熱門信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)和反思（匯總14篇）

總結(jié)可以幫助我們回顧過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為未來提供指導(dǎo)和借鑒。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該對重要的事件和經(jīng)歷進行梳理和分類。包括一些總結(jié)寫作的注意事項和常見錯誤，希望能幫助大家避免犯一些常見的問題。

信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)和反思篇一

我是去年月日轉(zhuǎn)為中共正式黨員。半年來我認真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作。認真學(xué)習(xí)xx大會議精神，特別是學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，不斷提高自己，充實自己，以“三個代表”重要思想嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，為推進學(xué)校的信息化進程而努力工作。在學(xué)校黨支部的指導(dǎo)下，做好學(xué)校“黨建在線”網(wǎng)站的維護和更新，做好黨的宣傳工作，理論聯(lián)系實際。

現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。

我積極參加各類業(yè)務(wù)進修，自學(xué)網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)。月份參加國家計算機信息化認證網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)和考試獲合格證書。月參加無錫市《教育系統(tǒng)計算機安全培訓(xùn)班》培訓(xùn)獲得合格證書。

二、處理好個人和學(xué)校的關(guān)系

教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。

我在勞技學(xué)科教學(xué)中積極探索研究，參加了某省省教研室組織的勞技教材編寫，本學(xué)期剛完成了省勞技教材《識圖與鉗工》第三次修訂工作，三年來一直負責(zé)制訂無錫市高中勞技會考“識圖與鉗工”項目的考查要求和評分標準。

我積極組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加信息學(xué)奧賽，多年評為xx市信息學(xué)奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員，被無錫市電教館聘任為“某省省信息學(xué)奧賽希望之星xx培訓(xùn)班”和信息學(xué)奧賽市選手集訓(xùn)高中組主講教師，我還擔(dān)任區(qū)信息學(xué)奧賽的評委。

三、轉(zhuǎn)變觀念，提高服務(wù)意識

現(xiàn)代教育技術(shù)處是新成立的部門，很多是創(chuàng)造性的工作。我首先想到的是怎樣更好地為全校師生服務(wù)。

我不停留在設(shè)備的借用、維修和培訓(xùn)上，從配、管、用多方面更多的為教職工服務(wù)，做好教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和考核、老師參賽的技術(shù)支持，盡可能多推薦教師和報送作品參賽，如本學(xué)期我們優(yōu)選了件作品參加中央教科所組織的第二屆"百千萬工程"活動，推薦季老師參加“無錫市第三屆教師教學(xué)技能大賽”獲濱湖區(qū)一等獎，無錫市二等獎。

我結(jié)合新時代學(xué)校培訓(xùn)工作的特點，采取培訓(xùn)形式多樣化，集中和分散、講授和自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容數(shù)字化并上網(wǎng)的辦法;本學(xué)期開辦個培訓(xùn)班，讓不同層次的教職工都有所獲。

為了方便教師，提高工作效率，自主開發(fā)點電教室網(wǎng)上申請系統(tǒng)，讓教師在辦公室就能進行電教室的使用申請，我還組織構(gòu)建太湖高中新課程資源網(wǎng)，目前有論文、教案、習(xí)題、課件、視音頻資源個，方便教師下載使用。

我積極舉辦網(wǎng)上活動，引導(dǎo)激勵教職工的使用。本學(xué)期組織了教職工創(chuàng)建網(wǎng)上工作室的活動、網(wǎng)上工作室評比活動、第二屆最佳電腦應(yīng)用評比;做好活動的數(shù)字化到數(shù)字化活動的轉(zhuǎn)變，活動資料和過程全在網(wǎng)上公布。

為某省省第三屆oeh論壇在我校的成功召開做好準備工作，幫助位學(xué)科教師精心準備公開課、撰寫學(xué)校發(fā)言稿并制作成多媒體演示文稿，保證節(jié)課用到的多臺電腦的正常使用。

分管高二教學(xué)工作，本學(xué)期組織召開高二年級全體任課教師會議次，班主任會議次，家長會一次，信息技術(shù)會考工作會議一次。在全體信息教師、高二班主任的共同努力下，本次某省省第四屆信息技術(shù)等級考試會考高二合格率.%，為無錫大市領(lǐng)先。

四、做好現(xiàn)代化設(shè)備的配管用

xx校區(qū)現(xiàn)有電腦臺，教師借用電腦臺，個多媒體教學(xué)場所，小班學(xué)生電腦臺，宿舍電腦臺，個機房電腦臺，都能夠上校園網(wǎng)和因特網(wǎng)。

為保證設(shè)備的完好、有秩序地正確使用。我首先做的是健全制度，我作為一個網(wǎng)絡(luò)管理員，做好網(wǎng)絡(luò)日常維護和安全工作，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)性能、加強網(wǎng)絡(luò)控制、不定期公布上網(wǎng)記錄。我結(jié)合學(xué)校部分管理工作，自主開發(fā)一些管理軟件，如學(xué)校榮譽管理系統(tǒng)、信息技術(shù)與教育第三模塊作品的管理系統(tǒng)、校友同學(xué)錄、新課程資源管理系統(tǒng)等。

本學(xué)期我重新規(guī)劃整理網(wǎng)絡(luò)信息資源，校園網(wǎng)上www、ftp、email等internet服務(wù)全部實現(xiàn)。做到了獲取信息更方便、更快捷，辦公逐步無紙化，豐富了網(wǎng)絡(luò)資源，開通了視頻點播和數(shù)字圖書館，視頻已達g,多個視頻文件。

五、協(xié)調(diào)好關(guān)系，團結(jié)共事

堅持實事求是，求真務(wù)實，完成上級部門、校長室布置的工作任務(wù)，并提出有

利于學(xué)校發(fā)展的建議。做好市區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)條線的聯(lián)絡(luò)工作，并參與其工作，如擔(dān)任市信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)教師、幫助區(qū)電教站開發(fā)了濱湖教育信息網(wǎng)、濱湖區(qū)教育科研網(wǎng)和太湖社區(qū)網(wǎng)，擔(dān)任區(qū)信息學(xué)奧賽的評委、無錫市信息技術(shù)學(xué)科資源開發(fā)小組組長。

為了學(xué)生，為了學(xué)校，我認真做好每一件工作、搞好每一個活動。本學(xué)期配合政教處做了“呼喚和平”的專題網(wǎng)頁、配合教務(wù)處做好各學(xué)科校內(nèi)公開課課堂實錄并上網(wǎng);防非時期做好“非典”知識專題網(wǎng);制作了今年高考錫南考點網(wǎng)上學(xué)習(xí)材料、年綜合考試網(wǎng)上學(xué)習(xí)材料。

今后我要進一步轉(zhuǎn)變觀念，強化服務(wù)意識，開拓創(chuàng)新，提高工作主動性。提高自己的管理水平，推進學(xué)校信息化進程，為太湖高中輝煌明天而努力。

信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)和反思篇二

教學(xué)目標：

1.認識“炭”一個生字，會寫“紫、炭“2個生字，結(jié)合課文理解”破曉、微細、漂橫、流螢“等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.提高想象力，自主發(fā)現(xiàn)生活之中、自然之中的美，感受一切美好的事物。

教學(xué)重難點：

1.感受“四時情趣“的不同，學(xué)習(xí)作者的表達順序。

2.體會想象的妙用。

教具：多媒體課件

教學(xué)過程：

(多媒體展示課題)

一.導(dǎo)入新課

1.回顧一下文中的“四時“是什么意思?

2.本文并沒有壯觀浩大、強烈動感的景色，而是一些細物微景，清淡物象，讓我們帶著想象的翅膀來更好的體會這四季的.情趣。齊讀課題。

二.初讀感知

1.快速默讀，找出“四時”藏在課文中的哪些句子里?請同學(xué)們找出并畫下來，讀出每句話。

2.(多媒體展示四句話)這些句子在每段中起到了什么作用?

3.在作者眼中四季最美的是什么時候?

4.把四個句子連在一起看，這四個句子構(gòu)成了什么句式?

5.全文是按什么順序額描寫的?

6.回顧一下四個清晰的段落。

7.結(jié)合課文解釋一下“情趣”的意思。

下面我們就再次走進課文看看課文時如何來寫四時的情趣的?

三、精讀品悟

(一)首先我們來看看當下的秋天在作者眼中是什么樣的?

1.輕聲讀描寫秋天的段落，看一看作者寫出了秋天傍晚哪些地方有趣。找一找，畫一畫，品味一下其中的趣味。

2.學(xué)生匯報，師板書：秋天傍晚：烏鴉歸巢，大雁南飛，風(fēng)響蟲鳴

師：(1)(多媒體展示烏鴉歸巢的畫面)我們?nèi)绻褳貘f歸巢擬人化可以怎么說呢?

(2)大雁變得越來越小可以用幾何中的變化來形容一下，是由什么變化成什么?

(3)寂靜的夜里有了這些風(fēng)響蟲鳴，像是他們在做什么呢?

3.再讀課文，看看哪些詞或句子能體現(xiàn)出情趣。(生匯報)同時用自己的語言來描繪一下這樣的情趣。

4.(多媒體出示這一段落，伴樂朗讀)再出聲讀一讀，不同形式的讀，去深刻的體會這里面的情趣。

(二)總結(jié)學(xué)法：師生共同回顧第三自然段的學(xué)法進行總結(jié)：

讀、找、品、誦

(三)自學(xué)

師：運用這種學(xué)法小組交流學(xué)習(xí)其他三個季節(jié)哪些地方有趣，哪些詞、句能體現(xiàn)出情趣，找一找，畫下了。

1.生匯報第一自然段：春破曉：漂橫的紫色云(板書)

(2)哪個詞最能體現(xiàn)出云的情趣?

(3)不同形式的讀，想象畫面的情趣所在(多媒體出示這一段落，伴樂朗讀)

2.生匯報第二自然段：夏夜里：流螢(板書)

師：(1)(多媒體出示流螢的畫面)在這樣黑夜里，閃閃發(fā)光的螢火蟲，想象一下這些螢火蟲像什么?用一些形象的詞來比喻一下。

(2)哪個詞最能體現(xiàn)出流螢是有趣的?用你的體會去讀讀這句話。

3.生匯報第三自然段:冬早晨：生火送炭

(多媒體出示此段，伴樂朗讀)不同形式的朗讀，體會這寒冷的冬天了的那份溫暖的情趣。

四、回讀賞析

欣賞過這些清淡，細小的畫面后，再通讀課文，你發(fā)現(xiàn)“四時”的情趣有什么不同嗎?

信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)和反思篇三

通過這學(xué)期的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進一步了解了信息技術(shù)這一門科目。在各個工作領(lǐng)域中，每個職業(yè)都離不開信息技術(shù)。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進中、小學(xué)實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

教會學(xué)生學(xué)習(xí)，對于知識更新快，實踐性強的信息技術(shù)課來說，是最佳的教學(xué)策略。根據(jù)教學(xué)實踐，我認為信息技術(shù)課學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)著重這幾方面：

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,學(xué)習(xí)的動力主要來自興趣，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動性就高，學(xué)習(xí)效果也就會更好。要激發(fā)學(xué)生興趣，首先要了解學(xué)生的對信息技術(shù)課的期望，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計好課堂任務(wù)，比如在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中，可以展示優(yōu)秀作品，學(xué)生自行設(shè)計作品;在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上，讓學(xué)生上網(wǎng)體驗;在程序設(shè)計上編些小程序解決數(shù)學(xué)問題等等，這樣讓學(xué)生有成就感，自然就有興趣學(xué)習(xí)。

作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì)，不斷充實自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，新課程的實施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進，作為信息技術(shù)教師，我們自己應(yīng)該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師心服口服從而輕松調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為。

巧妙設(shè)計教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)過程在教學(xué)過程中，信息技術(shù)教師應(yīng)該認真鉆研教材認真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設(shè)計教學(xué)任務(wù)，將每一個任務(wù)都設(shè)計的明確、合理、科學(xué)將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務(wù)中，將每一個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后，從而也掌握了需要接受的知識。讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動權(quán)。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標順利完成，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。

堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)課程改革中，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計一些問題，要把握好教學(xué)進程的坡度，在教學(xué)實踐中認真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要，針對不同的學(xué)生因材施教、分層教學(xué)，讓學(xué)生試著自己去解決，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，關(guān)注全體學(xué)生，而不是個別學(xué)生，教師也要做到少講，讓學(xué)生自學(xué)，做到精講多練，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進者的多重身份。

把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課。其實，在課堂教學(xué)中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時，可用風(fēng)趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個身邊的小事情，學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學(xué)生可以舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，也獲得了成功的喜悅和歡樂。

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信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)和反思篇四

信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求。努力創(chuàng)造條件積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力.需要指出的是,教學(xué)方法應(yīng)以教學(xué)需要為中心.教學(xué)方法要有針對性；針對學(xué)生的準備狀態(tài),教學(xué)內(nèi)容的特點,具體的教學(xué)目標,教學(xué)方法的適用范圍，已有的軟硬件條件和教師自身的素質(zhì)條件綜合權(quán)衡，從而選擇和使用合適的教學(xué)方法，教學(xué)方法要有靈活性；根據(jù)教學(xué)過程中的各種具體條件及其變化靈活選用教學(xué)方法。.教學(xué)方法應(yīng)該多樣化選擇和使用多樣化的教學(xué)方法以豐富教學(xué)過程，而不是用一種或某幾種教學(xué)方法一教到底,長期有變化。目的不在于要教師照搬照做，而在于希望他們能夠參照這些教學(xué)方法積極實踐,不斷創(chuàng)新.教學(xué)先讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，然后通過上機預(yù)習(xí)各知識點所設(shè)的“學(xué)著做”內(nèi)容，讓學(xué)生基本了解本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，在這個明確目標的驅(qū)動下，聽教師系統(tǒng)講解新課以理解學(xué)習(xí)這些知識的作用和意義。然后，分類布置作業(yè)可以讓不同水平的同學(xué)有不同程度的進步。

在教學(xué)過程中主要采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)理念和分層次教學(xué)方式。

信息技術(shù)在本次教學(xué)中具有很大優(yōu)勢。第一，教師通過

網(wǎng)絡(luò)教室軟件實現(xiàn)演示法使教學(xué)更加直觀、清晰，教師的操作通過網(wǎng)絡(luò)直接傳送到每一臺學(xué)生機上。學(xué)生可清楚看清每一步操作并可在教師的指導(dǎo)下用手邊的鼠標、鍵盤模仿。第二，實現(xiàn)分層次教學(xué)的思想。教師系統(tǒng)講解保證每一個學(xué)生達到了本課基本要求。給出足夠的時間讓學(xué)生自己練習(xí)，可以讓學(xué)有余力的同學(xué)超前學(xué)習(xí)新知識或自學(xué)其他軟件，挖掘其潛在能力。

信息技術(shù)與其他科目不同，它不受年級或年齡的限制，只于平時學(xué)習(xí)和實踐有關(guān)，選出幾位比較熟悉word的同學(xué)參與輔導(dǎo)，以照顧到更多的初學(xué)者，真正完成教學(xué)目標。若能選出特別優(yōu)秀的同學(xué)代替老師講解更好,可調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，也培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為學(xué)生以后適用信息社會的學(xué)習(xí)，和生活打下必備的基礎(chǔ)。

教學(xué)方法,就是教師的工作方法，他憑籍著這些方法，使學(xué)生精通知識技能和熟練技巧并發(fā)展他們的智力和才能。

操作對象上淡季鼠標右鍵一般都回彈出菜單,能夠方便地執(zhí)行各種命令或進行各種設(shè)置,在推廣到word等其他軟件一般也有類似的操作規(guī)律，體會人們常說的”右鍵無處不在”,從而知道其他軟件的學(xué)習(xí)與使用。

一個好的教學(xué)方法，不僅影響教學(xué)任務(wù)的完成，也影響著學(xué)生用什么樣的學(xué)習(xí)方法去掌握知識，影響學(xué)生的智力體力和其他能力的發(fā)展。相反，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，用什么樣的方式去學(xué)習(xí)和掌握知識，也會影響教師教的方法，一種好的學(xué)習(xí)方法，會影響教師教的方法的改進，促進教學(xué)任務(wù)的完成。

信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)和反思篇五

信息技術(shù)課程以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目的。信息素養(yǎng)的本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。下面是本站小編整理的一些關(guān)于初中信息技術(shù)教學(xué)工作反思總結(jié)，供您參考。

本學(xué)年將結(jié)束，回顧這一學(xué)年，本人能夠努力工作，認真學(xué)習(xí)，從多方面進行計算機教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個學(xué)年的工作中，將所碰到的問題認真思考，加以總結(jié)，千方百計，想出良好的解決辦法。

一、教學(xué)工作

1、認真?zhèn)湔n

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好

教案

為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點，確定自己的教學(xué)思路。為能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極制作

課件

2、努力上好每節(jié)課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，做到演示到位，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在每臺計算機前巡視，注意對學(xué)困生進行手把手的輔導(dǎo)。課后，及時做課后記，找出不足，總結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案。

二、學(xué)習(xí)生活

三、今后打算

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務(wù)。

2、對學(xué)困生多關(guān)心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術(shù)會考。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實。我用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結(jié)出成熟的果實。

本學(xué)期在學(xué)校計劃的安排下，結(jié)合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

一、結(jié)合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學(xué)。

1、開學(xué)初，便結(jié)合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學(xué)計劃，并嚴格按教學(xué)計劃進行上課。在教學(xué)過程中，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進行了認真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學(xué)，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

3、在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生學(xué)到許多平時在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會用計算機來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。

二、加強教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。

在本學(xué)期，我們信息技術(shù)老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴大學(xué)生的視野。

學(xué)期末，我對各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進行核查、登記，并做好責(zé)任人的簽字工作。

三、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。

作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負著許多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開課的課件制作。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

我校幾年來，在全體師生的共同努力下，學(xué)校發(fā)展較快，辦學(xué)效益和社會聲譽不斷提高，學(xué)校先后榮獲"泉州市課改樣板學(xué)校"、"福建省文明學(xué)校"等十幾項全國、省、市榮譽稱號。信息技術(shù)浪潮的到來給學(xué)校的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，也提供了新的發(fā)展機遇。日前，我校順利通過省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校的驗收，在基礎(chǔ)建設(shè)、師資隊伍、教育教學(xué)等諸方面都跨上了一個新臺階。我們將以一個更高的標準向社會展示我校的風(fēng)采。乘著省級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校的東風(fēng)，在學(xué)校信息技術(shù)教育這一塊，也得到了提高與發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強管理，確保信息技術(shù)健康發(fā)展

調(diào)查研究信息技術(shù)教育工作，對學(xué)校信息技術(shù)教育工作提出建設(shè)性指導(dǎo)意見。針對存在的問題和發(fā)展方向，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時組織召開會議來給予解決。召開信息技術(shù)工作會議。從而對學(xué)校信息技術(shù)教育的過程管理。年末對學(xué)生及老師進行信息技術(shù)的考核。

2、調(diào)動各方積極性，加快信息技術(shù)基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)步伐。

我校的硬件投入一直遵循著"適度超前、量力而行"的原則，每年都要規(guī)劃投入，逐步添加和更新教育教學(xué)設(shè)備，力爭營造先進的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境。

3、加快信息技術(shù)培訓(xùn)速度，提高教師信息技術(shù)教育操做能力。

根據(jù)"教師繼續(xù)教育工程"培訓(xùn)要求，按照省、市信息技術(shù)教育培訓(xùn)規(guī)劃，充分利用現(xiàn)有的培訓(xùn)條件，經(jīng)常組織教師學(xué)校自行培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合;假期培訓(xùn)和平時培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的原則，使我校教師信息技術(shù)培訓(xùn)速度得到了較快發(fā)展。幾年來，開設(shè)的講座有：《word的基本操作》、《windows 98的基本操作》、《怎樣使用wps編輯文件》、《怎樣連接上網(wǎng)，怎樣瀏覽網(wǎng)頁》、《怎樣實現(xiàn)校園局域網(wǎng)絡(luò)共享》、《各教室終端設(shè)備的應(yīng)用和操作》、《怎樣運用powerpoint制作幻燈片》、《authorware入門》、等十幾個課題，共計50多課時，現(xiàn)我校教師信息技術(shù)操作能力得到了顯著提高，為信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用給予了有效師資保證。

4、加強信息技術(shù)教學(xué)工作，提高學(xué)生信息技術(shù)操作能力。

5、加強軟件建設(shè)，不斷豐富信息技術(shù)教育資源。

我們在發(fā)展硬件建設(shè)的同時，更加注重軟件的開發(fā)和利用，在軟件建設(shè)上重點做了三個方面的工作。第一，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師帶頭作用，自制教學(xué)軟件。隨著各層次信息技術(shù)培訓(xùn)的廣泛深入開展，廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)水平不斷提高，一批骨干教師積極探索信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，大膽制作教學(xué)軟件，并把它應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中。第二，充分利用市、縣教育局的軟件資源庫，組織復(fù)制、刻錄、錄像等各種資源。第三，對教師的公開課、說課進行錄像，教師自制課件收集方面，我校保存了較多的校本資源，并逐步擴充資源庫。

6、加強信息技術(shù)應(yīng)用研究，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

我們現(xiàn)階段信息技術(shù)教育工作在教學(xué)上有二個方面的工作，一是組織學(xué)生、教師學(xué)習(xí)信息技術(shù);二是促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，實現(xiàn)教學(xué)手段和方法的現(xiàn)代化，提高課程改革的質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、應(yīng)用信息和自主學(xué)習(xí)、主動探索知識的能力。組織教師積極參加市、縣學(xué)校開展的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的觀摩活動。

我們雖然取得上述工作成果，但由于信息技術(shù)教育正處于發(fā)展階段，同時也存在一些問題，歸納起來有以下3點：

1、信息技術(shù)在教育教學(xué)管理的作用還沒有完全發(fā)揮出來。信息技術(shù)傳播和接收工作還沒有完全開展起來。

2、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合還遠遠不夠。一是能夠做到整合的教師數(shù)量還比較少，二是還沒有做到經(jīng)?；?。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合要求領(lǐng)導(dǎo)和教師不但要有這方面的能力和水平，而且還要求教師具有不怕困難、努力工作的奉獻精神。開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作每天需要花費大量的時間，這就為堅持應(yīng)用信息技術(shù)帶來一定困難，所以造成軟件開發(fā)和現(xiàn)有軟件應(yīng)用還不夠。

3、信息技術(shù)設(shè)備維護和應(yīng)用還存在死角。教師堅持學(xué)習(xí)應(yīng)用還不夠，有的辦公室計算機出現(xiàn)故障不能自行排除。

以上這些問題都需要我們在今后工作中加以克服和完善。

信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)和反思篇六

摘要：

關(guān)鍵詞：

信息技術(shù)、靜態(tài)、動態(tài)、網(wǎng)絡(luò)時代、相向而行、興趣

21世紀是一個信息化的時代，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式、和學(xué)習(xí)方式。下面就結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)教育在“小學(xué)數(shù)學(xué)課”中的具體實踐，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及反思。

一、利用信息技術(shù)教學(xué)，能夠創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

心理學(xué)指出：興趣是最好的老師，引起學(xué)生興趣和注意的根本原因就是那些具體、直觀形象的事物。數(shù)學(xué)學(xué)科本身就屬于枯燥無味的一門學(xué)科，從而導(dǎo)致很多學(xué)生不愿意上數(shù)學(xué)課，但信息技術(shù)一融入我們的數(shù)學(xué)課程后，原本枯燥無味的數(shù)學(xué)插入聲、形、像后，使數(shù)學(xué)課堂變得逐漸有了生機，學(xué)生的思維活躍起來，從而最大限度的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。例如：我在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊《認識幾分之一》一課時，我利用多媒體課件設(shè)計了這樣的情景導(dǎo)入的，根據(jù)學(xué)生年齡的特征和認知規(guī)律以及他們所喜歡的事物和愛好，我從孩子們感興趣的《西游記》開始導(dǎo)入，一上課，我就多媒體課件演示《西游記》，進入情景后，學(xué)生從喜歡的動畫中先著重理解平均分，讓學(xué)生憑著日常生活經(jīng)驗體會“半個”這個結(jié)果，為下面學(xué)習(xí)新知識埋下伏筆;緊接著通過多媒體演示分月餅這一生活情景，讓學(xué)生繼續(xù)平均分，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后用多媒體演示分數(shù)表示月餅的數(shù)量，讓學(xué)生感受到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)時時就在我們身邊。形象直觀可愛的小動物，精美的畫面，活潑生動的背景音樂，深深地把學(xué)生吸引住了，從這里可以看出利用多媒體進行教學(xué)，能夠成功地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用信息技術(shù)，能夠化靜態(tài)為動態(tài)，突出重點、突破難點

我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何突出重點，突破難點是我們一堂課好的課中最棘手的問題。多媒體技術(shù)就成為輔助教學(xué)過程中突出重點、突出難點的有效的手段，只要我們在課堂上利用多媒體的優(yōu)勢，就能起到事半功倍的效果。例如：我在教學(xué)《平行四邊形面積計算》時，教學(xué)難點是如何推導(dǎo)出平行四邊形面積的計算公式。在教學(xué)時，我利用多媒體動態(tài)演示，由長方形的長通過平移轉(zhuǎn)化成平四邊形的底，由長方形的寬轉(zhuǎn)化成平行四邊形的高。學(xué)生很容易的看出平行四邊形的底相當于長方形的長，平行四邊形的高相當于長方形的寬，長方形的面積等于長乘寬，平行四邊形的面積就等于底乘高，通過多媒體將靜態(tài)變成動態(tài)，生動、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，難點不功自破。又如，教學(xué)“相遇問題”一課時，重點是學(xué)會求相遇問題中的過程;難點是理解相遇問題中的相關(guān)術(shù)語的意思及弄清兩個物體相向運動時每經(jīng)過一個單位時間，兩個物體之間距離的變化。通過多媒體屏幕逐步把題目的條件用線段圖進行演示。屏幕中兩“人”同時閃動，生動直觀地解釋了兩人“同時出發(fā)”就是兩人同一時刻出發(fā)，兩“人”面對面的走去，又生動解釋了“相向而行”“相對而行”，就是兩人(或兩物體)在同一條線路上，從兩地面對面地走去;最后兩人相對運動到距離變成“0”因而使學(xué)生形象地了解“相遇”這個概念的含義。就這樣利用多媒體教學(xué)的動態(tài)演示把相遇問題的圖形、圖像動態(tài)化，使概念的形成過程直觀、生動地展示給學(xué)生，幫助學(xué)生理解概念的產(chǎn)生和發(fā)展過程。

三、利用信息技術(shù)，能夠?qū)W(xué)科知識還原于學(xué)生生活實際

數(shù)學(xué)是讓人們感到枯燥無味的一門學(xué)科，常常聽到有很多學(xué)生說，不喜歡上數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)沒什么意思。為什么許多的孩子對數(shù)學(xué)缺乏興趣呢?華羅庚曾經(jīng)說過，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥乏味，神秘難懂的印象的主要原因是脫離實際。數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，我們將充分利用各種信息資源，引入時代活水，與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時代氣息，更貼近生活。例如：我在教學(xué)《億以內(nèi)的讀法和寫法》時，課前我安排學(xué)生自己通過網(wǎng)上搜集有關(guān)的數(shù)據(jù)，然后上課時讓小組代表匯報，他們搜集的材料是：有的是學(xué)校的建筑面積，果園的面積，有的是關(guān)于兩個星球之間的距離，有的是今年春節(jié)晚會收視率的情況......通過生動的富有教育意義的，說服力的真實數(shù)據(jù)，發(fā)生在身邊的數(shù)字材料，學(xué)生很輕松地完成了教學(xué)任務(wù)，而且增強了生活知識，同時在生活中感受到數(shù)學(xué)的魅力。

四、利用信息技術(shù)，能夠全面提高課堂練習(xí)效率

練習(xí)是學(xué)生理解知識，掌握知識，形成知識，形成技能的基本途徑，又是運用知識發(fā)展技能的重要手段，它需要有坡度、多角度、多層次的練習(xí)鞏固所學(xué)知識，利用多媒體可以達到優(yōu)化練習(xí)，練習(xí)時利用多媒體技術(shù)省時、直觀形象、容量大、拓寬思路的特點來強化效果，全面提高課堂效率。

反思：隨著信息技術(shù)的不斷應(yīng)用，大多數(shù)教師都會嘗試采用自制課件或網(wǎng)上下載課件進行課堂教學(xué)。雖然我們在應(yīng)用中取得了可喜的成績，但也難免存在著一些問題。

1、有部分教師對信息技術(shù)認識不到位，他們片面的認為，只要我用多媒體上課，就是一堂成功的課，就能體現(xiàn)教學(xué)的先進性。因此，在課堂中，堂堂都用多媒體，甚至都認為用了課件就是方便自己不到黑板上板書，其實不是這樣的，再好的多媒體課件，也不能省掉板書。如：計算題的答案，筆算除法的計算法則，課本上很簡單的練習(xí)都用課件操作，這樣也不夠好，這樣直接減少學(xué)生思考的空間，抑制了他們的思考欲望。

2、由于我們處在農(nóng)村小學(xué)，大部分的老師對課件制作，多媒體操作水平不高，導(dǎo)致經(jīng)常請人代勞。因此，課堂上常出現(xiàn)中斷問題，這樣不僅沒有起到很好的輔助作用，反而干擾了我們正常的教學(xué)時間，影響了老師上課，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。

如何合理地應(yīng)用信息技術(shù)，更好地開發(fā)好我們的數(shù)學(xué)資源，是擺在我們每位教師面前的一個重要問題，只有真正地轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷更新知識才能迅速發(fā)展我們信息技術(shù)的應(yīng)用。

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的一種手段，已越來越為人們所關(guān)注、重視、課堂教學(xué)的實踐證明，利用這一技術(shù)輔助教學(xué)是一種高層次，高效率的現(xiàn)代教學(xué)手段，又發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力方面有著不可估量的作用，是提高我們課堂教學(xué)效率的最有效途徑。我們堅信只要合理正確地使用這一技術(shù)，就能達到課堂教學(xué)最優(yōu)化的目的。

[信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)反思報告、研修總結(jié)]

信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)和反思篇七

一、前言

信息技術(shù)的不斷發(fā)展促使現(xiàn)代化信息技術(shù)成為了教師、學(xué)生溝通交流的重要方式。作為一種現(xiàn)代化教育手段，現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育理念以及教育方式，實現(xiàn)幼兒園教學(xué)方面的巨大變革。信息技術(shù)應(yīng)用于幼兒園教學(xué)活動中，是幼兒園教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，能夠發(fā)揮幼兒在課堂中的主體地位，提升課堂活躍性，提升幼兒學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒進一步發(fā)展。

二、信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的運用

1.提升幼兒學(xué)習(xí)興趣

在幼兒園教學(xué)過程中，豐富的教學(xué)活動不僅能夠吸引幼兒學(xué)習(xí)注意力，還能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性。信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運用能夠擴大教學(xué)內(nèi)容教學(xué)范圍，轉(zhuǎn)變書本中的圖片以及課文，實現(xiàn)動態(tài)性教學(xué)，不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容，那么在一定時間內(nèi)，幼兒能夠更好的掌握知識以及技能。在幼兒園教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合信息技術(shù)特點來構(gòu)建更加生動的學(xué)習(xí)情節(jié)以及學(xué)習(xí)畫面，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)幼兒能夠更加主動的觀察生活、主動的參與到學(xué)習(xí)活動中。例如，在幼兒園綜合教學(xué)活動《在冬天》的教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)影響下的教學(xué)效果并不是非常的理想。教師需要結(jié)合學(xué)生個性特點以及教學(xué)內(nèi)容來進行針對性教學(xué)。諸如，教師可以設(shè)計一個情景活動，假設(shè)我們再冬天，讓學(xué)生們在冬天穿的衣服等等，教師可以借助多媒體圖片來引導(dǎo)學(xué)生對列舉物品進行分類以及總結(jié)，有了圖片的具化，幼兒能夠更好的進行分類，教學(xué)效果更加理想。此外，教師還可以結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗來舉例運動類型，諸如堆雪人、滑冰、看冰雕等等，利用圖片、視頻以及音樂等來豐富教學(xué)內(nèi)容，滿足幼兒好奇心。教師可以著重講解冰雕，利用信息技術(shù)來展示冰雕座屏，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考，鼓勵學(xué)生積極討論，這樣能夠讓幼兒更加直觀的了解教學(xué)內(nèi)容，知道了冰雕是有冰做成的，工匠們將冰雕刻成了各種形狀，但是溫度變高，冰雕會不斷的融化等。信息技術(shù)、幼兒園教學(xué)之間的整合能夠營造更加生動的課堂氛圍，這樣學(xué)生能夠更加全面的了解冬天相關(guān)信息，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性以及主動性，能夠積極的思考問題并且進行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。

2.重視培養(yǎng)幼兒語言創(chuàng)新能力

隨著幼兒年齡的不斷增長，實際的生活空間也在不斷的擴大，這就是交往機會增加，那么掌握的詞匯也不但的豐富，在交流過程中，幼兒能夠更好的理解詞義內(nèi)容，那么運用詞語的準確度也不斷提高。在幼兒園教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合幼兒年齡特點，根據(jù)幼兒語言掌握情況來循序漸進的加大教學(xué)難度，單純性記憶方式無法幼兒學(xué)習(xí)方面的學(xué)習(xí)需求，實際的教學(xué)過于呆板和無聊，實際的教學(xué)效果并不是非常理想。例如，在《大自然的話》教學(xué)過程中，詩歌教學(xué)對兒童具有非常大的難度，教師可以利用信息技術(shù)讓幼兒更好的體味到詩歌內(nèi)容，感受詩歌所傳達的美，諸如，在課堂教學(xué)之間，利用多樣化活動來引導(dǎo)幼兒觀察大自然中存在的變化，季節(jié)方面的變化、動植物變化等等，讓幼兒能夠真正感受到來自大自然的美，能夠奠定情感低調(diào)這樣就能夠降低詩歌學(xué)習(xí)難度。在課堂教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體flash動畫的方式引導(dǎo)幼兒更加深入的了解詩歌傳達的實際含義。在幼兒把握詩歌語言結(jié)構(gòu)之后，教師可以借助多媒體視頻以及多媒體圖片等形式引導(dǎo)幼兒進行形象，進而進行內(nèi)容的重新編寫，在一定范圍之下，幼兒能夠進行充分的發(fā)揮，課堂教學(xué)效果更加理想。通過這樣的教學(xué)方式，幼兒在較短的時間之內(nèi)把握詩歌內(nèi)容，同時具有詩歌創(chuàng)編積極性，但是在實際的創(chuàng)作中仍然存在著一定的不適應(yīng)等問題，教師需要注重調(diào)整工作，幼兒學(xué)習(xí)積極性更高。

3.重視家園合作

科技信息技術(shù)的不斷發(fā)展促使人與人之間的聯(lián)系方式呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展傾向。為了能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒教師與家長之間的有效溝通，教師需要重視家園合作，也就是在開展教學(xué)活動之前與家長進行溝通，鼓勵家長與幼兒共同搜集材料，突出幼兒的重要地位，這樣有利于引導(dǎo)幼兒形成正確的`價值觀念。通過幼兒教師與家長之間的有效互動來發(fā)揮幼兒在學(xué)生中的主觀能動性，充分發(fā)揮信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的重要作用。例如，在《我是中國娃》教學(xué)過程中，教師為幼兒布置作業(yè)，在家長幫助下查找關(guān)于國家風(fēng)土人情的材料，讓幼兒能更好的與家長溝通，在課堂教學(xué)中則是引導(dǎo)幼兒匯報自己的調(diào)查結(jié)果，分享自己的調(diào)查材料，這樣能夠匯集資料，課堂教學(xué)效果更好，幼兒知識儲備也不斷的豐富，實現(xiàn)了家長、幼兒、教師之間的有效互動。

結(jié)語

在幼兒園教學(xué)過程中，需要充分利用信息技術(shù)，根據(jù)實際情況來不斷的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)多樣性，鼓勵幼兒積極參與到實際活動中，提升幼兒學(xué)習(xí)積極性，提升幼兒自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)、幼兒園教學(xué)之間的結(jié)合打破了傳統(tǒng)幼兒園教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變單一化、枯燥的課堂氛圍，營造良好的幼兒園學(xué)習(xí)氛圍，提升幼兒學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)幼兒園教學(xué)方式，更加注重培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)個性。教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及備課方式，更加注重提升工作效益，完善幼兒園教學(xué)，重視家園合作，為幼兒發(fā)展提供有效保障。

參考文獻：

信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)和反思篇八

信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，就是為了能解決在教學(xué)中遇到的難點、重點，從而提高教學(xué)效率。

在教學(xué)中，老師們大多以制作多媒體演示課件來輔助教學(xué)。這樣顯得應(yīng)用信息技術(shù)手段單一化，而在有的課例中又顯得不太恰當。利用課件輔助教學(xué)是教育信息化的一種體現(xiàn)方式。

教師應(yīng)認真?zhèn)湔n，選取合適的教學(xué)內(nèi)容，利用這些信息化手段解決教學(xué)問題。忌“濫用”，無論什么課都采用信息技術(shù)手段進行教學(xué)，如果這樣，不但不會提高教學(xué)效率，反而增加教師的工作量，對學(xué)生而言，只會耽誤他們的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)能力又不能得到提高。信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)活動，不是什么高級產(chǎn)物，忌“穿新鞋，走舊路”，應(yīng)走入教師的實際教學(xué)。不要認為信息技術(shù)是公開課、優(yōu)質(zhì)課中才能使用。這樣純粹浪費教學(xué)資源，更不能促進教學(xué)發(fā)展。綜上所述，要利用信息技術(shù)提高教學(xué)效率，必須先解決問題：更新教師觀念，提高教師的信息能力，才能利用好信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。當然，要使教育真正信息化，是一個艱巨漫長過程。要解決在實際應(yīng)用中遇到的問題才能促進教育信息化的進程。

信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)和反思篇九

既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。

例如學(xué)習(xí)指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機知識。這是相對于低年級的學(xué)生而言的.

相對于高年級的學(xué)生而言，要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識比較多，學(xué)生對相對枯燥的基礎(chǔ)知識卻普遍感到乏味，學(xué)生雖對計算機的興趣值頗高，但對教師講起理論知識卻不感興趣，任憑老師費盡口舌、筋疲力盡，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握仍似是而非，只知其一，不知其二。

信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)和反思篇十

半個學(xué)期過去了，我們高二的信息技術(shù)課也接近尾聲，下周他們就要進行考試了，回顧這半個學(xué)期，收獲頗多。

本學(xué)期進行了考前復(fù)習(xí)，我們分三步走：

各個章節(jié)我們都按照“各知識點總結(jié)——本章知識點匯總——知識點測試”的模式進行。 例如：文字錄入部分，最簡單的一部分。

首先，領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)考點；

其次，讓學(xué)生自主訓(xùn)練；

最后，讓學(xué)生進行測試，在規(guī)定的時間內(nèi)，用同樣的練習(xí)內(nèi)容，比一比誰的作業(yè)質(zhì)量高，速度快，選出優(yōu)秀小組。

通過這樣的環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)到了全面的知識，還大大增加了他們學(xué)習(xí)的興趣，尤其在最后的比賽環(huán)節(jié)，我把所有我得任課班級的成績登記在黑板上，排名次，選出前三名，并在這冠亞季三個班里分別選出冠軍組，大大刺激了學(xué)生的視野，提高了他們的做題興趣和參與度。

實際結(jié)果證明，我們的這樣先基礎(chǔ)后考試的方法是有效的，奠定了踏實的知識基礎(chǔ)，同時提高他們的做題速度，對最后順利通過學(xué)業(yè)水平測試有大的幫助。

各個模塊的知識點復(fù)習(xí)完畢以后，我們用20xx年的學(xué)業(yè)水平測試真題對學(xué)生進行考前練兵。練兵的目的有兩個：

1、熟悉真正考試的試卷內(nèi)容和考試方式；

2、讓學(xué)生進行自我檢測，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有利于知識的查漏補缺。

20xx年11月20日是我們河北省高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試時間，11月份在我們有限的上課時間里，我們充分利用了學(xué)業(yè)水平測試中的演示數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體驗正式考試，目的有四：

1、讓學(xué)生熟悉考試程序，到時候不會出現(xiàn)緊張心理；

2、讓學(xué)生熟悉本次考試題型和試卷考試內(nèi)容的分布；

3、讓學(xué)生做一下webmail，對這個特殊題進行突擊；

4、讓學(xué)生了解試卷組成，主卷做完以后交卷，做附加卷。

我們?nèi)w信息技術(shù)教師都在默默的付出，為學(xué)生站好最后一班崗。

信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)和反思篇十一

這個學(xué)期觀看了黃能教師的展示課《資源大管家》，我感觸很深，在課堂上，他把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自我去發(fā)現(xiàn)，自我去做，能很好的激起學(xué)生的積極性，整個課堂的氣氛比較活躍。而我卻不能做到讓學(xué)生掌握主動權(quán)，自我去做，整個課堂氣氛比較沉悶，課堂效果比預(yù)想的要差。于是在教學(xué)過程中，不斷總結(jié)，不斷嘗試，在磕磕碰碰中提高。在信息技術(shù)教學(xué)中，必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)新的課程標準，探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教與學(xué)的新策略和新模式來挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是其利用計算機解決實際問題的本事。從教學(xué)實踐中體會以下教學(xué)反思：

在學(xué)習(xí)新知識之前，要盡可能的采用精美活潑的界面，生動形象的資料吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，或讓學(xué)生動手玩?zhèn)€小游戲，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入到新課學(xué)習(xí)上來，掀起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的第一次潮。

利用激趣中的高潮，緊之后講解新知識，這時的講解如畫龍點睛，學(xué)生聽的仔細、認真，將會很容易的理解新知識。例如講解在鍵盤操作與指法練習(xí)當中能夠進行精辟的講解，主要講一下如何操作以及操作中的注意事項。這樣做的目的主要是讓學(xué)生迅速掌握新知識，為以后的練習(xí)打好基礎(chǔ)，把握正確的方向。

鞏固知識，掌握技能，構(gòu)成本事。在掌握知識的同時掌握技能，練習(xí)要豐富多采，重點在舊知識的復(fù)習(xí)、新知識的應(yīng)用。練習(xí)能夠采用游戲練習(xí)、創(chuàng)新練習(xí)、自主練習(xí)等形式。例如在講解鍵盤操作中的指法練習(xí)時，能夠使用游戲練習(xí)法進行指法訓(xùn)練，不但能隨時顯示擊鍵的正誤和速度，還能指出哪些鍵成績差，并把練習(xí)的成績保存起來，這樣學(xué)生能夠隨時了解自我的學(xué)習(xí)進展情景，從而使練習(xí)更有針對性。小學(xué)生就會象玩電子游戲機一樣的著迷，學(xué)習(xí)興趣極大，這樣做就會使原本枯燥無味的指法練習(xí)變得生動活潑起來。這樣就使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機知識和操作本事的同時，提高學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在實踐中品嘗成功的喜悅。

作品展示是計算機課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅僅是對本課新知識掌握程度的測試，也能夠得到及時反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生的認知規(guī)律就是身心發(fā)展方面還沒有定型，有喜歡被表揚的心態(tài)。它們學(xué)習(xí)某一知識，總期望看到自我的成績，異常是能得到教師的表揚或其它同學(xué)的羨慕，將激勵它們樹立自信心，感到自豪和驕傲，從而積極主動的去學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)漢字輸入或畫圖以后，讓學(xué)生寫作文或畫畫，然后選出范文或范畫進行展示給全班同學(xué)看，從而提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在實踐中品嘗成功的喜悅。這樣不僅僅使這些同學(xué)感到自我的成績得到了肯定和贊揚，同時也使其他同學(xué)羨慕的不得了，從而更加積極主動的投入到學(xué)習(xí)中去。教師在作品展示的同時也要利用夸獎的語言，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，諸如：你畫的好、你的指法練的真好、你的漢字輸入的真快等等。同學(xué)們的成績得到教師的承認、肯定和贊揚，學(xué)習(xí)起來就會信心百倍，興致盎然。

計算機課堂教學(xué)過程中的激趣、講解、練習(xí)、展示這四個環(huán)節(jié)是相輔相成的，它們后者以前者為基礎(chǔ)，環(huán)環(huán)相扣，密不可分。經(jīng)過實踐，發(fā)現(xiàn)這樣的計算機課堂教學(xué)過程十分實用，不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性，并且提高計算機教學(xué)的效率。

信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)和反思篇十二

20xx年4月19日上午第四節(jié)課，我給五年級一班的學(xué)生上了一節(jié)信息技術(shù)的公開課，課題名稱是《夸夸我家鄉(xiāng)—制作電子相冊》，這一課主要講述了怎么樣在制作電子相冊之前進行流程規(guī)劃、使用acdsee軟件的圖片編輯功能制作電子相冊的封面和封底和使用acdsee軟件的幻燈片功能制作電子相冊的這樣一些主要內(nèi)容。我主要采用的教學(xué)方法是情趣激趣法、教學(xué)演示法、任務(wù)驅(qū)動法。對于課上效果我做了如下反思：

制作電子相冊軟件acdsee軟件是學(xué)生第一次接觸，這一部分涉及到實際應(yīng)用，應(yīng)該是學(xué)生比較感興趣的，但要想在短時間內(nèi)熟練掌握軟件的使用及作品的制作技巧，也是具有一定難度的。要想完成活動目標，不僅需要教師詳細介紹軟件的特點，還要注意學(xué)生的理解情況。

令人可喜的是，無論是照片的添加、文字說明的添加、轉(zhuǎn)場特效的設(shè)置，還是視頻文件的生成等知識點，在學(xué)生作品中都得到了一一的落實和體現(xiàn)。需要強調(diào)的是，類似于此類作品，在學(xué)生的實際學(xué)習(xí)活動中，并不是少數(shù)，它帶有一定的普遍性。這說明，我們在教學(xué)活動中，只要做到教學(xué)思想縝密、教學(xué)設(shè)計巧妙、教學(xué)準備充分、教學(xué)方法得當，就一定能夠使學(xué)生在獲取知識的同時，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

但是，在第一階段學(xué)生動手操作制作電子相冊的封面和封底的時候，大多數(shù)學(xué)生都會根據(jù)教師的演示操作來完成自己的作品，但還有一小部分學(xué)生沒能夠完成，原因之一是因為微機室電腦配置低的緣故，教師端控制時沒能夠全部控制所有的學(xué)生電腦，故而教師在演示操作時，有一部分學(xué)生根本就沒看到教師的演示操作；原因之二是大部分動手能力強的學(xué)生主要是男生，有些女生反應(yīng)就不快，動手能力就更差。

第二階段學(xué)生動手操作時，我先采用自學(xué)為主的方法來開發(fā)學(xué)生的自學(xué)能動性，但是這一效果還行，但許多學(xué)生都沒時間做完，原因還是動手慢，讀書不精準，當然我自身的責(zé)任也是最大的，首先我在講述完具體操作細節(jié)的時候，由于時間關(guān)系，所以我直接刪減了讓學(xué)生再次修改完善自己作品的環(huán)節(jié)，故而學(xué)生上完這節(jié)課之后感覺上我是講的很完整，很詳細，但是卻忽略了學(xué)生本身的主觀能動性，對于這一點我在以后的微機課上我定會注意，盡量讓自己講的時間短一點，讓學(xué)生動手的時間多點。

在教學(xué)問題反饋中，沒能讓同學(xué)們在自己動手操作時發(fā)現(xiàn)的問題擴大化讓全班同學(xué)都來討論問題的解決方法，從而沒能發(fā)掘大家在動手的過程中自己主動解決問題能力。但是在學(xué)生作品自評環(huán)節(jié)上，教師充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生角度來看待自己的作品。

在今后的教學(xué)過程中我會積極反思自己的教學(xué)方法，積極從中尋找到更好更適合我們這學(xué)生的教學(xué)手段來適應(yīng)時代教學(xué)的腳步。

信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)和反思篇十三

4月3日，在學(xué)校高效課堂教學(xué)競賽中，我在六（1）班上了《表格的創(chuàng)建和處理》一課。這堂課是讓學(xué)生初步了解和掌握繪制表格的一般方法，并且合理運用一些方法來裝飾修改表格。這節(jié)課重點是讓學(xué)生掌握表格制作的方法。難點是如何調(diào)整表格的格式。課堂導(dǎo)入我設(shè)計了一個情境，讓學(xué)生觀看擁堵的交通照片，從實際生活入手，從兩份不同的調(diào)查報告中，理解表格的用處和優(yōu)點。接著再讓學(xué)生自主操作繪制表格。整堂課的進行過程中，我始終以信息技術(shù)作為載體，不同程度的提高了學(xué)生把信息技術(shù)作為工具，為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力。對于這節(jié)課的教學(xué)，從如下幾個方面進行反思：

一、對學(xué)生的品德教育應(yīng)貫穿在整個課堂教學(xué)中。對學(xué)生的教育不是一朝一夕一蹴而就的。在整個教學(xué)過程中充分抓住每個機會對學(xué)生進行行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面的教育。教學(xué)教方法，教育教做人。對于這一節(jié)信息課，對學(xué)生的教學(xué)常規(guī)我是比較關(guān)注的。

二、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)固然重要，但教師的合理引導(dǎo)是不可缺少的。我覺得信息技術(shù)教學(xué)的實施過程中注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)，教師鋪路，松手，但也不能太松。教師不但要把路鋪好還要維持交通，這樣我們的學(xué)生才能在平坦的大道上一路走好。這一點也是最重要的一點，很難把握。

三、教學(xué)方法上。主要采用講解、演示、任務(wù)驅(qū)動法。比如，讓學(xué)生制作表格時，我采取了一個學(xué)生操作，老師總結(jié)的方法，實際操作下來，效果不是特別的好，還需要及時的板書，并且在學(xué)生繼續(xù)操作的過程中，及時反饋。

四、反思整堂課的教學(xué)過程，也深切的感到在課題的引入方面，不新穎，對于六年級的學(xué)生來說，計算機動手操作水平有差異，使整節(jié)課不容易控制難度，課堂中老師更應(yīng)該有層次的教學(xué)，有的知識絕大多數(shù)學(xué)生需要老師一步步細心引導(dǎo)，通過講解、演示再加上學(xué)生自己上機反復(fù)練習(xí)才能基本掌握；但是個別已經(jīng)可以自主學(xué)習(xí)，或者對于本節(jié)內(nèi)容已經(jīng)基本掌握，導(dǎo)致他們上課時精力不能完全集中。這時，我盡可能調(diào)動他們的積極性，充當“小老師”。

五、課堂教學(xué)的設(shè)計與實施中存在改進的地方，我主要是如何在教學(xué)中強調(diào)表格制作的方法；如何編輯表格。對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，我鼓勵他們自己對表格更進一步的美化。比如在制作表格的過程中，如何為表格設(shè)置顏色、設(shè)置表格表框底紋、在做好的表格上添加表格等。但課后，我發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)好的學(xué)生基本都操作了，但是這部分的反饋時間不是特別充裕。

每節(jié)課都會或多或少的存在這樣或那樣的問題，本節(jié)課中存在的問題，值得深思，使我在以后的課堂教學(xué)中揚長避短，盡善盡美。

信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)和反思篇十四

課堂教學(xué)中，在導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知等不同階段，學(xué)生的思維狀態(tài)是不同的，提問要注意時機，引導(dǎo)學(xué)生去積極思維。教師在教學(xué)過程中，對于同一個問題，應(yīng)善于從不同角度向?qū)W生提出問題，運用條件的增設(shè)變化及結(jié)論的延伸和條件與結(jié)論的互換，一題多解、舉一反三等方法設(shè)計出新的問題，有利于提高學(xué)生的思維能力和自主探索的能力。

課程改革中，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在平時的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，關(guān)注全體學(xué)生，而不是個別學(xué)生，教師也要做到少講，讓學(xué)生自學(xué)，做到精講多練，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進者的多重身份。

課堂中多展示學(xué)生作品，利用成功體驗激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂上多展示學(xué)生的作品，給予表揚鼓勵，會使學(xué)生有成功感，感到莫大的欣喜，對自己充滿了信心，從而對計算機學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為強烈的興趣。在伴隨著老師和同學(xué)們的贊美，這些同學(xué)都會沉浸在一種難以言喻的興奮之中。課堂中我讓每個同學(xué)都把作品上傳到局域網(wǎng)中，這樣，只要進入網(wǎng)上鄰居的同學(xué)都能看到，當看到有同學(xué)欣賞自己的作品時，他們會充滿成就感。用成功的體驗，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師根據(jù)具體情況采用合適的方式，一定會收到很好的效果。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在課堂教學(xué)中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時，可用風(fēng)趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，讓學(xué)生感受到計算機世界的五彩繽紛。

作為信息技術(shù)教師，必須根據(jù)環(huán)境，注重知識應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結(jié)，才能達到理想的教學(xué)效果，進而提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，適應(yīng)時代的要求!

信息技術(shù)課與其它學(xué)課程有所不同，它是一門實踐性很強的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧。上學(xué)期學(xué)科進行了課程改革，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都有了很大的改變，它給了我們更多的教學(xué)空間，同時也給我們帶來了困惑，我在教學(xué)過程中，進行了深刻的反思。

一、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，保持學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)高一新生剛開始接觸信息技術(shù)時很有興趣，慢慢的興趣就沒有了，學(xué)生對計算機感興趣，但是對《信息技術(shù)》課卻沒有興趣。通過和學(xué)生溝通，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都通過計算機來上網(wǎng)聊天、玩游戲、聽歌，所以在教學(xué)過程中要首先轉(zhuǎn)變學(xué)生的認識。根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當?shù)耐ㄟ^學(xué)生感興趣的方式來實現(xiàn)教學(xué)，選擇性的安裝一些電腦軟件，既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的基本技能。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生是教育的主題，只有充分發(fā)掘?qū)W生的主動性，自覺參與教育活動，才能實現(xiàn)個人素質(zhì)的提高，從而達到我們教育的目的。計算機知識有很大的開放性，學(xué)生也比較喜歡計算機，我們可以充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主動作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握計算機知識，這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。通過初中階段的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對計算機上的一些操作都有所了解，所以在初中教學(xué)過程中要特別注意知識的銜接，在學(xué)習(xí)到與以前信息課知識相似的內(nèi)容時，不需要詳細說明，教師只需要適當?shù)奶崾?。特別是講到一些工具的使用，新教材提到了很多的類似工具，大部分工具的使用都大同小異，這時教師可以適當?shù)奶岢鰡栴}，讓學(xué)生自主探索，看書，或上網(wǎng)查找資料來解決問題。例如在講到用超級解霸對視頻進行剪輯時，就可以只講其中的一部分操作，其他的操作可以由學(xué)生結(jié)合課本和老師的提示自學(xué)完成。學(xué)生通過自己的自主學(xué)習(xí)解決問題可以提高他們的自學(xué)能力，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)過程不僅是一個傳授知識，訓(xùn)練能力的過程，也是師生感情交流，思想碰撞的過程。營造一個師生心理相融，創(chuàng)作交往的良好的課堂氛圍，是促進學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率的重要方面，和諧的師生情感交融是學(xué)生學(xué)好知識的催化劑。在課堂教學(xué)中，教師要熱愛每一個學(xué)生，以“師愛”激發(fā)學(xué)生情感，把“師愛”寓教于教學(xué)之中，通過體態(tài)、語言傳遞給學(xué)生，就會使學(xué)生體驗到親切、溫馨的情感，從而產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，促使學(xué)生在積極向上的精神狀態(tài)中愉快地學(xué)習(xí)。

總之，要上好信息技術(shù)這門課，只要我們在平時的教學(xué)過程中，處處留心，時時注意，用全新的教育理念武裝頭腦，不斷充電，提高自身的素質(zhì)，讓一些枯燥乏味的知識變的有趣生動，使學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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