“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
大學(xué)物理實驗報告篇一
1.簡要原理
2.注意事項
把實驗的目的、方法、過程、結(jié)果等記錄下來，經(jīng)過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。
實驗報告的種類因科學(xué)實驗的對象而異。如化學(xué)實驗的報告叫化學(xué)實驗報告，物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學(xué)事業(yè)的日益發(fā)展，實驗的種類、項目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實驗報告必須在科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行。它主要的用途在于幫助實驗者不斷地積累研究資料，總結(jié)研究成果。
實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓(xùn)練。它不僅是對每次實驗的總結(jié)，更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達(dá)能力，是科學(xué)論文寫作的基礎(chǔ)。因此，參加實驗的每位學(xué)生，均應(yīng)及時認(rèn)真地書寫實驗報告。要求內(nèi)容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，謄寫清楚整潔。
實驗報告內(nèi)容與格式
(一) 實驗名稱
要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成“驗證×××”；分析×××。
(二) 所屬課程名稱
(三) 學(xué)生姓名、學(xué)號、及合作者
(四) 實驗日期和地點（年、月、日）
(五) 實驗?zāi)康?/p>
目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上，掌握使用實驗設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設(shè)計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。
(六) 實驗內(nèi)容
這是實驗報告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進(jìn)行實驗。詳細(xì)理論計算過程。
(七) 實驗環(huán)境和器材
實驗用的軟硬件環(huán)境（配置和器材）。
(八) 實驗步驟
只寫主要操作步驟，不要照抄實習(xí)指導(dǎo)，要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖），再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。
(九) 實驗結(jié)果
實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復(fù)制原始資料。
對于實驗結(jié)果的表述，一般有三種方法:
文字?jǐn)⑹?
1.根據(jù)實驗?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果，要有時間順序以及各項指標(biāo)在時間上的關(guān)系。
2. 圖表: 用表格或坐標(biāo)圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標(biāo)一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計量單位，應(yīng)說明一定的中心問題。
3. 曲線圖 應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標(biāo)的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
(十) 討論
根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致，那么它可以驗證什么理論？實驗結(jié)果有什么意義？說明了什么問題？這些是實驗報告應(yīng)該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上；更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果，這時應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應(yīng)找出失敗的原因及以后實驗應(yīng)注意的事項。不要簡單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。
另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。
(十一) 結(jié)論
結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。
(十二) 鳴謝(可略)
在實驗中受到他人的幫助,在報告中以簡單語言感謝.
(十三) 參考資料
實驗名稱【】靜電跳球
實驗?zāi)康摹尽坑^察靜電力
實驗器材【】韋氏起電機(jī)，靜電跳球裝置（如圖）
實驗原理、操作及現(xiàn)象【】
將兩極板分別與靜電起電機(jī)相連接，順時針搖動起電機(jī)，使兩極板分別帶正、負(fù)電荷，這時小金屬球也帶有與下板同號的電荷。同號電荷相斥，異號電荷相吸，小球受下極板的排斥和上極板的吸引，躍向上極板，與之接觸后，小球所帶的電荷被中和反而帶上與上極板相同的電荷，于是又被排向下極板。如此周而復(fù)始，于是可觀察到球在容器內(nèi)上下跳動。當(dāng)兩極板電荷被中和時，小球隨之停止跳動。
注意事項【】
1．搖動起電機(jī)時應(yīng)由慢到快，并且不宜過快；搖轉(zhuǎn)停止時亦需慢慢進(jìn)行，可松開手柄 靠摩擦力使其自然減慢。
2．在搖動起電機(jī)時，起電機(jī)手柄均帶電且高速搖動時電壓高達(dá)數(shù)萬伏，切不可用手機(jī) 或身體其他位置接觸，不然會有火花放電，引起觸電。
靜電跳球 中小學(xué)科學(xué)探究實驗室儀器模型設(shè)備實驗?zāi)康模?/p>
1、探究靜電作用力的現(xiàn)象及原理。
2、研究能量間的轉(zhuǎn)化過程。實驗器材：圓鋁板2個、圓形有機(jī)玻璃筒、靜電導(dǎo)體球（由鋁膜做成）若干。提出問題：在以前的實驗中，我們對電場以及靜電的作用力已經(jīng)有所了解。那么，在兩塊極板間，由鋁箔做成的小球真能克服重力上蹦下跳嗎？猜想與假設(shè)：在強(qiáng)電場的作用下，由鋁箔做成的小球能夠克服重力而上下跳動。
實驗過程：
1、在兩圓鋁板間放一有機(jī)玻璃環(huán)，里面放了一些靜電導(dǎo)體球，當(dāng)接通高壓直流電源后觀察靜電導(dǎo)體球的運(yùn)動情況。
2、增大兩極板間的電壓，觀察現(xiàn)象。
3、實驗完畢要及時關(guān)閉電源，必須用接地線分別接觸兩極板進(jìn)行放電。
探究問題：
1、儀器內(nèi)的小球為什么會跳起來？
2、靜電導(dǎo)體球?qū)嶋H在做什么工作？
注意事項：
1、接好電路后，再調(diào)整兩根輸出導(dǎo)線之間的距離至少離開10厘米。太近時會擊穿空氣而打火。
大學(xué)物理實驗報告篇二
魚洗是中國三大青銅器之一，在魚洗內(nèi)注入清水后摩擦其兩耳，如果頻率恰當(dāng)，就會出現(xiàn)水面產(chǎn)生波紋，發(fā)出嗡嗡的聲音并有水花躍出的現(xiàn)象。經(jīng)驗表明，濕潤的雙手比干燥的雙手更容易引起水花飛躍。
魚洗的原理應(yīng)該是同時應(yīng)用了波的疊加和共振。摩擦的雙手相當(dāng)于兩個相干波源，他們產(chǎn)生的水波在盆中相互疊加，形成干涉圖樣。這與實驗中觀察到的現(xiàn)象相同。按照我的分析，如果振動的頻率接近于魚洗的固有頻率，才會產(chǎn)生共振現(xiàn)象。通過摩擦輸入的能量才會激起水花。
令人不解的是，事實上魚洗是否能產(chǎn)生水花與雙手的摩擦頻率并沒有關(guān)系。在場的同學(xué)試著摩擦的時候，無論是緩慢的摩擦還是快速的摩擦，都能引起水花四濺。通過查閱資料得知，魚洗的原理其實是摩擦引起的自激振動。（就像用槌敲鑼一樣，敲擊后鑼面的振動頻率并不等于敲擊頻率。）外界能量（雙手的摩擦）輸入魚洗時，就會引起其以自己的固有頻率震動。（正如在鑼面上敲一下。）
為什么濕潤的雙手更容易引起魚洗的振動呢？從實踐的角度，可能是因為濕潤的雙手有更小的摩擦系數(shù)，因為摩擦起來更流暢，不會出現(xiàn)干燥雙手可能會出現(xiàn)的“阻塞”情況，這只是我個人猜想，并沒有發(fā)現(xiàn)資料有關(guān)于這方面的討論。
離心力演示儀
離心力演示儀是一個圓柱形儀器，中間有一個細(xì)柱，細(xì)柱穿過一段閉合的硬塑料帶上的兩個正對小孔。塑料帶的一段固定，靜止時，系統(tǒng)為一個豎直平面的圓，中間由細(xì)柱傳過。當(dāng)摁下儀器上的按鈕時，細(xì)柱帶動塑料帶在水平面旋轉(zhuǎn)起來。當(dāng)旋轉(zhuǎn)速度增大時，可以看到塑料帶的自由端延細(xì)柱向下運(yùn)動，整個塑料帶變成旋轉(zhuǎn)的橢圓形狀。
離心力是一個慣性力，實際上是并不存在的。繞旋轉(zhuǎn)中心轉(zhuǎn)動的物體有脫離中心延半徑方向向外運(yùn)動的趨勢，產(chǎn)生這種趨勢的力即稱為離心力。當(dāng)啟動儀器時，塑料帶各部分均作水平方向的圓周運(yùn)動，所需要的向心力由臨近部分的塑料小段的拉力的徑向分力提供。每一個塑料小段均收到來自前后兩個塑料小段的拉力。由于塑料帶下端是固定的，因此在塑料帶的下半部分，每個塑料小段的受力均可分解成提供向心力的徑向分力和豎直向下的分力。對其上半圓部分也有類似的結(jié)果，我個人認(rèn)為，塑料帶一段固定是這個儀器最重要的條件，這樣塑料帶的下半部分的受力結(jié)果才能確定，進(jìn)而上半部分每個塑料小段所受的兩個拉力的關(guān)系才能確定。在豎直向下的分力作用下，塑料帶被壓扁成為旋轉(zhuǎn)的橢圓。
輝光球
輝光球是圓形球體，實驗室中還有一個為圓盤形狀。工作時會發(fā)出動感絢爛的五彩輝光，有一種魔幻效果。仔細(xì)觀察輝光球，可以看到其中的氣體，藍(lán)色的一個輝光球尤為明顯。當(dāng)將手指放上去時，手指接觸球體的部分會被輝光點亮，同時球中會有一縷氣體與碰觸的位置連接，十分美麗。另外觀察得知，如果用筆、尺子等其他物體接觸輝光球，也會出現(xiàn)上述現(xiàn)象，但強(qiáng)度與用手指接觸相比小得多。
輝光球的另一個名稱是電離子魔幻球，顧名思義，它的工作原理與電離有關(guān)。經(jīng)查資料得知，稀薄的稀有氣體在高頻的強(qiáng)電場作用下會發(fā)生電離作用。而從生活中的霓虹燈得知，稀有氣體如果電離，則會發(fā)光，具體的顏色與氣體種類有關(guān)。根據(jù)查到的資料了解，在我們的實驗室的輝光球中，發(fā)出紅綠藍(lán)三色輝光的圓盤可能充有he，ne和xe，藍(lán)色的輝光球中可能充有ar。在人手觸摸輝光球時，由于人體和大地相連，人觸摸的位置的電勢與大地的電勢相等，整個輝光球的電場分布不再均勻，手指碰觸的地方有更低的電勢，所以會更加明亮，同時，輝光球中央的電極與人手之間的電勢差會更大，因而形成的輝光弧線會一直跟隨人的手指。
大學(xué)物理實驗報告篇三
物理實驗作為學(xué)習(xí)物理知識的重要組成部分，對于大學(xué)生來說具有非常重要的意義。通過實際操作，我們可以觀察到物理現(xiàn)象的發(fā)生過程，理解物理原理的實際應(yīng)用，并在實驗中培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維。在物理實驗的學(xué)習(xí)過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，下面我將結(jié)合自己的實際體會，分享一些物理實驗心得和體會。
第二段：認(rèn)識與準(zhǔn)備
物理實驗之前，充分了解實驗的目的和要求是非常重要的。只有清楚實驗的目標(biāo)，我們才能在實踐中更好地運(yùn)用相應(yīng)的知識和技能，準(zhǔn)確地進(jìn)行實驗操作。在實驗前，我們通常會預(yù)先閱讀實驗指導(dǎo)書和相關(guān)的理論知識，以便更好地理解實驗的原理和方法。同時，我們還需要準(zhǔn)備好必要的實驗器材、實驗器具和實驗所需要的樣品，保證實驗?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。認(rèn)真的認(rèn)識和準(zhǔn)備工作將為實驗的順利進(jìn)行打下堅實的基礎(chǔ)。
第三段：實驗操作和觀察
實驗操作是物理實驗中非常重要的一環(huán)。在操作時，要注意儀器的操作流程和實驗要求。合理地設(shè)置實驗參數(shù)，嚴(yán)格控制實驗條件，是保證實驗結(jié)果準(zhǔn)確和可靠性的關(guān)鍵。同時，我們還應(yīng)該保持仔細(xì)的觀察力，并及時記錄下實驗中的觀察結(jié)果和數(shù)據(jù)。觀察實驗現(xiàn)象的變化，可以幫助我們更好地理解物理原理，并對實驗結(jié)果進(jìn)行分析和解釋。通過實驗觀察，我們能夠直觀地感受到物理規(guī)律的存在和應(yīng)用，激發(fā)自己對物理科學(xué)的興趣和熱情。
第四段：問題解決與思考
物理實驗中常常會出現(xiàn)一些意想不到的問題，解決這些問題需要我們具備一定的動手能力和分析能力。當(dāng)我們在實驗操作中遇到問題時，應(yīng)該冷靜地分析問題產(chǎn)生的原因，并及時采取相應(yīng)的措施解決。同時，在實驗過程中，我們還應(yīng)該學(xué)會隨時調(diào)整實驗方案和實驗方法，以適應(yīng)實驗中的意外情況和變量。通過不斷地解決問題和思考，我們不僅能夠提高自己的實踐能力，還能夠形成獨立思考和創(chuàng)新的思維方式。
第五段：總結(jié)與收獲
物理實驗不僅僅是為了學(xué)習(xí)理論知識，更是為了發(fā)展我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。在實驗中，我真切地感受到了物理規(guī)律的魅力和科學(xué)的神奇。通過觀察和實驗操作，我對物理知識有了更深入的理解和掌握。同時，通過解決實際問題，我也對物理學(xué)的理論知識有了更加全面的認(rèn)識。此外，物理實驗還培養(yǎng)了我堅持不懈的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。總之，在物理實驗的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了物理知識，還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
結(jié)尾：
物理實驗作為學(xué)習(xí)物理知識的重要手段，對于大學(xué)生的成長具有重要意義。通過實踐的過程，我們不僅能夠提高自己的實踐能力和創(chuàng)新意識，還能夠增加對物理知識的理解和掌握。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將在物理實驗中積極投入，進(jìn)一步提高自己的實踐能力和創(chuàng)新思維，為將來的科學(xué)研究和實踐工作打下堅實的基礎(chǔ)。
大學(xué)物理實驗報告篇四
第一段：引言（大致200字）
做物理實驗是大學(xué)生活中一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過做實驗，我們可以更好地理解物理理論知識，加深對物理知識的理解和掌握。在本篇文章中，筆者將分享自己在大學(xué)物理實驗中的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備工作（大致200字）
在進(jìn)行物理實驗之前，一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，并且要預(yù)留足夠的時間。首先，我們需要熟悉實驗內(nèi)容和操作步驟，并認(rèn)真閱讀實驗指導(dǎo)書。其次，我們需要確認(rèn)所需實驗器材是否齊全，并做好各種準(zhǔn)備工作。最后，我們還應(yīng)該對實驗數(shù)據(jù)的處理和分析進(jìn)行一些初步的思考和準(zhǔn)備。
第三段：實驗操作（大致400字）
在進(jìn)行實驗操作時，我們需要非常細(xì)心和認(rèn)真，嚴(yán)格按照實驗步驟進(jìn)行操作。實驗過程中要注意觀察實驗現(xiàn)象，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和判斷。同時，在實驗過程中，我們也需要學(xué)會使用不同的儀器和器材，例如萬用表，找到正確的數(shù)值并進(jìn)行數(shù)據(jù)計算。值得一提的是，實驗過程中可能會遇到一些突發(fā)情況，如設(shè)備損壞或數(shù)據(jù)異常等，這時我們要學(xué)會冷靜應(yīng)對，及時調(diào)整，以免影響實驗結(jié)果。
第四段：實驗結(jié)果（大致300字）
在完成實驗后，我們要認(rèn)真分析和處理實驗結(jié)果。首先，我們要準(zhǔn)確地記錄實驗數(shù)據(jù)，并通過計算和處理，得出具體實驗結(jié)果。其次，我們要對實驗結(jié)果進(jìn)行解釋和分析，并結(jié)合實驗現(xiàn)象和理論知識進(jìn)行思考和探討。最后，我們還要總結(jié)實驗過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為以后的實驗和學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn)和提高。
第五段：心得體會（大致200字）
通過多次的實驗操作，我深刻地體會到物理實驗的重要性和難度，同時也提高了自己的實驗技能和理論水平。在實驗過程中，我不但熟練地掌握了各種實驗器材，還深化了對物理理論知識的理解和掌握。同時，我也認(rèn)識到要做好物理實驗，需要足夠的耐心、細(xì)心和認(rèn)真，和同伴之間的良好溝通和團(tuán)隊合作也十分重要。
總結(jié)：
從物理實驗中，我們不僅能夠加深對物理理論知識的理解和掌握，還可以增強(qiáng)實驗技能和團(tuán)隊合作能力。如果我們能夠?qū)⒗碚撝R與實踐操作結(jié)合起來，注重實驗過程中的思考和總結(jié)，那么我們就能夠更好地發(fā)揮物理實驗的作用，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
大學(xué)物理實驗報告篇五
一.預(yù)習(xí)報告
1.簡要原理
2.注意事項
二.實驗?zāi)康?/p>
三.實驗器材
四.實驗原理
五.實驗內(nèi)容、步驟
六.實驗數(shù)據(jù)記錄與處理
七.實驗結(jié)果分析以及實驗心得
八.原始數(shù)據(jù)記錄欄(最后一頁)
把實驗的目的、方法、過程、結(jié)果等記錄下來，經(jīng)過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。
實驗報告的種類因科學(xué)實驗的對象而異。如化學(xué)實驗的報告叫化學(xué)實驗報告，物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學(xué)事業(yè)的日益發(fā)展，實驗的種類、項目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實驗報告必須在科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行。它主要的用途在于幫助實驗者不斷地積累研究資料，總結(jié)研究成果。
實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓(xùn)練。它不僅是對每次實驗的總結(jié)，更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達(dá)能力，是科學(xué)論文寫作的基礎(chǔ)。因此，參加實驗的每位學(xué)生，均應(yīng)及時認(rèn)真地書寫實驗報告。要求內(nèi)容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，謄寫清楚整潔。
實驗報告內(nèi)容與格式
(一) 實驗名稱
要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成“驗證×××”；分析×××。
(二) 所屬課程名稱
(三) 學(xué)生姓名、學(xué)號、及合作者
(四) 實驗日期和地點（年、月、日）
(五) 實驗?zāi)康?/p>
目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上，掌握使用實驗設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設(shè)計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。
(六) 實驗內(nèi)容
這是實驗報告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進(jìn)行實驗。詳細(xì)理論計算過程.
(七) 實驗環(huán)境和器材
實驗用的軟硬件環(huán)境（配置和器材）。
(八) 實驗步驟
只寫主要操作步驟，不要照抄實習(xí)指導(dǎo)，要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖），再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。
(九) 實驗結(jié)果
實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復(fù)制原始資料。
對于實驗結(jié)果的表述，一般有三種方法:
1. 文字?jǐn)⑹? 根據(jù)實驗?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果，要有時間順序以及各項指標(biāo)在時間上的關(guān)系。
2. 圖表: 用表格或坐標(biāo)圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標(biāo)一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計量單位，應(yīng)說明一定的中心問題。
3. 曲線圖 應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標(biāo)的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
(十) 討論
根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致，那么它可以驗證什么理論？實驗結(jié)果有什么意義？說明了什么問題？這些是實驗報告應(yīng)該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上；更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果，這時應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應(yīng)找出失敗的原因及以后實驗應(yīng)注意的事項。不要簡單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。
另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。(十一) 結(jié)論
結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。
(十二) 鳴謝(可略)
在實驗中受到他人的幫助,在報告中以簡單語言感謝.
(十三) 參考資料
【實驗名稱】靜電跳球
【實驗?zāi)康摹坑^察靜電力
【實驗器材】韋氏起電機(jī)，靜電跳球裝置（如圖）
【實驗原理、操作及現(xiàn)象】
將兩極板分別與靜電起電機(jī)相連接，順時針搖動起電機(jī)，使兩極板分別帶正、負(fù)電荷，這時小金屬球也帶有與下板同號的電荷。同號電荷相斥，異號電荷相吸，小球受下極板的排斥和上極板的吸引，躍向上極板，與之接觸后，小球所帶的電荷被中和反而帶上與上極板相同的電荷，于是又被排向下極板。如此周而復(fù)始，于是可觀察到球在容器內(nèi)上下跳動。當(dāng)兩極板電荷被中和時，小球隨之停止跳動。
【注意事項】
1．搖動起電機(jī)時應(yīng)由慢到快，并且不宜過快；搖轉(zhuǎn)停止時亦需慢慢進(jìn)行，可松開手柄靠摩擦力使其自然減慢。
2．在搖動起電機(jī)時，起電機(jī)手柄均帶電且高速搖動時電壓高達(dá)數(shù)萬伏，切不可用手機(jī)或身體其他位置接觸，不然會有火花放電，引起觸電。
靜電跳球中小學(xué)科學(xué)探究實驗室儀器模型設(shè)備實驗?zāi)康模?/p>
1、探究靜電作用力的現(xiàn)象及原理。
2、研究能量間的轉(zhuǎn)化過程。實驗器材：圓鋁板2個、圓形有機(jī)玻璃筒、靜電導(dǎo)體球（由鋁膜做成）若干。
提出問題：在以前的實驗中，我們對電場以及靜電的作用力已經(jīng)有所了解。那么，在兩塊極板間，由鋁箔做成的小球真能克服重力上蹦下跳嗎？猜想與假設(shè)：在強(qiáng)電場的作用下，由鋁箔做成的小球能夠克服重力而上下跳動。 實驗過程：
1、在兩圓鋁板間放一有機(jī)玻璃環(huán)，里面放了一些靜電導(dǎo)體球，當(dāng)接通高壓直流電源后觀察靜電導(dǎo)體球的運(yùn)動情況。
2、增大兩極板間的電壓，觀察現(xiàn)象。
3、實驗完畢要及時關(guān)閉電源，必須用接地線分別接觸兩極板進(jìn)行放電。
探究問題：
1、儀器內(nèi)的小球為什么會跳起來？
注意事項：
1、接好電路后，再調(diào)整兩根輸出導(dǎo)線之間的距離至少離開10厘米。太近時會擊穿空氣而打火。
2、接通高壓電源后就不能再觸摸高壓端和電極板，否則會觸電而麻木。實驗做完后，先關(guān)閉電源開關(guān)，再用接地線分別接觸兩個電極進(jìn)行放電。
大學(xué)物理實驗報告篇六
大學(xué)物理實驗是大學(xué)物理教學(xué)的重要組成部分，也是理論與實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)。在大學(xué)的物理實驗中，我們不僅要掌握實驗的具體操作技能，更要從實驗中學(xué)會分析問題、解決問題、思考問題。我在大學(xué)的物理實驗中收獲了很多，下面我將從實驗前的準(zhǔn)備、實驗中的操作、實驗后的分析三個方面，分享我的大學(xué)物理實驗心得體會。
第二段：實驗前的準(zhǔn)備
在進(jìn)行任何實驗之前，必須做好充分的準(zhǔn)備工作，包括了解實驗內(nèi)容、熟練掌握實驗操作步驟、搜集相關(guān)資料等。在我做物理實驗的過程中，我發(fā)現(xiàn)實驗前的準(zhǔn)備工作必須要做得足夠充分。每當(dāng)我在實驗室完成實驗之后，我總是會反思自己在實驗前是否做到了充分準(zhǔn)備。有一次，因為我沒有及時閱讀實驗指導(dǎo)書，導(dǎo)致我在實驗操作時出現(xiàn)了一些意外，浪費(fèi)了很多時間。因此，我認(rèn)為在做實驗之前，先要做好充分的準(zhǔn)備。熟記實驗步驟和注意事項，可以避免出現(xiàn)一些不必要的錯誤。
第三段：實驗中的操作
實驗中的操作是大學(xué)物理實驗中最重要的部分。在操作實驗設(shè)備的同時，我們還要注意理解實驗原理，掌握實驗數(shù)據(jù)的采集方法以及數(shù)據(jù)的處理方法。在操作實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的能力是非常重要的，這個能力只能通過不斷的實踐來培養(yǎng)。同時，在實驗操作過程中，我們還要保持警覺性和細(xì)心，注意觀察實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)，確保在測量精確度上的準(zhǔn)確性。這樣做可以避免在實驗數(shù)據(jù)上的誤差，讓實驗數(shù)據(jù)得到更加準(zhǔn)確可靠的結(jié)果。
第四段：實驗后的數(shù)據(jù)分析
實驗后的數(shù)據(jù)分析是大學(xué)物理實驗中必不可少的部分。在分析實驗數(shù)據(jù)的同時，我們還要注意對實驗數(shù)據(jù)的合理解釋和科學(xué)論證。在數(shù)據(jù)分析時，我經(jīng)常會遇到一些困難，因為我不理解證明數(shù)據(jù)的計算公式的物理原理。因此，我認(rèn)為我們必須深入理解實驗原理和實驗數(shù)據(jù)的意義和價值，才能更好地分析和解釋實驗數(shù)據(jù)。
第五段：總結(jié)
總而言之，大學(xué)物理實驗是高校物理教學(xué)重要的組成部分。通過做物理實驗，我們可以深入體驗物理學(xué)科的實際應(yīng)用，提升我們的科學(xué)素養(yǎng)。在進(jìn)行實驗前，我們應(yīng)該做充分的準(zhǔn)備，這是更好完成實驗和取得好成績的必要條件。在實驗中，我們需要具備理論與實踐相結(jié)合的能力，不僅僅要掌握實驗的操作技能，還要理解實驗原理和數(shù)據(jù)處理的方法。在實驗后，我們應(yīng)該對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的分析，以達(dá)到更好的效果。因此，做好物理實驗對于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和技能素質(zhì)具有非常重要的意義。
大學(xué)物理實驗報告篇七
給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達(dá)到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并產(chǎn)生大規(guī)模的放電，形成氣體的弧光放電。
雅格布天梯的兩極構(gòu)成一梯形，下端間距小，因而場強(qiáng)大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱(空氣的溫度升高，空氣就越易被電離, 擊穿場強(qiáng)就下降)，使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結(jié)果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當(dāng)升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強(qiáng)太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。
打開電源，觀察弧光產(chǎn)生。并觀察現(xiàn)象。(注意弧光的產(chǎn)生、移動、消失)。
兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強(qiáng)。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導(dǎo)電，同時產(chǎn)生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經(jīng)中的雅各布(yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。
：舉例說明電弧放電的應(yīng)用
大學(xué)物理實驗報告篇八
大學(xué)物理實驗是物理學(xué)專業(yè)學(xué)生的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實驗讓學(xué)生更好地理解物理知識，提高實踐能力。然而，實驗室安全問題成為了近年來頻頻發(fā)生的問題，給實驗教學(xué)工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。因此，在實驗學(xué)習(xí)中，怎樣做好實驗室安全具有非常重要的意義。
第二段：實驗室安全意識的培養(yǎng)
安全始終是實驗室工作的重中之重。在大學(xué)物理實驗中，考慮到安全因素，首先需要事先做好實驗前的安全準(zhǔn)備工作，如識別實驗室危險品和急救藥品、搭建安全隔離欄，確保不會對安全造成危害。同時還應(yīng)該做好安全宣傳教育，通俗易懂地向?qū)W生闡述實驗室的安全注意事項和緊急處理措施，提高學(xué)生的安全意識和應(yīng)變能力。
第三段： 實驗操作規(guī)范性
實驗室教學(xué)中，實驗操作規(guī)范性也是實驗安全的一個重要方面。在實驗操作時，必須嚴(yán)格按照教師講解的操作流程進(jìn)行，避免在過程中出現(xiàn)一些令人意想不到的操作疏忽，以免造成嚴(yán)重的后果。操作須慎重，避免操作過程中的慌亂與混亂。此外，在實驗室學(xué)習(xí)中，還要加強(qiáng)實驗設(shè)備的維護(hù)管理與日常保養(yǎng)，保證設(shè)備更加安全可靠。
第四段：實驗健康管理
安全是大學(xué)物理實驗的首要原則，健康也是實驗操作中必須關(guān)注的問題。如何做好實驗生命的健康管理？首先，實驗前要考慮自身身體條件及安全性，發(fā)現(xiàn)自身身體有病癥或者不適應(yīng)實驗環(huán)境，應(yīng)及時向教師反映，避免操作過程中的健康風(fēng)險事故。其次，在實驗室中要保持良好的生活習(xí)慣，不隨意喝飲食和吞咽器材。實驗使用后的清洗消毒，也是保障健康的一個方面。重要的是，對于實驗室中的噪音有關(guān)操作，做好耳部的保護(hù)。
第五段： 實驗課后總結(jié)與反思
通過實驗課程，對不同的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和體驗。但不同的實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，對操作規(guī)范、實驗安全及健康管理等問題有不同的側(cè)重和要求，需要每一個操作人員加強(qiáng)自身實驗操作的能力，增強(qiáng)安全意識。每學(xué)一個實驗，都要及時總結(jié)，及時對自己操作中的不足和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行總結(jié)和反思，為下一次的操作作好準(zhǔn)備。同時，大學(xué)物理實驗安全與健康需求是實驗學(xué)習(xí)中需要細(xì)致考慮的事項，任何操作前都應(yīng)認(rèn)真思考，切勿草率從事。
結(jié)尾：做好實驗安全是大學(xué)物理教學(xué)環(huán)節(jié)中必須做好的事項。通過對實驗室安全意識培養(yǎng)、操作規(guī)范性強(qiáng)化、實驗健康管理和實驗課后總結(jié)與反思的思考和總結(jié)，我們可以更好地掌握實驗操作的規(guī)范和安全要求，更有效地避免實驗中出現(xiàn)的安全糾紛和未遂事故。
大學(xué)物理實驗報告篇九
觀察平板晶體中的高壓輝光放電現(xiàn)象。
：大型閃電盤演示儀
閃電盤是在兩層玻璃盤中密封了涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠 充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等）。控制器中有一塊振蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，振蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于稀薄氣體受到高頻電場的電離作用二產(chǎn)生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外輻射激發(fā)出可見光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
1. 將閃電盤后控制器上的電位器調(diào)節(jié)到最?。?/p>
2. 插上220v電源，打開開關(guān)；
3. 調(diào)高電位器，觀察閃電盤上圖像變化，當(dāng)電壓超過一定域值后，盤上出現(xiàn)閃光；
4. 用手觸摸玻璃表面，觀察閃光隨手指移動變化；
5. 緩慢調(diào)低電位器到閃光恰好消失，對閃電盤拍手或說話，觀察輝光歲聲音的變化。
1. 閃電盤為玻璃質(zhì)地，注意輕拿輕放；
2. 移動閃電盤時請勿在控制器上用力，避免控制器與盤面連接斷裂；
3. 閃電盤不可懸空吊掛。
輝光球
觀察輝光放電現(xiàn)象，了解電場、電離、擊穿及發(fā)光等概念。
1．將輝光球底座上的電位器調(diào)節(jié)到最??；
2．插上220v電源，并打開開關(guān)；
4.用手觸摸玻璃球殼，觀察到輝光隨手指移動變化；
5.緩慢調(diào)低電位器到輝光恰好消失，對輝光球拍手或說話，觀察輝光隨聲音的變化。
1.輝光球要輕拿輕放；
2.輝光球長時間工作可能會產(chǎn)生臭氧。
變得更為明亮，產(chǎn)生的弧線順著手的觸摸移動而游動扭曲，隨手指移動起舞。對輝光球拍手或說話時，也會影響電場的分布。
輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強(qiáng)度玻璃球殼，球內(nèi)充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產(chǎn)生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
在日常生活中，低壓氣體中顯示輝光的放電現(xiàn)象，也有廣泛的應(yīng)用。例如，在低壓氣體放電管中，在兩極間加上足夠高的電壓時，或在其周圍加上高頻電場，就使管內(nèi)的稀薄氣體呈現(xiàn)出輝光放電現(xiàn)象，其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的部位和管內(nèi)所充氣體的壓強(qiáng)有關(guān)，輝光的顏色隨氣體的種類而異。熒光燈、霓虹燈的發(fā)光都屬于這種輝光放電。
在各種各樣的輝光中，最神奇的還要算人體輝光了。1911年倫敦有一位叫華爾德?基爾納的醫(yī)生運(yùn)用雙花青染料刷過的玻璃屏透視人體，發(fā)現(xiàn)在人體表面有一個厚達(dá)15毫米的彩色光層。醫(yī)學(xué)家們對此研究表明，人體在疾病發(fā)生前，體表的輝光會發(fā)生變化，出現(xiàn)一種干擾的“日冕”現(xiàn)象；癌癥患者體內(nèi)會產(chǎn)生一種云狀輝光；當(dāng)人喝酒時輝光開始有清晰、發(fā)亮的光斑，酒醉后便轉(zhuǎn)為蒼白色，最后光圈內(nèi)收。吸煙的人其輝光則有不諧和的現(xiàn)象。
過奇妙的物理現(xiàn)象感受了偉大的自然科學(xué)的奧妙。我們懷著好奇心仔細(xì)的觀看了每個演示實驗，通過自己的學(xué)習(xí)和同學(xué)們的認(rèn)真講解，一些看似不正常的現(xiàn)象都能用科學(xué)的自然知識來解釋了！
我覺得我們做的雖然是演示實驗，但也很有收獲，這是我們對課上所學(xué)知識的一個更直觀的了解，通過此次光學(xué)演示實驗使我對光有了一種感性的認(rèn)識，加深了對光學(xué)現(xiàn)象及原理的認(rèn)識，為今后光學(xué)的學(xué)習(xí)打下深厚的基礎(chǔ)，此次演示實驗把理論與現(xiàn)實相結(jié)合，讓大家在現(xiàn)實生活中理解光波的本質(zhì)，這給我們每天的理論學(xué)習(xí)增添了一點趣味。
特別是輝光球和輝光盤，在現(xiàn)實生活中根本看不到，這是我第一次看。一絲一絲的五光十色的光線通過輝光球迸射出來如同禮花綻放般浪漫，讓我想起了除夕夜的美妙絕倫的煙火。雖然說演示實驗的過程是簡單的，但它的意義絕非如此。我們學(xué)習(xí)的知識重在應(yīng)用，對大學(xué)生來說，演示實驗不僅開動了我們思考的馬達(dá)，也讓我們更好地把物理知識運(yùn)用到了實際現(xiàn)象的分析中去，使我們不但對大自然產(chǎn)生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對大自然探究的好奇心，我想這是一個人做學(xué)問最最重要的一點。因此我想在我們平時的學(xué)習(xí)中，要帶著一種崇敬的心情和責(zé)任感，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，踏踏實實地學(xué)習(xí)，只有這樣，我們才能真正學(xué)會一門課，學(xué)好一門課。此外，我覺得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認(rèn)真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應(yīng)如此，只有這樣我們才能成為一個完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個演示實驗的目的所在。我很慶幸能和老師一起參與本次試驗，老師的細(xì)致指導(dǎo)是我能夠順利完成、理解本次試驗的前提。
感謝老師的指導(dǎo)！
大學(xué)物理實驗報告篇十
進(jìn)入大學(xué)之后，我們要面對的重要任務(wù)之一便是花大量的時間在實驗室里進(jìn)行試驗和實踐，大學(xué)物理實驗是實驗過程中最重要的一部分，掌握了物理實驗技能，不僅能更好地鍛煉自己的專業(yè)技能，還能結(jié)合理論知識更深入地理解掌握學(xué)科知識，切實提高自己的綜合能力，下面我來分享一些我在實驗過程中的體會和心得。
第二段：選擇實驗
在進(jìn)行實驗之前，我們首先要做出正確的選擇，為我們的研究打下正確的基礎(chǔ)，為了更好地進(jìn)行實驗，我們通常在學(xué)術(shù)導(dǎo)師的幫助下，仔細(xì)閱讀實驗手冊，從中選出自己感興趣的實驗，這不僅可以使我們具有興趣，在實驗中有熱情，還可以提高自己探索問題的能力和解決問題的能力，尤其是在小組合作實驗時，團(tuán)隊成員可以針對不同的科學(xué)問題，相互協(xié)作，更好地完成實驗任務(wù)。
第三段：備用材料
在實驗過程中，備用材料的重要性不言而喻，它們可以幫助我們更好地進(jìn)行實驗。例如，在光學(xué)實驗中，光學(xué)元件如棱鏡、凸透鏡等所用的光線角度，每次擰動鏡頭時就有所不同，備用工件可以幫助我們更好地進(jìn)行光路調(diào)整和光路定位，在實驗過程中更為順暢。
第四段：試驗數(shù)據(jù)
試驗過程中，我們不僅需要收集實驗數(shù)據(jù)，還要注重實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，為了使數(shù)據(jù)更加精確，我們必須采用恰當(dāng)?shù)膶嶒灧椒ㄒ约皩嶒炘O(shè)備。在實驗中，我們需要掌握如何進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、處理和統(tǒng)計。經(jīng)過這樣的數(shù)據(jù)分析，我們不僅可以得到更加準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù)，還能通過數(shù)據(jù)的變化和規(guī)律，更好地理解實驗所涉及的科學(xué)問題，從而使我們的實驗成果更加具有學(xué)科應(yīng)用價值。
第五段：總結(jié)體會
大學(xué)物理實驗帶給我們的收獲可真是頗豐，不僅是掌握了更為實踐的科學(xué)課程，還有提高我們的實踐能力及團(tuán)隊協(xié)作能力。在實驗中，我們還能感受到團(tuán)隊合作的氛圍和信任，共同解決問題的過程，就可呈現(xiàn)出無限的感悟和收獲。通過每一次實驗活動，我們可以加強(qiáng)自己的觀察力、思考力和實驗技能，同時加深我們對科學(xué)論文的理解和完善自己的科學(xué)思維模式，使我們的科學(xué)素養(yǎng)更加完善和全面。
總之，大學(xué)物理實驗給我們帶來的收獲是豐富而深厚的，在實驗中，我們積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和科學(xué)技能，這將對我們的學(xué)習(xí)和研究產(chǎn)生有益的影響，在未來的學(xué)習(xí)、工作中也將對我們發(fā)揮巨大的促進(jìn)作用。
大學(xué)物理實驗報告篇十一
第一段：引言（約200字）
大學(xué)物理實驗是理論學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力的重要途徑。從一系列的實驗中，不僅能夠更深刻地理解物理原理，還能夠提高實際操作能力和安全意識。然而，大學(xué)物理實驗也存在一定的安全隱患。為了保證實驗室內(nèi)的安全，每一位學(xué)生在操作前都應(yīng)該掌握必要的安全知識，遵守相關(guān)安全規(guī)定。本文將從個人實踐出發(fā)，總結(jié)大學(xué)物理實驗的安全心得體會。
第二段：提高安全意識，確保人身安全（約300字）
在進(jìn)行實驗之前，我們應(yīng)該先了解實驗場地的環(huán)境、設(shè)備和安全規(guī)定，根據(jù)實驗安排做好實驗前準(zhǔn)備工作，并嚴(yán)格遵守實驗室安全規(guī)定。例如，帶上必要的防護(hù)措施，如實驗服、防護(hù)手套、防護(hù)眼鏡等。在操作過程中，應(yīng)該專心致志、認(rèn)真仔細(xì)，不隨意調(diào)整實驗設(shè)備、不擅自修改實驗方案。同時，實驗室內(nèi)應(yīng)保持干燥、整潔、通風(fēng)，遠(yuǎn)離易燃、易爆物品和有毒有害的化學(xué)品。如果發(fā)現(xiàn)安全隱患，應(yīng)及時上報實驗室管理員，協(xié)助處理。
第三段：強(qiáng)化實驗設(shè)備檢查，防止操作失誤（約300字）
在實驗操作過程中，我們要格外注意實驗設(shè)備的檢查和維護(hù)，避免因設(shè)備損壞或操作錯誤導(dǎo)致的安全事故。首先，要保證實驗儀器設(shè)備的完整性和使用性，及時檢查儀器設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和識別所需的儀表讀數(shù)。其次，在調(diào)整實驗設(shè)備時，要遵循正確的操作流程和方向，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和操作的安全性。在實驗過程中，要始終保持清醒的頭腦，對自己的實驗操作負(fù)責(zé)，充分認(rèn)識到安全責(zé)任的重要性。
第四段：遵守實驗守則，建立實驗室文明意識（約300字）
大學(xué)物理實驗室是學(xué)生進(jìn)行實驗學(xué)習(xí)的主要場所之一，遵守實驗守則也是一個達(dá)成有序合作和最大限度確保安全的重要手段。在實驗室內(nèi)，在進(jìn)行實驗前須認(rèn)真閱讀實驗守則，熟悉實驗規(guī)定并在實驗過程中遵守守則，做好實驗記錄，在實驗室內(nèi)的行為和言語也應(yīng)該符合實驗室的文明要求。同時，為避免產(chǎn)生一些附加的危險因素，如煙蒂、垃圾、飲料等的散放，保持實驗室的干凈衛(wèi)生，也應(yīng)該是每位實驗者應(yīng)該共同遵守的規(guī)定。
第五段：結(jié)語（約200字）
大學(xué)物理實驗是物理學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，對于深入理解物理原理和提高實踐操作能力具有重要意義。然而，在進(jìn)行實驗過程中，防止安全事故的發(fā)生才是最為重要的。只有通過合規(guī)操作，合理選配儀器、熟練掌握各類操作技能、具備良好的個人安全意識以及合適的安全守則來抵御實驗風(fēng)險，才能真正防止意外事故的發(fā)生，確保每位實驗者的人身安全。因此，每個學(xué)生都應(yīng)積極地提高實驗安全意識，嚴(yán)格遵守安全規(guī)定、保護(hù)好自己和他人的安全。這也是高校物理課程教學(xué)和素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，需要我們共同關(guān)注、共同行動。
大學(xué)物理實驗報告篇十二
摘要：就近年來從事大學(xué)物理教學(xué)的體會,探討大學(xué)物理教學(xué)中若干問題,并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略,期望對改進(jìn)大學(xué)物理教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量能起到拋磚引玉的作用。
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關(guān)鍵詞：物理論文
一、前言
大學(xué)物理課程是高等理工科院校學(xué)生的必修基礎(chǔ)課程，也是作為接受系統(tǒng)實驗方法和實驗技能訓(xùn)練的開端。
它能夠培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、能夠使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到活躍、也能夠使他們在適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的綜合能力等方面得到顯著的提高，是其他實踐類課程不可替代。
因此，對當(dāng)代大學(xué)生來說學(xué)好大學(xué)物理是非常的重要。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展及應(yīng)用，也意識到大學(xué)物理課程教學(xué)質(zhì)量的提高在提高本科教學(xué)質(zhì)量中巨大作用，就是要加強(qiáng)對大學(xué)物理教學(xué)的探討。
二、大學(xué)物理教學(xué)中出現(xiàn)的若干問題
1、理論課授課方法單一
在現(xiàn)在，最常見的授課方法有兩種：多媒體教學(xué)和板書教學(xué)。
已經(jīng)有很多教師意識到將兩者進(jìn)行結(jié)合才能夠達(dá)到最好的教學(xué)效果。
然而,無論何種方式被采取,很多教師都早已習(xí)慣了針對大綱的知識點進(jìn)行逐一地講解,甚至還將大量的時間花費(fèi)在講解習(xí)題上。
課堂枯燥無味卻沒有探索其它的方式來進(jìn)行授課。
2、學(xué)生沒有端正學(xué)習(xí)的觀念
盡管大學(xué)物理作為一門公共基礎(chǔ)必修課，是普通高校理工科各專業(yè)都要開設(shè)的，然而除了那些與物理學(xué)專業(yè)相接近的專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)大學(xué)物理時會下功夫之外，而其他專業(yè)的學(xué)生則是為了來完成任務(wù)、應(yīng)付考試而來學(xué)習(xí)大學(xué)物理，更有甚者，有些學(xué)生根本沒有能力去完成自己的大學(xué)物理考試。
他們由于沒有學(xué)習(xí)大學(xué)物理的動力及興趣，使得有一定難度的大學(xué)物理在他們的心里變得更加是難學(xué)，對他們來說是難上加難，所以很多學(xué)生是抱著消極的態(tài)度來對待大學(xué)物理的學(xué)習(xí)。
在通常情況下，他們不愿意將上課講過的課程內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，更不愿意繼續(xù)探討上課時沒有弄懂的問題，為了完成作業(yè)而進(jìn)行抄襲，也是一種十分普遍的現(xiàn)象。
更有甚者，有些學(xué)生在考試前也不愿意進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)備考，也沒有把大學(xué)物理的學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至還有些學(xué)生抱著僥幸的心理來對待大學(xué)物理考試。
3、教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理
一方面,近幾年，高校進(jìn)行了大規(guī)模的擴(kuò)招,因此很多高校在短時間內(nèi)就擴(kuò)充了教師隊伍,但是絕大部分都是一些年輕的教師,這就造成了教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)不夠合理,教學(xué)經(jīng)驗也是略顯不足。
另一方面，盡管教師隊伍進(jìn)行了較大的擴(kuò)招,但師生的比例與擴(kuò)招之前相比還是有很大的下降,這就導(dǎo)致了高校的大學(xué)物理課程都是使用大班教學(xué)的方法，然而這種方法卻難以保證教學(xué)的質(zhì)量。
三、改進(jìn)教學(xué)方法的探討
良好的教學(xué)方法，能夠大大激發(fā)學(xué)生的興趣，也能夠提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
具有現(xiàn)實意義、不深奧抽象、生動有趣，這樣學(xué)生就會保持著長久的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到了寓教于樂的目的，讓學(xué)生達(dá)到積極主動地去接受并應(yīng)用知識的目的。
(1)結(jié)合生活中的經(jīng)歷，從生活中找到解答問題的物理知識。
對于那些沒有涉及到的新知識點，同學(xué)會有很大的難度，因此老師就需要采用一些辦法，做到能夠把物理課講解得平常易懂。
在教學(xué)的過程中，結(jié)合生活中的相關(guān)事例來引導(dǎo)問題，從日常生活的經(jīng)驗中找解決問題的答案。
(2)化抽象為具體。
有些物理問題是異常抽象難懂的，對很多問題有的學(xué)生本來就不熟悉，因此求解這些抽象模型的一些物理量就會更加有很大的難度。
在這時，我們就可以將問題轉(zhuǎn)化為我們所熟知的.，或者利用熟悉的相關(guān)知識來進(jìn)行求解。
這樣做不僅可以鍛煉知識的應(yīng)用能力，而且還能夠使學(xué)生掌握新的知識。
(3)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)方法。
多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)是指利用多媒體計算機(jī)，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的每個要素都按照相關(guān)教學(xué)的要求，進(jìn)行有機(jī)組合并通過屏幕或投影機(jī)投影進(jìn)行顯示，按需要同時再配合相應(yīng)的聲音，以及使用者與計算機(jī)之間的人機(jī)交互操作，完成教學(xué)或訓(xùn)練過程。
隨著計算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)及普及，再加上擴(kuò)招后一些學(xué)校的教學(xué)空間容納有限等諸多原因，多媒體教學(xué)便得到了普遍的應(yīng)用。
很多在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象因此就能夠形象、生動、直觀地展示出來，也就加深了學(xué)生對這些問題的理解，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
2、做到關(guān)愛學(xué)生，做到及時鼓勵，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用
調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是大學(xué)物理教學(xué)的一項系統(tǒng)工程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，大學(xué)物理的教學(xué)活動也要圍繞學(xué)生來展開，大學(xué)物理的教學(xué)中一項寶貴的資源就是那些廣大學(xué)生的思維，在意想不到中，學(xué)生就會想出好的方法來解決問題。
3、優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)
伴隨著諸多新教師的加入,能夠有效的解決師生比偏小的問題。
當(dāng)前要做的就是去改變教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)不太合理的不利因素。
年輕教師有自己的獨特優(yōu)勢，他們精力旺盛，而且思維敏捷,極具有創(chuàng)新精神,也能夠和大學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
然而，他們在教學(xué)經(jīng)驗方面卻有一定的不足。
為了彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗不足的缺點，一是組織任課教師定期開展相關(guān)的教學(xué)研討活動：二是組織教師進(jìn)行互相之間的聽課活動。
這樣老師之間不僅能夠互相學(xué)習(xí),而且還能夠激發(fā)他們的教學(xué)熱情。
四、結(jié)語
大學(xué)物理是一門重要的課程，隨著教學(xué)的不斷深入和發(fā)展，在教學(xué)過程中還會遇到各種各樣的問題，因此要不斷的探索，找出解決問題的科學(xué)的方法。
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大學(xué)物理實驗報告篇十三
在大學(xué)物理實驗中，我們不僅需要掌握基本的物理知識，還需要把這些理論應(yīng)用到實踐中，并在實驗中發(fā)現(xiàn)問題。然而，實驗安全也是我們必須要時刻牢記的重要環(huán)節(jié)。一旦安全事故發(fā)生，不僅會造成實驗數(shù)據(jù)的損失，還可能會對我們的身體健康帶來不良影響。因此，了解和掌握物理實驗安全知識具有十分重要的意義。
二、實驗中需要注意的安全事項
在大學(xué)物理實驗過程中，我們需要根據(jù)實驗特點，采取一系列措施，保證實驗的安全進(jìn)行。首先，我們需要遵循實驗規(guī)程，認(rèn)真閱讀實驗手冊，了解實驗內(nèi)容和實驗器材的使用方法。同時，還要注意化學(xué)品的性質(zhì)及其使用范圍，禁止私自調(diào)配，以免發(fā)生危險；在實驗中，定期檢查儀器設(shè)備是否完好，并及時對故障進(jìn)行處理。最后，在操作過程中，我們還需要佩戴好防護(hù)用具，例如防護(hù)鏡、手套等。
三、安全事故案例
由于物理實驗涉及到高壓、高溫等易引起危險的元素，因此實驗過程中小心謹(jǐn)慎是必不可少的。曾經(jīng)發(fā)生過一起安全事故，當(dāng)時實驗人員在進(jìn)行高壓實驗時，由于操作不當(dāng)，導(dǎo)致了電弧的發(fā)生，造成嚴(yán)重的火災(zāi)。在火災(zāi)發(fā)生的瞬間，實驗室內(nèi)的儀器設(shè)備被燒毀，大量毒煙彌漫，同時還造成了人員傷亡。這起事故的發(fā)生，給我們敲響了警鐘，我們必須時刻保持高度的警惕性，制定科學(xué)的安全操作程序，防患于未然。
四、如何避免實驗事故
要避免物理實驗事故的發(fā)生，我們可以從以下幾個方面入手：首先，建立科學(xué)的實驗操作程序，規(guī)定實驗的使用方法和注意事項，確保實驗人員對試驗器材的使用規(guī)定有充分的認(rèn)識；其次，對實驗設(shè)備進(jìn)行十分謹(jǐn)慎的檢查和維護(hù)；同時，實驗者要加強(qiáng)自身的安全意識，認(rèn)真遵守操作規(guī)程，嚴(yán)格使用防護(hù)用具，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時通知實驗室管理員。
五、結(jié)語：重視實驗安全，確保事故不再發(fā)生
總之，在大學(xué)物理實驗中，安全問題必須得到高度重視，避免發(fā)生各種安全事故，為實驗工作保駕護(hù)航。每位實驗者應(yīng)該給自己和實驗室員工樹立良好的安全行為模范，不斷提高安全意識，學(xué)會如何避免實驗安全事故，確保物理實驗的順利進(jìn)行，以取得更好的實驗效果。
大學(xué)物理實驗報告篇十四
本學(xué)期，我們開設(shè)了一門特殊的課程——大學(xué)物理實驗，與以往的課程不同，因為這門課程完全以實驗為主要課程內(nèi)容，這意味著在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我們應(yīng)該不斷地做實驗，因為我們以前沒有接觸過這樣的課程，我們的實踐能力很差，所以在學(xué)習(xí)的過程中，心里總是掛著一塊石頭。直到最后一次實驗順利完成，我們才敢放松。當(dāng)然，石頭還沒有完全放下，因為我們下周才參加考試。筆試和實驗是隨機(jī)測試的。我們畫什么，做什么.。(緊張。
大學(xué)物理實驗的第一門課程是在教室里。老師是個女人。在課堂上，她只對老師說的話有一種模糊的印象。她還在大學(xué)物理教科書上寫了一些筆記。因為當(dāng)時教科書還沒有訂好，她傻乎乎地認(rèn)為大學(xué)物理是大學(xué)物理實驗，所以她把教科書帶到了過去。但現(xiàn)在我知道他們基本上不碰邊緣。哈哈，別笑我傻。下課前，老師還向我們解釋了做實驗的時間和注意事項，讓我們準(zhǔn)備下一次實驗。
我們的實驗是在周二早上開的，位于總部，所以我們必須早起，晚起，當(dāng)然，我們必須自己付錢。為了不被團(tuán)隊落后，減少額外的消費(fèi)，我們起得很早。（當(dāng)然，鬧鐘醒來，哈哈）第一次感覺很新鮮，但心仍然有點不安，因為我們沒有發(fā)送教科書，除了知道實驗是用拉伸法測量楊的彈性模量，其他不知道，只能具體分析。
實驗簽到后(每次都要求簽到，前后各一次)，老師開始說實驗原理和實驗操作。老師只是簡單地說，所以他必須仔細(xì)聽。這門課很匆忙，實驗
報告
還沒有發(fā)出來，因為當(dāng)時我還是班干，把報告
的任務(wù)記錄在我身上。其實我也在想，因為我還不知道這個實驗怎么做。。后沒幾分鐘老師久說完了，然后久讓我們自己做。然后我給大家發(fā)報告冊，發(fā)完后只剩下一臺壞的儀器給我了( 真郁悶啊~~~又給聽懂，又是壞儀器)~~當(dāng)時我還不知道是壞的，在那里鼓搗了半天也沒什么收獲，我心里那個急啊，(實驗可是要求規(guī)定時間內(nèi)完成，把數(shù)據(jù)給老師看后才能離開，而且要是沒完成在校車離開以前~~那么就自己掏錢擠公交車了)，我就向老師求助~老師在我儀器上搞了半天~然后說儀器壞了，我急忙說那我該怎么辦呢?(其實我這樣問是想讓老師給我說說怎么做~~我真的還不會啊~~)老師人真好~~他說那你和其他同學(xué)一起吧~呵呵~~這個是要求獨立完成的實驗~聽他這樣說我樂死了~~~，有了同學(xué)的幫助我很快冷靜了下來，試著回憶步驟，然后和同學(xué)邊回憶邊討論的做實驗，當(dāng)我拿著測出的數(shù)據(jù)順利得到老師簽字時，滿是順利完成實驗的欣喜!第一個 實驗就這樣完成了~呵呵。
后來因為教材沒到，這個課停了一個月，直到十月底才得以繼續(xù)。
我們第二個實驗是用分光計測定三棱鏡的折射率，這個是個光學(xué)實驗挺難的。上課的模式和第一次差部多，因為知道老師會說原理和實驗步驟，所以沒有預(yù)習(xí)，結(jié)果出了很多問題~~(想偷點懶都不型)~~前面的步驟都做得很順利，可就是找部到三棱鏡的出射光~(這就是沒預(yù)習(xí)的，老師說又走神的后果)同學(xué)剛開始也找部到，可后來一個又一個的找到了，可我還是找部到~急啊 ~~于是叫老師幫我找~老師很快就找到了~高興還沒一會~在接下來找最小入射角時我又找部到了~~~我不好意思問老師了~于是自己在那里搞了半天~終于找到了~~~我高高興興的把角度記下來~~為了保險起見我和旁邊的同學(xué)對了下~發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)相差很大`~~有一種不祥的預(yù)兆~~我趕緊用公式驗證下~果然是我錯來~~55555~~~錯就錯哦~~可我步驟對了啊~~實在想不出錯在哪里~~呆在那里無從下手~~那個急啊~~時間不多了啊~~么辦法十分鐘后我又在那里鼓搗半天~~原因終于被我發(fā)現(xiàn)~那個改死的目鏡竟然可以自由轉(zhuǎn)動~~按道理目鏡是和轉(zhuǎn)盤一起動的~~~目鏡動,轉(zhuǎn)盤不動~~測出角度當(dāng)然不對啊~~~可我發(fā)現(xiàn)真晚~我看時間沒多少~~就隨手拿同學(xué)數(shù)據(jù)來參考~做出一組新的數(shù)據(jù),我的數(shù)據(jù)和同學(xué)不一樣又在誤差范圍內(nèi)~~在順利得到老師簽名后我就趕緊閃人了~~~~(哎~我做得最糟糕的實驗~寫出來真不好意思,呵呵)
經(jīng)過這兩次實驗后我就注意預(yù)習(xí)了~,還有就是老師說的時候記下步驟和重點,再加上接下來的六個實驗都很順利~~接下來就是應(yīng)付考試了。
大學(xué)物理實驗鍛煉了我們的動手能力和獨自完成任務(wù)的能力,還是有點幫助的。
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