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學(xué)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
班級(jí)基本情況分析：本班共有學(xué)生46人，在這當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書寫工整，但有少部分同學(xué)比較懶惰，作業(yè)書寫馬虎。
1．學(xué)寫字就是學(xué)做人。當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說(shuō)：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過(guò)程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過(guò)程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。同時(shí)，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說(shuō)過(guò)，我國(guó)文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強(qiáng)審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的尊重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。
2．在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過(guò)寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過(guò)程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過(guò)程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)求美。
1．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
二年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃
（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢(shì)，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2．掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：
點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種： 基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。
（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
（4）漢字的偏旁部首。
3、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
1．抓好表率。
樹(shù)立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
2．認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂(lè)趣，樹(shù)立信心。
3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。
學(xué)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。
2.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上方的字只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素好學(xué)上進(jìn)，認(rèn)真刻苦的精神。
識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。
養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真書寫的`習(xí)慣。
一、看圖揭示課題
1.觀察圖一，說(shuō)圖意。
2.簡(jiǎn)介懷素。
3.齊讀課題。
二、初讀指導(dǎo)
1.教師范讀。
2.學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。
3.檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。
4.課文共有幾個(gè)自然段?
5.點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。
三、精讀訓(xùn)練
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)指名讀。
(2) “好學(xué)上進(jìn)”是什么意思?
(3)朗讀第一自然段。
2、為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子?學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)指名讀第二自然段。
(2)懷素是怎樣寫字的?
(3)寫字分三個(gè)步驟。
(4)從“總是”一詞，你又可以看出懷素是個(gè)怎樣的人?
(5)你覺(jué)得懷素怎么樣?試著用欽佩的語(yǔ)氣朗讀第二自然段。
3、點(diǎn)名讀第三自然段。
(1)讀第一句，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
(3)有感情的朗讀第三自然段。
4、出示懷素長(zhǎng)大后的圖片，說(shuō)說(shuō)懷素長(zhǎng)大后取得了哪些成就，引出第四自然段,學(xué)習(xí)第四自然段。
(1)“有名”是什么意思?
(2)懷素為什么能成為有名的書法家?
5、齊讀全文。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)
人人參加“小小懷素在成長(zhǎng)”寫字競(jìng)賽，學(xué)著懷素寫字的方法認(rèn)真寫下這一課的生字。
12懷素寫字
好學(xué)上進(jìn)
學(xué)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“讀、書、寫、字”四個(gè)生字的音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“讀書、寫字”，認(rèn)識(shí)筆畫“點(diǎn)”。會(huì)讀句子：上課了，我們讀書，我們寫字。
2、進(jìn)一步鞏固書空的方法以及正確的握筆姿勢(shì)。學(xué)習(xí)仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真記的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確的讀書、寫字的姿勢(shì)。
3、感受上課的快樂(lè)以及讀書、寫字的樂(lè)趣。
[教學(xué)時(shí)間]1.5課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。（認(rèn)讀：們、上、玩）
2、指名讀筆畫“橫”、“豎”并書空。
說(shuō)明：
用游戲的形式導(dǎo)入新課，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)前一課所學(xué)習(xí)的知識(shí)也進(jìn)行了鞏固。
游戲――“看誰(shuí)反應(yīng)快”
游戲步驟：
先師生對(duì)口訣，師：我點(diǎn)哪兒；生：我讀哪兒。
教師隨機(jī)點(diǎn)字，點(diǎn)到哪個(gè)字學(xué)生讀哪個(gè)字?？梢詡€(gè)別指名學(xué)生進(jìn)行游戲，也可以全班一起做這個(gè)游戲。
二、學(xué)習(xí)字、詞、句。
1、請(qǐng)2個(gè)學(xué)生上講臺(tái)做動(dòng)作（讀書、寫字），其余學(xué)生猜一猜他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、學(xué)習(xí)生字“讀”、“書”、“寫”。（板書：讀書、寫字）
（1）讀：師范讀、指名讀、開(kāi)單軌火車讀。
（2）書：指名讀，開(kāi)s火車讀、齊讀。讀詞語(yǔ)“讀書”、開(kāi)橫列火車讀（從左到右）。
（3）寫：小老師領(lǐng)讀、開(kāi)倒火車讀。
（4）字：小老師領(lǐng)讀、開(kāi)單軌火車讀。讀詞語(yǔ)“寫字”、開(kāi)橫列火車讀（從右到左）。
說(shuō)明：
“猜一猜”的游戲能使學(xué)生在愉快的氣氛中開(kāi)始本課的學(xué)習(xí)。形式多樣的“開(kāi)火車”，學(xué)生能始終處于變化的教學(xué)中，使原本較為枯燥的識(shí)字教學(xué)成為學(xué)生開(kāi)心的游戲活動(dòng)。
3、讀句子：我們讀書，我們寫字。（指名讀，齊讀）
說(shuō)明：
繼續(xù)復(fù)習(xí)指讀的方法：讀書準(zhǔn)備――左按右指慢慢移。雖然前幾節(jié)課已經(jīng)經(jīng)過(guò)這方面的訓(xùn)練，但教師在學(xué)生朗讀過(guò)程中仍舊要加以指導(dǎo)和巡視，幫助學(xué)生鞏固讀書的方法。
4、小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)校里不僅要學(xué)會(huì)讀書，還要學(xué)習(xí)寫字，小朋友的本領(lǐng)課真大呀！
三、學(xué)習(xí)筆畫，鞏固書空的方法以及正確的握筆姿勢(shì)。
1、（出示書上圖片）認(rèn)識(shí)筆畫“點(diǎn)”。（師范讀，指名讀，開(kāi)火車讀）
2、（媒體演示：筆畫“點(diǎn)”的書寫）學(xué)生跟著媒體書空“點(diǎn)”。
3、指名書空，集體書空。
4、復(fù)習(xí)兒歌：握筆姿勢(shì)。
5、學(xué)生用鉛筆書空，師全班巡視指導(dǎo)握筆姿勢(shì)并及時(shí)糾正。
6、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字中有四個(gè)“點(diǎn)”，并且請(qǐng)學(xué)生上黑板指出“讀”中的四個(gè)“點(diǎn)”分別在哪里。教師在黑板上將四個(gè)“點(diǎn)”描上紅色。
7、說(shuō)說(shuō)今天學(xué)習(xí)的課文中還有哪些字中也有筆畫“點(diǎn)”？（師將“書、字”上的點(diǎn)描上紅色。）
說(shuō)明：
請(qǐng)學(xué)生找出“讀”中的四個(gè)“點(diǎn)”以及其余生字中的“點(diǎn)”，既培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，又鞏固了筆畫“點(diǎn)”。
書空及握筆的姿勢(shì)在前幾節(jié)課已經(jīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)，本節(jié)課，教師還是要繼續(xù)加以鞏固，尤其是對(duì)于部分學(xué)生不正確的握筆姿勢(shì)進(jìn)行糾正。
四、游戲鞏固。
1、叫號(hào)游戲。
2、游戲：找寶寶
五、學(xué)習(xí)兒歌，課外拓展
1、過(guò)渡：在學(xué)校里，我們讀書，我們寫字，下面就請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《讀書歌》和《寫字歌》，注意要仔細(xì)聽(tīng)清兒歌的內(nèi)容。
2、師讀《讀書歌》和《寫字歌》。
《讀書歌》
身要坐正，
腳要放平，
眼離書本要一尺。
《寫字歌》
身坐正，腳放平，
一尺、一拳、一寸記在心。
3、游戲“鸚鵡學(xué)舌”。
說(shuō)明：
游戲――“鸚鵡學(xué)舌”。
游戲步驟：
老師讀兒歌，小朋友邊聽(tīng)邊記，并試著講所聽(tīng)到的兒歌內(nèi)容，進(jìn)行交流和反饋。
4、學(xué)生一邊讀兒歌，一邊動(dòng)手做一做。
說(shuō)明：
學(xué)生光會(huì)念兒歌，而沒(méi)有實(shí)際的操作等于紙上談兵。教師要給學(xué)生做正確的示范，然后讓學(xué)生跟著教師一起來(lái)做動(dòng)作。教師要及時(shí)巡視，對(duì)每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作是否做到位進(jìn)行指導(dǎo)。
6、看書上圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)的書名，教師隨機(jī)出示書本，請(qǐng)其余學(xué)生跟讀書名。
7、出示圖片中沒(méi)有出現(xiàn)的書本，請(qǐng)學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)一下書名，并且讀一讀書名。
學(xué)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
指導(dǎo)寫字：11.12課
課型
新授課
1、指導(dǎo)書寫這兩課比較難寫的字，如“壽、特、潑、腳、凰、煌、雄、輝”等8個(gè)生字。
2、能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個(gè)四會(huì)字。
指導(dǎo)書寫這兩課較難寫的字。
能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個(gè)四會(huì)字。
教師準(zhǔn)備：田字格的生字卡片
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、評(píng)價(jià)上一次作業(yè)復(fù)習(xí)、寫字姿勢(shì)
二、學(xué)習(xí)本課難寫的字
三、練習(xí)其他四會(huì)字
四、布置作業(yè)
由于開(kāi)學(xué)伊始，因此復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)，都將在連續(xù)幾節(jié)課里得到鞏固和強(qiáng)化，有利于學(xué)生牢記并調(diào)整自己錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)。
通過(guò)讓學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)識(shí)字方法和組詞，提高他們的自學(xué)能力，通過(guò)老師范寫，教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察范字，并能指導(dǎo)自己的臨寫。
堂上練習(xí)的時(shí)間有限，適當(dāng)布置一些習(xí)作作業(yè)，鞏固學(xué)生的書寫。
1、 小朋友們，上課前我們先來(lái)欣賞上兩課寫得較好的作業(yè)，一起來(lái)分析一下他們哪里寫得好。
2、 請(qǐng)回顧一下我們的寫字姿勢(shì)是如何的？
1、課件出示課的四會(huì)字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并擴(kuò)詞。
2、小組討論交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生著重觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫和部首。
3、指名匯報(bào)交流情況。
4、老師范易寫錯(cuò)的字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。
“壽”半包圍結(jié)構(gòu)。
“特”左右結(jié)構(gòu)，筆畫較多，第三筆必須往右上提，且左窄右寬。
“腳”左右結(jié)構(gòu)，但是整個(gè)字分三個(gè)部分，不容易寫。
“凰”與“煌”相比較，更容易記憶。主要是用組詞來(lái)區(qū)分，如：鳳凰、輝煌。
“雄”這個(gè)字最左邊部分較難記住，第二筆撇和第三筆的撇折，容易貼在一起，寫成了同一筆。
“輝”，“光”字部的最后一筆要收起來(lái)提上去，為右邊部件留出空位。
5、要求學(xué)生描紅臨寫生字，師巡視相機(jī)指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生寫其他比較容易寫的四會(huì)字，師巡視指導(dǎo)并提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。
完成未寫完的字
生說(shuō)正確的寫字姿勢(shì)是：頭正、身直、胸舒、臂開(kāi)、足安。
握筆姿勢(shì)：三指握筆留一寸。
1、開(kāi)火車認(rèn)讀會(huì)寫的'字。
2、小組討論交流識(shí)字方法。
3、被指名學(xué)生代表匯報(bào)各自的識(shí)字方法。
4、觀察老師范寫生字。
5、在自己的課本上描紅生字，然后臨寫。
練寫其他四會(huì)字。
板書設(shè)計(jì): 寫字六
一、回顧寫字姿勢(shì)
二、壽、特、潑、腳、凰、煌、雄、輝
反思：
這節(jié)課的難度不大，而且，字與字之間還存在著關(guān)聯(lián)，記起來(lái)就更容易，但是由于最近學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)較浮躁，因此，在紀(jì)律方面，稍顯不足。最終也表現(xiàn)在了字的書寫上，如《弟子規(guī)》所言“字不敬，心先病”，看來(lái)，教師以后還得多加強(qiáng)學(xué)生情緒調(diào)控與激勵(lì)的方法學(xué)習(xí)。
學(xué)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)理念：
采用多種形式的讀書，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。采用自讀、同桌交流讀，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生自己去獲取知識(shí)，去探究問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀8個(gè)生字，正確流利地朗讀課文
2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁字寫不好不是因?yàn)楣P不好，紙不好，并知道丁丁后來(lái)是怎么把字寫好的。
3、啟迪教育學(xué)生凡事都要認(rèn)真去做，決不能馬虎教
學(xué)重難點(diǎn)：
1、識(shí)字、寫字
2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁后來(lái)是怎么把字寫好的
課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、解釋課題，質(zhì)疑探究
1、板書課題，學(xué)生讀題
2、從題目中我們知道課文寫的是什么了？（丁丁學(xué)寫字）
3、你想知道丁丁是怎么寫字的嗎？你想問(wèn)些什么呢？
4、師創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫字，他怎么學(xué)寫字的？字寫得怎么樣呢？我們一起讀課文。
二、初讀感知，認(rèn)讀生字
1、師范讀，學(xué)生輕聲跟著讀
2、學(xué)生自讀生字，然后自由讀課文
3、反饋學(xué)生認(rèn)字的情況
（1）出示生字詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀
（2）強(qiáng)調(diào)生字的讀音，同桌互讀紙、正、身是卷舌音，換、跟、身是前鼻音
（3）交流識(shí)字方法，開(kāi)火車讀
4、朗讀課文
（1）小組自由讀，讀好生字，讀好課文
（2）指名讀，集體評(píng)議
（3）小組比賽讀（充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以讀為主，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字，在同學(xué)幫助中，吧課文讀準(zhǔn)、讀好，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和識(shí)字的能力）
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1、學(xué)生自由讀課文，思考：丁丁的字寫不好，一開(kāi)始他認(rèn)為是什么原因呢？（紙不好、筆不好、座位不好）
3、師小結(jié)：是呀，這都不是丁丁寫不好字的原因，那么到底什么是寫好字的秘訣了？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。（以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文閱讀，綜合思考，弄清丁丁寫不好字的原因，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)讀文，探究原因的積極興趣）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、出示生字詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀
2、全班齊讀生字詞語(yǔ)
3、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容:出示：從上節(jié)課中，你明白丁丁的字寫不好和、和沒(méi)有關(guān)系.
4、丁丁的字寫不好，和他的筆、紙以及座位沒(méi)有關(guān)系，那到底丁丁的字為什么寫不好呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（鞏固舊知，導(dǎo)入新授課，激發(fā)學(xué)生讀文，探究原因的興趣）
二、繼續(xù)學(xué)文，明白道理
1、學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問(wèn)題
2、師引導(dǎo)：同學(xué)們，丁丁明白自己字寫不好的原因是什么？
3、教師繼續(xù)追問(wèn)：他是怎么明白的？
4、指名說(shuō)說(shuō)冬冬是怎么寫字的？引導(dǎo)學(xué)生找出文中的句子
5、小結(jié)：小朋友們，丁丁明白了，他的字寫不好不是因?yàn)樽约旱墓P、紙和座位不好，而是因?yàn)樽约旱淖瞬缓?，態(tài)度不夠認(rèn)真。
6、明白了原因，丁丁是怎么做的呢？指名讀文中的話
7、師導(dǎo)讀：多么認(rèn)真的丁丁啊，讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個(gè)自然段讀一讀吧！
三、
總結(jié)
全文，啟發(fā)學(xué)生1、學(xué)習(xí)了這一課，你想對(duì)丁丁和冬冬說(shuō)什么？
2、總結(jié)：小朋友們，只要你認(rèn)真地寫字，老師相信你們也能寫出一手漂亮的字來(lái)。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞
2、教師教寫寫丟
（1）學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)
（2）說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的書寫要點(diǎn)
（3）強(qiáng)調(diào)他們的筆畫順序
（4）學(xué)生練習(xí)
3、作業(yè)展示
學(xué)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。
2、認(rèn)識(shí)折、點(diǎn)的特點(diǎn)和書寫方法
3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫好漢字。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)折、點(diǎn)的書寫要領(lǐng)。
（三）教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課，板書課題。
二、新授：
1、出示筆畫掛圖，要想把折、點(diǎn)寫美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把折、點(diǎn)寫漂亮。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書。
3、歸納總結(jié)折、點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說(shuō)明。
4、講解分析基本知識(shí)。
5、歸納總結(jié)折、點(diǎn)的書寫口訣。
6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。
7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)
8、小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）
9、師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)
10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡視
11、展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)?/p>
教學(xué)后記：
寫字是一項(xiàng)重要的基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是對(duì)語(yǔ)文教育的一個(gè)重要輔助。
七年級(jí)起步階段，我詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要對(duì)照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……我都要筆筆指導(dǎo)到位。
我覺(jué)得教師的范寫很重要。每次寫字,我都要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過(guò)程。并且邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等。
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學(xué)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
夾皮溝鎮(zhèn)中心校
王淑梅
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律，體會(huì)上下結(jié)構(gòu)字字體結(jié)構(gòu)上的細(xì)微差別。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力。
3、體驗(yàn)書寫的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
上下結(jié)構(gòu)字寫法上有規(guī)律也有差別，掌握上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、練字紙、鋼筆等 教學(xué)過(guò)程
一、故事引入
（學(xué)生1 學(xué)生2原來(lái)他是用指頭當(dāng)筆，肚皮當(dāng)紙，默默地比畫著，直到進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。）
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么感想??？ 人人都可以把字練好，但練就一手好字并沒(méi)有捷徑，需要我們一絲不茍、持之以恒地刻苦練習(xí)。
二、明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)
1、復(fù)習(xí)：根據(jù)前階段學(xué)習(xí)，我想問(wèn)問(wèn)大家，漢字字體結(jié)構(gòu)常見(jiàn)類型有哪些 明確：
（獨(dú)體結(jié)構(gòu)
品字型結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu)
上中下結(jié)構(gòu) 左右結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)
全包圍結(jié)構(gòu) 半包圍結(jié)構(gòu)）
2、過(guò)渡：這堂課練什么呢？
(1)、老師書寫幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)字：歪 肯
冗(2)、請(qǐng)學(xué)生講講這是什么結(jié)構(gòu)的字——上下結(jié)構(gòu)字 今天這堂課，我們就來(lái)練寫上下結(jié)構(gòu)字。（出示課題：上下結(jié)構(gòu)字）
3、挑三個(gè)平時(shí)字寫的不是最好的同學(xué)，通過(guò)他們寫的字邊講邊口述出左右結(jié)構(gòu)字書寫要領(lǐng)：
注意好上下間架比例，總體上小下大，上大下小，上下基本一致。
三、認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)字的不同的間架比例
1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)上下結(jié)構(gòu)字間架比例上的細(xì)微差別 上下結(jié)構(gòu)的字是漢字最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)的字體之一。
當(dāng)書寫一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我們應(yīng)該處理好這些字的間架比例，找準(zhǔn)基本規(guī)律。
2、總結(jié)上下結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫規(guī)律
注意好上下結(jié)構(gòu)字間架比例，上小下大，大下小，上下基本一致，邊說(shuō)邊板書
四、指導(dǎo)書寫
1、師規(guī)范寫——肯
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，怎樣才能把“肯”字寫好呢？ 生：要上寬下窄。
生：起筆豎要寫在豎中線上。中間的橫要寫得長(zhǎng)些。
（在上下結(jié)構(gòu)的字中，有些筆畫要寫得舒展些，整個(gè)字才不顯得太瘦，這樣的筆畫就叫“主筆”，這個(gè)橫就是“肯”字的主筆。）
生：寫在田字格的中間。
2、面就請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟著老師一起來(lái)寫一寫這個(gè)字，師范寫“肯”并講解書寫要點(diǎn)：“肯”是上寬下窄，起筆豎要寫在豎中線上。橫要寫得長(zhǎng)一些，頓筆起筆，行筆，頓筆收筆。橫折鉤中的橫要寫在橫中線上，“月“的兩橫靠左不靠右，整個(gè)字要寫在在田字格的中間。
3、生當(dāng)場(chǎng)書寫。（發(fā)練字紙，要求臨寫模仿）
4、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，邊巡視邊重復(fù)書寫要領(lǐng)。此時(shí)幻燈片上打出的也是要領(lǐng)的那句話。
5、作品展評(píng)
7、教師小結(jié)。通過(guò)剛才的練習(xí)，我們知道了在今后練字時(shí)碰到多上下結(jié)構(gòu)的漢字，要仔細(xì)觀摩，我們除了要把握好漢字的結(jié)構(gòu)是否是上下結(jié)構(gòu)，還要體會(huì)漢字的間架比例，正確書寫。
要求：（1）按間架比例要求寫滿5個(gè)字
六、展評(píng)
七課堂小結(jié)并布置作業(yè)。
結(jié)束語(yǔ)：中國(guó)的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，精美絕倫，從今天左右結(jié)構(gòu)字的書寫中，我們已初步領(lǐng)略了它非凡的藝術(shù)魅力。希望同學(xué)們平時(shí)真正做到“下筆即是練字時(shí)”，一絲不茍寫好每一個(gè)字，做好每一次作業(yè)，練字時(shí)多用心揣摩、觀察，我相信你們每個(gè)人都能進(jìn)步，練就一手好字、真正擁有硬筆書法才藝。
作業(yè)：完成兩頁(yè) “上下結(jié)構(gòu)字”書寫。
板書設(shè)計(jì)：
上下結(jié)構(gòu)字書寫
上寬下窄
橫要長(zhǎng)
學(xué)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)聽(tīng)讀詩(shī)歌，了解寫字的用處，激發(fā)寫字的興趣。
2、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。
3、 認(rèn)識(shí)生字條，識(shí)字9個(gè)，復(fù)習(xí)拼音，懂得利用拼音識(shí)字和正音。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字9個(gè)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用拼音識(shí)字和正音的方法。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、文具若干
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文
小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師給大家?guī)?lái)一個(gè)非常有趣的童話故事。你們想聽(tīng)嗎？（播放課件）
二、指導(dǎo)看圖
1、出示插圖：有幾幅圖？（3 幅） 指導(dǎo)看清楚表示順序的“點(diǎn)”。圖上的主人公是誰(shuí)？（主人公是蜜蜂和螞蟻）
2、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？
三、聽(tīng)讀詩(shī)歌
1、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音）
2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫字有什么用呢？
生：可以給朋友寫信，可以寫自己的名字，可以幫助我記很多生字……
3、師帶領(lǐng)生讀全詩(shī)。
寫字這么有用，孩子們想不想學(xué)寫字呢？
四、學(xué)習(xí)生詞。
1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫字、很用心 （師范讀）
2、誰(shuí)愿意和老師一起讀？師利用拼音正音，復(fù)習(xí)拼音。
3、指名讀，同桌互讀。開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
五、理解詞語(yǔ)
1、出示文具：我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來(lái)寫字的，但是我們寫錯(cuò)了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對(duì)，用橡皮，下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)田格本，我們?cè)趯懽謺r(shí)注意字在田字格中占格。
2、 游戲：找朋友（師拿出生詞卡片，學(xué)生讀，舉起對(duì)應(yīng)文具）
3、我們寫字的時(shí)候要怎樣做才是用心呢？
生：看清老師是怎么寫的；生：寫字時(shí)不要亂畫，要一筆一劃……
4、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫字，希望你們不僅學(xué)會(huì)寫，還要寫干凈、整齊。
六、認(rèn)讀生字
1、從詞語(yǔ)中剝離出生字，單獨(dú)認(rèn)讀，請(qǐng)小老師帶讀生字。
2、“筆、皮”口頭組詞
3、開(kāi)火車認(rèn)讀生字，有困難的用拼音幫助。
七、讀書，認(rèn)識(shí)生字條。
學(xué)習(xí)在課文中將生字條里的生字圈出，抽生用實(shí)物展臺(tái)演示，
生評(píng)價(jià)圈得是否正確、美觀。
板書：鉛筆 橡皮 田格本
我們 寫字 要用心
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