總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學科研工作總結(jié)篇一
繼續(xù)完善“研、訓(xùn)、用一體化”的教科研模式，堅持“教育教學工作課題化、課題研究常態(tài)化”的教科研工作方向。引領(lǐng)教師堅持常態(tài)研究，使教育科研逐步成為學校工作中的工作方式，把學習與研究、工作與研究結(jié)合起來，大力開展科研創(chuàng)新。加強對不同層次課題的管理，完善和修改學?？蒲兄贫群涂己藱C制，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批科研骨干。持續(xù)抓好課題研究過程的管理和研究反思的深化。
（1）加強課題管理“123”制度化建設(shè)。即：“1”一個加強：即加強課題過程管理，及時填寫《課題研究記錄》。課題研究實施全程跟蹤，學期末進行階段性總結(jié)，及時梳理經(jīng)驗，提煉成果，分析不足，調(diào)整研究方向，全面系統(tǒng)地做好資料收集與整理工作，細化學校教育科研資料管理，使課題研究更實效而規(guī)范。“2”兩個堅持：一是堅持各級課題研究管理制度；二是堅持做好課題研究成果的推廣交流?！?”三個同步：即研究實施與資料積累、整理、分析與指導(dǎo)同步；研究實施與學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展同步；研究實施與成果表達同步，杜絕虛假研究。讓每一個參與研究的教師能夠在研究中不斷提高科研能力。課題研究的管理實行課題組組長負責制，各課題組人員要明確分工，做到責任到人。各課題組制定出明確具體的課題研究階段計劃，扎實開展研究行動，不斷反思和提煉物化成果。每月開展課題組組長例會1次；每月各課題組開展1---2次研究活動（教研活動時間），每次活動要定時間、主題、主講或主持、記錄人等，確保研究活動的真實性和有效性。
（2）本年度是國家級子課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學課堂教學中的信息化運用》結(jié)題驗收時間，結(jié)題材料要準備完畢。
（1）理論學習：利用業(yè)務(wù)學習時間，組織教師進行互動式的理論學習。學習的內(nèi)容主要圍繞三大塊。一是關(guān)于專業(yè)知識的板塊，組織各教研組教師深入學習各項教育法律法規(guī)以及與教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的書籍；二是讀書板塊：教科室將與學校圖書室配合，推薦優(yōu)秀的教育教學理論書籍、隨筆供教師閱讀，然后在業(yè)余時間，讓教師來交流讀書的感受；三是與課題相關(guān)的理論板塊：教科室結(jié)合“十一五”規(guī)劃立項課題，擬定討論的話題，由教師尋找與話題相關(guān)的資料，并結(jié)合自己的教學實踐，來暢談對一些教育教學問題的看法。讓大部分教師都有上臺展示自己的機會，從而提高教科研理論水平。
（2）教師培訓(xùn)：重視對科研骨干和廣大教師的教科研培訓(xùn)工作。針對不同層次、不同年齡及不同學科的教師提出不同的要求，加大學科、學術(shù)帶頭人的培養(yǎng)力度，為骨干教師的成才搭建舞臺。積極鼓勵青年教師參加評優(yōu)課比賽、教學設(shè)計比賽等活動，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出，加強骨干教師的梯隊建設(shè)，形成學校多層次、多學科的骨干教師隊伍。本學期舉行了全校優(yōu)質(zhì)課評比活動，教學設(shè)計比賽活動，效果較好。
論文評比活動是引導(dǎo)青年教師開展教學反思和提高論文寫作能力的有效載體。本學期組織40歲以下的青年教師參加“師陶杯”、“五四杯”等論文評比，探索建立骨干教師點評青年教師論文的機制，切實幫助青年教師提高參評論文的質(zhì)量，論文的參評數(shù)量和質(zhì)量上有新的突破。鼓勵骨干教師撰寫高質(zhì)量的論文，本年度在省級以上教育雜志上發(fā)表論文13篇。
小學科研工作總結(jié)篇二
學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應(yīng)該自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究能力。本學期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學習的機會，輪流讓教師談學習新課程的感受，個人加強自學，廣泛學習和專題學習相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。繼續(xù)采用“請進來，走出去”的方法，一方面向外聘請有關(guān)的專家學者來校講學，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界。學?？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報刊雜志，學習教育科研的理論知識，談體會。3月19日，邀請市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學校講座，指導(dǎo)講課，評課，使教師的科研意識增強了。
小學科研工作總結(jié)篇三
本學期，學?？蒲泄ぷ髂軌蛘J真落實上級主管部門以及學校的教育規(guī)劃精神；進一步深入推進了“科研促教”，“科研興校”、“科研強師”工程，為打造“xx文化”特色品牌、促進學校發(fā)展與教師成長提供專業(yè)提供了支持和服務(wù)，為推進課程改革，減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量，推動學校教育內(nèi)涵發(fā)展做了實實在在的工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學期主要工作：
1、召開了市鎮(zhèn)立項課題主持人工作會議，一是布置本學期的工作任務(wù)，即嚴格落實自己課題的研究規(guī)劃的研究工作；二是開展經(jīng)驗交流；三是市立項的課題完成了完成課題研究的中期研究總結(jié)；三是完成課題研究的結(jié)題工作，按要求提交研究材料。
2、組織了市鎮(zhèn)立項課題主持人進行了專題講座，主題為“如何撰寫課題研究的結(jié)題報告”。有相當?shù)恼n題主持人都是初次主持課題研究，他們基本沒有相關(guān)工作的經(jīng)驗，對如何撰寫研究報告還是一個空白，通過講座，大家基本明白了撰寫研究報告的基本要求和注意事項，便于工作的有效開展。
3、結(jié)合學校重點工作，完成了學校重點課題《“xx文化”特色創(chuàng)建的實踐研究》的規(guī)劃設(shè)計，并獲廣東省教育研究院、東莞市教育局科研辦批準為規(guī)劃研究課題。
4、積極開展市級立項課題的研究。本期內(nèi)在研究的立項課題共2項，江蓉老師的《家庭進行小學生低中高段銜接學習習慣培養(yǎng)的研究》、黃芬老師的《巧用“讀者劇場”激發(fā)小學英語高年級段學童閱讀動機之研究》、王用余老師的《課前精聽五分鐘英語小故事，提升高年級段小學生英語聽了能力的實踐研究》以及學校的重點課題《“xx文化”特色創(chuàng)建的實踐研究》，課題主持人能按各自課題的研究規(guī)劃，充分利用好日常的課堂教學平臺展開研究。其中學校重點課題完成了開題報告、課題研究的階段總結(jié)，各子課題積極開展研究工作：“特色校本教材”研究組結(jié)合學校實際實施并完成了教材的編撰；教導(dǎo)處實施了校本特色教材教學的安排、落實，實施了特色社團活動；德育組開展了豐富多彩的“xx特色”德育主題活動；宣傳組圍繞了“xx文化”特色主題完善了校園環(huán)境的設(shè)計、布置；特色創(chuàng)建研究工作嚴格落實，取得了階段性成果。
5、做好市級立項課題的結(jié)題工作。本次規(guī)劃結(jié)題的課題有：曾小明的《小學英語有效早讀課模式的研究》、孫麗儀的《“食指書”小動作寫字研究》、梁曉玲的《新課標理念下思維導(dǎo)圖在小學英語高年段復(fù)習課中有效運用的研究》、賀冬梅的《小學語文寫話與習作有效銜接的研究》、陳葉云的《以屬對進行語文基礎(chǔ)知識綜合訓(xùn)練的實踐研究》、馮石群的《運用口頭評價，促進小學中年級數(shù)學課堂教學有效性的.實踐研究》、黃芬的《巧用“讀者劇場”激發(fā)小學英語高年段學童閱讀動機之研究》等6項課題。這些立項課題的主持人能圍繞各自課題的研究工作，做好課題研究原始資料的收集、整理，提煉研究理論，撰寫研究報告，填寫相關(guān)表格。
6、積極做好課題研究成果的交流、評獎工作。
“xx文化”特色創(chuàng)建是學校本期的重點工作，為了促進交流，《“xx文化”特色創(chuàng)建方案》參加了廣東省教育研究院主辦的學校特色創(chuàng)建方案征集評選活動，并取得了二等獎的好成績。
7、積極組織教師參加各級部門舉行的教育教學論文交流活動。
二、存在問題及努力方向：
科研工作上大部分老師都能夠積極參與并在日常的課堂教學中自覺探索實踐，但還是有一部分老師參與意識不強，特別是在教育教學論文的撰寫上不能主動認真，一些教師在論文的獲獎、發(fā)表上還尚未有零的突破；有些老師在由學校組織參加的各類論文評比中上交的論文出現(xiàn)抄襲、拼湊的現(xiàn)象。
在新課題的孵化立項申報工作上，主動性創(chuàng)新性與要求還有一定差距。一些科組缺少長遠規(guī)劃，出現(xiàn)臨時抱佛腳的現(xiàn)象。
針對這些問題，一方面要加強科研工作目的性的教育，要切實認識教育教學科研對提升學校辦學水平及自身專業(yè)素養(yǎng)的促進作用；另一方面要繼續(xù)發(fā)揮學校對科研工作的鼓勵作用。同時，還要充分發(fā)揮各科組長的引領(lǐng)及帶頭作用。
小學科研工作總結(jié)篇四
落實市、區(qū)的“三個拉動”策略。貫徹落實了省、市、區(qū)教育科研工作會議精神，深入指導(dǎo)、研究，強化課題研究與管理，提高科研管理水平，以崗位練兵為契機，努力提升科研隊伍整體素質(zhì)，提高科研實踐能力，實現(xiàn)教育科研的持續(xù)發(fā)展。以科研為導(dǎo)向，以課題工作為主線，以校本培訓(xùn)為特色，以團隊建設(shè)為突破口，加強科研研究和管理，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1．落實市、區(qū)的“三個拉動”策略。學校組織研究，認真開展了“三個拉動”的學習工作，“區(qū)域拉動、典型學校拉動、典型教師拉動”已經(jīng)推動了我們學校的工作再上新臺階。根據(jù)學校的工作實際，已經(jīng)積極參與科研部的對全區(qū)教育發(fā)展具有拉動意義的區(qū)域性大課題?，F(xiàn)已經(jīng)開始了調(diào)查資料，整理學習階段。學校已思索如何與學校的實際教育教學工作相結(jié)合，確立研究方向，為教師和學生服務(wù)，在“十二五”將課題做實、做好。
2.做好市規(guī)劃課題的結(jié)題工作。梳理學校五年來的工作業(yè)績，并整理科研成果。在全體科研成員的努力下，科研培訓(xùn)按時、講座定期、滿足了科研成員的需要，該課題研究計劃總結(jié)完善、過程管理科學嚴謹，研究過程按照主件和附件清晰、科學歸檔，科研成果顯著。成員們在研究的過程中也逐漸的成長起來?？蒲姓n題材料分類裝訂，集中管理，做到前期和后期材料清晰、準確，能體現(xiàn)科研的研究進程。為結(jié)題工作做好各項工作。以便繼續(xù)做好“十一五”市規(guī)劃辦課題結(jié)題的工作，做好成果轉(zhuǎn)化的推廣工作。
3．常規(guī)工作科學管理。按照以月為主的方式開展科研工作的考核，每月嚴格制定上交時間?？偨Y(jié)和計劃要求與總課題的方案相吻合，如果有變化要撰寫變更書，并及時變更。組織人員課題培訓(xùn)；結(jié)合德育管理開展與書香相關(guān)的系列活動。按學期歸攏科研材料。
4．科研工作中的課題課工作，為了更好的調(diào)動廣大教師的教學積極性，不斷促進教師課堂教學水平的提升；同時關(guān)注學生課上的學法指導(dǎo)，讓學生在課堂上有良好學習態(tài)度和情感體驗，培養(yǎng)學生自主學習的能力。學校針對科研課題與課的結(jié)合點進行的課題課研究。并不是運用了所有課題研究中的評價手段，而是結(jié)合教學目標，有的放矢，尋求最恰當?shù)脑u價方法。教師在課堂教學中多拋幾把評價尺子，多給孩子成功的.機會，用“因人而異”的評價點擊學生心靈。學生得到尊重與賞識，教師教學水平得以提升。積極參與區(qū)科研部的區(qū)級課題課的專場活動，展示學校的課題研究過程的科學化過程，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
5．重視科研信息的傳遞工作，及時通過科研信息網(wǎng)，傳遞科研工作進展情況。按時向上級部門傳遞學?？蒲姓n題研究進程和科研工作情況。支持和鼓勵教師將科研研究的經(jīng)驗總結(jié)到科研成果中來，并向全校教師推廣。按時上交科研調(diào)查問卷，與科研部及時溝通學校課題進展。
6．針對教師科研開展中的問題，不斷有針對性的開展培訓(xùn)，并及時總結(jié)反饋信息，為教師糾偏指正。針對區(qū)進修學校的規(guī)劃課題，組織全體成員進行了生命化教育課題的方案宣讀的培訓(xùn)工作。并及時總結(jié)反饋信息，為教師推薦理論學習的材料，開展有效的校本化培訓(xùn)。
8.積極完成省、市教育學會學術(shù)年會征集科研成果工作。完成成果的部署和征集，完成好各項準備工作和上報給區(qū)科研部的工作。支持和鼓勵教師將科研研究的經(jīng)驗總結(jié)到科研成果中來，并向全校教師推廣。鼓勵教師積極撰寫省、市、區(qū)的課題課設(shè)計、論文和案例。
小學科研工作總結(jié)篇五
本學期，教科研工作以學校發(fā)展為宗旨，以學校五年發(fā)展規(guī)劃為行動指南，以學校核心課題《中國傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育資源應(yīng)用于現(xiàn)代兒童德育的實踐研究》為龍頭，積極開展以校為本的教科研工作，現(xiàn)就這一學期的工作總結(jié)如下：
面對學校的發(fā)展和不足，本學期校領(lǐng)導(dǎo)不斷聽取各方面意見和建議，改善工作細節(jié)，調(diào)整工作方案，完善制定學?？蒲兄贫?。
1、完善制度，明確職責。結(jié)合區(qū)科研室《學?？蒲泄ぷ鞴芾碇贫取罚ㄓ懻摳澹晟茖W校各項科研管理制度。建立課題申報與評審制度，中期檢查制度，結(jié)題驗收與成果鑒定制度，成果推廣與科研獎勵制度等。保證各項科研活動和課題研究、成果推廣等工作能順利有效地開展。
2、加強科研隊伍建設(shè)。成立科研工作中心組，組長：陸海紅，組員：章曉穎、許竹筠、張輝、黃菊英、楊健、張燕、馬驥、顧談冰、張丹、王冬、蘇曉波、王少平。明確分工和職責。學?？蒲兄行慕M的成立，保證了學?？蒲泄ぷ饔行虻亻_展。
1、教研活動。在學校校本教研活動中，引導(dǎo)教師開展“主題式”討論，增強科研意識，探索符合本校實際的“教—研”一體模式。
2、教師培訓(xùn)。對了有效地推動學校課題的研究，我們積極組織教師參加各類培訓(xùn)活動。這學期，我們組織了陸海紅、馬驥、顧談冰、張丹、王冬老師參加了區(qū)級的科研培訓(xùn)班。又組織了陸海紅、陳川華、張燕三位班主任赴南京參加“中華美德養(yǎng)成教育”的培訓(xùn)，組織章曉穎、陸海紅老師參加了《如何寫創(chuàng)意活動方案》的培訓(xùn)。組織了陸海紅、張燕、李綠萍老師參加了區(qū)級的課題研究的培訓(xùn)。
3、邀請專家。此外，我們學校還邀請了我區(qū)進修學院科研室崔云老師作了主題為《調(diào)查研究法》的科研講座。對如何撰寫調(diào)查研究報告，老師們有了一定的認識。
1、繼續(xù)做好課題申報工作。今年，陸海紅老師申報的區(qū)級課題《小學中年級語文分層作業(yè)設(shè)計的策略研究》被批準立項。
2、完成了20xx年立項的區(qū)級課題的開題匯報工作。
3、做好了課題的結(jié)題工作。對于20xx年21項校級課題及時進行了整理，并把資料歸檔。
4、完善了課題實施中的管理。凡立項的校級以上課題，一個課題選用一個檔案袋，把課題申請書、中期匯報資料、結(jié)題報告、研究成果、研究附件資料等一一裝入檔案袋，分門別類，做到管理有序，查找方便。已結(jié)題的課題，進入檔案室歸檔管理。
3、組織參加了區(qū)教科研成果評選。不僅積極幫助結(jié)題老師完成課題結(jié)題報告，還發(fā)動了老師們撰寫學科論文。
本學期，我們根據(jù)上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文、教學設(shè)計、教學案例等，積極參加各級各類評比。
1、參加了了區(qū)級的《創(chuàng)意活動方案》的評比。
2、開展了“迎曉杯”教學論文評比工作。
3、完成出版了?？队瓡越淘贰?0xx年第二期工作。
小學科研工作總結(jié)篇六
回顧即將過去的一學年，我校教科研工作在上級教科室領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持下，在全體教師的共同努力下，立足本科，夯實基礎(chǔ)，扎扎實實開展教育教學研究，取得了一定的成效，但也存在許多不足之處?，F(xiàn)對一學年學校教育科研工作進行整體梳理和總結(jié)反思，匯報如下：
1、我們學校教科研工作的定位是“兩個服務(wù)”，即一為教育改革和發(fā)展的實踐服務(wù)，二為學校行政決策服務(wù)。具體地說就是學校教科研工作定位于素質(zhì)教育的研究、課堂教學和創(chuàng)新教育的研究和引導(dǎo)教師廣泛參與之上，以務(wù)實科學的態(tài)度和精神來開展教育科研，使教育科研真正發(fā)揮先導(dǎo)作用，使之成為提高教師素質(zhì)和學校教育教學質(zhì)量的推助器。
2、本年度我校根據(jù)不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對性地分層次引導(dǎo)教師參與教育科研。新上崗教師，著重在學習教育教學理論、學習借鑒他人的教學經(jīng)驗、促使其盡快在教育教學上入門。中間層教師，著重在學習現(xiàn)代教育教學理論、圍繞對因教育教學中的問題生發(fā)出來的科研課題進行扎實研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，對其教育教學實踐進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用。
3、以課堂教學為科研的重點，從理論與實踐的結(jié)合上探索課堂教學最優(yōu)化。課堂教學既是素質(zhì)教育的主陣地，也是教育科研的主陣地，因此，我們把課堂教學中如何體現(xiàn)新課程改革的理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑、方法、手段等問題進行研究，要求每一位教師每學期上一堂研討課，撰寫一篇有質(zhì)量的論文和教育教學案例，讀一本教學理論書籍，每周寫一篇教后記，以此作為一項教科研工作的基本要求。
我校老師在20xx年共有14篇論文發(fā)表于《作文指導(dǎo)報》、《作文周報》、《小學教研》、《中國教育研究論壇》、《小學生數(shù)學報》、《基礎(chǔ)教育改革論壇》等報刊。
我校在5月份參加了《小學生數(shù)學報》的優(yōu)秀小讀者的評選活動。3位教師獲得指導(dǎo)獎。
另有兩位教師獲市論文競賽一等獎。
本年度，我校多次組織教師外出聽課學習，先后參加了教研室組織的送課活動，市教科所舉辦的學術(shù)論壇。同時安排校課題組成員多次外出聆聽專家講座，先后參加了兩次市小數(shù)“百堂好課”匯課活動和小語年度賽課活動。通過學習不斷提高理論素質(zhì)。另外，學校還征訂了《江蘇教育研究》、《江蘇教育》、《上海教育科研》、《成才導(dǎo)報》、《學校教育》、《小學數(shù)學教學》等刊物，豐富和提高了教師的理論素養(yǎng)，教師也根據(jù)自身需要，每人征訂了一份教育雜志。
學?；趯W生思想道德的現(xiàn)狀和教學中出現(xiàn)的問題以及學校自身發(fā)展的需要，我校的3個課題：市級課題《利用鄉(xiāng)土資源開發(fā)校本課程》、市級課題《小學語文綜合性學習實施策略研究》、區(qū)級課題《小學數(shù)學教學中引導(dǎo)學生“自主探索”學習方式的研究》。課題組成員一年來能對照計劃，認真研討，共同探索，對出現(xiàn)的新問題能及時分析、研究，制定有效解決問題的策略，并及時總結(jié)反思，同時做好各項材料的搜集工作，現(xiàn)已開題。正進入深入研究之中。
我校的教科研工作與上級要求還有相當大的距離，學校要發(fā)展，學校的管理和教育教學要上檔次，教育科研必須走在前面。但是，在實踐中，我們也面臨著許多的困難、困惑，主要有：
1、教科研發(fā)展不平衡，部分老師對開展教科研的目的和對課題研究的期望存在一些不正確的傾向，如重申報輕過程，重結(jié)果輕實踐等等。
2、課題組成員的理論水平不夠高，缺少經(jīng)驗與專家的指點。
3、校本教研只有內(nèi)容，但缺乏研究。
小學科研工作總結(jié)篇七
本學期，在新區(qū)教科室的具體指導(dǎo)下，在學校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真有序地執(zhí)行了學校的科研計劃，如期地完成了各項科研任務(wù)?，F(xiàn)小結(jié)如下：
1、構(gòu)建一體化的管理體制
我們努力做到教研、科研這兩個輪子協(xié)同驅(qū)動，抓住學校被批準為第三批校本研修學校的有利契機，在具體的研修活動和教學工作中盡力地讓教研與科研相互滲透、相互促進，從而真正形成一個“教研科研一起抓，教研科研一體化”的大格局。
2、實行多緯度的管理方式
學校把教科研工作納入到學校各條線的日常工作之中，成為學校管理工作的重要組成部分。在具體的實施過程中，主動與各處室聯(lián)手，緊緊依托教研組、備課組、年級組，最終有效落實到每一位教師。同時，用好浦東新區(qū)教師研修社區(qū)的“科研中心”欄目，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，增強科研工作交流的力度和廣度。
1、青年教師在課題研究中迅速成長
為了助推青年教師的快速成長，我們積極組織和鼓勵幫助有熱情、有能力的教師申報區(qū)級青年教師教育教學研究課題。本學期，陳飛老師申報了《新上海人中農(nóng)民工子女家庭養(yǎng)成教育的研究》的課題，并被選送申報上海市級教育教學研究課題。
2、廣大教師廣闊平臺上展示成果
學校盡力為教師提供交流科研工作的舞臺，抓住各種機會展示教師取得的科研成果。為此，我們邀請了新區(qū)教科室主任來我校作了“如何撰寫教學反思”的講座，進行了以“提高學生學習主動性”為主題的專題教學反思的評比活動。廣大教師積極參與，紛紛聯(lián)系自己的教育教學實際，反思和交流在如何提高學生學習主動性方面的探索和做法。本次活動教師的參與面廣，參與人數(shù)多，質(zhì)量高。
信息技術(shù)與學科整合教學案例征集等多項活動，四十多位教師論文發(fā)表、獲獎。
本學期在抓好課題常規(guī)工作的同時，做好各級課題的申報和結(jié)題工作。我們按照方案有計劃、有步驟地實施學校的龍頭課題《小學生自主能力的研究》，收集和整理資料，做好結(jié)題的準備工作；市級課題《新上海人中農(nóng)民工子女養(yǎng)成教育的研究》參加教育署《農(nóng)民工子女教育》課題研究，并撰寫學校課題研究經(jīng)驗在新區(qū)教科研會議上交流；區(qū)級子課題《小學生自主能力評價的培養(yǎng)研究》現(xiàn)已結(jié)題，我校語文、數(shù)學、英語、德育、信息科技、體育學科等學科的6篇論文入選《現(xiàn)代學校制度研究論文集》。陳飛老師的課題《新上海人中農(nóng)民工子女家庭養(yǎng)成教育的研究》，被選送申報上海市級教育教學研究課題。
在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足，與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。
1、科研成果質(zhì)量有待提高。教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。在發(fā)表的論文中，在權(quán)威刊物上發(fā)表極為短缺，相當一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學術(shù)論文要求相距尚遠。
2、科研教研對接有待加強。教育科研工作應(yīng)更好地與課堂教學研究結(jié)合起來，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學校、教師、學生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學實踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。
3、課題研究思路有待明確。課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上。在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
回顧過去，我們欣慰，我們用勤奮與智慧刻下了一個個堅實的足跡，雖然我們還很稚嫩；展望未來，我們希冀，我們當用百倍的熱情、百倍的努力去描繪學校新的藍圖，譜寫出我校教育科研更新的篇章。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有著全體教師的積極參與，我校的教育科研工作一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進步，新的發(fā)展。
小學科研工作總結(jié)篇八
本學期，我們學校教科室在吳中區(qū)教科室的指導(dǎo)下，根據(jù)學校工作的總體思路，本著學校教科研工作為學校行政決策服務(wù)，為提高教師的專業(yè)水平服務(wù)，為提升教育教學質(zhì)量服務(wù)，為彰顯辦學特色服務(wù)的工作思想，主要在組織教師學習、組織課題研究活動、組織教師積極撰寫論文等方面開展了扎實有效的工作，取得了比較明顯的成效。下面分三方面進行工作總結(jié)。
學校教科室在校長室的支持下，近幾年來為教師購買了一批教師們喜歡的教育圖書，學校還為各教科組訂閱了多種教育理論刊物。如何發(fā)揮好這些圖書和刊物的作用，這是學校教科室應(yīng)該做好的工作。本學期，我們組織教師開展“讀教育書籍、談讀書收獲”等讀書沙龍活動。沙龍的主題主要有“讀怎樣的書籍才對教育實踐有幫助”、“談?wù)勎业淖x書收獲”等。
繼續(xù)做好了同年級、同學科教師“推薦優(yōu)秀教育論文共讀共品”活動。同年級、同學科教師互相推薦優(yōu)秀教育論文，能使教師就某個話題展開討論，深入研討，遷移到自己的教育教學實踐和研究之中。這樣的過程不僅能營造學校濃厚的研究氛圍，而且能激發(fā)廣大教師的研究興趣，所借鑒的教育教學理論能幫助教師有效地解決教育教學過程中遇到的相關(guān)困惑。本學期，我們繼續(xù)在學校倡導(dǎo)這樣的活動，并將活動進一步規(guī)范。
我校現(xiàn)有區(qū)級學術(shù)、學科帶頭人3名，我們教科室充分利用本校的這一資源，與帶頭人聯(lián)系，給他們布置任務(wù)，請他們?yōu)閺V大教師作學術(shù)講座。教師身邊的帶頭人往往對教師的觸動更為明顯。本學期，我們邀請了上海華東師范大學的胡東芳教授為教師作學術(shù)講座，有效地激發(fā)了教師參與教科研的興趣，指導(dǎo)了教師的教科研工作。
為了使教師的學習能夠達到經(jīng)?；陀行缘哪繕?，學校教科室繼續(xù)借助《教科研學習手冊》幫助并督促教師學習教育教學理論。我們繼續(xù)做好了《教科研學習手冊》的檢查工作，不僅檢查了教師有沒有填寫，還對填寫《教科研學習手冊》的有效性進行評估，并及時向教師反饋使用情況，推薦比較合理有效的填寫方法。
課題研究方案是課題研究的藍圖，學期初，我們組織5個區(qū)級課題的負責人重溫課題方案，并相互探討，對課題方案作進一步的修改。還布置課題負責人在研究過程中對方案邊實施邊修改。
本學期，學校主課題根據(jù)區(qū)教科室的布置，做好了課題督察的準備工作。在課題督查過程中，得到了區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，并得到了他們的有效指導(dǎo)。課題總負責人制定了本學期課題的研究目標，布置了各子課題組的研究任務(wù)；各子課題組根據(jù)課題的總目標，確定了子課題研究的目標研究的詳細計劃。學校的其他4個區(qū)級課題在學校主課題的引領(lǐng)下，分別制定了本課題的研究目標，確定課題的研究任務(wù)。
學校的5個市、區(qū)級課題中，后進生教育的課題、數(shù)學課題、英語課題、書畫課題都可以與課堂教學聯(lián)系起來。本學期，教科室協(xié)同課題組組長與教導(dǎo)處取得聯(lián)系，在教導(dǎo)處安排教研活動的時候，安排了課題研究課，并圍繞課題開展了教學研究。讓課題研究走就課堂，使課題研究不至于成為“空中樓閣”。
學校主課題根據(jù)區(qū)教科室的要求，認真組織課題研究活動，基本保證了一月一次集中活動，并將研究的結(jié)果按要求及時上傳到學校網(wǎng)站。
教科室還指導(dǎo)各課題組在期末時將研究的階段性成果以論文或階段性報告的形式寫下來，并組織了成果交流活動，把優(yōu)秀的研究成果推薦到區(qū)、市級教育報刊發(fā)表。
本學期，學校教科室召集學校的區(qū)級學科骨干教師組成教育類文章寫作小組，動員學科骨干結(jié)合教育教學實踐和教科研學習，積極撰寫教育教學隨筆，并鼓勵他們在學校網(wǎng)或吳中教育網(wǎng)志建立個人教育博客，及時更新。
本學期，學校教科室組織教師積極參加了吳中區(qū)第四屆教育教學論文比賽和吳中區(qū)教育學會的論文比賽，分別獲得了7個和6個等級獎的優(yōu)異成績。期末，我們還組織教師參加江蘇省“教海探航”論文比賽，爭取有更多的教師獲獎。
5月底，教科室把教師近兩學期來的優(yōu)秀教育教學論文進行篩選和修改，還加入了學生近一年來發(fā)表的優(yōu)秀習作，出版了新一期?？恫上銢堋?。
小學科研工作總結(jié)篇九
本學期，我校以全面深化素質(zhì)教育為主題，以促進學生發(fā)展、“科研興?！?、教師專業(yè)化成長為目的，按照點面結(jié)合、規(guī)范管理的思路認真抓好了我校的教育科研工作，以“五個一”學習活動、“與書為友”教師讀書活動、科研“手拉手”活動、小課題研究等為抓手，大力推進教育科研進課堂活動，提高課堂教學效率，鞏固教育科研成效，積極推進課程改革，取得了較好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、深入推進讀書活動。
我校積極響應(yīng)市教科室提出的“閱讀經(jīng)典、豐富人生”的號召，我校根據(jù)市局提供的推薦書目， 我們號召全體教師人人過一個充實而有書香味的日子，鼓勵教師向圖書室借書讀書， 廣泛而深入的閱讀讓教師們受益匪淺，不但理論水平提高了，視野開闊了，而且思維變得敏捷了，經(jīng)過書籍閱讀的陶冶，教學素養(yǎng)，人文素養(yǎng)均得到了提高。廣大教師認真撰寫讀書筆記， 韋 老師、 翟 老師等六位老師撰寫的征文發(fā)表在《鹽城教育》上，分別獲得2個二等獎，4個三等獎。
二、積極開展課題研究與申報工作。
我們積極引導(dǎo)教師關(guān)注自身教育教學中有意義的事件，關(guān)注日常教育教學中有價值的困惑，在看似無問題的“教學慣性”中發(fā)現(xiàn)問題。以行動為引領(lǐng)，以經(jīng)歷為載體，以表達為需要，為發(fā)展而研究。本學期我們以教研組為單位確立了3個小課題。涉及語文、數(shù)學、英語、3門學科。在11月初進行了市級立項，12月份進行了重點研究，明年6月份進行資料的整理工作。 屆時對有價值的小課題成果進行 經(jīng)驗推廣。
我們積極申報縣市的“十一五”課題。3、4月份，我校以教研組為單位，進行了深入的調(diào)查研究論證，于5月11日召開了課題申報研討會，并對有價值的課題進行了論證。6月1日申報了縣教研室課題2個。6月23日準備申報徐州市教科所課題2個，市教育學會課題2個。
三、加快建設(shè)科研組織，創(chuàng)建合格教科室。
學校建構(gòu)了以教導(dǎo)處、教研組、備課組、組織為縱橫相連的教育科研工作網(wǎng)絡(luò)。規(guī)范了教科研管理規(guī)章制度。如教科研工作職責、教育理論學習制度、科研手拉手制度、教科研工作獎勵制度。
四、存在問題。
1、教科研活動不夠深入。
2、部分老師的學習筆記質(zhì)量不高。
本學期的教科研工作是緊張、充實的。我們有過欣喜，有過困惑，有過歡笑，有過淚水。萬事開頭難，我們相信，通過我們?nèi)w教師的共同努力，我們的教科研水平一定會迎來燦爛輝煌的明天！
小學科研工作總結(jié)篇十
本年度，我鄉(xiāng)立足高效課堂創(chuàng)建，以提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為主要任務(wù)，將教師培訓(xùn)、半日教研、讀書活動有效結(jié)合起來。教師備課技能、課堂效益大大增強，、學生的素質(zhì)得到充分發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：
優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。教材梳理，教學觀摩，業(yè)務(wù)講座是主要培訓(xùn)形式。重點組織了20xx版新課標分科學習培訓(xùn)。
優(yōu)化培訓(xùn)渠道。打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)一體化教師培訓(xùn)平臺，有效整合教學資源，實現(xiàn)教學研一體，觀摩優(yōu)質(zhì)光盤教學重資源借鑒?！罢堖M”與“走出”有機結(jié)合?；顒娱_展扎扎實實。
目前，我們按照區(qū)教研室、進修培訓(xùn)部門以及協(xié)作片通知要求，組織教師參加各類培訓(xùn)達到120人次。有多名同志被區(qū)培訓(xùn)部門表彰為優(yōu)秀學員，校本培訓(xùn)已形成村小常態(tài)化，中心校特色化的良好態(tài)勢。
1、打造校本教研特色，彰顯學校個性
為促進各校扎實開展校本教研，我們還組織了八次校本教研半日開放活動。東高小學、希望小學、中心小學從教學管理程序化、校本教研主題化兩個方面去打磨、彰顯教學工作特色，圍繞“專題確立課例觀摩經(jīng)驗推介成果展覽”活動流程組織半日開放活動，推介了各自好的做法，中心小學教學工作考核常態(tài)化、東高小學的教學管理規(guī)范化、希望小學的教務(wù)程序化資料建設(shè)已初顯特色。
2、打造鄉(xiāng)本教研特色，促進教師成長
一年來，本著“促均衡、提質(zhì)量、創(chuàng)特色”的思路，整合村小、教學點教研資源，實施以中心小學為依托，打造小學一體化鄉(xiāng)本教研平臺。我們的主要做法有：1、設(shè)置鄉(xiāng)本教研活動日，時間為每周三下午。無特殊情況，不會隨意調(diào)整。2、優(yōu)化活動組織流程。具體分為“課例觀摩交流評議專題發(fā)言總結(jié)推介”四個階段。以解決問題為目標，以課例分析為載體，以交流研討方式提高聽課教師主體參與意識3、關(guān)注教學熱點與難點問題，組織錄像課觀摩、課改理念學習交流、同課異構(gòu)教學、教學主題論壇等活動，有效提升教師的課堂教學能力，拓寬教師的教學視野。4、實施了行政推動，嚴格考勤，考核促動的方式，既提高教師的參與意識又促進了校際交流，推動了學校工作走向精細化，促進了教研團隊的教研水平不斷提高。
3、打造課程特色，促進學生發(fā)展
本年度，我們還重點開展了綜合實踐活動專題研究，組建了課題組，圍繞研究主題走進家鄉(xiāng)的意楊、走進特色農(nóng)業(yè)科技園開展了活動，實現(xiàn)區(qū)級觀摩與集體備課有機結(jié)合。探討了綜合實踐四種課型如何實施。組織學生走進廢黃河意楊林產(chǎn)業(yè)帶、走進章洼、小茭等數(shù)家木板廠、走進了高蕩現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園進行采訪調(diào)查，學生體驗了活動的快樂與收獲，推選骨干老師上了選題指導(dǎo)、方案設(shè)計、方法指導(dǎo)、成果匯報四種課型研討課，學生的視野得到開拓，采訪、調(diào)查、合作、探究等能力得到提高。
1、有效推進課外閱讀。各個單位讀書活動的基礎(chǔ)性工作做到落實到位，圖書室、閱覽室陣地建設(shè)不斷加強，并形成正常的圖書借閱制度，創(chuàng)設(shè)班級圖書角，營造和諧的閱讀氛圍。重視閱讀指導(dǎo)的探究研討，開展課外閱讀的調(diào)研、交流、展評活動。中心小學能充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，活動扎實高效，該校曾經(jīng)兩次在區(qū)讀書專題研討會上作經(jīng)驗交流。東高小學、章集小學、希望小學學生清楚必讀書目和選讀書目，學生能簡單地交流近期閱讀主要收獲。
2、有效提升學生寫字水平。各校加強寫字工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)工作重視作業(yè)規(guī)范管理，抓實寫字訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過調(diào)研、競賽評比等方式努力提高學生的寫字水平。組織學生參加了省書法等級考試活動，全鄉(xiāng)參加測試學生900人。
1、東高小學高輝主持的市十二五課題《農(nóng)村留守兒童的成因與對策研究》。幼兒園區(qū)級課題《利用親子活動，培養(yǎng)學生感恩意識》研究正順利開展，即將完成結(jié)題任務(wù)。
3、參加了區(qū)“惠宣杯”校園詩歌創(chuàng)作大賽活動，總校獲得區(qū)優(yōu)秀組織獎。12名老師獲得區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。
4、中心小學的讀書活動經(jīng)驗兩次在全區(qū)讀書活動現(xiàn)場會上進行了交流。
5、選派教師參加了區(qū)學科基本功大賽、區(qū)英語教學、閱讀教學優(yōu)課競賽，趙靜、邵中霞、胡成亮等20多名老師獲得了區(qū)一、二等獎。
小學科研工作總結(jié)篇十一
本學期教育科研工作繼續(xù)做好學校集體課題研究，用精品課題的要求加強過程性管理，注重教育科研與教師發(fā)展相結(jié)合，以核心素養(yǎng)研究為科研的重點，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用，追求教育科研的實效性,繼續(xù)推進我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，切實提高教科研工作效能，更好地為教育教學實踐服務(wù),根據(jù)學期計劃，初步完成相關(guān)任務(wù)。
課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。學校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作，不斷進行階段小結(jié)，并及時交流反饋，以便揚長避短開展工作。
１．做好學校課題工作的推陳出新。學校在上半年進行了市級課題《利用影視資源提高小學生名著閱讀興趣的研究》立項申報工作。本學期，我們對市級課題認真討論并通過了課題研究方案。少先隊國家級課題于12月份進行了開題論證，我校少先隊課題將文化傳承與地方教育聯(lián)盟的創(chuàng)意受到市縣級領(lǐng)導(dǎo)一致稱贊。
２．推進縣級微型課題建設(shè)步伐。上學期，我校有四名教師通過了縣級微型課題立項。本學期，四名課題主持人帶領(lǐng)其課題小組成員，通過課堂教學研究，將課題研究向深處推進，取得了一定的成效。
１.“一周四課”，積淀教師的教研智慧。我校繼續(xù)組織教師利用半日研修活動時間認真上好“一周四課”，集體備課——個人試上——課后打磨，一課三磨，并將優(yōu)質(zhì)資源進行上傳，本學期，我校有兩級市級優(yōu)質(zhì)課，教師多次開展了縣級公開課。教師在各級教學基本功競賽中也佳績頻傳。
2．讀書，讓教師借助成功者的經(jīng)驗進步。本學期了教師讀書再接再厲，在學校的組織下，組織了專項閱讀，對《靜悄悄的革命》《給教師的100條建議》等書籍進行深入研討，讀書組成員撰寫了讀書筆記，提高了教師的理論水平。11月，我校讀書工作經(jīng)驗在縣級交流。
3.撰文，用文字加深研究。學校倡導(dǎo)教師進行教育教學反思活動，將優(yōu)質(zhì)反思論文進行打磨并進行投稿，多名教師在省級刊物發(fā)表。
4．集稿，做好?？蟮木幾ぷ?，本學期編撰?？?３期，為教師展示教育教學經(jīng)驗搭建平臺，為整理學校教育工作搜集資料。
過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓(xùn)。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過廣泛宣傳，讓廣大教師進一步明確學習的意義和目標，提高對教科研的認識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點抓好教師的理論學習和業(yè)務(wù)進修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎(chǔ)。
1．構(gòu)建學習型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強學習現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。學校為教師學習，營造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學校圖書室資料以及學校為大家征訂的教育、教學類雜志，在繁忙的教學工作之余擠時間學習傳統(tǒng)教育教學經(jīng)驗，學習先進的現(xiàn)代教育教學理論，了解最新的教育教學信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，努力使思考走在工作的前面，并結(jié)合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記。
2．加強教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去，請進來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課、培訓(xùn)。邀請上級領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作專題報告，請專家與教師對話交流，進行培訓(xùn)互動，讓教師在專家的引領(lǐng)下，在理論與實踐的結(jié)合點上求發(fā)展。學校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn)。通過各種途徑的學習、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3．實行師徒結(jié)對，加速青年教師的成長。本學期，我們繼續(xù)進行新一輪的“青藍工程”，進行三類“師徒結(jié)對”。對于新上崗的青年教師，實行骨干教師與其結(jié)對，使新上崗青年教師快速成長。
4．抓好名師工程建設(shè)。我校有2名教師被評為“市語文學科骨干教師”、3名教師被評縣“學科帶頭人”。20多名教師被評為“縣級骨干”。10多教師被評為“教學新秀”目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認真履行職責，在學校管理、學科教學研究中形成自己的特色，帶動群眾性科研活動的開展。
1．教科室利用學校網(wǎng)站平臺和微信平臺，及時報道學校發(fā)展近況與師生成績，與家長學校工作有效結(jié)合，形成良好的社會影響。
2．教科室積極配合校長室，做好學校交辦工作。
回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1．課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學習和課堂教學，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應(yīng)用。
2．進一步加強理論學習，多開展與課題研究有關(guān)的活動，如：教育沙龍活動。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路，寫出提綱見領(lǐng)性的目標。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學習時間多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。
3．多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。進一步加強過程管理，做好資料的積累。
總之，通過本學期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學入手，切實提高教學質(zhì)量，走“科研興?！敝罚刮倚５慕炭蒲泄ぷ髂軌蛟賱?chuàng)新佳績。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3836110.html】
