2023年小班音樂課教案蟲兒飛(匯總12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 15:30:22
2023年小班音樂課教案蟲兒飛(匯總12篇)
時間:2023-10-27 15:30:22     小編:飛雪

教案是教學(xué)中的一份指南,能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)情和需求,因材施教。編寫教案時要注意合理分配教學(xué)時間,避免內(nèi)容過多或過少的情況發(fā)生。精選教師教案范文,提供教學(xué)設(shè)計的思路和靈感。

小班音樂課教案蟲兒飛篇一

能夠靈活的做出各種手部動作。

:幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開動作。

先熟悉并學(xué)會歌曲。在音樂的伴奏下,跟著節(jié)奏做出"合攏""放開""小手爬"等動作,并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會歌唱。

幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂,而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用,幼兒可以在學(xué)中玩,在玩中學(xué),這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味,同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲,他們就跟能感受活動帶來的快樂,學(xué)習(xí)歌曲也就更快,也能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的'主動性和積極性。

小班音樂課教案蟲兒飛篇二

1、充分感受歌曲所表達(dá)的愉快氣氛,熟悉樂曲優(yōu)美歡快的旋律。

2、增強(qiáng)欣賞音樂的興趣。

3、鼓勵幼兒膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。

歌曲的vcd一張;圣誕帽子。

1、師戴圣誕帽,以圣誕老人的口吻引題。

向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節(jié)”。

請幼兒說說自己印象當(dāng)中的圣誕節(jié)。

2、欣賞歌曲:《鈴兒響叮鐺》

讓幼兒知道這是一首人們在過圣誕節(jié)的時候喜歡聽的歌曲。

請幼兒欣賞歌曲。

3、請幼兒把自己對歌曲內(nèi)容的理解用動作表現(xiàn)出來。

鼓勵幼兒膽表現(xiàn)動作。

請個別幼兒表演自己的動作。

請幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行表演。.

由于在活動前期加了一個欣賞活動,對第二環(huán)節(jié)的集體舞學(xué)習(xí)降低了難度。《指南》中支出:理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動作雖然不夠優(yōu)美,身體的協(xié)調(diào)度不夠,基礎(chǔ)舞步不熟練,導(dǎo)致步伐錯亂,有個別孩子會有碰撞。盡管這樣,全體幼兒共同參與,孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著,真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的原動力,是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。在活動中孩子們跳出了健康,跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處,我感覺整個活動有點亂。

小班音樂課教案蟲兒飛篇三

教學(xué)重點:教會學(xué)生正確唱出歌曲。

教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生理解歌曲,熱愛唱歌的情感。

教學(xué)時間:一課時

教學(xué)內(nèi)容:

導(dǎo)入:同學(xué)們,你們看過《雄霸風(fēng)云》嗎?里面那首《蟲兒飛》感動了很多人。通過之前的了解,平時你們唱的歌都是一些流行歌,這首是適合兒童合唱的歌曲。希望同學(xué)喜歡,這是屬于你們的歌。

(一)一邊播放《蟲兒飛》,一邊抄寫歌詞在黑板上。

(二)解決歌詞中的生字,糾正讀音。

(一)播放三遍歌曲,讓學(xué)生自己看著歌詞熟悉旋律。

(二)老師教唱歌曲。

1.采用“老師一句,學(xué)生一句”的教法。

2.重點教難點,一些學(xué)生容易走調(diào),節(jié)奏不對的地方。

(一)再聽兩遍歌曲,讓學(xué)生通過對比,了解歌曲的演唱情感。

(二)老師分析歌曲,并演示通過怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活。例如,情重緩急,漸強(qiáng)漸弱的處理方面。

(三)放歌曲,學(xué)生和原唱一起唱。

(一)小組表演

1.分小組

2.小組表演

3.表揚(yáng)和獎勵。

(二)個人表演

(三)全班合唱表演(師可以加入)

關(guān)鍵在引導(dǎo)學(xué)生熱愛唱歌。

小班音樂課教案蟲兒飛篇四

活動目標(biāo):

1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美、輕柔的

旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的

聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

活動重點:學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

活動難點:能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

2、材料準(zhǔn)備:掛圖《蟲兒飛》、音樂cd、節(jié)奏卡。

活動過程:

一、預(yù)備起勢

師生討論,什么時候人會打哈欠?

保持打哈欠的狀態(tài),練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長圓形。

學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?

二、賞析感受

1、播放音樂cd,幼兒欣賞。

提問:歌曲中蟲兒飛去了那里,你還在歌曲中聽到了什么?

2、請幼兒表達(dá)感受,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。

三、情境感應(yīng)

1、出示節(jié)奏型卡,引導(dǎo)幼兒做動作。

2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的`繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師出示掛圖,請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指,規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒,小手準(zhǔn)備,伸出食指劃指,第一遍請幼兒看教師指劃唱歌;
第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學(xué)唱。

五、延伸變式

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。

六、結(jié)束活動

1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。

小班音樂課教案蟲兒飛篇五

1、發(fā)展幼兒手指肌肉動作和協(xié)調(diào)能力。

2、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、幼兒樂于參與活動,感受游戲在學(xué)習(xí)過程中帶來的樂趣。

黑板夾子若干自制教具(蝴蝶蜜蜂花數(shù)字卡片)幼兒人手一份操作紙活動過程:

一、開始部分帶領(lǐng)幼兒做小律動

二、比賽夾夾子游戲

1、出示教具花夾子數(shù)字卡片

小朋友看這是什么呀?(花)老師還準(zhǔn)備了(小夾子數(shù)字卡片)。今天我們就來一起玩?zhèn)€夾夾子的游戲。

2、出示小鼓,教師講明游戲規(guī)則,當(dāng)鼓聲響起開始,鼓聲一停小朋友也馬上停下,然后我們來比一比誰家的夾子最多。

1)第一輪游戲請小朋友夾夾子,夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個。

2)第二輪教師講明第二輪游戲要求這次用數(shù)字卡片來告訴老師夾了幾個。

3)第三輪這次的要求比上次的還要難,請小朋友夾比4個多1個的夾子。

4)第四輪夾比5少1個的夾子。(教師小結(jié))

三、聽力比賽

1、這次要考一考小朋友的小耳朵,請小朋友挺好了(教師拍手6下);請小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲?(6)

四、出示黑板、花請幼兒點數(shù)

1、今天我也用小花來玩游戲,請小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花?(5朵)那我想讓它變成6朵怎么辦?(加上1朵)

剛剛是5朵,又加上了1朵變成6朵了,那我們一起來說5添上1是6。

2、拿下來1朵剩幾朵了?(5朵)

我們一起來說6去掉1是5

五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來做游戲

幼兒人手一份操作紙,今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂,它們都要和小朋友做游戲,請小朋友把操作紙平放到桌子上。

聽老師指揮:

(1)請在第一行格子里飛進(jìn)4只小蜜蜂,再想辦法讓小蜜蜂變成5只,再想辦法變成6只。

(2)請在第二行格子里飛進(jìn)5只小蝴蝶,現(xiàn)在請小朋友看看誰多誰少?再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。

六、結(jié)束部分

今天你們玩的開不開心,那我們今天就到這里,跟客人老師再見吧!

小班音樂課教案蟲兒飛篇六

1.幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美,輕柔的旋律。

2.能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

3.看圖理解歌曲的歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

材料準(zhǔn)備《蟲兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片,歌曲音頻《蟲兒飛》

1.問題導(dǎo)入

小朋友你們都喜歡什么動物呢?(幼兒回答)

今天老師給大家?guī)砹艘粋€可愛的小動物,它呀藏在兒歌里,我們一起聽一聽,找出它。

2.播放音頻《蟲兒飛》

這個可愛的小動物是誰呢?(幼兒回答蟲兒)

聽了這首歌,你們有什么樣的感受呢?是歡快的,還是柔和的。

3.分段欣賞,學(xué)唱兒歌

這首歌里除了兒歌還有其他的東西,現(xiàn)在我們一起來看一看。

(1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空,亮亮的繁星,蟲兒飛的場景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容,朗誦并清唱,幼兒學(xué)唱。

過渡語:那蟲兒在思念誰呢?我們一起來看一看

(2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出天上的星星低垂,地上的玫瑰枯萎,冷風(fēng)吹的場景,因為孤獨(dú),蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲,幼兒學(xué)唱。

(3)蟲兒來陪玫瑰了,這會是一個怎么的感覺呢?我們換種方式,聽一聽歌曲的最后部分,你們告訴老師。

教師總結(jié):天黑了,蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴,再也不會孤單了。當(dāng)我們我們在家里時有爸爸媽媽陪著我們,在幼兒園有好朋友,還有老師陪著我們,所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪里,都有人陪著我們,我們都是幸福的。

4.播放歌曲,完整學(xué)唱

(1)我們的兒歌學(xué)完了,我們一起跟著音樂,用我們好聽的聲音唱出來。

過渡語:小朋友唱的真不錯呀,那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個部分呢?(幼兒討論,回答)

(2)三個部分,小男生第一部分,小女生第二個部分,最后一個部分我們一起開唱,比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評價,以鼓勵為主。

5.活動延伸

利用區(qū)角時間畫一畫歌曲場景

幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。

讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家?guī)淼?篇《幼兒園小班音樂教案《蟲兒飛》》,您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句,也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

小班音樂課教案蟲兒飛篇七

1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。

3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

物質(zhì)-課件:制作青蛙活動習(xí)性的課件,錄音磁帶一盤。

知識-了解青蛙的生活習(xí)性。

一、導(dǎo)入

1.發(fā)聲練習(xí)師生問好:加強(qiáng)師生間的互動,增進(jìn)感情。教師:"見到小朋友我很高興,我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來,在草叢里跳來跳去,快樂的呱呱叫著。

二、展開

1.教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

問:"剛才,你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

2.教師再次播放錄音磁帶,請幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。

"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。

3.教師范唱一遍:

提問:"誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"

4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問:"你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)

5.幼兒整首跟唱

(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

教師:"小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

6.分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說出理由)

三、結(jié)束

教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來來來我唱給你們聽聽。"

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂課教案蟲兒飛篇八

綱要新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂學(xué)習(xí),據(jù)于這些,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,為螃蟹編配上了歡快的音樂,利用音樂游戲,讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律,培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣,體驗音樂游戲的快樂。

1。感受二拍子的音樂旋律,樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2。喜歡參與音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

1。螃蟹手偶一個,自創(chuàng)音樂老師彈唱。

2?;顒忧奥犨^故事螃蟹與烏龜賽跑。

3。場地安排:椅子兩兩背靠背,排成半圓形。

一、復(fù)習(xí)故事,引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。"為什么每次比賽,螃蟹都輸了?"引導(dǎo)幼兒用身體動作表達(dá)橫走。老師彈唱音樂一遍,引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不見了。"引導(dǎo)幼兒用動作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。

二、出示螃蟹手偶,引發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感知手形動作。"剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯,那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動作,配班老師彈奏音樂兩遍,幼兒跟隨老師做動作。

三、感受二拍子音樂旋律,樂于用手表現(xiàn)音樂。"螃蟹說我的音樂是二拍子旋律,誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏,呆會我就和誰來比賽。"

四、老師再次操作手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。

五、幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽。

六、全體幼兒

在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。附自創(chuàng)歌曲:

| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 — |

一只螃蟹八條腿,

| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 — |

腦袋尖尖在喝水,

| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 — |

爬呀爬呀爬呀爬,

| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 — ||

(第一段)爬呀爬呀不見了。

| 6 5 | 4 3 | 2 — | 3 — | 1 0||

爬呀爬呀不見了。

(第二段)或者

|12 34 |56 5|

一只螃蟹八條腿,

|65 46 |53 2|

腦袋尖尖在喝水,

|12 12 |34 5|

爬呀爬呀爬呀爬,

|65 43 |23 1||2 3 | 1 —||

爬呀爬呀不見了不見了

動作方法:一只螃蟹八條腿,(一字一拍,四指曲張四次)腦袋尖尖在喝水,(兩字一拍,兩拇指“點”頭四次)爬呀爬呀爬呀爬,(兩字一拍,雙手向左爬四次)爬呀爬呀不見了。(第一段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,不見—雙手向前一攤,了—立即把手藏在背后。)雙手靠攏:兩拇指做腦袋,兩手的四指做螃蟹的八條腿。

小班音樂課教案蟲兒飛篇九

1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快的學(xué)唱歌曲誰找我呀。

2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

1、有主題好聽的鈴聲經(jīng)驗背景。

2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。

3、多媒體課件:打電話flash動畫。

多媒體播放美麗的森林背景圖片

森林真美呀!小朋友,我們一起來玩打電話的游戲好嗎?

(播放音樂,歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景喂,喂,喂,請問你找誰?我要找xxx找我干嗎呀?和我一起做游戲)

欣賞flash動畫(多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動物電話本,撥打電話。)

你們想給誰打電話?(給小狗打電話。)

小狗家的電話號碼是多少?(小朋友看媒體讀電話號碼,電話連接中,鈴聲響起,播放歌曲。)

咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲)

你們聽到小兔的電話在唱什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))

師扮演小兔接電話:你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?(小兔我想請你去公園玩)

(鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法)

剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動物朋友,猜猜我的電話打給誰?(把謎語作為歌詞演唱歌曲)

我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰?

唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了!

(師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》)

小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?(在河里游泳。)(幼兒再唱歌曲)

說說大象的'電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同?(辨別聲音粗細(xì)快慢的不同)學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

小動物們的電話鈴聲會唱歌,真好聽,我們也來給自己的電話設(shè)計一個音樂鈴聲?(師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,作為自己的手機(jī)鈴聲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計鈴聲。)

1、戴上自己制作的手機(jī)。

2、讓我們的電話也會唱歌。說說、唱唱幼兒自己設(shè)計的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲)

在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲,還有許多好聽的聲音,我們一起再去找找好嗎?

歌曲:誰找我

你打我電話,找我有事嗎,我正忙著呢,請你多等一下。馬上就來了,馬上就來了,你別掛!

小班音樂課教案蟲兒飛篇十

1、輕聽音樂,感受樂曲,abc樂段的不同。

2、能按照游戲規(guī)則,在c段控制自己,簡單創(chuàng)編,完成游戲。

3、感受音樂游戲帶來的樂趣。

音樂《牧場小奶牛》。

1、故事導(dǎo)入,引出活動(圍圈坐在地上)

教師講述故事:在美麗的牧場里住著一群可愛的小奶牛,每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操,像這樣:(教師帶領(lǐng)幼兒感受與學(xué)習(xí)a段音樂情節(jié)的動作)

2、故事情節(jié)轉(zhuǎn)折,了解b段音樂并提煉c段動作

教師:可是奶牛媽媽剛剛得到了一個消息,我們牧場里來了一位好吃懶做的牛奶工,他不愛勞動,每天只想擠走我們的牛奶喝(此時教師戴上帽子扮演牛奶工說話)。他那么懶惰,我們能不能讓他得到牛奶啊?對!為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們,小奶牛們相出了一個好辦法,當(dāng)伙伴們告訴大家牛奶工來了的時候,大家快快爬到安全的地方(教師示范b段動作),變成小石頭來騙過牛奶工(教師示范c段音樂時的狀態(tài))。

提問:成功了嗎?有沒有牛奶被擠走的?誒什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了?

3、集體感知完整音樂

教師帶領(lǐng)幼兒通過故事情節(jié)感受完整音樂兩遍。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態(tài)準(zhǔn)備起床,營造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工,幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導(dǎo)發(fā)出聲音,牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶(白色即時貼)貼在奶瓶教具上,每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問題,并進(jìn)行糾正與解決。

4、通過故事推進(jìn),提升游戲難度。

師說:不好!懶惰的牛奶工已經(jīng)識破了我們的計劃,知道石頭都是小奶牛變的,看來我們不能變石頭了!牛奶們快快想一想還能變成什么?幼兒創(chuàng)編c段時各種不同的靜態(tài)造型,進(jìn)行游戲。一共進(jìn)行兩遍完整游戲,每次結(jié)束后幼兒討論,自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。取走牛奶的為什么會被發(fā)現(xiàn),及時糾錯調(diào)整。

5、根據(jù)幼兒完成情況進(jìn)行提升

根據(jù)幼兒掌握的情況引導(dǎo)幼兒在c段音樂與同伴進(jìn)行組合造型,擴(kuò)展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小,可以重復(fù)自行創(chuàng)編。小結(jié):小奶牛們太厲害了,最后終于讓懶惰的牛奶工離開了,我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧!在愉快的音樂中離開教室!

小班音樂課教案蟲兒飛篇十一

感受小鈴和大鼓的不同音色,嘗試用相應(yīng)的身體動作表現(xiàn),并根據(jù)不同音色的不同節(jié)奏,用動作模仿,體驗樂器游戲的快樂。

1.大鼓一只。

2.小鈴一對。

(一)樂器朋友來做客

1.小鈴來做客。

t:今天有個會唱歌的樂器朋友來作客,我們聽聽它唱歌是什么聲音? (引導(dǎo)幼兒聽小鈴音色,并嘗試模仿聲響)

t:用小手為小鈴伴舞。(引導(dǎo)幼兒拍手模仿小鈴的節(jié)奏等)

2.大鼓來作客。

t:還有個會唱歌的樂器朋友也來了,它唱歌又是什么聲音? (引導(dǎo)幼兒聽大鼓音色,并嘗試模仿聲響)

t:用什么動作為大鼓伴舞? (引導(dǎo)幼兒跺腳模仿大鼓的節(jié)奏)

(二)樂器朋友做游戲

1.根據(jù)音色快慢表現(xiàn)動作

t:兩個朋友來到草地上做游戲,聽到哪個朋友唱歌我們就給它伴舞,樂器唱得快我們就跳得快,樂器唱得慢我們就跳得慢。

2.聽樂器節(jié)奏,用動作表現(xiàn)

t:樂器怎么唱,我們就怎么跳。(引導(dǎo)幼兒聽不同樂器節(jié)奏用動作表現(xiàn))

3.聽樂器動作表現(xiàn)

t:大鼓和小鈴來合唱,我們仔細(xì)聽誰先唱誰后唱,我們給它們伴舞。

操作提示

剛開始游戲時,節(jié)奏要簡單,重點落在引導(dǎo)幼兒聽辨不同樂器的聲響,并用相應(yīng)動作表示。等幼兒在樂器音色和動作間建立起連接后,逐步增加節(jié)奏的難度,讓幼兒根據(jù)記憶模仿節(jié)奏。在老師搭建的階梯下,逐步達(dá)到目標(biāo),孩子成功的喜悅會提高游戲的積極性。另外,老師在游戲中可以分兩步走,第一步分別聽小鈴、大鼓音色表現(xiàn)節(jié)奏;第二步結(jié)合樂器,交叉操作,易于幼兒操作。

這個樂器聽辨游戲只是一個開始,老師還可以進(jìn)行擴(kuò)展式的操作。例如:逐漸加入樂器數(shù)量;逐漸增加節(jié)奏復(fù)雜程度??梢园凑针y度遞進(jìn)依次進(jìn)行:無節(jié)奏地輪換樂器,幼兒做出相應(yīng)動作——快速變換樂器,幼兒做出反應(yīng)——幼兒閉眼聽樂器游戲——背對幼兒敲樂器,幼兒做出反應(yīng)——用鼓點間隔操作節(jié)奏——幼兒站起來做。

小班音樂課教案蟲兒飛篇十二

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與,體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂意參與音樂欣賞活動,感受想象的'愉悅?;顒訙?zhǔn)備:歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。

一、導(dǎo)入:“今天,我給大家?guī)砹艘皇赘枨?,我們一起來聽一聽好?”師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對歌曲的第一印象。“聽了這首歌,你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

二、分段欣賞。

1、“讓我們一起再來仔細(xì)地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

2、“讓我們接著往下聽,小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

3、“下面這段的旋律和前面不一樣,你們仔細(xì)地聽一聽。”欣賞第三段。

“聽到這里,你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風(fēng)這么吹,小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

三、完整地欣賞歌曲,鼓勵幼兒自由地加入身體動作。

“現(xiàn)在我們再來完整地聽一聽這首歌,大家可以跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒?!?/p>

四、“你們猜一猜,這首歌里還會有誰?我們一起來看一看?!毙蕾p課件。

討論:“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時候,你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

五、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動。

“讓我們回去后再思考一下,還有什么好辦法,能讓你不再感到孤獨(dú)?!?/p>

20xx/6/20

說課:

我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動生活化的實踐》課題,在大班,我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動,小、中班我們主要以音樂游戲為突破口進(jìn)行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動,我們設(shè)計了這節(jié)音樂欣賞活動。

《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美,里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節(jié)活動我們主要分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

首次欣賞歌曲時,幼兒會萌發(fā)第一印象,對歌曲的旋律有個整體感知如:“你聽了這首歌有什么感覺?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會說“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接著,通過提問“它是大人唱的嗎?是一個人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。

在第二部分,我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中,我們讓幼兒傾聽后說一說對這段音樂的感覺和體會,說一說歌詞并且配合身體動作體驗歌曲的意境。如第一段,我們這樣提問:“歌里唱到了什么?”“誰來做個思念的樣子?”請幼兒自由發(fā)揮身體動作體會歌詞。在第二段中,我們請幼兒根據(jù)歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子,并感受這段歌曲中有點傷感的情緒。緊接著,第三段的高潮中,“蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺得這只蟲兒怎么樣?”通過這些問題,讓幼兒感覺到不管天黑,風(fēng)兒怎么吹,小蟲兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神。

第三部分,我們通過完整地欣賞歌曲,鼓勵幼兒自由地加入身體動作來表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中,提倡幼兒按照自己對歌曲的理解,不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們試教的過程中,有的孩子在空地上表現(xiàn),有的孩子就喜歡在座位上欣賞,嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時候,作為教師,已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色,而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲。

在第四部分,我首次嘗試在這個活動中使用課件。我收集了幾個關(guān)于《蟲兒飛》的電腦動畫短片,這個動畫短片的畫面比較生動而且很形象,基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來。通過這個短片的欣賞,我嘗試對幼兒進(jìn)行情感遷移,我提出了這些問題,如:“這個片子里的小人物東東,他在思念誰?他有什么愿望?他的愿望會實現(xiàn)嗎?”等等,接著讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗入手,回想一下“當(dāng)你在夜晚很孤獨(dú)的時候,你會怎么樣?你會思念誰?你怎樣讓對方知道你在思念他?”使孩子們在欣賞之余,回想過去的情況,并想一想如何排解問題。這部分相當(dāng)于是一個欣賞活動的小延伸,話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活??赡茉趯嵤┻^程中幼兒不會談的很深入,但這是我一個大膽的想法。當(dāng)歌曲再次響起時,幼兒會對歌曲有了另一番體會,相信他們再次表現(xiàn)時一定會和前面有所不同。

整個活動,我們綜合了聽、說、看,表演等形式,希望幼兒在活動中不僅欣賞了歌曲的意境,還有學(xué)習(xí)歌曲的愿望,我在不同班級試教時的切入點都不太一樣,因此達(dá)到的目的與效果也不同,但在活動結(jié)束時,已經(jīng)有部分小朋友會跟著音樂哼唱歌詞了。

當(dāng)然,這個活動是我們對音樂欣賞活動的一次新的嘗試,還有一些不成熟的地方,希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見。謝謝!

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