心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的工作和學(xué)習(xí)調(diào)整方向。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體例子進(jìn)行說(shuō)明，增加可信度和說(shuō)服力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供參考和學(xué)習(xí)。
假期作業(yè)心得體會(huì)篇一
暑假來(lái)臨，學(xué)生們可以放松一下，同時(shí)也要完成老師布置的作業(yè)。在完成作業(yè)的同時(shí)，老師也給了我們機(jī)會(huì)回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成績(jī)。這篇文章將分享我在完成假期作業(yè)過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：進(jìn)入狀態(tài)
假期作業(yè)的開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)很難進(jìn)入狀態(tài)。畢竟是假期季節(jié)，很想放松一下。但在認(rèn)真分析作業(yè)要求后，我嘗試制定了合理的計(jì)劃和時(shí)間表。比如每天我會(huì)安排一定的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)，同時(shí)設(shè)定一個(gè)目標(biāo)完成數(shù)量。通過(guò)這種方式，我逐漸進(jìn)入了狀態(tài)，認(rèn)真地對(duì)待作業(yè)。從而形成了一個(gè)正向的心態(tài)。
第三段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
在假期作業(yè)完成的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些問(wèn)題。比如有時(shí)候我會(huì)因?yàn)樾枰瓿傻淖鳂I(yè)過(guò)多而感到沮喪，做不下去。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文寫(xiě)作能力比較弱，需要多加練習(xí)。在意識(shí)到這些問(wèn)題后，我開(kāi)始與家長(zhǎng)和老師商量相應(yīng)的解決方案，希望能盡力克服這些問(wèn)題。
第四段：自我提升
雖然完成假期作業(yè)的過(guò)程很不容易，但它也給了我很多機(jī)會(huì)進(jìn)行自我提升。首先，我有了更好的時(shí)間管理能力，同時(shí)我學(xué)會(huì)了如何更有效地復(fù)習(xí)和練習(xí)。其次，我也通過(guò)閱讀相關(guān)材料，不斷學(xué)習(xí)和探索，針對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行自我提升。這些有助于我更好地為以后的學(xué)習(xí)和自我提升做好準(zhǔn)備。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，完成假期作業(yè)的過(guò)程是很辛苦的，但卻是有價(jià)值的。我們不僅完成了老師的任務(wù)，還發(fā)現(xiàn)了自己的一些問(wèn)題，得到了自我提升的機(jī)會(huì)。我們也意識(shí)到了努力、耐心和恒心的重要性，這些都需要用到我們以后的學(xué)習(xí)和工作中。因此，我們要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，做好自己的每一分每一秒。
假期作業(yè)心得體會(huì)篇二
隨著暑假的到來(lái)，小學(xué)生們紛紛走出了課堂，迎接了難得的假期。而假期作業(yè)作為一種特殊的學(xué)習(xí)方式，在小學(xué)生們的假期生活中逐漸占據(jù)重要的角色。對(duì)于小學(xué)假期作業(yè)，我有著深深的體會(huì)和心得。在經(jīng)歷了多個(gè)假期的完成作業(yè)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到小學(xué)假期作業(yè)的重要性，同時(shí)也收獲了許多成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)假期作業(yè)心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，假期作業(yè)實(shí)際上是一次自我充電和提高的寶貴機(jī)會(huì)。假期給予了我們豐富的時(shí)間，可以有更多的時(shí)間去探索和學(xué)習(xí)。而假期作業(yè)則帶給了我們一個(gè)具體的目標(biāo)，讓我們?cè)诩倨谥杏杏?jì)劃地安排時(shí)間，合理地利用時(shí)間資源。通過(guò)假期作業(yè)，我們可以在課堂之外進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)和技能。通過(guò)完成假期作業(yè)，我們可以更好地掌握學(xué)科知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。這些都是在課堂上很難得到的。
其次，假期作業(yè)的完成過(guò)程不僅培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還讓我們學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法。假期作業(yè)常常會(huì)涉及到各種難題和疑難問(wèn)題，需要我們自己去研究和解決。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷思考和探索，嘗試不同的方法和途徑，最終找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這樣的過(guò)程，我們會(huì)逐漸培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考問(wèn)題的能力，提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
此外，假期作業(yè)的完成需要付出一定的努力和時(shí)間。很多時(shí)候，假期作業(yè)會(huì)讓我們感到困難和煩躁，覺(jué)得自己要付出很多的努力才能完成。但是，正是通過(guò)這種努力和付出，我們才能看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。有時(shí)候，完成一個(gè)難題的過(guò)程會(huì)讓我們覺(jué)得痛苦和挫折，但是當(dāng)我們最終解決出來(lái)時(shí)，那種成就感和喜悅感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。正是這種努力和付出，讓我們?cè)谶M(jìn)步中感受到樂(lè)趣和滿(mǎn)足。
最后，假期作業(yè)的完成需要我們具備良好的時(shí)間管理能力和自我管理能力。假期作業(yè)通常沒(méi)有明確的截止日期，需要我們主動(dòng)規(guī)劃并按時(shí)完成。假期作業(yè)要求我們能夠在休閑和娛樂(lè)中找到平衡，在享受假期的同時(shí)，能夠合理地安排時(shí)間來(lái)完成作業(yè)。這需要我們具備良好的時(shí)間管理能力和自我管理能力。只有合理地利用時(shí)間，才能在假期中既能盡興玩耍，又能完成作業(yè)。
綜上所述，小學(xué)假期作業(yè)是一次難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。通過(guò)假期作業(yè)，我們可以更好地鞏固和提高學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的能力。完成假期作業(yè)需要付出一定的努力和時(shí)間，但正是這種付出，才能讓我們感受到成長(zhǎng)和進(jìn)步的喜悅。同時(shí)，假期作業(yè)的完成也需要我們具備良好的時(shí)間管理和自我管理能力。在今后的假期作業(yè)中，我將繼續(xù)努力，將假期作業(yè)變成自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
假期作業(yè)心得體會(huì)篇三
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，為了緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的問(wèn)題，教育部出臺(tái)了雙減政策，減負(fù)和減少作業(yè)量成為了當(dāng)前教育界關(guān)注的熱點(diǎn)。雙減假期作業(yè)是其中的重要環(huán)節(jié)，本文將從作業(yè)內(nèi)容、時(shí)間安排、效果評(píng)價(jià)等方面，就雙減假期作業(yè)心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先，作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是雙減假期作業(yè)的關(guān)鍵。在減少作業(yè)量的前提下，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該更具針對(duì)性和實(shí)際性，既要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又要能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在這個(gè)方面，我認(rèn)為雙減假期作業(yè)還需要進(jìn)一步改進(jìn)。作業(yè)可以通過(guò)多媒體手段展現(xiàn)，可以設(shè)計(jì)一些模擬情境讓學(xué)生積極參與，還可以開(kāi)設(shè)一些課外選修課程，讓學(xué)生有更多的選擇空間，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
其次，合理安排雙減假期作業(yè)的時(shí)間是至關(guān)重要的。通常情況下，寒暑假都是學(xué)生放松心情的時(shí)光，花時(shí)間和家人朋友相處、參加一些興趣班等等。過(guò)大的作業(yè)量會(huì)干擾學(xué)生的正常生活秩序，造成厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。因此，雙減假期作業(yè)的時(shí)間安排應(yīng)該盡量集中在寒暑假的前后，避免對(duì)學(xué)生正常生活的干擾。這樣既可以保證學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間去完成作業(yè)，又不會(huì)影響到他們的生活，使作業(yè)不再成為負(fù)擔(dān)。
另外，評(píng)價(jià)雙減假期作業(yè)的效果也是必不可少的。評(píng)價(jià)作業(yè)可以通過(guò)多種途徑進(jìn)行，可以有家長(zhǎng)和學(xué)校的評(píng)價(jià)，還可以由學(xué)生自己評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)和學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)與學(xué)生交流和作業(yè)的實(shí)際表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)作業(yè)的實(shí)用性和有效性，學(xué)生可以通過(guò)填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查和寫(xiě)下心得體會(huì)來(lái)評(píng)價(jià)作業(yè)的內(nèi)容和難易程度。這樣既可以讓學(xué)生參與到作業(yè)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)能力，也可以及時(shí)了解到作業(yè)的效果，為以后的改進(jìn)提供切實(shí)的依據(jù)。
最后，雙減作業(yè)的實(shí)施需要各方積極參與和配合。家長(zhǎng)不僅要提供幫助，還要與學(xué)校保持溝通，了解作業(yè)的具體要求和時(shí)間安排。學(xué)校要積極改革教育教學(xué)方式，更新作業(yè)內(nèi)容和方式，使之更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。學(xué)生則要主動(dòng)與老師和家長(zhǎng)交流，提出自己的意見(jiàn)和建議。只有各方共同參與、積極配合，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減假期作業(yè)的目標(biāo)，緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，雙減假期作業(yè)的實(shí)施對(duì)于解決當(dāng)前教育界關(guān)注的學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題具有重要意義。通過(guò)對(duì)作業(yè)內(nèi)容、時(shí)間安排、效果評(píng)價(jià)等方面的探討，可以不斷完善雙減假期作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓作業(yè)更具實(shí)際意義和針對(duì)性。同時(shí)，需要各方共同參與和配合，共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減假期作業(yè)的目標(biāo)，使學(xué)生能夠更全面地發(fā)展自己，更快樂(lè)地成長(zhǎng)。
假期作業(yè)心得體會(huì)篇四
1.放飛想象的翅膀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界是一個(gè)無(wú)比廣闊的天空!
2.要學(xué)好數(shù)學(xué)不光靠聰明的腦袋，更重要的事多動(dòng)手，多做練習(xí)啊。
3.用心、耐心、細(xì)心、專(zhuān)心，你的成績(jī)會(huì)突飛猛進(jìn)的。
4.-怎么會(huì)等于呢?這樣的錯(cuò)誤不該犯啊、、、、、、
5.你的作業(yè)可以更整潔一些的，老師相信你!!!
6.你是大孩子了，要有自己的思想，好好規(guī)劃一下自己的學(xué)習(xí)吧。
7.課下的你真是活潑可愛(ài)，可是上課了，那個(gè)你哪去了呢?你幫老師找找吧!
8.要知道一心不可二用哦，老師希望你上課的時(shí)候不要再有小動(dòng)作啦!
9.“細(xì)節(jié)決定成敗”，要知道和是差很多的，寫(xiě)的時(shí)候要萬(wàn)分仔細(xì)。
10.全對(duì)了，祝賀啊!”
11.好工整的作業(yè)!
12.方法太好了，可要細(xì)心呀!
13.專(zhuān)心聽(tīng)講，可以幫助你更好的理解!評(píng)語(yǔ)
14.請(qǐng)你好好搞清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，你就
15.會(huì)知道以后該怎么做了!
16.請(qǐng)多一些反思，以加深理解與記憶!
17.既要用心想，還要用心算!
18.請(qǐng)用心做好每一題!
19.讀題時(shí)，要弄清每一數(shù)學(xué)信息的含義!
20.本學(xué)期，請(qǐng)繼續(xù)保持爭(zhēng)勝心!
假期作業(yè)心得體會(huì)篇五
隨著教育改革的深入發(fā)展，雙減政策也逐漸在各個(gè)學(xué)校和家庭中得到貫徹落實(shí)。而其中的雙減假期作業(yè)，成為了備受關(guān)注的焦點(diǎn)。我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和體驗(yàn)，深感雙減假期作業(yè)對(duì)于學(xué)生的幫助和影響是至關(guān)重要的。下面我想分享一些我在雙減假期作業(yè)中的心得體會(huì)。
首先，雙減假期作業(yè)為學(xué)生提供了充分的休息時(shí)間。傳統(tǒng)的假期作業(yè)往往給學(xué)生帶來(lái)課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，讓他們辛苦了一學(xué)期的返校之后依然無(wú)法得到充分的放松和休息。而雙減假期作業(yè)的推行，有效地減輕了學(xué)生的壓力，給他們提供了充裕的時(shí)間自由地安排自己的休閑和娛樂(lè)。這樣的假期讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)去追求自己喜歡的興趣和愛(ài)好，體驗(yàn)各種各樣的樂(lè)趣，促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展。
其次，雙減假期作業(yè)為學(xué)生的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。休息和娛樂(lè)是非常重要的，但是僅僅依靠休閑并不足以滿(mǎn)足學(xué)生們的需求。雙減假期作業(yè)為學(xué)生提供了一個(gè)做更多有意義的事情的機(jī)會(huì)。學(xué)生們可以有更多的時(shí)間去閱讀書(shū)籍、寫(xiě)作、繪畫(huà)等等，這些都是他們?cè)谡W(xué)習(xí)時(shí)間里不能夠那么充分地進(jìn)行的活動(dòng)。這樣的假期作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生們多方面的興趣和能力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。
另外，雙減假期作業(yè)也讓家庭教育得到了改善。傳統(tǒng)的假期作業(yè)往往是由家長(zhǎng)監(jiān)督完成的，這給家庭教育帶來(lái)了許多問(wèn)題。家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)法安排足夠的時(shí)間和精力來(lái)輔導(dǎo)孩子，而且普通的家長(zhǎng)也沒(méi)有教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。而雙減假期作業(yè)將家庭教育的重點(diǎn)從完成作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楹侠碇笇?dǎo)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和探索。這種方式更好地發(fā)揮了家庭教育的作用，使得家庭教育和學(xué)校教育相互配合，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
最后，雙減假期作業(yè)讓學(xué)生們更好地關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。正常的學(xué)習(xí)時(shí)間里，學(xué)生很難有機(jī)會(huì)關(guān)注和思考社會(huì)問(wèn)題，以及身邊的人和事。然而，雙減假期作業(yè)提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們有時(shí)間去了解、參與并反思社會(huì)問(wèn)題。他們可以利用假期的時(shí)間組織參觀(guān)、學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人際交往能力。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，學(xué)生們不僅能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也能夠培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，為今后的發(fā)展和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，雙減假期作業(yè)給學(xué)生們帶來(lái)了諸多的好處。它提供了充分的休息時(shí)間，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)自由地安排假期生活；它為學(xué)生的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們的興趣和能力；它改善了家庭教育，更好地發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用；它讓學(xué)生們更好地關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。相信隨著雙減政策的不斷推行，雙減假期作業(yè)會(huì)在未來(lái)的教育改革中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生們帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和收獲。
假期作業(yè)心得體會(huì)篇六
假期，是每個(gè)學(xué)生都期盼的時(shí)光。雖然離開(kāi)了學(xué)校的課堂，但是假期作業(yè)卻是無(wú)法逃避的任務(wù)。然而，通過(guò)完成假期作業(yè)，我意外地獲得了很多收獲，也讓我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在這篇文章中，我將分享我在完成假期作業(yè)中所得到的啟發(fā)和感悟。
第一段：發(fā)現(xiàn)興趣愛(ài)好
在假期作業(yè)的過(guò)程中，我意識(shí)到自己喜歡研究歷史和文學(xué)。以往的課堂上，由于時(shí)間的限制和由老師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我很少有機(jī)會(huì)深入了解這些領(lǐng)域。然而，在假期作業(yè)中，我可以自由選擇自己感興趣的主題，并通過(guò)閱讀相關(guān)的書(shū)籍和資料，慢慢地深入研究。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)歷史和文學(xué)的濃厚興趣，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
第二段：培養(yǎng)自律能力
假期作業(yè)讓我學(xué)會(huì)了自律。毫無(wú)疑問(wèn)，假期是一個(gè)非常誘惑人們放松的時(shí)間段，各種娛樂(lè)活動(dòng)和社交聚會(huì)讓人難以拒絕。然而，為了完成作業(yè)，我不得不學(xué)會(huì)自律。我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行。每天設(shè)立固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，并在此期間集中精力完成作業(yè)。通過(guò)堅(jiān)持自律，我不僅成功地完成了假期作業(yè)，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段：提高學(xué)習(xí)效率
在完成假期作業(yè)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了高效學(xué)習(xí)的方法。以前，我常常被拖延癥困擾，總是拖到最后才急于趕完作業(yè)。然而，在假期作業(yè)的挑戰(zhàn)中，我意識(shí)到拖延只會(huì)增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并且效率低下。因此，我學(xué)會(huì)了制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，分解大任務(wù)為小目標(biāo)，利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅在假期作業(yè)中發(fā)揮了作用，也對(duì)我的日常學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響。
第四段：拓寬知識(shí)面
假期作業(yè)讓我接觸到了一些平時(shí)不會(huì)涉及的知識(shí)領(lǐng)域。傳統(tǒng)的學(xué)校教育注重學(xué)科知識(shí)的傳授，很少有機(jī)會(huì)了解其他領(lǐng)域的知識(shí)。然而，在假期作業(yè)中，我可以選擇自己感興趣的主題，從事深入研究。這樣的經(jīng)歷讓我接觸到了一些新的知識(shí)，拓寬了我的視野。我開(kāi)始關(guān)注國(guó)際時(shí)事、科學(xué)發(fā)展以及社會(huì)問(wèn)題等領(lǐng)域，對(duì)這些知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這些新的知識(shí)不僅是對(duì)我學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，也為我未來(lái)的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
通過(guò)完成假期作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也可以是一種樂(lè)趣。以前，我對(duì)學(xué)習(xí)常常抱有厭惡和疲倦的態(tài)度，認(rèn)為學(xué)習(xí)只是一種必須完成的任務(wù)。然而，在完成假期作業(yè)的過(guò)程中，我漸漸地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)我選擇自己感興趣的主題進(jìn)行研究時(shí)，我會(huì)感到內(nèi)心的滿(mǎn)足和愉悅。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅獲取到了新的知識(shí)，也不斷地提高自己的思考和表達(dá)能力。這種學(xué)習(xí)的樂(lè)趣讓我重新審視學(xué)習(xí)的地位和意義，也讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
總結(jié)：
通過(guò)這篇文章，我分享了在完成假期作業(yè)中我所獲得的收獲和心得體會(huì)。從發(fā)現(xiàn)興趣愛(ài)好、培養(yǎng)自律能力到提高學(xué)習(xí)效率、拓寬知識(shí)面和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這些經(jīng)歷都讓我感受到學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣所在。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，不斷追求更高的知識(shí)水平和學(xué)術(shù)成就。
假期作業(yè)心得體會(huì)篇七
假期作業(yè)打卡，這是很多學(xué)生在假期里必須面對(duì)的任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)是為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)術(shù)水平。雖然有些學(xué)生可能并不喜歡這項(xiàng)任務(wù)，但它的重要性是不言而喻的。在假期作業(yè)打卡中，我也有了一些心得體會(huì)，接下來(lái)我將與大家分享。
二、挑選適合的學(xué)習(xí)環(huán)境
完成假期作業(yè)打卡的第一步是確定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。不同的人有不同的學(xué)習(xí)環(huán)境喜好。比如，有些人喜歡在安靜的圖書(shū)館里學(xué)習(xí)，而有些人則喜歡在散發(fā)著咖啡香的咖啡店里學(xué)習(xí)。只有確定了一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能更好地完成假期作業(yè)打卡任務(wù)。
三、制定科學(xué)合理的計(jì)劃
假期相對(duì)自由的時(shí)間讓我們可以有更多的自主權(quán)來(lái)規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)。制定科學(xué)合理的計(jì)劃是完成假期作業(yè)打卡的重要步驟之一。計(jì)劃需要考慮到時(shí)間、能力、目標(biāo)等因素，并且具有科學(xué)合理性。在制定計(jì)劃的同時(shí)，要對(duì)計(jì)劃進(jìn)行合理的安排，充分利用時(shí)間和資源，把握學(xué)習(xí)的進(jìn)度，避免過(guò)于匆忙或太過(guò)放松。
四、認(rèn)真審題
在假期作業(yè)打卡中，認(rèn)真審題是很重要的一步。許多學(xué)生假期作業(yè)打卡時(shí)，因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真審題而出現(xiàn)了失誤。認(rèn)真審題可以避免偏離主題，更好地完成作業(yè)。另外，對(duì)于遇到不理解的題目，也不要輕易放棄，可以去查閱相關(guān)材料或請(qǐng)教老師，逐漸明確自己的正確思路。
五、時(shí)刻保持穩(wěn)定心態(tài)
在假期作業(yè)打卡中，時(shí)刻保持穩(wěn)定心態(tài)也是非常關(guān)鍵的。有些問(wèn)題難以解決，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)挫敗感，但是絕不能放棄，需要及時(shí)調(diào)整自己的情緒。能夠穩(wěn)定地面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷解決困難，才能在假期作業(yè)打卡中取得更大的進(jìn)步。
六、結(jié)語(yǔ)
以上就是我在假期作業(yè)打卡中的心得體會(huì)，相信這些體會(huì)也會(huì)對(duì)大家在未來(lái)的學(xué)習(xí)中有所啟示。在假期作業(yè)打卡中，只有不斷摸索、勇于嘗試、堅(jiān)持努力，才能夠在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)。
假期作業(yè)心得體會(huì)篇八
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，老師們面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生作業(yè)，一個(gè)假期的作業(yè)量比平時(shí)的量要大很多，置之不理不是，作業(yè)的處理又不能占用過(guò)多的課時(shí)，工作千頭萬(wàn)緒的時(shí)候，收上來(lái)幾十本作業(yè)，你是如何批閱的？我們能不能找一個(gè)既省時(shí)間又能鼓勵(lì)學(xué)生的好方法呢？暑假作業(yè)如何處理更有效？想聽(tīng)聽(tīng)老師們的真實(shí)想法和做法。本班原有人數(shù)37人，假期作業(yè)按時(shí)全部上交。寫(xiě)得非常好的有7人，較好的有8人，能夠做到基本完成的有15人，其余還有7人完成的較差。對(duì)于假期作業(yè)我是這樣處理的：
1、收齊作業(yè)，進(jìn)行批閱。字跡工整，沒(méi)有漏題，對(duì)率較高的給優(yōu)秀等級(jí)，并對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。對(duì)于字跡一般，偶爾漏題的給良好等級(jí)，并鼓勵(lì)其認(rèn)真答題。對(duì)于作業(yè)較差的給合格等級(jí)，并當(dāng)面指出需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔。
2、批閱過(guò)后，在班級(jí)中總結(jié)同學(xué)們假期作業(yè)的答題情況，優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展覽，并在全班面前進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。那些作業(yè)較差的同學(xué)也做適當(dāng)批評(píng)。
3、對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，我做詳細(xì)講解，讓學(xué)生及時(shí)改正。對(duì)于大多數(shù)題目，同桌之間互批互改?？傊?，讓假期作業(yè)的完成對(duì)學(xué)生的假期生活起到溫故而知新的作用。
假期作業(yè)心得體會(huì)篇九
假期作業(yè)是小學(xué)生們?cè)诩倨谄陂g完成的一項(xiàng)重要任務(wù)，它是老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的認(rèn)可和鼓勵(lì)，也是培養(yǎng)我們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。通過(guò)假期作業(yè)，我們能夠鞏固和拓展知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，從而更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
二、制定合理的假期作業(yè)計(jì)劃
在假期作業(yè)開(kāi)始之前，我會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)合理的假期作業(yè)計(jì)劃。首先，我會(huì)將所有的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，合理安排每天需要完成的任務(wù)量。其次，我會(huì)把假期作業(yè)和其他活動(dòng)合理安排在一天的時(shí)間內(nèi)，確保每天都有規(guī)律性的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。最后，我會(huì)根據(jù)每天的任務(wù)量，合理分配時(shí)間，確保能夠按時(shí)完成作業(yè)，保持良好的學(xué)習(xí)效率。
三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
假期作業(yè)是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在完成作業(yè)過(guò)程中，我會(huì)養(yǎng)成每天定時(shí)定量地完成作業(yè)的習(xí)慣，堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)一些必修知識(shí)，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向家長(zhǎng)或老師請(qǐng)教。同時(shí)，我還會(huì)培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力，利用碎片時(shí)間進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的堅(jiān)持和實(shí)踐，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效果。
四、自主學(xué)習(xí)能力的提升
假期作業(yè)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。在解決作業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中，我會(huì)先分析問(wèn)題的關(guān)鍵和難點(diǎn)，然后主動(dòng)思考解決問(wèn)題的辦法，在有限的資源中尋找合適的答案。同時(shí)，我還會(huì)加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的方法和技巧的學(xué)習(xí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。這些都是假期作業(yè)給予我的寶貴收獲。
五、合理利用假期時(shí)間
盡管在假期期間有假期作業(yè)的任務(wù)需要完成，但我也會(huì)合理安排時(shí)間，充分利用假期時(shí)間進(jìn)行放松和娛樂(lè)。我會(huì)參加一些有意義的活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)、閱讀和游玩等，這不僅可以豐富自己的生活，增加身體素質(zhì)，還能為接下來(lái)的學(xué)習(xí)提供更好的動(dòng)力和精力。在合理利用時(shí)間的基礎(chǔ)上，我就能更好地完成作業(yè)任務(wù)，同時(shí)享受快樂(lè)的假期。
綜上所述，小學(xué)假期作業(yè)是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的重要手段。通過(guò)制定合理的假期作業(yè)計(jì)劃、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高自主學(xué)習(xí)能力和合理利用假期時(shí)間，我能夠更好地完成假期作業(yè)，獲得更多的收獲。假期作業(yè)不僅是學(xué)習(xí)的延續(xù)，更是對(duì)我們未來(lái)發(fā)展的一種投資，通過(guò)堅(jiān)持假期作業(yè)的完成，我相信我能夠更好地應(yīng)對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
假期作業(yè)心得體會(huì)篇十
我們又迎來(lái)了為期十幾天的培訓(xùn)。雖然天氣很熱，雖然暑期的休息被打破，但我每天卻很快樂(lè)而又充實(shí)。此次培訓(xùn)形式多樣，有華中師大博導(dǎo)鄧猛講特教發(fā)展歷史、華中師大博導(dǎo)雷江華講特殊兒童心理問(wèn)題、華東師大博導(dǎo)王和平講的特殊兒童感統(tǒng)綜合失調(diào)的問(wèn)題及訓(xùn)練事項(xiàng)等。這些如春雨，無(wú)聲地滋潤(rùn)著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站得更高了?，F(xiàn)將在培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下：
在華中師范大學(xué)鄧猛博士帶著我們一起溫習(xí)了美國(guó)特殊教育的發(fā)展及現(xiàn)狀。特殊學(xué)校校本教材開(kāi)發(fā)。教材內(nèi)容的選擇要有基本知識(shí)與基本技能;面向未來(lái)社會(huì)生活；以?xún)和F(xiàn)有經(jīng)捻為基礎(chǔ)；尋找典型范例與主題活動(dòng)等與教育相關(guān)的法律法規(guī)。以后，我將用這些知識(shí)來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，保護(hù)殘疾學(xué)生的身心健康，保障殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
華中師范大學(xué)博導(dǎo)雷江華講的《特殊兒童的心理與教育講座》讓我受益匪淺。以前沒(méi)學(xué)這些知識(shí)以為孩子們是故意不聽(tīng)老師的，偏和老師做對(duì)?，F(xiàn)在知道了，他們是有毛病，不能控制自己。所以我們要多關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生溫暖，不歧視學(xué)生。在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)頓時(shí)讓我開(kāi)拓了思路，自己平時(shí)碰到的難題或許換一個(gè)角度就能很好的解決。
其實(shí)，每一個(gè)殘疾學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)只是有的沒(méi)被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會(huì)把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)殘疾學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的殘疾學(xué)生身上。
華東師范大學(xué)博導(dǎo)王和平講的《特殊兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練》讓我眼前一亮。我們的學(xué)生是可以訓(xùn)練的，是可以往好的方面發(fā)展的。只是以前我們知識(shí)有限，不知道怎么弄，怎么教？通過(guò)這次培訓(xùn)，給了我們一次很好的提高自身能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己在這些方面還存在著一定的差距，需要多下苦功夫，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，方能有所長(zhǎng)進(jìn)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，我們更要時(shí)刻提醒自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，給我們照亮了前進(jìn)的方向，當(dāng)然，有些理論知識(shí)還需我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑?xì)細(xì)琢磨、思考。我相信只要我們用心，就一定能進(jìn)步！
假期作業(yè)心得體會(huì)篇十一
它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話(huà)。
雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。
因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所應(yīng)該做的。
我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏?wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周?chē)娜藴贤ㄋ枷?、關(guān)心別人、支持別人。
打工的日子，有喜有憂(yōu)，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。
我不知道多少打工的人有過(guò)這種感覺(jué)，但總的來(lái)說(shuō)，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的'重要一步，是值得回憶的?，F(xiàn)在想來(lái)，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。
我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧。
現(xiàn)今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀(guān)，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂(yōu)慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了寒期打工。寒假雖然只有短短的一個(gè)月，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。
大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。
假期作業(yè)心得體會(huì)篇十二
今天是農(nóng)歷三月二十日，漫長(zhǎng)的夏天。藍(lán)天上漂浮著白云。這些白云有的連在一起，像銀色的波浪在海洋中翻滾；有些層重疊，像層層疊疊的山；有的形狀各異，像島嶼暗礁上盛開(kāi)的海石花。在這樣一個(gè)繁花似錦、綠草如茵的好日子里，我跟隨媽媽、叔叔、嬸嬸來(lái)到了享有國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)示范基地和國(guó)家4a級(jí)旅游景區(qū)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的中國(guó)恐龍之鄉(xiāng)，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而有意義的五一節(jié)。
我一進(jìn)大門(mén)，就聽(tīng)到陣陣甜美的噴泉聲。找人氣，是迎賓春。快看！春天落地，叮叮當(dāng)當(dāng)，就像白衣少女?dāng)[弄琴弦，又像珍珠落入玉盤(pán)。在燈光下，泉水閃閃發(fā)光，真的很美。
沿著綠色的小路去中國(guó)恐龍博物館。這里有無(wú)數(shù)的恐龍化石，最吸引人的是三大市政廳的寶藏！它們都是在中國(guó)發(fā)現(xiàn)的：徐氏祿豐龍，1941年在云南祿豐出土。是中國(guó)發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)恐龍化石；中國(guó)龍鳥(niǎo)，1996年在中國(guó)遼寧省北票市發(fā)現(xiàn)，體型小，壽命長(zhǎng)，看起來(lái)像鳥(niǎo)；山東諸城出土的巨型山東龍，長(zhǎng)15米，高8米，被譽(yù)為“中國(guó)龍王”。方法多種多樣，各有千秋。
接下來(lái)，我們來(lái)到嘻哈恐龍城，玩得很開(kāi)心。很多刺激的游戲給我留下了深刻的印象，比如跳龍，搖滾恐龍蛋，巔峰快遞。最驚心動(dòng)魄的是舞動(dòng)的恐龍車(chē)：我看到鵝卵石地面上蜿蜒的鐵軌。幾個(gè)小顛簸后，恐龍車(chē)啟動(dòng)了。剛開(kāi)始我敢睜眼，路兩邊的樹(shù)迅速倒退，開(kāi)得越來(lái)越高。我越來(lái)越害怕，趕緊緊緊閉上眼睛。車(chē)到頂，感覺(jué)飄在九霄云外，只聽(tīng)耳邊風(fēng)聲。突然，恐龍車(chē)沖了下來(lái)，仿佛掉進(jìn)了深淵。我的心一沉，仿佛被繩子捆住了，提不起來(lái)。我的心都快跳出來(lái)了。太牛逼了！跳舞的恐龍車(chē)停了下來(lái)，我下了恐龍車(chē)。
假期作業(yè)心得體會(huì)篇十三
昨天看到xx老師發(fā)的新生軍訓(xùn)跑操，才知道還有x天自己也要回校了！也該對(duì)這么的一個(gè)暑假做出一個(gè)這段時(shí)間的體會(huì)了！
有滿(mǎn)意，也有不滿(mǎn)。滿(mǎn)意的是這個(gè)暑假以來(lái)，自己一直在實(shí)行著自己的夢(mèng)，爸爸說(shuō)有夢(mèng)就要執(zhí)行，沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)暑假，自己一直在逼近自己的夢(mèng)。
這個(gè)暑假，自己只有x天沒(méi)有打開(kāi)作文庫(kù)，這明顯比去年的暑假要好，去年的暑假?zèng)]打開(kāi)作文庫(kù)幾次。而今年，一次是因?yàn)樘^(guò)于懶散，一次是因?yàn)槭质軅?，花了xx個(gè)小時(shí)在搶救自己的手，所以也就沒(méi)有打開(kāi)作文庫(kù)！就這樣，自己滿(mǎn)意的是自己做到幾乎天天寫(xiě)作。
更滿(mǎn)意的是，自己勇敢的踏出第一步，自己在媽咪的再三鼓勵(lì)下，寫(xiě)了一篇作文，投了出去，雖然還沒(méi)有出結(jié)果，只是知道通過(guò)了，但不知道可否能獲獎(jiǎng)，但，我已經(jīng)很滿(mǎn)意了，畢竟自己已經(jīng)踏出第一步，不再像去年暑假一樣，再三考慮后，還是沒(méi)有投出去，以至于自己一直沒(méi)有得到鍛煉的機(jī)會(huì)！有滿(mǎn)意，當(dāng)然也有不滿(mǎn)意！不滿(mǎn)意的是這個(gè)暑假自己從未動(dòng)過(guò)自己的毛筆，自從上次要參加市的毛筆字競(jìng)賽沒(méi)有選中后，自己再也沒(méi)有提起過(guò)毛筆，貌似是有一次！那是自己覺(jué)得心冷，好冷的時(shí)候自己躲在樓上寫(xiě)了好幾個(gè)小時(shí)吧！那個(gè)時(shí)候還被妹妹說(shuō)是著了魔呢！
是啊！這個(gè)暑假，就再也沒(méi)有提起過(guò)毛筆，比去年的暑假，真的是。去年的暑假每天都有寫(xiě)，每天都寫(xiě)，哪怕家里有多急的事，自己也一定會(huì)寫(xiě)一下，練一下毛筆字，也正是在那個(gè)暑假，自己的毛筆字有了較大的進(jìn)步，但，這個(gè)暑假，是驕傲了嗎？還是懶了！
今年暑假，很少?gòu)椙伲ツ晔罴?，每天的里程表里面都有彈琴這一項(xiàng)，沒(méi)錯(cuò)，自己還是無(wú)法將彈琴像書(shū)法那樣，即使不是日程表中的一項(xiàng)，也能主動(dòng)完成。
但畢竟自己也是彈了一個(gè)暑假??！畢竟自己也漸漸地愛(ài)上了她，但，今年暑假卻很少打開(kāi)她！今年沒(méi)有再練習(xí)畫(huà)畫(huà)，去年的暑假也是每天都畫(huà)畫(huà)，今年的暑假，那些色筆都站立在那里，而我卻動(dòng)也不動(dòng)！今年只是看看那些紙藝的更新，卻沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)。
紙藝可以說(shuō)是自己的興趣，但今年的暑假雖然有關(guān)注但卻沒(méi)有像去年暑假一樣，邊關(guān)注邊做。好了，總結(jié)完畢！或許是自己懶了，但也或許是自己太過(guò)于驕傲了！總之，有收獲也有遺憾！
假期作業(yè)心得體會(huì)篇十四
一、教師心理健康
教師的人格和心理健康狀況直接或是間接影響教師自身的發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生的教育。
在當(dāng)今迅速發(fā)展的社會(huì)里，一些教師的內(nèi)心發(fā)生了動(dòng)蕩和傾斜，進(jìn)而加劇內(nèi)心的沖突。如果內(nèi)心的矛盾得不到妥善處理，勢(shì)必影響著教育活動(dòng)。站在一個(gè)更高的角度來(lái)說(shuō)，教師的心理健康，特別是人格的健全與否關(guān)系著學(xué)生的價(jià)值取向，關(guān)系著學(xué)生對(duì)于社會(huì)的態(tài)度，關(guān)系著學(xué)生的發(fā)展方向。時(shí)代要求教師應(yīng)提升自身的心理健康。所以，教師的心理健康意義顯得十分必要，而且迫切。
（一）影響教師心理健康的因素
1、社會(huì)責(zé)任重大，民眾對(duì)于教師的期望過(guò)高
信息時(shí)代、經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，學(xué)生家長(zhǎng)日益迫切感覺(jué)到了教育和知識(shí)的重要性。因而對(duì)孩子的教育便空前關(guān)注起來(lái)。作為孩子的主要學(xué)校教育者，家長(zhǎng)對(duì)教師對(duì)孩子的教育作用過(guò)分倚重。特別是教畢業(yè)班的教師，他們感覺(jué)到來(lái)自學(xué)生父母的壓力更大。自己孩子由于主觀(guān)努力程度不夠或者其他某些客觀(guān)原因?qū)е铝藢W(xué)習(xí)成績(jī)不好，學(xué)科教師便要受到很大的質(zhì)詢(xún)。甚至學(xué)生與社會(huì)不良人員混雜，進(jìn)而干出一些違法亂紀(jì)的事情，經(jīng)常逃學(xué)等等，家長(zhǎng)只把目光投向教師。若認(rèn)真分析，很多學(xué)校與家庭應(yīng)聯(lián)合教育學(xué)生的事情現(xiàn)在只投在教師的身上。也就是說(shuō)，教師承擔(dān)著一些本由多方聯(lián)合承擔(dān)的責(zé)任。社會(huì)給予教師的責(zé)任實(shí)在太多，給予的厚望太大，壓得教師喘不過(guò)氣來(lái)。
2、教師的審核評(píng)價(jià)和教師的管理體制中仍然存在著一些不是十分合理的地方。
這也是影響教師心理健康的重要因素。有些制度注重看的是教師所教科目的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是忽略了教師在改變學(xué)生的不良的價(jià)值取向，行為習(xí)慣，思想道德等方面所作出的努力，忽略了教師在教學(xué)工作以外的付出的汗水和心血。
教師的教育對(duì)象是一個(gè)人，一個(gè)正在不斷發(fā)展的個(gè)體。教師教育學(xué)生的勞動(dòng)成果，不能簡(jiǎn)單地以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞來(lái)斷定。教育的最終目的是讓每一個(gè)未成熟的個(gè)體得到發(fā)展，融入社會(huì)。但是勞動(dòng)對(duì)象是人，并且人與人之間存在這樣，那樣的差異。此外，學(xué)生發(fā)展表現(xiàn)需要長(zhǎng)時(shí)間觀(guān)察，也是多個(gè)教育力量的合力所為。總之，有效準(zhǔn)確衡量學(xué)生的成長(zhǎng)作為教師考評(píng)的依據(jù)目前仍是十分困難的。因而，不完善的考核評(píng)價(jià)體制對(duì)教師的心理健康仍有著一定的影響。
3、人際關(guān)系也是影響教師心理健康的因素。
同行之間既有相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)，像評(píng)定職稱(chēng)，晉級(jí)等之事。教師之間的競(jìng)爭(zhēng)性是很大的。符合條件的人很多，但是名額卻是很有限的。一些教師為了凸顯科研成果，采用一些不適當(dāng)?shù)氖侄?，這無(wú)疑給自己和他人帶來(lái)了一定的心理陰影。教師的競(jìng)爭(zhēng)上崗，以及頻繁的考試等也是重要因素，加重教師的負(fù)擔(dān)。時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求也越來(lái)越高，有些教師心理承受著巨大壓力的能力可能有點(diǎn)低，因此產(chǎn)生焦慮等問(wèn)題。過(guò)多的'壓力會(huì)影響教師的心理健康。
4、身體健康是影響教師心理健康的重要因素。
教師的工作遠(yuǎn)沒(méi)有社會(huì)上說(shuō)得那樣簡(jiǎn)單和輕松。教師行業(yè)雖然很光榮和偉大，可是在這光榮背后，是需要教師付出大量的勞動(dòng)來(lái)應(yīng)對(duì)備課、上課、批改作業(yè)、學(xué)校事務(wù)等大量的工作。此為，教師還要承擔(dān)起一大部分育人的責(zé)任。因而，繁重的工作勢(shì)必威脅教師的身體健康。很多教師過(guò)早患上頸椎病、腰間盤(pán)突出，肩周炎、咽喉炎等。大量的工作已使他們處于身心疲憊的狀態(tài)，再加上身體的病痛會(huì)進(jìn)一步影響教師的心理健康。總之，教師長(zhǎng)時(shí)間處于強(qiáng)大的壓力之下。這種過(guò)多的壓力如果得不到及時(shí)合理的宣泄，積悶在胸中，會(huì)導(dǎo)致教師心理憔悴，精神狀態(tài)不良，帶來(lái)各種苦惱、焦慮、心悸、沮喪等，因而產(chǎn)生了心理的不適應(yīng)。嚴(yán)重者可能導(dǎo)致了心理疾病。
二、新八德方面
舊八德是指：忠、信、孝、悌、禮、義、廉、恥，意在承接中華傳統(tǒng)美德，并賦予了新的內(nèi)涵，體現(xiàn)了民族生命力的全新價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)，我漸漸開(kāi)始對(duì)其內(nèi)容有了很明晰的從‘立志、孝親、尊師、友學(xué)、長(zhǎng)善、救失、學(xué)法和落實(shí)《弟子規(guī)》’八個(gè)方面，將學(xué)生成才教育內(nèi)容和生活范圍所應(yīng)遵循的正確成才之道，進(jìn)行了較為全面科學(xué)的講解?！薄靶掳说隆睆拇松羁痰闹踩肓宋业膬?nèi)心，也將新八德內(nèi)容正式引用到我的班級(jí)管理之中。
深入領(lǐng)會(huì)了“新八德”在育人方面的良苦用心。它的內(nèi)涵豐富，真正讓孩子們從實(shí)踐中去體驗(yàn)該如何做人。讓我們做教師的懂得了如何幫助學(xué)生進(jìn)行有效的自我教育?！靶掳说隆背蔀槲覀兊牡掠黝}月活動(dòng)主題。他們快樂(lè)的成長(zhǎng)著。
尋找幸福最有效的方法是建立積極心理。積極心理學(xué)研究人類(lèi)的幸福感、優(yōu)勢(shì)、美德和最理想的社會(huì)制度。積極心理學(xué)認(rèn)為幸福感來(lái)自?xún)?yōu)勢(shì)、美德，包括智慧、勇敢、仁愛(ài)、公正、克己、超越自我六大美德，積極的心理品質(zhì)包括超越、節(jié)制、正義、智慧、勇氣和仁慈。
“積極情感是幸福的一面鏡子，快樂(lè)是精神財(cái)富的奠基石，快樂(lè)是一種情感貨幣。在我們感到快樂(lè)時(shí)，我們會(huì)創(chuàng)造最大價(jià)值，我們想到新的創(chuàng)意、嘗試新的愛(ài)好、投入自己的情感、保養(yǎng)自己的身體，并找到生命的意義。
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