制定總結(jié)的過程,可以促使我們思考自己的成長,進(jìn)而提高自我認(rèn)知。總結(jié)時(shí)可以參考他人的意見和建議,充分吸取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)范文中的優(yōu)點(diǎn)和不足,可以幫助您找到改進(jìn)和進(jìn)步的方向。
教學(xué)心得和總結(jié)篇一
小晨一天到晚總是忙忙亂亂的,做事毛手毛腳,慌慌張張,丟三落四的,每一天上學(xué)總要把一些學(xué)習(xí)用具遺落在家里;平時(shí)挺聰明的,一到考試總因?yàn)轳R虎,錯(cuò)好多題;在家做些事也是摔壞這個(gè),碰壞那個(gè),父母、教師怎樣提醒也不管事。
評析:
做事馬虎、毛躁、慌張、丟三落四是行為習(xí)慣較差的表現(xiàn),這樣的孩子往往待人熱情外向,愛交朋友、愛幫忙別人,小晨過高地估計(jì)自我,認(rèn)為自我任何事都能辦,可總是由于自我的毛病不能把事情辦好,顯然,這樣的孩子做事計(jì)劃性不強(qiáng),做事又沒有常性,做事條理性差,隨意性太強(qiáng)。久而久之,沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
方法:1、揚(yáng)長避短。當(dāng)孩子對新鮮事物產(chǎn)生新奇感,有強(qiáng)烈熱情時(shí);當(dāng)孩子對同學(xué)的一些事情表示要予以熱情幫忙時(shí)……教師要及時(shí)對其正確引導(dǎo),提示引導(dǎo)孩子如何才能把事做好?由于馬虎會造成什么損失?引導(dǎo)的目的在于使學(xué)生養(yǎng)成在做任何事時(shí),都應(yīng)認(rèn)真細(xì)致,思考在前,就會使學(xué)生在思想上重視自我做事的成功率,由于事前的思考和重視結(jié)果,就會調(diào)動(dòng)孩子自身的內(nèi)在潛能,克服他做事馬虎、毛躁、慌張、丟三落四的壞習(xí)慣。
2、事事養(yǎng)成計(jì)劃性。教師利用晨會、周會或個(gè)別教育的時(shí)間,教育學(xué)生一個(gè)人不管做什么事,都應(yīng)有一個(gè)周密的計(jì)劃,先做什么,后做什么,事前做哪些準(zhǔn)備、如何開始等,也能夠教會學(xué)生在做事之前用一小紙條,寫上自我要用的物品及時(shí)間安排,如做到晚上整理書包,早上出門前的思考等,都會產(chǎn)生事半功倍的效果。
3、放手讓其獨(dú)立。
經(jīng)過幫忙和引導(dǎo)后,應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成某一件事,其間可能會碰到這樣那樣的困難,就讓學(xué)生去碰,要明白對于學(xué)生來說:自我的教訓(xùn)是最好的教訓(xùn),自我親身體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)是最好的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)心得和總結(jié)篇二
本人在本學(xué)期擔(dān)任九年級1至3班的物理教學(xué),為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,按照開學(xué)初制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果。使今年的中考取得了優(yōu)異的成績,給初三同學(xué)劃上了圓滿的句號?,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
為了更好的把教學(xué)工作搞好,堅(jiān)持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自始至終把“學(xué)高為師,身正為范”作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞,翻閱報(bào)刊,關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài),熟讀教育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書,獵涉國內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要,堅(jiān)持以校為家,以教為樂,做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè),力爭精業(yè)。
積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),向同事們學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。本學(xué)期,組織并參加了《初中理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂實(shí)效性研究》市級立項(xiàng)課題研究。
二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每個(gè)一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。
三、正確把握中考物理命題思路和方向,能有效的提升復(fù)習(xí)效果
中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)與中考命題特點(diǎn)是:
1.突出基礎(chǔ)性。
中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,并將基本知識與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查,使多個(gè)知識點(diǎn)融合在-起,要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解答。
2.注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識世界和理解世界的能力。
3.注重科學(xué)探究,注重過程與方法。
中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,注重“過程與方法”。
教學(xué)心得和總結(jié)篇三
從高中步入大學(xué),不僅文化課程的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了巨大的變化,而且體育課等素質(zhì)培養(yǎng)課也是如此。在這幾個(gè)學(xué)期的體育課中,我鍛煉了身體、提高了身體素質(zhì)。從這幾個(gè)學(xué)期的體育課中,我深有體會,結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覍Υ髮W(xué)體育的認(rèn)識體會以及我們學(xué)校體育的總結(jié)。
從九月份進(jìn)入學(xué)校以來,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去快兩個(gè)學(xué)期了,突然發(fā)現(xiàn)原來已經(jīng)在閩江待了這么久了,現(xiàn)在已經(jīng)漸漸地熟悉了和中學(xué)十分不同的大學(xué)生活。大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活都是對我們的挑戰(zhàn)。大學(xué)的學(xué)習(xí)給我印象最深的就是大學(xué)上的所有課都是很正式得在上。這一點(diǎn)和以前上中學(xué)的時(shí)候很不一樣,以前不論是在初中還是高中的時(shí)候,像歷史、政治、地理,尤其是體育這樣的課,總是被當(dāng)成是副科,很容易就可以由考試這樣的一個(gè)簡單的理由就被一直作為主科的語文、數(shù)學(xué)、英語,還有物理、化學(xué)等課所取代。但是,在大學(xué)里,像思修、中國近代史綱要這樣的就都是認(rèn)認(rèn)真真地在上著,形式也十分地正規(guī)。
這一特點(diǎn)尤其在體育課上體現(xiàn)得最為突出。在我們那邊中學(xué)的體育課除了要測試達(dá)標(biāo)之前的課會用來集中練習(xí)一下,大部分的課都是同學(xué)們自己在自由活動(dòng)。那個(gè)時(shí)候上體育課真的是十分得自由,學(xué)生可以自己去上廁所啊,吃東西啊,甚至可以回教室里去自習(xí),盡管這些也是老師所不允許的,但是嚴(yán)格執(zhí)行起來的力度似乎不怎么樣。所以,第一節(jié)體育課對我來說還真是不太習(xí)慣呢,因?yàn)槿舜蟮捏w育課實(shí)在是太正規(guī)了。每個(gè)學(xué)期都會有每個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還要進(jìn)行嚴(yán)格的測試考核,然后還有理論課,還要寫總結(jié),這一切在我聽來還真的是挺奇怪的呢。
大學(xué)的體育課給我的印象除了正規(guī)外,另一個(gè)就是內(nèi)容豐富。我們這個(gè)學(xué)期的體育選修的內(nèi)容有排球、武術(shù)還有籃球。我以前的體育就不是很好,尤其是不喜歡跑步。所以,這些內(nèi)容中我最頭疼是就應(yīng)該屬中長跑了。但是其實(shí)老師有一句話說得很對,現(xiàn)在還人有在逼著我們鍛煉,再過兩年哪還會有人像這樣逼著我們跑啊、跳啊的呢。
身體是革命的本錢啊!如果現(xiàn)在不抓緊時(shí)間鍛煉身體,就任由這個(gè)樣子下去,以我們當(dāng)代大學(xué)生的體力真的是很難在以后激烈的競爭中生存下去啊。沒有一個(gè)好的身體,將來能夠憑什么來為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)力量呢?所以,我很感謝大學(xué)第一個(gè)學(xué)期的體育課,給了我一個(gè)在大學(xué)里的好的開始。我也可以自信地說,這個(gè)學(xué)期的每一節(jié)體育課,我都是在認(rèn)真地上,以后我也會繼續(xù)認(rèn)真下去。
沒有健康的體魄,我們以后怎么好好工作,為國奉獻(xiàn)呢!因此,我們就好好地鍛煉身體,“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年”,不應(yīng)僅僅是個(gè)口號,我們每個(gè)人都應(yīng)該有所行動(dòng),積極投身到鍛煉身體的行列中來,以提高自己的身體素質(zhì),這才是體育的真諦所在。說實(shí)在的,中學(xué)時(shí)我玩不怎么喜歡體育。沒有強(qiáng)健的體魄,沒有強(qiáng)大的爆發(fā)力,沒有長久的耐力,別人是十項(xiàng)全能,而我是“十項(xiàng)全不能”,每次運(yùn)動(dòng)會上都安心地做一名觀眾,看著別人在運(yùn)動(dòng)場上揮灑他們的青春——這樣的日子,對我來說,太平常了。
我習(xí)慣這樣的日子,好像事情本來就應(yīng)該是這樣。但是,這種日子在什么時(shí)候,開始悄悄地改變了呢?是從步入閩江學(xué)院的那一刻,是從第一次體育課,老師微笑著說我們本學(xué)期要考800的時(shí)候開始的嗎?是從每周二的體育課學(xué)練武術(shù),到我們精疲力盡的`時(shí)候開始的嗎?是從在我們以為自己再也堅(jiān)持不下去了,而又奇跡般的跑到終點(diǎn)的時(shí)候開始的嗎?是在同學(xué)們沸騰的加油聲中,老師有針對性的講解中開始的嗎?我不知道,但是一種新的生活,確確實(shí)實(shí)開始了。于是,當(dāng)我的800,補(bǔ)考竟然及格了的時(shí)候,當(dāng)我終于能微笑著,把武術(shù)連貫地跳下來而沒有出現(xiàn)大的錯(cuò)誤的時(shí)候,也許,開始喜歡上的,不僅僅是體育,同時(shí)也還有在閩江學(xué)院的這種生活吧。
我以前對體育的認(rèn)識在這短短的一個(gè)學(xué)期之內(nèi),被完全的顛覆了:不是沒有頭腦的狂奔,而是對意志的考驗(yàn)。不是對身體的折磨,而是突破自己極限之后,那種喜悅的體驗(yàn)。不是一個(gè)人的單槍匹馬,而是無數(shù)鼓勵(lì)的目光,加油的眼神。
也許,這些才是真的體育,以前的那個(gè)我所無法了解的體育,以前那個(gè)連400都堅(jiān)持不下來的我,以前那個(gè)每分鐘最多只能跳60下的我,所無法了解的,馬約翰先生希望我們?nèi)チ私獾?,真正的體育。原來,原來,那些在我眼中高不可攀的及格線,只要我努力,只要我真的去做,也并不是不可達(dá)到的啊。好開心,好開心,原來,只要努力,我也可以和他們,她們一樣,做得一樣好。原來,真的是一切都有可能。
那么,就讓這種對我來太難得的體驗(yàn)就這樣陪著我,陪著我走過每一節(jié)體育課,走過大學(xué)四年的生活,走過那即將開始的,“為祖國健康工作的”五十年。
教學(xué)心得和總結(jié)篇四
讀是漢語拼音教學(xué)的一種重要方式,讀得好,記得牢,才能順利通過識字這一環(huán),為學(xué)好語文學(xué)科及其他學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下面是本站小編為大家整理的拼音教學(xué)心得總結(jié),供你參考!
漢語拼音的學(xué)習(xí)對我們的一生有至關(guān)重要的作用。它是識字的基礎(chǔ),是學(xué)習(xí)語文的工具。是人們?nèi)粘I睢⒐ぷ髦胁豢扇鄙俚囊话谚€匙。尤其在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)騰飛的新時(shí)代,電子計(jì)算機(jī)的普及也需要漢語拼音。因此,學(xué)好漢語拼音將受益終生。
一、激情導(dǎo)入,引發(fā)興趣興趣是學(xué)好某種知識,掌握某種技能的動(dòng)力,一個(gè)人如果對某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,那么他的學(xué)習(xí)就會在一種愉快的狀態(tài)下進(jìn)行,采取積極主動(dòng)的態(tài)度,學(xué)起來也就會全神貫注,特別投入,學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生好的效果。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生來說,學(xué)習(xí)漢語拼音是一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。入學(xué)前,好多家長都可能教孩子一些常用漢字和一些簡單的數(shù)學(xué)知識,但很少有家長領(lǐng)孩子進(jìn)入拼音這塊園地。為了讓學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我在教學(xué)之前,做了積極的準(zhǔn)備工作,根據(jù)孩子愛聽故事的特點(diǎn),我?guī)е妒澜缤捁适隆菲匆糇x物走進(jìn)課堂。用富有情感的語調(diào),豐富的表情、動(dòng)作,給學(xué)生講了《太陽的女兒》、《賣火柴的小姑娘》等童話故事,學(xué)生聽得很入迷。我問:“你們喜歡這些故事嗎?”學(xué)生們大聲回答:“喜歡。”我又說:“書里還有很多有趣的故事,我講也講不完,還是你們自己讀吧!”有的學(xué)生著急了,說:“我們不認(rèn)識字啊?”我趕緊說:“這本書是有拼音的,大家只要學(xué)會了漢語拼音,就可以讀故事書了,還可以編故事,寫文章呢!”學(xué)生們情緒高漲,說:“快教我們學(xué)拼音吧!”于是我開始了拼音教學(xué)的第一課。這節(jié)課學(xué)生聽得很認(rèn)真,教學(xué)效果很好。
二、運(yùn)用多種方法教拼音1.聲情并茂讀拼音。
教學(xué)中我總是借助圖畫讓學(xué)生感悟字母的發(fā)音,如教學(xué)單音母a時(shí),先出示圖畫,讓學(xué)生說說圖上的內(nèi)容,使學(xué)生理解a的音是小姑娘張大嘴巴,從喉嚨里發(fā)生出來的。教師示范讀a,請學(xué)生仔細(xì)觀察教師的口型,然后再體會發(fā)音要領(lǐng),最后師生表演醫(yī)生給小姑娘看病,同桌相互扮演醫(yī)生看病練習(xí)發(fā)a的音。教a的四聲也結(jié)合圖體會,一聲平,一輛小汽車在筆直的公路上奔跑,告訴學(xué)生讀一聲時(shí),聲調(diào)要平直;二聲揚(yáng),小汽車向坡上爬,表示讀二聲時(shí),聲調(diào)逐漸升高;三聲拐彎,小汽車先向下開,轉(zhuǎn)彎向坡上爬,表示聲調(diào)先下再上;四聲降,小汽車直向山坡下開去,表示聲調(diào)向下去。訓(xùn)練a的四聲讀法,我一邊講解,一邊示范領(lǐng)讀,同學(xué)們興致勃勃地模仿練讀。教師借助自然,逼真和恰到好處的表情和姿態(tài)手勢等體態(tài)語言,來加強(qiáng)表現(xiàn)力,能引起學(xué)生的注意和興趣。
漢語拼音是小學(xué)一年級語文教學(xué)的主要內(nèi)容,漢語拼音是識字、閱讀的基礎(chǔ)工具,在我教學(xué)拼音的一年來,對拼音教學(xué)有以下幾點(diǎn)體會:
1、 字母教學(xué)的體會。對于字母學(xué)習(xí)分為聲母和韻母,我認(rèn)為對于聲母和韻母的教學(xué)可以利用直觀教學(xué)法和卡片法讓小學(xué)生更易識易記易懂,在教學(xué)時(shí),對字母的發(fā)音口形和發(fā)音部位要準(zhǔn)確拼讀,如果結(jié)合兒歌,使有智力障礙的學(xué)生也能基本掌握。
2、 拼音拼讀教學(xué)體會。拼讀是拼音教學(xué)中的重中之重,就是如何把聲母與韻母連貫銜接起來,使之成為相應(yīng)漢字的讀音,而拼音拼讀正確與否,關(guān)乎以后字詞的積累和閱讀能力,甚至于影響漢語言的學(xué)習(xí)。同時(shí),漢語拼音的學(xué)習(xí),特別是漢語拼音的拼讀,更需要老師的耐心和毅力,把正確的讀音準(zhǔn)確無誤的傳授給每位學(xué)生,讓每位學(xué)生能熟練掌握,只有通過反復(fù)訓(xùn)練,才能熟能生巧,在拼讀訓(xùn)練過程中,為了讓學(xué)生好記,我常采用模仿拼讀,嘗試試讀,直至能獨(dú)立拼讀,進(jìn)而掌握拼讀方法,并運(yùn)用拼讀方法去拼詞句和短文。
3、 學(xué)生存在的問題。(1)首先是發(fā)音不準(zhǔn),對于我們北方的學(xué)生來說平舌與翹舌的區(qū)分是個(gè)難點(diǎn),如:zh、ch、sh與z、c、s。(2)發(fā)音部位不準(zhǔn),前后鼻音韻母的區(qū)分,如:an、en、in、un和ang、eng、ing、ong。(3)拼音的聲韻母拼讀的過渡不會,如:tiang、guang等。(4)j、q、x與u的拼讀,有此致同學(xué)總分不清“u”何時(shí)發(fā)“嗚”,何時(shí)發(fā)“魚”音。
總之不倫怎樣,只有把重點(diǎn)難點(diǎn)突出講解,著重練習(xí),把易混淆處理清來抓,堅(jiān)持不懈,總能收到良好效果。
小學(xué)的拼音教學(xué)是一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、也是難點(diǎn),同時(shí)拼音又是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ),只有把基礎(chǔ)學(xué)好了,才能進(jìn)一步更好的學(xué)習(xí)語文。并利用拼音識字、學(xué)普通話、查
字典
等。那么,怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好拼音,并在學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性呢?現(xiàn)結(jié)合我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗(yàn),談?wù)劼暷傅慕虒W(xué):一、聲母的教學(xué)
聲母部分包括23個(gè)聲母,要求會讀、會寫這些聲母。對于本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)起來并不是很困難,教材編寫時(shí)也有意將發(fā)音部位相似的幾個(gè)聲母編為一組。例如b、p、m都屬于雙唇音,d、t、n、l都是舌尖中音,而z、c、s是舌尖前音等等。一組中幾個(gè)聲母的發(fā)音只有細(xì)微的差別,這樣的編排形式不但有利于學(xué)生的學(xué),也有利于教師的教。盡管如此,在教學(xué)過程中還是應(yīng)注意幾個(gè)形近(b、d、p、q)、音近(n、l)聲母的區(qū)別。
b、d、p、q是學(xué)生最容易混淆的一組聲母,在區(qū)別這一組時(shí),教師可以采用多種方法讓學(xué)生辨形記憶。我在教學(xué)過程中,分別采用了以下三種方法讓學(xué)生記音、辨形,在學(xué)生初次接觸時(shí),我采用了寫的方法加強(qiáng)記憶,漢語拼音字母的書寫規(guī)則一般是從左到右,從上到下(i、j除外,它們的書寫順序是從下到上,即先寫一豎和豎左勾,再寫上邊的點(diǎn)) 。在教學(xué)d時(shí),因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)習(xí)過了b,于是我就讓學(xué)生邊說邊寫b,即先寫一豎再寫右半圓讀作b;再把d和b進(jìn)行比較,并讓學(xué)生說一說,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫d,先寫左半圓再寫一豎讀d,最后再讓學(xué)生同桌互說互寫。如此一來,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更在說與寫的過程中記住了b和d的音和形。p、q的教學(xué)也可采用此法。而在復(fù)習(xí)時(shí),我采用了實(shí)物記形法。因?yàn)樵谖覀儺?dāng)?shù)兀械睦先顺闊熡玫臒煻泛蚥、d、p、q的形狀頗為相象,可以讓學(xué)生利用煙斗進(jìn)行實(shí)物演示,并可加上相應(yīng)的
順口溜
:“爺爺抽煙bbb,敲打煙灰ddd,來裝煙絲qqq,煙斗打頭ppp”。另外還可以用學(xué)具拼形法來記憶,我準(zhǔn)備了一個(gè)半圓,染成紅色,還有一染成藍(lán)色的條形硬紙片,然后讓學(xué)生自己動(dòng)手拼出并讀出b、d、p、q;也可讓一個(gè)學(xué)生讀b、d、p、q的音,另一個(gè)學(xué)生拼它的形。總之,b、d、p、q的記形方法多種多樣,我用多種方法結(jié)合讓學(xué)生進(jìn)行辨形比較。
音近聲母n和l的辨析。鼻邊音“n”和“l(fā)”對于我地少數(shù)人來說是個(gè)難點(diǎn),通常他們是“n”“l(fā)”不分,常把奶奶(nainai)讀成lailai,出現(xiàn)此種情況的原因在于不懂“n”“l(fā)”發(fā)音的區(qū)別,而全憑感覺,想發(fā)“n”音就發(fā)n音,想發(fā)“l(fā)”音就l發(fā)音,因此教師在教學(xué)“n”和“l(fā)”時(shí)一定要讓學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)比較,區(qū)別“n”和“l(fā)”的發(fā)音。在教學(xué)“n”和“l(fā)”的發(fā)音時(shí),我讓學(xué)生捏著鼻子發(fā)“l(fā)”音,并體會氣流從舌頭兩邊出來;然后松開鼻子發(fā)“n”音,體會氣流從鼻腔出來。從而讓學(xué)生正確辨析“n”和“l(fā)”的發(fā)音,由于“n”和“l(fā)”的發(fā)音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),因此我又讓學(xué)生采用開火車的方法起來讀“n”和“l(fā)”的音。目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤,分析其原因并加以糾正。從而達(dá)到了鞏固學(xué)習(xí)成果的作用。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,他就會認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜歡你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
教學(xué)心得和總結(jié)篇五
這半年在求實(shí)的生活說實(shí)在的不是很輕松,因?yàn)閷τ谝粋€(gè)從沒有涉足過初中英語教學(xué)的一位英語老師,走進(jìn)這所學(xué)校也實(shí)屬偶然。曾經(jīng)認(rèn)為雖然從未教過初中,但對于已有三四年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來說,應(yīng)該不成什么問題。懷著這種心情,我信心十足的走進(jìn)初一英語組。走進(jìn)了這個(gè)日后給了我巨大幫助的“大家庭”。
一周,一月,時(shí)光的流逝沒有任何聲音,也沒有任何痕跡。到了一月一考試的時(shí)間了。這是求實(shí)的慣例---月考。對于我來說這可是第一次讓自己的學(xué)生和其他的班級“較量”,而我的感覺是“行嗎?”考試結(jié)束,分?jǐn)?shù)公布。當(dāng)組長陳老師把考試成績擺在我的面前的時(shí)候,我驚呆了!給了我這個(gè)自以為教了幾年書的年輕人一個(gè)重重的打擊??荚嚱Y(jié)果可想而知,我們班是全年級倒數(shù)第一名。這樣的成績無異于一個(gè)晴天霹靂,坐在自己的位置上久久不能平靜!全組的人都勸我,說沒關(guān)系,下次再努力。但是我卻不能原諒這樣的失誤。我記得當(dāng)時(shí)我在不斷的問自己:為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果,是我的知識講得不清楚,是我與學(xué)生相處的不好、不融洽,還是我真的不會講課了?帶著這樣的疑問,我輾轉(zhuǎn)反側(cè)了好久。在這其中,我不斷地尋思,不斷的注意別的老師的講課特點(diǎn),留心其他老師的課堂、方法,而這其中又經(jīng)歷了幾次學(xué)校的考試,成績?nèi)匀徊缓芾硐搿?/p>
直到期中考試后,才出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。這之前的一段時(shí)間,心里的滋味,真是一言難荊期中考試以及后來的這幾次考試,我們班的成績還是可以的,比起作老幺的感覺,真得是好多了。出現(xiàn)這樣的結(jié)果之后,我并沒有欣喜,可能是因?yàn)橐郧白鬟^老幺,現(xiàn)在真的是不敢沾沾自喜,但更多的是我對這一結(jié)果的反思和總結(jié),教學(xué)反思《教學(xué)反思總結(jié)》?;叵朐谀嵌螘r(shí)光中,雖然我已經(jīng)很在意其他老師的教學(xué),但我知道,模仿和吸收其他老師的的優(yōu)點(diǎn),長處,這只是一方面,最重要的要在自身的課堂中尋找不足,在每一堂課后找出課堂的亮點(diǎn)和缺點(diǎn),開動(dòng)腦筋,變化教學(xué),更加注重教學(xué)中的反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)糾正。而且變換、更新授課模式和語言的灌輸方法,不僅是我的課堂更加的生動(dòng),而且學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性也提高了。效果就好的多。在這段“艱難”的學(xué)習(xí)教學(xué)生活中,我有兩點(diǎn)體會是最深刻的。
第一就是求實(shí)生活中最重要的一塊就是學(xué)習(xí)。在這里我的學(xué)習(xí)一方面是來自于學(xué)校的讀書時(shí)間和
演講
時(shí)間,了解了很多關(guān)于校內(nèi)外的趣事軼聞,知道了許多班主任的心得體會,以及最重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。另一方面是我覺得最實(shí)用的小組集體教研和備課的時(shí)間。每逢下午第三節(jié)課,我們的教研就開始了,少了很多的客套和風(fēng)趣,多了許多嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí),這也是每天我最能吸收經(jīng)驗(yàn)和知識的時(shí)間。老師們把下節(jié)課要講和重點(diǎn)的知識,一一羅列,甚至是明天的默寫內(nèi)容都安排的科學(xué)、適量。當(dāng)一天的工作結(jié)束后,我,就開始了我的“補(bǔ)課”。知道落后就要迎頭趕上,一味的捫心自問也不是辦法啊,想擺脫作老幺的感覺就一定要奮力趕上。因此,每天下班后,我都會利用一點(diǎn)時(shí)間,把教研時(shí)所說的明天的上課內(nèi)容再根據(jù)我們班自己的情況和程度,進(jìn)行一定的順序調(diào)整,難易程度的更換,幻燈片順序的調(diào)整,最后達(dá)到自己心中有數(shù)的程度。這樣才會覺得心里踏實(shí)些。雖然辛苦,但很滿足。第二就是我很樂意去想,去思考,但卻很是難以堅(jiān)持動(dòng)手寫的,就是寫教學(xué)反思。還好,學(xué)校有硬性要求的,每個(gè)老師一定要寫的。這樣我才保留住了那為數(shù)不多的珍貴的教學(xué)反思總結(jié),現(xiàn)在看來當(dāng)時(shí)自己總結(jié)的那幾點(diǎn)教學(xué)中的失誤和總結(jié)仍然顯得那么中肯。雖然寫下的不多,但是只要勤于思考,反復(fù)試驗(yàn)、總結(jié),就不難不有所進(jìn)步。好在學(xué)校在下學(xué)期實(shí)施了多媒體教學(xué),這又是一番新的天地。憑借著以前曾使用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和特長,總是能把幻燈片設(shè)計(jì)的很受學(xué)生們的歡迎,聽著他們說,我們英語老師的幻燈片可好看了。心里這是美滋滋的。多媒體的使用不僅讓我們對課程以及課件的相互關(guān)聯(lián)、知識的相互連續(xù)性有了更好的把握,做到心中有數(shù),同時(shí)也在板書方面解放了教師,不拘于三尺講臺的局限,擴(kuò)展老師的活動(dòng)范圍,增加的與學(xué)生的接觸,有利于教學(xué)主題的升華和教學(xué)活動(dòng)的展開。
總之,在求實(shí)的生活是愉快的、是累心的、是新穎的、是學(xué)習(xí)的。雖然隨著教師年齡的增加,也許會覺得“學(xué)習(xí)”就越來越遠(yuǎn),其實(shí)不然。越是這樣,就越要不斷保持學(xué)習(xí)的“心態(tài)”,努力感受教學(xué)及學(xué)習(xí)的過程,不斷提高自己的教學(xué)能力和鑒別欣賞品味,加強(qiáng)反思能力,不斷追問自己,建立自己的教學(xué)風(fēng)格和教育風(fēng)格,理性而智慧的安排自己的工作。我想我們可以在教育的過程中追求藝術(shù)的
創(chuàng)新
和人生思索的極致。教學(xué)反思心得體會1000字
如何寫好教學(xué)反思心得體會
教學(xué)心得和總結(jié)篇六
一、 在思想上,愛國愛黨,積極上進(jìn)。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章,為了提高自己的思想覺悟,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《在三個(gè)代表重要思想理論研討會上的講話》,并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個(gè)代表的思想”?我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革,為了適應(yīng)新形式,我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、 在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名語文教師,讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,獲取的知識是最重要的任務(wù)。因此,我在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平,努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí),平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在班主任方面,我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)。
多年來,我一直都擔(dān)任中低段的班主任工作,時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生,去搞好班級的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期,我班取得了較好的成績,……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長?!鞍嘀魅喂ぷ黝^緒多,難做”、“班主任工作最煩”在工作中,時(shí)常會聽到這類話。確實(shí),有時(shí)它會忙得讓你喘不過氣來,然而我十分樂意做這項(xiàng)工作。本學(xué)年擔(dān)任二(2)班班主任工作,根據(jù)學(xué)校德少
工作計(jì)劃
,認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,特別關(guān)注后進(jìn)生,予以他們的關(guān)懷,鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,更好地融入在二(2)班這個(gè)班級體中。注重行為規(guī)范教育,從實(shí)抓起,用正確的輿論導(dǎo)向,用榜樣的力量,促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng),從他律到自覺,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過晨會、班會、黑板報(bào)
、墻報(bào)等渠道,使學(xué)生自覺地成為集體的主人,學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上,尤其注重與家長的聯(lián)系,運(yùn)用電話、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法,把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化,如期向家長匯報(bào),讓家長了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了,及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng),有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來,希望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng),使家長也參與對學(xué)生的管理,對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。一學(xué)期來,我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng),從黑板報(bào)的出刊到
廣播稿
的挑選,從教室布置到班級競賽,不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日,但我沒有怨言過,總是一如既住地去完成一件件事情,做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。在輔導(dǎo)學(xué)生方面,雖然低年級學(xué)生參賽機(jī)會少,但我積極努力,抓住每一次機(jī)會。一名學(xué)生參加“加興市美麗家蛋糕杯”故事比賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng),一位學(xué)生的作文發(fā)表在《小學(xué)生園地》上。班中學(xué)生積極參加學(xué)校里的各項(xiàng)競賽,多名學(xué)生在校“百名書畫家”比賽中獲獎(jiǎng),一人獲“十佳樂手”稱號,一人獲“十佳歌手”稱號。班級多次被評為“優(yōu)秀達(dá)標(biāo)中隊(duì)”,學(xué)期末還被評為“衛(wèi)生先進(jìn)班級”“投稿先進(jìn)班級”。共
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教學(xué)心得和總結(jié)篇七
備課是個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),它既要備教材也要備學(xué)生,備課不充分,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果。因此,我認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際備好每一節(jié)課,堅(jiān)決做到無備課筆記不上課。細(xì)致地備課無形中增大了我的工作量,雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,一堂準(zhǔn)備充分的課,令老師和學(xué)生都獲益匪淺。反之,備課不充分,則課堂氣氛沉悶,學(xué)生一臉茫然,可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對課堂教學(xué)十分重要。
從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來了,需要教師把握好減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,我體會到最重要的一點(diǎn)就是向四十分鐘要效率。我在課堂教學(xué)中,改掉了過去過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施上過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握小學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索并實(shí)踐有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。教室中沒有了陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,活躍的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,課堂教學(xué)效率也大大提高。
人的一生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,學(xué)生們要在未來有所作為,要在未來跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),更新知識結(jié)構(gòu),去吸收新東西。
教學(xué)心得和總結(jié)篇八
教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷總結(jié)和改進(jìn)的工作,只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),才能讓自己不斷提高。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些教學(xué)心得和體會,今天我想分享給大家。本文將從引言、教學(xué)方法、學(xué)生管理、教學(xué)資源以及教學(xué)評估五個(gè)方面來總結(jié)我的教學(xué)心得體會。
首先,我認(rèn)為在教學(xué)中選擇合適的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),我們可以選擇不同適合的教學(xué)方法。比如,在教授語言類課程時(shí),我善于運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法,讓學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)語言知識。此外,在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑時(shí),我也經(jīng)常使用啟發(fā)式教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考并解決問題。通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā),他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。
其次,良好的學(xué)生管理也是促進(jìn)教學(xué)效果的關(guān)鍵。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識,通過小組合作、角色扮演等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),我也注重與學(xué)生的溝通和交流,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難,并提供必要的幫助和支持。通過有效的學(xué)生管理,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度明顯提高。
第三,充分利用教學(xué)資源也是非常重要的。教學(xué)資源的合理運(yùn)用可以豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我的教學(xué)中,我善于利用多媒體、教學(xué)軟件以及互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)手段,打造豐富多樣的教學(xué)資源。借助多媒體教學(xué),我可以用生動(dòng)形象的圖片和視頻展示知識點(diǎn),提高學(xué)生對知識的理解和記憶。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)渠道,找到更多的學(xué)習(xí)資料。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,積極探索和學(xué)習(xí)更多的知識。
此外,我還意識到教學(xué)評估對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在我的教學(xué)中,我注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的評估和反饋。通過定期的考試和作業(yè)布置,我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度,并根據(jù)評估結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生互評和自評,讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。通過教學(xué)評估,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高。
最后,總結(jié)教學(xué)心得也是促進(jìn)自己教學(xué)成長的重要方式。只有通過系統(tǒng)地總結(jié)和反思,才能找到自己教學(xué)中的不足和改進(jìn)的空間。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),記錄下自己在教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足之處,并為下一次教學(xué)做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。通過不斷總結(jié),我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平有了明顯的提高,更加深入地理解了教學(xué)的藝術(shù)和科學(xué)。
綜上所述,教學(xué)心得和體會的總結(jié)對于教師的成長和提高至關(guān)重要。通過合適的教學(xué)方法、良好的學(xué)生管理、充分利用教學(xué)資源、有效的教學(xué)評估以及良好的總結(jié)和反思,我們可以不斷提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我將會繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為提高教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)心得和總結(jié)篇九
通過幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,對于樂器進(jìn)課堂我有了一個(gè)新的認(rèn)識。從前,我總是對豎笛能否進(jìn)入中學(xué)的音樂課堂有所質(zhì)疑,我擔(dān)心的是能不能做為一種普及教育出現(xiàn),能不能真正讓學(xué)生吹出旋律來,這些都在教學(xué)中得到了驗(yàn)證。
樂器教學(xué)已經(jīng)在全國各地進(jìn)行有幾年了,而我們黑河市一直還沒有掀起高潮,原因是不敢大膽的嘗試。去年我校藝體樓落成,在購買樂器和其它設(shè)備時(shí),我就想到應(yīng)該先讓音樂教師熟悉高、中低音的豎笛,我為我們?nèi)灰魳方處熧徺I了三支套笛,并且在音樂教師基本功展示時(shí)演奏了《森林猜想曲》,并且受到了全區(qū)音樂教師的好評,這也是第二中學(xué)在器樂教學(xué)邁出的第一步。今年我校新初一入校,我的第一個(gè)舉動(dòng)就是要購買豎笛,讓這一屆的學(xué)生做為我們的樂器教學(xué)的第一屆學(xué)員,我的想法得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持也得到了同行的認(rèn)可,就這樣開始了豎笛的教學(xué)。
在教學(xué)的過程中,我得到了同組老師馬老師的.啟迪,他總是在我最需要靈感時(shí)出現(xiàn),應(yīng)該說年輕人的音樂智慧是不一樣的,是他的一堂豎迪課讓我對這種教學(xué)產(chǎn)生了很大的興趣。我的教學(xué)是基礎(chǔ)的,一點(diǎn)一點(diǎn)的用心去做,可他的感覺是讓人眼前一亮,讓學(xué)生有沖動(dòng)的去學(xué)習(xí),我們兩人的教法加在一起就會出現(xiàn)一個(gè)好的教學(xué)成果。
在教學(xué)中我采用了自己的教學(xué)方法,由于各班的學(xué)生情況都不一樣,好的班級很成型而不好的班級有些難度,所以這學(xué)期一直從事豎笛訓(xùn)練,我認(rèn)為只是在課上講別的知識上帶一點(diǎn)吹奏,學(xué)生還沒有明白就又過去了,那不行,只有不間斷的學(xué)習(xí)才有效果。而且第節(jié)課帶樂器也是個(gè)比較麻煩的事,有一部分學(xué)生總是忘記帶,所以吹奏的不熟,在家他們也很少訓(xùn)練,只有在課上照顧著差一點(diǎn)的學(xué)生,每天吹音階練習(xí)簡單的小樂曲,并且每節(jié)課都要有新東西,好的同學(xué)完成較難一些內(nèi)容。我開始教他們變調(diào)練習(xí),g大調(diào)和f大調(diào)都是常用調(diào)讓他們把音階記住,就可以自己完成樂曲,我選用了《紅河谷》、《友誼地久天長》、《大海啊故鄉(xiāng)》、《菊花臺》、《青花瓷》等樂曲,在訓(xùn)練中又貫徹一些小的音樂知識。例如:弱起小節(jié)等。在教學(xué)的過程中我得到了很多經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了很多問題,可以慢慢的改變教法一步一步的完善教學(xué)內(nèi)容,這些都會促進(jìn)我們的教學(xué)發(fā)展,為今后的器樂教學(xué)之中找到了方向,也驗(yàn)證了一句話,任何一件事情,只要努力去做,是會有成功的一天的,我就是在做中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中做,一點(diǎn)一點(diǎn)的成長起來的。
教學(xué)的路還很長,我會盡我的努力給學(xué)生一個(gè)好的音樂氛圍的,讓二中的音樂教育再創(chuàng)新高峰的。
教學(xué)心得和總結(jié)篇十
隨著教育改革的不斷深入,教師的師德師風(fēng)在教育的重要性越來越緊迫。以下本站小編為你帶來教學(xué)見習(xí)心得總結(jié),希望對你有所幫助!
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的,依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng),依然記得站在講臺上作
自我介紹
時(shí)的緊張和不知所措,依然記得、不知不覺中,兩個(gè)月就到了尾聲,所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個(gè)月沉積下來的,只有對教育事業(yè)的崇尚,還有對學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。以下是我對這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié):
第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,我們都特別早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校,可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊娏?xí),所以對肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作,只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個(gè)簡短的會議,再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡單了解一下班級情況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。
我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面:
(一)教學(xué)工作
第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課,聽完后要反思,如果是我來上這一節(jié)課,我會怎么上,學(xué)生會給我什么樣的回應(yīng)?還有一點(diǎn)就是批改作業(yè),因?yàn)槭歉吣昙壍恼Z文,所以作業(yè)特別多。
第二周,我開始上一些雜科,主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律。可能因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師,也可能因?yàn)檫@些不是主科,不用加入考試范圍,所以紀(jì)律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課,有些學(xué)生不敢翻開課本,有些學(xué)生就在那里笑。所以,上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,一邊講課。整節(jié)課下來,課沒有講完,自己又累得很。
向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后,聽了兩星期的課加上課的詢問與交流,基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中。所以,從第三周開始,我就開始上語文課了。從第三周開始,比以前更忙了,不但要批改作業(yè),還要備
教案
,寫教案,讓指導(dǎo)老師看教案,修改教案,背教案,上課,反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的,學(xué)生會有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思,但上課的時(shí)候,還是會蹦出很多問題來。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以,我們還要有靈活的應(yīng)變能力。對于上課,我有以下幾點(diǎn)體會:
第一,平時(shí)不能和學(xué)生太親近了,要樹立老師的威信,課堂紀(jì)律才能有把握。
第二,理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,自己的想法。所以,作為教師,一定要涉寬獵廣,免得學(xué)生以提問,自己顯得毫無所知。
第三,上課的內(nèi)容一定要把握好,還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時(shí)候,提問學(xué)生:你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句,都說學(xué)過,但不知那是什么。最后,只好自己吧答案說出來,那是我國古代的一種是詩歌體裁。
九月份我很榮幸地成為了一名人民教師,轉(zhuǎn)眼間就過了一個(gè)學(xué)期,一年的見習(xí)期即將結(jié)束,作為一名新教師,在這一年里,我學(xué)會了很多,使我對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受,現(xiàn)特將這一學(xué)年的教學(xué)工作情況做簡要的匯報(bào):
政治思想方面:
作為一名教師,不僅要有淵博知識,精湛技藝,更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師,師德的修養(yǎng),不能靠一朝一夕而就,也不能掛在嘴上,夸夸其談,要善于學(xué)習(xí),用心修煉,從小事做起,從現(xiàn)在做起,堅(jiān)持不懈,持之以恒,我心里是這樣想的,也這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變,積極參加高州市教育局精心組織的師德教育培訓(xùn)活動(dòng),使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),熱愛自己的事業(yè),團(tuán)結(jié)同事,為人師表。
二、教育教學(xué)方面:
我積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,科學(xué)探究的精神,教師不再將知識填鴨式的傳授,而是讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題,分析問題,找出方案,解決問題,得出結(jié)論,驗(yàn)證結(jié)論,應(yīng)用結(jié)論解決問題。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神,以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,一切為了學(xué)生。我?guī)W(xué)校三年級這個(gè)班的語文課,教學(xué)任務(wù)非常重。平時(shí)我認(rèn)真虛心的請教我經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,積極參加教研活動(dòng)。但不管怎樣,作為一名年輕的教師,為了把自己的語文水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)??凑Z文教育教學(xué)叢書,經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案
課件
學(xué)習(xí),還爭取機(jī)會多外出聽課的機(jī)會。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我認(rèn)真?zhèn)湔n,在備課過程中認(rèn)真分析教材,學(xué)習(xí)好大綱,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。認(rèn)真上課、聽課、評課,為了上好這門課,也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片,廣泛涉獵各種知識,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。2、堅(jiān)持學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)水平。 我深知新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。一學(xué)年來,聽課20多節(jié),其中有語文課、數(shù)學(xué)課、品社課、綜合課。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格,都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細(xì)心、愛心。當(dāng)然在過去的一個(gè)學(xué)期中,還存在許多不足之處,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評指正。我一定再接再厲,努力工作。
3、學(xué)校為了鍛煉我的管理能力,我除了擔(dān)任三年及的語文教師以外,我還做三年(1)的班主任,作為見習(xí)班主任,我積極參與了班級的日常管理。第一,我充分利用班會課,了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),通過講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事來對學(xué)生進(jìn)行思想教學(xué)。第二,關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對此,我拿出了極大的耐心。通過家訪、通信、談話等形式使他們轉(zhuǎn)變。 現(xiàn)在我們班級已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋€(gè)充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體。
4、教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。我今后努力的方向:第一、在提高自身教學(xué)水平上,爭取多聽,多思,多寫,多交流;第二、經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),學(xué)到更多的知識,能夠獨(dú)擋一面;第三、繼續(xù)做好校本培訓(xùn),在實(shí)踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗(yàn)與技能。
這就是我的一年來的總結(jié),快速成長用汗水換來的充實(shí)的一年。但這只是一個(gè)開始,我會更加努力工作的。
共
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教學(xué)心得和總結(jié)篇十一
大家好!今天我能站這里跟大家一起交流英語教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),感到萬分的榮幸,有不足的地方望可位老師前輩指教。
英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,英語已從一種工具變成了一種思想,一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,缺少了一個(gè)重要的知識源泉。語言是人類思維的工具,認(rèn)識世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。
隨著素質(zhì)教育的全面鋪開,小學(xué)英語教學(xué)日益受到大家的廣泛關(guān)注。在小學(xué)開設(shè)英語課已成為發(fā)展趨勢,現(xiàn)今小學(xué)升中學(xué)的畢業(yè)測試中更要檢測英語學(xué)科,由此可見,英語學(xué)科在小學(xué)階段的重要地位。
小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會發(fā)展的需要,可以有效地提高我國英語水平。小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng),具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件,小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力。小學(xué)開設(shè)英語課可以使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),開闊眼界,擴(kuò)展他們的知識,提高他們的思想品德修養(yǎng),樹立國際意識。
后我才感覺到小學(xué)英語教學(xué)之路真不是想象的那么簡單。教學(xué)伊始,我就遇到了種種問題。從學(xué)生的角度看,有部分學(xué)生的潛意識里。根本沒有把學(xué)習(xí)英語當(dāng)一回事兒,有學(xué)生成績很差我找他談話問他為什么不喜歡學(xué)習(xí)英語,他的回答是:“我是中國人,把中國話學(xué)好就行了,為什么還要學(xué)習(xí)英語呢?我不跟外國人說話,也不打算出國?!边@樣的學(xué)生一個(gè)班還不止一個(gè);從家庭角度看,我們學(xué)生的家庭大都是農(nóng)民家庭,家長別說說英語了,就是聽得懂英語的都是少之又少,甚至有些家長都是文盲,從哪談何輔導(dǎo)孩子呢,所以根本也就不太重視英語教育;從環(huán)境方面看,學(xué)生除了在課堂上短短的40分鐘外,基本就沒有應(yīng)用英語的地方,等等等諸多原因,使我的英語教學(xué)開展起來非常的不順暢。我使出渾身解數(shù)來解決這些問題。我覺得要解決這些問題,必須從學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)的延續(xù)上去入手解決。
首先要先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師。只有不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的自信心,才能激活英語課堂。只有學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識感興趣,才能樂學(xué)、善學(xué)。
先要相信學(xué)生,信任是師生和諧的橋梁。平時(shí),我都以朋友的身份去對待每一位學(xué)生,尤其是那些問題學(xué)生,不帶“有色眼鏡”去看待他們,和他們以誠相待,以心換心,久而久之,使學(xué)生真心的相信教師,心悅誠服的接受老師的批評和教育。除了相信學(xué)生還要進(jìn)行感情交流。我都會利用課后時(shí)間和學(xué)生多交流,在玩中了解他們心里的想法;在課堂上給學(xué)生講點(diǎn)他們喜歡的笑話或故事,不會讓他們感覺課堂太枯燥,這樣學(xué)生學(xué)的輕松,老師也教的輕松。
開口說,你的英語已經(jīng)學(xué)會了一半,你能說的通順,你就掌握了百分之九十九,你就只要再努力百分之一,那你的英語就能學(xué)的很好了。在這種情況下我所教的三個(gè)班的英語課都是比較熱鬧的,幾乎所有人都想說,我也盡量讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。但有些學(xué)生由于學(xué)習(xí)速度慢,又怕說錯(cuò)了丟人所以就不怎么吭氣,我盡量鼓勵(lì)他們張嘴,“想學(xué)好英語如果不開口誰都不知道你說的對不對,你只有開口說別人才能知道你說的是對是錯(cuò),才能幫你,使你的英語更上一層樓?!?/p>
對于教學(xué)的重難點(diǎn),我也抓的比較準(zhǔn)確,比較嚴(yán)。在課堂上遇到重難點(diǎn)我會花大量時(shí)間把重難點(diǎn)講的細(xì)致清楚,讓學(xué)生更容易理解掌握,有時(shí)甚至花一堂課的時(shí)間來處理。一個(gè)班的學(xué)生水平不可能都一樣,所以有時(shí)在處理教材的時(shí)候,學(xué)生總會有“吃不飽”或者是“吃不下”的問題。對于這種現(xiàn)象,我就利用教材本身進(jìn)行一定的擴(kuò)展,不拘于書本上的有限的知識。例如,在教授比較級的時(shí)候,書本上的本來都是些比較規(guī)則的形容詞及副詞,我就適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充了一些不規(guī)則的形容詞或副詞,如good、many等,或像beautiful、interesting等多音節(jié)單詞的特殊變化形式,因?yàn)橛袝r(shí)在閱讀理解時(shí)也會碰上,是一些比較實(shí)用的知識。
抄寫短篇的課文,讓他們除了加深課文印象之外還能熟悉課文中的單詞;對于每課的重點(diǎn)句型除了讓學(xué)生多說。多練習(xí)之外,還要求學(xué)生把所學(xué)習(xí)的句型自己編寫出來寫在作業(yè)上,檢測他們掌握到什么程度。這樣既讓學(xué)生把最基本的知識都掌握差不多了,并且做到了及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。到了下半學(xué)期,有了上半學(xué)期的基礎(chǔ),學(xué)生的兩極分化雖然縮小了但還是有差距的,這樣學(xué)生的作業(yè)就開始“分層”布置,對于掌握得比較好的學(xué)生,我就讓給他們多做一些靈活性較強(qiáng)的題目作業(yè),也有助于他們的提高;而對于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,則多布置還是一些抄寫的作業(yè),這樣既鞏固了他們的基礎(chǔ),又保護(hù)了他們的學(xué)習(xí)積極性,為以后的提高打下了伏筆。作業(yè)的批改,尤其是課堂作業(yè),我比較喜歡“面批”,這樣,學(xué)生書寫不規(guī)范有錯(cuò)誤的,我可以給他們及時(shí)指正,句型錯(cuò)誤的加以指導(dǎo)。而且每個(gè)學(xué)生遇到的問題都不太一樣,這樣做比較有針對性,幫助他們及時(shí)消化當(dāng)天所學(xué)的知識。當(dāng)然,這也需要大量的時(shí)間。但是“態(tài)度決定一切”,這就是我經(jīng)常對學(xué)生說的一句話,我自己也是這么做的。你只要認(rèn)真對待你的工作,你就會有收獲。但隨著他們慢慢的成長,有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上的興趣變得不再那么濃厚了甚至厭學(xué),作業(yè)也不及時(shí)上交了,有些學(xué)生甚至是一落千丈。這時(shí)我非常著急,想幫他們,只有在課后多跟他們溝通,知道他們的擅長點(diǎn)是什么,多夸、多鼓勵(lì)他們使他們增加信心,同時(shí)也鼓勵(lì)他們英語也會像他們擅長的事情一樣,不會是很難完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣他們就又會重回剛開始學(xué)英語時(shí)的勁頭。
課后輔導(dǎo)也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我每周都會給每個(gè)班安排時(shí)間
教學(xué)心得和總結(jié)篇十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師一直是我向往的職業(yè),初為高校教師的我,有幸參加了這次研習(xí)營學(xué)習(xí),令我感到萬分欣喜,更是受益匪淺。教師職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè),督促自己做一名優(yōu)秀的人民教師,首先要先經(jīng)過青年教師階段的學(xué)習(xí)和歷練?,F(xiàn)將本次教學(xué)心得體會總結(jié)如下:
1、品德優(yōu)先,加強(qiáng)師風(fēng)師德培養(yǎng)
品德是教師水平最重要的一項(xiàng)評價(jià)指標(biāo),因?yàn)榻逃母驹谟谒苋?,而人的塑造離不開一個(gè)人的本心、本質(zhì)。品德,是一個(gè)人內(nèi)在的反應(yīng),更是能夠左右一個(gè)人如何為人處世,如何發(fā)揮科研素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。為人師之初,先要把好品德這一關(guān)。首先要不斷地反思自身的不足,從點(diǎn)滴生活中,從與學(xué)生們不斷地接觸中逐漸下意識地完善自己的品質(zhì)品德,作為表率,教育學(xué)生。
保持一個(gè)良好的品德,既是為自己,也是為別人。在教師這個(gè)行業(yè),更是如此。很多時(shí)候,一個(gè)人的學(xué)識不可以達(dá)到無窮無盡,而唯有德育可以教誨眾人。學(xué)生們的問題多種多樣,從科研的角度,老師不一定能夠全部解決。但是,如果在教育過程當(dāng)中,我們能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)出自主鉆研、不畏困難、勇于挑戰(zhàn)的精神,很多科研難題的解決或許也就只是時(shí)間問題了。而同樣重要的一方面,就是老師對于學(xué)生生活,甚至人生的指導(dǎo),這不是專業(yè)課內(nèi)容所能解決的問題。師生之間本不就只是課堂上的關(guān)系,更多的是人與人之間生活范疇的接觸、溝通。作為老師,應(yīng)該考慮到生活的各個(gè)方面都是育人的廣闊天地,應(yīng)該把握好與學(xué)生溝通交流的每一個(gè)瞬間,把教育發(fā)揮到最大可能,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段以最快的速度成長。這,便體現(xiàn)了品德塑造無法替代的普適性和重要性。
2、專業(yè)過硬,提高科研教學(xué)素養(yǎng)
教學(xué)工作很大的一部分是由無數(shù)具體的課程、專業(yè)知識構(gòu)成的。這就對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求。想要育人,先要育己。保證自身專業(yè)素養(yǎng)的高度,才有資本在教學(xué)工作當(dāng)中得心應(yīng)手。每一個(gè)高校青年教師都有自己的核心科研方向,自身專攻的專業(yè)領(lǐng)域,這些方向的不同賦予了每位青年教師更加自主科研的創(chuàng)新平臺。青年教師利用好每一個(gè)平臺,潛心鉆研,提升自身科研能力是本職,更是本分。
專業(yè)過硬,對于自己是幸事,對于學(xué)生更是如此。學(xué)生們在追求真理的過程中,總是會遇到各種各樣的問題,我們鼓勵(lì)他們自己找到答案,但更多的時(shí)候,學(xué)生們需要老師在旁邊加以引導(dǎo),甚至對于初學(xué)者來說,還需要老師先全面的講述本領(lǐng)域的專業(yè)知識,為學(xué)生打好科研基礎(chǔ)。在這期間,老師要靈活扮演自己的角色,給學(xué)生足夠的創(chuàng)造空間,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新、自主科研能力,更要時(shí)刻保持自己了解學(xué)習(xí)領(lǐng)域前沿科技進(jìn)展,能夠第一時(shí)間解決學(xué)生們所提出的問題。
3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,拓展業(yè)內(nèi)人際關(guān)系
不論是教學(xué)還是科研,單打獨(dú)斗都是不提倡,也是不行的。團(tuán)結(jié)協(xié)作,是高效解決問題的法寶。而協(xié)作,首先要找到有著共同目標(biāo),各有所長的一群工作伙伴。找到團(tuán)隊(duì),則首先要廣泛了解、認(rèn)識本領(lǐng)域的人才配置,廣泛拓展自己的人際關(guān)系,為自己也為他人提供一個(gè)合作的可能性。
合作共贏,是現(xiàn)今流行的合作模式和目標(biāo)。一加一大于二的例子比比皆是,找到能夠與自己互補(bǔ)或相得益彰的合作伙伴是一件幸運(yùn)而又具備挑戰(zhàn)的事情。在合作的過程中,不能一味地依賴團(tuán)隊(duì),依賴他人,否則自己反而成為團(tuán)隊(duì)的絆腳石而逐漸被清理出團(tuán)隊(duì)。作為團(tuán)隊(duì)的一員,更要學(xué)會嚴(yán)于律己,要督促自己更快更好地提高自身科研教學(xué)素質(zhì),為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活營造一個(gè)更加完備、更加高水準(zhǔn)的教育環(huán)境。一個(gè)學(xué)科的方方面面由一個(gè)團(tuán)隊(duì)的各個(gè)成員來高水平的完成,是學(xué)生們的幸運(yùn),也是授課老師們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)晶,這個(gè)結(jié)晶將對所有人大有裨益。
4、薪火傳承,牢記從業(yè)初心使命
教師所傳授的知識,源于無數(shù)前輩們的努力與積淀。我們要把教育一直搞下去,好好搞下去,就要懂得傳承的重要意義。我們?nèi)缃癯蔀榱艘幻咝G嗄杲處煟卸饔诋?dāng)時(shí)教授我們知識的所有老師們,要感恩于培養(yǎng)我們長大成人的父母長輩們,更要感恩于我們?nèi)松杏龅降臄?shù)不清道不明的周圍人們,是所有的所有,一起塑造了今天的我們,我們,也要用我們所有的所有全力去回饋明天的學(xué)生們。
薪火傳承,不能斷了祖輩們留下來的寶貴知識,更不能斷了一代代人潛心鉆研、努力奮斗的科研教學(xué)精神。我們要把這股勁,這份力用在學(xué)生們身上,從學(xué)生們當(dāng)中再培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人民教師,把在我們這一代身上更新的知識繼續(xù)向未來傳承。秉持先輩精神,激發(fā)后輩力量,我們當(dāng)代青年教師應(yīng)該牢記使命,牢記肩上教育事業(yè)的重?fù)?dān),砥礪前行。
教學(xué)心得和總結(jié)篇十三
我擔(dān)任三8班的.數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅。我在教學(xué)工作中以課堂教學(xué)為核心,重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作。
學(xué)期初,鉆研了教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使學(xué)生樂于思考,敢于積極回答問題。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)。做到精講多練,有針對性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
自覺遵守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,精心備課,及時(shí)總結(jié)得失,更新知識,不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書又育人,對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤,沒因個(gè)人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課,能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,并與數(shù)學(xué)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助。
針對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。
完成了如下知識教學(xué)目標(biāo):兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。初步認(rèn)識了簡單的小數(shù),初步知道小數(shù)的含義,會讀、會寫小數(shù),會比較小數(shù)的大小,會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義,體會并認(rèn)識了面積單位,會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,并會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義,會求簡單的數(shù)據(jù)的平均數(shù),進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù),并會進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算,比較大小等。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
總之,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材,找準(zhǔn)重、難點(diǎn),上課時(shí)力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,學(xué)生的創(chuàng)新火花。
2、課堂上引入開放性的例題,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),增強(qiáng)合作意識,提高交流能力。
4、創(chuàng)設(shè)問題情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí),課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的潛力。
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。
通過測查,我欣喜地看到,學(xué)生基本掌握了必備的知識技能、數(shù)學(xué)思考方法,情感、態(tài)度價(jià)值觀也得到不同程度的發(fā)展,但也看到了在取得成績的過程中確實(shí)還存在一些問題,今后教學(xué)中應(yīng)以積極的態(tài)度,冷靜思考,正確面對,揚(yáng)長避短。
實(shí)踐證明,良好的心理素質(zhì)和良好的習(xí)慣是一個(gè)人成功的必要條件,我們應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過測查發(fā)現(xiàn),審題馬虎、急于求成,考慮不周,是部分學(xué)生解題出現(xiàn)錯(cuò)誤的通病,教學(xué)中應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會冷靜、全面地分析問題,幫助學(xué)生學(xué)會正確全面地搜集信息并正確處理信息,這是正確解決問題的基礎(chǔ)。操作大意,粗枝大葉,也是部分學(xué)生丟分的緣由,教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。常言道“無規(guī)矩不成方圓”
因此,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會“課標(biāo)”精神。要認(rèn)識到新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的相同點(diǎn)是讓學(xué)生掌握必要的知識與技能和數(shù)學(xué)思考方法,不同的是轉(zhuǎn)變那種“填鴨式”“死記硬背”的教學(xué)方式。要正確處理“課標(biāo)”四個(gè)方面的關(guān)系,認(rèn)識到“四個(gè)方面目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)整體,……其中,數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí),同時(shí),知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提?!痹诮虒W(xué)中要防止“知識與技能目標(biāo)該實(shí)的不實(shí);過程與方法目標(biāo)出現(xiàn)‘游離’現(xiàn)象;情感、態(tài)度、價(jià)值觀出現(xiàn)‘貼標(biāo)簽’現(xiàn)象?!?/p>
新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高,靈活性強(qiáng),僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí),對所學(xué)知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩嘟嵌鹊耐卣?,另一方面要有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,注重知識背后的思維方法和策略的滲透。
測試試卷信息量大,與生活的聯(lián)系密切,靈活度大。這就要求我們平時(shí)的教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課本知識,同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活、社會生活,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活情境的點(diǎn)滴積累中建立起主動(dòng)、正確的、靈活的思維模式,獲得豐富的、內(nèi)在的、自主的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)心得和總結(jié)篇十四
教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作,一個(gè)優(yōu)秀的教師需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及不斷總結(jié)與提升的能力。近期,我進(jìn)行了一次教學(xué)實(shí)踐,通過這次實(shí)踐,我深刻認(rèn)識到教學(xué)的重要性和自身的不足之處。在這篇文章中,我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教學(xué)心得體會,以期能在今后的教學(xué)中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,并不斷改進(jìn)與提升。
首先,課前準(zhǔn)備是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作。在這次實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)充分準(zhǔn)備課件以及相關(guān)教材是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。在課前,我深入學(xué)習(xí)了教材內(nèi)容,理清了教學(xué)思路,確定了重點(diǎn)與難點(diǎn),并利用多媒體教學(xué)手段制作了精美的課件。這樣的準(zhǔn)備讓我在授課過程中更加得心應(yīng)手,也能夠更好地引起學(xué)生的興趣與參與度。因此,我深刻體會到,充分準(zhǔn)備課前材料對于一個(gè)教師的教學(xué)效果有著重要的影響。
其次,關(guān)注學(xué)生需求是成功教學(xué)的一項(xiàng)重要原則。在教學(xué)過程中,我注重與學(xué)生的互動(dòng),關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)解答他們的疑問。我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生對于學(xué)習(xí)的需求和方式是不同的,因此我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法。比如,對于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,我會耐心地進(jìn)行分步解析,幫助他們理解并掌握知識點(diǎn);對于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我會引導(dǎo)他們進(jìn)行拓展探索,提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。通過關(guān)注學(xué)生需求,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我的教學(xué)更感興趣,也更樂于參與其中,教學(xué)效果也更加明顯。
此外,多元化的教學(xué)手段可以提高教學(xué)的吸引力和有效性。在過去的教學(xué)實(shí)踐中,我更加傾向于以講授為主,缺乏多種教學(xué)手段的應(yīng)用。然而,在這次實(shí)踐中,我嘗試了多種教學(xué)手段,包括小組討論、角色扮演和實(shí)地參觀等。這些手段為學(xué)生提供了不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣與積極性。同時(shí),這些多元化的教學(xué)手段也幫助我更好地了解學(xué)生的掌握情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,使教學(xué)過程更加順利。
最后,反思與評估是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在實(shí)踐結(jié)束后,我仔細(xì)回顧了自己的教學(xué)過程,并進(jìn)行了課堂效果的評估。通過這一步驟,我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足與問題,并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。例如,我發(fā)現(xiàn)我在授課過程中有時(shí)過于啰嗦,學(xué)生注意力難以集中,因此我決定今后在授課中更加簡明扼要,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力。通過反思與評估,我相信我能夠不斷提高教學(xué)水平,并更好地滿足學(xué)生的需求。
總結(jié)教學(xué)心得體會,不僅有助于個(gè)人成長與進(jìn)步,也有助于提升教學(xué)質(zhì)量與效果。通過這次實(shí)踐與總結(jié),我深刻體會到課前準(zhǔn)備的重要性、關(guān)注學(xué)生需求的重要性、多元化教學(xué)手段的重要性以及反思與評估的重要性。我相信,將這些經(jīng)驗(yàn)與體會應(yīng)用到今后的教學(xué)中,我能夠成為一名更加優(yōu)秀和專業(yè)的教師,為學(xué)生的發(fā)展與成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)心得和總結(jié)篇十五
教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和塑造他們的個(gè)性。作為一名教師,我們的責(zé)任是幫助學(xué)生掌握知識和技能,同時(shí)培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和態(tài)度。在教學(xué)過程中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過總結(jié)和反思,我深刻認(rèn)識到教學(xué)的重要性,也發(fā)現(xiàn)了自己需要進(jìn)一步提升的地方。
在進(jìn)行教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是非常關(guān)鍵的。一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)能夠使教師和學(xué)生在教學(xué)過程中都有一個(gè)明確的方向。在過去的教學(xué)中,我的目標(biāo)設(shè)定不夠明確,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較差。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我意識到在每一堂課之前,我應(yīng)該為學(xué)生設(shè)定一個(gè)明確而具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣不僅可以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容,還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
除了設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),我還意識到教學(xué)方法的選擇也是至關(guān)重要的。在過去的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)只是簡單地進(jìn)行課堂講解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有時(shí)候,我會嘗試一些新的、創(chuàng)新的教學(xué)方法,例如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。通過這些活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與,而且在學(xué)習(xí)中的理解程度也會更深。
與此同時(shí),我也注意到對學(xué)生的評價(jià)和反饋對于他們的學(xué)習(xí)起到了重要的作用。在過去的教學(xué)中,我在學(xué)生的作業(yè)完成后只是簡單地給予了評分,而沒有提供任何反饋。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我意識到針對學(xué)生的不足提供具體的建議和指導(dǎo)是十分重要的。這樣一來,學(xué)生能夠更好地了解自己的問題所在,并針對這些問題進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí),我也會學(xué)會更加注重鼓勵(lì)和表揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
在教學(xué)中,我也發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的積極互動(dòng)對于他們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在過去的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生缺乏主動(dòng)性,他們只是聽而不思考,這樣無論我的教學(xué)方法如何好,他們的學(xué)習(xí)效果也不會太好。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我意識到我應(yīng)該充分利用課堂時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。一方面,我可以提出問題,激發(fā)他們的思維,另一方面,我也會鼓勵(lì)他們提出問題,與他們進(jìn)行對話,促進(jìn)他們的參與。
最后,我還了解到與家長的密切合作對于學(xué)生的發(fā)展也是十分重要的。在過去的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)有些家長對于學(xué)生的教育關(guān)注程度較低。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我意識到我應(yīng)該加強(qiáng)與家長的溝通,與他們定期交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣一來,能夠使家長更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展并與我共同關(guān)注他們的發(fā)展。
總結(jié)教學(xué)的心得體會,我深刻認(rèn)識到了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生評價(jià)和反饋、與學(xué)生的互動(dòng)以及與家長的合作的重要性。通過這次總結(jié),我明確了自己需要進(jìn)一步提升的地方,并為未來的教學(xué)工作制定了新的目標(biāo)。我相信,只有不斷總結(jié)反思和改進(jìn),才能成為一名更好的教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)心得和總結(jié)篇十六
在上一次的包餃子活動(dòng)中,我大膽放手給學(xué)生去組織。首先,學(xué)生在安排組時(shí)遇到問題,問我是按現(xiàn)有的小組,還是自由結(jié)合,我沒有給他們一個(gè)明確的答復(fù),而是讓他們自己去商量,去解決。然后各組中如何分工,由推選出的組長來安排。下午的包餃子活動(dòng),各組都能井然有序的進(jìn)行。這樣,學(xué)生在活動(dòng)中既鍛煉了動(dòng)手能力,又鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力。
其實(shí),在我們的學(xué)習(xí)過程中,放開手,讓學(xué)生主動(dòng)去探索,遠(yuǎn)比我們苦口婆心的講解要好的多。今年從洋思學(xué)校回來后,我特別注意讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)應(yīng)用題后,我一改以往的做法,在練習(xí)時(shí),我先布置幾道應(yīng)用題讓學(xué)生自己思考,一部分學(xué)生讀題后就能順利的解答出來;另一部分讀題后,思路受阻,出現(xiàn)問題后再讓會做的學(xué)生說思路,既幫助不會做的學(xué)生理清了思路,又讓會做的學(xué)生鍛煉了口才。同時(shí),還讓有不同算法的學(xué)生板書到黑板上。這樣,學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了成功的樂趣,擁有了學(xué)好的自信心,從而在良性循環(huán)中越學(xué)越好。
放開手,讓學(xué)生在寬松、自由的環(huán)境中健康成長,這個(gè)道理說起來容易,做起來太難。難在那里:首先是陳舊落后的教育思想對我們的影響,對學(xué)生不相信,不敢放開手,結(jié)果學(xué)生在“這也不允許,那也不允許”的環(huán)境中,就什么也不在乎了。其實(shí),這種“限制,束縛”,在今天還能對學(xué)生起多大作用。其次,因循守舊的教育方法對我們的制約。很多時(shí)候,我們看上去是讓學(xué)生主動(dòng)探索,但其實(shí)還是把學(xué)生的思維納入一個(gè)固定的,不容質(zhì)疑的模式中去。有時(shí),教師的一句話就可以扼殺孩子創(chuàng)造的火花。
我們常常發(fā)出這樣的感慨:現(xiàn)在的學(xué)生真是難教。其實(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展,學(xué)生的知識面,價(jià)值觀都有了很大的變化,我們與其還固守著那些落后的教育觀念,教育方法,還不如適應(yīng)新課改,新形勢,真正相信學(xué)生,放開手讓他們會走的更好。
教學(xué)心得和總結(jié)篇十七
《自然之道》是人教版小學(xué)四年級下冊的一篇精讀課文。這篇課文講的是我和幾個(gè)朋友來到南太平洋加拉巴哥島上,想實(shí)地觀察幼龜是怎樣離開巢穴進(jìn)入大海的。出于好心幫助了一只幼龜,結(jié)果卻給成千上萬只幼龜帶來了災(zāi)難,使不少幼龜成了食肉鳥的口中之物。
這件事告訴我們:愛護(hù)動(dòng)物就要了解它們,了解自然法則,只有遵循自然界的規(guī)律,才能把事情辦好。在教學(xué)過程中,我力圖讓學(xué)生通過自主讀文、感情朗讀、對比體驗(yàn)等過程,理解文章內(nèi)容。
我覺得本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是學(xué)生的自由辯論:
一部分學(xué)生以原告綠色海龜家族身份控告旅行團(tuán),并說明控告的理由;另一部分學(xué)生以旅行團(tuán)成員身份為自己申辯;一名學(xué)生以審判長身份結(jié)案。在課堂上,我給學(xué)生搭建了一個(gè)充分發(fā)表見解的平臺,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題,時(shí)間非常充分。學(xué)生們敢于大膽發(fā)言,課堂上出現(xiàn)了爭辯的場面,有的同學(xué)認(rèn)為向?qū)ё龅膶?,以此來讓這些旅行者不再犯同樣的錯(cuò)誤,有的同學(xué)說向?qū)ё龅牟粚?,不能以犧牲幾十只幼龜?shù)纳鼮榇鷥r(jià)來讓人們覺醒,還有的同學(xué)認(rèn)為向?qū)У淖龇扔袑Φ牡胤剑灿胁粚Φ牡胤?,可以說是仁者見仁,智者見智,不僅拓寬了學(xué)生的視野,而且也提高了學(xué)生的語言表述能力。
如:課文內(nèi)涵突出不夠,挖掘不廣泛。對自然之道的理解強(qiáng)調(diào)不夠,沒有突出違反自然規(guī)律就會事與愿違的理念,另外,由于教師本人理解的膚淺,再加上課堂機(jī)智欠缺,所以對自然之道的理解只停留在好心辦壞事的這個(gè)層面,對于在課堂上學(xué)生的回答中能夠引出的弱肉強(qiáng)食、生態(tài)平衡、適者生存等觀點(diǎn)沒能即使引導(dǎo),實(shí)際上這些也是自然之道。
教學(xué)心得和總結(jié)篇十八
沒有想到,我這個(gè)才工作第一年的新教師,竟然神奇地趕上了全國上網(wǎng)課的潮流,也當(dāng)了把主播,體會到了別樣的上課體驗(yàn)??赡芪宜闶?0后中的古董了,不玩抖音和快手,也從來不看各種直播,只在網(wǎng)上零星的看過別人的視頻,所以對直播還真是根本不了解。
雖然只工作了一個(gè)學(xué)期,但我也早早習(xí)慣了每天來到學(xué)校、看著學(xué)生們露出的那一張張燦爛的笑臉的生活。突然看不到孩子們的表情、看不到他們在手機(jī)那頭的坐姿舉動(dòng),我這上課的心就一直懸著,就擔(dān)心他們偷懶了。不但怕學(xué)生見老師不在不認(rèn)真聽課,更怕自己說錯(cuò)話、或攝像頭拍下什么不雅的舉動(dòng),影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
上了幾周課,網(wǎng)課的技術(shù)愈加熟練,但是隨之而來的各類問題也越來越多。這幾周我們一直在引導(dǎo)學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,隨著閱讀的深入,我發(fā)現(xiàn)局限課堂拓展的是我自己的文本解讀能力。不知道是因?yàn)樽约簩φn堂的準(zhǔn)備不夠充分還是自己的人生閱歷比較淺薄,在課堂上引導(dǎo)學(xué)生理解問題時(shí)我明明自己理解得較為深入,但似乎講給學(xué)生們只能就問題談問題,偶爾涉及到相關(guān)的歷史事實(shí),這樣帶來的一個(gè)直接結(jié)果就是學(xué)生們興致缺缺。幸好每周兩次的教研老師們都會針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行集中解決,在聆聽組內(nèi)老教師的方法和對問題的理解后,我便有了自己的想法。
教學(xué)心得和總結(jié)篇十九
my favourite season是五年級下冊的第二單元。
在這個(gè)單元中,單詞不多,而且單詞的讀音也比較簡單。因此整個(gè)單元教下來,我覺得還是比較輕松的。昨天對學(xué)生進(jìn)行了單元測試,成績令人滿意。
現(xiàn)在的英語教學(xué)中引入了大量的游戲,為的是讓學(xué)生在玩中學(xué),在玩中記。我認(rèn)為很多游戲看起來熱熱鬧鬧的,但是教學(xué)效果并不是太明顯,大量的游戲應(yīng)用到課堂中似乎只適合在公開課的時(shí)候表演表演。
在平時(shí)的英語課堂教學(xué)中,應(yīng)用一些小的游戲是很有必要的,可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課時(shí)效率,但是如果整個(gè)課堂里用大量的游戲貫穿的話也許會影響知識的落實(shí)程度的。
我在平時(shí)教學(xué)英語單詞的時(shí)候,一般是先出示單詞,然后讓學(xué)生猜讀音,因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有了一定的英語就基礎(chǔ)簡單的單詞他們能把讀音猜給百分之九十,然后領(lǐng)讀單詞,接著開火車讀或者同桌之間相互讀。教學(xué)新單詞的時(shí)候涉及到的游戲不多,但是我力求讀的方式多樣,這樣學(xué)生一般還是不容易乏味的。但是在教學(xué)單詞中我注意了引進(jìn)了競爭機(jī)制,讓組與組展開競爭,讓學(xué)生與學(xué)生之間展開競爭,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣就更高了,惟恐落后。
我個(gè)人認(rèn)為,在教學(xué)單詞的時(shí)候如果應(yīng)用過多的游戲,容易占用大量的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)也容易讓學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力,反而會適得其反。
在復(fù)習(xí)單詞的時(shí)候我一般采用了各種各樣的游戲,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會參與到游戲中來,這樣既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容又提高了學(xué)生各個(gè)方面的能力。
當(dāng)然,我在英語教學(xué)中只是個(gè)初學(xué)者,很多認(rèn)識是膚淺甚至不太正確的。
教學(xué)心得和總結(jié)篇二十
教師是一個(gè)使他人和自己變得更美好的職業(yè)。教師職業(yè)具有教人求真向善、臻美的屬性,教師是智能和品德的化身。對于教師而言,“師愛”是一個(gè)永恒的話題,“師愛”作為人類情感的重要組成部分,具有特殊的蘊(yùn)含、作用和意義。沒有愛就沒有教育,愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙,愛有多深,工作就有多細(xì),效果就有多好。
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié):
一、我們應(yīng)做到愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成最高美德,時(shí)時(shí)激勵(lì)我,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己,做家長認(rèn)可,學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿意”教師。平時(shí)還應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,努力營造一個(gè)好老師的形象。
三、要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,要耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認(rèn)識到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短師生距離,增進(jìn)師生間的相互了解等等。
四、熱愛學(xué)生還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求,又注意他們的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們健康成長。我們小學(xué)老師,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。理論學(xué)習(xí)是頭戲,提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不玩空架子,沒有理論,那來的實(shí)踐,作為一個(gè)教育者,要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會滿足不了學(xué)生們的需求。
五、關(guān)愛學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生,不歧視后進(jìn)生,讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展,做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生,以“循循善誘”為主要策略,要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師,是值得敬重、佩服的教師,是一位合格的教師,要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。
總之,我通過這次培訓(xùn),得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后,我還會繼續(xù)向前,在學(xué)習(xí)中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo),我會加強(qiáng)師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!
[培訓(xùn)心得教學(xué)總結(jié)]
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