總結(jié)是一個自我檢視的過程，通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識自己并找到進(jìn)步的方向。我們應(yīng)該思考一種適合當(dāng)前情況的最佳解決方案。掌握一些寫作技巧，可以幫助大家提高語文寫作水平。
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇一
國家自然科學(xué)基金（以下簡稱國自然）是國家向優(yōu)秀的科研項目提供經(jīng)費支持的重要渠道。作為一個科研工作者，我曾多次申請并獲得國自然的資助，這個過程給我很大的幫助和啟發(fā)。下面我將從國自然的申請流程、項目執(zhí)行、成果轉(zhuǎn)化、社會影響以及個人感悟等方面進(jìn)行闡述，來談一談國自然給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，國自然在申請流程上設(shè)置了一系列的嚴(yán)格要求，包括提出研究計劃、確定研究團(tuán)隊、填寫申請書等。這一過程強迫科研工作者從宏觀和微觀兩個層面全面思考研究內(nèi)容，并在有限的資源下提出切實可行的研究方案。這不僅有利于保證科研項目的質(zhì)量，也促使科研工作者反復(fù)思考和完善項目的各個環(huán)節(jié)。在這個過程中，我學(xué)會了將自己的研究成果連接到國家的需求和前沿課題上，提升了我自己的思考能力和創(chuàng)新能力。
其次，國自然的項目執(zhí)行階段要求研究團(tuán)隊全身心地投入其中。在我參與的項目中，我親身感受到了科研工作的辛苦和艱辛。由于科研項目的不確定性，許多實驗過程和理論推演需要反復(fù)思考和實踐才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。這讓我深刻體會到了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和耐心性，對我的科研態(tài)度產(chǎn)生了積極的影響。同時，國自然還鼓勵研究者參加國際學(xué)術(shù)會議和交流活動，這為我們提供了廣闊的學(xué)術(shù)視野和與國際同行溝通的機會，大大提高了我們的學(xué)術(shù)水平和國際競爭力。
第三，國自然注重科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。不僅要求研究團(tuán)隊在項目執(zhí)行階段將研究成果發(fā)表在高水平的學(xué)術(shù)期刊上，還要求研究者將研究成果應(yīng)用到實際生產(chǎn)和社會領(lǐng)域中。這種要求促使研究者將科研成果與實際應(yīng)用結(jié)合，推動科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在我的研究中，我嘗試將研究成果應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn)過程中，并取得了一定的成果，這使我對科研的價值和意義有了更為深刻的理解。
第四，國自然的資助項目在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過資助兒童科學(xué)研究、推動基礎(chǔ)科學(xué)研究、加強科學(xué)家培養(yǎng)等方式，國自然為整個科學(xué)界注入了新的活力和動力。許多國內(nèi)外優(yōu)秀的科學(xué)家都曾獲得過國自然的資助，他們的研究成果對學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了一定的影響。這表明，國家自然科學(xué)基金在推動科學(xué)的發(fā)展和提高我國的科學(xué)實力方面發(fā)揮了不可替代的作用。
最后，對于個人而言，國自然的申請和資助過程既是一次嚴(yán)格的選拔，也是一次重要的鍛煉。通過準(zhǔn)確地把握自己的研究方向和突出自己的研究優(yōu)勢，我有機會獲得國自然的資助，并得到更多的認(rèn)可和支持。這給了我極大的信心和動力，使我更加堅定地投身于科學(xué)研究事業(yè)。同時，國自然的資助還為我提供了研究所需的經(jīng)費和資源支持，使我能夠更加專注于研究工作，并取得了一定的研究成果。
總之，國家自然科學(xué)基金作為我國科研領(lǐng)域的重要資助機構(gòu)，在推動科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展中發(fā)揮了重要的作用。通過國自然的申請和資助過程，我們科研工作者不僅得到了相應(yīng)的經(jīng)費支持，也得到了對研究內(nèi)容和研究思路的深入思考和審視。這對于我們的個人成長和科學(xué)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。我相信，在國家的大力支持下，我國的科研事業(yè)將不斷取得新的突破和進(jìn)展。
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇二
1.《指南》中指出小班的孩子喜歡接觸大自然，對事物和現(xiàn)象感興趣。能對感興趣的事物仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯的特征。能用多種感官或動作去探索。了解動植物和人們生活的關(guān)系。
根據(jù)以上幾點，那我們首先自然角的動植物選擇特征明顯、色彩鮮艷、生長變化較大的常見植物。需要老師和幼兒一起去發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。如：為什么會發(fā)芽？將孩子的問題記錄下來，然后一起發(fā)現(xiàn)答案。
2.中班孩子喜歡動手動腦探索物體和材料，能對事物和現(xiàn)象進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)不同，能用圖畫或符號進(jìn)行記錄。感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件。
所以中班植物角應(yīng)布置較多種植類的植物，觀賞性植物減少，擺放植物種子標(biāo)本。可以準(zhǔn)備花生、土豆、發(fā)芽較快的植物給孩子觀察生長過程。可以讓中班孩子自己動手將綠豆、黃豆、扁豆等豆類放在濕潤紙巾中自己照看，親手做的會更加關(guān)注發(fā)現(xiàn)溫度的變化對植物影響，做些小實驗。比如冬天需要保鮮膜包裹，并做簡單的記錄（澆水，是否發(fā)芽等變化）?？梢责B(yǎng)小蝌蚪，泥鰍，自己喂食烏龜、小魚。
3.大班的孩子能通過觀察、比較分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體特征或前后的變化，能察覺到動植物的外形特征、習(xí)性，了解植物與人的密切關(guān)系。
大班孩子喜歡刨根問底，自己動手動腦找答案，就要放手讓孩子參與植物角布置，和孩子一起討論可以種什么，你想種什么尊重孩子意見，如何分區(qū)域布置，還可以根據(jù)季節(jié)來種植植物，如：春天種西紅柿、黃瓜、土豆到夏天會成熟。秋天種白菜、蘿卜冬天會成熟。種類上可以更加豐富，選擇生長周期較長的植物。也可以增加一些實驗，如綠豆在濕潤的紙巾能生長，在沙子中能長嗎？老師準(zhǔn)備材料，孩子動手，自己驗證。養(yǎng)一些兔子、龍蝦、蝌蚪等。
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇三
自然，是指整個宇宙之中，未被人工改變的自然界。自然是人類居住的原始環(huán)境，也是人類生命賴以生長的基礎(chǔ)。在與自然交往、觀察、感受的過程中，我的內(nèi)心也產(chǎn)生了許多的心得體會。下面，我將分五個段落，探討自然給予我的啟示。
自然給予我的第一點啟示是關(guān)于生命力的堅強。在大自然中，我們可以看到植物的生長，不論是陽光、風(fēng)雨還是寒冷，這些困擾著植物的因素，都不能阻止植物的成長。植物的每一個細(xì)胞里流淌著生命的力量，它們能夠扎根在不毛之地，頑強地生長，努力地向陽光伸展。這讓我明白了生命的力量是無窮的，只要我們擁有堅強的意志和不屈的精神，就能在困境中重生。
自然給予我的第二點啟示是平衡的重要性。自然界中，每一個物種，每一個生態(tài)系統(tǒng)都保持著一種自然的平衡狀態(tài)。例如，食物鏈中的各個環(huán)節(jié)相互依存，物種的生死循環(huán)保持全球生態(tài)的平衡。這讓我體會到，人類和大自然也需要保持一種平衡的關(guān)系。我們需要明白，對自然的過度開發(fā)與破壞只會給我們帶來更多的危機和災(zāi)難。唯有與自然和諧共處，才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造更美好的未來。
自然給予我的第三點啟示是美的真諦。在自然界中，我們可以看到各種各樣的美景、美物。無論是千姿百態(tài)的花朵，還是壯麗的山河，都是自然賜予我們的禮物。細(xì)細(xì)品味自然之美，使我領(lǐng)略到美的真諦是源于它的自然、樸素、純粹。自然之美無需人為修飾，它已經(jīng)完美地展現(xiàn)在我們面前，只需要我們用心去感受。也正是因為對自然之美的感悟，我更加熱愛大自然，渴望去保護(hù)它。
自然給予我的第四點啟示是去順應(yīng)變化。自然界一直在不斷地變化，季節(jié)交替、白日黑夜的更迭，都是自然的表現(xiàn)。在這個不斷變化的過程中，我意識到順應(yīng)變化是生活的必然要求。當(dāng)我們能夠從自然界中學(xué)會去順應(yīng)變化，就能夠更好地適應(yīng)生活中的各種挑戰(zhàn)和變化，更好地收獲人生的成長和進(jìn)步。
自然給予我的第五點啟示是關(guān)于人與人的互助與團(tuán)結(jié)。在自然界中，許多物種都展現(xiàn)了一種令人感動的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。例如，大象的族群、螞蟻的工蟻、鳥類的群落等等。這讓我深刻地理解到，只有當(dāng)人類之間也能夠像大自然中的物種那樣形成團(tuán)結(jié)、互助的力量，我們才能夠共同戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)共同的愿景和目標(biāo)。
總之，自然是我們生活中不可缺少的一部分。從自然中，我學(xué)到了生命的頑強、平衡的重要性、美的真諦、順應(yīng)變化以及互助與團(tuán)結(jié)的意義。這些心得體會，讓我更加欣賞和珍惜自然，也激勵著我將這些啟示運用到生活中的方方面面，為建設(shè)美好的社會做出貢獻(xiàn)。讓我們一起尊重、保護(hù)、熱愛自然，共同享受它給予我們的一切美好。
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇四
自然角是指人們在面對大自然時的內(nèi)心狀態(tài)。在與自然親密接觸的過程中，人們可以感受到自然的美、力量和生命的存在?；貧w自然，體驗到自然角，不僅讓人們獲得身心上的放松，也能夠帶給人們一種啟迪和感悟。以下將從感受自然的美、傾聽自然的力量、體悟自然的智慧、享受自然的療愈以及呵護(hù)自然的意義五個方面，闡述自然角給我?guī)淼捏w會和感悟。
首先，感受自然的美是自然角帶給我的最初的體驗。無論是高山上的蒼松翠柏，還是河流中的碧波蕩漾，抑或是海島上的椰樹婆娑，大自然無處不展現(xiàn)出它的瑰麗和絢爛。當(dāng)我沐浴在自然的懷抱中時，眼前的美景如畫，令我心曠神怡。大自然給予我無限的驚喜和享受，使我感覺到人類與自然的和諧共生。
其次，傾聽自然的力量也是在自然角中最為深刻的感受之一。自然界的力量是如此強大，巍巍的山巒能夠讓人感受到自身的渺小，奔騰的大江大海能夠讓人感嘆生命的偉大。在與自然相處的過程中，我學(xué)會了傾聽，傾聽風(fēng)吹草動的聲音，傾聽雨臨大地的柔和，傾聽生命在孕育中的呼吸。在傾聽自然的力量中，我慢慢明白了人類應(yīng)該保持敬畏之心，與自然和諧相處。
再次，體悟自然的智慧是自然角帶給我最為珍貴的財富之一。自然界是一個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，每一個生命體都在為維持生態(tài)平衡做出著無私的貢獻(xiàn)。我在大自然中看到勞動的蜜蜂、奉獻(xiàn)的大樹、潛行的小魚，它們以智慧和勤奮維護(hù)著大自然的穩(wěn)定和繁榮。自然教會了我珍惜生命、順應(yīng)自然規(guī)律的智慧，在感受和學(xué)習(xí)著自然的智慧過程中，我也在成長。
其次，享受自然的療愈是每次自然角體驗之后我最常感受到的一種變化。當(dāng)我壓力累積、疲憊困惑時，走進(jìn)大自然就仿佛走進(jìn)了一個巨大的舒緩器。透過大自然的種種美景、自然的氣息和聲音，我感受到了一種放松、平和和愉悅的狀態(tài)。每一次呼吸都仿佛在吸取大自然的療愈能量，讓我重新獲得力量和勇氣面對人生的挑戰(zhàn)。
最后，呵護(hù)自然的意義也是我體會到的重要感悟之一。大自然是我們生存的基礎(chǔ)，而我們?nèi)祟悈s時常對它的損害和破壞。在自然角中，我深深體會到了人類應(yīng)該承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境、呵護(hù)自然的責(zé)任。只有擁有了自然，我們的生活才能可持續(xù)發(fā)展。我發(fā)誓要成為一個積極參與環(huán)保行動的人，用自身的努力保護(hù)和傳承大自然，讓自然的美麗和力量永放光芒。
總之，自然角帶給我豐富多樣的體驗和感悟。感受到自然的美、傾聽自然的力量、體悟自然的智慧、享受自然的療愈以及呵護(hù)自然的意義，讓我更加珍惜大自然，順應(yīng)自然規(guī)律，積極保護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處。我相信，只有當(dāng)人們回歸自然、領(lǐng)悟自然角的力量時，才能擁有更堅強、更充實和更幸福的人生。
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇五
自然是萬物之母，是人類的源頭。自然給我們提供了豐富的資源，同時也給我們帶來了無盡的感悟，讓我們領(lǐng)悟到了許多人生哲理。在日常的生活中，我對自然有了更深入的了解，也對自然的魅力有了更深刻的認(rèn)識，下面我將簡單總結(jié)下我的心得體會。
第一段：自然的美妙與奇妙
自然美妙無比，從大自然的山水畫卷，到五彩斑斕的動植物，一切皆充滿了生命力。在自然中，你可以看到許多奇妙的現(xiàn)象，例如日落，早晨的露珠，河流的回旋，還有天空的彩虹。這些自然現(xiàn)象讓我們充滿了好奇心，同時也使我們回歸到自己的內(nèi)心，享受真正的世界。
第二段：自然的智慧與啟示
在大自然中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多智慧與啟示。例如，不同的動植物在自然中都能找到自己的生存空間，它們相互依存，形成了一種平衡的狀態(tài)。這是我們在生活中應(yīng)該學(xué)會的互助和平衡。再例如，四季更替、天氣變化等都是自然環(huán)境的法則，讓我們感受到自己的渺小，也使我們明白生活中變化的規(guī)律。
第三段：自然的力量與危險
自然的力量無比巨大，我們應(yīng)當(dāng)尊重并了解它們，因為我們生命的很多方面都與它們相關(guān)。例如，地震、水災(zāi)等災(zāi)害都帶來了巨大的危害，我們需要認(rèn)真保護(hù)好自己，同時也應(yīng)該盡力幫助那些受災(zāi)的人們。學(xué)會尊重自然，也能更好地珍惜和保護(hù)它。
第四段：自然的教育與療愈
大自然是個絕佳的教育場所，它能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，帶給我們啟示和靈感。例如，在自然中的遠(yuǎn)足會讓我們感受到身體與大自然間的和諧，也讓我們在自然中感受到新鮮空氣、清新的氣息，并感覺到身體和心靈的放松。
第五段：尊重自然，珍惜生命
大自然給予我們的一切資源都是有限的，在珍惜自然的同時，我們也應(yīng)該珍惜自己和他人的生命。愛護(hù)自己和他人，做到環(huán)保、低碳，減少自身對環(huán)境的污染，這是我們必須時刻要牢記的。自然的力量無窮，與人類的生命息息相關(guān)，我們應(yīng)向大自然學(xué)習(xí)，尊重它，珍惜它，共同創(chuàng)造美好的未來。
總之，自然是我們永遠(yuǎn)的老師，我們需要時刻學(xué)習(xí)和探索它的奧妙，從中汲取養(yǎng)分和力量。珍惜自然，珍惜生命，讓我們和大自然共同創(chuàng)造美好的未來！
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇六
第一段：引言（200字）
自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代社會中，我們往往忽視了與自然的和諧相處。近年來，隨著環(huán)境問題的不斷惡化，人們逐漸意識到了保護(hù)自然的重要性，并開始追求與自然的和諧共生。在我個人的觀察和體驗中，我深深體會到了愛自然的重要性，并對此有了一些深刻的心得體會。
第二段：觀察自然（200字）
在我對自然的觀察中，我發(fā)現(xiàn)自然界中的一切生命都有自己獨特的價值和作用。樹木在我們生活中扮演著保護(hù)環(huán)境、凈化空氣的重要角色；花朵的絢爛色彩和香氣讓人心情愉悅；小河流清澈見底，不僅給予我們飲水的源泉，也成了生物們的家園。這些自然景觀和生物形成了一個精美且和諧的生態(tài)系統(tǒng)，讓人不禁為它們和諧共處的智慧所折服。
第三段：與自然共生（200字）
除了觀察，我學(xué)會了與自然共生。去年夏天，我參加了一個生態(tài)旅行團(tuán)，親身體驗了與自然的親密接觸。我們在山區(qū)進(jìn)行了一次野外露營活動，期間我們不隨意破壞自然環(huán)境，而是盡可能地保護(hù)和愛護(hù)周圍的生態(tài)系統(tǒng)。除此之外，我們還學(xué)習(xí)了植樹的方法和技巧，親手種下了許多樹苗，為環(huán)境做出了微小的貢獻(xiàn)。通過這次經(jīng)歷，我深刻地感受到了與自然和諧共生的美好。
第四段：關(guān)愛自然的重要性（300字）
在與自然的共生中，我深刻意識到了關(guān)愛自然的重要性。自然環(huán)境的破壞不僅會導(dǎo)致生物種類的減少，還會讓人類自身面臨著巨大的威脅。水污染、空氣污染、森林砍伐等問題都直接影響到了人類的生存和健康。因此，我們不能再對自然的破壞視而不見，而是應(yīng)該積極參與到環(huán)?；顒又校脤嶋H行動保護(hù)身邊的自然環(huán)境。比如，減少使用一次性塑料制品、節(jié)約能源、種植更多的綠植等，這些看似微小的舉措都會在積累中起到積極的保護(hù)作用。
第五段：理解自然的智慧（300字）
通過與自然的親密接觸和共生，我深刻體會到了自然的智慧。自然界中的一切都有其獨特的規(guī)律和規(guī)定，只有我們與自然和諧共處，才能體會到其中的奧妙。自然以其多樣性和完美性展現(xiàn)出偉大的智慧，當(dāng)我們拋棄傲慢和侵略，追求與自然的和諧時，我們才能從中獲得真正的快樂和幸福。那時，我們將學(xué)會尊重、感恩和保護(hù)自然，也將真正體會到與自然共生的美。
結(jié)尾（100字）
通過對自然的觀察和體驗，我深切認(rèn)識到了愛自然的重要性。只有當(dāng)我們與自然和諧共生，保護(hù)自然環(huán)境的同時，才能真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，讓我們的子孫后代能夠繼承一個更加美好的世界。因此，我們每個人都應(yīng)該積極行動起來，從自己做起，為保護(hù)自然環(huán)境出一份力，讓我們的地球變得更加美麗。
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇七
愛自然是每個人應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。自然界是我們?nèi)祟惿娴幕A(chǔ)，它提供了我們所需的食物、空氣和水源。然而，隨著人類活動的不斷擴張和環(huán)境污染的日益嚴(yán)重，自然資源正面臨著巨大的威脅和破壞。因此，保護(hù)和珍愛自然資源是愛自然的核心。
第二段：愛自然體現(xiàn)在關(guān)注環(huán)境問題和積極參與環(huán)保行動中
環(huán)境問題是當(dāng)今社會面臨的重要挑戰(zhàn)之一。全球氣候變化、大氣污染和消耗性資源的枯竭等問題都是人類活動對自然環(huán)境造成的嚴(yán)重影響。愛自然的人應(yīng)當(dāng)關(guān)注這些問題，并積極參與環(huán)保行動。例如，垃圾分類、資源循環(huán)利用和節(jié)約用水等行為，都可以減少對環(huán)境的破壞，保護(hù)生態(tài)平衡。此外，參與環(huán)保組織和志愿者活動也是表達(dá)愛自然的重要方式。
第三段：愛自然體現(xiàn)在與自然融合和感悟萬物有靈的心靈
自然擁有著奇妙而神秘的魅力。愛自然的人會抽出時間走近大自然，感受自然的美麗和力量。無論是在森林中漫步、山水間徜徉還是在海灘上沐浴陽光，與自然融為一體，人們會體驗到無限的寧靜和喜悅。同時，愛自然的人深刻認(rèn)識到自然是萬物有靈的，每一樣生物都有其獨特的生命力和價值。他們尊重并感悟生命的美好，從而更加熱愛和保護(hù)自然。
第四段：愛自然促使人們改變生活方式和消費觀念
愛自然的人通常會反思自身的生活方式和消費觀念是否對環(huán)境造成了負(fù)面影響。他們倡導(dǎo)簡約生活、綠色消費和可持續(xù)發(fā)展。通過減少購物、節(jié)約用電、鼓勵使用可再生能源等方式，人們可以在日常生活中減少對自然資源的消耗，減少對環(huán)境的壓力。只有改變生活方式和消費觀念，才能真正實現(xiàn)愛自然的理念。
第五段：愛自然需要大家共同努力，從自己做起
愛自然是每個人應(yīng)有的責(zé)任，也需要大家共同努力。無論是政府、企業(yè)還是普通公眾，都應(yīng)當(dāng)為保護(hù)自然資源和改善環(huán)境狀況發(fā)揮自身的作用。政府應(yīng)當(dāng)加強環(huán)境保護(hù)法律的制定和執(zhí)行，企業(yè)應(yīng)當(dāng)積極推動綠色發(fā)展和可持續(xù)經(jīng)營，而普通公眾則要積極參與環(huán)保行動，改變自己的生活方式。只有共同努力，才能真正實現(xiàn)愛自然的目標(biāo)，為未來的世代創(chuàng)造一個美好的環(huán)境。
總結(jié)：
愛自然是每個人的責(zé)任，保護(hù)和珍愛自然資源是表達(dá)愛自然的核心。通過關(guān)注環(huán)境問題、積極參與環(huán)保行動、與自然融合、改變生活方式和消費觀念，我們可以體驗到自然的美麗和力量，并且減少對自然資源的消耗。愛自然需要大家共同努力，只有這樣，才能為未來的世代留下一個美好的環(huán)境?，F(xiàn)在是行動的時刻，讓我們一起為愛自然而努力吧！
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇八
自然是我們生命中不可或缺的一部分，我們的身體和心靈都與自然息息相關(guān)。在與自然的接觸中，我們可以尋找到平靜與感悟。下面，我將分享我在接觸自然中的一些心得體會。
第一段：哪怕一步也要往前走
當(dāng)我們置身于大自然之中，我們通常會感到自己的身心得到釋放和放松。我曾在森林中漫步時，對自己說：“哪怕一步也要往前走。”仿佛這種想法令我變得勇敢而堅強。當(dāng)你走進(jìn)自然，有時你會發(fā)現(xiàn)自己想回頭。但是，我們必須向前走，沒有回頭路。我們只有在迎接未知并擁抱新事物的過程中才能成長和進(jìn)步。
第二段：接受自然的變化
與自然親密接觸，我學(xué)到了接受自然的變化。任何事物都是在不斷變化的。風(fēng)吹過山頭，水流經(jīng)河，自然界中的每一片葉子和每一個山丘都不同于它們曾經(jīng)的樣子。我們沒有辦法控制和改變這些，所以我們應(yīng)該放心并接受自然的變化。也許在一個充滿挑戰(zhàn)的時刻，自然能夠給我們帶來靈感和啟示。
第三段：品味自然的美麗
自然的美麗給我們帶來的驚喜和驚嘆是無與倫比的。在探索自然的過程中，我發(fā)現(xiàn)我的身心受到了自然美麗的強烈感染。穿過一片廣袤的樹林，在山丘上眺望遠(yuǎn)方的大海，品味萬物生長中的神奇、漫長的歷程。感受大自然的動靜美、寧靜美、變幻美和神秘美，確實讓人心曠神怡。
第四段：尋找平衡
與自然的接觸是讓我們平衡身心的重要一環(huán)。在日常的生活中，我們常常感到心情壓抑和緊張。然而，自然可以讓我們找到平衡和放松，并將我們帶回自己的內(nèi)心。比如，在海灘上漫步，感受波浪的起伏和海風(fēng)的吹拂，并與自己的思緒勾連在一起。當(dāng)我們在自然中交流和溝通時，我們才能找回字符中平衡的感覺。
第五段：責(zé)任與行動
對自然的愛和感悟歸根結(jié)底都需要行動。我們不僅需要欣賞自然，更需要承擔(dān)保護(hù)它的責(zé)任。我們應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，盡力減少對自然的破壞，積極參與環(huán)保行動，通過 planting trees 或 lakes cleaning 等行動來回報社會。如果我們不行動起來，就沒有太多機會保護(hù)美麗的自然。
結(jié)論：
生活在自然中，我們才會真正領(lǐng)略到人與自然的連接，體驗到自然的美妙與神秘?；蛟S，我們的生命可以在關(guān)注大自然、尊重自然和保護(hù)自然中得到極大的意義。所以，讓我們不斷向前，體驗自然，不斷找到平衡點，并行動起來，讓這個世界變得更加美好。
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇九
第一段：自然角的定義及其與人類的關(guān)系（200字）
自然角，是指人們在與自然環(huán)境互動中形成的一種心理狀態(tài)。它使人們能夠感知自然界的美，思考人與自然的關(guān)系，并從中汲取力量和智慧。自然角并不是誰都能輕易進(jìn)入的境界，需要一個人內(nèi)心的平靜與開放。與自然角配合的話，人類會充分感受到自然給予的能量，并意識到我們是自然的一部分。
第二段：自然角的重要性（200字）
自然角對個體和社會都具有重要的意義。對于個體而言，自然角能夠使人內(nèi)心平靜，減輕壓力，提高質(zhì)量感。它還能激發(fā)和培養(yǎng)人的創(chuàng)造力，并在情感上提供滿足感。從社會的角度來看，自然角有助于提高環(huán)境保護(hù)意識，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。它還能幫助人們與他人建立更深層次的聯(lián)系，形成團(tuán)結(jié)友愛、和諧發(fā)展的社會。
第三段：進(jìn)入自然角的途徑（200字）
進(jìn)入自然角需要人們有一顆愿意去探索的心和對自然的敬畏之情。在自然平靜或美麗的地方，人們可以感受到大自然的包容和可親性，進(jìn)而提升自身的精神境界。此外，人們還可以通過靜觀自然、體驗自然和運動與自然互動等方式來進(jìn)一步加深自然角的體驗。
第四段：自然角帶來的體會及對日常生活的影響（300字）
進(jìn)入自然角后，人們會深刻地感受到大自然的美麗，體驗到內(nèi)心的平靜和喜悅。我們會發(fā)現(xiàn)自然界中的一草一木、一花一石都蘊含著無限的智慧和力量。此外，自然角還能使人對自己的處境和前途有更為清晰的認(rèn)識，激發(fā)人的勇氣和自信心。進(jìn)而，這種心靈的修煉也會在日常生活中帶來積極的影響，使人更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，更加積極向上，更加勇敢面對人生的挑戰(zhàn)。
第五段：自然角的意義與現(xiàn)實價值（300字）
自然角所帶來的內(nèi)心平靜與智慧不僅能夠提高個體人的素質(zhì)和生活幸福感，也有助于社會的和諧與發(fā)展。當(dāng)每個人都能保持自然角時，整個社會的環(huán)保意識會顯著提高，人與人之間的關(guān)系也會更加融洽。此外，自然角還能激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，為社會的進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展提供動力。因此，自然角不僅有個人的情感價值，更有社會的實際價值。
總結(jié)：進(jìn)入自然角有助于提升個體的精神境界，培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，提高環(huán)保意識，促進(jìn)社會和諧與可持續(xù)發(fā)展。只有通過與自然的互動，人類才能真正發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在力量，并找到與大自然和諧相處的方式。讓我們保持一顆敬畏之心，融入自然的懷抱，體驗自然角所帶來的美好。
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇十
自然是我們賴以生存的根本，它包含著豐富的資源和美好的景色，也是人類心靈的凈化之地。然而，隨著工業(yè)的發(fā)展和人類的濫用，自然環(huán)境正在遭受嚴(yán)重的破壞。為了感受大自然的魅力并保護(hù)她，我們應(yīng)該學(xué)會愛自然。一個人只有真正懂得愛自然，才能保護(hù)自然的美好，更好地與自然相融合。
愛自然需要我們首先去了解自然。在我看來，自然是宇宙的法則，是大地母親的呼喚。只有通過認(rèn)真觀察，我們才能感受到大自然的獨特之處。無論是高山上的細(xì)密山泉，還是森林中的芬芳小草，它們都是自然的精華。而深入了解自然，我們慢慢會發(fā)現(xiàn)，自然有著微妙的平衡，每一種生物都在自然界中扮演著特定的角色。只有當(dāng)我們開始學(xué)習(xí)分辨風(fēng)景中各個元素的名字和功能時，我們才能真正理解并敬畏自然。
其次，保護(hù)自然是愛自然的重要體現(xiàn)。自然是人類存在的基礎(chǔ)，但人類的行為卻給生態(tài)帶來了極大的壓力。森林被砍伐，生物多樣性減少，全球氣候變暖等問題日益引起我們的關(guān)注。為了保護(hù)自然，我們需要從自己做起。我們可以改變習(xí)慣，減少使用一次性塑料制品；種植植物，改善空氣質(zhì)量；關(guān)注環(huán)境污染問題，參與垃圾分類和回收。小到我們的生活中每一個細(xì)節(jié)，大到我們對自然資源的利用方式，都在影響著自然界的平衡。只有我們每個人都做好自己，才能真正地保護(hù)好自然。
愛自然還需要我們積極參與自然活動。我們可以選擇徒步旅行，去感受大自然的鬼斧神工；可以參加志愿者活動，清理垃圾、植樹造林等，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力；亦可參觀自然保護(hù)區(qū)或動物園，了解珍稀物種的保護(hù)工作。通過這些活動，我們能在親身經(jīng)歷中深入認(rèn)識到大自然的美好和脆弱。
愛自然是愛生命的延續(xù)。當(dāng)我們真正愛上自然并深入了解它時，我們會意識到自然界的生物多樣性對我們的生存是多么重要。每一個物種，都有它們獨特的生活方式和意義。我們應(yīng)該竭盡全力保護(hù)生物多樣性，為它們提供合適的棲息地，避免破壞它們的生存環(huán)境。只有當(dāng)我們能夠共存于自然界，而非主宰自然界的一切時，人類才能在地球上長久地生存下去。
綜上所述，愛自然是一項重要的生活哲學(xué)。通過了解自然、保護(hù)自然、參與自然活動，以及尊重和珍惜自然的生物多樣性，我們能夠更好地與自然相融合，并保護(hù)好自然的美好與神奇。只有與自然和諧相處，人類才能實現(xiàn)永續(xù)發(fā)展，讓地球成為我們共同擁有的美好家園。讓我們從每個人做起，一起去愛自然。
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇十一
愛自然，是一種對自然生態(tài)的珍視之情，是一種對人類與自然和諧相處的體現(xiàn)。說到愛自然，超過一半的人會覺得貼近生活，我們或多或少都體驗到過自然給我們帶來的欣悅、美麗和溫暖。然而在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，人類的生產(chǎn)和消費活動對自然生態(tài)造成了越來越多的破壞。因此愛自然更加需要成為一種人的自覺行為。
第二段：愛自然的重要性
愛自然不僅僅是一種美好情感的流露，它背后還承載著一種對地球永續(xù)發(fā)展的責(zé)任和使命。自然資源的有效利用和環(huán)境的保護(hù)，是人類和自然生態(tài)共生共存的關(guān)鍵。對于一個國家和民族來說，保護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境，不僅是歷史累計和未來可持續(xù)發(fā)展的需要，更是國家形象的代表和文化貢獻(xiàn)的產(chǎn)生。因此愛自然是不可替代的，其重要性遠(yuǎn)比我們想象的要大得多。
第三段：愛自然的實踐方法
愛自然是一種實踐行為，只有真正地付諸行動，才能營造一個跟自然和諧相處的生態(tài)環(huán)境。我們可以從自身做起，從生活的方方面面做起，使每一個小小的行動對環(huán)境產(chǎn)生積極的影響。如：節(jié)水、節(jié)電、減少使用塑料袋等等。這些看似微不足道的改變在日積月累中，會大大緩解自然環(huán)境的惡化。此外，加大對自然環(huán)境的關(guān)注，呼吁更多人加入愛自然的行列，激發(fā)出社區(qū)，學(xué)校，家庭中更廣泛的社會共識和地球公民意識。
第四段：愛自然的好處
愛自然并不是一種偽善的表現(xiàn)，更不是富裕的人才有機會呵護(hù)自然。我們應(yīng)該認(rèn)識到，愛自然實際上是一種對自己的好處。隨著生活環(huán)境的變壞，空氣污染、水污染、噪聲污染日益嚴(yán)重，身體健康的問題已經(jīng)成為許多人關(guān)注的重點。而愛自然正是解決這些問題的好辦法。保護(hù)環(huán)境，意味著清新空氣，純凈水源和安寧的環(huán)境，給自己一個健康的身體和欣悅的心情。
第五段：結(jié)束語
通過以上的分析，我們可以看到，愛自然是我們每個人都應(yīng)該關(guān)注的一個問題。它承載著我們對這個星球的未來和崇高的理想。在現(xiàn)代社會，愛自然不是一個簡單的口號，而是一個需要我們每一個人都付諸行動的人生追求。假如我們能夠把愛自然這種行為變成一種生活習(xí)慣，那么這個世界一定會更加美好。因此，讓我們從自我做起，從生活的小事做起，積少成多，繼續(xù)堅持下去，讓愛自然之花在這個世界中綻放。
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇十二
一問題的提出
（一）課題指出的理論依據(jù)與社會背景
材料是環(huán)境的重要組成部分，是幼兒直接進(jìn)行活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒的發(fā)展以來于對材料的操作。蒙臺梭利認(rèn)為：認(rèn)同的內(nèi)在前能是在環(huán)境的刺激、幫助下發(fā)展起來的，是個體與環(huán)境之間相互作用的結(jié)果。我國著名的教育家陳鶴琴先生指出：“怎樣的環(huán)境刺激，得到怎樣的印象?！庇纱丝梢姡牧系耐斗攀墙逃虒W(xué)和課程設(shè)計的重要組成部分。材料不同，幼兒操作方法不同，幼兒在游戲過程中所獲得的知識經(jīng)驗也就不同。
目前，隨著二期課改的不斷深入，幼兒園材料庫的創(chuàng)設(shè)成了近年廣大幼教工作者關(guān)心的熱門話題之一。但叢幼兒園收集、投放或使用材料的現(xiàn)狀看，還存在不少問題。
1、游戲材料
（1）隨意性、盲目性。游戲材料是幼兒游戲活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有充實豐富的游戲材料，處于直覺思維階段的幼兒就不能充分地調(diào)動各種感官去玩。但是，頭反個材料也不是越多越好。有時看似“琳瑯滿目”豐富的材料也會對幼兒產(chǎn)生不利的刺激，造成幼兒思維的混亂。
（2）功能單一。幼兒游戲材料多為制成品。成品玩具最大缺陷在與重新組合，拼裝新物件的余地太小，可供幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造的空間太有限。而教師們對于制作或購買那些顏色鮮艷、具體形象的成品玩具樂此不疲。
（3）背離兒童的自然性。材料多為購買的塑料制品。忽視了幼兒對自然材料天生的好奇心與探索欲望。
（4）固定性。材料種類之間存在固定搭配，使幼兒在選擇時受到限制。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料
（1）教師動手、動腦多。幼兒看的多，參與少。由于過分強調(diào)環(huán)境布置的美觀性，很難避免在創(chuàng)設(shè)意圖、喜好、功能上帶有成人“主觀化”成分，卻與幼兒的交流與溝通。兒童意愿、兒童需要很難在環(huán)境中體現(xiàn)。在材料的收集上，也都為教師“一人承包制”。
（2）自然材料少。很多是使用在環(huán)境布置上的材料多為幼兒園購買來的各色卡紙、泡塑等。極少存有廢舊物品或使用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源。
（二）課題研究的價值
我園前期在以“多元智能”理論為指導(dǎo)的關(guān)于環(huán)境課題的研究中，初步嘗試構(gòu)建了以多元主題活動和自主探究活動為主的幼兒活動模式，探索了角色實踐活動培養(yǎng)發(fā)展幼兒多元只能以及家園、社區(qū)協(xié)作模式的運用等。在這個過程中，幼兒園、老師、家長有了更進(jìn)一步的合作。對幼兒的培養(yǎng)在意識上也有了更深刻的共識。幼兒的自主性、獨立性也有了更大的提升。在對這些工作進(jìn)行肯定的同時，我們意識到，環(huán)境這一領(lǐng)域中關(guān)于材料庫的創(chuàng)設(shè)這方面的研究尚有欠缺，需要深入地探究。
本課題研究的`價值在于順應(yīng)了時代進(jìn)步的要求，不僅體現(xiàn)了環(huán)境保護(hù)的意識，開發(fā)利用多種資源，包括廢舊物品的利用等，更是將研究的重點落實在提供適合幼兒多方面智能發(fā)展的有效材料上。幼兒園、家庭共同著眼于幼兒多元智能的開發(fā)與優(yōu)勢智能的培養(yǎng)，促進(jìn)每個幼兒富有個性的成長。由此可以說具有較大的研究價值。
二研究方案
（一）研究目標(biāo)
1、探索創(chuàng)設(shè)幼兒園材料庫的有效途徑。
（二）研究對象
（三）研究內(nèi)容與說明
1、有關(guān)幼兒園材料庫創(chuàng)設(shè)的實踐原則；
（1）主體性原則。幼兒是發(fā)展、能動的主體，幼兒自身具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。遵循這一原則，在培養(yǎng)過程中應(yīng)引導(dǎo)幼兒積極參與討論、收集與制作各種材料。使幼兒智慧潛能得到充分發(fā)展。
（2）因地制宜原則。從幼兒園實際出發(fā)，利用社區(qū)、當(dāng)?shù)刭Y源和幼兒身邊常見的、熟悉的材料進(jìn)行替代、組合，選擇符合幼兒任職需求，來源于幼兒生活經(jīng)驗的材料。
（3）環(huán)保的原則。利用自然界中存在的或生活中的廢舊物品，引發(fā)幼兒親近自然的情感，培養(yǎng)他們節(jié)約資源的意識。
（4）選擇性原則。要體現(xiàn)在符合幼兒興趣的選擇、學(xué)習(xí)方式的選擇、能力的選擇、同伴交往方式的選擇上，不能一刀切。應(yīng)減少統(tǒng)一化的成分、拘束性的原則。要讓兒童在環(huán)境中能夠自由，找到自己的所需。因此，材料應(yīng)盡可能有多種功能，材料種類之間沒有固定搭配，不受教師局限在某個區(qū)角使用，沒被教師設(shè)定統(tǒng)一玩法，以使孩子大膽地選擇性地使用。
（5）個體適宜性原則。維果斯基主張，教育應(yīng)當(dāng)定位于幼兒現(xiàn)有心智發(fā)展?fàn)顟B(tài)的“最近發(fā)展區(qū)”，根據(jù)每個幼兒的能力、生活習(xí)慣、興趣偏好、學(xué)習(xí)方式，讓孩子對于材料能用自己的理解、想象、愿望去操作，通過自己與材料的互動獲得發(fā)展。
說明：幼兒園材料庫的創(chuàng)設(shè)中材料的來源包括幼兒園幼兒園、社區(qū)、家庭和幼兒購買的成材料，利用廢舊物品的自制材料與幼兒園和客觀存在的自然資源，可利用的社區(qū)自然環(huán)境，以及家長幼兒發(fā)現(xiàn)的可利用的自然材料。
自然材料庫的創(chuàng)建應(yīng)主要通過幼兒園、教師、幼兒及家庭多方的自制材料為主。做到幼兒園材料既充分，又種類多樣。使幼兒在操作的過程中接觸更寬廣、真實的生活環(huán)境。同時挖掘幼兒的多元智能，提高動手能力。并積極利用自然資源，因地制宜，為幼兒提供豐富開放性的具有本土特色的活動材料。
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇十三
自然是我們所處的環(huán)境，是我們生命的源泉，也是我們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可或缺的一部分。然而，在忙碌、繁瑣的日常生活中，我們有時會忽略自然的存在和意義。而自己對自然的感悟和心得，卻能讓我們更深刻地認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自然之美。以下是我對自然的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
第一段：自然的可貴意義
自然不僅僅是一個包容萬物的環(huán)境，更是一個給予我們許多啟示和教育的場所。在自然中，我們能夠真正感受到平凡事物的偉大、簡單事物的奇妙，以及多樣事物的美妙。此外，自然也是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該更多地關(guān)注自然，尊重自然，保護(hù)自然。
第二段：自然對我們的積極影響
自然中存在著許多美好的資源、風(fēng)景和生命，這些元素不僅能給我們帶來美好的感受，還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思考。在自然中，我們感受到真正的自由，能夠舒展身心，放松壓力。自然中的一花一草、一波一潮、一鳥一獸，都是值得我們觀賞、研究的對象，他們的美麗、智慧、勇氣、堅韌都能啟示我們，教育我們。
第三段：自然對我們的挑戰(zhàn)與警示
自然中不僅存在著美好的元素，也包含著許多挑戰(zhàn)和警示。在自然中，我們可能會遇到惡劣天氣、自然災(zāi)害、野生動物等風(fēng)險時刻警惕，保護(hù)自己，保護(hù)環(huán)境，人類面對這些挑戰(zhàn)時絲毫不能大意。同時，我們還要明白自己對自然的過度開采、過度消耗會給環(huán)境帶來巨大的傷害，需要通過保護(hù)、回收等方式減少對環(huán)境的破壞。
第四段：與自然和諧相處的重要性
人類與自然之間不應(yīng)當(dāng)以互相壓制的方式建立關(guān)系，而應(yīng)當(dāng)尋求和諧、平衡的相處方式。和諧的相處，首先是尊重自然，保護(hù)環(huán)境，同時也需要從自己做起，降低對環(huán)境的破壞，減少浪費。其次是關(guān)注自己的習(xí)慣和生活方式，選擇低碳、低耗能的生活方式，例如節(jié)約用水、踐行垃圾分類等。最后，我們還可以通過培養(yǎng)自然意識，組織參與環(huán)境保護(hù)的活動等方式，加強自己與自然的聯(lián)系。
第五段：自己的改變能影響整個生態(tài)系統(tǒng)
我們不應(yīng)當(dāng)?shù)凸雷约旱牧α?，我們的改變可以為環(huán)境、為自然，為自己帶來很多驚喜。人類與自然之間的相處，是一個互動的過程，我們的改變可以直接或間接地影響整個生態(tài)系統(tǒng)。小至回收、節(jié)約，大至環(huán)保公益，我們都有著自己的強大力量可以行動起來，共同追尋與自然和諧相處的目標(biāo)。
總之，自然不僅是我們的生命源泉，更是我們的生命財富，我們應(yīng)該充分認(rèn)識自然的可貴意義，感受自然的美好和不易，以及自然對我們的挑戰(zhàn)和警示。我們更需要從自己做起，與自然和諧相處，呵護(hù)生命、運用生命的美好，以此來感恩自然，保護(hù)自然，建立良好的生態(tài)環(huán)境。
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇十四
在美創(chuàng)設(shè)課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于創(chuàng)意和設(shè)計的知識和技巧。通過這門課程，我深刻理解到創(chuàng)意和設(shè)計是一種藝術(shù)形式，是表達(dá)和傳達(dá)思想的一種方式。在我接觸到不同的設(shè)計項目和任務(wù)時，我逐漸明白了創(chuàng)意和設(shè)計的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
在學(xué)習(xí)美創(chuàng)設(shè)課程的過程中，我學(xué)會了注重觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的美。美是無處不在的，只要我們用心去觀察，就會在身邊的事物中發(fā)現(xiàn)美的痕跡。比如，平凡的樹葉在陽光照射下的光影變化，小麥地間朝霞的美麗色彩等等。這些簡單的事物都可以通過巧妙的構(gòu)圖和照片處理技巧呈現(xiàn)出美的一面。通過這樣的觀察和發(fā)現(xiàn)，我意識到創(chuàng)意和設(shè)計來源于生活，創(chuàng)造力是源于對美的敏感和發(fā)現(xiàn)。
另外，美創(chuàng)設(shè)課程也讓我了解到了設(shè)計思維的重要性。在設(shè)計任務(wù)中，我不僅需要有創(chuàng)意和想象力，還需要合理而系統(tǒng)地組織各個元素，以達(dá)到最佳的設(shè)計效果。設(shè)計思維注重細(xì)節(jié)和整體的統(tǒng)一，需要對用戶需求和感受有敏銳的感知。我學(xué)到了如何從用戶的角度去思考、設(shè)計和改進(jìn)產(chǎn)品。通過運用設(shè)計思維，我能夠更好地滿足用戶的需求，并提供更好的使用體驗。
除此之外，美創(chuàng)設(shè)課程也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是創(chuàng)意和設(shè)計的核心，是突破常規(guī)的關(guān)鍵。在課程中，我們進(jìn)行了許多創(chuàng)意頭腦風(fēng)暴和設(shè)計挑戰(zhàn)，通過思考和討論，我學(xué)到了如何在有限的條件下尋找創(chuàng)新的解決方案。這個過程培養(yǎng)了我的靈活思維和解決問題的能力，并且激發(fā)了我的創(chuàng)造力。我相信在未來的工作和生活中，我能夠運用這些創(chuàng)新能力去面對和解決各種問題。
最后，美創(chuàng)設(shè)課程讓我明白了設(shè)計不僅僅是美的呈現(xiàn)，還需要傳達(dá)一個思想和精神。通過設(shè)計，我們可以表達(dá)對社會問題的關(guān)注，對人性和人與自然的關(guān)系的思考，以及對美好未來的憧憬。我學(xué)到了如何通過設(shè)計語言和視覺形式去傳達(dá)這些思想和意義。設(shè)計不僅僅是一種表面的裝飾，更是一種對社會、文化和人類情感的回應(yīng)和表達(dá)。
綜上所述，美創(chuàng)設(shè)課程讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)和實踐，我不僅學(xué)到了創(chuàng)意和設(shè)計的知識和技巧，也培養(yǎng)了觀察、思考和創(chuàng)新的能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)運用這些所學(xué)，不斷探索和發(fā)展自己的創(chuàng)意和設(shè)計能力。我相信，通過持續(xù)的努力和實踐，我可以在創(chuàng)意和設(shè)計領(lǐng)域取得更為出色的成績，并為社會創(chuàng)造更多美好與價值。
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇十五
幼兒園小班經(jīng)典自然教案：不一樣的梨
【活動目標(biāo)】
1。運用多種感官感知三種梨的特征，發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨。
2。對梨產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】
三種不同品種的`梨、托盤若干、布、摸盒
【活動過程】
（一）猜梨，引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗
1。提出任務(wù)
今天我?guī)砹艘恍┧?，請你們一起來猜一猜?/p>
2。猜梨
（1）猜猜碭山梨
“布里包著的可能是什么水果？”引導(dǎo)幼兒從形狀上猜測
簡單小結(jié)，介紹碭山梨。
（2）猜猜香梨
“布里包著的可能是什么水果？”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上猜測
簡單小結(jié)，介紹香梨。
（3）猜猜豐水梨
“盒子里裝了兩只一樣的水果，請兩個小朋友來摸一摸？說說摸上去有什么感覺？”
“猜猜看可能是什么水果？”
簡單小結(jié)，介紹豐水梨。
（二）比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同
1。比較梨外部特征
引導(dǎo)幼兒比較，并適時地根據(jù)孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。
2。比較果肉的顏色特征
引導(dǎo)幼兒猜測，教師用刨刀刨出梨肉，請幼兒直接觀察。
3。比較梨的味道
（三）結(jié)束
引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇十六
“美創(chuàng)設(shè)”是指美術(shù)創(chuàng)作與設(shè)計，是一種通過創(chuàng)造性表達(dá)和設(shè)計思維來展現(xiàn)個人才華和創(chuàng)造力的藝術(shù)活動。我參與了一場關(guān)于美創(chuàng)設(shè)的討論會，我深受啟發(fā)和感動。在這篇文章中，我將分享我對美創(chuàng)設(shè)的體會和心得，希望能夠給讀者帶來一些思考和啟發(fā)。
第一段： 藝術(shù)與生活的結(jié)合
在討論會中，我了解到美創(chuàng)設(shè)是將藝術(shù)創(chuàng)作與設(shè)計理念融入到我們的生活中?，F(xiàn)代社會充滿了各種設(shè)計元素，從建筑到產(chǎn)品，從衣食住行到交通工具，都離不開經(jīng)過精心設(shè)計的成果。美創(chuàng)設(shè)的重點是將藝術(shù)和設(shè)計與生活完美結(jié)合，使我們的生活更加美好和有品味。通過觀察和學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)任何一個生活細(xì)節(jié)都可以藝術(shù)化，只要我們有創(chuàng)造力和審美眼光。
第二段： 創(chuàng)造性表達(dá)的重要性
美創(chuàng)設(shè)不僅僅是設(shè)計和藝術(shù)的結(jié)合，更需要我們對創(chuàng)造力和表達(dá)能力的充分發(fā)揮。在一場藝術(shù)展覽中，我看到了許多個人創(chuàng)作的作品，其中有畫作、雕塑、攝影和裝置藝術(shù)，每一件作品都獨特而精彩。通過這些作品，藝術(shù)家們可以表達(dá)他們的思想、情感和對世界的獨特見解。作為觀眾，我們可以從中感受到他們的創(chuàng)造力和獨特之處。我們每個人都是獨特而有獨特表達(dá)方式的，美創(chuàng)設(shè)為我們提供了展現(xiàn)自己的舞臺。
第三段：設(shè)計思維的應(yīng)用
在美創(chuàng)設(shè)中，設(shè)計思維是非常重要的。設(shè)計思維是一種以人為本、追求創(chuàng)新和解決問題的方法。通過思考和觀察，設(shè)計師可以發(fā)現(xiàn)問題，并提出有效的解決方案。在討論會中，我親身體驗了設(shè)計思維的應(yīng)用。我們被分成小組，并給出一個問題：“如何改善學(xué)校的食堂環(huán)境？”通過集思廣益和開放性思維，我們提出了一系列創(chuàng)新的想法，例如美化環(huán)境、引入健康食品、提供舒適的座位等。通過運用設(shè)計思維，我們能夠找到更好的解決方案，提高我們的創(chuàng)造力和問題解決能力。
第四段：合作的力量
在參與討論會的過程中，我意識到合作是美創(chuàng)設(shè)中不可或缺的一部分。在小組討論中，每個人都有機會分享自己的想法和觀點。通過傾聽和理解，我們能夠共同思考和建設(shè)性的討論。通過合作，我們能夠?qū)⒏鞣N各樣的觀點和思維匯集在一起，從而產(chǎn)生更好的創(chuàng)意和方案。合作也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力，這對于美創(chuàng)設(shè)中的項目和作品的成功非常重要。
第五段：美創(chuàng)設(shè)的意義
美創(chuàng)設(shè)不僅僅是一種藝術(shù)活動，更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過美創(chuàng)設(shè)，我們可以發(fā)現(xiàn)生活中的美，用創(chuàng)造性的方式表達(dá)自己，挑戰(zhàn)自我以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作能力。美創(chuàng)設(shè)也能夠給我們帶來樂趣和滿足感，在生活中尋找到美感的同時也能夠給他人帶來欣賞和共鳴。美創(chuàng)設(shè)通過藝術(shù)和設(shè)計的融合，將個體與社會、自然與文化、以及人與人之間建立了聯(lián)系。這種聯(lián)系不僅能夠推動個人的成長和發(fā)展，還能夠促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：
美創(chuàng)設(shè)是一種將藝術(shù)和設(shè)計與生活完美結(jié)合的活動。通過創(chuàng)造性表達(dá)和設(shè)計思維的應(yīng)用，美創(chuàng)設(shè)為我們提供了展現(xiàn)自己的舞臺和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的機會。合作的力量也能夠為美創(chuàng)設(shè)帶來更多的可能性和機遇。最重要的是，美創(chuàng)設(shè)不僅能夠給我們帶來樂趣和滿足感，還能夠推動個人和社會的發(fā)展和進(jìn)步。無論是從個人還是社會的角度來看，美創(chuàng)設(shè)的意義都是不可忽視的。
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇十七
自然史是一門研究自然界各種生物、生物群落、自然地理以及它們之間相互作用等內(nèi)容的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)自然史，我深刻地體會到了自然界的奧妙，也意識到了人類與自然的緊密聯(lián)系。以下是我對自然史學(xué)習(xí)的一些心得體會。
首先，自然史的學(xué)習(xí)使我對生物多樣性有了更深刻的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到了地球上存在著無數(shù)種類的生物，它們居住在各種不同的環(huán)境中，形成了各種不同的生物群落。每一種生物都有其獨特的生活習(xí)性和適應(yīng)策略，相互之間形成了復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。例如，我了解到在深海中生活的海底生物，它們適應(yīng)了高壓、低溫的環(huán)境，擁有各種各樣的特殊器官和行為。通過學(xué)習(xí)這些生物的奇特之處，我對生物多樣性產(chǎn)生了深深的敬畏之情。
其次，自然史的學(xué)習(xí)使我意識到了人類與自然之間的密切關(guān)系。人類是自然界的一部分，我們的生活和活動都受到自然環(huán)境的制約。在學(xué)習(xí)中，我了解到了人類對自然的依賴和影響。人們借助自然資源維持生活，同時也改變了自然環(huán)境。例如，人類活動導(dǎo)致了大規(guī)模的森林砍伐和水土流失，引發(fā)了生物多樣性的喪失和生態(tài)平衡的破壞。通過這些案例，我認(rèn)識到了保護(hù)自然環(huán)境的重要性，我們需要尊重自然，與自然和諧相處。
此外，自然史的學(xué)習(xí)拓展了我的視野，讓我對地球的宏偉和宇宙的浩瀚有了更加深入的了解。我了解到了地球的形成和演化過程，學(xué)習(xí)到了地球上各種自然地理景觀的形成原因。例如，通過學(xué)習(xí)火山的形成，我知道了地球內(nèi)部高溫構(gòu)造產(chǎn)生的火山噴發(fā)是地球表面上的一種重要地質(zhì)現(xiàn)象。同時，我還了解到了太陽系的運行規(guī)律，學(xué)習(xí)到了宇宙中的星系和星云的形成和演變。這些知識讓我感嘆自然界的宏偉和神秘，也讓我對科學(xué)的力量有了更加深入的體會。
最后，自然史的學(xué)習(xí)讓我對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)中，我了解到了許多自然災(zāi)害的原因和防范措施。例如，地震是地殼板塊運動引起的自然災(zāi)害，學(xué)習(xí)到了地震的發(fā)生規(guī)律和對人類造成的影響后，我更加重視地震安全和防護(hù)意識。同時，我也了解到了許多自然保護(hù)區(qū)的設(shè)立和管理，這些地區(qū)是為了保護(hù)珍貴的生物資源和生態(tài)系統(tǒng)而設(shè)立的。通過學(xué)習(xí)這些案例，我認(rèn)識到每個人都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量，保護(hù)地球的美好家園。
總之，自然史學(xué)習(xí)帶給我的是對自然界的敬畏、人類與自然的關(guān)系認(rèn)識、對地球和宇宙的奇妙的體驗以及對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)自然史，我認(rèn)識到了生命的寶貴和地球的珍貴，進(jìn)一步加深了我對自然界的熱愛和尊重。希望我能繼續(xù)保持對自然史的學(xué)習(xí)和研究，為保護(hù)自然、推動可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇十八
倫自然是一座位于中國東北地區(qū)的國家級自然保護(hù)區(qū)。它位于吉林省長白山脈的中部，由于其獨特的地理位置和多樣的生態(tài)系統(tǒng)，被譽為中國的“生物寶庫”。倫自然保護(hù)區(qū)不僅是罕見的野生動植物的天堂，還是許多研究人員的寶貴資源。我有幸有機會前往倫自然保護(hù)區(qū)參觀，并帶著一顆充滿好奇心和尊重自然的心靈踏上了這片神奇的土地。
第二段：豐富多樣的生物資源
倫自然保護(hù)區(qū)擁有極為豐富的生物資源，當(dāng)我踏入保護(hù)區(qū)時，我仿佛進(jìn)入了一個原始世界。這里有茂密的森林，龐大的群山，碧綠的湖泊，無數(shù)的溪流和瀑布。在這片壯麗的自然景色中，棲息著許多稀有的動植物。我看到了白天鵝在碧藍(lán)的湖水中優(yōu)雅地滑行，紅嘴相思鳥展示著美麗的羽毛，狍子迅速地穿越森林。而每一棵參天大樹都是那樣的繁茂，仿佛觸手可及。這里的生物世界令人驚嘆，也喚起了我對大自然的無限敬畏之情。
第三段：研究與保護(hù)
倫自然保護(hù)區(qū)為研究人員提供了寶貴的資源。我在參觀中了解到，許多科學(xué)家在這里進(jìn)行各種各樣的研究，以了解這片區(qū)域的生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)。他們研究的不只是動植物本身，還關(guān)注著它們與環(huán)境之間的關(guān)系。而這些研究也進(jìn)一步促使人們更好地認(rèn)識和保護(hù)倫自然保護(hù)區(qū)。政府和當(dāng)?shù)鼐用褚布哟罅藢愖匀坏谋Ｗo(hù)力度，限制了人類活動的范圍，以確保這片自然寶地得以永久保存。
第四段：與自然融為一體
在倫自然保護(hù)區(qū)的參觀中，我深刻地體會到人類與自然的融為一體。當(dāng)我沿著森林小徑漫步時，我感受到了大自然的力量和美妙。我聽著鳥兒的歡快歌唱，聞著花草的香氣，感受著風(fēng)的輕拂。在那一刻，我忘記了繁雜的塵囂，與自然真正地連接在一起。我意識到人類與自然的關(guān)系，并非單純地依賴和控制，而是一種和諧和相互尊重的關(guān)系。只有我們與自然和諧相處，才能得到更多的力量和啟示。
第五段：回歸現(xiàn)實與責(zé)任
盡管在倫自然保護(hù)區(qū)的參觀中感受到了自然的宏偉和美妙，但我們也不能忽視我們的責(zé)任和義務(wù)。保護(hù)倫自然保護(hù)區(qū)不僅是政府和研究人員的責(zé)任，也是每個人的責(zé)任。我們要從日常生活中的點滴開始，減少使用一次性塑料制品，節(jié)約能源，關(guān)注環(huán)境問題。只有每個人的積極參與和行動，才能保護(hù)好倫自然保護(hù)區(qū)，并使這片神奇的土地代代相傳。
總結(jié)：倫自然保護(hù)區(qū)給我留下了深刻而難忘的印象。在這片自然的懷抱中，我感受到了生命的力量和奇跡。在與大自然的親密接觸中，我更加明白了人類與自然的關(guān)系。我們是自然世界的一部分，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)它。只有通過我們每個人的努力，才能讓倫自然保護(hù)區(qū)永遠(yuǎn)保存下去，并成為我們后代子孫的家園。
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇十九
活動目標(biāo)：
1.樂于用自制的太鼓敲擊出音樂的節(jié)拍。
2.能夠分辨樂曲《庫乞乞》的三段式結(jié)構(gòu)，掌握2/4拍的強弱關(guān)系。
3.掌握節(jié)奏型xxxxx
活動重點：用自制的太鼓敲擊出音樂節(jié)拍。
活動難點：節(jié)奏型xxxxx
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一套自制小鼓
課件
3.一次性紙杯人手一個（側(cè)面割口）
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1.師幼問候
2.交代活動任務(wù)：尋找魔術(shù)師，學(xué)習(xí)一個小魔術(shù)。
二、基本活動
1.欣賞樂曲《庫乞乞》的基本旋律。
2.情境-魔術(shù)師的任務(wù)，分辨基本旋律的三段式結(jié)構(gòu)。
（1）ppt演示魔術(shù)師圖譜，欣賞旋律a段。
（2）ppt演示魔術(shù)帽圖譜，欣賞旋律b段。
（3）ppt演示魔術(shù)棒圖譜，欣賞c段唱白。
提問：尋找魔術(shù)師的通關(guān)咒語是什么？
庫庫庫乞乞
3.幼兒拍手打出音樂基本旋律的節(jié)拍。
4.變換肢體動作打節(jié)拍。
5.操作自制太鼓。
（1）請幼兒取出自制太鼓，練習(xí)敲擊強弱拍。
（鼓面――強拍鼓側(cè)――弱拍）
（2）分段敲擊。
（3）完整敲擊。
6.繼續(xù)尋找魔術(shù)師，太鼓完整演奏音樂，直至找到魔術(shù)師。
ppt動畫模式提示打擊樂演奏要點，幼兒用太鼓完整演奏音
樂，并在樂段c處說出唱白。
7.視頻播放魔術(shù)師，教幼兒魔術(shù)“紙杯飛起來”。
三、結(jié)束活動
1.跟隨音樂，用飛起來的紙杯表現(xiàn)音樂。
2.收納整理材料。
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇二十
自然是世界上最原始、最真實的存在，在人類的進(jìn)步與發(fā)展中，我們漸漸遠(yuǎn)離了自然的懷抱。然而，當(dāng)我們再次回望自然時，我們發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處有著一種難以言喻的感悟。自然心讓人與自然相融，心靈得到凈化與放松。接下來，我將從大自然的鬼斧神工、和諧共生、無私奉獻(xiàn)和自由自在四個方面來談?wù)勎覍ψ匀恍牡捏w驗和感悟。
首先，大自然的鬼斧神工讓我感嘆不已。登上高山，眺望群山連綿，云霧繚繞，仿佛進(jìn)入仙境。踏入森林，舒展開放，身體得到了全面的疏松。大海的遼闊和湖泊的寧靜陶冶了我的情操，使我感受到自然的偉大與神奇。從無到有，自然創(chuàng)造了萬物，讓人們可以享受到美的存在。大自然的鬼斧神工讓我們感到自身的渺小和自然的偉大，使我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏和敬重自然的力量。
其次，自然的和諧共生給我留下深刻的印象。自然界的一草一木都相互依存，相互關(guān)聯(lián)。大自然中的動植物彼此密不可分，它們相互依靠、相互呵護(hù)。太陽給予了植物陽光，植物通過光合作用為動物提供氧氣和食物，動物則為植物傳播種子。這種和諧共生的規(guī)律，讓我感受到了自然界的深厚智慧。人類作為自然界的一員，也應(yīng)該學(xué)會和自然和諧相處，保護(hù)環(huán)境，共同構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的社會。
再次，無私奉獻(xiàn)是自然心的重要表現(xiàn)。自然給予人們溫暖、光明和生命，卻無求回報。大地孕育萬物，河水滋養(yǎng)大地，植物給予人們氧氣和食物，動物為人類提供肉食和服務(wù)。自然的奉獻(xiàn)讓我感受到了無私的精神。借鑒自然的奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛他人，樂于助人，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。只有擁有一顆寬容、關(guān)愛和奉獻(xiàn)的心，才能在競爭激烈的社會中取得更大的成就。
最后，自由自在是自然心的最高境界。大自然中不存在繁瑣的束縛和壓力，自然流淌、自由自在。站在海邊，感受到海風(fēng)的拂面和海浪的拍打，心境豁然開朗，徹底放松。在大自然中欣賞花草樹木，歡笑翩翩的鳥類，自然的音樂讓我沐浴在無拘無束的自由之中。學(xué)會從內(nèi)心去追尋自由，讓自由的心給予我們更大的智慧和力量。
自然心是一個人在自然中尋找與內(nèi)心的對話，尋找心靈的歸屬。通過感受大自然的鬼斧神工、和諧共生、無私奉獻(xiàn)和自由自在，我深刻體會到了自然心的意義與價值。每一次與自然的親近都會讓我重新審視自己，感受到自身的渺小與偉大，平衡內(nèi)心的矛盾，獲得思想的滋養(yǎng)與靈感的迸發(fā)，成為更好的自己。
總之，自然心是我們與自然對話的橋梁。通過對大自然的觀察與感悟，我們能夠更好地理解自然，感受到它的深沉和偉大。自然心提醒著我們記住自己的初心，與自然和諧相處，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，追求內(nèi)心的自由與寬廣。希望更多的人能夠擁有對大自然的敬畏心、感悟心和保護(hù)心，與自然心心相連，共同構(gòu)建美麗的地球家園。
自然角創(chuàng)設(shè)心得篇二十一
教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)使學(xué)生知道凸透鏡有成像的作用、成像的規(guī)律及生活中的應(yīng)用；
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動探求的習(xí)慣，與人合作的科學(xué)態(tài)度，辨證的看待客觀事務(wù)的變化及變化規(guī)律。
教學(xué)重點：凸透鏡有成像的作用及成像規(guī)律。
教學(xué)難點：學(xué)生自行探究凸透鏡成像的規(guī)律。
教學(xué)用具：凸透鏡、蠟燭、火柴、紙屏、投影儀、相機等。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
認(rèn)識凸透鏡：
【設(shè)疑】：放大鏡有什么作用？
【探究】：1、放大；2、聚光
【發(fā)現(xiàn)】：放大鏡根據(jù)折射原理制成的。
【設(shè)疑】：放大鏡的鏡片有什么特點？
【探究】：摸一摸、看一看
【發(fā)現(xiàn)】：中間厚邊緣薄、透明----凸透鏡（板書課題）
（出示放大鏡）
這是什么？誰知道它有什么作用？
（有放大的作用。）
請學(xué)生到前邊來做個實驗（給學(xué)生放大鏡和一本書）試著把書上的字放得最大。
[學(xué)生反復(fù)實驗]
放大鏡還有什么作用？
（有聚光的作用。）
（板書：?）
放大鏡是根據(jù)什么原理制成的？
（光的折射原理制成的。）（在圖下板書：折射）
再來看看放大鏡的鏡片有什么特點？摸摸、看看。
（放大鏡的鏡片中間厚，兩邊薄。）
還有什么特點？
（鏡片是透明的。）
（應(yīng)該叫凸透鏡。）
放大鏡就是凸透鏡。它有什么作用？是根據(jù)什么原理制成的？
（放大、聚光的作用。是根據(jù)光的折射原理制成的。）
二、認(rèn)識凸透鏡有成像作用：
【設(shè)疑】：看看凸透鏡，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
【探究】：（學(xué)生創(chuàng)造性的探究）
【發(fā)現(xiàn)】：通過凸透鏡看到的物體倒過來了。
凸透鏡還有什么作用呢？
（能讓物體倒過來。）
你是怎樣做的？
（生示范）
大家都來做一做、看一看。你看到了什么現(xiàn)象？
（生1：我看見老師倒過來了。生2：前面的同學(xué)也倒過來了。）
（通過凸透鏡看到的是物體的像。）
那么這叫凸透鏡的什么作用？
（凸透鏡能使物體成像。）
認(rèn)識凸透鏡如何成像：
【探究】：讓蠟燭火焰的像出現(xiàn)在紙屏上
【發(fā)現(xiàn)】：蠟燭、凸透鏡、紙屏在一條直線上且高度相同。
【創(chuàng)造】：學(xué)生不同的擺放都能成像
【設(shè)疑】：像的大小與火焰的關(guān)系？
（反復(fù)探究）
【發(fā)現(xiàn)】：像有時大，有時小。
用凸透鏡、蠟燭、白紙做實驗，讓蠟燭的像出現(xiàn)在白紙上，自己做做看。
（學(xué)生實驗）
大家是怎樣做的？請這一桌的同學(xué)到前邊來做一做。
（巡視過程中錯誤的代表）
（兩生做實驗，紙上無像）
能不能自己想個辦法。
（生改變凸透鏡、白紙、蠟燭之間的位置關(guān)系，在紙上得到蠟燭火焰的像
給大家講講你們是怎么做的？
（凸透鏡、蠟燭和紙的高度得相同才行，而且凸透鏡、蠟燭、白紙得在一條直線上。）
（生實驗）
匯報實驗結(jié)果。
（生1：在紙屏上得到了蠟燭火焰的像。生2：我們在紙屏上得到了蠟燭火焰的像還是倒立的。）
凸透鏡能使物體成像，而且成倒像。
（板書：凸透鏡使物體成倒像）
認(rèn)識凸透鏡的成像規(guī)律：
【設(shè)疑】：你對這個發(fā)現(xiàn)有什么問題？
（學(xué)生質(zhì)疑）
【探究】：反復(fù)實驗，尋求規(guī)律
【發(fā)現(xiàn)】：與蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置有關(guān)
【探究】：學(xué)生演示實驗、參與板書，進(jìn)一步探究
【發(fā)現(xiàn)】：蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置之間的辨證關(guān)系
【創(chuàng)造】：學(xué)生參與圖文結(jié)合的板書形成
到底通過凸透鏡得到的像比蠟燭火焰是大還是小？我們再來做做看，像的大小與什么有關(guān)？
（生實驗，師巡視并指導(dǎo)）
誰到前邊來邊實驗邊匯報實驗結(jié)果。
（演示當(dāng)凸透鏡離蠟燭近時，像就大，離紙屏近時像就?。?/p>
那請你再說說什么條件下成大像？
（當(dāng)凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠(yuǎn)時在紙屏上得到大像。）
那在什么條件下成小像哪？
（當(dāng)凸透鏡離蠟燭遠(yuǎn)、離紙屏近時在紙屏上得到小像。）
那就請同學(xué)們再來做做看是不是這樣？
（學(xué)生實驗、老師巡視）
誰再來匯報實驗結(jié)果？
生1：
生2：
（板書：當(dāng)凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠(yuǎn)時在紙屏上得到放大的像。
當(dāng)凸透鏡離蠟燭遠(yuǎn)、離紙屏近時在紙屏上得到縮小的像。）
認(rèn)識凸透鏡的應(yīng)用：
【設(shè)疑】：凸透鏡成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用有什么？
【創(chuàng)造】：
1、用照相機拍攝同一景物成一大一小兩個像；
2、利用投影儀成大小不同的像；
3、能解釋凸透鏡成像規(guī)律在生活中的其他應(yīng)用。
（照相機就用到鏡頭就是凸透鏡，被攝的物體相當(dāng)于蠟燭，底片就相當(dāng)于紙屏。）
（我們教室里的投影儀也用到了凸透鏡成像的規(guī)律。）
請你到前邊給大家講講。（生講解）你能讓屏幕上的像變大嗎？
（可以讓凸透鏡離投影片近些，也可以讓投影儀離屏幕遠(yuǎn)點。（邊說邊做）
有興趣的同學(xué)可以在課后自己制作“土相機”。
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