心得體會(huì)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方式，通過思考和總結(jié)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)日常生活和工作中的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)心得體會(huì)需要真實(shí)客觀，不夸大成績(jī)，也不回避問題。這是一篇我自己寫的關(guān)于心得體會(huì)的文章，希望對(duì)你們有所啟發(fā)。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇一
老師作為教育者，是在承擔(dān)對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授和道德的引導(dǎo)的同時(shí)，扮演著提高學(xué)生情緒和興趣的角色。在這其中，提高學(xué)生的笑點(diǎn)也是老師進(jìn)行教學(xué)的重要手段。那么，老師如何提高笑點(diǎn)呢？本文探討的重點(diǎn)就是老師如何提高笑點(diǎn)的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)生，把握情感需求
學(xué)生是作為班級(jí)中存在的主體，其情感狀態(tài)是課堂教學(xué)中的重要因素。因此，老師要善于與學(xué)生溝通，認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理需求。針對(duì)不同學(xué)生的狀況，老師可在上課中適度增加輕松有趣的話題，或者通過幽默搞笑的言行，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，提高他們的笑點(diǎn)。
第三段：營(yíng)造輕松愉悅的氛圍
課堂是學(xué)生接受知識(shí)與情感熏陶的場(chǎng)所，因此，老師應(yīng)該創(chuàng)造輕松愉悅的氛圍。教學(xué)內(nèi)容可能是比較嚴(yán)肅的，但在有利的時(shí)機(jī)，引入幽默搞笑的元素，會(huì)增強(qiáng)課堂動(dòng)力，讓學(xué)生在愉悅中接受知識(shí)。此外，老師還可以通過小游戲或激勵(lì)機(jī)制等措施拉近師生之間的距離，增強(qiáng)互動(dòng)性，提高課堂笑點(diǎn)。
第四段：巧妙運(yùn)用語言與表情
語言和表情是老師提高課堂笑點(diǎn)的有力武器。在語言運(yùn)用方面，老師既要注意發(fā)音和語調(diào)，還要不斷豐富詞匯，巧妙搭配，表達(dá)出幽默感。在表情運(yùn)用方面，老師要注意肢體語言、面部表情等細(xì)節(jié)，尤其是關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，增強(qiáng)互動(dòng)，讓學(xué)生感受到老師的親和力。
第五段：結(jié)論
笑是人類的基本情感之一，也是減壓、釋放情緒的良好方式。對(duì)于老師而言，提高課堂笑點(diǎn)，不僅能增強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，還能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。要達(dá)到這個(gè)目的，老師應(yīng)該通過認(rèn)識(shí)學(xué)生，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，巧妙運(yùn)用語言與表情等多種方式，來實(shí)現(xiàn)提高課堂笑點(diǎn)的效果。笑容是人們交流時(shí)最好的溝通方式，也是人們心靈交流的信任密碼，讓我們一起選擇笑容，讓教育更加美好。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇二
在當(dāng)今社會(huì)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)成為許多家庭的關(guān)注重點(diǎn)。如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，既是家長(zhǎng)們的共同心愿，也是孩子們自身的需求。良好的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅可以為孩子的未來藍(lán)圖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也會(huì)帶來更多的自信和成就感。因此，探究如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
第二段：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)成績(jī)的提高離不開合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排，以及每周、每月的復(fù)習(xí)和總結(jié)。在制定計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)孩子的個(gè)性和實(shí)際情況制定，并且要盡量充分考慮孩子的意愿和需求，以提高計(jì)劃的執(zhí)行力。在執(zhí)行過程中，還要適當(dāng)調(diào)整計(jì)劃，確保孩子能夠達(dá)成目標(biāo)。
第三段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果有著重要的影響。家長(zhǎng)可以為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適、寬敞的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子更容易集中注意力和保持專注。此外，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子有規(guī)律地休息，保證充足的睡眠和足夠的運(yùn)動(dòng)，以減輕孩子的壓力和疲勞。
第四段：加強(qiáng)師生互動(dòng)
良好的師生互動(dòng)也是提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。家長(zhǎng)可以與孩子的老師保持良好的溝通和互動(dòng)，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和困難，并給予孩子及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)還需引導(dǎo)孩子主動(dòng)與老師溝通，對(duì)問題進(jìn)行深入探討，提高問題解決能力和思考能力。
第五段：提高學(xué)習(xí)興趣
提高學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要策略。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子從學(xué)習(xí)中獲取樂趣，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中積極思考，積極學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，讓孩子更容易取得好成績(jī)。
總結(jié)：
提高學(xué)習(xí)成績(jī)需要家長(zhǎng)和孩子共同努力。家長(zhǎng)可以從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)師生互動(dòng)、提高學(xué)習(xí)興趣等方面入手，引導(dǎo)孩子從“厭學(xué)”到“樂學(xué)”，從而在學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感和自信心，取得更好的成績(jī)。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇三
成績(jī)一直是眾多家長(zhǎng)和學(xué)生們關(guān)注的重點(diǎn)，但是對(duì)于提高孩子的成績(jī)，許多家長(zhǎng)卻不知所措。我也是其中之一，但通過多年的嘗試和實(shí)踐，我頗有所得，現(xiàn)在，我將我的心得體會(huì)分享給大家。
一、了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)
每個(gè)孩子的性格和特點(diǎn)都是獨(dú)一無二的，了解這些優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，可以讓我們更好地為孩子量身打造學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。如，有的孩子在理解力上很強(qiáng)，但是舉一反三的能力較弱，我們就可以針對(duì)性地讓孩子多做一些類似題目；有些孩子做事缺乏條理性，我們就可以培養(yǎng)他們整理和歸納的能力，幫助他們更好地掌握知識(shí)。
二、開展適合孩子學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)的輔導(dǎo)和訓(xùn)練
每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)都不同，因此訓(xùn)練和輔導(dǎo)方法也需要因材施教，不同的孩子需要選擇不同的學(xué)習(xí)方式。一般推薦通過輔導(dǎo)班等專業(yè)機(jī)構(gòu)或者向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，確保訓(xùn)練過程中符合孩子的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)。此外，家長(zhǎng)也可以進(jìn)行自主訓(xùn)練和輔導(dǎo)，但要結(jié)合孩子的實(shí)際情況，掌握好度和效果。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和潛能，進(jìn)而提高孩子的成績(jī)。營(yíng)造和提供適合孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、設(shè)備和工具，如充足的書籍、教輔資料、筆記本電腦等，可以拓寬孩子的學(xué)習(xí)渠道，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
四、鼓勵(lì)孩子發(fā)揮所長(zhǎng)
每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和所長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)掘并鼓勵(lì)孩子發(fā)揮所長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)中，積極表揚(yáng)孩子、專注關(guān)注他們，引導(dǎo)他們更好地發(fā)揮所長(zhǎng)。還可以參與孩子希望加入的社團(tuán)和俱樂部，參與各種活動(dòng)，讓他們充分展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)和才華。
五、保持積極信念和態(tài)度
家長(zhǎng)一定要保持積極的信念和態(tài)度，幫助孩子終身學(xué)習(xí)，這是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。積極的信念和態(tài)度可以激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)過程中面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，讓他們始終保持挑戰(zhàn)自我、求知求索的動(dòng)力，最終取得更好的成績(jī)。
綜上所述，提高孩子的成績(jī)不是一朝一夕的事情，需要耐心和汗水的付出。家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，開展適合的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，并鼓勵(lì)孩子發(fā)揮所長(zhǎng)，最后保持積極的信念和態(tài)度，相信通過這些方法和途徑，我們一定能夠幫助孩子提高成績(jī)。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇四
1.明確一個(gè)提分目標(biāo)
提分目標(biāo)明確了就需要制定一個(gè)詳細(xì)實(shí)施方案和步驟，具體表現(xiàn)為“小步子，大目標(biāo)”，就是要求考生每個(gè)月數(shù)學(xué)爭(zhēng)取提高6分左右，語文提高6分，英語提高6分，綜合提高10分左右。這樣計(jì)算下來，每個(gè)月的數(shù)學(xué)、語文、英語、綜合加起來就能提高15分左右。就從3月開始計(jì)算，到高考還有3個(gè)月，每月提高28分，加起來就有84分了!
那么又如何實(shí)現(xiàn)這樣的提分呢?有三個(gè)重要的實(shí)施步驟。
第一，每次考試后好好檢查每門課程查漏補(bǔ)缺的內(nèi)容。在每次考試后，都要針對(duì)每門課程逐一明確有哪些內(nèi)容是不會(huì)做的、不理解的，這些內(nèi)容就是同學(xué)們應(yīng)該要重新掌握的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然同學(xué)們也要分析一下這些問題的出現(xiàn)是什么原因造成的，這樣針對(duì)性地找出原因，對(duì)于提高下次考試的分?jǐn)?shù)是很有幫助的。
第二，自學(xué)或?qū)で罄蠋煄椭鞔_每個(gè)月重點(diǎn)突破哪些查漏補(bǔ)缺內(nèi)容。同學(xué)們?cè)诿鞔_每門課程查漏補(bǔ)缺內(nèi)容后，就要在下個(gè)月內(nèi)自學(xué)并在老師指導(dǎo)下確定每門課程要解決的重點(diǎn)是什么，需攻克的難關(guān)又是什么，集中力量解決薄弱環(huán)節(jié)。
第三，按照老師安排完成復(fù)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)們要跟著老師的部署走，老師布置什么復(fù)習(xí)內(nèi)容就完成什么復(fù)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)檫@些內(nèi)容都是高考考試大綱要求掌握的內(nèi)容，認(rèn)真完成的這些內(nèi)容也就是完成考試大綱要求同學(xué)們應(yīng)該掌握的知識(shí)。
同學(xué)們對(duì)能提多少分的要求不要太高，只要堅(jiān)持每門課程爭(zhēng)取提高6分左右就可以。當(dāng)然，能提高的分?jǐn)?shù)越多越好，但不能忽高忽低，而是循序漸進(jìn)的提高。當(dāng)同學(xué)們堅(jiān)持“小步子，大目標(biāo)”提高成績(jī)的策略是，就會(huì)有條不紊地一步一個(gè)腳印地提高成績(jī)，也會(huì)擁有完成任務(wù)的信心，學(xué)習(xí)潛力自然就會(huì)挖掘出來。
2.對(duì)考試結(jié)果一定要“放得下”
高三后一學(xué)期，考試一個(gè)接一個(gè)，考試的結(jié)果也是不停的公示出來。如果同學(xué)們過分重視考試結(jié)果，心理防線就繃得緊緊的，弄不好就有斷裂的危險(xiǎn)。比如考好了，潛意識(shí)里一放松，成績(jī)立即往下掉;沒考好，心里郁悶，有壓力，怕丟臉，埋怨自己不爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)就沒精神，下次考試成績(jī)可能會(huì)更差。對(duì)待考試結(jié)果一定要“放得下”，重要的是要找到犯錯(cuò)誤的原因，把不會(huì)的弄懂了，然后把細(xì)心就能得到的分加上，再把后來弄懂的分?jǐn)?shù)加上，看看這份試卷能得多少分。這樣是給自己信心，也是給自己提要求，能得到的分一定不能丟。
對(duì)同學(xué)們來講，學(xué)習(xí)信心的提高至關(guān)重要。只要有進(jìn)步，你就有自信，情緒就會(huì)為之振奮。千萬不要因?yàn)榭荚噷以獯煺酆褪【蛣?dòng)搖自己的信心，不要讓負(fù)面情緒籠罩你的心頭。
3.多種方式舒坦情緒
如果同學(xué)們住校，每天回宿舍后可以跟舍友開開玩笑，聊聊天，也是很好的自我放松方式。走讀的同學(xué)們回到家后多和家長(zhǎng)說說在校的所見所聞，談?wù)剬?duì)時(shí)事的理解，甚至可以幫手父母完成家務(wù)。吃完晚飯后20分鐘內(nèi)可以看看新聞，放松自己。但千萬不要看電視連續(xù)劇，目前的連續(xù)劇都太長(zhǎng)了，一個(gè)連續(xù)劇少則二三十集，多則四五十集。人都有這么一個(gè)心理，看了上集想看下集，今天看了明天想繼續(xù)再看，節(jié)目播完的時(shí)候高考也結(jié)束了，好好的優(yōu)等生最后只上一個(gè)普通大學(xué)，家長(zhǎng)老師同學(xué)無不憾惜啊。
有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，那又該如何更好實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢?
二、有效地復(fù)習(xí)和提高
1.準(zhǔn)備一個(gè)隨時(shí)攜帶的記事本
同學(xué)們要把每天要進(jìn)行復(fù)習(xí)的內(nèi)容都記在一個(gè)本子上，這些內(nèi)容都應(yīng)該是自己容易忘記的、不容易理解的而且是考綱要求應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)課間感到不太累時(shí)就可以不把時(shí)間浪費(fèi)在望著黑板發(fā)呆上了，可以抽空消化記事本的知識(shí)要點(diǎn)。當(dāng)你把本子上的要點(diǎn)理解得越來越透徹時(shí)，尤其這些內(nèi)容剛好被你靈活運(yùn)用在剛剛的月考上面是，你會(huì)覺得很有成就感。
我們有很多同學(xué)都有一本隨手?jǐn)y帶的英語單詞本，非常小，可以放在上衣兜里，可以隨時(shí)隨地拿出默讀，有時(shí)在課間休息同學(xué)們走廊見面是就相互考查某個(gè)單詞什么意思，甚至上公共廁所時(shí)不少同學(xué)也拿出小本子在那兒默讀，人一多那默讀的聲音也隨之洪亮，讀書勁頭很大。
2.好好掌握課本基本知識(shí)點(diǎn)
高考大約有60%的題目是基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)扎實(shí)，考上好大學(xué)肯定不成問題。夯實(shí)基礎(chǔ)的首要任務(wù)就是好好掌握課本基本知識(shí)點(diǎn)。
3.養(yǎng)成每一科有自己的糾錯(cuò)本習(xí)慣
當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)完每一門課程后，知識(shí)要點(diǎn)幾乎能夠掌握60%以上，但是還會(huì)存在許多遺漏的或是銜接地方不夠掌握清楚的內(nèi)容，這體現(xiàn)在考試中你做錯(cuò)的或不會(huì)做的題上。因此，同學(xué)們還有一個(gè)重要的工作，就是查漏補(bǔ)缺、堵漏洞。小編建議考生每科都準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，把考試中、練習(xí)中容易犯錯(cuò)的、弄不明白的代表性題目摘錄下來，反復(fù)研究，直到把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都領(lǐng)悟透了，才算是真正把這些題目弄懂了。當(dāng)你把每一次考試的錯(cuò)題都弄懂之后，窟窿也就堵得差不多了。
考前一個(gè)月，不要再做很多新題型，只要把以往累計(jì)的錯(cuò)題全都徹底搞懂，其實(shí)高考沒有什么可怕的。夯實(shí)基礎(chǔ)和查漏補(bǔ)缺從現(xiàn)在開始還來得及，只要進(jìn)步總有空間。
4.保持一個(gè)飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇五
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的途徑：：
第一章 效率為王，學(xué)習(xí)興趣是提高效率的助推器
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛學(xué)、樂學(xué)、主動(dòng)學(xué)，是讓孩子主動(dòng)自覺地坐下來學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也只有這樣的孩子才能真正學(xué)出效率。
(一)讓孩子來當(dāng)當(dāng)小老師
孩子來教，家長(zhǎng)來學(xué)
家長(zhǎng)要有學(xué)生樣
(二)提高英語學(xué)習(xí)效率，讓孩子在生活中學(xué)英語
和孩子一起練習(xí)對(duì)話
一邊看書一邊學(xué)英語
(三)把枯燥的數(shù)學(xué)變成好玩的數(shù)學(xué)
利用故事學(xué)數(shù)學(xué)，輕松又簡(jiǎn)單
(四)看文學(xué)作品學(xué)好語文
選擇合適的文學(xué)作品
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本
多給孩子講一講“題外話
(五)電腦是學(xué)習(xí)“好幫手
孩子用電腦，家長(zhǎng)要把關(guān)
教會(huì)孩子利用網(wǎng)絡(luò)信息
讓孩子在網(wǎng)絡(luò)中即時(shí)互動(dòng)
(六)讓興趣愛好為學(xué)習(xí)服務(wù)
支持孩子的業(yè)余愛好，并使其與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來
(七)讓孩子的偶像成為他的榜樣
把孩子的偶像當(dāng)成自己的偶像
對(duì)偶像無需“死忠
第二章習(xí)慣決定命運(yùn)，好習(xí)慣讓學(xué)習(xí)效率倍增
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠使學(xué)習(xí)效率得到質(zhì)的提升，甚至可以受益終生。這就是習(xí)慣的力量。
(一)早起15分鐘晨讀，享受一天的黃金時(shí)段
與孩子一起提前15分鐘起床
規(guī)劃好孩子每一天晨讀的具體目標(biāo)
晨讀的內(nèi)容應(yīng)豐富一點(diǎn)
多嘗試一些晨讀方法
讓孩子每天談?wù)劤孔x的收獲
晨讀習(xí)慣貴在堅(jiān)持
(二)改錯(cuò)本是孩子的百寶箱
一科一本，分門別類
謄寫錯(cuò)題，分析錯(cuò)因
改錯(cuò)糾正，總結(jié)思路
典型習(xí)題，以點(diǎn)帶面
隨時(shí)攜帶，定期復(fù)習(xí)
(三)培養(yǎng)孩子練字的好習(xí)慣
正確的寫字姿勢(shì)很重要
正確握筆才能工整書寫
好字帖讓孩子練字先從“認(rèn)字”起
對(duì)孩子的書寫進(jìn)行評(píng)改
(四)階段性小結(jié)讓孩子少走彎路
給孩子一個(gè)具有總結(jié)空間的“命題”
讓孩子將已學(xué)的知識(shí)復(fù)述出來
讓孩子自編教材
讓孩子定期做學(xué)習(xí)評(píng)估
(五)要想學(xué)得好，查漏補(bǔ)缺不可少
“地毯式”排查，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)
一門心思補(bǔ)“弱項(xiàng)”
不斷重復(fù)也是一個(gè)有效的方法
督促孩子嚴(yán)格要求自己
(六)堅(jiān)持鍛煉，身體是學(xué)習(xí)的本錢
孩子應(yīng)該何時(shí)鍛煉
運(yùn)動(dòng)類型要兼顧孩子的能力及興趣
運(yùn)動(dòng)量必須結(jié)合孩子的能力
和孩子一起動(dòng)起來
第三章 做好課前準(zhǔn)備，保證課堂效率
課堂信息量極大，不做課前準(zhǔn)備就很難將這些信息完全轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。更何況小學(xué)生的課時(shí)數(shù)有限，因此，做好課前準(zhǔn)備，就成為提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
(一)課前預(yù)習(xí)，不是笨鳥也先飛
讓孩子明課前預(yù)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)
不同學(xué)科要采用不同的預(yù)習(xí)方法
預(yù)習(xí)時(shí)要?jiǎng)佑枚鄠€(gè)器官
不必把所有的問題都弄通弄懂
對(duì)孩子的預(yù)習(xí)作定時(shí)檢查
(二)快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)
做深呼吸讓心靜下來
讓孩子做好熱身準(zhǔn)備
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)斗志
(三)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是好成績(jī)的開始
學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該由孩子自己制訂
制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃要全面考慮
既要有數(shù)量也要有質(zhì)量
“堅(jiān)持”是實(shí)施計(jì)劃最大的難點(diǎn)
計(jì)劃完成后要給孩子獎(jiǎng)勵(lì)
(四)課前多讀課本，課上才能深刻理解
一邊讀教科書一邊思考
留意教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)
挖掘課本自身隱含的價(jià)值
把教科書變成一本字典
第四章 向45分鐘要成績(jī)，提高孩子的課堂學(xué)習(xí)效率
課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，在課堂上，學(xué)生接受的信息量要比課前和課后多得多。因此，提高孩子的課堂學(xué)習(xí)效率顯得尤為重要，甚至成為孩子能否學(xué)好的關(guān)鍵。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇六
段二：老師應(yīng)該具備的笑點(diǎn)提高的基礎(chǔ)能力
首先，老師需要擁有廣泛而深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，包括教育知識(shí)、文化知識(shí)、時(shí)事知識(shí)等。只有這樣，才能輕松地在教學(xué)過程中舉一反三，不斷創(chuàng)新，給學(xué)生帶來新鮮的笑點(diǎn)。其次，老師還需要具備一定的語言表達(dá)能力和口才，能夠簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)自己的想法，把幽默和笑點(diǎn)正確地傳遞給學(xué)生。
段三：老師如何運(yùn)用幽默提高教育效果
老師可以通過糅合幽默元素來讓課堂更生動(dòng)，更有趣，比方說利用類比的方法，把生澀的概念比喻成通俗易懂的形象，或利用反轉(zhuǎn)的手法，給學(xué)生帶來出乎意料的反轉(zhuǎn)和驚喜。同時(shí)，在課堂上可以適當(dāng)?shù)刂v一些小笑話，或者讓學(xué)生在課堂上輪流講笑話，這樣可以讓課堂氣氛更為活躍和輕松，有利于打破僵化的教育模式，讓學(xué)生更愿意和老師互動(dòng)。
段四：老師如何把“犯錯(cuò)”變成笑點(diǎn)
老師可以適度地讓自己出一些小小的“過失”或偏離預(yù)設(shè)行動(dòng)模式，比如突然的表情變換，或是課程計(jì)劃的變通，來利用“意外性”制造一些微笑的效果。這種方式可以讓學(xué)生感受到老師親和力，也可以讓老師在一定程度上減輕學(xué)生對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)性方面的期待和壓力。 笑容是溝通的橋梁，模擬真誠(chéng)開朗坦率陽光的笑容，能輕松打動(dòng)學(xué)生的心，讓學(xué)生樂于接受自己的教育，老師也可以從中收獲更多的滿足感。
段五：結(jié)語
幽默是教育中一種很重要卻很容易忽略的因素，這一點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)代教育來說尤為重要。老師在教育過程中要不斷提高自身的教學(xué)能力和教育水平，通過增加詼諧幽默的因素，來增加課堂趣味性和互動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)更多有用的知識(shí)。ialect來協(xié)助教師加強(qiáng)授課技巧，提高教育水平。進(jìn)一步地，在日常教育工作中，注重培養(yǎng)老師的幽默感，有利于建立更親密的師生關(guān)系，同時(shí)提高教育質(zhì)量，提高學(xué)生文化藝術(shù)的修養(yǎng)，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇七
幫助學(xué)生復(fù)雜邏輯思維的形成
夯實(shí)新舊知識(shí)緊密聯(lián)系
激發(fā)形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力
創(chuàng)設(shè)情景再現(xiàn)新元素
巧妙的課堂引入
注重引導(dǎo)，加強(qiáng)溝通
讓學(xué)生自學(xué)成為習(xí)慣
幫助學(xué)生復(fù)雜邏輯思維的形成
在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，“讀死書，死讀書”，已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式早被淘汰。所以，現(xiàn)代的數(shù)學(xué)教學(xué)更應(yīng)該是創(chuàng)意教學(xué)教給學(xué)生的是在同一個(gè)問題上進(jìn)行多角度、多層面、多方向的分析，提出多種假設(shè)、尋找多種解決方法，從而為鍛煉學(xué)生的復(fù)雜邏輯思維的形成，打下良好的習(xí)慣和基礎(chǔ)。在創(chuàng)意法教育理念中，注重對(duì)學(xué)生左右腦的開發(fā)，這就需要教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)注重對(duì)學(xué)生復(fù)雜邏輯思維的鍛煉。
在課堂上更需要的是教師鼓勵(lì)讓學(xué)生多動(dòng)腦，積極發(fā)散思維，從而針對(duì)同一個(gè)問題拋出不同解決方法，然后再讓教師為其解答每一種方法是否可行，不可行的原因又出現(xiàn)在哪里，這種方式不僅能促進(jìn)學(xué)生的思維從直觀、單一轉(zhuǎn)向復(fù)雜化，也能在小學(xué)三年級(jí)這個(gè)重要階段培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。在小學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行聯(lián)想、探索和比較，當(dāng)然，這種思維方法也能使學(xué)生對(duì)縱向思維和橫向思維進(jìn)行結(jié)合，讓創(chuàng)新思維網(wǎng)在腦海中初具模型，使其在未來的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中地思維更加精細(xì)與縝密。
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夯實(shí)新舊知識(shí)緊密聯(lián)系
創(chuàng)意法教育的順利實(shí)施還應(yīng)注重搭建新舊知識(shí)的系統(tǒng)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)之一是知識(shí)的系統(tǒng)性，即新舊知識(shí)的連貫性。新知識(shí)和舊知識(shí)存在緊密的聯(lián)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，新舊知識(shí)之間既有相互貫通的地方，也有不同之處。而這種不同點(diǎn)往往正是舊知識(shí)的發(fā)展和出新。所以，教師要抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，通過新舊知識(shí)的比較，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)，從而獲取掌握新知識(shí)，體驗(yàn)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的愉悅。
實(shí)際教學(xué)的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程教師不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)該遵循小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)展規(guī)律，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是一定要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。由于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平程度和已有的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。所以，牢固的掌握新舊知識(shí)，探索運(yùn)用新舊知識(shí)地聯(lián)系在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)學(xué)習(xí)的過程中也是“量”積累的過程，只有打下良好的地基，才能促進(jìn)“質(zhì)”更好的飛躍。
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激發(fā)形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
小學(xué)生由于在生理上尚未發(fā)育成熟，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，基礎(chǔ)知識(shí)還比較薄弱。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須通過學(xué)生所能理解的情境，借助于實(shí)物、教具、圖表、模型、語言等直觀手段提出一些寓意探刻，富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，激發(fā)他們想象力和思維力，逐步把他們從具體想象思維引度到抽象的邏輯思維。第一語言精練易懂，豐富學(xué)生的表象。例如學(xué)習(xí)圖形時(shí)，舉出不同的例子，讓學(xué)生展開想象的翅膀把“像這個(gè)圖形的東西說給老師聽”。最后教師提出：“這類形狀我們能不能用這個(gè)圖形代替呢?”然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，發(fā)明創(chuàng)造。這樣從語言上的直觀的問題由找人深，由雜到精，生動(dòng)括潑地層層引向深入，把思維與表達(dá)緊密地結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)得開心，記得舒心，知識(shí)也記在大腦中。
第二是事物直觀，鼓勵(lì)學(xué)生想象。愛困斯坦說過“想象力比知識(shí)更重要”。想象能力是構(gòu)成創(chuàng)新能力的重要因素。所以在教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生豐富的想象力。例如，教學(xué)比多比少的問題時(shí)，我說“同學(xué)們，找一找我們周圍有哪些東西是同樣多的”讓學(xué)生展開想象到生活的實(shí)例中去，從而引導(dǎo)學(xué)生自己理解“同樣多”“比誰多”等概念。通過這樣的實(shí)例觀察，學(xué)生就會(huì)很快理解要掌握的概念，鼓勵(lì)學(xué)生從多想象、多聯(lián)想中來利用形象思維進(jìn)行創(chuàng)造思維訓(xùn)練。
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創(chuàng)設(shè)情景再現(xiàn)新元素
(1)一題多解，激活創(chuàng)新欲望。在每一知識(shí)內(nèi)容的開始我都設(shè)計(jì)一道一題多解的題目，讓學(xué)生用不同的方法做一做，然后告訴學(xué)生，像這樣的題目可能有幾種方法.只要你們動(dòng)腦，一定能找出一種算法。例如9+=11的準(zhǔn)備題，既是學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也是揭示“想加法算減法”算理的理論依據(jù)，因而，一上課就利用這一道題.不但喚起學(xué)生對(duì)舊的知識(shí)的回憶，激活原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，還能告訴學(xué)生這道題可有兩種解法。學(xué)生會(huì)從老師的提示中思考其他的解法，發(fā)揮了他們的想象力，激活了他們的創(chuàng)新欲望。
(2)運(yùn)用電教，激情引趣。聲情渲染，能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的思考.豐富他們的想象。使他們學(xué)會(huì)創(chuàng)造，追求真知的樂趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。例如教學(xué)口算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加時(shí)，我設(shè)計(jì)這樣的課前準(zhǔn)備：同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們瞧，這個(gè)神秘的地方是哪里，演示太空的美麗畫面，不過想要登上太空必須自己拼組一艘宇宙飛船，你們每答對(duì)一道題、宇宙飛船就會(huì)拼組一部分，拼組成功了，我們就可以乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空，開始拼組吧，這樣的開始，有誰不興趣昂然呢!
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巧妙的課堂引入
課堂引入盡量創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，發(fā)展學(xué)生的形象思維。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，故事、游戲、現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景都是最容易接受的學(xué)習(xí)方式。通過生動(dòng)有趣的的場(chǎng)景引入課題，可牢牢吸引學(xué)生的注意力，使他們自覺進(jìn)入故事情境，自然而然產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。例如教學(xué)“用9的乘法口訣求商”一課時(shí)，可這樣設(shè)計(jì)：(多媒體展示)在愉快的音樂聲中，快樂的動(dòng)物旅游團(tuán)一行36人來到了森林飯店。森林飯店的主人貓咪笑呵呵地告訴導(dǎo)游：“我們飯店里還有5張空桌子，請(qǐng)隨便坐?！睂?dǎo)游大猴一聽急了：“才5張桌子，我們這么多人坐得下嗎?”
貓咪一聽也不知該怎么辦好了。它轉(zhuǎn)向屏幕，向小朋友求救：“聰明的小朋友，我這里每張桌子坐8人，他們36人能不能坐得下呢?你們能幫我解決這個(gè)問題嗎?”學(xué)生展開討論，教師巡視指導(dǎo)，交流解題思路，最后指出：可以先算一算36人要坐幾張桌子。算式是：36÷9。這節(jié)課，通過有趣的動(dòng)畫引入課題，很好地吸引了學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。巧妙的課堂引入能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一種與問題有關(guān)的情境，幫助他們將思維的源泉打開，使他們豁然開朗，輕松解疑答難。
將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活、貼近現(xiàn)實(shí)。如教《鐘表的認(rèn)識(shí)》一節(jié)，可以課件創(chuàng)設(shè)情境：畫面1：電影院門口《喜羊羊與灰太狼》的海報(bào)場(chǎng)景。畫外音：星期六的晚上6時(shí)整，電影院播放《喜羊羊與灰太狼》。小明可高興了，因?yàn)橥砩纤蛬寢屢黄鹑タ措娪?。畫?：小明在家的情景?？蛷d墻上的時(shí)間指向了5時(shí)57分。師：小明看了看時(shí)間，會(huì)對(duì)媽媽說什么呢?生1：媽媽，快到7點(diǎn)了，電影就要開始了。生2：媽媽快點(diǎn)吧，來不及了!生3：媽媽，快到7點(diǎn)了。畫面3：到了電影院門口，小明抬頭看了看鐘樓(鐘面顯示7時(shí)零3分)。
師：小明又會(huì)對(duì)媽媽說什么呢?生4：媽媽，電影已經(jīng)開始了。生5：都過6點(diǎn)了，都怪您!做事慢慢吞吞的。生6：媽媽，我們遲到了，不能進(jìn)場(chǎng)了。教師解釋說：“還能進(jìn)場(chǎng)，只是開頭精彩的部分已經(jīng)看不到了?！苯處熯m時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行做事情要遵守時(shí)間的教育。接著再引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)鐘面時(shí)針和分針的位置，得出：“快到6時(shí)”和“剛過6時(shí)”可以說成“大約6時(shí)”。這個(gè)很生活化的情境問題引起了學(xué)生的共鳴。這里教師既沒有“告訴”也沒有引導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)自覺地對(duì)時(shí)針和分針的位置進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)到“大約7時(shí)”就是很接近7時(shí)，知識(shí)不知不覺地在學(xué)生的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)中生成。學(xué)生處于“我要學(xué)”的積極心理狀態(tài)之下。
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注重引導(dǎo)，加強(qiáng)溝通
要想真正成功的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，就必須重視挖掘?qū)W生的能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)的精神，學(xué)生帶著好奇心來學(xué)習(xí)，使其主動(dòng)參與探討知識(shí)的形成的整個(gè)過程，讓學(xué)生真正了解自己所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生不單單“知其然”更要使學(xué)生“知其所以然”現(xiàn)代著名的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)指出：“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與知識(shí)建立起來的過程?！?/p>
這說明讓學(xué)生主動(dòng)參與整個(gè)知識(shí)的建立過程才可以讓學(xué)生真正掌握知識(shí)。因此，在教學(xué)中教師自身要重視整個(gè)概念的形成，不斷總結(jié)各種法則與定理，推導(dǎo)公式公式，分析應(yīng)用題等量關(guān)系等知識(shí)形成過程的教學(xué)。在講課的過程中，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在探索這些知識(shí)的過程中經(jīng)歷與前人發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)結(jié)論時(shí)大體相同的智力活動(dòng)，讓學(xué)生真正明白知識(shí)是怎么形成的。對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過實(shí)物教具或?qū)嵗寣W(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，把抽象的東西具體化，經(jīng)歷獲取知識(shí)的思維過程。
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讓學(xué)生自學(xué)成為習(xí)慣
要想培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生把自學(xué)當(dāng)成是一種習(xí)慣，首先要讓學(xué)生們明確要培養(yǎng)哪些好的自學(xué)習(xí)慣，并且把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣納入每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)中，貫穿于平時(shí)的聽說讀寫訓(xùn)練之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒，直到學(xué)生完全養(yǎng)成好的自學(xué)習(xí)慣。要想做到這些，教師在平常的日常教學(xué)中，就得培養(yǎng)學(xué)生計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比如可以制定一個(gè)具體的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，這一小結(jié)要怎么學(xué)，怎么預(yù)習(xí)，需要預(yù)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，重點(diǎn)學(xué)習(xí)什么，等等。
這樣不但可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的控制性，而且可以起到自我約束的作用，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)內(nèi)容合理分配到一定的時(shí)間表內(nèi)，這是學(xué)習(xí)上的一個(gè)重要策略。制定計(jì)劃，一是要做到切實(shí)可行，二是要努力按時(shí)完成計(jì)劃。每天、每周的計(jì)劃都能及時(shí)完成，那么成功就是一個(gè)水到渠成的結(jié)果。這樣把每一次的自學(xué)過程都做好，慢慢地就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)好的自學(xué)習(xí)慣，也就會(huì)在實(shí)踐中逐漸形成了自學(xué)能力。
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老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇八
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠取得好成績(jī)，可是在現(xiàn)實(shí)中，不是每個(gè)孩子都能夠在學(xué)校表現(xiàn)出色。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該盡力提高孩子的成績(jī)，讓他們成為優(yōu)秀的學(xué)生。那么，我們?cè)撊绾翁岣吆⒆拥某煽?jī)呢？本文將為您分享一些心得體會(huì)。
第二段：從學(xué)習(xí)方法入手
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與學(xué)習(xí)方法密切相關(guān)。為了提高孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)方法入手。首先，讓孩子了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和弱點(diǎn)，然后提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們多讀書、多做練習(xí)、多思考問題。通過正確的學(xué)習(xí)方法，孩子能夠更快地掌握知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
除了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高孩子成績(jī)的關(guān)鍵。孩子們需要養(yǎng)成定時(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽課、勤做作業(yè)等好習(xí)慣。這些習(xí)慣不僅能夠幫助孩子掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠讓他們培養(yǎng)自律、自信和責(zé)任感。家長(zhǎng)可以與老師一起合作，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高成績(jī)。
第四段：注重孩子身心健康
身心健康是孩子成績(jī)提高的重要保障。如果孩子身體或心理存在問題，就很難集中精力學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)要注重孩子的日常飲食、睡眠和體育鍛煉。同時(shí)，也要培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，例如自信、積極樂觀等。只有保證孩子身心健康，才能更好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第五段：家校合作共同提高孩子成績(jī)
除了家庭教育，學(xué)校教育也是孩子成績(jī)提高的重要因素。家長(zhǎng)可以積極與老師交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題。同時(shí)，在家中也要注重孩子學(xué)校的作業(yè)、考試等情況，及時(shí)提供相應(yīng)的幫助和支持。通過家校合作，共同努力，才能更好地提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
結(jié)論：
提高孩子的成績(jī)需要家長(zhǎng)的積極參與和支持。家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、身心健康等方面入手，與老師密切合作，全力以赴地幫助孩子提高成績(jī)。相信只要家長(zhǎng)和孩子一起努力，成績(jī)一定會(huì)有所提高，讓孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇九
在高中學(xué)習(xí)階段，班里所有的同學(xué)們都在為了考試成績(jī)而努力付出著，各種考試更是讓同學(xué)們感到壓力倍增。很多同學(xué)都在納悶，為什么有些同學(xué)總是能夠考出比較滿意的成績(jī)呢？究竟是什么原因讓他們可以佳績(jī)連連呢？在我看來，其中最重要的一點(diǎn)是老師的成績(jī)積攢心得體會(huì)。
首先，老師需要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。學(xué)生之間，能力上的差異是很大的，因此，老師在輔導(dǎo)過程中，必須有針對(duì)性地評(píng)估每個(gè)學(xué)生的水平。只有這樣才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，量身為其制定輔導(dǎo)計(jì)劃，找出其薄弱點(diǎn)并逐步加強(qiáng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生提高成績(jī)的目標(biāo)。
其次，老師還需注重對(duì)學(xué)生情緒的引導(dǎo)和化解。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)路上，會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。如果老師能夠在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、化解，那么，學(xué)生便會(huì)傾聽老師的建議，按照正確的方法去學(xué)習(xí)，保持積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。如此，學(xué)生的考試成績(jī)自然會(huì)逐步提高。
最后，老師在教學(xué)中要注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件下，才會(huì)更好地投入到學(xué)習(xí)中去，從而取得較好的成績(jī)。對(duì)于老師來說，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的，需要從多方面入手，如：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣點(diǎn)，教學(xué)過程生動(dòng)有趣、幽默風(fēng)趣、講解清晰準(zhǔn)確等。
總之，老師如何積攢成績(jī)心得體會(huì)，關(guān)鍵在于對(duì)每位學(xué)生的教學(xué)方案進(jìn)行針對(duì)性評(píng)估，對(duì)學(xué)生的情緒進(jìn)行引導(dǎo)和化解，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，老師需要不斷地提高自己的教學(xué)技巧和教育思想，與學(xué)生共同進(jìn)步，提高學(xué)生的考試成績(jī)。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到這樣的情況：有些思維較為活躍的學(xué)生，由于未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如書寫潦草、審題不認(rèn)真、作業(yè)馬虎，常把數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)、書寫格式寫錯(cuò);相反，另一些學(xué)生雖然他們的智力并不突出，學(xué)習(xí)能力屬于中等，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，結(jié)果他們的學(xué)習(xí)成績(jī)往往超過前者。由此可見，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣至關(guān)重要。
認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計(jì)算的前提。小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面學(xué)生識(shí)字量少，理解水平低;另一方面是做題急于求成，不愿審題。因此，教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審題的重要性，增強(qiáng)審題意識(shí)。同時(shí)，還要教給學(xué)生審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式—計(jì)算—驗(yàn)算—作答等，把審題擺在解題過程的第一位。
在解題過程中，要培養(yǎng)認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣，這是保證解題正確性的.關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要把驗(yàn)算作為解題過程的基本環(huán)節(jié)之一。加強(qiáng)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求和督促學(xué)生去做，要向?qū)W生講清什么叫驗(yàn)算以及驗(yàn)算的方法、意義等。
估算是保障計(jì)算準(zhǔn)確的快捷手段，但現(xiàn)在不少教師認(rèn)為估算很少作為考試內(nèi)容而不予重視，這是十分錯(cuò)誤的。教師要抓住各種時(shí)機(jī)，有意識(shí)的讓學(xué)生掌握估算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些和、差、積、商的規(guī)律。如2040÷40，估算時(shí)將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來估算，可用來檢驗(yàn)計(jì)算的最高位是否正確，讓學(xué)生明白估算的重要性。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多，一些能力強(qiáng)的同學(xué)做的快、算的準(zhǔn)，他們做完后便迫不及待的報(bào)出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結(jié)果，時(shí)間長(zhǎng)了，這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動(dòng)腦筋，勤于思考。對(duì)概念、公式、定律等不要滿足于會(huì)背誦，更要力求理解。質(zhì)疑問難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動(dòng)進(jìn)取。遇到不懂的問題主動(dòng)請(qǐng)教，不恥下問，和同學(xué)展開討論，不弄清問題決不罷休，當(dāng)問題得到解決時(shí)，學(xué)生就會(huì)享受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中，必然會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，對(duì)此，老師不能等閑視之。因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)的地方，正是學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱點(diǎn)，并且可能是典型的、普遍的。教師應(yīng)有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，用自己學(xué)到的檢驗(yàn)方法去找出錯(cuò)誤。在對(duì)比中把握問題的關(guān)鍵，力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高解題技巧。
總之，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣應(yīng)常抓不懈，才能提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)任務(wù)。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十一
數(shù)學(xué)是以抽象思維為主要特征的學(xué)科，但它也源于人類的生活實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)踐。小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的東西，如：對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，數(shù)大小的比較，數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，長(zhǎng)度、重量、時(shí)間等計(jì)量單位，等等。讓孩子借助實(shí)物，來看一看，畫一畫，量一量，比一比，找一找，抽象的東西就具體化了，復(fù)雜的問題就簡(jiǎn)單化了。不僅低年級(jí)的整數(shù)加、減、乘、除四則運(yùn)算題如此，高年級(jí)的分?jǐn)?shù)題、統(tǒng)計(jì)題、幾何圖形和體積的計(jì)算題也是如此。
學(xué)數(shù)學(xué)離不開四則運(yùn)算，運(yùn)算首先要講究準(zhǔn)確性，同時(shí)也要講究速度。要讓孩子計(jì)算得又對(duì)又快，就要重視運(yùn)算技能訓(xùn)練。
一要教會(huì)孩子看題，做到“不看錯(cuò)”。最好的辦法是訓(xùn)練孩子，養(yǎng)成每題至少讀兩遍的習(xí)慣。第一遍讀題就用“筆尖引導(dǎo)法”控制住速度，做到不讀錯(cuò)、不讀漏一個(gè)字，并在關(guān)鍵詞語、數(shù)字、字母、符號(hào)處，放慢筆尖移動(dòng)速度。特別要注意的是“誰比誰多還是少”，“誰是誰的'幾倍或幾分之幾”，“應(yīng)用題中單位是不是一致”，“豎式運(yùn)算中的數(shù)位對(duì)齊”，“小數(shù)運(yùn)算中小數(shù)點(diǎn)的位置”，等等，讓自己加深印象。之后，不要急著去做，再把題認(rèn)真看一遍，邊讀邊對(duì)題型做出初步判斷，找出題目中的數(shù)量關(guān)系，形成解題思路?；竟υ鷮?shí)了，運(yùn)算就不會(huì)錯(cuò)了。
二要充分利用小學(xué)生仍然擅長(zhǎng)“影印記憶”的優(yōu)勢(shì)，讓他們把一些基本的數(shù)字運(yùn)算關(guān)系連同結(jié)果一道背記下來，熟到一見就能寫出得數(shù)的程度，如低年級(jí)的“100以內(nèi)加減法”，高年級(jí)的“湊十、湊百、湊千”的簡(jiǎn)便計(jì)算，一些特殊的乘、除運(yùn)算，等等，這可以大大加快運(yùn)算速度和準(zhǔn)確度。
練習(xí)應(yīng)當(dāng)重在見識(shí)題型，會(huì)做的題沒有必要反復(fù)去做。選一本適合自己孩子水平的練習(xí)冊(cè)，把它認(rèn)真做透，問題就能解決80%。其它練習(xí)冊(cè)，只需拿過來找一找有沒有新題型，看看會(huì)不會(huì)。對(duì)孩子來說，應(yīng)用題檢查的是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的綜合能力，通常對(duì)需要兩步三步計(jì)算的應(yīng)用題，感到分析起來有困難。家長(zhǎng)要按一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，分類輔導(dǎo)孩子做練習(xí);應(yīng)當(dāng)先把教科書上的題目做熟，不要放棄教科書，只做買來的各種練習(xí)冊(cè);遇到孩子不會(huì)做的題，不要直截了當(dāng)告訴他，要提示相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，先啟發(fā)孩子自己思考;遇到非講解不可的題目，要“一題講透”，直到孩子不僅會(huì)做，還能講清“算理”為止。
要提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，還要提高孩子的糾錯(cuò)能力。孩子做練習(xí)時(shí)不可能不出錯(cuò)，關(guān)鍵是出了錯(cuò)以后要讓他找準(zhǔn)原因，避免以后再錯(cuò)。孩子錯(cuò)題的原因一般有三類：一類是老師講題時(shí)就自己就沒聽懂，屬于完全不會(huì);一類是學(xué)的時(shí)候好像會(huì)了，可是掌握不牢，一到做時(shí)就不會(huì)了;還有一類是的確會(huì)做，是因?yàn)轳R虎做錯(cuò)的。三種類型，三種解決辦法。
最好能讓孩子建立一本《錯(cuò)題集》，因?yàn)樵诰砑埳细牡臇|西，是聽老師講了以后做的，不一定真會(huì)了。把做“錯(cuò)了的題”另抄在一個(gè)本上重做一次，才能真正檢驗(yàn)出現(xiàn)在會(huì)沒會(huì)。其中不會(huì)、不熟的題目，不僅要做到真的會(huì)了，還要找來類似的題再練幾道。另外，要讓孩子對(duì)一些常識(shí)性的數(shù)量有個(gè)了解，比如：人每小時(shí)能行多少米，汽車、火車、飛機(jī)的速度大致是多少。對(duì)待做錯(cuò)的題目，不要讓孩子總是用“馬虎了”來開脫，家長(zhǎng)更不能也認(rèn)為孩子“只是愛馬虎”。因?yàn)?，“馬虎”的實(shí)質(zhì)還是知識(shí)點(diǎn)沒掌握牢，不及時(shí)把沒掌握好的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上，下次還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。
有些數(shù)學(xué)題可能有兩種以上的解法。孩子在做這種練習(xí)時(shí)，不要讓他滿足于用其中一種解法做出了答案，而要讓他同時(shí)想出其它解法。這樣做，可以解一題復(fù)習(xí)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，孩子能從比較中提高思維活動(dòng)的敏捷度。
這三點(diǎn)都是一個(gè)好學(xué)生必須具備的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是培養(yǎng)、提高孩子思維深度、廣度、精密度必不可少的條件。有的孩子很聰明，可是學(xué)習(xí)上不求甚解，做題馬馬虎虎，要提高數(shù)學(xué)能力，一定要改掉這種毛病。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十二
如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，很多東西都還是一篇的空白，再加上對(duì)學(xué)習(xí)的不了解，學(xué)習(xí)成績(jī)難免落下。學(xué)習(xí)成績(jī)落下的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好而自暴自棄，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落再落。那么要如何去提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?編者為大家介紹五點(diǎn)方法。
一：讓小學(xué)生養(yǎng)成多問的好習(xí)慣
學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞一定程度上取決于一個(gè)學(xué)生是否好問。在學(xué)習(xí)的道路中我們一定要秉著一顆謙虛好學(xué)不恥下問的心，遇到不懂的問題及時(shí)的問老師問同學(xué)，堅(jiān)信三人行必有我?guī)?，在通過不斷問的過程，問懂的結(jié)果。你就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩嗟奶岣摺６喊盐蘸玫谝淮慰荚嚒?/p>
小學(xué)生的第一次考試很重要，這會(huì)對(duì)你以后的學(xué)習(xí)成績(jī)的的自信心。編輯建議是學(xué)習(xí)成績(jī)是判斷學(xué)習(xí)效果的好壞，但不是判定一個(gè)人的好壞。所以學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)也不必灰心喪氣，這樣下去只會(huì)更加的喪失自己的信息，我要現(xiàn)在要做的就是重拾信息，讓學(xué)習(xí)成績(jī)迎頭趕上。
三：放松學(xué)習(xí)心態(tài)
告別了不上學(xué)時(shí)的無憂無慮時(shí)代，上了小學(xué)就要學(xué)會(huì)踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。學(xué)習(xí)的道路中沒有投機(jī)取巧的可能，唯一一步一個(gè)腳印，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)才能穩(wěn)步提升。不要想著一步登天，學(xué)習(xí)成績(jī)是一步一步慢慢上去的，首先要有踏實(shí)的基礎(chǔ)。
五：堅(jiān)定信心
學(xué)習(xí)生活中會(huì)產(chǎn)生很多的事情，比如說課堂的紀(jì)律，作業(yè)等等。那么這個(gè)時(shí)候一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)定。什么時(shí)候該干嘛就干嘛，不可人云亦云。別人玩的時(shí)候你認(rèn)真學(xué)習(xí)，下課了就痛痛快快的玩。這樣堅(jiān)持下去你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在提高。
以上五點(diǎn)，希望對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高有所幫助。但是謹(jǐn)記一點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)不能判斷一個(gè)人的好壞，最重要的是如何做好一個(gè)人。學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)不要對(duì)自己失去信心而自暴自棄。未來還在遠(yuǎn)方等著你們?nèi)ヌ剿鳌W(xué)習(xí)成績(jī)只能代表你在學(xué)校的情況，但是未來的事情并不是學(xué)習(xí)成績(jī)說明的了的。我們要相信自己，鼓勵(lì)自己，做好自己，活在當(dāng)下。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十三
其實(shí)大多數(shù)學(xué)生在剛開始接觸英語的時(shí)候，都是充滿好奇心的，這個(gè)時(shí)候老師就應(yīng)該將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為興趣。只要學(xué)生對(duì)英語有興趣就會(huì)更愿意去學(xué)習(xí)，這對(duì)提高英語成績(jī)會(huì)有直接的`幫助。同時(shí)在教學(xué)過程中還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓其在學(xué)習(xí)英語方面表現(xiàn)得更加積極，另外還可以為學(xué)生提供展示英語能力的空間和機(jī)會(huì)，讓他從中感受到成就感。
學(xué)好英語需要有良好的習(xí)慣，而習(xí)慣的培養(yǎng)不是在短時(shí)間內(nèi)就可以獲得的，而需要對(duì)學(xué)生和老師進(jìn)行雙重考驗(yàn)。尤其是老師的言行也會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響，所以老師在教學(xué)中應(yīng)該做到持之以恒的對(duì)其習(xí)慣進(jìn)行督促，比如要求學(xué)生每天早上都要堅(jiān)持朗讀英語，或者是在單詞的記憶和句型的記憶方面提出特定的方法，還有在學(xué)習(xí)過程中遇到什么問題要大膽質(zhì)疑。
在幫助學(xué)生提高英語成績(jī)的時(shí)候，不僅僅需要靠老師還需要靠家長(zhǎng)，當(dāng)學(xué)生回到家之后家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)其英語投入適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不是單純的看重其語文或數(shù)學(xué)的成績(jī)，平時(shí)家長(zhǎng)也可以適當(dāng)?shù)膮⑴c到學(xué)生的英語練習(xí)中。家長(zhǎng)如果對(duì)英語掌握不是很好，只要做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和督促也會(huì)有效果。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十四
學(xué)課學(xué)習(xí)要堅(jiān)持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：在聽課的過程中，聽老師講的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容。
眼到：把書上知識(shí)與老師課堂講的知識(shí)聯(lián)系起來。
口到：是自己預(yù)習(xí)時(shí)沒有掌握的，課堂上新生的疑問，提出來。
心到：課堂上要認(rèn)真思考，注意理解課堂的知識(shí)，主動(dòng)積極。
手到：就是在聽，看，思的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)貏?dòng)手做一些筆記。
掌握練習(xí)方法，提高解答數(shù)學(xué)題的能力。
1.端正態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實(shí)際練習(xí)不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習(xí)中出現(xiàn)。
2.要有自信心與意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計(jì)算，深?yuàn)W的證明，自己應(yīng)有充足的信心，頑強(qiáng)的意志，耐心細(xì)致的習(xí)慣。
3.要養(yǎng)成先思考，后解答，再檢查的良好習(xí)慣，認(rèn)真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。
4.細(xì)觀察、活運(yùn)用、尋規(guī)律、成技巧。掌握復(fù)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)綜合能力。
復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)注意掌握以下方法。
1.合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，“趁熱打鐵”，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí)，要鞏固復(fù)習(xí)，一定要克服不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè)，把書當(dāng)成工具書查閱的不良習(xí)慣。
2.廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法，即通過找出知識(shí)的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系。
綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局，瀏覽全部?jī)?nèi)容，通過喚起回憶，初步形成完整的知識(shí)體系印象，其次是加深理解，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，最后是整理鞏固。
3.重視實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。通過“完成實(shí)際作業(yè)”來實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)的`復(fù)習(xí)，教育家明確指出，在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”，例如復(fù)習(xí)一元二次方程可做以下四道題。
（1）方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。求實(shí)數(shù)a的取值范圍。
（2）方程2mx2-4mx+3（m-1）=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根，確定實(shí)數(shù)m的范圍。
（3）方程x2+（m-2）x+5-m=0的兩根都大于2，確定實(shí)數(shù)m的范圍。
（4）已知三角形兩邊長(zhǎng)a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根，且c邊長(zhǎng)為8，求實(shí)數(shù)m的范圍。
4.廣覽博集，突破薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十五
在練習(xí)閱讀英語原版小說時(shí)，首先將其中的生僻、難懂的單詞整理出來，然后按照出現(xiàn)的頻次高低，依次排序，然后進(jìn)行背誦積累，這樣既能積累充實(shí)單詞庫(kù)，還能減少閱讀英語原文的難度，大大降低閱讀難度，有助于更好的提高英語閱讀能力。
在第一遍閱讀過程中，將生僻單詞的釋義標(biāo)注在一旁，能夠大大減少閱讀中的困難，提高閱讀速度;在第二遍的閱讀中，將單詞釋義總結(jié)在文章下方，這樣既能檢測(cè)自己的單詞積累水平，如果需要可以直接查閱釋義，進(jìn)一步鞏固單詞;第三遍閱讀中，就可以直接閱讀原文，檢驗(yàn)自己的單詞積累程度，這樣三遍由簡(jiǎn)入難的閱讀，能夠在不同層次水平中，檢驗(yàn)自己的英語閱讀能力，非常適合原版小說閱讀。
在閱讀之前，將英語原文翻譯成中文，先將小說中大概的人物、故事情節(jié)大概瀏覽一遍，這樣能夠大大提高閱讀興趣，其次如果有同名電影，可以在閱讀開始前，先觀看20分鐘的電影片段，想要電影的后續(xù)發(fā)展就可以繼續(xù)閱讀小說。
英語閱讀常常堅(jiān)持不下去，其中一個(gè)重要原因就是由于沒有興趣。因?yàn)榭床欢?，所以不感興趣;因?yàn)槿课淖珠喿x，所以不感興趣，這些都是阻礙英語閱讀的原因。所以在英語閱讀的過程中，與原版翻譯、電影片段同步進(jìn)行，那么可以大大降低閱讀的難度，還能提高閱讀的興趣，是學(xué)會(huì)英語閱讀的重要方法。
學(xué)習(xí)的本質(zhì)是有效知識(shí)的重復(fù)過程。知識(shí)只有經(jīng)過理解——重復(fù)——運(yùn)用，這樣的過程，才是真正的學(xué)會(huì)。所以要想學(xué)好英語，提高英語水平，不光要會(huì)背、會(huì)寫，還要會(huì)說、會(huì)聽。當(dāng)學(xué)習(xí)了新的單詞、語法之后，要持續(xù)的進(jìn)行重復(fù)、鞏固，然后在閱讀中進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，只有這樣才是真正的會(huì)學(xué)英語，能夠用會(huì)英語。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十六
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不良的因素是多方面的，有客觀的，有主觀的?？陀^因素除學(xué)生自身的生理和智力有缺陷外，還有在心理上和學(xué)習(xí)上遇到的困難，沒及時(shí)解決等方面。尤其是女學(xué)生。
一、女學(xué)生容易存在的問題主要有以下四個(gè)方面。
1、自我評(píng)價(jià)問題。
女學(xué)生當(dāng)中，不少學(xué)生對(duì)自己自我評(píng)價(jià)低，自我輕視自己，甚至是責(zé)備自己，行為受悲哀和憂郁情緒影響很大。她們存在的自責(zé)傾向的形成與社會(huì)長(zhǎng)期以來對(duì)她們的不公平要求有關(guān)，尤其是與家長(zhǎng)的嚴(yán)格管教、嚴(yán)防死守有很大關(guān)系。家長(zhǎng)往往怕女孩子在外惹出什么事情、甚至怕她們與男同學(xué)多說一句話，這也變相的造成了她們心理的內(nèi)向性。而從小就對(duì)她們的嬌生慣養(yǎng)和過分照料都會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理，形成膽怯的性格，這也是使孩子容易產(chǎn)生自責(zé)傾向的原因所在。
2、身體癥狀問題。
由于焦慮而引起生理反應(yīng)，如經(jīng)常有食欲不振、消化不良、頭痛、失眠、疲勞、坐立不安、小動(dòng)作過多、好發(fā)脾氣，嚴(yán)重者還會(huì)出現(xiàn)罵人與打架等癥狀。
在這些身體癥狀中，有相當(dāng)一部分確實(shí)是病，而且是由于學(xué)生自身的焦慮而造成的心病。由于她們不能及時(shí)排解心中的煩惱和郁悶，就變相的對(duì)她們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響。有些女學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn)與淑女的要求與表現(xiàn)實(shí)在是差之甚遠(yuǎn)。她們上課時(shí)說話、做小動(dòng)作、經(jīng)常莫名其妙的發(fā)脾氣。老師教育就好，不教育就犯。說輕了不聽，說重了哭鼻子、掉眼淚，還容易做出一些極端的舉動(dòng)。這些女學(xué)生的數(shù)量不在少數(shù)，有些雖然在課堂上沒有表現(xiàn)出來，但在日常的學(xué)習(xí)、作業(yè)、檢測(cè)等方面往往表現(xiàn)出來，所以對(duì)她們的心理健康教育尤其重要。
3、學(xué)習(xí)焦慮問題。
適度的學(xué)習(xí)焦慮是一種正常的心理體驗(yàn)，它不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)，但是過分的學(xué)習(xí)焦慮，如害怕考試、害怕學(xué)校、害怕老師、甚至討厭學(xué)習(xí)等，則對(duì)學(xué)生的身心有百害而無一利。學(xué)習(xí)焦慮在開始時(shí)是怕成績(jī)不好受師長(zhǎng)批評(píng)，被同學(xué)瞧不起。如果真的到了學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，又受到批評(píng)和歧視，久而久之便會(huì)產(chǎn)生過于強(qiáng)大的學(xué)習(xí)焦慮和考試焦慮。
4、人際交往問題。
現(xiàn)的愛哭、膽怯、擔(dān)心、小心眼兒、有孤單和沒有朋友的感覺，平時(shí)很少與同學(xué)來往等問題，都與此有很大關(guān)系。
二、解決問題的思路和相應(yīng)措施。
1、我們應(yīng)該為她們?cè)O(shè)立相應(yīng)的心理健康咨詢體系。
在初一年級(jí)，側(cè)重對(duì)她們進(jìn)行入學(xué)教育，尤其是學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)和健全人格輔導(dǎo)，以端正她們的學(xué)習(xí)生活態(tài)度、人際交往態(tài)度，并且要注意切中每位學(xué)生的實(shí)際，不要空發(fā)大道理，同時(shí)注意開發(fā)她們的注意力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力等，提高其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)適應(yīng)性，提高她們的的心理適應(yīng)能力，促進(jìn)其人格的健康健全發(fā)展。在初二年級(jí)，對(duì)她們則要側(cè)重進(jìn)行情感教育與道德情操培養(yǎng)，主要是進(jìn)行淑女心理的養(yǎng)成、女性社會(huì)學(xué)心理教育和性心理教育等方面，目的在于解決她們青春期戀愛心理、社會(huì)交往心理等方面的問題，有效地開發(fā)她們的心理潛能，使她們獲得良好的道德情操和基本人格方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)。到初三年級(jí)時(shí)，就應(yīng)該側(cè)重她們的個(gè)性塑造，使她們樹立正確的自我意識(shí)，形成良好的社會(huì)意識(shí)，從而進(jìn)一步提高她們的心理健康判斷能力，使她們樹立正確的心理健康觀念，為她們漫漫人生的可持續(xù)發(fā)展發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)與學(xué)生交流的力度、深度與強(qiáng)度。
在教育教學(xué)實(shí)踐中，我將自己的qq號(hào)碼公布給需要和想與我交流而又不敢正面觸及自己?jiǎn)栴}的學(xué)生，這些學(xué)生往往是一些學(xué)習(xí)比較用功，但是又有不少心理困擾的女學(xué)生。這樣她們?cè)谂c我進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)交流中，由于不是正面直接交流，就容易拋開害羞的心理，將自己的真實(shí)想法告訴老師，這也更利于她們自己心理問題的解決。實(shí)踐證明，這是一種不錯(cuò)的方法。
另外，在課下，在課前課后，在日常教學(xué)中，完全可以通過自己在教育教學(xué)中的滲透，將有關(guān)人生哲理、心理放松、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等人文、社會(huì)理念潛移默化的教給學(xué)生，并使之內(nèi)化為她們的內(nèi)在心理情感。
3、實(shí)施正確的心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的自我調(diào)控。
要對(duì)她們實(shí)施正確的心理輔導(dǎo)，教給她們一些自我調(diào)控的方法，使她們正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)有的困擾，增強(qiáng)其心理承受能力，適度加強(qiáng)對(duì)她們健全心理的培養(yǎng)、鍛煉，加強(qiáng)人際交往的方法教育，提高其人際交往能力，教育她們克服以偏概全、以貌取人、固執(zhí)己見、自命清高等認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，樹立正確的學(xué)習(xí)與人際交往態(tài)度等也十分重要。這些往往是學(xué)習(xí)與交往成功的前提，并且容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)她們的學(xué)習(xí)，使她們擺脫困擾，更好的沿著人生的軌道，一步一步堅(jiān)實(shí)地走下去。
正確對(duì)待并解決女學(xué)生的心理問題至關(guān)重要，它直接影響到學(xué)生未來健全人格的形成，必須引起我們高度的重視，我們必須對(duì)高中學(xué)生，包括男學(xué)生和女學(xué)生的心理問題加以特別的注意，進(jìn)而提升學(xué)校的素質(zhì)教育職能，提升學(xué)校作為人才后備軍和祖國(guó)棟梁的搖籃的作用，為我們的學(xué)生真正適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型期在各方面激烈動(dòng)蕩與變化的社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，為他們的生存與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
行循循善誘的啟發(fā)和引導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生全面發(fā)展的目的。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十七
中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，中考是一次選拔性考試，其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jī)，下文為大家準(zhǔn)備了中考數(shù)學(xué)一模復(fù)習(xí)。
準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)病例卡，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來，找出病因開出處方，并且經(jīng)常地拿出來看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正，這樣到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒有什么病例了。我們要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，積累解題經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學(xué)習(xí)方法。
對(duì)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來龍去脈，要進(jìn)一步了解其推理過程，并對(duì)推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對(duì)今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識(shí)和技能，對(duì)生活實(shí)際經(jīng)常用到的常識(shí)，也要進(jìn)行必要的訓(xùn)練。例如：1-20的平方數(shù);簡(jiǎn)單的勾股數(shù);正三角形的面積公式以及高和邊長(zhǎng)的'關(guān)系;30、45直角三角形三邊的關(guān)系這樣做，一定能更好地掌握公式并勝過做大量習(xí)題，而且往往會(huì)有意想不到的效果。
要把握好目前的中考動(dòng)向，特別是近年來上海的中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整。在此特別指出的是，有很多學(xué)生認(rèn)為只要解出題目的答案就萬事大吉了，其實(shí)只要是有過程的解答題，過程分比最后的答案要重要得多，不要會(huì)做而不得分。
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