教師進修心得體會(實用14篇)

心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師進修心得體會篇一

我很高興能夠分享我的心得體會。在過去的幾個月里，我有幸參加了一個為期三個月的教師進修課程，我感到非常充實和有收獲。

在這個進修課程中，我學習了各種教育理論，教學方法和技巧，以及教育心理學。這些課程讓我更深入地理解了教育的本質(zhì)和目的，以及如何更好地幫助我的學生。我也參加了一些實踐課程，包括課堂管理和教學技巧的實踐，這讓我更加自信地面對教學挑戰(zhàn)。

在課程中，我也和一些優(yōu)秀的教師進行了交流和互動，他們的教學經(jīng)驗和教學方法給了我很大的啟發(fā)。我學到了如何更好地了解學生，如何更好地引導他們，以及如何更好地評估他們的學習成果。

總的來說，這個進修課程讓我受益匪淺。我學到了很多新的知識和技能，這些都將對我的教學產(chǎn)生積極的影響。我也更加自信和有信心地面對我的教學工作。我深刻地認識到，教育是一項非常重要的工作，需要我們不斷地學習和進步。我期待著將來的進修課程，以及繼續(xù)學習和成長的過程。

教師進修心得體會篇二

作為一名美術(shù)教師，潛心研究藝術(shù)教育一向是我不懈追求的目標。進修是提升自身專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑之一，不僅可以更新知識和理念，獲取最新的教學方法和技巧，還可以向其他優(yōu)秀教師學習，開闊視野，豐富自己的經(jīng)驗。于是，我自費參加了一次關(guān)于美術(shù)教育的進修，并從中獲得了許多收獲和啟示。

第一段：進修的動機與背景

我的進修動機主要有三個方面：一是拓寬視野、開闊思維，不斷更新知識和理念；二是學習最佳實踐和教育技巧，提升教學水平；三是了解其它地區(qū)的美術(shù)教育現(xiàn)狀，為今后的教學工作提供思路和方向。

第二段：進修內(nèi)容、方法和效果

本次進修主要圍繞美術(shù)教育的最新理念、多元文化藝術(shù)教育等方面進行了探討。我參加了大量的講座和研討會，關(guān)注了藝術(shù)教育的新趨勢和實踐經(jīng)驗。此外，我觀摩了許多學校的美術(shù)課，并通過和老師們的交流，獲得了許多教學方法和技巧。這些方法和技巧可以幫助我更好地細化教學過程和提升學生的學習效益。

第三段：進修感悟與啟示

在這次進修中，我深刻認識到，教師應該不斷更新知識，緊跟時代潮流，提高自身的教育專業(yè)素養(yǎng)。此外，教學方法和技巧也是成功的重要因素。不同的教師運用形式不同的教學方法，明顯會產(chǎn)生不同的效果。好的教學方法有助于提高學生的學習興趣和學習效果，讓學生在享受探究和創(chuàng)作過程的同時，也收獲更多的知識和思維啟示。

第四段：進修實踐與創(chuàng)新

我相信，拓寬視野、開拓思維和推陳出新是當前美術(shù)教育的迫切需求。在進修中，我不僅學習了他人的成功經(jīng)驗，也深入思考了如何將這些經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為適用于自己所在學校的教學實踐。我會結(jié)合自己的實際工作情況，不斷創(chuàng)新教學形式和課堂教學內(nèi)容，可持續(xù)推進自己課程的更新和升級，更好地服務于學生發(fā)展和成長。

第五段：總結(jié)和展望

進修是一種高效的教育方式，可以讓我們不斷了解和學習最新的教育理念和技術(shù)，同時開拓視野、增長知識、提升自身素養(yǎng)，更好地服務于學生和家長。這次進修給我?guī)砹撕艽蟮膸椭?，我相信將會起到很好的促進作用。我將不斷總結(jié)反思，堅定學習信念，持續(xù)推動美術(shù)教育的發(fā)展。

教師進修心得體會篇三

第一段：介紹進修的原因和目的（大約200字）

作為一名藝術(shù)教師，我深知教學需要不斷進步和提升。因此，我決定參加一次藝術(shù)教師的進修培訓，以便更好地為學生服務。我選擇了這次培訓是因為它注重理論與實踐的結(jié)合，將為我提供更多提升教學技能和教育意識的機會。通過這次進修，我希望掌握新的教學方法和技巧，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)，更好地指導學生，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。

第二段：課程內(nèi)容和收獲（大約300字）

這次進修的課程內(nèi)容非常豐富，包括藝術(shù)史、藝術(shù)教育理論、教學方法與技巧等方面。在藝術(shù)史學習中，我對各個時期的藝術(shù)發(fā)展有了更深入的了解，這有助于我更好地理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵和歷史背景，從而更好地傳遞給學生。在藝術(shù)教育理論方面，我學到了許多教學方法和策略，如個別指導、小組合作等，這些方法能夠激發(fā)學生的興趣，提升他們的藝術(shù)水平。在教學方法與技巧方面，我學到了如何設(shè)計有效的教學計劃，如何引導學生進行創(chuàng)意思考等。這些課程內(nèi)容的學習讓我有了更全面的視野和更系統(tǒng)的教學能力。

第三段：教學實踐和困惑（大約300字）

進修結(jié)束后，我開始將所學知識運用于實際教學中。然而，初始的教學實踐并不順利，我發(fā)現(xiàn)自己并不能順利地將所學的教學方法應用到課堂上。有時候，我的指導很難引起學生的興趣，他們并沒有像我預期的那樣展現(xiàn)出更高的創(chuàng)造力和潛能。我開始懷疑自己所學到的方法是否適用于我的學生，甚至開始質(zhì)疑自己的教育能力。這段時間，我陷入了困惑和焦慮之中。

第四段：反思與改進（大約300字）

然而，通過對自己的教學實踐的反思，我逐漸發(fā)現(xiàn)了問題所在。我發(fā)現(xiàn)自己過于關(guān)注教學方法和技巧，而忽視了學生的個體差異和需求。于是，我開始主動與學生溝通，了解他們的興趣愛好、特長和困惑。我也嘗試將課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗和興趣結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)更具有吸引力的學習環(huán)境。同時，我不斷調(diào)整教學方法和策略，根據(jù)學生的需求進行個別指導，關(guān)注每個學生的進步和成就。這些改進措施很快帶來了積極的反饋，學生們表現(xiàn)出更強的參與度和創(chuàng)造力，他們的作品也越來越優(yōu)秀。

第五段：總結(jié)心得與展望未來（大約200字）

通過這次藝術(shù)教師的進修，我不僅獲得了更多的知識和技能，更重要的是提升了教育意識和教學能力。我明白了藝術(shù)教育的重要性和意義，以及藝術(shù)教師應該具備的素質(zhì)和能力。未來，我將繼續(xù)不斷地學習和進修，不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和教學能力，為學生們提供更好的藝術(shù)教育。我相信，通過不斷地努力和探索，我將成為一名更優(yōu)秀的藝術(shù)教師，讓更多的學生受益于藝術(shù)教育的力量。

教師進修心得體會篇四

隨著全球化的趨勢和國際交流的不斷加深，英語教學在中國的地位越來越重要。為了提高自身的英語水平并更好地教授學生，我參加了一次為期一個月的英語教師進修課程。在此過程中，我深切地感受到了自身的不足，同時也積累了寶貴的經(jīng)驗和教訓。以下是我對這次進修的體會和收獲的總結(jié)。

第一段：進修計劃的選擇和準備

為了提高自己的英語水平，我選擇參加了一所國內(nèi)著名大學的英語教師進修課程。在進修之前，我對自己制定了明確的學習目標和計劃，并做了充分的準備。我花了大量時間復習基礎(chǔ)語法知識和詞匯，并積極參加各種英語交流活動，以提高自己的口語表達能力。此外，我也和其他參加進修的同事交流經(jīng)驗，分享學習資源，并互相鼓勵。這些準備讓我在進修開始時有了良好的心態(tài)。

第二段：在課堂中的收獲

在進修期間，我參加了各種形式的課程學習。這些課程涉及英語語法、寫作、口語和教學技巧等方面的內(nèi)容。通過專業(yè)的老師的指導，我深入了解了這些知識和技能的本質(zhì)，并學會了如何更好地應用于教學實踐中。此外，我也通過課堂中的角色扮演和小組討論等活動，提高了自己的表達能力和溝通能力。這些課堂經(jīng)歷讓我受益匪淺，也為我今后的教學提供了寶貴的資源和參考。

第三段：在實踐中的挑戰(zhàn)和解決

盡管在進修課程中我獲得了很多有用的知識和技巧，但將它們應用到實際教學中仍然是一項挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，課堂上學習到的理論知識和實際操作之間存在一定的差距。在實踐中，我遇到了很多問題，例如學生的英語水平參差不齊、教材和教學資源的不足等。面對這些挑戰(zhàn)，我努力地調(diào)整教學策略，并向同事和專家請教。通過不斷的嘗試和反思，我逐漸找到了適合自己的教學方法，并取得了一定的成果。

第四段：對個人成長的認識

參加這次英語教師進修課程對我個人成長起到了至關(guān)重要的作用。首先，課程的學習讓我對自己的英語水平有了更準確的認識。我意識到自己在語法和詞匯的掌握上還存在不足，并更加重視自己的語言學習。其次，這次進修過程讓我更加自信，相信只要付出努力就一定能夠提高自己的教學水平。最重要的是，這次經(jīng)歷讓我意識到學習是一生的事業(yè)，只有不斷學習和進修，才能不斷提高自己，更好地服務于學生。

第五段：對今后教學的影響

這次英語教師進修課程讓我受益匪淺，并對我的今后教學產(chǎn)生了深遠的影響。首先，我意識到教師不僅僅是知識的傳授者，更是一位引導者和榜樣。因此，我將更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，通過激發(fā)學生的興趣和調(diào)動積極性，促進他們的整體發(fā)展。其次，我會更加注重課程的設(shè)計和教學資源的選擇，以切實提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。最后，我將不斷學習和進修，不斷提升自己的教學水平，以更好地服務于學生和教育事業(yè)的發(fā)展。

在這次英語教師進修課程中，我度過了一個充實而寶貴的一個月，并在個人成長和教學實踐中獲得了許多收獲。我相信，通過不斷的學習和進修，我將能夠成為一位更出色的英語教師，為學生的英語學習提供更好的指導和幫助。同時，我也希望能夠鼓勵更多的教師積極參加進修和學習，共同推動中國英語教育的發(fā)展。

教師進修心得體會篇五

近年來，我國教師的進修培訓工作得到了普遍重視。為提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平，教育部實施了三年教師進修培訓計劃。我有幸參加了其中的培訓項目，通過三年的學習和實踐，走過了一條充實而富有成長的道路。在這個過程中，我受益良多，不僅擴展了自己的知識面，還提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。下面，我將從為什么參加進修培訓、培訓經(jīng)歷與成果、培訓中的困惑與疑惑、對培訓結(jié)果的評價以及進修培訓對我的影響五個方面，談一談個人的心得體會。

為什么參加進修培訓？這個問題我相信每一位參加培訓的教師都曾經(jīng)問過自己。對我來說，首先，我深知自己的不足之處，希望通過進修培訓提高自己的教學能力；其次，我相信教師是學生成長的引路人，每一位教師都應該不斷學習和進步，以更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)教育。因此，我毫不猶豫地報名參加了進修培訓，希望能夠通過這一良好的學習機會，彌補自己的不足，提高自己的教學效果。

在進修培訓的三年中，我參加了豐富多樣的學習活動和講座，接受了專業(yè)知識和教學方法的培訓。我還通過專題研討、教學觀摩和教學設(shè)計等形式，與其他教師進行了交流和互動。這些活動不僅豐富了我的知識儲備，還拓寬了我的教育視野和教學思維。通過實踐、思考和反思，我改進了自己的教學方式和方法，提高了課堂授課的質(zhì)量。

盡管參加進修培訓帶給我很多的收獲和成長，但在這個過程中也遇到了很多的困惑和疑惑。首先，由于課程的安排和學校工作的繁忙，我常常感到時間不夠用，不能充分投入到學習中。其次，師資力量不夠強大，教學資源有限，有時難以滿足我們的學習需求。此外，培訓內(nèi)容與實際教學的對接度也不夠高，有時無法將培訓理論與實踐良好結(jié)合起來。這些問題給我?guī)砗芏嗬_，但我通過調(diào)整學習計劃，加強自主學習和積極參與學習活動，逐漸克服了這些困難。

對于整個進修培訓的結(jié)果，我愿以上述“成績單”來評價。首先，我通過進修培訓擴展了專業(yè)知識面，對學科教學的理論和實踐有了更加深入的了解。其次，我積累了豐富的教學經(jīng)驗，不僅掌握了多種教學方法和手段，還提高了解決實際教學問題的能力。此外，我還提高了自己的教學能力和教育素養(yǎng)，能夠更好地承擔起教育者的角色，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務。

進修培訓對我的影響不僅體現(xiàn)在教學層面，還深刻影響了我的思想和態(tài)度。從過去的種種學習和實踐中，我認識到教師是一個永恒的學習者，只有不斷學習和進步，才能為學生鋪就成功之路。因此，我愿以自身的經(jīng)驗和實踐，影響和啟發(fā)更多的教師，共同推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

在這三年的進修培訓中，我不僅獲得了專業(yè)和知識的提升，還培養(yǎng)了批判思維、研究能力和解決問題的能力。同時，我也深刻體會到，教師的進修培訓是一項長期的工程，需要持之以恒地學習和實踐。通過這三年的培訓，我深感教師的成長與學生的成長是息息相關(guān)的，只有教師不斷提升自己的素質(zhì)，才能更好地引導和培養(yǎng)學生。所以，我將繼續(xù)參加進修培訓，不斷提升自己，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生做出更大的貢獻。

教師進修心得體會篇六

人工智能正逐漸滲透到我們生活的方方面面，其中教育領(lǐng)域同樣不例外。作為教師，我們必須要不斷進修人工智能知識，以適應時代的變革，提高我們的教學能力。在經(jīng)歷了一段時間的人工智能進修課程后，我深深地體會到了人工智能在教育中的作用和影響。

首先，人工智能可以幫助教師提高教學效果。通過人工智能技術(shù)，教師可以利用智能輔助工具進行教學輔助和資源整合。例如，我在進修課程中學習到了一種基于人工智能的教學平臺，可以根據(jù)學生的學習情況和弱點，為他們推薦個性化的教學資源和習題。這樣，學生可以更加有針對性地進行學習，提高學習效果。同時，人工智能還能通過對學生答題數(shù)據(jù)的分析，幫助教師了解學生的學習狀況，及時進行教學調(diào)整和輔導。

其次，人工智能可以為教師創(chuàng)造更多個性化的學習體驗。在進修課程中，我學習到了有關(guān)虛擬實境和增強實境技術(shù)的應用，這為學生呈現(xiàn)了一種更為真實和沉浸式的學習方式。通過虛擬實境和增強實境技術(shù)，教師可以創(chuàng)建各種場景和情景，讓學生親身體驗，提高學習的趣味性和參與度。例如，在地理學科中，學生可以通過虛擬實境技術(shù)參觀全球各地的名勝古跡，真正感受到不同文化和風景的美妙。這樣的學習方式能夠更好地激發(fā)學生的興趣和學習動力，提高他們的學習效果。

另外，人工智能還可以幫助教師解放更多時間和精力。在傳統(tǒng)的教學方式中，教師需要花費大量的時間和精力進行試卷批改和學生表現(xiàn)評估。而通過人工智能的應用，教師可以將這些繁瑣的工作交給智能評價系統(tǒng)進行處理。這樣一來，教師能夠更多地專注于教學內(nèi)容的準備和教學策略的優(yōu)化，提供更好的教育服務。

然而，雖然人工智能在教育中的應用給我們帶來了許多便利和創(chuàng)新，但我們也要警惕其中的挑戰(zhàn)和風險。首先，使用人工智能教育工具需要相關(guān)技術(shù)的支持，這需要教師具備相應的技術(shù)能力。因此，教師要積極進修相關(guān)知識，提高自己的技術(shù)水平。同時，教師在使用人工智能工具時也要緊緊把握教育的人文關(guān)懷，不能完全依賴技術(shù)或?qū)⒓夹g(shù)本身作為教育的目的。我們要明確人工智能技術(shù)應該是教育的有力工具，而不是取代教師的角色。

綜上所述，人工智能對于教育領(lǐng)域的影響日益明顯。作為教師，我們要不斷進修人工智能知識，利用這一技術(shù)提高教學效果、創(chuàng)造個性化學習體驗，并在同時警惕其中的挑戰(zhàn)和風險。只有這樣，我們才能更好地應對時代的變革，為學生提供更好的教育服務。

教師進修心得體會篇七

當今世界，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，教育也不斷地改革更新，數(shù)學教學目標，也正發(fā)生著時代性的變化。在注重學生基本知識、基本技能的同時，更注重培養(yǎng)學生的思維本事、關(guān)注對數(shù)學的情感與態(tài)度，關(guān)注學生的發(fā)展。使數(shù)學教學面向全體學生，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學、人人都能獲得必需的數(shù)學，不一樣的人在數(shù)學上得到不一樣的發(fā)展”。就此，在新課程實驗中談點體會：

一、設(shè)置問題情境化

新課程實驗教材注重了兒童心理學，一年級學生從無知好動的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)樾W生，對任何事物的興趣不能具有持久性，在很大程度上具有盲目性和隨意性，注意力易于分散。新教材中經(jīng)過設(shè)置問題情境，讓學生從中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識與方法，構(gòu)成個體認識，在發(fā)現(xiàn)新知識的同時，不知不覺地進入數(shù)學學習世界。如：第一冊教材中所創(chuàng)設(shè)的情境具有直觀、想象、猜測的特點，是現(xiàn)實生活中的真實情境再現(xiàn)，把一些抽象的數(shù)學問題真實、趣味地展現(xiàn)出來，異常易于誘導學生的求知欲望，調(diào)動學生進取參與認知活動，使學生在進取的情感中自主地、能動地探索、發(fā)現(xiàn)新的方法，實現(xiàn)數(shù)學的再創(chuàng)造。所以，在教學過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學生學習數(shù)學、發(fā)展數(shù)學、體驗數(shù)學的價值。

如：教學“0”的初步認識時，我先創(chuàng)設(shè)全班同學吹泡泡，學生邊吹邊數(shù)、教室里充滿了五顏六色的泡泡，一會兒泡泡沒有啦，這時我抓住時機，誰能講一講你吹了幾個泡泡此刻有幾個泡泡全破了、沒有了;沒有用什么數(shù)表示這就是我們今日要探究的知識。從而揭示課題，緊之后再創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的故事情境;讓學生數(shù)一數(shù)第一只、第二只、第三只、第四只小貓各釣幾條魚當學生講第四只貓沒有釣著時用什么數(shù)表示用“0”表示，充分讓學生體會把問題情境故事化;讓學生從中體會到學數(shù)學的樂趣，增加了課堂的趣味性，也增強了學習數(shù)學的信心。

二、學習資料生活化

數(shù)學源于生活，生活中充滿數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，能使學生對數(shù)學感到不陌生，化枯燥的學習為生動理解，進而使他們感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。一年級教材，借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來代替，如：學習得數(shù)是“10”的加法和相應的減法用“分蘋果”，學習得數(shù)為“0”的減法用“小貓吃魚”，學習“5”以內(nèi)的減法用“摘果子”，認識時間用“小明的一天”等一些趣味的課題表示，使學生學習既不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學資料的生活化，增加了教學的實效性。

三、學習方式活動化

活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設(shè)學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中進取主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：

1、重視操作活動。動是兒童的天性，將學生置于“學玩”結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能到達啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如：教學“大家來鍛煉”時，帶領(lǐng)全班同學參觀學校讓他們發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學，從而提出數(shù)學問題，再解決問題。教學得數(shù)是“8”和“9”的加減法時，讓學生擺一擺、涂一涂，在擺和涂中去發(fā)現(xiàn)加法和減法算式。悟出方法，既發(fā)展思維，又開發(fā)智力。

2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。異常是小學生經(jīng)過游戲能激發(fā)學習興趣，正如孔子說：“如之者，不如好之知者、好知者不如樂知者，”如果學生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產(chǎn)生強烈的欲望，進取主動地學習。實驗教材異常重視游戲活動，如：“猜數(shù)游戲”，“出手指游戲”，“幫小動物找家游戲”，“下棋游戲”等，讓學生從游戲中去體驗，去發(fā)現(xiàn)方法，從而享有玩中學的樂趣。3、重視模擬活動。好奇也是兒童的天性，在教學中，創(chuàng)設(shè)一些模擬活動。如：教學“認識前后”設(shè)置模擬賽車活動，讓學生在活動中充分發(fā)散，有助于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維本事，模擬父母整理房間，模擬宇航員“游星空”，“數(shù)星星”，提出數(shù)學問題，在情理交融中到達迅速理解，使課堂喚發(fā)出生機與活力。

4、重視合作交流活動。合作交流是新課程標準提出的新的教學理念，是自主學習的重要形式，教學時以同桌或小組為單位合作學習，互相交流，在交流中引導學生注意傾聽別人的意見。在教學中教師要多給學生供給交流的機會，多留給學生合作學習的空間，充分滿足學生的活動欲望。使學生在合作中學到知識，在交流中解決問題，找到方法。

5、重視評價活動。在整個數(shù)學學習過程中，評價活動是重要的一環(huán)，它是對知識、對問題的反饋。評價的手段，首先用教師的反饋評價影響帶動學生的自我反饋和評價。教師的反饋要全面、具體、民主，評價要公正、合理、具有激勵性，使學生明白從哪些方面和以什么樣的標準評價自我的學習過程。其次要鼓勵學生自我評價，培養(yǎng)反思本事。如“你覺得這節(jié)課學得怎樣你覺得自我的解法正確嗎你選用的方法最好嗎引導學生從比較中全面評價自我，既要看到自我的長處，又要看到自我的不足。最終開展互評，既要會評價自我，還要會評價別人，發(fā)揮評價地主體作用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的本事。

四、運用知識實踐化

學生在自主學習交流的過程中，教師引導學生領(lǐng)悟數(shù)學“源于生活，又用于生活的道理”。所以讓學生在生活的空間中學習，在實踐中感知學會從生活中解決問題。如：教學得數(shù)是9的加法和相應的減法時，放手讓學生去實踐，經(jīng)過自我涂一涂總結(jié)出加法和減法算式。當學生初步學會統(tǒng)計知識后，放手讓他們?nèi)ソy(tǒng)計自我的身邊的數(shù)量，如：春、夏、秋、冬的衣服各幾件，春夏秋冬的褲子幾條、鞋幾雙。小書架上的書，家中餐具、一月的水、電、氣等。這樣的教學安排，將學生在課堂中學到的知識回到到生活中去，學生同時在實踐中學會了解決問題，獲得了一些數(shù)學的情感體驗。

總之，在新課程實驗中，教師要帶著新的理念，轉(zhuǎn)變教學觀念，才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，學生才能真正成為學習的主人，才能貼合社會發(fā)展的需求。

教師進修心得體會篇八

隨著科技的不斷進步和應用，人工智能逐漸成為教育領(lǐng)域中的熱點話題。為了跟上時代的步伐，許多教師紛紛報名參加人工智能培訓班，進行進修和學習。本文將通過分享教師們在人工智能進修中的心得體會，探討人工智能在教育中的應用和影響。

首先，人工智能在教育中的應用給教學帶來了巨大的變革。通過人工智能技術(shù)，教師能夠更加個性化地輔導學生，滿足不同學生的學習需求。例如，教師可以利用人工智能系統(tǒng)分析學生的學習情況和水平，為其提供相應的學習材料和練習題，并且根據(jù)學生的反饋進行針對性的調(diào)整。這種個性化的教學方式不僅提高了學生的學習效果，也增強了學生的學習動力和興趣。

其次，人工智能技術(shù)可以幫助教師更好地管理課堂和學生。教師們通過使用人工智能系統(tǒng)，可以實時獲得學生的學習情況和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，人工智能系統(tǒng)還可以自動生成學生的學習報告和分析報告，幫助教師準確評估學生的學習能力和水平。這些數(shù)據(jù)和報告不僅能幫助教師更好地了解學生，也為教師提供了更科學的教學決策依據(jù)。

另外，教師們在人工智能進修中還深刻認識到人工智能的局限性。人工智能雖然能夠模擬人類的思維和智能，但是其仍然無法替代教師的角色。教師們深知，人工智能只是輔助教學的工具，教師的價值和作用不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生思考、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和問題解決能力。因此，教師們應該善于利用人工智能技術(shù)，提升教學效果，同時也不忘教育的本質(zhì)和理念。

最后，教師們在人工智能進修中還體會到了專業(yè)合作的重要性。人工智能技術(shù)的應用和發(fā)展需要各方的努力和共同推進。在進修過程中，教師們與來自不同學校和年級的教師進行了深入的交流和研討，分享了彼此的經(jīng)驗和教學實踐。這樣的專業(yè)合作不僅幫助教師們更好地理解和應用人工智能技術(shù)，也使得他們更加珍惜和發(fā)揮教師團隊的力量，共同促進教育的發(fā)展。

綜上所述，教師們在人工智能進修中感受到了人工智能在教育中的應用和影響。人工智能為教學帶來了巨大的變革，提高了教學效果和管理效率。然而，人工智能只是輔助教學的工具，教師的作用仍然不可替代，而教師之間的專業(yè)合作具有重要意義。通過不斷學習和進修，教師們將能更好地應對人工智能時代的挑戰(zhàn)，為學生成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

教師進修心得體會篇九

八月份，新課程改革培訓在網(wǎng)上展開，經(jīng)過學習，使我受益非淺。在專家的講解以及課改區(qū)教師的現(xiàn)身說法中，我第一次感受的了自我對課改的渴望，同時也感受到了一份來自未來的壓力，新課程目標向教師提出了基礎(chǔ)教育下全面素質(zhì)教育的實質(zhì)性資料和具體要求。在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的今日，沒有知識和本事是不夠的，那么如何推動社會不斷提高，應從基礎(chǔ)作起，從學生的教育做起，從課改作起。課改不改課就行!

經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)上一些教師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應當怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握必須的學習要領(lǐng)，構(gòu)成良好的數(shù)學素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。

經(jīng)過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數(shù)學新課程不僅僅能夠使我們清楚地認識到高中數(shù)學的主要脈絡(luò)，并且能夠使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來應對高中數(shù)學新課程。整體把握高中數(shù)學新課程不僅僅能夠提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

經(jīng)過培訓學習，使我清楚地認識到高中數(shù)學新課程資料的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應當把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅僅要從思想上認識到高中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性，并且也要從自身的知識儲備上為高中數(shù)學新課程改革作好充分的準備。

一、要能發(fā)揮學生主體性和進取性：

應對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不貼合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的本事應成為所有教師的職業(yè)追求。

在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習進取性、創(chuàng)造性，為學生供給從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。

靈活使用挖掘教材：教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

二、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂：

對于課堂教學，首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動資料必須與學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步;其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自我的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自我的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不一樣層次的學生要有不一樣的要求，允許學生有不一樣的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知。

課程改革為我們帶來了新的教學理念，為學生發(fā)展供給了更廣闊的空間，我認為，凡是學生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的，絕不暗示，讓學生從生活、活動、思索、合作交流中學習，盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學生一點表現(xiàn)自我的機會，讓學生多一點活動的空間，多給學生一點表現(xiàn)自我的機會，讓學生多一點創(chuàng)造的信心，多一點成功的體驗。

總之，21世紀的教育對教師的素質(zhì)要求是越來越高。數(shù)學教師除了在新形勢、新環(huán)境下要注意研究學生的學習特點及規(guī)律外，還應更深入進行體育教學實踐，不斷自我發(fā)展，自我完善，才能成為實施創(chuàng)新教育需要的具有高素質(zhì)的重新型的教師。

教師進修心得體會篇十

網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為了我們在互聯(lián)網(wǎng)時代中最重要的問題之一。想象一下，當我們在網(wǎng)上進行在線支付、購物、社交、教育等活動的時候，沒有網(wǎng)絡(luò)安全保障，我們的電腦、手機、個人信息等將面臨嚴重的風險。在這個背景下，作為教育工作者，我們需要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識，以保障我們自己和學生的權(quán)益和安全。在本文中，我將分享我的進修網(wǎng)絡(luò)安全的心得體會。

第二段：認識網(wǎng)絡(luò)安全的重要性

在過去的幾年中，由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們的生活幾乎與互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)。同時，網(wǎng)絡(luò)安全問題的出現(xiàn)也給我們帶來了極大的不便和威脅。作為教育工作者，我們需要了解網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)鍵性，以保障自己和學生的隱私和安全。若我們沒有注意到這個問題，在互聯(lián)網(wǎng)世界中，我們將很容易地遭遇欺騙、攻擊、偷竊、威脅等情況。因此，如何保護我們的個人信息和網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為了我們的頭等大事。

第三段：我對進修網(wǎng)絡(luò)安全的體驗

為了加強自己的網(wǎng)絡(luò)安全知識和能力，我選擇了參加有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全方面的培訓或課程。我發(fā)現(xiàn)，與其它進修課程相比，網(wǎng)絡(luò)安全課程更加有趣和有意義。我學到了基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)安全概念，如密碼、防病毒、反間諜等，也掌握了保護個人信息的技巧。此外，我與其他教育工作者的交流，也給我留下了深刻的印象。大家都認識到了網(wǎng)絡(luò)安全的緊迫性，積極分享相關(guān)信息，討論網(wǎng)絡(luò)安全問題以解決這些問題。

第四段：結(jié)合實踐，進一步提高網(wǎng)絡(luò)安全水平

我們可以在我們的日常教育工作中，結(jié)合課程、項目和活動，進一步提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全水平。例如，我經(jīng)常通過演示安全知識的視頻、培養(yǎng)孩子們使用互聯(lián)網(wǎng)時的正確態(tài)度和技巧，并注意控制孩子們的使用時間等方式來推廣和展示網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)實性。我認為，通過這樣的實踐，我們可以提高我們的學生們和他們的家人對網(wǎng)絡(luò)安全的認識，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識，從而保護他們的隱私和信息安全。

第五段：總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)安全是我們現(xiàn)代化和互聯(lián)網(wǎng)時代中極其重要的課題。尤其對于教育工作者來講，我們需要承擔更大的責任和義務來保障我們的學生和社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)安全。通過學習和實踐，我們可以不斷提高我們的網(wǎng)絡(luò)安全水平，切實地保護我們自己和他人的隱私和安全。我相信只要我們認識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，加強對網(wǎng)絡(luò)安全的進修和實踐，在我們的區(qū)域、行業(yè)和社區(qū)中，我們可以成為網(wǎng)絡(luò)安全問題的專家和引導者。

教師進修心得體會篇十一

教師通過進修學習和培訓，無論在思想上，還是在業(yè)務方面，都是一個提升的過程。下面小編為大家搜集整理的教師進修

心得體會

一、加強學習，提高思想認識水平和實際工作能力。

過去的一年，我能夠積極參加學校組織的政治學習，通過學習提高了自身對小學語文教研工作性質(zhì)的認識，增強了工作的責任心和使命感。特別是通過參加吉林省教育學院組織的教研員培訓班，在思想上有了更深刻的認識，堅定了做好小學語文教研工作的決心和信心。通過學習和培訓，無論在思想上，還是在業(yè)務方面，對我都是一個提升的過程，為今后做好本職工作提供了強有力的保證。

二、 鉆研業(yè)務，認真做好本職工作。(3lian素材)

過去的一年，我能夠團結(jié)部室的其他同志，在完成本職工作方面積極努力，取得了較好的工作效果，為我縣小學語文課程改革獻出了自己的一份力量。

1、六年級語文新教材輔導

為了使六年級語文教師更好地理解新課程標準教材，按學校和小教部

工作計劃

2、開學初視導檢查

為了充分發(fā)揮教研部門的職能作用，幾年來我們都能夠深入基層學校進行教學視導檢查。在今年的兩個學期開學初下鄉(xiāng)調(diào)研中，我們深入了十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和所轄的部分村小進行了視導檢查。按照下鄉(xiāng)前的工作計劃，我能夠?qū)λ閮?nèi)容認真記錄，思考整理形成文字材料，為教育行政部門的決策提供服務，為今后工作積累了第一手的材料，也為所檢查的學校完善教育教學管理，提高辦學質(zhì)量提供了幫助。

3、深入基層教研組織，積極協(xié)助開展語文教研活動。

為了深入進行課程改革，活躍教研氣氛，我縣小學相繼成立了幾個教研協(xié)作組織，開展了一系列相關(guān)的主題鮮明的學科教研活動。為了充分發(fā)揮教研的引領(lǐng)作用，在各個教研組織開展各種教研活動時，我都是積極參與，努力發(fā)揮著自己在活動中的作用，為指導活動的開展獻計獻策。一年來，我與其他相關(guān)同志，先后深入到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導并觀摩教研活動，提高了教研活動的質(zhì)量，促進了課改的健康發(fā)展。

4、深入薄弱校指導開展教學研究活動，提高語文教學質(zhì)量。

隨著課改的深入發(fā)展，一些學校由于師資等各個方面的原因，在教學質(zhì)量方面與很多學校產(chǎn)生了較大的差距。為了減小差距，促進教育教學的均衡發(fā)展，幾年來，我們將教研的重點和難點定位在農(nóng)村，定位在農(nóng)村的薄弱校。為了推動影壁山小學的教學質(zhì)量能夠再上一個新的臺階，我們加大了對其教研扶持力度，連續(xù)幾天蹲點搞調(diào)研，并在其興隆小學召開了教學現(xiàn)場會，安排兩位老師上了二、三年級的語文課。通過與相對薄弱的學校領(lǐng)導教師座談、研究教學，促進了他們思想認識再上一個新的高度，研究能力也有了提高，對于帶動一個區(qū)域教學水平的提升產(chǎn)生了積極而深遠的影響。

5、加強了對骨干教師的培養(yǎng)

多年來，我們一直將骨干教師的培養(yǎng)作為學科教研工作的一個重點。實踐證明，骨干教師對于推動學科教學、教研水平和學科教師隊伍的發(fā)展，起著非常重要的作用。幾年來，在骨干教師培養(yǎng)上，我們采取了分級培養(yǎng)的模式，即對不同層次的骨干教師提出不同的發(fā)展要求，實行跟蹤培養(yǎng)，工作針對性強，實效性也更大。橫道河中心校的李春紅，原本是一個村小的老師，但其本身思想素質(zhì)好，有愛崗敬業(yè)的精神，教學基本功也比較扎實，我們先是將列為縣級骨干培養(yǎng)。近幾年，推選其參加市里的各種教研活動均取得了較好的成績。于是，我們將其確定為省級骨干培養(yǎng)目標。得到市教學學院的厚愛，今年的10月8日至12日，李春紅代表遼源市參加了吉林省小學語文教學觀摩活動，執(zhí)教五年級《梅花魂》一課，效果較好，有希望被評選為省小語學科的“教學新秀”。

愛崗敬業(yè)是從教者的職責，教師要有豐富的學識和較高的技能才能勝任教師這一工作。從教中，我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，現(xiàn)就將自己的進修工作情況總結(jié)如下：

一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、 緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。半年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、 備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。

2、 注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。

3、內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本年度外出聽課4節(jié)，在校內(nèi)聽課70節(jié)。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律，讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)好后進生轉(zhuǎn)化工作。

任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。

1、用發(fā)展眼光看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

作為任課教師，對學生思想常抓不懈， 經(jīng)常與班主任溝通聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

今后我要進一步加強政治業(yè)務學習，努力提高素質(zhì)，不斷更新觀念，發(fā)揚創(chuàng)新精神，使教學工作開展得越來越好。

這個暑假，我參加了立山區(qū)教師進修學校班主任培訓，通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面的敘說了自己獨具風格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質(zhì)。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!

通過這次培訓，使我懂得，作為教師,尤其是班主任,要用很長時間,用心靈來認識學生,支持和賞識學生,努力與學生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開學生的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人,班主任要特別關(guān)注自我及學生的心理動向,正視內(nèi)心沖突,努力做學生的良師益友,努力處理好自身與他人關(guān)系的人際,主動幫助他人,用健康的身心去影響別人,協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間.師愛如陽光,學生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè).

教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育

名言

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該愛自己的學生，對待學生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。

著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關(guān)心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁.

學習固然重要,但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

通過這次培訓，更使我懂得，素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。

除此以外，我們在工作中，對自己所教學科要掌握其基本理論要精通，了解學科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點、難點。在教育教學中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。 在今后的教學中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應該與時俱進。在教育工作中認真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。

教師進修心得體會篇十二

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械闹匾M成部分。作為一名教師，網(wǎng)絡(luò)安全意識的重要性已經(jīng)不容忽視。我在教師進修期間學到了很多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的知識和技巧，下面就來分享一下我對此的心得體會。

第一段：了解網(wǎng)絡(luò)安全知識的重要性

在教育工作中，我們隨時都會接觸到網(wǎng)絡(luò)，比如說上課使用電子課件、布置作業(yè)到網(wǎng)絡(luò)平臺、給學生講解如何使用網(wǎng)絡(luò)。但是在這一過程中，我們也要注意到網(wǎng)絡(luò)安全問題。比如說如何保護自己和學生的隱私信息、如何防范網(wǎng)絡(luò)釣魚和病毒攻擊等等。因此，了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識已經(jīng)成為了我們的必修課。

第二段：網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識

在教師進修過程中，我學到了網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識，比如身份認證、加密手段、防火墻等等。這些都是網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識，對于我們的日常使用非常重要。在此基礎(chǔ)上，我們可以更好地防范網(wǎng)絡(luò)攻擊，保護自己的網(wǎng)絡(luò)安全。

第三段：如何防范網(wǎng)絡(luò)攻擊

網(wǎng)絡(luò)攻擊是在網(wǎng)絡(luò)中盜用、破壞或者干擾信息的活動。在教育工作中，我們可以采取一些措施來防范網(wǎng)絡(luò)攻擊，比如設(shè)置復雜密碼、更改默認管理員賬號和密碼、不隨意下載陌生軟件等等。同時，通過了解一些基本網(wǎng)絡(luò)攻擊類型，比如“釣魚”、“木馬”等，我們可以增強自己的意識，更好地預防和避免這些攻擊。

第四段：教育學生網(wǎng)絡(luò)安全意識

網(wǎng)絡(luò)安全不僅僅是教師自身的問題，也涉及到我們的學生。在教育中，我們應該通過多種渠道，比如在課堂上、家長會上等等，向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，告知孩子們?nèi)绾伪Ｗo自己的隱私和權(quán)益。同時我們也可以在日常教學中，幫助學生培養(yǎng)健康上網(wǎng)的習慣，提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

第五段：結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)安全問題是一個永恒的話題。我們需要不斷學習和更新自己的知識技能，提高自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識。同時，在教育中，我們也需要注意到這一問題，并教育學生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，明確網(wǎng)絡(luò)安全意識。只有這樣，我們才能在網(wǎng)絡(luò)時代里安全、健康、快樂地學習和工作。

教師進修心得體會篇十三

通過國培，讓我對校本培訓的組織與實施有了更深刻的理解，以下是我的學習心得體會。

新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學生的感情、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識方面的權(quán)威，將書本上的知識原原本本教給學生，而應當充當指導者、合作者和助手的角色，與學生共同經(jīng)歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對新課程、新教材，仍舊會“穿新鞋走老路”。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學之中。

首先，新的課程標準要求在課堂教學之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動、和諧、教學相長的師生關(guān)系。在課堂教學中，教師必須做到讓學生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍天;徹底改變以往的“填鴨式”教學，以學生的自我發(fā)展為中心讓學生在課堂教學中真正“活”起來，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W生積極參與的“多言堂”。

其次，要全面把握新教材的特點。教師的任務是引導學生更深入的進入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過教師的“引”和 “導”能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標準與教材的關(guān)系：課程標準是一個要求貫穿于教學中的“綱”是教學的具體內(nèi)容，是課堂教學的具體依據(jù)。

1、認識學生。學生是學習的主體，這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學能像過去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學習方式，而應帶之以學生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學習方式。

2、認識教材。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標準和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運用教材。

3、教師的角色意識。

受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對待學生。教師不僅是教學過程的控制者、教學內(nèi)容的制定者和學生學習成績的評定者，而且是絕對的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識，教師就不可能公正的對待學生、真心傾聽學生的看法和見解、尊重學生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識下，學生只能被動的做知識的接受者、儲存者和知識的反復訓練者。而新的課程改革，要求教學活動師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位與師生互教互學，彼此間形成一個真正的學習共同體;教學不只是一個忠實的執(zhí)行課程計劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程實施將變成一種動態(tài)的、生動的、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程。

課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強了。教師的目標意識要加強，要從整體考慮課堂教學的育人目標;創(chuàng)新意識要加強，一切從有利于學生的發(fā)展出發(fā);合作意識要加強，教師應該走下講壇，走到學生中間，與學生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強，再開放性的課堂教學中，很多情況是無法預料的，這就需要我們不斷加強學習，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。由于我對新課程改革學習還很不夠，只能談點粗淺的看法，有待于今后進一步努力學習，才能不斷提高。

教師進修心得體會篇十四

懷揣理想，放飛希望，很光榮成為寧城縣教師隊伍中的一員，參加了這次新教師培訓。通過六天的學習，每一位領(lǐng)導、優(yōu)秀教師的言傳身教，我牢記于心，這讓我對教師這個圣神職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的認識。每一次精彩的講座也為我將來走入工作崗位指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，以及怎樣成為一名合格的教師，怎么樣在以后的工作中不斷進步與提升都具有重要的意義。面對我們即將上崗的新教師，縣領(lǐng)導對我們非常重視，也殷切給予厚望;所以，通過培訓學習，我要不負眾望，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作，更加奮發(fā)有為。

首先，這次培訓讓我深刻認識了教師職業(yè)的特殊性。

“教師是一項從事良心的事業(yè)，圖名、圖利的請早點離開”作為教師一定要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，要有強烈的責任感與使命感;并且要求我們樹立良好道德觀念，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要，激發(fā)學生潛能;教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;最后，教師是學生的心理輔導者，教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

其次，通過對幾種教育法規(guī)的學習，一定要知法、懂法，以及面對突發(fā)事件的緊急運用。老師的講座深刻而實際，作為教師一定要熟悉我國的教育法規(guī)，在教學中哪些行為是侵犯學生權(quán)利而不能做的，并且怎么樣行使一名教師最基本的義務;面對學生不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。并且通過常見的典型案例，讓我們深刻認識教師經(jīng)常會出現(xiàn)的對學生的侵權(quán)行為，對今后的工作具有深遠意義。并且還了解了我們教師具有的權(quán)利，教師也要學會運用自己的權(quán)利保護自己，更好的服務教育。

再之，通過學習，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，以及新課程背景下教師如何做好教學設(shè)計。信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

新課程強調(diào)，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學要求教師要去關(guān)注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。

最后，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于即將步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

在這里我感謝縣領(lǐng)導和許多優(yōu)秀教師對我的工作給予的幫助，也與許多老師結(jié)下深厚友誼，六天很短暫，但我很珍惜，在今后工作我會加倍努力，更加發(fā)奮有為“學為人師，行為世范”這是我走上教師這份工作時的座右銘也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。

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