體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教改課心得體會(huì)篇一
隨著教育改革的推進(jìn)，英語(yǔ)教育在我國(guó)也進(jìn)行了一系列的改革。這些改革不僅深刻影響了英語(yǔ)教學(xué)的方式和方法，更對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了巨大的影響。在這個(gè)過(guò)程中，我深有感受，得出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，英語(yǔ)教改注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。新的教改方案強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)開展各種形式的口語(yǔ)訓(xùn)練和語(yǔ)境營(yíng)造，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力明顯提高。在新的教改方案中，學(xué)生更多地從生活中獲取英語(yǔ)知識(shí)，增強(qiáng)了語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性。所以，英語(yǔ)教改注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，英語(yǔ)教改倡導(dǎo)多元化的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)往往注重語(yǔ)法知識(shí)的灌輸，忽略了學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。而英語(yǔ)教改的出現(xiàn)改變了這種現(xiàn)象。新的教改方案充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)圖片、視頻等多種途徑幫助學(xué)生理解和記憶單詞和語(yǔ)法。此外，新教改方案注重?cái)U(kuò)展學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，例如引入英語(yǔ)角、開展英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。所以，英語(yǔ)教改的一個(gè)重要特點(diǎn)就是多元化的教學(xué)方法，提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
再次，英語(yǔ)教改注重知識(shí)的實(shí)用性。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)往往只注重知識(shí)的傳授，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。而英語(yǔ)教改則更加關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的實(shí)踐性和實(shí)用性。新的教改方案注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的交際能力和實(shí)際應(yīng)用能力。新方案還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，例如參加英語(yǔ)角、參加辯論賽等，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。所以，英語(yǔ)教改強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加符合學(xué)生的需求。
此外，英語(yǔ)教改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性和合作性。新教改方案注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。新方案改變了傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)的教學(xué)模式，引入了合作學(xué)習(xí)的概念，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中不僅可以從他人中獲取知識(shí)，也可以提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。所以，英語(yǔ)教改注重學(xué)生的主體地位，在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
最后，英語(yǔ)教改注重評(píng)價(jià)的多樣化。新的教改方案強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的目標(biāo)應(yīng)以學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力為導(dǎo)向，不僅注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià)，更注重對(duì)學(xué)生的綜合能力的評(píng)價(jià)。因此，英語(yǔ)教改引入了主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。例如，考察學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)行寫作、口語(yǔ)考試等。這樣的評(píng)價(jià)方式更加全面和科學(xué)，能夠更好地反映學(xué)生的語(yǔ)言能力和綜合素質(zhì)。所以，英語(yǔ)教改中評(píng)價(jià)的多樣化是一種進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生的提高也具有積極意義。
綜上所述，我從英語(yǔ)教改中得出了以上幾點(diǎn)心得體會(huì)。英語(yǔ)教改注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，倡導(dǎo)多元化的教學(xué)方法，注重知識(shí)的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性和合作性，以及注重評(píng)價(jià)的多樣化。我相信，通過(guò)這些改革，英語(yǔ)教育將更加貼近學(xué)生的需求和實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教改課心得體會(huì)篇二
閱讀是人類進(jìn)步的一面鏡子，而教改則是教育事業(yè)不斷發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。作為一名教師，我有幸親身經(jīng)歷了閱讀教改的過(guò)程，并從中收獲了很多寶貴的體會(huì)和心得。在此，我想分享一下我的觀點(diǎn)，以期能夠?qū)ζ渌逃ぷ髡哂兴鶈l(fā)。
首先，閱讀教改要以學(xué)生為中心。在舊的教學(xué)模式中，教師往往是知識(shí)的傳授者，而學(xué)生則是被動(dòng)接受者。然而，閱讀教改卻打破了這種不平等的關(guān)系，將學(xué)生置于教學(xué)的核心地位。接受閱讀教改后，我明顯感覺(jué)到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們發(fā)展了批判思考、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等能力，這些能力不僅有助于他們?cè)趯W(xué)校中的學(xué)習(xí)，也為他們的未來(lái)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
其次，閱讀教改要追求多樣化的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往偏重于教師的講解和學(xué)生的記憶，而對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和發(fā)展想象力等方面的作用有限。而閱讀教改則注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。在教學(xué)中，我嘗試過(guò)課堂閱讀、小組合作、教師演講、學(xué)生演講等多樣化的教學(xué)方法，并觀察了學(xué)生們的反應(yīng)。通過(guò)不斷嘗試新的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己喜愛(ài)的閱讀方式和習(xí)慣，只有通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，才能夠滿足每個(gè)學(xué)生的需求，激發(fā)他們的閱讀興趣。
第三，閱讀教改要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判能力。在閱讀教改中，我鼓勵(lì)學(xué)生們質(zhì)疑作者的觀點(diǎn)，提出自己的見解，進(jìn)行討論和辯論。這種思辨性的閱讀教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生們更深入地理解閱讀材料，還能夠培養(yǎng)他們的批判思維和邏輯思考能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，我發(fā)現(xiàn)他們的思維變得更加靈活，能夠更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
第四，閱讀教改還需要給學(xué)生提供更廣闊的閱讀材料。過(guò)去，學(xué)生們的閱讀材料往往局限于教科書和課外讀物。而閱讀教改則打破了這種限制，為學(xué)生提供了更廣闊的閱讀材料選擇。通過(guò)引入報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)文章、音頻和視頻等多種形式的閱讀材料，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和理解度都得到了提高。讓學(xué)生從不同的角度去閱讀和理解問(wèn)題，能夠拓寬他們的知識(shí)面和視野，讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。
最后，閱讀教改需要與家庭和社會(huì)緊密合作。閱讀不僅僅是在學(xué)校中進(jìn)行，更應(yīng)該成為學(xué)生日常生活的一部分。因此，學(xué)校應(yīng)與家庭和社會(huì)緊密合作，共同營(yíng)造良好的閱讀氛圍。學(xué)?？梢越M織家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與閱讀活動(dòng)，促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)和交流。同時(shí)，學(xué)校還可以與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供更豐富多樣的閱讀資源。通過(guò)加強(qiáng)家庭、學(xué)校和社會(huì)的合作，將閱讀教改的成果最大化。
總之，閱讀教改是一個(gè)不斷探索和發(fā)展的過(guò)程。作為一名教師，我深深地體會(huì)到閱讀教改對(duì)學(xué)生的積極影響，并不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和閱讀材料。我相信，只要不斷努力，我們的閱讀教育一定會(huì)取得更加出色的成績(jī)，培養(yǎng)出更多具有批判思維和創(chuàng)新能力的人才。
教改課心得體會(huì)篇三
英語(yǔ)閱讀作為語(yǔ)言技能的重要組成部分，作為語(yǔ)言輸入的主要環(huán)節(jié)之一，在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要地位。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是主要教學(xué)目標(biāo)之一。 新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)把閱讀技能目標(biāo)描述為：朗讀課文并理解大意，找出或獲取中心意思、作者意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度的相關(guān)信息。根據(jù)情景、上下文、構(gòu)詞法、句子結(jié)構(gòu)來(lái)猜測(cè)生詞或詞組的意思，分析句子結(jié)構(gòu)、理解句子，理順事件發(fā)生順序，人物行為，預(yù)測(cè)事件情節(jié)發(fā)展和可能的結(jié)局。通過(guò)推理、提取篩選、重組加工信息，解決各種問(wèn)題。進(jìn)而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、閱讀策略，形成閱讀興趣，最終提高閱讀能力。
通過(guò)安遠(yuǎn)三中劉稱英這位名師的閱讀課里，我反思了自己近年來(lái)英語(yǔ)閱讀課存在的問(wèn)題：
在教學(xué)思想上， 沒(méi)有認(rèn)識(shí)到閱讀作為語(yǔ)言技能的一部分，在日常教學(xué)中，閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)幫助學(xué)生獲取更多信息、知識(shí)，拓展視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高人文素養(yǎng)，提高分析、思考能力、判斷能力，從而提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要意義。因而對(duì)它的研究不夠重視。
在閱讀教學(xué)中，有的把閱讀當(dāng)精讀；教學(xué)過(guò)程就是講解生詞、補(bǔ)充詞組、羅列搭配、逐句逐段分析，句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法等。有時(shí)候把閱讀當(dāng)作課外閱讀上，劃詞組，對(duì)對(duì)答案。學(xué)生自讀后僅了解一下故事情節(jié)。由于教學(xué)方法單、陳舊，學(xué)生感到乏味，沒(méi)有閱讀興趣，很能鍛煉他們的閱讀能力。
沒(méi)有形成一套科學(xué)有效、易操作、體現(xiàn)新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、體現(xiàn)學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)參與，形成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生閱讀能力的教學(xué)方法。對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的研究不夠、實(shí)踐不多，忽視了對(duì)教學(xué)方法的研究。
在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀雖是語(yǔ)言技能的一部分，但學(xué)生閱讀量和閱讀時(shí)間得不到保證，閱讀僅是體現(xiàn)于課堂教學(xué)中的一部分訓(xùn)練。上課沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃。問(wèn)題的設(shè)置過(guò)于單一和簡(jiǎn)單。
教改課心得體會(huì)篇四
英語(yǔ)閱讀作為語(yǔ)言技能的重要組成部分，作為語(yǔ)言輸入的主要環(huán)節(jié)之一，在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要地位。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是主要教學(xué)目標(biāo)之一。新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)把閱讀技能目標(biāo)描述為：朗讀課文并理解大意，找出或獲取中心意思、作者意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度的相關(guān)信息。根據(jù)情景、上下文、構(gòu)詞法、句子結(jié)構(gòu)來(lái)猜測(cè)生詞或詞組的意思，分析句子結(jié)構(gòu)、理解句子，理順事件發(fā)生順序，人物行為，預(yù)測(cè)事件情節(jié)發(fā)展和可能的結(jié)局。通過(guò)推理、提取篩選、重組加工信息，解決各種問(wèn)題。進(jìn)而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、閱讀策略，形成閱讀興趣，最終提高閱讀能力。
通過(guò)安遠(yuǎn)三中劉稱英這位名師的閱讀課里，我反思了自己近年來(lái)英語(yǔ)閱讀課存在的問(wèn)題：
1、教學(xué)觀念上的問(wèn)題：
在教學(xué)思想上，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到閱讀作為語(yǔ)言技能的一部分，在日常教學(xué)中，閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)幫助學(xué)生獲取更多信息、知識(shí)，拓展視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高人文素養(yǎng)，提高分析、思考能力、判斷能力，從而提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要意義。因而對(duì)它的研究不夠重視。
2、日常教學(xué)中的問(wèn)題：
在閱讀教學(xué)中，有的把閱讀當(dāng)精讀；教學(xué)過(guò)程就是講解生詞、補(bǔ)充詞組、羅列搭配、逐句逐段分析，句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法等。有時(shí)候把閱讀當(dāng)作課外閱讀上，劃詞組，對(duì)對(duì)答案。學(xué)生自讀后僅了解一下故事情節(jié)。由于教學(xué)方法單、陳舊，學(xué)生感到乏味，沒(méi)有閱讀興趣，很能鍛煉他們的閱讀能力。
3、教學(xué)方法上的問(wèn)題：
沒(méi)有形成一套科學(xué)有效、易操作、體現(xiàn)新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、體現(xiàn)學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)參與，形成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生閱讀能力的教學(xué)方法。對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的研究不夠、實(shí)踐不多，忽視了對(duì)教學(xué)方法的研究。
4、在課程設(shè)計(jì)上的問(wèn)題：
在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀雖是語(yǔ)言技能的一部分，但學(xué)生閱讀量和閱讀時(shí)間得不到保證，閱讀僅是體現(xiàn)于課堂教學(xué)中的一部分訓(xùn)練。上課沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃。問(wèn)題的設(shè)置過(guò)于單一和簡(jiǎn)單。
教改課心得體會(huì)篇五
通過(guò)今學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)frontpage20xx本課程有了新認(rèn)識(shí)，收獲很大，如下敘述了本人的體會(huì)。
首先談?wù)劚菊n程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：平時(shí)成績(jī)占百分之六十，考核成績(jī)占百分之四十，其中平時(shí)成績(jī)是采取自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)教案，所以主要是注重平時(shí)成績(jī)。老師在課堂上是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式去引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，一些練習(xí)及作業(yè)都是自己在網(wǎng)上做的，這樣方便我們隨時(shí)隨地可以做到功課并交作業(yè)。
跟著談?wù)劚救嗽谠O(shè)計(jì)個(gè)人主頁(yè)的一些體會(huì)：
1、明確個(gè)人主頁(yè)站點(diǎn)設(shè)計(jì)的主題。
主題是整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的靈魂，它能夠引導(dǎo)瀏覽者去訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)，如某個(gè)企業(yè)的品牌需要在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，它的主題就顯得十分重要，俗話說(shuō)：一個(gè)良好的開端，正是事業(yè)成功的一半。
2、搜集相關(guān)的網(wǎng)上資源。
我的個(gè)人主頁(yè)站點(diǎn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是按照?qǐng)?bào)告要求制作的，內(nèi)容包括我的作業(yè)，讀書筆記，搜集資源，心得體會(huì)，交流天地，留言版和一些個(gè)人感興趣的圖案和銘言等。
3、網(wǎng)頁(yè)排版設(shè)計(jì)要整齊。
如在排版設(shè)計(jì)中，文章與圖案之間要留下一些距離，同時(shí)空白的空間要恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，這樣能使來(lái)訪者感覺(jué)舒服。
4、上傳個(gè)人主頁(yè)站點(diǎn)。
在上傳個(gè)人主頁(yè)時(shí)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)鏈接問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)多次探討都解決了。
最后談?wù)剛€(gè)人的一些收獲：
（1）本課程實(shí)行開放式教學(xué)，提高了學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，正是理論與
實(shí)踐相結(jié)合。
（2）在小組方面發(fā)揮了互幫互學(xué)的精神，也提高了學(xué)習(xí)效率，正如孔子所說(shuō)的：“學(xué)不可一日無(wú)友”，“三人行必有我?guī)熝伞薄?/p>
教改課心得體會(huì)篇六
第一段：介紹體育教改的背景和意義（200字）
體育教改作為教育領(lǐng)域的重要組成部分，旨在提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和身體健康水平。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人們對(duì)健康意識(shí)的日益增強(qiáng)，體育教育也迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過(guò)對(duì)我所參與的一次體育教改實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到體育教改的重要性和必要性。體育教改不僅關(guān)乎學(xué)生的全面發(fā)展，更關(guān)乎社會(huì)的全面進(jìn)步。
第二段：體育教改的目標(biāo)和措施（300字）
體育教改的目標(biāo)是通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和身體素質(zhì)。首先，我們要堅(jiān)持素質(zhì)教育導(dǎo)向，注重提高學(xué)生的基本體育技能和體育健康意識(shí)；其次，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)技意識(shí)，通過(guò)集體活動(dòng)和比賽的形式，促進(jìn)學(xué)生的交流和競(jìng)爭(zhēng)能力；最后，我們要充分利用科技手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的智慧體育思維和動(dòng)手能力。只有通過(guò)這些努力，才能實(shí)現(xiàn)體育教育的目標(biāo)和意義。
第三段：體育教改的亮點(diǎn)和成效（300字）
體育教改的亮點(diǎn)在于創(chuàng)新性和針對(duì)性。我們充分利用學(xué)校現(xiàn)有的體育資源和條件，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求制定個(gè)性化的教學(xué)方案。例如，采用小班制，每個(gè)學(xué)生都有充分的參與和展示機(jī)會(huì)；采用游戲化教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些創(chuàng)新方法有助于激發(fā)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力，并取得了顯著的成效。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體質(zhì)指標(biāo)得到了改善，團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)技意識(shí)也得到了增強(qiáng)。
第四段：體育教改的挑戰(zhàn)和解決方案（300字）
體育教改面臨的最大挑戰(zhàn)是學(xué)生的興趣和應(yīng)試教育的競(jìng)爭(zhēng)。由于學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重和課外活動(dòng)的時(shí)間有限，他們往往缺乏體育鍛煉的時(shí)間和機(jī)會(huì)，對(duì)體育教育的興趣也比較低。針對(duì)這一問(wèn)題，我們要做到因材施教，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法和引人入勝的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育教育的積極性。此外，我們還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，提高家長(zhǎng)對(duì)體育教育的重視和支持。通過(guò)集體行動(dòng)和共同努力，才能解決體育教改面臨的挑戰(zhàn)。
第五段：對(duì)體育教改的思考和展望（200字）
體育教改是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，需要政府、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的共同參與和支持。我們要堅(jiān)持科學(xué)的教學(xué)方法和多樣化的教學(xué)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)。同時(shí)，我們也要關(guān)注體育教育的特殊群體，包括殘疾人、貧困地區(qū)的學(xué)生等，給予他們更多的關(guān)懷和幫助。只有通過(guò)持續(xù)的努力和改進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)體育教改的目標(biāo)，推動(dòng)全民健身事業(yè)的發(fā)展。
綜上所述，體育教改是教育事業(yè)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，對(duì)于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和身體健康水平具有重要意義。通過(guò)創(chuàng)新性和針對(duì)性的教學(xué)方法，我們可以提高體育教育的效果，并解決體育教改面臨的各種挑戰(zhàn)。然而，體育教改需要各方的共同努力和支持，才能實(shí)現(xiàn)其根本目標(biāo)，促進(jìn)全民健身事業(yè)的發(fā)展。讓我們共同努力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
教改課心得體會(huì)篇七
隨著時(shí)代的發(fā)展和教育理念的不斷更新，教育改革已經(jīng)成為當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的重要議題。作為一名教師，我也積極參與教改實(shí)踐，近年來(lái)，我親身體驗(yàn)并總結(jié)了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從教育目標(biāo)、教師角色、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系和校園環(huán)境五個(gè)方面進(jìn)行闡述，以期幫助更多的教師朋友更好地理解教改實(shí)踐的重要性和效果。
首先，對(duì)教育目標(biāo)的重新認(rèn)識(shí)是教改實(shí)踐的起點(diǎn)。教育的目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力的人才，而不僅僅是傳授知識(shí)。因此，我們不能再固守傳統(tǒng)的教育模式，要摒棄教條主義和功利主義的觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。在具體教學(xué)過(guò)程中，我盡量以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
其次，教改實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色，從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴。教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。作為教師，我不再是簡(jiǎn)單地講授知識(shí)，而是關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，了解他們的學(xué)習(xí)需求，采取個(gè)性化的教學(xué)方法。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽他們的聲音，與他們建立了良好的師生關(guān)系，促進(jìn)了教學(xué)效果的提高。
再次，教學(xué)方法是教改實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，因此我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，我還引入了多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取更多的信息和知識(shí)，提高他們的信息獲取和處理能力。
評(píng)價(jià)體系也是教改實(shí)踐不可忽視的一環(huán)。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式通常以考試成績(jī)?yōu)橹?，忽略了學(xué)生的多元發(fā)展和個(gè)體差異。在教改實(shí)踐中，我積極推動(dòng)評(píng)價(jià)方式的改革，注重評(píng)價(jià)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。我采用多元化的評(píng)價(jià)方法，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐活動(dòng)和展示等。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，我更全面地了解了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，并能針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助。
最后，校園環(huán)境也是教改實(shí)踐中的重要方面。校園環(huán)境的改善能夠有效地促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。在學(xué)校的協(xié)助下，我積極參與和推動(dòng)教育資源的優(yōu)化，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。此外，我還倡導(dǎo)營(yíng)造一個(gè)和諧、積極的學(xué)校氛圍，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
綜上所述，教改實(shí)踐是當(dāng)下教育發(fā)展的必然要求，也是每位教師義不容辭的責(zé)任。通過(guò)重新認(rèn)識(shí)教育目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師角色，創(chuàng)新教學(xué)方法，改革評(píng)價(jià)體系，改善校園環(huán)境，我們能夠有效地推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。我相信，在不斷實(shí)踐和探索中，教育改革會(huì)取得更加顯著的成果，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教改課心得體會(huì)篇八
一、指導(dǎo)思想。
深入學(xué)習(xí)江總書記關(guān)于“三個(gè)代表”和關(guān)于教育問(wèn)題的談話精神，認(rèn)真貫徹全國(guó)和市教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)教育研究，深化教改科研，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以科研興我校，為我校爭(zhēng)基本規(guī)范級(jí)學(xué)校提供有力條件。
二、采取的`措施及設(shè)想。
（一）有的放矢。
（1）嚴(yán)格按照每組的教研工作計(jì)劃行事。
（2）個(gè)組組長(zhǎng)都填寫科研形成表格一套。即：課題研究過(guò)程實(shí)錄、月調(diào)查表，月調(diào)查表、每期階段性小結(jié)、成果資料、課題測(cè)查報(bào)告及資料，課題工作報(bào)告。
（二）演練兵法：
（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
（3）加強(qiáng)師德師風(fēng)。
（三）磨刀上陣
（1）每位教師須進(jìn)行“三課”達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
（2）校成立五人考核小組分別對(duì)各組教師“三課”進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)將等級(jí)公諸于眾，以示表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）檢測(cè)督促。
（1）主要形式是課堂教學(xué)，即時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
（2）教研主任制訂一套管理表格，每位教師到期末交大、小字，形成過(guò)程資料?！半p語(yǔ)”、“三算”課題組教師在實(shí)施過(guò)程中的個(gè)案調(diào)查表、問(wèn)卷調(diào)查表、自變量、因變量等測(cè)量數(shù)據(jù)以及組織競(jìng)賽活動(dòng)情況交教研主任保存。同時(shí)，老師們的學(xué)習(xí)記錄、研討會(huì)記錄、好的教案、教具、階段性小結(jié)與原始資料一起上交。
（五）展示成績(jī)。
（1）舉行全校“三課”匯報(bào)。
（2）撰寫論文。
三、本期工作時(shí)間安排：
第一周：制訂教研組計(jì)劃，制訂教改課題方案。教導(dǎo)處。
第二周：各組商量組課題及實(shí)施方案。組長(zhǎng)。
第三周：教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。組長(zhǎng)。
第四周：理論學(xué)習(xí)。組長(zhǎng)。
第五周：國(guó)慶放假。
第六周：教研月活動(dòng)動(dòng)員。教導(dǎo)處。
第七周：組內(nèi)進(jìn)行“三課”活動(dòng)。組長(zhǎng)。
第八周：組內(nèi)進(jìn)行“三課”活動(dòng)。組長(zhǎng)。
第九周：組內(nèi)進(jìn)行“三課”活動(dòng)。組長(zhǎng)。
第十周：半期工作小結(jié)。教導(dǎo)處
第十二周：組內(nèi)評(píng)“三課”。組長(zhǎng)。
第十三周：校級(jí)“三課”匯報(bào)。教導(dǎo)處。
第十四周：各組教研總結(jié)、匯總資料。教導(dǎo)處
第十五周：研月活動(dòng)總結(jié)、搜集資料。教導(dǎo)處。
第十六周：教師撰寫論文。教導(dǎo)處。
第十七周：成果展示。教導(dǎo)處。
教改課心得體會(huì)篇九
教育一直是國(guó)家重要的工作之一，而教育的核心則是教師。因此，教師的培訓(xùn)和教改一直是國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn)。最近，我參加了一場(chǎng)教改培訓(xùn)，收獲頗豐，下面就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：教改的意義
教改，即教育教學(xué)改革。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展以及學(xué)生需求的多樣化，教育教學(xué)改革不可避免。教改的目的是在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，更好地適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生的需求。而教師則是教改中最重要的一環(huán)，只有教師改變了教學(xué)方法，才能真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革。
第三段：培訓(xùn)的收獲
在教改培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，比如“情境教學(xué)法”、“游戲式教育”、“探究式教學(xué)”等。這些方法不僅能夠幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且能夠提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。另外，培訓(xùn)還涉及到課堂管理、學(xué)科知識(shí)等多個(gè)方面，讓我在多個(gè)方面都有所收獲。
第四段：實(shí)踐與反思
學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略只是起點(diǎn)，真正的關(guān)鍵是能夠?qū)⑵淙谌氲浇虒W(xué)實(shí)踐中。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法確實(shí)能夠讓學(xué)生更主動(dòng)地參與課堂，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不總是適應(yīng)新的教學(xué)方式，這時(shí)候我需要反思我的教學(xué)方法，尋找更適合學(xué)生的教學(xué)方式。
第五段：總結(jié)
教學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展和改進(jìn)的過(guò)程，教改培訓(xùn)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，能夠讓我們不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，從而提高教學(xué)效果。但是，最終還是需要落實(shí)到課堂實(shí)踐中，并且在實(shí)踐中反思自己，不斷適應(yīng)和完善教學(xué)方法，才能真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革的目的。我相信，在我和其他教師們的不斷努力下，我們的教育一定會(huì)變得更好！
教改課心得體會(huì)篇十
近兩年來(lái)，全國(guó)各地課堂改革風(fēng)起云涌，許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)紛紛亮相，成為了新課程教學(xué)的亮麗風(fēng)景。在改革中，我采取了揚(yáng)長(zhǎng)避短、學(xué)為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推進(jìn)的課堂改革策略，有如下心得體會(huì)：
一、教學(xué)理念的更新
1學(xué)生是主體
學(xué)生是課堂的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。在過(guò)去的教學(xué)中，我們把學(xué)生放在了被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，教師不重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一味的采取壓制、強(qiáng)迫的手段，常常適得其反。近一年的改革，改變了我錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，學(xué)生被放在了課堂的主體地位上，教學(xué)時(shí)能夠首先考慮學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2.自主學(xué)習(xí)值得提倡
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差別，但完全依靠教師的課堂教學(xué)教會(huì)學(xué)生不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。所以，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)情、知識(shí)的難度適當(dāng)教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。聯(lián)合國(guó)教科文組織也指出，21世紀(jì)的文盲是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。
3.小組合作的優(yōu)勢(shì)
傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂，學(xué)困生成為被遺忘的角落。小組合作，有利于讓學(xué)生之間互相幫助，有利于讓每一個(gè)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)與成功的快感，從而整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視。
4.教學(xué)目標(biāo)是課堂的指向標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)三維目標(biāo)，課堂教學(xué)要落實(shí)三維目標(biāo)，都需要教師在教學(xué)前早將目標(biāo)定位下來(lái)。一節(jié)課的任務(wù)完成與否，也需要對(duì)照目標(biāo)。目標(biāo)的展示，還有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的方向更明確。
5.新課程教學(xué)的核心是思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！睂W(xué)生對(duì)知識(shí)的探究永無(wú)止境，而教師教學(xué)不能僅傳授知識(shí)，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器，更重要的是教會(huì)學(xué)生思考、創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手、探究的習(xí)慣。
二、教學(xué)模式的創(chuàng)新
在教學(xué)中了“三自”學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力?！叭浴奔醋灾黝A(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主探究，預(yù)習(xí)課側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，內(nèi)容的初步感知;閱讀課側(cè)重于思維的訓(xùn)練、表達(dá)能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)課則側(cè)重于知識(shí)的落實(shí)。課堂設(shè)計(jì)上，以理念引領(lǐng)教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
教學(xué)手段的革新
讓學(xué)生真正做課堂的主人，教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，傳統(tǒng)的學(xué)究式經(jīng)驗(yàn)教學(xué)已不受學(xué)生歡迎，學(xué)生內(nèi)心的情感調(diào)動(dòng)、自我碰撞才是教學(xué)的最高境界。況且，學(xué)生的作題能力不是靠教師的講而培養(yǎng)出來(lái)的。為此，我在教學(xué)中從課本內(nèi)容，學(xué)生心理因素出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，體味到做主人的幸福。
四、教學(xué)內(nèi)容的添新
新課程改革的一項(xiàng)重大突破是改變了過(guò)去教材天下一統(tǒng)的格局，社會(huì)、生活、實(shí)踐一切可以利用的資源都成為教學(xué)內(nèi)容。死抱住練習(xí)冊(cè)不放，必然導(dǎo)致視野狹隘。
教改課心得體會(huì)篇十一
1、從一開始就別抱有做完理綜的幻想。
并不是只有做完理綜才能拿到高分，理綜拼的是正確率，而不是盲目的追求數(shù)量，因此懂得舍棄就很重要。
遇到自己感到做不出來(lái)的題目要果斷放棄，先跳過(guò)做下面的題目，要保證的是整份理綜試卷上把會(huì)做的都做完，千萬(wàn)不要出現(xiàn)對(duì)某個(gè)題大加研究而導(dǎo)致后面有的題連看都沒(méi)看過(guò)就交卷的情況。
如果物理大題不會(huì)先把有關(guān)的公式都寫上再做下面的題，因?yàn)楦呖贾杏泄揭彩菚?huì)給分的。
2、要有一個(gè)明確的時(shí)間規(guī)劃。
把做每一部分題的時(shí)間都規(guī)劃好，并計(jì)劃好最多超出的時(shí)間(比如我計(jì)劃40分鐘做完選擇題，那么我就可以規(guī)定我做選擇題的時(shí)間最多是50分鐘)。
考試的時(shí)候要嚴(yán)格按照這個(gè)計(jì)劃來(lái)答題，不然有可能吃大虧(比如我物理很好啊，我打心眼里就認(rèn)為我物理部分就是要拿滿分的。
所以有時(shí)候物理大題確實(shí)很難的時(shí)候，我仍然不想放棄，然后就超出了這個(gè)題規(guī)定的最大時(shí)間，導(dǎo)致我后面化學(xué)生物沒(méi)做完)。
3、做題要多總結(jié)。
尤其是化學(xué)，很多人都有過(guò)化學(xué)大題一錯(cuò)就是一半甚至就對(duì)一兩個(gè)空的情況。
這種情況我也有過(guò)，還是要多做題。
你哪一種題錯(cuò)的多，就找一個(gè)時(shí)間專門做這種題，做完一道就仔細(xì)的對(duì)答案，錯(cuò)的多不要緊，分析為什么會(huì)錯(cuò)?哪里錯(cuò)了?再遇到這種題要怎么答?一般化學(xué)考試的答題模式是比較固定的，有規(guī)律可循，做多了自然就找到了。
值得一提的是化學(xué)試題中好多錯(cuò)誤的出現(xiàn)是因?yàn)槁┨睿褪悄欠N你感覺(jué)它對(duì)但就是不敢填(比如說(shuō)問(wèn)你溶液中有什么離子，你填了氫離子、鐵離子，但是鈣離子你不確定所以不敢填)，這還是反映出了你的能力不夠，不能夠給出確切的證據(jù)證明你的想法是正確的，所以還是要加強(qiáng)知識(shí)的積累，多加練習(xí)才能熟練應(yīng)用。
4、做理綜一定要細(xì)心。
化學(xué)方程式錯(cuò)一點(diǎn)就是不給分，一定要注意。
做題要一步一步的來(lái)，不要急躁，不要跳步，不要想當(dāng)然。
對(duì)于物理來(lái)說(shuō)，第一問(wèn)至關(guān)重要，一定要做對(duì)。
做完第一問(wèn)務(wù)必要檢查。
可以使用倒推，就是用你算的結(jié)果看看能不能推出來(lái)題中的某個(gè)條件。
物理選擇題一定要考慮周全，沒(méi)有把握的就不要選。
5、要敢于寫出自己認(rèn)為正確的答案。
現(xiàn)在高考試題越來(lái)越新穎。
表面上看著很嚇人，其實(shí)考察的就是一些基本的知識(shí)點(diǎn)，都是你學(xué)過(guò)的內(nèi)容，所以要敢于寫出你認(rèn)為正確的答案，寫出來(lái)總要比空著強(qiáng)。
6、不要把學(xué)習(xí)時(shí)間碎塊化。
學(xué)習(xí)需要一個(gè)進(jìn)入狀態(tài)的過(guò)程，盡量用大塊的時(shí)間學(xué)習(xí)一門科目，不要一節(jié)課換好幾門。
有哪一種題不會(huì)，抽出一大段時(shí)間專門學(xué)習(xí)這一塊的知識(shí)(比如剛上高三的時(shí)候，我的生物遺傳題做的很渣，總是搞不清楚是怎么回事，所以有一天晚上我就專門用來(lái)做這種遺傳題，看圖研究遺傳規(guī)律。
經(jīng)過(guò)這一晚上的研究，我就把遺傳題搞得很明白了，以后做題基本就沒(méi)錯(cuò)過(guò))。
理綜各科特點(diǎn)【3】
(一)物理
物理是理綜中占的比例最大的一科，也是理綜中最拉分的一科。
可以說(shuō)，物理拿了高分，理綜絕對(duì)錯(cuò)不了。
物理需要較強(qiáng)的羅輯思維。
一個(gè)不小心，10多分就可能會(huì)沒(méi)。
物理中沒(méi)有扣字眼的題，所以有些重要的東西不必一字不落地背下來(lái)，但重要的點(diǎn)絕對(duì)不能丟，該分清的`一定要分清。
選擇題要先把有把握的選上，實(shí)在不把握的選項(xiàng)不要選，選反題主要考的是基礎(chǔ)知識(shí)，包括一些概念加一點(diǎn)點(diǎn)分析。
只要基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，概念分清，選擇題不成問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)考的是一些小細(xì)節(jié)及順序。
一共只有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，背下來(lái)，數(shù)不要算錯(cuò)就好。
有些必須注意一些小細(xì)節(jié)，如：半徑和直徑，每隔幾個(gè)點(diǎn)等。
在這里失分的人很多。
大題共有3道，一般來(lái)說(shuō)是由易到難的順序排的。
簡(jiǎn)單的題誰(shuí)都能做對(duì)，比的是誰(shuí)不丟分。
只要步驟寫全，數(shù)算對(duì)就可以了。
其實(shí)難題并不難，它只不過(guò)是由若干個(gè)簡(jiǎn)單的題組成來(lái)混淆視聽，讓我們不知所措而已。
難題一般是由幾個(gè)過(guò)程組成，每個(gè)過(guò)程都是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一道簡(jiǎn)單的題。
只要把這幾個(gè)過(guò)程分清，再連成串，一道“難”題就迎刃而解。
怎么分清過(guò)程呢?首先要仔細(xì)讀題，至少3遍。
第一遍略讀，讀清大意，了解題考的大致是什么。
第二遍精讀，將有用信息劃上，尤其是一些小細(xì)節(jié)，像m/cm之類。
第三遍邊讀邊分析物理過(guò)程，然后試著推理計(jì)算，不必看條件，算完后你會(huì)吃驚地發(fā)現(xiàn)你用到的條件與題中所給的驚人的吻合，這樣一道題就完成了。
至此，物理的高分就被你輕松拿到。
(二)化學(xué)
化學(xué)是理綜中相對(duì)偏“文”的一些的科目。
化學(xué)不像物理，化學(xué)是要背的，并且要掌握很牢固的基礎(chǔ)知識(shí)才行，一個(gè)知識(shí)盲點(diǎn)就可能致使整個(gè)題都做不出來(lái)。
基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，再加點(diǎn)分析，分學(xué)拿到100多分不成問(wèn)題。
選擇題考的是些基礎(chǔ)知識(shí)，甚至可以說(shuō)是純基礎(chǔ)知識(shí)，有些題就是白送分。
要想化學(xué)拿高分，選擇一個(gè)都不能錯(cuò)。
把老師講的認(rèn)真理解并背下來(lái)選擇題一定沒(méi)問(wèn)題。
有一道選擇題是計(jì)算題，不需要太多的技巧，卻時(shí)常有陷阱，在此要注意一下。
大題可以說(shuō)是要加一些分析的選擇題。
要做好大題需要平時(shí)的總結(jié)，比如說(shuō)物體的顏色、用途、構(gòu)成等，將白色的歸為一類，以此類推，然后大膽地去做。
實(shí)驗(yàn)題須要平時(shí)對(duì)各個(gè)儀器深入地了解并大膽地聯(lián)想。
總之，化學(xué)中的大題當(dāng)一切聯(lián)想結(jié)束，并順理成章時(shí)這些題就做出來(lái)了。
有些大題的一些問(wèn)是白給的，即使沒(méi)看題也能做出來(lái)，時(shí)間不夠的話要先做這些題。
要先分析問(wèn)題，整道題分析透后你會(huì)發(fā)現(xiàn)下面的問(wèn)題都像“白癡”一樣。
這樣，化學(xué)的高分又被你輕松收入囊中。
(三)生物
生物是理綜中分?jǐn)?shù)比例最小的一科，但生物要拿高分卻實(shí)屬不易。
首先，生物這科對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要求非常高。
而且生物是門扣字眼的學(xué)科，有些話必須背下來(lái)。
書和筆記是兩個(gè)非常重要的東西，程度較弱的要從筆記入手，因?yàn)楣P記是個(gè)知識(shí)網(wǎng)，對(duì)于知識(shí)的理解和融會(huì)貫通比看書要有用得多，但因?yàn)楣P記不細(xì)致，對(duì)于程度好的就要多多看書了(當(dāng)然，筆記也不能落下)。
因?yàn)闀嫌行┬〖?xì)節(jié)是筆記上沒(méi)有的，而命題人往往又喜歡在這些細(xì)節(jié)上出題。
像這種細(xì)節(jié)要用記號(hào)筆畫上，以便下次復(fù)習(xí)。
生物基礎(chǔ)知識(shí)一定不能有盲點(diǎn)，有一個(gè)盲點(diǎn)題都做不對(duì)。
選擇題共有5道，要想得高分一樣一道都不能錯(cuò)。
這些選擇題是一些基礎(chǔ)帶些分析。
如果一道題有一個(gè)選項(xiàng)有盲點(diǎn)，80%都做不對(duì)。
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