最新幼兒幸福心得體會 幼兒教師幸福心得體會(精選11篇)

我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒幸福心得體會篇一

每個班總有一個“十萬為什么？”專家專門負責為老師“為什么”，作為老師，我們經常被這些“為什么”糾纏，甚至感到無聊，“回家查字典”殺死了孩子，我們班也有這樣一個孩子。

這一天，在廣播操時間，我發(fā)現(xiàn)我們班的“為什么”先生總是聳聳肩做運動。我很困惑，幾經提醒都沒有效果。所以，用強硬的方式：如果你的肩膀有問題，可以帶你去肖醫(yī)生那里檢查一下。結果，他跟著阿姨真的去了保健室。我上前一步，拉住他，壓住心中的怒火，問：你的肩膀真的不舒服嗎？他的回答:我媽說爸爸是縮頭烏龜，那我是爸爸生的.，一定是縮頭烏龜！烏龜不都要縮頭嗎？原來是這樣的！我又氣又好笑，耐心地解釋說：縮頭烏龜是形容一個膽小的人，而不是真的縮頭。他的語重心長“哦！“一聲，才放心放下一直聳聳的肩膀。

看來這種“專注”先生一定要用理服人的方式讓他徹底理解。突然覺得自己的壓力重了一點。

幼兒幸福心得體會篇二

不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經有了一個月的時間。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境，新的`教學內容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討。

剛剛入園的第一天，張園長帶我熟悉園內的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內的每一位老師都毫無保留的幫助我這個“新手”。

漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作;下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。

愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關心孩子們。

一天又一天，我感到孩子們已經喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。

此時此刻寫到這里，我的心情非常激動。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。

幼兒幸福心得體會篇三

幼兒時期是人生中最為重要的一個階段。這個階段的成長經歷將對一個人的一生產生深遠的影響。幼兒幸福成長不僅關乎個體的幸福，也與社會的和諧發(fā)展息息相關。在這篇文章中，我將分享我在幼兒時期獲得的幸福心得體會。

第二段：關注身心健康

在幼兒時期，關注自己的身心健康是獲得幸福的第一步。在學校和家庭中，我們應該得到足夠的關懷和照顧。飲食和休息是保持身體健康的重要因素。我曾在幼兒園生活中經歷過一次生病，那段時間我不能參加各種活動，感到很孤單和不快樂。而在康復后，我發(fā)現(xiàn)保持良好的飲食和作息習慣可以確保身體的健康和活力，這讓我更加快樂和自信。

第三段：培養(yǎng)良好的興趣愛好

幼兒時期正是培養(yǎng)興趣愛好的最佳時機。我曾經嘗試過許多不同的活動，包括繪畫、音樂和體育運動。在過程中，我發(fā)現(xiàn)對于我來說，最重要的是專注和享受。當我專注于某個活動時，我的心靈得到放松和提升。這樣的體驗讓我感到興奮和滿足，也培養(yǎng)了我的自信心。因此，我認為每個孩子都應該有機會嘗試各種興趣愛好，找到自己真正喜歡的，培養(yǎng)出對生活的熱情和動力。

第四段：加強社交能力

幼兒時期是建立社交能力的關鍵時期。和其他孩子一起玩耍和互動可以幫助我們發(fā)展出自信和友善的個性。我曾經和一群融洽的伙伴一起度過了許多快樂的時光。我們一起玩耍、分享和合作，互相學習和成長。這樣的經歷不僅讓我感到快樂，還教會了我如何與他人建立親密的關系和有效地溝通。因此，我相信建立良好的社交能力對于幼兒的幸福成長至關重要。

第五段：培養(yǎng)積極心態(tài)

積極心態(tài)是幼兒幸福成長的關鍵。在面對困難和挫折時，我發(fā)現(xiàn)正向思考和相信自己是克服困難的關鍵。幼兒時期無法避免的會面臨失敗和挫折，但只有通過積極的心態(tài)才能從中獲得成長和力量。我相信自己的能力和努力，并告訴自己只要繼續(xù)努力，我就能克服任何困難。這種積極的心態(tài)幫助我找到解決問題的方法，并賦予我改變和成長的動力。

總結：

幼兒幸福心得體會不僅涉及身體健康，還包括培養(yǎng)興趣愛好，加強社交能力和培養(yǎng)積極心態(tài)。這些都是構建幼兒快樂成長的重要因素。作為社會的一員，我們應該給予幼兒足夠的關心和支持，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。只有這樣，幼兒才能充分發(fā)展?jié)摿?，獲得幸福的童年。

幼兒幸福心得體會篇四

從事幼兒教育工作半年多，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的'能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。

總的來說，自己是發(fā)自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌。

教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現(xiàn)工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。

幼兒幸福心得體會篇五

幼兒期是人一生中最關鍵的階段之一，對于幼兒的幸福發(fā)展，家庭和學校扮演著至關重要的角色。在長期的陪伴和培養(yǎng)中，我深切體會到了幾個關于幼兒幸福發(fā)展的心得體會。首先，幼兒需要穩(wěn)定的情感支持和溫暖的家庭環(huán)境；其次，幼兒需要接觸多樣化的學習資源和豐富的知識；最后，幼兒需要從小培養(yǎng)積極的人際交往能力和自我管理能力。這些體會不僅適用于幼兒的幸福發(fā)展，也對后續(xù)的學習和成長有著深遠的影響。

首先，幼兒需要穩(wěn)定的情感支持和溫暖的家庭環(huán)境。幼兒的情感發(fā)展是幼兒發(fā)展的基石，而家庭是孩子最早接觸和體驗情感的地方。在我的觀察中，那些擁有和睦家庭環(huán)境的孩子往往會更加開心和自信。他們能夠感受到家庭成員之間的溫情和關愛，從而建立起安全感和信任感。而那些缺乏情感支持的孩子，常常會表現(xiàn)出焦慮或行為問題。因此，家長應該時刻關注和傾聽孩子的需求，與孩子建立良好的溝通和互動關系，給他們提供一個愉快、穩(wěn)定的家庭環(huán)境。

其次，幼兒需要接觸多樣化的學習資源和豐富的知識。幼兒時期是孩子的學習觸角最為敏感和靈活的時候，他們對于新事物的好奇心和求知欲是無窮的。因此，為了促使幼兒的發(fā)展，家庭和學校應當提供多樣化的學習資源和教具。例如，通過參觀博物館、圖書館等，讓幼兒能夠接觸到各種文化、藝術和科學領域的知識。同時，通過閱讀啟發(fā)和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，為他們打開了一扇通往知識海洋的大門。此外，多樣化的課外活動，如音樂、舞蹈、繪畫等，都能豐富幼兒的生活經驗和知識面。讓幼兒在學習中保持好奇心與探索精神，不斷拓寬自己的視野。

最后，幼兒需要從小培養(yǎng)積極的人際交往能力和自我管理能力。人際交往是幼兒社會性發(fā)展的重要內容，也是幼兒能否與社會良好融洽發(fā)展的關鍵。良好的人際交往能力能夠幫助幼兒與他人建立良好的互動關系，更好地適應集體生活。與此同時，自我管理能力是幼兒自主性發(fā)展的重要組成部分，它包括了獨立生活、自我照顧、情緒調節(jié)等方面。通過培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，可以提高他們的責任感、自控力和自信心。家長和教師可以通過日常生活中的指導和示范，幫助幼兒建立自主自立的意識和習慣。

總之，幼兒幸福發(fā)展需要穩(wěn)定的情感支持和溫暖的家庭環(huán)境，多樣化的學習資源和豐富的知識，以及積極的人際交往能力和自我管理能力。家庭和學校的教育環(huán)境和教育方式對于幼兒的成長有著至關重要的影響。我們應該關注幼兒的身心健康，在他們的幼小心靈中播下幸福的種子，助力他們快樂成長。只有給予幼兒充分的關愛和培養(yǎng)，我們才能培養(yǎng)出充滿自信、熱愛生活的新一代。

幼兒幸福心得體會篇六

參加工作二十多年，當了二十多年班主任，的工作體會就是：只有當了班主任，才能真正體會到教師的幸福！班主任擔負著對學生全面的教育工作，和學生接觸最多，能夠全面關心照顧學生的思想、學習、身體和生活，所以一般來說，班主任對學生的感情以及對學生的影響，都要遠遠超過一般任課老師。班主任工作是“累并快樂著”！

班主任心中要有一團火，這團火是愛祖國、愛學生的激情。當班主任，丹心一片是關鍵，沒有愛，就沒有教育，愛是班主任的基本素質，真教育是心心相印的活動。蘇霍姆林斯基說：“教育——這首先是人學！”教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的'教育，陽光就無法照進學生的心靈。班主任只有真正和學生“心心相印”，才能真正領略到“人學”的魅力，才能真正享受到教育的幸福。愛的前提是尊重，尊重每一個教育對象。只有尊重學生，才會理解學生；只有理解學生，才可以選擇最合適的教育方式。“你對孩子是全心全意，還是半心半意、三心二意，孩子心中清清楚楚。只有把愛撒播到學生的心中，他們心中才有你的位置?！睂W生的天就是教師的天，學生都是教師的兒女，師愛超越親子之愛，師愛大于天！

教育即細節(jié)，當班主任，請關注每一個教育細節(jié)。作為班主任，如果著眼在未來，扎根在細節(jié)，那么，教育就會在樸實中升華，教育就會在靜默中發(fā)力。師生關系的很多不和，最根本原因是教師沒有尊重學生的“個體存在”這一特性細節(jié)教育。我們很多教師尊重的是自己“內心”的感受，用一種“偽良心”在欺騙自己和欺騙學生。愛心和童心，是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。愛學生是教師的天職，但是正如全國優(yōu)秀班主任桂賢娣老師所說，光有愛心是不夠的，更重要的是班主任要“會愛”。真正的愛是“智慧的愛”，是恰到好處的愛，是能夠激發(fā)學生真摯情感的愛。由此她總結出了班主任工作“因生給愛”十法：體弱生愛在關心，病殘生愛在得體；過失生愛在信任，屢錯生愛在耐心；向師生愛在珍惜，背師生愛在主動；特別生愛在尊重，普通生愛在鼓勵；學困生愛在賞識，后進生愛在鞭策。教育是因材施教的特性細節(jié)教育，是真關心真教育，是最本真的細節(jié)特性教育。

幼兒幸福心得體會篇七

在班中總缺少不了讓人“頭疼”的孩子，游戲時不遵守規(guī)則還搗亂、排隊喝水時插隊、教育活動和午餐時隨便說話、以至于影響到其他小朋友。經常性的走著路好好好的就推人一把，他還覺得很好玩特開心。孩子們一天的告狀聲此起彼伏，老師對鄧文昊的教育引導的次數真是磨破了嘴皮。但作為從事幼教工作的我，心中有一種說不出的無奈，現(xiàn)在的孩子越來越難教育了，面對他們實在是傷透了腦筋。

總是會給你擺出一副痛改前非的模樣，小嘴巴特別會說話“楊老師，我知道錯了，下次我不會做了，我一定改?！碑斈阍俅无D身的時候，燦爛的笑容立馬掛在了他調皮的臉上，好像又變了個孩子，跟剛剛承認錯誤的樣子判若兩人，又開始了做打鬧欺負小朋友的事情。每次表揚好孩子的時候，總沒有他的份。他就如此的不討人喜歡嗎？不，一些事情讓我改變了對他的看法。其實，這個讓人“頭疼”的孩子也蠻可愛的！

他也有出色的一面，尤其是他的自理能力和動手能力很強，力氣又大。喜歡幫助老師抬桌子、拿點心。整理玩具。經?？吹剿鲃訋椭芰Σ畹男∨笥颜泶蹭仭⒗?、系扣子等一些力所能及的事情，他獲到了伙伴們的認可。為此，我也及時表揚了他的行為。他一副受寵若驚的模樣，不由得讓我心中一顫，又有了新的看法并反思自己平日里的教育方式。

人沒有十全十美的，更何況幼小的孩子，他們就像是一本書，需要我們用心去閱讀去理解，只有真正讀懂他們，才能不斷挖掘出他們的閃光點，走進他們的心中從而更好的培養(yǎng)教育。讓我們相信孩子、尊重孩子。堅信，讓我們“頭疼”的孩子同樣會變得越來越優(yōu)秀！

幼兒幸福心得體會篇八

隨著社會經濟的發(fā)展，對于幼兒幸福發(fā)展的關注越來越多。作為孩子們的第一任教育者，家庭和幼兒園承擔著引導孩子健康、快樂成長的重要責任。近年來，我在教育工作中逐漸領悟到促進幼兒幸福發(fā)展的一些心得體會。

首先，幼兒的幸福發(fā)展離不開良好的家庭環(huán)境。家庭是孩子成長的起點，也是孩子最溫暖的港灣。我目睹過許多幸福的家庭，他們以身作則，為孩子們創(chuàng)造了一個和諧、溫馨、有愛有責任的家庭氛圍。這些家庭注重培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和自理能力，鼓勵他們自主、獨立地完成一些小事情，增加他們的成就感和自信心。同時，家長們也鼓勵孩子參與社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社交能力和團隊協(xié)作精神。我們不妨向這些家庭學習，注重親子溝通、關注孩子的內心需求，讓家庭成為孩子們快樂成長的溫室。

其次，幼兒園教育是促進幼兒幸福發(fā)展的重要階段。幼兒園是孩子們學習和探索的天地，在這里，他們能夠與同伴一起玩耍、學習、交流。作為幼兒園教師，我們要注重營造一個和諧、民主、公平、正義的班級環(huán)境。我們鼓勵孩子們相互尊重、關心和幫助彼此，引導他們真誠友好地與他人交往，培養(yǎng)孩子們的情感溝通能力。同時，我們要創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境，給予孩子們充分的自主權，讓他們充分發(fā)揮個性和潛能。通過與其他孩子的互動和活動，孩子們能夠建立起友誼，培養(yǎng)團隊合作精神，增強自信心和自尊心。

再次，幼兒幸福發(fā)展需要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好。幼兒正處于對外部世界好奇的階段，有著強烈的好奇心和探索欲望。因此，我們要給予孩子們充足的機會去主動選擇和嘗試各種活動和興趣愛好。無論是繪畫、音樂、運動還是手工制作，只要孩子們對某項活動有濃厚的興趣，我們就要鼓勵他們去追求和發(fā)展。在孩子們喜歡的活動中，他們會體驗到樂趣與成就感，激發(fā)他們學習的熱情和動力。通過培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，我們可以提高他們的心理素質，培養(yǎng)他們積極向上、樂觀向善的人生態(tài)度。

最后，幼兒幸福發(fā)展需要不斷關注和反思。幼兒成長是一個動態(tài)的過程，我們需要時刻關注孩子的需求和成長狀況。我們要跟蹤孩子的發(fā)展，了解他們的興趣、情感和心理需求，并根據孩子的反應和表現(xiàn)進行及時的調整和改善。同時，作為教育者，我們需要不斷反思自己的教育方式和方法，不斷學習和提高自己的專業(yè)能力，以更好地滿足幼兒的成長需求。只有通過不斷地關注和反思，我們才能更好地引導孩子們健康、快樂地成長。

總之，促進幼兒幸福發(fā)展需要家庭、幼兒園和社會的共同努力。家庭是孩子成長的起點，幼兒園是孩子成長的重要環(huán)節(jié)，而教育者則是引領孩子幸福發(fā)展的重要力量。我們應該重視家庭教育，注重培養(yǎng)孩子的自理能力和社交能力；同時，幼兒園應營造和諧的環(huán)境，培養(yǎng)孩子的團隊合作精神和自信心；我們還應重視培養(yǎng)孩子的興趣愛好，并時刻關注和反思幼兒的成長態(tài)勢。只有通過家庭、幼兒園和社會的共同努力，我們才能為幼兒的幸福發(fā)展提供更好的支持和保障。

幼兒幸福心得體會篇九

幼兒幸福教育是指對幼兒進行生活體驗、情感溝通、游戲探索等多方位的綜合教育培養(yǎng)，讓幼兒在快樂成長的過程中獲得感受美好、探究自我、形成良好品格等方面的全面發(fā)展。這種教育方式得到了越來越多的重視和推廣，在現(xiàn)代教育中占據了舉足輕重的地位。幼兒幸福教育對于培養(yǎng)獨立自主的個體和積極向上的人格塑造有著重要的意義。

第二段：分享我的幼兒幸福教育心得體會

作為一名幼兒園教師，我深刻體會到幼兒幸福教育的重要性。在班級中，我注重提高幼兒的自主學習能力，鼓勵他們自己想出解決問題的方法，同時予以指導，讓他們在學習中感受到成就感。我也會讓他們體驗不同的生活場景，例如制作小餅干、種植盆栽等，讓他們感受到生活的多彩和有趣。

在情感溝通方面，我注重與幼兒建立良好的師生關系，關注他們的情感體驗，關心他們的心理健康。如果幼兒哭泣或者情緒不好，我會耐心傾聽他們的話，讓他們感受到被關愛的溫暖。同時，我也鼓勵他們與同學之間積極交流，從中學習到合作和包容，增強幼兒的社交能力。

第三段：探究幼兒幸福教育的實踐方法

幼兒幸福教育的實踐方法主要包括：感受教育、游戲探究、情感溝通和家庭合作等。感受教育是讓幼兒感受文化、自然、生活等方面的美好，增強他們的審美和美育意識；游戲探究則是讓幼兒在游戲中獲得知識、技能和習慣的培養(yǎng)；情感溝通則是鼓勵幼兒與師生、同伴之間積極溝通和交流情感；家庭合作則是建立家園共育的理念，加強家庭與幼兒園之間的溝通和合作。

第四段：幼兒幸福教育的實踐意義

幼兒幸福教育不僅可以滿足幼兒的成長需求，還可以促進幼兒的健康全面發(fā)展。從長遠的角度來看，幼兒幸福教育對于社會建設和可持續(xù)發(fā)展也有著重要的意義。在今天高度競爭的社會中，一個健康、快樂、自信和積極向上的孩子，未來必將成為一個有力量、有責任、有貢獻的成年人。

第五段：總結幼兒幸福教育帶來的好處

在現(xiàn)代社會中，幼兒幸福教育帶給我們的是持續(xù)發(fā)展、持久推廣的好處。幸福的孩子更有創(chuàng)造力，更有勇氣探索和擁抱未來。幸福的孩子更有責任感，能夠對整個社會有更深的認知和貢獻。讓幼兒從小培養(yǎng)幸福感，是為他們創(chuàng)造一個美好、充實的成長環(huán)境，是為他們未來做好充滿活力和創(chuàng)造性的準備。

幼兒幸福心得體會篇十

近一個星期以來，我正在讀《做一個專業(yè)的幼兒教師》里的“幼兒園本研修”部分，這部分內容使我了解到為進一步發(fā)展幼兒教育事業(yè)，我們國家進行多次幼教改革，所有這些努力使我們對幼兒教師專業(yè)成長有了進一步的了解，對幼兒教育進一步明確了方向，同時也進一步掌握了教育規(guī)律，對教師的使命有了更深刻的體會，知道要做好一個好老師，好班主任，應該做到“三心二意”。所謂“三心二意”，是指愛心、信心、恒心這“三心”，真情實意、深情厚誼這“二意”，能做到三心二意的老師一定是熱愛孩子，善于研究孩子、會呵護孩子心靈、受孩子喜歡的好老師。

書中談到幼兒園的課程設置、教學形式、教學評價等諸方面的問題都是通過不斷的實踐研究，摸索出來的，以往的一日活動中存在著六多現(xiàn)象，即集體活動多于自由活動，教學活動多于游戲活動，室內活動多于戶外活動，等待時間多，控制時間多，班級人數多。聯(lián)系自己的教學，雖然僅是不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學性，但不可否認有些時候在教育活動中，因急于求成，過多的干預了孩子的自由學習。老師講的過多，限制了孩子思維的發(fā)展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時缺乏耐心，不是去教孩子做，而是過多的幫孩子做，導致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制。

一個教師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新，如果沒有很好的師幼關系作基礎，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失敗的，只不過是一個人的表演罷了。什么才是好的課程，好的教育?答案只有一個，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點，時刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽他們的聲音，順應孩子的年齡特點，說他們聽的懂得話，把教育融進游戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們在快樂中健康的成長。

教師的教育對象是活得個體，同時也是一個獨特的個體，教師不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特點的基礎上再進行教育，靈活的教育個體，促使我們教師在教育孩子的同時也要不多的學習，不斷的向專業(yè)方向發(fā)展。

做專業(yè)的幼兒教師心得體會范文

幼兒幸福心得體會篇十一

做一個幸福的幼兒教師，在以后的工作中我要嚴格要求自己，努力鉆研業(yè)務，開闊自己的視野，把那些先進的教學理論和教育觀念運用到自己的工作中，在此談談

心得體會

我是一個快樂的人：上班的時候，看見孩子、看見同事我常常是笑臉相迎;工作一天走出校門，覺得渾身是疲憊，我還是常常笑著想：早點睡覺，明天我還要"笑得像花兒一樣";無數次我上班前笑著對自己說："加油!你會做得更好!"有人說，做幼兒教師是幸?？鞓返?。是啊，可以天天與孩子相處，與可愛的小天使們在一起做游戲講故事，聽他們甜美稚嫩的聲音，多幸福啊!

但也有人說，下輩子下輩子都不要再做幼兒教師了，因為只有真正做了幼兒教師，你才可以體會工作的瑣碎和繁忙!每天都有忙不完的活，每天都會把自己的心緊緊揪起，身體和心理在極度疲憊的狀態(tài)中完成著大量的工作。

同樣是幼兒教師，而感受卻完全不同。誰都想讓自己幸?？鞓罚热煌瑸橛捉讨腥?，多汲取別人的優(yōu)點和長處，調整自己的心態(tài)，平衡好生活，感受幼教這份職業(yè)所帶來的幸福感，才能讓自己從壓力和焦慮中走出來，做個真正幸福的幼兒教師。

使別人樂意與我們相處;見到同事，主動打招呼，主動微笑，與同事有了矛盾，要主動化解。除此還要真誠地幫助別人，真誠地與同事相處，當同事遇到困難時，盡我們的所能盡量幫助她們，只有這樣，當我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助。平時，要多向積極追求進步、工作成績顯著、工作經驗豐富的同事學習，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進步和事業(yè)成功的應世態(tài)度的感染，這樣，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)，而且有利于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時，不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福，所以，我們要想享受到工作中的快樂和幸福，就應該向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。

我參加了《廣東省20xx年欠發(fā)達地區(qū)幼兒園骨干教師培訓》的培訓班學習，通過半個月的學習，我提高了認識、理清了思路、學到了許多新的教學理念，使我受益匪淺。

在培訓中傾聽了眾多專家的精彩講座，我印象深刻的就是麻彥坤教授所講的《做一個幸福快樂的幼兒教師》讓自己在工作中感受快樂，調整心態(tài)，做一個快樂的幼兒園教師。同樣一份工作,有的教師可能微笑面對,有的教師則可能怒氣沖天,這一切其實取決于心態(tài)。作為一名幼兒園教師,要有足夠的愛心,才能做到熱愛孩子,熱愛生活,熱愛工作。我們不妨以輕松的態(tài)度對待工作,用自己喜歡的教學風格進行教學,選擇自己感興趣的課題去研究,寫真情實感的教育隨筆,享受孩子的純真,享受家長的信任,享受領導的期望,在忙碌的工作中體味快樂。下面，我談談怎樣做一個快樂的教師。

一、幸福是什么

幸福是主觀對生活的感受，也是一種生活價值的體現(xiàn)。對于作為一名平凡的幼兒教師的我來說，幸福就是真切的感受到鼎湖機關幼兒園的生活舒適感，當初選擇來這工作沒有錯，還覺得幼兒園環(huán)境很美，很和諧，每一位老師都能團結合作，在工作中充滿著笑聲，充滿著活力。我覺得自己已經很幸福了。

幸福是一種與孩子在一起的快樂感。當孩子一聲甜甜地“許老師，早上好!”，“許老師，再見!”就那么簡單，我已經覺得自己很開心。因為，孩子們喜歡我。

二、在工作中尋找快樂

大班的孩子自主性不斷提高，他們對身邊的任何事物都有自己獨特的想法。孩子們調皮打架是經常的，是非難辨的時候也是有的。但是，這些孩子特別喜歡受表揚，只要我每次說要表揚肯定謝一瑋，葉新凱，說他們畫的畫很美，有自己獨特的想法，他們的神情就都開始專注起來。就連那些特別好動的小朋友也會安靜下來。其實他們都喜歡被老師關注被別人表揚的。對于個別調皮的孩子，真的需要更多的肯定和表揚，去引導他們、多給他們講道理，提高他們判斷是非的能力，如同樣一個問題“為什么老師叫你不要再去打其他小朋友，不要再亂跑?”一瑋回答說，“如果打傷了伙伴們，他們會受傷，會痛，跑來跑去怕撞到伙伴們，也會讓他們受傷”而葉新凱就說“我知道打人不對的，伙伴們也不喜歡和我玩了”。其實，再調皮搗蛋的孩子都明白道理的，只是，他們的小手有時候控制不了，這，就是孩子的天性。所以，我更懂得從道理中去感化他們，讓他們一天比一天懂事。聽到他們的心聲，我從中感到自己有所作為了，起到一定的作用了，就這樣，我也快樂著。

三、把愛心留給孩子

教育幼兒，要從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任，以及對幼兒的嚴格要求，又要注意對幼兒的個體差異，區(qū)別對待。作為幼兒老師的我更要關注和尊重孩子，建立平等的關系，讓愛體現(xiàn)在平凡中。尤其是對那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子，老師更應該傾注全部的愛，用愛去溫暖孩子的心田。在我的班中，梁芷昕小朋友是一個比較默默無聞不善于表達的孩子，而且，個子有點小，小朋友們都不太喜歡和她玩，但是他平時在游戲中能積極幫助同伴收拾玩具，做手工和畫畫的候時，完成得又快又好。因此，我在小朋友面前表揚了他，還展示他的手工作業(yè)，還要求其他的小朋友向他學習，從此。她漸漸地有了進步，同伴們也開始喜歡她了。又有一次，我手里拿著紅花，準備要開展獎紅花活動，一個孩子問我：“老師這些花是獎給芷昕的嗎?”我說：“你為什么說要獎給她呢?”這孩子說：“因為人人都喜歡她，她很乖，很聽話?！蔽荫R上笑瞇瞇地說：“老師喜歡每一個小朋友，如果你有進步，做一個好孩子，老師就更喜歡你，也把紅花獎給你。”班上每一個孩子，無論是聰明，還是漂亮的，是調皮還是表現(xiàn)一般的，他們都應得到這種愛。

有時想想,要一直看著他們真的感覺好累,卻實一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問題,只要小朋友們能夠平平安安、健健康康、快快樂樂的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!老師的一句話我覺得真好：善待孩子們就是善待自己。孩子們快樂了，我們自然會快樂、幸福。在以后的工作中我要嚴格要求自己，努力鉆研業(yè)務，開闊自己的視野，把那些先進的教學理論和教育觀念運用到自己的工作中，創(chuàng)造出適合自己班孩子的教學方法，為培養(yǎng)出適應時代要求的孩子們而努力奮斗。

這個月，讀了莫源秋老師的《做幼兒喜愛的魅力教師》，感觸很深?！蹲鲇變合矏鄣镊攘處煛芬粫?，闡明了愛是雙向的：幼兒的成長需要教師的愛，教師的專業(yè)發(fā)展也同樣需要幼兒的愛。它告訴我們，做幼兒喜愛的教師，我們要努力使自身具備幼兒喜愛的條件：熱情、友善、寬容、幽默、有才能、會關心人等。書中除了談到了理論知識，還舉了大量的例子，具有很強的可讀性、啟發(fā)性和借鑒性。

幼兒教師能否在工作中感到幸福，不僅關乎幼兒教師自己的幸福，而且關乎幼兒的幸福。因為一個視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人，很難承擔積極的、溫暖的、充滿生命情懷的幼兒教育任務，也很難用真誠的愛心與幼兒進行廣泛的交往。只有由衷地感受到工作的幸福——樂在與幼兒的互動中，樂在與家長的溝通交流中，樂在與同事的合作中，教師對幼兒教育工作才會充滿熱情，才會保持一種愉快的心情，才能以自己的快樂和幸福去感染幼兒，讓幼兒快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福，自然，他們也就成為了幼兒喜歡親近的教師。書中的最后一章，從七大方面闡述了如何做一個幸福的教師，看完之后有以下幾點感觸：

一、重視反思，努力提高自身的專業(yè)成長

華東師范大學的葉瀾教授說過："一個老師寫一輩子

教案

二、處理好人際關系，學習她人正確的人生觀

書中說到：讓微笑成為人際交往中的一種習慣。我想平時我們也該確實如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒什么大不了。笑是善意的象征，也是輕松的標志，它能給人帶來內心的愉悅，使別人樂意與我們相處;見到同事，主動打招呼，主動微笑，與同事有了矛盾，要主動化解。除此還要真誠地幫助別人，真誠地與同事相處，當同事遇到困難時，盡我們的所能盡量幫助她們，只有這樣，當我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助。

平時，要多向積極追求進步、工作成績顯著、工作經驗豐富的同事學習，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進步和事業(yè)成功的應世態(tài)度的感染，這樣，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)，而且有利于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時，不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福，所以，我們要想享受到工作中的快樂和幸福，就應該向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。

三、確立積極的人生態(tài)度

幸福是一種個體的內心體驗，是需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、理想得到實現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒暢的情緒體驗。直接影響個人幸福體驗的是個人的幸福觀，而非自己擁有名利的多少。一些人經常能體驗到幸福，是因為他們具有與其現(xiàn)實生存狀況相適應的幸福觀，相反，一些人很少有幸福的體驗，是因為他們的幸福觀與其現(xiàn)實生存狀況不相符合?？梢哉f，一個人改正其錯誤的觀念，就可以改變其對生活的體驗，進而獲得與之相應的不同程度的幸福體驗。書中舉了一個非?，F(xiàn)實的例子，看了這個例子，讓我意識到幸福與否不在于我們擁有什么，而在于我們的思維方式是否正確。我們有時候之所以沒有幸福的感覺，那是因為我們的思維方式不正確!這時，如果我們能換個正確的思維方式，對任何食物都往積極的地方想，那么，我們就一定能過上充滿幸福感的生活!

雖然平時我們對工作會有怨言，但是想一想，現(xiàn)實中，沒有哪一項工作是十全十美的，好風景永遠是在山的那一邊。任何一項工作從事久了，總會生出倦怠感，我們應當正視現(xiàn)實，改變自己的思維方式和工作方式，過好每一天，反正"快樂也一天，痛苦也一天",為何不快快樂樂地過好每一天呢?生活是精彩的，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)工作中有很多很多的快樂。

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