在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
語文園地一教學(xué)反思不足之處和改進措施篇一
1、引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字,認(rèn)識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過讀,積累句子,鞏固生字。
3、激發(fā)學(xué)生交流的愿望,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人,培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。
4、鼓勵學(xué)生在課外閱讀中做個有心人。
【教具準(zhǔn)備】
1、字詞卡片。
2、與“口語交際”有關(guān)的多媒體課件。
【教學(xué)課時】
3課時。
第一課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、認(rèn)識生字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。
2、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
〖教具準(zhǔn)備〗
識字卡片。
〖教學(xué)過程〗
我的發(fā)現(xiàn)
1、(出示識字卡片)學(xué)生大聲朗讀后,發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方,要求讀準(zhǔn)字音。
2、指名答:
學(xué)生甲:我發(fā)現(xiàn)“餓、餅、飲、餃”這幾個字都有“饣”,都與“食”有關(guān)。
學(xué)生乙:我發(fā)現(xiàn)“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個字都有“犭”。
學(xué)生丙:我發(fā)現(xiàn)……
3、識記生字。
4、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字。
2、指名說一說填上哪一個字?(心)
3、你從中發(fā)現(xiàn)了什么識字方法?(我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法)
4、擴展練習(xí):
“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。(氵)
總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?
語文園地一教學(xué)反思不足之處和改進措施篇二
此次活動旨在引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地進行發(fā)現(xiàn),使學(xué)生感受到祖國語言的豐富、表達方式的多樣,不斷鼓勵、啟發(fā)學(xué)生運用這些規(guī)律,試著使用有新鮮感的詞句,使自己的語言表達更加豐富多樣。
這次活動安排了“我的發(fā)現(xiàn)”“讀讀認(rèn)認(rèn)”“讀讀背背”三項內(nèi)容。其中
教材中列舉了兩組句子,學(xué)生在讀完每組句子后,都會有所發(fā)現(xiàn),但是,所發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容會因?qū)W生不同存在著差異。最簡單的是每一組的第二句比第一句詞句多。二是每一組的第二句是比喻句,這是從修辭的角度來發(fā)現(xiàn)。三是每組的第二句比第一句表達得更具體形象。在教學(xué)中不必給學(xué)生講有關(guān)修辭知識。
“讀讀認(rèn)認(rèn)”,安排的是一組反義詞,學(xué)生通過這一組內(nèi)容的學(xué)習(xí),既可以復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的生字,又可以借助反義詞學(xué)習(xí)新的生字,同時積累了反義詞。教學(xué)中可以讓學(xué)生借助拼音自己認(rèn)讀,同桌互相檢查。教師指名認(rèn)讀字音和朗讀短文。注意“濁”讀翹舌音,“罪”讀平舌音,“廉、貪、偏”為前鼻音韻母。引導(dǎo)學(xué)生進行拓展,在列舉一些自己在平時的學(xué)習(xí)中積累的反義詞?!白x讀背背”,安排了古詩佳句,目的是積累中華民族傳統(tǒng)文化。五組詩句,只要求讀讀背背,詩句的意思一般可不講解。
在課堂上,學(xué)生都積極舉手發(fā)言,把自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流,但學(xué)生參與的過程中,語言的表達能力和理解能力還需繼續(xù)加強訓(xùn)練,有些時候表達不清,對主題不是很理解。另外,對小組的'合作交流,自主的學(xué)生意識還不是很強,這有待以后的教學(xué)中逐步完善和提高。
1、在教學(xué)前,教師要要求學(xué)生先把對韻找出來,進行簡單的閱讀和理解。
2、在教學(xué)比喻句的時候不僅要讓學(xué)生了解什么叫比喻,還要讓學(xué)生說出日常生活中一兩句簡單的比喻句,學(xué)會分析“我的樣子長得像媽媽”究竟是不是比喻句,要了解原因。
3、展示臺中,學(xué)生需要就環(huán)保方面的知識做手抄報或調(diào)查,使學(xué)生對于環(huán)保的內(nèi)容了解更深刻,從而對學(xué)生進行思想教育。
4、學(xué)生在完成任務(wù)的時候需要發(fā)揮學(xué)生的合作精神,因此在活動中,要根據(jù)學(xué)生的情況,分成若干個小隊,合作完成任務(wù)。
語文園地一教學(xué)反思不足之處和改進措施篇三
1.在本課的教學(xué)中,我注重了知識的落實,在扎實上下了功夫,并在授課中注重了知識的延伸,并合理設(shè)計練習(xí)形式,降低了學(xué)生練習(xí)的難度。如在“字詞句運用”一欄中,以課本為主,以練習(xí)為輔,而使學(xué)生循序漸進地掌握了知識。
2.在“日積月累”的授課中,由于學(xué)生對詩中所描述的內(nèi)容極為陌生,所以我創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生們帶入那個年代,讓他們身臨其境的去體會、去感悟,然后再回到古詩,學(xué)生們自然而然的就理解了詩意,背誦起來也駕輕就熟了。
語文園地一教學(xué)反思不足之處和改進措施篇四
《語文園地》的教學(xué),既能落實語言文字訓(xùn)練點,夯實基礎(chǔ),同時又能幫助學(xué)生揭示規(guī)律,拓展學(xué)習(xí)途徑,讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文。讓語文園地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“樂園”。
《語文園地七》緊扣成長的故事的主線,安排了綜合性學(xué)習(xí)(展示臺),主線+展示臺這一靈動的結(jié)構(gòu)模式,讓學(xué)生在充分的感知、體驗生活,思索生活,理解生活的同時,體驗到其中的.樂趣。在“我的發(fā)現(xiàn)”板塊,編者都以“對話”的形式給學(xué)生帶來了一定的啟發(fā)。在展示臺板塊,將課內(nèi)外的語文學(xué)習(xí)資源整合起來,將閱讀、口語交際、習(xí)作和綜合性學(xué)習(xí)等語文實踐活動有機地結(jié)合起來。因展示臺的存在,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分被調(diào)動起來,課內(nèi)的知識向課外拓展延伸,學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識、實踐能力將會發(fā)揮得淋漓盡致。教師要做的就是大膽放手,引導(dǎo)學(xué)生去自己發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。
在這兩節(jié)課中我注重了以下幾方面上好課:
一、回憶所學(xué)課文,歸納閱讀方法
首先,讓學(xué)生回憶本單元學(xué)過的課文,想一想自己在學(xué)習(xí)過程中有哪些發(fā)現(xiàn)(說說自己讀書時是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的,以及發(fā)現(xiàn)問題后是用什么方法解決的。)并把自己的發(fā)現(xiàn)說出來與大家分享。再看看小林和小東同學(xué)的發(fā)現(xiàn),我們一起來分享一下他們的發(fā)現(xiàn)。然后,讓師生歸納小結(jié)閱讀方法。如:讀書時,深入地想一想,不浮在表面,常常問個“為什么”,往往能發(fā)現(xiàn)問題。 解決問題時可采用:查找資料、了解時代背景、聯(lián)系作者的實際情況等方法。最后,讓學(xué)生從自己的讀書實例中總結(jié)的讀書方法。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中做有心人,多發(fā)現(xiàn),多收獲。
二、積累成長名言,激勵學(xué)生成長
語文園地一教學(xué)反思不足之處和改進措施篇五
1、“識字加油站”是平時孩子們玩過的玩具,知道玩具的名字,讀起來比較容易。在落實字的`認(rèn)識上同學(xué)們接受的很快。
2、字詞句運用版塊中,“一會兒……一會兒……一會兒……”在學(xué)習(xí)課文時學(xué)生已經(jīng)能夠造句了,所以這部分內(nèi)容很快就接受了。積累的表示心理活動的詞語在老師的啟發(fā)下也很快地找出了不少于三個。
3、節(jié)氣歌內(nèi)容學(xué)生大部分能當(dāng)場背來,閱讀教學(xué)版塊同學(xué)們基本了解手影的特點,感受到它給我們帶來的樂趣。
不足之處:在寫話的環(huán)節(jié),同學(xué)們在觀察圖畫時——特別是多幅圖,不容易處理圖與圖之間的邏輯關(guān)系,說起來有前后矛盾或是漏洞百出的問題,在以后的教學(xué)中還是要加緊訓(xùn)練。
語文園地一教學(xué)反思不足之處和改進措施篇六
《語文園地七》是部編版六年級上冊的第七單元知識總結(jié)。本語文園地一共涉及到了三方面的內(nèi)容:即交流平臺、詞句段運用、日積月累?!敖涣髌脚_”旨在讓學(xué)生了解做課堂筆記的重要性,讓學(xué)生學(xué)會如何做課堂筆記?!霸~句段運用”意在讓學(xué)生了解一些與戲曲有關(guān)的詞語,知道他們的意思,并且會運用。“日積月累版”給我們展示的是12個四字詞語。通過教學(xué),我有以下想分享的內(nèi)容:
通過教學(xué),我取得了以下效果:
1、在學(xué)習(xí)“交流平臺”時,告訴學(xué)生,課堂筆記是很重要的,俗話說“好記性不如爛筆頭”,做課堂筆記是一個非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅能幫助我們記憶,還能促使我們積極思考。然后,通過小組討論,總結(jié)做課堂筆記應(yīng)該記些什么,學(xué)生總結(jié)后,我出示結(jié)果,做課堂筆記時我們應(yīng)該:
1.記老師講的重要內(nèi)容;
2.在老師講課過程中,記錄我們的疑問或者需要查找資料的地方;
3.把聽課過程中產(chǎn)生的想法記錄下來。
2、在學(xué)習(xí)本單元課文“京劇趣談”的基礎(chǔ)上,我出示了語文園地的“詞句段運用”中的有關(guān)戲曲的詞,讓學(xué)生通過小組討論,查字典以及借助其他資料的方法說一說詞的意思。在理解了詞的意思的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生用自己喜歡的詞造句,并以在課堂上回答問題的方式進行分享。學(xué)生們興趣很高,詞的用法比較正確,學(xué)習(xí)效果很好。緊接著,我趁熱打鐵,讓學(xué)生們做了一些有關(guān)的練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識。
3、學(xué)會看說明書。上課之前,我就讓同學(xué)們收集一些說明書,有關(guān)藥品的、各種用品的說明書。課上,我讓同學(xué)們把收集的說明書放到一起,探討一下說明書有什么特點。然后引出書中的說明書,按要求找一找看看哪里錯了,學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣很高。
4、對于“日積月累”中的12個詞,我首先讓學(xué)生們讀熟,小組合作討論,弄懂各個詞的意思,并讓學(xué)生們嘗試用造句的方法,學(xué)習(xí)各個詞的應(yīng)用。
在教學(xué)這一課的時候,我覺得自己還是比較成功的。首先課堂氣氛活躍,學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性很高。對于此語文園地的學(xué)習(xí),同學(xué)們都能參與進來,比如,說說課堂筆記的記錄方法時,學(xué)生們紛紛舉手想說,說明他們已經(jīng)聽懂了、學(xué)會了。其次,對于詞語的學(xué)習(xí),我采用小組討論弄懂詞義,再進行詞語的訓(xùn)練,學(xué)生們掌握得比較好。
對于這一課的學(xué)習(xí),我雖調(diào)動了學(xué)生們的積極性,但在課堂上所選取的練習(xí)題有些難度,使得學(xué)生在練習(xí)過程中不會做,失去了興趣。
如果重上這節(jié)課的話,我會繼續(xù)努力地調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,對練習(xí)題嚴(yán)格把關(guān),選取適合六年級的練習(xí)題,使得課堂上的練習(xí)達到讓每一個學(xué)生掌握所學(xué)知識的目的。
在口語交際時,我創(chuàng)設(shè)情境,先讓學(xué)生說一說自己是怎樣做課堂筆記的,激起學(xué)生說話的興趣。在交際過程中,學(xué)生調(diào)動了平時的學(xué)習(xí)積累,積極地說出了自己的做法,豐富了交際的內(nèi)容,學(xué)生有話想說,有話可說,想交際,也樂于交際?!霸~句段運用”部分有兩項內(nèi)容。第一部分是同學(xué)們相互交流一組與戲曲有關(guān)的詞語,教學(xué)時注意適時地補充拓展戲曲知識,讓學(xué)生理解藝術(shù)之美。第二部分在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)錯誤,并學(xué)會自己去改正錯誤?!叭辗e月累”這部分,學(xué)生始終站在“主角”的位置,正確讀寫、理解成語,不斷地發(fā)現(xiàn)這些成語的妙處,體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣,感受了成功的喜悅。語文園地是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和展示的特色平臺,在這片園地里,學(xué)生不斷參與探究、積累、創(chuàng)造,體驗著成功,享受著快樂。
語文園地一教學(xué)反思不足之處和改進措施篇七
成功之處:
1.“識字加油站”是平時吃東西時聞到的、品味到的、感覺到,聯(lián)系食物來講這些字,學(xué)生接受的.比較快。
2.同音字,形近字填空,這個內(nèi)容比較難,學(xué)生掌握起來有一定的難度,除了將課本中的字填好外,在學(xué)生練習(xí)的時候適當(dāng)加寬?!拔业陌l(fā)現(xiàn)”中“火”與“灬”是不同的書寫方式;“心”字底和“忄”也是這樣的,在教學(xué)時適當(dāng)提醒學(xué)生,讓學(xué)生可以在今后遇到這些偏旁部首時能夠猜到字的意思。
3.“日積月累”中十二生肖里面的生僻字比較多,所以在教學(xué)時讓學(xué)生對著圖畫認(rèn)字,能夠幫助學(xué)生記憶。
不足之處:這個單元的園地中的“字詞句運用”和“我的發(fā)現(xiàn)”聯(lián)系非常緊,在教學(xué)中沒有很好地突出出來。
語文園地一教學(xué)反思不足之處和改進措施篇八
成功之處:通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能認(rèn)識aabc式詞語的特點,積累詞語養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。
不足之處:對于言字的詞語有拓展,但是不夠深度。
改進措施:可以延伸到每一個字詞:笑的'詞語:奸笑、狂笑、皮笑肉不笑等等,做適當(dāng)
的延伸,激發(fā)學(xué)生的興趣。
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