每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
大班的教學反思香香的茶葉篇一
大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,老師需要創(chuàng)造條件促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。
本次教學活動以游戲為主線,通過游戲形式,充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律,并用完整的語言描述自己觀察到的排列規(guī)律和自己操作的排列規(guī)律,讓他們在不斷的觀察與操作中學習有規(guī)律的排序,加強發(fā)散性思維的訓練。
其次,在環(huán)節(jié)的設置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法,使各個環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,也最大限度地發(fā)揮了幼兒在活動中的主動性與創(chuàng)造性。
本次活動在組織時,還存在著一些不足之處:
1、教師的語言還不夠精煉,自身語言的表述能力要加強提高。
2、在組織第二個環(huán)節(jié):幼兒給圖形排序時,我當時想讓每個幼兒都來說說自己是按什么規(guī)律來排序的,而沒有把握住時間,致使后面活動的時間有些倉促了,若是讓每組幼兒互相交流自己的方法會更好些。
大班的教學反思香香的茶葉篇二
這是本次活動的重點部分,通過讓幼兒以自身身體自由分組,自由探索嘗試合作表現(xiàn)運動中的人體造型。教師及時給予激勵和引導性啟發(fā),培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新,孩子們在寬松、自由的氛圍中,商討著怎么踢?怎樣的運動造型最特別?大膽地發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力。另外,教師還運用數(shù)碼相機把幼兒表現(xiàn)的動作記錄下來,這就大大的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情,這也體現(xiàn)了《綱要》中指出的:“尊重每個幼兒的創(chuàng)作熱情,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們合作成功的快樂。
《綱要》中反復指出藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”,要使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象?!北敬位顒?,無論是幼兒自由討論、動作造型表現(xiàn)和是作品創(chuàng)作環(huán)節(jié),我們都給幼兒提綱展現(xiàn)自己的機會。通過這一環(huán)節(jié),幼兒大中獲得成功的體驗,從而增強幼兒的自信心,增強對美術活動的興趣。
大班的教學反思香香的茶葉篇三
《蠶豆花》歌詞:
蠶呀蠶豆花呀,一呀一排排。
像蝴蝶喲喲喲喲飛田間,
呀,像蝴蝶喲喲喲喲飛呀飛田間,喲喲喲。
風吹翅膀呀,一呀一閃閃,
變成豆豆喲喲喲喲睡田邊,
呀,變成都豆豆喲喲喲喲睡呀睡田邊喲喲喲。
興趣是幼兒的關鍵,在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢,如果從頭到?jīng)]有變換方式,讓幼兒進行多次演唱,幼兒肯定會失去興趣,我在歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣,喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《蠶豆花》中,我隨機用了一些有趣的方法,結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂,能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。下面是我的一點課后反思記錄:
歌唱活動《蠶豆花》我們安排了兩個教時,在第一課時中我們班幼兒已經(jīng)學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二課時的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲,學習表現(xiàn)歌曲歡快的.情緒,活動的難點就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音,要求唱出跳音,重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。為使歌唱活動更有意思,我嘗試采用許多了多種演唱方式。如讓幼兒聽著有節(jié)奏的音樂走成一個大圓圈,幼兒手拉手在圈上進行演唱,然后挑出唱得好5、6名幼兒在里面面對大家站個小圈進行演唱,也可讓邊上的幼兒拍手或為他們拍照。然后讓邊上幼兒說說他們唱得好在哪里?提醒幼兒用自然地聲音演唱,并能用動作表現(xiàn)歌曲。然后繼續(xù)剛才的演唱方式,根據(jù)情況提不同的要求,如讓幼兒在唱“喲喲喲喲”時要唱的既輕巧又好聽。在活動最后我把游戲的方式融入歌唱活動中,邀請一名幼兒做小蜜蜂,飛來飛去,其他幼兒進行歌唱表演,小蜜蜂看誰最棒就在她頭上用手指點一下表示采蜜動作。一改變方式后幼兒對這首歌的演唱興趣又進一步提高了。在一遍游戲后,我加入了間奏音樂,要求“小蜜蜂”在間奏音樂時去找一個小朋友一起扮演蜜蜂,游戲繼續(xù)。隨著新的方式改變幼兒越來越投入地進行表演唱,高昂的興趣始終保持。后來我還讓“小蜜蜂”帶著粘紙小五星出發(fā),在誰那里采了蜜,就獎勵這個幼兒一個五星。當活動結(jié)束時,許多幼兒還意猶未盡,還想繼續(xù)游戲。
教學中我們難免會遇到好多活動,幼兒不敢興趣,有時候也許是教材本身的問題,但我想更多的時候也許是我們教師沒有很好地挖掘教材的內(nèi)涵和教學方法存在的問題吧。今天的方法也許很好,但是用在每次活動中幼兒就會厭煩,所以在教學中我們得不斷更新自己的教學方法,靈活變動自己的教學策略。
大班的教學反思香香的茶葉篇四
1、理解兒歌內(nèi)容并用動作準確表演。
2、嘗試以歌唱、肢體動作快樂地進行表演。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
1、“兒歌”:《牙刷的表演節(jié)目》
2、掛圖:《牙刷的表演節(jié)目》。
3、cd:《牙刷的'表演節(jié)目》、錄音機。
一、學念兒歌、理解兒歌內(nèi)容。
1、教師完整念兒歌一遍,請幼兒傾聽。
2、請幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗,說一說兒歌中的舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。
3、跟著老師完整念兒歌。
二、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》。
1、出示掛圖,請幼兒欣賞畫面,感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺這一場景的。
2、鼓勵幼兒思考:畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)?
三、學唱歌曲:《牙刷的表演節(jié)目》。
1、播放cd,請幼兒仔細傾聽,感受歌曲的歡快與熱鬧。
2、學唱歌曲。
四、情景劇表演。
幼兒自愿分為歌唱組、表演組,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
1.故事開頭吸引了孩子注意力,效果很好。
2.刷牙活動孩子很感興趣,但是孩子注意力很難集中,部分孩子去游戲玩耍,沒注意聽怎樣正確刷牙。
3.自編兒歌簡單易學,孩子很喜歡,動作要領也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了,老師需要在這方面做以引導。
大班的教學反思香香的茶葉篇五
這是開學的第二個星期,一陣陣歡聲笑語夾著哭鬧聲從幼兒園里傳了出來,大班和中班的小朋友可開心啦,一個暑假呆在家里,真沒勁,開學了,又看到了老師和小朋友有說不完的話,一起做游戲、上課,可高興啦!這一周的主題依然是《你變我變大家變》,有《花瓣兒風車》、《面包房里的貓》、《我會變》等,內(nèi)容豐富又有趣。
情景描述及所思所悟:
在《花瓣兒風車》的教學中,活動的開展我基本遵循原有的設計,在傾聽童話故事的過程中逐步深入對花瓣作用的認識,了解風車轉(zhuǎn)動的原因。但根據(jù)幼兒的反應,我隨機作了一些改動。如考慮到活動內(nèi)容的動靜交替,我在活動的最后邀請幼兒玩游戲“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”這一游戲。這一方面考慮到游戲與課間活動有效結(jié)合,給予孩子充分操作、體驗快樂的時空;另一方面,不要在活動的中間環(huán)節(jié)將孩子的注意力轉(zhuǎn)移到對于游戲的關注,從而影響到對方法的關注,思維的拓展。事實證明,這種調(diào)整比較合理,在“如果你是小螞蟻,你會如何幫助爸爸、媽媽磨面的思維拓展中,孩子們聯(lián)系生活經(jīng)驗講出了很多:用電風扇、驢子、牛、馬、機器人等等,既有故事情節(jié)的延續(xù),更有孩子現(xiàn)代生活經(jīng)驗的反映。而課間活動中的`“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”活動,也由于時間比較充足,同伴之間,不同的組之間有個相互的比較、競賽,適合大班幼兒的特點,深受他們的喜愛??梢宰鳛閼敉怏w育活動的項目反復開展。但是需要提醒孩子注意安全、在空曠的地方開展活動。
在童話故事的導入中,大班孩子更多了一份自己獨立的思考,對于“小老鼠運用花瓣幫助爸爸、媽媽磨磨”的方法提出了質(zhì)疑:“花瓣軟的、磨很重,我想不通為什么能用它來幫忙?”于是,我隨機對童話故事擬人手法的運用,進行了講解,雖然對于大班孩子來說過于抽象深入了,但是基于自己的需求孩子們還是很喜歡了解,充滿興趣。
大班的教學反思香香的茶葉篇六
教師
教學反思名稱
授課班級
朱丹迪
甜酒飄香
大一班
教
學
反
思
內(nèi)
容
幼兒在活動中,前半部分興趣濃厚,完成的較好。在伴隨著《老酒謠》音樂,分角色酒壇子媽媽和小酒壇子一起舞蹈時候,幼兒玩得很開心,也能積極參加活動。課程存在的問題是很多幼兒明顯表現(xiàn)出膽怯的表情,尤其是扮演“酒壇子”大部分幼兒不敢嘗試。所以,我請幼兒自己嘗試用什么辦法更好的把自己掛在“扁擔”上,這時候有些幼兒選擇雙腳向前交叉搭在“扁擔”上,于是我便將活動規(guī)則臨時調(diào)整。還是部分幼兒不敢嘗試,所以今后我將加強幼兒攀爬活動。
備
注
大班的教學反思香香的茶葉篇七
吹泡泡是孩子們非常喜歡的活動,看到吹出的泡泡在空中飄動,他們會覺得非常神奇,興奮得手舞足蹈,每次活動結(jié)束時,孩子們都有些意猶未盡。因此,我選擇了《吹泡泡》這一活動,讓孩子們和泡泡進行一次親密接觸,通過吹泡泡這一常見的游戲活動,培養(yǎng)孩子科學探究的精神。
本次活動的目標有三點:
1、通過操作活動,知道有洞、有縫隙的工具都能吹出圓圓的泡泡。
2、學會用語言表達猜想的操作結(jié)果,發(fā)展學習的自主性。
3、嘗試用不同的材料制作吹泡泡器,體驗成功的樂趣,培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣
我把本次活動分成了四個環(huán)節(jié):游戲激趣——猜想預設——體驗驗證——記錄信息。
第一個環(huán)節(jié),我請孩子們玩吹泡泡的游戲,引起孩子們的興趣,提問:“你吹出的泡泡是什么形狀的?”讓他們自己去觀察、發(fā)現(xiàn),并用完整的語言進行表述。
第二個環(huán)節(jié),出示各種形狀的吹泡器,請孩子們猜想:這些吹泡器會吹出什么形狀的泡泡?中班幼兒的特點是以具體、形象的.思維為主,所以孩子們都以為什么形狀的吹泡器就會吹出什么形狀的泡泡。
第三個環(huán)節(jié),請孩子們帶著猜想進行吹泡泡的實驗,讓他們通過具體實踐清楚地知道不同形狀的吹泡器,吹出的泡泡都是圓的。
第四個環(huán)節(jié),請孩子們完成記錄表。這一環(huán)節(jié)是對幼兒能力的進一步提升,需要幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)變成文字(圖形)記錄下來,完成了由具體、形象的實物到抽象的符號的過程。同時這一環(huán)節(jié)也是培養(yǎng)幼兒對待實驗的嚴謹態(tài)度。
“做中學,做中教,做中求進步?!笔顷慂Q琴“活教育”的基本原則,也是我這次活動的教學準則。兒童有調(diào)查和探究的本能,中班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力正在不斷提高,他們喜歡探索,喜歡嘗試,對一些問題他們更希望通過自己的能力加以證實。在活動中,我摒棄了“傳授灌輸”的教學方式,為孩子們提供了一個完全自由的操作空間,使他們在歡樂的游戲中自主探索,獲得知識。整個活動中,我同孩子們玩在一起,并引導他們發(fā)現(xiàn)問題,讓他們通過實驗得出結(jié)論,并進行記錄,達到了預期的活動目標。當然,整個活動中存在很多問題和不足,希望各位專家和聽課老師批評指正。
大班的教學反思香香的茶葉篇八
在干燥的天氣,小朋友們常常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:和別人猛的一碰,會感到被電擊了一下,還有脫毛衣的'時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音,還伴有亮光。當教師和幼兒一起回憶以往經(jīng)驗時,小朋友們對這些現(xiàn)象都充滿了好奇心,很有興趣隨老師一起去探索。
首先我以魔術導入,用塑料管摩擦纖維衣服,讓紙屑飛舞。幼兒都看呆了,一副不可思議的表情,繼而歡呼起來,一個個躍躍欲試。所以接下來我讓孩子們自己動手嘗試,用小棒棒去吸小紙屑。通過與自己身體或衣服摩擦產(chǎn)生靜電,大部分幼兒操作成功,很有成就感。接著我便讓幼兒繼續(xù)用其它物品去吸小紙屑,看看哪些是可摩擦起電物品,哪些是不可摩擦起電物品。最后我還讓幼兒了解電對人類的危害以及如何防止靜電。
通過此次科學活動的展開,讓我認識到科學活動要與日常生活緊密結(jié)合,要多引導幼兒去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活,從而熱愛生活。其次科學活動中要準備充足的材料供幼兒操作,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,而不是老師單純的說教。
大班的教學反思香香的茶葉篇九
《我的夢想》一課時,讓大家盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。
上本課《我的夢》時,教師僅展示出一種正確的構圖范畫還不夠,必須再展示出有錯誤的幾種構圖,兩種構圖范畫相互比較,使學生通過對比,明確認識到畫面從構圖到顏色對比,有個明確的比較。這樣學習起來更方便。
面對特殊的'學生,在教學中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學生展開聯(lián)想不夠深入,學生的運用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細等。這些都是需要我在今后的教學中繼續(xù)反思、改進的地方。在教學時,不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學內(nèi)容,題材的形式界限可模糊些,形式的表現(xiàn)留給學生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍,能促進學生樂于參與美術活動。
如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,通過這次的國培培訓增加我們在幼兒有的應變能力的提高。
大班的教學反思香香的茶葉篇十
下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象,俗話說清明時節(jié)雨紛紛,時下正是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜歡雨天,常常興奮的談論著,我們不妨抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導孩子們有意識的去觀察,感受,了解雨。
1、觀察傘的外型和色彩,知道伴是一種擋雨的用具。
2、充分感受雨中游戲的樂趣,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
1、選擇一個下雨(雨不能太大)的日子。
2、折伴、直桿伴各一把,其中一把是手動傘,一把是自動傘。
3、幼兒每人從家中帶一把兒童傘,一雙小雨鞋。
(一)、認識雨傘(在室內(nèi))
1、下雨了,你們想出去玩嗎?什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢?(雨傘)
2、為什么雨傘能遮雨?(傘是由油布、尼龍布或塑料制成的。)
3、撐開的雨傘像什么?(蘑菇、亭子、大帽子等。)
4、為什么傘能撐開、收攏?(有能伸縮的傘架。)
5、請幼兒介紹自己帶來的小傘的外形、色彩與使用方法。
6、演示直桿傘、折傘或自動傘、手動傘的開收方法,請幼兒說說它們有什么不同。7、請幼兒學習開傘、收傘。提醒幼兒不要讓傘碰到別人的眼睛或其他部位。
(二)、撐逢小傘去看雨
1、帶領幼兒撐著小傘來到室外,聽聽小雨打在雨傘上的聲音,啟發(fā)幼兒用合適的象聲詞來描述,如嘀嗒、沙沙等。
2、引導幼兒看看雨點除了落在雨傘上,還落在什么地方。(落在樹葉上、摔進水塘里、打在屋頂上等。)
3、帶領幼兒踩水,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(踩得輕,水花??;踩得重,水花大;跳一跳,會濺起小水花。)
(三)、與小傘一起游戲
1、游戲:小兔與大灰狼幼兒做小兔,教師做大灰狼?!靶⊥谩睋沃陚阍诓莸厣贤?,當“大灰狼”出現(xiàn)時,“小兔”可立刻將傘當作蘑菇,躲到“傘蘑菇”下,不讓“大灰狼”發(fā)現(xiàn)。
2、游戲:大風與風車啟發(fā)幼兒將傘當作“風車”、手握傘柄使其旋轉(zhuǎn)。當聽到教師發(fā)出“風大了”的信號時,“風車”就轉(zhuǎn)得快;當聽到“風小了”的信號時,“風車”就轉(zhuǎn)得慢;當聽到“風停了”的信號時,“風車”就不轉(zhuǎn)。游戲結(jié)束后,請幼說說:雨傘旋轉(zhuǎn)時,雨水怎么樣了?(雨水會飛濺開來。)
3、游戲:換房子啟發(fā)幼兒將傘當作“小房子”。在教師念完兒歌前找一同伴互換“小房子”,并遮住上半身,請大家猜猜其中的幾間“小房子”里住著誰。
(四)、畫小傘
1、回到室內(nèi),請幼兒交流游戲感受,啟發(fā)幼說說還能用小傘做什么游戲。(如“降落傘”游戲、“紅綠燈”游戲等。)
2、啟發(fā)幼兒用水彩筆畫出各種色彩、圖案的雨傘。
3、提醒幼兒今后不要逢雨便出去游戲,應注意安全和健康。
活動反思:
本次教學活動加深了孩子們雨天的`認知,因為孩子們對下雨天特別感興趣,尤其是下雨的時候喜歡踩水花花,活動充分滿足了幼兒的好奇心。通過活動中教師的講解,孩子們逐步了解了雨的相關知識。整個活動中孩子們表現(xiàn)出較高的積極性,并表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。
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