在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助。
對手機(jī)管理心得體會(huì)篇一
近年來，手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。手機(jī)除了提供通信、瀏覽、娛樂等各種功能外，也成為我們社交和工作中不可或缺的工具。然而，也正是因?yàn)槭謾C(jī)的便利性，使得很多人開始沉迷于手機(jī)之中，進(jìn)而影響到了自己的生活和工作。因此，對于現(xiàn)代人來說，如何合理管理手機(jī)使用已成為一項(xiàng)不容忽視的任務(wù)。在這里，我將分享我所總結(jié)的手機(jī)管理心得體會(huì)，希望能夠?qū)ψx者有所幫助。
第一段：簡介
如今的手機(jī)已經(jīng)成為了我們不可或缺的伙伴，我們可以隨時(shí)隨地地用手機(jī)完成很多工作和娛樂任務(wù)。然而，手機(jī)使用也帶來了很多負(fù)面影響。比如說，如果使用不當(dāng)，手機(jī)會(huì)影響我們的睡眠、影響我們的生活和工作效率。因此，合理管理手機(jī)使用已經(jīng)成為我們現(xiàn)代人不可回避的任務(wù)。
第二段：控制使用時(shí)間
一個(gè)人使用手機(jī)的時(shí)間越長，對于其他的事情就越無法有所關(guān)注。因此，我們需要合理控制自己使用手機(jī)的時(shí)間。比如說，我們可以把手機(jī)放在遠(yuǎn)離自己的地方，或者在睡覺前放在另一個(gè)房間，這樣我們就可以更容易的控制自己使用手機(jī)的時(shí)間。同時(shí)，我們也可以利用手機(jī)里的時(shí)間管理功能來掌控一個(gè)時(shí)間的使用，使自己的時(shí)間更加充分利用。
第三段：刪減功能性APP
現(xiàn)在的手機(jī)上安裝了太多APP，其中只有很小一部分是我們真正使用的。多數(shù)應(yīng)用程序只是花費(fèi)我們的寶貴時(shí)間。我們可以剪掉那些不必要或幾乎從未使用過的應(yīng)用，這樣也有助于我們管理自己的手機(jī)。同時(shí)，我們還可以通過各種功能的捆綁，如鬧鐘等來減少手機(jī)上的應(yīng)用，使我們更專注于真正需要的任務(wù)。
第四段：規(guī)劃日常生活
人們在日常生活中經(jīng)常在手機(jī)上播放音樂、玩游戲等。而這些行為在很多情況下可能會(huì)干擾我們?nèi)粘５纳睢Ｒ虼?，在管理手機(jī)的同時(shí)，我們還需要對我們的日常生活進(jìn)行規(guī)劃。比如說，我們可以規(guī)定每天用手機(jī)看電影的時(shí)間和游戲時(shí)間。這樣的規(guī)定可以使我們控制自己使用手機(jī)的時(shí)間，也可以讓我們更好地平衡工作和娛樂的關(guān)系。
第五段：保持健康
手機(jī)使用對于眼睛、肩頸和手腕都不利。因此，我們需要注意保持自己的健康。而保持健康的關(guān)鍵在于不要讓手機(jī)成為我們生活中的干擾。我們可以保持極低的身體累計(jì)時(shí)間，口腔從嘴巴出來的東西，消除每天的隱性眼睛疲勞等等。
總結(jié)：
手機(jī)已經(jīng)是如此的普遍，我們需要學(xué)會(huì)如何控制自己的手機(jī)使用，以更好的管理我們的時(shí)間和生活。規(guī)定每天的習(xí)慣和早上兩條，保持健康和有效的健康，可以讓我們更好地掌控自己的生活，同時(shí)也可以讓我們更加專注于自己真正的任務(wù)和目標(biāo)。希望這篇文章可以對讀者有所幫助。
對手機(jī)管理心得體會(huì)篇二
4月14日至4月16日，我有幸赴鄭州體育館參加了全國教育名家論壇――第五屆魅力課堂暨名師工作室導(dǎo)向培訓(xùn)會(huì)。
這次教育名家論壇，給我們帶來了“簡約教學(xué)”“你知道嗎？大問題數(shù)學(xué)”“無痕教育”“問題策略教學(xué)”“和諧數(shù)學(xué)”以及數(shù)學(xué)中的發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要的教學(xué)模式，這一系列的教學(xué)模式讓我受益匪淺。
3天的學(xué)習(xí)短暫而緊張，我卻從中收獲了很多。名師教學(xué)可謂“清新而深遂，靈動(dòng)而扎實(shí)?！彼麄儚男吕砟?、新方法、新手段組織教學(xué)，風(fēng)格各異，引人入勝。和諧的師生關(guān)系貫穿整節(jié)課，很好地落實(shí)了所上課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀和教師觀，他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，厚實(shí)的專業(yè)知識(shí)，高超的教學(xué)技能、彰顯了名師風(fēng)范，讓我們在場的每一位老師留下了深刻的印象和不停的贊嘆聲，讓人受益匪淺。下面我就以徐長青老師的課堂為例，談?wù)勛约旱乃鶎W(xué)、所思和所感。
巧妙的導(dǎo)入可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，并懷著一種期待、迫切的心情投入到探究活動(dòng)中。學(xué)生有了求知的欲望，接下去的教學(xué)就“水到渠成”。在徐長青老師所執(zhí)教《解決問題的策略》的課堂上，我欣賞到了徐老師高超的導(dǎo)入藝術(shù)，他在課前以“魔術(shù)”吸引學(xué)生興趣，所謂的魔術(shù)，就是就地取材的“撕紙”，這個(gè)讓學(xué)生好奇的情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。
一張紙能否撕出20__片、20__片？學(xué)生初次接觸會(huì)對這樣的問題覺得無從下手老師講解這樣的問題也會(huì)覺得頭疼，覺得自己說的很清楚了，可是學(xué)生總是不能理解。徐老師講的這節(jié)課讓我也獲益良多，徐老師善于讓學(xué)生運(yùn)用借鑒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生的反應(yīng)很快就知道學(xué)生的就近發(fā)展還在哪，然后利用就近發(fā)展還拓展新知識(shí)，也就是他講的“回頭看”，“知難而退”的道理。通過這樣的探索過程，使學(xué)生對自己的思維過程、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行提煉，使學(xué)生零散的感性認(rèn)識(shí)得到提升，情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到升華。而這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程在我看來比學(xué)習(xí)課本知識(shí)更重要、更珍貴，它會(huì)影響學(xué)生對其他事物的思考，為學(xué)生的今后學(xué)習(xí)生活積累財(cái)富。
在我們平時(shí)上課中，我們總是有意成無意的在向?qū)W生透露我們心中正確的答案，使學(xué)生總是按著老師設(shè)想的去做，沒有自己的看法，而在徐老師的課堂上，我們聽不到答案的對錯(cuò)，他總是在鼓勵(lì)同學(xué)們，即使答案不同，只是告訴同學(xué)們那是因?yàn)榇蠹宜伎嫉慕嵌炔煌?，他是從教學(xué)中真正讓學(xué)生體會(huì)到了探索的快樂、學(xué)習(xí)的自信。而我們大多數(shù)老師習(xí)慣用自以為是的方法來解釋學(xué)生的行為，用自以為正確的方式來對待學(xué)生，這就造了教育的偏差和對學(xué)生的誤導(dǎo)，所以，我們必須真正讓學(xué)生獨(dú)立思考，尊重學(xué)生的個(gè)性，要接受多元共存，真正做到“海納百川”。
除了徐長青老師，我還聽了其它幾節(jié)高質(zhì)量的'觀摩課。吳正憲老師的問題串教學(xué)，在觀摩課――復(fù)習(xí)課中學(xué)生達(dá)到“通”的效果。
羅明亮老師由“你知道嗎？”引入課題，告訴我們數(shù)學(xué)要講道理，做講道理的老師，追尋講道理的課堂。
余穎老師在做游戲之中讓孩子們學(xué)會(huì)了知識(shí)，她說“跟強(qiáng)者玩，自己會(huì)越來越強(qiáng)大”，與此同時(shí)也讓我意識(shí)到我們所有人應(yīng)該接觸正能量的強(qiáng)者。
張齊華老師揭示了數(shù)學(xué)課堂的“新常態(tài)”，讓我們明確核心素養(yǎng)，把握主體，抓住關(guān)鍵。
徐斌老師在解決問題策略中貫穿畫圖思想，他指出：“解決問題”不再是“教學(xué)領(lǐng)域”，“問題解決”成為了“課堂目標(biāo)”。他說：“知識(shí)背后如果沒有方法，知識(shí)只能是一種沉重的負(fù)擔(dān)；方法背后如果沒有策略，方法只不過是一種笨拙的工具，策略是方法思想間的過渡狀態(tài)”。
蔡宏圣老師幽默的課堂中告訴學(xué)生們何為真懂？
強(qiáng)震求老師課堂中與學(xué)生交流、比賽，讓我們對圓的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。
接近尾聲時(shí)迎來了符永平老師展示的初中章前圖導(dǎo)學(xué)課，由學(xué)什么？怎么學(xué)？引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，自己去設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題，這樣的課堂讓學(xué)生們對本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)理解更透徹。
每個(gè)老師給人的感覺都是渾身充滿著朝氣與活力，洋溢著燦爛與熱情，他們注重的是學(xué)生的個(gè)體及課堂的生成，從他們身上看到的更多的是對學(xué)生的關(guān)愛，循循善誘，用自己獨(dú)特的人格魅力深深地影響著學(xué)生。
結(jié)合本次的聽課學(xué)習(xí)，我嘗試著把課堂還給學(xué)生，課堂上他們互相交流自己的想法。
針對自己做錯(cuò)的題，不是去湊答案，而是讓他們和同桌交流自己做此題的思路，這樣同桌指出他的錯(cuò)誤同時(shí)，雙方都對此題又有了更深刻的理解。
當(dāng)然這樣實(shí)施的前提是班里座位的安置要合理，不至于課堂出現(xiàn)混亂。
在實(shí)施了幾節(jié)課后，大部分學(xué)生能參與進(jìn)課堂中，個(gè)別后進(jìn)生的積極性還是不高，在接下來的課堂中我會(huì)繼續(xù)督促激勵(lì)這部分學(xué)生，讓他們充滿自信的參與到快樂的課中。我也會(huì)以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)、繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給學(xué)生呈現(xiàn)一堂堂精彩的教學(xué)課，讓學(xué)生在教學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長，在漫長的教學(xué)生涯中，我會(huì)邊走邊探索，且行且努力！
對手機(jī)管理心得體會(huì)篇三
手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中必不可少的重要工具，我們無時(shí)無刻離不開它，它陪伴我們度過了許多時(shí)光。但是，手機(jī)的過度使用對我們的生活造成了很多負(fù)面影響。為了解決這個(gè)問題，我們需要學(xué)會(huì)手機(jī)管理。在這篇文章中，我將分享我對手機(jī)管理的心得體會(huì)，并提出一些實(shí)用的建議。
一、認(rèn)識(shí)手機(jī)管理的重要性
手機(jī)管理對于我們的人際關(guān)系、身體健康和學(xué)習(xí)工作都有著深遠(yuǎn)的影響。如果我們不能有效地控制和管理我們的手機(jī)使用，很容易陷入依賴，導(dǎo)致我們的時(shí)間被浪費(fèi)，我們的眼睛和手指受到傷害，我們的學(xué)習(xí)和工作也會(huì)受到影響。因此，我們需要認(rèn)識(shí)到手機(jī)管理的重要性，采取措施有效的管理我們的手機(jī)。
二、避免手機(jī)成為生活的重心
在生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)控制和減少手機(jī)使用的時(shí)間。我們不應(yīng)該讓手機(jī)占據(jù)我們?nèi)康淖⒁饬蜁r(shí)間，否則我們就會(huì)陷入不可控制的狀態(tài)。我們應(yīng)該給自己留出一些時(shí)間，嘗試和家人朋友相處，讀書、寫作、旅行和運(yùn)動(dòng)等，從而拓展我們的生活領(lǐng)域，避免手機(jī)成為我們生活的重心。
三、利用軟件管理手機(jī)使用
在現(xiàn)代社會(huì)，有很多非常棒的手機(jī)管理軟件，例如“護(hù)眼大師”和“Do Not Disturb”。這些軟件可以幫助我們限制應(yīng)用程序和通知的使用，提醒我們減少不必要的手機(jī)使用，從而更好地控制我們的手機(jī)。另外，我們也可以設(shè)置定時(shí)器來控制使用時(shí)間。這些軟件可以快速、有效地幫助我們管理我們的手機(jī)。
四、拓展我們的娛樂方式
為了減少對手機(jī)的依賴，我們可以尋找其他形式的娛樂方式，例如戶外運(yùn)動(dòng)、手工藝、制作飲食、音樂藝術(shù)和社交活動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅可以使我們更好地度過時(shí)間，還可以讓我們建立新的社交網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系，更好地融入社會(huì)。
五、堅(jiān)持和改進(jìn)手機(jī)管理習(xí)慣
最后，我們需要堅(jiān)持和改進(jìn)我們的手機(jī)管理習(xí)慣。包括設(shè)置好個(gè)人化的管理計(jì)劃、限制電子產(chǎn)品使用時(shí)間、挑選有益的手機(jī)應(yīng)用程序等等。在這個(gè)過程中，我們需要理智、耐心和決心，不斷尋找更好的方法來管理我們的手機(jī)，以更好地把握自己的生活和未來。
總之，手機(jī)管理是一個(gè)長期的過程，在這個(gè)過程中我們需要保持積極、勇敢、樂觀和有決心的態(tài)度。通過我們的不斷努力，我們一定能夠更好地控制我們的手機(jī)，更好地享受我們的生活。
對手機(jī)管理心得體會(huì)篇四
目前大部分孩子是獨(dú)生子女，他們生活條件優(yōu)越，在體力、智力方面的發(fā)展受到了各方面的關(guān)注。然而，對他們的思想品質(zhì)的培養(yǎng)相對來說就沒有得到足夠的重視。有的家長認(rèn)為孩子應(yīng)該從小開發(fā)智力，而個(gè)性品質(zhì)等長大了再培養(yǎng)也不遲。這就明顯忽視了孩子的個(gè)性品質(zhì)是由小形成的這一特點(diǎn)。因此，現(xiàn)在很多孩子存在著任性、自我意識(shí)過強(qiáng)，獨(dú)立能力差等問題。教育家陶行知先生曾經(jīng)說過“人格教育端賴6歲以前之培養(yǎng)”。這充分說明了幼兒時(shí)期品質(zhì)教育的重要性，說明幼兒時(shí)期是形成一個(gè)人智力、性格、體格和創(chuàng)造能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此，如何培養(yǎng)和教育孩子，使他們養(yǎng)成體、智、德、美、等方面的良好品質(zhì)，將來成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，已成為我們幼兒教育的重要課題。
近年來，我在幼教工作實(shí)踐中，對如何進(jìn)行幼兒的品質(zhì)教育進(jìn)行了一些探討，總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會(huì)：
誠實(shí)是一種美德。老師和家長都愿意孩子成為誠實(shí)正直的人?？捎械募议L卻擔(dān)心孩子太誠實(shí)了會(huì)被別人欺負(fù)。對這一問題我們要有充分的認(rèn)識(shí)：誠實(shí)不是無能，誠實(shí)的品格有助于孩子智力的發(fā)展。只有品格上的完善，孩子才能健全地成長。在教育的過程中，要十分注意成人的言行對孩子的影響。孩子就像一面鏡子，既能照出父母的美德，也能照出父母的瑕疵，這就是教育中潛移默化的作用。因此，我們應(yīng)事事處處注意以身作則，一舉一動(dòng)，一言一行都應(yīng)做好表率。注意用誠實(shí)的行為習(xí)慣影響孩子。另外，對孩子的過失，不可采取粗暴的態(tài)度和壓制的方法，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子說真話，以免孩子為了掩飾所犯的錯(cuò)誤而說謊。
對孩子進(jìn)行誠實(shí)品質(zhì)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的、細(xì)致的工作，我們要利用生活中出現(xiàn)的一點(diǎn)一滴的小事，因勢利導(dǎo)地耐心教育，平時(shí)也要多通過周圍成人或小朋友的榜樣，以及文藝作品中的生動(dòng)范例教育孩子，使孩子養(yǎng)成誠實(shí)的良好品質(zhì)。
“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！边@一名言是對勤奮與成材關(guān)系的精辟總結(jié)，是對無數(shù)成材者的高度概括。我國古代也早有人發(fā)現(xiàn)了勤奮品質(zhì)的作用，留下了“勤能補(bǔ)拙”的格言。勤奮的反面是懶惰。幼兒一旦養(yǎng)成懶惰習(xí)性，無論其天賦有多優(yōu)越都將一事無成。懶惰是成材的大敵。因此，我們必須幫助幼兒一點(diǎn)一滴的開辟勤奮之地。
勤奮的基礎(chǔ)是愛干，這對幼兒尤其如此。因此，培養(yǎng)勤奮品質(zhì)的方法之一就是激發(fā)孩子的勞動(dòng)學(xué)習(xí)熱情與興趣。給孩子提供鍛煉勤奮品質(zhì)的機(jī)會(huì)或條件。保護(hù)過度是難以培養(yǎng)出勤奮的孩子的。除了提倡“自己的事情自己干”以外，還要培養(yǎng)孩子樂于為他人服務(wù)的習(xí)慣，這是磨練勤奮品質(zhì)的兩條十分有效的途徑。
孩子都是好奇的。一切事物在他們眼中都是新鮮奇異的。他們的頭腦中有許多的問題，什么稀奇古怪的問題都會(huì)提出來。成人對待他們提問的正確態(tài)度，對保持和激發(fā)孩子的求知欲望有很大的影響。正確的態(tài)度是不僅要耐心地解答他們的提問，還要引導(dǎo)孩子多觀察事物，讓他們努力尋找答案，對孩子的獨(dú)立的、有創(chuàng)意的想法應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)。我們在解答孩子提問時(shí)，要讓孩子知道答案是從書本得來的，書可以解答人們的疑問，從而讓他們感覺到書本的神奇，激發(fā)起他們讀書的愿望。這樣就能養(yǎng)成孩子勤學(xué)好問的習(xí)慣，從而為他們學(xué)習(xí)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)前，許多獨(dú)生子女的父母過分地疼愛孩子，總是不讓孩子單獨(dú)進(jìn)行活動(dòng)，事事都護(hù)著他，有些事孩子會(huì)做的也不讓他干，使孩子失去了進(jìn)行獨(dú)立性培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，因而造成孩子意志薄弱，依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立生活能力。這樣，當(dāng)他長大后將難有作為。有時(shí)我在課堂上設(shè)置了一些難題，希望孩子能獨(dú)立解決，可絕大多數(shù)孩子的回答是讓家長幫忙解決，有的孩子則不知該怎么辦。因此，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性非常必要。
我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性應(yīng)從以下三方面來進(jìn)行：一是環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)。孩子將來總要離開家庭走向社會(huì)，因此，應(yīng)該讓孩子從小多接觸外人，多接觸外界環(huán)境。二是獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。從小就要逐漸實(shí)行“自己的事情自己做”的原則。如吃飯、穿衣、刷牙、洗臉等生活小事，在力所能及的情況下，應(yīng)盡早由孩子自己去完成。在日常生活中，讓孩子多參加家務(wù)勞動(dòng)，勞動(dòng)中出現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)孩子想辦法解決。三是自己學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我們的責(zé)任在于啟發(fā)誘導(dǎo)，而不是包辦代替。孩子的作業(yè)讓他獨(dú)立完成，大人要做檢查，對的給予表揚(yáng)，做得不好時(shí)要指出、糾正。不要擔(dān)心大人離開了，孩子的作業(yè)就會(huì)做不好。我們的著眼點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。
總之，幼兒品質(zhì)教育的途徑和方法是多種多樣的，遠(yuǎn)不止上述幾種。我們只要抓住幼兒的年齡特征，端正教育思想，更新教育觀念，從生活的點(diǎn)滴抓起，圍繞一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，不放過孩子身上每一微小的毛病和不足，持之以恒，強(qiáng)化訓(xùn)練，就一定會(huì)受到事半功倍的效果。
對手機(jī)管理心得體會(huì)篇五
隨著智能手機(jī)的普及，手機(jī)已成為我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?。然而，手機(jī)使用的不當(dāng)可能會(huì)帶來一些負(fù)面影響，如引起健康問題、影響學(xué)習(xí)和工作效率等。因此，學(xué)習(xí)手機(jī)管理心得和技巧已成為許多人所關(guān)注的話題。在本文中，我將分享一些我在管理手機(jī)方面所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：制定管理計(jì)劃
要管理好手機(jī)，首先需要制定一份管理計(jì)劃。我通常會(huì)列出自己的日常任務(wù)和計(jì)劃，然后將其與需要使用手機(jī)的時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)地組合。我會(huì)在閑暇時(shí)間里使用手機(jī)，如上下班途中、午休時(shí)間等，這樣就能避免在工作和學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)使用手機(jī)所帶來的干擾。
第三段：控制使用時(shí)間
手機(jī)時(shí)間管理也很重要。我發(fā)現(xiàn)，過多地使用手機(jī)可能會(huì)影響睡眠質(zhì)量和心理健康。因此，我會(huì)設(shè)定使用手機(jī)的時(shí)間限制。我給自己制定了一個(gè)使用時(shí)間表，每天不超過兩個(gè)小時(shí)。此外，我會(huì)將手機(jī)屏幕調(diào)至較低亮度，關(guān)閉通知聲音和震動(dòng)，減少電子屏幕對眼睛的刺激。
第四段：刪除冗余應(yīng)用
過多的應(yīng)用可能導(dǎo)致手機(jī)運(yùn)行緩慢，浪費(fèi)儲(chǔ)存空間。因此，我會(huì)定期刪除一些出現(xiàn)問題的應(yīng)用。同時(shí)，也會(huì)刪除不再使用的應(yīng)用和游戲。這樣可以使手機(jī)更加快速、流暢。
第五段：實(shí)踐效果
在實(shí)踐了以上方法后，我發(fā)現(xiàn)我的生活質(zhì)量有了很大的提升，并且更加高效率。我將使用時(shí)間更加優(yōu)化，同時(shí)也取得了更好的睡眠質(zhì)量。刪除一些不必要的應(yīng)用后，我的手機(jī)變得更加流暢，使用起來更加舒適。此外，我也注意到，我更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的家人和朋友，更加積極地參與各種各樣的活動(dòng)和項(xiàng)目中。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)手機(jī)管理是一項(xiàng)非常實(shí)際而有趣的事情。它并不是只針對解決手機(jī)使用的問題，更是對我們自身生活質(zhì)量和效率的一個(gè)提升。制定一份合理的管理計(jì)劃，控制使用時(shí)間，刪除冗余應(yīng)用等方法都可以讓我們的手機(jī)使用變得更加健康、高效。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和嘗試，我們都能成為一個(gè)優(yōu)秀的“手機(jī)管理者”。
對手機(jī)管理心得體會(huì)篇六
隨著手機(jī)的普及和功能的提升，越來越多的學(xué)生將手機(jī)帶到學(xué)校。然而，手機(jī)使用的不當(dāng)往往給學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來了一系列的問題。為此，學(xué)校不得不采取一系列的措施管理學(xué)生的手機(jī)使用，我從中受到了不少教訓(xùn)和啟發(fā)，有了一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)校的手機(jī)管理措施使我意識(shí)到過度依賴手機(jī)對學(xué)習(xí)的不良影響。以前，我上課時(shí)常常玩手機(jī)、聊天，導(dǎo)致課堂上注意力不集中，無法集中精力聽好老師講課。不少時(shí)候，我對知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠深入，考試成績也自然不理想。通過學(xué)校的手機(jī)管理措施，我不得不將手機(jī)交給班主任保管，不能隨意使用。起初，我對此感到抵觸，但慢慢地我發(fā)現(xiàn)，沒有手機(jī)的課堂，我能更加專心地聽課，能更好地理解和掌握知識(shí)。作為一名學(xué)生，應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在第一位，而手機(jī)只是學(xué)習(xí)生活的一個(gè)工具，不能成為我們的累贅。
其次，學(xué)校的手機(jī)管理措施引導(dǎo)我更加合理地利用手機(jī)。手機(jī)的發(fā)展使我們與其他人的交流變得更加便捷和快速，我們可以與家人、朋友保持24小時(shí)的聯(lián)系。然而，過度沉迷手機(jī)游戲、刷微信朋友圈等行為對我們的學(xué)習(xí)和生活是沒有幫助的。學(xué)校對手機(jī)的管理使我不得不限制使用時(shí)間，并且要求在課余時(shí)間充分利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。這樣的管理措施使我發(fā)現(xiàn)，利用手機(jī)可以更好地獲取知識(shí)，了解各類新聞。在閱讀知識(shí)類APP時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，手機(jī)可以成為學(xué)習(xí)的好幫手，可以通過手機(jī)快速獲取大量的學(xué)習(xí)資訊。我下載了一些學(xué)習(xí)類APP，每天利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，不但能豐富自己的知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)效率。過去，我會(huì)抱怨沒有時(shí)間進(jìn)行鍛煉，現(xiàn)在利用手機(jī)上的健身類APP，我每天堅(jiān)持鍛煉，不僅身體更健康，而且也改變了自己的心態(tài)，更積極且樂觀。
然后，學(xué)校的手機(jī)管理措施讓我看到手機(jī)對人際關(guān)系的潛在威脅。手機(jī)的普及給我們帶來了方便，但同時(shí)也帶來了一些問題。不少同學(xué)習(xí)慣性地玩手機(jī)，導(dǎo)致與他人的交流越來越少。有時(shí)候，我經(jīng)常看到同學(xué)們在校園中拿著手機(jī)行走，沒有去關(guān)心身邊的人，也沒有去感受大自然的美好。由于手機(jī)的低頭族現(xiàn)象，我們錯(cuò)失了與他人交流的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過了碰撞思想的機(jī)會(huì)。學(xué)校對手機(jī)的管理使我明白了人與人之間的交流比手機(jī)更為重要。在班級(jí)活動(dòng)中，我主動(dòng)與他人交流，結(jié)交了真心朋友；在集體運(yùn)動(dòng)中，我與隊(duì)友合作默契，使我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力大幅增強(qiáng)。學(xué)校的管理措施使我在人際交往中更主動(dòng)、更積極，能更好地與他人溝通和合作。
最后，學(xué)校的手機(jī)管理措施教會(huì)我如何更好地管理自己。面對眾多的應(yīng)用軟件和信息，學(xué)生需要培養(yǎng)自己的自控能力，懂得拒絕不良信息。學(xué)校制定了明確的手機(jī)管理規(guī)定，禁止學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲、瀏覽不良信息等。通過在學(xué)校的手機(jī)管理中，我學(xué)會(huì)了自律，能夠抵制手機(jī)的誘惑，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)業(yè)成績。同時(shí)，通過學(xué)校的手機(jī)管理，我也學(xué)會(huì)了理性的使用手機(jī)，避免過度沉迷手機(jī)帶來的不良影響。
總之，通過學(xué)校的手機(jī)管理措施，我明白了過度依賴手機(jī)的不良影響，也發(fā)現(xiàn)了手機(jī)合理利用的好處。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到手機(jī)對人際關(guān)系的潛在威脅，而學(xué)校的管理讓我更加關(guān)注他人并與他人進(jìn)行交流。最重要的是，學(xué)校的手機(jī)管理教會(huì)了我如何管理自己，培養(yǎng)了自律的能力。希望我能更加理性地使用手機(jī)，做一個(gè)健康、積極向上的學(xué)生。
對手機(jī)管理心得體會(huì)篇七
隨著手機(jī)的日益普及，學(xué)生使用手機(jī)對學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來請多不利，給學(xué)校的管理、學(xué)生的家庭和心理帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。為做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育和保護(hù)視力引導(dǎo)工作，規(guī)范學(xué)生日常行為管理，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，結(jié)合我城區(qū)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì)、全國教育大會(huì)精神，根據(jù)《南寧市教育局關(guān)于印發(fā)加強(qiáng)中小學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校管理工作實(shí)施方案的通知》(南教基教[20xx]19號(hào))的要求，切實(shí)做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用手機(jī)，提升學(xué)生媒介素養(yǎng)，是新時(shí)代落實(shí)立德樹人的要求，也是保護(hù)未成年人健康成長的重要舉措。
（一）貫徹和普及國家、自治區(qū)、南寧市教育行政部門關(guān)于手機(jī)使用的規(guī)定和倡議，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用手機(jī)等電子產(chǎn)品。
（二）提升“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介解讀判別本事，指導(dǎo)學(xué)生抵制不良信息的侵?jǐn)_，提升我校學(xué)生媒介素養(yǎng)。
（三）養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，減輕學(xué)生用眼負(fù)擔(dān)，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
（四）經(jīng)過家校共育，多管齊下，疏導(dǎo)結(jié)合，打造良好的育人氛圍，創(chuàng)立安全、禮貌、和諧、有序的學(xué)校環(huán)境。
（一）加強(qiáng)組織管理，落實(shí)工作職責(zé)。
各學(xué)校要對學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校管理工作負(fù)總責(zé)，制定中小學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校管理辦法，完善各項(xiàng)規(guī)章制度。成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各個(gè)崗位工作職責(zé)，層層抓好落實(shí)。要落實(shí)每日帶班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師等人員的工作職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)生返校入學(xué)、寄宿制學(xué)校學(xué)生睡覺期間等重點(diǎn)時(shí)間段的手機(jī)管理。要重視班級(jí)日常管理，落實(shí)好班主任和任課教師在不一樣時(shí)間節(jié)點(diǎn)對學(xué)生管理的職責(zé)，做到即時(shí)發(fā)現(xiàn)，即時(shí)處理。學(xué)校定期開展學(xué)生沉迷游戲等問題排查整頓，促進(jìn)學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校管理各項(xiàng)工作措施落實(shí)到位。
（二）加大宣傳力度，強(qiáng)化教育引導(dǎo)。
各學(xué)校要充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和自媒體的宣傳優(yōu)勢，大力宣傳成癮性網(wǎng)絡(luò)游戲、邪惡動(dòng)漫、不良小說、互聯(lián)網(wǎng)賭博等對中小學(xué)生身心健康的傷害，營造全社會(huì)了解、關(guān)心和支持學(xué)?？刂浦行W(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校工作的氛圍。要結(jié)合不一樣年齡段學(xué)生實(shí)際，經(jīng)過課堂教學(xué)、班(團(tuán)隊(duì))會(huì)、簽名倡議、板報(bào)廣播、學(xué)校網(wǎng)站、案例教學(xué)、專家講座、家教論壇、致家長一封信等途徑，集中開展遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)使用手機(jī)的健康知識(shí)并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要組織學(xué)生經(jīng)過開展綠色上網(wǎng)承諾等活動(dòng)，自覺踐行《全國青少年網(wǎng)絡(luò)禮貌公約》，樹立網(wǎng)絡(luò)職責(zé)意識(shí)和道德意識(shí)，教育學(xué)生增強(qiáng)不瀏覽制作和傳播不良信息、不登錄入不健康網(wǎng)站、不玩不良網(wǎng)絡(luò)游戲等的。自覺性。對有沉溺手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、行為舉止異?；?qū)W習(xí)成績突然下降等情景的學(xué)生，加強(qiáng)重點(diǎn)關(guān)注及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)和教育。
（三）凝聚家校合力，當(dāng)好孩子榜樣。
各學(xué)校要將加強(qiáng)中小學(xué)生攜帶手機(jī)管理工作納入家校合力育人工作范疇，經(jīng)過家訪、家長會(huì)、家長培訓(xùn)等多種方式加強(qiáng)對家長的引領(lǐng)，督促家長承擔(dān)起對孩子的監(jiān)管職責(zé)，推動(dòng)家長履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上不當(dāng)消費(fèi)行為。引導(dǎo)家長提高使用網(wǎng)絡(luò)的自身素養(yǎng)，掌握沉迷網(wǎng)絡(luò)早期識(shí)別和干預(yù)的知識(shí)，當(dāng)好孩子的榜樣。要提醒家長加強(qiáng)與孩子的溝通交流，異常要安排好孩子放學(xué)后和節(jié)假日生活，引導(dǎo)孩子多形式娛樂、多途徑健康生活。各學(xué)校要加強(qiáng)教師的管理，規(guī)范教師在校使用手機(jī)的行為，做好表率作用，為人師表，更好引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)。
（四）規(guī)范辦學(xué)行為，合理使用網(wǎng)絡(luò)。
各學(xué)校加強(qiáng)處理教育信息化和“中小學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校”之間的關(guān)系，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的要進(jìn)行統(tǒng)一保管。學(xué)校教育本著按需的原則合理使用電子產(chǎn)品，教學(xué)和布置作業(yè)不依靠電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開展教學(xué)時(shí)長原則上不超過教學(xué)總時(shí)長的30%，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)，減少學(xué)生使用電子產(chǎn)品時(shí)間，減輕學(xué)生用眼負(fù)擔(dān)。對以班級(jí)為單位建立班級(jí)微信群、qq群進(jìn)行家校聯(lián)系的，學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)管，必須建立班級(jí)微信群、qq群管理制度，在政策要求范圍內(nèi)規(guī)范教師言行，異常要避免將微信群、qq群作為學(xué)生作業(yè)群，要開展專題教育，積極引導(dǎo)家長合理安排孩子進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和適度利用手機(jī)軟件在家學(xué)習(xí)。
（一）高度重視，各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到沉迷手機(jī)給青少年兒童帶來不利的影響，建立常態(tài)化工作制度。切實(shí)把工作組織好、落實(shí)好，力求實(shí)效，引導(dǎo)家長以學(xué)生的身心健康全面發(fā)展為最高目標(biāo)，加強(qiáng)陪伴，疏導(dǎo)孩子使用手機(jī)。
（二）強(qiáng)化效果，規(guī)范管理。各學(xué)校要認(rèn)真履行管理職責(zé)，將嚴(yán)格管控中小學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校工作作為一項(xiàng)重要的工作，同時(shí)作為一項(xiàng)常抓不懈的工作，使得教育活動(dòng)深入人心。
（三）建立機(jī)制，加強(qiáng)督查。各學(xué)校要經(jīng)過發(fā)文件、實(shí)施動(dòng)員、落實(shí)舉措、檢查督導(dǎo)，促進(jìn)活動(dòng)持續(xù)、有效、深入開展，使學(xué)校將提升學(xué)生媒介素養(yǎng)作為長效機(jī)制來執(zhí)行。
對手機(jī)管理心得體會(huì)篇八
隨著科技的進(jìn)步，手機(jī)已經(jīng)漸漸成為了人們生活中不可或缺的一部分。作為初中生，我們需要學(xué)會(huì)對手機(jī)進(jìn)行合理的管理和使用。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我深刻體會(huì)到了手機(jī)管理的重要性，并得出了一些心得和體會(huì)。
首先，明確手機(jī)的使用目的。手機(jī)的本質(zhì)是為我們提供便捷的通訊和信息服務(wù)，而并非僅僅是一種娛樂工具。因此，我們應(yīng)該明確手機(jī)的使用目的，并且將其應(yīng)用在學(xué)習(xí)和生活的正道上。在學(xué)習(xí)方面，我們可以利用手機(jī)上的各種學(xué)習(xí)軟件和課外輔導(dǎo)資源來提高自己的學(xué)習(xí)成績。在生活方面，我們可以利用手機(jī)記事本功能來記錄自己的日常計(jì)劃和安排，提高自己的時(shí)間管理能力。
其次，合理規(guī)劃使用時(shí)間。手機(jī)是一把雙刃劍，它既可以給我們帶來方便與樂趣，也可能使我們沉迷其中無法自拔。因此，我們必須合理規(guī)劃自己的手機(jī)使用時(shí)間，避免過度依賴手機(jī)帶來的負(fù)面影響。在學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們應(yīng)該將手機(jī)放在一邊，將注意力集中在學(xué)習(xí)任務(wù)上，以提高學(xué)習(xí)效果。在娛樂時(shí)間里，我們可以使用手機(jī)來放松自己，但是也要注意適度，避免沉迷于游戲或社交媒體，影響學(xué)習(xí)和生活。
第三，培養(yǎng)良好的手機(jī)使用習(xí)慣。手機(jī)的濫用往往會(huì)導(dǎo)致近視、失眠和沉迷等問題。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的手機(jī)使用習(xí)慣，以養(yǎng)成健康的生活方式。首先，我們應(yīng)該正確使用手機(jī)，保持一定的使用距離和時(shí)間，避免長時(shí)間盯著手機(jī)屏幕。其次，我們應(yīng)該遵守學(xué)校和家庭規(guī)定，不在課堂上使用手機(jī)，不在睡前使用手機(jī)。同時(shí)，我們也要避免使用手機(jī)在不適當(dāng)?shù)膱龊线M(jìn)行禮貌。
第四，定期整理手機(jī)內(nèi)的應(yīng)用和文件。長期不整理手機(jī)內(nèi)的應(yīng)用和文件會(huì)導(dǎo)致手機(jī)運(yùn)行速度變慢，不僅影響使用體驗(yàn)，還可能泄露個(gè)人信息。因此，我們應(yīng)該定期整理手機(jī)內(nèi)的應(yīng)用和文件，刪除不常用的應(yīng)用，清理掉無用的文件?？梢岳檬謾C(jī)自帶的清理工具或下載一些手機(jī)清理軟件來幫助我們進(jìn)行整理和清理，以保持手機(jī)的良好性能和安全性。
最后，養(yǎng)成自我控制的意識(shí)。作為初中生，我們應(yīng)該明白自己使用手機(jī)的目的和意義，并且清楚手機(jī)使用的限度。在使用手機(jī)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)自我控制，適時(shí)地關(guān)注其他事物。我們可以利用課間休息或活動(dòng)時(shí)間來與同學(xué)們進(jìn)行交流，增強(qiáng)社交能力；可以閱讀書籍或做一些其他的有益活動(dòng)，豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；也可以參加一些體育鍛煉或戶外活動(dòng)，保持身體健康。
手機(jī)管理對于初中生來說至關(guān)重要，它不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，也能夠培養(yǎng)自律和自制力。我們應(yīng)該將手機(jī)作為學(xué)習(xí)和生活的好伴侶，合理地利用它的優(yōu)勢，同時(shí)也要時(shí)刻注意掌控自己的手機(jī)使用行為。通過合理規(guī)劃使用時(shí)間、培養(yǎng)良好的手機(jī)使用習(xí)慣、定期整理手機(jī)內(nèi)的應(yīng)用和文件，以及養(yǎng)成自我控制的意識(shí)，我們可以更好地管理和使用手機(jī)，提高自己的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。
對手機(jī)管理心得體會(huì)篇九
時(shí)間過得真快，一晃自己已經(jīng)工作八個(gè)月了。通過這段時(shí)間的用心學(xué)習(xí)，對手機(jī)測試工作有了一定的認(rèn)識(shí)和理解，自己也從一個(gè)嘗試學(xué)習(xí)的軟件測試員升任為testleader，總結(jié)了一下半年多自己的心得體會(huì)，希望對那些渴望學(xué)習(xí)并做好軟件測試的同仁有所幫助。
軟件測試是一個(gè)提高產(chǎn)品質(zhì)量的必要條件，也是提高產(chǎn)品質(zhì)量的最直接最有效的手段。軟件測試會(huì)成為軟件行業(yè)中最關(guān)鍵及重視的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以做軟件測試還是很有前途的。
要想成為一名出色的測試人員，首要條件是測試人員要非常喜歡測試工作，才能在工作中找到樂趣，才能使自己的潛能在工作中發(fā)揮出來。其次，在測試過程中，測試人員需要勤奮并富有耐心，善于學(xué)習(xí)、思考和發(fā)現(xiàn)問題，細(xì)心能夠有條理地總結(jié)問題，這樣自己才有機(jī)會(huì)成為最出色的員工。下面是我自己總結(jié)的一些在測試工作中需要注意的問題：
1、認(rèn)真細(xì)致的依據(jù)testcase進(jìn)行測試。不要總以為testcase比較簡單，不能找出問題，testcase是手機(jī)最基本功能的測試點(diǎn)，只有掌握了手機(jī)最基本的功能，從而認(rèn)真思考各功能點(diǎn)的銜接性，拓展測試思路，才能更全面的找到bug。
2、發(fā)現(xiàn)bug后要找出最簡單的重現(xiàn)bug的步驟，這樣有助于你掌握出現(xiàn)問題的原因所在。
3、測試人員要及時(shí)關(guān)注開發(fā)的過程，每出新版本要著重測試開發(fā)修改和增加的模塊，因?yàn)殚_發(fā)的調(diào)整可能會(huì)引發(fā)許多新問題、。
4、多看看公司cq里的bug,有助于你了解手機(jī)哪些地方出現(xiàn)問題比較多，軟件系統(tǒng)哪里存在問題比較嚴(yán)重。另外，注意一下別人尋找bug的思路，從而取長補(bǔ)短，提高自己的測試能力。
5、拓展測試思路，嘗試各種不同操作。軟件測試需要模擬各種真實(shí)用戶（包括專業(yè)用戶、無聊用戶、黑客、甚至變態(tài)用戶）對軟件進(jìn)行操作和使用，從中查找出軟件的缺陷。只有通過各種方式對軟件全面測試，才能避免漏測。
6、學(xué)習(xí)與測試軟件相關(guān)的知識(shí)。學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)的知識(shí)有助于你發(fā)現(xiàn)缺陷，定位問題更加準(zhǔn)確，如可以根據(jù)pc機(jī)的word來對比手機(jī)的word文檔。
7、進(jìn)行freetest時(shí)要有明確的測試范圍和測試目的，不能漫無目的，看見模塊就測試，容易產(chǎn)生浮躁不穩(wěn)定情緒，就很難發(fā)現(xiàn)問題了。
8、壓力測試一般會(huì)有很多問題，需要有耐心并詳細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行，不要因?yàn)殡y度大又繁瑣而偷工減料，導(dǎo)致漏測問題很多。
9、測試過程中需要學(xué)會(huì)控制情緒。測試工作是一件很細(xì)致繁瑣的工作，不能因?yàn)楣ぷ鞯姆爆嵒蛘也坏絙ug而產(chǎn)生浮躁情緒，否則亂上加亂。
10、要學(xué)會(huì)與開發(fā)人員很好的溝通。溝通時(shí)需要注意：
（1）自己要站在用戶的角度看問題，不能因?yàn)閱栴}對開發(fā)有難度而妥協(xié)。
（2）找出最簡單的重現(xiàn)bug步驟來減輕開發(fā)尋找問題所在的難度。
（3）關(guān)注開發(fā)對軟件的改動(dòng)，隨時(shí)與開發(fā)溝通。
（4）與開發(fā)交流溝通時(shí)注意方式與態(tài)度，不能與開發(fā)產(chǎn)生沖突。
11、對于提交bug時(shí)應(yīng)該注意的問題：
（1）注意描述語言，要簡潔明確，避免錯(cuò)別字；
（2）在提交和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的bug時(shí)請注意認(rèn)真填寫當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信號(hào)情況；
（3）在提交死機(jī)黑屏等嚴(yán)重問題時(shí)要注意當(dāng)前電池電量，以及是否插入數(shù)據(jù)線，充電器，并要描述能否呼入電話，以及呼入時(shí)的網(wǎng)絡(luò)提示（關(guān)機(jī)，無法接通，忙音…）
想了半天也只寫了上面幾點(diǎn)，希望能對大家有所幫助。就我個(gè)人覺得軟件測試最主要的是測試工程師的態(tài)度與理想問題。測試工程師要看到測試行業(yè)前途的光明，要使自己熱愛測試的工作，在工作中做一個(gè)善于總結(jié)的有心人。軟件測試并不單純是為了找bug,而是為了保證軟件的質(zhì)量問題。不能把bug數(shù)作為衡量一個(gè)工程師能力的尺度，提交bug得以修復(fù)最多的測試工程師才是最棒的。
對手機(jī)管理心得體會(huì)篇十
上課玩手機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的一種習(xí)慣，不管是上什么選修課還是專業(yè)課，都能看到有同學(xué)低頭玩手機(jī)，這是一種不好的現(xiàn)象。很多同學(xué)明明知道不應(yīng)該上課玩手機(jī)，但還是抵制不住“手機(jī)”的誘惑。因此我們班舉辦了“無手機(jī)課堂”的活動(dòng)，我也積極地參與其中。在參與“無手機(jī)課堂”的活動(dòng)中，心得體會(huì)按時(shí)在上課時(shí)上交手機(jī)，做到上課不玩手機(jī)，認(rèn)真聽講。眾所周知，上課玩手機(jī)不利于上課的聽講效率，容易錯(cuò)過老師所講的重點(diǎn)，嚴(yán)重影響到學(xué)習(xí)。上交手機(jī)后，提高了上課的效率，積極參與到老師的教學(xué)互動(dòng)當(dāng)中，不僅把握了老師所傳授的課堂知識(shí)，也可以有時(shí)間延伸到課堂拓展的方面。
“無手機(jī)課堂”的活動(dòng)可以幫助我們改正上課玩手機(jī)，過分依賴手機(jī)的壞習(xí)慣，和以前相比，由于上課沒有手機(jī)的誘惑，能更好的吸收老師講授的只是，課后的負(fù)擔(dān)也會(huì)比較少，老師布置的作業(yè)不至于一頭霧水，只要稍作復(fù)習(xí)就可以按時(shí)并且準(zhǔn)確的完成作業(yè)。不僅有利于體感自己的平時(shí)成績，也可以讓自己在考試前減輕負(fù)擔(dān)，一舉兩得。我覺得對于老師而言，更多的同學(xué)愿意上課聽講了，老師就會(huì)傳授更多的知識(shí)，也會(huì)增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，使課堂更加充滿生機(jī)，更加生動(dòng)。
總而言之，無手機(jī)課堂對我們學(xué)習(xí)是有好處的。我們應(yīng)該積極地參與到該活動(dòng)中，抵制住手機(jī)的誘惑，在學(xué)習(xí)上約束自己，爭取取得更好的成績。
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