教育專家講座心得體會(精選13篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教育專家講座心得體會篇一

10月23日至24日在揭東二中學校報告大廳里，我有幸近距離的聆聽了教育專家李xx、張x、李x的精彩講座，真可謂受益匪淺。幾位專家的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。幾位教授的精彩講座讓我領略了一種責任，讓我品味了智慧。

聽了李專家的講座，深受啟發(fā)，他的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。一個成功的教育者，一定是一個善于更新知識的學習者。作為教師，應具有科研精神：

1、勇于獻身、不畏勞苦

2、堅持不懈、鍥而不舍

3、大膽質疑、實事求是

4、虛懷若谷、精細入微。

廣東省名班主任張x的講座激情四溢，收放自如，風趣幽默，她深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的幸福感，她應用了薩特的名言告訴我們“人有選擇的自由，沒有不選擇的自由”，要建立教師職業(yè)幸福感，就必須調整個人心態(tài)，降低職業(yè)期待，專注、投入。聽了她的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線教師，一樣與學校的發(fā)展和興衰有著直接的關系，如果我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責任和使命，那么我們的學校就會打造成真正的精品學校，我們的教育就會成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責任除了善教、樂教，還應做到專業(yè)化，別人無可替代。

聽了李x老師的講座，讓我明白作為教師，實踐經驗是財富，同時也是羈絆，這點我深有感觸，因為我們太多教師因為過多的實踐經驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線教師，現在最急需的應該是觀念的真正轉變！李楠老師的智慧就在于她善于自我更新知識，敢于挑戰(zhàn)、積極尋找實在、可靠的內在力量，讓大家走近教育、了解教育，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。

培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應該積極投身于教育教學改革，與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力。”在今后的工作中我愿開闊眼界，提高境界，轉變態(tài)度，實現高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。

聽完這幾位專家的講座，我覺得自己的不足之處太多，有待于努力的地方太多，今后，我將以他們?yōu)閷W習的榜樣，不斷的學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質，優(yōu)化課堂教學，做一個博學的、學生喜愛的教師。

教育專家講座心得體會篇二

5月22日下午，我作為石明小學教師代表有幸聆聽了著名學者、頗有影響力的教育專家林格先生所做的“以一流精神，培養(yǎng)一流人才......新時期的養(yǎng)成教育專題講座，收獲很大。

林格是當代著名的學者，國內頗具影響力的教育專家，他本人以及他的團隊在學校養(yǎng)成教育研究方面有獨到的見解。

林格先生在報告中指出，好習慣終生受益，壞習慣禍患無窮，好習慣可以通過學校養(yǎng)成教育、家長的教育以及自身的努力慢慢培養(yǎng)起來的，這一點我有切身體會，我很小的時候，是我姥姥照顧我的，我姥姥經常教育我，要遠離小人，不能貪小便宜，我在小學一年級下半年就擔任了班長，我很多班級工作搶著干，不貪圖享樂，不追求功名，而且經常能夠為別人考慮，學習比較積極，成績也比較優(yōu)異，是老師和學生心中的好學生，很關鍵的一點，我這個人比較善良，對待別人比較寬容，對待自己反而比較嚴格，我用仁愛的思想與人相處交往，一直以來，我的這些優(yōu)良品質沒有丟掉，反而越來越好，雖然我現在已經年近半百，但我內心積極向上的.情緒狀態(tài)越來越好，我對自己的教育教學工作一絲不茍，精益求精，在自己平凡的崗位上做出了不平凡的事跡來，我內心充滿正能量，身上洋溢著豁達積極的能量，我的這些優(yōu)良品質也時時刻刻影響著我周圍的人。

林格先生從理論和實踐角度為我們做了養(yǎng)成教育的精辟闡述，今后，在我未來的日子里，保持平常的心態(tài)，努力改造自己的主觀世界，提升自己的道德素質和業(yè)務素質，發(fā)揚好習慣，糾正壞習慣，去譜寫自己人生更輝煌的篇章。

教育專家講座心得體會篇三

我很感謝省教育廳組織“名師送教”的各位教授講座，雖然只有短短3天學習時間，使我更加認識到幼兒園教育是教育中的基礎階段。作為一名學前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我教育教學觀念得到了進一步的更新，真是受益匪淺，對我的今后工作有很好的借鑒之用。

在這3天時間里，我們先后聆聽了李漫、李萍、陳曉娟、王磊、張建偉等各位教授的講座。李漫教授的《幼兒園打擊樂教學的組織》，使我真正認識到什么是打擊樂；怎樣才能上好打擊樂課程；知道了什么是創(chuàng)造性；了解了打擊樂整體教學法有幾種；怎么樣設計打擊樂教學過程；還初步學到各種演湊的空間處理和各種打擊樂器正確演湊方法、放法。我感覺自己當時就是一名幼兒，是教授給了我無窮無盡的快樂和享受，感受到自己責任的重大。陳曉娟教授《探究式科學教育活動的設計與組織》，使我認識到在以后的科學課程中應該如何去上好每節(jié)科學課，我明白了如何去寫好科學課教案和如何才能培養(yǎng)好每一位幼兒的表達能力、概括能力、思維能力等等。王磊教授《0—3歲嬰幼兒早教機構運營模式及教育服務模式》，聽過王教授講座后，我才真正認識到幼兒早期教育的重要性，知道人的一生成長的關鍵時期、基礎時期是幼兒教育。幼兒從小的教育和培養(yǎng)是個人、家庭、社會的重要時期，是社會進步的財富，同時我也意識到自己是一名幼兒教師所肩負的重任和偉大。張建偉教授《與幼兒教師談營養(yǎng)與保健》，知道了營養(yǎng)對一個人的重要性，每天要合理安排3餐，營養(yǎng)是人體必不可少的元素，是人健康成長的保障，尤其是幼兒時期營養(yǎng)是關鍵時期。4節(jié)課各有不同、各具特色，為我今后的教育教學活動指明了方向。

通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師、身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們的教育對象是幼兒，對于幼兒幼小的心靈健康和成長是任何東西都無法代替的`最燦爛的陽光。所以幼兒教師要加強自身師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的道德品質去感染幼兒和教育幼兒，給孩子正面、積極的教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的重要時期，身心各方面的機能尚不成熟，對于外界的適應力比較差，因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，是一項非常重要的工作。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生、營養(yǎng)與保健工作，防止和消除不利于幼兒成長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和活動環(huán)境。

培訓時間已經結束，但是老師們學習的興致很高。通過此次學習，我學到了新的教育理論和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育事業(yè)的信心，希望自己學以致用，把這次學習到知識積極運用到教學中，做一名積極向上的幼兒教師，把自己全部精力投入到幼兒教育教學中，為祖國多培養(yǎng)有用人才而努力奮斗。長久以來，孩子的教育問題都是家長最關心也是最困惑的一個問題。作為培訓機構的老師，不論從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮，了解家庭教育的方面的知識都是很有必要的。上周，聽了錢老師和陳老師的講座后，讓我更加充分地認識到家庭教育的重要意義。通過聆聽講座，有以下幾點體會：

好家長勝過好老師。家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育，老師都是有意識的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長?？墒侵苣┑膬商?，孩子在家容易受到家長的溺愛，沒有規(guī)律的學習和生活，把在學校五天培養(yǎng)出來的好習慣給忘掉了。作為家長，應該意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才。

1、言傳身教法

孩子需要養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會有效。你不是玩游戲，在孩子做作業(yè)的時候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬語都更管用。

2、學會賞識教育

都說孩子還是自己的好。所以說，從內心賞識自己的孩子，應該不是一件多難的事情。只是，家長要做到教育孩子的方法得當，不要因為孩子一次考試成績的不如意就苛責孩子，更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點，比如孩子的誠實、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優(yōu)點的家長，才是合格的家長。平等地對待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹立自信，積極樂觀地面對學習和生活。

3、學會有效地與孩子溝通

首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。其次，要學會和孩子做朋友。家長如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，溝通就會成為泡影。

總之，感謝公司花費大量的人力、物力、財力組織了這次培訓，讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺自己需要提高的還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

教育專家講座心得體會篇四

作為一名青年教師，很慶幸能有機會參與此次的科學領域基地活動，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。

在第一次的基地活動中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學的基本概念，讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認識和體會，讓教師在實施相應的科學教育活動前，有了正確的理論指導方向，幫助教師避免了科學活動設計與科學學習目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對定義學習所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語中，我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。

正如董主任所說，探究是一個提問和質疑的過程。我用這句話反思著自己的科學領域教育活動，我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質疑就更談不上了。通過此次的講座活動，我認為自身的科學素質還有待于進一步提高，在科學教育活動中，不僅要讓幼兒知道科學方法的五個步驟，更重要的是要讓幼兒學習和使用科學方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。

“授人以魚不如授人以漁”?？茖W探究是每個個體從出生之日起就開始進行的活動，從學前階段就讓幼兒認識、學習和實踐正確的科學探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關系到每個孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學素養(yǎng)是我們的當務之急。

雖然培訓活動才剛剛拉開帷幕，但我已經躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運用到我的教育實踐之中，迫切地希望能盡快地在實踐中糾正之前存在的認識偏差或錯誤，真正地使幼兒園的科學探究活動具有操作性和嚴謹性。

教育專家講座心得體會篇五

“初中語文教師培訓”

專題講座心得體會

姜屯中學

張興發(fā)

電話:***

聽 “初中語文教師培訓”----專題講座心得體會

姜屯中學 張興發(fā)

多年來，經歷的培訓也不少，可唯獨這次培訓給我留下了非常深刻的印象。2013年3月25日至28日在滕州市教師進修學校報告大廳里，我有幸近距離的聆聽了幾位來自全國的教育專家的精彩講座，真可謂受益非淺。幾位專家的講座深深吸引著我，四天的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學習，不僅增強了教育的使命感和責任感，也讓我更深的領悟了一些有助于教育

教學

總結

幾位教授的精彩講座讓我領略了一種責任，讓我品味了智慧。特別是李進成和游永昌教授的講座，可以說是激情四溢，收放自如，風趣幽默。他們深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責任感，聽了他的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線的語文教師，一樣與學校的發(fā)展和興衰有著直接的關系，如果我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責任和使命，那么我們的學校就會打造成真正的精品學校，我們的教育就會成為真正的精品教育。

這幾天我一直在想，那么我的責任是什么？毫無疑問就是，學習、更新、實踐，用現代的教育理念指導和開展自己的教育教學、教研科研工作，以提高自己整體素質，以實現學校辦學目標為已任，以形成學校辦學特色為宗旨，爭做新形勢下的新型教師。

聽了梁捷教授的講座，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。一個成功的教育者，一定是一個善于更新知識的學習者。作為教師，實踐經驗是財富，同時也是羈絆，這點我深有感觸，因為我們太多教師因為過多的實踐經驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。我慚愧的覺得我們的教育一線領導和教師，現在最急需的應該是觀念的真正轉變！梁捷老師的智慧就在于她善于自我更新知識，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。

新課標上的“使他們（學生）逐步形成良好的個性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時代發(fā)展提出的必然要求?；剡^頭來，我們必須去思考一個最初和最基本的問題，即語文教學的目的是什么？或許有些教師還認識不清。讀書學習當然不僅僅是為了考試上大學，假使那樣，將是我們整個民族教育的悲哀。聆聽這次講座，讓我明白：語文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫的“人”，培養(yǎng)一個德智體美和諧發(fā)展的生命個體。

作為教師，教育教學活動是一個動態(tài)的過程，有師生的共同參與，課堂有時時動態(tài)資源的生成，學生的思維也在時時變化，十個學生十個樣，就是同一個知識點，你到不同的班上講授，也會有不同的結果。這就為我們教師做研究提供了一個大舞臺，聆聽這次講座,.同時也啟示我必須做一名研究型的教師。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。

培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，努力成為教育的智者。

記得有位專家曾經說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界，轉變態(tài)度，實現高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。

聽了幾位專家的講座，作為一名一線的語文教師，我們應該做的是不要再找任何借口，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，切實以新理念、新思想來從事教學工作，努力成為教育教學的智者。總之，經過這幾天的學習，我知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過此次教育學習，我進一步體會到了學習的重要性。雖然僅僅四天，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中了解到當今世界最先進的教學理念。我是一名初中教師，為了使自己綜合素質得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。在這四天的學習中，給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我感謝學校給了我這次學習的機會，也感謝專家老師們給我的幫助，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。

教育專家講座心得體會篇六

多年來，經歷的培訓也不少，可唯獨這次培訓給我留下了非常深刻的印象。20xx年4月18日至19日在鶴峰縣實驗中學，我有幸近距離的聆聽了幾位來自湖北大學教育學院教育專家的精彩講座，真是受益非淺。幾位專家的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學習，不僅增強了我的教育使命感和責任感，而且使我更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了很大提升。

幾位教授的精彩講座讓我領略了一種責任，讓我品味了智慧。

趙厚勰教授的講座激情四溢，收放自如，風趣幽默，他深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責任感，聽了他的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線的業(yè)務領導，一樣與學校的發(fā)展和興衰有著直接的關系，如果我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責任和使命，那么我們的學校就會打造成真正的精品學校，我們的教育就會成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責任就是，學習、更新、實踐，用現代的管理理念指導和開展學校的教育教學、教研科研工作，以提高教師整體素質，發(fā)揮教師教育教學主動性為目標，以實現學校辦學目標為已任，以形成學校辦學特色為宗旨，爭做新形勢下的智慧型領導。

聽了譚細龍教授的講座，深受啟發(fā)，他的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。譚教授的一句話讓我很受震撼，他說：“教師的知識應該是一條不斷流淌的河，而不是一桶水?！币粋€成功的教育者，一定是一個善于更新知識的學習者。作為教師，實踐經驗是財富，同時也是羈絆，這點我深有感觸，因為我們太多教師因為過多的實踐經驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的'教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線領導和教師，現在最急需的應該是觀念的真正轉變！譚教授的智慧就在于他善于自我更新知識，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。

兩天的培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師及學校管理者，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者，與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，努力成為教育的智者，讓教育成為一件幸福的事。

教育專家講座心得體會篇七

5月13日下午，在青園陽春廳參加了以“提高家庭教育水平、更好地關注孩子健康成長”為主題的家庭教育座談會后，我深有感觸。

根據這次報告精神，結合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經過認真的反思，在今后的家庭教育中我會注重以下幾個方面：

一、關心愛護，讓孩子在幸福的環(huán)境中成長

家庭環(huán)境對孩子的成長至關重要。由于我們雙方從事的工作性質，不能抽出很多時間陪伴孩子，孩子從上托兒所開始就在學校全托，現在一年級了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴母型經常出現一些不必要的爭吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺，也導致學習成績上不去，這一教訓是極為深刻的，也是無法彌補的。教育最大的特點是不可逆轉性。對此，現在我們得做到及時的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對方，解除相互間的誤解，多抽出時間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長，必須創(chuàng)造一個幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。

二、以身作則，培養(yǎng)孩子良好的品行

首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習慣。好的習慣使人終身受益。

三、尊重孩子，健全孩子的良好人格

在對待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學會處理一些基本的事務，不要因為孩子小，就認為他的意見可以不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會出現心理問題。不把孩子當回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關系。在現階段，孩子的人際關系主要是伙伴關系。良好的同伴關系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關重要。同時要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自已放低，學會寬容和。

四、鍥而不舍，強化孩子的素質教育

要強化自立教育。讓孩子學會自已的事情自已做，從小樹立“吃苦”的精神，學會生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應對挫折的能力?？梢詮囊恍┬∈伦銎?，比如，對孩子的要求先不要急于答應，要讓孩子在“逆境”中成長。要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好。這本身就是熱愛生活的表現，可以促進孩子積極向上的心理發(fā)展，也是提高綜合素質的重要途徑。要提供各種條件培養(yǎng)孩子的興趣，特別是讀書的興趣，要選取一些有思想深度的書，培養(yǎng)孩子“深讀”的習慣。

由于我的專業(yè)知識有限，以上這些體會非常浮淺，本人建議，由學校通過家長學校這個平臺，定期組織開展系統(tǒng)的家庭教育專題講座，從整體上提高家長的家庭教育水平，配合好學校的教學工作實現協(xié)調持續(xù)發(fā)展。

聽教育專家講座心得體會篇3

教育專家講座心得體會篇八

我有幸聽了牛老師的講座，收獲很大，感受很深。

“知足常樂”這四個字是我們再熟悉不過的了，可是知足的人又有多少呢？在科技發(fā)達，物質豐富的今天，很多人生活并不快樂幸福。而在過去，人們雖然沒有發(fā)達的科技，甚至是貧窮，但人們卻生活的很幸福快樂健康。這是為什么呢？因為過去的人們知足，他們從來不鋪張浪費，珍惜節(jié)儉過生活。而現在的人們欲望戰(zhàn)勝了一切，任意妄為，暴殄天物，揮霍無度，然而還是不知足。人不知足最終痛苦的一定是自己。就拿我自己來說，曾經的我過于完美，并且一定要做到最好，因此我總是想好多的是，整天憂心忡忡，很不快樂。如果我能夠放下名和利，鮮花和掌聲，學會知足，也許我會很快樂。然而知足不代表不努力向上，而是要在努力的前提下“知足不怨人，真正去病根”。讓我們學會知足，遠離疾病，永遠健康幸福吧！

通過聽課，我還明白了“苦難是最好的大學”唯有苦難的磨練，我們才會成功。也許我們與生俱來就有缺陷，但老天是公平的，也許你在這方面不擅長，但在另一方面可能就會擅長，我們不能因為自己的短處而灰心喪氣，那樣我們將永遠的失敗。那時，夏老師讓幾名數學不好的同學自己選老師，當時有一位同學很信任的選了我，我頓時心驚膽戰(zhàn)，但師命難違，不是我不幫她，而是我害怕把她教不好，本來數學這門科目我就不擅長。后來，這位同學相繼問了我一些較高難度的題，我實在是不會了，于是我便去找老師說，我不想當她的小老師了。因為我根本不能幫助到她。老師聽后只是笑了笑說：“學習這點小事兒都做不了，你還能做什么？”頓時，我被罵醒了，是啊，學習的困難我都克服不了，我將來還能做什么大事？我就是這樣，遇到了困難總是退縮，不敢向前走，從現在開始，我要勇敢的面對苦難，是苦難讓我成長！

有一句的感觸也令我十分深刻，“自以為聰明的人往往是沒有好下場的，只有老實的人才能經得起歷史和事實的考驗?！边@句話讓我明白做人千萬不能自以為是，當我們自以為聰明時，我們就會誰的好話也不聽，我行我素，自私自利。無能的人失敗是懶惰，有本事的人失敗是傲慢，有一句話說的好“人不可有傲氣，但不可無傲骨”讓我們把這種傲氣轉化為奮發(fā)向上的志氣，我也一定要時刻警戒自己，無論他人怎樣夸獎我，我都不可傲慢，“謙受益，滿招損”。做一個謙虛的人。

這就是我聽了牛老師講座的感受，讓我又懂得了許多的道理。

教育專家講座心得體會篇九

花了兩天的時間，我認真地將特級教師----《高中語文教學藝術研究專題》講座聽了一篇，覺得深受啟發(fā)。這次視頻講座涉及的內容有《讓我們的教學充滿詩意》《教師的幸福感從哪里來》《建設一個動態(tài)的課堂》《從學生需要出發(fā)進行教學設計——多媒體教學促進語文教與學》《要教書，先讀書——不斷充盈教學藝術的源頭活水》《教科研是教師專業(yè)化的捷徑》，應該說非常豐富。下面我就個人在聽講座中的一點體會來談下我對現在高中語文教學的一些認識與看法。

相信每一位高中語文教師都希望自己的語文教學能夠充滿詩意，然而現實的操作卻沒有我們想像的那么簡單。語文的博大精深，對語文老師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，自身素質的差距決定著我們很多人無法自如地駕馭課堂。在這里我們強調的自如駕馭，并不是那種強制威懾下的語文課堂，而是能夠充分展現教師智慧和風采的語文課堂。然而真正做到這一點，又豈是簡單的?我曾經很努力地進行著自我素質的一種提升，可是有些東西是急不來的，我們必須腳踏實地一步一個腳印地走好。詩意地教學，詩意地生活，這是我們每個人的理想。然而理想與現實的差距總是存在巨大的落差。人民教師的艱辛追求與美麗夢想，總在現實面前逐漸殘酷地破滅。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。我不是憤世主義者也不是悲觀主義者，我只是一個平凡的語文教師，或許還是不合格的語文教師。

--說：“要建設一個動態(tài)的課堂?！闭Z文課堂教學的動態(tài)生成是強調學生、教師、文本以及教學環(huán)境的交互作用，使教學立足于當前又指向未來;要求充分尊重師生生命活動的多樣性和教學環(huán)境的復雜性，把每節(jié)課都視為不可重復的激情與智慧的和諧建構過程。這一點也是一種追求。動態(tài)生成使語文課程成為師生張揚個性，愉悅心靈，提升素養(yǎng)，和諧對話的精神家園;使語文教學充滿了詩意和魅力。

--教授說：沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量。沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放;沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。教師必須要提高自己的素質，一個最好的辦法就是讀書。梁捷說：“要教書，先讀書!”正如我們平常所言的，教師要給學生一杯水，自己必須是一桶水。我其實很疑惑：這一杯水到底有多少的量?自己擁有的一桶水又有多少的量?并且這杯水是否純凈可以引用?很多所謂的教育名家都講過：“教師要上出非常有個性的語文課堂。”嗚呼哀哉，個性就這么容易做到嗎?如果不是這么容易做到，何以如此叫嚷著要有個性。這不就是：天上的星星很漂亮，你去給我摘下來。誰人不知天上星星漂亮，可是，有幾個人可以做到?我不是否定，只是面對無謂的說教的一點感慨。

確實應該看到，教師的個性化教學能夠促進學生個性的發(fā)展，對此我深信不疑。讓我們先來追尋歷史，陶行知、朱自清、豐愷……一座座永不褪色的豐碑依然矗立在我們的心中。歷經歲月地淘洗，他們的形象為什么仍舊光華熠熠?透過層層的光環(huán)，我們不難明白一個樸素的真理——惟有以崇高的精神為依托，名師的豐碑才能屹立在人們的心中。正是延續(xù)著這條精神的血脈，時時處處抱定對教育的熱愛和奉獻，對學生有真誠的關心和尊重，又有對民主和平等的踐行，于漪、錢夢龍、魏書生、李吉林、孫維剛、邱學華……這些有著獨特魅力的教師，他們把自己的名和信念鐫刻在中國教育的史詩中。名師獨特的教學個性，創(chuàng)造了他們輝煌的教學人生，同時也激勵著年輕一代語文工作者不斷前進的步伐。只有個性才能發(fā)展個性;沒有教師的個性，便談不上學生的個性。學生的個性發(fā)展教育需要以教師教學個性為基礎，教師教育力量的源泉在于教師的教學個性。教師是學生行為的示范者，學習的榜樣，學生對任何客觀事物的印象，可能在很大程度上都間接地來自于教師。沒有教學個性的教師，他(她)的存在價值是有限的。也可以這樣理解：失落了教學個性往往意味著教學的失敗，教學生命的死亡。烏申斯基告誡我們說：“在教學中，一切都應當以教育者的個性為基礎，只有個性才能影響個性的發(fā)展與定型，只有性格才能培養(yǎng)性格。”新課標上的“使他們(學生)逐步形成良好的個性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時代發(fā)展提出的必然要求。回過頭來，我們必須去思考一個最初和最基本的問題，即語文教學的目的是什么?或許有些教師還認識不清。讀書學習當然不僅僅是為了考試上大學，假使那樣，將是我們整個民族教育的悲哀。解讀新課標，會讓我們明白：語文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫的“人”，培養(yǎng)一個德智體美和諧發(fā)展的生命個體。我的心中其實很明白個性的巨大作用，只是說歸說，做起來的實際情況另當別論。

記得印度大智者克里希那穆提說：“要改變世界，我們內心則要有新生?！蔽矣X得教師有時候很會自我安慰與滿足。在一切不順利面前，表現出的那種英雄氣概，試問當今天下，有幾人歟?所以我們總是很期盼著詩意地教學與生活。是的，教學本應是充滿詩意的。可是我們卻常常感到教學的乏味、簡單。今天重復著昨天，明天重復著今天，日子就在這枯燥的重復中悄悄地溜走了。那種設想的美好，那種多姿多彩的教學，似乎都是夢境一場。所以梁捷告誡我們說：“對教學的厭倦不是教學本身的無味，而是我們不懂得如何去詩意地教學。”

克里希那穆提說：“缺乏了正確的教育，迷惘便會被視為真實，于是個人的內心便會永遠存在著沖突?！睋嵛績刃牡臎_突，撫平心靈的躁動。我的呼吁是：永遠保持一顆熱愛教學的心吧!只有你的教學充滿了熱情，你才能從教學中得到回報，從教學中體會到很多溫暖和樂趣。

最后以葉瀾教授的那句話來結束：“從生命的高度、用動態(tài)生成的觀點看課堂教學?！倍乙苍俅魏粲酰鹤屛覀冊娨獾亟虒W詩意地生活吧，做一個幸福的語文教師。

聽教育專家講座心得體會篇6

教育專家講座心得體會篇十

這次學校請北京教育專家宣老師來做講座，對于我們家長提高自己培養(yǎng)孩子的技巧和方式方法有非常積極的意義。為此，我們非常感謝學校舉辦這樣的活動，我們從中受到了很多啟發(fā)和幫助。

這次聽了教育專家宣老師的講座后，我覺得我們在培養(yǎng)孩子主動生活的能力方面還是有很多方面的不足，雖然我們平時也在有意無意地培養(yǎng)孩子主動跟人溝通，主動去解決一些問題的能力，但是畢竟我們不夠專業(yè)，在沒有得到專家指導之前，我們自己的做法可能在提升孩子能力的效果上會差一些。通過這次講座，我們覺得有下面幾個方面非常值得我們借鑒：

首先，我們應該在平時的生活和學習中，努力去培養(yǎng)孩子主動學習、主動分析問題、主動解決問題的能力。我們以前總是喜歡安排好孩子的一些事項后，讓他按照我們的思路去做，其實這個確實是不對的，雖然我們已經算是非常開明了，一般不是原則性問題，我們也不去約束他，因為我們想盡量不去扼殺孩子的創(chuàng)造力，原創(chuàng)性的東西，我們不想去把他抹殺掉，因為我們知道這其實也是孩子最寶貴的財富。

其次，讓孩子明白什么問題應該請教誰？從什么途徑去找答案等等，懂得應該向專家請教的道理。其實我們在很多問題上會出錯的原因，也在這里。讓孩子懂得，數學不懂應向數學老師請教，語文不懂應該向語文老師請教，看病得去醫(yī)院找醫(yī)生看等等。

第三，讓我們懂得了如何恰當地鼓勵、稱贊、肯定孩子。以前尤其是我們的長輩往往會稱贊孩子先天性的優(yōu)勢，其實我們仔細去想想確實不對，對他自己反而不好，以后大起來后或者走上社會后，反而會有落差，這樣的教育會出問題的。通過這次講座，我們也會吸取教訓，恰當得去調整教育孩子的方法。

第四，讓我們真正切合實際地理解了讀萬卷書，行萬里路的內涵。以前我們讀書時也沒有認真地去想，去思考，確實如此，我們以前讀書時根本沒有去大量地閱讀，只是、也僅僅是閱讀書本而已，所以寫作能力，詞匯量就可想而知了。通過這次講座，我們真正體會到了讓孩子大量閱讀，常走出去旅游其實會對孩子帶來非常大的好處。

第五，培養(yǎng)孩子協(xié)調能力的重要性。其實這個是孩子的綜合能力的體現，很多家長都會忽略這個能力的培養(yǎng)，而這卻卻又是很重要的。通過這次學校組織的講座，使我們懂得了如何去培養(yǎng)孩子這方面的能力。而且更重要的是父母要建立起與孩子溝通交流的這種關系，這是老師給我們的`一點很重要的提示，因為當孩子到10多歲以后就會晚了，所以我們覺得這也是增進孩子和父母的親情的一個最重要的方式。這樣孩子有什么問題都會跟父母來商量，孩子也不會走歪路。

其實，還有很多方面對我們有啟發(fā)和幫助的，如父親在孩子教育中的作用；讓孩子有孝敬父母的意識，使他懂得自己是家庭中重要的一員，也要承擔責任；多參加一些同齡人的活動等等。

總之，教育專家的很多方法比較貼近實際，我們也很容易做到，對我們教育孩子確實能起到指導作用。我們非常感謝學校能夠安排這樣的機會，讓我們家長也能夠及時充電，在家庭教育中不斷地提高教育孩子的能力。也希望學校今后能多組織這樣的活動，使得我們能夠準確地教育和培養(yǎng)孩子。

教育專家講座心得體會篇十一

多年來，經歷的培訓也不少，可唯獨這次培訓給我留下了非常深刻的印象。2月22日至27日在博白鎮(zhèn)第一小學的多媒體教室里，我有幸近距離的聆聽了來自玉林市東環(huán)小學的教育專家劉潔群的精彩講座，真可謂受益匪淺。劉潔群老師的講座深深吸引著我，平時開半個小時的會議都覺得很漫長，做得一點都不耐煩。唯獨劉潔群老師的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。

通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。

劉潔群老師的成功經驗令心馳神往，光聽她成功經驗的介紹，便使我心中頓時滋生幾分對她的崇拜。連續(xù)三屆小學畢業(yè)生，在種種不同的特殊情況下，都被劉老師硬是教出了全市第一的好成績，真是好不簡單！

劉老師的精彩講座讓我領略了一種責任，讓我品味了智慧。

幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的`精神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。

培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界，轉變態(tài)度，實現高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。

總之，劉老師的講座，作為一名一線的英語老師，我們應該做的是不要再找任何借口，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，切實以新理念、新思想、新方法管理和指導學校各項工作，努力成為教育的智者。

教育專家講座心得體會篇十二

xx年4月26日下午，我校邀請了內蒙古師范大學的教育專家李淑章教授到我校為全體教師做專題報告講座，報告的主題是《教師的品格修養(yǎng)及其專業(yè)攻堅與守護》，李淑章教授結合自己多年豐富的教育經驗和深刻的思考向我們詮釋“何謂教育？教育的根本任務是什么？何謂教師”等問題，聽了之后，感受頗深，受益匪淺。

講座中，李淑章教授引用當代教育理論和教育政策，結合自己多年從事基礎教育的豐富經歷和深刻思考，具體、精要地論述了《教師的品格修養(yǎng)及其專業(yè)之攻堅與守護》這兩部分內容。針對教師的品格、職責、基本任務、素質教育的基本內涵、以及師德、知識與方法的關系等重要課題，全面詮釋了“如何履行教師的使命、成為一名合格教師”。

通過學習，讓我體會到教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理“要立業(yè)，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行、一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學生指明前進的方向，點燃他們心中的火焰。教師不僅要有做人的威望，人格的力量令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。其次，要做一個學習型的教師，作為一名教師只有不斷努力學習，培養(yǎng)良好的`職業(yè)心理品質，才能適應素質教育和培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力的學生，成為一名21世紀高素質的人民教師。

從李教授的講座中，我深深地感受到：教師，不僅要有淵博的知識水平，較強的工作能力，更重要的是還要具備良好的個人品德修養(yǎng)。只有這樣的教師才能培養(yǎng)出社會所需要的“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬拧?/p>

教育專家講座心得體會篇十三

這個周四的下午在學校聽了家庭教育講座，是本市的中英文學校的校長主講的。本次講座是的主題是《教育就是培育習慣》。

首先彭校長通過幾個小故事講了習慣的重要性，其中講了一個宇航員加加林的故事，十幾個宇航員一起去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門時只有加加林一個人把鞋脫下來，就是這樣一個動作讓設計師特別感動，加加林成了人類第一個飛上太空的宇航員。這個故事讓我們了解了勝利就是從好習慣開頭。還講了俄羅斯教育家烏申斯基的一段名言：“任何一種習慣都是反射行為，行為的習慣有多深，它的反射性就有多大。哪里有習慣，哪里就有神經系統(tǒng)在工作?！睘跎晁够J為，經過教育，經過培育，人是可以形成新的習慣，新的反射的，人是可以把握自己命運的。彭校長還講了聯合國教科文組織提出，21世紀教育的使命是幫忙學生：“學會做人，學會做事，學會學習，學會共處“，要學會”四會“首先就是要培育好習慣。

接著彭校長講了習慣培育的重點一、做人的習慣，二、做事的`習慣，三、學習的習慣，四、交往的習慣，并依據這四大點列舉了36種詳細的習慣。強調了我們家長們在生活中了解自己的孩子有哪些好習慣和哪些不良的習慣。然后講了怎樣培育良好習慣，養(yǎng)成一個習慣需要量21天，不同的行為習慣形成的時間也不一樣，時間越長習慣越牢。這也讓我想起了孩子的親子閱讀，上小學前始終和孩子堅持親子閱讀，后來上了小學，孩子的識字量大了，根本就自主閱讀，可是發(fā)覺孩子自己選書時就經常只選漫畫書，后來就恢復和孩子的親子閱讀，堅持一段時間后，孩子漸漸讀書的范圍就起來越廣。

最終彭校長還講了培育良好習慣的五個步驟及怎樣訂正不良習慣。講訂正不良習慣時彭校長通過《孟母三遷》的故事告知我們人應當接近好的人、事、物，才能學習到好的習慣。

感謝學校讓我們有時機聽到這么好的教育講座，通過這個講座讓我更加了解了要教育好孩子，養(yǎng)成好習慣的重要性，也學習到許多培育好習慣的方法。記得巴金先生曾說過“孩子勝利教育從好習慣培育開頭”，讓我們一起從培育孩子的好習慣開頭吧！

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