每個人都應(yīng)該學(xué)會總結(jié)，它是進步的關(guān)鍵；在總結(jié)中可以適當(dāng)運用舉例和比喻，增強表達的效果?？偨Y(jié)范文可以幫助我們拓寬思路，避免陷入思維定勢。
兩個教育工作匯報篇一
尊敬的自治區(qū)的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好!
首先，我代表縣委、人大、縣府對自治區(qū)教育工作組一行來我縣檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!下面，我就近來我縣教育工作開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)對我縣的教育工作提出寶貴的意見和建議。
xx縣位于xz自治區(qū)東北部、昌都地區(qū)西部、念青唐古拉山南麓;處于省道303干線上，距行署所在地489公里;怒江穿境而過，縣域內(nèi)山高谷深，溝壑重疊，交通極為不便。屬自治區(qū)級貧困縣，也是昌都地區(qū)條件最苦、最邊遠的縣。全縣幅員8894平方公里，下設(shè)2鎮(zhèn)9鄉(xiāng)，總?cè)丝?1690人。20xx年全縣國內(nèi)生產(chǎn)總值完成1.54億元，農(nóng)牧民年人均純收入1900元。
近年來，在地委、行署的正確領(lǐng)導(dǎo)下和地區(qū)教育局的大力支持下，我縣教育事業(yè)發(fā)展迅速，分別于20xx年完成了“普六”目標(biāo)， 20xx年完成了基本掃除青壯年文盲目標(biāo)，去年10月順利通過了自治區(qū)的“普九”評估驗收，今年4月通過了自治區(qū)第一次“普九”復(fù)查，基本實現(xiàn)了“兩基”目標(biāo)?，F(xiàn)全縣共有各級各類學(xué)校29所，其中初級中學(xué)1所，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學(xué)12所，教學(xué)點16個。20xx-20xx學(xué)年小學(xué)在校生4080人，其中一年級669人，二年級685人，三年級732人，四年級709人，五年級651人，六年級634人;初中在校生1794人,其中七年級642人;八年級553人;九年級599人;全縣共有教職工281人，其中中小學(xué)專任教師267人(其中中學(xué)95人、小學(xué)172人)、教研室4人，職工3人，小學(xué)代課教師7人，臨時工69人。
俗話說“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”，“普九”目標(biāo)的實現(xiàn)，只是我縣的教育事業(yè)向前推進了一小步，“普九”是提高民族素質(zhì)的奠基工程。普及僅是基礎(chǔ)，重在鞏固提高。為了鞏固提高“普九”成果，我們始終高度重視“兩基”鞏固提高工作，堅持把“兩基”鞏固提高工作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃，分年度確立目標(biāo)任務(wù)，統(tǒng)籌規(guī)劃和實施“兩基”鞏固提高工作。我們繼續(xù)保留了縣、鄉(xiāng)“兩基”辦，并從思想上、組織上、制度上、隊伍建設(shè)上、教育管理上以及經(jīng)費上都予以高度重視和保障。下面我就介紹一下，我縣“普九”工作通過評估驗收后，鞏固提高“普九”成果的一些主要做法。
為了鞏固提高“普九”成果，去年10月31日，我縣及時召開了“普九”成果鞏固提高大會，把“普九”鞏固提高工作列為“”期間經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標(biāo)之一，明確鞏固提高“普九”成果的時代性、基礎(chǔ)性。向全縣干部群眾提出再增信心、再鼓干勁、乘勢鞏固提高“普九”成果，提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷開拓教育工作新局面的號召，作出了為鞏固提高“普九”成果“隊伍不散、經(jīng)費不少、力度不減”的決定。會上，與各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、有關(guān)單位和縣級領(lǐng)導(dǎo)簽訂了《“普九”成果鞏固提高工作目標(biāo)
責(zé)任書
》，要求全縣上下堅持做到思想不放松、措施不落空，繼續(xù)堅持攻堅過程中一些好的做法，確?！皟苫惫ぷ鞑怀霈F(xiàn)反彈和滑坡。并大力宣傳、表彰在“兩基”工作中作出成績的先進單位和個人，營造了全縣尊師重教的良好氛圍。會后，縣里一是及時成立了以縣長為組長，分管教育副書記、副縣長為副組長，教育、財政、科技等部門負責(zé)人為成員的xx縣“普九”鞏固提高工作領(lǐng)導(dǎo)小組;二是繼續(xù)實行教育工作一把手責(zé)任制，繼續(xù)實行縣級領(lǐng)導(dǎo)分片負責(zé)和聯(lián)系學(xué)校制度，包干領(lǐng)導(dǎo)長期蹲點鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)場指導(dǎo)教育工作。三是建立了縣委、縣政府定期議教制度。每月至少專題研究教育工作一次，聽取“普九”成果鞏固情況匯報。四是實行問責(zé)制度。全縣上下層層簽訂“普九”鞏固提高工作責(zé)任狀，一級替一級負責(zé)，對于工作不力，行動不快，效果不佳造成負面影響的，實施行政紀律追究。五是實行督辦檢查制度。每季度針對全縣督學(xué)一次。對工作不到位的進行及時通報和限期整改。六是實行重大教育事情現(xiàn)場辦公制度，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。七是出臺了《xx縣“普九”鞏固提高實施方案》、《關(guān)于進一步加強教育督學(xué)的實施意見》等文件，具體指導(dǎo)和實施全縣“普九”鞏固提高工作。
提高普及程度是鞏固提高“普九”成果的重點，也是鞏固“普九”成果的難點。我們繼續(xù)堅持“雙線目標(biāo)責(zé)任制”，緊緊圍繞控輟保學(xué)開展工作，完善了“幾項措施”和“幾種制度”，確保適齡兒童少年入學(xué)就讀?！皫醉棿胧保阂皇锹鋵嵷?zé)任制抓控流。在人頭問題上，全縣層層簽訂責(zé)任狀?？h級干部包片包鄉(xiāng)，鄉(xiāng)干部包村，村干部包戶，學(xué)校校長包校，校主管領(lǐng)導(dǎo)包年級，班主任包班，科任教師包學(xué)生。二是捐資助學(xué)抓截流。全縣實行了扶助貧困學(xué)生制度，縣里著手成立“貧困基金”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)對貧困生家庭給予幫扶，縣教育局、學(xué)校也為貧困生伸出援助之手，積極捐錢、捐物，免除了貧困生上學(xué)的后顧之憂。三是多方勸學(xué)抓堵流。為了從觀念上改變農(nóng)牧民對教育的認識，我們把每年的3月份和8月份定為教育宣傳月，實施多方勸學(xué)堵流制度，從根本上解決入學(xué)難問題。四是培優(yōu)轉(zhuǎn)差抓防流。中小學(xué)堅持全面開課，面向全體學(xué)生。嚴禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，并于去年12月辦起了第一屆小學(xué)畢業(yè)生強化班，各學(xué)校通過培育優(yōu)生轉(zhuǎn)化差生來逐步增強學(xué)校的吸引力，從而防止學(xué)生流失。“幾種制度”：一是定期宣傳制度，通過廣播、致家長一封信、大幅標(biāo)語等形式宣傳“普九”工作，為了解掌握學(xué)生家長對學(xué)生上學(xué)的認識及態(tài)度，縣中學(xué)還組織教師專門開展了問卷調(diào)查。二是入學(xué)制度，在學(xué)期開學(xué)前半個月及時通知適齡生入學(xué)。三是流失報告制度，全縣中小學(xué)按月及時向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村報告學(xué)生流失情況。四是強制返校
通知書
制度。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)對不按期入學(xué)的學(xué)生下發(fā)返校通知書，強制入學(xué)。一是狠抓教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其是新課程培訓(xùn)，要求人人有新理念、新思想、新方法、新變化。5月，在地區(qū)教育局的指導(dǎo)下，我縣利用蟲草假對全縣教師進行了新一輪課改培訓(xùn)，堅持做到先培訓(xùn)后上崗。二是繼續(xù)深化學(xué)校人事制度改革，激發(fā)教育系統(tǒng)內(nèi)部活力，積極建立能進能出、優(yōu)勝劣汰的用人機制。加大學(xué)校校長后備干部的培養(yǎng)力度，試行校長聘用制度，用好教育人才，帶好教師隊伍。三是創(chuàng)新教育教學(xué)模式，統(tǒng)籌各類各級教育協(xié)調(diào)發(fā)展。在大力實施“兩基”攻堅規(guī)劃、全面實現(xiàn)普及九年義務(wù)教育規(guī)劃目標(biāo)的基礎(chǔ)上，著眼于青少年的全面發(fā)展，狠抓中小學(xué)生德育教育，強化藏漢“雙語”教育，正確處理普通教育和職業(yè)教育的關(guān)系，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到了提高。
教育督導(dǎo)是保障教育法律法規(guī)和方針、政策落實的重要手段，也是確?！捌站拧背晒靡造柟烫岣叩母颈Ｕ?。今年，縣里調(diào)整充實了以政府縣長為組長的縣教育督導(dǎo)委員會，制定了中小學(xué)督導(dǎo)評估工作規(guī)劃，出臺了《xx縣教育督導(dǎo)評估實施方案》，建立了“普九”鞏固提高定期報告和抽查制度，全面實施“普九”年檢制度，加強對中小學(xué)督導(dǎo)評估?？h教育督導(dǎo)委員會經(jīng)常性的對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展教育督導(dǎo)工作，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)出現(xiàn)的問題進行及時糾正整改.教育部門也加強了對教育質(zhì)量的監(jiān)測和督導(dǎo)，建立正常的督導(dǎo)評估制度，注重了對教育教學(xué)全過程的管理，以確?！捌站拧钡臄?shù)量與質(zhì)量相統(tǒng)一。
縣教育局充分履行和發(fā)揮職能部門的作用，加強了對學(xué)校的常規(guī)管理，狠抓學(xué)校的制度化、規(guī)范化建設(shè)，完善學(xué)校內(nèi)部各項
規(guī)章制度
，有力地推動了依法治教、依法治校的工作?！捌站拧痹u估驗收后，縣教育局集思廣益，制定了《xx縣教師教學(xué)質(zhì)量考核管理辦法》、《xx縣教師末位分流實施辦法》等制度，探索教育改革新路子，制定相關(guān)措施，建立激勵機制，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。全縣中小學(xué)在開足開齊常規(guī)課程的基礎(chǔ)上，因地制宜，結(jié)合實際，開設(shè)地方文化課程，學(xué)校內(nèi)部管理有了明顯進步。學(xué)校教育教學(xué)、教學(xué)研究、師資隊伍建設(shè)也有了新的發(fā)展，從粗放的管理逐步向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化管理邁進。教育部門也創(chuàng)造性地開展“普九”管理工作，規(guī)范了“普九”資料和學(xué)籍管理。確保了“普九”數(shù)據(jù)和資料的實效性、完整性、延續(xù)性和準(zhǔn)確性，使現(xiàn)有的資料更加科學(xué)、具體、詳實。全縣中小學(xué)學(xué)籍管理從今年起也將全面實行計算機管理。中小學(xué)從教室、宿舍、實驗室、圖書閱覽室、計算機室，遠程教育接收點到食堂、廁所、教育教學(xué)設(shè)施各方面管理也將逐步向制度化、規(guī)范化管理邁進。今年，我縣中小學(xué)把養(yǎng)成教育作為良好校風(fēng)的基石，德育工作的出發(fā)點和落腳點，積極開展德育工作。一是要求學(xué)生認真學(xué)習(xí)、貫徹《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，各學(xué)校從學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、文明禮貌等最基本的行為習(xí)慣做起，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生有了明顯改善，各種規(guī)章制度也逐漸齊全。二是把職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的突出位置，認真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》，在廣大教師中廣泛開展“三愛”、“三全”、“十要”、“十不準(zhǔn)”及“八榮八恥”為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)教育活動，初步形成了教師樂于從教，甘于奉獻;學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，積極向上的校園文化環(huán)境。
職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)起步，全縣現(xiàn)有職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校1所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化技術(shù)培訓(xùn)點11個，我們?yōu)榭h中學(xué)和每所中心小學(xué)都劃定了一定規(guī)模的勞動實驗基地，為各中心小學(xué)建了溫室大棚和豬圈。縣財政積極籌措職教資金，在縣中學(xué)開展職業(yè)教育，并采取多家聯(lián)辦的形式開設(shè)了駕駛班、種植班、縫紉班、繪畫班、建筑班、烹飪班等六個專業(yè)278人的職教班。職業(yè)教育的大力開展，把成才道路鋪到了每個學(xué)生的腳下，使學(xué)生在增長文化知識的同時，找到“回鄉(xiāng)能致富”的基本技能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)校教育的吸引力，進一步穩(wěn)定了我縣的生源。
為提高我縣教育發(fā)展整體水平，今年，我縣在重視“普九”鞏固提高的同時，積極謀求幼兒教育發(fā)展之路，并初步制定了縣幼兒教育發(fā)展方案。在重點抓好縣幼兒園的基礎(chǔ)上，著手進行xx鎮(zhèn)、拉孜鄉(xiāng)、馬秀鄉(xiāng)、沙丁鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)前班開班工作。
20xx年，掃盲工作基本目標(biāo)實現(xiàn)后，我縣繼續(xù)認真落實國務(wù)院《掃除文盲工作條例》，堅持“一堵、二掃、三提高”的方針，狠抓小學(xué)普及程度的提高，為防止大面積出現(xiàn)復(fù)盲現(xiàn)象，縣“兩基”辦，根據(jù)實際情況利用農(nóng)閑時間指派專人抓掃盲，進一步加強掃盲工作，復(fù)盲人員得以減少，掃盲成果得到了鞏固，從而進一步提高了農(nóng)牧民的勞動素質(zhì)。
雖然我縣“普九”工作“較好達標(biāo)”，第一次復(fù)查也基本通過，但我們也清醒地認識到，這還是低水平的，低層次的。還存在許多問題和不足，主要表現(xiàn)為以下幾方面。
1、“兩基”工作基礎(chǔ)不牢，底子不穩(wěn)，入學(xué)率偏低，輟學(xué)率較高，尤其是初中階段入學(xué)率偏低和輟學(xué)率較高，并帶有一定的突擊性，從而也給“普九”成果的鞏固與提高留下了許多后遺癥，保學(xué)控輟難度仍然大。
2、“普九”的很多指標(biāo)還很脆弱，稍有松懈就會下滑。“普九”工作的重點也只是停留在抓入學(xué)、保鞏固上，教育質(zhì)量和水平依然較低。
3、學(xué)校管理水平較低，效益不高，教育質(zhì)量提高的幅度小，學(xué)校的吸引力不強。
4、學(xué)生的基礎(chǔ)知識差，而現(xiàn)行的教材及大綱要求與教師的教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力不相一致，導(dǎo)致了教與學(xué)的矛盾。
5、教師隊伍年輕化，缺少骨干教師和學(xué)科帶頭人。結(jié)構(gòu)不合理，本民族教師少，本地教師少，漢族教師和進藏教師居多，語言問題導(dǎo)致教師和學(xué)生教與學(xué)的障礙，感情交流的障礙，甚至影響學(xué)生的興趣。
6、實施素質(zhì)教育及新課改工作力度不夠，存在現(xiàn)行改革措施與考核體制不同步的矛盾。
7、宣傳力度不夠，農(nóng)牧民群眾對義務(wù)教育的認識和理解還不深刻，并有少數(shù)群眾對“普九”的理解存在嚴重的錯誤。
8、“普九”的通過，使我縣教育站到了一個新的臺階，“普九”前的一些隱性問題逐漸暴露出來。
9、職業(yè)教育由于缺乏必要的運作資金，導(dǎo)致職業(yè)教育發(fā)展停滯不前，沒有顯示出效益，職教學(xué)生也沒有學(xué)到一技之長和謀生之道。
10、由于地廣人稀，交通不便，貧困學(xué)生面大，也影響了入學(xué)率提高和降低輟學(xué)率。
11、由于我縣經(jīng)濟發(fā)展水平不高，財政困難，教育需求與投入矛盾十分突出，部分辦學(xué)條件還需進一步改善。
這些問題和困難，在一定程度上影響了我縣教育的發(fā)展，制約著“普九”成果的鞏固與提高。
1、進一步強化政府行為，加大教育投入，積極調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，切實做到教育經(jīng)費的“三個增長”，保證教育事業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。
2、轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。繼續(xù)堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，積極轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，以新思路、新舉措謀劃教育事業(yè)，不斷創(chuàng)新工作思路和措施，加快發(fā)展步伐，全力向“基礎(chǔ)教育創(chuàng)強縣、素質(zhì)教育爭一流”的目標(biāo)邁進，力爭使我縣教育工作跨入地區(qū)前列。
3、繼續(xù)完善“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制。切實提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位不動搖，認真貫徹落實區(qū)黨委、政府“”規(guī)劃，進一步深化教育改革，調(diào)整和完善管理配套措施，緊緊抓住國家教育政策向西部地區(qū)傾斜的有利時機，認真研究，穩(wěn)步推進教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化整合教育資源，促進義務(wù)教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、進一步鞏固和提高“普九”工作水平。繼續(xù)把“普九”鞏固提高工作作為“一把手工程”來抓，在不斷加強各項制度落實的同時，把縣鄉(xiāng)各級領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任追究制度的落實作為鞏固提高“普九”成果的重要環(huán)節(jié)，探索建立長效機制、整體性措施和具體辦法，從源頭上抓好防流控輟工作，從根本上鞏固“普九”成果。
5、大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展。高度重視職業(yè)教育，搶抓國家大力扶持職業(yè)教育的機遇，積極轉(zhuǎn)變教育發(fā)展觀念，立足“三農(nóng)”，服務(wù)“三農(nóng)”，樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思想，多種形式辦學(xué)，把職業(yè)技能培訓(xùn)放在首位，實行職前培訓(xùn)和職后培訓(xùn)相結(jié)合，突出動手能力的培養(yǎng)，努力形成縣、鄉(xiāng)、村三級實用型、開放型農(nóng)牧民科技文化教育培訓(xùn)體系，不斷提高職業(yè)教育的競爭力。同時，積極為職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會，教育和引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念，為農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展做好服務(wù)。
6、逐步加強兩支隊伍建設(shè)和管理。下大力氣建立一支觀念新、業(yè)務(wù)精、師德高尚、精心育人的教師隊伍和一支能吃苦、有干勁、團結(jié)勤奮、求真務(wù)實的學(xué)校管理隊伍。認真落實教職工待遇，重視學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)新，一手抓“德”，一手抓“行”，建好領(lǐng)導(dǎo)班子，帶好教職工隊伍，努力辦好學(xué)校。
7、加強和改進德育工作，推進素質(zhì)教育。切實把德育放在教育工作的首位，充分發(fā)揮學(xué)校教育在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地和主課堂作用，深入開展弘揚和培育民族精神教育活動，加強誠信教育和民主法制教育，大力推進文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，積極推進義務(wù)教育階段德育課程建設(shè)和校外教育基地建設(shè)。深入推進新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，著力提高教學(xué)質(zhì)量。大力加強中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。
8、加大教育宣傳力度，讓家長、學(xué)生明白教育的重要性、緊迫性，促使家長、學(xué)校、社會合力搞好教育事業(yè)。把教育的地位凸現(xiàn)出來，切實為新農(nóng)村建設(shè)打好基礎(chǔ)，提高勞動者素質(zhì)。
9、探索教育規(guī)律，主動工作。百年大計、教育為本，教育本身是一項連續(xù)性的工作，我們將通過完善制度，試點改革等措施，逐步建立起一套適合農(nóng)牧區(qū)教育發(fā)展的路子。
10、繼續(xù)加大教育事業(yè)投入。認真落實有關(guān)政策，保證財政收入撥付教育經(jīng)費比例達到20%以上。確保財政預(yù)算內(nèi)中小學(xué)生公用經(jīng)費達到自治區(qū)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，并按時撥付，保證學(xué)校工作正常運轉(zhuǎn)。同時，不斷拓寬教育融資渠道，加強監(jiān)督管理，確保有限的教育經(jīng)費真正落到實處。
各位領(lǐng)導(dǎo)，“兩基”工作是一個長期的動態(tài)過程，我縣教育工作雖然取得了一定成績，但是我們也清醒地認識到，我們的教育工作與地委、行署的要求和廣大群眾的期望還有很大的差距。在今后的工作中，我們將進一步加強對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，進一步理順關(guān)系，加強管理，不斷強化工作措施，持之以恒地抓基礎(chǔ)、求深入、創(chuàng)特色，不斷鞏固“兩基”成果，提高“兩基”水平，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益;為我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步作出更大的貢獻。
以上是關(guān)于教育工作的匯報，如有不妥之處，請批評指正。
匯報結(jié)束，謝謝大家!
兩個教育工作匯報篇二
xx鄉(xiāng)將形勢政策教育工作作為黨建工作的重要組成部分來抓，牢牢把握“精心組織、注重實效”兩個原則，突出抓好宣傳教育和長效機制的建立，使我鄉(xiāng)的廣大干群充分認清了形勢，提高了認識，為推動計劃生育、精準(zhǔn)扶貧、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、垃圾治理等其他中心工作營造了良好氛圍；在全鄉(xiāng)形成了科學(xué)、文明、民主的意識形態(tài)，有力地推動了全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面建成小康社會的進程。工作中，我們主要做到了以下三點：
一、夯實宣教基礎(chǔ)，做到“三個到位”
我們把做好各項基礎(chǔ)工作作為工作的第一步，具體做到了“三個到位”。
一是思想認識到位。鄉(xiāng)黨委將宣教工作作為統(tǒng)攬全鄉(xiāng)黨建工作的重要任務(wù)來抓，精心制定了實施方案，多次召開黨政班子會議、機關(guān)黨員干部大會、各村黨支部及黨員會議，通過學(xué)習(xí)上級文件精神，使全鄉(xiāng)廣大黨員干部對宣教工作的重要性、現(xiàn)實性有了進一步的認識，為工作開展奠定了堅實的輿論基礎(chǔ)。
二是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。為加強對宣教工作的領(lǐng)導(dǎo)，鄉(xiāng)黨委、政府成立了由黨委書記任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長、各有關(guān)單位負責(zé)人為成員的農(nóng)村形勢政策教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)全面工作，并成立專門的辦公室，負責(zé)日常工作；以此為基礎(chǔ)，各村相應(yīng)成立了專門小組，為工作的深入開展提供了堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)保證。
三是人員設(shè)施到位。鄉(xiāng)黨委、政府立足各村實際，采取財政補一點、村里拿一點、群眾捐一點的辦法，多方籌資近2萬元，按照“三室兩欄”的標(biāo)準(zhǔn)，為各村建設(shè)完成宣教室、廣播室、圖書室、宣傳欄、閱報欄，配備齊全了各類圖書、宣教影片以及相關(guān)設(shè)備，并明確專人負責(zé)，為工作開展提供了有效的物質(zhì)保證。
二、建立長效機制，健全“四個機制”
我們把建立健全各項工作機制作為常年開展工作的保證，實現(xiàn)了“四個健全”。
一是健全日常工作機制。鄉(xiāng)里建立健全了《機關(guān)工作人員包村制度》；各村按照工作要求，統(tǒng)一制定了《學(xué)習(xí)教育制度》、《圖書管理制度》、《民情連心制度》等各項工作制度，每天更新閱報欄內(nèi)容，定期播放宣傳影音資料、邀請宣講團、自行組織工作，不定期張貼標(biāo)語、設(shè)立牌扁、懸掛條幅、觀看專場演出，形成了長抓不懈的工作機制。
二是健全包保督導(dǎo)機制?！缎蝿菡呓逃龣C關(guān)工作人員包村制度》規(guī)定，全鄉(xiāng)實行鄉(xiāng)級領(lǐng)導(dǎo)包片、機關(guān)駐村人員包村制度，具體負責(zé)督促指導(dǎo)所包管區(qū)、村莊的工作開展情況，形成了齊抓共管、上下一致的工作格局。
三是健全責(zé)任分工機制。明確鄉(xiāng)黨委書記為全鄉(xiāng)形勢政策教育工作的“第一責(zé)任人”，各村支部書記為“直接責(zé)任人”，包保人員為“相關(guān)責(zé)任人”，并把具體宣講內(nèi)容分配到人，使一級抓一級、一級促一級、人人肩上有擔(dān)子，形成了責(zé)任明確、獎懲分明的責(zé)任機制。
四是健全監(jiān)督考核機制。鄉(xiāng)農(nóng)村形勢政策教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定了《監(jiān)督考核制度》下發(fā)各村，并嚴格實施階段考核和年度考核，考核成績記入全年工作總評，確保了各項工作落到實處。
三、深入開展工作，突出“七個結(jié)合”
我們充分發(fā)揮農(nóng)村形勢政策教育工作的作用，努力尋找結(jié)合點，以此推動各項工作的開展，具體做到了“七個結(jié)合”。
一是與深化“連心”工程相結(jié)合。結(jié)合“連心”工程，深入推行農(nóng)村政務(wù)、財務(wù)兩公開制度和村民議事會制度，堅持“一線工作法”，與群眾面對面面交流，教育群眾掌握黨和國家在農(nóng)村的方針、政策，鼓勵群眾正確發(fā)揮自己的權(quán)利，引導(dǎo)群眾以合法途徑參政、議政，疏導(dǎo)群眾在受法律保護的前提下表達自己的意愿和看法，激民智、凝民力、聚民財，進一步深化了“連心”工程成果。
二是與普法教育相結(jié)合。結(jié)合“六五”普法階段任務(wù)，深入宣傳民法、刑法、合同法、婚姻法、繼承法、土地法、行政訴訟法、計劃生育法、安全生產(chǎn)法等貼近群眾生活的國家法律法規(guī)，進一步增強了群眾的法律素質(zhì)，達到了教育、普法“雙豐收”的成效。
三是與“三下鄉(xiāng)”相結(jié)合。結(jié)合科技、文化、醫(yī)療三下鄉(xiāng)工作，廣泛宣傳，建設(shè)“科技通道”，承接“美麗中國”、魅力瑞金建設(shè)，組織群眾趕科技、文化大集，使農(nóng)業(yè)科技、文化知識進村入戶，引導(dǎo)群眾走上了富民之路；同時，全面推行農(nóng)村新型合作醫(yī)療，實行衛(wèi)生一體化管理，解決了群眾的實際困難。
四是與公民道德建設(shè)相結(jié)合。結(jié)合工作，大力開展誠實守信、孝老愛親、見義勇為等道德模范評選，開展?fàn)巹?chuàng)“星級文明信用戶”、“五好家庭”等工作，宣傳正面典型，弘揚社會正氣，倡樹文明新風(fēng)，營造了全鄉(xiāng)積極向上的良好氛圍。
五是與精神文明創(chuàng)建相結(jié)合。結(jié)合精神文明建設(shè)和文明路街創(chuàng)建工作，在凈化群眾心靈、美化生活環(huán)境的同時，在村級道路沿線粉刷宣傳標(biāo)語、繪制宣傳壁畫，采取圖文并茂的形式，再次使群眾把國家政策、法規(guī)看在了眼前，記到了心上。
六是與黨員先進性教育相結(jié)合。充分發(fā)揮遠程教育是示范點覆蓋面廣、網(wǎng)絡(luò)健全、組織嚴密的優(yōu)勢，結(jié)合工作超前宣傳，既宣傳了黨和國家的方針政策，又為第三批保持共產(chǎn)黨員先進性教育開展打造了有利的輿論環(huán)境。
七是與當(dāng)前重點工作相結(jié)合。結(jié)合全鄉(xiāng)工作，鄉(xiāng)里每出臺一項政策、措施，堅持宣傳先行，堅持正確把握輿論導(dǎo)向，形勢政策教育先后為35千伏變電站建設(shè)、中心幼兒園建設(shè)、汽車站建設(shè)、油茶種植、實施電視戶戶通工程等各項政策、措施的全面落實奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。
通過農(nóng)村形勢政策教育的深入開展，全鄉(xiāng)群眾法制、政策觀念得到進一步強化，運用法律維護自身合法權(quán)益的能力得到進一步提高，黨群、干群關(guān)系得到進一步理順，有力地保證了黨和國家各項方針政策的在基層的全面落實，促進了農(nóng)村穩(wěn)定和社會經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。今后的工作中，我們將進一步健全完善工作機制，探索開辟新的工作路徑，把我鄉(xiāng)農(nóng)村形勢政策教育工作提高到一個嶄新的層面。
兩個教育工作匯報篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓：
下午好！首先讓我代表和平小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子以及全體教師對大家的光臨表示熱烈的歡迎！同時對市教研院、區(qū)教育局和進修校，為我校提供的這次學(xué)習(xí)、交流、展示的機會，表示衷心的感謝！
我匯報的題目是：成長教師，發(fā)展學(xué)校。
和平小學(xué)（原和平廠二校）始建于1951年，是一所有著輝煌歷史的企辦名校，xx年劃歸鐵鋒區(qū)教育局后更名為和平小學(xué)。現(xiàn)有24個教學(xué)班，在籍學(xué)生1200余人，54位專任教師學(xué)歷全部達標(biāo)，其中大專以上學(xué)歷48人，中學(xué)高級教師10人，小學(xué)高級教師29人?，F(xiàn)有省級骨干教師1人，省、市級教學(xué)能手6人，市名優(yōu)教師、市學(xué)科帶頭人第三梯隊2人，市級骨干（含科研骨干）教師19人。
和平小學(xué)，這所從企辦學(xué)校的低谷中歷經(jīng)了困惑——崛起——拼搏，一直到正式歸屬鐵鋒區(qū)教育局后，猶如給學(xué)校注入了新的活力，在市、區(qū)教育局、教研院、區(qū)政府以及社會各界的支持下，學(xué)校實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，在歸屬鐵鋒區(qū)的當(dāng)年，學(xué)校就被評為區(qū)教育系統(tǒng)先進單位，xx年被區(qū)政府命名為區(qū)屬名校，xx、xx連續(xù)兩年被認定為省督導(dǎo)一類學(xué)校。在校生人數(shù)由xx年的600多人發(fā)展到今天的1200余人。
每當(dāng)談起學(xué)校的發(fā)展變化，我們的老師總是感慨的說，是課程改革給學(xué)校帶來了生機，是校本研修成為教師專業(yè)發(fā)展的源頭活水，是科研打造了學(xué)校特色，把和平小學(xué)引上一條發(fā)展的不竭之路。
xx年，當(dāng)課程改革的大潮滾滾而至?xí)r，和平小學(xué)抓住契機，緊緊依托教育科研這個第一生產(chǎn)力，以發(fā)展的理念確立教師隊伍建設(shè)目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)校本科研工作，堅持以教師的專業(yè)發(fā)展為本，從構(gòu)建科研制度入手，全面推進校本科研工作的創(chuàng)新。提出了“整合研培資源、完善科研制度、優(yōu)化研究過程、樹立典型樣本、提高研究實效”的總體推進思路，成立了校本科研領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持校本科研“突出實效性、注重過程性、側(cè)重發(fā)展性”的原則，基本實現(xiàn)了四個目標(biāo)：一是建立校本科研工作制度，使科學(xué)研究常規(guī)化；二是創(chuàng)新校本科研的過程管理和指導(dǎo)，使科學(xué)研究逐步規(guī)范化；三是培養(yǎng)了校本科研的典型教研組，使科學(xué)研究迅速普及化；四是有效促進教師專業(yè)成長，使教師成為學(xué)校發(fā)展的動力。
建立有效的制度和機制，是使校本科研持續(xù)、健康開展的基本保證。校本科研制度的建設(shè)作為一種與時俱進的長效機制，應(yīng)該把它放在整個教育改革與發(fā)展的背景之下冷靜思考，使其成為具有特色的教、學(xué)、研一體化的務(wù)實有效、持續(xù)發(fā)展的學(xué)校教研機制。
校本科研是以終身學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)教師，使學(xué)習(xí)成為教師自我發(fā)展的內(nèi)在需求。因此，要將校本科研植根于學(xué)校和教師的真實教學(xué)情境之中，由校長負責(zé)推進，并作為第一責(zé)任人。這種機制的政令暢通，上下一致，是推動校本科研走向縱深的保障。
校本科研的終極目標(biāo)是促進教師專業(yè)發(fā)展，其研究基地是學(xué)校。因此，創(chuàng)造一種以校為本的、有內(nèi)趨力的校本研究機制，是促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育質(zhì)量的根本途徑。作為第一責(zé)任人的校長，要使自己的核心理念落實到實際工作中，就要加強校本科研制度的建設(shè)。我們建立了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教學(xué)反思制度、專題研究制度、學(xué)習(xí)研討制度、合作交流制度、成果展示制度、骨干引路制度，骨干教師幫帶制度以及相關(guān)的考核制度，并建立教師專業(yè)成長檔案。
在實施過程中，學(xué)校注重管理與引領(lǐng)相結(jié)合。突出一個“研”字，一切工作都定位在教育教學(xué)的研究上。校長與教學(xué)校長親臨親為，制定研究方案，具體指導(dǎo)實施，并在實施過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，修改、完善各項考核措施，使校本科研工作健康、有序、規(guī)范發(fā)展。
校本科研是校本教研和校本培訓(xùn)的一種內(nèi)在結(jié)合，它是以學(xué)校自身為主體，充分利用本校的教師培訓(xùn)和教育科研資源，對本校教師實施綜合素質(zhì)培訓(xùn)，并將教師培訓(xùn)、教師參加教育科研項目與教師的日常教研活動結(jié)合起來，它整合了校本教研和校本培訓(xùn)的思想、模式與體制。為此，從一開始，學(xué)校就將校本科研定位在堅持“教研科研一體化，教學(xué)研究課題化，課題研究群體化”的思路上，同時，與其配套的各項活動及考核措施相應(yīng)跟進，為研究效果做保障。
教師在參加各級各類優(yōu)質(zhì)課大賽中，明顯體現(xiàn)校本課題研究的過程與結(jié)果，近五年有4人代表黑龍江省參加國家級大賽，5人代表我市參加全省教師基本功大賽，均取得佳績。教師中有40余篇教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、科研論文公開發(fā)表在國家、省、市級教育刊物上，其中一篇發(fā)表在xx年4月25日的《中國教育報》上。教師從中有了成就感，搞科研的信心更足了。一個以省、市學(xué)科骨干教師、教學(xué)能手、市名優(yōu)教師為主體的科研型教師隊伍已經(jīng)形成。
在探究式教學(xué)模式的學(xué)習(xí)框架下，一個民主、平等、和諧、輕松地樂學(xué)氛圍基本形成，從而激發(fā)出學(xué)生探究興趣，調(diào)動其知識儲備。讓學(xué)生把學(xué)、思、疑、問連結(jié)在一起，學(xué)有所思、思有所疑、疑有所問，從而獲得更多的自主探究的空間和學(xué)習(xí)主動權(quán)，在主動探究的實踐過程中掌握新知，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
在課題研究的同時所開發(fā)的《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》科研校本課程有效促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從低年級的讀書習(xí)慣、中高年級的單元內(nèi)容預(yù)習(xí)、知識要點梳理、課外拓展等看出，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)植根于他們學(xué)習(xí)生活之中，在這種學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的積淀中，學(xué)生們學(xué)會了方法。
學(xué)生在作文、書法、英語、競賽中有400余人次獲國家級獎勵，40余名學(xué)生作品公開發(fā)表在國家級刊物上。
幾年的研究，幾年的堅持，如今，以校本科研為主要形式的教育科研真正的走進了和平小學(xué)的課堂，真正的為課堂教學(xué)服務(wù)，課題研究正在迸發(fā)出一種旺盛的活力，呈現(xiàn)出一種獨特的魅力，極為務(wù)實，又極富個性。課題研究已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)的特色。
校本科研鋪展出一片燦爛，教育科研催生了一所名校，特色的校園不是“一支獨秀”，而是“春色滿園”。學(xué)校分別獲得國家級新課程寫字教學(xué)先進單位；國家級“中華傳統(tǒng)美德理論研究優(yōu)秀實驗學(xué)?！?，全國、東三省、黑龍江省、齊齊哈爾市美育研究先進單位，“十五、“xx”市教育科研先進集體，市德育科研先進集體，市第二xx屆勞動模范先進集體、黑龍江省、市師德師風(fēng)先進單位、市精神文明單位等各項榮譽稱號80余項，成為社會認可、政府放心、家長滿意的熱點學(xué)校。
學(xué)校在發(fā)展，教師在成長，校本科研促進了教師文化底蘊的形成，教育科研促進了學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。通過課題的研究與實踐，我們體驗到了科研的樂趣，但也存在著一定得問題，需要進一步研究。我們感覺當(dāng)前最主要的問題一是如何將課題研究的成果盡快轉(zhuǎn)換為每位教師的教學(xué)能力，使課題研究成果真正落實到課堂教學(xué)之中；二是進一步提升每位教師對課題研究的理論深度；三是真正實現(xiàn)每位學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。在今后的工作中，我們將進一步結(jié)合實際，努力實踐，加強管理，不但完善，讓課題研究成果盡快多地服務(wù)于教學(xué)，以使我校的教育教學(xué)質(zhì)量逐步攀升。
兩個教育工作匯報篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在市委的正確領(lǐng)導(dǎo)和市紀委的監(jiān)督指導(dǎo)下，我局在黨風(fēng)廉政建設(shè)工作中，貫徹落實黨的十九大精神，認真學(xué)習(xí)******系列重要講話，按照“四個全面”建設(shè)的要求，堅持黨要管黨從嚴治黨，加強組織領(lǐng)導(dǎo)、完善工作機制、強化考核督查，堅持以問題為導(dǎo)向，努力把“兩個責(zé)任”真正落在處，現(xiàn)將有關(guān)工作情況匯報如下：
一、堅持“1＋n”學(xué)習(xí)，努力提升“兩個責(zé)任”意識
黨風(fēng)廉政建設(shè)是一項偉大而艱巨的系統(tǒng)工程，為徹底消除個別黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模糊認識和糊涂思想，我局堅持從抓黨員干部理論學(xué)習(xí)入手，探索推行“1＋n”的學(xué)習(xí)模式：即圍繞黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉教育這個“1”，通過廉政黨課、局黨政領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)中心組、機關(guān)每星期四集體學(xué)習(xí)、干部在線學(xué)習(xí)等，組織全局干部黨員全方位多途徑地認真學(xué)習(xí)習(xí)******系列重要講話、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律條例、黨的政治紀律、組織紀律、工作紀律和政治規(guī)矩。從而使他們清醒地認識到千里之堤潰于蟻穴的危害，明白了守紀律、講規(guī)矩的重要性和必要性，進一步增強了他們的敬畏意識和自律意識。
二、堅持以清單為導(dǎo)向，著力明晰“兩個責(zé)任”內(nèi)核
“把權(quán)力關(guān)進籠子里”，“讓權(quán)力在陽光下運行”不僅是我們工作的重點，更是我們努力的目標(biāo)。為確?！皟蓚€責(zé)任”的落實，我們按照“三嚴三實”、“兩學(xué)一做”、“一崗雙責(zé)”的要求，明確了局黨政領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員不僅是各自分管工作及部門的直接責(zé)任人，更須分管部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任目標(biāo)、工作措施、完成時限、考核情況等，在清單確定運行過程中，我們實行初期申報、征求意見、黨組審核、個人修訂、一把手簽字、臺賬式管理、項目化推進，責(zé)任清單責(zé)權(quán)明晰但不特立獨行，即守土有責(zé)更互為促進，從而確保有章可依、有規(guī)可循、工作有痕、倒查有據(jù)。
三、堅持五個結(jié)合，強力落實“兩個責(zé)任”目標(biāo)
為確?！皟蓚€責(zé)任”任務(wù)目標(biāo)按期完成，我們堅持五個結(jié)合抓落實。一是“定查評”與述紀述廉述作風(fēng)相結(jié)合?！岸ú樵u”工作必須將落實“兩個責(zé)任”納入年度“兩定”目標(biāo)，“三評”中不僅要評議“兩定”目標(biāo)推進情況，更要向黨員和群眾代表述紀述廉述作風(fēng)，努力做到讓群眾滿意。二是匯報與約談相結(jié)合。各黨組織在定期匯報的基礎(chǔ)上，對重大事項要隨時報告及時匯報。分管領(lǐng)導(dǎo)對部門、幫扶干部的情況及時開展經(jīng)常性約談。三是溝通交流與廉政談話相結(jié)合。實踐中，我們深化群眾路線教育和“三嚴三實”專題教育成果，發(fā)揚xx局優(yōu)良傳統(tǒng)，鼓勵班子成員與機關(guān)干部、服務(wù)對象之間交朋友、結(jié)對子，交流思想、互通有無、傳遞感情、推進工作，對有問題傾向苗頭的人員，由黨組、紀委指定專人開展廉政談話并做到談話前有提綱、談話中不跑題、談話后有記錄，在關(guān)鍵的時刻能扯扯袖
當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費查看子、拉拉胳膊、防患于未然。四是督查以考核相結(jié)合。在日常督查中將落實“兩個責(zé)任”列為督查的重點內(nèi)容之一，定期檢查每季度不少于一次、發(fā)現(xiàn)問題及時督促整改。在年度綜合考核中增建了黨風(fēng)廉政建設(shè)所占的權(quán)重比例，對黨風(fēng)廉政建設(shè)存在薄弱環(huán)節(jié)、黨組織軟弱渙散的黨組織，必要時可行使否決權(quán)。五是廉政教育與案件查辦相結(jié)合。為確保警鐘長鳴，我們綜合運用多媒體教育系統(tǒng)，多途徑、全方位地開展反腐倡廉教育和政文化宣傳，同時黨組大力支持紀委執(zhí)紀執(zhí)法，為推進弊革風(fēng)清的新xx局建設(shè)掃清了障礙。四、存在的問題
過去的一段時間里，我局在落實“兩個責(zé)任”方面進行了一些有益的探索和實踐。但據(jù)市委的要求還有相當(dāng)大的差距和問題，主要表現(xiàn)一是落實主體不夠?qū)?。極個別人缺乏大局觀念和整體意識，過多強調(diào)責(zé)任分工，缺乏必要的協(xié)調(diào)配合；二是干部隊伍的作風(fēng)建設(shè)仍需進一步加強，機關(guān)工作紀律渙散，遲到早退、執(zhí)行外出登記不規(guī)范、值班缺崗等現(xiàn)象有回彈；三是極少數(shù)機關(guān)干部宗旨意識弱化、廉潔從政意識不強等問題亟待解決等，都需要我們在今后的工作實踐中，努力探索認真整改。
五、下一步打算
1.進一步強化制度建設(shè)，堅持以制度為標(biāo)尺衡量每個人的得失。
2.進一步強化班子建設(shè)，堅持分工不分家，凝聚正能量形成新合力，共同把xx局的事辦好。
扎實推進“四心四干”作風(fēng)整治，進一步強化作風(fēng)建設(shè)，打贏招商引資、精準(zhǔn)脫貧、成品油執(zhí)法等攻堅戰(zhàn)，在經(jīng)濟新常態(tài)下，打造一支具備現(xiàn)代管理意識，能吃苦、敢擔(dān)當(dāng)?shù)纳虅?wù)干部隊伍。
深入開展“兩學(xué)一做”，著力提升黨員的宗旨意識、先鋒隊作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。
5.認真研判經(jīng)濟社會形勢，主動化解社會矛盾，努力維護社會和諧穩(wěn)定。
積極支持紀委開展工作，加大執(zhí)紀執(zhí)法力度，查辦大難要案，為xx局營造良好的發(fā)展環(huán)境。
兩個教育工作匯報篇五
落實“兩個為主”“兩個全覆蓋”
新華社北京2月2日電近日，中央紀委研究室在中央紀委監(jiān)察部網(wǎng)站就十八屆中央紀委三次全會精神進行解讀，提出要通過落實“兩個為主”“兩個全覆蓋”，推進黨的紀律檢查體制改革創(chuàng)新。
中央紀委研究室指出，體制障礙是最大的障礙，機制缺陷是根本的缺陷。
總結(jié)
起來，影響反腐敗成效的問題主要是反腐敗機構(gòu)職能分散，形不成監(jiān)督合力，有些案件受到各種因素的影響難以得到堅決查辦，有的地方腐敗案件頻發(fā)卻追究責(zé)任不力。歸根到底，這都是體制機制方面的問題。中央紀委研究室表示，推進黨的紀律檢查體制改革創(chuàng)新，必須落實“兩個為主”。
一是“查辦腐敗案件以上級紀委領(lǐng)導(dǎo)為主，線索處置和案件查辦在向同級黨委報告的同時必須向上級紀委報告”。掌握案件線索和查辦腐敗案件是反腐敗工作的重點內(nèi)容，是反腐敗威懾力的關(guān)鍵所在。在原來的習(xí)慣性程序中，不少地方紀委如果發(fā)現(xiàn)本地重大案件線索或者查辦重大腐敗案件，都必須先向同級黨委報告，在得到主要領(lǐng)導(dǎo)同意后才能進行初核或查處。如果案件線索處置和查辦必須同時向上級紀委報告，上級紀委同時知情，那么就會對地方黨委形成制約，就不能輕易放棄對案件的查辦，這有利于推動查處腐敗案件，打擊腐敗犯罪。
二是“各級紀委書記、副書記的提名和考察以上級紀委會同組織部門為主”。紀委書記、副書記是一級紀委的主要領(lǐng)導(dǎo)，他們的提名和考察以上級紀委會同組織部門為主，有利于強化他們同上級紀委的溝通和聯(lián)系，有利于他們更加大膽地履行監(jiān)督職責(zé)。需要指出的是，這“兩個為主”是在現(xiàn)行雙重領(lǐng)導(dǎo)體制內(nèi)從工作機制上解決問題的創(chuàng)新做法，既堅持了黨對反腐敗工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅持了黨管干部的原則，又保證了紀委監(jiān)督權(quán)的行使，有利于加大反腐敗工作力度。
中央紀委研究室強調(diào)，推進黨的紀律檢查體制改革創(chuàng)新，必須落實“兩個全覆蓋”。一是“全面落實中央紀委向中央一級黨和國家機關(guān)派駐紀檢機構(gòu)，實行統(tǒng)一名稱、統(tǒng)一管理”；二是“改進中央和省區(qū)市巡視制度，做到對地方、部門、企事業(yè)單位全覆蓋”。
從這些年的反腐敗實踐看，一些所謂的“清水衙門”也發(fā)生了腐敗案件。這說明權(quán)力不論大小，只要失去制約和監(jiān)督，就可能被濫用。今后，按照所有權(quán)力都要受到制約和監(jiān)督的原則，必須進一步強化紀委的派駐監(jiān)督和巡視監(jiān)督。各派駐機構(gòu)是由上級紀委派出的，必須坐到紀委位置上來，代表上級紀委行使監(jiān)督權(quán)。各巡視機構(gòu)都要聚焦黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭這個中心，著力發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部，包括中央政治局委員兼任地方黨委書記的同志在內(nèi)，是否存在違反政治紀律、貪污腐敗、違反中央八項規(guī)定精神、違反組織人事紀律等問題，真正做到早發(fā)現(xiàn)、早報告，促進問題解決，遏制腐敗發(fā)生。
同時，還要合理分解、科學(xué)配置權(quán)力，不同性質(zhì)的權(quán)力由不同部門、單位、個人行使，形成科學(xué)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運行機制。要推行地方各級政府及其工作部門權(quán)力清單制度，依法公開權(quán)力運行流程，讓權(quán)力在陽光下運行，讓廣大干部群眾在公開中監(jiān)督，保證權(quán)力正確規(guī)范行使。
兩個教育工作匯報篇六
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作是鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)中的一項重要內(nèi)容，對此，我鎮(zhèn)落實了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作建設(shè)，以下是關(guān)于該工作的匯報。
一年來，在“xx大”精神和深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀重要思想的指引下，在縣教育局、鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我鎮(zhèn)全體教師認真貫徹黨的教育方針，加強師風(fēng)師德建設(shè)，重視教學(xué)常規(guī)管理，不斷改善硬件設(shè)施和后勤服務(wù)，抓住課程改革的有利契機，堅持以人為本，以師資隊伍建設(shè)為重點，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以科研興校為保障，以確保安全為前提，以“辦人民滿意的教育”為指導(dǎo)思想，一心一意搞教學(xué)，千方百計抓質(zhì)量，同舟共濟，拼搏實干，各項工作齊頭并進，圓滿完成了今年的教育教學(xué)任務(wù)，各方面都取得了突出的成績，現(xiàn)將我鎮(zhèn)的教育工作情況匯報如下：
1、加強法制教育，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。青少年的健康成長，關(guān)系到祖國的未來、民族的前途。學(xué)校是教書育人的場所，是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地。加強學(xué)校法制教育，對陶冶和培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的道德和情操，全面推進素質(zhì)教育、實施科教興國，具有十分重要的意義。我鎮(zhèn)中小學(xué)為保證青少年的健康成長，實現(xiàn)對未成年人的培養(yǎng)目標(biāo)，加強了對未成年人的理想、道德、法制和愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強了對未成年人的自我保護教育，使他們學(xué)法、知法、懂法、守法，培養(yǎng)學(xué)生自理、自護、自強、自律的能力和法制觀念、提高防范能力，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格的社會主義建設(shè)者和接班人。同時加強對未成年人犯罪的預(yù)防和宣傳教育工作，用縣關(guān)工委發(fā)給學(xué)校的《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》給學(xué)生上法制課，組織師生學(xué)習(xí)，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我鎮(zhèn)在全鎮(zhèn)中小學(xué)舉辦《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》的書面競賽，以競賽促學(xué)習(xí)，并通過學(xué)校師生利用各種形式向廣大群眾宣傳“兩未法”和意義、內(nèi)容，使他們充分認識到保護少年兒童的身心健康，為青少年兒童的生存、保護和發(fā)展是利國、利民、利家的大事，是全社會的責(zé)任。
2、安全教育。學(xué)校安全工作是學(xué)校各項工作的重中之重。“安全第一、安全無小事、安全重于泰山”也成為全鎮(zhèn)師生的共識，因此從××鎮(zhèn)政府到各中小學(xué)都成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐級簽訂了
責(zé)任書
，把安全教育和學(xué)生的思想道德觀念結(jié)合起來，請公安、消防、食品防疫、交警進行專題講座，開展安全知識競賽，增強學(xué)生防火、防盜、防毒、防交通事故的安全意識，自覺維護學(xué)校財產(chǎn)安定和自身安全，學(xué)會保護自己，保護國家財產(chǎn)。學(xué)校每月至少一次安全檢查，并嚴管火源、刀具、易燃易爆物品和食物防毒，確保師生安全，組織學(xué)生看《人命關(guān)天》、《安全重于泰山》錄相，提高學(xué)生的安全防范能力。1、各校把有知識、有能力、有社會經(jīng)驗、有活動能力并且能真正了解受教育者和為受教育者所歡迎的年富力強的優(yōu)秀教師，補充到德育工作隊伍中來。
3、把開展理想信念教育，培養(yǎng)青少年學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)作為一項基礎(chǔ)工作和長期的戰(zhàn)略任務(wù)，作為學(xué)校德育的主要內(nèi)容和素質(zhì)教育的靈魂，組織德育工作者進行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)了他們高尚的道德情操，進而使他們具有能為學(xué)生信服的道德素質(zhì)和獨特的人格魅力。
1、堅持國旗下的講話，對學(xué)生進行長期的革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，讓學(xué)生了解歷史，珍惜今天的幸福生活，學(xué)習(xí)好人好事和英雄模范人物，激發(fā)他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛勤奮學(xué)習(xí)。
2、組織學(xué)生觀看愛國主義的影片。學(xué)校利用活動課時間組織學(xué)生統(tǒng)一觀看或者在多媒體教室觀看如《張思德》、、《平原游擊隊》、《雷鋒》等愛國主義教育的影片。
為提高德育工作的針對性和實效性，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。在心理素質(zhì)教育中，認真落實中宣部、教育部制定的《中小學(xué)開展弘揚和培養(yǎng)民族精神教育實施綱要》精神，各學(xué)校首先對學(xué)生進行中華民族傳統(tǒng)美德的教育，努力學(xué)習(xí)繼承和發(fā)揚先“天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，學(xué)習(xí)岳飛、文天祥、孫中山、周恩來等歷史人物“天下興亡，匹夫有責(zé)”，為中華的掘起而讀，弘揚誠實守信，與人為善的傳統(tǒng)美德。根據(jù)青少年學(xué)生不同年齡階段身心發(fā)展規(guī)律，積極開展有益于青少年健康成長的科技、文藝、體育等校園文藝活動，組織好學(xué)生的校外活動，課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合，切實提高中小學(xué)生心理素質(zhì)教育的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，促進良好心理品質(zhì)的形成。
兩個教育工作匯報篇七
自貫徹落實1999年第三次全國教育工作會議精神，全面推進素質(zhì)教育6年來，長沖中學(xué)在縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)和各級教育主管部門的指導(dǎo)下，大力推進素質(zhì)教育，可謂六年邁了四大步，步步走向新輝煌。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進素質(zhì)教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進素質(zhì)教育的需要；三是開拓了育人的'方法，鑄造了推進素質(zhì)教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進素質(zhì)教育快車道。
一是育人環(huán)境和諧完善。六年來，學(xué)校變化是翻天覆地，樓化了教舍：新做了教職工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、學(xué)生食堂四棟樓，總面積達一萬平方米；硬化了球嘗人行道、空余場地；形象化了文化品位，校訓(xùn)醒目，?；丈铄洹⑿８栲诹?，校牌亮麗；系統(tǒng)化了教學(xué)設(shè)備、電腦辦公、錄像制作、多媒體教學(xué)、電視接轉(zhuǎn)、校園廣播、圖書閱覽、實驗室一應(yīng)俱全。
三是育人方法百花齊放。異步教學(xué)，精彩紛呈；創(chuàng)新教育，熱火朝天；綜合實踐，方興未艾。
異步教學(xué)，曾在此召開全縣現(xiàn)場會；創(chuàng)新教育，全市在此成功推出現(xiàn)場；綜合實踐，進入省級課題研究。
一是千方百計抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。向外爭取項目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，開拓市場搞活后勤，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，增添后勁，厲行節(jié)約，不亂花一分。
二是管導(dǎo)結(jié)合抓關(guān)鍵，提升師資水平。推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，不斷完善教師管理機制，引導(dǎo)教職工在崗自學(xué)，脫崗進修，指導(dǎo)教師在崗教學(xué)練兵、自覺投身教研教改。
三是突出重點抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。為了培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神，我們于20xx年底就申報了省級十五重點課題“初中創(chuàng)新教育”并立項投入全員、全方位研究。
首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點”放在觀念上。
在辦學(xué)理念上創(chuàng)新，提出了“修德為先，啟智為要，強體為本，成才為上”的辦學(xué)理念。通過“天天看”、“時時唱”、“周周講”等形式去強化。
在教師觀念的創(chuàng)新上，消除了三個誤解：創(chuàng)新“神秘論”、“冒險論”、“沖突論”。在學(xué)生求學(xué)信念的創(chuàng)新上，樹立了四種信念。一是自信的求學(xué)信念，學(xué)會說“我會”；二是自愛的“求學(xué)”信念，學(xué)會說“我愿”；三是自覺的求學(xué)信念，學(xué)會說“我能”；四是自主的求學(xué)信念，學(xué)會說“我敢”。
其次是把創(chuàng)新教育的“著力點”放在過程中。
1、在時空上不留空白。
從開題起步到實驗運行，再到全面實踐、攻堅結(jié)題，科科有課題，班班有研究，人人都實踐。
2、在實踐的主陣地上不放空炮。
勿庸置疑，創(chuàng)新教育教學(xué)的主陣地在課堂。如何在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不讓創(chuàng)新實踐在主陣地上放空炮，我們的主要作法是三條：
（1）以課堂教學(xué)為中心培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
（2）以創(chuàng)造性思維為核心培養(yǎng)創(chuàng)新能力
（3）以個性化發(fā)展為重心開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力
3、在實踐機制上不說空話
兩個教育工作匯報篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
在這春暖花開、充滿希望的時節(jié)，各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時間，親臨我街指導(dǎo)教育工作，在此，我謹代表街道工委、辦事處對各位的到來表示熱烈地歡迎！
我街轄區(qū)范圍內(nèi)有國慶小學(xué)、伍家?guī)X小學(xué)、瀏陽河小學(xué)3所學(xué)校，共有6-12周歲在校學(xué)生 名，在職教師 人，教學(xué)班 個，適齡兒童入學(xué)率 %，輟學(xué)率為，小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率。近年來，伍家?guī)X街道以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，認真落實教育強街戰(zhàn)略，以素質(zhì)教育為主線，以改革創(chuàng)新為動力，以人民滿意為目標(biāo)，普及學(xué)前教育，鞏固提高九年義務(wù)教育，協(xié)調(diào)發(fā)展各類教育，全面提升教育發(fā)展水平，為實現(xiàn)伍家?guī)X經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展奠定了良好的人才基礎(chǔ)和智力支撐?，F(xiàn)將近年來我街教育工作開展情況匯報如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，機制有保障
報告。二是完善教育管理制度。近年來先后制定出臺了《伍家?guī)X街道教育強街工作規(guī)劃》、《伍家?guī)X街道教育強街工作實施方案》、《伍家?guī)X街道學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育教育計劃及實施方案》、《伍家?guī)X街道創(chuàng)建“安全文明校園”實施方案》、《伍家?guī)X街道校園周邊環(huán)境綜合治理方案》、《伍家?guī)X街道法制副校長選聘及管理辦法》等加快教育發(fā)展的政策措施，與黨政辦、綜治辦、城管辦等部門以及各學(xué)校所在社區(qū)層層簽訂責(zé)任狀，明確并細化了各項工作目標(biāo)和工作職責(zé)。同時，不斷完善各項教育管理制度，健全各類檔案資料臺賬，落實目標(biāo)責(zé)任制。
二、加大投入，經(jīng)費有增長
街道認真落實關(guān)于教育事業(yè)經(jīng)費的各項規(guī)定，建立穩(wěn)定的教育經(jīng)費保障機制，通過“三個優(yōu)先”確保教育經(jīng)費穩(wěn)步增長，即年初優(yōu)先安排教育經(jīng)費；撥款優(yōu)先兌現(xiàn)教育經(jīng)費；年終結(jié)余優(yōu)先追加教育經(jīng)費。2007年、2008年、2009年，街道財政分別投入教育經(jīng)費 元、元、元，用于校園周邊環(huán)境的提質(zhì)、學(xué)校辦學(xué)條件的改善以及青少年主題活動的開展。在確保財政教育經(jīng)費穩(wěn)步增長的同時，還積極拓寬籌資渠道，采取“四個一點”的方法（即向上求援，多爭取支持一點；搞好宣傳，爭取社會各界多捐一點；勤儉辦事，精打細算，多省出一點；壓縮其他開支，加大傾斜力度，多擠一點），近三年來，共籌措資金 萬余元用于在每年教師節(jié)、兒童節(jié)及春節(jié)，組織對優(yōu)秀教師和家庭困難學(xué)生進行慰問。
三、加強管理，措施有力度
建、社區(qū)護綠、樹木認養(yǎng)、清除小廣告、清理樓道及義務(wù)巡邏等活動，在青少年中形成講道德、除陋習(xí)、樹新風(fēng)、做文明青少年的新風(fēng)尚。在文明創(chuàng)建過程中，積極與學(xué)校聯(lián)系，開展“大手牽小手”活動，通過少年兒童影響家長，達到全家共同參與的效果。其中陡嶺社區(qū)的“紅領(lǐng)巾小喇叭”，已成為全街文明創(chuàng)建一支極有影響力和號召力的宣傳隊伍，是社區(qū)青少年積極參與文明創(chuàng)建的一塊品牌。廣泛開展體育競賽、文娛演出及文化教育等活動，豐富轄區(qū)青少年的課余文化生活。2008年，街道和社區(qū)自籌資金，在全街8個社區(qū)全部建成社區(qū)圖書室，共擁有圖書10000余冊，其中青少年讀物7000余冊。目前各社區(qū)圖書室平均每周借閱人數(shù)達50余次，已成為社區(qū)未成年人新的課外教育基地。陳家湖社區(qū)、劉家沖社區(qū)專門開辟了社區(qū)青少年藝術(shù)作品陳列室，定期開展優(yōu)秀作品評比，進一步濃厚社區(qū)青少年的學(xué)習(xí)氛圍，提高藝術(shù)修養(yǎng)。三是大力普及市民教育。街道以學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》為主線，大力普及市民教育，狠抓思想道德教育、科普教育和民主法制教育，制定了《市民教育實施方案》、《市民學(xué)校管理制度》、《市民學(xué)校課程安排》等教育管理制度，開展了文明禮儀、時事政治、交通法規(guī)、法律常識及生殖健康、節(jié)育知識等專題講座，樹立了社區(qū)“五好文明家庭”、“文明樓棟”、“文明市民”及“綠色庭院”等一批典型，引導(dǎo)廣大居民群眾樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為社區(qū)居民營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍和人文環(huán)境。同時，切實抓好了外來務(wù)工人員的培訓(xùn)教育工作。成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制訂了相應(yīng)的教育培訓(xùn)計劃，街道、社區(qū)先后舉辦各類外來務(wù)工人員培訓(xùn)班 多期，接受培訓(xùn)人數(shù)達（次）。
我街的教育工作雖然取得了一定的成績，但是與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和人民群眾的期望還有一定差距，仍存在一些薄弱環(huán)節(jié)。主要是對教育的投入還不夠大，教育質(zhì)量和水平有待進一步提高，個別學(xué)校辦學(xué)條件仍需進一步改善。在今后的工作中，我們將進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，大力扶持教育事業(yè)快速發(fā)展，進一步加強學(xué)習(xí)，努力提高教育的質(zhì)量和水平，進一步加大投入，為教育發(fā)展提供更加有力的財力保障。舉全街之力，齊抓共管、分工合作，認真落實教育強街戰(zhàn)略，全面提升教育發(fā)展水平。
兩個教育工作匯報篇九
《李吉林與情境教育》濃縮了李吉林老師二十多年在教育征途上艱苦求索的心血歷程，這部充滿詩意的作品，從“成長的故事、我心中的兒童教育、我和學(xué)生在課堂里、思想索引、權(quán)威評價”這幾個層面生動地再現(xiàn)了情境教育的誕生和它與李老師整個教育事業(yè)和生命旅程相依相伴的過程。讀完此書，感動、佩服之情溢于言表。
一、童心永駐，不懈地追求自己心中的教育理想
在李老師的眼中，孩子們就好比羽翼未豐的小鳥，他們?nèi)穗m小卻心存高遠，他們渴望插上一對堅硬的翅膀，飛過小河，飛過大樹，飛過高山，飛向高高的藍天??兒童，成了李老師心靈的牽掛和寄托。為了兒童的發(fā)展，李老師開始了情境教育的探索。李老師開創(chuàng)的情境
教學(xué)
，總是那么形真、情切、意遠、理寓其中，學(xué)習(xí)對孩子們來說是那樣的輕松、愉悅，課堂成了孩子們靈性自由舒展的空間。歲月的流逝，流不走、也沖不淡李老師那顆律動的童心。在同行的眼里，李老師是一個長大的孩子，她和孩子們一起在校園里嬉戲玩耍，一起去野外踏青，一起去草地上摘野花、捉蝴蝶，校園內(nèi)外，到處留下了她和孩子們的身影。童心永駐心間，李老師用童心去感受童心，用童心去感染童心，用最美的歌喉鳴唱著心中理想的教育之歌。與李老師相比，我們最欠缺的或許就是對孩子歷久不變的真愛和永不泯滅的童心。二、激情四射，譜寫教育事業(yè)的精彩樂章
李老師質(zhì)樸而詩意的人生，其實也充滿了坎坷，布滿了荊棘。父親的早逝，家庭的貧窮，一方面給李老師的童年抹上了灰暗的色彩，另一方面也磨練了她的意志，使她過早地挑起家庭的重擔(dān)，催促了她的成長。師范畢業(yè)時，帶著掙錢養(yǎng)母的想法，李老師放棄了進入高等學(xué)府的機會，走進小學(xué)，走進孩子們之間，一邊鉆研教學(xué)邊自學(xué)大學(xué)課程，從此開始了小學(xué)里的大學(xué)生涯。十年浩劫，李老師也不幸成了受害者。望著曾經(jīng)的心血轉(zhuǎn)眼間化為烏有，李老師不禁潸然淚下。但身心兩方面的雙重打擊并沒能把李老師擊垮，她在彷徨、哀怨、憤怒、憧憬中苦苦等待了十年。劫后余生的歲月，李老師倍感珍惜，她成了教育改革大海中的弄潮兒，從情境教學(xué)到情境教育再到情境課程，二十多年不停地耕耘，李老師用智慧和汗水譜寫了一篇篇教育事業(yè)的精彩樂章，為基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展而忙碌不止。李老師對自己的事業(yè)始終充滿探索精神，動力從何處而來？動力就源自于她對教育事業(yè)的赤誠熱愛、對教育改革的主動熱情和勇攀高峰的執(zhí)著追求。李老師身上所彌漫的對孩子、對事業(yè)的激情，正是最打動我們，也正是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。
三、
胸懷寬廣，開辟教育的美好明天從《李吉林與情境教育》中，我們不僅能感受到李老師精深的學(xué)術(shù)造詣，還能感受到李老師豐富的人性和寬廣的胸懷。她為了身邊年輕人的茁壯成長，為了開辟教育的美好明天，李老師在繁忙的工作之余，毅然承擔(dān)起了培養(yǎng)青年教師的重任。在她的言傳身教下，從她一手創(chuàng)辦的情境教育研究所里，走出了一個個同樣激情洋溢、迅速成長的青年教師，他們正意氣風(fēng)發(fā)地行進在教育改革的行列，播種著情境教育的希望，收獲著情境教育的快樂。
兩個教育工作匯報篇十
1997年，張家界實實崇驗小學(xué)在已經(jīng)倒閉的商業(yè)子弟小學(xué)的舊址上誕生了。八年建設(shè)與發(fā)展，如今，學(xué)校已經(jīng)成長為湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，全國德育工作先進集體，省內(nèi)外知名的窗口學(xué)校。其發(fā)展得益于廣大師生的共同努力，更得益于教育信息化建設(shè)對學(xué)校發(fā)展的強大的推動力。
一、對教育信息化建設(shè)的理解
我們認為，所謂教育信息化建設(shè)，是指在學(xué)校各個領(lǐng)域全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)促進學(xué)校改革與發(fā)展的過程。這個過程，將帶來學(xué)校教育思想、教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，將對傳統(tǒng)教育的思想觀念、方法策略產(chǎn)生強大的沖擊；這一過程是破舊立新的過程，是學(xué)校發(fā)展的過程，是師生共同進步的過程。
二、學(xué)校信息化建設(shè)的思路
由于歷史的原因，建校初學(xué)校聲譽差，加上政府資金投入不足，辦學(xué)條件差、周邊環(huán)境差、學(xué)生來源差，學(xué)校發(fā)展困難重重。要尋求可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)途徑，我們的思路是：以教育信息化建設(shè)為學(xué)校發(fā)展的推動力，端正辦學(xué)思想，改善辦學(xué)條件，更新辦學(xué)手段，提升辦學(xué)質(zhì)量。
1、以教育信息化建設(shè)為指導(dǎo)，端正辦學(xué)思想
教育信息化建設(shè)是一場深刻的革命，她是以改革傳統(tǒng)的教育思想、教育觀念、教育內(nèi)容和教育形式，建立以培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的具有一定國際競爭能力的未來的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)的教育革命。我們的辦學(xué)思想必須緊緊圍繞人才培養(yǎng)的目標(biāo)來確定。在教育信息化建設(shè)思想指導(dǎo)下，我們提出了“以人為本，和諧、發(fā)展”的辦學(xué)理念，確立了“以德立校、依法治校、科研興校、人才強校、艱苦建校、”的辦學(xué)策略,樹立了“會學(xué)習(xí)、會做事、會創(chuàng)造、會共處、會生存、會發(fā)展”的育人目標(biāo)，確保學(xué)校辦學(xué)沿著健康的、可持續(xù)發(fā)展的方向前進。
2、以教育信息化建設(shè)為契機，改善辦學(xué)條件
實現(xiàn)教育信息化必須有一定的物質(zhì)條件作保障。實現(xiàn)教育信息化是學(xué)校改善辦學(xué)條件的極好契機，也是學(xué)校硬件建設(shè)上臺階的難得機會。其一，教育信息化建設(shè)為學(xué)校提出了建設(shè)目標(biāo)，這一目標(biāo)時刻激勵全體師生不懈努力；其二，教育信息化建設(shè)為學(xué)校提出了建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校硬件（教學(xué)用房和教學(xué)配套設(shè)施）建設(shè)科學(xué)、規(guī)范，避免了資源的浪費；其三，教育信息化建設(shè)給學(xué)校提供了一定的政策保障，政府集資、民間助學(xué)、家庭投入等籌資渠道能解決學(xué)校部分建設(shè)資金，緩解學(xué)校經(jīng)費緊張的矛盾。因此，我們確立了“抓住機遇、艱苦奮斗、科學(xué)高效、爭創(chuàng)品牌” 的硬件建設(shè)思路，努力改善辦學(xué)條件，快速、廣泛地獲取辦學(xué)的社會效益，使學(xué)校極早地步入良性循環(huán)的軌跡。
3、以教育信息化建設(shè)為目標(biāo)，更新教學(xué)手段
教育信息化帶來了教育方式與學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。而以手段更新為基本特征的信息化建設(shè)必將促進教育思想、教育內(nèi)容的根本變化。要應(yīng)對這種變化必須打造一支適應(yīng)時代發(fā)展，能嫻熟掌握信息技術(shù)手段進行教育教學(xué)工作的教師隊伍。這支隊伍要有研究能力、創(chuàng)新能力、動手實踐能力。這支隊伍不僅能發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)、活動教育整合中出現(xiàn)的問題，而且能研究問題，解決問題，并形成先進的思想理論；這支隊伍不僅能更新自己的教育教學(xué)策略、手段，還能引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，更新學(xué)習(xí)手段，使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)意識和會學(xué)習(xí)、會創(chuàng)造的能力。
三、如何創(chuàng)新學(xué)校信息化建設(shè)
學(xué)校的優(yōu)勢在于學(xué)校的特色和品牌。在幾年的辦學(xué)實踐中，我們著力從教育信息化建設(shè)入手打造學(xué)校品牌。
1、艱苦建設(shè)，打造精神品牌
建校初，我校教育信息化建設(shè)面臨三大困難：一是建設(shè)資金困難。政府沒有資金投入，學(xué)校缺少“造血”功能；二是學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施嚴重缺乏。教學(xué)用房不足，沒有實驗、儀器室，連電化教學(xué)使用的幻燈機也沒有；三是周邊環(huán)境惡劣。由于原學(xué)校的倒閉，影響極壞，周圍居民無視學(xué)校存在，侵蝕學(xué)校財產(chǎn)現(xiàn)象十分嚴重。在這樣的環(huán)境下建設(shè)教育信息化需要一種精神做支撐。這種精神首先應(yīng)產(chǎn)生于全體師生與學(xué)校興衰共榮辱的憂患意識。只有引導(dǎo)廣大教職員工充分認識學(xué)校的生存發(fā)展關(guān)系到個人生存發(fā)展時，他們就會自覺地把自己的利益與學(xué)校命運緊密相連，從而產(chǎn)生改造學(xué)校，發(fā)展學(xué)校，使學(xué)校崛起的強大的內(nèi)在動力。這種緊迫感和責(zé)任感是打造學(xué)校精神品牌的基礎(chǔ)。有了這個基礎(chǔ)還必須使全體教職員工經(jīng)歷艱苦建設(shè)的礪練，在磨礪中創(chuàng)建精神文化。為了節(jié)約資金，我校廣大師生有了修操場、拆舊房、挑磚瓦的經(jīng)歷；為了減少辦公費用，老師們學(xué)會使用短小的粉筆頭；為了增加建設(shè)資金，學(xué)校辦起了養(yǎng)殖場，師生們在農(nóng)場學(xué)會了飼養(yǎng)牲豬。正是這種點點滴滴的經(jīng)歷與積淀，逐步形成了具有我校特色的“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、不怕困難、勇于奉獻”的文化精神，也正是這種精神文化的創(chuàng)建與傳承，打造了學(xué)校精神品牌。如今，只要提起實實崇驗小學(xué)，人們便和“南泥灣精神” 聯(lián)系起來，“實崇”已成為“ 艱苦奮斗、科學(xué)高效、開拓創(chuàng)新、永不言敗”的精神品牌。
2、科學(xué)建設(shè)，打造質(zhì)量品牌
“沒有規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，就沒有信息化”，這是我們信息化建設(shè)的一種理念。在這種理念指導(dǎo)下，我們嚴格按照國家信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，按省、市要求投入信息化設(shè)備設(shè)施建設(shè)，確保建設(shè)的前瞻性、科學(xué)性、實用性、合理性。
硬件建設(shè)需要有長遠目光，要著眼于未來發(fā)展。在修建教學(xué)用房時，我們曾面臨資金不足、用地不夠、教室奇缺等困難。有關(guān)部門建議：樓房修高一點，教室修小一點，走廊留窄一點，這樣可以教師用房緩解矛盾。如果當(dāng)時我們被眼前困難左右，就會導(dǎo)致資源投入不科學(xué)，不合理。在房屋設(shè)計時，我們嚴格按照國家建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)實驗室、儀器室、語音室、多媒體教室、電子閱覽室、電子備課室等，避免了建設(shè)的落后甚至重復(fù)，確保信息化硬件建設(shè)合理、科學(xué)。
硬件建設(shè)不僅要有眼光還要追求實用、高效。我們的建設(shè)原則是“以需促建，以建促用”。隨著信息化社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、多媒體已經(jīng)成為人們便捷、高速工作與學(xué)習(xí)的手段。教育信息化的加速為培養(yǎng)適應(yīng)未來人才，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了一個廣闊的平臺，加強教育信息化建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展、師生發(fā)展的必需。因此，即使我們面臨困難，也必須根據(jù)師生發(fā)展需求投入硬件建設(shè)，建設(shè)項目要圍繞需求來確定。同時，建設(shè)要以使用為目的，用得好才能有效發(fā)揮硬件品牌的質(zhì)量效益。
3、研訓(xùn)結(jié)合， 打造師資品牌
硬件建設(shè)是實現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)工程，是教育信息化的物質(zhì)保障。如何科學(xué)、高效地使用信息化手段，促進學(xué)校發(fā)展是教育信息化建設(shè)的關(guān)鍵。教師使用信息手段的水準(zhǔn)是衡量學(xué)校信息化水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師建設(shè)是學(xué)校實施教育信息化建設(shè)的重中之重。我們隊伍建設(shè)的基本思路是：從基本功培訓(xùn)入手，抓問題研究，研訓(xùn)結(jié)合，打造師資品牌。
（1）抓培訓(xùn)，促教師掌握信息技術(shù)基本技能
信息技術(shù)基本技能包括 ：掌握操作系統(tǒng)；進行文字處理；制作演示文稿和教學(xué)課件；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用 ，實現(xiàn)資源共享。我校教師信息技術(shù)基本功培訓(xùn)分三個階段進行：初級培訓(xùn)——中級培訓(xùn)——高級培訓(xùn)。對不同階段的培訓(xùn)，學(xué)校提出相應(yīng)的培訓(xùn)目標(biāo)；對不同年齡階段教師的培訓(xùn)，學(xué)校提出不同的培訓(xùn)要求。做到分層培訓(xùn)，共同達標(biāo)。學(xué)校在教師培訓(xùn)中確保優(yōu)質(zhì)師源。通過引進挖掘、整合利用校內(nèi)外資源，保證了培訓(xùn)的師資質(zhì)量；確保培訓(xùn)時間、培訓(xùn)經(jīng)費充足；確保培訓(xùn)環(huán)境良好。一是制度環(huán)境優(yōu)良，學(xué)校制定了訓(xùn)后上崗、不訓(xùn)待崗制，獎優(yōu)罰劣等培訓(xùn)制度；二是人文環(huán)境優(yōu)良，學(xué)校通過開展豐富多彩的培訓(xùn)活動，營造了一種學(xué)習(xí)競賽，爭優(yōu)創(chuàng)先的氛圍，提高廣大教師使用信息化手段的積極性和自覺性。明確的培訓(xùn)目標(biāo)，優(yōu)越的培訓(xùn)環(huán)境，得力的培訓(xùn)措施，有效地促進了教師掌握信息技術(shù)基本技能。
（2）抓研究，促教師轉(zhuǎn)變思想，提高能力
教師具備了信息技術(shù)基本技能，如何在信息化的環(huán)境中科學(xué)合理地設(shè)計、實施教育教學(xué)活動,就成了教育信息化建設(shè)的核心問題。我們引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合中出現(xiàn)的問題，進行教學(xué)研究，在研究中轉(zhuǎn)變觀念，更新手段，提高質(zhì)量。
一是樹立正確的研究觀念。學(xué)校提出教學(xué)研究要做到兩個服務(wù)：為解決教育教學(xué)實際困難服務(wù)，為促進教師發(fā)展服務(wù)。引導(dǎo)教師牢固樹立“問題即課題”教研意識，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題。教師們在使用信息技術(shù)手段時就發(fā)現(xiàn)：如何根據(jù)自身的教學(xué)實際改造不合理資源，整合優(yōu)質(zhì)資源為我所用，如何利用媒體手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量等問題都是值得研究的。于是便產(chǎn)生了《信息技術(shù)與口語交際教學(xué)整合的研究》、《運用信息技術(shù)提高識字效率的研究》等課題。教師們的研究是自發(fā)的，研究觀念是正確的，這為取得較好的研究效果提供了基本保障。
二是狠抓研究質(zhì)量的提升。研究質(zhì)量有兩個層面的意思：第一個層面是通過研究，老師的思想水平、學(xué)科水平、專業(yè)技能得到提高；第二個層面是通過研究解決教育教學(xué)中的實際問題，提高教學(xué)質(zhì)量。在研究中，我們確立了“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的研究策略，制定了相應(yīng)的研究制度，搭建了“實踐、研究、創(chuàng)造、展示”的成功平臺。老師們在實施教育信息化過程中，思想觀念、方法策略得到了根本轉(zhuǎn)變，在實現(xiàn)教育信息化進程中成長進步。
三是狠抓研訓(xùn)結(jié)合。“研究”與“培訓(xùn)”相結(jié)合能有效促進教師發(fā)展。教師們在研究中發(fā)現(xiàn)問題，通過專家指導(dǎo)，同伴互助，自我反思解決問題，在解決問題中提高認識，然后再實踐，再認識，達到質(zhì)的飛躍。這一過程既是“研”的過程又是“訓(xùn)”的過程，研訓(xùn)結(jié)合，循環(huán)不斷，師資品牌就會煅造出爐。
四、學(xué)校信息化建設(shè)的幾點體會
1、要充分認識學(xué)校信息化建設(shè)的重要性
學(xué)校信息化建設(shè)不能停留在硬件建設(shè)上，要在如何使用硬件上下功夫。手段的革新往往會帶來思想革命，會直接影響學(xué)校辦學(xué)思想，辦學(xué)方略的確立，影響校園文化精神的形成，會帶來師生質(zhì)量上的飛躍。因此，從這個角度上講，教育信息化也是一種生產(chǎn)力。
2、要充分認識信息化建設(shè)中的校長作用
校長在學(xué)校信息化建設(shè)中始終是組織策劃者，操作執(zhí)行者，評價總結(jié)者。校長的思想水平，認識水平，學(xué)科水平，專業(yè)水平，管理水平直接關(guān)系到學(xué)校信息化建設(shè)的質(zhì)量，因此，提高校長質(zhì)量就是提高教育信息化建設(shè)的質(zhì)量。
3、教育信息化建設(shè)需要艱苦奮斗精神。
教育信息化硬件建設(shè)需要艱苦奮斗精神，特別是貧困地區(qū)學(xué)校，“等、靠、要”是不能建成教育信息化的。軟件建設(shè)更需要這種精神。教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)科知識、專業(yè)技能的提升，教育教學(xué)內(nèi)容與手段的創(chuàng)新是一個長期艱苦的過程，沒有艱苦奮斗的精神很難實現(xiàn)教育信息化的。
兩個教育工作匯報篇十一
小教英語師范091 孫思 0906112045 看了幾個有關(guān)李吉林老師的視頻，閱讀了她的一些著作，我最大的感受就是被李吉林老師對孩子們的喜愛、對教育事業(yè)的熱愛深深的折服。就是份深沉的感情，支持、推動李老師幾十年如一日，在一所學(xué)校，教一門學(xué)科，不為名，不圖利，勤奮工作，不斷探索。而且，在如今這個浮躁、浮夸、浮華的社會氛圍中，能在三尺講臺堅持幾十番春秋冬夏、并且在如雨后春筍的教育改革中做出實實在在的成效，實在是讓人敬佩。
其次，還有就是李老師對孩子的透徹了解也讓我印象深刻。她好像就是孩子們肚子里的蛔蟲，知道孩子們在課文的哪里理解有難度、在哪兒添一個怎樣的教學(xué)環(huán)節(jié)就能幫助孩子們理解課文、孩子們喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式，所以她既能和孩子們做朋友，又能讓孩子們學(xué)到知識和技能。
此外，我也深深的感覺到語言魅力的重要性。教師的語言活動室支配，引領(lǐng)著學(xué)生的認知活動。在一次以《我是一顆蒲公英》為題的作文課上，李老師隨手勾勒一顆蒲公英，指著圖，別有興致的說了一句：“你們現(xiàn)在就是蒲公英了！”孩子們聽到后，看著黑板上朝自己微笑的蒲公英，很樂意成為一顆蒲公英，努力把觀察中對蒲公英的感知加上自己的情感活動，高高興興的表達。課堂上，老師會對某一情景用語言進行描述，是學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，學(xué)生感受到的不僅是聲音、不僅是詞，而且仿佛看到了畫面。
課堂上，李老師全身心的投入，繪聲繪色的講解，我深切的感受到了李老師的滿懷熱情。小學(xué)語文老師應(yīng)該具有一顆童心，對生活中美好的事物，像小孩一樣會感到新奇，無限喜愛。能夠設(shè)身處地地位學(xué)生著想：學(xué)生在情境中戶聽到什么？看到什么？有沒有美感？好不好表達？有一顆熱忱的心想著學(xué)生。我想這也是對小學(xué)語文教師提出的一些要求。
運用了情境教學(xué)后，孩子們學(xué)習(xí)就容易感受到“易”、“趣”、“活”，極大地提高了課堂教學(xué)的效率。語文教學(xué)在運用了情境教學(xué)后，不再是那一本薄薄的教材，不再是沒完沒了的單調(diào)重復(fù)的各種習(xí)題和可有可無的乏味的問答；學(xué)生的視野，學(xué)生的思想，也不再是被禁錮在那小小的教室里，那豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容，鮮明生動的形象，真切感人的情意，以及耐人尋味的哲理，使教學(xué)變?yōu)榫哂形Φ?、有趣而有意義的活動。
情境教育具有“形真”、“情切”、“意遠”、“情寓其中”的特點。這是李吉林老師自己的總結(jié)，對此我有些自己的理解。在使用情境教育進行教學(xué)時，實物演示和圖畫再現(xiàn)經(jīng)常被使用。兒童由于認知范圍的局限性，對有些課文中出現(xiàn)的事物很陌生，他不知道那是什么，而此時如果教師能夠及時進行實物演示或是模擬情景、穿插圖畫，兒童就會幡然醒悟。比如，在《詹天佑》一文中“兩頭火車”在人字形的線路上行駛這一情景，就可以用模擬實物演示，用剪紙的兩頭火車代替。也可以用音樂渲染情境、以表演體會情境。音樂能夠很好的渲染情緒，以音樂中的情緒影響、帶動兒童的情緒。表演則可以讓孩子對課文中形象產(chǎn)生親切感，更好的融入課文中所描寫的情境中。學(xué)生注意什么、感受什么、聯(lián)想什么，都是在教師語言的指導(dǎo)下進行的。
兩個教育工作匯報篇十二
以黨建工作新成效促進經(jīng)濟社會新發(fā)展
“全面從嚴治黨”是習(xí)近平總書記在科學(xué)分析新時期黨的建設(shè)基本態(tài)勢與客觀要求、自覺運用中國共產(chǎn)黨執(zhí)政與建設(shè)規(guī)律的基礎(chǔ)上做出的重大戰(zhàn)略部署，對于全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國有著重要的現(xiàn)實意義。我區(qū)逐步構(gòu)建“大投入、大黨建、大發(fā)展”的黨建工作格局，始終抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”，落實基層黨組織書記抓黨建工作主體責(zé)任，以基礎(chǔ)實、成效優(yōu)、后勁足的基層黨建工作，為新區(qū)建成泉州新經(jīng)濟增長極和城市核心區(qū)提供有力的基層人才支撐和堅強組織保障。
一、主要做法
新思路。三是健全制度，三級聯(lián)動。建立處級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部每月調(diào)研指導(dǎo)黨建聯(lián)系點工作制度，形成黨員領(lǐng)導(dǎo)干部全員抓黨建的工作機制；建立黨員干部“聯(lián)村聯(lián)戶聯(lián)企聯(lián)項目”工作制度，推動機關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨組織和黨員干部掛鉤幫扶基層黨建工作，形成了機關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級黨建工作聯(lián)動格局。
2.夯實基礎(chǔ)，激發(fā)基層活力。針對基層組織薄弱，缺乏活力等問題，以大投入促進大黨建，激發(fā)基層黨建活力，為大開發(fā)大發(fā)展提供強有力的組織保障。一是加大經(jīng)費保障。把村黨支部活動經(jīng)費、村委會工作經(jīng)費、黨員活動場所建設(shè)、社會治安、環(huán)境衛(wèi)生等支出作為保障重點，列入?yún)^(qū)、鎮(zhèn)財政預(yù)算，每年投入2250萬元專項經(jīng)費，其中對村黨支部按黨員數(shù)每人每年300元核撥活動經(jīng)費，確?；鶎狱h建工作有序開展。二是建立激勵機制。提高村干部待遇保障，將村主干、兩委月津貼分別提高至2500元和2000元同時，并由區(qū)財政承擔(dān)村干部的養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、住房公積金和離任補助金。同時，建立村干部績效管理機制，將村干部工作實績與經(jīng)濟報酬相掛鉤，村主干績效納入鎮(zhèn)考核，對“兩違”、綜治、計生等工作不力的村主干實行一票否決，對8個“兩違”嚴重村的村主干給予撤（停）職和停發(fā)津貼處理。對軟弱渙散的村級組織實行鎮(zhèn)派村支書，逐步解決教育實踐活動和基層黨建工作65個重難點問題，推動21個典型點創(chuàng)建和11個薄弱村轉(zhuǎn)化。三是創(chuàng)新特色模式。以“村官論壇”為載體，開展項目進度競賽和服務(wù)群眾比拼，規(guī)范建設(shè)78個村級便民服務(wù)代辦點；開展村級網(wǎng)格化管理試點，形成“三點一線”群眾工作新格局；探索“1+x”非公黨建模式，創(chuàng)建“臺資企業(yè)黨建綜合體”，培育隆盛輕工、雙喜制衣、榮欣體育用品等一批非公企業(yè)黨建典型點。
一、白加黑”，弘揚“立大志、吃大苦、創(chuàng)大業(yè)”的新區(qū)精神，引導(dǎo)廣大黨員干部強化創(chuàng)業(yè)意識，匯聚推動新區(qū)發(fā)展的正能量。二是推行項目練兵。創(chuàng)建“項目+黨建”模式，采用崗位練兵、賽場選人、制度管人等方式，選派黨員干部到征地拆遷、項目建設(shè)、招商引資等面向基層、任務(wù)艱巨的崗位上鍛煉，在急難險重等一線工作中培養(yǎng)、考驗干部，形成以業(yè)績論英雄的良好氛圍。三是踐行群眾路線。積極打造“333”服務(wù)體系，大力開展“部門下鄉(xiāng)走基層，窗口前移解民憂”便民服務(wù)活動，深入村級幫助群眾解決實際問題286個，結(jié)對幫扶群眾450戶1695人，發(fā)展項目90個，有效提升“服務(wù)群眾、解決民憂”的實際成效。
4.從嚴治黨，深化黨風(fēng)廉政建設(shè)。2014年，通過加強信訪線索初查轉(zhuǎn)立案3起，給予22名黨員干部黨政紀處分，挽回經(jīng)濟損失66萬余元。如，通過明察暗訪，抽查轄區(qū)內(nèi)部分酒店、餐飲、娛樂場所中公款宴請、公款吃喝情況和敏感地帶的公務(wù)用車停放情況，發(fā)現(xiàn)并整改突出問題12條。嚴肅查處了張坂鎮(zhèn)張坂村原黨支部書記駱文龍利用職務(wù)便利受賄、職務(wù)侵占等違紀違法問題；東園鎮(zhèn)玉坂村原黨支部書記王遠金涉嫌侵占、挪用征地補償款等違紀違法問題。嚴肅查處了教育系統(tǒng)相關(guān)學(xué)校利用辦理學(xué)生保險收取保險宣傳勞務(wù)費不入賬、設(shè)立和使用“小金庫”的案件，涉案學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任人員共14人被立案調(diào)查并給予黨政紀處分。
二、存在問題
違法建筑亂開口子、亂批條子，忘掉了為人民服務(wù)的根本宗旨。還有個別人權(quán)為妻用、利為子謀，支持和庇護親屬、子女和商人朋友非法牟利，大搞利益輸送。六是落實黨建主體責(zé)任方面：隨著新區(qū)大開發(fā)大建設(shè)和社會經(jīng)濟事業(yè)不斷發(fā)展，基層黨組織書記把許多工作精力投入到抓社會事務(wù)、項目建設(shè)上，深入基層不夠，抓基層黨建存在一定偏差，主體意識不濃厚，存在一手硬、一手軟的問題，缺乏有效的解決辦法和措施，導(dǎo)致出現(xiàn)部分村級黨組織戰(zhàn)斗力不強、服務(wù)群眾不到位現(xiàn)象。
三、
意見建議全面落實從嚴治黨是當(dāng)前和今后全黨的重大政治任務(wù)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要主動適應(yīng)從嚴治黨的新常態(tài)，敢于擔(dān)當(dāng)，積極作為，從自我做起，自覺落實從嚴治黨責(zé)任，盡到黨賦予的義務(wù)和使命。
1.全面從嚴治黨，要抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”。辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。領(lǐng)導(dǎo)干部雖然人數(shù)不多，但卻執(zhí)掌著黨的執(zhí)政權(quán)和國家立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)等公權(quán)力，作用非常關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)干部若是守不住底線，全面從嚴治黨也就無從談起。從這個角度來說，作為領(lǐng)導(dǎo)干部就應(yīng)常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，堅守政治底線、思想道德底線、法紀底線、政績底線、生活底線。
2.全面從嚴治黨，要用好反腐倡廉這個“法寶”。毫無疑問，反腐敗事關(guān)黨的生死存亡?；诖耍舜笠詠矸锤Χ炔粩嘣龃?，形成了“老虎”、“蒼蠅”一起打的高壓態(tài)勢，但同時頂風(fēng)作案現(xiàn)象也頻頻被媒體爆出。這就要求我們以猛藥去疴、重典治亂的決心，以刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣，堅決把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭進行到底。
3.全面依法治黨，要落實制度保障這個“根本”。全面從嚴治黨工作效果如何，制度無疑最為根本。也只有在科學(xué)嚴謹?shù)闹贫缺Ｕ舷?，公?quán)力才能在正常有序的陽光下進行。習(xí)近平總書記就曾明確要求，要“把制度約束作為剛性約束”。而今一大批“蒼蠅老虎”相繼落馬已經(jīng)倒逼著我們要在制度上下功夫，把權(quán)力關(guān)進制度籠子里，形成不敢腐的懲戒機制、不能腐的防范機制、不易腐的保障機制。
4.全面從嚴治黨，要在“?！弊稚舷鹿Ψ颉８瘮栴}具有反復(fù)性和頑固性，不可能一蹴而就，更不能一陣風(fēng)，而需在“?！弊稚舷鹿Ψ颉Ａ?xí)近平就曾明確指出，反腐倡廉必須常抓不懈，拒腐防變必須警鐘長鳴，關(guān)鍵就在“常”“長”二字，一個是要經(jīng)常抓，一個是要長期抓。反映在全面從嚴治黨方面，也就是其絕對不會一勞永逸，而是一個漸變的過程，需要“嚴”字成為新常態(tài)。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺把黨建工作擺在重要位置，突出位置、甚至是首要位置，常研究、常布署，抓具體、抓長效、成常態(tài)。
兩個教育工作匯報篇十三
教育扶貧工作在縣委、縣政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一安排部署下，我局精心組織，將工作落實、落地、落細，快速有效的推進。現(xiàn)將推進情況匯報如下：
一、教育扶貧專項項目推進情況
(一)學(xué)前教育“一村一幼”全面完成
截至今年上半年，我縣已建成村級幼教點214個，招聘幼教點輔導(dǎo)員688名，開設(shè)幼教班344個，在園幼兒達到10664人，全面實現(xiàn)我縣學(xué)前教育“一村一幼”全覆蓋計劃。
(二)“一鄉(xiāng)一所”工作情況
按照州委、州政府的安排和部署，今年將完成10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的10所幼兒園的建設(shè)任務(wù)，目前已完成10所幼兒園的選址、建設(shè)工程規(guī)劃、建設(shè)用地審批等前期工作，落實了土地、摸清了“三通一平”基本情況，地勘、地災(zāi)評估等已啟動，待州國投公司進場后，啟動“一鄉(xiāng)一所”項目建設(shè)。
(三)“控輟保學(xué)”工作初見成效
一是認真貫徹落實全縣控輟保學(xué)工作推進會議精神，建立完善“六長、雙線”控輟保學(xué)工作體系，縣政府、縣教育局與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校分層簽訂《義務(wù)教育控輟保學(xué)責(zé)任書》，把控輟保學(xué)任務(wù)及時分解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、到學(xué)校，全面落實控輟保學(xué)責(zé)任。
二是組織督查組赴全縣28個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展控輟保學(xué)工作專項督導(dǎo)檢查，督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)認真落實控輟工作職責(zé)。
三是把控輟保學(xué)目標(biāo)任務(wù)納入各包村干部考核內(nèi)容，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各包片單位及時組織召開村組干部會和群眾大會，修訂完善村規(guī)民約，把送適齡兒童少年接受九年義務(wù)教育與各種補助和優(yōu)惠政策掛鉤起來，嚴格考核和責(zé)任追究。
四是按照省領(lǐng)導(dǎo)蹲點督導(dǎo)調(diào)研反饋意見，及時召開整改工作會，重點安排部署了“控輟保學(xué)”工作，細化了20xx年“控輟保學(xué)”方案，將“控輟保學(xué)”工作落實到每名教師、每個職工。建立輟學(xué)學(xué)生跟蹤調(diào)查和登記造冊制度，落實責(zé)任追究制，確?？剌z保學(xué)工作取得實效。
五是學(xué)校建立不定期家訪制度，及時了解掌握學(xué)生動向，不讓一名學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)，確保貧困建卡戶的子女入學(xué)率達到100%。
通過以上行之有效的措施，我縣小學(xué)入學(xué)率保持在99.18%以上、初中入學(xué)率保持在97.14%以上，九年義務(wù)教育階段鞏固率達到75.18%以上，全部超過了省、州下達的目標(biāo)任務(wù)。
(四)學(xué)?；窘ㄔO(shè)順利推進
20xx年中央、省、州下達了我縣薄改、教師周轉(zhuǎn)房、教育均衡發(fā)展、教育振興計劃、校舍維修改造和行動計劃項目共23個，總建筑面積16520㎡，計劃投入資金3682萬元。通過前期可研、地災(zāi)評估、立項、地勘、設(shè)計、審圖、預(yù)算、財評、招標(biāo)等程序，截止目前，開工建設(shè)的項目13個，完成前期投資1026萬元，推進情況處于全州17縣(市)的第9位。還未開工的10個項目，力爭在10月中旬全部開工。
(五)綜合高中順利啟動
成立了創(chuàng)建綜合高中工作領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定了《甘洛縣創(chuàng)建綜合高中的實施方案》，明確各相關(guān)單位職責(zé)和目標(biāo)責(zé)任，排出了工作時間表。
州局下達的綜合高中招生任務(wù)250人，實際到綜合高中就讀的學(xué)生達到695人，超額完成了州教育局下達的招生任務(wù)。
(六)十五年免費教育和助學(xué)貸款工作
20xx年春季全縣在園幼兒6265名，“一村一幼”在園幼兒園9112名，全部納入享受了減免保教費政策，上半年共計發(fā)放減免保教費454.79萬元。從20xx年秋季學(xué)期起，“一村一幼”減免保教費標(biāo)準(zhǔn)將提高到每人每年700元的標(biāo)準(zhǔn)。
我縣義務(wù)教育階段在校學(xué)生35600人，全部享受國家“三免一補”政策和學(xué)生營養(yǎng)午餐(其中：生均公用經(jīng)費小學(xué)每生每年600元，縣級配套20元，初中每生每年800元，縣級配套40元;免費提供教科書，小學(xué)每生每年140元，初中每生每年280元;免除作業(yè)本費，小學(xué)每生每年30元，初中每生每年40元，寄宿制生活補助每生每年1700元，營養(yǎng)午餐每生每年800元)。實現(xiàn)了全覆蓋，享受補助的人數(shù)達到100%。
普高學(xué)生全部享受免學(xué)費每生每年450元，并免費提供350元的教科書;家庭經(jīng)濟困難學(xué)生還享受每生每年2000元的生活補助。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校學(xué)生享受國家助學(xué)金每生每年2000元，減免學(xué)費每生每年2000元。
按照黨和政府“不讓一名學(xué)生因家庭困難而失學(xué)”的宗旨和國家開發(fā)銀行“應(yīng)貸盡貸”的原則，20xx年為647名家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生提供助學(xué)貸款，貸款金額達到465.45萬元。
按照省教育廳安排，9月1日啟動了建檔立卡家庭大學(xué)新生和中職新生資助工作，現(xiàn)正在組織學(xué)生在“四川學(xué)生資助網(wǎng)”上申報，此項工作預(yù)計在10月中旬結(jié)束。
二、存在的問題
一是“一村一幼”輔導(dǎo)員的文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高，管理工作未同步跟進，需要進一步加強。
二是“一鄉(xiāng)一園”前期準(zhǔn)備工作還需加快，以便國投公司順利進場施工。
三是進一步強化“控輟保學(xué)”工作，做好輟學(xué)學(xué)生勸返工作的任務(wù)很艱巨。
四是教育基礎(chǔ)工程建設(shè)進度還處于全州的中間水平，需要采取措施，加快進度，確保年內(nèi)基本完成建設(shè)任務(wù)。
三、下一步的工作措施
一是加強對“一村一幼”的管理，按照州政府出臺的管理辦法，教科局主要督促所在村、組制定出“一村一幼”的管理制度，對“一村一幼”進行規(guī)范管理，教科局在業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo)。
二是強化“控輟保學(xué)”工作，落實“六長”責(zé)任制，進一步提高對控輟保學(xué)的思想認識，把控輟保學(xué)工作落到實處。特別是要安排專人做好輟學(xué)學(xué)生勸返工作，確保貧困建卡戶子女全部入學(xué)接收義務(wù)教育。學(xué)校無條件接受勸返兒童，要安排教師定期不定期開展家訪工作，與學(xué)生家長溝通，確保所有學(xué)齡兒童全部入學(xué)。
三是加快“一鄉(xiāng)一所”前期準(zhǔn)備工作，將建設(shè)用地落實、落細，完成地勘工作和“三通一平”等前期工作，為施工企業(yè)順利進場做好所有準(zhǔn)備工作。與州國投公司做好銜接工作，確保在州委、州政府完成招投標(biāo)后，國投公司第一時間進場施工。
四是加快學(xué)校建設(shè)步伐，縮短前期準(zhǔn)備時間，力爭在10月中旬全部開工建設(shè)，對已開工的項目，要協(xié)同監(jiān)理、設(shè)計和縣質(zhì)監(jiān)站加強督促檢查，與施工企業(yè)簽倒排工期合同，確保工程順利推進。
五是完成綜合高中設(shè)備配備工作，做好課程設(shè)置、班級設(shè)置。努力把職業(yè)技術(shù)學(xué)校建成一所環(huán)境優(yōu)美、教師優(yōu)秀、管理先進、質(zhì)量優(yōu)異的一所綜合高中。
六是在全面落實十五年免費教育政策的基礎(chǔ)上，向省、州爭取專項經(jīng)費，切實保障貧困建卡戶子女上學(xué)不花一分錢。
七是做好貧困大學(xué)新生資助工作，特別是貧困建卡戶子女的資助工作，做到“不讓一名學(xué)生因家庭困難而失學(xué)”。
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