在總結(jié)中,我們可以回顧過(guò)去所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),加深理解??偨Y(jié)還要具備可讀性,即使對(duì)于非相關(guān)人員也可以理解和接受我們的總結(jié)內(nèi)容。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文各有特點(diǎn),需要根據(jù)具體情況進(jìn)行參考和應(yīng)用。
教師跟崗體會(huì)和收獲篇一
20__年我有幸參加了教師跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我覺(jué)得受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開(kāi)闊了視野。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我們聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在桂花園小學(xué),我們2名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、潤(rùn)澤心靈的校園文化
花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然,別具風(fēng)格的教學(xué)樓,在嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下,更顯得生機(jī)勃勃,形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩(shī)如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,是一件多么享受的事情啊!
行走在校園的走廊內(nèi),抬頭就可以看到各種標(biāo)語(yǔ),沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有溫馨提示;沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教,只有渲染熏陶,這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì),通過(guò)外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習(xí)慣
作為教育工作者,我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,可是在桂花園小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。
是什么讓這些懵懂的兒童在國(guó)歌響起時(shí)舉起小手?是說(shuō)教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到,在桂花園小學(xué),周一早上升國(guó)旗的時(shí)候,所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮,在整個(gè)升旗過(guò)程中,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng),沒(méi)有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,宅心仁厚的教師帶出充滿愛(ài)心的學(xué)生,這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
一年級(jí)老師的《認(rèn)識(shí)鐘表》,整節(jié)課教師圍繞目標(biāo),層層推進(jìn),這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的!
教師跟崗體會(huì)和收獲篇二
教師是社會(huì)的靈魂工程師,是祖國(guó)未來(lái)的培養(yǎng)者。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中,每一個(gè)教師都會(huì)有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和心得。本文將分享一些關(guān)于教師收獲的心得體會(huì)。
第二段:教師收獲心得體會(huì)之成長(zhǎng)
教師的工作是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程,無(wú)論是教學(xué)技能還是教育理念,都需要不斷地更新和升華。教師通過(guò)研讀教材、參加培訓(xùn)、觀摩他人授課等方式,不斷提升自己的教育教學(xué)水平,使自己成為一名更優(yōu)秀的教師。同時(shí),教師也從學(xué)生身上學(xué)到了許多有益的東西,這些不僅是自己的成長(zhǎng),也是對(duì)學(xué)生身心健康的貼心呵護(hù)。
第三段:教師收獲心得體會(huì)之開(kāi)放
教師是一種職業(yè),而開(kāi)放則是教師這一職業(yè)的精神內(nèi)核。專業(yè)知識(shí)、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)成果等,教師都需要敞開(kāi)心扉與他人分享,相互交流、借鑒和學(xué)習(xí)。教師主動(dòng)分享自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),可以幫助其他教師更好地完成本職工作。同時(shí),作為一名開(kāi)放的教師,也意味著要充分地接受來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、同行等各方面的反饋,不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式,更好地滿足學(xué)生的需求。
第四段:教師收獲心得體會(huì)之責(zé)任
教師承擔(dān)著一種特殊的責(zé)任,即為學(xué)生的成長(zhǎng)成才負(fù)責(zé)。在日常的教學(xué)實(shí)踐中,教師始終時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,從方方面面幫助學(xué)生解決問(wèn)題。同時(shí),教師也需要牢記自己的職業(yè)操守,時(shí)刻保持自己對(duì)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè),不斷加強(qiáng)自己對(duì)教學(xué)、教育改革、心理成長(zhǎng)等方面的研究,不斷完善教育教學(xué)理念與實(shí)踐,讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段:教師收獲心得體會(huì)之經(jīng)驗(yàn)
教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)是對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)理念、人際交往等方面的總結(jié),也是對(duì)學(xué)生個(gè)性、興趣等方面的深刻了解。在今后的教學(xué)過(guò)程中,教師要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)掘其中的價(jià)值、提煉其中的精華,將其應(yīng)用于實(shí)踐,并不斷地探索新的教學(xué)方法和新的教育理念,引領(lǐng)學(xué)生追求真理、探索知識(shí),為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):
對(duì)于教師而言,學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是最大的快樂(lè)和收獲。在教學(xué)實(shí)踐中,教師不僅提升了自己的能力,更成長(zhǎng)為一名更負(fù)責(zé)任、更有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?。同時(shí),教師也獲得了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)的思想,這些都將成為教師未來(lái)工作和生活中的寶貴資產(chǎn)。
教師跟崗體會(huì)和收獲篇三
昨天艷陽(yáng)高照,今天則陰雨綿綿,細(xì)雨從早上一直下到了晚上。氣溫也非常低,穿著短袖群,真的覺(jué)得很冷。
這是我們?cè)诤贾莞鷯弻?shí)習(xí)的第一天,早上。我們一行十人,從賓館步行到一公里之外的杭州錢塘外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。雖然提前也聯(lián)系了本校的老師,但是來(lái)跟崗的事情卻并不是很順利。
我們。先是被一個(gè)教導(dǎo)處的老師安排到一間音樂(lè)器材儲(chǔ)存的辦公室,讓我們。在此休息,接著才把我們根據(jù)學(xué)科,安排給初一初二的語(yǔ)文英語(yǔ)備課組長(zhǎng)。我和另外一個(gè)女老師被安排到初一,跟著一個(gè)姓高的中年女老師,然后聽(tīng)了一節(jié)語(yǔ)文課。她講的是《葉圣陶二三事》,先讓學(xué)生通讀課文,然后一個(gè)女生課前講成語(yǔ),然后才進(jìn)入正課,讓學(xué)生勾畫葉圣陶的事跡,批注葉圣陶的品格,然后勾畫作者對(duì)葉圣陶的評(píng)價(jià)。我出發(fā)之前已經(jīng)上過(guò)這篇課文,屬于一篇略讀課文,文章內(nèi)容有點(diǎn)高深,學(xué)生不易懂,所以老師的引導(dǎo)還是很重要的,但是這個(gè)老師,整節(jié)課都是自己在講,按順序抽查學(xué)生回答,課堂沉悶至極,甚至有幾個(gè)學(xué)生,從頭到尾都在打瞌睡,那個(gè)老師居然沒(méi)有看到。講到下課,還在品析語(yǔ)言,最后也是草草結(jié)束。
第二個(gè)老師徐老師,就更加地專業(yè),她講的是《驛路梨花》,先讓學(xué)生略讀課文,勾畫出文章的主要人物和事件,然后理出了文章的敘述順序和事情的發(fā)展順序。學(xué)生在對(duì)文章有了基本了解之后,就開(kāi)始給學(xué)生布置任務(wù)。她一共出示了三個(gè)任務(wù),主要是圍繞著文章都寫法和特色來(lái)討論的.。先安排。學(xué)生自主思考五分鐘,然后小組討論,討論結(jié)束之后,就開(kāi)始進(jìn)行分小組的展示,在展示當(dāng)中,學(xué)生遇到知識(shí)上的疑難問(wèn)題,老師就過(guò)來(lái)講解。比如學(xué)生提到倒敘和插敘,她就進(jìn)行補(bǔ)充講解。總之,這個(gè)老師的教學(xué)就非常的嚴(yán)謹(jǐn),而且很有學(xué)術(shù)味她上課雖然沒(méi)有用小蜜蜂,但是學(xué)生也聽(tīng)得很認(rèn)真。
吃完午飯,他們十二點(diǎn)五十就開(kāi)始上第一節(jié)課了,原本準(zhǔn)備去聽(tīng)初一一個(gè)男老師的課,結(jié)果卻沒(méi)有找到這老師,聽(tīng)課只好作罷。我們似乎被晾在了一遍,無(wú)事可干了。幸好,另一個(gè)男老師建議我們?nèi)ヂ?tīng)八年級(jí)的一個(gè)老師的課,他講的是《馬說(shuō)》,整個(gè)一節(jié)課四十五分鐘,就講了如何讀,感覺(jué)內(nèi)容太少,只有少部分學(xué)生發(fā)言,其他學(xué)生不是打瞌睡就是走神,總之處于游離狀態(tài)的學(xué)生挺多的。課后,那個(gè)老師很熱情,還跟我們討論了一下下,感覺(jué)也沒(méi)有什么收獲。我覺(jué)得我們到這樣的學(xué)校來(lái)跟崗,見(jiàn)識(shí)也沒(méi)有提高,理念也沒(méi)有學(xué)到,有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間了。
相對(duì)于院校研修,這個(gè)跟崗就過(guò)于松散了,覺(jué)得沒(méi)什么意思。老師們對(duì)我們。這群人也不是很熱情,讓我們有一種被冷落的感覺(jué)。其實(shí),每一個(gè)老師都很忙,真正讓他能夠交給你什么,真的很難,所以更重要的還是自己學(xué)習(xí)。
教師跟崗體會(huì)和收獲篇四
作為大學(xué)生,跟崗實(shí)習(xí)是我們實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。在這段時(shí)間里,我們有幸融入職場(chǎng),親身感受工作的酸甜苦辣。通過(guò)與專業(yè)人士的接觸和實(shí)際工作的參與,我們收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)。
第二段:專業(yè)知識(shí)的拓展
跟崗實(shí)習(xí)為我們提供了一個(gè)鍛煉自己專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校里,我們往往局限于課本知識(shí)和教師的講解,而在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們親眼目睹并參與了真實(shí)的工作。通過(guò)與專業(yè)人士的交流,我們不僅了解了專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用,還學(xué)到了許多新的技能和方法。這些實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)必將對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第三段:職業(yè)素養(yǎng)的提升
跟崗實(shí)習(xí)讓我們見(jiàn)識(shí)到了職場(chǎng)的各種規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們學(xué)會(huì)了如何與同事相處、如何處理工作中遇到的問(wèn)題、如何正確反饋和接受批評(píng)等。這些都是我們成為一名合格職場(chǎng)人士所必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)習(xí)的鍛煉,我們不僅積累了這些經(jīng)驗(yàn),還有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自身不足之處,進(jìn)一步提升自己的職業(yè)水平。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在跟崗實(shí)習(xí)中,我們多數(shù)時(shí)候都是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行工作。這要求我們與其他實(shí)習(xí)生密切合作,相互支持,共同完成任務(wù)。通過(guò)實(shí)踐,我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有凝聚大家的力量,相互關(guān)心和理解,我們才能更好地完成工作目標(biāo)。實(shí)習(xí)中和團(tuán)隊(duì)的交流合作讓我們明白了溝通和協(xié)調(diào)的必要性,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段:個(gè)人成長(zhǎng)與自我認(rèn)知
通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí),我們不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也在交流互動(dòng)中逐漸發(fā)現(xiàn)并塑造了自我。實(shí)習(xí)的壓力和挑戰(zhàn)讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,有助于我們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展方向。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們也遇到了挫折和困難,但這些都鍛煉了我們的意志力和抗壓能力,讓我們更加堅(jiān)定地追尋自己的夢(mèng)想。
總結(jié):
跟崗實(shí)習(xí)對(duì)大學(xué)生的重要性不言而喻。通過(guò)實(shí)習(xí),我們?nèi)谌肓寺殘?chǎng),學(xué)到了知識(shí)和技能,提升了職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力,同時(shí)也成長(zhǎng)了自我。通過(guò)這段寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我們更加明確了未來(lái)的目標(biāo)與方向。因此,大學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)是不可或缺的一環(huán),它為我們的未來(lái)職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師跟崗體會(huì)和收獲篇五
第一段:引言(100字)
跟崗實(shí)習(xí)是大學(xué)生在校期間非常重要的一種實(shí)踐方式,通過(guò)與企業(yè)接軌,了解實(shí)際工作環(huán)境和流程。跟崗實(shí)習(xí)不僅可以提升自己的專業(yè)能力,還可以拓寬人際交往能力和職業(yè)素養(yǎng)。在此次實(shí)習(xí)中,我有幸到一家知名企業(yè)實(shí)習(xí),經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)踐,獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第二段:崗位職責(zé)與技能提升(250字)
在實(shí)習(xí)期間,我被分配到市場(chǎng)部門,主要負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)研和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析。剛開(kāi)始,我對(duì)市場(chǎng)調(diào)研的方法和工具并不熟悉,但在老師和同事們的指導(dǎo)下,我逐漸掌握了調(diào)研過(guò)程中的數(shù)據(jù)收集和分析方法。通過(guò)實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)合作,我的市場(chǎng)調(diào)研能力得到了明顯提升。同時(shí),在與同事溝通合作的過(guò)程中,我也鍛煉了自己的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。
第三段:職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)(250字)
跟崗實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了職場(chǎng)上的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。在實(shí)習(xí)期間,我注意到企業(yè)對(duì)自己?jiǎn)T工的要求遠(yuǎn)不止專業(yè)能力,它更看重員工的責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)合作精神和自我管理能力。經(jīng)過(guò)與同事們的交流和觀察,我學(xué)到了很多職場(chǎng)中需要注意的細(xì)節(jié),比如態(tài)度端正、工作紀(jì)律和溝通效果等方面的要點(diǎn)。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅對(duì)實(shí)習(xí)期間有利,對(duì)日后的職業(yè)發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用。
第四段:工作團(tuán)隊(duì)與人際交往(300字)
在實(shí)習(xí)期間,我進(jìn)一步意識(shí)到在職場(chǎng)中與同事們建立良好的關(guān)系是取得成功的關(guān)鍵。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員,良好的溝通和合作能力必不可少。通過(guò)與不同性格和背景的同事進(jìn)行合作,我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和理解,并通過(guò)交流消除了團(tuán)隊(duì)分歧和摩擦。同時(shí),我也學(xué)到了如何與上級(jí)及其他部門合作,用積極的態(tài)度與他人協(xié)商解決問(wèn)題。這種人際交往的能力將對(duì)我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第五段:對(duì)未來(lái)的展望與總結(jié)(300字)
通過(guò)跟崗實(shí)習(xí),我不僅提升了專業(yè)能力,培養(yǎng)了職業(yè)素養(yǎng),還加深了對(duì)職場(chǎng)的認(rèn)知。我認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)只是一個(gè)起點(diǎn),未來(lái)的職場(chǎng)中需要繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)結(jié)束后,我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新,同時(shí)積極投身于社交活動(dòng)和志愿者服務(wù),進(jìn)一步提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。跟崗實(shí)習(xí)不僅開(kāi)拓了我的視野,更培養(yǎng)了我的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神,這將對(duì)我的未來(lái)職業(yè)道路起到積極的推動(dòng)作用。
總結(jié)(100字)
跟崗實(shí)習(xí)為我提供了一個(gè)了解職場(chǎng)的機(jī)會(huì),通過(guò)與企業(yè)接軌,我不僅熟悉了工作環(huán)境和流程,還提升了自己的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作,我學(xué)到了很多溝通技巧和解決問(wèn)題的方法。實(shí)習(xí)結(jié)束后,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力,為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
教師跟崗體會(huì)和收獲篇六
第一段:引言(200字)
隨著社會(huì)的發(fā)展和大學(xué)教育的變革,越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始選擇跟崗實(shí)習(xí)來(lái)增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和鍛煉自己。跟崗實(shí)習(xí)為大學(xué)生們提供了一個(gè)了解職場(chǎng)和社會(huì)的機(jī)會(huì),也有助于大學(xué)生們將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中。本文將探討大學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)的收獲及心得體會(huì),以期引起人們對(duì)跟崗實(shí)習(xí)的重視,并提出一些建議。
第二段:職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)(250字)
跟崗實(shí)習(xí)讓大學(xué)生們零距離接觸真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境,這對(duì)于大學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。在實(shí)踐中,大學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重他人,妥善處理人際關(guān)系,提高了溝通能力和協(xié)作能力。同時(shí),大學(xué)生們也學(xué)會(huì)了如何制定職業(yè)規(guī)劃,如何合理安排時(shí)間,如何處理工作壓力。跟崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷使大學(xué)生們?cè)诼殬I(yè)素養(yǎng)方面得到顯著的提高,為他們的未來(lái)就業(yè)起到了積極的推動(dòng)作用。
第三段:專業(yè)能力的增強(qiáng)(250字)
在跟崗實(shí)習(xí)中,大學(xué)生們并非只是觀摩和學(xué)習(xí),而是要全面參與到工作中。這種參與使得大學(xué)生們的專業(yè)能力得到了增強(qiáng)。在實(shí)踐中,大學(xué)生們學(xué)會(huì)了將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中,解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)與職場(chǎng)上的專業(yè)人士交流和互動(dòng),大學(xué)生們不斷提高自己的專業(yè)水平,不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。跟崗實(shí)習(xí)使大學(xué)生們的專業(yè)能力得到了有效的拓展和提升,使他們更好地適應(yīng)未來(lái)的工作。
第四段:人生態(tài)度的成熟(300字)
跟崗實(shí)習(xí)不僅對(duì)大學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力產(chǎn)生了積極影響,同時(shí)也對(duì)他們的人生態(tài)度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在實(shí)踐中,大學(xué)生們面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn),需要克服種種困難來(lái)完成工作任務(wù)。這種經(jīng)歷使得大學(xué)生們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和不怕困難,培養(yǎng)了樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。通過(guò)與職場(chǎng)上的優(yōu)秀員工互動(dòng)和交流,大學(xué)生們進(jìn)一步明確了自己的職業(yè)目標(biāo),并為之努力奮斗。跟崗實(shí)習(xí)為大學(xué)生們樹(shù)立了正確的人生態(tài)度,為他們的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:對(duì)跟崗實(shí)習(xí)的建議(200字)
跟崗實(shí)習(xí)對(duì)大學(xué)生的發(fā)展具有不可否認(rèn)的作用,因此,我在這里對(duì)跟崗實(shí)習(xí)提出幾點(diǎn)建議。首先,大學(xué)生在選擇跟崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)應(yīng)充分考慮自己的專業(yè)背景和興趣;其次,跟崗實(shí)習(xí)期間,應(yīng)注意與職場(chǎng)人士的溝通交流,多向他們請(qǐng)教或?qū)で髱椭?;最后,大學(xué)生應(yīng)認(rèn)真總結(jié)跟崗實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲,形成一份個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,并加以實(shí)施。通過(guò)這些建議,大學(xué)生們可以更好地利用跟崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。
結(jié)尾(100字)
總之,大學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)是他們發(fā)展的重要一步。通過(guò)實(shí)踐,大學(xué)生們不僅加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,提高了職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,還培養(yǎng)了正確的人生態(tài)度。希望大學(xué)生們能夠充分重視跟崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己,為未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教師跟崗體會(huì)和收獲篇七
根據(jù)學(xué)校的安排,5月21日至25日,我們一行六人在常州市武進(jìn)區(qū)牛塘小學(xué)參加了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。時(shí)間雖然短暫,收獲卻是滿滿。
課堂教學(xué)——丹心熱血沃新苗
第一天,我觀摩了兩節(jié)英語(yǔ)復(fù)習(xí)常態(tài)課。這兩節(jié)課老師沒(méi)有任何特別的準(zhǔn)備,就是指導(dǎo)學(xué)生完成《課課練》,課堂上沒(méi)有過(guò)多的修飾。在湯老師的課上,她時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成,在后進(jìn)生回答不出問(wèn)題時(shí),她不是著急地讓會(huì)的學(xué)生說(shuō)出答案,而是通過(guò)不同方法的提醒和留更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考并耐心等待答案,讓后進(jìn)生也體會(huì)到成功的喜悅。這也讓我想到一句話:一個(gè)孩子的成功,不能代替所有孩子的成功。這樣的復(fù)習(xí)課雖然質(zhì)樸,但我認(rèn)為卻很高效。
班級(jí)管理——梅花香自苦寒來(lái)
聽(tīng)完課,我并沒(méi)有走出教室,而是被人性化、精細(xì)化的班級(jí)文化和學(xué)生良好的行為習(xí)慣所吸引。人人創(chuàng)造環(huán)境,環(huán)境改造人人,教室的地面上看不到一張哪怕是細(xì)小的紙屑,學(xué)生的書包統(tǒng)一掛在桌子旁邊的掛鉤上。課桌上,學(xué)生的書本擺放整齊,教室里甚至連垃圾桶和掃帚都沒(méi)有看到。
我曾好奇地問(wèn)學(xué)生:“難道你們不打掃衛(wèi)生嗎?”原來(lái)是為了美化教室環(huán)境,每個(gè)班級(jí)都實(shí)行定置管理,掃帚入柜,教室的后面統(tǒng)一擺放學(xué)生的水杯和水粉盒。走進(jìn)這樣整潔有序的教室,我想師生的身心都是愉悅的。與師生交流后,知道作為班主任老師還是挺辛苦的。
首先,他們用“勤”管理,舍得花時(shí)間、抽時(shí)間對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,多走動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,爭(zhēng)取主動(dòng),及時(shí)處理問(wèn)題。
其次,用“新”管理,花心思動(dòng)腦筋,讓管理方法符合班情,行之有效。
第三,用“嚴(yán)”管理,對(duì)自己嚴(yán)格,其身正,不令而行;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格,嚴(yán)管才是厚愛(ài)。正所謂老師的舉手投足都是學(xué)生的鏡子,學(xué)生身上時(shí)時(shí)都有老師的影子。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái),看似呈現(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有每位教師的辛勤付出。
校園文化——春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
行走在校園的走廊內(nèi),抬頭就可以看到張貼著的名人畫像、格言以及學(xué)生的書畫作品,還有學(xué)校的“五小明星”介紹。沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有溫馨提示,沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教,只有渲染熏陶。墻壁上用圖畫配上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明,不用老師過(guò)多的講解,就使學(xué)生明白一個(gè)道理或者養(yǎng)成一種行為習(xí)慣,墻壁能夠最大限度的發(fā)揮了隱性教育作用。原來(lái)墻壁還真的會(huì)“說(shuō)話”。
校園文化是從教師和學(xué)生的身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透到骨子里的一種品質(zhì)。而這種品質(zhì),我們?cè)谝还?jié)美術(shù)公開(kāi)課中充分感受到了。學(xué)生用3d打印筆作出一副成品時(shí),成品柱體的上方學(xué)生設(shè)計(jì)的是一頭牛。老師問(wèn)他制作的意圖是什么?學(xué)生回答:“牛代表我們牛塘小學(xué)的學(xué)生有著孺子牛一樣的精神。”這樣的回答令我們?cè)谧?tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們點(diǎn)頭稱贊。這種外在的熏陶和內(nèi)在的培養(yǎng)最終體現(xiàn)在學(xué)生身上的是一種特別的精氣神。作為班主任,我想到了,幽雅的班級(jí)環(huán)境同樣有著春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的作用。桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,因美生愛(ài),促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的提高,進(jìn)而提升班級(jí)凝聚力,形成健康向上的班風(fēng),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)的動(dòng)力活力。這實(shí)際上是一種動(dòng)態(tài)文化。
幾天的學(xué)習(xí)感觸很多,收獲很多。我想,未來(lái)的我必須做到:靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人。
教師跟崗體會(huì)和收獲篇八
第一段:引言(100字)
跟崗實(shí)習(xí)是大學(xué)生們?nèi)谌肷鐣?huì)、了解職場(chǎng)的重要階段。在這個(gè)階段,我們不僅可以學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí),還能夠獲得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在我參加過(guò)的跟崗實(shí)習(xí)中,我不僅收獲了專業(yè)知識(shí)和技能,而且得到了人際關(guān)系的提升和自我認(rèn)知的突破,這些經(jīng)歷對(duì)我今后的職業(yè)生涯將有著深遠(yuǎn)的影響。
第二段:收獲(300字)
跟崗實(shí)習(xí)期間,我切身感受到了專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。在實(shí)習(xí)崗位上,我與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士共同工作,他們豐富的經(jīng)驗(yàn)和深入的專業(yè)知識(shí)讓我受益匪淺。通過(guò)實(shí)踐,我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)解決問(wèn)題,并培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何與不同層次的人溝通合作,建立良好的工作關(guān)系。這些收獲不僅幫助我更好地適應(yīng)職場(chǎng),還為我今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第三段:體會(huì)(300字)
跟崗實(shí)習(xí)讓我深刻意識(shí)到,專業(yè)知識(shí)只是在職場(chǎng)中取得成功的一部分。人際關(guān)系的重要性也不可忽視。在跟崗實(shí)習(xí)期間,我通過(guò)與同事、上司的合作和交流,學(xué)會(huì)了如何與不同性格、不同背景的人相處。我認(rèn)識(shí)到了溝通和協(xié)調(diào)能力的重要性,并在實(shí)踐中不斷提升自己。另外,人際關(guān)系的建立也為我提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。這讓我明白,無(wú)論在工作中還是生活中,良好的人際關(guān)系都能夠幫助我更好地發(fā)展自己,實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。
第四段:認(rèn)知(300字)
跟崗實(shí)習(xí)讓我對(duì)自己的認(rèn)知有了很大的突破。通過(guò)與其他實(shí)習(xí)生的交流和相互比較,我意識(shí)到自己的不足之處,比如專業(yè)知識(shí)的缺乏、技能的薄弱等。這使我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的進(jìn)步意識(shí),我決定努力彌補(bǔ)這些不足,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。與此同時(shí),跟崗實(shí)習(xí)也讓我對(duì)自己的潛力有了更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與職場(chǎng)精英的交流,我發(fā)現(xiàn)自己在某些領(lǐng)域具備出色的能力和潛力,這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我更有信心面對(duì)職場(chǎng)的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。
第五段:總結(jié)(200字)
跟崗實(shí)習(xí)收獲頗豐,不僅學(xué)到了實(shí)用的專業(yè)知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了人際關(guān)系和自我認(rèn)知等能力。這些收獲將對(duì)我今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。未來(lái),我會(huì)更加注重提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力,不斷充實(shí)和拓展自己的專業(yè)知識(shí)和技能,同時(shí)保持一種積極向上的心態(tài)。相信通過(guò)這些努力,我一定可以在將來(lái)的職業(yè)道路上取得更大的成就。跟崗實(shí)習(xí)不僅是積累經(jīng)驗(yàn),更是培養(yǎng)能力、錘煉品質(zhì)的過(guò)程,我會(huì)將這段特殊的經(jīng)歷銘記于心,肩負(fù)起責(zé)任,迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
教師跟崗體會(huì)和收獲篇九
年超不惑,愈益困惑;反思自我,渴望超越。十分幸運(yùn),我參加了2010年廣東省級(jí)骨干教師培訓(xùn),10月25—11月14日走進(jìn)深圳特級(jí)教師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。
20天來(lái),我嚴(yán)守紀(jì)律,從不掉隊(duì)半天,每天都早出晚歸,雖然很累,但快樂(lè)著。其間聆聽(tīng)了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽(tīng)了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實(shí)踐與研究》課題開(kāi)題報(bào)告;在楊特主持下,全體學(xué)員在文言文教學(xué),閱讀教學(xué)、詩(shī)歌教學(xué)、作文教學(xué)等方面進(jìn)行了研討,并上了公開(kāi)課,本人收獲很大。
領(lǐng)略名師風(fēng)范,碰撞智慧火花。這次跟崗學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到名師楊特。她學(xué)識(shí)淵博,她人品謙遜,她平易近人。在她帶領(lǐng)下,我們十三個(gè)來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在跟崗學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)真聽(tīng)課,坦誠(chéng)評(píng)課,互相切磋教學(xué)技藝,認(rèn)真準(zhǔn)備公開(kāi)課,互相交流聽(tīng)課心得、書寫教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。
走出職業(yè)倦怠,更新教育理念。本人從教20多年,已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí),特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”的講座;程少堂教授“名師成長(zhǎng)與語(yǔ)文教學(xué)”的講座;楊特老師對(duì)閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的見(jiàn)解和做法等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道,認(rèn)識(shí)到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。
培訓(xùn)時(shí)間是有限的,但我所得到的是無(wú)限的,相信今天的收獲,會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽(tīng)幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。
教師跟崗體會(huì)和收獲篇十
跟崗實(shí)習(xí)是大學(xué)生們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)期間的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng),旨在讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的積累,提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn),但也會(huì)獲得不少收獲和體會(huì)。下面,我將分享我在跟崗實(shí)習(xí)中的收獲和心得體會(huì)。
首先,跟崗實(shí)習(xí)讓我更深入地了解到專業(yè)知識(shí)與實(shí)際操作的差異。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,我們大多數(shù)時(shí)間都用于理論學(xué)習(xí)和課堂講解,很難真正接觸到實(shí)際工作中的細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)。而通過(guò)跟崗實(shí)習(xí),我親身參與了工作流程,才意識(shí)到實(shí)際工作與理論知識(shí)之間的差距。例如,在學(xué)校中的電路實(shí)驗(yàn)課上,我們只需要根據(jù)教材上的圖表搭建電路,并測(cè)量各個(gè)元件的電壓和電流即可。而在實(shí)習(xí)中,我需要根據(jù)具體的需求,自己設(shè)計(jì)和搭建電路,并且需要考慮電路穩(wěn)定性、各種元器件的特性以及相關(guān)的安全性問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)只有將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合,才能更好地應(yīng)對(duì)工作實(shí)際的需求。
其次,跟崗實(shí)習(xí)讓我更加了解自己的職業(yè)興趣與優(yōu)勢(shì)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我與多個(gè)部門和員工合作,接觸到不同的工作內(nèi)容和職位要求。通過(guò)與實(shí)際工作者交流和觀察,我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)某些特定領(lǐng)域的興趣,并發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)勢(shì)。比如,在某次實(shí)習(xí)中,我參與了一個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)分析工作,通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、篩選和分析,為項(xiàng)目提供了有價(jià)值的參考依據(jù)。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己喜歡數(shù)據(jù)分析、具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力。這讓我明確了自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo),并為自己的職業(yè)規(guī)劃提供了更具體的參考和依據(jù)。
再次,跟崗實(shí)習(xí)讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我與團(tuán)隊(duì)中的其他成員密切合作,共同完成工作任務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通、配合和協(xié)作對(duì)于項(xiàng)目的成功都起到至關(guān)重要的作用。通過(guò)實(shí)習(xí),我學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效溝通,學(xué)會(huì)了聽(tīng)取他人的建議和意見(jiàn),并學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)中的其他成員協(xié)調(diào)一致、共同努力,實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。這些經(jīng)歷不僅在實(shí)習(xí)中幫助了我的工作完成情況,也在自己的學(xué)習(xí)生活中幫助我更好地與他人相處和協(xié)作。
最后,跟崗實(shí)習(xí)讓我提升了自己的工作能力和責(zé)任感。實(shí)習(xí)期間,我時(shí)常面臨工作壓力和各種工作挑戰(zhàn)。面對(duì)這些困難,我不斷學(xué)習(xí)、努力克服,并提高了自己的工作能力。同時(shí),實(shí)習(xí)期間我也深刻體會(huì)到了工作的責(zé)任感。實(shí)習(xí)期間,我有時(shí)會(huì)被分派一些重要的工作,需要對(duì)工作負(fù)責(zé)、保質(zhì)保量地完成,這就要求我時(shí)刻保持高效率和責(zé)任心。通過(guò)實(shí)習(xí),我意識(shí)到自己是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的人,這種成長(zhǎng)不僅來(lái)自于實(shí)際的工作任務(wù),還來(lái)自于對(duì)自己工作能力的提升和責(zé)任感的增強(qiáng)。
總而言之,跟崗實(shí)習(xí)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì),它不僅讓我更深入地了解到專業(yè)知識(shí)與實(shí)際操作的差異,還讓我更加了解自己的職業(yè)興趣與優(yōu)勢(shì)。同時(shí),實(shí)習(xí)也讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并幫助我提升了自己的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我不僅積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),還為自己今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我更加明確了自己的求職目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃,為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活指明了方向。
教師跟崗體會(huì)和收獲篇十一
根據(jù)陜縣教體局師訓(xùn)股的安排,我有幸參加了2012年中小學(xué)校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)班第二期學(xué)習(xí),于5月28日——6月1日,在陜縣第二小學(xué)進(jìn)行了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我深深感受到陜縣二小校園文化建設(shè)氛圍濃厚,學(xué)校注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng),注重教師和學(xué)生的德育教育,“2+2”特色教育成果顯著,高效課堂改革銳意進(jìn)取。有很多值得上莊小學(xué)學(xué)習(xí)借鑒的地方。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)跟崗學(xué)習(xí)工作做以總結(jié)。
一、我對(duì)二小的印象。
這是一所莊重漂亮、布局合理的學(xué)校,27個(gè)教學(xué)班,81名教職工,1400多名學(xué)生。走進(jìn)二小,迎臉就可以看見(jiàn)“辦精品學(xué)校,為人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo),走進(jìn)大門“創(chuàng)文明校園,個(gè)性校園”的校長(zhǎng)寄語(yǔ)赫然醒目,“儀容鏡”閃光發(fā)亮,“美麗的二小,我愛(ài)您”的校歌,仿佛道出了二小全體師生共同的心聲。校園整潔、校園文化建設(shè)富有特色,“名家名言”、“發(fā)展規(guī)劃”、“陜縣風(fēng)情”“勸學(xué)格言”分區(qū)布置,有序安排,多而不亂。校領(lǐng)導(dǎo)分工明確、盡職盡責(zé),教師忙碌穿行,學(xué)生著裝統(tǒng)一,精神抖擻,處處能感受到二小教師愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)生奮發(fā)向上的精神。
認(rèn)識(shí)李建軍校長(zhǎng)后,感覺(jué)他治學(xué)理念先進(jìn),經(jīng)驗(yàn)豐富,能力強(qiáng),成績(jī)大。管理教學(xué)的張愛(ài)萍校長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),盡心盡力,對(duì)教師嚴(yán)格要求,不講情面。黨委的王風(fēng)霞書記工作干練,雷厲風(fēng)行,大氣豪爽,始終把我們當(dāng)做朋友對(duì)待,安排細(xì)心周到,照顧無(wú)微不至。政教處秦雪風(fēng)校長(zhǎng)慈愛(ài)溫和、善良熱情,后勤處高思珍校長(zhǎng)熱情接待,問(wèn)寒問(wèn)暖,令人感動(dòng)。
陜縣二小民主理校,質(zhì)量立校,科研興校,特色強(qiáng)校,有理想、注實(shí)效,確實(shí)是一所精品小學(xué)。
二、跟崗五天活動(dòng)情況。
5月28日上午,二小黨委王鳳霞書記帶領(lǐng)我們參觀校園,觀看學(xué)校校園文化建設(shè),介紹學(xué)校整體情況。早上7:30參加了二小的升國(guó)旗儀式,同學(xué)們的詩(shī)歌誦讀充滿激情,蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接著參加了五(3)班劉艷平老師的朝會(huì)課,學(xué)生反思認(rèn)真,發(fā)言積極,達(dá)到了學(xué)生思想的自我提高。10:30在張校長(zhǎng)陪同下,我們參加了二小數(shù)學(xué)組的集體備課,感受了二小老師認(rèn)真教研的精神。下午參加了學(xué)校全體教師周一例會(huì),主題是:慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)六一活動(dòng)安排。
5月29日上午,聽(tīng)了二節(jié)青年教師的研討課,分別是三(3)班方靜老師的英語(yǔ)課,一(3)班趙麗萍老師的數(shù)學(xué)課,下午,政教處秦校長(zhǎng)就學(xué)校德育教育實(shí)施情況和班主任班級(jí)管理以及少先隊(duì)建設(shè)和我們深入研討。之后我們又參觀了學(xué)生為慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)而進(jìn)行的節(jié)目彩排,對(duì)這所學(xué)校的特色教育有了深入地了解。
5月30日,聽(tīng)了四(3)班李明利老師的語(yǔ)文課,三(3)班兀書琴老師的數(shù)學(xué)課,在張校長(zhǎng)組織下,參加了學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組的評(píng)課活動(dòng),大家態(tài)度誠(chéng)懇,本著課堂務(wù)實(shí),教研務(wù)實(shí)的思路,在輕松熱烈的氛圍中進(jìn)行著學(xué)校與學(xué)校之間的交流探討,多個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和二小多名優(yōu)秀教師之間的學(xué)術(shù)探討,這是一場(chǎng)難得一見(jiàn)的評(píng)課場(chǎng)面,大家暢所欲言,一直持續(xù)到12:30才依依不舍結(jié)束。評(píng)課結(jié)束后,大家都感覺(jué)收獲頗豐、豁然開(kāi)朗。
5月31日,上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)幕式,精彩而盛大的場(chǎng)面讓人震撼,令人難忘。下午學(xué)習(xí)班成員和二小領(lǐng)導(dǎo)班深入進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)、學(xué)校管理和高效課堂交流和探討。
6月1日,參加了全校迎六一一年級(jí)新隊(duì)員少先隊(duì)入隊(duì)儀式,參觀了全校美術(shù)繪畫特色班同學(xué)們的精彩作品,同學(xué)們的繪畫栩栩如生,讓人感嘆。
三、跟崗學(xué)習(xí)的感受
1、開(kāi)闊了視野
來(lái)到陜縣二小,這里辦學(xué)的理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌,學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開(kāi)眼界。學(xué)校面向全體學(xué)生,給學(xué)生最幸福的童年,給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。
2、提高了教學(xué)管理能力
在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,在學(xué)校的安排下,我聽(tīng)了幾個(gè)老師的課,不僅有英語(yǔ)課,還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色,聽(tīng)了之后,讓我受到了很多的啟示,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。
3、提高了思想認(rèn)識(shí)
二小的老師們?cè)诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè),勤勤懇懇。他們是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。
四、學(xué)校工作的借鑒
上莊小學(xué)地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦,是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學(xué)和支建煤礦職工子弟學(xué)校合編后的一所學(xué)校。這里交通不便利,地域較偏僻,師資力量不足,學(xué)生課程開(kāi)不齊。目前,煤礦停產(chǎn),工人撤走,學(xué)生生源逐年減少,這里山區(qū)家長(zhǎng)觀念落后,與外界社會(huì)不接軌,種種原因制約著學(xué)校的健康發(fā)展。針對(duì)這些不利因素,考慮從以下幾個(gè)方面借鑒二小工作:
1、學(xué)習(xí)二小面向全體的教學(xué)理念,改變管理思路,今后要注重全體學(xué)生的全面發(fā)展。搞好文化課教學(xué)的前提下,保證學(xué)生音樂(lè),體育,美術(shù)課正常開(kāi)展。
2、加強(qiáng)、加大聽(tīng)課,評(píng)課,賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。
3、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),以班級(jí)文化促校園文化建設(shè)。
4、學(xué)習(xí)二小特色教育,嘗試本校英語(yǔ)、寫作、舞蹈與音樂(lè)興趣小組發(fā)展。
5、細(xì)化和落實(shí)校園安全、教師考核、班主任量化考核實(shí)施細(xì)則,使學(xué)校的管理落實(shí)到位。
6、學(xué)習(xí)二小少先隊(duì)建設(shè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),豐富和加強(qiáng)少年先鋒隊(duì)的建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展,促進(jìn)學(xué)生德育教育提高。
7、加強(qiáng)組織學(xué)習(xí),考慮派適量教師到二小學(xué)習(xí)跟崗,實(shí)地感受和學(xué)習(xí)二小教師的無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神,同時(shí)加強(qiáng)和細(xì)化教師的德育教育工作力度。
8、組織教導(dǎo)、后勤主任學(xué)習(xí)二小領(lǐng)導(dǎo)敢管、敢干,能管,能干的工作作風(fēng),真抓實(shí)干,干出成效。
9、學(xué)習(xí)二小開(kāi)展板報(bào)、美工、繪畫等教學(xué)成果展示,并定期召開(kāi)家校聯(lián)系會(huì),向家長(zhǎng)、社會(huì)展示教育成果,提高學(xué)校聲譽(yù)。
10、努力加強(qiáng)學(xué)生良好養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),利用班會(huì)課、課間操、課前時(shí)間加大教育和訓(xùn)練力度,下決心規(guī)范學(xué)生行為。
一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過(guò),陜縣二小值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激,結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取,努力超越自己,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!
教師跟崗體會(huì)和收獲篇十二
今天是跟崗學(xué)習(xí)的第二天,正式深入八中課堂,親身感受其教學(xué)與教研氛圍,感觸頗多,獲益匪淺。
首先是來(lái)自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、;言小本站)積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分,學(xué)生的積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、大氣、出口成章,教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo),使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。反觀自己學(xué)校,雖說(shuō)轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié):教學(xué)模式已深入人心,但總感覺(jué)到語(yǔ)文課被模式化僵硬化,很難上出語(yǔ)文課應(yīng)有的“語(yǔ)文味”。正如學(xué)員來(lái)自一中的劉丹所說(shuō),我們應(yīng)該將這種久違了的氛圍帶回去,輻射和感染自己的同事與學(xué)生。
其次是來(lái)自八中語(yǔ)文組那種暢所欲言、知無(wú)不言言無(wú)不盡的教研氛圍,特別是評(píng)課氛圍。下午評(píng)課,雖然任務(wù)只要評(píng)上午聽(tīng)的兩節(jié)課,但引申的專業(yè)問(wèn)題很有針對(duì)性和指導(dǎo)性。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì),坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的不足。評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人,毫無(wú)保留的客觀評(píng)價(jià)無(wú)論是對(duì)授課者本人還是參與教研的老師,不管是對(duì)八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員,收獲都是很大的。特別是主持人、評(píng)課者之間大多以昵稱、綽號(hào)或名字互稱,更可感覺(jué)到這個(gè)大家庭的和睦與親切,這種感覺(jué)令我羨慕。特別是對(duì)我這種評(píng)課喜歡講直話講真話的人來(lái)說(shuō),我找到了自信與勇氣,我以后將秉承“對(duì)課不對(duì)人”的原則參與自己學(xué)校的評(píng)課,我相信,不管是對(duì)自己還是被評(píng)者都大有益處。好期待明天能聽(tīng)到名師傅老師的精彩一課!
教師跟崗體會(huì)和收獲篇十三
教師這個(gè)職業(yè)是一份由衷熱愛(ài)、肩負(fù)重任的職業(yè)。在教學(xué)的過(guò)程中,雖然會(huì)有繁瑣的事務(wù)需要我們處理,但是教育本身所帶來(lái)的成就感是無(wú)可替代的。作為一名教師,我在教學(xué)中不僅能夠傳授知識(shí),更能夠收獲許多不同的體會(huì)。以下是我分享的幾點(diǎn)教師收獲心得體會(huì)。
第二段:視野拓展
在教學(xué)中,我們不僅能夠教授學(xué)生知識(shí),也可以通過(guò)和學(xué)生的交流了解社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)、了解學(xué)生的生活狀態(tài)。這種交流帶給我們的收獲并不是僅僅關(guān)于教育的,更是關(guān)于世界的。當(dāng)我們和學(xué)生的交流帶我們進(jìn)入學(xué)生的生活圈時(shí),我們能夠了解現(xiàn)代年輕人的想法和態(tài)度,得到全新的視野和觀念。這樣的收獲也常常是我們自己在學(xué)生時(shí)代所無(wú)法得到的。因此,教師在教育的同時(shí)也能夠不斷拓展自己的視野。
第三段:個(gè)人成長(zhǎng)
教育行業(yè)是最適合個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的一個(gè)領(lǐng)域,因?yàn)榻虒W(xué)從本質(zhì)上講就是一項(xiàng)產(chǎn)生共鳴和情感連接的工作。在與學(xué)生的互動(dòng)、溝通和思考中,我們能夠看到我們自己,也能夠看到學(xué)生的成長(zhǎng)和改變。這個(gè)過(guò)程常常會(huì)促使我們反思自己的信仰、動(dòng)機(jī)和思想,使自己變得更加成熟、理性和有深度的。因此,教師不僅在教學(xué)中能夠不斷地為學(xué)生增添知識(shí)和技能,也從草根到專業(yè),逐步豐富其個(gè)人素質(zhì)和人生態(tài)度。
第四段:人際關(guān)系
在教學(xué)中,教師能夠擴(kuò)展其人際關(guān)系,而這些人際關(guān)系與教師自己的職業(yè)發(fā)展、趨勢(shì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展等均密切相關(guān)。因?yàn)閷W(xué)校的生態(tài)環(huán)境與教育教學(xué)發(fā)展密不可分,也因?yàn)榻逃且粋€(gè)相互聯(lián)系和相互支持的系統(tǒng),教師在教學(xué)中與同事間的密切接觸以及與學(xué)生意外的挑戰(zhàn),都會(huì)成就教師作為個(gè)人發(fā)展整體能力。而這種能力帶來(lái)的人際關(guān)系和資源往往是非常有價(jià)值的。
第五段:感悟和回應(yīng)
總之,教師的收獲不僅僅是關(guān)于教育的,更是關(guān)于生活的。在教學(xué)的過(guò)程中,我們能夠獲得很多不同的體驗(yàn)——看到學(xué)生人生意志的拓展,看到自己專業(yè)和人格的增長(zhǎng),看到人際關(guān)系的紛繁復(fù)雜,看到心靈的平衡和生活的意義。在教學(xué)的過(guò)程中,我們應(yīng)該得到的是我們所希望看到并所需要的各種收獲,并通過(guò)交流反饋,使我們的教育能夠更加完整和豐富。作為一名教師,我相信,在教學(xué)中必須考慮如何將自己和學(xué)生的教育貫穿的一致。明確自己的教育價(jià)值判斷,并在基本的課程規(guī)劃中反映,并記得只有不斷的孜孜不倦和奉獻(xiàn)才能夠?qū)崿F(xiàn)我們共同的目標(biāo)。
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