心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幸福的方法心得體會篇一
幼兒幸福是每個家庭和社會重視的問題。幸福是指心靈的滿足和快樂，是每個人都非常追求的目標(biāo)。對于幼兒來說，幸福是他們成長的重要保障，是塑造他們健康人格的基石。在我與幼兒相處的過程中，我深刻體會到了幼兒幸福的重要性，同時也明白了一些促進幼兒幸福的方法。
首先，幼兒幸福與家庭的關(guān)系密不可分。家庭是幼兒情感發(fā)展的首要環(huán)境，對他們的心靈與情感發(fā)展起著重要的作用。一個溫暖和諧的家庭環(huán)境，能夠給予幼兒安全感和歸屬感。經(jīng)常與幼兒進行親子活動，陪伴他們度過快樂的時光，給予他們關(guān)懷和愛，都能夠增強幼兒的幸福感。同時，家庭要保持積極的情緒態(tài)度，注意用鼓勵和肯定的方式與幼兒交流，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，從而促進他們的幸福。
其次，教育環(huán)境對幼兒幸福的影響也是不容忽視的。在幼兒園或?qū)W校中，幼兒會與同伴進行更多的互動和交流，他們也會受到教師和其他成年人的影響。因此，在教育環(huán)境中，給予幼兒關(guān)注和尊重非常重要。教師要在課堂上充分傾聽幼兒的聲音，尊重他們的個性和興趣，從而讓幼兒感受到尊重和被重視，進一步增強他們的幸福感。此外，教育者還應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神，培養(yǎng)他們的合作意識和友好互助的行為，為他們創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，使他們在集體中感受到幸福。
再次，培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)知和情緒調(diào)控能力對他們的幸福感也有著重要的影響。幼兒正處在認(rèn)知發(fā)展和情緒發(fā)展的關(guān)鍵時期，對自我和自己的情緒有著強烈的需求。因此，鼓勵幼兒表達自己的想法和情感，傾聽他們的心聲非常重要。同時，教師可以通過各種活動和游戲，幫助幼兒認(rèn)識自己的情緒和情感，學(xué)會正確的情緒調(diào)控方法，從而幫助他們更好地處理自己的問題和困難，提高幸福感。
最后，培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好對于他們的幸福感也至關(guān)重要。幼兒正處在對世界充滿好奇與探索的階段，有著廣泛的興趣和愛好。教師可以根據(jù)幼兒的特長和興趣，給予他們更多的支持和鼓勵，幫助他們發(fā)展成績優(yōu)良的特長。同時，幼兒也需要了解自己的興趣并且有精力去追求它。通過建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的積極向上的心態(tài)，進一步促進他們的幸福感。
總之，幼兒幸福是一個復(fù)雜而又多元化的問題，需要家庭、教育環(huán)境、情緒調(diào)控能力和興趣等多方面的因素共同作用。通過關(guān)注家庭環(huán)境和教育環(huán)境、培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)知和情緒調(diào)控能力，以及培養(yǎng)他們的興趣和愛好等方法，我們可以有效提升幼兒的幸福感。希望在不斷研究和實踐中，我們能夠為幼兒幸福的發(fā)展做出更多的貢獻。
幸福的方法心得體會篇二
幼兒園是孩子在成長過程中最重要的階段，也是孩子們天真無邪、快樂無邊的時期。而在幼兒園中，每個班級的氛圍也是不同的。在我所在的幼兒園幸福班級中，孩子們和老師們的關(guān)系密切，班級中的每個孩子都充滿了快樂和活力，讓人不由得想要借此機會對班級中的點滴心得和體會進行一番分享。
第二段：班級特色
在幸福班級中，最令人看重的是老師們的教育方式和班級中營造的氣氛。老師們不僅教育孩子們知識，更注重培養(yǎng)孩子們的人際交往技能、表達能力和自信心。而更為重要的是，每個孩子都是班級中的重要一員，他們被管理者當(dāng)做與自己孩子一般的珍貴寶貝來關(guān)愛和呵護。
第三段：班級互動
在我們的幸福班級中，孩子們之間的互動也是無處不在。每天孩子們會參與到各種各樣的活動中，例如音樂課上孩子們一起唱歌、自由游戲時孩子們相互交流游戲的規(guī)則。諸如此類的互動都為孩子們提供了更多的機會，讓他們可以更好地與別人融洽相處。同時，班級中還有一些針對孩子們的興趣愛好設(shè)計的活動，幫助孩子們在健康愉悅的環(huán)境中探索世界和成長。
第四段：家校合作
幼兒園是孩子們從家庭走向社會生活的第一步，家長的參與和家園合作也是關(guān)鍵所在。在幸福班級中，班級和家庭之間的互動非常密切。學(xué)校會定期組織家長會和班級活動，讓家長了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和生活狀況，并和老師一起制定孩子的學(xué)習(xí)計劃和教育方向。這樣的家園合作能夠讓孩子在學(xué)校和家庭中得到更好的棕櫚供。
第五段：結(jié)語
在《幼兒園幸福班級心得體會》這篇文章中，我向大家介紹了我們幼兒園中的一個班級的情況。幸福班級中的教育模式和環(huán)境為孩子們的成長奠定了良好的基礎(chǔ)，讓孩子們更好地接受小學(xué)的教育，健康地成長。同時，對于家長來說，參與幸福班級的家庭合作，不僅可以了解到孩子的成長情況，也可以與老師和其他家庭交流，從而給孩子更好的關(guān)注和幫助。在幼兒園幸福班級中，孩子們可以得到家庭和學(xué)校一起的關(guān)注和愛護，這使得他們在這個幼小的年紀(jì)里，覺得無比的溫暖和幸福。
幸福的方法心得體會篇三
在幼兒園里，閱讀是孩子們接觸文字和語言的重要途徑，也是讓他們從小建立閱讀愛好和習(xí)慣的關(guān)鍵時期。閱讀對幼兒園孩子們的成長教育起著至關(guān)重要的作用。通過閱讀，孩子們能夠更好地理解世界和人類，他們的語言表達能力將得到鍛煉，想象力和創(chuàng)造力也將得到開發(fā)。在幼兒園閱讀教育過程中，我深深的體會到了幸福閱讀的重要性和獨特價值。
第一段：不同的閱讀帶給孩子們不同的體驗
在幼兒園里，老師總是注重為孩子們提供不同類型的圖書和故事書，有啟蒙讀物，兒歌，童話故事、寓言等等。孩子們充滿好奇心和求知欲，這些書籍為他們帶來了新鮮的閱讀體驗，啟發(fā)了他們的閱讀興趣。有時我看到孩子在愉悅的笑聲中讀著愚人節(jié)的小故事，使我感到特別的溫馨和幸福。其實，不同類型的書籍所傳遞的信息和感受都是不一樣的，這些閱讀體驗也帶給了孩子們愉悅和成長的思考。
第二段：閱讀可以開發(fā)孩子們的思維能力
在幼兒園里，孩子們經(jīng)常通過閱讀故事書的方式學(xué)習(xí)，這也是啟發(fā)、培養(yǎng)孩子思維能力和想象力的重要方法。比如，當(dāng)孩子們看到《大衛(wèi)出版社》這本書時，一些富有想象力的孩子可能會開始想象“如果我也能有一個自己的出版社，能出版自己寫的書就好了”。這時候，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了進一步的開發(fā)，這也是通過閱讀能得到的一個重要成長體驗。同樣，孩子們在通過閱讀學(xué)習(xí)時，也能得到與眾不同的思維方式，在解決問題的時候，他們的思維方式和方法也會與眾不同。
第三段：閱讀可以提高孩子們的語言表達能力
閱讀不僅是一種習(xí)慣，同時也與語言表達能力的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。孩子們的語言表達能力是來自于學(xué)習(xí)和掌握語言的能力。而“語言”是有思考的能力，通過閱讀，孩子可以更深入地理解語言的含義以及語言搭配方法，從而提高語言表達的能力。比如，在幼兒園里，有一次老師讓孩子們自由地發(fā)揮，講述自己最喜歡的一本書。孩子們竟然說的汽車昂頭大追捕，小鳥喳喳叫，這些表達非常靈活，文字也更加的生動。
第四段：家庭閱讀互動和幼兒園閱讀課程
閱讀對于孩子成長的影響，除了幼兒園教育之外，更重要的是家庭閱讀互動的發(fā)生。在幼兒園閱讀課程中，孩子們學(xué)會了閱讀的方法和技巧，但僅僅是課堂的學(xué)習(xí)并不足夠，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是與家庭和社會有機的融合在一起，家庭和社會閱讀環(huán)境應(yīng)該為孩子們提供一個較完整的閱讀體驗。比如，我們平時讀完一本書，就會一起評價故事里優(yōu)美的語言、發(fā)現(xiàn)故事里的不同場景和細節(jié)，從中獲取到啟發(fā)。
第五段：結(jié)尾
總的來說，幼兒園幸福閱讀對于孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。幸福閱讀可以開發(fā)孩子們的思維和想象力、提高孩子們的語言表達能力和閱讀興趣，更重要的是，幼兒園閱讀課程和家庭的閱讀互動可以為孩子們提供一個健康成長的環(huán)境。我們也應(yīng)當(dāng)善加利用這一時期，為孩子們構(gòu)建出更完整的閱讀環(huán)境。幸福閱讀，引領(lǐng)著孩子們健康茁壯成長。
幸福的方法心得體會篇四
通過本次語言活動培訓(xùn)，逐漸 感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會：
第一點，教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你的課。第二點，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有興趣，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道。第三點，教師能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)時間與空間。注重讓幼兒在自主探索、合作交流、動手實踐中經(jīng)歷知識的形成過程。
語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響。
這堂課是選用中班教參上冊的語言活動，教師說話時注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。
尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應(yīng)該認(rèn)真地傾聽并給予積極的回答。
散文詩《捉迷藏》運用了擬人化的手法，將黑夜、太陽、顏色等比擬成一群可愛的娃娃在玩游戲，將天黑說成“黑夜用長長的手帕”蒙上太陽的眼睛，天亮說成解開手帕，想想豐富奇特，親切有趣。
全詩通過樸實、淺顯的語言向大家描繪了一副絢麗多彩的自然風(fēng)景圖，揭示了晝夜交替的自然規(guī)律及陽光照射和各種色彩之間的關(guān)系?！懊伞?、“躲”、“擠”、“解”等詞的運用準(zhǔn)確、形象，具有兒童情趣。
幼兒語言發(fā)展與教育的核心理念：
1、幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心是語言交往能力的成長。
2、幼兒的語言能力是在交往和運用過程中發(fā)展起來的。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的語言交往環(huán)境，鼓勵與支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、多說、喜歡說并能得到積極的回應(yīng)。
幸福的方法心得體會篇五
“閱讀是幸福的。 ”這是深受大家喜愛的作家楊紅櫻在幸福閱讀講座上分享過的感言，也是一句深入人心的名言。作為幼兒園教育的一部分，幸福閱讀已經(jīng)成為了幼兒園的一道靚麗風(fēng)景。在我的工作經(jīng)歷中，我深深感受到閱讀對幼兒的成長有著重要的意義。今天，我將分享我的幸福閱讀心得。
第二段：課程設(shè)計
在幼兒園教育中，幸福閱讀是一項重要的工作。幸福閱讀的課程設(shè)計非常重要，孩子們對于內(nèi)容的理解有很大的差異。在教學(xué)的過程中，我們需要考慮到每個孩子的個性差異。我們可以讓孩子們集體觀看或多角度觀看同一個故事，讓他們用自己的方式去解釋、理解。這可以促進孩子們的思維能力、語言表達能力和理解能力的提高，同時也讓孩子對讀書形成了良好的興趣。
第三段：閱讀——讓孩子們的世界更加美好
在幼兒園幸福閱讀中，孩子們從不同的角度下對故事進行理解，從而更加深入地理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。一些故事讓孩子們愉悅，一些故事使孩子們悲傷，一些故事則讓孩子們充滿思考。正是這些故事，讓孩子們更好地了解社會，更好地面對現(xiàn)實。在閱讀中，孩子們可以學(xué)習(xí)并建立自己的價值觀。這些能力不僅是在幼兒園中，而是伴隨他們的成長與發(fā)展，終生受益。
第四段：幸福閱讀——激發(fā)孩子們的閱讀興趣
工作中，我發(fā)現(xiàn)從幼兒園階段開始，抓住孩子們的閱讀興趣就非常重要。我們有必要讓孩子們從小養(yǎng)成習(xí)慣，沉浸在幸福閱讀中，感受閱讀的快樂和價值。在幼兒園階段，閱讀不僅僅是簡單地讀書，更是可以從中學(xué)習(xí)到非常多的知識和體驗。幸福閱讀的學(xué)習(xí)應(yīng)該盡量放松和愉悅，尤其要在情感上引導(dǎo)孩子們。在教學(xué)中，我們可以通過引導(dǎo)、講故事、幼兒互動等方式激發(fā)孩子的閱讀興趣，從而讓他們對閱讀保持一種長久的熱愛和興趣。
第五段：總結(jié)
在今天的社會中，閱讀已經(jīng)成為一種必需品。在幼兒階段，幸福閱讀不僅可以幫助孩子們提高語言表達能力、閱讀能力，更是可以拓展他們的思維和常識，增長他們的閱讀知識。因此，我們幼兒教育者有必要在幸福閱讀教學(xué)中更加嚴(yán)格和認(rèn)真。我們應(yīng)該通過高質(zhì)量、豐富多彩的幸福閱讀活動，讓孩子們從小就愛上閱讀，從小就接觸優(yōu)秀文化和良好價值觀，讓幸福閱讀成為孩子們成長的推手，帶給他們更多幸福。
幸福的方法心得體會篇六
我參加了《廣東省20_年欠發(fā)達地區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)》的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過半個月的學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識、理清了思路、學(xué)到了許多新的教學(xué)理念，使我受益匪淺。
在培訓(xùn)中傾聽了眾多專家的精彩講座，我印象深刻的就是麻彥坤教授所講的《做一個幸福快樂的幼兒教師》讓自己在工作中感受快樂，調(diào)整心態(tài)，做一個快樂的幼兒園教師。同樣一份工作,有的教師可能微笑面對,有的教師則可能怒氣沖天,這一切其實取決于心態(tài)。作為一名幼兒園教師,要有足夠的愛心,才能做到熱愛孩子,熱愛生活,熱愛工作。我們不妨以輕松的態(tài)度對待工作,用自己喜歡的教學(xué)風(fēng)格進行教學(xué),選擇自己感興趣的課題去研究,寫真情實感的教育隨筆,享受孩子的純真,享受家長的信任,享受領(lǐng)導(dǎo)的期望,在忙碌的工作中體味快樂。下面，我談?wù)勗鯓幼鲆粋€快樂的教師。
一、幸福是什么
幸福是主觀對生活的感受，也是一種生活價值的體現(xiàn)。對于作為一名平凡的幼兒教師的我來說，幸福就是真切的感受到鼎湖機關(guān)幼兒園的生活舒適感，當(dāng)初選擇來這工作沒有錯，還覺得幼兒園環(huán)境很美，很和諧，每一位老師都能團結(jié)合作，在工作中充滿著笑聲，充滿著活力。我覺得自己已經(jīng)很幸福了。
幸福是一種與孩子在一起的快樂感。當(dāng)孩子一聲甜甜地“許老師，早上好!”，“許老師，再見!”就那么簡單，我已經(jīng)覺得自己很開心。因為，孩子們喜歡我。
二、在工作中尋找快樂
大班的孩子自主性不斷提高，他們對身邊的任何事物都有自己獨特的想法。孩子們調(diào)皮打架是經(jīng)常的，是非難辨的時候也是有的。但是，這些孩子特別喜歡受表揚，只要我每次說要表揚肯定謝一瑋，葉新凱，說他們畫的畫很美，有自己獨特的想法，他們的神情就都開始專注起來。就連那些特別好動的小朋友也會安靜下來。其實他們都喜歡被老師關(guān)注被別人表揚的。對于個別調(diào)皮的孩子，真的需要更多的肯定和表揚，去引導(dǎo)他們、多給他們講道理，提高他們判斷是非的能力，如同樣一個問題“為什么老師叫你不要再去打其他小朋友，不要再亂跑?”一瑋回答說，“如果打傷了伙伴們，他們會受傷，會痛，跑來跑去怕撞到伙伴們，也會讓他們受傷”而葉新凱就說“我知道打人不對的，伙伴們也不喜歡和我玩了”。其實，再調(diào)皮搗蛋的孩子都明白道理的，只是，他們的小手有時候控制不了，這，就是孩子的天性。所以，我更懂得從道理中去感化他們，讓他們一天比一天懂事。聽到他們的心聲，我從中感到自己有所作為了，起到一定的作用了，就這樣，我也快樂著。
三、把愛心留給孩子
教育幼兒，要從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任，以及對幼兒的嚴(yán)格要求，又要注意對幼兒的個體差異，區(qū)別對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注和尊重孩子，建立平等的關(guān)系，讓愛體現(xiàn)在平凡中。尤其是對那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子，老師更應(yīng)該傾注全部的愛，用愛去溫暖孩子的心田。在我的班中，梁芷昕小朋友是一個比較默默無聞不善于表達的孩子，而且，個子有點小，小朋友們都不太喜歡和她玩，但是他平時在游戲中能積極幫助同伴收拾玩具，做手工和畫畫的候時，完成得又快又好。因此，我在小朋友面前表揚了他，還展示他的手工作業(yè)，還要求其他的小朋友向他學(xué)習(xí)，從此。她漸漸地有了進步，同伴們也開始喜歡她了。又有一次，我手里拿著紅花，準(zhǔn)備要開展獎紅花活動，一個孩子問我：“老師這些花是獎給芷昕的嗎?”我說：“你為什么說要獎給她呢?”這孩子說：“因為人人都喜歡她，她很乖，很聽話。”我馬上笑瞇瞇地說：“老師喜歡每一個小朋友，如果你有進步，做一個好孩子，老師就更喜歡你，也把紅花獎給你?！卑嗌厦恳粋€孩子，無論是聰明，還是漂亮的，是調(diào)皮還是表現(xiàn)一般的，他們都應(yīng)得到這種愛。
有時想想,要一直看著他們真的感覺好累,卻實一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問題,只要小朋友們能夠平平安安、健健康康、快快樂樂的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!老師的一句話我覺得真好：善待孩子們就是善待自己。孩子們快樂了，我們自然會快樂、幸福。在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，開闊自己的視野，把那些先進的教學(xué)理論和教育觀念運用到自己的工作中，創(chuàng)造出適合自己班孩子的教學(xué)方法，為培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的孩子們而努力奮斗。
幸福的方法心得體會篇七
我是一個快樂的人：上班的時候，看見孩子、看見同事我常常是笑臉相迎；工作一天走出校門，覺得渾身是疲憊，我還是常常笑著想：早點睡覺，明天我還要"笑得像花兒一樣"；無數(shù)次我上班前笑著對自己說："加油！你會做得更好！"有人說，做幼兒教師是幸?？鞓返?。是啊，可以天天與孩子相處，與可愛的小天使們在一起做游戲講故事，聽他們甜美稚嫩的聲音，多幸福?。?/p>
但也有人說，下輩子下輩子都不要再做幼兒教師了，因為只有真正做了幼兒教師，你才可以體會工作的瑣碎和繁忙！每天都有忙不完的活，每天都會把自己的心緊緊揪起，身體和心理在極度疲憊的狀態(tài)中完成著大量的工作。
同樣是幼兒教師，而感受卻完全不同。誰都想讓自己幸?？鞓罚热煌瑸橛捉讨腥?，多汲取別人的優(yōu)點和長處，調(diào)整自己的心態(tài)，平衡好生活，感受幼教這份職業(yè)所帶來的幸福感，才能讓自己從壓力和焦慮中走出來，做個真正幸福的幼兒教師。
使別人樂意與我們相處；見到同事，主動打招呼，主動微笑，與同事有了矛盾，要主動化解。除此還要真誠地幫助別人，真誠地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時，盡我們的所能盡量幫助她們，只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助。平時，要多向積極追求進步、工作成績顯著、工作經(jīng)驗豐富的同事學(xué)習(xí)，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染，這樣，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)，而且有利于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時，不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福，所以，我們要想享受到工作中的快樂和幸福，就應(yīng)該向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。
幸福的方法心得體會篇八
昨天，聽了一整天的課，我們學(xué)校又組織了騰飛杯比賽。這次是從我們六年級開始的，組里的語文老師們都很認(rèn)真的在備課。我是星期二第二節(jié)課講，講課對于我來說真的很頭疼。雖然，出去學(xué)習(xí)，聽了很多名家的課，可是，終究是名家啊，我哪能一下子就學(xué)到手?出去學(xué)習(xí)，確實能學(xué)到東西?？墒牵?dāng)我應(yīng)用到實際的時候，我覺得那些不論是理論上的還是技巧上的，都不是容易學(xué)到的。
名家，但凡是名家，就不是一般人物，都有獨特的個性。我么們這些人為什么不會成為名家呢?就是因為我們?nèi)狈€性，不僅是人格魅力方面，還有教學(xué)的個性風(fēng)格。真是羨慕，這也只能羨慕，你想學(xué)名家，生搬硬套的話，那只會是東施效顰，自找難看。名家說了，你聽專家報告、名師講課，你能學(xué)到一點就能受用一個學(xué)期。
在讀了《做一個幸福的教師》之后，我有了更深的感悟。我想，在做老師方面，我還要學(xué)習(xí)更多。其實，讓學(xué)生幸福了，做老師的也就實現(xiàn)幸福了。
書中，告訴我們怎么管理好班級，我想這是很有必要的。作為班主任，我深深的感覺到管理班級的重要性。我想進步，我就要自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……”他說:“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！笨吹竭@里，我想到了自己，自己一直在抱怨中渡過著:抱怨學(xué)生太上課吵、作業(yè)不認(rèn)真、衛(wèi)生打掃不自覺、家長不配合……，但從來沒有動腦筋想辦法，如何去改變現(xiàn)狀，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你的管教，喜歡你的課，以其在抱怨中渡過不如靜下心來，思考自己的教育方法、自己的上課。李老師是這樣想的“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!”是啊，開心是一天，不開心也是一天，為什么不天天開心呢?可是，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來呢?我經(jīng)常想，這些學(xué)生怎么越大越不懂事啦?但是李老師卻是這樣想的:多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會越來越愛自己，每天生活在一個充滿愛的環(huán)境中，又怎么能不高興呢?造成這種情況其實還是我們工作的不細致，想的不周全。鼓勵孩子的方法有很多種，尤其是對行為偏差生上的鼓勵老師更應(yīng)該多想想辦法，多從這些孩子的角度來考慮，帶著一些寬容的心態(tài)去面對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動動腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法。
總之，我們應(yīng)該像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。
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