通過(guò)總結(jié)，我們可以看到自己的努力和成果，也能夠找到改進(jìn)的方向和機(jī)會(huì)。怎樣寫(xiě)一封有力的投訴信？以下是一些培養(yǎng)創(chuàng)造力的途徑，希望對(duì)你有所啟發(fā)。
種子發(fā)芽心得篇一
第一段：介紹種子發(fā)芽的過(guò)程及功效（150字）
種子發(fā)芽是植物生長(zhǎng)過(guò)程中的第一步，也是植物的重要階段。當(dāng)種子發(fā)芽時(shí)，其蘊(yùn)藏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被釋放，植物開(kāi)始吸收水分和養(yǎng)分，從而迅速生長(zhǎng)。種子發(fā)芽的過(guò)程不僅能讓人們見(jiàn)證生命的奇跡，還有助于增進(jìn)我們對(duì)自然規(guī)律的了解。通過(guò)親身經(jīng)歷種子發(fā)芽的過(guò)程，我深切體會(huì)到了植物的生命力和我們與自然的緊密聯(lián)系。
第二段：觀察與實(shí)踐（250字）
為了更好地了解種子的發(fā)芽過(guò)程，我特地進(jìn)行了一次觀察實(shí)驗(yàn)。首先，我選取了幾顆豌豆種子，并將它們分別放置在濕潤(rùn)的紙巾上。然后，我每天都觀察它們的生長(zhǎng)情況，記錄下生長(zhǎng)的變化。在接下來(lái)的幾天里，我看到了一顆顆嫩綠的芽苗從種子中鉆了出來(lái)。每當(dāng)我看到一顆豌豆苗時(shí)，我的心里都會(huì)涌起一種喜悅和驚嘆。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不僅觀察到了種子發(fā)芽的過(guò)程，還學(xué)到了養(yǎng)護(hù)種子的方法以及適宜的環(huán)境條件。
第三段：發(fā)芽過(guò)程對(duì)植物生長(zhǎng)的啟示（300字）
觀察種子發(fā)芽的過(guò)程給我?guī)?lái)了很多啟示。首先，種子發(fā)芽需要一定的環(huán)境條件，例如適宜的溫度和濕度。在實(shí)驗(yàn)中，如果溫度過(guò)高或過(guò)低，濕度不足或過(guò)多，種子就無(wú)法發(fā)芽。這讓我感受到植物在生長(zhǎng)過(guò)程中需要一個(gè)良好的環(huán)境來(lái)提供必要的條件。其次，種子發(fā)芽需要時(shí)間和耐心。在實(shí)驗(yàn)中，有些種子發(fā)芽得較慢，需要一周時(shí)間甚至更長(zhǎng)。這啟示我要有耐心和堅(jiān)持，不要急于求成。最后，種子發(fā)芽代表了生命的延續(xù)和希望的萌芽。在看到種子發(fā)芽的一瞬間，我深切體會(huì)到了生命的奇跡和自然的神奇。
第四段：對(duì)人類(lèi)成長(zhǎng)的啟示（300字）
種子發(fā)芽除了對(duì)植物生長(zhǎng)有啟示外，對(duì)人類(lèi)的成長(zhǎng)也是有啟示的。首先，人類(lèi)如同種子一樣，需要一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境來(lái)培育和滋養(yǎng)。在成長(zhǎng)環(huán)境中，我們能夠?qū)W習(xí)、成長(zhǎng)、鍛煉自己，并充實(shí)自己的能力。其次，種子發(fā)芽需要時(shí)間和努力。在成長(zhǎng)的道路上，我們不能急于求成，要保持耐心和恒心，相信自己的努力最終會(huì)開(kāi)花結(jié)果。最后，種子發(fā)芽給予了我對(duì)生命和希望的思考。無(wú)論在人類(lèi)的成長(zhǎng)中還是生活中，都需要保持對(duì)生命的敬畏和希望的信念。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（200字）
通過(guò)觀察種子的發(fā)芽過(guò)程，我體會(huì)到了植物生命的奇妙和與自然的緊密聯(lián)系。種子發(fā)芽的過(guò)程不僅給予了我對(duì)植物生長(zhǎng)的啟示，還深刻影響了我對(duì)人類(lèi)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。種子發(fā)芽需要適宜的環(huán)境、時(shí)間和耐心，這也是我們成長(zhǎng)的重要要素。在生活中，我們應(yīng)該保持對(duì)生命和希望的敬畏，堅(jiān)持努力不懈，相信自己的努力最終會(huì)得到回報(bào)。通過(guò)對(duì)種子發(fā)芽過(guò)程的體會(huì)，我相信我能更好地迎接人生的挑戰(zhàn)，并與自然和諧相處。
種子發(fā)芽心得篇二
種子發(fā)芽是生命的奇跡，從發(fā)芽開(kāi)始，一株小草、一棵大樹(shù)，再到花朵、果實(shí)的產(chǎn)生，這種連續(xù)的生命韻律是無(wú)限生長(zhǎng)的。作為一個(gè)研究者，我對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了濃厚興趣，并從中得到了不少收獲。
第二段：資料搜集
在進(jìn)行研究之前，我首先瀏覽了一些與種子發(fā)芽相關(guān)的書(shū)籍、文章，了解了如何收集和保存種子、適宜的溫度、光照和水分等影響種子發(fā)芽的因素。
第三段：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
在了解了基本知識(shí)后，我進(jìn)一步在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)。首先是選擇了幾種種類(lèi)的種子，比如黃豆、小麥、大麥等，然后分別放在不同的環(huán)境下，比較它們的發(fā)芽率和發(fā)芽速度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，不同種類(lèi)的種子、不同的環(huán)境條件對(duì)發(fā)芽有著明顯的影響。
第四段：結(jié)果分析
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我可以判斷出黃豆和小麥的發(fā)芽率相對(duì)較高，而大麥則較低。在溫度方面，適宜的溫度應(yīng)在15-18℃之間，太高或太低都會(huì)影響發(fā)芽。另外，光照和水分對(duì)種子發(fā)芽也十分重要，在適當(dāng)?shù)墓庹蘸退謼l件下，種子才能順利發(fā)芽，成長(zhǎng)為健康的植物。
第五段：心得體會(huì)
在進(jìn)行種子發(fā)芽研究的過(guò)程中，我不僅獲得了有關(guān)種子發(fā)芽的基本知識(shí)，更重要的是，領(lǐng)悟到了種子發(fā)芽所蘊(yùn)含的生命力和無(wú)限潛力。只有充分利用各種因素才能為種子發(fā)芽提供最佳的條件，這不僅是為了更好的科學(xué)研究，更是我們學(xué)習(xí)生命力量的一個(gè)方面。
總之，通過(guò)對(duì)種子發(fā)芽的研究，我探究了生命發(fā)展的奧秘，深刻理解了種子的重要性以及相應(yīng)的生態(tài)意義。我相信，在未來(lái)的研究中，我們會(huì)繼續(xù)了解和探尋這種神奇的生命之初，從而更好地保護(hù)和利用資源，為人類(lèi)的生存未來(lái)譜寫(xiě)更加美好的圖景。
種子發(fā)芽心得篇三
種子是植物的寶庫(kù)，發(fā)芽是一種奇妙而神秘的過(guò)程。近日，我通過(guò)種植黃豆發(fā)芽，親身經(jīng)歷了這一過(guò)程，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：選種與準(zhǔn)備
在進(jìn)行黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)前，我首先進(jìn)行了選種與準(zhǔn)備工作。我仔細(xì)地挑選出完整、無(wú)損且色澤飽滿(mǎn)的黃豆種子，然后將其浸泡在溫水中一晚。經(jīng)過(guò)浸泡，豆子的表面變得光滑，水分滲透入種子內(nèi)部。
第三段：萌發(fā)與觀察
將浸泡過(guò)的黃豆種子均勻地放置在濕潤(rùn)的紙巾上，然后放入遮光的環(huán)境中。經(jīng)過(guò)一天的觀察，我發(fā)現(xiàn)黃豆發(fā)生了變化。首先，豆子的外部開(kāi)始出現(xiàn)裂口，然后從裂口處長(zhǎng)出小芽，芽莖向上生長(zhǎng)，芽根向下伸展。黃豆發(fā)芽的過(guò)程既漫長(zhǎng)又驚人，每天我都會(huì)仔細(xì)觀察，并對(duì)其生長(zhǎng)情況進(jìn)行記錄。
第四段：理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合
黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)不僅讓我親身體驗(yàn)到植物的生長(zhǎng)過(guò)程，也將書(shū)本里的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在水分的浸泡下，種子內(nèi)部的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)呈現(xiàn)出膨脹的趨勢(shì)，同時(shí)，種子自身也發(fā)生了化學(xué)變化，激活了胚芽的生長(zhǎng)。在觀察黃豆發(fā)芽的同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了植物生長(zhǎng)需要提供充足的陽(yáng)光和水分等環(huán)境因素。
第五段：心得體會(huì)與收獲
通過(guò)這次黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，我不僅獲得了有關(guān)植物發(fā)芽的理論知識(shí)，更深刻地感受到了大自然的鬼斧神工。每個(gè)小小的黃豆種子都蘊(yùn)含著無(wú)限生命力，只要給予適當(dāng)?shù)沫h(huán)境條件，它們就能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。我也體會(huì)到了種植與耕作的快樂(lè)，從播種到發(fā)芽數(shù)天的時(shí)間里，我不斷觀察，不斷給予水分，就像是給予一個(gè)小生命更多的愛(ài)與關(guān)懷。最終，豆芽茁壯成長(zhǎng)，給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感和喜悅之情。
總結(jié)：
黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)讓我更加深入地了解了植物的成長(zhǎng)過(guò)程，也增強(qiáng)了我對(duì)大自然的敬畏之心。每個(gè)細(xì)微的變化都在述說(shuō)著生命的力量，而我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何適度地介入與尊重自然的法則。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我也更加明白了植物的成長(zhǎng)與我們生活息息相關(guān)，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
種子發(fā)芽心得篇四
段落一：引言（150字）
觀察自然界中的種子發(fā)芽，是一種令人驚嘆的過(guò)程。在一片看似死寂的土地上， 經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)臈l件和時(shí)間，種子內(nèi)的力量逐漸被釋放，一根嫩芽從土壤中鉆出來(lái)。這一切的變化讓我深受啟發(fā)，我開(kāi)始明白種子發(fā)芽對(duì)于生命的反映以及它對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹膯⑹尽?/p>
段落二：觀察與理解（300字）
觀察種子發(fā)芽，我注意到了一些重要的細(xì)節(jié)。首先，種子需要適當(dāng)?shù)臏囟?、濕度以及?yáng)光照射。這些條件共同為種子提供了發(fā)芽的環(huán)境。其次，我發(fā)現(xiàn)種子是以一種自上而下的方式生長(zhǎng)，嫩芽先從種子頂端伸出，然后才是根系從地下生長(zhǎng)。這種生長(zhǎng)過(guò)程中，種子會(huì)不斷吸取土壤養(yǎng)分和水分，并經(jīng)過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化為能量，用于生長(zhǎng)和發(fā)育。觀察到這些過(guò)程，我開(kāi)始意識(shí)到種子發(fā)芽是一個(gè)復(fù)雜而又奇妙的過(guò)程。
段落三：內(nèi)涵與啟示（300字）
種子發(fā)芽所蘊(yùn)含的內(nèi)涵和啟示讓我深思。首先，種子發(fā)芽展示了生命的頑強(qiáng)和不斷自我進(jìn)化的力量。即使在極端的環(huán)境下，種子也會(huì)全力生長(zhǎng)，找到生存的機(jī)會(huì)。這啟示我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，應(yīng)該保持積極的心態(tài)，不斷尋求生存和發(fā)展的途徑。其次，生命的成長(zhǎng)需要時(shí)間和耐心。就像種子發(fā)芽需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的孵化，我們?cè)谧非竽繕?biāo)和夢(mèng)想的過(guò)程中也需要付出持續(xù)努力并保持耐心。最后，種子發(fā)芽還告訴我們，每一個(gè)生命都有其獨(dú)特的潛力和使命。就像每一顆種子都有不同的種類(lèi)和特點(diǎn)一樣，每個(gè)人都有不同的才能和價(jià)值，我們應(yīng)該發(fā)掘和展示自己的潛力，為世界帶來(lái)獨(dú)特的貢獻(xiàn)。
段落四：個(gè)人心得（200字）
通過(guò)觀察種子發(fā)芽，我也從中得到了一些個(gè)人的心得。首先，我意識(shí)到要想生活得更充實(shí)和有意義，我們需要提供良好的環(huán)境和條件。就像種子發(fā)芽需要適宜的土壤和溫度一樣，我們也應(yīng)該創(chuàng)造良好的生活空間，學(xué)會(huì)選擇適合自己的人和事。其次，我明白到只有擁有堅(jiān)持和耐心，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。種子發(fā)芽需要一定的時(shí)間和成長(zhǎng)過(guò)程，我們也應(yīng)該樂(lè)于接受挑戰(zhàn)和努力付出，相信改善和進(jìn)步一定會(huì)在持續(xù)的努力下到來(lái)。
段落五：總結(jié)（250字）
觀察種子發(fā)芽的微妙過(guò)程，讓我對(duì)生命和成長(zhǎng)有了更深刻的理解。無(wú)論是生機(jī)勃勃的嫩芽還是孱弱的種子，它們都是自然生活的奇跡。種子發(fā)芽的過(guò)程教會(huì)我們?cè)S多重要的道理，包括堅(jiān)持、耐心、適應(yīng)環(huán)境以及探索自己潛力的意義。當(dāng)我在每天的生活中面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我會(huì)回想起種子發(fā)芽的場(chǎng)景，堅(jiān)信我也有能力克服困難，追求自己的夢(mèng)想。
種子發(fā)芽心得篇五
種子是大自然賦予植物的神奇禮物，它們蘊(yùn)含著生命的力量。當(dāng)我們把種子埋在土壤中，給予它們陽(yáng)光、水分和溫暖的環(huán)境時(shí)，它們就開(kāi)始發(fā)芽生長(zhǎng)，展現(xiàn)出頑強(qiáng)的求生能力。通過(guò)觀察和體驗(yàn)種子的發(fā)芽過(guò)程，我深刻體會(huì)到了自然界的奇妙，同時(shí)也得到了一些寶貴的啟示。
第一段：種子在土壤中發(fā)芽的奇跡
當(dāng)種子被埋在土壤中時(shí)，它們就像是進(jìn)入了一個(gè)魔幻的世界。不論是大型樹(shù)木的種子，還是微小植物的種子，它們都要經(jīng)歷一系列的變化才能發(fā)芽生長(zhǎng)。我曾親眼目睹一顆紫色的葡萄種子在泥土中悄然發(fā)芽的過(guò)程。首先，葡萄種子從外表看起來(lái)一片干燥黯淡，但內(nèi)部卻蘊(yùn)含著豐富的能量。種子通過(guò)吸收土壤中的水分，慢慢的充實(shí)起來(lái)。然后，種子在適宜的溫度下，開(kāi)始分裂成胚根和胚芽，胚根向下延伸，胚芽則向上伸展。最終，胚根獲得水分和養(yǎng)分，胚芽則展開(kāi)了幼嫩的葉子，向著陽(yáng)光拼命生長(zhǎng)。這個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)單卻又神奇，讓我對(duì)自然界的創(chuàng)造力感到無(wú)限景仰。
第二段：種子發(fā)芽中的堅(jiān)持與挑戰(zhàn)
種子發(fā)芽的過(guò)程并不容易，它們需要克服一系列的挑戰(zhàn)才能成功生長(zhǎng)。在土壤中，種子必須戰(zhàn)勝重力，通過(guò)胚根的頑強(qiáng)努力，才能順利向下生長(zhǎng)。而胚芽則需要克服土壤的阻礙，直接冒出土壤表面。此外，種子還需要克服外界環(huán)境的影響，比如鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)的侵?jǐn)_，不利的氣候和惡劣的土壤條件。不論外界環(huán)境有多么困難，種子始終堅(jiān)持著自己的生長(zhǎng)目標(biāo)，不屈不撓地努力向陽(yáng)光挺立。這種堅(jiān)持與挑戰(zhàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)和敬佩。
第三段：種子發(fā)芽中的生命力量
種子發(fā)芽是生命的奇跡，它一次次的重復(fù)演繹著生與死的過(guò)程。種子在發(fā)芽之前處于休眠狀態(tài)，好比是生命的沉睡。然而，一旦接觸到水分和光線(xiàn)，種子的能量就被激發(fā)出來(lái)，它們開(kāi)始釋放自己蘊(yùn)藏的生命力量。種子發(fā)芽不僅是個(gè)體的生長(zhǎng)過(guò)程，也是一種延續(xù)種族的方式。通過(guò)發(fā)芽成長(zhǎng)，種子把自己的遺傳信息傳遞給下一代，實(shí)現(xiàn)了生命的延續(xù)。種子發(fā)芽的過(guò)程讓我深深感受到生命的力量和自然界的生機(jī)勃勃。
第四段：種子發(fā)芽中的耐心和細(xì)心
種子發(fā)芽需要時(shí)間和耐心，我們不能急躁、貪圖一時(shí)的收獲。在發(fā)芽的過(guò)程中，我們需要保持對(duì)種子的細(xì)心觀察和照顧。為了讓種子順利發(fā)芽，我們需要提供適宜的環(huán)境和條件，給予足夠的水分、養(yǎng)分和光照。有時(shí)，種子的發(fā)芽需要數(shù)天甚至數(shù)周的時(shí)間，而我們要保持耐心和信心，不抱怨也不放棄。在耐心和細(xì)心的基礎(chǔ)上，我們才能享受到種子發(fā)芽的美好。
第五段：種子發(fā)芽中的人生啟示
種子發(fā)芽不僅是植物世界的奇跡，也給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了許多啟示。首先，種子發(fā)芽告訴我們?nèi)松枰?jīng)歷堅(jiān)持和挑戰(zhàn)，只有不斷克服困難，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。其次，種子發(fā)芽給我們展示了生命的力量和生命的延續(xù)，讓我們明白每一個(gè)生命都是寶貴的。最后，種子發(fā)芽提醒我們要耐心和細(xì)心，珍惜當(dāng)下的每一個(gè)瞬間，用心去體驗(yàn)和感受生命的美好。
總結(jié)
通過(guò)觀察和體驗(yàn)種子發(fā)芽的過(guò)程，我深刻體會(huì)到了自然界的奇妙，同時(shí)也得到了一些寶貴的啟示。種子發(fā)芽的奇跡、挑戰(zhàn)和生命力量，以及其中蘊(yùn)含的耐心和細(xì)心，都對(duì)我們的人生給予了積極的影響。讓我們珍惜每一次的發(fā)芽體驗(yàn)，感受生命的美妙與不可思議。
種子發(fā)芽心得篇六
第一段：引言（100字）
小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)是我們?cè)谏镎n上常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)之一。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以觀察到種子在適宜的環(huán)境中發(fā)芽的過(guò)程，深入了解植物生長(zhǎng)發(fā)育的基本原理。本文將分享我在進(jìn)行小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)，以及對(duì)生物學(xué)習(xí)的啟發(fā)。
第二段：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與操作（250字）
在進(jìn)行小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)前，我們需要準(zhǔn)備一些材料。首先是小麥種子，要選取健康完整的種子，并且進(jìn)行一定程度的處理，例如浸泡在水中一段時(shí)間，以便提高其發(fā)芽率。其次，需要準(zhǔn)備一些培養(yǎng)皿、濾紙和適量的水。操作起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單，首先在培養(yǎng)皿上鋪上濕潤(rùn)的濾紙，然后將小麥種子均勻地放置在濾紙上，并用適量的水保持濕度。接下來(lái)，將培養(yǎng)皿放置在光照適宜的地方，并定期觀察種子的發(fā)芽情況。
第三段：實(shí)驗(yàn)觀察與分析（400字）
在進(jìn)行小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我準(zhǔn)確觀察并記錄了種子的發(fā)芽時(shí)間、種子的發(fā)芽率、發(fā)芽后植物根莖的生長(zhǎng)情況等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察與分析，我發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽需要一定的時(shí)間，不同條件下種子的發(fā)芽時(shí)間可能會(huì)有所不同。而且，適宜的溫度、濕度和光照條件對(duì)小麥種子的發(fā)芽有著很大的影響。我還進(jìn)一步觀察到，種子發(fā)芽后，根莖的生長(zhǎng)速度較快，且根莖會(huì)不斷地向下延伸，同時(shí)也會(huì)發(fā)出來(lái)苗葉。通過(guò)這些觀察和分析，我對(duì)植物在生長(zhǎng)過(guò)程中需要的條件和變化過(guò)程有了更深入的理解。
第四段：心得體會(huì)與啟發(fā)（300字）
通過(guò)這個(gè)小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了種子發(fā)芽的基本過(guò)程和條件，還體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。在實(shí)驗(yàn)中，我不僅需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，還需要按照一定的步驟進(jìn)行操作，并準(zhǔn)確地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過(guò)細(xì)致入微的觀察和分析，我學(xué)會(huì)了從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中挖掘?qū)嶒?yàn)規(guī)律。同時(shí)，我也體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，這種探索的過(guò)程讓我不斷思考問(wèn)題，培養(yǎng)了我的觀察力和分析能力。更重要的是，這個(gè)實(shí)驗(yàn)激發(fā)了我對(duì)生物學(xué)的興趣，使我對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的原理和機(jī)制有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)收官（150字）
總而言之，小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)在幫助我們了解植物生長(zhǎng)發(fā)育原理的同時(shí)，也鍛煉了我們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我既學(xué)到了實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，也培養(yǎng)了科學(xué)思維和科學(xué)研究的興趣。同時(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也啟發(fā)了我對(duì)生物學(xué)習(xí)的思考，讓我更加熱愛(ài)并重視生物學(xué)科的研究。通過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)和觀察，我相信我將會(huì)在生物學(xué)知識(shí)的積累和科學(xué)探索中不斷成長(zhǎng)。
種子發(fā)芽心得篇七
教學(xué)隨筆是一個(gè)教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要工具，它往往是對(duì)某一現(xiàn)象、某一問(wèn)題的系統(tǒng)思考和研究后的思想表達(dá)。下面是讓美的種子發(fā)芽幼師教育心得體會(huì)，歡迎閱讀借鑒。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：要“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”。曄曄平時(shí)不太善于交往，各方面發(fā)展較遲緩，活動(dòng)中，需要老師更多地提醒與幫助。但是我漸漸發(fā)現(xiàn)，曄曄對(duì)美工活動(dòng)情有獨(dú)鐘，在做手工時(shí)非常投入，表現(xiàn)出特別的耐心。我欣賞他的作品。保護(hù)他對(duì)美工活動(dòng)的興趣，給與他充分的肯定和鼓勵(lì)，幫助他樹(shù)立自信心，使其充分感受到美工創(chuàng)作的快樂(lè)，體驗(yàn)到完成制作的成就感。
我們?cè)诿拦^(qū)投放了“休閑一角”手工制作示范圖，幼兒可以根據(jù)圖示用紙杯、紙盤(pán)、吸管、剪刀、雙面膠等制作桌子和椅子。第一天活動(dòng)結(jié)束之后，所提供的紙杯就被用完了，由于大家第一次嘗試制作還不熟悉，所以浪費(fèi)了較多的紙杯，好多紙杯被剪壞掉了。紙杯被用光了該怎么辦呢?孩子們紛紛都說(shuō)明天我們?cè)倌靡恍┻^(guò)來(lái)。
沒(méi)想到，第二天早上，曄曄手里拿著幾只紙杯，和媽媽一起走進(jìn)教室，我知道他拿來(lái)紙杯就是要做桌子和椅子，所以就告訴他可以去美工區(qū)做手工了。
他拿起了剪刀，照著示范圖上的步驟，將紙杯從杯口開(kāi)始往下剪，準(zhǔn)備剪出椅子腿。看到他那認(rèn)真的模樣，我欣慰地笑了笑，難得看到他能這樣專(zhuān)注地做一件事情。一條椅子腿基本完成了，還有三條椅子腿，他拿著剪刀繼續(xù)剪，我在旁關(guān)注著，我想看看沒(méi)有我的幫助．他是否能成功地完成一件作品。突然一不小心，剪過(guò)了頭將椅子腿剪斷了，他發(fā)出了嘆息：“哎呀，剪壞了?！蔽以囍参克骸皼](méi)關(guān)系，你還可以重新再做一個(gè)?！庇谑?，他又拿起了一個(gè)紙杯，開(kāi)始制作，我默默地看著他的操作，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)不對(duì)時(shí)，稍稍給了他一點(diǎn)提醒。在曄曄的耐心努力下，椅子的制作還是比較成功地完成了，他的臉上也露出了欣喜的笑容，高興地問(wèn)我：“老師，我做的椅子漂亮嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)他的表現(xiàn)給與了充分的肯定與鼓勵(lì)，并引導(dǎo)他向小朋友介紹自己是怎么制作的。拿著自己的作品在全班小朋友面前講述是件很光榮的事情，曄曄顯得特別的自豪，雖然他作品做的有些粗糙，對(duì)制作過(guò)程講解得也不很清晰，但是我看到了他對(duì)美工活動(dòng)的熱愛(ài)和耐心。
我將曄曄喜歡做美工的事情告訴了他媽媽?zhuān)麐寢尫答?，他在家也很喜歡做手工呢，家里買(mǎi)了很多手工紙，他看上面的步驟學(xué)習(xí)折紙，碰到不會(huì)做的時(shí)候才會(huì)喊媽媽幫忙。一天早上，曄曄帶著一幅自己的'作品走進(jìn)教室，上面有用手工紙折的兩條魚(yú)，還畫(huà)了背景。我欣賞并夸贊了他的作品，鼓勵(lì)他展示給小朋友看。他高興地將自己的作品展示給大家，并介紹說(shuō)：“小魚(yú)在池塘里游，池塘里還有蝌蚪，池塘邊有椅子可以給人休息?！薄澳浅靥晾锞G綠的是什么呢?”我接著問(wèn)。他回答：“是荷葉。”小朋友看了也迫不及待地想要學(xué)習(xí)折小魚(yú)，曄嘩就一步一步地教大家，幾個(gè)動(dòng)手能力較強(qiáng)的小朋友很快學(xué)會(huì)了。曄嘩非常開(kāi)心，小臉上充滿(mǎn)了成就感，自豪地說(shuō)：“是我教會(huì)的?！?/p>
讓孩子對(duì)自己的作品有介紹和解說(shuō)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)很好的保護(hù)孩子創(chuàng)作力的方式?？赡苡袝r(shí)，以成人的眼光來(lái)看，孩子的作品看起來(lái)根本什么都不是，但如果讓孩子講一講自己的作品時(shí)，孩子往往會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)精彩的畫(huà)面。而當(dāng)我們真正理解了孩子的想法和他所要表達(dá)的內(nèi)容，就會(huì)覺(jué)得孩子的作品是獨(dú)特的。就這樣，最近，曄曄每天早上都會(huì)帶一件手工作品到幼兒園，然后教小朋友，雖然有些是他和媽媽一起做的，自己?jiǎn)为?dú)還不會(huì)，但是他對(duì)這些美工活動(dòng)依然充滿(mǎn)了興趣。在教學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)的婚禮》之后，大家對(duì)裝扮小豬還意猶未盡，曄曄也同樣興趣濃厚，今天，他吃飯吃得很快，因?yàn)樗€要去給小豬打扮。
種子發(fā)芽心得篇八
種子發(fā)芽是植物生長(zhǎng)發(fā)育的重要環(huán)節(jié)，它標(biāo)志著種子進(jìn)入了萌發(fā)階段，即將成長(zhǎng)為一棵成熟的植物。種子發(fā)芽研究作為大眾化、簡(jiǎn)單化的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，深受廣大學(xué)子的喜愛(ài)，其實(shí)對(duì)于了解植物的生命過(guò)程和植物的自然生態(tài)等方面也具有很大的價(jià)值。 在這篇文章中，我們將探究種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的方法、意義和喜悅。
第二段：介紹種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)方法并分析其特點(diǎn)
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的基本流程：選取水稻、豌豆、蔥頭、亞洲菜等植物種子；用水稻、豌豆種子來(lái)做“浸種實(shí)驗(yàn)”；用蔥頭種子和亞洲菜種子來(lái)做“種子篩實(shí)驗(yàn)”；觀察、記錄種子的發(fā)芽情況。顯然，種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)方法簡(jiǎn)單易行，能夠讓學(xué)生更加深入了解植物、觀察植物不同部位的特性。同時(shí)，種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作技能，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣，是一種非常有意義的實(shí)驗(yàn)。
第三段：分析種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)植物生態(tài)的意義
種子的發(fā)芽率、發(fā)芽時(shí)間、發(fā)芽后的萌芽情況等方面，都反映出植物在適應(yīng)外部環(huán)境的能力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：不同種類(lèi)的植物種子對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)性不一樣，其對(duì)種子發(fā)芽的影響直接關(guān)系到植物在后續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的強(qiáng)弱與否。通過(guò)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，我們可以更好地了解植物搏擊外部環(huán)境，以及它在自然界生態(tài)系統(tǒng)中的作用。種子發(fā)芽率高、時(shí)間短的植物對(duì)于地質(zhì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)，可以更好地適應(yīng)環(huán)境變化，更有可能生存下來(lái)。（256字）
第四段：分析種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)對(duì)于教育的啟示
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，孩子們可以從視覺(jué)、嗅覺(jué)等方面學(xué)習(xí)到植物的一些基本特征，同時(shí)能夠鍛煉其動(dòng)手操作和觀察力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果更反映了孩子們的環(huán)保意識(shí)。由于人們的生活方式和生產(chǎn)方式對(duì)自然環(huán)境是一種破壞性的影響，導(dǎo)致植被的萎縮和喪失。因此讓孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到植物的重要性和作用，積極倡導(dǎo)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，具有很重要的教育意義。（152字）
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的意義
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)是一種生動(dòng)、直觀的生物教育實(shí)驗(yàn)，對(duì)植物學(xué)科的學(xué)習(xí)，生態(tài)保護(hù)的宣傳，以及觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?，都具有非常重要的意義。我們應(yīng)該積極推廣這種實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)上發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。（84字）
種子發(fā)芽心得篇九
小麥?zhǔn)俏覀內(nèi)粘ｏ嬍持兄匾募Z食作物之一，了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程對(duì)我們認(rèn)識(shí)農(nóng)作物的生命力和種植的技巧有著重要的意義。為了更深入地了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程，我們進(jìn)行了小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。這次實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和影響因素有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我體會(huì)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力和樂(lè)趣。
第二段：實(shí)驗(yàn)方法
我們的實(shí)驗(yàn)方法相對(duì)簡(jiǎn)單，首先選擇了一百顆相對(duì)完整的小麥種子，然后分成四組分別采用不同的條件進(jìn)行種植。第一組在常溫下進(jìn)行，第二組適當(dāng)增加了陽(yáng)光照射，第三組在水中浸泡一段時(shí)間后再進(jìn)行，第四組除了浸泡外還增加了溫度控制。將小麥種子分別放在一定深度的土壤中，每組放置二十顆，每天澆水并記錄觀察結(jié)果。
第三段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果
通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我們發(fā)現(xiàn)不同的條件對(duì)小麥的種子發(fā)芽和生長(zhǎng)過(guò)程有著顯著的影響。第一組的小麥種子雖然有一定數(shù)量發(fā)芽，但生長(zhǎng)速度較慢，苗高較低。第二組增加的陽(yáng)光照射明顯促進(jìn)了發(fā)芽和生長(zhǎng)，但也導(dǎo)致一些幼苗變黃枯萎。第三組浸泡的小麥種子發(fā)芽率較高，但因?yàn)樗腥鄙傺鯕?，?dǎo)致了根系的短暫停滯。第四組兼具浸泡和溫度控制的小麥種子發(fā)芽快且生長(zhǎng)較健康。
第四段：實(shí)驗(yàn)體會(huì)
通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到小麥種子發(fā)芽和生長(zhǎng)受到溫度、光照、水分等多種因素的影響。陽(yáng)光照射能夠提供光合作用所需的能量，但過(guò)高的陽(yáng)光照射會(huì)產(chǎn)生過(guò)多的熱量，使幼苗變黃枯萎。水分對(duì)小麥種子的萌發(fā)與生長(zhǎng)至關(guān)重要，但過(guò)浸泡也可能導(dǎo)致缺氧的問(wèn)題。適當(dāng)?shù)臏囟瓤刂萍饶軌虼龠M(jìn)發(fā)芽速度，又能避免霜凍過(guò)程中的低溫問(wèn)題。綜上所述，維持適宜的光照、水分和溫度是小麥種子發(fā)芽和生長(zhǎng)的關(guān)鍵。
第五段：結(jié)論
這次小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)讓我深入了解了小麥種子發(fā)芽和生長(zhǎng)的過(guò)程，也提醒我種植農(nóng)作物時(shí)需要關(guān)注環(huán)境因素對(duì)生長(zhǎng)的影響?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解，還能提高我們的觀察能力和動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我對(duì)科學(xué)的魅力有了更深切的感受，并且也更加理解了農(nóng)民在種植作物時(shí)的艱辛和付出。
種子發(fā)芽心得篇十
1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解種子發(fā)芽的條件，嘗試做種子發(fā)芽的觀察記錄。
2、培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象的興趣。
各種不同的種子(黃豆、綠豆、花生、蒜頭、南瓜籽)，幼兒自帶的各種容器，幼兒觀察記錄本。
活動(dòng)一播種種子
1、認(rèn)識(shí)種手和種子麟酌各和條件。
(1)教師出示各種不同的種子，讓幼兒識(shí)別并說(shuō)出不同種子的名稱(chēng)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒回顧以往的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出種子發(fā)芽的條件。
教師提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)種子發(fā)芽嗎?你覺(jué)得種子發(fā)芽需要什么條件呢?
2、選擇種植條件進(jìn)行種植。
(1)讓幼兒根據(jù)自己的喜好，自由地選擇希望種植的種子。
(2)幼兒將自己選擇的種子依據(jù)自己認(rèn)為應(yīng)有的種植條件，種在不同的容器內(nèi)。
有的孩子選擇把種子種在水里，有的孩子選擇種在土壤里。有的孩子把種好的種子放在陽(yáng)光能曬到的地方，有的孩子將其放在陰暗角落里。
活動(dòng)二做觀察記錄
為了方便孩子們記錄，我們?yōu)槊總€(gè)孩子制作了一個(gè)觀察記錄本。孩子們像小科學(xué)家一樣，每天都在用放大鏡觀察自己的種子發(fā)芽的情況，并隨時(shí)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。他們還讓老師把自己的做法和想法寫(xiě)在觀察圖邊上。
1、幼兒每天觀察兩次種子，并進(jìn)行必要的輔助管理(換水、澆水)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察的情況做出一定的記錄(繪畫(huà))。幫助幼兒用文字進(jìn)行輔助記錄。
教師提問(wèn)舉例：
(1)你把種好的種子放在了什么地方呢?
(2)為什么把它種在水(土壤)里呢?
(3)今天你觀察到了什么?
活動(dòng)三實(shí)驗(yàn)總結(jié)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)比較、嘗試分析
引導(dǎo)幼兒比較同一品種的種子在相同的種植條件下發(fā)芽情況的異同，并讓幼兒嘗試分析其中的原因。
教師小結(jié)：同一品種的種子在相同的種植條件下，也會(huì)有所不同，這是由種子本身的差異及后天的管理造成的。
(1)比較種子在土壤(不澆水)和水中發(fā)芽情況的異同。
教師小結(jié)：水是種子發(fā)芽的必備條件。
(2)比較種子在有空氣的條件和無(wú)空氣的條件下發(fā)芽情況的異同。
教師小結(jié)：空氣是種子發(fā)芽的必備條件。
(3)重點(diǎn)比較陽(yáng)光下和陰暗角落里種子的發(fā)芽情況。
教師小結(jié)：陽(yáng)光不是種子發(fā)芽的必備條件。
2、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：空氣、水分是種子發(fā)芽的必備條件，而陽(yáng)光則不是。
【活動(dòng)延伸】
1、發(fā)動(dòng)幼兒收集種子，并將所收集的種子分類(lèi)用透明袋裝好，投放在實(shí)驗(yàn)角，大家一起辨別，增長(zhǎng)有關(guān)種子的知識(shí)，并討論不同種子的由來(lái)。
2、可將幼兒收集的一些種子(西瓜籽、黑豆等)，投放在美工區(qū)，讓幼兒用種子來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意貼畫(huà)。
3、選擇幾種不同的較大的種子，分類(lèi)投放在計(jì)算區(qū)，讓幼兒嘗試按不同的方法有序地排放種子，或者用種子來(lái)做分類(lèi)游戲。(教師可變換不同的要求，如按形狀、按能否食用等。)
4、大班種子發(fā)芽教案，種子發(fā)芽是植物生長(zhǎng)的最開(kāi)始的過(guò)程，每一種植物最開(kāi)始都是從種子中長(zhǎng)出來(lái)的，很多幼兒對(duì)于這種現(xiàn)象會(huì)感到很奇特，可以讓幼兒自己體會(huì)一下種子發(fā)芽的全過(guò)程。
種子發(fā)芽心得篇十一
時(shí)間匆匆的步伐轉(zhuǎn)換為成長(zhǎng)的代價(jià)，一個(gè)又一個(gè)美好的瞬間像放電影一樣，從散漫的指間流逝，卻成為心靈記憶美好的種子，慢慢發(fā)芽。
那一年，我5歲。
幼稚無(wú)知的卻充滿(mǎn)好奇心的我，在大人不在家的時(shí)候，偷偷上了那個(gè)比我高一點(diǎn)的自行車(chē)。印象中，那清亮的鈴聲，運(yùn)動(dòng)的雙腿，爸爸突突的呼吸，像磁力一般吸引著我，模仿大人的樣子，扳開(kāi)車(chē)立，扶住車(chē)，往上一跳。
疼痛像陰霾一樣散開(kāi)，侵蝕了我的大腦，現(xiàn)實(shí)中的一切仿佛與我越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越遠(yuǎn)。
陽(yáng)光刺到了我的眼睛，我受不住的煎。突然，睜開(kāi)了眼睛。
那一剎那，令我動(dòng)容。我看到，平日里堅(jiān)強(qiáng)的母親憔悴的臉上淚流滿(mǎn)面，哭紅腫脹的雙眼證明了一切；我還看到，一股暖暖的，叫母愛(ài)的偉大的東西，將我包圍，消散了我所有的委屈與痛苦。
那一年，我10歲。
艱辛的努力和酸辛的汗水換回了我人生中最亮的一個(gè)獎(jiǎng)杯，日日夜夜的苦熬，終于得到了回報(bào)，我被幸福灌滿(mǎn)。在閃光燈和鮮花的襯托下，它越發(fā)美麗起來(lái)，我滿(mǎn)臉的驕傲卻在見(jiàn)到母親那一刻被無(wú)理由地刪掉，見(jiàn)到獎(jiǎng)杯，她只是淡淡地掃了一眼，說(shuō)：“不要驕傲?！蔽覐?qiáng)忍著，跑進(jìn)房間，粗魯?shù)年P(guān)門(mén)聲，在那個(gè)幽幽的夜更顯響亮，我一拳撞在剛硬的墻上，突然感覺(jué)淚水侵蝕了雙眼，我為自己感到委屈、不平。我所承受的痛苦等值換來(lái)的成就感，被她那四個(gè)字輕飄飄地打散，直至消失！
今年，我12歲。
再次看到那輛自行車(chē)和獎(jiǎng)杯時(shí)，記憶突然侵入我的心扉，那一個(gè)個(gè)美好的瞬間演繹成我的生命路，串接成我的生活，提醒著我還被愛(ài)包圍著，我不禁感嘆，這就是生活，充滿(mǎn)愛(ài)的生活。
我知道，那一堆愛(ài)的種子，已經(jīng)發(fā)芽了。
種子發(fā)芽心得篇十二
1、體驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，了解種子發(fā)芽的基本條件。
2、學(xué)習(xí)制作“觀察記錄表”及記錄方法。
3、培養(yǎng)探究精神。
1、教師準(zhǔn)備2―3種剛發(fā)芽的種子。
2、幼兒自備種子及種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的用具。
3、準(zhǔn)備幼兒姓名標(biāo)簽一套。
1、觀察種子。
教師出示事先準(zhǔn)備的幾種剛發(fā)芽的種子，引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、啟發(fā)討論。
a、怎樣使種子發(fā)芽？
b、種子發(fā)芽需要什么條件？
c、做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)需要什么材料？怎樣做實(shí)驗(yàn)？
d、鼓勵(lì)幼兒提出各種假設(shè)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
3、動(dòng)手操作。
a、引導(dǎo)幼兒在自己的器皿中放上幾粒種子，并按自己的想法放入泥土、沙子、布、小石子等。
b、提醒幼兒在容器中加上水。
c、啟發(fā)幼兒在自己的容器上貼上姓名標(biāo)簽做記號(hào)。
4、提出要求。
a、提醒幼兒經(jīng)常給種子換水、曬太陽(yáng)，觀察、記錄種子的變化。
b、請(qǐng)幼兒自制《種子發(fā)芽記錄表》，要求幼兒每天進(jìn)行觀察、記錄，最后得出結(jié)論。
1、教師有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒做種子發(fā)芽小實(shí)驗(yàn)。例如：將種子放入無(wú)水空瓶中；將種子放入加了很多水的瓶中，并放在陰冷處；將種子放入加適量水的瓶中，并蓋上黑罩；將種子放入加適量水的瓶中，放在溫暖朝陽(yáng)的地方。
種子發(fā)芽心得篇十三
1、教材分析：、
――綠豆種子發(fā)芽需要什么條件，到進(jìn)行假設(shè)、選擇控制條件、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、觀察記錄現(xiàn)象、分析整理數(shù)據(jù)、做出解釋的科學(xué)研究的完整過(guò)程。
2、學(xué)情分析：
在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)前，每個(gè)學(xué)生對(duì)“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”有著最直觀的感受。雖然我們的學(xué)生每時(shí)每刻都在接觸，但這些熟悉的現(xiàn)象并不一定會(huì)引起學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生并不會(huì)花時(shí)間去探究發(fā)生在身邊的“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”的奧秘，而這恰是科學(xué)課教學(xué)中最有價(jià)值的地方。
“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”分為4部分第一部分：交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。第二部分：配備實(shí)驗(yàn)裝置。第三部分：猜測(cè)綠豆種子發(fā)芽的過(guò)程和時(shí)間。第四部分：觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
1、情感態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽的全過(guò)程，體驗(yàn)需要控制一定條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法。
2、科學(xué)知識(shí)：通過(guò)交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生全面了解制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和主要內(nèi)容。
3、科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃持續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)全過(guò)程和時(shí)間的能力。
通過(guò)交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生全面了解制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和主要內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃持續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)全過(guò)程和時(shí)間的能力。
學(xué)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)盒（每盒有兩格），注有“1”、“2”的標(biāo)號(hào)紙，紙巾、實(shí)驗(yàn)記錄表格。
學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、引入新課：綠豆種子發(fā)芽與水分的多少、溫度的高低、光照的強(qiáng)弱有沒(méi)有關(guān)系呢？為了證明我們的猜想正確與否，我們必須設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。首先我們來(lái)制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
二、交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：
1、請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)向大家來(lái)報(bào)告你們的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
2、教師簡(jiǎn)要地按要改變的條件、不改變的條件、實(shí)驗(yàn)方法的順序在黑板記錄這個(gè)學(xué)生的發(fā)言。
3、其他同學(xué)按照上述順序依次報(bào)告其他兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，教師簡(jiǎn)要記錄，做成與教材一樣大表格。大家發(fā)言，補(bǔ)充完善。
三、配備實(shí)驗(yàn)裝置：1、對(duì)照教材認(rèn)識(shí)材料，了解方法然后動(dòng)手做。2、明確哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)盒做實(shí)驗(yàn)組，哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)盒做對(duì)照組。
四、猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
1、猜一猜綠豆播種以后到發(fā)芽，可能發(fā)生哪些變化。學(xué)生歸納成種子膨大
、種皮開(kāi)裂、出現(xiàn)根、長(zhǎng)出葉等四項(xiàng)。
2、猜一猜每項(xiàng)變化可能要多少小時(shí)，幾天以后可以看到綠豆長(zhǎng)出葉。
3、討論：種子膨大的時(shí)間怎樣算，怎樣及時(shí)發(fā)現(xiàn)變化。
五、觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
閱讀觀察記錄表上有哪些項(xiàng)目。說(shuō)說(shuō)怎樣記錄。
控制――條件種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)記錄表
交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃
要改變的條件
不改變的條件
實(shí)驗(yàn)方法
溫度
水、光照
給一組種子放在常溫中，一組種子放在低溫環(huán)境中
光照
水、溫度
給一組種子受到光照，一組種子放在黑暗環(huán)境中
六、小結(jié)：略
種子發(fā)芽心得篇十四
種子發(fā)芽了
“呀！我的小種子發(fā)芽了！”我高喊道。
我給每個(gè)小花盆編了號(hào)：紫色的小花盆是1號(hào)，粉色的小花盆是2號(hào)，白色的小花盆是3號(hào)。他們每天都在比賽，看誰(shuí)長(zhǎng)得最快、最高、最挺拔、最堅(jiān)實(shí)。
這周一，我生病了。2號(hào)小花盆的種子發(fā)芽了，我十分高興。在陽(yáng)臺(tái)上，我興奮地看著小芽?jī)海纪浟俗约菏遣∪?。第二天?號(hào)小花盆的種子也發(fā)芽了。它們的葉子小小的，嫩嫩的，綠綠的，細(xì)細(xì)的，可愛(ài)極了。
“靜靜，快去上學(xué)吧！”媽媽催促我?！皝?lái)了，來(lái)了！”我回答道。我背著書(shū)包，蹲在花盆旁，看著那嬌嫩的葉片，綠得那么新鮮，細(xì)細(xì)的莖，根根那么有勁，每根上都撐著兩張葉片。它們高高矮矮的，在進(jìn)行著一場(chǎng)“長(zhǎng)大”的比賽。
放學(xué)了，我連書(shū)包都來(lái)不及放下就去看我那心愛(ài)的小芽?jī)?。我發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得簡(jiǎn)直是神速，拿來(lái)一把尺子一量，有兩厘米高了。
“唉！3號(hào)小花盆怎么還不發(fā)芽呀？算了，還是再等等吧。”我自言自語(yǔ)。
兩天后，3號(hào)小花盆的小種子也發(fā)芽了，它的芽也小小的，嫩嫩的，我真希望它能后來(lái)者居上，長(zhǎng)得最高、最挺拔。小芽?jī)?，加油?br/>從今天開(kāi)始，我的小種子由小芽?jī)焊拿麨檠砻缌?。我?huì)繼續(xù)做你們的好媽媽?zhuān)暮亲o(hù)你們，讓你們茁壯成長(zhǎng)，等你們開(kāi)花結(jié)果。
種子發(fā)芽心得篇十五
1、在生活中收集種子，感知了解種子和果實(shí)的關(guān)系，體驗(yàn)種子的多樣性
2、通過(guò)為種子觀察、分類(lèi)，培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計(jì)能力。
4、通過(guò)觀看課件與視頻，感受自然的生動(dòng)有趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
(一)、各種各樣的種子的收集、種植與觀察
(二)、在生活中討論種子的來(lái)歷，生長(zhǎng)的位置，種子的差別
l觀察和自由談?wù)撌占姆N子
1、從什么果實(shí)里收集的種子?
2、種子的不同樣子?
l誰(shuí)知道種子是什么樣子的?
結(jié)合幼兒帶來(lái)的種子一起觀察與討論
1、幼兒自由猜想，相互交流經(jīng)驗(yàn)
2、教師總結(jié)幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重復(fù)幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認(rèn)識(shí)。
例如：香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。最大的種子是什么?
l播放種子的相關(guān)課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法
向中心型、發(fā)散型、無(wú)序型
1、討論：剛才看到了哪些種子?
2、他們分別長(zhǎng)在植物的什么地方?
l小結(jié);種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的?
l延伸活動(dòng)：
1、實(shí)驗(yàn)(種子發(fā)芽：師生共同進(jìn)行)
2、種植活動(dòng)(幼兒和家長(zhǎng)共同種植)
3、討論種子的食品有哪些
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3861728.html】
