當看完一部影視作品后,相信大家的視野一定開拓了不少吧,是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
二泉映月讀后感篇一
第一段講了,無錫的惠山,山清水秀,郁郁蔥蔥充滿了生機與活力,山腳下流淌著一股清泉,人稱“天下第二泉”。
第二段講了,小阿炳和師傅在某一年的中秋夜去了泉邊,他們共同欣賞著泉水的聲音,于是師傅問小阿炳你除了泉聲還聽到了哪些聲音,小阿炳回答道除了泉聲沒有聽到其他任何的聲音。師傅說你年紀還小,聽不到那種只有我們大人才聽得到的聲音,等你長大了就會聽到了。
第三段講了,時間如泉水在山間流淌似的,飛快地度過著,不知不覺的十年過去了,他的師傅也離開人世了,而阿炳再也不是以前的小阿炳了,他也長大了,但是,不幸的是阿炳因眼疾而失去了光明,成為了一個盲人,靠賣藝為生,每天的生活都很貧窮、艱難,而且還要經(jīng)受疾病的折磨。但是,阿炳還是堅強地活著,并沒有放棄音樂和對生活的熱愛。
第四段講了,又是一個中秋夜,對門家的少年攙扶著阿炳又來到了當年和師傅共聽泉水的地方,他雖然已看不到那美麗的泉水,但他似乎聽到了除了泉水以外還有傷心、嘆息、傾訴、吶喊、倔強、憤怒的聲音。
第五段講了,阿炳很傷心地釋放了內(nèi)心積攢已久的痛苦,彈奏出完美的樂章。
最后,這就是《二泉映月》的'來歷,這首曲子家喻戶曉,傳遍了整個神州大地。
二泉映月讀后感篇二
前幾天,我看到了二泉映月這篇課文,想到了阿炳那坎坷的經(jīng)歷和那堅持不懈的精神,令我敬佩,我聯(lián)系到了自己,毫無沒有像阿炳一樣堅強!
二年級暑假爸爸媽媽把我送到尹老師那里學習毛筆字,一開始我還覺得感覺不錯,可是練了幾個月我一個同學也來了,他就練了幾次,就不想練了,說是桌子太矮要腰彎下來寫,最重要的是要站著寫兩個小時,太難了!我想想,他說的也是,難怪我每天回家,腰又酸腿又酸的,算了吧,我也不練了,有什么好練的呀!媽媽也拿我沒辦法,只好順著我。在我不練的這段時間內(nèi),她經(jīng)常搜集一些人堅持不懈做什么事情的例子給我看,讓我受這些人的影響,繼續(xù)練毛筆字。我也知道媽媽的用意,不想辜負媽媽的一片苦心,可又不想去練,內(nèi)心掙扎得很,經(jīng)過一番思想斗爭后,和媽媽說:“媽媽,我還是去練毛筆字吧!”媽媽露出了欣慰的笑容,一起同我去尹老師那邊重新報了名,尹老師說:“你走的那段時間正好考級,假如你不走馬上就考七級了,后悔吧?”我微笑著點了點頭。
我以后做每一件事都要有堅持不懈的精神,不然會得不償失的!
二泉映月讀后感篇三
我懷著澎湃的心情讀完了《二泉映月》這篇文章,合上書,深吸一口氣,又情不自禁地回憶起了故事的情節(jié)。
無錫的惠山腳下,有一泓清泉,人稱“天下第一泉”。一年中秋之夜,小阿炳跟著師傅到了泉邊賞月。他們靜靜地傾聽泉聲,欣賞夜景,師傅說,長大后的阿炳會從二泉中聽到許多奇妙的東西。十多年過去了,師傅過世了,小阿炳雙目失明,靠賣藝度日。是一個中秋夜,阿炳又來到了二泉,他靜靜地聽著泉聲,正如師父所說,阿炳聽到了深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強的吶喊。阿炳拿起二胡,用它把聽到的聲音,自己的情懷傾吐給這美麗的二泉。就這樣一首不朽的名曲誕生了,它就是《二泉映月》。
讀了這個故事我心中不由地燃起了對阿炳的敬佩之情,那么多坎坎坷坷也泯滅不了阿炳堅強的心,對音樂的熱愛和對幸福的向往?;仡^想我自己又是怎么做的呢?記得有一次,我在家做奧數(shù)題,遇到一道題特難,剛開始還沉得住氣,嘗試著用各種辦法來解,可是越來越浮躁,索性把筆一扔,不做了。第二天,老師考試,附加題原原本本出來這道題,我一看傻了眼,頓時呆若木雞。唉,最后吃虧的還是我??!
今后,我一定要向阿炳學習,道路不管有多么艱難,我一定會一步一個腳印走下去。
二泉映月讀后感篇四
阿炳是一個從小跟隨師父多年學習二胡的,四海為家的,浪跡天涯的小人物。
無錫的惠山腳下有一泓清泉,人稱“天下第二泉”。那年師父帶著小阿炳來到二泉,當時月光照在水面上,就像是一塊無暇的璧沉在下面一樣。
師父靜靜地傾聽著泉水流動的聲音。師父突然問阿炳有沒有從水聲中聽到什么奇妙的聲音,但阿炳那時還小,什么奇妙的聲音也沒聽到。師父說他年紀還小,以后就懂了。
10年后,阿炳早已長大,師父也早已去世了。阿炳因患眼疾而雙目失明。一天,他在鄰家少年的攙扶下來到了當年和師父一起觀月的二泉邊。二泉的景色還是那么美,但阿炳再也看不見了,只有那淙淙的流水聲縈繞在阿炳的耳畔。
阿炳在傾聽水聲時,回想起了師父說的話,想到了自己坎坷的人生經(jīng)歷。突然,他好像聽到了各種對命運不滿的聲音。他情不自禁地拿起二胡,隨著靈感和感受創(chuàng)造出了一首不朽的名曲《二泉映月》。
阿炳的一生真是可憐,從小就只能跟隨師父賣藝生活,真不敢想象師父去世后,身患重病的阿炳又是如何艱苦賣藝過日子的。他能在水聲中聽到自己心里的感受,并能用二胡那美妙的音樂將自己積淀已久的情懷所表達出來,這是我敬佩他的原因之一。還有他面對困難不屈不撓的精神不僅令我敬佩,還讓我深受啟發(fā),讓我懂得在任何情況之下都不要放棄,要發(fā)憤圖強。
二泉映月讀后感篇五
二泉映月是一曲二胡獨奏它是阿炳的代表作,創(chuàng)作于20世紀40年代.
二泉映月是通過月光下二泉意境的描寫,抒發(fā)了阿炳內(nèi)心的痛苦和對美好未來的無限向往.
樂曲中有悲,阿炳因患眼疾而雙目失明,他整天戴著墨鏡,操著胡琴,賣藝度日.他忍受了生活的窮困和疾病的折磨,但他沒有因為這些而放棄對音樂的熱愛和對光明的向往.他是多么希望有一天能過上安穩(wěn)的日子啊!
樂曲中有恨,阿炳是一個經(jīng)歷坎坷,命運悲慘的'人.命運對他很不公平,他幼年喪母,接著喪父,中年雙目失明.月光雖明,世道卻暗;泉水雖甜,人間卻苦.
樂曲中有愛,阿炳的內(nèi)心充滿了愛,他愛那支撐他度過苦難一生的音樂,他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng),他愛那惠山的清泉,他愛那照耀清泉的月光..........
聽著二泉映月這首曲子,就好像看見了阿炳本人,他的愛,悲,恨全部溶進了二泉映月深情的旋律中............
二泉映月讀后感篇六
二泉映月這個故事,講述了阿炳的悲慘遭遇,但卻在悲慘中看到那一抹的光芒,讓人感嘆,以下是關(guān)于二泉映月的讀后感,歡迎大家閱讀。
前幾天,我看到了二泉映月這篇課文,想到了阿炳那坎坷的經(jīng)歷和那堅持不懈的精神,令我敬佩,我聯(lián)系到了自己,毫無沒有像阿炳一樣堅強!
二年級暑假爸爸媽媽把我送到尹老師那里學習毛筆字,一開始我還覺得感覺不錯,可是練了幾個月我一個同學也來了,他就練了幾次,就不想練了,說是桌子太矮要腰彎下來寫,最重要的是要站著寫兩個小時,太難了!我想想,他說的也是,難怪我每天回家,腰又酸腿又酸的,算了吧,我也不練了,有什么好練的呀!媽媽也拿我沒辦法,只好順著我。
在我不練的這段時間內(nèi),她經(jīng)常搜集一些人堅持不懈做什么事情的例子給我看,讓我受這些人的影響,繼續(xù)練毛筆字。
我也知道媽媽的用意,不想辜負媽媽的一片苦心,可又不想去練,內(nèi)心掙扎得很,經(jīng)過一番思想斗爭后,和媽媽說:“媽媽,我還是去練毛筆字吧!”媽媽露出了欣慰的笑容,一起同我去尹老師那邊重新報了名,尹老師說:“你走的那段時間正好考級,假如你不走馬上就考七級了,后悔吧?”我微笑著點了點頭。
我以后做每一件事都要有堅持不懈的精神,不然會得不償失的!
緩緩地,序幕拉開,演奏者坐在臺中央。
素衣裳。
二胡,很舊。
全場靜極了,沒有一點聲音。
弓平架好,演奏者一昂頭,弓拉開,弦顫動。
這句引子,好比一聲漠然的長嘆,開始了這段悲劇的訴說――
平靜中的憂傷,凄涼的曲調(diào)在琴弦上回轉(zhuǎn),在弓中蔓延,只能說聽得心酸,聽得流淚。
舊社會。
街上喧鬧,小販的叫賣聲,戲院里的唱戲聲,茶樓里的評書聲。
轉(zhuǎn)角胡同口,幽靜,無人來往。
沒有人會去注意這條臟兮兮,坑坑洼洼的路,頂多也就賞幾個銅子,算作過路。
碗,破得只剩下個底,別再破了,破了那什么乞討啊!屋子很黑,到處散發(fā)著霉味,沒有家具。
木板咯吱咯吱地呻吟,淚早已流干,早已蒸發(fā)。
聲音漸漸弱了下來――又一聲長弓的拉響,心也為之一顫!起伏,高亢,低吟,長鳴,短促,由沉思而悲傷,由悲傷而悲憤,由悲憤而怒號,由怒號而憧憬,最后剩下了什么?凄涼。
種種感情表現(xiàn)得淋漓盡致。
而我還能怎樣形容呢?用語言嗎?用聲音嗎?用表情嗎?用肢體嗎?不!只有聽了才知道這是一種怎樣的哀傷,怎樣的催人淚下啊!
世界著名的指揮家小澤征爾聆聽《二泉映月》,末了,痛哭流涕。
他跪下了,他說:“這樣的曲子應該跪著聽!”
演奏者的弓在琴弦間來回,憂傷全寄其中,沒有雕飾,那是能感覺阿炳心的律動的演奏啊!
眼淚(怎樣的眼淚?找不到詞語形容它……)流落,無聲,因為它已破碎。
漸停,漸續(xù),漸起,漸止。
最后的嘆息短暫而漫長――全區(qū)到此就結(jié)束了。
野菊花,凋零。
場內(nèi)寂靜――那是心在鼓掌,心在思索,心的'永不能平。
野菊花,凋零。
——《二泉映月》,凄涼……
起初看到老師在黑板上寫著《二泉映月》的題目,我以為它是描繪一處優(yōu)美的風景,淙淙的泉水倒映出了晚上的明月。
后來老師讓我們聽了《二泉映月》,我才知道它是一首優(yōu)美的二胡曲,樂聲時而高亢,時而悲傷,不禁讓我想起一個悲傷的故事。
有一個孩子,在一次車禍中失去了父母,他還患有眼疾,從小就雙目失明,為了生活,他拉著二胡走街串巷地獻藝,以此謀生,曲聲就像是他的心聲一樣訴說著他的不幸命運,過往的路人紛紛向他伸出援助之手。
我想,假如我有一支馬良的神筆,首先我要給他畫一雙炯炯有神的大眼睛,讓他能夠看清前方的道路。
其次我要給他畫一座漂亮的房子,讓他舒舒服服地生活。
最后我還要給他畫出他的父母讓他不再是孤兒。
今后我還要向他學習不畏艱苦、不屈不撓,不向命運低頭的精神。
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二泉映月讀后感篇七
阿炳是一個從小跟隨師父多年學習二胡的,四海為家的,浪跡天涯的小人物。
無錫的惠山腳下有一泓清泉,人稱“天下第二泉”。那年師父帶著小阿炳來到二泉,當時月光照在水面上,就像是一塊無暇的璧沉在下面一樣。
師父靜靜地傾聽著泉水流動的聲音。師父突然問阿炳有沒有從水聲中聽到什么奇妙的聲音,但阿炳那時還小,什么奇妙的聲音也沒聽到。師父說他年紀還小,以后就懂了。
10年后,阿炳早已長大,師父也早已去世了。阿炳因患眼疾而雙目失明。一天,他在鄰家少年的攙扶下來到了當年和師父一起觀月的二泉邊。二泉的景色還是那么美,但阿炳再也看不見了,只有那淙淙的流水聲縈繞在阿炳的耳畔。
阿炳在傾聽水聲時,回想起了師父說的話,想到了自己坎坷的人生經(jīng)歷。突然,他好像聽到了各種對命運不滿的`聲音。他情不自禁地拿起二胡,隨著靈感和感受創(chuàng)造出了一首不朽的名曲《二泉映月》。
二泉映月讀后感篇八
今天,我們學了一篇課文《二泉映月》。大家聽了這個題目,應該就知道這是一首二胡曲吧!沒錯,這就是阿炳拉的《二泉映月》。
阿炳拉的二胡曲,起初委婉連綿,后來便進入了高潮,一會兒低一會兒高。非常好聽,如果你們有時間也可以去聽一下。
學了這篇課文,我理解了很多。阿炳非常的熱愛音樂,追求美好的理想,還敢于同命運抗爭。學過這篇課文的人,應該都知道,阿炳小時候家境貧窮,而且他又雙目失明。
有一次,有一個富豪來找他想要阿炳到他家去為他的演奏,但阿炳拒絕了。到了夜晚,富豪就派人去打阿炳。阿炳遭到了一頓毒打,被他們打的遍體鱗傷,多么的可憐啊!
阿炳就是一個很好的例子,他小時候父母就離開了他,之后師傅又離開了他,之后他又因患眼疾而雙目失明,看他多么的可憐??伤]有退縮,而是同命運抗爭了起來,在這一段孤苦難熬的日子里,他依舊沒有跌倒。
我們要學阿炳,從哪里跌倒就要從哪里站起來,要敢于同命運抗爭!
二泉映月讀后感篇九
第一段講了,無錫的惠山,山清水秀,郁郁蔥蔥充滿了生機與活力,山腳下流淌著一股清泉,人稱“天下第二泉”。
第二段講了,小阿炳和師傅在某一年的中秋夜去了泉邊,他們共同欣賞著泉水的聲音,于是師傅問小阿炳你除了泉聲還聽到了哪些聲音,小阿炳回答道除了泉聲沒有聽到其他任何的聲音。師傅說你年紀還小,聽不到那種只有我們大人才聽得到的聲音,等你長大了就會聽到了。
第三段講了,時間如泉水在山間流淌似的',飛快地度過著,不知不覺的十年過去了,他的師傅也離開人世了,而阿炳再也不是以前的小阿炳了,他也長大了,但是,不幸的是阿炳因眼疾而失去了光明,成為了一個盲人,靠賣藝為生,每天的生活都很貧窮、艱難,而且還要經(jīng)受疾病的折磨。但是,阿炳還是堅強地活著,并沒有放棄音樂和對生活的熱愛。
第四段講了,又是一個中秋夜,對門家的少年攙扶著阿炳又來到了當年和師傅共聽泉水的地方,他雖然已看不到那美麗的泉水,但他似乎聽到了除了泉水以外還有傷心、嘆息、傾訴、吶喊、倔強、憤怒的聲音。
第五段講了,阿炳很傷心地釋放了內(nèi)心積攢已久的痛苦,彈奏出完美的樂章。
最后,這就是《二泉映月》的來歷,這首曲子家喻戶曉,傳遍了整個神州大地。
二泉映月讀后感篇十
今天,王老師教我們《二泉映月》這篇課文。課文中,最令我敬佩的是阿炳面對挫折頑強不屈的精神。是呀,面對挫折,只有不屈服于災難的人,才能立足于世界。雨打花,撒落滿地,但是,落花不會因為你的悲傷而重現(xiàn)枝頭。滔滔長江蘊含著一個又一個冤魂,但他們不會因你的惋惜而起死回生。面對挫折,無論如何長吁短嘆,就算你哭三天三夜,鑄成的大錯也無法挽回。悲傷是無用的,只有化悲傷為奮斗的力量,才能享受成功??部酪埠?,挫折也好,對于人來說要戰(zhàn)勝它們,勿寧說戰(zhàn)勝自己。困難算什么?失敗又算得了什么?古往今來,哪個名人不是先嘗盡挫折的苦澀,然后才獲得成功的果實。
發(fā)明大王愛迪生發(fā)明電燈時,經(jīng)歷了上千次的.失敗,終于發(fā)明了電燈;我國巨著《左氏春秋》,是左丘明雙眼失明后完成的;而越王勾踐臥薪嘗膽,僅用三千士兵攻占了吳國。在世界浩瀚的歷史海洋中,面對挫折不屈者比比皆是。人生旅途中,難免會有困難。面對困難,你可以傷心,可以憤怒,但卻不可以沒有信心。
直面挫折,戰(zhàn)勝自我。這是對意志的磨煉,是對勇氣的考驗。莫邪之劍只有經(jīng)過烈火的煅鑄才能成為名劍。絢麗的彩虹只出現(xiàn)在風雨洗禮之后。讓我們笑對挫折吧!成功永遠藏匿在挫折的背后!
二泉映月讀后感篇十一
前幾天,我看到了二泉映月這篇課文,想到了阿炳那坎坷的經(jīng)歷和那堅持不懈的精神,令我敬佩,我聯(lián)系到了自己,毫無沒有像阿炳一樣堅強!
二年級暑假爸爸媽媽把我送到尹老師那里學習毛筆字,一開始我還覺得感覺不錯,可是練了幾個月我一個同學也來了,他就練了幾次,就不想練了,說是桌子太矮要腰彎下來寫,最重要的是要站著寫兩個小時,太難了!我想想,他說的也是,難怪我每天回家,腰又酸腿又酸的,算了吧,我也不練了,有什么好練的呀!媽媽也拿我沒辦法,只好順著我。在我不練的這段時間內(nèi),她經(jīng)常搜集一些人堅持不懈做什么事情的例子給我看,讓我受這些人的影響,繼續(xù)練毛筆字。我也知道媽媽的用意,不想辜負媽媽的一片苦心,可又不想去練,內(nèi)心掙扎得很,經(jīng)過一番思想斗爭后,和媽媽說:“媽媽,我還是去練毛筆字吧!”媽媽露出了欣慰的笑容,一起同我去尹老師那邊重新報了名,尹老師說:“你走的那段時間正好考級,假如你不走馬上就考七級了,后悔吧?”我微笑著點了點頭。
我以后做每一件事都要有堅持不懈的精神,不然會得不償失的.!
二泉映月讀后感篇十二
《二泉映月》中,阿炳在我腦海里留下了深刻的印象。翻開資料,一行行關(guān)于阿炳的資料映入我的眼簾,阿炳,原名華彥鈞,民間音樂家,江蘇無錫人。因患眼疾而雙目失明。.。.。.
生活的`窮困和疾病的折磨,泯滅不了阿炳對音樂的折磨和對光明的向往。在一個中秋夜,阿炳在鄰家少年的攙扶下,來到了二泉。就在這時,一首不朽的樂曲《二泉映月》誕生了,阿炳也終于明白了師父那番話的含義。那跌宕起伏的樂聲是阿炳的心聲,好像是阿炳在傾訴,在吶喊:“我好不幸,命運對我太不公平了,什么東西也看不見,還沒有錢,為什么?為什么?”最后,阿炳站起來了,振作起來了!讀到這兒,我又想到了一個和阿炳一樣身殘志堅的人——海倫。凱勒。她也是那樣不屈不撓,我應該向他們這些人學習學習:堅強地面對生活、面對未來,同命運抗爭,不屈服于命運和逆境,開辟出屬于自己的天地!因為逆境是人類最寶貴的一種考驗,是人類最寶貴的財富。
如果我們也向阿炳學習,還有什么事情做不成呢?一定要記住:盡管人生道路上荊棘叢生,但是我們一定要頑強地生存著,不懈地奮斗。因為,一個人能不能成功,不在于命運,而在于有沒有不屈不撓、執(zhí)著追求的精神。命運掌握在自己手中!
二泉映月讀后感篇十三
阿炳是家喻戶曉的民間音樂家,他從小和師傅學樂器??墒牵囊簧鷧s是十分坎坷和艱苦的。
小阿炳跟從師父到二泉聽淙淙的流水聲, 年幼的阿炳卻什么也聽不懂。阿炳長大成人以后,師傅就離開人世。加上他的雙眼換上疾病,身體弱,家里沒錢,他只好上街頭賣藝。他飽經(jīng)風霜,生活環(huán)境卻并不見好。這時,他想起了二泉,就把一生所受的屈辱化作美妙的音樂,全部發(fā)泄了出來。
他愛這陪伴他度過困苦一生的音樂,所以后來才有成就。
是啊,阿炳是多么堅持。他沒有向生活低頭,他用長滿繭的雙手緊緊抓住了那樂器!
“堅持就是勝利”這句話說的一點沒錯,阿炳就是個例子。我們要不放棄,才能追尋到一生的目標。我們也不要像生活低頭,這樣才不會活活餓死。這讓我想起了一個故事:
兩個人,第一個人是杏仁眼,柳葉眉,是個美女樣。可是,他卻被迫嫁給一個老實巴交的農(nóng)民。從此,她便怨天怨地,罵兒女罵丈夫。
第二個人也是嫁給一個窮的響叮當??伤齾s不怨天尤人,自己和丈夫蓋房。結(jié)果蓋了3次都拆了。自從蓋了第四間房子以后,生活環(huán)境越來越好。這兩個人,第一個是作者的媽媽,第二個是奶奶。媽媽的臉上布滿皺紋;而奶奶看起來是那么和藹。
生活不會不公平,只要有好的心態(tài),什么都會好起來的。
二泉映月讀后感篇十四
阿炳是一個從小跟隨師父多年學習二胡的,四海為家的,浪跡天涯的小人物。
無錫的惠山腳下有一泓清泉,人稱“天下第二泉”。那年師父帶著小阿炳來到二泉,當時月光照在水面上,就像是一塊無暇的璧沉在下面一樣。
師父靜靜地傾聽著泉水流動的聲音。師父突然問阿炳有沒有從水聲中聽到什么奇妙的聲音,但阿炳那時還小,什么奇妙的聲音也沒聽到。師父說他年紀還小,以后就懂了。
后,阿炳早已長大,師父也早已去世了。阿炳因患眼疾而雙目失明。一天,他在鄰家少年的攙扶下來到了當年和師父一起觀月的二泉邊。二泉的景色還是那么美,但阿炳再也看不見了,只有那淙淙的流水聲縈繞在阿炳的耳畔。
阿炳在傾聽水聲時,回想起了師父說的.話,想到了自己坎坷的人生經(jīng)歷。突然,他好像聽到了各種對命運不滿的聲音。他情不自禁地拿起二胡,隨著靈感和感受創(chuàng)造出了一首不朽的名曲《二泉映月》。
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