心得體會(huì)是記錄自己成長(zhǎng)軌跡和人生感悟的寶貴資料。心得體會(huì)要有重點(diǎn)，突出主題，避免內(nèi)容過(guò)于零散和瑣碎。小編希望大家能夠從這些心得體會(huì)范文中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高空間。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇一
近日，我參加了一場(chǎng)中學(xué)語(yǔ)文備課講座，對(duì)此我深感受益匪淺。這場(chǎng)講座不僅增強(qiáng)了我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文備課的認(rèn)識(shí)和理解，而且為我指明了今后備課工作的方向。在這次講座中，我深刻體會(huì)到了備課的重要性，同時(shí)也意識(shí)到了備課的方法和技巧。接下來(lái)，我將針對(duì)這次講座的內(nèi)容和收獲，為大家總結(jié)一下我的體會(huì)。
首先，備課工作是教師工作的核心之一，也是保證教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。在講座中，主講老師強(qiáng)調(diào)了備課的重要性。他說(shuō)，一節(jié)好的課是由一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的備課過(guò)程鑄造而成的。備課不只是準(zhǔn)備教案和教材，更需要理清教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段。只有經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上自信地面對(duì)學(xué)生，從而保證教學(xué)效果的達(dá)到。
其次，備課時(shí)要注重思考，反復(fù)斟酌教學(xué)內(nèi)容，力求精益求精。在講座中，主講老師提醒我們備課時(shí)要注重思考。備課不只是復(fù)制填空教案，我們要思考教學(xué)內(nèi)容的合理性和有效性。要反復(fù)斟酌教學(xué)內(nèi)容，力求使每一個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展需求。備課時(shí)要緊扣教學(xué)大綱，注重細(xì)節(jié)，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，力求將教學(xué)內(nèi)容完整地傳達(dá)給學(xué)生。
第三，備課中要培養(yǎng)啟發(fā)性教學(xué)的意識(shí)和方法。在講座中，主講老師傳授了一些啟發(fā)性教學(xué)的方法。他指出，啟發(fā)性教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力的有效途徑。在備課過(guò)程中，我們可以通過(guò)提問(wèn)、討論、游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我們也要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
第四，備課時(shí)要注重多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用。在講座中，主講老師強(qiáng)調(diào)了多媒體教學(xué)手段在備課中的重要性。他說(shuō)，多媒體教學(xué)手段可以使教師的教學(xué)更生動(dòng)有趣，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在備課過(guò)程中，我們可以運(yùn)用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，將抽象的知識(shí)內(nèi)容通過(guò)具體形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。
最后，備課是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。在講座的最后，主講老師鼓勵(lì)我們要不斷探索和改進(jìn)備課的方法和技巧。他說(shuō)，備課方法沒(méi)有一成不變的定式，應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求來(lái)靈活運(yùn)用。要時(shí)刻反思和總結(jié)備課過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷優(yōu)化備課方式，提高備課的效益。
通過(guò)這次講座，我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文備課的意義和方法有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。備課不僅是一項(xiàng)必要的工作，也是提高課堂教學(xué)效果的重要手段。我們要在備課中注重思考和反思，努力創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍。同時(shí)，我們要善于運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)和多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)的針對(duì)性和趣味性。最重要的是，我們要以備課為契機(jī)，不斷探索和改進(jìn)備課的方法和技巧，提升自身備課水平。相信通過(guò)不斷努力，我們一定能夠提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在我們的指導(dǎo)下取得更好的成績(jī)。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇二
美術(shù)備課對(duì)于中學(xué)美術(shù)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的工作。仔細(xì)準(zhǔn)備備課，既能夠確保課堂的教學(xué)效果，又能夠提高教師的教學(xué)水平。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些關(guān)于中學(xué)美術(shù)備課的心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，備課前期的準(zhǔn)備工作非常重要。在備課之前，我們要充分了解教材內(nèi)容，并對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行細(xì)致地分析和研究。通過(guò)對(duì)教材的深入理解，我們可以把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)方案。此外，我們還需要收集一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的藝術(shù)作品和素材，以豐富教學(xué)內(nèi)容。備課前期的準(zhǔn)備充分與否，直接決定了后面的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。
其次，備課時(shí)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法還是教學(xué)資源的選擇，都要以學(xué)生為中心進(jìn)行思考。中學(xué)生的心理和身體特征決定了他們對(duì)美術(shù)教育的需求是多樣的。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和能力水平等方面，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生需求的教學(xué)方案。例如，對(duì)于初中生而言，他們對(duì)繪畫(huà)的興趣可能不高，我們可以通過(guò)選取一些易于操作的材料和技法，增加他們的參與度和成功感；而對(duì)于高中生而言，他們可能已經(jīng)有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，我們可以選擇一些復(fù)雜的繪畫(huà)材料和技法，提高他們的審美素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。
第三，備課時(shí)要注重教學(xué)手段的多樣性。中學(xué)美術(shù)備課不僅僅是圍繞著書(shū)本上的知識(shí)來(lái)進(jìn)行，還要通過(guò)多種途徑來(lái)進(jìn)行信息的傳遞和吸收。課堂講解、圖片展示、實(shí)物展示以及學(xué)生的互動(dòng)和表演等多種教學(xué)手段的運(yùn)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。此外，我們還可以通過(guò)組織一些趣味性的實(shí)踐活動(dòng)，如素描風(fēng)景、創(chuàng)作美術(shù)作品等，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。
第四，備課時(shí)要注重教學(xué)資源的優(yōu)化利用。現(xiàn)代中學(xué)美術(shù)教學(xué)已經(jīng)不再局限于紙筆和教材這些傳統(tǒng)的教學(xué)資源。隨著科技的不斷發(fā)展，我們可以充分利用各種高科技手段來(lái)增加教學(xué)的藝術(shù)感染力和趣味性。例如，我們可以利用電子教案、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)等工具，來(lái)展示藝術(shù)作品、藝術(shù)史知識(shí)和創(chuàng)作技法，以豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，備課后要及時(shí)總結(jié)與反思。備課不僅僅是為了教學(xué)而做準(zhǔn)備，更是學(xué)者的一種教學(xué)研究過(guò)程。備課后，我們要及時(shí)總結(jié)和反思備課的過(guò)程和結(jié)果。通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以發(fā)現(xiàn)備課中存在的問(wèn)題和不足，并及時(shí)調(diào)整備課策略，提高備課的質(zhì)量。此外，我們還要及時(shí)搜集一些教學(xué)案例和教學(xué)方法，以豐富備課的內(nèi)容和方法。
總之，中學(xué)美術(shù)備課是一項(xiàng)繁瑣而又重要的工作。通過(guò)充分而有效地備課，我們能夠提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。希望以上的心得體會(huì)能夠?qū)χ袑W(xué)美術(shù)教師們有所幫助，并激發(fā)他們對(duì)美術(shù)教育的熱情。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，中學(xué)備課已經(jīng)成為中國(guó)教育領(lǐng)域最重要的工作之一。備課旨在分析教學(xué)內(nèi)容、收集教學(xué)素材、制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，以便幫助教師進(jìn)行高質(zhì)量的授課。然而，備課并不僅僅是一個(gè)機(jī)械的過(guò)程，它需要教師付出大量心思和努力。在我多年來(lái)的備課經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望對(duì)中學(xué)教師們有所幫助。
首先，備課之前，教師應(yīng)該認(rèn)真分析學(xué)科內(nèi)容。備課是為了將知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，因此教師首先要對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和理解。只有具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，教師才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)該了解學(xué)生的基礎(chǔ)和需求，以便根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)。
其次，備課的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極尋找教學(xué)素材。素材的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果，深入而廣泛的素材收集是備課的關(guān)鍵之一。教師可以通過(guò)查閱教材和參考書(shū)籍、搜集互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源、參加學(xué)習(xí)班和學(xué)術(shù)研討會(huì)等方式獲取素材。同時(shí)，教師還可以與同事和專(zhuān)家進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)和材料。通過(guò)不斷地尋找和積累素材，教師可以提高備課的效果。
第三，備課的過(guò)程中，教師應(yīng)該制定合理的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是備課的核心，它要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序的安排和呈現(xiàn)。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和需求，制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。一方面，教師可以根據(jù)學(xué)生的前質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度；另一方面，教師還可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)資源，選擇合適的教學(xué)方法和輔助工具。通過(guò)合理的教學(xué)計(jì)劃，教師可以提高教學(xué)的針對(duì)性和效果。
第四，備課的過(guò)程中，教師應(yīng)該注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。教學(xué)方法的創(chuàng)新是備課的重要任務(wù)之一。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求，因此教師需要運(yùn)用新的教學(xué)方法和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，教師可以通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)、小組合作等方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和能力提升。同時(shí)，教師還可以運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使教學(xué)更加生動(dòng)和直觀。通過(guò)不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，教師可以提高備課的效果和教學(xué)的質(zhì)量。
最后，備課的過(guò)程中，教師應(yīng)該不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略。備課并非一勞永逸，隨著教學(xué)實(shí)踐的不斷探索和改進(jìn)，教師需要不斷地反思和調(diào)整備課策略。教師可以通過(guò)課堂觀察和學(xué)生成績(jī)等方式來(lái)評(píng)估備課效果，然后針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，教師還可以與同事和學(xué)生進(jìn)行交流和討論，互相借鑒和學(xué)習(xí)，提高備課的靈活性和有效性。
總而言之，中學(xué)備課是一項(xiàng)綜合性的工作，需要教師付出大量心思和努力。通過(guò)深入分析學(xué)科內(nèi)容、積極尋找教學(xué)素材、制定合理的教學(xué)計(jì)劃、創(chuàng)新教學(xué)方法和不斷反思調(diào)整備課策略，教師可以提高備課的效果和教學(xué)的質(zhì)量。只有通過(guò)不斷地自我完善和提高，教師才能為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，最終達(dá)到教育事業(yè)的目標(biāo)。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇四
備課是學(xué)校教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段。近日，筆者參加了橫市中學(xué)的備課活動(dòng)，深刻感受到了備課對(duì)于教學(xué)工作的重要性。因此，本文將介紹筆者在參加備課活動(dòng)中所得到的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)備課的意義
備課不僅僅是為了打好教學(xué)基礎(chǔ)，更是為了提高教學(xué)效率和增強(qiáng)教學(xué)成果。在這次橫市中學(xué)的備課活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了備課的意義所在。首先，備課可以讓教師充分了解所要教授的課程內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，從而更深入地掌握教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)；其次，備課可以提高教學(xué)的有效性，讓學(xué)生更容易掌握知識(shí)并積極參與課堂活動(dòng)；最后，備課還可以幫助教師更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)問(wèn)題，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
第三段：探討備課的一些具體實(shí)踐
為了更好地進(jìn)行備課，教師們可采用多種方法。比如，可以利用各種教學(xué)資源，如千萬(wàn)教育網(wǎng)、慕課、學(xué)科網(wǎng)，多看一些教學(xué)論壇交流經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，也可以利用各種技術(shù)手段，如微課、ppt、視頻等，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。 另外，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，制定科學(xué)合理的備課計(jì)劃，盡量避免重復(fù)、繁瑣的安排，并要考慮到教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和反應(yīng)，準(zhǔn)備好解決方案。
第四段：談?wù)搨湔n對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)作用
經(jīng)過(guò)本次橫市中學(xué)的備課活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，備課既可以提高教學(xué)的對(duì)于教師的重要性，同時(shí)也能幫助教師更好地掌握課程知識(shí)，精細(xì)化教學(xué)，從而更好地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。更重要的是，備課還能增強(qiáng)教師對(duì)選拔和篩選學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的能力。
第五段：重申備課的意義和重要性
在本次橫市中學(xué)備課活動(dòng)中，我充分認(rèn)識(shí)到了備課的重要性和意義所在，參加備課活動(dòng)不僅能夠提高教學(xué)效率，更能夠增強(qiáng)教師的管理能力和掌握課程知識(shí)的能力，從而提升教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)工作中，加強(qiáng)對(duì)備課的重視，切實(shí)發(fā)揮其在教學(xué)中的重要作用。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇五
第一段：備課的重要性（200字）
備課是教師教育教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，其對(duì)于教師的教學(xué)效果有著至關(guān)重要的影響。通過(guò)備課，教師可以對(duì)所要教授的內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和思考，提前規(guī)劃好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式，并準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源和教具。只有經(jīng)過(guò)充分的備課，教師才能更好地掌握知識(shí)點(diǎn)的核心，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第二段：備課的過(guò)程（200字）
備課的過(guò)程可以分為三個(gè)階段：前期備課、中期備課和后期備課。前期備課是指教師在新的學(xué)期開(kāi)始前對(duì)所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和準(zhǔn)備，包括梳理教學(xué)大綱、制定教學(xué)計(jì)劃、準(zhǔn)備教學(xué)資源等。中期備課是指教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)上一次教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，對(duì)下一次教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行研究和準(zhǔn)備。后期備課是指教師在一次教學(xué)結(jié)束后對(duì)這次教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，找出問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)，為下一次備課做好準(zhǔn)備。
第三段：備課的要點(diǎn)（200字）
備課要做到以下幾點(diǎn)：首先要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和思考，了解知識(shí)點(diǎn)的核心和重點(diǎn)難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。其次要準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源和教具，如教科書(shū)、課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。然后要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，以確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。最后要合理設(shè)置教學(xué)評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第四段：備課的困難與對(duì)策（300字）
備課雖然重要，但也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間的緊張，備課需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但往往在繁重的教學(xué)工作中，教師們很難有足夠的時(shí)間進(jìn)行備課。其次是信息的獲取，隨著教材的更新和知識(shí)的更新，教師需要不斷學(xué)習(xí)和研究最新的知識(shí)，但有時(shí)候信息獲取有限，教師很難掌握最新的教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)這些困難，教師可以合理安排時(shí)間，不斷提高備課效率；積極參加教研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第五段：備課的體會(huì)與總結(jié)（300字）
備課雖然是一項(xiàng)繁重而困難的工作，但通過(guò)備課，我深刻地體會(huì)到了備課對(duì)教育教學(xué)工作的重要性和必要性。只有通過(guò)備課，我能夠更好地掌握所要教授的內(nèi)容，準(zhǔn)備充足的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)策略，并及時(shí)評(píng)價(jià)并調(diào)整教學(xué)方法和方式。通過(guò)備課，我也提高了自己的教學(xué)水平，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。因此，備課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)不可或缺的任務(wù)，我會(huì)不斷努力，不斷提高備課的質(zhì)量和效果，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇六
備課是每一位教師都必須經(jīng)歷的工作，而我的備課經(jīng)驗(yàn)也在橫市中學(xué)得到了錘煉和提高。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些備課方法和技巧，與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：充分了解教材
備課的基礎(chǔ)是對(duì)教材的充分了解，包括概念、知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、情境案例等。只有在對(duì)教材有了深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，才能更好地制定教案，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。
第三段：制定有針對(duì)性的教學(xué)方案
備課的過(guò)程中，我們需要制定有針對(duì)性的教學(xué)方案，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)策略和方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的指導(dǎo)。在教學(xué)方案中應(yīng)該詳細(xì)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)，確保教學(xué)過(guò)程能夠清晰流暢，教學(xué)評(píng)價(jià)能夠準(zhǔn)確客觀。
第四段：充分準(zhǔn)備教學(xué)素材
備課還需要充分準(zhǔn)備教學(xué)素材，包括教案、PPT、教具、試題等。在準(zhǔn)備素材過(guò)程中，應(yīng)該盡量注重可操作性和實(shí)用性。教學(xué)素材應(yīng)該能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也能夠讓教師更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第五段：及時(shí)反思和調(diào)整教學(xué)策略
備課和教學(xué)過(guò)程中，我們需要不斷地反思和調(diào)整教學(xué)策略，積極參加教研活動(dòng)，了解先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)語(yǔ)：
在備課的過(guò)程中，我們需要注重對(duì)教材的充分了解，制定有針對(duì)性的教學(xué)方案，充分準(zhǔn)備教學(xué)素材，并及時(shí)反思和調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育服務(wù)，也能夠在教育領(lǐng)域中不斷挖掘和發(fā)現(xiàn)新的路徑和方法。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇七
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文備課的講座，借此機(jī)會(huì)，我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文備課的重要性以及技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在此，我將分享我所獲得的心得體會(huì)。
首先，在講座中，我明確了中學(xué)語(yǔ)文備課的目的和意義。語(yǔ)文作為一門(mén)重要的學(xué)科，它不僅僅是一種語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，更是思維能力和綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑。備課的目的就是為了提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際能力。通過(guò)備課，教師可以有計(jì)劃地布置課堂教學(xué)內(nèi)容，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略，使學(xué)生在培養(yǎng)語(yǔ)文基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)探究、分析和批判的能力。
其次，講座中介紹的備課技巧讓我受益匪淺。首先，分析教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況是備課的基礎(chǔ)。教材分析包括對(duì)內(nèi)容的把握、文本的性質(zhì)和形式的理解。而學(xué)生分析則需要了解學(xué)生的閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好等方面的信息。只有通過(guò)深入分析，教師才能有針對(duì)性地進(jìn)行備課工作。其次，備課要注重教學(xué)方法的選擇。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，教師可以選擇多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。此外，多媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法等也是備課中應(yīng)該考慮的方法。最后，合理安排備課的時(shí)間和精力也是備課的重要環(huán)節(jié)。教師需要根據(jù)課時(shí)的安排，制定備課的時(shí)間表，合理分配備課時(shí)間和授課時(shí)間，確保備課的質(zhì)量和效率。
同時(shí)，在講座中，我也注意到了一些備課的誤區(qū)。首先，有些教師注重形式而忽視了備課內(nèi)容的深度和廣度。備課不僅僅是制定一個(gè)教案，更重要的是對(duì)教材和教學(xué)目標(biāo)的思考和理解。其次，有些教師在備課過(guò)程中陷入了教材的教法，缺乏創(chuàng)新和開(kāi)拓的精神。備課不應(yīng)該只依賴(lài)教材，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，選擇適合的教學(xué)方法和材料。最后，有些教師過(guò)于追求教材的完美性，忽視了學(xué)生的主體地位。備課的目的是為了服務(wù)學(xué)生，在備課過(guò)程中教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的需求和意見(jiàn)，融入學(xué)生的思維和興趣，使備課內(nèi)容更貼合學(xué)生的實(shí)際。
在講座結(jié)束后，我深感備課的重要性和復(fù)雜性，同時(shí)也充滿(mǎn)了信心和熱情。作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我將積極投入到備課工作中，力求做到以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，不斷提升自己的備課能力。相信通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，在備課工作中我能夠不斷進(jìn)步，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)。
總之，這次中學(xué)語(yǔ)文備課講座讓我受益匪淺。我明確了備課的目的和意義，學(xué)習(xí)了一些有效的備課技巧，并了解了一些備課的誤區(qū)。我相信在以后的實(shí)踐中，我能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技巧靈活運(yùn)用，提高備課的質(zhì)量和效果，使語(yǔ)文教育事業(yè)取得更大的成果。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇八
作為一名中學(xué)老師，備課是非常重要的一項(xiàng)工作，它不僅能夠讓我們對(duì)所教授的學(xué)科產(chǎn)生更深層次的理解，還能夠?yàn)槲覀儙?lái)更多的收獲和成就感。在備課的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了專(zhuān)心備課的重要性，本文將從三個(gè)方面闡述中學(xué)老師專(zhuān)心備課的體會(huì)和心得。
第二段：專(zhuān)心備課能夠提高備課效率
專(zhuān)心備課是指在備課的時(shí)候，將自己的注意力集中在所要備課的學(xué)科上，避免被其他事物所打擾。在我備課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有專(zhuān)心致志才能夠更好地理解學(xué)科知識(shí)，更好地準(zhǔn)備教案；同時(shí)，專(zhuān)心備課也能夠提高備課效率，讓我更快速地完成備課工作。
第三段：專(zhuān)心備課體現(xiàn)了責(zé)任心
中學(xué)老師備課是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，要求我們對(duì)所教授的學(xué)科有深入的了解和理解，這也體現(xiàn)了我們對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任心。只有在專(zhuān)心備課的狀態(tài)下，我們才能夠盡好自己的教育使命，不辜負(fù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，更好地將知識(shí)傳授給學(xué)生。
第四段：專(zhuān)心備課能夠提高授課質(zhì)量
備課是授課的前提，只有準(zhǔn)備充分，在授課的過(guò)程中才能夠更加得心應(yīng)手。在我備課的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只有專(zhuān)心備課，才能夠提高我的授課質(zhì)量，讓我更好地把握授課的節(jié)奏和重點(diǎn)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在課堂上有更好的收獲。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，中學(xué)老師如果想要在備課中取得更好的成績(jī)，提高自己的教學(xué)水平，唯有專(zhuān)心備課，專(zhuān)注于學(xué)科知識(shí)，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的教育使命。對(duì)于我們每一位中學(xué)老師來(lái)說(shuō)，備課是一項(xiàng)重要的工作，只有認(rèn)真對(duì)待，才能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇九
第一段：介紹美術(shù)備課的重要性和難點(diǎn)（150字）
美術(shù)備課是中學(xué)美術(shù)教師工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。備課是教師為了開(kāi)展一堂有條理、富有啟發(fā)性的課程所做的準(zhǔn)備工作，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。而對(duì)于美術(shù)備課來(lái)說(shuō)，其難點(diǎn)在于如何把握讓學(xué)生形成正確審美觀的關(guān)鍵，以及如何平衡藝術(shù)理論與實(shí)踐的關(guān)系。在備課過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到唯有充分理解學(xué)生的需求和能力，并在教學(xué)中注重創(chuàng)新和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，才能實(shí)現(xiàn)備課的目標(biāo)。
第二段：提供有效備課方法和技巧（250字）
備課是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，關(guān)鍵在于制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。在備課之前，我首先會(huì)了解學(xué)生的學(xué)情和興趣，以便選擇合適的教學(xué)策略和內(nèi)容。其次，我會(huì)根據(jù)教材編寫(xiě)教案，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。在教案的編寫(xiě)中，我會(huì)結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際情況，將藝術(shù)理論、技巧和實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠全面了解藝術(shù)的內(nèi)涵和應(yīng)用。此外，我還會(huì)采用多種教學(xué)手段，如講解、示范、討論和實(shí)踐等，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。最后，在備課過(guò)程中，我還會(huì)不斷更新教學(xué)資源庫(kù)，并及時(shí)關(guān)注藝術(shù)領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。
第三段：探討備課過(guò)程中的心得體會(huì)（300字）
美術(shù)備課是一項(xiàng)需要教師不斷摸索和實(shí)踐的任務(wù)。在備課中，我經(jīng)常遇到一些難題，如課題設(shè)置不夠新穎、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不夠合理等。針對(duì)這些問(wèn)題，我不斷尋找解決方法。首先，我積極參加教研活動(dòng)，與同行交流備課心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次，我不斷調(diào)整和優(yōu)化我的備課方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力，使他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中得到了更好的發(fā)展。通過(guò)這些不斷的嘗試和反思，我逐漸提高了自己的備課能力，也取得了較好的教學(xué)效果。
第四段：總結(jié)備課心得的重要性和影響（200字）
備課不僅是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在。通過(guò)充分的備課工作，我能夠更好地組織教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加有選擇性和針對(duì)性。同時(shí)，備課也有助于我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，不斷與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育資源。備課能夠讓我更加深入地了解學(xué)生，找到更適合他們的教學(xué)方法和策略，從而更好地引導(dǎo)他們發(fā)展自己的藝術(shù)潛力。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到備課工作對(duì)于中學(xué)美術(shù)教師的重要性和影響，我將繼續(xù)努力不斷完善備課工作，提高自己的教育教學(xué)水平。
第五段：展望美術(shù)備課的未來(lái)發(fā)展（300字）
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)美術(shù)的需求不斷增長(zhǎng)，中學(xué)美術(shù)備課也面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。未來(lái)，我們需要更加重視學(xué)生的個(gè)性化需求，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我們也需要積極借鑒和運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，使備課工作更加高效和便捷。例如，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)模擬藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程，使學(xué)生能夠身臨其境地體驗(yàn)藝術(shù)。此外，隨著國(guó)際交流和互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們還可以引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)理念和方法，擴(kuò)大教育的視野，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。綜上所述，美術(shù)備課是我們教育教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，我相信通過(guò)不斷努力和創(chuàng)新，我們能夠更好地開(kāi)展美術(shù)教育工作，培養(yǎng)更多具有藝術(shù)才能的學(xué)生。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇十
前些日子，我參加了一場(chǎng)中學(xué)語(yǔ)文備課講座，聽(tīng)了該校資深語(yǔ)文教師的精彩授課，收獲頗豐，我深感應(yīng)當(dāng)及時(shí)總結(jié)與歸納，以便后續(xù)備課能更系統(tǒng)、更有針對(duì)性。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
首先，講座向我們介紹了語(yǔ)文教育的最新理論和方法，使我對(duì)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中，語(yǔ)文教師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。例如，在選取課文時(shí)，要注重多角度的拓展，從文本內(nèi)外多方面引導(dǎo)學(xué)生去理解，開(kāi)拓他們的思維空間。以前，我在備課環(huán)節(jié)中，往往只會(huì)針對(duì)教材進(jìn)行課堂解讀，而該講座指導(dǎo)我們要全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，識(shí)字與文化常識(shí)同步推進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生的文字表達(dá)和語(yǔ)言組織能力。這讓我在新學(xué)期的備課工作中，有了更多更高的教學(xué)改進(jìn)想法，將開(kāi)展更具挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)。
其次，講座對(duì)于如何輔導(dǎo)學(xué)生提高寫(xiě)作能力給予了深入的研討。與此同時(shí)，也著重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判精神。例如，結(jié)合課文教學(xué)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作格式和技巧，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是一個(gè)創(chuàng)造性的過(guò)程，注重培養(yǎng)他們的想象力和觀察力。而在學(xué)生的作文評(píng)價(jià)方面，我們可以通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，從審美和批判的角度評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)自己作品的把握能力，培養(yǎng)品味與審美能力。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次改變觀念的機(jī)會(huì)，以前我只是重視學(xué)生的表達(dá)方式，而忽略了審美的培養(yǎng)，在今后的備課過(guò)程中，我將更注重在培養(yǎng)學(xué)生審美和寫(xiě)作技巧的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去思考和分析。
另一方面，講座還對(duì)于如何提高閱讀理解能力給予了深入研究。教師強(qiáng)調(diào)，在培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)時(shí)，閱讀能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。他通過(guò)分析幾個(gè)經(jīng)典課文，指導(dǎo)我們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生深入閱讀，理解文本中的含義，并從中思考和質(zhì)疑。此外，教師還就如何輔導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀，推薦了一些閱讀素材和課外讀書(shū)指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有啟發(fā)的，我意識(shí)到閱讀教學(xué)不應(yīng)該只局限在課本范圍內(nèi)，而應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀來(lái)提高他們的閱讀能力和理解能力。在今后的備課中，我會(huì)嘗試探索更多的閱讀教學(xué)模式，配合不同層次的課文，并積極推動(dòng)學(xué)生的積極閱讀。
最后，該講座還教授了一些實(shí)用的備課技巧和教學(xué)案例。他們分析了一些經(jīng)典案例，演示了一些備課的技巧和方法。通過(guò)參與講座，我提高了解決備課中遇到的各種問(wèn)題的能力，特別是在如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和制定備課計(jì)劃等方面，獲得了很多啟發(fā)。我相信，在今后的備課工作中，這些實(shí)用的技巧和方法將為我提供很大的幫助，使我的備課過(guò)程更加有條不紊。
總之，參加中學(xué)語(yǔ)文備課講座，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而備課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這次講座讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的知識(shí)面，而且提升了我的教學(xué)能力。我將充分利用這些收獲，并積極應(yīng)用到實(shí)際工作中，為學(xué)生創(chuàng)造更好的語(yǔ)文教育環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中獲得更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇十一
備課是一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng)，是中學(xué)老師必須認(rèn)真對(duì)待的事情。備課不僅僅是準(zhǔn)備好教案，其實(shí)更是一種精神狀態(tài)的體現(xiàn)，是教師精神準(zhǔn)備和業(yè)務(wù)準(zhǔn)備的過(guò)程。下文將從中學(xué)老師的角度，分析專(zhuān)心備課的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備課程
中學(xué)老師的工作中，備課是必不可少的環(huán)節(jié)。備課的內(nèi)容要全面、詳細(xì)、透徹，教案要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、合理。教師要認(rèn)真查閱教材、參考資料，安排好教學(xué)步驟和時(shí)間，確定教學(xué)方式和方法，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題并預(yù)先解決。認(rèn)真準(zhǔn)備課程可以使自己掌握更多的知識(shí)和技能，也可以避免出現(xiàn)誤導(dǎo)或不當(dāng)操作等問(wèn)題，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第三段：突出重點(diǎn)難點(diǎn)
在備課中，要重點(diǎn)考慮教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，這是中學(xué)老師必須要做到的。在備課的過(guò)程中，要求教師深入了解教學(xué)內(nèi)容，掌握關(guān)鍵點(diǎn)，剖析難點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，預(yù)先有解決方案，這樣才能讓學(xué)生順暢地理解知識(shí)，并順利掌握技能。對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突出處理，有利于讓學(xué)生聚焦學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
第四段：運(yùn)用多種手段
中學(xué)老師備課需要運(yùn)用多種手段。首先需要掌握數(shù)字和圖像學(xué)習(xí)。大量的教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)，需要通過(guò)數(shù)字技術(shù)管理，將資料和作業(yè)集中到一起，對(duì)教學(xué)進(jìn)度實(shí)時(shí)監(jiān)控。另外，老師還可以利用多種手段，如電影、游戲、演講、實(shí)驗(yàn)等豐富的教學(xué)方式，綠色的教學(xué)環(huán)境和生動(dòng)的演示，可以讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。
第五段：總結(jié)
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。中學(xué)老師要重視備課的重要性，要通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獲取教學(xué)新知識(shí)，掌握新技能，提高教學(xué)水平。這樣可以使學(xué)生得到更好的教育服務(wù)，并使教育更有效地分發(fā)。通過(guò)不斷地精進(jìn)，中學(xué)老師的教育事業(yè)會(huì)得到更好的發(fā)展，從而為中國(guó)的教育做出更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇十二
學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了年級(jí)組集中備課，每月推出一人講課的方式，進(jìn)行聽(tīng)課、研討。教師備好課是上好課的前提，下面我也就我校實(shí)施集體備課的情況談幾點(diǎn)看法:
第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)教師"共同富裕"大開(kāi)方便之門(mén)。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng)，引領(lǐng)新教師早日入門(mén)，盡快熟悉教育教學(xué)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).
第二：個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
第三：集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí)，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課，教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍.
集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后主備人進(jìn)行整合。
本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識(shí)，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠(chéng)交流，力求完美。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇十三
20xx年11月27日上午,我有幸參與了國(guó)培基地校平遙試驗(yàn)中學(xué)的政治集體備課活動(dòng)。本次活動(dòng)的集體備課組由學(xué)校的名師主持，參加的各位老師樂(lè)觀發(fā)言，建言獻(xiàn)策，教研員們暢談了對(duì)集體備課的看法，指出集體備課中存在的問(wèn)題及困惑，大家探討了解決問(wèn)題的方法。老老師做了重要指導(dǎo)，各位老師樂(lè)觀溝通互動(dòng)，氣氛熱鬧、融洽。
下面談?wù)勎覅⑴c這次集體備課的心得體會(huì)。
一.要有科學(xué)合理的'方法
這次集體備課，學(xué)校備課組強(qiáng)調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最終備課組長(zhǎng)總結(jié)，形成共案。這是集體備課的好模式，值得貫徹。
二.集思廣益，博采眾長(zhǎng)。
集體備課為老師們供應(yīng)了一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研溝通，同學(xué)的學(xué)習(xí)，也利于我們老師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。
三.組織形式可以敏捷多樣。
集體備課，在辦公室其實(shí)隨時(shí)都能進(jìn)行。我覺(jué)得大家可以建立一個(gè)集體備課用的（筆記本），將自己的發(fā)言材料和每次的活動(dòng)過(guò)程都記錄下來(lái)，甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來(lái)，這樣，效果會(huì)更好些。這種筆記也可以用教學(xué)（反思）的形式進(jìn)行記錄。
四.針對(duì)部分老師提出的集體備課時(shí)間安排難，下面農(nóng)村學(xué)校同班級(jí)班級(jí)少，集體備課不好組織等問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議：
1.網(wǎng)絡(luò)備課。
有條件的學(xué)?？山M織網(wǎng)絡(luò)集體備課。指定初備老師先形成預(yù)案，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上，提出存在問(wèn)題等，集體備課組的其他老師課余抽空登陸發(fā)表看法，提出改進(jìn)方法等進(jìn)行研討，最終由備課組長(zhǎng)綜合老師們的看法形成共案并實(shí)施。
2.解決備課組老師人手不足的問(wèn)題。
農(nóng)村中學(xué)可以全組參加組織集體備課。各班級(jí)的老師分別組成班級(jí)備課組進(jìn)行集體備課，以解決備課組人手不足的問(wèn)題。
以上拙識(shí)淺見(jiàn)，望各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教!
中學(xué)備課心得體會(huì)篇十四
今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專(zhuān)題講座，講座由小語(yǔ)教研同曹麗娟老師主講。
曹老師先帶領(lǐng)我們?cè)俅蚊鞔_了語(yǔ)文課程的性質(zhì)，語(yǔ)文課程的基本理念等語(yǔ)文教學(xué)的幾處關(guān)鍵。然后圍繞著有效備課幾個(gè)要素：文本解讀、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等方面展開(kāi)。
結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容，個(gè)人對(duì)如何有效備課體會(huì)如下：
科學(xué)處理教材。新課程有新“課標(biāo)”，教師備課的真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新“課標(biāo)”的要求。為此我們必須深入研究“課標(biāo)”和教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書(shū)，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平。此外，教材處理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在“課標(biāo)”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對(duì)教材進(jìn)行處理，其中“縱”指知識(shí)的“線(xiàn)”，即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識(shí)的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，避免前學(xué)后忘。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇最優(yōu)教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫(xiě)出具體可行的教案，并設(shè)計(jì)好板書(shū)及課堂小結(jié)。
研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。
重視學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學(xué)識(shí)水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)，才能圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
(1)博覽群書(shū)。從各種書(shū)籍、報(bào)刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容，及時(shí)了解本學(xué)科、本行業(yè)的新知識(shí)、新情況，做好讀書(shū)筆記。
(2)常聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，認(rèn)真聽(tīng)取評(píng)議，主動(dòng)征求領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)和同行的意見(jiàn)，及時(shí)改正錯(cuò)誤，傾聽(tīng)學(xué)生及家長(zhǎng)的呼聲，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)議，以便“對(duì)癥下藥”，改進(jìn)教學(xué)，開(kāi)闊思路，不斷創(chuàng)新。
(3)勤寫(xiě)。邊實(shí)踐邊總結(jié)，把自己積累的信息、資料、體會(huì)、辦法記錄下來(lái)，整理成文。
(4)走向社會(huì)。有選擇地交流，了解社會(huì)的變化與要求，使教學(xué)與社會(huì)息息相通。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇十五
學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了年級(jí)組集中備課，每月推出一人講課的方式，進(jìn)行聽(tīng)課、研討。教師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實(shí)施集體備課的情況談幾點(diǎn)看法:
第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)教師“共同富?！贝箝_(kāi)方便之門(mén)。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng)，引領(lǐng)新教師早日入門(mén)，盡快熟悉教育教學(xué)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).
第二：個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
第三：集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí)，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課，教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍.
集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后主備人進(jìn)行整合。
本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識(shí)，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠(chéng)交流，力求完美。
通過(guò)課堂實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)我們?cè)趥湔n時(shí)還存在一些問(wèn)題：
主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計(jì)時(shí)，我們只是從大的方面進(jìn)行了修改，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我們忽略了。比如：課前三分鐘時(shí)間的控制、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語(yǔ)、朗讀的具體指導(dǎo)。
總之，通過(guò)集體備課、聽(tīng)課研討活動(dòng)，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張別人聽(tīng)課了，更加愿意和別的老師交流了。老師們相信：通過(guò)和其他老師的不斷交流，我們的不懈努力，我們的課堂教學(xué)水平會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。
備課心得體會(huì)篇2
中學(xué)備課心得體會(huì)篇十六
這學(xué)期，學(xué)校教研活動(dòng)實(shí)行項(xiàng)目化管理，計(jì)劃開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)。一是課堂教學(xué)案例展示。3月份，全縣高效課堂建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)由我校承辦，確定的活動(dòng)主題是“課堂教學(xué)案例研討”。我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)三位教師向全縣150名教研員、校長(zhǎng)、教師代表提供了研討課。二是中心組課堂教學(xué)展示。4月份，學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合一、綜合二四個(gè)中心組，共10余名優(yōu)秀教師代表，向全校教師提供高效課堂展示課。充分運(yùn)用過(guò)去研究總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)高效課堂建設(shè)中存在的困惑、新問(wèn)題。三是“優(yōu)秀教學(xué)標(biāo)兵”評(píng)選。從5月份開(kāi)始，學(xué)校將組織評(píng)委組，對(duì)全體在崗教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)教室隨課聽(tīng)課，依據(jù)“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”打分，評(píng)選出“優(yōu)秀教學(xué)標(biāo)兵”。
可以看出，學(xué)校對(duì)教學(xué)教研工作十分重視，工作安排扎實(shí)有序。表現(xiàn)出了實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師對(duì)深化高效課堂建設(shè)的決心和信心。
目前，我們正在進(jìn)行第二項(xiàng)活動(dòng)。講課、觀課已經(jīng)結(jié)束，今天開(kāi)展的是評(píng)課、議課活動(dòng)。另外，根據(jù)教科室安排，要求我對(duì)目前的備課做一個(gè)輔導(dǎo)。因此，我下面的發(fā)言，主要圍繞“如何評(píng)課”及“如何備課”發(fā)表個(gè)人的看法。
我們的評(píng)課是建立在有目的觀課的基礎(chǔ)上。何謂有目的觀課呢？我認(rèn)為應(yīng)該依據(jù)學(xué)校新制訂的“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”中的內(nèi)容，去觀摩、傾聽(tīng)、思考。具體如下：
1、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)把握的怎樣？即三維教學(xué)目標(biāo)的確立是否準(zhǔn)確，在課堂教學(xué)中是否得到落實(shí)。
2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理。一是看過(guò)程設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律嗎？二是看過(guò)程設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)出了學(xué)科特點(diǎn)。
3、教師引導(dǎo)作用發(fā)揮的怎樣？教師在哪里引導(dǎo)了，引導(dǎo)的效果怎樣？應(yīng)該舉例分析。
4、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用了幾次？效果怎樣？舉例分析。
5、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有哪些方式方法？效果怎樣？舉例分析。
6、作業(yè)如何設(shè)計(jì)的？學(xué)生能否當(dāng)堂完成作業(yè)任務(wù)？
7、媒體資源運(yùn)用是否恰當(dāng)？
這次中心組課堂教學(xué)展示，我聽(tīng)取了綜合二組3位教師的課。涉及到科學(xué)、英語(yǔ)、品德三門(mén)學(xué)科。下面，我對(duì)這三節(jié)課做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
周長(zhǎng)青老師執(zhí)教《太陽(yáng)系》。這節(jié)課是一節(jié)構(gòu)建科學(xué)概念的課型，屬于宇宙知識(shí)范疇。教師在教學(xué)時(shí)遵循了由具體到抽象的概念形成規(guī)律，體現(xiàn)了科學(xué)課教學(xué)的特點(diǎn)。注重小組合作學(xué)習(xí)與展示交流，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視分析數(shù)據(jù)能力和空間想象能力的`培養(yǎng)。多媒體課件運(yùn)用恰到好處，引導(dǎo)教學(xué)步步深入，也起到拓寬知識(shí)面的作用。不足之處是教師的評(píng)價(jià)沒(méi)有跟上，致使學(xué)生回答問(wèn)題不夠積極，教師的教態(tài)應(yīng)更具親和力。
李禎老師執(zhí)教英語(yǔ)課。英語(yǔ)課的學(xué)科味很濃厚。教師注重單詞發(fā)音訓(xùn)練，注重句型教學(xué)和聽(tīng)力訓(xùn)練。小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用合理有效。如在小組內(nèi)訓(xùn)練發(fā)音、句型對(duì)話(huà)，然后全班展示。教師評(píng)價(jià)多元且自然。有小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)，有語(yǔ)言評(píng)價(jià)，有生與生，組與組之間的互評(píng)。課件運(yùn)用熟練，具有趣味性。如季節(jié)單詞轉(zhuǎn)盤(pán)，學(xué)生興致高漲。
張娟老師執(zhí)教《走近殘疾人》。教師注重讓學(xué)生課前收集大量的殘疾人資料，在教學(xué)中運(yùn)用，使學(xué)生對(duì)殘疾人有話(huà)可講，有感而發(fā)。教師注重以學(xué)案來(lái)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)先學(xué)后導(dǎo)。品德學(xué)科的特點(diǎn)體現(xiàn)明顯。即先明理，后導(dǎo)行。不足之處是教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)還不夠科學(xué)合理。學(xué)案設(shè)計(jì)的問(wèn)題不準(zhǔn)確，欠考慮。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)有些單一。
備課的形式仍然是導(dǎo)學(xué)案，它是建設(shè)高效課堂的保證。我認(rèn)為備課時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。
1、“三、五、七”在備課中應(yīng)得到體現(xiàn)。“三、五、七”不僅僅是高效課堂的主要特征，也應(yīng)該是備課所要思考和體現(xiàn)的內(nèi)容。因?yàn)椋覀兊膫渑c教應(yīng)該達(dá)到高度統(tǒng)一。這里的“三”，是指?jìng)湔n三個(gè)階段。即：預(yù)習(xí)--展示--測(cè)評(píng)。“五”是指組織教學(xué)的五條基本原則。即情境導(dǎo)學(xué)--問(wèn)題導(dǎo)思--合作探究--展示提升--反饋測(cè)評(píng)?！捌摺笔侵浮白x、思、聽(tīng)、說(shuō)、展、研、評(píng)”七種學(xué)生能力。“三、五、七”，在不同學(xué)科備課中都應(yīng)該有顯性反映。
2、“以學(xué)定教”是有效備課的前提。顧名思義，就是以學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定教學(xué)過(guò)程。這里主要考慮學(xué)生兩方面情況。一是學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。這是確立教學(xué)過(guò)程的基點(diǎn)。二是學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這是設(shè)計(jì)一節(jié)課教學(xué)思路的依據(jù)。
3、備課應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)。目前全縣統(tǒng)一提供導(dǎo)學(xué)案活頁(yè)，任何一門(mén)學(xué)科都在使用。這里切忌任何學(xué)科都是一個(gè)模式，一種風(fēng)格。結(jié)果語(yǔ)文課沒(méi)有了語(yǔ)文味，科學(xué)課失去了科學(xué)氣息。我們?cè)趥洹皩?dǎo)學(xué)過(guò)程”時(shí)，要做到靈活變通，教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生能力培養(yǎng)要考慮學(xué)科性質(zhì)。
4、盡量做到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”。將學(xué)生需要探究的問(wèn)題系統(tǒng)化，通過(guò)白板展示出來(lái)，讓學(xué)生先在組內(nèi)自學(xué)，然后全班展示，教師再視情況進(jìn)行點(diǎn)撥。這是高效課堂的特征，有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到先學(xué)后導(dǎo)的目的。這樣一來(lái)，就需要精心設(shè)計(jì)學(xué)案內(nèi)容，學(xué)案應(yīng)具有開(kāi)放性，忌束縛學(xué)生的手腳。還要經(jīng)常制作、使用課件。
5、形式上環(huán)節(jié)齊全?，F(xiàn)在導(dǎo)學(xué)過(guò)程分為“學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)”和“備注”兩欄。學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)可分為三個(gè)階段，每階段要反映學(xué)生學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，怎么學(xué)。備注欄可以注明：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)怎樣組織，要注意什么問(wèn)題，預(yù)期達(dá)到的效果，提醒要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容等等。
1、用心參與。懷著敬畏、學(xué)習(xí)、批判的態(tài)度去觀摩、傾聽(tīng)、思考每一節(jié)觀摩課。
2、勤于動(dòng)筆。在思考的基礎(chǔ)上，要勤于動(dòng)筆，撰寫(xiě)評(píng)課稿，教學(xué)反思，教育敘事等。
3、在家常課中實(shí)踐。教研貴在平時(shí)。在平時(shí)的家常中，要有教研的意識(shí)，時(shí)刻提醒自己規(guī)范教學(xué)行為，大膽嘗試，形成獨(dú)特風(fēng)格。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇十七
為了便于開(kāi)展集體備課和教學(xué)的統(tǒng)一，我們根據(jù)每個(gè)成員的上課時(shí)間，規(guī)定每周的星期一下午4；30為集體備課時(shí)間，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化增減集體備課時(shí)間。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，除了和安排有沖突而不能進(jìn)行集體備課以外，基本上能保證備課時(shí)間。
我們通過(guò)備課組集體討論制定了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度以及根據(jù)教材的內(nèi)容制定在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容。通過(guò)備課組的討論我們對(duì)教材進(jìn)行大膽的探討使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過(guò)備課組的討論及時(shí)解決在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和要求，盡量做到進(jìn)度相同。我們備課組積極參加各層次的教研學(xué)習(xí)，努力更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。
積極參加各種教研學(xué)習(xí)，參加聽(tīng)課、上研討課。認(rèn)真參加學(xué)校的教研講座，提高了課改意識(shí)，提高了教學(xué)水平，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。
教師們暢談在教學(xué)中的成功與不足，并提出改進(jìn)辦法。備課過(guò)程中，教師提出自己的學(xué)科教案，而且主備老師事先打印好教案，各位教師講評(píng)。
教師認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是教師全面評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程，要以贊賞的眼光來(lái)看待學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生要“多幾把尺子”，從側(cè)重一元評(píng)價(jià)到多元評(píng)價(jià)，從側(cè)重總結(jié)性評(píng)價(jià)到形成性評(píng)價(jià)。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹(shù)立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒(méi)有最好，只有更好，我們會(huì)一直努力下去的。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇十八
今天上午在我校一一班教室舉行了“怎樣有效備課”的專(zhuān)題培訓(xùn)，在培訓(xùn)中孫主任又一次的給我們明確了備課的重要性。結(jié)合孫主任的培訓(xùn)內(nèi)容，說(shuō)一下我自己對(duì)怎樣有效備課的學(xué)習(xí)體會(huì)：
首先要熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是所有課程的一個(gè)總體的指導(dǎo)方針，課程標(biāo)準(zhǔn)直接體現(xiàn)著新課程的基本理念，規(guī)定著教學(xué)實(shí)踐和操作的基本要求，影響著我們每日每時(shí)的課堂生活，甚至影響著教師和學(xué)生的生存態(tài)度和生存現(xiàn)狀。
其次就是要備好教材，這就要求我們要從整體上的認(rèn)識(shí)教材，了解哪一些是重點(diǎn)，拿一些是難點(diǎn)，同時(shí)的還要了解教材中的知識(shí)點(diǎn)的分布。教材內(nèi)容的設(shè)定，都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家們討論、論證得出的結(jié)果，每一個(gè)學(xué)段都作出了相應(yīng)的規(guī)定，只有熟悉了教材，備好了教材，我們才能知道這一節(jié)課應(yīng)該教那些內(nèi)容，講解到什么程度。
再次就是備學(xué)生，上好一節(jié)課就要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生，了解的基本情況，要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，年齡特點(diǎn)，從而使教材的處理和教法的選著更加符合學(xué)生的實(shí)際。預(yù)想學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能想知道什么，能夠知道什么，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，使教學(xué)所設(shè)計(jì)的起點(diǎn)與實(shí)際學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)相吻合。
我們還要備好教學(xué)方法，教學(xué)方法是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吸引起來(lái)，讓學(xué)生充分的融入到學(xué)習(xí)氛圍中，這樣的教學(xué)方法才是適應(yīng)這節(jié)課的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，合理的運(yùn)用教學(xué)方法，才能起到因材施教的效果。
最后是備好教學(xué)流程，確定了教學(xué)方法，教師要考慮學(xué)生知識(shí)與能力的獲得要經(jīng)過(guò)哪些步驟和程序，如何讓學(xué)生參與知識(shí)形成的過(guò)程中，如何掌握必要的獲得方法，如何適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感價(jià)值觀的滲透。
備課時(shí)，要充分考慮，圍繞教學(xué)內(nèi)容，如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。對(duì)于問(wèn)題的設(shè)計(jì)，在備課中要充分的重視起來(lái)，設(shè)計(jì)什么樣問(wèn)題既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生在思考的過(guò)程中有所收獲。
我們都知道，備課是上好課的關(guān)鍵，備課無(wú)效，教學(xué)必然無(wú)效，備課之重要不言而喻。何為“有效備課”?必須弄清楚與備課相關(guān)的要素，要素許多，但我覺(jué)得這三個(gè)方面必不可少：學(xué)習(xí)者、學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)及其教學(xué)方法。所謂“有效備課”理所當(dāng)然要備好這三個(gè)方面。
一、備學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點(diǎn)，是備課活動(dòng)的最終服務(wù)對(duì)象。幾千年前的孔夫子提出的因材施教，應(yīng)該是備學(xué)生最早的注腳吧。今天，“為學(xué)生的需要和發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)”既是一種理念，更是一種教學(xué)行為。它要求教師在備課時(shí)目中要有學(xué)生，要充分了解學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。
了解學(xué)生，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉他們身心發(fā)展特點(diǎn)。其次，要了解每一個(gè)學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多時(shí)候決定學(xué)生成績(jī)好壞的不是老師的水平高下，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的熱情。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么”，更要考慮“我應(yīng)該如何讓他有熱情”了。身邊這樣的例子很多，同樣帶的平行班，有些老師帶的班級(jí)成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先，究其原因，倒不見(jiàn)得是水平高多少，更多的是學(xué)生喜歡這個(gè)老師，從而喜歡這個(gè)老師教的課，是這個(gè)老師激發(fā)了他求知的熱情，我們知道情感的力量有時(shí)候大于知識(shí)的魅力。在今天，“學(xué)高”之人只能是成為好老師的一個(gè)重要條件。許多時(shí)候，了解、欣賞學(xué)生的老師才是一個(gè)完全的老師。
二、備教材
備學(xué)生還只是備課的第一步，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教材是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)資源，教參是教師最重要的教學(xué)參考資源，要備好課，當(dāng)然得備好教材以及相關(guān)教學(xué)參考書(shū)。這在以前作為一個(gè)老教師來(lái)說(shuō)可能不是問(wèn)題，憑著他們多年的經(jīng)驗(yàn)，這些可能早已了然于胸?？墒墙裉斓睦蠋煵辉儆羞@樣幸運(yùn)的事了。那么怎樣備教材、教參呢?首先必須與教材進(jìn)行對(duì)話(huà)，與教參進(jìn)行互動(dòng)，備課不是教材內(nèi)容到教案的簡(jiǎn)單的“塊移動(dòng)”。深備教材，就是要了解教材的編排特點(diǎn)，吃透教材的編排意圖，把握教材內(nèi)容的主旨，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要害點(diǎn)，這樣我們的教學(xué)會(huì)更全面更生動(dòng)。
三、備方法
確立了明確的“教學(xué)目標(biāo)”之后，教師需要大致確定用何種“教學(xué)方法”來(lái)實(shí)現(xiàn)這些預(yù)定的目標(biāo)。有效的備課不僅要考慮具體的教學(xué)方法使用，更要考慮方法組合模式的靈活運(yùn)用，即包括教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素的組合。應(yīng)該使之形成一個(gè)連貫的整體，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?？傊?，新課程背景下的備課，對(duì)我們廣大教師提出了更高的要求，我們只有不斷學(xué)習(xí)新理念，研究教材，研究學(xué)生，把握可行的教學(xué)策略，適應(yīng)學(xué)生各方面的需求，才能在教學(xué)中做到融會(huì)貫通，更好地實(shí)施有效教學(xué)。
備課心得體會(huì)篇5
中學(xué)備課心得體會(huì)篇十九
中考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們之所以能夠順利完成中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)，得益于中考復(fù)習(xí)路線(xiàn)的正確，得益于全體學(xué)生的勤奮努力，得益于老初三全體語(yǔ)文老師的刻苦鉆研精神，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)和高超的指揮藝術(shù)。
一、確立中考復(fù)習(xí)原則，制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
如何在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學(xué)，我們制定了“滴水不漏保基礎(chǔ)，見(jiàn)縫插針提能力，求全責(zé)備寫(xiě)作文?！钡膹?fù)習(xí)原則，并分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(一)大撒網(wǎng)：條分縷析梳理課本知識(shí)，形成全面系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)基本技能、注重知識(shí)積累為目標(biāo)。
1、逐課梳理文言文，歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。
2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn)，二次授課，澄清疑點(diǎn)，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類(lèi)文章的解讀，學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線(xiàn)，以線(xiàn)結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞，努力做到知一點(diǎn)，通一片。
4、古詩(shī)詞默寫(xiě)以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復(fù)練習(xí)。
(二)針?shù)h相對(duì)：從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)各個(gè)考點(diǎn)，以加深理解知識(shí)、注重遷移知識(shí)并初步提高能力為目標(biāo)。
1、按照中考題型的三大板塊梳理三年的中考試題，進(jìn)行分類(lèi)歸納。
2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語(yǔ)段訓(xùn)練。文言文打破每?jī)?cè)的界限作系統(tǒng)的總結(jié)?，F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。
3、按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語(yǔ)運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);梳理三年的詩(shī)詞，加深理解。
5、作文采用面批形式，修改作文達(dá)到佳作積累。
(三)完善：講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補(bǔ)缺，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo)。
1、對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題必須及時(shí)的“回爐補(bǔ)火”。
2、研究中考試題，從作題中找答題規(guī)律。
3、精選具有典型性、靈活性、實(shí)用性的題目強(qiáng)化。
總之，在初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，前級(jí)段大展開(kāi)，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí)，不能搞“滿(mǎn)堂灌”。重視積累， 突出讀寫(xiě)，著眼運(yùn)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新，重視語(yǔ)文基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合能力，提倡創(chuàng)新精神，才能更好適應(yīng)中考的要求。
二、刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作
中考語(yǔ)文成績(jī)的取得是個(gè)人的勞動(dòng)，集體的成果。在我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，需要每一位老師付出大量的時(shí)間和精力創(chuàng)造性的去勞動(dòng)。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則，把脈重點(diǎn)傳統(tǒng)篇目;充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強(qiáng)的特點(diǎn)，做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個(gè)人的努力加上團(tuán)體的協(xié)作，使得各班語(yǔ)文中考成績(jī)比較集中。
備課心得體會(huì)篇4
中學(xué)備課心得體會(huì)篇二十
作為一名數(shù)學(xué)教師，我們只有切實(shí)理解教材的編寫(xiě)意圖，充分挖掘教材資源，把握教材的目標(biāo)和重難點(diǎn)，積極設(shè)想課堂教學(xué)的策略，預(yù)設(shè)課堂生成，才能靈活應(yīng)對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題。但是，教師個(gè)人的獨(dú)立思維卻不能使課堂到達(dá)完美，難免出現(xiàn)沒(méi)有預(yù)料的問(wèn)題，其結(jié)局是高耗低效。解決教材教給學(xué)生什么，怎樣教的問(wèn)題，單靠自己個(gè)人的力量無(wú)法圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。集體備課研討能有效幫助教師更深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，有效突破難點(diǎn)，能促進(jìn)教師從意識(shí)間的合作走向行為上的合作，從單一的知識(shí)構(gòu)造形成集體智慧的結(jié)晶，形成教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)氣。
總之，這次集體備課，給我校的數(shù)學(xué)教師的感觸很深，我們深深感受到它的好處，也從中收獲很多，能顯著提高教學(xué)效果，僅依靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，顯然不可能的，集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)的缺乏。每周一是初一年級(jí)數(shù)學(xué)組的集體備課日，在這一天，我們都會(huì)把上一周學(xué)生出現(xiàn)的'問(wèn)題進(jìn)展總結(jié)，并集體討論解決方法。除此之外，備課組集體成員還會(huì)統(tǒng)一一下教學(xué)進(jìn)度。那么本周的研討內(nèi)容是有理數(shù)的乘方以及科學(xué)記數(shù)法中出現(xiàn)的問(wèn)題。有的老師提到了在科學(xué)記數(shù)法中有這樣一道題，問(wèn)到一張紙對(duì)折了幾次后能有3米層樓高，其實(shí)這道題就清楚的反映出學(xué)生到底對(duì)科學(xué)記數(shù)法是否根本掌握，對(duì)折一次2×0。1，對(duì)折兩次2×2×0。1，一直對(duì)折下去到樓高3米處。那在教學(xué)過(guò)程中老師們遇到的問(wèn)題就是，學(xué)生們的變通應(yīng)用能力不夠強(qiáng)，這道題聽(tīng)懂了，換一個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題，就又不會(huì)做了。數(shù)學(xué)上不能學(xué)會(huì)舉一反三，學(xué)起來(lái)會(huì)比較吃力。
還有，在我的課堂上學(xué)習(xí)到分?jǐn)?shù)的乘方時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于底數(shù)的區(qū)分不是很了解，尤其是負(fù)分?jǐn)?shù)。我覺(jué)得這里對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能算是一個(gè)難點(diǎn)。需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下。在有理數(shù)的乘方這一節(jié)當(dāng)中，史老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于乘方的表示或者意義容易混淆，n個(gè)a相乘認(rèn)為是n×a，這也是要讓他們多注意的地方。初一學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)根底薄弱，我們數(shù)學(xué)備課組討論的是需要對(duì)他們有耐心，細(xì)心，一點(diǎn)點(diǎn)幫他們建立好知識(shí)的體系構(gòu)造。最后年級(jí)組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程中，教師一定要保證知識(shí)的連貫性。老師講的連貫，學(xué)生才能夠聽(tīng)得明白。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇二十一
開(kāi)學(xué)之初，縣里為我們準(zhǔn)備了《品德與生活》集體備課活動(dòng)，我們學(xué)校對(duì)次頗為重視，特地為我們準(zhǔn)備車(chē)讓我們參加縣歷代集體備課，集體備課心得體會(huì)?？吹綄W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，想著學(xué)生的期盼，自然對(duì)次活動(dòng)更家從心里重視了起來(lái)，學(xué)習(xí)中更是細(xì)心聽(tīng)著記著，希望對(duì)自己的今后教學(xué)有所收益。
在學(xué)習(xí)中我懂得了如何去備好一節(jié)品德課，心得體會(huì)《集體備課心得體會(huì)》。備課就要明確教學(xué)目標(biāo)，主要講了三點(diǎn)：
這里就要求我們首先讀清自己，確定自己的風(fēng)格；其次要讀通教材，要讀教本，初步體會(huì)設(shè)計(jì)意圖，讀教師用書(shū)，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，讀參考資料，確定主線(xiàn)，使教材有層次后在設(shè)計(jì)趣味教學(xué)；最后要讀懂學(xué)生，我們常常只關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的同時(shí)更要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)。
通過(guò)假期學(xué)習(xí)縣里〈關(guān)于備課的建議〉，我覺(jué)得一節(jié)好課是備出來(lái)的，一節(jié)好課是教師精心策劃出來(lái)的。我想我會(huì)在今后的教學(xué)中會(huì)有更大進(jìn)步和發(fā)展。
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