在平凡的生活中，我也能有很多值得總結(jié)的經(jīng)驗。寫心得體會時可以運用一些修辭手法，增強文章的感染力和吸引力。這些心得體會是我認(rèn)真整理的，希望對大家的學(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)。
美術(shù)集體備課心得體會篇一
備課是每個教師必不可少的一項工作，對于美術(shù)教師來說更是如此。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我深刻體會到備課的重要性以及對教學(xué)效果的直接影響。在美術(shù)備課中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享，以期提高美術(shù)備課的效果和質(zhì)量。
第二段：前期準(zhǔn)備
在美術(shù)備課中，前期準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。首先，我們要充分了解教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，從而更好地制定備課計劃。其次，我們要積極收集相關(guān)教學(xué)資源，如教學(xué)課件、圖片、視頻等，以便在備課過程中使用。此外，了解學(xué)生的實際情況和特點，有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。
第三段：備課思路
在美術(shù)備課中，清晰的思路是必不可少的。首先，我們要明確教學(xué)重點和難點，抓住關(guān)鍵，合理分配教學(xué)時間和資源。其次，我們要合理設(shè)計教學(xué)過程，注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。此外，我們還可以采用分層次教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的不同程度設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的需求。
第四段：備課內(nèi)容
在美術(shù)備課中，備課內(nèi)容的選取和設(shè)計是關(guān)鍵。首先，我們要根據(jù)教學(xué)大綱確定教學(xué)內(nèi)容，合理組織和安排。其次，我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣愛好選擇具體的教學(xué)題材和作品，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力，通過設(shè)計一些富有創(chuàng)意的作業(yè)和活動，讓學(xué)生從中受益。
第五段：備課反思與改進
在美術(shù)備課中，反思與改進是不可或缺的環(huán)節(jié)。我們要及時總結(jié)教學(xué)效果和問題，在下一次備課中做出相應(yīng)的調(diào)整和改進。此外，我們還可以向同事請教，參加教研活動，不斷提高自己的備課水平。同時，我們還要充分利用新技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等，拓寬教學(xué)資源和方法，提升教學(xué)效果。
總結(jié)：
美術(shù)備課是一項復(fù)雜而又重要的工作，需要我們投入大量的時間和精力。但只有通過認(rèn)真的備課，我們才能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和收獲。相信隨著科技的發(fā)展和教學(xué)理念的更新，我們的備課工作也會變得更加高效和智能化。讓我們共同努力，不斷總結(jié)和改進，為美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)集體備課心得體會篇二
美術(shù)課程備課是每個美術(shù)老師必須經(jīng)歷的過程。通過備課，我們可以更加充分地理解課程內(nèi)容，確保教學(xué)順利進行。然而，在備課的過程中，我深刻體會到了一些要點和技巧，這對于提高教學(xué)質(zhì)量非常重要。以下是我在備課美術(shù)課程中的心得體會。
首先，充分了解課程目標(biāo)和教學(xué)大綱非常重要。在備課的過程中，我們首先要了解課程目標(biāo)和教學(xué)大綱。這樣，我們才能有針對性地選擇教材和教學(xué)方法。例如，如果教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解水彩畫的基本技巧，我們可以選擇適合初學(xué)者的水彩畫教材，并設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生盡快掌握水彩畫的基本技巧。因此，了解課程目標(biāo)和教學(xué)大綱是備課的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。
其次，合理安排教學(xué)內(nèi)容很重要。備課的時候，我們需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材的內(nèi)容，合理安排教學(xué)內(nèi)容。例如，如果教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握畫瓶子的基本技巧，我們可以先向?qū)W生介紹瓶子的形狀和結(jié)構(gòu)，然后教授瓶子的繪畫技巧。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的時候，我們要注意教學(xué)內(nèi)容的有序性和層次性，讓學(xué)生能夠逐步學(xué)習(xí)和理解。只有合理安排教學(xué)內(nèi)容，我們才能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。
再次，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源很重要。備課的時候，我們可以選擇不同的教學(xué)方法和教學(xué)資源來提高教學(xué)效果。例如，我們可以通過講解、示范、演練等方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。此外，我們還可以利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，可以使我們的教學(xué)更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
然后，注重教學(xué)過程中的鞏固和復(fù)習(xí)。備課的時候，我們要充分考慮到學(xué)生的鞏固和復(fù)習(xí)的需求。在教學(xué)過程中，我們要及時總結(jié)和歸納所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識和技能。同時，我們還要適時進行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能。只有注重教學(xué)過程中的鞏固和復(fù)習(xí)，我們才能夠使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
最后，及時反思和總結(jié)備課效果。備課完畢后，我們要及時反思和總結(jié)備課效果。在教學(xué)過程中，我們要不斷調(diào)整和完善備課方案，提高備課效果。例如，如果備課方案有不足之處，我們可以通過查閱教學(xué)資料、請教同事等方式進行補充和完善。只有及時反思和總結(jié)備課效果，我們才能夠不斷提高備課質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育。
總之，在備課美術(shù)課程中，我們要充分了解課程目標(biāo)和教學(xué)大綱，合理安排教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，注重教學(xué)過程中的鞏固和復(fù)習(xí)，及時反思和總結(jié)備課效果。只有這樣，我們才能夠更好地備課，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。
美術(shù)集體備課心得體會篇三
美術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和藝術(shù)性的學(xué)科，備課是每位美術(shù)老師在教學(xué)前必須進行的一項重要工作。通過備課，老師可以對知識點進行系統(tǒng)整理和準(zhǔn)備教學(xué)資源，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。在備課的過程中，我積累了一些心得體會，下面我將從五個方面來分享我的經(jīng)驗。
一、了解學(xué)生水平，設(shè)計適合的內(nèi)容和難度。在備課前，我會先對學(xué)生進行調(diào)查，了解學(xué)生對美術(shù)的興趣和水平。然后，根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和難度。例如，在繪畫技巧方面，我會分析學(xué)生的基本功，根據(jù)他們的水平選擇適合的題材和技法，并根據(jù)學(xué)生的特點進行個別輔導(dǎo)。
二、收集教學(xué)資源，豐富教學(xué)方式。備課時，我會收集大量的教學(xué)資源，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、影視等渠道，來豐富教學(xué)方式。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式，通過多樣化的教學(xué)資源，可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。同時，我也會制作一些教學(xué)輔助工具，如PPT、實物展示等，增強學(xué)生的理解。
三、整理教學(xué)大綱，建立課程框架。備課時，我會對教學(xué)大綱進行詳細(xì)的整理，建立一套完整的教學(xué)框架。大綱可以幫助我把握教學(xué)進度和方向，確保每堂課的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到。同時，也可以幫助學(xué)生理解整個學(xué)科的脈絡(luò)和關(guān)系，提高學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性。
四、準(zhǔn)備教學(xué)案例和練習(xí)題，提高學(xué)生實踐能力。備課時，我會準(zhǔn)備一些教學(xué)案例和練習(xí)題，通過實踐來提高學(xué)生的藝術(shù)技能和創(chuàng)作能力。例如，在色彩理論方面，我會準(zhǔn)備一些色彩搭配的實例和練習(xí)題，讓學(xué)生進行實際操作和創(chuàng)作，鞏固所學(xué)的知識。通過實踐，學(xué)生不僅可以加深對知識的理解，還可以提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。
五、及時調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高備課質(zhì)量。備課不是一成不變的過程，我們要根據(jù)實際情況隨時調(diào)整教學(xué)策略，提高備課質(zhì)量。例如，在上課前我會反思上一堂課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，看是否需要進行相應(yīng)的改進和調(diào)整。同時，也可以與同事進行交流，分享經(jīng)驗和教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，提高備課水平。
美術(shù)備課是一項艱巨而重要的任務(wù)，需要我們在細(xì)致的工作中發(fā)現(xiàn)美的細(xì)節(jié)，用藝術(shù)的思維喂養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗并調(diào)整備課策略，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。希望以上的心得體會對其他美術(shù)老師有所啟發(fā)，共同為美術(shù)教育事業(yè)不斷努力。
美術(shù)集體備課心得體會篇四
導(dǎo)言：
近年來，美術(shù)備課會成為了教師們共同的重要任務(wù)。如何高效有序地準(zhǔn)備備課，不僅關(guān)系到教師的個人教學(xué)質(zhì)量，更關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文將分享我在美術(shù)備課會中的體會和心得，希望能對廣大教師有所幫助。
第一段：認(rèn)識備課會的重要性
美術(shù)備課會是教師們交流經(jīng)驗、討論教學(xué)內(nèi)容和方法的有效途徑。在備課會上，可以集思廣益，從不同的角度和經(jīng)驗中獲取啟發(fā)和靈感。與此同時，備課會也有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，使教師對教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)有更深入的理解。因此，認(rèn)識備課會的重要性，樂于參與并積極貢獻(xiàn)自己的想法是每位教師都應(yīng)具備的品質(zhì)。
第二段：備課會的準(zhǔn)備和組織
在備課會之前，教師需要提前準(zhǔn)備，并對課題、教材和教學(xué)目標(biāo)做好充分準(zhǔn)備。首先，要通過閱讀教材，了解和熟悉所教授的內(nèi)容。其次，要查找相關(guān)的教學(xué)資源和資料，為備課會的討論提供支持和依據(jù)。最后，教師需要將自己的備課資料整理成PPT、文檔或手稿的形式，以便在備課會上展示和分享。同時，備課會的組織者也要制定好會議議程，確保會議的主題和時間安排合理。只有做好備課會的準(zhǔn)備和組織工作，才能順利進行教學(xué)內(nèi)容的討論和分享。
第三段：備課會中的交流與討論
備課會是教師之間進行交流與討論的平臺。在備課會上，教師可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀的教學(xué)案例以及教學(xué)方法和策略。通過交流和討論，可以共同解決教學(xué)中的問題和困惑，并吸取他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)。此外，備課會也是學(xué)習(xí)和互相借鑒的機會。教師可以通過觀摩其他教師的備課內(nèi)容和展示方式，了解不同的教學(xué)思路和風(fēng)格，并將其融合到自己的教學(xué)中。因此，充分利用備課會進行交流與討論，可以提高教師的教學(xué)能力和水平。
第四段：借助技術(shù)手段提高備課效率
隨著科技的發(fā)展，備課會的效率也可以借助技術(shù)手段提高。教師可以利用電子設(shè)備和軟件來傳輸備課資料、展示教學(xué)資源，并進行線上交流和討論。借助技術(shù)手段，可以在備課會上快速搜索和獲取所需的教學(xué)資源和資料，提高備課的效率和便利性。同時，教師還可以利用技術(shù)手段進行教學(xué)案例和作品展示，加深學(xué)生對藝術(shù)作品的理解和欣賞，提高教學(xué)的趣味性和吸引力。因此，教師們應(yīng)積極地學(xué)習(xí)和應(yīng)用科技手段，提升自己的備課水平。
第五段：備課會的反思和總結(jié)
每一次備課會結(jié)束后，教師都應(yīng)進行反思和總結(jié)。反思是為了發(fā)現(xiàn)自己備課不足的地方，總結(jié)是為了提高備課的品質(zhì)和效果。教師可以從備課會的討論和交流中，找出自己的不足和問題，并加以改進。同時，還需要總結(jié)備課中的成功經(jīng)驗和教學(xué)優(yōu)點，以便在下一次備課會或教學(xué)中加以應(yīng)用。只有不斷地反思和總結(jié)，才能不斷提高自己的備課水平和教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)尾：
美術(shù)備課會給予了教師們一個交流和合作的平臺，幫助教師們提高了備課和教學(xué)的效果。通過充分利用備課會進行交流與討論、借助技術(shù)手段提高備課效率、并進行反思和總結(jié)，教師們可以不斷提升自己的備課水平和教學(xué)質(zhì)量。相信通過教師們的共同努力，美術(shù)備課會將會發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供更好的支持和服務(wù)。
美術(shù)集體備課心得體會篇五
作為一名美術(shù)老師，備課是我工作中不可或缺的一環(huán)，通過備課，我不僅能夠為學(xué)生提供良好的教學(xué)內(nèi)容，也能夠提升自己的教學(xué)水平。多年來，我積累了一些備課心得和體會，以下將從選課、教材選擇、教學(xué)方法、課堂設(shè)計以及課后反思五個方面闡述我的備課經(jīng)驗。
首先，選擇合適的教材是備課的重要一環(huán)。在備課之前，我會根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣愛好以及學(xué)習(xí)需求，選擇適合的教材。例如，對于小學(xué)生來說，我會選擇一些與他們生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如自然景物、動物等，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于中學(xué)生來說，我會選擇一些與他們年齡相符的內(nèi)容，如人物畫、靜物畫等，以讓他們在學(xué)習(xí)中感受到美的力量。同時，為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我還會結(jié)合一些名家的作品進行講解，以提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
其次，教學(xué)方法是備課中需要重視的一點。在備課時，我會了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，掌握不同年齡段、不同學(xué)生的教學(xué)方法和技巧。在教學(xué)過程中，我采用多種方法，如示范、演示、講解等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，通過組織學(xué)生畫實地素描，或是讓他們觀察大師的名畫進行分析、模仿，以培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。
第三，課堂設(shè)計是備課過程中需要專注的方面。在備課時，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同類型的課堂活動。例如，我會設(shè)計一些手工制作的活動，讓學(xué)生動手實踐，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，我還會設(shè)置一些小組活動與游戲，讓學(xué)生在合作中互相交流和學(xué)習(xí)。在課堂設(shè)計中，我追求課堂氛圍輕松、活潑，讓學(xué)生樂于參與，積極表現(xiàn)。
除此之外，課后反思也是備課的重要環(huán)節(jié)。在備課過程中，我會反思自己的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，并及時調(diào)整教學(xué)策略。我會根據(jù)學(xué)生的反饋情況，了解他們對課程的理解程度以及對教學(xué)方法的接受程度，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也會與其他老師進行交流和討論，從中汲取他們的經(jīng)驗和教學(xué)方法，以不斷完善自己的備課能力。
通過多年的備課經(jīng)驗，我深刻體會到備課對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。備課不僅是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容的必要環(huán)節(jié)，也是教師提升自己專業(yè)能力和教學(xué)水平的關(guān)鍵步驟。通過選擇合適的教材、采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、設(shè)計創(chuàng)意的課堂活動以及進行課后反思，我相信我的備課能力會不斷提高，為學(xué)生提供更好的美術(shù)教育。
美術(shù)集體備課心得體會篇六
美術(shù)課作為一門非常重要的課程，不僅可以鍛煉孩子的創(chuàng)造力和想象力，同時也可以促進孩子們的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力的提高。為了提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，我們進行了多次集體備課，不斷總結(jié)經(jīng)驗，相互借鑒，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)了更好的教學(xué)效果。
第二段：明確目標(biāo)
在集體備課的初期，我們首先明確了目標(biāo)，確定了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評估的工作，為后續(xù)的備課工作提供了非常明確的指導(dǎo)方針。我們對每個主題都有詳細(xì)的備課筆記和教案，以便于教師們更好地為每個學(xué)生提供個性化教育。
第三段：互相學(xué)習(xí)
在集體備課的過程中，我們非常注重相互學(xué)習(xí)，通過分享各自的經(jīng)驗和心得，老師們不斷提高自己的教學(xué)水平，同時也能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。我們借鑒彼此的優(yōu)點，嘗試新的教學(xué)方法，實踐新的理念，從而達(dá)到更加出色的教學(xué)效果。
第四段：開展課堂觀摩
在集體備課的基礎(chǔ)上，還開展了課堂觀摩活動，每個老師都有機會進入其他老師的課堂，觀摩他們的授課方式和教學(xué)實踐，從而不斷地更新教學(xué)思想，了解新的教學(xué)方法和策略，并借鑒他們的優(yōu)點來進一步提高自己的教學(xué)技巧和教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望
集體備課是一項非常重要的工作，通過這一工作，我們得以相互協(xié)作，互相借鑒，提高了教學(xué)水平，達(dá)到了更好的教學(xué)效果。但是，更為重要的是我們應(yīng)該持續(xù)不斷地改進，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高專業(yè)水平和教學(xué)技能，將美術(shù)課這門重要的課程教得更加精彩，為學(xué)生提供更好的藝術(shù)教育。
美術(shù)集體備課心得體會篇七
第一段：介紹美術(shù)備課的重要性（200字）
美術(shù)備課是教師教學(xué)工作中的一項重要任務(wù)。備課不僅能夠幫助教師深入研究教材，掌握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠提前發(fā)現(xiàn)教學(xué)中可能遇到的問題，提供解決方案，并能夠為教師提供輔助教學(xué)的素材、資源和參考。美術(shù)備課需要全面、系統(tǒng)和有層次的進行，對教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有一定的要求，因此，認(rèn)真?zhèn)湔n是每位美術(shù)教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)之一。
第二段：美術(shù)備課的步驟與內(nèi)容（300字）
美術(shù)備課分為五個主要步驟：教材研究、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)資源的準(zhǔn)備、教學(xué)評價的確定。教材研究是備課的基礎(chǔ)，教師需要仔細(xì)閱讀教材，全面了解教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)的確定需要根據(jù)教材的要求和學(xué)生的實際情況，明確教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和達(dá)成度的評估；教學(xué)過程設(shè)計根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點，制定合理的課時安排和教學(xué)方法，并設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動；教學(xué)資源的準(zhǔn)備涉及到教學(xué)工具、技術(shù)設(shè)備、教學(xué)資料和教學(xué)媒體的選擇和準(zhǔn)備；教學(xué)評價的確定包括教師的自我評價和學(xué)生的評價，在教學(xué)結(jié)束后進行全面而全局性的評估。
第三段：美術(shù)備課的重點與難點（300字）
美術(shù)備課的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，因此，在備課過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感、審美理論和創(chuàng)造思維等方面的能力。此外，美術(shù)備課還需要注意教學(xué)資源的選擇和準(zhǔn)備，包括教學(xué)工具、技術(shù)設(shè)備、教學(xué)資料和教學(xué)媒體的選擇和準(zhǔn)備。美術(shù)備課的難點在于如何既能夠兼顧教材的要求，又能夠順應(yīng)學(xué)生的實際情況，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式能夠盡可能貼近學(xué)生的興趣和需求。
第四段：美術(shù)備課中的心得與體會（300字）
在美術(shù)備課中，我深深感受到了備課的重要性。只有在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，才能夠提供學(xué)生所需的教學(xué)資源和參考資料，極大地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時，備課還能夠幫助教師更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計更加合理、有效的教學(xué)流程，提高了教師的教學(xué)水平。在備課過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如教學(xué)資源的不足、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置不合理等，這些問題提醒了我在備課中需要更加細(xì)致入微，更加全面地考慮各方面的因素。
第五段：美術(shù)備課的價值與意義（200字）
美術(shù)備課不僅是提高教師教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境的保障。通過認(rèn)真?zhèn)湔n，教師能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進行深入研究，提前解決教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，確保教學(xué)的順利進行。同時，備課還能夠提供豐富的教學(xué)資源和參考，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)方式和機會，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，美術(shù)備課的價值與意義不僅體現(xiàn)在提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上，還體現(xiàn)在為學(xué)生提供全面的知識和培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面。
美術(shù)集體備課心得體會篇八
美術(shù)課是一門非常重要的學(xué)科，它可以幫助學(xué)生們更好地發(fā)散思維、鍛煉動手能力、豐富生活情趣。集體備課是一種有效的教學(xué)方式，它可以促進教師之間的交流、提高教學(xué)質(zhì)量。在美術(shù)課集體備課中，我們不僅學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)思路和方法，也深刻認(rèn)識到了協(xié)作與合作的力量。
二、集體備課形式多樣，密切聯(lián)系教學(xué)實際
美術(shù)課集體備課的形式多樣，可以采取課內(nèi)、課外、線上、線下等多種形式。著名美術(shù)教育學(xué)家齊白石曾說：“畫畫必須靠勤奮，但教畫必須靠智慧?！奔w備課可以促進教師之間的交流、學(xué)習(xí)，探討教學(xué)方式和方法，密切聯(lián)系教學(xué)實際。在參與集體備課的過程中，我們不斷完善教學(xué)計劃，提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)力。
三、發(fā)現(xiàn)問題，共同探討解決方案
在美術(shù)課集體備課中，教師們不僅可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。組內(nèi)教師反復(fù)研討具體問題、找出方案，讓教學(xué)工作更加科學(xué)和規(guī)范。我們的教學(xué)內(nèi)容越來越豐富，專業(yè)技能也逐漸提高。針對美術(shù)教育中的困境、短板和劣勢，我們共同探討解決方案，幫助學(xué)生提高自我修養(yǎng)和品味，形成自己新的教育思路和方法。
四、優(yōu)化教學(xué)流程，提高教學(xué)質(zhì)量
美術(shù)課集體備課不僅促進了藝術(shù)素養(yǎng)的提高，也讓教師們找到了更加高效的教學(xué)方式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，我們不斷優(yōu)化教學(xué)流程，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。同時，我們也注重興趣培養(yǎng)和個性發(fā)展，讓更多的學(xué)生喜歡、愛上美術(shù)，從而促進其綜合素質(zhì)的提高。
五、結(jié)論
美術(shù)教育需要集體協(xié)作和努力。在集體備課的過程中，我們不僅相互學(xué)習(xí)，還分享了更多的經(jīng)驗和成果。通過集思廣益，我們可以不斷拓展視野，促進學(xué)術(shù)進步，讓學(xué)生們受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我們也應(yīng)該更加重視集體備課這一方式，推動學(xué)科的發(fā)展，讓學(xué)生獲得更加優(yōu)質(zhì)的教育。
美術(shù)集體備課心得體會篇九
第一段：引言（200字）
備課是美術(shù)教師不可或缺的重要工作之一。通過備課，教師不僅可以提前準(zhǔn)備教材和教學(xué)資源，還能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定個性化的教學(xué)計劃。在我從事美術(shù)教學(xué)多年的經(jīng)驗中，備課過程中的心得體會日漸豐富。在本文中，我將分享我在美術(shù)備課中的心得，并探討如何高效地進行備課工作。
第二段：備課前的準(zhǔn)備工作（200字）
在開始備課之前，我首先會研究學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和教材大綱，了解學(xué)生該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。其次，我會瀏覽相關(guān)教材和學(xué)科資源，收集一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的資料。這些資料可以作為備課的依據(jù)和教學(xué)的參考。此外，我還會梳理課程結(jié)構(gòu)，明確每個單元的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需要掌握的知識點，以幫助我更好地組織教學(xué)進程。
第三段：備課中的創(chuàng)意思考（200字）
在備課過程中，我嘗試將創(chuàng)意融入教學(xué)。美術(shù)是一個富有創(chuàng)造力的學(xué)科，通過創(chuàng)意思考，可以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。因此，我會花費一些時間來思考如何設(shè)計有趣的學(xué)習(xí)活動，以吸引學(xué)生的注意力。我經(jīng)常嘗試與生活和社會相關(guān)的主題，以幫助學(xué)生建立與自己生活經(jīng)驗的聯(lián)系。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加樂于參與課堂活動，并且在學(xué)習(xí)中獲得了更多的樂趣。
第四段：備課與教學(xué)的結(jié)合（200字）
備課并不是孤立的工作，它需要與實際教學(xué)相結(jié)合。在備課過程中，我會考慮如何將所準(zhǔn)備的內(nèi)容有機地融入到教學(xué)中。例如，我將會設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和對話。另外，我也會根據(jù)學(xué)生的實際情況來調(diào)整備課的內(nèi)容和教學(xué)方法。備課是為了更好地教學(xué)，只有與教學(xué)實踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮備課的效果。
第五段：備課的反思與總結(jié)（200字）
備課并不是一次性的工作，而是一個不斷反思和改善的過程。每次備課之后，我會對自己的備課進行反思，總結(jié)其中的得失。通過這樣的反思，我能夠更加深入地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，從而不斷提高備課的質(zhì)量。同時，我也會與同事們交流和分享備課的心得體會，共同提高備課的水平。
結(jié)論（100字）
美術(shù)備課是一項重要的教學(xué)準(zhǔn)備工作。在備課中，教師需要進行大量的研究和思考，根據(jù)學(xué)生的需要進行有針對性的教學(xué)設(shè)計。備課過程中要注重創(chuàng)意思考，將學(xué)科知識與實際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時，備課與教學(xué)相結(jié)合，不斷反思和改進備課的方法和內(nèi)容。只有通過持續(xù)的努力，教師才能更好地完成備課工作，為學(xué)生提供精彩的美術(shù)課程。
美術(shù)集體備課心得體會篇十
美術(shù)課作為一門藝術(shù)性強、創(chuàng)造性大、教育含義深厚的學(xué)科，對于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了更好地探究美術(shù)教育的特點與規(guī)律，我和同事們進行了一次集體備課，從而收獲了很多寶貴的心得體會。
第二段：前期準(zhǔn)備
集體備課之前，我們進行了充分的前期準(zhǔn)備工作。首先，我們擬定了備課的主題和課程安排，明確了備課的目標(biāo)和重點。接下來，我們收集了大量的教學(xué)材料和優(yōu)秀案例，為備課提供了充足的素材。最后，我們安排了充足的時間和空間，確保每位同事都能充分發(fā)表自己的觀點和見解。
第三段：集體備課的過程
在集體備課的過程中，我們緊密圍繞主題展開討論，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗。大家表達(dá)了對于美術(shù)教育的深刻理解和認(rèn)識，提出了許多具有建設(shè)性的意見和建議。在案例分析和資料分享的環(huán)節(jié)中，同事們各自分享了自己在美術(shù)課教學(xué)過程中遇到的問題和改進方法，學(xué)習(xí)了其他同事的成功經(jīng)驗和創(chuàng)新思路。
第四段：成果回顧
通過集體備課，我們深入了解了美術(shù)教育的本質(zhì)和規(guī)律，提升了教學(xué)水平和素養(yǎng)。我們進一步明確了美術(shù)教育的育人目標(biāo)，理清了美術(shù)課程的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)重點，探索了符合學(xué)生認(rèn)知特點和興趣愛好的教學(xué)策略和方法。我們相信，這些成果將極大地促進我們的教學(xué)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)
集體備課是教師的一項重要工作，是提高教師個人水平和整體水平的有效途徑。在這次集體備課中，我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高，達(dá)到了共同進步的效果。這也為我們今后的教學(xué)工作提供了有力的支持和參考，我們將繼續(xù)保持團結(jié)一心、精益求精的精神，為學(xué)生的美術(shù)教育創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。
美術(shù)集體備課心得體會篇十一
美術(shù)備課會是每位美術(shù)教師在備課過程中必不可少的一環(huán)。在參與和組織美術(shù)備課會的過程中，我有幸獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。
第一段：備課會的重要性
美術(shù)備課會是美術(shù)教師進行課程規(guī)劃和教學(xué)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。在備課會中，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，互相學(xué)習(xí)和借鑒。備課會的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過參與備課會，我意識到充分的準(zhǔn)備和細(xì)致的規(guī)劃對于課堂教學(xué)的重要性。
第二段：備課會的組織和執(zhí)行
在組織和執(zhí)行備課會時，教師們需要事先明確會議的主題和目標(biāo)。通過提前準(zhǔn)備好的教案和教材，我可以更好地與其他教師分享自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。在備課會中，我還可以收集一些資料和資源，以便在實際教學(xué)中使用。通過組織和參與備課會，我更加深入地了解了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的使用。
第三段：備課會的互動和討論
備課會不僅是教師們共同備課的時間，也是互動和討論的時刻。當(dāng)我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法時，其他教師可以提出自己的看法和建議。通過互動和討論，我們可以相互啟發(fā)和幫助，提高自己的教學(xué)水平。在備課會中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，并思考如何將這些意見應(yīng)用到自己的課堂上。
第四段：備課會的反思和總結(jié)
在每次備課會結(jié)束后，我會進行反思和總結(jié)。我會思考自己在備課會中所學(xué)到的東西，并將其運用到實際教學(xué)中。我會思考自己在備課會中的不足之處，并努力改進。通過不斷地反思和總結(jié)，我相信我的教學(xué)水平可以不斷提高。
第五段：備課會的價值和意義
美術(shù)備課會不僅僅是一種教學(xué)活動，更是一種專業(yè)發(fā)展的機會。通過參與備課會，每位教師都可以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。備課會也可以促進教師之間的交流和合作，構(gòu)建良好的教師團隊。備課會對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)造力也起到重要的推動作用。因此，我認(rèn)為美術(shù)備課會是一項非常有價值和意義的教學(xué)活動。
總結(jié)：通過參與和組織美術(shù)備課會，我深刻體會到了備課會的重要性和價值。備課會不僅可以幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量，還可以促進教師之間的交流和合作。我相信通過不斷地參與備課會，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)集體備課心得體會篇十二
近年來，美術(shù)教育在我國的基礎(chǔ)教育中的地位逐漸提升。作為一名美術(shù)教師，備課是我工作的重要組成部分。在備課的過程中，我有著許多體會和心得。下面我將從備課目標(biāo)的設(shè)定、資料的收集、課堂教學(xué)方式的設(shè)計、評價手段的選擇以及自我反思等幾個方面，分享我的備課美術(shù)心得。
第一段：設(shè)定備課目標(biāo)
首先，在備課初期，設(shè)定備課目標(biāo)是非常重要的一步。在我的備課中，我會參照國家美術(shù)教育的指導(dǎo)綱要，結(jié)合學(xué)校教學(xué)大綱和學(xué)生成長目標(biāo)，確定出適合學(xué)生年齡和能力水平的備課目標(biāo)。同時，我還會結(jié)合每個學(xué)生的個體差異，設(shè)定個性化的備課目標(biāo)。通過設(shè)定明確的備課目標(biāo)，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
第二段：收集備課資料
在備課的過程中，收集備課資料也是至關(guān)重要的。我會通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)和參觀美術(shù)展覽等方式，積累各類美術(shù)資料，豐富備課的內(nèi)容。這些資料不僅可以幫助我對所教內(nèi)容有更深入的了解，還可以為我的教學(xué)提供豐富的參考和案例。此外，我還會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，收集一些符合他們興趣的資料，用于備課和課堂教學(xué)。
第三段：設(shè)計課堂教學(xué)方式
在備課過程中，設(shè)計合適的課堂教學(xué)方式也是不可忽視的。基于多年的教學(xué)經(jīng)驗，我總結(jié)出一些有效的教學(xué)方式，如：講授與實踐相結(jié)合、個人與團隊合作相結(jié)合、手工制作與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合等。通過靈活運用這些教學(xué)方式，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，我也在備課中注重情境設(shè)置和教學(xué)資源的選擇，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：選擇評價手段
在備課過程中，選擇適當(dāng)?shù)脑u價手段也是非常重要的。我常常采用多種評價手段，包括書面作業(yè)、口頭表達(dá)、實際操作等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和藝術(shù)表現(xiàn)。另外，我也注重在評價中注重培養(yǎng)學(xué)生的自評和互評能力，鼓勵他們對自己的作品進行深入的反思和思考。通過綜合評價，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，進一步提高他們的藝術(shù)水平和創(chuàng)造力。
第五段：自我反思與總結(jié)
備課的最后一步是自我反思與總結(jié)。我常常在備課完成后，對備課過程進行反思與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處，并及時修改和完善備課方案。同時，我還會結(jié)合課堂教學(xué)的反饋和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反思自己的教學(xué)方式和方法，不斷優(yōu)化備課內(nèi)容和教學(xué)路徑。只有通過不斷反思和改進，才能將美術(shù)教育工作做得更好，為學(xué)生提供更好的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗。
總之，備課是美術(shù)教師工作中不可或缺的一部分。通過設(shè)定備課目標(biāo)、收集備課資料、設(shè)計合適的課堂教學(xué)方式、選擇適當(dāng)?shù)脑u價手段以及進行自我反思與總結(jié)，我能夠更好地進行備課工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和藝術(shù)表現(xiàn)力。備課的過程也是不斷學(xué)習(xí)與成長的過程，我相信，在不斷的探索中，我會越來越善于備課，為學(xué)生帶來更好的美術(shù)教育。
美術(shù)集體備課心得體會篇十三
今天我有幸聆聽臨城三小陳小盈老師給我們做有效課堂報告，陳老師首先出示三組漫畫，讓我們觀看其中意思，然后導(dǎo)入課題。什么是有效課堂？我個人覺得有效課堂最主要是備好課。教師必須要做好充分的、切合實際的準(zhǔn)備工作。課前要認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟語文課標(biāo)的要旨，研究教材。弄清所授課的重點、難點。研究學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語言講，用什么教法教，學(xué)生才會容易明白，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文，設(shè)計什么樣的練習(xí)加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生角色地位上，用學(xué)生的價值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感、愿望，設(shè)計最佳的問題讓學(xué)生帶著問題、興趣、情感去閱讀課文。就我教一年級多年的經(jīng)驗來看，要想學(xué)生能認(rèn)真去學(xué)，你就要讓他們喜歡你，喜歡你所教的課，才能構(gòu)建有效的語文課堂，提高課堂教學(xué)效率。
陳小盈老師說得沒錯，要想這堂課有效，必須激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我上每節(jié)課一開始就把學(xué)生的興趣給調(diào)動起來。我喜歡利用比一比誰認(rèn)得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發(fā)言最積極等來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此我的學(xué)生最喜歡我上的課。
總之，構(gòu)建小學(xué)語文有效課堂的辦法還有很多，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實踐，去總結(jié)，去反思，去創(chuàng)新，才能真正提高語文課堂教學(xué)效率。
美術(shù)集體備課心得體會篇十四
20xx年10月29日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我有幸去安武初級中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是觀摩他們的集體備課運行機制，以便在工作中扎實的開展和落實我校的集體備課。
安武初級中學(xué)原為董必武親手創(chuàng)辦的、以城市命名的省級重點中學(xué)--安武中學(xué)初中部。1997年被湖北省教育廳、安武市教委首批批準(zhǔn)為“公辦民助”改制實驗學(xué)校。20xx年，學(xué)校被市區(qū)教育局批準(zhǔn)為優(yōu)質(zhì)改制學(xué)校進入的公辦學(xué)校參與的民辦學(xué)校?，F(xiàn)該校已規(guī)范為民辦學(xué)校。20xx年，回歸公辦。自建校以來，該校一直秉承原國家代主席董必武為安武中學(xué)制定的“樸誠勇毅”校訓(xùn)，全面實施“人格教育”理念，著力培養(yǎng)人格健全、能力突出、發(fā)展全面的優(yōu)秀初中畢業(yè)生。學(xué)校教學(xué)特色突出外語、計算機教學(xué)。
走進該校時，學(xué)生已經(jīng)上課，校園一片寂靜。新建的樓宇，整潔校園，美麗的環(huán)境，濃郁而有育人特色的校園文化，頓時讓人感到該校的名不虛傳和管理的規(guī)范。安武初級中學(xué)校園文化并不復(fù)雜，卻別具匠心，以德育為首，處處體現(xiàn)“樸誠勇毅”的人格教育氛圍，讓學(xué)生們感觸悠久、燦爛的中華文明和民族的傳統(tǒng)精神美德，這些無不激發(fā)學(xué)生強烈的愛國熱情和科學(xué)獻(xiàn)身精神。知道我們的到來，校長李青山等領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們，并向我們介紹學(xué)校的文化建設(shè)和管理模式。
下了第二節(jié)課后，我們現(xiàn)場感受了該校極富特色、充滿昂揚向上、具有生命活力的學(xué)生“零距離跑操。學(xué)生們那種昂揚斗志、氣勢如虹響徹云霄的口號聲讓參觀者無不為之震撼。尤其是跑操前及結(jié)束時同學(xué)們井然的秩序讓人感到學(xué)校對學(xué)生訓(xùn)練的嚴(yán)格與規(guī)范。所有學(xué)生以班級為單位5分鐘內(nèi)集合完畢，一曲之內(nèi)按指定線路有節(jié)奏的跑完800米。自始至終學(xué)生隊列整齊，口號洪亮有氣勢，既鍛煉了體魄，又充分展示了學(xué)生的精神面貌，增強了班級凝聚力和集體榮譽感?？赐陮W(xué)生的跑操，有如觀看了一場“新生軍訓(xùn)匯報”演出，讓人無限振奮。
當(dāng)然，給我印象最深的是他們能聚集體的智慧，進行的行之有效的集體備課活動。下午第一節(jié)課，集體備課開始。以z老師為備課組長的八年級語文老師向我們展示了《桃花源記》一文的集體備課，我近距離親歷了這次集體備課的全過程。先是備課組長石老師作活動的安排，接著，備課組中心發(fā)言人z老師就《桃花源記》一文教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和流程的安排談了自己的設(shè)想和理解，然后備課組其他老師針對這些內(nèi)容各抒己見，提出修改補充意見。討論的焦點主要集中在環(huán)節(jié)的調(diào)整、文言詞語的學(xué)法、z理想的理解、德育目標(biāo)的界定等方面。其間，每位教師對教材解讀透徹、分析到位、重難點突出。這場集體備課整整持續(xù)了一節(jié)多課。老師們的爭論異常激烈，理解極有見地，表達(dá)甚為流暢，令人嘆為觀止。特別是集體交流時大家爭先恐后的熱烈討論場面，不泛針鋒相對的激烈辯論，這種辯論是理性的，也更是真知灼見，使備課活動充滿了創(chuàng)造的樂趣，充分地體現(xiàn)出他們專業(yè)基本功之扎實、整體素質(zhì)之高、對教材的鉆研之深，精誠團結(jié)的合作意識之強。交流中“一加一大于二”的作用得以充分體現(xiàn)，展現(xiàn)了集體的智慧。
集體備課即是教師集思廣益，取長補短，發(fā)揮群體效應(yīng)，實現(xiàn)資源共享，互相交流教改信息，探討教學(xué)方法，切磋教學(xué)技藝，全面挖掘教育功能的一項重要措施。我們也一直在提集體備課，然而對比安武初級中學(xué)，回想我校，由于有些老師認(rèn)識不足，鉆研精神不夠，團結(jié)合作意識不強，對集體備課的流程不夠明確，他們往往把集體備課和教研當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，因此教研討論氛圍不濃，最后只是為了應(yīng)付差事，把集體備課變成輪流備課而流于形式。
我認(rèn)為安武初級中學(xué)老師們的集體備課具有很強的指導(dǎo)性和實效性。一方面對參加備課的老師是一次提升，另一方面給前去觀摩的我們以深刻的啟迪，為我們扎實有效地開展集體備課活動提供了個很好的范例。他們的這些做法，真的值得我們學(xué)習(xí)。通過這次集體備課現(xiàn)場觀摩，我不僅開闊了眼界，也有了許多的收獲。我覺得我們確實應(yīng)該思考，進一步落實集體備課的流程，并將集體備課的九環(huán)節(jié)（即：一教學(xué)內(nèi)容、二教材解讀、三課標(biāo)要求、四教學(xué)目標(biāo)、五重點難點、六學(xué)情分析、七教學(xué)建議、八課時安排、九問題研討）落到實處，讓集體備課真正成為促進教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。
美術(shù)集體備課心得體會篇十五
集體備課是教師工作中的一項重要活動，通過集思廣益，共同研究教學(xué)內(nèi)容和方法，可以提高教學(xué)效果，提升教師的教學(xué)水平。在這個過程中，我深刻體會到了集體備課的重要性和價值，以下是我在集體備課中的心得體會。
首先，集體備課能夠拓寬思路。在集體備課中，每位教師都會帶來自己的教學(xué)經(jīng)驗和思路，通過交流和討論，我們能夠從多角度、多層次的角度去思考和解決問題。例如，在教學(xué)設(shè)計上，我經(jīng)常受到其他老師的啟發(fā)，他們的創(chuàng)新思維和獨特的教學(xué)方法使得我能夠看到問題與解決問題的新思路，這對于提高我的教學(xué)效果和教學(xué)水平非常有幫助。
其次，集體備課能夠提高教育教學(xué)的質(zhì)量。在集體備課過程中，我們共同研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，互相指正和糾正，不斷地完善和改進教學(xué)設(shè)計。通過集體備課，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計中的一些不足和盲點，同時也受到其他老師的指導(dǎo)和建議，有針對性地改進和提高了我的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。集體備課不僅能夠幫助我提高自身的教育教學(xué)質(zhì)量，也能夠推動整個學(xué)校的教學(xué)水平不斷提高。
再次，集體備課能夠增強團隊合作意識。在集體備課中，教師們需要相互配合、協(xié)作，共同面對教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。我們通過共同研究和討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒，形成了一個團結(jié)、合作的集體。這種團隊合作意識不僅在集體備課時體現(xiàn)，也在教學(xué)過程中發(fā)揮作用。通過集體備課，我深刻體會到教師團隊的力量，只有團結(jié)協(xié)作，才能發(fā)揮出更大的教育教學(xué)效果。
另外，集體備課能夠提升教師的自信心和教學(xué)能力。在集體備課中，每個人都是平等的，都可以暢所欲言，傾吐自己的觀點。在這個過程中，我學(xué)會了更加自信地表達(dá)自己的想法和觀點，也積累了豐富的溝通和表達(dá)經(jīng)驗。同時，通過與其他老師的交流和學(xué)習(xí)，我不斷地提高了自己的教學(xué)能力，也增強了自我肯定和自信心。這不僅對于我的個人成長和發(fā)展有益，也有助于我更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。
最后，集體備課能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新和激情。在集體備課過程中，我們不僅可以借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)思路，還可以有機會提出自己的創(chuàng)新和建議。這種積極參與和創(chuàng)新意識激發(fā)了我對教育教學(xué)的激情和熱愛，讓我更加樂于嘗試新的教學(xué)方法和手段。通過集體備課，我拓寬了教育教學(xué)的眼界，提高了自己的創(chuàng)新能力，不斷地完善和提高教學(xué)效果。
綜上所述，集體備課是一項重要的教師工作活動，通過集思廣益，我們可以拓寬思路、提高教育教學(xué)質(zhì)量、增強團隊合作意識、提升教師的自信心和教學(xué)能力，激發(fā)教師的創(chuàng)新和激情。通過這一過程，我們能夠共同促進學(xué)校的教育教學(xué)水平不斷提高。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)積極參與集體備課，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為優(yōu)質(zhì)教育做出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)集體備課心得體會篇十六
我園吳老師于4月28日下午給全園老師做一個集體備課的歌唱活動，此次集體備課讓我看到了很多東西，原來在幼兒園教育教學(xué)過程中，集體備課的影響是多么的大。集體備課是教師以教師隊伍為紐帶，既有分工又有合作，是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
記憶猶新的是吳老師示范集體備課《小小蛋兒把門開》，她一步一步的帶領(lǐng)老師們一起探討怎么上好這節(jié)課，每個老師都有自己的想法，讓我看到很多平時老師們沒用過的方法，原來還可以這么上，他們的積極發(fā)言讓我感受到老師們一點一點地在進步。
為了很好地開展該主題活動，我們教研組的老師們在集體備課時就做好了前期的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了蛋殼貼畫的圖片、立體蛋殼等小動物圖片，這是一個很好的開端，活動前教具準(zhǔn)備的思考?；顒忧?，吳老師還帶動大家做了個游戲互動，讓大家感受到集體備課的輕松、活躍的氛圍。游戲結(jié)束后，組織大家一起從活動過程的導(dǎo)入部分開始研討，除了教案上的導(dǎo)入方法外還讓老師們思考自己在導(dǎo)入部分的另外想法，大家都非常認(rèn)真也很投入，各抒己見，這種氛圍對于老師們的成長起到了很大地推動作用，接下來用同樣的'方法進行每一個環(huán)節(jié)的研討。并再次回顧活動過程，能否可以達(dá)到我們所定制的目標(biāo)。這次研討過程輕松、愉快，而且對于這節(jié)歌唱活動的更好展示起到了很好的作用。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是的老師”。我們永遠(yuǎn)要以孩子為中心，挖掘創(chuàng)新新的教學(xué)方法，讓孩子在興趣中玩中學(xué)，才能使我們的主題活動更加豐富多彩！
美術(shù)集體備課心得體會篇十七
近年來，集體備課逐漸在教育領(lǐng)域中興起，成為了學(xué)校教師們備課的一種新方式。集體備課不僅能夠提高教師備課質(zhì)量，提升教學(xué)效果，也有助于促進教師之間的交流與合作。我校于近期開展了一次集體備課活動，讓我深刻認(rèn)識到了集體備課的重要性和價值。本文將從集體備課的意義、效果、難點和解決方法以及個人心得三個方面，總結(jié)我對集體備課的體會和認(rèn)識。
首先，集體備課的意義不容忽視。在傳統(tǒng)備課模式下，教師們往往各自為戰(zhàn)，相對孤立，容易陷入自我封閉的狀態(tài)，并且備課效率較低。而集體備課則能夠打破這種壁壘，促使教師們相互交流、分享教學(xué)經(jīng)驗和資源，從而提升備課的質(zhì)量和效率。同時，集體備課還能夠增進教師之間的團隊合作意識，增強師生關(guān)系，培養(yǎng)教師的團隊協(xié)作精神，在教學(xué)上實現(xiàn)合力互補，共同提升學(xué)校教學(xué)水平。
其次，集體備課的效果也是十分顯著的。在集體備課中，教師們能夠共同探討教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，相互批評和補充，糾正自身的教學(xué)不足。通過互相之間的反饋和交流，教師們能夠更加客觀地評估自己的教學(xué)質(zhì)量，提高自身的教學(xué)水平。此外，集體備課還能夠避免教學(xué)中的重復(fù)和冗余，提供更加多元化和創(chuàng)新性的教學(xué)方法，使學(xué)生在活動中積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。
然而，在集體備課過程中，也存在一些難點和不足之處。首先是時間安排的困難。由于教師們的工作繁忙，協(xié)調(diào)起來備課時間是十分不易的。其次是意見分歧和溝通困難。每個教師對教學(xué)存在著不同的理解和偏好，因此在集體備課中，存在著意見的分歧和溝通的困難。再次是教師風(fēng)格的碰撞。每個教師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和方法，因此在集體備課中，教師們可能因為個人風(fēng)格的不同而發(fā)生碰撞和摩擦。
為了解決這些問題，我們可以采取一系列的策略和方法。首先，在時間安排上，可以提前預(yù)定，保證集體備課活動的時間和地點，同時為備課活動留出充足的時間。其次，在意見的表達(dá)和溝通上，我們應(yīng)該充分尊重每個教師的意見，保持開放和包容的態(tài)度，通過有效的溝通和交流，尋求共識和妥協(xié)。最后，在教師風(fēng)格的碰撞上，我們可以相互理解和尊重，學(xué)會欣賞和借鑒他人的優(yōu)點，通過融合不同的教學(xué)方法，達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo)。
通過這次集體備課活動，我深刻體會到了集體備課的重要性和價值。在與同事們的交流和合作中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法和經(jīng)驗，也提高了自己的教學(xué)水平。同時，集體備課也加強了我們團隊的凝聚力和合作意識，營造了一個積極向上的教育氛圍。
總之，集體備課是一種有效的備課方式，它不僅能夠提高備課的質(zhì)量和效果，也有助于促進教師之間的交流和合作。雖然在集體備課中存在一些困難和挑戰(zhàn)，但通過采取一系列的策略和方法，我們可以克服這些問題，取得更好的效果。對我來說，集體備課不僅是一次學(xué)習(xí)的機會，更是對教育理念的更新和提升。我相信，在今后的教育教學(xué)中，集體備課會發(fā)揮越來越重要的作用，為學(xué)校的發(fā)展和教育的進步做出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)集體備課心得體會篇十八
“集體備課”如果是為了強調(diào)“集體——人多勢眾”這個含義，的確有搞成“體力活”之嫌;如果為了強調(diào)“集體智慧”，這應(yīng)該是其本意，也應(yīng)該是其所向。這樣稱“集體”就只說了表層的一面，所以我們可以稱其為“集智備課”更能傳遞給大家一種思想能量，一種智慧創(chuàng)造。
一、集智備課的內(nèi)涵
高效課堂下的集智備課是指教師以學(xué)科組或者備課組教師團隊為基本單位，發(fā)揮集體智慧，合理分工，有效合作，設(shè)計出既凸顯教學(xué)共性與個性特色，又達(dá)到師生共享的生態(tài)教育理念的導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)活動。
1、集智備課中的“集體”，通常是指由同教材教師組成的“備課組”。
2、集智備課中的“課”，在高效課堂的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計上，從學(xué)生使用的角度講，通常是針對課時或課題備的“課”。
通過集智備課形成的導(dǎo)學(xué)案，只是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計程序中一道重要的“工序”，但仍是個“粗加工”過程，并不是最后形成的課前每位師生共用的那份導(dǎo)學(xué)案。在集智備課之后，還要經(jīng)過每位教師“二次設(shè)計”的過程，甚至在“二次設(shè)計”時，也需要學(xué)生參與其中。
通過集智備課或教師個人“二次設(shè)計”最后形成的文案不再是傳統(tǒng)意義上教師使用的教案，而是師生可以共用的導(dǎo)學(xué)案。
二、集智備課與個人備課的關(guān)系
個體有備而來是前提，集體彼此分享是關(guān)鍵;個體再備而用是目的，共同進步、共同成長是歸宿。
在個人準(zhǔn)備不充分的情況下，進行集智備課未必對教師個人有利。然而經(jīng)過集智備課形成的導(dǎo)學(xué)案，如果不進行教師個性化的“二次設(shè)計”，上課直接拿來使用，忽略了班級間和學(xué)生間學(xué)情差異，也會使教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)陷入低效。
個人備課與集智備課必須有所側(cè)重，有所不同。如果集智備課解決的是完全可以靠個人或者私下交流就可以解決的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)枝節(jié)問題，而疏于解決個人備課難以解決的共性問題，比如學(xué)法指導(dǎo)問題、課程開發(fā)問題、整體教學(xué)策略設(shè)計問題等，那么這樣的集智備課就失去了真正存在的價值和意義。
在備課中最為關(guān)鍵的應(yīng)該是“備學(xué)生”?！皞鋵W(xué)生”就是“備學(xué)情”、“備學(xué)法”，其他所有的“備”都必須以“備學(xué)生”為核心。
從備課標(biāo)、備教材的角度講，集智備課占有很大優(yōu)勢，而如果從備學(xué)生這個角度講，個人備課則占有很大優(yōu)勢。集智備課可以將個人備課的“短板”補齊，真正的備課恐怕還是要最終回到個性化備課上來，通過個人備課來將成果呈現(xiàn)。
如果集智備課成為備課組教師的“導(dǎo)學(xué)案之和”，成為一人備課大家共享的“投機行為”，成為網(wǎng)上資料下載的“拼盤”，成為一個統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的“流水線作業(yè)”，那么這樣的集智備課不僅不會促進師生發(fā)展，還會成為阻礙師生個人發(fā)展的力量。
三、集智備課的基本流程
在集體備課前，要做好有關(guān)準(zhǔn)備工作，概括為“四定”：定時間、定地點、定課題、定執(zhí)筆人。
集智備課應(yīng)本著“合作性、研究性、過程性、創(chuàng)新性、高效性”的基本原則進行。常用的備課流程是：個人“初備”——備課組“集備”——個人“復(fù)備”——課上“續(xù)備”——課后“補備”。
1、個人“初備”：全組教師首先進行個人備課，形成“初案”。
教師要立足“以學(xué)定教，因材施教，尊重差異”的原則，以“備學(xué)生”為前提和核心，做好“五個圍繞”：
(1)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材及整合課程資源;
(4)圍繞個人備課中的問題，做好集智備課發(fā)言準(zhǔn)備;
(5)圍繞課堂時間，做好課堂各環(huán)節(jié)的時間預(yù)設(shè)。
2、備課組“集備”：完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的主要框架，通過集智備課初步形成師生共用的導(dǎo)學(xué)案——“共案”。
集智備課時，教師輪流發(fā)言，重點從以下五個方面發(fā)言：
(2)說明教學(xué)過程設(shè)計意圖，讓同伴明白你為什么要這樣設(shè)計;
(4)說明問題設(shè)計及其意圖，對課堂有效生成性問題的預(yù)案準(zhǔn)備;
(5)提出備課時的困惑和問題。
3、個人“復(fù)備”：形成個性化導(dǎo)學(xué)案——“個案”。
教師要在集體研討的導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上進行個人二次備課，將教師課堂的組織、發(fā)動、引導(dǎo)、激趣、點拔等教學(xué)設(shè)計利用導(dǎo)學(xué)案上的教師復(fù)備欄進一步具體完善。
4、課上“續(xù)備”：教師通過課中個人“續(xù)備”，形成“續(xù)案”。
教師在課堂上要根據(jù)對學(xué)生學(xué)情的動態(tài)性調(diào)查，及時把握學(xué)生學(xué)習(xí)進程和課堂即時性問題生成，印證真實的課堂情境與導(dǎo)學(xué)案預(yù)設(shè)的差距，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生修正學(xué)習(xí)方案。
5、課后“補備”：“補備”是一個課后反思與修訂的過程，課后反思對導(dǎo)學(xué)案進行補充形成“補案”。
對于高效課堂來講，課堂上充滿了開放性、動態(tài)生成性、創(chuàng)造性，在教學(xué)過程中肯定有很多教師預(yù)設(shè)之外的生成。教師要就導(dǎo)學(xué)案實施過程中的啟發(fā)、瞬間的靈感、困惑等反思記下來，進一步對導(dǎo)學(xué)案進行修訂，在下一次集智備課時將心得體驗與困惑進行組內(nèi)交流探討。
四、集智備課的組織與管理
1、建立備課組織;完善備課制度;建立評價機制。
在評價方面要注重質(zhì)性評價與量化評價相結(jié)合;過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合;自評與他評相結(jié)合;個人評價與備課組評價相結(jié)合。
為了檢驗備課效果，教學(xué)管理者要跟蹤課堂，全程關(guān)注導(dǎo)學(xué)案在實際操作中的實效性，通過課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來檢驗備課的效果，從而實現(xiàn)評價的過程性和結(jié)果性的統(tǒng)一。
2、集智備課避免走入的誤區(qū)
(1)集智備課避免無“備”而來。集智備課要在個人獨立備課的基礎(chǔ)上進行。沒有較充分的個人“初備”，集智備課就成了“瞎扯淡”，盲無目的，沒有主題，勢必導(dǎo)致低效或者無效。個人備課是前提，是基礎(chǔ)，集智備課是完善、是提升。
(2)集智備課避免“包干到戶”。不能每位教師輪流主筆備一部分內(nèi)容，全組人員其享。
(3)集智備課避免“目中無人”。不能一切以教師的教為中心，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注課堂的生成和學(xué)生的創(chuàng)造。
(4)集智備課避免“千人一面”、“行篇一律”。集智備課既要強調(diào)共同研討，又要突出個性特色，這里的個性不僅指教情、師情，更重要的是指學(xué)情、生情。
(5)集智備課要避免“手工制作”。集智備課的本質(zhì)是研究，核心是研討，目標(biāo)是提升，要著力落實一個“研”字。杜絕走形式;杜絕粘貼、下載、剪貼等“拿來主義”。
(6)集智備課避免“一言堂”。不能由中心發(fā)言人演“獨角戲”，或者備課組長說了算，使其他教師“出工不出力”。
美術(shù)集體備課心得體會篇十九
很榮幸在4月21日我參加了我鎮(zhèn)組織的人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材培訓(xùn)，聆聽了各位老師對一年級下冊語文的解讀和介紹。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過對教材的疏理，讓我對一年級教材有了更深刻的認(rèn)識，本冊較為重要的是識字教學(xué)，和閱讀。
1、能借助漢語拼音識字
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：識字寫字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，是1-2年級的教學(xué)重點。人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級語文實驗教材的識字體現(xiàn)“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”的原則，全學(xué)年要求認(rèn)950個常用字，會寫其中的350個。日本漢字專家也有研究表明：兒童識字，一年級學(xué)生的識字能力，以后逐年下降。課堂是學(xué)生識字的主渠道，為此，教學(xué)中我努力將他們這種“識字能力”的優(yōu)勢發(fā)揮到及至，注重激發(fā)學(xué)生識字興趣，教給識字方法，拓寬識字途徑，從而提高了識字效率。
2、閱讀課文
有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。而且對我今后如何解決一些教學(xué)上的問題起到了很大的幫助作用，也對人教版版教材有了新的認(rèn)識、新的理解。通過對全套教材的知識講解我能感受到教材每單元的內(nèi)在聯(lián)系。知道了每單元的知識串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，每一個知識點都應(yīng)該抓好銜接，才能使學(xué)生真正的理解、掌握所學(xué)知識。
也讓我明白作為教師的我，應(yīng)該多互相聽課，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，改進教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
美術(shù)集體備課心得體會篇二十
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學(xué)期為積極響應(yīng)教導(dǎo)處號召，提高教育教學(xué)素質(zhì)，我們二年級組開展了集體備課活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、減輕備課負(fù)擔(dān)，提高備課積極性。
教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗，如果認(rèn)同他人的教案，則不必浪費時間，重復(fù)抄寫。如果有不同見解，則可以直接補充在修改方案欄內(nèi)。對于教師個人而言，參照以前的教學(xué)過程，改進目前的教學(xué)，效果也可能會更好。這樣，不但可以大大的減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性。
二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了各年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
三、在集體備課中老師成長了
通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。大家共同的感悟是：集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞，是教師集體智慧的結(jié)晶。可以說，集體備課大家收獲多多，受益匪淺。
四、及時總結(jié)反思，得到提升
這個學(xué)期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自已的體會和總結(jié)。
總之，這個學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。
美術(shù)集體備課心得體會篇二十一
10月23日，我有幸到實驗中學(xué)觀摩集體備課和評課，活動先是聽一節(jié)古詩的復(fù)習(xí)課，接著評課，再展示實驗中學(xué)的集體備課流程，最后校長總結(jié)。這次觀摩活動，讓我感悟到：一花獨放不是春，百花齊放春滿院。
感悟最大的是實驗中學(xué)的集體備課，該校的集體備課是在教師們的集體智慧下，各抒已見，取長補短，彌補授課者備課過程的不足，提高教學(xué)效率；將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高。首先，集體備課有助于教師在整體上把握教材及大綱的基本要求，提高業(yè)務(wù)認(rèn)識；其次，集體備課有助于教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點，設(shè)計好教案；再次，集體備課可以使教師及時學(xué)習(xí)其他人先進的教學(xué)方法和經(jīng)驗。實驗中學(xué)的集體備課不是流于形式，變成“過場主義”，而是在活動中同年級同組的老師人人參與，這次活動有這幾個亮點：
１．交流性。集體備課的過程教師人人都主動參與和發(fā)言，在集體討論交流中相互溝通感情，共同提高，增強教師的團隊意識和合作意識。
２．同級性。集體備課是學(xué)科組教師間的教研行為，在同年級、同學(xué)科的教師間進行，設(shè)立年級學(xué)科備課組長和中心發(fā)言人，他們具體組織各備課組開展活動。
３．內(nèi)容的連續(xù)性和創(chuàng)造性。劃定備課任務(wù)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，保持其內(nèi)容的連續(xù)性，同時，照顧到各班學(xué)生有其各自的特殊性，授課者在集體備課時也闡述出本班的特殊性，借助集體智慧解決這一難題，課時教案發(fā)揮教師的主觀能靈活性。觀摩該校的集體備課，讓我產(chǎn)生了一些不成熟的想法，第一：首先公立學(xué)校教師配置比較合理，每人每周的課時量不多，能在上班時間內(nèi)開展類似的教研活動是非?？茖W(xué)的。
再次，公辦教師比較穩(wěn)定，一般都是從事教學(xué)幾年或十幾年的老師占大部分。他們對教材和要求比較熟悉，開展這樣的教研活動對整體教學(xué)能力的提高是非常有利的。作為民辦學(xué)校，開展這樣的活動也是十分有必要的，但民辦學(xué)校，教師人員配置少，教師課時量又比較多，從哪里抽出時間搞教研呢？這是我們應(yīng)該值得思考和嘗試的問題。
第二：該校的集體備課環(huán)節(jié)適用于有教學(xué)經(jīng)驗的教師群體，一個有教學(xué)經(jīng)驗的教師，閱讀了教學(xué)內(nèi)容，腦子里面就會形成教學(xué)目的和教學(xué)難道和重點，而作為一個新教師來說，要想看完教學(xué)內(nèi)容就達(dá)到能設(shè)定教學(xué)目的、重點、確定難點是有難度的，如時間允許，我們在集體備課時候，要先找個時間梳理教材，再拋開教案，根據(jù)教學(xué)參考書要求，根據(jù)任教班級實際情況，定出該教學(xué)內(nèi)容每一課時教學(xué)目的、重點、難點。最后授課者才開始備課、說課、老師們提見解、修改、試上課、修改、到自己班上上課。這種集體備課環(huán)節(jié)能更好地幫助新老師能在最段時間內(nèi)得到更大的提高。如民辦學(xué)校也要開展類似的教研活動，建議要多設(shè)一個被課環(huán)節(jié)。
民辦學(xué)校教師流動性大，沒教學(xué)經(jīng)驗的教師占的比例大，如不增加環(huán)節(jié)，就按照實驗中學(xué)環(huán)節(jié)進行集體備課，不符合民辦學(xué)校的實際情況。民辦學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個良好的備課平臺，縮短年輕（新）教師的成長周期,促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
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