在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
教育孩子的格言條篇一
1.不要以感傷的眼光去看過(guò)去，因?yàn)檫^(guò)去再也不會(huì)回來(lái)了，最聰明的辦法，就是好好的把握現(xiàn)在。
2.包辦友誼與包辦婚姻一樣，是一種好心的侵犯。
3.尊重生命，完全尊重生命。
4.人生就像奕棋，一步失誤，全盤(pán)皆輸。
5.抓大放小，學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。這才是方向。
6.今天就是生命——是惟一你能確知的生命。晝利用今天，使自己對(duì)某件事情感興趣。
7.人生有兩出悲劇：一是萬(wàn)念俱灰，另一是躊躇滿(mǎn)志。
8.生命是一去不復(fù)反返的!眼前保得了的切莫要放手;一放手，你就永遠(yuǎn)找不回來(lái)。
9.沒(méi)摸清門(mén)在哪里，就非要進(jìn)，其結(jié)果當(dāng)然就是撞墻。
10.教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
11.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
12.沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
13.圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
14.在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
15.母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
16.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
17.感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
18.老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
19.學(xué)高為師，身正為范。
20.愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
21.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
22.是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
23.教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
24.教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
25.教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
26.在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
28.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
29.在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
30.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
31.尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
32.要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
33.師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
34.用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
35.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
36.知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
37.和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
38.語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
39.教師的人格是教育的基石。(名人名言wwwlzcn)
40.教師要融于師生的相互理解中。
41.能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
42.在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
43.堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
44.問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
47.我們不能全是船長(zhǎng)，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>
48.我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
49.我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法?！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問(wèn)題上加深知識(shí)，而且不知不覺(jué)地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。
50.教師要融于師生的相互理解中。
51.能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
52.在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
53.堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
54.博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
55.教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
56.尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的。
57.想培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性而不讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自主選擇，那是緣木求魚(yú)。學(xué)生找不到自主的感覺(jué)，將來(lái)就只能是臣民而不是公民。
58.如今無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，普遍最缺乏的，首先不是“愛(ài)”，而是科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
59.抓大放小，宏觀調(diào)控。節(jié)約出時(shí)間來(lái)讀書(shū)思考策劃，做一些科技含量更高的事情。
60.我們不是神仙，我們只能做力所能及的事情。仁至義盡，問(wèn)心無(wú)愧，如此而已?；蛘邠Q個(gè)說(shuō)法：無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，眼下普遍最缺乏的，并不是已經(jīng)泛濫成災(zāi)的溺愛(ài)，而是理智的愛(ài)。
61.一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，只在“不幫不行”之時(shí)才會(huì)插嘴出手，他的教育言行應(yīng)該是非常吝嗇的。
62.把每一個(gè)黎明看作是生命的開(kāi)始，把每一個(gè)黃昏看作是你生命的小結(jié)。
63.教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。
教育孩子的格言條篇二
在觀察的領(lǐng)域中，機(jī)遇只偏愛(ài)那種有準(zhǔn)備的頭腦。------巴斯德
知識(shí)本身并沒(méi)有告訴人們?cè)鯓舆\(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書(shū)本之外。------培根
作家當(dāng)然必須掙錢(qián)才能生活，寫(xiě)作，但是他決不應(yīng)該為了掙錢(qián)而生活，寫(xiě)作。馬克思
人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中。------馬克思
把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多。------高爾基
不要在已成的事業(yè)中逗留著！------巴斯德
學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。------高爾基
讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化。------波爾克
學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。------孔子
今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。------歌德
書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)。------高爾基
我的成就，當(dāng)歸功于精力的思索。------牛頓
知識(shí)就是力量。------培根
書(shū)讀得越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；而當(dāng)你讀書(shū)
而思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地看到，你知道得還很少。------伏爾泰
學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,思考,再思.我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。
------愛(ài)因斯坦
書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師――高爾基
讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)――笛卡爾
讀書(shū)越多，越感到腹中空虛――雪萊
光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)――奧斯特洛夫斯基
理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙――列夫?托爾斯泰
和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣――羅曼?羅蘭
書(shū)籍――當(dāng)代真正的大學(xué)――托馬斯?卡萊爾
各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化――雨果
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀――莎士比亞
生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人――高爾基
書(shū)－－人類(lèi)發(fā)出的最美妙的聲音。－－－萊文
書(shū)籍是偉大的天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。－－－艾迪生
過(guò)去一切時(shí)代的精華盡在書(shū)中。－－－卡萊爾
書(shū)，是人類(lèi)共同的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
書(shū)，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。
閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話(huà)。－－－笛卡兒
教育孩子的格言條篇三
1、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
2、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
3、人類(lèi)有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人。
4、如果家長(zhǎng)教訓(xùn)智慧發(fā)達(dá)而教育智慧不發(fā)達(dá)，如果家長(zhǎng)只有教訓(xùn)而沒(méi)有教育，孩子會(huì)成為唯唯諾諾的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴(yán)和激情。
5、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開(kāi)父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開(kāi)父母。
6、相信孩子的理智并信任他。
7、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
8、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
9、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。
10、成功的教育是“虎父無(wú)犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。
11、讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。
12、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
13、讓孩子做他力所能及的事情。
14、國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中推動(dòng)搖籃的手，也推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。
15、誰(shuí)能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。
16、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。
17、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
18、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
19、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
20、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。
21、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。
22、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。
23、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
24、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。
25、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
26、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
27、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
28、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
29、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類(lèi)似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
30、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
31、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
32、懦夫不是天生的，懦夫是父母培養(yǎng)出來(lái)的。不勞動(dòng)的孩子，害怕重量和重負(fù)，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒(méi)有主意和力量，只有慌亂和恐懼。
33、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
34、培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。
35、當(dāng)一個(gè)人只有很有限的時(shí)間供自己支配時(shí)，他自然會(huì)花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時(shí)間和我的兒子一塊玩，一塊讀書(shū)。
36、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
37、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。
38、愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
39、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。
40、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
41、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。
42、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴(lài)成年人。
43、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
44、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。
45、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。
46、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
47、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
48、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
49、孟子的教育理想是：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！卑凑彰献拥臉?biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代人都是小矮人。
50、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。
51、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。
52、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
53、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。
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教育孩子的格言條篇四
1、不要隨便地懷疑別人——幫助孩子消除對(duì)他人的猜疑心。
2、能夠管理自己是你將來(lái)成功的保障——讓孩子從小學(xué)會(huì)自律。
3、你要學(xué)會(huì)融入集體中——讓孩子學(xué)會(huì)與別人合作。
4、你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者——鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)困難。
5、你一定要自己走路去上學(xué)——不要過(guò)分地溺愛(ài)孩子。
6、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎——積極培養(yǎng)孩子的勇敢精神？
7、你想做的事情由你自已決定——對(duì)孩子進(jìn)行自主自立教育。
8、跌倒了，要自己爬起來(lái)——不要讓孩子過(guò)度依賴(lài)父母。
9、每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方——莫讓孩子妄自尊大。
10、凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣——讓孩子學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
11、你一定要學(xué)會(huì)控制你的脾氣——幫助孩子克服愛(ài)發(fā)脾氣的毛病。
12、罵人是一種可恥行為——糾正孩子說(shuō)臟話(huà)的毛病。
13、路是自己選的，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)——讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。
14、拿出男子漢的`勇氣，闖過(guò)來(lái)——有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的意志力。
15、別怕，你肯定能行——鼓勵(lì)是孩子的最大的精神支柱！
16、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠(chéng)——讓孩子學(xué)會(huì)坦誠(chéng)對(duì)到他人。
17、你是個(gè)懂事的孩子——糾正孩子任性的毛病。
18、凡事都要冷靜，不能急躁——幫助孩子改變急躁的情緒。
19、你就按自己的想法去做吧——給孩子學(xué)習(xí)上的自由。
20、孩子，你仍然很棒——積極培養(yǎng)孩子的自信心。
21、你將來(lái)會(huì)成大器的，好好努力吧——用語(yǔ)言暗示培養(yǎng)孩子的自信心。
22、凡事都要問(wèn)一問(wèn)自己的良心——教孩子做事一定要講良心。
23、告訴自己，“我能做到”——正確誘導(dǎo)幫助孩子樹(shù)立信心。
24、誠(chéng)實(shí)是做人的第一美德——培養(yǎng)孩子高尚的品行。
教育孩子的格言條篇五
1、只有愛(ài)才能培養(yǎng)孩子。
2、子女之教育，一般人常有謬誤：對(duì)女兒之教育專(zhuān)注意其身體，忽略其精神;而對(duì)兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。
3、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。
4、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺(jué)中會(huì)傷害孩子。
5、在一個(gè)家庭里，如果沒(méi)有孩子的笑聲和
學(xué)習(xí)
的聲音，這個(gè)家庭是沒(méi)有希望的。6、在家庭教育中，努力去營(yíng)造快樂(lè)、鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。
7、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
8、允許孩子玩各種廢棄物。
9、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。
10、穩(wěn)定感和安全感對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，如果孩子能夠從一個(gè)穩(wěn)定的家庭中，體驗(yàn)到一種安全感，那么這將有助于他們應(yīng)對(duì)來(lái)自校園內(nèi)外的種種挑戰(zhàn)。
11、我們終其一生，也許不會(huì)積累太多的財(cái)產(chǎn)，也沒(méi)有什么名望，但每一個(gè)父母都通過(guò)生活積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)和品質(zhì)。把這一點(diǎn)點(diǎn)給孩子吧，他們會(huì)用新的生命去放大，發(fā)出光芒。
12、相信孩子的理智并信任他。
13、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。
14、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。
15、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。
16、讓孩子做他力所能及的事情。
17、熱愛(ài)
讀書(shū)
，是你可以贈(zèng)給孩子的最偉大的禮物它比你花很多錢(qián)安排孩子上私立學(xué)校更有效，比你贈(zèng)給孩子一臺(tái)電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學(xué)的學(xué)位更實(shí)用。18、人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段
時(shí)間
是從出生到12歲。在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話(huà)，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，及至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)是扎下了深根，以致永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。19、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。
20、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
21、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來(lái)。
22、如果有人問(wèn)我，教育孩子需要哪一種資格，我會(huì)說(shuō)那需要異乎尋常的耐心和適量的愛(ài)心。
23、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，將會(huì)使你受益無(wú)窮。
24、受罰最重的孩子，長(zhǎng)大了很少有成為最好的人的。
25、溫和地訓(xùn)練兒童，使他們養(yǎng)成受了痛苦而不畏縮的習(xí)慣，這是一種可以使他們精神鎮(zhèn)定、并且為他們?nèi)蘸蟮纳畹於ㄓ赂遗c果斷的基礎(chǔ)方法。
26、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。
27、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
28、興趣是最好的老師。當(dāng)一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來(lái)時(shí)，那么，離
成功
就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。29、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。
30、讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。
31、教育隨生命開(kāi)始。在我們察覺(jué)個(gè)性已建立之前，后來(lái)的教誨已很難將它移動(dòng)及改變。
32、教育應(yīng)該是快樂(lè)的，當(dāng)一個(gè)孩子處于不快樂(lè)的情緒中時(shí)，他的智力和潛能就會(huì)大大降低。呵斥和指責(zé)不會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果。
33、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。
34、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
35、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，都是具有
自信
的，這些品質(zhì)都是孩子成長(zhǎng)必備的。教育孩子的格言條篇六
1、人們可以通過(guò)改變自己的心態(tài)來(lái)改善自己的生活。(心理學(xué)家威廉·詹姆)
2、改變想法以改變情緒，改變情緒以改變行為，改變行為以改變習(xí)慣，改變習(xí)慣以改變性格，改變性格以改變命運(yùn)。
3、如果事情本身無(wú)法改變，那么就試驗(yàn)著改變自己的看法以改變情緒和行為。
4、要讓孩子明白，人的煩惱不是源于遭遇，而是源于對(duì)遭遇的態(tài)度！
5、真正的幸福來(lái)自于發(fā)現(xiàn)真實(shí)獨(dú)特的自我，保持心靈的寧?kù)o。（美.麗莎·普蘭特）
6、幸福是保持一種積極的人生態(tài)度。
7、有幸福感的父母才能培養(yǎng)出有幸福感的子女。
8、所有的成功者都是閱讀者，快速閱讀是我獲取信息，贏得成功的最大秘訣！（比爾蓋茨）
9、一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。(莎士比亞)
10、做孩子成長(zhǎng)的重要他人，自覺(jué)成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起巨大影響作用的人物。
11、一本好書(shū)激勵(lì)孩子的一生。
12、盡可能深入地了解每一個(gè)孩子的精神世界——這是教師和家
長(zhǎng)的首條金科玉律。（蘇霍姆林斯基）
13、人生的第一次說(shuō)謊是從寫(xiě)作文開(kāi)始的。（韓寒）
14、教育孩子將平凡的事情做到極致，這是人生成功的基本態(tài)度。
15、告訴孩子，遇到困難時(shí)最需要超越的是內(nèi)心的障礙，這是一種aq（逆境智商）。
16、孩子80％的品德行為問(wèn)題來(lái)源于學(xué)習(xí)行為問(wèn)題。
17、孩子80％的不良情緒來(lái)自身邊的長(zhǎng)者，主要是家長(zhǎng)和教師。
18、父母不恰當(dāng)?shù)慕逃袨閷?duì)孩子心理健康起著消極作用，甚至導(dǎo)致心理問(wèn)題和心理疾病，稱(chēng)為親源性心理障礙。
19、告訴孩子，克服困難與幸福感是如影隨形的雙胞胎。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹——幸福往往需要痛苦的守候。
20、人的健康有三大規(guī)則：平衡飲食、有氧運(yùn)動(dòng)和積極心態(tài)。
教育孩子的格言條篇七
1、把每一個(gè)黎明看作是生命的開(kāi)始，把每一個(gè)黃昏看作是你生命的小結(jié)。
2、包辦友誼與包辦婚姻一樣，是一種好心的`侵犯。
3、不要以感傷的眼光去看過(guò)去，因?yàn)檫^(guò)去再也不會(huì)回來(lái)了，最聰明的辦法，就是好好的把握現(xiàn)在。
4、城里的孩子比農(nóng)村的孩子自殺率高，今日的孩子比舊日的孩子自殺率高，重要原因之一就是前者比后者多吃了幾個(gè)“智慧果”，他們開(kāi)始有點(diǎn)“哲學(xué)思考”了，又想不通，又沒(méi)人指點(diǎn)，于是不活了。
5、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。
6、今天就是生命——是惟一你能確知的生命。晝利用今天，使自己對(duì)某件事情感興趣。
7、沒(méi)摸清門(mén)在哪里，就非要進(jìn)，其結(jié)果當(dāng)然就是撞墻。
8、人生就像奕棋，一步失誤，全盤(pán)皆輸。
9、人生有兩出悲?。阂皇侨f(wàn)念俱灰，另一是躊躇滿(mǎn)志。
10、如今無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，普遍最缺乏的，首先不是“愛(ài)”，而是科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
11、生命是一去不復(fù)反返的!眼前保得了的切莫要放手;一放手，你就永遠(yuǎn)找不回來(lái)。
12、我們不是神仙，我們只能做力所能及的事情。仁至義盡，問(wèn)心無(wú)愧，如此而已?；蛘邠Q個(gè)說(shuō)法：無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，眼下普遍最缺乏的，并不是已經(jīng)泛濫成災(zāi)的溺愛(ài)，而是理智的愛(ài)。
13、想培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性而不讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自主選擇，那是緣木求魚(yú)。學(xué)生找不到自主的感覺(jué)，將來(lái)就只能是臣民而不是公民。
14、一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，只在“不幫不行”之時(shí)才會(huì)插嘴、出手，他的教育言行應(yīng)該是非常吝嗇的。
15、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的。
16、抓大放小，宏觀調(diào)控。節(jié)約出時(shí)間來(lái)讀書(shū)、思考、策劃，做一些科技含量更高的事情。
17、抓大放小，學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。這才是方向。
18、尊重生命，完全尊重生命。
教育孩子的格言條篇八
1、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
2、幫助孩子修改他的作業(yè)。
3、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。
4、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
5、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。
6、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
7、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
8、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
9、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。
10、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
11、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
12、允許孩子玩各種廢棄物。
13、愛(ài)之不以道，適所以害之也。
14、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
15、讓孩子做他力所能及的事情。
16、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。
17、人類(lèi)有義務(wù)將最美好的東西給孩子。
18、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
19、讓孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。
20、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
21、結(jié)合童話(huà)寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。
22、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。
23、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
24、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
25、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
26、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
27、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。
28、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
29、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。
30、脫開(kāi)了母親的扶助，孩子才真正學(xué)會(huì)了走路。
31、我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產(chǎn)：一份是根，一份是翅膀。
32、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
33、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
34、不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說(shuō)：“我也不會(huì)干這個(gè)?！?/p>
35、給人以魚(yú)，不如教人以漁。
36、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
37、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。
38、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。——李岫云
39、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
40、孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。
41、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
42、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
43、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。
44、把孩子和他們同齡人隔離，將給他們的心靈帶來(lái)無(wú)法磨滅的創(chuàng)傷。
45、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
46、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
47、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。
48、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話(huà)的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
49、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴(lài)成年人。
50、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。
51、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
教育孩子的格言條篇九
身教重于言教!所以教育孩子最重要的辦法搜以身作則，下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于教育孩子的
格言
，希望能夠幫到您!1.不要以感傷的眼光去看過(guò)去，因?yàn)檫^(guò)去再也不會(huì)回來(lái)了，最聰明的辦法，就是好好的把握現(xiàn)在。
2.包辦友誼與包辦婚姻一樣，是一種好心的侵犯。
3.尊重生命，完全尊重生命。
4.人生就像奕棋，一步失誤，全盤(pán)皆輸。
5.抓大放小，學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。這才是方向。
6.今天就是生命——是惟一你能確知的生命。晝利用今天，使自己對(duì)某件事情感興趣。
7.人生有兩出悲劇：一是萬(wàn)念俱灰，另一是躊躇滿(mǎn)志。
8.生命是一去不復(fù)反返的!眼前保得了的切莫要放手;一放手，你就永遠(yuǎn)找不回來(lái)。
9.沒(méi)摸清門(mén)在哪里，就非要進(jìn)，其結(jié)果當(dāng)然就是撞墻。
10.教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
11.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
12.沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
13.圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
14.在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
15.母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
16.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
17.感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
18.老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
19.學(xué)高為師，身正為范。
20.愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
21.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
22.是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
23.教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
24.教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
25.教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
26.在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
28.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
29.在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
30.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
31.尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
32.要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
33.師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
34.用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
35.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
36.知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
37.和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
38.語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)
成功
與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。39.教師的人格是教育的基石。(
名人名言
wwwlzcn)40.教師要融于師生的相互理解中。
41.能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
42.在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
43.
堅(jiān)持
啟發(fā)式，避免注入式。44.問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
47.我們不能全是船長(zhǎng)，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>
48.我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
49.我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法?！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問(wèn)題上加深知識(shí)，而且不知不覺(jué)地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。
50.教師要融于師生的相互理解中。
51.能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
52.在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
53.堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
54.博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
55.教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
56.尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的。
57.想培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性而不讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自主選擇，那是緣木求魚(yú)。學(xué)生找不到自主的感覺(jué)，將來(lái)就只能是臣民而不是公民。
58.如今無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，普遍最缺乏的，首先不是“愛(ài)”，而是科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
59.抓大放小，宏觀調(diào)控。節(jié)約出時(shí)間來(lái)
讀書(shū)
思考策劃，做一些科技含量更高的事情。60.我們不是神仙，我們只能做力所能及的事情。仁至義盡，問(wèn)心無(wú)愧，如此而已?；蛘邠Q個(gè)說(shuō)法：無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，眼下普遍最缺乏的，并不是已經(jīng)泛濫成災(zāi)的溺愛(ài)，而是理智的愛(ài)。
61.一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，只在“不幫不行”之時(shí)才會(huì)插嘴出手，他的教育言行應(yīng)該是非常吝嗇的。
62.把每一個(gè)黎明看作是生命的開(kāi)始，把每一個(gè)黃昏看作是你生命的小結(jié)。
63.教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。
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