總結(jié)是一種有益的反思和思考方式,可以幫助我們不斷成長和進(jìn)步??偨Y(jié)時可以借鑒他人的觀點和經(jīng)驗,但要結(jié)合自身的實際情況,形成獨立的思考和見解。這些總結(jié)范文可以作為參考,讓我們對總結(jié)的寫作有更多的思路和技巧。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇一
時間在我們的忙碌中流逝得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又結(jié)束了?;厥妆緦W(xué)期來我們語言組的工作,覺得收獲不少。本學(xué)期,我們語言組主要是以組織開展全園性“語言”活動設(shè)計及展示活動的形式展開工作的,在工作中,我們有計劃地開展課程實施評價工作,側(cè)重教學(xué)方法、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化的研究,強(qiáng)調(diào)活動過程中師幼和諧互動行為的預(yù)設(shè)、問題適度拓展的時空等有關(guān)事項的處理等,主要做了以幾方面的工作:
幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵,顯然教師再固守已有知識,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要,我們審時度勢,堅持學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求,真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式,開展教研活動,組織教師深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實質(zhì),同時,鼓勵各位教師進(jìn)行大膽探索與實踐,積累經(jīng)驗,相互交流,使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里,在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)。具體如下:
1、安排一部分時間深入領(lǐng)會新《綱要》精神,在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識,明確學(xué)習(xí)目的性,扎扎實實,并且要求教師學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。
2、擴(kuò)大知識面,掌握新知識。當(dāng)今世界新事物層出不窮,知識不斷翻新。幼兒教師理應(yīng)站在時代潮頭,站在對新時期幼兒負(fù)責(zé)的高度,博采眾長,廣泛涉獵,我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式,更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識,不斷充實自己。
我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,要求每位教師認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié),從制訂教學(xué)計劃到上課再到課后反思,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時大家都忙于自己教學(xué),于是我們就利用教研活動時間進(jìn)行總結(jié)交流,進(jìn)一步完善自我,共同提高。具體內(nèi)容有:
1、觀摩交流,集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動,吸收新經(jīng)驗,取長補(bǔ)短。
2、開設(shè)公開課,組織全體教師聽一堂課,由開課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說課介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動中獲得共同提高。
3、開展評比檢查活動,我們適時開展課堂教學(xué)練兵活動,激發(fā)老師教育熱情,努力營造良好的.教育氛圍。
挖掘鄉(xiāng)土資源,探索如何結(jié)合我園自身實際,開展語言教學(xué)活動。以年級組為單位,發(fā)揮集體的智慧,積極商討設(shè)置適合本年級組幼兒活動的教學(xué)內(nèi)容。
以上是我們語言組這學(xué)期來主要工作的縮影,在工作中,我們付出了、思考了、收獲了;我們困惑過、沮喪過、喜悅過;我們失敗過也成功過!我們也在這樣的磨練中成長!
幼兒園教研組工作總結(jié)篇二
新學(xué)年開始,我園成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,進(jìn)一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃,圓滿地完成了各項計工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、教研課題的完成
本期我園對晨間接待活動進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié),也是與家長溝通,家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,怎樣讓家長放心的離開孩子,這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討,開展微笑服務(wù),提高服務(wù)意識,與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上,打破以往活動只是單一的桌面游戲,開展了豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供,注重活動中的個別指導(dǎo),利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評活動。通過活動,教師們有了更明確的目標(biāo)。
教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。通過學(xué)習(xí)研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進(jìn)行了改革、交流與研討,在交流中,教師們涌躍發(fā)表個人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手,把早操、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機(jī)的結(jié)合起來,在通過相互觀摩,取長補(bǔ)短,將早操活動開展的有聲有色。
四、對青年教師的培養(yǎng)
青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時,也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會。
五、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行家長開放日活動。組織教師對幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。
以上是我園教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
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幼兒園教研組工作總結(jié)篇三
說起教研活動,有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。
具體做法是:首先,讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強(qiáng),主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法,促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。
其次,讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。
第三,讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗,而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作。
因此,教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時,不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來,我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí),將先進(jìn)的知識帶回來,與大家共同學(xué)習(xí)分享。
根據(jù)教研組的工作安排,三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),在4月10日,我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場,得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇四
本學(xué)期為小班組第一學(xué)期教研。本組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平,加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),將實踐與理論結(jié)合,逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下,在本組教師的齊心努力下,比較圓滿的完成了教研計劃。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),以便今后工作取得經(jīng)驗,使教研工作更好的開展。
比較明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。開展了集體及個別指導(dǎo)活動,隔周由年級組長負(fù)責(zé)組織討論。并由教學(xué)園長和組長定期和不定期進(jìn)班聽課,督促教師更好的完成教育教學(xué)工作。通過采用此方法,本年度教師工作完成率基本達(dá)到100%,大部分教師都能按時完成教案,筆記,家長工作,制作教具等任務(wù)(不能按時完成的也都補(bǔ)完)。各班的常規(guī)較好,幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步。
今年在教研活動中,我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點放在蒙氏工作及蒙氏理論上。根據(jù)教學(xué)中教師的'實際情況有針對性的學(xué)習(xí)了蒙氏和蒙氏工作中的實施等。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇五
這學(xué)期中班教研組的教師是我產(chǎn)假后才近距離接觸的,心存很多憂慮和擔(dān)心:大半年的脫離幼兒園和教學(xué)崗位自身能否以專業(yè)的角度去和老師們一起共事,自己的生疏會對教育教學(xué)產(chǎn)生不利的因素,所以我選擇進(jìn)班和老師們一起環(huán)境創(chuàng)設(shè),一起區(qū)域活動,所幸中班組各位老師的幫助,讓我很快找回了“自我”。開學(xué)之初,我在第一時間內(nèi)建立了中班教研組的微信群,目的是讓我們每位教師都能熟知教研組的動態(tài)與工作,達(dá)到整體安排的統(tǒng)籌性。我們大部分教師已經(jīng)有了5年的工作經(jīng)驗,一切活動開展起來比較得心應(yīng)手,教師間的配合默契,讓教研組的成長有了明顯的進(jìn)步。
二、在實踐中匯集教研成果
(一)教研組建設(shè)
1.幫班帶教制度
在業(yè)務(wù)園長和保教主任的引領(lǐng)下,本學(xué)期我們試行實施了行政教師幫班帶教制度,這個想法源于老師的建議,我們打破以往的“走馬觀花”式的指導(dǎo),而是以“下馬澆花”的實際行動進(jìn)入到班集體當(dāng)中,幫助老師們一起找出存在的問題,一起思考和實踐解決問題的辦法。在自然角創(chuàng)設(shè)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、主題墻創(chuàng)設(shè)中取得了一些實質(zhì)性的進(jìn)步。
2.旁聽班務(wù)會議
此項會議是為了發(fā)揮有效的行政幫班制度而設(shè)立的,每月或者每周班級的三位教師有必要進(jìn)行本班的工作總結(jié)會,我們參與旁聽,不僅可以近距離的了解班級動態(tài),及時給予適宜的建議,同時也是自我成長與提升的良好機(jī)會。會議中我們眾說紛紜,為班級建設(shè)和教研組建設(shè)出了不少金點子。
3.實現(xiàn)資源共享
資源共享主要是在區(qū)域活動與集體備課當(dāng)中來實現(xiàn)的,集體備課我們共同制作教具,互相分享使用,還能及時彌補(bǔ)不足。區(qū)域活動我們在材料的制作上進(jìn)行了共享,由教研組長發(fā)起搜集原材料,各班級教師帶到教研室,研究制作什么樣的區(qū)域適合幼兒,我們利用教師的擅長來制作生活區(qū)材料。
(二)發(fā)揮愛園文化,深化愛的環(huán)境
1.班級整體環(huán)境
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是讓教師和幼兒樂于學(xué)習(xí)與工作的重要手段,本學(xué)期在聆聽了教研中心的指導(dǎo)后,我們潛心研究創(chuàng)設(shè)了不同以往的無序環(huán)境。首先從色彩上進(jìn)行了和諧的統(tǒng)一,我們大量的運用原木色為基調(diào),每班添加一種主色進(jìn)行創(chuàng)設(shè):中一班原木色加綠色,突出了生命萌動的氣息;中二班、中四班配合廊道粉紅色彩,打造了溫情的愛的空間;中三班以原木色加藍(lán)色,喚起了星空的無限想象。色彩的統(tǒng)一目的就是讓環(huán)境變得更加溫馨舒適,還原家的意境。
2.自然角
自然角的創(chuàng)設(shè)我們更加注重了孩子的參與度與實際教育的價值意義,以往我們只是辟出一塊地方擺放幾盆植物,現(xiàn)在我們的自然角是那么有趣,結(jié)合中班孩子好奇好動的年齡特點,我們的自然角有了很多的改觀:植物有土培、水培、沙培,器皿材質(zhì)、造型、制作多樣化,有魚、龜、蛙、鼠、兔動物觀察,我們更加重視孩子參與的痕跡,“我會照顧動植物”“豆子怎樣發(fā)芽”等觀察研究版塊呈現(xiàn),記錄表的整體觀察為孩子們提供了科學(xué)的參照。不僅如此,我們的自然角還為區(qū)域壞境增光添彩,一些精美、長勢喜人的植物被放到區(qū)域柜上,讓班級整體有了活力與美麗。
3.功能墻
功能墻的類型較多:主題墻、禮儀墻、季節(jié)墻、班級特色運動展示墻、區(qū)域延伸拓展墻等,都是為幼兒服務(wù)的,除主題墻外,其他墻面都已經(jīng)成熟,成為了幼兒互動的好朋友。主題墻的功能性成為了本學(xué)期創(chuàng)設(shè)的重點,如何實現(xiàn)“讓環(huán)境會說話”,我們通過教研活動,走出去參觀第一幼兒園,請進(jìn)來教研中心教師指導(dǎo),讓我們有了很大的突破:原來主題墻不僅是圖片的呈現(xiàn),還有孩子的作品圖文結(jié)合,不只是現(xiàn)有的教學(xué)活動內(nèi)容,更可以有知識的拓展與發(fā)掘,不只是平面的裝飾,立體的東西更增加靈動,只要孩子感興趣,我們就可以給他們一面會說話的墻來表達(dá)自我。
4.作品墻
之前我們的作品墻以單個的個人作品呈現(xiàn),在實際操作中,我們發(fā)現(xiàn),孩子的作品是可以相互交流、融會貫通的,于是我們重新設(shè)計了整體墻面來呈現(xiàn)作品,教師又將幼兒作品進(jìn)行了大膽想象和添加。四月動物主題中,我們將作品墻變成了農(nóng)場,五月交通主題中,我們或?qū)⑵渥兂商炜?,變成馬路,變成江流,夏季來臨我們以頑皮一夏的主題展現(xiàn)了海邊、天空、花園、在雨中等場景,讓孩子們的作品變得更加有趣味,有意義。
(三)區(qū)域個別化學(xué)習(xí)好的開始
我園區(qū)域個別化學(xué)習(xí)活動的開設(shè)都是緊緊圍繞著主題活動來開展的。各個區(qū)域活動的內(nèi)容是緊密結(jié)合,環(huán)環(huán)相扣的。我們將主題背景下的各區(qū)域內(nèi)容都進(jìn)行了整合:生活區(qū)、美工區(qū)、角色表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)等固定區(qū)域,另外班級也可以根據(jù)本班情況增加或者整合其他區(qū)域,使區(qū)域個別化學(xué)習(xí)活動更科學(xué)、更合理。億童材料的加入讓我們進(jìn)一步思考教師的指導(dǎo)作用,于是將教師的指導(dǎo)分兩類,一類是教師顯性的指導(dǎo),一類是環(huán)境材料的隱性指導(dǎo)。教師的顯性指導(dǎo)指活動開始前,老師要對區(qū)域進(jìn)行簡單介紹,先提示孩子了解活動室中有哪些區(qū)域及各個區(qū)域都有哪些活動材料。環(huán)境材料的隱性指導(dǎo)是暗含于材料中的,不同層次的材料能給孩子提供著充分探索、質(zhì)疑的空間。在選區(qū)、進(jìn)區(qū)過程中,我們通過環(huán)境暗示的手段,發(fā)揮其特殊、潛在的引導(dǎo)功能。如:區(qū)域柜上的圖形標(biāo)志、配對標(biāo)志,針對個體差異的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點的不同,還在各區(qū)域中設(shè)置了不同類型的圖文說明,暗示著游戲的玩法和活動的流程。
(四)課題源于問題發(fā)現(xiàn)而又指引前行
我園課題《邊緣幼兒指導(dǎo)策略的實踐研究》《依托優(yōu)化一日活動,指導(dǎo)青年教師成長》皆進(jìn)入到了結(jié)題的階段,通過兩年多的研究,我們已經(jīng)匯聚積累了很多的理論成果,邊緣幼兒課題中我們有了很多的案例與策略研究來指導(dǎo)教育中的問題。一日環(huán)節(jié)課題中,我們將一日活動的流程更加細(xì)化和有效,使其能納入到我們的園本課程當(dāng)中,成為最有實際意義的科研成果。
(五)節(jié)日、社會實踐活動
本學(xué)期主題下開展的節(jié)日和社會實踐活動最大化的體現(xiàn)了幼兒為主,我們在組織設(shè)計活動之初,都以幼兒的興趣與感受為出發(fā)點,參觀動物園、快樂交換節(jié)、風(fēng)箏節(jié)、水槍大戰(zhàn)、路上的交通等都讓孩子去親身感受與體驗,我覺得這樣的活動才是孩子喜歡的,才是我們作為教師應(yīng)該做的,體驗生活、學(xué)會生活,我們將繼續(xù)給孩子這樣快樂而有意義的童年。
(六)豐富的體育器械讓活動更有意義
本學(xué)期我園的體育器械是最為豐富多彩的,這就為我們開展豐富的戶外運動提供了有利的保障。晨練活動中,我們可以看到旋轉(zhuǎn)的飛盤,千姿百態(tài)百變繩與條。六一運動會中,親子粘球衣、高低單元磚和筒都讓比賽增加了更多的趣味。戶外運動中,打地鼠彩虹傘、旋轉(zhuǎn)的烏龜殼更讓我們感受到了游戲的精彩紛呈。
三、存在問題與不足
(一)幫班帶教制度需細(xì)化
本學(xué)期雖然以這樣的幫班形式收獲了很多成果,但是沒有幫助教師及時總結(jié)、推廣教研經(jīng)驗,而且指導(dǎo)也缺乏針對性,沒有預(yù)測與規(guī)劃,同時在此后的幫班帶教中,還需要及時召開經(jīng)驗交流會,應(yīng)該采用多種方式進(jìn)行指導(dǎo),以宏觀指導(dǎo)與微觀指導(dǎo)相結(jié)合。即指全面總體觀察和重點細(xì)致觀察相結(jié)合的方法。也應(yīng)該注意指導(dǎo)的適宜性:指導(dǎo)要適度、(以啟發(fā)與引導(dǎo)為主)指導(dǎo)要適時(及時解決教師的困難與困惑)、指導(dǎo)要因人而異(鼓勵教師的長項、彌補(bǔ)其不足)。
(二)深化課題與教研活動與一日活動的關(guān)系
我們的課題已經(jīng)取得了理論性的成果,但實踐較少,在下學(xué)期的結(jié)題階段中,我們需要結(jié)合課程以及一日生活的各項活動來驗證成果的價值,及時的去補(bǔ)充和更正。
(三)讓環(huán)境真正的會說話
我們的環(huán)境雖然有了一些改觀,但是缺少孩子的表現(xiàn)與互動,使得環(huán)境的功能性還有待于提高,下學(xué)期我們將為孩子提供想象的媒介,讓孩子的痕跡分布于班級的角角落落,讓孩子為自己的環(huán)境做主。
(四)戶外體育游戲與體育器械的交互利用
我們的戶外體育器械雖然豐富多樣,但是利用率不夠高,一是組織形式單一,二是備課的缺少重視,三是器械玩法的創(chuàng)新性低,此后需要更多的教研指導(dǎo)與實踐,讓體育器械發(fā)揮最大價值,讓活動豐富精彩。
四、下學(xué)期主要工作安排和構(gòu)想
(一)依托原本課程的建設(shè),讓環(huán)境說好話。
(二)依托億童區(qū)域材料包,增強(qiáng)區(qū)域材料投放與指導(dǎo)的能力。
(三)依托億童區(qū)域材料包,增強(qiáng)戶外體育活動趣味性的能力。
(四)依托課程建設(shè),做好大班孩子的幼小銜接。
以上是本學(xué)期教研組工作總結(jié)。中班教研組的每一次集體備課,每一項活動,每一次教研,都離不開老師們的配合、理解、支持、合作,要感謝所有中班組的老師們的努力付出,感謝在我粗心大意時也給予了理解與支持!在今后的工作當(dāng)中,希望我們一如既往的團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,做出更好的教研成果。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇六
隨著暑假的來臨,我們又迎來一個學(xué)期的結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的`工作,我們在忙忙碌碌中度過。雖然忙碌,然而我們忙的有序,我們忙的有收獲,是時候?qū)Ρ緦W(xué)期的教研組進(jìn)行總結(jié)了。
本學(xué)期,我們大班教研組全體教師以幼兒園業(yè)務(wù)計劃為依據(jù),認(rèn)真制定教研活動計劃并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,積極開展教研活動,使教師獲得教育理念和教學(xué)實踐能力的雙重提高。在此,就我們大班組本學(xué)期來的工作做簡要回顧,為今后更好開展工作理順?biāo)悸?,積累經(jīng)驗。
開學(xué)前夕,我們及時召開大班教研活動,學(xué)習(xí)和分析幼兒園業(yè)務(wù)計劃,明確本學(xué)期的研究重點,并認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作得失,認(rèn)為上學(xué)期的計劃內(nèi)容過多,操作時浮于表面,不能深入,有的內(nèi)容挖得不夠深,因此大家建議將本學(xué)期的計劃在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入和細(xì)化,將研究的點縮小,精簡,每月研討有側(cè)重,每個教師有任務(wù),使每個教師都能真正參與到研討中來,而不再是一個旁觀者,從而使研究重點指向性更強(qiáng),操作性也更強(qiáng)。
在活動中尊重他人,學(xué)會了在活動后積極思考和實踐。
一個計劃的實施光靠制定是沒有用的,最終還是要靠老師的實踐才能最終實現(xiàn)。在本學(xué)期我們采用多種形式進(jìn)行研討?;顒有问降亩鄻有栽谥饔^上提高了教師活動的興趣,調(diào)動了教師參與教研的積極性。本學(xué)期我們根據(jù)計劃,結(jié)合主題,有目的有計劃的開展各項活動。
(一)集體研討教材,有效提高教師活動方案分析能力。
教師的發(fā)展離不開一個良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長,如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個共同分享,合作與支持的條件,增進(jìn)了組員之間的溝通,使大家在活動中了解他人,了解自己,分享各自的體會與經(jīng)驗,共同斟酌更好的教學(xué)方式,思辯教育上的困惑,大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。
(二)互相聽評,促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。
在本學(xué)期中我們結(jié)合園本教研也根據(jù)教研組研討計劃并,每月安排教師進(jìn)行實踐觀摩?;顒又?,每位教師積極參與活動,并能以案例的形式有針對性地對活動進(jìn)行評析。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇七
史上最短的學(xué)期如期結(jié)束,雖然時間短,我們的教研工作任務(wù)卻絲毫沒有減少。相反,這個學(xué)期還是改革的一個學(xué)期。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。本著“踏實教研,創(chuàng)新教研”的理念,認(rèn)真規(guī)劃每一次教研,把每次教研當(dāng)做展示活動一樣對待的態(tài)度,讓組內(nèi)的每個老師收獲了成長。本學(xué)期,我組響應(yīng)幼兒園精神,從室內(nèi)情境角色游戲入手,全面推進(jìn)“幼兒自主精神”,并收獲了不少成果。在集體備課上,全面實施隨備隨上,同課異構(gòu),做到了集體總動員,人人有任務(wù)。接下來,我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié):
迎接省一復(fù)評,全園開展的第一項改革就是主題背景下的室內(nèi)角色游戲的實施。所謂“主題背景下的室內(nèi)角色游戲”即每個班級制定一個主題,師幼共同創(chuàng)設(shè)活動室環(huán)境,每個區(qū)域相互聯(lián)系。以中二班的照相館為例,師幼共同創(chuàng)設(shè)了服裝區(qū)、道具區(qū)、化妝區(qū)、沖洗區(qū)、攝影區(qū)等等,每個區(qū)域都是照相館不可缺少的部分,每個區(qū)域又是密不可分的,缺少了哪個,都會影響最后的拍攝效果,這就體現(xiàn)了區(qū)域間的互動性。為了將這一新理念落實到每個教師,我們推翻了以往分組教研的形式,改成了兩組共同參與的全園教師大教研。在大教研活動上,每個班級的老師,將自己的游戲成果進(jìn)行了分享研討,每一個老師獲得了現(xiàn)場學(xué)習(xí)的機(jī)會,思想和創(chuàng)意在大教研活動中得到更好的激發(fā)。一個學(xué)期下來,通過學(xué)期初大二班、中二班、中五班的初次嘗試成果展示,到各個班級著手實施自己班級的特色游戲,再到中后期的全園教師角色游戲大教研研討會,經(jīng)驗在一點一滴得積累,老師們在一步一個腳印得成長。大一班的小醫(yī)院、大二班的博物館、大三班的快樂餐廳、大五班的美發(fā)沙龍等等等等,都是著老師和孩子們的創(chuàng)意和成果。
在本學(xué)期的集體備課活動中,我們將組內(nèi)教師分成了兩小組,由園方統(tǒng)一給出課題進(jìn)行同課異構(gòu)活動。不得不說,我組的老師們是積極上進(jìn)的。每個老師都以對待優(yōu)質(zhì)課比賽的態(tài)度來對待集體備課。加班研討,分工合作。王xx老師的語言活動《第一次》,金xx老師的數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識數(shù)字8》,盡管上課的只有那么幾個老師,卻是整個教研組所有老師的成果體現(xiàn)。盡管是同樣的課題,卻都給我們帶來了完全不同的課堂展示活動。我們也在她們的課堂上領(lǐng)略了老教師的沉穩(wěn)和新教師的活躍。
延續(xù)“快樂教研”的主題,我們將目光聚焦到了教師本身身上。作為幼兒園的組織者、實施者、甚至是主人翁,教師本身的工作幸福感何其重要,一個好的團(tuán)隊,往往勝過十個單獨存在的名優(yōu)教師。而這種理念,單單依靠一次兩次的娛樂活動是不夠的,更多的,則是需要組織者、策劃者將這種理念結(jié)合到每一次教研活動中去。今年,我們激勵性的小禮物,活動前的游戲,日?;顒又械恼勑慕涣鞯鹊刃问健W尷蠋焸冊诮涣髦性鲞M(jìn)了默契和信任,強(qiáng)化了教研組內(nèi)的團(tuán)隊建設(shè),教師們在活動中感受到了團(tuán)隊精神和職業(yè)幸福感。老師們在教研活動中感受到了前所未有的樂趣,真真是累并快樂著。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。我組王xx老師在縣90學(xué)時培訓(xùn)中開展了課堂教學(xué)展示活動《神奇的水影畫》,張xx、黃xx老師擔(dān)任了縣90學(xué)時培訓(xùn)的指導(dǎo)師,為老師們展示一日活動;王xx、張xx老師參加了溫州市骨干教師評選;xx老師參加縣教師朗誦比賽獲得二等獎;王xx老師參加縣多媒體課件制作獲得三等獎;周xx老師指導(dǎo)班級孩子參加市、縣畫畫比賽獲得一、二、三等獎。
一直以來,教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學(xué)期,我們配合幼兒園開展了:家長開放日活動、縣韻律操比賽、xxxx畢業(yè)匯演等等??梢哉f,每項活動的順利開展,都有我們老師的心血在里面。
1、積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。
2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,鼓勵教師多渠道交流,多寫論文。
3、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感,強(qiáng)化團(tuán)隊建設(shè)。
4、全面推進(jìn)戶外自主游戲。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我們教研組老師堅持認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),以全面實施素質(zhì)教育,推進(jìn)教程改革。不斷提高保教質(zhì)量為中心,以促進(jìn)教師專業(yè)化成長為關(guān)鍵,堅持規(guī)范與創(chuàng)新并舉,深化教育研究,促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提高。
每月兩次積極認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)和研究《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》,深刻領(lǐng)會幼兒園教育的任務(wù)、目標(biāo)、原則,研究國內(nèi)外先進(jìn)的幼教理論和幼教新信息,樹立正確教育觀、兒童觀、實現(xiàn)觀念到行為的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)研究過程中讓教師在生活中進(jìn)行實踐。
開展教師探索性主題活動的能力,努力在課程中實施克服以教師為中心的現(xiàn)象,強(qiáng)調(diào)幼兒自主,主動參與注重兒童在自身經(jīng)驗基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,努力在實踐中發(fā)展。如中班語言活動《足球隊員》,教師在教學(xué)活動中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使幼兒帶著疑問來傾聽故事,使幼兒在教學(xué)中認(rèn)識到每個人有自己的特點,知道做人的道理。這節(jié)課得到了全體教師的好評。
a)豐富教研活動形式、探索新方法、活躍教研活動氣象、激發(fā)教師參與活動的積極性。例如根據(jù)季節(jié)特征,我園三個班級根據(jù)不同的年齡段,制定了不同計劃認(rèn)識各種各樣的樹葉,并根據(jù)樹葉的不同形狀顏色制作各種樹葉粘貼畫同時進(jìn)行評價。在活動過程中強(qiáng)化了德智體美全方面的探索與研究新方法更深入的了解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的內(nèi)容,活躍了教研活動氣氛,激發(fā)教師參與活動的積極性。又如大班的科學(xué)活動《水怎么變臟了》。這個活動根據(jù)當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境的變化,讓教師深入探索這一活動。認(rèn)真制定教育活動計劃組織教學(xué)活動。得到了全體教師的好評。
b)注意教研資料的積累、規(guī)范教研檔案資料的管理、定期開展資料展示與交流、充分發(fā)揮教研資料的作用。
根據(jù)幼兒家長的要求。我們每個班級組織幼兒進(jìn)行特色教育。如美術(shù)、英語、心算、舞蹈、認(rèn)字。使每個班級都有自己的特點。如小班設(shè)有認(rèn)字特色幼兒已經(jīng)認(rèn)識了100左右的漢字。中班的英語、美術(shù)特色得到了各位家長的好評。大班的心算認(rèn)字特色得到了孩子家長的好評。
以上是我們一學(xué)期以來的教研活動總結(jié),還有許多老師的教育觀念還在更新階段,我們的教研工作還在成長階段,缺少教研資料和經(jīng)驗的積累。在下學(xué)期中我們將注重活動過程的管理,不斷反思與改進(jìn)。相信我們的教研工作會越做越好。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇九
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編整理的幼兒園教研組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
年末將至,又一個學(xué)期即將結(jié)束,接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個學(xué)期了。經(jīng)過了一個學(xué)期得磨合、實踐,這個學(xué)期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上,都有了很大的改變和提高。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?!翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,全面提高教師參與教研的積極性,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,全面實施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為,提高教師素養(yǎng)。接下來,我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié):
本學(xué)期,我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗的新教師,考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實際需要,我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進(jìn)行了調(diào)正。9月份圍繞班級教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng),10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來,在教研活動中解決了教師工作中最實際存在、最需要解決的問題。在活動形式上,我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式,結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式,這樣一來,新教師在工作上有了努力的正確方向,少走了許多彎路,而老教師們在交流分享中,也有了自己的新想法,碰撞出了許多新火花,全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。
響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程,本學(xué)期,我們圍繞“健康”領(lǐng)域進(jìn)行了改革。首先改變的,是以往教研活動的熱身游戲。本學(xué)期,我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學(xué)體育游戲,這樣一來,不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力,調(diào)動了教師的活動積極性,還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。同時,我們延續(xù)以往文本解讀的形式,將目光聚焦到了健康領(lǐng)域,組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地研討,老師們在研討過程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外,觀摩名師健康活動課,也是本學(xué)期的教研亮點之一。
在本學(xué)期的集體備課活動中,我們將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動形式,不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學(xué)活動中的差距,也讓老教師在教學(xué)理念和形式上有了一個反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》、健康活動《跨欄跳》,獲得了園內(nèi)教師的一致認(rèn)可。
和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,本學(xué)期最大的亮點在于,我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運動會”,都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動,并取得了好成績。此外,我們組的周薇薇、張潔老師順利通過了市職稱評審,獲得了幼兒高級的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動材料的實踐研究》獲得了縣一等獎的成績;張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享;黃毛毛老師在縣新教師培訓(xùn)中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進(jìn)行了文本解讀。
一直以來,教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學(xué)期,我們配合幼兒園開展了:重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測試活動、期末素質(zhì)測評活動、慶元旦游園活動等等??梢哉f,每項活動的順利開展,都有我們老師的心血在里面。
積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。
進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,鼓勵教師多渠道交流,多寫論文。
同心同德,一如既往,我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇十
“以愛為源,知行合一”是我園在發(fā)展中提出的辦園理念。然則我以為知為真理,行為勤奮,相加的力量會讓一切事情都能夠得以順利行進(jìn)。我們幼兒園的教育以《指南》來引導(dǎo),指南雖說篇幅不長,但是當(dāng)中的理念與真知灼見是需要長久而深入的去挖掘的。不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之,學(xué)至于行而止矣。秉承著愛的園所理念和《指南》的要義,本學(xué)期總結(jié)如下:
這學(xué)期中班教研組的教師是我產(chǎn)假后才近距離接觸的,心存很多憂慮和擔(dān)心:大半年的脫離幼兒園和教學(xué)崗位自身能否以專業(yè)的角度去和老師們一起共事,自己的生疏會對教育教學(xué)產(chǎn)生不利的因素,所以我選擇進(jìn)班和老師們一起環(huán)境創(chuàng)設(shè),一起區(qū)域活動,所幸中班組各位老師的幫助,讓我很快找回了“自我”。開學(xué)之初,我在第一時間內(nèi)建立了中班教研組的微信群,目的是讓我們每位教師都能熟知教研組的動態(tài)與工作,達(dá)到整體安排的統(tǒng)籌性。我們大部分教師已經(jīng)有了5年的工作經(jīng)驗,一切活動開展起來比較得心應(yīng)手,教師間的配合默契,讓教研組的成長有了明顯的進(jìn)步。
1.幫班帶教制度
在業(yè)務(wù)園長和保教主任的引領(lǐng)下,本學(xué)期我們試行實施了行政教師幫班帶教制度,這個想法源于老師的建議,我們打破以往的“走馬觀花”式的指導(dǎo),而是以“下馬澆花”的實際行動進(jìn)入到班集體當(dāng)中,幫助老師們一起找出存在的問題,一起思考和實踐解決問題的辦法。在自然角創(chuàng)設(shè)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、主題墻創(chuàng)設(shè)中取得了一些實質(zhì)性的進(jìn)步。
2.旁聽班務(wù)會議
此項會議是為了發(fā)揮有效的行政幫班制度而設(shè)立的,每月或者每周班級的三位教師有必要進(jìn)行本班的工作總結(jié)會,我們參與旁聽,不僅可以近距離的了解班級動態(tài),及時給予適宜的建議,同時也是自我成長與提升的良好機(jī)會。會議中我們眾說紛紜,為班級建設(shè)和教研組建設(shè)出了不少金點子。
3.實現(xiàn)資源共享
資源共享主要是在區(qū)域活動與集體備課當(dāng)中來實現(xiàn)的,集體備課我們共同制作教具,互相分享使用,還能及時彌補(bǔ)不足。區(qū)域活動我們在材料的制作上進(jìn)行了共享,由教研組長發(fā)起搜集原材料,各班級教師帶到教研室,研究制作什么樣的區(qū)域適合幼兒,我們利用教師的擅長來制作生活區(qū)材料。
1.班級整體環(huán)境
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是讓教師和幼兒樂于學(xué)習(xí)與工作的重要手段,本學(xué)期在聆聽了教研中心的指導(dǎo)后,我們潛心研究創(chuàng)設(shè)了不同以往的無序環(huán)境。首先從色彩上進(jìn)行了和諧的統(tǒng)一,我們大量的運用原木色為基調(diào),每班添加一種主色進(jìn)行創(chuàng)設(shè):中一班原木色加綠色,突出了生命萌動的氣息;中二班、中四班配合廊道粉紅色彩,打造了溫情的愛的空間;中三班以原木色加藍(lán)色,喚起了星空的無限想象。色彩的統(tǒng)一目的就是讓環(huán)境變得更加溫馨舒適,還原家的意境。
2.自然角
自然角的創(chuàng)設(shè)我們更加注重了孩子的參與度與實際教育的價值意義,以往我們只是辟出一塊地方擺放幾盆植物,現(xiàn)在我們的自然角是那么有趣,結(jié)合中班孩子好奇好動的年齡特點,我們的自然角有了很多的改觀:植物有土培、水培、沙培,器皿材質(zhì)、造型、制作多樣化,有魚、龜、蛙、鼠、兔動物觀察,我們更加重視孩子參與的痕跡,“我會照顧動植物”“豆子怎樣發(fā)芽”等觀察研究版塊呈現(xiàn),記錄表的整體觀察為孩子們提供了科學(xué)的參照。不僅如此,我們的自然角還為區(qū)域壞境增光添彩,一些精美、長勢喜人的植物被放到區(qū)域柜上,讓班級整體有了活力與美麗。
3.功能墻
功能墻的類型較多:主題墻、禮儀墻、季節(jié)墻、班級特色運動展示墻、區(qū)域延伸拓展墻等,都是為幼兒服務(wù)的,除主題墻外,其他墻面都已經(jīng)成熟,成為了幼兒互動的好朋友。主題墻的功能性成為了本學(xué)期創(chuàng)設(shè)的重點,如何實現(xiàn)“讓環(huán)境會說話”,我們通過教研活動,走出去參觀第一幼兒園,請進(jìn)來教研中心教師指導(dǎo),讓我們有了很大的突破:原來主題墻不僅是圖片的呈現(xiàn),還有孩子的作品圖文結(jié)合,不只是現(xiàn)有的教學(xué)活動內(nèi)容,更可以有知識的拓展與發(fā)掘,不只是平面的裝飾,立體的東西更增加靈動,只要孩子感興趣,我們就可以給他們一面會說話的墻來表達(dá)自我。
4.作品墻
之前我們的作品墻以單個的個人作品呈現(xiàn),在實際操作中,我們發(fā)現(xiàn),孩子的作品是可以相互交流、融會貫通的,于是我們重新設(shè)計了整體墻面來呈現(xiàn)作品,教師又將幼兒作品進(jìn)行了大膽想象和添加。四月動物主題中,我們將作品墻變成了農(nóng)場,五月交通主題中,我們或?qū)⑵渥兂商炜?,變成馬路,變成江流,夏季來臨我們以頑皮一夏的主題展現(xiàn)了海邊、天空、花園、在雨中等場景,讓孩子們的作品變得更加有趣味,有意義。
我園區(qū)域個別化學(xué)習(xí)活動的開設(shè)都是緊緊圍繞著主題活動來開展的。各個區(qū)域活動的內(nèi)容是緊密結(jié)合,環(huán)環(huán)相扣的。我們將主題背景下的各區(qū)域內(nèi)容都進(jìn)行了整合:生活區(qū)、美工區(qū)、角色表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)等固定區(qū)域,另外班級也可以根據(jù)本班情況增加或者整合其他區(qū)域,使區(qū)域個別化學(xué)習(xí)活動更科學(xué)、更合理。億童材料的加入讓我們進(jìn)一步思考教師的指導(dǎo)作用,于是將教師的指導(dǎo)分兩類,一類是教師顯性的指導(dǎo),一類是環(huán)境材料的隱性指導(dǎo)。教師的顯性指導(dǎo)指活動開始前,老師要對區(qū)域進(jìn)行簡單介紹,先提示孩子了解活動室中有哪些區(qū)域及各個區(qū)域都有哪些活動材料。環(huán)境材料的隱性指導(dǎo)是暗含于材料中的,不同層次的材料能給孩子提供著充分探索、質(zhì)疑的空間。在選區(qū)、進(jìn)區(qū)過程中,我們通過環(huán)境暗示的手段,發(fā)揮其特殊、潛在的引導(dǎo)功能。如:區(qū)域柜上的圖形標(biāo)志、配對標(biāo)志,針對個體差異的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點的不同,還在各區(qū)域中設(shè)置了不同類型的圖文說明,暗示著游戲的玩法和活動的流程。
我園課題《邊緣幼兒指導(dǎo)策略的實踐研究》《依托優(yōu)化一日活動,指導(dǎo)青年教師成長》皆進(jìn)入到了結(jié)題的階段,通過兩年多的研究,我們已經(jīng)匯聚積累了很多的理論成果,邊緣幼兒課題中我們有了很多的案例與策略研究來指導(dǎo)教育中的問題。一日環(huán)節(jié)課題中,我們將一日活動的流程更加細(xì)化和有效,使其能納入到我們的園本課程當(dāng)中,成為最有實際意義的科研成果。
本學(xué)期主題下開展的節(jié)日和社會實踐活動最大化的體現(xiàn)了幼兒為主,我們在組織設(shè)計活動之初,都以幼兒的興趣與感受為出發(fā)點,參觀動物園、快樂交換節(jié)、風(fēng)箏節(jié)、水槍大戰(zhàn)、路上的交通等都讓孩子去親身感受與體驗,我覺得這樣的活動才是孩子喜歡的,才是我們作為教師應(yīng)該做的,體驗生活、學(xué)會生活,我們將繼續(xù)給孩子這樣快樂而有意義的童年。
本學(xué)期我園的體育器械是最為豐富多彩的,這就為我們開展豐富的戶外運動提供了有利的保障。晨練活動中,我們可以看到旋轉(zhuǎn)的飛盤,千姿百態(tài)百變繩與條。六一運動會中,親子粘球衣、高低單元磚和筒都讓比賽增加了更多的趣味。戶外運動中,打地鼠彩虹傘、旋轉(zhuǎn)的烏龜殼更讓我們感受到了游戲的精彩紛呈。
本學(xué)期雖然以這樣的幫班形式收獲了很多成果,但是沒有幫助教師及時總結(jié)、推廣教研經(jīng)驗,而且指導(dǎo)也缺乏針對性,沒有預(yù)測與規(guī)劃,同時在此后的幫班帶教中,還需要及時召開經(jīng)驗交流會,應(yīng)該采用多種方式進(jìn)行指導(dǎo),以宏觀指導(dǎo)與微觀指導(dǎo)相結(jié)合。即指全面總體觀察和重點細(xì)致觀察相結(jié)合的方法。也應(yīng)該注意指導(dǎo)的適宜性:指導(dǎo)要適度、(以啟發(fā)與引導(dǎo)為主)指導(dǎo)要適時(及時解決教師的困難與困惑)、指導(dǎo)要因人而異(鼓勵教師的長項、彌補(bǔ)其不足)。
我們的課題已經(jīng)取得了理論性的成果,但實踐較少,在下學(xué)期的結(jié)題階段中,我們需要結(jié)合課程以及一日生活的各項活動來驗證成果的價值,及時的去補(bǔ)充和更正。
我們的環(huán)境雖然有了一些改觀,但是缺少孩子的表現(xiàn)與互動,使得環(huán)境的功能性還有待于提高,下學(xué)期我們將為孩子提供想象的媒介,讓孩子的痕跡分布于班級的角角落落,讓孩子為自己的環(huán)境做主。
我們的戶外體育器械雖然豐富多樣,但是利用率不夠高,一是組織形式單一,二是備課的缺少重視,三是器械玩法的創(chuàng)新性低,此后需要更多的教研指導(dǎo)與實踐,讓體育器械發(fā)揮最大價值,讓活動豐富精彩。
(一)依托原本課程的建設(shè),讓環(huán)境說好話。
(二)依托億童區(qū)域材料包,增強(qiáng)區(qū)域材料投放與指導(dǎo)的能力。
(三)依托億童區(qū)域材料包,增強(qiáng)戶外體育活動趣味性的能力。
(四)依托課程建設(shè),做好大班孩子的幼小銜接。
以上是本學(xué)期教研組工作總結(jié)。中班教研組的每一次集體備課,每一項活動,每一次教研,都離不開老師們的配合、理解、支持、合作,要感謝所有中班組的老師們的努力付出,感謝在我粗心大意時也給予了理解與支持!在今后的工作當(dāng)中,希望我們一如既往的團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,做出更好的教研成果。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇十一
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,結(jié)合本園的實際情況,圍繞幼兒園的教育目標(biāo),成立了科學(xué)活動小組,開展了系列的科學(xué)研討活動,引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站,網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,教師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,我們完成了如下方面的工作:
一、以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課、說課的能力
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實,倡導(dǎo)教育反思,全園各個班級形成同伴合作,團(tuán)隊引領(lǐng)的保教隊伍,為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識,在園本教研活動中,我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
學(xué)期初,各個班級成立了科學(xué)活動小組,形成了每月一次教師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度,每次活動前都對討論的內(nèi)容進(jìn)行整理。其次、為了充實教師的科學(xué)知識,我們邀請洪山區(qū)科學(xué)活動小組的骨干教師,來我園與教師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動,她們介紹了許多教育經(jīng)驗,指導(dǎo)教師如何分析和評價科學(xué)活動中的教育目標(biāo),我們的教師受益匪淺,讓教師獲得了全新的知識理念。各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,制定了學(xué)期科學(xué)教育活動的專題計劃,學(xué)期教育計劃,學(xué)期班級管理計劃,在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃,以專題研討為切入點。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材,教師們圍繞新的教育內(nèi)容,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。新教材改變了以往的教育內(nèi)容,剛開始教師們的反響比較大,不知怎么確立教育目標(biāo),如何選擇的教育方法,問題擺在每個教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問題,要求教師每月把教學(xué)工作中的難點和不懂的地方,把問題帶到教師沙龍活動中集體研討,組織教師大家互相交流,更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。學(xué)期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容,以科學(xué)活動為主題,開展新教材的研討課,教師根據(jù)班級幼兒的年齡特點,查閱學(xué)習(xí)資料,組織教師集體進(jìn)行說課、議課活動確定教育目標(biāo)、方式方法、與教師認(rèn)真分析存在的問題,指導(dǎo)教師們更好地開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動。
有效發(fā)揮教師研究共同體的作用,在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過程中,幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題,這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動時,教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如:小班設(shè)計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班:“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”,大班設(shè)計“有趣的風(fēng)、水”、“認(rèn)識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后,圍繞“做中學(xué)”的教育方法,讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等,在“做中學(xué)“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進(jìn)行猜想和假設(shè),用分組活動方式進(jìn)行實驗操作來驗證并記錄信息,進(jìn)行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動,并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中,形成了一個共同學(xué)習(xí)與研究的集體,不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,減少了教育盲目性,增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用,每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗,向年輕教師傳授和演示教育技能,幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則,嚴(yán)格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識,她們所帶班級的教學(xué)工作開展的豐富多彩,教學(xué)工作非常突出,受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評,為年輕教師起到了以點帶面,促動其他教師共同成長的表率作用。學(xué)期末,組織教師開展以科學(xué)活動為主題的專題研討活動,檢驗教師落實專題計劃的實施情況,幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動,了解幼兒對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容,這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高,教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來,通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念,增強(qiáng)幼兒的探究能力。一學(xué)期來,教師通過每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動,我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,教師駕馭新教材的水平有所提高,我園年輕教師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學(xué)習(xí),她們在教學(xué)能力上進(jìn)步很快。曹娟教師、樊建霞兩個教師是我園的老教師,她們從事大班和托班的班主任工作,她認(rèn)真負(fù)責(zé)抓好班級的管理和教學(xué)工作,積極參加幼兒園的教研活動,工作以身作則,不計較個人得失,有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。曹娟教師在一個教師生病的情況下,主動承擔(dān)了生病教師的教學(xué)工作,樊建霞教師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率,她們積極帶領(lǐng)組員,出色地完成了班級的學(xué)期工作,受到了幼兒家長的好評。
這學(xué)期,我們在大班和中一班開設(shè)了托福幼兒英語的教育內(nèi)容,聘請了英語專業(yè)的教師李臻、李光希兩位教師,她們在班級創(chuàng)設(shè)了良好的英語語言環(huán)境,定期派送教師參加職教中心的培訓(xùn),我們還邀請英語專業(yè)的專職教師來我園觀摩教師的英語教學(xué)活動,共同研討英語教材教法,年輕教師通過教材培訓(xùn)和專家教師的指導(dǎo),她們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)效果。一學(xué)期來孩子們喜歡英語教學(xué)形式、教育內(nèi)容,幼兒掌握了日常生活英語和簡單的英語對話與教師的工作分不開的,園本培訓(xùn)活動開啟了英語教學(xué)特色的一扇大門,有利益我們不斷吸收多元化的教育手段,更好地豐富幼兒園的教育活動。
我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化,正在不斷地從封閉走向開放,時代呼喚改革,我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,在改革開放的大潮中,不斷地向前邁進(jìn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進(jìn)幼兒健康成長,我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召,因此,新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料,也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。《綱要》中對幼兒教師角色的界定,既是對教師的要求和教師成長的期望,也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn),我們只能應(yīng)戰(zhàn),別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,我們在教研活動開展的過程中,以新《綱要》為指導(dǎo),進(jìn)行了一系列的教研實踐活動,九月份,本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動,回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計劃。每位教師在制訂教學(xué)計劃的過程中,重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中,各科是一個整體,各科在計劃的制訂中,應(yīng)多考慮課程之間的整合,幼兒教育需要高度整合,沒有哪門學(xué)科是獨立的,各科之間都存在多樣化,多層次的整合,教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下,開展了聽隨堂課活動,我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
十一月份,我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽,在活動中,教師們潛心研
教案
,設(shè)計教育活動,分析幼兒特點,制定切實可行的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)備充足的活動器具,教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo),又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,課的選擇與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中,教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動,注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng),教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段,激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動,使幼兒與教師之間的情感加深,教育活動目標(biāo)邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動,教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,教學(xué)必然大有收獲。評優(yōu)課后,教師們展開了討論,對課的各個環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評判,大家各抒己見,把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地奉獻(xiàn)出來,真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后,推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽。十一月份,我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀,劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向,她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活,她的“人性化”的布局觀點,給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子的成長需要,而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌,各班都紛紛行動起來,每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,各班都添設(shè)了活動角,教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型,使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如:大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基,中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角?!耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句
口號
,隨著《綱要》的實施,我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。十二月份,我園又開展了園本會課活動,通過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實踐,教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高,如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”,教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性,材料準(zhǔn)備充分,能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗,引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段,讓幼兒身臨其境,幼兒既動手又動腦,使課的目的的達(dá)成變得輕松自如,課堂氣氛輕松活躍,幼兒被課的精彩所吸引,連“開個小差”都忘了,一堂課下來,她們興奮不已,可以想象他們在今后生活中遇到困難時,肯定能隨機(jī)應(yīng)變,不再驚慌無助。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),教師們的基本功都得到了鞏固與提高,學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份,我園舉行的教師基本功比賽中,承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,為我們請來了太倉市音樂界的人士杜老師,她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識,使我們受益非淺,鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間的愛好,許多時候,我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束,教師們邊工作邊學(xué)習(xí),但是每個人都會感到充實又快樂。
以上是我園本學(xué)期的教研活動開展情況,下學(xué)期將一如既往,爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇十二
炎熱的夏日伴著又一個學(xué)期,畢業(yè)季又到啦,一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束啦!作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點,為此,我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動,下面,我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié)。
一、研讀新《3—6歲幼兒教育發(fā)展指南》,優(yōu)化教研活動,制定切實可行的教育計劃,促進(jìn)教師理論與實踐相結(jié)合的能力?!吨改稀返念C布,是幼教改革的一項重大舉措,它給新時代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求,對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初,我們認(rèn)真研讀《指南》解析,結(jié)合本園的教研課題,搜集和選擇了一些理論資料,確定不同年齡階段幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》等,并開展教師研討活動,讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己的教育實際進(jìn)行思考,鼓勵大家以事實闡明自己的觀點,大膽發(fā)言。在活動中,教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c,一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面,積極的討論也提高了教師分析問題的能力,發(fā)揮了教師的主動性。
二、根據(jù)實際情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,使其成為教研工作的新起點,一個靈活的教研突破口。在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記,學(xué)會觀察,學(xué)會記錄,學(xué)會反思,學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探索、實踐,尋找合適的解決辦法,通過觀摩、交流,進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動。
三、協(xié)助園長指導(dǎo)本組教師開展專題研究,鉆研教材,針對不同的教育對象設(shè)計教育活動,上好實踐課,強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究,重視成果反饋。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流,討論研究中的心得體會,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),取得了較好的效果,也促進(jìn)了教師間的相互溝通,拉近了彼此間的距離。對于外出聽課、本園教師的實踐課、一人一課,我們做到及時交流、及時評價,并采用了各抒己見的評價形式,讓每位教師都來說說自己對課的看法,各教研組匯總,在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足,對今后的工作是一個促進(jìn),同時,在觀摩同事的活動中得到了學(xué)習(xí),中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選受到了大家的好評。
四、組織教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評選。在每個活動中,我們盡量調(diào)動教師主動參與,共同探討,使我園的教育活動材料質(zhì)量有較大的提高。
在今后的活動中,我們將繼續(xù)貫徹學(xué)以致用的原則,在做中學(xué),在學(xué)中改,使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高,讓幼兒在更加輕松、自在、快樂的環(huán)境氛圍中游戲,讓教師在輕松、舒適的環(huán)境中成長。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇十三
光陰似箭,日月如梭。又一個學(xué)期即將結(jié)束,接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個學(xué)期了。經(jīng)過了一個學(xué)期得磨合、實踐,這個學(xué)期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上,都有了很大的改變和提高。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,全面提高教師參與教研的積極性,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,全面實施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為,提高教師素養(yǎng)。接下來,我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié):
本學(xué)期,我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗的新教師,考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實際需要,我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進(jìn)行了調(diào)正。9月份圍繞班級教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng),10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來,在教研活動中解決了教師工作中最實際存在、最需要解決的問題。在活動形式上,我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式,結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式,這樣一來,新教師在工作上有了努力的正確方向,少走了許多彎路,而老教師們在交流分享中,也有了自己的新想法,碰撞出了許多新火花,全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。
響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程,本學(xué)期,我們圍繞“健康”領(lǐng)域進(jìn)行了改革。首先改變的,是以往教研活動的熱身游戲。本學(xué)期,我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學(xué)體育游戲,這樣一來,不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力,調(diào)動了教師的活動積極性,還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。同時,我們延續(xù)以往文本解讀的形式,將目光聚焦到了健康領(lǐng)域,組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地研討,老師們在研討過程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外,觀摩名師健康活動課,也是本學(xué)期的教研亮點之一。
在本學(xué)期的集體備課活動中,我們將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動形式,不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學(xué)活動中的差距,也讓老教師在教學(xué)理念和形式上有了一個反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》》、健康活動《跨欄跳》,獲得了園內(nèi)教師的一致認(rèn)可。
和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,本學(xué)期最大的亮點在于,我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運動會”,都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動,并取得了好成績。此外,我們組的周薇薇、張潔老師順利通過了市職稱評審,獲得了幼兒高級的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動材料的實踐研究》獲得了縣一等獎的成績;張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享;黃毛毛老師在縣新教師培訓(xùn)中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進(jìn)行了文本解讀。
一直以來,教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學(xué)期,我們配合幼兒園開展了:重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測試活動、期末素質(zhì)測評活動、慶元旦游園活動等等??梢哉f,每項活動的順利開展,都有我們老師的心血在里面。
1.積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。
2.進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,鼓勵教師多渠道交流,多寫論文。
同心同德,一如既往,我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇十四
史上最短的學(xué)期如期結(jié)束,雖然時間短,我們的教研工作任務(wù)卻絲毫沒有減少。相反,這個學(xué)期還是改革的一個學(xué)期。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。本著“踏實教研,創(chuàng)新教研”的理念,認(rèn)真規(guī)劃每一次教研,把每次教研當(dāng)做展示活動一樣對待的態(tài)度,讓組內(nèi)的每個老師收獲了成長。本學(xué)期,我組響應(yīng)幼兒園精神,從室內(nèi)情境角色游戲入手,全面推進(jìn)“幼兒自主精神”,并收獲了不少成果。在集體備課上,全面實施隨備隨上,同課異構(gòu),做到了集體總動員,人人有任務(wù)。接下來,我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié):
迎接省一復(fù)評,全園開展的第一項改革就是主題背景下的室內(nèi)角色游戲的實施。所謂“主題背景下的室內(nèi)角色游戲”即每個班級制定一個主題,師幼共同創(chuàng)設(shè)活動室環(huán)境,每個區(qū)域相互聯(lián)系。以中二班的照相館為例,師幼共同創(chuàng)設(shè)了服裝區(qū)、道具區(qū)、化妝區(qū)、沖洗區(qū)、攝影區(qū)等等,每個區(qū)域都是照相館不可缺少的部分,每個區(qū)域又是密不可分的,缺少了哪個,都會影響最后的拍攝效果,這就體現(xiàn)了區(qū)域間的互動性。為了將這一新理念落實到每個教師,我們推翻了以往分組教研的形式,改成了兩組共同參與的全園教師大教研。在大教研活動上,每個班級的老師,將自己的游戲成果進(jìn)行了分享研討,每一個老師獲得了現(xiàn)場學(xué)習(xí)的機(jī)會,思想和創(chuàng)意在大教研活動中得到更好的激發(fā)。一個學(xué)期下來,通過學(xué)期初大二班、中二班、中五班的初次嘗試成果展示,到各個班級著手實施自己班級的特色游戲,再到中后期的全園教師角色游戲大教研研討會,經(jīng)驗在一點一滴得積累,老師們在一步一個腳印得成長。大一班的小醫(yī)院、大二班的博物館、大三班的快樂餐廳、大五班的美發(fā)沙龍等等等等,都是著老師和孩子們的創(chuàng)意和成果。
在本學(xué)期的集體備課活動中,我們將組內(nèi)教師分成了兩小組,由園方統(tǒng)一給出課題進(jìn)行同課異構(gòu)活動。不得不說,我組的老師們是積極上進(jìn)的。每個老師都以對待優(yōu)質(zhì)課比賽的態(tài)度來對待集體備課。加班研討,分工合作。王xx、胡xx老師的語言活動《第一次》,胡xx、金xx老師的數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識數(shù)字8》,盡管上課的只有那么幾個老師,卻是整個教研組所有老師的成果體現(xiàn)。盡管是同樣的課題,卻都給我們帶來了完全不同的課堂展示活動。我們也在她們的課堂上領(lǐng)略了老教師的沉穩(wěn)和新教師的活躍。
延續(xù)“快樂教研”的主題,我們將目光聚焦到了教師本身身上。作為幼兒園的組織者、實施者、甚至是主人翁,教師本身的工作幸福感何其重要,一個好的團(tuán)隊,往往勝過十個單獨存在的名優(yōu)教師。而這種理念,單單依靠一次兩次的娛樂活動是不夠的,更多的,則是需要組織者、策劃者將這種理念結(jié)合到每一次教研活動中去。今年,我們激勵性的小禮物,活動前的游戲,日?;顒又械恼勑慕涣鞯鹊刃问健W尷蠋焸冊诮涣髦性鲞M(jìn)了默契和信任,強(qiáng)化了教研組內(nèi)的團(tuán)隊建設(shè),教師們在活動中感受到了團(tuán)隊精神和職業(yè)幸福感。老師們在教研活動中感受到了前所未有的樂趣,真真是累并快樂著。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。我組王xx老師在縣90學(xué)時培訓(xùn)中開展了課堂教學(xué)展示活動《神奇的水影畫》,張xx、黃xx老師擔(dān)任了縣90學(xué)時培訓(xùn)的指導(dǎo)師,為老師們展示一日活動;王xx、張xx老師參加了溫州市骨干教師評選;胡xx老師參加縣教師朗誦比賽獲得二等獎;王xx老師參加縣多媒體課件制作獲得三等獎;周xx老師指導(dǎo)班級孩子參加市、縣畫畫比賽獲得一、二、三等獎。
一直以來,教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學(xué)期,我們配合幼兒園開展了:家長開放日活動、縣韻律操比賽、xxxx畢業(yè)匯演等等。可以說,每項活動的順利開展,都有我們老師的心血在里面。
1、積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。
2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,鼓勵教師多渠道交流,多寫論文。
3、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感,強(qiáng)化團(tuán)隊建設(shè)。
4、全面推進(jìn)戶外自主游戲。
以上為本學(xué)期工作總結(jié),讓我們共同期待,明天會更好!
幼兒園教研組工作總結(jié)篇十五
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的幼兒園教研組工作總結(jié)范文,歡迎閱讀與收藏。
“以愛為源,知行合一”是我園在發(fā)展中提出的辦園理念。然則我以為知為真理,行為勤奮,相加的力量會讓一切事情都能夠得以順利行進(jìn)。我們幼兒園的教育以《指南》來引導(dǎo),指南雖說篇幅不長,但是當(dāng)中的理念與真知灼見是需要長久而深入的去挖掘的。不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之,學(xué)至于行而止矣。秉承著愛的園所理念和《指南》的要義,本學(xué)期總結(jié)如下:
這學(xué)期中班教研組的教師是我產(chǎn)假后才近距離接觸的,心存很多憂慮和擔(dān)心:大半年的脫離幼兒園和教學(xué)崗位自身能否以專業(yè)的角度去和老師們一起共事,自己的生疏會對教育教學(xué)產(chǎn)生不利的因素,所以我選擇進(jìn)班和老師們一起環(huán)境創(chuàng)設(shè),一起區(qū)域活動,所幸中班組各位老師的幫助,讓我很快找回了“自我”。開學(xué)之初,我在第一時間內(nèi)建立了中班教研組的微信群,目的是讓我們每位教師都能熟知教研組的動態(tài)與工作,達(dá)到整體安排的統(tǒng)籌性。我們大部分教師已經(jīng)有了5年的工作經(jīng)驗,一切活動開展起來比較得心應(yīng)手,教師間的配合默契,讓教研組的成長有了明顯的進(jìn)步。
1.幫班帶教制度
在業(yè)務(wù)園長和保教主任的引領(lǐng)下,本學(xué)期我們試行實施了行政教師幫班帶教制度,這個想法源于老師的建議,我們打破以往的“走馬觀花”式的指導(dǎo),而是以“下馬澆花”的實際行動進(jìn)入到班集體當(dāng)中,幫助老師們一起找出存在的問題,一起思考和實踐解決問題的辦法。在自然角創(chuàng)設(shè)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、主題墻創(chuàng)設(shè)中取得了一些實質(zhì)性的進(jìn)步。
2.旁聽班務(wù)會議
此項會議是為了發(fā)揮有效的行政幫班制度而設(shè)立的,每月或者每周班級的三位教師有必要進(jìn)行本班的工作總結(jié)會,我們參與旁聽,不僅可以近距離的了解班級動態(tài),及時給予適宜的建議,同時也是自我成長與提升的良好機(jī)會。會議中我們眾說紛紜,為班級建設(shè)和教研組建設(shè)出了不少金點子。
3.實現(xiàn)資源共享
資源共享主要是在區(qū)域活動與集體備課當(dāng)中來實現(xiàn)的,集體備課我們共同制作教具,互相分享使用,還能及時彌補(bǔ)不足。區(qū)域活動我們在材料的制作上進(jìn)行了共享,由教研組長發(fā)起搜集原材料,各班級教師帶到教研室,研究制作什么樣的區(qū)域適合幼兒,我們利用教師的擅長來制作生活區(qū)材料。
1.班級整體環(huán)境
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是讓教師和幼兒樂于學(xué)習(xí)與工作的重要手段,本學(xué)期在聆聽了教研中心的指導(dǎo)后,我們潛心研究創(chuàng)設(shè)了不同以往的無序環(huán)境。首先從色彩上進(jìn)行了和諧的統(tǒng)一,我們大量的運用原木色為基調(diào),每班添加一種主色進(jìn)行創(chuàng)設(shè):中一班原木色加綠色,突出了生命萌動的氣息;中二班、中四班配合廊道粉紅色彩,打造了溫情的愛的空間;中三班以原木色加藍(lán)色,喚起了星空的無限想象。色彩的統(tǒng)一目的就是讓環(huán)境變得更加溫馨舒適,還原家的意境。
2.自然角
自然角的創(chuàng)設(shè)我們更加注重了孩子的參與度與實際教育的價值意義,以往我們只是辟出一塊地方擺放幾盆植物,現(xiàn)在我們的自然角是那么有趣,結(jié)合中班孩子好奇好動的年齡特點,我們的自然角有了很多的改觀:植物有土培、水培、沙培,器皿材質(zhì)、造型、制作多樣化,有魚、龜、蛙、鼠、兔動物觀察,我們更加重視孩子參與的痕跡,“我會照顧動植物”“豆子怎樣發(fā)芽”等觀察研究版塊呈現(xiàn),記錄表的整體觀察為孩子們提供了科學(xué)的參照。不僅如此,我們的自然角還為區(qū)域壞境增光添彩,一些精美、長勢喜人的植物被放到區(qū)域柜上,讓班級整體有了活力與美麗。
3.功能墻
功能墻的類型較多:主題墻、禮儀墻、季節(jié)墻、班級特色運動展示墻、區(qū)域延伸拓展墻等,都是為幼兒服務(wù)的,除主題墻外,其他墻面都已經(jīng)成熟,成為了幼兒互動的好朋友。主題墻的功能性成為了本學(xué)期創(chuàng)設(shè)的重點,如何實現(xiàn)“讓環(huán)境會說話”,我們通過教研活動,走出去參觀第一幼兒園,請進(jìn)來教研中心教師指導(dǎo),讓我們有了很大的突破:原來主題墻不僅是圖片的呈現(xiàn),還有孩子的作品圖文結(jié)合,不只是現(xiàn)有的教學(xué)活動內(nèi)容,更可以有知識的拓展與發(fā)掘,不只是平面的裝飾,立體的東西更增加靈動,只要孩子感興趣,我們就可以給他們一面會說話的墻來表達(dá)自我。
4.作品墻
之前我們的作品墻以單個的個人作品呈現(xiàn),在實際操作中,我們發(fā)現(xiàn),孩子的作品是可以相互交流、融會貫通的,于是我們重新設(shè)計了整體墻面來呈現(xiàn)作品,教師又將幼兒作品進(jìn)行了大膽想象和添加。四月動物主題中,我們將作品墻變成了農(nóng)場,五月交通主題中,我們或?qū)⑵渥兂商炜?,變成馬路,變成江流,夏季來臨我們以頑皮一夏的主題展現(xiàn)了海邊、天空、花園、在雨中等場景,讓孩子們的作品變得更加有趣味,有意義。
我園區(qū)域個別化學(xué)習(xí)活動的開設(shè)都是緊緊圍繞著主題活動來開展的。各個區(qū)域活動的內(nèi)容是緊密結(jié)合,環(huán)環(huán)相扣的。我們將主題背景下的各區(qū)域內(nèi)容都進(jìn)行了整合:生活區(qū)、美工區(qū)、角色表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)等固定區(qū)域,另外班級也可以根據(jù)本班情況增加或者整合其他區(qū)域,使區(qū)域個別化學(xué)習(xí)活動更科學(xué)、更合理。億童材料的加入讓我們進(jìn)一步思考教師的指導(dǎo)作用,于是將教師的指導(dǎo)分兩類,一類是教師顯性的指導(dǎo),一類是環(huán)境材料的隱性指導(dǎo)。教師的`顯性指導(dǎo)指活動開始前,老師要對區(qū)域進(jìn)行簡單介紹,先提示孩子了解活動室中有哪些區(qū)域及各個區(qū)域都有哪些活動材料。環(huán)境材料的隱性指導(dǎo)是暗含于材料中的,不同層次的材料能給孩子提供著充分探索、質(zhì)疑的空間。在選區(qū)、進(jìn)區(qū)過程中,我們通過環(huán)境暗示的手段,發(fā)揮其特殊、潛在的引導(dǎo)功能。如:區(qū)域柜上的圖形標(biāo)志、配對標(biāo)志,針對個體差異的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點的不同,還在各區(qū)域中設(shè)置了不同類型的圖文說明,暗示著游戲的玩法和活動的流程。
我園課題《邊緣幼兒指導(dǎo)策略的實踐研究》《依托優(yōu)化一日活動,指導(dǎo)青年教師成長》皆進(jìn)入到了結(jié)題的階段,通過兩年多的研究,我們已經(jīng)匯聚積累了很多的理論成果,邊緣幼兒課題中我們有了很多的案例與策略研究來指導(dǎo)教育中的問題。一日環(huán)節(jié)課題中,我們將一日活動的流程更加細(xì)化和有效,使其能納入到我們的園本課程當(dāng)中,成為最有實際意義的科研成果。
本學(xué)期主題下開展的節(jié)日和社會實踐活動最大化的體現(xiàn)了幼兒為主,我們在組織設(shè)計活動之初,都以幼兒的興趣與感受為出發(fā)點,參觀動物園、快樂交換節(jié)、風(fēng)箏節(jié)、水槍大戰(zhàn)、路上的交通等都讓孩子去親身感受與體驗,我覺得這樣的活動才是孩子喜歡的,才是我們作為教師應(yīng)該做的,體驗生活、學(xué)會生活,我們將繼續(xù)給孩子這樣快樂而有意義的童年。
本學(xué)期我園的體育器械是最為豐富多彩的,這就為我們開展豐富的戶外運動提供了有利的保障。晨練活動中,我們可以看到旋轉(zhuǎn)的飛盤,千姿百態(tài)百變繩與條。六一運動會中,親子粘球衣、高低單元磚和筒都讓比賽增加了更多的趣味。戶外運動中,打地鼠彩虹傘、旋轉(zhuǎn)的烏龜殼更讓我們感受到了游戲的精彩紛呈。
本學(xué)期雖然以這樣的幫班形式收獲了很多成果,但是沒有幫助教師及時總結(jié)、推廣教研經(jīng)驗,而且指導(dǎo)也缺乏針對性,沒有預(yù)測與規(guī)劃,同時在此后的幫班帶教中,還需要及時召開經(jīng)驗交流會,應(yīng)該采用多種方式進(jìn)行指導(dǎo),以宏觀指導(dǎo)與微觀指導(dǎo)相結(jié)合。即指全面總體觀察和重點細(xì)致觀察相結(jié)合的方法。也應(yīng)該注意指導(dǎo)的適宜性:指導(dǎo)要適度、(以啟發(fā)與引導(dǎo)為主)指導(dǎo)要適時(及時解決教師的困難與困惑)、指導(dǎo)要因人而異(鼓勵教師的長項、彌補(bǔ)其不足)。
我們的課題已經(jīng)取得了理論性的成果,但實踐較少,在下學(xué)期的結(jié)題階段中,我們需要結(jié)合課程以及一日生活的各項活動來驗證成果的價值,及時的去補(bǔ)充和更正。
我們的環(huán)境雖然有了一些改觀,但是缺少孩子的表現(xiàn)與互動,使得環(huán)境的功能性還有待于提高,下學(xué)期我們將為孩子提供想象的媒介,讓孩子的痕跡分布于班級的角角落落,讓孩子為自己的環(huán)境做主。
我們的戶外體育器械雖然豐富多樣,但是利用率不夠高,一是組織形式單一,二是備課的缺少重視,三是器械玩法的創(chuàng)新性低,此后需要更多的教研指導(dǎo)與實踐,讓體育器械發(fā)揮最大價值,讓活動豐富精彩。
(一)依托原本課程的建設(shè),讓環(huán)境說好話。
(二)依托億童區(qū)域材料包,增強(qiáng)區(qū)域材料投放與指導(dǎo)的能力。
(三)依托億童區(qū)域材料包,增強(qiáng)戶外體育活動趣味性的能力。
(四)依托課程建設(shè),做好大班孩子的幼小銜接。
以上是本學(xué)期教研組工作總結(jié)。中班教研組的每一次集體備課,每一項活動,每一次教研,都離不開老師們的配合、理解、支持、合作,要感謝所有中班組的老師們的努力付出,感謝在我粗心大意時也給予了理解與支持!在今后的工作當(dāng)中,希望我們一如既往的團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,做出更好的教研成果。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇十六
因為愛,讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,因為激情,我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長,一學(xué)年的工作,在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了,時光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我們在一學(xué)期的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗,同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法,在這,就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié):
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,教師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示,真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外,每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習(xí),也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來,教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實.總結(jié)中,讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標(biāo)。
二、開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗。
課題,對于我們教研組來說,是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),本學(xué)期,我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討,從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個活動,都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動,這一過程,是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,最后,每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,找到了一個新的教學(xué)方法:用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶,在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,提高音樂活動的質(zhì)量,這一經(jīng)驗的總結(jié),也就形成了我們教研活動的一個課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并各自撰寫了研究報告,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
三、優(yōu)化一日活動,落實教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生動安排,從時間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時間,真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
四、精心組織大型活動,增強(qiáng)宣傳力度。
幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期,我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實,到運動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度,到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長開放日和匯報表演中,也由老師們出色的表演,得到了家長的一致好評和認(rèn)可。
五、安全工作。
保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要責(zé)任,讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,做為教師,堅持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高責(zé)任心為安全要點,使我組本學(xué)期的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問題:
1、結(jié)合本園實際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識;
2、注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實;
3、加強(qiáng)對教師技能、技巧的培訓(xùn);
4、摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗,在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,總結(jié)經(jīng)驗。
這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇十七
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過去了。回顧這學(xué)期的英文教研組工作,我們以“二期”課改理論為指導(dǎo),以英語教學(xué)為抓手,使各位教師在業(yè)務(wù)能力上有了不同的提高。
教研組是推進(jìn)英語教學(xué)前進(jìn)的陣地,是教師英語教學(xué)專業(yè)化成長的搖籃。這學(xué)期,我們保證了每兩周一次的教研活動,根據(jù)計劃和內(nèi)容學(xué)習(xí)了《一日生活組織英語》、《英語教學(xué)的策略》的材料,逐漸領(lǐng)會到了英語教學(xué)要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展,遵循幼兒教育的規(guī)律,將英語教學(xué)滲透到幼兒的一日生活中去,滲透幼兒園四大教學(xué)領(lǐng)域之中去,而游戲是英語教學(xué)中最佳的學(xué)習(xí)途徑之一。通過教研活動,我們教師的主人翁意識增強(qiáng)了,自主性提高了,對日常生活口語化、游戲的認(rèn)識提高了。老師根據(jù)幼兒的年齡特點和班級實際情況,,各年級編訂專門的一日生活用語,并充分利用了朗文教材,配合《棒棒虎英語》,展開了正常的教學(xué)活動。教師們還積極通過游戲的形式向大家開展相互的觀摩教學(xué)。
現(xiàn)在教師在一定程度上已能比較好地展開正常的教學(xué)了。對于共同存在的問題,我們在教研活動中,一起探討、釋疑、共同解惑、共享經(jīng)驗。如:如何將英語滲透到一日生活中?是我們共同的疑問,通過教研活動,大家找到了好辦法,首先創(chuàng)設(shè)雙語的環(huán)境,且利用滾雪球的形式,在一日生活中逐漸將一日生活口語用上去,使孩子有一個全面的說英語的環(huán)境。
這學(xué)期我班教研組活動的重點是:探索如何用游戲的形式展開正常教學(xué)。為此,我們加強(qiáng)了這方面的學(xué)習(xí),在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,觀摩了各班的英語教學(xué)活動,并對家長開放日的活動進(jìn)行了備課、說課活動。大家集思廣益,探討了各自的看法,學(xué)習(xí)到了別人的長處,反思了教育上的行為,大家都有了一定的收獲。
經(jīng)過老師的配合和努力,我們的工作取得了一定的成績,但是我們也看到了不夠和需要更新的地方。如:教研形勢比較呆板,過于拘謹(jǐn),可以形式多樣化、開朗化,多為教師創(chuàng)設(shè)理論實踐,展示才能的機(jī)會;多提供外出學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例的機(jī)會。在實踐中更快的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?,多借助收集成功地和失敗的例子,以實踐為準(zhǔn),從剖析入手,真正使教師的業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇十八
忙忙碌碌中,一學(xué)期就結(jié)束了,回顧我們幼兒園這一學(xué)期的工作,有喜有憂有收獲,幼兒教育這一工作是瑣碎的,細(xì)小的,但在平凡而瑣碎的工作中,我們幼兒園的8位老師對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),本著對幼兒負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,踏實地完成了各項任務(wù)。現(xiàn)將這學(xué)期的教研工作情況總結(jié)如下:
一、教研工作內(nèi)容
1、我園堅持“一周一研”制度。
2、組織教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗文章,每位教師都輪流發(fā)言,結(jié)合自己的工作實踐談體會,使教師在觀念上、認(rèn)識上有了不同程度的轉(zhuǎn)變和提高。
3、怎樣說課,利用“說課”的形式調(diào)動每位教師的積極性和主動性,“說課”的內(nèi)容包括:目標(biāo)和教材、教學(xué)方法,教學(xué)過程,通過“說課”提高了教師的分析、判斷、綜合、概括等能力,通過“說課”還強(qiáng)化了教師的創(chuàng)新意識。
4、聽隨堂課,并組織教師一起參與,取長補(bǔ)短,將活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。
5、對幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)角的布置我們進(jìn)行了研究,討論,首先我組織全體老師利用休息時間收集資料,師生互動的活動相片,收集安全的廢舊物品,自制教玩具,在老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,短時間內(nèi)我們幼兒園的環(huán)境比以前漂亮了,一個是我們幼兒園的水泥圍墻上貼上了孩子們可愛的笑臉,老師對孩子精心呵護(hù)的畫面,還有孩子們精彩的活動場面等,對我們的教室,走廊,窗戶都進(jìn)行了精心的布置。另外我們用一間教室布置了活動區(qū)角,有娃娃家、超市、表演臺、圖書角、活動器械角,通過環(huán)境和區(qū)角的創(chuàng)設(shè),充分發(fā)揮了教師們的特長和創(chuàng)新能力,不斷提升教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教育理念,增強(qiáng)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的實踐能力,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
二、本期我園圓滿完成了以下工作任務(wù):
1、接受了《重慶市幼兒園等級核定》工作的檢查,受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。
2、召開家長會,并對家長進(jìn)行《幼兒成長檔案》的培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容有每月幼兒的學(xué)習(xí)情況,平時對幼兒的觀察記錄、一些有意義照片、幼兒的作品及家長的反饋等。通過這個活動我們和家長有了更深一層的交流,更了解孩子在幼兒園和在家的情況,使我們的孩子健康成長。
3、我校70周年紀(jì)念活動孩子們的文藝演出,效果很好。
三、存在的問題與今后工作努力方向
1、教師的教育教學(xué)水平需不斷提高。
2、加強(qiáng)教研工作。
3、保教工作有待提高??傊陬I(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,在今后的工作中,我們還將不斷努力,把幼兒園工作越做越好。
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