心得體會是記錄自己成長軌跡和人生感悟的寶貴資料。心得體會要有重點，突出主題，避免內(nèi)容過于零散和瑣碎。小編希望大家能夠從這些心得體會范文中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高空間。
中學備課心得體會篇一
近日，我參加了一場中學語文備課講座，對此我深感受益匪淺。這場講座不僅增強了我對中學語文備課的認識和理解，而且為我指明了今后備課工作的方向。在這次講座中，我深刻體會到了備課的重要性，同時也意識到了備課的方法和技巧。接下來，我將針對這次講座的內(nèi)容和收獲，為大家總結一下我的體會。
首先，備課工作是教師工作的核心之一，也是保證教學有效性的基礎。在講座中，主講老師強調(diào)了備課的重要性。他說，一節(jié)好的課是由一個嚴謹細致的備課過程鑄造而成的。備課不只是準備教案和教材，更需要理清教學目標，明確教學重點和難點，選擇恰當?shù)慕虒W方法與手段。只有經(jīng)過充分的準備，教師才能在課堂上自信地面對學生，從而保證教學效果的達到。
其次，備課時要注重思考，反復斟酌教學內(nèi)容，力求精益求精。在講座中，主講老師提醒我們備課時要注重思考。備課不只是復制填空教案，我們要思考教學內(nèi)容的合理性和有效性。要反復斟酌教學內(nèi)容，力求使每一個環(huán)節(jié)都符合學生的認知規(guī)律和心理發(fā)展需求。備課時要緊扣教學大綱，注重細節(jié)，不放過任何一個細節(jié)，力求將教學內(nèi)容完整地傳達給學生。
第三，備課中要培養(yǎng)啟發(fā)性教學的意識和方法。在講座中，主講老師傳授了一些啟發(fā)性教學的方法。他指出，啟發(fā)性教學是培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題能力的有效途徑。在備課過程中，我們可以通過提問、討論、游戲等方式，引導學生自主學習和發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。同時，我們也要注重引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)其自主學習和合作學習的能力。
第四，備課時要注重多媒體教學手段的運用。在講座中，主講老師強調(diào)了多媒體教學手段在備課中的重要性。他說，多媒體教學手段可以使教師的教學更生動有趣，同時也可以提高學生的學習興趣和學習效果。在備課過程中，我們可以運用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，將抽象的知識內(nèi)容通過具體形象的方式呈現(xiàn)給學生，從而更好地引導學生理解和記憶知識點。
最后，備課是一個不斷探索和改進的過程。在講座的最后，主講老師鼓勵我們要不斷探索和改進備課的方法和技巧。他說，備課方法沒有一成不變的定式，應根據(jù)學科特點和學生需求來靈活運用。要時刻反思和總結備課過程中的經(jīng)驗和不足，不斷優(yōu)化備課方式，提高備課的效益。
通過這次講座，我對中學語文備課的意義和方法有了更深入的認識和理解。備課不僅是一項必要的工作，也是提高課堂教學效果的重要手段。我們要在備課中注重思考和反思，努力創(chuàng)造良好的教學環(huán)境和氛圍。同時，我們要善于運用啟發(fā)性教學和多媒體教學手段，提高教學的針對性和趣味性。最重要的是，我們要以備課為契機，不斷探索和改進備課的方法和技巧，提升自身備課水平。相信通過不斷努力，我們一定能夠提高教學質(zhì)量，讓學生在我們的指導下取得更好的成績。
中學備課心得體會篇二
美術備課對于中學美術教師來說是一項重要的工作。仔細準備備課，既能夠確保課堂的教學效果，又能夠提高教師的教學水平。在我多年的教學實踐中，我總結出了一些關于中學美術備課的心得體會，希望與大家分享。
首先，備課前期的準備工作非常重要。在備課之前，我們要充分了解教材內(nèi)容，并對每個單元進行細致地分析和研究。通過對教材的深入理解，我們可以把握教學重點和難點，設計出合理的教學方案。此外，我們還需要收集一些與教學內(nèi)容相關的藝術作品和素材，以豐富教學內(nèi)容。備課前期的準備充分與否，直接決定了后面的備課質(zhì)量和教學效果。
其次，備課時要充分考慮學生的實際情況。無論是教學目標、教學方法還是教學資源的選擇，都要以學生為中心進行思考。中學生的心理和身體特征決定了他們對美術教育的需求是多樣的。因此，我們要根據(jù)學生的年齡、興趣和能力水平等方面，設計出符合學生需求的教學方案。例如，對于初中生而言，他們對繪畫的興趣可能不高，我們可以通過選取一些易于操作的材料和技法，增加他們的參與度和成功感；而對于高中生而言，他們可能已經(jīng)有了一定的繪畫基礎，我們可以選擇一些復雜的繪畫材料和技法，提高他們的審美素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。
第三，備課時要注重教學手段的多樣性。中學美術備課不僅僅是圍繞著書本上的知識來進行，還要通過多種途徑來進行信息的傳遞和吸收。課堂講解、圖片展示、實物展示以及學生的互動和表演等多種教學手段的運用能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識。此外，我們還可以通過組織一些趣味性的實踐活動，如素描風景、創(chuàng)作美術作品等，來培養(yǎng)學生的實踐能力和藝術創(chuàng)造力。
第四，備課時要注重教學資源的優(yōu)化利用?，F(xiàn)代中學美術教學已經(jīng)不再局限于紙筆和教材這些傳統(tǒng)的教學資源。隨著科技的不斷發(fā)展，我們可以充分利用各種高科技手段來增加教學的藝術感染力和趣味性。例如，我們可以利用電子教案、多媒體課件、網(wǎng)絡教育平臺等工具，來展示藝術作品、藝術史知識和創(chuàng)作技法，以豐富課堂的教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。
最后，備課后要及時總結與反思。備課不僅僅是為了教學而做準備，更是學者的一種教學研究過程。備課后，我們要及時總結和反思備課的過程和結果。通過總結和反思，我們可以發(fā)現(xiàn)備課中存在的問題和不足，并及時調(diào)整備課策略，提高備課的質(zhì)量。此外，我們還要及時搜集一些教學案例和教學方法，以豐富備課的內(nèi)容和方法。
總之，中學美術備課是一項繁瑣而又重要的工作。通過充分而有效地備課，我們能夠提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。希望以上的心得體會能夠對中學美術教師們有所幫助，并激發(fā)他們對美術教育的熱情。
中學備課心得體會篇三
近年來，中學備課已經(jīng)成為中國教育領域最重要的工作之一。備課旨在分析教學內(nèi)容、收集教學素材、制定教學計劃和教學方法，以便幫助教師進行高質(zhì)量的授課。然而，備課并不僅僅是一個機械的過程，它需要教師付出大量心思和努力。在我多年來的備課經(jīng)驗中，我總結出了一些心得體會，希望對中學教師們有所幫助。
首先，備課之前，教師應該認真分析學科內(nèi)容。備課是為了將知識和技能傳授給學生，因此教師首先要對學科內(nèi)容進行深入的研究和理解。只有具備扎實的學科知識，教師才能更好地對學生進行指導和輔導。同時，教師還應該了解學生的基礎和需求，以便根據(jù)學生的實際情況進行靈活的教學設計。
其次，備課的過程中，教師應該積極尋找教學素材。素材的質(zhì)量直接影響到教學效果，深入而廣泛的素材收集是備課的關鍵之一。教師可以通過查閱教材和參考書籍、搜集互聯(lián)網(wǎng)上的教學資源、參加學習班和學術研討會等方式獲取素材。同時，教師還可以與同事和專家進行交流，分享經(jīng)驗和材料。通過不斷地尋找和積累素材，教師可以提高備課的效果。
第三，備課的過程中，教師應該制定合理的教學計劃。教學計劃是備課的核心，它要求教師對教學內(nèi)容進行有序的安排和呈現(xiàn)。在制定教學計劃時，教師需要結合學生的實際情況和需求，制定適合學生的教學目標和教學方法。一方面，教師可以根據(jù)學生的前質(zhì)和學習能力，合理規(guī)劃教學內(nèi)容和學習進度；另一方面，教師還可以根據(jù)學科的特點和教學資源，選擇合適的教學方法和輔助工具。通過合理的教學計劃，教師可以提高教學的針對性和效果。
第四，備課的過程中，教師應該注重教學方法的創(chuàng)新。教學方法的創(chuàng)新是備課的重要任務之一。傳統(tǒng)的講授式教學已經(jīng)無法滿足學生的需求，因此教師需要運用新的教學方法和手段來激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，教師可以通過討論、實驗、小組合作等方式來促進學生的思維發(fā)展和能力提升。同時，教師還可以運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術，使教學更加生動和直觀。通過不斷地創(chuàng)新教學方法，教師可以提高備課的效果和教學的質(zhì)量。
最后，備課的過程中，教師應該不斷反思和調(diào)整教學策略。備課并非一勞永逸，隨著教學實踐的不斷探索和改進，教師需要不斷地反思和調(diào)整備課策略。教師可以通過課堂觀察和學生成績等方式來評估備課效果，然后針對問題進行調(diào)整和優(yōu)化。同時，教師還可以與同事和學生進行交流和討論，互相借鑒和學習，提高備課的靈活性和有效性。
總而言之，中學備課是一項綜合性的工作，需要教師付出大量心思和努力。通過深入分析學科內(nèi)容、積極尋找教學素材、制定合理的教學計劃、創(chuàng)新教學方法和不斷反思調(diào)整備課策略，教師可以提高備課的效果和教學的質(zhì)量。只有通過不斷地自我完善和提高，教師才能為學生提供更好的教育教學服務，最終達到教育事業(yè)的目標。
中學備課心得體會篇四
備課是學校教學工作的關鍵環(huán)節(jié)，也是提升教學質(zhì)量的重要手段。近日，筆者參加了橫市中學的備課活動，深刻感受到了備課對于教學工作的重要性。因此，本文將介紹筆者在參加備課活動中所得到的心得體會。
第二段：認識備課的意義
備課不僅僅是為了打好教學基礎，更是為了提高教學效率和增強教學成果。在這次橫市中學的備課活動中，我認識到了備課的意義所在。首先，備課可以讓教師充分了解所要教授的課程內(nèi)容和知識點，從而更深入地掌握教學目標和課程標準；其次，備課可以提高教學的有效性，讓學生更容易掌握知識并積極參與課堂活動；最后，備課還可以幫助教師更好地應對各種教學問題，更好地達到教學目標。
第三段：探討備課的一些具體實踐
為了更好地進行備課，教師們可采用多種方法。比如，可以利用各種教學資源，如千萬教育網(wǎng)、慕課、學科網(wǎng)，多看一些教學論壇交流經(jīng)驗；同時，也可以利用各種技術手段，如微課、ppt、視頻等，讓學生更好地掌握知識。 另外，教師可以根據(jù)學生的實際情況和教學目標，制定科學合理的備課計劃，盡量避免重復、繁瑣的安排，并要考慮到教學過程中可能出現(xiàn)的問題和反應，準備好解決方案。
第四段：談論備課對于教學的促進作用
經(jīng)過本次橫市中學的備課活動，我認識到，備課既可以提高教學的對于教師的重要性，同時也能幫助教師更好地掌握課程知識，精細化教學，從而更好地推進教學進程，達到教學目標。更重要的是，備課還能增強教師對選拔和篩選學生、促進學生個人發(fā)展的能力。
第五段：重申備課的意義和重要性
在本次橫市中學備課活動中，我充分認識到了備課的重要性和意義所在，參加備課活動不僅能夠提高教學效率，更能夠增強教師的管理能力和掌握課程知識的能力，從而提升教育教學質(zhì)量。因此，我們應該在平時的教學工作中，加強對備課的重視，切實發(fā)揮其在教學中的重要作用。
中學備課心得體會篇五
第一段：備課的重要性（200字）
備課是教師教育教學工作中的一項重要任務，其對于教師的教學效果有著至關重要的影響。通過備課，教師可以對所要教授的內(nèi)容進行深入的研究和思考，提前規(guī)劃好教學目標、教學策略和評價方式，并準備好相關的教學資源和教具。只有經(jīng)過充分的備課，教師才能更好地掌握知識點的核心，把握教學重點和難點，提高自己的教學水平，提高學生的學習興趣和學習效果。
第二段：備課的過程（200字）
備課的過程可以分為三個階段：前期備課、中期備課和后期備課。前期備課是指教師在新的學期開始前對所要教學的內(nèi)容進行深入的研究和準備，包括梳理教學大綱、制定教學計劃、準備教學資源等。中期備課是指教師在教學過程中對上一次教學的評價和反思，對下一次教學的內(nèi)容進行研究和準備。后期備課是指教師在一次教學結束后對這次教學進行總結，找出問題并進行改進，為下一次備課做好準備。
第三段：備課的要點（200字）
備課要做到以下幾點：首先要對教學內(nèi)容進行深入的研究和思考，了解知識點的核心和重點難點，明確教學目標和教學策略。其次要準備好相關的教學資源和教具，如教科書、課件、實驗設備等。然后要根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學計劃和教學策略，以確保教學的針對性和有效性。最后要合理設置教學評價方式，及時對學生的學習情況進行評價和反饋，以促使學生的學習興趣和學習效果。
第四段：備課的困難與對策（300字）
備課雖然重要，但也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時間的緊張，備課需要教師花費大量的時間和精力，但往往在繁重的教學工作中，教師們很難有足夠的時間進行備課。其次是信息的獲取，隨著教材的更新和知識的更新，教師需要不斷學習和研究最新的知識，但有時候信息獲取有限，教師很難掌握最新的教學內(nèi)容。針對這些困難，教師可以合理安排時間，不斷提高備課效率；積極參加教研活動和專業(yè)培訓，與其他教師進行交流和互動，共同學習和進步。
第五段：備課的體會與總結（300字）
備課雖然是一項繁重而困難的工作，但通過備課，我深刻地體會到了備課對教育教學工作的重要性和必要性。只有通過備課，我能夠更好地掌握所要教授的內(nèi)容，準備充足的教學資源，設計出合理的教學策略，并及時評價并調(diào)整教學方法和方式。通過備課，我也提高了自己的教學水平，提高了學生的學習興趣和學習效果。因此，備課對于我來說是一項不可或缺的任務，我會不斷努力，不斷提高備課的質(zhì)量和效果，為學生提供更好的教育教學服務。
中學備課心得體會篇六
備課是每一位教師都必須經(jīng)歷的工作，而我的備課經(jīng)驗也在橫市中學得到了錘煉和提高。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些備課方法和技巧，與大家分享一下我的心得體會。
第二段：充分了解教材
備課的基礎是對教材的充分了解，包括概念、知識點、重點難點、情境案例等。只有在對教材有了深刻認識的基礎上，才能更好地制定教案，設計教學活動，為教學質(zhì)量打下良好的基礎。
第三段：制定有針對性的教學方案
備課的過程中，我們需要制定有針對性的教學方案，根據(jù)教學目標、教學重點和學生的特點，選擇不同的教學策略和方法，讓每一個學生都能夠得到有效的指導。在教學方案中應該詳細說明教學過程和教學評價，確保教學過程能夠清晰流暢，教學評價能夠準確客觀。
第四段：充分準備教學素材
備課還需要充分準備教學素材，包括教案、PPT、教具、試題等。在準備素材過程中，應該盡量注重可操作性和實用性。教學素材應該能夠滿足學生的學習需求，同時也能夠讓教師更好地實現(xiàn)教學目標。
第五段：及時反思和調(diào)整教學策略
備課和教學過程中，我們需要不斷地反思和調(diào)整教學策略，積極參加教研活動，了解先進的教學理念和方法。只有不斷地學習和實踐，才能夠不斷提高教學水平和教學質(zhì)量。
結語：
在備課的過程中，我們需要注重對教材的充分了解，制定有針對性的教學方案，充分準備教學素材，并及時反思和調(diào)整教學策略。通過不斷的努力和實踐，我們才能夠為學生提供更好的教育服務，也能夠在教育領域中不斷挖掘和發(fā)現(xiàn)新的路徑和方法。
中學備課心得體會篇七
近日，我參加了一場關于中學語文備課的講座，借此機會，我對中學語文備課的重要性以及技巧有了更深刻的認識。在此，我將分享我所獲得的心得體會。
首先，在講座中，我明確了中學語文備課的目的和意義。語文作為一門重要的學科，它不僅僅是一種語言文字的學習，更是思維能力和綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑。備課的目的就是為了提供一個優(yōu)質(zhì)的語文學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際能力。通過備課，教師可以有計劃地布置課堂教學內(nèi)容，并制定相應的教學策略，使學生在培養(yǎng)語文基礎的同時，培養(yǎng)探究、分析和批判的能力。
其次，講座中介紹的備課技巧讓我受益匪淺。首先，分析教材的特點和學生的實際情況是備課的基礎。教材分析包括對內(nèi)容的把握、文本的性質(zhì)和形式的理解。而學生分析則需要了解學生的閱讀習慣、學習能力和興趣愛好等方面的信息。只有通過深入分析，教師才能有針對性地進行備課工作。其次，備課要注重教學方法的選擇。根據(jù)教學目標和教材內(nèi)容，教師可以選擇多種教學方法，如講授法、討論法、實驗法等，使教學內(nèi)容更加生動有趣。此外，多媒體教學法、情景教學法等也是備課中應該考慮的方法。最后，合理安排備課的時間和精力也是備課的重要環(huán)節(jié)。教師需要根據(jù)課時的安排，制定備課的時間表，合理分配備課時間和授課時間，確保備課的質(zhì)量和效率。
同時，在講座中，我也注意到了一些備課的誤區(qū)。首先，有些教師注重形式而忽視了備課內(nèi)容的深度和廣度。備課不僅僅是制定一個教案，更重要的是對教材和教學目標的思考和理解。其次，有些教師在備課過程中陷入了教材的教法，缺乏創(chuàng)新和開拓的精神。備課不應該只依賴教材，要根據(jù)學生的實際需求，選擇適合的教學方法和材料。最后，有些教師過于追求教材的完美性，忽視了學生的主體地位。備課的目的是為了服務學生，在備課過程中教師應該充分考慮學生的需求和意見，融入學生的思維和興趣，使備課內(nèi)容更貼合學生的實際。
在講座結束后，我深感備課的重要性和復雜性，同時也充滿了信心和熱情。作為一名中學語文教師，我將積極投入到備課工作中，力求做到以學生為中心，以提高學生語文素養(yǎng)為目標，不斷提升自己的備課能力。相信通過不斷的實踐和探索，在備課工作中我能夠不斷進步，為學生的語文學習提供更好的服務。
總之，這次中學語文備課講座讓我受益匪淺。我明確了備課的目的和意義，學習了一些有效的備課技巧，并了解了一些備課的誤區(qū)。我相信在以后的實踐中，我能夠將這些知識和技巧靈活運用，提高備課的質(zhì)量和效果，使語文教育事業(yè)取得更大的成果。
中學備課心得體會篇八
作為一名中學老師，備課是非常重要的一項工作，它不僅能夠讓我們對所教授的學科產(chǎn)生更深層次的理解，還能夠為我們帶來更多的收獲和成就感。在備課的過程中，我逐漸體會到了專心備課的重要性，本文將從三個方面闡述中學老師專心備課的體會和心得。
第二段：專心備課能夠提高備課效率
專心備課是指在備課的時候，將自己的注意力集中在所要備課的學科上，避免被其他事物所打擾。在我備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有專心致志才能夠更好地理解學科知識，更好地準備教案；同時，專心備課也能夠提高備課效率，讓我更快速地完成備課工作。
第三段：專心備課體現(xiàn)了責任心
中學老師備課是一項嚴肅的工作，要求我們對所教授的學科有深入的了解和理解，這也體現(xiàn)了我們對教育事業(yè)的責任心。只有在專心備課的狀態(tài)下，我們才能夠盡好自己的教育使命，不辜負學生和家長對我們的期望，更好地將知識傳授給學生。
第四段：專心備課能夠提高授課質(zhì)量
備課是授課的前提，只有準備充分，在授課的過程中才能夠更加得心應手。在我備課的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只有專心備課，才能夠提高我的授課質(zhì)量，讓我更好地把握授課的節(jié)奏和重點，更好地實現(xiàn)教學目標，讓學生在課堂上有更好的收獲。
第五段：結語
總之，中學老師如果想要在備課中取得更好的成績，提高自己的教學水平，唯有專心備課，專注于學科知識，才能夠更好地實現(xiàn)自己的教育使命。對于我們每一位中學老師來說，備課是一項重要的工作，只有認真對待，才能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
中學備課心得體會篇九
第一段：介紹美術備課的重要性和難點（150字）
美術備課是中學美術教師工作的一項重要任務。備課是教師為了開展一堂有條理、富有啟發(fā)性的課程所做的準備工作，它直接關系到教學質(zhì)量的高低。而對于美術備課來說，其難點在于如何把握讓學生形成正確審美觀的關鍵，以及如何平衡藝術理論與實踐的關系。在備課過程中，我認識到唯有充分理解學生的需求和能力，并在教學中注重創(chuàng)新和培養(yǎng)學生的審美能力，才能實現(xiàn)備課的目標。
第二段：提供有效備課方法和技巧（250字）
備課是一個系統(tǒng)性的過程，關鍵在于制定合理的教學目標和教學內(nèi)容。在備課之前，我首先會了解學生的學情和興趣，以便選擇合適的教學策略和內(nèi)容。其次，我會根據(jù)教材編寫教案，明確每節(jié)課的教學目標和重點。在教案的編寫中，我會結合課堂教學的實際情況，將藝術理論、技巧和實踐相結合，使學生能夠全面了解藝術的內(nèi)涵和應用。此外，我還會采用多種教學手段，如講解、示范、討論和實踐等，以滿足學生的不同學習需求。最后，在備課過程中，我還會不斷更新教學資源庫，并及時關注藝術領域的新動態(tài)，以更好地指導學生。
第三段：探討備課過程中的心得體會（300字）
美術備課是一項需要教師不斷摸索和實踐的任務。在備課中，我經(jīng)常遇到一些難題，如課題設置不夠新穎、教學內(nèi)容的設計不夠合理等。針對這些問題，我不斷尋找解決方法。首先，我積極參加教研活動，與同行交流備課心得和教學經(jīng)驗。其次，我不斷調(diào)整和優(yōu)化我的備課方法，充分利用網(wǎng)絡資源，吸收先進的教學理念和方法。同時，我也不斷改進自己的教學技巧，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和想象力，使他們在藝術創(chuàng)作中得到了更好的發(fā)展。通過這些不斷的嘗試和反思，我逐漸提高了自己的備課能力，也取得了較好的教學效果。
第四段：總結備課心得的重要性和影響（200字）
備課不僅是教育教學的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的關鍵所在。通過充分的備課工作，我能夠更好地組織教學，使教學內(nèi)容更加有選擇性和針對性。同時，備課也有助于我不斷學習和提高自己的教學能力，不斷與時俱進，為學生提供更好的教育資源。備課能夠讓我更加深入地了解學生，找到更適合他們的教學方法和策略，從而更好地引導他們發(fā)展自己的藝術潛力。因此，我深刻認識到備課工作對于中學美術教師的重要性和影響，我將繼續(xù)努力不斷完善備課工作，提高自己的教育教學水平。
第五段：展望美術備課的未來發(fā)展（300字）
隨著社會的發(fā)展和人們對美術的需求不斷增長，中學美術備課也面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。未來，我們需要更加重視學生的個性化需求，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。同時，我們也需要積極借鑒和運用現(xiàn)代科技手段，使備課工作更加高效和便捷。例如，可以利用虛擬現(xiàn)實技術來模擬藝術創(chuàng)作過程，使學生能夠身臨其境地體驗藝術。此外，隨著國際交流和互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們還可以引進國外先進的美術教學理念和方法，擴大教育的視野，為學生提供更多的學習機會和資源。綜上所述，美術備課是我們教育教學工作中不可或缺的一環(huán)，我相信通過不斷努力和創(chuàng)新，我們能夠更好地開展美術教育工作，培養(yǎng)更多具有藝術才能的學生。
中學備課心得體會篇十
前些日子，我參加了一場中學語文備課講座，聽了該校資深語文教師的精彩授課，收獲頗豐，我深感應當及時總結與歸納，以便后續(xù)備課能更系統(tǒng)、更有針對性。以下是我對此次講座的心得體會。
首先，講座向我們介紹了語文教育的最新理論和方法，使我對教學有了全新的認識。在教學的過程中，語文教師注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識。例如，在選取課文時，要注重多角度的拓展，從文本內(nèi)外多方面引導學生去理解，開拓他們的思維空間。以前，我在備課環(huán)節(jié)中，往往只會針對教材進行課堂解讀，而該講座指導我們要全面提升學生的綜合素養(yǎng)，識字與文化常識同步推進，增強學生的文字表達和語言組織能力。這讓我在新學期的備課工作中，有了更多更高的教學改進想法，將開展更具挑戰(zhàn)性的教學活動。
其次，講座對于如何輔導學生提高寫作能力給予了深入的研討。與此同時，也著重培養(yǎng)學生的審美能力和批判精神。例如，結合課文教學，我們可以引導學生學習寫作格式和技巧，讓學生認識到寫作是一個創(chuàng)造性的過程，注重培養(yǎng)他們的想象力和觀察力。而在學生的作文評價方面，我們可以通過與學生的互動，從審美和批判的角度評價，引導學生提高對自己作品的把握能力，培養(yǎng)品味與審美能力。這對我來說是一次改變觀念的機會，以前我只是重視學生的表達方式，而忽略了審美的培養(yǎng)，在今后的備課過程中，我將更注重在培養(yǎng)學生審美和寫作技巧的同時，引導學生去思考和分析。
另一方面，講座還對于如何提高閱讀理解能力給予了深入研究。教師強調(diào)，在培養(yǎng)學生的全面素養(yǎng)時，閱讀能力的培養(yǎng)至關重要。他通過分析幾個經(jīng)典課文，指導我們?nèi)绾我龑W生深入閱讀，理解文本中的含義，并從中思考和質(zhì)疑。此外，教師還就如何輔導學生拓展閱讀，推薦了一些閱讀素材和課外讀書指導，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。這對我來說是很有啟發(fā)的，我意識到閱讀教學不應該只局限在課本范圍內(nèi)，而應該通過引導學生自主閱讀來提高他們的閱讀能力和理解能力。在今后的備課中，我會嘗試探索更多的閱讀教學模式，配合不同層次的課文，并積極推動學生的積極閱讀。
最后，該講座還教授了一些實用的備課技巧和教學案例。他們分析了一些經(jīng)典案例，演示了一些備課的技巧和方法。通過參與講座，我提高了解決備課中遇到的各種問題的能力，特別是在如何設計教學活動和制定備課計劃等方面，獲得了很多啟發(fā)。我相信，在今后的備課工作中，這些實用的技巧和方法將為我提供很大的幫助，使我的備課過程更加有條不紊。
總之，參加中學語文備課講座，讓我深刻認識到教學是一個循序漸進的過程，而備課是保證教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。這次講座讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的知識面，而且提升了我的教學能力。我將充分利用這些收獲，并積極應用到實際工作中，為學生創(chuàng)造更好的語文教育環(huán)境，讓他們在學習語文的過程中獲得更多的成長和進步。
中學備課心得體會篇十一
備課是一項非常重要的教育活動，是中學老師必須認真對待的事情。備課不僅僅是準備好教案，其實更是一種精神狀態(tài)的體現(xiàn)，是教師精神準備和業(yè)務準備的過程。下文將從中學老師的角度，分析專心備課的心得體會。
第二段：認真準備課程
中學老師的工作中，備課是必不可少的環(huán)節(jié)。備課的內(nèi)容要全面、詳細、透徹，教案要嚴謹、科學、合理。教師要認真查閱教材、參考資料，安排好教學步驟和時間，確定教學方式和方法，預測可能出現(xiàn)的問題并預先解決。認真準備課程可以使自己掌握更多的知識和技能，也可以避免出現(xiàn)誤導或不當操作等問題，為學生提供更好的教育服務。
第三段：突出重點難點
在備課中，要重點考慮教學的難點和重點，這是中學老師必須要做到的。在備課的過程中，要求教師深入了解教學內(nèi)容，掌握關鍵點，剖析難點，對于學生可能出現(xiàn)的問題，預先有解決方案，這樣才能讓學生順暢地理解知識，并順利掌握技能。對重點和難點的突出處理，有利于讓學生聚焦學習，提高學習的效率。
第四段：運用多種手段
中學老師備課需要運用多種手段。首先需要掌握數(shù)字和圖像學習。大量的教學資料和學生作業(yè)，需要通過數(shù)字技術管理，將資料和作業(yè)集中到一起，對教學進度實時監(jiān)控。另外，老師還可以利用多種手段，如電影、游戲、演講、實驗等豐富的教學方式，綠色的教學環(huán)境和生動的演示，可以讓學生更好地理解課程內(nèi)容和知識點。
第五段：總結
“凡事預則立，不預則廢”。中學老師要重視備課的重要性，要通過認真學習、深入研究和實踐經(jīng)驗，獲取教學新知識，掌握新技能，提高教學水平。這樣可以使學生得到更好的教育服務，并使教育更有效地分發(fā)。通過不斷地精進，中學老師的教育事業(yè)會得到更好的發(fā)展，從而為中國的教育做出更大的貢獻。
中學備課心得體會篇十二
學校為了提高教學質(zhì)量，我校采取了年級組集中備課，每月推出一人講課的方式，進行聽課、研討。教師備好課是上好課的前提，下面我也就我校實施集體備課的情況談幾點看法:
第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學智慧，取長補短，為促進教師"共同富裕"大開方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長，引領新教師早日入門，盡快熟悉教育教學，可以使新教師在教學中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學.
第二：個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
第三：集體備課有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這不僅適用于學生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學的知識含量。集體備課能大力促進學校的教科研氛圍.
集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學構思、教學目標、教學重點、難點、教法、學法、教學時數(shù)、教學構思、教學設計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設計預案，最后主備人進行整合。
本次備課讓我們從中學到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導學生自主、合作、探究學習的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠交流，力求完美。
中學備課心得體會篇十三
20xx年11月27日上午,我有幸參與了國培基地校平遙試驗中學的政治集體備課活動。本次活動的集體備課組由學校的名師主持，參加的各位老師樂觀發(fā)言，建言獻策，教研員們暢談了對集體備課的看法，指出集體備課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的方法。老老師做了重要指導，各位老師樂觀溝通互動，氣氛熱鬧、融洽。
下面談談我參與這次集體備課的心得體會。
一.要有科學合理的'方法
這次集體備課，學校備課組強調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人，主備人介紹自己的教學構思，教學目標，教學重點、難點，教法，學法，教學時數(shù)，教學構思，教學設計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設計預案，最終備課組長總結，形成共案。這是集體備課的好模式，值得貫徹。
二.集思廣益，博采眾長。
集體備課為老師們供應了一個相互溝通的平臺，同事們進行教研溝通，同學的學習，也利于我們老師自身素養(yǎng)的了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于同學的學習，也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。
三.組織形式可以敏捷多樣。
集體備課，在辦公室其實隨時都能進行。我覺得大家可以建立一個集體備課用的（筆記本），將自己的發(fā)言材料和每次的活動過程都記錄下來，甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來，這樣，效果會更好些。這種筆記也可以用教學（反思）的形式進行記錄。
四.針對部分老師提出的集體備課時間安排難，下面農(nóng)村學校同班級班級少，集體備課不好組織等問題提出幾點建議：
1.網(wǎng)絡備課。
有條件的學校可組織網(wǎng)絡集體備課。指定初備老師先形成預案，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上，提出存在問題等，集體備課組的其他老師課余抽空登陸發(fā)表看法，提出改進方法等進行研討，最終由備課組長綜合老師們的看法形成共案并實施。
2.解決備課組老師人手不足的問題。
農(nóng)村中學可以全組參加組織集體備課。各班級的老師分別組成班級備課組進行集體備課，以解決備課組人手不足的問題。
以上拙識淺見，望各位老師、各位領導多多指教!
中學備課心得體會篇十四
今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座，講座由小語教研同曹麗娟老師主講。
曹老師先帶領我們再次明確了語文課程的性質(zhì)，語文課程的基本理念等語文教學的幾處關鍵。然后圍繞著有效備課幾個要素：文本解讀、設定教學目標、教學內(nèi)容的選擇、選擇恰當?shù)慕虒W策略等方面展開。
結合曹老師的講座內(nèi)容，個人對如何有效備課體會如下：
科學處理教材。新課程有新“課標”，教師備課的真正目標就是如何達到新“課標”的要求。為此我們必須深入研究“課標”和教材，仔細閱讀有關參考書，弄懂教材的思想，結合學習實際情況，確定各章節(jié)的教學目的、要求、重點、難點、關鍵點、障礙點及知識的內(nèi)在聯(lián)系等，科學地確定教學目的，不斷深入了解學生的思想狀況、心理特點、知識水平。此外，教材處理的一個重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學內(nèi)容，在“課標”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進行處理，其中“縱”指知識的“線”，即知識的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學生將知識聯(lián)系起來，避免前學后忘。
精心設計教學過程。這是提高備課質(zhì)量的關鍵。教師在備課中要精心設計教學過程，選擇最優(yōu)教學方法，選編典型習題，寫出具體可行的教案，并設計好板書及課堂小結。
研究教學方法。教學方法多種多樣，其方法的選擇應以教學目的、任務、教學內(nèi)容、學生情況為依據(jù)，注重學生能力的培養(yǎng)。教學中要抓住關鍵，由淺入深，循序漸進，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。
重視學習。不斷學習，提高自身知識水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學識水平的提高是關鍵。只有不斷學習，才能圓滿完成教學任務。
(1)博覽群書。從各種書籍、報刊中吸取與教學相關的精華內(nèi)容，及時了解本學科、本行業(yè)的新知識、新情況，做好讀書筆記。
(2)常聽課。通過聽課，學習他人的長處，認真聽取評議，主動征求領導意見和同行的意見，及時改正錯誤，傾聽學生及家長的呼聲，聽取學生對教學的評議，以便“對癥下藥”，改進教學，開闊思路，不斷創(chuàng)新。
(3)勤寫。邊實踐邊總結，把自己積累的信息、資料、體會、辦法記錄下來，整理成文。
(4)走向社會。有選擇地交流，了解社會的變化與要求，使教學與社會息息相通。
中學備課心得體會篇十五
學校為了提高教學質(zhì)量，我校采取了年級組集中備課，每月推出一人講課的方式，進行聽課、研討。教師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實施集體備課的情況談幾點看法:
第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學智慧，取長補短，為促進教師“共同富?！贝箝_方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長，引領新教師早日入門，盡快熟悉教育教學，可以使新教師在教學中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學.
第二：個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
第三：集體備課有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這不僅適用于學生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學的知識含量。集體備課能大力促進學校的教科研氛圍.
集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學構思、教學目標、教學重點、難點、教法、學法、教學時數(shù)、教學構思、教學設計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設計預案，最后主備人進行整合。
本次備課讓我們從中學到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導學生自主、合作、探究學習的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠交流，力求完美。
通過課堂實踐，我們發(fā)現(xiàn)我們在備課時還存在一些問題：
主備人介紹教學構思和設計時，我們只是從大的方面進行了修改，有幾個細節(jié)我們忽略了。比如：課前三分鐘時間的控制、指導朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導。
總之，通過集體備課、聽課研討活動，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張別人聽課了，更加愿意和別的老師交流了。老師們相信：通過和其他老師的不斷交流，我們的不懈努力，我們的課堂教學水平會踏上一個新的臺階。
備課心得體會篇2
中學備課心得體會篇十六
這學期，學校教研活動實行項目化管理，計劃開展三項活動。一是課堂教學案例展示。3月份，全縣高效課堂建設現(xiàn)場會由我校承辦，確定的活動主題是“課堂教學案例研討”。我校語文、數(shù)學、科學三位教師向全縣150名教研員、校長、教師代表提供了研討課。二是中心組課堂教學展示。4月份，學校語文、數(shù)學、綜合一、綜合二四個中心組，共10余名優(yōu)秀教師代表，向全校教師提供高效課堂展示課。充分運用過去研究總結的經(jīng)驗做法，進一步發(fā)現(xiàn)高效課堂建設中存在的困惑、新問題。三是“優(yōu)秀教學標兵”評選。從5月份開始，學校將組織評委組，對全體在崗教師的課堂教學水平進行評估，進教室隨課聽課，依據(jù)“課堂教學評價標準”打分，評選出“優(yōu)秀教學標兵”。
可以看出，學校對教學教研工作十分重視，工作安排扎實有序。表現(xiàn)出了實驗小學全體教師對深化高效課堂建設的決心和信心。
目前，我們正在進行第二項活動。講課、觀課已經(jīng)結束，今天開展的是評課、議課活動。另外，根據(jù)教科室安排，要求我對目前的備課做一個輔導。因此，我下面的發(fā)言，主要圍繞“如何評課”及“如何備課”發(fā)表個人的看法。
我們的評課是建立在有目的觀課的基礎上。何謂有目的觀課呢？我認為應該依據(jù)學校新制訂的“課堂教學評價標準”中的內(nèi)容，去觀摩、傾聽、思考。具體如下：
1、本節(jié)課教學目標把握的怎樣？即三維教學目標的確立是否準確，在課堂教學中是否得到落實。
2、教學過程設計是否科學合理。一是看過程設計符合學生的認知規(guī)律嗎？二是看過程設計是否體現(xiàn)出了學科特點。
3、教師引導作用發(fā)揮的怎樣？教師在哪里引導了，引導的效果怎樣？應該舉例分析。
4、小組合作學習運用了幾次？效果怎樣？舉例分析。
5、學習評價有哪些方式方法？效果怎樣？舉例分析。
6、作業(yè)如何設計的？學生能否當堂完成作業(yè)任務？
7、媒體資源運用是否恰當？
這次中心組課堂教學展示，我聽取了綜合二組3位教師的課。涉及到科學、英語、品德三門學科。下面，我對這三節(jié)課做簡要點評。
周長青老師執(zhí)教《太陽系》。這節(jié)課是一節(jié)構建科學概念的課型，屬于宇宙知識范疇。教師在教學時遵循了由具體到抽象的概念形成規(guī)律，體現(xiàn)了科學課教學的特點。注重小組合作學習與展示交流，通過精心設計的學案引導學生開展小組合作學習。結合教學內(nèi)容，重視分析數(shù)據(jù)能力和空間想象能力的`培養(yǎng)。多媒體課件運用恰到好處，引導教學步步深入，也起到拓寬知識面的作用。不足之處是教師的評價沒有跟上，致使學生回答問題不夠積極，教師的教態(tài)應更具親和力。
李禎老師執(zhí)教英語課。英語課的學科味很濃厚。教師注重單詞發(fā)音訓練，注重句型教學和聽力訓練。小組合作學習運用合理有效。如在小組內(nèi)訓練發(fā)音、句型對話，然后全班展示。教師評價多元且自然。有小紅旗獎勵，有語言評價，有生與生，組與組之間的互評。課件運用熟練，具有趣味性。如季節(jié)單詞轉盤，學生興致高漲。
張娟老師執(zhí)教《走近殘疾人》。教師注重讓學生課前收集大量的殘疾人資料，在教學中運用，使學生對殘疾人有話可講，有感而發(fā)。教師注重以學案來開展合作學習，體現(xiàn)先學后導。品德學科的特點體現(xiàn)明顯。即先明理，后導行。不足之處是教學過程設計還不夠科學合理。學案設計的問題不準確，欠考慮。對學生評價有些單一。
備課的形式仍然是導學案，它是建設高效課堂的保證。我認為備課時應該注意以下幾點。
1、“三、五、七”在備課中應得到體現(xiàn)?！叭?、五、七”不僅僅是高效課堂的主要特征，也應該是備課所要思考和體現(xiàn)的內(nèi)容。因為，我們的備與教應該達到高度統(tǒng)一。這里的“三”，是指備課三個階段。即：預習--展示--測評?！拔濉笔侵附M織教學的五條基本原則。即情境導學--問題導思--合作探究--展示提升--反饋測評?！捌摺笔侵浮白x、思、聽、說、展、研、評”七種學生能力。“三、五、七”，在不同學科備課中都應該有顯性反映。
2、“以學定教”是有效備課的前提。顧名思義，就是以學生的實際情況來確定教學過程。這里主要考慮學生兩方面情況。一是學生的認知基礎。這是確立教學過程的基點。二是學生的認知發(fā)展規(guī)律。這是設計一節(jié)課教學思路的依據(jù)。
3、備課應該體現(xiàn)學科性質(zhì)。目前全縣統(tǒng)一提供導學案活頁，任何一門學科都在使用。這里切忌任何學科都是一個模式，一種風格。結果語文課沒有了語文味，科學課失去了科學氣息。我們在備“導學過程”時，要做到靈活變通，教學環(huán)節(jié)和學生能力培養(yǎng)要考慮學科性質(zhì)。
4、盡量做到“學案導學”。將學生需要探究的問題系統(tǒng)化，通過白板展示出來，讓學生先在組內(nèi)自學，然后全班展示，教師再視情況進行點撥。這是高效課堂的特征，有利于轉變學生的學習方式，達到先學后導的目的。這樣一來，就需要精心設計學案內(nèi)容，學案應具有開放性，忌束縛學生的手腳。還要經(jīng)常制作、使用課件。
5、形式上環(huán)節(jié)齊全。現(xiàn)在導學過程分為“學生活動預設”和“備注”兩欄。學生活動預設可分為三個階段，每階段要反映學生學習什么內(nèi)容，怎么學。備注欄可以注明：學生學習活動應怎樣組織，要注意什么問題，預期達到的效果，提醒要強調(diào)的內(nèi)容等等。
1、用心參與。懷著敬畏、學習、批判的態(tài)度去觀摩、傾聽、思考每一節(jié)觀摩課。
2、勤于動筆。在思考的基礎上，要勤于動筆，撰寫評課稿，教學反思，教育敘事等。
3、在家常課中實踐。教研貴在平時。在平時的家常中，要有教研的意識，時刻提醒自己規(guī)范教學行為，大膽嘗試，形成獨特風格。
中學備課心得體會篇十七
為了便于開展集體備課和教學的統(tǒng)一，我們根據(jù)每個成員的上課時間，規(guī)定每周的星期一下午4；30為集體備課時間，并根據(jù)教學內(nèi)容的變化增減集體備課時間。一個學期以來，除了和安排有沖突而不能進行集體備課以外，基本上能保證備課時間。
我們通過備課組集體討論制定了教學計劃和教學進度以及根據(jù)教材的內(nèi)容制定在教學過程中進行德育教育的內(nèi)容。通過備課組的討論我們對教材進行大膽的探討使我們的教學更符合學生的實際。通過備課組的討論及時解決在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題、調(diào)整教學進度和要求，盡量做到進度相同。我們備課組積極參加各層次的教研學習，努力更新教學理念，提高教學水平。
積極參加各種教研學習，參加聽課、上研討課。認真參加學校的教研講座，提高了課改意識，提高了教學水平，增強了創(chuàng)新意識。
教師們暢談在教學中的成功與不足，并提出改進辦法。備課過程中，教師提出自己的學科教案，而且主備老師事先打印好教案，各位教師講評。
教師認為教學過程是教師全面評價學生的過程，要以贊賞的眼光來看待學生，評價學生要“多幾把尺子”，從側重一元評價到多元評價，從側重總結性評價到形成性評價。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。
中學備課心得體會篇十八
今天上午在我校一一班教室舉行了“怎樣有效備課”的專題培訓，在培訓中孫主任又一次的給我們明確了備課的重要性。結合孫主任的培訓內(nèi)容，說一下我自己對怎樣有效備課的學習體會：
首先要熟讀課程標準，課程標準是所有課程的一個總體的指導方針，課程標準直接體現(xiàn)著新課程的基本理念，規(guī)定著教學實踐和操作的基本要求，影響著我們每日每時的課堂生活，甚至影響著教師和學生的生存態(tài)度和生存現(xiàn)狀。
其次就是要備好教材，這就要求我們要從整體上的認識教材，了解哪一些是重點，拿一些是難點，同時的還要了解教材中的知識點的分布。教材內(nèi)容的設定，都是經(jīng)過專家們討論、論證得出的結果，每一個學段都作出了相應的規(guī)定，只有熟悉了教材，備好了教材，我們才能知道這一節(jié)課應該教那些內(nèi)容，講解到什么程度。
再次就是備學生，上好一節(jié)課就要我們?nèi)チ私鈱W生，了解的基本情況，要掌握學生的學習程度，年齡特點，從而使教材的處理和教法的選著更加符合學生的實際。預想學生在學習過程中可能想知道什么，能夠知道什么，尊重學生認知發(fā)展的規(guī)律，使教學所設計的起點與實際學生學習的起點相吻合。
我們還要備好教學方法，教學方法是調(diào)動學生學習積極性的有效手段，只有把學生的學習興趣吸引起來，讓學生充分的融入到學習氛圍中，這樣的教學方法才是適應這節(jié)課的。學生是學習的主體，合理的運用教學方法，才能起到因材施教的效果。
最后是備好教學流程，確定了教學方法，教師要考慮學生知識與能力的獲得要經(jīng)過哪些步驟和程序，如何讓學生參與知識形成的過程中，如何掌握必要的獲得方法，如何適時對學生進行情感價值觀的滲透。
備課時，要充分考慮，圍繞教學內(nèi)容，如何創(chuàng)設問題情境。對于問題的設計，在備課中要充分的重視起來，設計什么樣問題既能激發(fā)學生的興趣，又能讓學生在思考的過程中有所收獲。
我們都知道，備課是上好課的關鍵，備課無效，教學必然無效，備課之重要不言而喻。何為“有效備課”?必須弄清楚與備課相關的要素，要素許多，但我覺得這三個方面必不可少：學習者、學科內(nèi)容及其結構、教學目標及其教學方法。所謂“有效備課”理所當然要備好這三個方面。
一、備學生
學生是教學工作的落腳點，是備課活動的最終服務對象。幾千年前的孔夫子提出的因材施教，應該是備學生最早的注腳吧。今天，“為學生的需要和發(fā)展設計教學”既是一種理念，更是一種教學行為。它要求教師在備課時目中要有學生，要充分了解學生，堅持以學生為主體，尊重學生、欣賞學生。
了解學生，首先要考慮學生的年齡特征，熟悉他們身心發(fā)展特點。其次，要了解每一個學生，掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態(tài)度和學習習慣。許多時候決定學生成績好壞的不是老師的水平高下，而是學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習的熱情。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應該講什么”，更要考慮“我應該如何讓他有熱情”了。身邊這樣的例子很多，同樣帶的平行班，有些老師帶的班級成績總是遙遙領先，究其原因，倒不見得是水平高多少，更多的是學生喜歡這個老師，從而喜歡這個老師教的課，是這個老師激發(fā)了他求知的熱情，我們知道情感的力量有時候大于知識的魅力。在今天，“學高”之人只能是成為好老師的一個重要條件。許多時候，了解、欣賞學生的老師才是一個完全的老師。
二、備教材
備學生還只是備課的第一步，學生主要任務是學習，教材是學生最重要的學習資源，教參是教師最重要的教學參考資源，要備好課，當然得備好教材以及相關教學參考書。這在以前作為一個老教師來說可能不是問題，憑著他們多年的經(jīng)驗，這些可能早已了然于胸?？墒墙裉斓睦蠋煵辉儆羞@樣幸運的事了。那么怎樣備教材、教參呢?首先必須與教材進行對話，與教參進行互動，備課不是教材內(nèi)容到教案的簡單的“塊移動”。深備教材，就是要了解教材的編排特點，吃透教材的編排意圖，把握教材內(nèi)容的主旨，找準教學的重點、難點和要害點，這樣我們的教學會更全面更生動。
三、備方法
確立了明確的“教學目標”之后，教師需要大致確定用何種“教學方法”來實現(xiàn)這些預定的目標。有效的備課不僅要考慮具體的教學方法使用，更要考慮方法組合模式的靈活運用，即包括教學方法、組織形式及課堂管理因素的組合。應該使之形成一個連貫的整體，為實現(xiàn)課堂教學目標服務。總之，新課程背景下的備課，對我們廣大教師提出了更高的要求，我們只有不斷學習新理念，研究教材，研究學生，把握可行的教學策略，適應學生各方面的需求，才能在教學中做到融會貫通，更好地實施有效教學。
備課心得體會篇5
中學備課心得體會篇十九
中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠順利完成中考語文總復習，得益于中考復習路線的正確，得益于全體學生的勤奮努力，得益于老初三全體語文老師的刻苦鉆研精神，得益于學校領導關愛和高超的指揮藝術。
一、確立中考復習原則，制訂中考復習計劃
如何在時間短、任務重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學，我們制定了“滴水不漏保基礎，見縫插針提能力，求全責備寫作文。”的復習原則，并分階段抓重點的制定了一整套初三語文復習計劃。
(一)大撒網(wǎng)：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結構，以回憶復習鞏固基礎知識基本技能、注重知識積累為目標。
1、逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結知識點，將所有練習題進行精選。
2、按文體復習課內(nèi)現(xiàn)代文，總結知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內(nèi)容，總結分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學以致用。以點聯(lián)線，以線結網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復習中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關聯(lián)的多個詞，努力做到知一點，通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復練習。
(二)針鋒相對：從考試題型方面入手，結合課文分板塊專項復習各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。
1、按照中考題型的三大板塊梳理三年的中考試題，進行分類歸納。
2、課內(nèi)強化重點語段訓練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結?，F(xiàn)代文閱讀應整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。
3、按照練習-方法-練習的形式專項復習，方法指導與強化訓練相結合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語運用、關聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞，加深理解。
5、作文采用面批形式，修改作文達到佳作積累。
(三)完善：講練結合模擬沖刺，精選試題查漏補缺，以掌握方法、強化訓練、進一步遷移運用知識，強化學生的應試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。
1、對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補火”。
2、研究中考試題，從作題中找答題規(guī)律。
3、精選具有典型性、靈活性、實用性的題目強化。
總之，在初三語文復習中，前級段大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點，不放過一個知識點，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點，穩(wěn)步推進，最后一周放手復習，讓學生根據(jù)自己的情況有選擇復習，不能搞“滿堂灌”。重視積累， 突出讀寫，著眼運用，鼓勵創(chuàng)新，重視語文基礎，培養(yǎng)綜合能力，提倡創(chuàng)新精神，才能更好適應中考的要求。
二、刻苦鉆研、團結協(xié)作
中考語文成績的取得是個人的勞動，集體的成果。在我們的復習計劃中，需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補原則，把脈重點傳統(tǒng)篇目;充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強的特點，做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個人的努力加上團體的協(xié)作，使得各班語文中考成績比較集中。
備課心得體會篇4
中學備課心得體會篇二十
作為一名數(shù)學教師，我們只有切實理解教材的編寫意圖，充分挖掘教材資源，把握教材的目標和重難點，積極設想課堂教學的策略，預設課堂生成，才能靈活應對課堂上出現(xiàn)的問題。但是，教師個人的獨立思維卻不能使課堂到達完美，難免出現(xiàn)沒有預料的問題，其結局是高耗低效。解決教材教給學生什么，怎樣教的問題，單靠自己個人的力量無法圓滿完成教學任務。集體備課研討能有效幫助教師更深入理解教材，準確把握教學目標，抓住教學重點，有效突破難點，能促進教師從意識間的合作走向行為上的合作，從單一的知識構造形成集體智慧的結晶，形成教師間平等、互助、合作、共進步的良好風氣。
總之，這次集體備課，給我校的數(shù)學教師的感觸很深，我們深深感受到它的好處，也從中收獲很多，能顯著提高教學效果，僅依靠個人孤軍奮戰(zhàn)，顯然不可能的，集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長補短，可以補充專業(yè)知識的缺乏。每周一是初一年級數(shù)學組的集體備課日，在這一天，我們都會把上一周學生出現(xiàn)的'問題進展總結，并集體討論解決方法。除此之外，備課組集體成員還會統(tǒng)一一下教學進度。那么本周的研討內(nèi)容是有理數(shù)的乘方以及科學記數(shù)法中出現(xiàn)的問題。有的老師提到了在科學記數(shù)法中有這樣一道題，問到一張紙對折了幾次后能有3米層樓高，其實這道題就清楚的反映出學生到底對科學記數(shù)法是否根本掌握，對折一次2×0。1，對折兩次2×2×0。1，一直對折下去到樓高3米處。那在教學過程中老師們遇到的問題就是，學生們的變通應用能力不夠強，這道題聽懂了，換一個類似的問題，就又不會做了。數(shù)學上不能學會舉一反三，學起來會比較吃力。
還有，在我的課堂上學習到分數(shù)的乘方時，我發(fā)現(xiàn)學生對于底數(shù)的區(qū)分不是很了解，尤其是負分數(shù)。我覺得這里對于他們來說可能算是一個難點。需要重點強調(diào)一下。在有理數(shù)的乘方這一節(jié)當中，史老師強調(diào)說，學生對于乘方的表示或者意義容易混淆，n個a相乘認為是n×a，這也是要讓他們多注意的地方。初一學生的小學數(shù)學根底薄弱，我們數(shù)學備課組討論的是需要對他們有耐心，細心，一點點幫他們建立好知識的體系構造。最后年級組長強調(diào)說，教學過程中，教師一定要保證知識的連貫性。老師講的連貫，學生才能夠聽得明白。
中學備課心得體會篇二十一
開學之初，縣里為我們準備了《品德與生活》集體備課活動，我們學校對次頗為重視，特地為我們準備車讓我們參加縣歷代集體備課，集體備課心得體會?？吹綄W校領導的重視，想著學生的期盼，自然對次活動更家從心里重視了起來，學習中更是細心聽著記著，希望對自己的今后教學有所收益。
在學習中我懂得了如何去備好一節(jié)品德課，心得體會《集體備課心得體會》。備課就要明確教學目標，主要講了三點：
這里就要求我們首先讀清自己，確定自己的風格；其次要讀通教材，要讀教本，初步體會設計意圖，讀教師用書，把握重點難點，讀參考資料，確定主線，使教材有層次后在設計趣味教學；最后要讀懂學生，我們常常只關注學生的年齡特點，關注學生的同時更要抓住學生的心理特點。
通過假期學習縣里〈關于備課的建議〉，我覺得一節(jié)好課是備出來的，一節(jié)好課是教師精心策劃出來的。我想我會在今后的教學中會有更大進步和發(fā)展。
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