作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小熊請(qǐng)客教案篇一
第一段：前言
周末的晚上，小熊和他的朋友們約好一起來(lái)小熊家聚會(huì)。小熊決定嘗試著做一個(gè)貼心的主人，讓客人在自己家里感到溫暖和舒適。經(jīng)過(guò)一番籌備和努力，小熊成功地讓聚會(huì)變得溫馨而又愉快。
第二段：準(zhǔn)備工作
一個(gè)成功的聚會(huì)離不開(kāi)準(zhǔn)備工作。小熊提前清理了自己家里的空間，清洗了所有的餐具和器皿。他掌握了客人們的口味，準(zhǔn)備了各種美食和飲品以滿足客人的需求。小熊還特意為每個(gè)客人準(zhǔn)備了小禮物，以表達(dá)自己的感激之情，并讓客人在離開(kāi)后依然記住這次愉快的聚會(huì)。
第三段：待客之道
小熊非常注意待客之道。他在客人到來(lái)時(shí)非常熱情地接待他們，并為每個(gè)客人展示自己的家和準(zhǔn)備的美食。小熊了解自己的客人，為每個(gè)客人提供個(gè)性化的服務(wù)和照顧，讓每位客人感到被重視和關(guān)心。他還經(jīng)常詢(xún)問(wèn)客人的需要，并盡量滿足他們的需求，讓客人感到賓至如歸。
第四段：聚會(huì)活動(dòng)
聚會(huì)不僅僅是吃喝玩樂(lè)的時(shí)候，更重要的是人們之間的交流和互動(dòng)。小熊為聚會(huì)安排了各種有趣的活動(dòng)，讓大家在玩耍和交流中放松身心，增進(jìn)友誼。對(duì)于少數(shù)不善言談的客人，小熊也給予了特別的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們感到輕松和愉悅。
第五段：總結(jié)
小熊請(qǐng)客心得體會(huì)，是做一個(gè)貼心主人的技巧和方法的總結(jié)和歸納。通過(guò)本次聚會(huì)，小熊學(xué)習(xí)到了以下幾點(diǎn)：深入地了解客人，為他們提供個(gè)性化的服務(wù)和照顧；交流和互動(dòng)的過(guò)程才是聚會(huì)的重點(diǎn)，除了美食和飲品，更重要的是促進(jìn)友誼和增進(jìn)感情；注意細(xì)節(jié)和種種小物，給客人留下美好的回憶和感受。通過(guò)這樣的主人角色，小熊不僅獲得了客人們的好評(píng)和喜愛(ài)，更是感受到了人們之間的溫暖和親密。
小熊請(qǐng)客教案篇二
——藝術(shù)課
一年級(jí)??? 藝術(shù)教材第一冊(cè)?? 第五單元??寨郝中心學(xué)校?? 郝國(guó)寧
本課主要內(nèi)容是童話劇《小熊請(qǐng)客》，通過(guò)小動(dòng)物之間的故事來(lái)豐富孩子們的內(nèi)心世界。目前，童話劇《小熊請(qǐng)客》已有好幾種版本，這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)的故事內(nèi)容也是教師再次改編過(guò)的。在學(xué)習(xí)《小熊請(qǐng)客》的過(guò)程中，還有一首歌曲《到小熊家里去》也作為教學(xué)重點(diǎn)之一。
學(xué)生入學(xué)以及接受藝術(shù)教材近兩個(gè)多月，孩子很喜歡藝術(shù)課，很感興趣，對(duì)課上的游戲、律動(dòng)、歌曲、表演、欣賞、繪畫(huà)等已有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，孩子們有著豐富的想像力和較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望以及迫切的求知欲。
藝術(shù)課程是在教育改革中誕生的新型課程，結(jié)合新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，我的設(shè)計(jì)理念主要體現(xiàn)在以下四方面：
（一）從藝術(shù)課程在目標(biāo)定位上，提出以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。這里的藝術(shù)能力是指通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的感知、欣賞、創(chuàng)造、表現(xiàn)、知識(shí)、技能、反思、評(píng)價(jià)、交流等多項(xiàng)能力。
（二）藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)上，從傳統(tǒng)的分科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T(mén)藝術(shù)學(xué)科的溝通和融合。
（三）從藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，由偏重藝術(shù)知識(shí)技能傳授的逐段遞進(jìn)，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生藝術(shù)整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。
（四）從藝術(shù)課程教學(xué)方式上，由偏重教師為主導(dǎo)的知識(shí)技能的傳播、訓(xùn)練，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的“雙主體”互動(dòng)關(guān)系以及學(xué)生體驗(yàn)性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、在游戲活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生關(guān)注、了解動(dòng)物朋友的愿望。
二、體現(xiàn)真正的小組合作，使每位同學(xué)都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦，參與活動(dòng)，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
三、讓學(xué)生了解童話劇的編排過(guò)程，引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想像與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
藝術(shù)課本、查閱有關(guān)動(dòng)物的資料
教案、電腦、電腦音樂(lè)課件、錄音機(jī)、錄音磁帶、頭飾、繪制美術(shù)作品的材料（圖片、紙、膠水）、獎(jiǎng)品、查閱有關(guān)的動(dòng)物資料、打擊樂(lè)器、鋼琴、部分小型道具。
階段目標(biāo)：通過(guò)這一律動(dòng)，讓學(xué)生在數(shù)板音樂(lè)中認(rèn)識(shí)上下、左右和前后等人體自身部位，同時(shí)激起學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的興趣。
師生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生跟著老師一起做律動(dòng)《小手和小腳》，要求動(dòng)作要在數(shù)板節(jié)奏中準(zhǔn)確無(wú)誤。
階段目標(biāo)：通過(guò)欣賞，引發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物，動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，同時(shí)也為新課做了鋪墊。
教師操作：出示電腦音樂(lè)課件——投影作品欣賞。（有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊、狐貍。）
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們一邊認(rèn)真欣賞攝影作品，一邊聆聽(tīng)不同作品的背景音樂(lè)，它能充分體現(xiàn)出這種動(dòng)物的特點(diǎn)，你能根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作嗎？注意動(dòng)作要符合音樂(lè)節(jié)奏。
學(xué)生活動(dòng)：一邊欣賞，一邊想像著模仿這幾種動(dòng)物的動(dòng)作特征。
教師活動(dòng)：將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡(jiǎn)單做介紹，告訴學(xué)生狗熊是世界上最好的母親；狐貍狡猾而聰明，平時(shí)是獨(dú)居，遇到危險(xiǎn)和緊急情況的時(shí)候才以群體的方式出來(lái)活動(dòng)。
小熊請(qǐng)客教案篇三
《小熊請(qǐng)客》是一部?jī)和瘎。v述了小熊為了慶祝自己的生日而舉辦了一場(chǎng)盛大的宴會(huì)。小熊邀請(qǐng)了各種動(dòng)物朋友們參加，并且要求他們都穿上很漂亮的衣服?？墒?，一只懶猴卻懶得準(zhǔn)備禮物，一只驕傲的豪豬卻不肯穿成人服裝。最后，小熊生氣了，但是他還是選擇原諒了他們。最后，大家一起歡慶小熊的生日。
二、劇中人物
小熊是本劇的主角，他溫暖善良，有著非凡的耐心，不論朋友們有什么問(wèn)題，他都會(huì)全力幫助；懶猴是個(gè)懶惰貪玩的角色，對(duì)于小熊面臨的困境，他表現(xiàn)出了冷漠和不關(guān)心；豪豬則是一個(gè)驕傲自大的角色，認(rèn)為自己的長(zhǎng)刺就是最好的服裝；還有其他伙伴們都有各自的特點(diǎn)，他們的互動(dòng)和碰撞為劇中增添了許多歡樂(lè)和教育的內(nèi)容。
三、劇中的主要亮點(diǎn)
《小熊請(qǐng)客》的精彩之處在于它對(duì)人性的描繪和情感的傳達(dá)。通過(guò)動(dòng)物們的角色和劇情展開(kāi)，向人們傳達(dá)了友誼、寬容、理解、尊重的重要性。小熊邀請(qǐng)各種各樣的朋友參加生日宴會(huì)，并且要求他們穿戴整齊。這個(gè)要求是為了讓每個(gè)角色都能尊重生日主人，也是為了給孩子們一個(gè)尊重他人的教育。尤其是當(dāng)小熊發(fā)現(xiàn)有的朋友沒(méi)有按照他的要求準(zhǔn)備時(shí)，他并沒(méi)有責(zé)備他們，而是選擇了寬容和理解。這種寬容和理解是孩子們需要學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
四、劇中的啟示
這部劇除了對(duì)于友誼和寬容的強(qiáng)調(diào)外，還給孩子們提供了很多關(guān)于禮儀和人際交往的啟示。比如小熊邀請(qǐng)朋友們來(lái)參加生日宴會(huì)，給別人送禮物是一種傳統(tǒng)的禮儀和表達(dá)友好的方式。而不論在生日宴會(huì)中還是在日常生活中，尊重他人的選擇，包容他人的特點(diǎn)也是非常重要的。此外，劇中的驕傲自大的豪豬也給我們上了生動(dòng)的一課，他以自己的審美觀念來(lái)評(píng)價(jià)他人，這給了我們深刻的警示，即不論何時(shí)何地，我們都要尊重和欣賞他人的特點(diǎn)和風(fēng)格。
五、我的感受
《小熊請(qǐng)客》是一出富有教育、思想性和娛樂(lè)性的兒童劇。通過(guò)觀看這部劇，我感受到了友誼的重要性，以及互相尊重的美德。友誼如同一顆溫暖的陽(yáng)光，它照亮著人們的心田，給人們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。而寬容和理解也是我們需要學(xué)習(xí)的品質(zhì)，只有懂得寬容，才能讓友誼之花開(kāi)得更加絢爛。此外，劇中還有與小熊生日宴會(huì)相關(guān)的禮儀，這讓我意識(shí)到在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，才能建立真正的友誼。
總結(jié)：《小熊請(qǐng)客》這部?jī)和瘎∮幂p松歡快的方式告訴了我們友誼的可貴和互相尊重的重要性。通過(guò)觀看這部劇，我們不僅學(xué)會(huì)了如何對(duì)待朋友，也明白了禮儀的重要性以及尊重和寬容的美德。這部劇不僅是一部?jī)和瘎?，更是一個(gè)教育孩子們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)的窗口，同時(shí)也給大人們一記清醒的警鐘，讓我們反思如何更好地教育孩子。
小熊請(qǐng)客教案篇四
《小熊請(qǐng)客》選自北師大出版社二年上冊(cè)第二單元乘法口訣（一）的第六課時(shí)。4的乘法口訣。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了5、2、3的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材在這里用“小熊串紅果串請(qǐng)客”這一情境入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)經(jīng)歷用4連加的過(guò)程，為編4的口訣做準(zhǔn)備。在推導(dǎo)4的乘法口訣時(shí)，采用實(shí)踐探索法，讓學(xué)生感知知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。在交流總結(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口決特點(diǎn)。
知識(shí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生利用4的連加和已學(xué)過(guò)的乘法口訣得出，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過(guò)程，理解和掌握4的乘法口訣，并理解每句口訣的含義。
2、能運(yùn)用所學(xué)口訣，完成表內(nèi)乘法的計(jì)算，并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力；提高學(xué)生的計(jì)算能力。
情感目標(biāo)：
1、在數(shù)學(xué)游戲中讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)存在于生活中，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、“乘法口訣”它是中華文明的一個(gè)瑰寶，可以說(shuō)是中華民族聰明才智的結(jié)晶，它可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)之心及自豪感。
3、教學(xué)重點(diǎn)：4的乘法口訣的得出與掌握。
4、教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)“小熊請(qǐng)客”的情境，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)信息，表達(dá)信息，并借助乘法意義編制口訣，而且通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”和“對(duì)口令”等多種形式，觀察學(xué)生記憶口訣的流暢性和了解口訣記憶的準(zhǔn)確程度。同時(shí)在教學(xué)中，注意獨(dú)立思考，小組交流的學(xué)習(xí)形式的交互運(yùn)用，達(dá)到發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推力能力的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)推導(dǎo)、理解、應(yīng)用。
小熊玩具、“小熊請(qǐng)客”主題圖，試題卡、幻燈片、氣球……
（一）創(chuàng)設(shè)情境
我首先拿一只玩具小熊讓大家猜，并用小熊過(guò)生日用紅果招待朋友的故事情境導(dǎo)入，然后我用大屏幕出示主題圖，主題圖色彩鮮明，在以往的基礎(chǔ)上，他們會(huì)很快去找主題圖上的數(shù)學(xué)信息，并展示給同學(xué)們。他們肯定會(huì)說(shuō)：小熊串的紅果串，每串4個(gè)，他已經(jīng)穿了2串，他還要串也一定是4個(gè)4個(gè)串的，當(dāng)然在這里也有可能有的同學(xué)會(huì)把老師剛才所說(shuō)的小熊過(guò)生日用紅果招待朋友，小熊自己在家里串紅果串等等，說(shuō)得很完整，這時(shí)老師也不要怕耽誤時(shí)間，讓他說(shuō)沒(méi)關(guān)系的。此時(shí)，老師適時(shí)點(diǎn)播，小熊串一串需要4個(gè)紅果，那么2串、3串……９串呢？這時(shí)教者可出示“９串需要多少個(gè)紅果”的問(wèn)題。
設(shè)計(jì)理念：使學(xué)生一開(kāi)始就有快樂(lè)的心情步入課堂，讓學(xué)生們興趣盎然。通過(guò)展示數(shù)學(xué)信息，也是在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力，這樣做正做到了各學(xué)科之間的整合。
（二）合作探究，構(gòu)建新知，編制4的乘法口訣。
1、用你自己喜歡的方式數(shù)一數(shù)９串需要多少個(gè)紅果？
在這里學(xué)生可能會(huì)用很多的方法，如：
（1）4個(gè)4個(gè)的數(shù)（連加）；
（2）學(xué)生可能會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的口訣把９串紅果分“堆”計(jì)算：如：5串一堆（有2０個(gè)紅果），2串的2堆（每堆８?jìng)€(gè)，2堆有16個(gè)）所以一共需要紅果36個(gè)；也可以3串3串分成3堆，每堆12個(gè)紅果，3堆一共有36（12＋12＋12）個(gè)紅果。只要學(xué)生說(shuō)出理由，教者都要給以肯定。
設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生從中得到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的快樂(lè)，從而樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求達(dá)到的。另外這種方法，也讓學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化，也能體會(huì)到運(yùn)用已知去探索未知的思考方法。
2、自己完成填一填。同桌交流所填的結(jié)果的正確性，并試著編制口訣。教者可巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)口訣編制有困難的同學(xué)及時(shí)提示，使他們利用已有的知識(shí)正確編制口訣。小組交流怎樣推導(dǎo)4的乘法口訣的。
3、匯報(bào)過(guò)程。說(shuō)說(shuō)你是怎樣推導(dǎo)4的乘法口訣的。并填上結(jié)果及口訣。找出已學(xué)過(guò)的口訣，檢驗(yàn)口訣編制的正確性。
4、怎樣記住4的口訣，小組共同探討方法，尋找捷徑。在這里我會(huì)出一個(gè)問(wèn)題：老師在做4×6時(shí)忘記口訣了，不知道得多少怎么辦呢？讓同學(xué)們幫忙解決，同學(xué)們一聽(tīng)，老師不會(huì)，讓我們幫忙解決，多么榮耀！他會(huì)躍躍欲試，積極思考，他們會(huì)告訴你很多方法，如：
（1）可以用連加法就能算出；
（2）4×5得2０，2０＋4不就是4×6的結(jié)果嘛？
（3）可以4個(gè)3加4個(gè)3……
最后老師可以小結(jié)：同學(xué)們真聰明，想出這么多好辦法讓老師做出4×6的結(jié)果，但是老師還要說(shuō)，如果你記住了口訣會(huì)更快的做出來(lái)是不是？向上面的4×6，知道四六二十四一下子就寫(xiě)出4×6的結(jié)果了，所以我們一定要熟記乘法口訣，這樣提高我們的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確性。下面我們用已學(xué)過(guò)的方式記口訣：
（1）開(kāi)火車(chē)記憶口訣；
（2）師生對(duì)口令；
（3）同桌對(duì)口令，而后教者可以出幾道乘法題卡，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)口訣的掌握情況，教者在提問(wèn)的過(guò)程中一定要做到心中有數(shù)，看哪個(gè)孩子問(wèn)題較大，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給以彌補(bǔ)。
設(shè)計(jì)理念：新知的探索主要是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、共同探索中完成。這些都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新的教學(xué)理念。這樣的教學(xué)過(guò)程是一個(gè)讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)的`過(guò)程，多次的小組學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的合作能力，使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神。
（三）隨堂練習(xí)，鞏固新知，提高口訣的應(yīng)用能力。
1、組織學(xué)生分小組活動(dòng)練習(xí)“說(shuō)一說(shuō)”數(shù)桌腿的活動(dòng)，這個(gè)可以讓學(xué)生親自摸摸、數(shù)數(shù)強(qiáng)化對(duì)口訣的記憶。
設(shè)計(jì)理念：強(qiáng)化記憶，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、完成21頁(yè)的習(xí)題。
可以這樣銜接：為了慶祝小熊的生日，小兔、松鼠、小狗和刺猬還拿來(lái)了好多各色的氣球要送給小熊呢！他們都送了多少只呢？這時(shí)找到四名同學(xué)分別去這四個(gè)小動(dòng)物，讓他們找到自己送給小熊的氣球。其他同學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果的正確性，讓他們感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。而下面的2題是單純的計(jì)算題，直接讓學(xué)生做就不能激發(fā)學(xué)生的興趣，可以設(shè)計(jì)讓同學(xué)們進(jìn)行奪氣球比賽，3題是看圖題，用大屏幕展示出來(lái)，要求學(xué)生不但說(shuō)出算式，而且還要說(shuō)出意義。從而培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的完整性及條理性。這道題可以設(shè)計(jì)成搶答題，哪一組的哪一個(gè)人搶答的最快就獎(jiǎng)勵(lì)哪一組兩個(gè)氣球，最后評(píng)選出氣球最多的為優(yōu)勝組，每人獎(jiǎng)本一個(gè)。為了讓1、2、3題銜接緊密可以這樣說(shuō)：氣球終于準(zhǔn)確無(wú)誤地送給了小熊，小熊非常感謝大家，他希望把氣球送給其他的小動(dòng)物們，于是，他提議，進(jìn)行上面兩項(xiàng)比賽。
設(shè)計(jì)理念：這樣設(shè)計(jì)特別吸引學(xué)生的好奇心，恨不得馬上去參加這種學(xué)習(xí)活動(dòng)，這正符合在玩中學(xué)、在學(xué)中玩的新課程理念。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把枯燥的知識(shí)有聲有色的注入學(xué)生心田，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
21頁(yè)下面的數(shù)學(xué)游戲，可以這樣進(jìn)入。比賽結(jié)束，大家玩得正起勁，忽然發(fā)現(xiàn)主人公小熊不見(jiàn)了，只看見(jiàn)桌子上留了紙條，上面寫(xiě)道：走過(guò)迷宮，你就能找到我，我們就能一起吃上酸甜可口的紅果串了?？靵?lái)吧！
設(shè)計(jì)理念：最后提到的紅果串其實(shí)也是一個(gè)小埋伏，這里邊有思考題，那就看時(shí)間而定了，這也正照應(yīng)了開(kāi)頭小熊用紅果串請(qǐng)客的主題。
最后作業(yè)讓學(xué)生到生活中去尋找4的乘法。
設(shè)計(jì)理念：這不但鞏固課上的知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察身邊事物的能力，也使生活和數(shù)學(xué)緊密相連。
電子板書(shū)設(shè)計(jì)：
小熊請(qǐng)客
1×4=4一四得四
2×4=8二四得八
3×4=12三四十二
4×4=16四四十六
4×5=20四五二十
4×6=24四六二十四
4×7=28四七二十八
4×8=32四八三十二
4×9=36四九三十六
小熊請(qǐng)客教案篇五
小熊請(qǐng)客音樂(lè)劇的觀看經(jīng)歷讓我收獲頗豐。本次音樂(lè)劇的演出圍繞小熊請(qǐng)客展開(kāi)，其中小熊和朋友們的故事引人入勝，舞臺(tái)表現(xiàn)也十分精彩。我在觀劇的過(guò)程中不僅享受了藝術(shù)的熏陶，還深刻體會(huì)到了音樂(lè)劇中所傳遞的人生哲理。在此，我將分享個(gè)人對(duì)于此次觀劇的看法與感受。
第二段：情節(jié)描述
音樂(lè)劇中，小熊邀請(qǐng)了自己的好朋友們參加自己的生日聚會(huì)，并為每位朋友準(zhǔn)備不同的禮物。但有一只朋友卻想挑剔禮物，與其他朋友形成了裂痕。在小熊的努力下，最終這個(gè)朋友也加入了聚會(huì)并認(rèn)識(shí)到了大家的好意。這段情節(jié)讓我深刻體會(huì)到人際關(guān)系中相互理解與包容的重要性。
第三段：表演特點(diǎn)
在音樂(lè)劇演出中，我印象深刻的是演員們對(duì)角色的精湛演繹。特別是小熊的角色，演員不僅在舞臺(tái)表現(xiàn)中展示出小熊的可愛(ài)和善良，而且在面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持和努力也給觀眾留下了深刻印象。演員們?cè)诒硌葜兴尸F(xiàn)出的情感真摯且感染力強(qiáng)，使觀眾更加沉浸在劇情之中。
第四段：音樂(lè)與歌唱
音樂(lè)和歌唱無(wú)疑是音樂(lè)劇的重要元素，小熊請(qǐng)客音樂(lè)劇同樣不例外。歌唱部分以活潑歡快的旋律貫穿始終，使我們不僅從話語(yǔ)中感受到劇情的發(fā)展，更從歌聲中感受到情感的傳遞。音樂(lè)和歌唱的精彩演繹在整個(gè)劇情中起到了橋梁作用，同時(shí)也將觀眾帶入小熊活潑可愛(ài)的世界。
第五段：總結(jié)
總體來(lái)說(shuō)，小熊請(qǐng)客音樂(lè)劇不僅讓我享受了藝術(shù)的熏陶，更讓我深刻意識(shí)到了人際關(guān)系中相互理解與包容的必要性。這種真摯的情感傳達(dá)和可愛(ài)的角色形象讓我對(duì)音樂(lè)劇產(chǎn)生了更多的興趣，對(duì)于自己的生活也更加有了深刻的思考。感謝這場(chǎng)精彩的音樂(lè)劇，讓我感受到了生活中的美好與意義。
小熊請(qǐng)客教案篇六
1．結(jié)合“小熊請(qǐng)客”的具體情境，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過(guò)程。
2．掌握4的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
“小熊請(qǐng)客”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容。
本課先創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并獨(dú)立解決問(wèn)題，再通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作拼擺圖形，整理4的乘法口訣，去驗(yàn)證自己獨(dú)立解決的問(wèn)題正確與否，再與生活實(shí)踐聯(lián)系，進(jìn)一步感知體會(huì)4的乘法口訣的整理過(guò)程及運(yùn)用。目的是讓學(xué)生相互合作，在動(dòng)手操作的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科間的聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)活動(dòng)也充滿著探索與創(chuàng)造。
本校處于市郊，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，本班41名學(xué)生，一部分來(lái)自礦區(qū)，一部分來(lái)自農(nóng)村。有少部分學(xué)生對(duì)乘法口訣已有初步認(rèn)識(shí)，并且能說(shuō)出4的乘法口訣；而大部分學(xué)生對(duì)乘法口訣還很陌生，對(duì)乘法口訣的掌握還有一定困難。通過(guò)數(shù)、動(dòng)手拼擺、交流、傾聽(tīng)，使數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，加深印象，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
生：4個(gè)紅果串成一串。
師：根據(jù)小熊串的紅果圖，你能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
生1：我想知道串三串紅果需要多少個(gè)紅果？
生2：我想知道串六串紅果需要多少個(gè)紅果？
生3：串七串需要多少個(gè)紅果？
……
師：同學(xué)們真善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，我相信你們也能解決這些問(wèn)題。
（二）數(shù)一數(shù)，看看需要多少個(gè)紅果
師：請(qǐng)打開(kāi)課本第20頁(yè)，數(shù)一數(shù)2串紅果有幾個(gè)紅果？3串呢？……9串呢？把答案直接填在這一頁(yè)的表格中。（學(xué)生都在看圖，數(shù)著,填著；教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。）需要幾個(gè)紅果，各種答案都能在下面的表格中找到。
紅果有幾串
1
2
3
4
5
6
7
8
9
紅果有幾個(gè)
4
8
12
16
20
24
28
32
36
（三）根據(jù)上表，學(xué)生獨(dú)立編制4的乘法口訣
師：請(qǐng)看書(shū)，注意編乘法口訣時(shí)，寫(xiě)出一個(gè)乘法算式的答案，接著就相應(yīng)地編出一句乘法口訣。如，1×4＝4，相應(yīng)的口訣是“一四得四”。完成后，同桌交換，互相檢查一下，如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，要告訴同伴，由他自己訂正。確信自己編的乘法口訣正確無(wú)誤后，再讀幾遍，爭(zhēng)取把它背下來(lái)。
（四）探討規(guī)律，交流記憶4的乘法口訣的方法
師：你們想想，有什么好辦法記住這些口訣？
生：(齊聲)找規(guī)律，記口訣。
師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些有助于記憶的規(guī)律？
生1：每相鄰兩句口訣之間相差4。
生2：“四五二十”這句口訣最熟悉，加1個(gè)4，就是“四六二十四”；減1個(gè)4，就是“四四十六”。
師：利用知識(shí)之間的聯(lián)系來(lái)加強(qiáng)記憶，是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。老師真佩服你，善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系。
（五）聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的實(shí)例
師：在生活中，哪些地方用到4的乘法口訣？讓我們找一找，說(shuō)一說(shuō)吧。
生1：一張課桌4條腿，我們組4張桌子，“四四十六”，一共16條腿。
生2：我家養(yǎng)了3頭豬，每頭豬4條腿，“三四十二”，共12條腿。
生3：我們學(xué)校每層樓有4間教室，有5層，“四五二十”，共20間教室。
生4：我們每天上午4節(jié)課，每星期5天上課，每星期上午一共上20節(jié)課。
生5：教室前面國(guó)旗一邊有4個(gè)字，兩邊有8個(gè)字，“二四得八”。
……
師：你們擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛。在我們的生活中，還有許多用4的乘法口訣來(lái)解決的實(shí)際問(wèn)題，回家以后請(qǐng)和你的爸爸、媽媽一起找一找、說(shuō)一說(shuō)。
（六）鞏固練習(xí)，加深印象
1．第21頁(yè)第1題。
(1)獨(dú)立完成，完成后，與同桌合作，互相檢查、訂正，再說(shuō)一說(shuō)：你是怎么連的。
(2)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生匯報(bào)第1題的算式可以算出幾個(gè)不同的結(jié)果（4個(gè)：12，18，20，24），再請(qǐng)4位同學(xué)到黑板來(lái)，每人寫(xiě)出其中一種結(jié)果的乘法算式。
(3)全班交流：你用什么好辦法連算式。
生1：我是先計(jì)算，再把計(jì)算結(jié)果相同的算式連起來(lái)。
生2：我沒(méi)有想去計(jì)算，而是直連算式，連得很慢，都看花了眼。
師：做每一件事情，都要先想想有什么好辦法。想到好的辦法，事情就會(huì)做得又快又好。
2．第2題。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。請(qǐng)先做完的兩位學(xué)生到黑板來(lái)，每人計(jì)算4道算式，為全班提供反饋。
3．第3題。
(1)獨(dú)立完成，同桌交流。
(2)全班討論，交流算法。
生1：黃色小正方形有20個(gè)，4×5＝20（個(gè)）。
生2：藍(lán)色小正方形有16個(gè)，4×4＝16（個(gè)）。
師：還有不同的算法嗎？
生3：藍(lán)色正方形比黃色的少4個(gè)，可以用減法算藍(lán)色正方形的個(gè)數(shù)，20－4＝16（個(gè)）。
（七）全課小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了4的乘法口訣，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你最大的收獲是什么。
生1：我知道了4的乘法口訣。
生2：我學(xué)會(huì)了記口訣有一定的方法。
生3：我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，它們是我們的朋友。
生4：我們要幫助別人。
生5：自己能做的事情自己做。
生6：要學(xué)會(huì)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
師：看來(lái)大家的收獲還真多！回家以后，請(qǐng)把你們的收獲講給爸爸媽媽聽(tīng)。
在生活中，還有許多用4的乘法口訣來(lái)解決的問(wèn)題，請(qǐng)你們?cè)僬乙徽遥⒏嬖V小組的同伴。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，使課堂真正做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。通過(guò)小熊請(qǐng)客的故事，數(shù)、擺、再數(shù)、列乘法算式、編口訣等活動(dòng)，使學(xué)生口、手、眼、腦多種器官參與，經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程；學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為樂(lè)于學(xué)、善于學(xué)，主體意識(shí)得到充分發(fā)揮。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自主探索，合作交流，學(xué)得積極主動(dòng)，取得良好的教學(xué)效果。但還有許多不足，如在合作交流中，有一些學(xué)生還不太積極主動(dòng)，在以后的教學(xué)中要注意研究探索如何加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。
乘法口訣的教學(xué)一般是比較枯燥無(wú)味的，但本課設(shè)計(jì)新穎，富有情趣，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活的密切聯(lián)系。從“小熊請(qǐng)客”的情境入手，一下子就吸引了愛(ài)聽(tīng)故事的小學(xué)生，學(xué)生輕松地從情境中開(kāi)始數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。新知的探索主要是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、共同探索中完成。如小組試拼圖形、小組擺放圖形、小組合作寫(xiě)算式、合作編口訣都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新的教學(xué)理念。這樣的教學(xué)過(guò)程是一個(gè)讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)的過(guò)程，多次的小組學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的合作能力，使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神。新知的應(yīng)用在老師的啟發(fā)下學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系。練習(xí)的設(shè)計(jì)考慮到了學(xué)生的童心、童趣，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，又一次體現(xiàn)了“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”的新理念，同時(shí)滲透德育教育，促進(jìn)了師生之間、學(xué)生之間的語(yǔ)言感情交流。整節(jié)課老師始終面帶微笑，態(tài)度溫和，語(yǔ)言具有親和力，接近學(xué)生的心靈，體現(xiàn)了“欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生”這一理念。師生共同創(chuàng)造了一個(gè)和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)效果令人滿意。
小熊請(qǐng)客教案篇七
1.樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
2.在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅、黃蘋(píng)果胸飾各20個(gè)
2.兩棵大蘋(píng)果樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示紅、黃兩種顏色蘋(píng)果的卡片
1.教師：小朋友，今天來(lái)了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？
（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）
究竟是什么呢？想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀？
2.出示紅蘋(píng)果娃娃
教師以蘋(píng)果口吻：大家好，我是紅蘋(píng)果娃娃！”
教師：我們一起跟紅蘋(píng)果娃娃問(wèn)好。
-紅蘋(píng)果娃娃你好！
教師：還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái)，請(qǐng)出來(lái)吧！
（出示黃蘋(píng)果）
3.看誰(shuí)說(shuō)得快
老師逐一變化蘋(píng)果顏色，幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字。
教師：歡迎蘋(píng)果娃娃！今天呀，蘋(píng)果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個(gè)要求，
誰(shuí)能大聲的喊出它的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰(shuí)！
二、游戲：我是×蘋(píng)果娃娃
1.請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋(píng)果胸飾掛在胸前
教師：小朋友真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自己放個(gè)大禮花吧！
你們想不想來(lái)當(dāng)蘋(píng)果娃娃呀？蘋(píng)果娃娃把禮物送來(lái)了，請(qǐng)你們把禮物戴起來(lái)吧！
現(xiàn)在你們都是蘋(píng)果娃娃了，誰(shuí)能告訴我，你是什么顏色的蘋(píng)果娃娃？
（要求能完整回答：我是*蘋(píng)果娃娃）
2.幼兒扮演蘋(píng)果娃娃，聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。
老師說(shuō)：紅蘋(píng)果娃娃站起來(lái)！
顏色相同的蘋(píng)果娃娃站起來(lái)。
提問(wèn)：你是什么蘋(píng)果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問(wèn)）
來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋(píng)果娃娃跳起來(lái)。
好啦，紅蘋(píng)果娃娃請(qǐng)休息。
黃蘋(píng)果娃娃同上
三、送蘋(píng)果娃娃回家
1、出示兩棵樹(shù)媽媽
教師：蘋(píng)果娃娃們?cè)摶丶伊耍覀儼阉鼈兯突丶液貌缓茫?/p>
他們的家在哪里？
紅色樹(shù)媽媽說(shuō)：紅色的蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).。
黃蘋(píng)果娃娃回哪里呢？
黃色樹(shù)媽媽說(shuō)：黃色蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
2.教師示范送蘋(píng)果娃娃回家
師：哎呀，我這里有個(gè)蘋(píng)果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？
指一指它的家在哪？小朋友真聰明！
四、結(jié)束
你們的蘋(píng)果娃娃都回家了，好，跟蘋(píng)果娃娃們?cè)僖?jiàn)！
（鼓勵(lì)成功把蘋(píng)果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見(jiàn)）
小熊請(qǐng)客教案篇八
近日，我有幸觀看了一場(chǎng)名為“小熊請(qǐng)客”的兒童劇。這是一臺(tái)讓人心情愉悅、思緒翩飛的劇目，充滿了溫情、友愛(ài)和互助精神。在觀劇的過(guò)程中，我深深地感受到了小熊和他的朋友們的真誠(chéng)與善良，也意識(shí)到了一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人共同努力，才能取得更多的成就。以下，我將從幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的心得體會(huì)。
首先，在這部劇中，小熊的邀請(qǐng)和他的朋友們的出現(xiàn)給了我一個(gè)鮮明的啟示：無(wú)論何時(shí)何地，朋友們的陪伴都是最珍貴的。劇中的小熊邀請(qǐng)了各種各樣的朋友們一起參加他的聚會(huì)，而這些朋友們也都帶著善意而來(lái)，帶來(lái)了歡樂(lè)和友愛(ài)。這讓我想起了自己的朋友，他們給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡笑和溫暖。人生中最難得的是有一些熱愛(ài)你的人，而當(dāng)我最需要他們的時(shí)候，他們也總能在身邊。因此，我深深體會(huì)到了友誼的可貴，也更加明白了在面對(duì)困難時(shí)，朋友們的支持是無(wú)法取代的。
其次，這部劇還教會(huì)了我一個(gè)道理：只有勇于面對(duì)自我，才能實(shí)現(xiàn)潛力的最大化。小熊原本只是個(gè)性格內(nèi)向、不善言辭的小動(dòng)物，但他并沒(méi)有因此被限制住。他勇敢地邀請(qǐng)了朋友們，并用自己的方式表達(dá)了對(duì)他們的愛(ài)和感激之情。這讓我明白到，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，只要勇敢地展現(xiàn)出來(lái)，就能獲得他人的認(rèn)可和尊重。正如小熊一樣，只有勇于迎接挑戰(zhàn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力，成為更好的自己。
此外，小熊的邀請(qǐng)和朋友們的到來(lái)，也讓我看到了合作的力量。每個(gè)人都有自己的才能和特長(zhǎng)，因此只有通過(guò)合作，才能做出更好的成績(jī)。劇中的每個(gè)角色，無(wú)論是小豬還是小狗，都有自己獨(dú)特的能力。小熊沒(méi)有因?yàn)樽约旱亩烫幎丝s，相反，他把自己的懦弱轉(zhuǎn)化為勇氣，通過(guò)和朋友們的合作，克服了困難和挑戰(zhàn)。這讓我明白到，一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人合作，才能更好地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
最后，這部劇還給了我關(guān)于友誼和珍惜的深刻感悟。小熊請(qǐng)客的整個(gè)過(guò)程中，每個(gè)角色都展現(xiàn)了友愛(ài)和互助的品質(zhì)，這讓我深深地被感動(dòng)了。他們不計(jì)較個(gè)人得失，愿意幫助別人，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)朋友。劇末小熊請(qǐng)客成功了，朋友們歡樂(lè)地在一起，這個(gè)場(chǎng)景讓我覺(jué)得溫馨而感動(dòng)。而這種友誼的珍貴，也讓我更加明白了自己應(yīng)該更加珍惜和愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)朋友，時(shí)刻保持一顆感恩的心。
總之，在觀看了“小熊請(qǐng)客”這部?jī)和瘎『?，我深深地被劇中角色的友?ài)精神所打動(dòng)，也明白了友誼和合作的重要性。通過(guò)小熊邀請(qǐng)朋友的故事，我看到了自己和身邊朋友之間的影子，也更加理解了互相幫助和支持的力量。這部劇為我提供了愉悅的娛樂(lè)，同時(shí)也在潛移默化中傳遞了正能量和美好的價(jià)值觀。我相信，“小熊請(qǐng)客”這樣的兒童劇會(huì)繼續(xù)給孩子們帶來(lái)快樂(lè)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也能讓更多的人明白友愛(ài)互助的重要。
小熊請(qǐng)客教案篇九
《小熊請(qǐng)客》是一場(chǎng)為兒童打造的音樂(lè)劇，故事情節(jié)新穎有趣、唱跳演技精湛，吸引了無(wú)數(shù)小朋友和他們的家長(zhǎng)前來(lái)觀看。在前不久的一次演出中，我有幸觀看了這場(chǎng)精彩的演出。雖然我已經(jīng)不是小孩子了，但是在觀看這個(gè)音樂(lè)劇之后仍然覺(jué)得非常有啟示性，下面我將分享我的心得體會(huì)。
02
這次觀看《小熊請(qǐng)客》給我留下最深刻的印象就是演員的表演。他們用精湛的唱跳演技生動(dòng)地演繹了一個(gè)有趣而富有情感的故事。例如，“小熊”是整個(gè)音樂(lè)劇的主角，他活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪、富有童趣的形象深深地吸引了我。不僅如此，演員的表演功力也讓我對(duì)他們的表演手法感到驚嘆。
03
此外，我認(rèn)為音樂(lè)劇中精心設(shè)計(jì)的場(chǎng)景也是這個(gè)演出的亮點(diǎn)之一。比如，真實(shí)的森林背景、綠樹(shù)成蔭、小溪流水、動(dòng)物小伙伴的歡呼聲讓我彷佛身處于一個(gè)童話般的世界。整個(gè)場(chǎng)景幾乎沒(méi)有任何的布景，演員和舞蹈中所使用的道具以及投影幻燈片配合得非常默契。我認(rèn)為這是這部音樂(lè)劇成功的關(guān)鍵之一。
04
在這部音樂(lè)劇中，不僅有精彩的舞蹈和表演，還有非常好聽(tīng)的歌曲。這些歌曲旋律優(yōu)美、曲調(diào)輕松愉悅，并且非常容易使人聽(tīng)者忘記身處的煩惱。在劇中，主角小熊的歌聲，以及各種動(dòng)物的對(duì)話和歌曲，都非常感人，讓人回味無(wú)窮。
05
最后，我深深地感受到這部音樂(lè)劇帶給我的快樂(lè)和啟示。音樂(lè)劇注重情感和心理描寫(xiě)，讓我感受到了人性的深度和細(xì)節(jié)。它告訴我：我們要勇敢、善良、堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、尊重他人和感恩他人。我想，這不僅是小朋友應(yīng)該看到的世界，也是每個(gè)大人在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該銘記的。
總之，這次觀看《小熊請(qǐng)客》不僅讓我感受到了音樂(lè)和表演帶來(lái)的快樂(lè)，更是通過(guò)故事所傳遞的信息帶給了我許多啟示。我相信，這場(chǎng)音樂(lè)劇不僅適合兒童觀看，也適合所有人們，期待著更多類(lèi)似的音樂(lè)劇。
小熊請(qǐng)客教案篇十
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)p20—p21“填一填”、“說(shuō)一說(shuō)”及“練一練”第1-4題，數(shù)學(xué)教案－二年級(jí)數(shù)學(xué)《小熊請(qǐng)客》。
教學(xué)目的：
1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基本上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。
2、掌握4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)火車(chē)口算卡片：5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
（個(gè)別說(shuō)說(shuō)應(yīng)用哪句乘法口訣）
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。
出示“小熊請(qǐng)客”圖。
師：今天小熊家來(lái)了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請(qǐng)客人們吃，我們一起來(lái)算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧。
2、自主探究，獲取新知。
貼出一串糖葫蘆圖和表格。
（可先請(qǐng)一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生說(shuō)出4×2=8或2×4=8，再編出口訣。）
（1）獨(dú)立思考，填寫(xiě)表格。
（2）小組交流填表結(jié)果和自己的思路。
（3）小組派代表匯報(bào)結(jié)果，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－二年級(jí)數(shù)學(xué)《小熊請(qǐng)客》》。
板書(shū)算式和口訣。
（學(xué)生通過(guò)前面5、2、3的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已對(duì)此類(lèi)新知的學(xué)習(xí)過(guò)程及方式有了一定的了解，可以放手讓學(xué)生自己完成填表，寫(xiě)乘法算式和編口訣的工作。）
（4）學(xué)生齊讀口訣。
1、記憶口訣。
獨(dú)立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對(duì)口令；小組選代表比賽對(duì)口令，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。
2、說(shuō)一說(shuō)。
可采用小組接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來(lái)記憶口訣。
3、“練一練”第1題“連一連”。
學(xué)生理解題意，再獨(dú)立完成，指名說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、“練一練”第3題。
此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨(dú)立填寫(xiě)算式，說(shuō)說(shuō)自己列算式的思路和算式的含義。
5、“數(shù)學(xué)游戲”
先算出每個(gè)算式的結(jié)果，小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？有什么收獲？
數(shù)學(xué)教案－二年級(jí)數(shù)學(xué)《小熊請(qǐng)客》
小熊請(qǐng)客教案篇十一
我很榮幸能夠看到小熊請(qǐng)客音樂(lè)劇的演出。這是一場(chǎng)充滿歡聲笑語(yǔ)的演出，讓我感受到了真正的音樂(lè)與藝術(shù)之美。在這篇文章中，我想用五段式的方法來(lái)分享我的感受和體會(huì)。
第一段：前奏
在演出開(kāi)始前，觀眾被邀請(qǐng)進(jìn)入一個(gè)小熊玩具屋的世界。演出的舞臺(tái)布置精美，每個(gè)小細(xì)節(jié)都能吸引我的注意力。最初的場(chǎng)景將我?guī)肓艘粋€(gè)奇妙的童話世界，感覺(jué)自己像小熊一樣，置身于一個(gè)溫馨、美好的夢(mèng)境中。
第二段：正文
演出過(guò)程中，音樂(lè)和舞蹈是不可或缺的元素。音樂(lè)劇唯美的舞蹈動(dòng)作和優(yōu)美的節(jié)奏更是演出的點(diǎn)睛之筆。我能夠感覺(jué)到演員的熱情和努力，這些都在他們的表演中得到了很好的體現(xiàn)。演出過(guò)程中，小熊們之間的交流、互動(dòng)、感情變化讓我感悟到了生活中真正重要的東西：親情、友情、關(guān)愛(ài)、責(zé)任等等。
第三段：高潮
演出的高潮部分是小熊們一起慶祝小熊媽媽的生日，他們?yōu)樾⌒軏寢寽?zhǔn)備了一份大大的生日蛋糕和一份極具想象力的禮物，這個(gè)過(guò)程充滿了歡樂(lè)、感動(dòng)和驚喜。每個(gè)小細(xì)節(jié)都展示出小熊們無(wú)私、熱情、創(chuàng)造力和對(duì)媽媽的愛(ài)，感染了現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)觀眾。
第四段：反思
在演出觀看結(jié)束之后，我對(duì)音樂(lè)劇中的感情、關(guān)愛(ài)以及欣賞藝術(shù)的態(tài)度有了更深入的思考。演出不僅僅是娛樂(lè)，更是一種文化的傳承和創(chuàng)造。在這種藝術(shù)形式中，我們能夠了解更多的文化、歷史和人性。也能更好地體會(huì)藝術(shù)的魅力和價(jià)值所在。
第五段：結(jié)語(yǔ)
小熊請(qǐng)客音樂(lè)劇的演出給我留下了深刻的印象。金色的童話世界、幸福的生日派對(duì)、優(yōu)美的舞蹈、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，以及小熊們之間感人的情感表現(xiàn)，都令我震撼。這是一場(chǎng)美輪美奐的演出，讓我擁有了難忘的藝術(shù)體驗(yàn)和美好的記憶。
小熊請(qǐng)客教案篇十二
1.感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1--5。
2.學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以?xún)?nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
3..感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
1. ppt.
2. 盤(pán)子人手一個(gè)、圓珠若干。
師:這是誰(shuí)呀?(小熊)
師:今天小熊要過(guò)生日了!你們看，蛋糕都準(zhǔn)備好了，猜猜看小熊過(guò)幾歲生日?
師:五根蠟燭,原來(lái)小熊過(guò)五歲生日(讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))
師：小熊過(guò)生日,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?
1.圖片一：1只小雞
師:你們猜猜看,小熊先請(qǐng)的是誰(shuí)?
師：幾只小雞來(lái)做客?
師:今天小熊過(guò)生日,所以1只小雞來(lái)做客。
2. 圖片二：出示兩只小貓
師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì)去參加小熊的生日聚會(huì)呢?
師: 小貓也要來(lái)做客.看一看, 幾只小貓來(lái)做客?
師:還有客人去哦,想不想看?
3.圖片三：出示三只小猴
師：幾只猴子來(lái)做客了?我們一起來(lái)數(shù)一下。
師，幾只猴子來(lái)做客?
4.圖片四：出示四只小豬
師：來(lái)了幾只小豬?我們一起來(lái)數(shù)一下。
5.圖片四：出示五只獅子
師：幾只猴子來(lái)做客了?我們一起來(lái)數(shù)一下。
6.圖片五
師：我們一起來(lái)看看哪些動(dòng)物來(lái)參加小熊的生日聚會(huì)了。
1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會(huì),那我們準(zhǔn)備好了禮物,準(zhǔn)備5個(gè)禮物,我們就可以去了.
師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物盒子,下面請(qǐng)你們?nèi)パb禮物.一定要裝5個(gè)禮物哦。(5個(gè))
2.幼兒操作。
師:我們來(lái)看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗(yàn)證)
師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!
小班數(shù)學(xué)教案《分餅干》
本次活動(dòng)是在幼兒能夠正確感知圓形、三角形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料，以餅干車(chē)間為背景，讓幼兒模仿工人“進(jìn)車(chē)間”、“分餅干”這些情景，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某一特征來(lái)分類(lèi)，并將分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)分層次分配到各個(gè)游戲中，使活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。分類(lèi)活動(dòng)屬于學(xué)前教育內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心里準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，從培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了《分餅干》這一活動(dòng)，旨在通過(guò)生動(dòng)的游戲形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過(guò)程中，積累有關(guān)類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類(lèi)。
2、能主動(dòng)積極地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言。
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某一特征來(lái)分類(lèi)。
2、能愉快地參加分餅干、送餅干的游戲活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
1、場(chǎng)地布置成兩個(gè)車(chē)間。每人手臂上戴一副袖套。(紅或綠)。
2、幼兒人手一份圖形卡片、一個(gè)分類(lèi)盒。(紅或綠)
教具：放大的圖形卡片三份(后面貼上磁條)，磁性黑板上用自粘紙貼成三個(gè)分類(lèi)盒。
3、貨架車(chē)四輛，分別掛上標(biāo)記牌。
1、游戲：“進(jìn)車(chē)間”，練習(xí)按物體的單一特征分類(lèi)。
(1)教師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲規(guī)則。
幼：到“紅紅餅干”那里去。
師：好，馬上行動(dòng)，找空位子坐下。
(2)幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
(此環(huán)節(jié)教師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲任務(wù)，幼兒馬上就進(jìn)入工人的角色，并且以自己袖套的顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，鞏固了幼兒在沒(méi)有其他因素的干擾下進(jìn)行單一特征分類(lèi)的技能)
2、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類(lèi)。
(1)引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。
師：我們廠的餅干可真多呀，誰(shuí)來(lái)介紹一下，有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。
幼：有三角形的餅干;有紅的餅干，還有綠的餅干;有大餅干和小餅干。
小結(jié)：你們說(shuō)得真好，我們的餅干有紅、有綠、有大、有小、有圓形的、還有三角形的。
(2)啟發(fā)幼兒探索分類(lèi)方法。
師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?
(3)幼兒操作，教師觀察幼兒分餅干，對(duì)個(gè)別能力差的幼兒給予幫助。先分好的幼兒在下面講講自己是怎樣分的。
(4)個(gè)別幼兒講述自己的分類(lèi)方法。
師：你是怎樣分的?
幼：我是把紅色的餅干放在一起，把綠色的餅干放在一起。
師：(在黑板上出示范例)你是按顏色來(lái)分的，誰(shuí)也是這樣分的?還有不同的分法嗎?分別再請(qǐng)按形狀、大小分類(lèi)的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們?cè)儆脛e人的方法也來(lái)試試看。
(5)幼兒再次集體練習(xí)，教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。
(這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，注重啟發(fā)幼兒操作探索，主動(dòng)講述分類(lèi)方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮，并且在游戲最后以貼星的形式評(píng)價(jià)，為下一個(gè)游戲作好鋪墊。)
3、游戲：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類(lèi)。
(1)推出小貨車(chē)，指認(rèn)標(biāo)記牌。
師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車(chē)上來(lái)，每輛車(chē)上裝的餅干是不同的。(教師邊指標(biāo)記牌邊講述)這輛車(chē)上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車(chē)上裝紅盒子上沒(méi)有星的餅干，那么這輛車(chē)上裝什么?(指綠色上有星的)
幼：綠盒子有星的餅干。
師：最后一輛呢?
幼：綠盒子沒(méi)有星的餅干。
(2)幼兒分組上來(lái)裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表?yè)P(yáng)工人們能干。
(3)(電話鈴響)師：“喂。是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車(chē)了，馬上就給你們送來(lái)。再見(jiàn)!”師生推車(chē)出活動(dòng)室。
(最后以裝運(yùn)餅干的游戲結(jié)束，并將分類(lèi)要求再次提高，使整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，結(jié)局完整，取得良好的效果。)
將分類(lèi)盒、圖形卡片等材料放在數(shù)學(xué)角中，讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、找相同的圖形、練習(xí)分類(lèi)等活動(dòng)。
本次活動(dòng)以游戲的形式開(kāi)展，適合小班幼兒的年齡特征?；顒?dòng)中，充分給予幼兒主動(dòng)探索，積極思維討論的空間，重點(diǎn)突出，內(nèi)容安排具有層次性，滿足不同發(fā)展水平幼兒的學(xué)習(xí)需要。師生氣氛融洽，整個(gè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)巧妙、操作性強(qiáng)。同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣極高。幼兒在不知不覺(jué)中區(qū)分紅、綠兩種顏色，也區(qū)分出圖形的大小、形狀等，并進(jìn)行了歸類(lèi)，初步積累了類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都有了很大的提高。
小熊請(qǐng)客教案篇十三
《小熊請(qǐng)客》是一部?jī)和瘎。v述小熊來(lái)到森林里，遇到了他的好朋友老狐貍。老狐貍為了慶祝小熊到來(lái)，決定邀請(qǐng)其他動(dòng)物朋友一起開(kāi)趴。然而準(zhǔn)備宴席的過(guò)程卻出了很多差錯(cuò)，最后好朋友們的團(tuán)結(jié)協(xié)作把問(wèn)題一一解決。本文將結(jié)合自己的觀察與心得，就小熊請(qǐng)客這部?jī)和瘎≌勔徽剛€(gè)人的看法和認(rèn)識(shí)。
第二段：劇中角色感悟
小熊請(qǐng)客這部?jī)和瘎?，角色設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單卻不失可愛(ài)與自然，每個(gè)角色都飾演著生活中的不同類(lèi)型人物。小熊天真可愛(ài)，看著他犯錯(cuò)蹦笑、看著他結(jié)交新朋友、看著他們一起渡過(guò)難關(guān)，感受到了友情的真摯與原生態(tài)的純粹。老狐貍則是智慧長(zhǎng)者，對(duì)小熊和自己的朋友們不離不棄，并且有著過(guò)人的解決問(wèn)題能力。每個(gè)角色的性格特點(diǎn)也讓我聯(lián)想到生活中的人，不由得遐想起自己身邊的每個(gè)小宇宙，自然生動(dòng)的呈現(xiàn)了人與人之間的情感。
第三段：講述情節(jié)感想
劇情緊湊而又有意思，從為小熊準(zhǔn)備宴席開(kāi)始到各種意外插曲的出現(xiàn)，小動(dòng)物們和艱難重重的問(wèn)題一一地增加著緊張感。不過(guò)，更讓人印象深刻的是小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)合作的共同解決之道。無(wú)論是借用自然物資，還是通過(guò)共同協(xié)商，他們都以解決問(wèn)題為核心對(duì)生活中的人群提出了生動(dòng)的思考。朋友之間的相互信任與支持，以及解決問(wèn)題的智慧，都令人心生感慨。
第四段：表達(dá)對(duì)小熊請(qǐng)客的評(píng)價(jià)
《小熊請(qǐng)客》是一部頗具教育意義的劇目。它融入了友情、信任、支持和團(tuán)結(jié)的話題。這些主題不僅與孩子們的成長(zhǎng)息息相關(guān)，而且對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，也是有啟迪意義的。在故事中，小動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)合作和問(wèn)題解決的方法，很好地傳達(dá)了生活中應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。這不僅讓孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在，并且通過(guò)角色的行為培養(yǎng)了孩子們解決問(wèn)題的智慧，使孩子們?cè)谏钪懈幼灾髋c自信。
第五段：為兒童劇點(diǎn)贊
兒童劇的魅力在于展現(xiàn)了孩子們?cè)急拘?，把純真放在白璧無(wú)瑕的臺(tái)上，教育孩子如何做人，如何與他人相處?！缎⌒苷?qǐng)客》通過(guò)有趣的故事、簡(jiǎn)單有力的語(yǔ)言、親情、友情、真情，等等，展現(xiàn)了一個(gè)充滿愛(ài)的世界。我相信無(wú)論是孩子還是大人，看完這部?jī)和瘎《紩?huì)感到愉悅和無(wú)盡的鼓舞，因此，我非常欣賞這部?jī)和瘎?，期待更多這樣優(yōu)秀的兒童劇出現(xiàn)，讓孩子們?cè)陂_(kāi)心體驗(yàn)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
小熊請(qǐng)客教案篇十四
1、初步理解剪發(fā)的含義。
2、掌握5的剪發(fā)，認(rèn)識(shí)“—”
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。
“—”卡片，1—5數(shù)字卡片，小動(dòng)物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
1、通過(guò)拍手游戲，復(fù)習(xí)5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。
教師：小朋友，我問(wèn)你，5可以紛呈3和幾？
幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，理解剪發(fā)的意義。
教師：今天天氣真好，小熊請(qǐng)他的好朋友到家里來(lái)做客，小熊準(zhǔn)備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲(chóng)子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來(lái)了以后真高興，他們吃的真香，我們來(lái)看看他們吃的多少。
理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了
3、開(kāi)展游戲，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，算一算面前盤(pán)子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)？
4、減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個(gè)玩具，開(kāi)展猜拳活動(dòng)，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以?xún)?nèi)的剪發(fā)，教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區(qū)為幼兒豐富多彩的玩具，調(diào)動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。
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