總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師個人教研總結(jié)幼兒園篇一
時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
1、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
教師個人教研總結(jié)幼兒園篇二
一、指導(dǎo)思想：
以深化課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為主題，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式，以“先學(xué)后教，以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)為載體，以提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
2、校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校工作的.核心內(nèi)容。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，強(qiáng)化崗位練兵，提升教師實(shí)施新課程能力，著重培養(yǎng)名師、骨干教師、優(yōu)秀教師，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。
4、認(rèn)真落實(shí)調(diào)兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實(shí)施方案。并結(jié)合本校的實(shí)施方案開展各類公開課活動，通過研課議課提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、改革評價制度，注重過程管理，課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評價，對教學(xué)工作的評價，既注重結(jié)果，更注重過程。
三、具體教研活動安排
1、集體備課。
按照教師學(xué)校期初教研的精神，落實(shí)好集體備課。以教研組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，單周為語文，雙周為數(shù)學(xué)。集體備課實(shí)行“三定”即“定時間”“定內(nèi)容”“定中心發(fā)言人”。本學(xué)期，確定教研時間為每周四的5、6節(jié)課。語文單元集備要理清單元的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，并畫出單元的知識樹。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來，并應(yīng)用于自己的課時教案。數(shù)學(xué)單元集備除了理清單元的知識體系外，還要補(bǔ)充兩道綜合性較強(qiáng)的測試題，并適時對學(xué)生進(jìn)行測試，以達(dá)到鞏固知識的目的。
2、開展好“說教材、說課標(biāo)”活動。
為了使教師更好地把握課標(biāo)、教材，按照教育局的部署，認(rèn)真開展說課標(biāo)活動?；顒忧罢J(rèn)真部署、教師認(rèn)真準(zhǔn)備。
3、為了進(jìn)一步落實(shí)校校公開課人人公開課天天公開課方案。
期初開全體教師會明確公開課的要求，要求教師深入鉆研課標(biāo)、教材，深入了解學(xué)生學(xué)情，仔細(xì)備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
4、上好示范課。
（1）為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用，9月份開展語文數(shù)學(xué)“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師公開課，十月份開展英語學(xué)科骨干教師示范課。通過此項(xiàng)活動的開展，以典型帶動全體教師，集思廣益，以達(dá)到引領(lǐng)教師共同提高的目的。
（2）為了充分發(fā)揮教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人的作用，9月份、11月份、12月份分別進(jìn)行三種級別的公開課。
（3）教研組長是年組教學(xué)的骨干力量，為了更好的發(fā)揮教研組長的帶頭作用，12月份將開展一次音樂組長示范課活動，以此推動音樂學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量。
（4）上好普通教師公開課，本學(xué)期將在10月份安排4名普通教師上公開課。
（5）在公開課示范課的基礎(chǔ)上，評出優(yōu)秀公開課，并與12月份進(jìn)行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示，進(jìn)而起到對本學(xué)科教育教學(xué)引領(lǐng)的作用，同時給其他學(xué)科以啟迪。
5、加強(qiáng)學(xué)科年組教研。
本學(xué)期分別于11月份、12月份進(jìn)行體育、美術(shù)學(xué)科教研課。每名教師上一節(jié)課，年組教師忽聽互評，以此推動學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、為了更好地解決教師在教學(xué)中的困惑和實(shí)際問題，本學(xué)期將開展專題教研活動兩次。
形式為教師針對課堂教學(xué)中的問題和困惑進(jìn)行記錄整理，每月上交一次，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)情況對問題進(jìn)行分析解答，同時發(fā)揮集體的力量，通過研討，引領(lǐng)大家共同尋找解決問題的方法。
四、教研活動的管理
1、教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計劃，并由教導(dǎo)處審核。
2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié)。
3、教研實(shí)行定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容制度。
4、教研組成員人人參與教研。
5、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⒓咏萄谢顒?，并協(xié)助教研組長做好管理工作。
6、各教研組活動情況應(yīng)及時匯總反饋。
教師個人教研總結(jié)幼兒園篇三
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，主動創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了優(yōu)良的效果。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我主動探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革教室教學(xué)，加大新型教學(xué)方式使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重教室教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有針對性。
5、教材挖掘不深入。
6、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
7、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
8、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
9、教學(xué)反思不夠。
10、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
11、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
12、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方式的教學(xué)理念。
13、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
14、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
教師個人教研總結(jié)幼兒園篇四
一學(xué)期來，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行。
根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。
1、加強(qiáng)年級組聽課、評課活動。本學(xué)期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、本期我們數(shù)學(xué)組與xx學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動。由xxx老師執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體智慧，得到了各級高度評價。
3、課題組成員以課題帶動全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。
1、xx執(zhí)教的《粉刷圍墻》集全組之智慧，在主題競賽活動中獲得一等獎。
2、xx老師在湖數(shù)學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎。
3、xx老師在說課比賽中獲得xx市一等獎、xx市二等獎。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的`目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。
教師個人教研總結(jié)幼兒園篇五
良好的教研計劃是確保教育科研順利進(jìn)行并取得成功的重要保證。教育發(fā)展到今天，人們有目的、有計劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的方法探索教育規(guī)律，已經(jīng)成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的最重要的手段之一，向教研要質(zhì)量要效益，走科研興校的道路是我們迎接課改挑戰(zhàn)，走向新世紀(jì)的最佳選擇。
立足本校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用是我校開展校本教研的基本原則。教育教學(xué)工作科研化和教育科研工作化是我校正在營造的科研氛圍，通過校本教研來提高教師的教研水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標(biāo)。
根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和需求，把科研課題分為三級：即學(xué)?？傉n題；教研組分課題；教師個人子課題。
1、學(xué)校課題：我校根據(jù)實(shí)際情況確定的一項(xiàng)課題，即《主體參與，分層教學(xué)，異步達(dá)標(biāo)》，同時我校還進(jìn)行新課程改革實(shí)驗(yàn)。
2、教研組課題：教研組每學(xué)期要針對本學(xué)科存在的共性問題，確定研究課題，圍繞課題進(jìn)行研究，重點(diǎn)解決教學(xué)中遇到的問題，有針對性地開展教研活動，在教師集體中形成一種研究的氛圍。
3、教師課題：教師在自己的實(shí)際教學(xué)中會遇到許多問題，從中選出某個值得追究和設(shè)計的關(guān)鍵問題作為研究課題，尋找和確定解決該問題的基本思路和方法，選題要取熟避生，寧小勿大，不能超過自己力所能及的范圍，不能設(shè)立過于抽象的課題。
（一）、學(xué)校
1、本學(xué)期盡可能的傳遞各種科研信息，為教育教學(xué)服務(wù)。
2、觀看光碟《以人為本，建立良好的師生關(guān)系》使教師關(guān)愛每一位學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，從而增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，教師的內(nèi)在人格魅力就會提升教育藝術(shù)。
3、組織我校青年教師認(rèn)真研究新教材，學(xué)習(xí)新的教育理念，并在有了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一次匯報表演課，以此促進(jìn)青年教師盡快走向成熟。
4、組織初一、初二學(xué)年教師新課程改革課堂教學(xué)研討課，出課的教師在第一輪教研組輪聽課中選出。
5、近期末時學(xué)校將組織一次校級研討課，將采用說課、講課、反思、互動交流、小組研討的方式進(jìn)行，引導(dǎo)教師積極參與提問、討論，組織教師對自己和他人的實(shí)際教育行為、教育觀念進(jìn)行深入、細(xì)致的分析和研討，將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
6、組織全體教師撰寫教學(xué)論文、案例分析、優(yōu)秀教案，把新課改的經(jīng)驗(yàn)以文字資料的形式積累起來。并且進(jìn)行評比和交流。
7、加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)，在教研組內(nèi)要求新老教師結(jié)對子，達(dá)到以老帶新，以新促老的目的，使我校的教師隊伍進(jìn)一步強(qiáng)大起來，教師素質(zhì)進(jìn)一步提高。
8、支持教師積極參加學(xué)院和片的教研活動，通過開放的教研網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常和校外的同事溝通和聯(lián)絡(luò)，解決教學(xué)中存在的.問題，提升教學(xué)研究的水平。
（二）、教研組
本學(xué)期每個教研組利用教研日開展以下教研活動：
1、組織一次新課程課堂教學(xué)探索輪聽課，并把上是輪聽課上升到課題的高度，本學(xué)期確定的探索方向?yàn)椋?/p>
a、體現(xiàn)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
b、體現(xiàn)學(xué)生的主動性，創(chuàng)造活躍的課堂教學(xué)氣氛及和諧平等的師生關(guān)系。
c、體現(xiàn)學(xué)習(xí)的探索性，探尋具體幫助學(xué)生不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率的途徑及聯(lián)系生活實(shí)際活學(xué)活用書本知識的能力。
d、體現(xiàn)學(xué)習(xí)的互動性和合作性，嘗試進(jìn)行研討式學(xué)習(xí)的課堂操作。
2、初一、初二年級組織一次新課程課堂教學(xué)匯報課每個教師出課一節(jié)，課后說教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思，然后教研組內(nèi)的教師進(jìn)行分析、研討、交流。
3、每個教研組隔周教研日都要總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)情況和課題進(jìn)展情況，教師之間互相溝通，共同研討，使教師的困惑能得到及時回應(yīng)，共享經(jīng)驗(yàn)和共同發(fā)展。
（三）教師個人
教師每節(jié)都要進(jìn)行教學(xué)反思，體現(xiàn)在教學(xué)記事中，引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)活動進(jìn)行觀察、分析和研究，發(fā)揮教師參與教研的主體作用，在研究和反思的狀態(tài)下實(shí)踐，把教研的主戰(zhàn)場放在課堂上，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題。
1、建立課題立項(xiàng)審批制度，課題必須是教學(xué)中實(shí)際存在的問題，教師自主確定、自愿申報，并報教研領(lǐng)導(dǎo)小組備案，課題進(jìn)展和落實(shí)情況要定期做出總結(jié)，教務(wù)處要及時掌握并提供積極支持和必要的指導(dǎo)和幫助。
2、教研組內(nèi)新老教師要結(jié)對子，以老帶新，以新促老，幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，促進(jìn)老教師轉(zhuǎn)變觀念，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、注重各種原始資料的積累整理，進(jìn)一步統(tǒng)計分類，有專人保管，為今后教研工作提供真實(shí)、有效的材料，確保教研工作有效、深入、持久。
4、注重理論概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，及時征集、評選論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研成果，并向上一級推薦。
5、深入教研組檢查指導(dǎo)教研活動，進(jìn)入課堂跟蹤指導(dǎo)教師的課題進(jìn)展情況。
校本教研月工作安排：
本學(xué)年下學(xué)期：
九月份：
1、組織初一初二進(jìn)行新課程課堂教學(xué)探索輪聽課
2、觀看光碟《以人為本，建立良好的師生關(guān)系》
3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
十月份：
1、三學(xué)年課堂教學(xué)輪聽課
2、青年教師匯報課
3、教研組開展組內(nèi)教研活動
4、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
十一月份：
1、教研組開展組內(nèi)教研活動
2、教研組輪聽課
3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
十二月份：
1、組織全員參加的新課程改革課堂教學(xué)研討課
2、論文交流、案例分析、優(yōu)秀教案評比交流
3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
4、積累整理校本教研原始材料
本學(xué)年上學(xué)期：
三月份：
1、組織初一初二進(jìn)行新課程課堂教學(xué)探索輪聽課
2、案例分析、優(yōu)秀教案評比交流
3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
四月份：
1、課堂教學(xué)聽課
2、青年教師匯報課
3、教研組開展組內(nèi)教研活動
4、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
五月份：
1、教研組開展組內(nèi)教研活動
2、教研組輪聽課
3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
六月份：
1、組織全員參加的新課程改革課堂教學(xué)研討課
2、論文交流
3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
4、積累整理校本教研原始材料
教師個人教研總結(jié)幼兒園篇六
一年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認(rèn)真做好筆記或聽課記錄。全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)?，F(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c(diǎn)滴感想：
每一次的教研活動，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗(yàn)和方法，收獲著太多太多的真知灼見。
當(dāng)開展課堂教研活動，每次課堂教學(xué)后，我們都進(jìn)行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計的難易程度、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，教師所提的問題要注意技巧性??教學(xué)中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。
教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多，你才會進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。
研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機(jī)會。
下學(xué)期，我努力的方向
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名數(shù)學(xué)教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。因此，我，堅持做到認(rèn)真鉆課標(biāo)，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對性地協(xié)助開展教育活動。班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng)；電腦知識長進(jìn)不快。在今后努力。
《不放棄每一個孩子》
進(jìn)生竟然都有那么多可愛的地方。比如有的愛勞動，有的誠實(shí)，有的勤儉，有的喜歡創(chuàng)作等等。我對他們充滿了信心。每一個人都有他的閃光點(diǎn)，當(dāng)老師過多的關(guān)注一個孩子缺點(diǎn)時，對這個孩子的成長會是一個災(zāi)難。只有轉(zhuǎn)換角度，用贊美的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子才能在老師的認(rèn)可中找到成功的體驗(yàn)。很多時候，后進(jìn)生缺失的不是成績，而是一種認(rèn)可。作為教師，我們的任務(wù)就是幫助學(xué)生重拾自信。當(dāng)我們真正信賴和尊重孩子時，孩子才會真正的信任我們。這些都是孩子進(jìn)步的基石。我將揚(yáng)長補(bǔ)短，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。
教師個人教研總結(jié)幼兒園篇七
校本教研個人總結(jié)小雨發(fā)表于-6-2820：21：00
雖然從教才兩年，但對于自己能參與學(xué)校課題的探討深感榮幸，本學(xué)期校教研的課題，經(jīng)過組長和所有數(shù)學(xué)組成員，根據(jù)學(xué)校學(xué)生在學(xué)具操作方面比較薄弱的現(xiàn)狀，確定了《加強(qiáng)學(xué)具操作，優(yōu)化課堂教學(xué)》的專題。目的在于通過各師真實(shí)的課堂實(shí)踐(包括公開課和平常教學(xué))、公開課后的評價、小結(jié)、學(xué)習(xí)跟學(xué)具操作有關(guān)的理論等，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，使教師能更好地服務(wù)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)具操作方面的發(fā)展。現(xiàn)就本學(xué)期的課題，談?wù)勗趯W(xué)習(xí)、交流、研討中的點(diǎn)滴體會和感受。
一、在教研中評課，在評課中發(fā)現(xiàn)、提高
打開校本教研的盒子，映入眼簾的有話題發(fā)言稿、問題記錄單、案頭筆記、自學(xué)材料、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計、教研計劃、教研心得、論文、公開課材料，這些是每一次教研的記錄，也是我們教師自己的“成長記錄袋”。
經(jīng)常，我們在每周四的聽課后，利用第二天早上的二、三節(jié)課對授課老師的公開課進(jìn)行評價，暢所欲言。
還記得第一次的公開課是楊老師執(zhí)教的《圓柱和圓錐之“實(shí)踐活動”》，課后，發(fā)言稿話題產(chǎn)生的背景為“對于圓柱和圓錐側(cè)面積、底面積、表面積、體積相關(guān)的實(shí)踐題部分學(xué)生無法準(zhǔn)確解答”。在評課的過程中，各師還根據(jù)自己執(zhí)教的年級，舉了跟本課題有關(guān)的例子，比如：求柱體側(cè)面，錐體的體積可聯(lián)系生活實(shí)際舉煤堆或谷堆，讓學(xué)生先觀察實(shí)物，通過對比、實(shí)踐，感悟兩者之間的區(qū)別，提升到公式，強(qiáng)化公式的運(yùn)用。認(rèn)識米，可通過形象的`“米尺”引入，再提出跟米有關(guān)的知識，最后聯(lián)系生活，說說生活中在哪里見過米。通過形象--抽象--生活實(shí)際，讓學(xué)生經(jīng)歷探索米的過程。最后升華出本次評課后的觀點(diǎn)：1、借助直觀，獲取經(jīng)驗(yàn)；2、借助語言，提煉表象3、借助表象，豐富想象。
在教研中，有時我也會為自己提出的觀點(diǎn)得到同事認(rèn)可和肯定，感到開心，也能在同事的觀點(diǎn)中找到共鳴，在教研中能夠有所成長，讓我樂意參與其中，也喜歡這樣的氛圍。
二、在教學(xué)中反思，在反思中感悟、提升
曾記得有人說過類似這樣的話，如果你能堅持每天寫反思，那么有一天你就能成為名師。不論其目的，但從這句話中，可以看出寫教學(xué)反思對教師成長的重要性。把當(dāng)天課堂上的亮點(diǎn)或不足用一段文字記錄下來，這也已經(jīng)成為了許多老師的必修課。因?yàn)榻萄?，讓反思更有動力，也更有質(zhì)量。
寫反思，有時是一個單元的反饋，能夠根據(jù)學(xué)生成績等情況，找到其知識點(diǎn)掌握薄弱的地方，加強(qiáng)鞏固，“亡羊補(bǔ)牢”。寫反思，有時是一課時的反饋，可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，想想自己運(yùn)用了哪些好的教學(xué)手段吸引了學(xué)生，這些可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。為什么今天學(xué)生的情緒沒法調(diào)動起來，是自己哪里出錯了，要反思改正。教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，課堂的生成在哪里反思是夜深人靜中，自己跟教學(xué)的對話，有時如同在讀一篇文章一樣，感到親切、感到喜悅、感到舒心。
三、在學(xué)習(xí)中記錄，在交流中收獲、領(lǐng)會
除了評課和反思，我們也進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有案頭筆記、問題記錄單、自學(xué)材料。學(xué)習(xí)后，還會定期交流，記錄心得。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)理論，有關(guān)的書刊，比如《福建教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，以及網(wǎng)絡(luò)上前沿的論文或教學(xué)設(shè)計等做到有學(xué)習(xí)就有記錄。在交流中，聯(lián)系自身的教學(xué)實(shí)際，有時能迸發(fā)出思維的火花，比如互相探討把作者的觀點(diǎn)和做法運(yùn)用到教學(xué)上是否有效，可以實(shí)施。原來，哪一個知識點(diǎn)可以這樣講授，效果會更好?！叭齻€臭皮匠頂個諸葛亮”，你有一個觀點(diǎn)是一個觀點(diǎn)，如果把觀點(diǎn)“曬”出來，自己就有了多個觀點(diǎn)。
當(dāng)然，在教研中，也讓我看到許多自己仍需提高的地方，比如專業(yè)的教學(xué)理論知識。數(shù)學(xué)上的一些專業(yè)名詞。有時，雖然自己有靈感，但卻沒辦法用更具體、更專業(yè)的語言表達(dá)出來，這是遺憾。一個老師如果僅憑經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有理論的支持，教學(xué)才更有力量。因此，仍需告誡自己要多學(xué)習(xí)知識、多實(shí)踐。
很喜歡屈原的一句話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，路還很長
教師個人教研總結(jié)幼兒園篇八
時光飛逝，本學(xué)期又已將近尾聲。回首，逝去的日子總是那么忙碌、充實(shí)，翻過每一頁，上面總會留下許多的痕跡?，F(xiàn)將本學(xué)期的'校本教研工作總結(jié)如下：
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自我研修，我深刻明白作為一名人民教師思想必須純正，堅持正義，愛國愛民，熱愛學(xué)生。堅持四項(xiàng)基本原則，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志。教育目的要明確，態(tài)度要端正，業(yè)務(wù)精深。因此，我非常重視學(xué)習(xí)，也非常珍惜上級領(lǐng)導(dǎo)給我這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，勤奮刻苦，從而思想意識有了很大提高。在工作中，我關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表。
1、圍繞市教研室“提高教學(xué)有效性、創(chuàng)構(gòu)精品課”主題活動，在全校熱烈開展了人人爭上“精品課、優(yōu)質(zhì)課、校級示范課”的活動。我積極參加，認(rèn)真?zhèn)湔n，最大限度使用遠(yuǎn)程教育資源。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，上了一節(jié)較高水平的“校級精品課”。課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思、活動小結(jié)。及時收集整理好了相關(guān)的校本研究資料。
2、認(rèn)真對待聽課學(xué)習(xí)、同伴研討的機(jī)會。全校共上課20節(jié)，我利用空堂、調(diào)課共聽課14節(jié)，寫好聽、評課記載。在同伴研討時，履行好教研組長的職責(zé)，積極發(fā)表個人觀點(diǎn)，為其他教師作好表率。
3、參加了枝江市“精品課”的競賽活動。我積極準(zhǔn)備，用心備課，在本班和同年級其他班級兩次試上，積極征求其他聽課教師的意見，反復(fù)考慮教學(xué)方法，修改教案。最后在競賽時取得了較好成績，獲得了一等獎。
1、在一節(jié)課上，要想提高其教學(xué)的有效性，可以有效整合“讀、思、練”的方式方法，合理分配三者在課堂上的比重，適時靈巧的安排“讀、思、練”的時機(jī)。想一想該怎么讀、通過什么形式訓(xùn)練、提出的問題如何能充分提高學(xué)生的思維能力。讓他們在高效整合的課堂上有一個積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，還有不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)。
2、針對不同的課，我作了許多嘗試。如課文語言特別優(yōu)美的，我著重在讀上下功夫，花特別多的時間要求學(xué)生去讀，在讀的過程中精當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提幾個提綱挈領(lǐng)的問題，啟發(fā)思維；對于重在明理的課文，我會把“思考、練習(xí)”的比重加大。多引導(dǎo)提問，讓學(xué)生自己提問、自己解答。只是適時引導(dǎo)即可；對于不同體裁的課文，我會采取不同的朗讀形式，這樣也能有效幫助學(xué)生理解課文。
3、經(jīng)常性的瀏覽遠(yuǎn)程教育資源，有選擇性地為我所用。有效利用這些資源，也幫我大大提高了教學(xué)效率，提高了教學(xué)有效性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
4、不管采取何種方式去提高教學(xué)有效性，低年段的學(xué)段重點(diǎn)必須把握。每節(jié)課上我都把字詞放在非常重要的位置。變換不同的學(xué)習(xí)方式，去帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生字。生字較少采取隨文識字，生字多用專門的時間學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生找識字規(guī)律，結(jié)合課文語句識字。兩年下來，我認(rèn)為本班學(xué)生的識字能力較強(qiáng)。
總之，本學(xué)期做了許多的工作，本人的態(tài)度還是比較端正，也取得了一定的成績。付出總有回報，我想，今后我還需要更進(jìn)一步的努力，爭取做得更好！
教師個人教研總結(jié)幼兒園篇九
根據(jù)縣教研室安排，我校校本教研成果展示活動于11月19日開展，總體評價：順利，成功。
本次展示活動分為兩個部分：文檔資料展示和四堂專題研究課。由于平時資料收集和整理比較規(guī)范、教師(特別是四十歲以下的教師)通力配合、舒校長專業(yè)指導(dǎo)等原因，文檔資料得到教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。無論是校本教研活動還是教師個人小專題研究過程性材料、成果材料都體現(xiàn)出規(guī)范、詳實(shí)、信度高的特點(diǎn)。
下面僅就四堂專題研究課做簡要分析：
這四堂課分別是：覃--老師的語文綜合實(shí)踐活動課——《我愛文學(xué)》、趙--老師圍繞個人小專題研究的思想品德課——《經(jīng)濟(jì)生活》、---老師的研究性學(xué)習(xí)課——《水循環(huán)和水資源保護(hù)》、---老師的主題班會研究課——《愛伴我成長》。本次展示沒有一堂課是老師們駕輕就熟的考試科目常規(guī)課型，不難看出，舒校長布置任務(wù)時就刻意讓我們在教研室的領(lǐng)導(dǎo)面前“丟人現(xiàn)眼”。把上個世紀(jì)90年代的教學(xué)大綱和--年的課標(biāo)稍作對比就會發(fā)現(xiàn)，這些課型背后的理念正是課改的精髓所在。這樣就很容易理解布置任務(wù)的人的本意：把握“新”字，突出“研”字。
任務(wù)布置以后，各教研組成員積極協(xié)作，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，查資料，分析教學(xué)設(shè)計、聽試講。四位承擔(dān)上課任務(wù)的年輕人更是忙的不亦樂乎，教學(xué)語言、學(xué)生可能出現(xiàn)的答案、每一環(huán)節(jié)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)之間的銜接都反復(fù)推敲，教學(xué)設(shè)計幾易其稿。即使在繁忙、勞累的期中考試和運(yùn)動會期間都在夜里加班改稿，群體表現(xiàn)出來的敬業(yè)精神讓人感動、欽佩。
覃--老師執(zhí)教的語文綜合實(shí)踐活動課——《我愛文學(xué)》：根據(jù)九年級這個年齡段學(xué)生的興趣、愛好及個性特征，她采用了綜合比賽這種形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效率。課前做了充分的準(zhǔn)備，先是教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，讓他們利用課余時間到圖書室、閱覽室、微機(jī)室去廣泛閱讀，確定具體書目或篇目;接著指導(dǎo)學(xué)生選定1—2篇文質(zhì)兼美的文章，反復(fù)閱讀、揣摩、進(jìn)行點(diǎn)評，完成“美文推薦”的發(fā)言稿;同時指導(dǎo)學(xué)生開展文學(xué)小創(chuàng)作活動，寫一篇文章，或者編一個小課本劇，然后把學(xué)生分成甲隊和乙隊。每一隊又按不同的探究方向分組，四六人不等;還成立了語文主題活動小組。她的課堂分為“文學(xué)常識”、“美文推薦”、“文學(xué)創(chuàng)作”、“現(xiàn)場表演秀”四個板塊，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞能力和實(shí)踐活動能力，力求讓知識與學(xué)生的活動體驗(yàn)交織在一起。因?yàn)槿魏沃R只有在合作中學(xué)習(xí)，在交流中分享，在活動中探索，在體驗(yàn)中深化，才能成為真正意義上的知識。當(dāng)然，這四輪比賽的設(shè)計更是對學(xué)生口語表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力、寫作能力的一次大挑戰(zhàn)。學(xué)生在合作交流中培養(yǎng)了合作精神和競爭意識，從而形成了開放而有活力的課堂教學(xué)模式。
趙--老師執(zhí)教圍繞個人小專題研究的政治課——《經(jīng)濟(jì)生活》，他的教學(xué)設(shè)計以我們山區(qū)學(xué)生很熟悉的場景(趕集)導(dǎo)入，從而引起大家學(xué)習(xí)、探究的興趣，告知他們這就是經(jīng)濟(jì)生活。進(jìn)而以教材第三章前言部分小葉的故事得出結(jié)論：我們也有經(jīng)濟(jì)生活，經(jīng)濟(jì)生活就在我們身邊，并且它還在不斷的變化發(fā)展之中。讓學(xué)生自主體會有哪些變化，進(jìn)一步歸納經(jīng)濟(jì)生活的變化。最后在運(yùn)用部分，讓學(xué)生設(shè)計“我的元旦之旅”，來引導(dǎo)學(xué)生合理安排好自己的經(jīng)濟(jì)生活。趙老師個人小專題研究的課題是“培養(yǎng)初中學(xué)生思想品德課自主學(xué)習(xí)方法”，他的課堂就是圍繞課題展開的：在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，由學(xué)生本人有目的的自覺探索，讓學(xué)生多交流，教師也參與學(xué)生的交流，使學(xué)生的認(rèn)識范圍不斷擴(kuò)大，從而掌握更多、更全面的知識。學(xué)生在平等的氣氛中發(fā)表和交流意見，大膽質(zhì)疑，大膽想象，教師努力成為學(xué)生創(chuàng)新能力的激發(fā)者、培養(yǎng)者和欣賞者。
---老師執(zhí)教研究性學(xué)習(xí)——《水循環(huán)和水資源保護(hù)》：讓學(xué)生通過生活和生產(chǎn)中的水循環(huán)，進(jìn)一步理解自然界中關(guān)于水的各種物態(tài)變化現(xiàn)象。通過水資源的現(xiàn)狀讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心社會合理發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀。通過探究凈化水的方法，養(yǎng)成克服困難，不斷通過實(shí)驗(yàn)探究追求成功的心理品質(zhì)。讓所學(xué)的知識走進(jìn)生活中，在生活中學(xué)習(xí)知識，在學(xué)習(xí)探究的過程中，形成解決問題的能力，更重要的是，通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的問題，讓學(xué)生找到最感興趣的問題，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法去自覺探究，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力。在探究實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生明白從生活中去探究，小實(shí)驗(yàn)?zāi)芙鉀Q大問題，更在探究中養(yǎng)成節(jié)約資源的意識。聽完他的課，會讓人想起美國著名的未來學(xué)家阿爾溫?托夫勒的話：“一切教育都源于未來形象，一切教育也都創(chuàng)造未來形象?！备上驳氖牵垒x老師的教學(xué)能力得到教研室領(lǐng)導(dǎo)特別是物理教研員卓主任認(rèn)可，有對其培養(yǎng)之后推向市教學(xué)比武場的意向。
楊--老師執(zhí)教主題班會研究課——《愛伴我成長》：本次班會以“愛”為主題，著意學(xué)生愛父母、愛老師、愛朋友的道德情感的培養(yǎng)。通過多媒體預(yù)設(shè)情景，渲染情感;捕捉細(xì)節(jié)，拓展情節(jié)，激發(fā)情感;實(shí)踐體驗(yàn)，堅定信念，深化情感。學(xué)生在這樣的氛圍中體會感悟，入情入境，獲得了情感的升華。教學(xué)的本質(zhì)是一種“溝通”與“合作”的活動。教師在“情”上下足了功夫，“情”的調(diào)節(jié)作用被發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)生在情意濃濃中不僅感受了愛，更學(xué)會了發(fā)現(xiàn)愛。從教育心理學(xué)的角度看，積極的情感、態(tài)度給學(xué)習(xí)提供動力，具有提高學(xué)習(xí)效率、優(yōu)化學(xué)習(xí)生活、孕育審美愉悅體驗(yàn)的作用。再說情感、態(tài)度本身就是良好品德建構(gòu)中不可缺少的內(nèi)容?；谶@樣的理念，針對學(xué)生的現(xiàn)狀：學(xué)生家長有的做小生意，有的在工廠打工，有的干手藝活，有的辦小企業(yè)……工作非常辛苦，但對待孩子寵愛有加，視他們掌上明珠?？墒呛⒆訁s普遍缺乏愛父母的情感，自私心理嚴(yán)重，回報意識淡薄。此次班會把目標(biāo)定為“使學(xué)生能夠體會到父母養(yǎng)育我們長大不容易，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感”，從課堂氣氛看，目的基本實(shí)現(xiàn)。
很容易想到有人會認(rèn)為我們在扮演“王婆”的角色，會有人質(zhì)疑：我們這是做秀。所以需要說明：前文提過，這四堂課背后的理念正是課改的精髓所在：以人為本、關(guān)注能力培養(yǎng)和獨(dú)特的情感體驗(yàn)、關(guān)注個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。可惜在現(xiàn)行的教師評價體系下我們平時的教學(xué)行為大都沒有向課標(biāo)要求靠攏，這四堂課可以視為“試水”、“引路”，一個剛下地的“嬰兒”，你要提很高甚至苛刻的要求，那不是很殘忍嗎?不能跟常規(guī)課型比成熟度。我們要以積極、寬容、肯定的心態(tài)對待新事物，而且這本是始于--年的“新事物”。的確，有兩堂課不是借班試講。原因是這兩堂課課前的教師準(zhǔn)備、學(xué)生活動極多，而且難度不小。如果換班上課，所有要用的資料必須推倒重來，時間上不允許。另一個原因是出于對聽課者的尊重。
極少有人愿意作秀，教書育人也不能作秀。我們真心希望“星星之火，可以燎原”，本次展示的“研”這一滴水，可以演化為平日教學(xué)的“研”的海洋。
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