總結(jié)的目的是為了更好地回顧過去的經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。7.總結(jié)時應(yīng)該注意用詞準(zhǔn)確，語句通順，盡量避免語法錯誤和拼寫錯誤。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的案例，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一定的參考。
優(yōu)勢學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)篇一
本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級的語文教學(xué)工作。一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)明的工作已經(jīng)結(jié)東?；剡@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神為目標(biāo)，結(jié)含本班學(xué)生實際情況，持認(rèn)備課、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后鋪導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民王，注重培養(yǎng)學(xué)生督方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己オ能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興理，學(xué)到自己的夫口.從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺?經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)明的工作結(jié)如下:
一、課前認(rèn)直備課，精心設(shè)計教學(xué)。
我在本學(xué)即明以來始絡(luò)望持了課前認(rèn)直鉆研教材，掌據(jù)教材體系、基本內(nèi)管及其內(nèi)在聯(lián)系，注重住主、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，摘清要點(diǎn)，的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量了解他們的興理、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新加識可能會有些困難。并針對學(xué)生實際認(rèn)直選擇教法，采取相應(yīng)的防措施，解決如何把已握的教材傳給學(xué)生，包括如間組織教材、加間安排每節(jié)課的活動，合理安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的出和畫一個難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，力求做到教學(xué)設(shè)計巧切有實際果，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、堅持認(rèn)真上課，問課堂要質(zhì)量
課室是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主更陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神的學(xué)科。在新課改的大背暴中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主王液。這字明，我在課室教字中，努力體現(xiàn)教育新理之，力求到讓學(xué)生變得年活，讓學(xué)生學(xué)得興路盈然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂建，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
1、注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)直組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動活的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情暴，激發(fā)學(xué)生的興理和情感，使他們產(chǎn)生悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣。在數(shù)學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踽躍發(fā)，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)的米趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。
2、培養(yǎng)積極采究習(xí)慣，發(fā)展求異更維能力。
3、堅持以讀為主，重視明讀品評感。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語言描述的美妙，語運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的，見解述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生的重更內(nèi)容。而由于課室數(shù)學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處住往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去照悟。為了使這些精給學(xué)生留下整體印象，我在同讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)語讀，以語豐富的冊象內(nèi)通，意義內(nèi)通，情內(nèi)畫。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。
三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生平時輔導(dǎo)工作
本班分學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。カ了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)明以來我仍然堅持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的鋪導(dǎo)工作中，我王要來用兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立”互助小組，利用對子形式，以優(yōu)生來需動生，對學(xué)國生的學(xué)習(xí)進(jìn)行導(dǎo)和幫助。教師也在津外加鋪導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)從美看手，對他的處、想法表示的理解和重，注重時他們，提供更多的機(jī)給他們，使他在學(xué)習(xí)上、品行上也取得進(jìn)步，讓他們提慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
四、抓好期末復(fù)習(xí)
注意以下幾點(diǎn):
1、加大的整體性復(fù)習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生從整體上把據(jù)種材。讓字生把全冊按解拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)自的習(xí)題分別列采再把詩考題的共型。使學(xué)生從體上把握了全冊內(nèi)，復(fù)習(xí)就有量可循，有的放。使字生的知識系統(tǒng)化、練合化。
2、注重復(fù)習(xí)過程的開放性。把更多的時間和空向還始學(xué)生，進(jìn)行調(diào)空，把復(fù)習(xí)的萬向和進(jìn)度，進(jìn)于適時的引導(dǎo)和點(diǎn)找。
3、注重復(fù)習(xí)知之間的互融性。在夏習(xí)過程中，還注意把基礎(chǔ)知識、同讀、寫話等音分內(nèi)之間的內(nèi)在聯(lián)系，互相適，融力一體。在整體復(fù)習(xí)中，關(guān)注學(xué)生的自我發(fā)展，達(dá)到對語文知識的深入把握。
總之，在本學(xué)期的學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)要自己，到力人師表，語言健康得體，止文明禮，以身作則。然而，教種學(xué)工作是一項常做常新、承無止境的工作，作力有責(zé)任盡的教育工作者，今后，必須以高度的性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)主的情況、新問題，為全面高學(xué)生的語文能力而奮斗。
優(yōu)勢學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)篇二
我們學(xué)生都很熟習(xí)“取長補(bǔ)短”、“揚(yáng)長避短”這兩個成語，這兩個成語也是有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)中每一個同學(xué)如何分析自己的優(yōu)勢、肯定自己的優(yōu)勢、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把自己的劣勢轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)走向成功也具有非常重要的意義。
所謂優(yōu)勢學(xué)科、劣勢學(xué)科，1般都是和班里的平均成績或同年級的平均成績相比較而言，如果孩子某門學(xué)科的成績比其他同學(xué)的平均成績高出很多，那這門學(xué)科就是孩子的優(yōu)勢學(xué)科，相反則是劣勢學(xué)科。
1、發(fā)揮自己的優(yōu)勢
學(xué)生必須分析自己的優(yōu)劣勢學(xué)科，而這1分析進(jìn)程本身就對自己今后1段學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的制定起著關(guān)鍵的作用。這類分析可使我們對自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有1個全局認(rèn)識，優(yōu)勢在哪里?劣勢在哪里?今后努力在方向在哪里?需要重點(diǎn)下工夫的地方在哪里?非常清楚，非常明確。努力的方向明確了，我們學(xué)習(xí)的迫切心情也被激起出來了，這樣1來，你上課的效力、時間的利用效力也會提高上來。很多情況下，有些同學(xué)對自己的優(yōu)劣勢學(xué)科也是知道的，自己哪門學(xué)科不好，哪門學(xué)科還可以，但是他們不做具體分析，也不做有針對性的改良提高計劃，之前怎樣學(xué)，現(xiàn)在還是怎樣學(xué)，這樣就很難發(fā)揮出自己的優(yōu)勢學(xué)科在提高自己學(xué)習(xí)整體成績提高中的作用。
2、激起自己的學(xué)習(xí)信心
發(fā)掘優(yōu)勢學(xué)科有益于提高自己的學(xué)習(xí)自信心，激起學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。對自己優(yōu)勢學(xué)科有清楚認(rèn)識的同學(xué)會在學(xué)習(xí)、考試中保持1種“我能行”的氣勢，這類氣勢可使他們在考試中能夠正常發(fā)揮，乃至超凡發(fā)揮。而在面對自己的劣勢學(xué)科的時候，也不會灰心，不會因1時的劣勢而喪失了進(jìn)取的信心。
3、用對方法，取長補(bǔ)短
認(rèn)清了優(yōu)勢學(xué)科，以便能保持優(yōu)勢，改變劣勢，實現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的整體提高。該如何充分利用自己的優(yōu)勢學(xué)科來提高劣勢學(xué)科的成績呢?首先，可以重新調(diào)劑分配學(xué)習(xí)時間。1般說來，優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)習(xí)上可以少花些時間，根據(jù)自己的實際情況，在課堂上提高學(xué)習(xí)效力，課下盡可能少花時間，而把擠出的時間花在劣勢學(xué)科上，但要注意的1點(diǎn)就是，優(yōu)勢學(xué)科1定不要滑下來。其次，要認(rèn)真總結(jié)優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、策略、思考方式，把它遷移到劣勢學(xué)科的學(xué)習(xí)上。許多學(xué)科的學(xué)習(xí)方法在1定程度上是相通的，特別是文科在各門學(xué)科之間、理科的各門學(xué)科之間，這樣便可把優(yōu)勢學(xué)科上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗遷移應(yīng)用到劣勢學(xué)科的學(xué)習(xí)上，以提高自己整體學(xué)習(xí)實力。
優(yōu)勢學(xué)科或興趣學(xué)科發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,培養(yǎng)綜合素質(zhì)
從事語文教學(xué)工作數(shù)10載，正遇上全面實行素質(zhì)教育的改革，面對教育教學(xué)改革的大情勢，作為1名普通的中學(xué)語文教師，我積極地參與其中，在中學(xué)語文教學(xué)的方法上大膽嘗試改革，由于我深知優(yōu)化教學(xué)方法是推動中學(xué)語文素質(zhì)教育的必要手段，也是在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好思惟品質(zhì)的重要途徑。因此，我力爭最大限度的發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，來培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)。
語文學(xué)科具有工具性、人文性，正由于它的獨(dú)特性，所以有益于培養(yǎng)學(xué)生的瀏覽、寫作、交際、品德、審美等綜合素質(zhì)。那末在語文學(xué)科中，如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)呢在?下面我扼要談1談：
瀏覽素質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定初中階段的學(xué)生在瀏覽方面能用普通話正確、流利、有感情地朗誦。養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有1定的速度，瀏覽1般的現(xiàn)代文每分鐘很多于500字。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能應(yīng)用合作的方式，共同探討疑問問題。這里的瀏覽包括兩個方面，1是用普通話有感情朗誦課文，2是具有對現(xiàn)代文理解能力。盡人皆知，初中階段，部份學(xué)生的朗誦水平比較差，表現(xiàn)在讀不成句、朗誦時平淡，談不上有感情，因此很有必要培養(yǎng)提高學(xué)生的朗誦水平。
那末怎樣培養(yǎng)學(xué)生的朗誦水平呢?我認(rèn)為有幾種有效方法：
1是分角色朗誦，這類方式的好處是能激起學(xué)生朗誦興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，從而產(chǎn)生情感上的共鳴，學(xué)生只有進(jìn)入角色，產(chǎn)生情感，才能讀出感情。初中課文合適分角色朗誦的比較多，如《皇帝的新裝》，這是1篇童話，課文里出現(xiàn)的人物較多，有小孩、大臣、皇帝、騙子，作者賦予不同人物的語言、表情和心理，語言幽默滑稽，生動有趣，很合適學(xué)生分角色朗誦，因此教師捉住這樣的文章讓學(xué)生分角色朗誦，在朗誦進(jìn)程中進(jìn)行指點(diǎn)，如可以有動作有表情，通過這類方式能有效提高學(xué)生的朗誦素質(zhì)。
2是聽錄音模仿的方式。針對古代詩詞或有豪情的散文最好采取這樣的方式，如高爾基的散文《海燕》、《木蘭詩》等文章，這樣的文章離現(xiàn)今時期較遠(yuǎn)，雖經(jīng)教師交代當(dāng)時的寫作背景，但不能有效激起學(xué)生的朗誦情感，另外部份教師因個人的朗誦素質(zhì)不高，不能進(jìn)行有效引領(lǐng)式的朗誦指點(diǎn)，所以通過錄音磁帶或利用多媒體下載的朗誦錄音在班級播放，進(jìn)行模仿式的朗誦訓(xùn)練，在訓(xùn)練的進(jìn)程中采取3個層次進(jìn)行。首先是播放錄音引導(dǎo)學(xué)生靜聽體會，其次是學(xué)生隨著輕聲讀，隨后大聲讀，最后指名讀，特別是朗誦水平較差的同學(xué)，教師要勇于讓其朗誦并在朗誦后給予指點(diǎn)和評價。
優(yōu)勢興趣學(xué)科怎么寫
優(yōu)勢學(xué)課或興趣學(xué)科
優(yōu)勢學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)篇三
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民教師!認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會十六大精神和"三個代表"重要思想，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展?；谝陨险J(rèn)識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個科研型教師教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研。
二、做一個富有愛心的教師愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。
三、做一個理念新的教師目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在課上，我把知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。
四、做一個信息時代的教師目前，以計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸!在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。
"三人行必有我?guī)?，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學(xué)校教研活動中，就如何上好課經(jīng)常和他們進(jìn)行坦誠的交流。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。
優(yōu)勢學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)篇四
今年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧自己的這一年，沒有什么表現(xiàn)突出的地方，也沒有什么做得不好的地方，在日復(fù)一日的教學(xué)中度過了這一年。作為一名從事教師這個行業(yè)已經(jīng)有好幾年的教師，我的教學(xué)能力其實是沒有很大的進(jìn)步了的，我已經(jīng)能夠很好的完成自己的教學(xué)工作了。很快的就要開始新的一年的工作了，為了讓學(xué)生在學(xué)校能夠?qū)W到更多的知識，現(xiàn)在為這一年的工作做一個總結(jié)。
一、教學(xué)方面
自己這一年認(rèn)真的備好課，在上課之前就做好一切準(zhǔn)備，這樣就能夠應(yīng)對在課堂上出現(xiàn)的一切突發(fā)狀況，我會根據(jù)每個班學(xué)生的不同的情況去改變和調(diào)整我的教學(xué)方法，不能做到對每一個學(xué)生都因材施教，就要做到不對不同的班級有不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)到知識。
在上課的時候我會注意同學(xué)們的反應(yīng)，以及時刻提醒同學(xué)在上課時間認(rèn)真的聽講，上課的45分鐘是我花了很多個45分鐘才準(zhǔn)備好的，所以這幾十分鐘的時間是非常的重要的，一定要提醒同學(xué)認(rèn)真的聽課，在發(fā)現(xiàn)同學(xué)們分心的時候，就要及時的提醒他們，讓他們把注意力都放在學(xué)習(xí)上。
在布置作業(yè)時我也是花了很多的精力的，布置的作業(yè)是我精心挑選的，因為現(xiàn)在提倡給學(xué)生減負(fù)，作業(yè)的量不能布置的太多，但又要達(dá)到作業(yè)的效果，所以在布置作業(yè)之前我都要再三的思考，這樣是不是能夠讓學(xué)生們鞏固好知識，才會把作業(yè)給布置下去。
我也會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，好的作業(yè)就要表揚(yáng)，沒有學(xué)生是不喜歡受到老師的表揚(yáng)的，老師的表揚(yáng)對他來說是一種鼓勵，不好的作業(yè)也要給予適當(dāng)?shù)呐u，要讓他知道這樣做是不對的。
二、個人方面
現(xiàn)在社會對老師的要求是越來越嚴(yán)格的了，所以自己也要不斷的去提高自己。在這一年中我時刻的保持著為學(xué)生著想的思想，帶著這樣的想法去完成我一年的工作，才能夠帶給學(xué)生更多的知識，才能夠讓學(xué)生提高自己的成績。今年我也在不斷的研究新的教學(xué)方法，希望能夠找到一種最好的教學(xué)方法，能夠適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)模式。我會一直在教學(xué)中探索，不斷的尋找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓他們能夠更好的學(xué)到知識，這是我的目標(biāo)。
今年的工作是很好的完成了的，我要為了明年的教學(xué)工作而努力了，希望明年自己能夠有更好的教學(xué)成績。
優(yōu)勢學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)篇五
一、備課、上課
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)閱讀參考書，結(jié)合學(xué)生的實際來精心設(shè)計教學(xué)過程，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是努力采用學(xué)生感興趣的方法，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的日公開課活動，學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)。
二、具體教學(xué)工作
(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與同組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣，學(xué)校很重視學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)對每個孩子進(jìn)行測試，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎(chǔ)，我利用每天的課間和中午時間，對每個學(xué)生逐一過關(guān)，反復(fù)強(qiáng)化。
(二)抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，一年級特別關(guān)鍵。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生做一個很好的`示范。其次，從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求學(xué)生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。打好學(xué)生的寫字基礎(chǔ)。
(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
(四)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上的問題學(xué)生，我總是利用課余時間給他們補(bǔ)課。努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，一學(xué)期的工作結(jié)束了，回首起來很是充實。孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學(xué)習(xí)小學(xué)生，不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學(xué)期的工作之中，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學(xué)實效，加強(qiáng)對學(xué)生的嚴(yán)格要求，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)。
優(yōu)勢學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)篇六
興趣是個體接近、探索和從事某些事物和活動的態(tài)度和傾向，也稱為“興趣”愛好，是個性傾向的表現(xiàn)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民教師!認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會十六大精神和"三個代表"重要思想，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展?；谝陨险J(rèn)識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個科研型教師教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研。
二、做一個富有愛心的教師愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。
三、做一個理念新的教師目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在課上，我把知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。
四、做一個信息時代的教師目前，以計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸!在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。
"三人行必有我?guī)?，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學(xué)校教研活動中，就如何上好課經(jīng)常和他們進(jìn)行坦誠的交流。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。
小學(xué)三年級,正是過渡時節(jié)。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是,要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易,就算是好同學(xué)也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。
進(jìn)生,首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望,嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績就要適時的表揚(yáng)。讓他們覺得老師并沒有放棄他們,覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們,讓他們體驗到愛。并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。
本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識,讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外,作為教師在上課的時候說話要和聲細(xì)語。營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生講課時不管你多生氣,多著急,在給學(xué)生講課時都要忍住,要耐心的講解。永遠(yuǎn)記住:沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師。
要做一名學(xué)生喜歡的老師。他喜歡你才會愿意學(xué)這門學(xué)科除了這些我覺得有一種方法對任何學(xué)生都實用那就是競賽。競賽可以使參賽者加足馬力,鏢著勁兒去爭、去奪,可以加快速度、提高效率,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。爭強(qiáng)好勝本來是青少年的天性,所以我就廣泛開展多種多樣的競賽活動,通過這些競賽活動讓差生有展示自己才能的機(jī)會,在多種嘗試中,尋求到自己的"對應(yīng)點(diǎn)",一旦發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)突出,因此而被別人尊重,便產(chǎn)生了上進(jìn)心,以這種上進(jìn)心為契機(jī),從而達(dá)到進(jìn)步的目的。但將競賽法運(yùn)用于差生的轉(zhuǎn)化一定要巧妙靈活一些。
爭強(qiáng)好勝本來是青少年的天性,但由于差生也"好臉兒"、"愛面子",如果覺得自己沒有取勝的機(jī)會,便自動退出了競賽,這就達(dá)不到激勵其志的目的了。但要對癥下藥,針對他們的優(yōu)點(diǎn)展開各式各樣的活動。
想一步到位得出答案;怕失敗,不敢面對失敗的心理。但學(xué)習(xí)處處有困難,在多次面對失敗之后心中的天平失衡,學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的積極性降低,在學(xué)心上就不見進(jìn)步?；诖?在教學(xué)中我試著運(yùn)用了失敗教育法,有效的克服了這一問題。學(xué)生的意志、毅力也得到的培養(yǎng)、提高。
只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓(xùn)練,養(yǎng)成健康心理，不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn),定能使學(xué)生學(xué)有所成。但是,教學(xué)中,我明顯存在許多不足。比如,課堂開放過度,合作流于形式等。在今后教學(xué)中,我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。
小學(xué)三年級,正是過渡時節(jié)。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是,要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易,就算是好同學(xué)也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。
進(jìn)生,首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望,嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績就要適時的表揚(yáng)。讓他們覺得老師并沒有放棄他們,覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們,讓他們體驗到愛。并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。
本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識,讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外,作為教師在上課的時候說話要和聲細(xì)語。營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生講課時不管你多生氣,多著急,在給學(xué)生講課時都要忍住,要耐心的講解。永遠(yuǎn)記住:沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師。
要做一名學(xué)生喜歡的老師。他喜歡你才會愿意學(xué)這門學(xué)科除了這些我覺得有一種方法對任何學(xué)生都實用那就是競賽。競賽可以使參賽者加足馬力,鏢著勁兒去爭、去奪,可以加快速度、提高效率,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。爭強(qiáng)好勝本來是青少年的天性,所以我就廣泛開展多種多樣的競賽活動,通過這些競賽活動讓差生有展示自己才能的機(jī)會,在多種嘗試中,尋求到自己的"對應(yīng)點(diǎn)",一旦發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)突出,因此而被別人尊重,便產(chǎn)生了上進(jìn)心,以這種上進(jìn)心為契機(jī),從而達(dá)到進(jìn)步的目的。但將競賽法運(yùn)用于差生的轉(zhuǎn)化一定要巧妙靈活一些。
爭強(qiáng)好勝本來是青少年的天性,但由于差生也"好臉兒"、"愛面子",如果覺得自己沒有取勝的機(jī)會,便自動退出了競賽,這就達(dá)不到激勵其志的目的了。但要對癥下藥,針對他們的優(yōu)點(diǎn)展開各式各樣的活動。
想一步到位得出答案;怕失敗,不敢面對失敗的心理。但學(xué)習(xí)處處有困難,在多次面對失敗之后心中的天平失衡,學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的積極性降低,在學(xué)心上就不見進(jìn)步?；诖?在教學(xué)中我試著運(yùn)用了失敗教育法,有效的克服了這一問題。學(xué)生的意志、毅力也得到的培養(yǎng)、提高。
只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓(xùn)練,養(yǎng)成健康心理，不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn),定能使學(xué)生學(xué)有所成。但是,教學(xué)中,我明顯存在許多不足。比如,課堂開放過度,合作流于形式等。在今后教學(xué)中,我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。
優(yōu)勢學(xué)科或興趣學(xué)科中學(xué)生要認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢學(xué)科、劣勢學(xué)科，以己之長補(bǔ)己之短
我們學(xué)生都很熟習(xí)“取長補(bǔ)短”、“揚(yáng)長避短”這兩個成語，這兩個成語也是有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)中每一個同學(xué)如何分析自己的優(yōu)勢、肯定自己的優(yōu)勢、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把自己的劣勢轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)走向成功也具有非常重要的意義。
所謂優(yōu)勢學(xué)科、劣勢學(xué)科，1般都是和班里的平均成績或同年級的平均成績相比較而言，如果孩子某門學(xué)科的成績比其他同學(xué)的平均成績高出很多，那這門學(xué)科就是孩子的優(yōu)勢學(xué)科，相反則是劣勢學(xué)科。
1、發(fā)揮自己的優(yōu)勢
學(xué)生必須分析自己的優(yōu)劣勢學(xué)科，而這1分析進(jìn)程本身就對自己今后1段學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的制定起著關(guān)鍵的作用。這類分析可使我們對自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有1個全局認(rèn)識，優(yōu)勢在哪里?劣勢在哪里?今后努力在方向在哪里?需要重點(diǎn)下工夫的地方在哪里?非常清楚，非常明確。努力的方向明確了，我們學(xué)習(xí)的迫切心情也被激起出來了，這樣1來，你上課的效力、時間的利用效力也會提高上來。很多情況下，有些同學(xué)對自己的優(yōu)劣勢學(xué)科也是知道的，自己哪門學(xué)科不好，哪門學(xué)科還可以，但是他們不做具體分析，也不做有針對性的改良提高計劃，之前怎樣學(xué)，現(xiàn)在還是怎樣學(xué)，這樣就很難發(fā)揮出自己的優(yōu)勢學(xué)科在提高自己學(xué)習(xí)整體成績提高中的作用。
2、激起自己的學(xué)習(xí)信心
發(fā)掘優(yōu)勢學(xué)科有益于提高自己的學(xué)習(xí)自信心，激起學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。對自己優(yōu)勢學(xué)科有清楚認(rèn)識的同學(xué)會在學(xué)習(xí)、考試中保持1種“我能行”的氣勢，這類氣勢可使他們在考試中能夠正常發(fā)揮，乃至超凡發(fā)揮。而在面對自己的劣勢學(xué)科的時候，也不會灰心，不會因1時的劣勢而喪失了進(jìn)取的信心。
3、用對方法，取長補(bǔ)短
認(rèn)清了優(yōu)勢學(xué)科，以便能保持優(yōu)勢，改變劣勢，實現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的整體提高。該如何充分利用自己的優(yōu)勢學(xué)科來提高劣勢學(xué)科的成績呢?首先，可以重新調(diào)劑分配學(xué)習(xí)時間。1般說來，優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)習(xí)上可以少花些時間，根據(jù)自己的實際情況，在課堂上提高學(xué)習(xí)效力，課下盡可能少花時間，而把擠出的時間花在劣勢學(xué)科上，但要注意的1點(diǎn)就是，優(yōu)勢學(xué)科1定不要滑下來。其次，要認(rèn)真總結(jié)優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、策略、思考方式，把它遷移到劣勢學(xué)科的學(xué)習(xí)上。許多學(xué)科的學(xué)習(xí)方法在1定程度上是相通的，特別是文科在各門學(xué)科之間、理科的各門學(xué)科之間，這樣便可把優(yōu)勢學(xué)科上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗遷移應(yīng)用到劣勢學(xué)科的學(xué)習(xí)上，以提高自己整體學(xué)習(xí)實力。
優(yōu)勢學(xué)科或興趣學(xué)科發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,培養(yǎng)綜合素質(zhì)
從事語文教學(xué)工作數(shù)10載，正遇上全面實行素質(zhì)教育的改革，面對教育教學(xué)改革的大情勢，作為1名普通的中學(xué)語文教師，我積極地參與其中，在中學(xué)語文教學(xué)的方法上大膽嘗試改革，由于我深知優(yōu)化教學(xué)方法是推動中學(xué)語文素質(zhì)教育的必要手段，也是在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好思惟品質(zhì)的重要途徑。因此，我力爭最大限度的發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，來培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)。
語文學(xué)科具有工具性、人文性，正由于它的獨(dú)特性，所以有益于培養(yǎng)學(xué)生的瀏覽、寫作、交際、品德、審美等綜合素質(zhì)。那末在語文學(xué)科中，如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)呢在?下面我扼要談1談：
瀏覽素質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定初中階段的學(xué)生在瀏覽方面能用普通話正確、流利、有感情地朗誦。養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有1定的速度，瀏覽1般的現(xiàn)代文每分鐘很多于500字。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能應(yīng)用合作的方式，共同探討疑問問題。這里的瀏覽包括兩個方面，1是用普通話有感情朗誦課文，2是具有對現(xiàn)代文理解能力。盡人皆知，初中階段，部份學(xué)生的朗誦水平比較差，表現(xiàn)在讀不成句、朗誦時平淡，談不上有感情，因此很有必要培養(yǎng)提高學(xué)生的朗誦水平。
那末怎樣培養(yǎng)學(xué)生的朗誦水平呢?我認(rèn)為有幾種有效方法：
1是分角色朗誦，這類方式的好處是能激起學(xué)生朗誦興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，從而產(chǎn)生情感上的共鳴，學(xué)生只有進(jìn)入角色，產(chǎn)生情感，才能讀出感情。初中課文合適分角色朗誦的比較多，如《皇帝的新裝》，這是1篇童話，課文里出現(xiàn)的人物較多，有小孩、大臣、皇帝、騙子，作者賦予不同人物的語言、表情和心理，語言幽默滑稽，生動有趣，很合適學(xué)生分角色朗誦，因此教師捉住這樣的文章讓學(xué)生分角色朗誦，在朗誦進(jìn)程中進(jìn)行指點(diǎn)，如可以有動作有表情，通過這類方式能有效提高學(xué)生的朗誦素質(zhì)。
2是聽錄音模仿的方式。針對古代詩詞或有豪情的散文最好采取這樣的方式，如高爾基的散文《海燕》、《木蘭詩》等文章，這樣的文章離現(xiàn)今時期較遠(yuǎn)，雖經(jīng)教師交代當(dāng)時的寫作背景，但不能有效激起學(xué)生的朗誦情感，另外部份教師因個人的朗誦素質(zhì)不高，不能進(jìn)行有效引領(lǐng)式的朗誦指點(diǎn)，所以通過錄音磁帶或利用多媒體下載的朗誦錄音在班級播放，進(jìn)行模仿式的朗誦訓(xùn)練，在訓(xùn)練的進(jìn)程中采取3個層次進(jìn)行。首先是播放錄音引導(dǎo)學(xué)生靜聽體會，其次是學(xué)生隨著輕聲讀，隨后大聲讀，最后指名讀，特別是朗誦水平較差的同學(xué)，教師要勇于讓其朗誦并在朗誦后給予指點(diǎn)和評價。
1、體育課上，除了完成學(xué)生成績工作的考評，適當(dāng)?shù)卦谡n上組織些足球賽籃球賽還是必要的，讓更多的同學(xué)在競爭的環(huán)境中相互合作相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并且增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力和向心力。這樣同時也可以豐富體育課的內(nèi)容，增強(qiáng)體育課的吸引力。
2、平時不僅在室外上課，同時每個學(xué)期可以安排幾次理論課，進(jìn)行體育競技運(yùn)動的相關(guān)知識傳授，豐富體育生活，拓展視野，并且也是對室外操作一個很好的配合教育，也讓更多的學(xué)生了解體育競技的規(guī)則技巧以及培養(yǎng)良好的社會道德與合作精神。
3、內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩，拒絕古板生硬的教學(xué)方法，然后體育課的課時一周可以兩節(jié)，大二大三也可以有體育課。當(dāng)然，體育考試不要為難學(xué)生。
4、體育教學(xué)與其它學(xué)科有其自身的獨(dú)特性，它是以傳習(xí)操作性知識為主的教育教學(xué)過程，它具有溝通或連接教與學(xué)、對體育教學(xué)內(nèi)容加工、對知識技能和品德轉(zhuǎn)化、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)等重要作用。
5、體育教學(xué)對學(xué)生個性的培養(yǎng)和發(fā)展，應(yīng)滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲，不必過分強(qiáng)調(diào)行動一致，允許學(xué)生發(fā)表不同的意見，抒發(fā)不同的感受，發(fā)揮特長，弘揚(yáng)個性。
中學(xué)生要認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢學(xué)科、劣勢學(xué)科，以己之長補(bǔ)己之短
我們學(xué)生都很熟悉“揚(yáng)長避短”、“取長補(bǔ)短”這兩個成語，這兩個成語也是有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)中每個同學(xué)如何分析自己的優(yōu)勢、確定自己的優(yōu)勢、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把自己的劣勢轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)走向成功也具有非常重要的意義。
所謂優(yōu)勢學(xué)科、劣勢學(xué)科，一般都是和班里的平均成績或同年級的平均成績相比較而言，如果孩子某門學(xué)科的成績比其他同學(xué)的平均成績高出很多，那這門學(xué)科就是孩子的優(yōu)勢學(xué)科，相反則是劣勢學(xué)科。
學(xué)生必須分析自己的優(yōu)劣勢學(xué)科，而這一分析過程本身就對自己今后一段學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的制訂起著關(guān)鍵的作用。這種分析可以使我們對自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有一個全局認(rèn)識，優(yōu)勢在哪里?劣勢在哪里?今后努力在方向在哪里?需要重點(diǎn)下工夫的地方在哪里?非常清楚，非常明確。努力的方向明確了，我們學(xué)習(xí)的迫切心情也被激發(fā)出來了，這樣一來，你上課的效率、時間的利用效率也會提高上來。很多情況下，有些同學(xué)對自己的優(yōu)劣勢學(xué)科也是知道的，自己哪門學(xué)科不好，哪門學(xué)科還可以，但是他們不做具體分析，也不做有針對性的改善提高計劃，以前怎么學(xué)，現(xiàn)在還是怎么學(xué)，這樣就很難發(fā)揮出自己的優(yōu)勢學(xué)科在提高自己學(xué)習(xí)整體成績提高中的作用。
挖掘優(yōu)勢學(xué)科有利于提高自己的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。對自己優(yōu)勢學(xué)科有清楚認(rèn)識的同學(xué)會在學(xué)習(xí)、考試中保持一種“我能行”的氣勢，這種氣勢可以使他們在考試中能夠正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮。而在面對自己的劣勢學(xué)科的時候，也不會灰心，不會因一時的劣勢而喪失了進(jìn)取的信心。
認(rèn)清了優(yōu)勢學(xué)科，以便能保持優(yōu)勢，改變劣勢，實現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的整體提高。該如何充分利用自己的優(yōu)勢學(xué)科來提高劣勢學(xué)科的成績呢?首先，可以重新調(diào)整分配學(xué)習(xí)時間。一般說來，優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)習(xí)上可以少花些時間，根據(jù)自己的實際情況，在課堂上提高學(xué)習(xí)效率，課下盡量少花時間，而把擠出的時間花在劣勢學(xué)科上，但要注意的一點(diǎn)就是，優(yōu)勢學(xué)科一定不要滑下來。其次，要認(rèn)真總結(jié)優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、策略、思考方式，把它遷移到劣勢學(xué)科的學(xué)習(xí)上。許多學(xué)科的學(xué)習(xí)方法在一定程度上是相通的，尤其是文科在各門學(xué)科之間、理科的各門學(xué)科之間，這樣就可把優(yōu)勢學(xué)科上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗遷移運(yùn)用到劣勢學(xué)科的學(xué)習(xí)上，以提高自己整體學(xué)習(xí)實力。
小學(xué)三年級,正是過渡時節(jié)。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是,要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易,就算是好同學(xué)也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。
對于優(yōu)生有的聰明好動,要想抓住他的思維必須給他留有懸念,而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。對于中等生,他們不擾亂課堂紀(jì)律。有時你把他叫起來。他根本不知道你講哪啦。對他們來說心不在焉。要不斷提醒他們注意聽,多組織課堂教學(xué)。而對于后進(jìn)生,首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望,嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績就要適時的表揚(yáng)。讓他們覺得老師并沒有放棄他們,覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們,讓他們體驗到愛。并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。
本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識,讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外,作為教師在上課的時候說話要和聲細(xì)語。營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生講課時不管你多生氣,多著急,在給學(xué)生講課時都要忍住,要耐心的講解。永遠(yuǎn)記住:沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師。
要做一名學(xué)生喜歡的老師。他喜歡你才會愿意學(xué)這門學(xué)科除了這些我覺得有一種方法對任何學(xué)生都實用那就是————競賽。競賽可以使參賽者加足馬力,鏢著勁兒去爭、去奪,可以加快速度、提高效率,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。爭強(qiáng)好勝本來是青少年的天性,所以我就廣泛開展多種多樣的競賽活動,通過這些競賽活動讓差生有展示自己才能的機(jī)會,在多種嘗試中,尋求到自己的“對應(yīng)點(diǎn)”,一旦發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)突出,因此而被別人尊重,便產(chǎn)生了上進(jìn)心,以這種上進(jìn)心為契機(jī),從而達(dá)到進(jìn)步的目的。但將競賽法運(yùn)用于差生的轉(zhuǎn)化一定要巧妙靈活一些。爭強(qiáng)好勝本來是青少年的天性,但由于差生也“好臉兒”、“愛面子”,如果覺得自己沒有取勝的機(jī)會,便自動退出了競賽,這就達(dá)不到激勵其志的目的了。但要對癥下藥,針對他們的優(yōu)點(diǎn)展開各式各樣的活動。
在教學(xué)中,我長期細(xì)心觀察了學(xué)習(xí)吃力、成績始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學(xué)習(xí)是一個努力、嘗試、多次失敗的過程?，F(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女,“家庭獨(dú)生子勢”、義務(wù)教育的普及,他們一帆風(fēng)順進(jìn)入初中。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成,想一步到位得出答案;怕失敗,不敢面對失敗的心理。但學(xué)習(xí)處處有困難,在多次面對失敗之后心中的天平失衡,學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的積極性降低,在學(xué)心上就不見進(jìn)步?；诖?在教學(xué)中我試著運(yùn)用了失敗教育法,有效的克服了這一問題。學(xué)生的意志、毅力也得到的培養(yǎng)、提高。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓(xùn)練,養(yǎng)成健康心理，不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn),定能使學(xué)生學(xué)有所成。但是,教學(xué)中,我明顯存在許多不足。比如,課堂開放過度,合作流于形式等。在今后教學(xué)中,我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。
信息科學(xué)技術(shù)系在07年泰山學(xué)院優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)期間狠抓學(xué)科建設(shè)，堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，認(rèn)真實踐江澤民同志“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針和上級指示精神，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，抓住學(xué)校大發(fā)展的機(jī)遇，在辦好系內(nèi)原有計算機(jī)應(yīng)用、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和軟件工程專業(yè)的基礎(chǔ)上，新上了電子商務(wù)專業(yè)，辦學(xué)條件得到改善，招生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，辦學(xué)層次得到提高，圓滿完成了06年信息科學(xué)技術(shù)系學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，并為2007年泰山學(xué)院優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將信息科學(xué)技術(shù)系2007年泰山學(xué)院優(yōu)勢學(xué)科規(guī)劃總結(jié)如下：
在計算機(jī)專業(yè)技能、專業(yè)知識和相關(guān)專業(yè)知識課程上，本學(xué)科均有合格的教師隊伍，完全能夠滿足課程設(shè)置的需要。同時，教師梯隊結(jié)構(gòu)合理，并擁有具體的梯隊培養(yǎng)計劃，教師年齡、學(xué)歷、學(xué)位、學(xué)緣、職稱、專業(yè)方向等分布合理，發(fā)展趨勢良好。
目前，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)共有教師14人，其中教授4人，副教授及高級工程師3人，講師3人，助教4人。教授、副教授和高級工程師占全體教師比例的50%，講師為21.4%，助教為28.6%。具有博士學(xué)位的1人，具有碩士學(xué)位的8人，在職攻讀碩士1人。具有博士和碩士學(xué)位的教師占全體教師比例的占66.7%。在年齡結(jié)構(gòu)上，45歲以上教師2人，占14.2%;45-35歲之間的7人，占50.0%;35歲以下的5人，占35.8%。平均年齡37.9歲，年齡結(jié)構(gòu)合理，形成梯隊。
其中，楊德運(yùn)教授擔(dān)任曲阜師范大學(xué)計算機(jī)學(xué)院研究生導(dǎo)師和山東省“十一五”重點(diǎn)學(xué)科帶頭人。在課程教師配備上，達(dá)到每門專業(yè)基礎(chǔ)課配備講師及以上職稱教師2人，每門專業(yè)課課配備講師及以上職稱教師2人。主講教師高級職稱7人，占全體教師人數(shù)的70%，全部為本科生上課，比例為100%。45歲以下教師中無講師職稱的4人，其中有3人已取得碩士學(xué)位，1人攻讀在職碩士;后續(xù)教育人數(shù)占100%，建立了良好的教師培養(yǎng)體系。
本學(xué)科教師具備了扎實的教學(xué)基本功和較高的教學(xué)水平，贏得學(xué)生的普遍好評，數(shù)名成員被評為最受學(xué)生歡迎的教師，并在校中青年教學(xué)競賽中獲三等獎;2人獲得泰山學(xué)院“十佳師德標(biāo)兵”稱號;2007年，楊德運(yùn)教授被評為“山東省教學(xué)名師”。
計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科始創(chuàng)于1992年(計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專科)，2003年正式批準(zhǔn)為本科專業(yè)，形成了一套成熟的教學(xué)管理制度，且?guī)熧Y力量雄厚。課程建設(shè)和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)取得一定成績。本學(xué)科具有一支業(yè)務(wù)水平高、研究能力強(qiáng)的研究教學(xué)團(tuán)隊(團(tuán)隊帶頭人為楊德運(yùn)教授)，已經(jīng)具有相當(dāng)扎實的工作基礎(chǔ);所研究的問題從理論及實踐上都具有重要的價值。
現(xiàn)設(shè)有計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)、軟件工程本科專業(yè)和電子商務(wù)本科專業(yè)(均為部控專業(yè))，還有2個計算機(jī)?？茖I(yè)，為加強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用范圍，加強(qiáng)軟硬件結(jié)合，今年新上了自動化本科專業(yè)。本學(xué)科不但教學(xué)上取得了優(yōu)異的成績，而且依托數(shù)據(jù)與圖像處理研究所，承擔(dān)了國家級、省級、廳局級等各類項目幾十項，獲得了較好的教學(xué)科研成果。
近3來，信息科學(xué)技術(shù)系教師共發(fā)表學(xué)術(shù)論文140多篇;出版專著、教材10多部;其中在國家級核心期刊和國際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60多篇，其中被sci和ei檢索和收錄的論文20余篇。楊德運(yùn)教授主持的科研項目《高維小波基構(gòu)造及其應(yīng)用研究》獲國家自然科學(xué)基金資助,郇正良副教授主持的科研項目《小波變換及其在圖象分割中的應(yīng)用研究》獲山東省教育廳科研基金資助,合作完成國家自然科學(xué)基金項目5項，另外獨(dú)立獲得中國博士后科學(xué)基金獎、山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎、山東省省級教學(xué)成果獎等5項。榮獲國家教育部教育實驗研究優(yōu)秀成果二等獎2項;省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎4項;省科技進(jìn)步獎1項;省優(yōu)秀教育科研成果獎2項。承擔(dān)或完成教育部世行貸款項目1項;國家統(tǒng)計局科研立項1項;省教育廳科研項目3項;市科委科研項目4項;市教委重點(diǎn)教育科研立項1項。校級優(yōu)秀科研成果獎10余項，囊括近幾年的泰山學(xué)院校優(yōu)秀科研成果論文理科組1等獎。
圖像處理與模式識別、信息管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其應(yīng)用這3個領(lǐng)域都是目前計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域中非常熱門的，屬學(xué)科前沿，應(yīng)用非常廣泛。我們在這些領(lǐng)域上選準(zhǔn)了突破方向、整合了一定的教學(xué)和科研力量，并且進(jìn)行了大量的研究工作，已經(jīng)取得了較好的研究成果。在省內(nèi)外的同類院校中產(chǎn)生了很大的影響。
本學(xué)科根據(jù)人才培養(yǎng)方案和加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的改革思路，形成了5w(who、what、why、when、which)新型實踐教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，實現(xiàn)第一課堂和第二課堂良性互動。形成包括活動計劃、組織管理、條件保障等在內(nèi)的體系完整的、操作性強(qiáng)的第二課堂實施方案，形成了鮮明的專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢。
在先進(jìn)改革思路的引領(lǐng)下，本學(xué)科學(xué)生學(xué)風(fēng)正，遵紀(jì)守法，整體素質(zhì)高，綜合運(yùn)用能力較強(qiáng)。有兩名學(xué)生2005年山東省首屆電子商務(wù)大賽一等獎和三等獎，兩名學(xué)生獲得2005年國家助學(xué)獎學(xué)金。兩年來，大學(xué)英語四級通過率平均在24.37%，計算機(jī)考試通過率達(dá)99%。在山東省教育廳開展的2006年和2007年優(yōu)秀學(xué)位論文評選中，本學(xué)科學(xué)生的畢業(yè)論文共有3篇被評為省級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
近兩年內(nèi)，數(shù)十名同學(xué)憑借扎實的基本功和專業(yè)知識考入同濟(jì)大學(xué)、大連理工大學(xué)、南京郵電大學(xué)、上海海事大學(xué)等著名高校。
本學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施齊備，實驗室建設(shè)及儀器設(shè)備均符合a級指標(biāo)要求。目前，本學(xué)科有4個專業(yè)實驗室，分別為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室、計算機(jī)組成原理實驗室、計算機(jī)微機(jī)原理實驗室和嵌入式系統(tǒng)實驗室。但從資金投入上看，實驗室設(shè)備儀器的購置還欠缺，投入力度不夠，僅能滿足現(xiàn)有學(xué)生的教學(xué)，很難滿足學(xué)科發(fā)展。
本學(xué)科擁有多媒體教室7個;采用多媒體教學(xué)的教師為100%;總課程45門，采用多媒體教學(xué)的課程16門，占35.6%。我們積極改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，提出的“5m5w”教學(xué)理念在課堂教學(xué)上得以實施推廣，每位教師都自編多媒體課件，使課堂教學(xué)文、圖、聲并茂，加強(qiáng)了師生互動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)主體的積極性，同時也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。
按教學(xué)大綱要求，本學(xué)科實驗開出率為100%，設(shè)計性、綜合性實驗開出數(shù)占總實驗數(shù)的40%;正常實驗課外，所有實驗室均對學(xué)生開放，開放時間為100%。為滿足實踐教學(xué)的需要，本學(xué)科建立了3個穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，分別為“北大青鳥”、“浪潮集團(tuán)泰安分公司”、“ata公司”，教學(xué)實踐實習(xí)效果良好。
本學(xué)科有圖像與數(shù)據(jù)處理研究所，研究所人員科研水平高，有國家自然科學(xué)基金項目1項，山東省自然科學(xué)基金項目1項，省教育廳項目3項，泰安市科技局及校級項目10余項。教師發(fā)表的論文層次較高，其中在國家級核心期刊和國際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60多篇，被sci和ei檢索和收錄的論文20余篇。
本學(xué)科教師參加國際會議3次、全國性學(xué)術(shù)會議5次、全省性學(xué)術(shù)會議3次;國內(nèi)外訪學(xué)1人;外邀專家報告3次。本學(xué)科重視國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流情況，積極組織骨干教師參與國際性、全國性的學(xué)術(shù)交流，提升學(xué)科隊伍的整體科研素質(zhì)。
本學(xué)科具有本?？平虒W(xué)的豐富經(jīng)驗和基礎(chǔ)，教學(xué)管理規(guī)范、嚴(yán)格，制度健全，教學(xué)計劃得到保證和落實。教學(xué)設(shè)備齊全、教學(xué)手段先進(jìn)。積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，具有良好的辦學(xué)基礎(chǔ)?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程為省精品課程，有2門課程為校級精品課程。
計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科是我校最早具有學(xué)士授予權(quán)的兩個學(xué)科之一，近年來，學(xué)校在人才政策、經(jīng)費(fèi)投入、條件建設(shè)、管理服務(wù)等方面均對其給予了傾斜，與此同時，該學(xué)科經(jīng)過自身艱苦奮斗，在人才建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)科研水平、社會服務(wù)能力以及環(huán)境條件建設(shè)等方面，都取得了豐碩的成果，顯現(xiàn)出積極、健康、不斷上升的發(fā)展勢頭，且具有較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
達(dá)到省級優(yōu)質(zhì)學(xué)科建設(shè)要求，從而能夠完成本學(xué)科碩士學(xué)位授予點(diǎn)資格的申報工作，盡早能實現(xiàn)研究生招生。使教育教學(xué)以及科研質(zhì)量顯著提高，使本學(xué)科成為省內(nèi)外知名學(xué)科。
化課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展趨勢進(jìn)行誘發(fā)性教育。生動活潑、積極主動的課堂氣氛能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地接受知識，并在新知識的基礎(chǔ)上聯(lián)想、分析、綜合、推理，進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動。而鼓勵學(xué)生勇于提出自己的看法和觀點(diǎn)，敢于發(fā)表獨(dú)特見解，才會使其逐漸成長為具有大膽探索精神與創(chuàng)新精神的現(xiàn)代化人才。
三、創(chuàng)設(shè)情境，求異思變，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維。從理論上講，發(fā)散思維具有多向、發(fā)散、新穎的特點(diǎn)，這對于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維具有重要作用。教師的職責(zé)主要不在于“教”，而在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是優(yōu)化教育的重要原則，因此指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過程中我常采取這種教學(xué)方法：讓學(xué)生自讀課文，談?wù)勛约旱目捶?，提出疑難問題，讓全體學(xué)生一起動腦解決問題；然后教師提出問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考或者小組交流，教師引導(dǎo)學(xué)生找出答案。這樣學(xué)生不再是消極的接受者，而是主動的求知者，學(xué)生的應(yīng)變素質(zhì)和創(chuàng)新能力在解決問題的過程中得到了培養(yǎng)。
對所觀察的事物直覺思維上做出情緒或知識上的判斷，鼓勵學(xué)生進(jìn)行近似合理的猜想、假想，教師運(yùn)用直覺思維方法提出多種不帶結(jié)論性的設(shè)想，以培養(yǎng)思維的流暢性。例如講《皇帝的新裝》、《我的叔叔于勒》等文章時，要求學(xué)生寫續(xù)篇?！痘实鄣男卵b》一課，我先讓學(xué)生看了葉圣陶、魯兵的續(xù)篇，學(xué)生受到啟發(fā)，思維活躍。我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生展開想象的翅膀，進(jìn)行一些猜想，再抓住時機(jī)，啟發(fā)引導(dǎo)，設(shè)計了不帶結(jié)論性的設(shè)想、猜想：“大典結(jié)束后，皇帝對騙子會怎樣？對孩子會怎樣？對大臣會怎樣？反過來，老百姓會怎樣看待皇帝？假如有農(nóng)民軍起義，又會怎樣？”這些都是直覺思維的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生模仿，激發(fā)了創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了思維的流暢性。我在語文學(xué)科的教學(xué)實踐中，通過以上的方法，從諸多方面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)了對他們創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造觀念、創(chuàng)造能力都得到了較大的提高和發(fā)展。
優(yōu)勢學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)篇七
1、學(xué)科基礎(chǔ)知識：
雖然高考試題遠(yuǎn)高于歷史教材，但源于歷史教材，學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的根本源于學(xué)科基礎(chǔ)知識，因而，熟練掌握和運(yùn)用學(xué)科基礎(chǔ)知識是歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)。
2、學(xué)科思維：
歷史學(xué)科問題的認(rèn)識往往需要科學(xué)思維，掌握科學(xué)的學(xué)科思維遇到問題就有了解決的思路。其中最基本的是哲學(xué)的思維、歷史的思維。如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系原理、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑關(guān)系、必然性與偶然性、內(nèi)因與外因、把歷史事物放在特定歷史條件下認(rèn)識等。
3、學(xué)科能力：
依據(jù)考綱要求和題目考查實際，學(xué)生需具備閱讀、理解、概括、歸納、分析、判斷、比較、說明、論證、評價等基本能力。具體體現(xiàn)為《考試大綱》的四個能力目標(biāo)與要求，獲取和調(diào)動信息，調(diào)動和運(yùn)用知識，描述和闡述事物，論證和探討問題。
4、多元科學(xué)史觀：
多元科學(xué)史觀是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的基本觀點(diǎn)，是目前高考考點(diǎn)考查的學(xué)生基本素養(yǎng)之一。多元科學(xué)史觀包括唯物史觀、文明史觀、整體史觀、近代化史觀、革命史觀、社會史觀、生態(tài)史觀等，科學(xué)運(yùn)用多元史觀是學(xué)生認(rèn)識歷史問題的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。
5、關(guān)注現(xiàn)實，學(xué)以致用的思想意識：
歷史學(xué)科的目的在于“以古知今”“以古鑒今”，關(guān)注現(xiàn)實是高考?xì)v史命題的方向之一。因此，日常學(xué)習(xí)過程中學(xué)生要有關(guān)注現(xiàn)實、學(xué)以致用的思想意識，做到古今對比，古今貫通，以古知今，以古鑒今。
6、廣博的知識儲備：
高考?xì)v史試題素材來源廣泛，形式多樣，除歷史學(xué)科本身直接相關(guān)的材料，往往還涉及文學(xué)、政治、藝術(shù)、科學(xué)和現(xiàn)實社會生活，這就要求學(xué)生不僅儲備扎實的歷史基本知識，而且儲備廣博的相關(guān)學(xué)科知識。只有儲備廣博的相關(guān)知識，解決問題解決才會得心應(yīng)手。
7、較強(qiáng)的持久學(xué)習(xí)潛力：
歷史教學(xué)重在促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展，發(fā)展學(xué)習(xí)潛能是歷史教學(xué)的重要任務(wù)。高考擔(dān)負(fù)著選拔人才的重任，對學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的考查也成為高考能力立意的目標(biāo)之一，較強(qiáng)的持久學(xué)習(xí)潛力是學(xué)生，尤其是優(yōu)秀學(xué)生的基本素養(yǎng)。
優(yōu)勢學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)篇八
我們學(xué)生都很熟習(xí)“取長補(bǔ)短”、“揚(yáng)長避短”這兩個成語，這兩個成語也是有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)中每一個同學(xué)如何分析自己的優(yōu)勢、肯定自己的優(yōu)勢、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把自己的劣勢轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)走向成功也具有非常重要的意義。
所謂優(yōu)勢學(xué)科、劣勢學(xué)科，1般都是和班里的平均成績或同年級的平均成績相比較而言，如果孩子某門學(xué)科的成績比其他同學(xué)的平均成績高出很多，那這門學(xué)科就是孩子的優(yōu)勢學(xué)科，相反則是劣勢學(xué)科。
1、發(fā)揮自己的優(yōu)勢
學(xué)生必須分析自己的優(yōu)劣勢學(xué)科，而這1分析進(jìn)程本身就對自己今后1段學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的制定起著關(guān)鍵的作用。這類分析可使我們對自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有1個全局認(rèn)識，優(yōu)勢在哪里?劣勢在哪里?今后努力在方向在哪里?需要重點(diǎn)下工夫的地方在哪里?非常清楚，非常明確。努力的方向明確了，我們學(xué)習(xí)的迫切心情也被激起出來了，這樣1來，你上課的效力、時間的利用效力也會提高上來。很多情況下，有些同學(xué)對自己的優(yōu)劣勢學(xué)科也是知道的，自己哪門學(xué)科不好，哪門學(xué)科還可以，但是他們不做具體分析，也不做有針對性的改良提高計劃，之前怎樣學(xué)，現(xiàn)在還是怎樣學(xué)，這樣就很難發(fā)揮出自己的優(yōu)勢學(xué)科在提高自己學(xué)習(xí)整體成績提高中的作用。
2、激起自己的學(xué)習(xí)信心
發(fā)掘優(yōu)勢學(xué)科有益于提高自己的學(xué)習(xí)自信心，激起學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。對自己優(yōu)勢學(xué)科有清楚認(rèn)識的同學(xué)會在學(xué)習(xí)、考試中保持1種“我能行”的氣勢，這類氣勢可使他們在考試中能夠正常發(fā)揮，乃至超凡發(fā)揮。而在面對自己的劣勢學(xué)科的時候，也不會灰心，不會因1時的劣勢而喪失了進(jìn)取的信心。
3、用對方法，取長補(bǔ)短
認(rèn)清了優(yōu)勢學(xué)科，以便能保持優(yōu)勢，改變劣勢，實現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的整體提高。該如何充分利用自己的優(yōu)勢學(xué)科來提高劣勢學(xué)科的成績呢?首先，可以重新調(diào)劑分配學(xué)習(xí)時間。1般說來，優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)習(xí)上可以少花些時間，根據(jù)自己的實際情況，在課堂上提高學(xué)習(xí)效力，課下盡可能少花時間，而把擠出的時間花在劣勢學(xué)科上，但要注意的1點(diǎn)就是，優(yōu)勢學(xué)科1定不要滑下來。其次，要認(rèn)真總結(jié)優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、策略、思考方式，把它遷移到劣勢學(xué)科的學(xué)習(xí)上。許多學(xué)科的學(xué)習(xí)方法在1定程度上是相通的，特別是文科在各門學(xué)科之間、理科的各門學(xué)科之間，這樣便可把優(yōu)勢學(xué)科上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗遷移應(yīng)用到劣勢學(xué)科的學(xué)習(xí)上，以提高自己整體學(xué)習(xí)實力。
優(yōu)勢學(xué)科或興趣學(xué)科發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,培養(yǎng)綜合素質(zhì)
從事語文教學(xué)工作數(shù)10載，正遇上全面實行素質(zhì)教育的改革，面對教育教學(xué)改革的大情勢，作為1名普通的中學(xué)語文教師，我積極地參與其中，在中學(xué)語文教學(xué)的方法上大膽嘗試改革，由于我深知優(yōu)化教學(xué)方法是推動中學(xué)語文素質(zhì)教育的必要手段，也是在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好思惟品質(zhì)的重要途徑。因此，我力爭最大限度的發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，來培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)。
語文學(xué)科具有工具性、人文性，正由于它的獨(dú)特性，所以有益于培養(yǎng)學(xué)生的瀏覽、寫作、交際、品德、審美等綜合素質(zhì)。那末在語文學(xué)科中，如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)呢在?下面我扼要談1談：
瀏覽素質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定初中階段的學(xué)生在瀏覽方面能用普通話正確、流利、有感情地朗誦。養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有1定的速度，瀏覽1般的現(xiàn)代文每分鐘很多于500字。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能應(yīng)用合作的方式，共同探討疑問問題。這里的瀏覽包括兩個方面，1是用普通話有感情朗誦課文，2是具有對現(xiàn)代文理解能力。盡人皆知，初中階段，部份學(xué)生的朗誦水平比較差，表現(xiàn)在讀不成句、朗誦時平淡，談不上有感情，因此很有必要培養(yǎng)提高學(xué)生的朗誦水平。
那末怎樣培養(yǎng)學(xué)生的朗誦水平呢?我認(rèn)為有幾種有效方法：
1是分角色朗誦，這類方式的好處是能激起學(xué)生朗誦興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，從而產(chǎn)生情感上的共鳴，學(xué)生只有進(jìn)入角色，產(chǎn)生情感，才能讀出感情。初中課文合適分角色朗誦的比較多，如《皇帝的新裝》，這是1篇童話，課文里出現(xiàn)的人物較多，有小孩、大臣、皇帝、騙子，作者賦予不同人物的語言、表情和心理，語言幽默滑稽，生動有趣，很合適學(xué)生分角色朗誦，因此教師捉住這樣的文章讓學(xué)生分角色朗誦，在朗誦進(jìn)程中進(jìn)行指點(diǎn)，如可以有動作有表情，通過這類方式能有效提高學(xué)生的朗誦素質(zhì)。
2是聽錄音模仿的方式。針對古代詩詞或有豪情的散文最好采取這樣的方式，如高爾基的散文《海燕》、《木蘭詩》等文章，這樣的文章離現(xiàn)今時期較遠(yuǎn)，雖經(jīng)教師交代當(dāng)時的寫作背景，但不能有效激起學(xué)生的朗誦情感，另外部份教師因個人的朗誦素質(zhì)不高，不能進(jìn)行有效引領(lǐng)式的朗誦指點(diǎn)，所以通過錄音磁帶或利用多媒體下載的朗誦錄音在班級播放，進(jìn)行模仿式的朗誦訓(xùn)練，在訓(xùn)練的進(jìn)程中采取3個層次進(jìn)行。首先是播放錄音引導(dǎo)學(xué)生靜聽體會，其次是學(xué)生隨著輕聲讀，隨后大聲讀，最后指名讀，特別是朗誦水平較差的同學(xué)，教師要勇于讓其朗誦并在朗誦后給予指點(diǎn)和評價。
優(yōu)勢學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)篇九
隨著人們對教育的深入研究，學(xué)科優(yōu)勢成為了很多教育者廣泛討論的話題。而在近幾年的學(xué)科競賽中，學(xué)科優(yōu)勢也成為了各方關(guān)注的焦點(diǎn)。今天，我將從自己的經(jīng)驗出發(fā)，談?wù)剬W(xué)科優(yōu)勢的心得和體會。
一、學(xué)科優(yōu)勢是權(quán)威認(rèn)證的保障
過去，很多學(xué)科的認(rèn)定都源于教師的個人喜好和興趣，而這種認(rèn)定方式無法保證學(xué)科的有序發(fā)展。而通過權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)定，可以確保學(xué)科展示的是一系列質(zhì)量高、經(jīng)過嚴(yán)格審查的教學(xué)和研究成果。針對這一點(diǎn)，我們應(yīng)該重視學(xué)科認(rèn)證機(jī)構(gòu)的引導(dǎo)和認(rèn)可，這才能更好地對學(xué)科優(yōu)勢進(jìn)行挖掘和傳承。
二、學(xué)科優(yōu)勢是個人潛能的開發(fā)
學(xué)科優(yōu)勢是能力和技能的一種展示方式，而能力和技能是具備開發(fā)潛力的?！皟?yōu)勢”是人的天賦，但是需要通過不斷的學(xué)習(xí)和發(fā)展才能成為優(yōu)勢。學(xué)科優(yōu)勢的開發(fā)與培養(yǎng)是需要過程的。我們需要尋找好的學(xué)科課程和優(yōu)秀的教師，使得我們的學(xué)科優(yōu)勢能夠得到充分的展示和培養(yǎng)。并且，只有不斷地錘煉自己的學(xué)科優(yōu)勢，才能夠在競賽中獲得勝利。
三、學(xué)科優(yōu)勢培養(yǎng)需要一定的時間
雖然優(yōu)勢天賦，但不是說就可以隨隨便便就能得到優(yōu)秀的成績。學(xué)科優(yōu)勢的培養(yǎng)需要一定的時間和耐心。有時候，我們需要在一個陌生的學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行大量的學(xué)習(xí)，甚至感覺到挫折和失落，但是只有堅持，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢所在。所以，為了培養(yǎng)好自己的學(xué)科優(yōu)勢，我們需要給自己足夠的時間和寬松的環(huán)境。
四、學(xué)科優(yōu)勢培養(yǎng)需要強(qiáng)烈的自律意識
雖然學(xué)科優(yōu)勢是體現(xiàn)能力和技能的一種方式，但是培養(yǎng)這種優(yōu)勢也需要自律意識。自律，是我們避免拖延癥，實現(xiàn)目標(biāo)的重要一環(huán)，也是長期的積累的結(jié)果。在學(xué)科的發(fā)展過程中，我們需要制定具體的計劃和目標(biāo)，并且要認(rèn)真地去實現(xiàn)這些計劃和目標(biāo)。只有我們的自律意識得到了養(yǎng)成，我們才能在學(xué)科學(xué)習(xí)和競賽方面更上一層樓。
五、學(xué)科優(yōu)勢是終身受益的重要資本
學(xué)科優(yōu)勢是一種具備終身受益的重要資本。無論是工作還是生活，學(xué)科優(yōu)勢都是一種多面手。在學(xué)生階段，成功地錘煉和培養(yǎng)好自己的學(xué)科優(yōu)勢，不僅在選擇大學(xué)專業(yè)時可以獲得更大的優(yōu)勢，也可以讓我們更好的完成學(xué)業(yè)，甚至受益一生。而在工作和生活方面，具備好的學(xué)科優(yōu)勢也可以讓我們更好的應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，做出更適合市場和人類社會的貢獻(xiàn)。
總之，學(xué)科優(yōu)勢是每個人都需要重視和發(fā)展的優(yōu)勢，而且它是具有終身受益的一種重要資本。培養(yǎng)和發(fā)展好學(xué)科優(yōu)勢，不僅可以讓我們更好的度過學(xué)生時代，更可以受益一生。希望今天我所分享的心得體會，能夠?qū)V大學(xué)子們產(chǎn)生一定的啟發(fā)和幫助。
優(yōu)勢學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)篇十
學(xué)科優(yōu)勢是指在某一領(lǐng)域內(nèi)擁有出眾表現(xiàn)和獨(dú)特能力的個體或組織。學(xué)科優(yōu)勢有助于個人或組織在這一領(lǐng)域中取得更高的成就，同時也能夠幫助個人或組織與其他人或組織進(jìn)行區(qū)分和競爭。在今天這個高度競爭的社會中，擁有學(xué)科優(yōu)勢顯得尤為重要。在本文中，我將分享我在學(xué)科優(yōu)勢方面的體驗和心得。
第二段：我對學(xué)科優(yōu)勢的認(rèn)識和理解
在我的認(rèn)知中，學(xué)科優(yōu)勢不是一成不變的。它們隨著時間和環(huán)境的變化而改變。學(xué)科優(yōu)勢需要與時俱進(jìn)，不斷地探索新的領(lǐng)域，不斷地改進(jìn)自己。在我的認(rèn)知中，要成為一個擁有學(xué)科優(yōu)勢的人，需要終生學(xué)習(xí)、不斷探索、勇于創(chuàng)新。
第三段：我在學(xué)科優(yōu)勢中的體驗和收獲
在我自己的學(xué)科領(lǐng)域中，我通過參加競賽、參觀一些相關(guān)企業(yè)等方式進(jìn)行了深入的了解和研究。我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)科領(lǐng)域中，只有充分了解和掌握相關(guān)知識，才能夠增強(qiáng)自己的優(yōu)勢和競爭力。通過自己的努力，我收獲了許多成就和榮譽(yù)，這讓我更加有信心繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。
第四段：學(xué)科優(yōu)勢對我未來的影響
隨著我對學(xué)科領(lǐng)域的不斷探索和學(xué)習(xí)，我對自己未來的路途越來越明確。學(xué)科優(yōu)勢是我未來所走路程中的重要保障，它將伴隨我走向更高的峰頂。未來的道路上不僅充滿挑戰(zhàn)，而且也有無限的可能性。我相信，我所獲得的學(xué)科優(yōu)勢將成為我前進(jìn)路上不可缺少的力量。
第五段：學(xué)科優(yōu)勢的啟示與總結(jié)
學(xué)科優(yōu)勢是我們前進(jìn)路上的一份重要財富，它能夠幫助我們?nèi)〉酶蟮某删?，提升我們與其他人的競爭力。在學(xué)習(xí)中我們要堅持好奇、堅持向著專業(yè)的方向前進(jìn)、多嘗試新的方法、注重學(xué)科創(chuàng)新等，才能吸取更多的經(jīng)驗和技能，成為一個擁有學(xué)科優(yōu)勢的人。在實踐中，我們要保持開放心態(tài)，不斷探索新的方向，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成就。我相信，通過不斷地努力和探索，每個人都能夠擁有自己的學(xué)科優(yōu)勢，走向自己所期待的未來。
優(yōu)勢學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)篇十一
隨著教育的不斷發(fā)展與進(jìn)步，各種學(xué)科也應(yīng)運(yùn)而生。而有些學(xué)科在其中獨(dú)占鰲頭，稱為優(yōu)勢學(xué)科。通過學(xué)習(xí)這些優(yōu)勢學(xué)科，我深感受益匪淺。下面，我將圍繞著優(yōu)勢學(xué)科的心得體會，分為五個部分來進(jìn)行敘述。
第一段：學(xué)習(xí)優(yōu)勢學(xué)科的動機(jī)
我選擇學(xué)習(xí)優(yōu)勢學(xué)科，并不是為了炫耀自己的知識，而是為了提升自己的綜合素質(zhì)。優(yōu)勢學(xué)科往往代表了社會高度認(rèn)可的知識和技能，通過學(xué)習(xí)這些學(xué)科，我可以在未來的職業(yè)道路上擁有更多的選擇。此外，優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和解決問題的能力，這些能力對于我生活的方方面面都有著積極的影響。
第二段：優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)優(yōu)勢學(xué)科需要一定的方法。首先，我會制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，確保每個學(xué)科都有充足的學(xué)習(xí)時間。其次，我會積極參加各類優(yōu)勢學(xué)科的講座和研討會，與同行的學(xué)生進(jìn)行交流與討論，拓寬自己的學(xué)習(xí)視野。此外，我還會使用各類復(fù)習(xí)資料和學(xué)習(xí)工具，例如參考書籍、手冊和在線課程等等，以提高學(xué)習(xí)效果?？傊瑢W(xué)習(xí)優(yōu)勢學(xué)科需要全面而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，只有掌握了這些方法，才能事半功倍地掌握知識。
第三段：優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)習(xí)收獲
通過學(xué)習(xí)優(yōu)勢學(xué)科，我不僅僅獲得了大量的專業(yè)知識，而且還掌握了一系列有用的技能。比如說，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我不僅理解了各種數(shù)學(xué)概念和定理，還提高了自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)物理時，我學(xué)會了用科學(xué)的方法觀察和實驗，培養(yǎng)了自己的實驗技能和科學(xué)精神。另外，學(xué)習(xí)英語幫助我拓寬了自己的語言視野和跨文化交流能力。這些學(xué)科的學(xué)習(xí)使我成為了一個更全面、更有競爭力的人。
第四段：優(yōu)勢學(xué)科的應(yīng)用
優(yōu)勢學(xué)科并不僅僅是為了應(yīng)對學(xué)生時代的考試，它們也是我們更深一步的應(yīng)用和發(fā)展的基礎(chǔ)。比如說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識可以幫助我們更好地解決生活中的實際問題，同時也為我們從事金融、統(tǒng)計學(xué)等專業(yè)提供了必要的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)物理對于從事工程類專業(yè)的人來說尤為重要，它提供了科學(xué)思維和實驗技能，并為我們解決實際問題提供了有力的工具。而學(xué)習(xí)英語，則為我們的國際交流和跨文化溝通打下了堅實的基礎(chǔ)?？偟膩碚f，優(yōu)勢學(xué)科的應(yīng)用不僅僅局限于課堂和教育，它們更是我們未來職業(yè)發(fā)展的重要支撐。
第五段：培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要性
學(xué)習(xí)優(yōu)勢學(xué)科的過程中，我認(rèn)識到了培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要性。優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅給我的知識水平帶來了提高，更重要的是，它促使我積極思考問題，鍛煉了我的思維能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)優(yōu)勢學(xué)科，我還建立了扎實的學(xué)科基礎(chǔ)，這對我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常重要。同時，學(xué)習(xí)優(yōu)勢學(xué)科還培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和團(tuán)隊合作能力，這些能力在未來的職場生涯中將起到重要的作用。
總之，學(xué)習(xí)優(yōu)勢學(xué)科給我?guī)砹酥T多好處。通過合理的學(xué)習(xí)方法和努力的付出，我不僅獲得了豐富的知識和技能，還提高了自己的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢學(xué)科不僅是為了應(yīng)對學(xué)生時代的考試，更是為了我們未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)優(yōu)勢學(xué)科，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為自己的未來鋪就一條成功的道路。
優(yōu)勢學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)篇十二
信息科學(xué)技術(shù)系在07年泰山學(xué)院優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)期間狠抓學(xué)科建設(shè)，堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，認(rèn)真實踐江澤民同志“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針和上級指示精神，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，抓住學(xué)校大發(fā)展的機(jī)遇，在辦好系內(nèi)原有計算機(jī)應(yīng)用、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和軟件工程專業(yè)的基礎(chǔ)上，新上了電子商務(wù)專業(yè)，辦學(xué)條件得到改善，招生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，辦學(xué)層次得到提高，圓滿完成了06年信息科學(xué)技術(shù)系學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，并為2007年泰山學(xué)院優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將信息科學(xué)技術(shù)系2007年泰山學(xué)院優(yōu)勢學(xué)科規(guī)劃總結(jié)如下：
在計算機(jī)專業(yè)技能、專業(yè)知識和相關(guān)專業(yè)知識課程上，本學(xué)科均有合格的教師隊伍，完全能夠滿足課程設(shè)置的需要。同時，教師梯隊結(jié)構(gòu)合理，并擁有具體的梯隊培養(yǎng)計劃，教師年齡、學(xué)歷、學(xué)位、學(xué)緣、職稱、專業(yè)方向等分布合理，發(fā)展趨勢良好。
目前，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)共有教師14人，其中教授4人，副教授及高級工程師3人，講師3人，助教4人。教授、副教授和高級工程師占全體教師比例的50%，講師為21.4%，助教為28.6%。具有博士學(xué)位的1人，具有碩士學(xué)位的8人，在職攻讀碩士1人。具有博士和碩士學(xué)位的教師占全體教師比例的占66.7%。在年齡結(jié)構(gòu)上，45歲以上教師2人，占14.2%;45-35歲之間的7人，占50.0%;35歲以下的5人，占35.8%。平均年齡37.9歲，年齡結(jié)構(gòu)合理，形成梯隊。
其中，楊德運(yùn)教授擔(dān)任曲阜師范大學(xué)計算機(jī)學(xué)院研究生導(dǎo)師和山東省“十一五”重點(diǎn)學(xué)科帶頭人。在課程教師配備上，達(dá)到每門專業(yè)基礎(chǔ)課配備講師及以上職稱教師2人，每門專業(yè)課課配備講師及以上職稱教師2人。主講教師高級職稱7人，占全體教師人數(shù)的70%，全部為本科生上課，比例為100%。45歲以下教師中無講師職稱的4人，其中有3人已取得碩士學(xué)位，1人攻讀在職碩士;后續(xù)教育人數(shù)占100%，建立了良好的教師培養(yǎng)體系。
本學(xué)科教師具備了扎實的教學(xué)基本功和較高的教學(xué)水平，贏得學(xué)生的普遍好評，數(shù)名成員被評為最受學(xué)生歡迎的教師，并在校中青年教學(xué)競賽中獲三等獎;2人獲得泰山學(xué)院“十佳師德標(biāo)兵”稱號;2007年，楊德運(yùn)教授被評為“山東省教學(xué)名師”。
計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科始創(chuàng)于1992年(計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)?？?，2003年正式批準(zhǔn)為本科專業(yè)，形成了一套成熟的教學(xué)管理制度，且?guī)熧Y力量雄厚。課程建設(shè)和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)取得一定成績。本學(xué)科具有一支業(yè)務(wù)水平高、研究能力強(qiáng)的研究教學(xué)團(tuán)隊(團(tuán)隊帶頭人為楊德運(yùn)教授)，已經(jīng)具有相當(dāng)扎實的工作基礎(chǔ);所研究的問題從理論及實踐上都具有重要的價值。
現(xiàn)設(shè)有計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)、軟件工程本科專業(yè)和電子商務(wù)本科專業(yè)(均為部控專業(yè))，還有2個計算機(jī)?？茖I(yè)，為加強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用范圍，加強(qiáng)軟硬件結(jié)合，今年新上了自動化本科專業(yè)。本學(xué)科不但教學(xué)上取得了優(yōu)異的成績，而且依托數(shù)據(jù)與圖像處理研究所，承擔(dān)了國家級、省級、廳局級等各類項目幾十項，獲得了較好的教學(xué)科研成果。
近3來，信息科學(xué)技術(shù)系教師共發(fā)表學(xué)術(shù)論文140多篇;出版專著、教材10多部;其中在國家級核心期刊和國際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60多篇，其中被sci和ei檢索和收錄的論文20余篇。楊德運(yùn)教授主持的科研項目《高維小波基構(gòu)造及其應(yīng)用研究》獲國家自然科學(xué)基金資助,郇正良副教授主持的科研項目《小波變換及其在圖象分割中的應(yīng)用研究》獲山東省教育廳科研基金資助,合作完成國家自然科學(xué)基金項目5項，另外獨(dú)立獲得中國博士后科學(xué)基金獎、山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎、山東省省級教學(xué)成果獎等5項。榮獲國家教育部教育實驗研究優(yōu)秀成果二等獎2項;省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎4項;省科技進(jìn)步獎1項;省優(yōu)秀教育科研成果獎2項。承擔(dān)或完成教育部世行貸款項目1項;國家統(tǒng)計局科研立項1項;省教育廳科研項目3項;市科委科研項目4項;市教委重點(diǎn)教育科研立項1項。校級優(yōu)秀科研成果獎10余項，囊括近幾年的泰山學(xué)院校優(yōu)秀科研成果論文理科組1等獎。
圖像處理與模式識別、信息管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其應(yīng)用這3個領(lǐng)域都是目前計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域中非常熱門的，屬學(xué)科前沿，應(yīng)用非常廣泛。我們在這些領(lǐng)域上選準(zhǔn)了突破方向、整合了一定的教學(xué)和科研力量，并且進(jìn)行了大量的研究工作，已經(jīng)取得了較好的研究成果。在省內(nèi)外的同類院校中產(chǎn)生了很大的影響。
本學(xué)科根據(jù)人才培養(yǎng)方案和加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的改革思路，形成了5w(who、what、why、when、which)新型實踐教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，實現(xiàn)第一課堂和第二課堂良性互動。形成包括活動計劃、組織管理、條件保障等在內(nèi)的體系完整的、操作性強(qiáng)的第二課堂實施方案，形成了鮮明的專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢。
在先進(jìn)改革思路的引領(lǐng)下，本學(xué)科學(xué)生學(xué)風(fēng)正，遵紀(jì)守法，整體素質(zhì)高，綜合運(yùn)用能力較強(qiáng)。有兩名學(xué)生2005年山東省首屆電子商務(wù)大賽一等獎和三等獎，兩名學(xué)生獲得2005年國家助學(xué)獎學(xué)金。兩年來，大學(xué)英語四級通過率平均在24.37%，計算機(jī)考試通過率達(dá)99%。在山東省教育廳開展的2006年和2007年優(yōu)秀學(xué)位論文評選中，本學(xué)科學(xué)生的畢業(yè)論文共有3篇被評為省級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
近兩年內(nèi)，數(shù)十名同學(xué)憑借扎實的基本功和專業(yè)知識考入同濟(jì)大學(xué)、大連理工大學(xué)、南京郵電大學(xué)、上海海事大學(xué)等著名高校。
本學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施齊備，實驗室建設(shè)及儀器設(shè)備均符合a級指標(biāo)要求。目前，本學(xué)科有4個專業(yè)實驗室，分別為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室、計算機(jī)組成原理實驗室、計算機(jī)微機(jī)原理實驗室和嵌入式系統(tǒng)實驗室。但從資金投入上看，實驗室設(shè)備儀器的購置還欠缺，投入力度不夠，僅能滿足現(xiàn)有學(xué)生的教學(xué)，很難滿足學(xué)科發(fā)展。
本學(xué)科擁有多媒體教室7個;采用多媒體教學(xué)的教師為100%;總課程45門，采用多媒體教學(xué)的課程16門，占35.6%。我們積極改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，提出的“5m5w”教學(xué)理念在課堂教學(xué)上得以實施推廣，每位教師都自編多媒體課件，使課堂教學(xué)文、圖、聲并茂，加強(qiáng)了師生互動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)主體的積極性，同時也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。
按教學(xué)大綱要求，本學(xué)科實驗開出率為100%，設(shè)計性、綜合性實驗開出數(shù)占總實驗數(shù)的40%;正常實驗課外，所有實驗室均對學(xué)生開放，開放時間為100%。為滿足實踐教學(xué)的需要，本學(xué)科建立了3個穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，分別為“北大青鳥”、“浪潮集團(tuán)泰安分公司”、“ata公司”，教學(xué)實踐實習(xí)效果良好。
本學(xué)科有圖像與數(shù)據(jù)處理研究所，研究所人員科研水平高，有國家自然科學(xué)基金項目1項，山東省自然科學(xué)基金項目1項，省教育廳項目3項，泰安市科技局及校級項目10余項。教師發(fā)表的論文層次較高，其中在國家級核心期刊和國際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60多篇，被sci和ei檢索和收錄的論文20余篇。
本學(xué)科教師參加國際會議3次、全國性學(xué)術(shù)會議5次、全省性學(xué)術(shù)會議3次;國內(nèi)外訪學(xué)1人;外邀專家報告3次。本學(xué)科重視國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流情況，積極組織骨干教師參與國際性、全國性的學(xué)術(shù)交流，提升學(xué)科隊伍的整體科研素質(zhì)。
本學(xué)科具有本?？平虒W(xué)的豐富經(jīng)驗和基礎(chǔ)，教學(xué)管理規(guī)范、嚴(yán)格，制度健全，教學(xué)計劃得到保證和落實。教學(xué)設(shè)備齊全、教學(xué)手段先進(jìn)。積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，具有良好的辦學(xué)基礎(chǔ)。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程為省精品課程，有2門課程為校級精品課程。
計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科是我校最早具有學(xué)士授予權(quán)的兩個學(xué)科之一，近年來，學(xué)校在人才政策、經(jīng)費(fèi)投入、條件建設(shè)、管理服務(wù)等方面均對其給予了傾斜，與此同時，該學(xué)科經(jīng)過自身艱苦奮斗，在人才建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)科研水平、社會服務(wù)能力以及環(huán)境條件建設(shè)等方面，都取得了豐碩的成果，顯現(xiàn)出積極、健康、不斷上升的發(fā)展勢頭，且具有較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
達(dá)到省級優(yōu)質(zhì)學(xué)科建設(shè)要求，從而能夠完成本學(xué)科碩士學(xué)位授予點(diǎn)資格的申報工作，盡早能實現(xiàn)研究生招生。使教育教學(xué)以及科研質(zhì)量顯著提高，使本學(xué)科成為省內(nèi)外知名學(xué)科。
優(yōu)勢學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)篇十三
物理是一門揭示宇宙奧秘的科學(xué)，它研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動以及相互作用，涵蓋了許多領(lǐng)域。作為一名學(xué)習(xí)物理多年的學(xué)生，我深感物理學(xué)是一門極富挑戰(zhàn)性和深度的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)物理，我獲得了很多收獲，并對其具有了深刻的認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享一些我對物理學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科的心得體會。
首先，物理學(xué)的優(yōu)勢在于其嚴(yán)密的邏輯性。物理學(xué)家通過觀察和實驗所獲得的數(shù)據(jù)，通過運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行分析和推理，從而找到事物之間的規(guī)律。物理學(xué)中的各個理論都是經(jīng)過推導(dǎo)和證明的，這些理論以嚴(yán)密的數(shù)學(xué)公式和邏輯結(jié)構(gòu)來表達(dá)。這種嚴(yán)密性讓物理學(xué)成為一門大部分時間都能得出確定性答案的科學(xué)。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我深刻體會到了嚴(yán)密性對于物理學(xué)研究的重要性，并學(xué)會了思考問題和解決問題的思維方式。
其次，物理學(xué)的優(yōu)勢在于其實踐性和實驗性。物理學(xué)理論的成立和發(fā)展都離不開實驗的驗證。通過實驗，我們能夠觀察、測量和記錄物理現(xiàn)象，從而對理論進(jìn)行驗證和實踐。不僅如此，實驗還能幫助我們了解和掌握物理學(xué)的基本概念和原理，加深對物理學(xué)知識的理解。物理學(xué)實驗培養(yǎng)了我的實踐能力和動手能力，讓我親自參與物理現(xiàn)象的觀察和測量，從而更加深入地理解物理學(xué)的奧秘。
再次，物理學(xué)的優(yōu)勢在于其廣泛的應(yīng)用性。物理學(xué)不僅是一門探索性的學(xué)科，也為各個領(lǐng)域的技術(shù)和應(yīng)用提供了基礎(chǔ)。無論是天文學(xué)、地理學(xué)、生物學(xué)，還是化學(xué)、電子工程、材料科學(xué)等，都離不開物理學(xué)的基本原理和方法。物理學(xué)提供了工程和技術(shù)領(lǐng)域的支持，為我們解決日常生活中的問題提供了思路和方法。通過學(xué)習(xí)物理學(xué)，我深入了解了物理學(xué)的應(yīng)用范圍和重要性，激發(fā)了我對物理學(xué)的濃厚興趣。
此外，物理學(xué)的優(yōu)勢還在于其培養(yǎng)科學(xué)精神和邏輯思維。物理學(xué)是一門以邏輯推理為核心的學(xué)科，要求學(xué)生善于觀察、思考和解決問題。通過學(xué)習(xí)物理學(xué)，我逐漸培養(yǎng)起了觀察、思考和探索事物本質(zhì)的習(xí)慣，并刻畫了科學(xué)人文關(guān)系。在物理學(xué)實驗中，我學(xué)會了運(yùn)用物理知識分析和解決問題，發(fā)現(xiàn)了科學(xué)和生活之間的聯(lián)系。這種科學(xué)思維方式和培養(yǎng)的邏輯思維能力，對于我的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了積極的影響。
綜上所述，物理學(xué)作為一門優(yōu)勢學(xué)科，通過嚴(yán)密的邏輯性、實踐性和應(yīng)用性，以及培養(yǎng)科學(xué)精神和邏輯思維方面的優(yōu)勢，讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)物理學(xué)，我不僅獲得了知識和技能，還培養(yǎng)了邏輯思考和解決問題的能力。我相信這些優(yōu)勢將在我的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展中發(fā)揮重要作用。盡管物理學(xué)是一門挑戰(zhàn)性和深度的學(xué)科，但正是這些挑戰(zhàn)和深度讓我感受到物理學(xué)的魅力，讓我對物理學(xué)充滿了無限的熱愛和探索的欲望。
優(yōu)勢學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)篇十四
數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，它是理工科和社會科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)和支柱，可以幫助我們解決各種實際問題。由于其抽象性和邏輯性，許多人認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門難以理解的學(xué)科。然而，當(dāng)你了解了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和方法后，你會覺得這門學(xué)科非常有趣，且隨處可見的應(yīng)用使其備受歡迎。
第二段：基礎(chǔ)知識
數(shù)學(xué)需要從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，首先是數(shù)學(xué)的四則運(yùn)算，包括加減乘除。這些基礎(chǔ)知識是數(shù)學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵，對于各級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過四則運(yùn)算，我們可以建立對數(shù)學(xué)的抽象認(rèn)識，這對于后期的思維訓(xùn)練是非常有幫助的。
第三段：邏輯思維
從四則運(yùn)算到代數(shù)式、方程式、不等式等，數(shù)學(xué)教會了我們?nèi)绾芜\(yùn)用邏輯思維解決問題。數(shù)學(xué)中的邏輯性可以幫助我們理解世界上的各種現(xiàn)象并分析其規(guī)律。邏輯思維是數(shù)學(xué)中的一大重點(diǎn)，但同時也是其他領(lǐng)域中的一個重要素養(yǎng)，例如計算機(jī)科學(xué)和統(tǒng)計學(xué)等。
第四段：實際應(yīng)用
如果你認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)只是為了在考試中得高分，那你就錯了。數(shù)學(xué)的應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課堂和考試。舉例來說，數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用是不可忽視的，它有助于我們預(yù)測和掌握經(jīng)濟(jì)走勢。同樣地，數(shù)學(xué)在計算機(jī)和科技領(lǐng)域也有著廣泛的應(yīng)用，大量的算法和模型都由數(shù)學(xué)推導(dǎo)而來。
第五段：總結(jié)
綜上所述，數(shù)學(xué)具有廣泛的應(yīng)用和深厚的學(xué)科內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以鍛煉我們的思維和邏輯能力，并且可以幫助我們更好地理解周圍的世界。因此，在我們的日常學(xué)習(xí)和日常生活中，我們應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)知識并積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)科中去。
優(yōu)勢學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)篇十五
隨著教育的發(fā)展，學(xué)科的不斷深化和細(xì)分，每個學(xué)科都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢。對于一個學(xué)生而言，選擇自己擅長的優(yōu)勢學(xué)科是非常重要的，因為這不僅能夠提升自己的學(xué)習(xí)興趣和動力，還能夠在未來的發(fā)展中給自己帶來更多的機(jī)會和福利。在我對優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)習(xí)和思考中，我深刻體會到了多學(xué)科協(xié)同發(fā)展的重要性、優(yōu)勢學(xué)科的潛力以及學(xué)科選擇的個性化需求。以下是我的一些心得體會。
首先，對于學(xué)生而言，多學(xué)科的協(xié)同發(fā)展是非常重要的。雖然每個學(xué)科都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢，但是它們之間并不是完全隔離的。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)學(xué)科，經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法律學(xué)等社科學(xué)科，以及文學(xué)、音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科，它們之間相互滲透、相互支持，形成了一個有機(jī)的整體。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，發(fā)現(xiàn)物理的知識可以幫助我更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用；在學(xué)習(xí)音樂時，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的節(jié)奏和韻律對音樂的演奏有很大幫助。因此，多學(xué)科的協(xié)同發(fā)展可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，使他們具備更強(qiáng)的解決問題的能力和靈活應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的能力。
其次，每個學(xué)科都有著巨大的潛力。在我對各個學(xué)科的了解和學(xué)習(xí)中，我不僅發(fā)現(xiàn)了它們的優(yōu)勢，更發(fā)現(xiàn)了它們的潛力。比如數(shù)學(xué)學(xué)科，它不僅具有智力開發(fā)和邏輯思維能力的提升，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。物理學(xué)科，則能夠幫助學(xué)生更好地理解自然界的運(yùn)行規(guī)律和科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實驗?zāi)芰?。藝術(shù)學(xué)科，則能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作能力，使他們在藝術(shù)領(lǐng)域中有所建樹。因此，每個學(xué)科都應(yīng)該被正視和重視，它們都有自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)和價值。
最后，學(xué)科選擇是個性化需求的體現(xiàn)。每個人的個性和特長都不同，因此在選擇學(xué)科時應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢進(jìn)行判斷。如果一個學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，善于邏輯思考和分析問題，那么選擇數(shù)學(xué)作為自己的優(yōu)勢學(xué)科是一個明智的選擇。如果一個學(xué)生對語言表達(dá)和文字創(chuàng)作感興趣，具備較強(qiáng)的想象力和表達(dá)能力，那么選擇文學(xué)或者語言學(xué)等學(xué)科是一個更加合適的選擇。因此，學(xué)科選擇應(yīng)該符合個人的特點(diǎn)和需求，能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能。
綜上所述，對于學(xué)生而言，多學(xué)科的協(xié)同發(fā)展是非常重要的，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和解決問題的能力。每個學(xué)科都有自己的優(yōu)勢和潛力，每個學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)和需求來選擇適合自己的學(xué)科。通過深入學(xué)習(xí)和思考，我對“優(yōu)勢學(xué)科”的理解更加深入和全面，也更加清晰了自己的學(xué)科發(fā)展路徑。我相信，在選擇了自己的優(yōu)勢學(xué)科并努力學(xué)習(xí)的過程中，我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展將會變得更加有趣和充實。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3881258.html】
