人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
幼兒觀察日記篇一
插塑玩具一直吸引著大大小小孩子的目光，讓他們百玩不厭。今天周末，小晨家里來了一群“?？汀薄従有』锇閭儑谝黄?，又熱火朝天地玩了起來。小晨家里有很多插塑玩具，孩子們都在專注地拼插自己的作品。
經過了解，幾個家長知道了事情的經過：小晨搶走了小云一塊綠色的小插塑，小晨媽讓小晨將玩具還給小云，并向小云道歉。
本以為事情已經解決了，然而在小晨媽媽轉身離開時，小晨卻哭了，邊哭邊說：“我的飛機怎么辦？我也想要一塊綠色的插塑……”這時，才看到小晨手中的小飛機，從機身、機翼、機尾每個部位都由若干種顏色組成，這些插塑顏色是左右對稱的，唯獨機翼處少了一塊綠色。
聽了媽媽的一連串“可以”，小晨連連點頭，并和伙伴友好協(xié)商之后如愿以償地得到了綠色插塑。
面對孩子的“搗亂”行為，小晨媽媽機智地教會了孩子具體正確的溝通方法，讓孩子學會了同伴間交往的技巧。
幼兒觀察日記篇二
飛飛雖然是新來幼兒園的小朋友，但是她快4歲了，已經上過其他的幼兒園。來到新的環(huán)境，飛飛沒有表現出哭鬧的現象，每到午休時，飛飛比較難入睡，她總是跟老師說她不想睡。老師就會拿給她一本書，讓她坐在床邊看，休息一會兒。還有幾次，班里的老師有時候就拍她睡覺。持續(xù)幾天，飛飛早上來園情緒一直不是很好。媽媽告訴老師，她是為中午睡覺的事情發(fā)愁。
家長的疑問：這個幼兒園是飛飛自己選擇的。剛來那幾天，她的情緒還不錯?？蛇@幾天，她總是跟我說中午不想睡覺的事，好像這件事對她很有壓力。她每天總跟我念叨，我也挺煩的。
教師與家長的溝通：寶貝的.睡眠時間有個體差異，而且三四歲的寶貝相對于兩三歲的寶貝，睡眠時間會明顯縮短。所以，幼兒園會給4歲以上的寶貝重新安排午休時間，每天吃過午飯，還要求他們休息一會兒。到下午一點半時，睡不著的寶貝可以起來，有老師陪同做安靜的活動，不強迫他們中午必須睡覺，他們午睡的壓力也就沒有了，而且中午可以做一些好玩的事情。這樣，中午的時間對于他們來說會變得有吸引力。對于不午睡的寶貝，家長可以在晚上讓寶貝早點入睡，以保證充足的睡眠時間。
幼兒觀察日記篇三
我們讓孩子在親身實踐中理解教材內容。在具體實踐中我們讓孩子起主體作用，隨其所欲，教師可以參與他們的活動，但只能充當引導者或“伙計”。在孩子完成初步的分類（可回收和不可回收）之后，老師幫助幼兒在第一步的基礎上進行二次分類。為了加深對垃圾分類的認識，在幼兒間及時展開于垃圾回收利用的討論。這樣的活動實踐，避免了孩子們對枯燥的書本知識的理解，他們可以在輕松愉快的實踐中積累生活經驗。再如中班的《廢報紙的利用》、小班的《飛舞的塑料袋》等許多回收垃圾、變廢為寶方面的問題，我們也采用了實地實踐性的教學方法。通過實踐和知識的整合，給孩子樹立了自信心，同時教師教學中一些難點也迎刃而解。
垃圾的回收利用為幼兒游戲開拓了空間，豐富了材料。
幼兒園開展游戲需要大量的材料，我們將部分有利于幼兒動手操作的安全可靠的材料經過清洗消毒后投放到各種區(qū)角中去。如在角色游戲中，老師和小朋友一起利用紙盒、紙筒、飲料罐開展“咖啡屋”、“小賣部”、“娃娃家”等，使幼兒在游戲中提高了環(huán)保意識，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護的自覺性。手工區(qū)中，孩子們用蛋殼、塑料瓶、泡沫等制成自己喜歡的不倒翁、民族娃娃、雪花片、……建構區(qū)中，這些能工巧匠們，用易拉罐、禮品盒、木塊等設計成精美的音樂廳、科學泡泡、糕點作坊……一件件變廢為寶的作品，設計新穎，構思巧妙，易于操作。其中融入了全園師生的綠色環(huán)保、健康、文明、節(jié)約的生活理念，進一步豐富了幼兒區(qū)角活動內容。
幼兒觀察日記篇四
觀察過程：
“請小朋友把玩具收好?！痹捯宦湟?，楊雄凱就很快把自己的積木推倒在地上，還把旁邊小朋友的積木都推到，然后拼命的往筐里扔積木一邊扔一邊緊緊地抓住筐，看見小朋友過來，楊雄凱還沒等到積木全部收好就搬著筐往一邊走，想送進柜子。而小朋友也搬著筐，誰也不愿放手。
教育措施：
1、教師要和楊雄凱多交流，告訴哪些事情是就應做的而哪些事情是不就應做的，如：收積木時就應收自己的，將積木輕輕的一塊一塊放進筐里，不允許嘩啦啦把自己和別人的積木全推倒，而使地上到處都是積木。送玩具也是幾個小朋友輪流的，學會商量，不要每次都搶著送，而使得一個也送不成，浪費了時間。
2、推薦家長在家時多給楊雄凱做一些安靜的活動。
幼兒觀察日記篇五
豆豆最近在幼兒園的活動量增加了，跟著小朋友跑來跑去的。每天下午家長來接后，還要在幼兒園的院子里再玩一會兒，回到家也要在小區(qū)里和其他小朋友玩，每天總是精力充沛。晚上回到家，已經在幼兒園飽餐過一頓的他，看到家人吃飯，又跟家里人一起吃，而且吃了很多。
家長的疑問：豆豆回家又吃了這么多，是不是下午在幼兒園吃飯沒吃飽啊?
教師與家長的.溝通：寶貝入園后，每天三餐兩點，吃飯比在家里規(guī)律，而且幼兒園每天下午是4：30左右吃飯，而家里一般都是7點左右吃晚飯。
這個時間距離他在幼兒園用餐已經3個小時過去了，吃完的東西經過這么長時間也基本消化完了。所以當他看到家人在吃飯，還很有食欲地跟著又吃了很多。幼兒園里有很多這樣的小朋友每天晚上回到家里，還要跟家人再吃一頓。
幼兒觀察日記篇六
前幾天，李卓楷發(fā)了幾條蠶寶寶給我們，讓我們觀察飼養(yǎng)它。昨天，我拿著蠶寶寶回家，發(fā)現蠶寶寶半小時就已經把墊在它下面的桑葉吃了個精光，真貪吃??！
我馬上打開冰箱取出早前奶奶幫我去農大采摘的桑葉準備喂它吃給，爺爺看到了阻止我說：“寧寧，桑葉冷的時候不能給蠶寶寶吃，因為從冰箱里拿出來一定是冷的，蠶寶寶吃了不適應，就會拉肚子的，生病的噢。
你把它放在常溫下半個小時再給蠶寶寶吃?！蔽衣犃它c點頭，覺得爺爺說得很對，恨自己怎么就沒想到呢？”還對著蠶寶寶說：“蠶寶寶啊，別心急，不是我不給你吃，實在是因為桑葉太冷了，你吃了會生病的。
生病很難受的，可能還要掛鹽水呢。再等等噢，別急！”就這樣我一邊做著作業(yè)一邊對著蠶寶寶自言自語，不一會兒就做完了。看了下時間和桑葉覺得應該有點變暖了。
就馬上拿起桑葉走到桑寶寶面前，當我把桑葉輕輕的放下去的時候，蠶寶寶似乎知道有東西吃了，都抬起頭等著吃。真是好可愛??！
第二天早晨，我發(fā)現一夜不見蠶寶寶突然長大了不少，于是我問爺爺：“爺爺，蠶寶寶有牙齒嗎？”“當然有啊，只不過我們看不見而已?！睜敔斝χf。這時我發(fā)現有一條最小的蠶寶寶懶洋洋地正抬著頭看著我，我在想它肯定想對我說：“小主人謝謝你，我吃得真飽啊，現在好困噢，我要睡覺了，再見！”想著想著我就偷笑。
原來養(yǎng)蠶寶寶是這么有意思的事啊，不僅能讓我學到知識還能讓我學會如何照顧小動物呢！期待我的蠶寶寶長大蛻變的那一天！
幼兒觀察日記篇七
春天來了，我和媽媽準備在陽臺上種些小番茄。今天，我們一起播下了一些櫻桃小番茄的種子。小番茄的種子是扁扁的，像芝麻一樣，真有趣。我們先把營養(yǎng)土裝入育苗盆里，育苗盆里有十二個小格子，每個格子種二、三粒種子，最后給育苗盆灑上水。
以后我會繼續(xù)觀察它的生長。我希望能長出又大又甜的小番茄。
3月19日星期四天氣陰
小番茄的種子種下來已經五天了，它喝夠水，長胖了不少，還咧開了嘴巴呢！
3月21日星期日天氣多云
一個星期過去了，小番茄長出了小芽兒，嫩嫩的、綠綠的，它還害羞地低著頭，不敢抬起來呢！真可愛！
4月4日星期日天氣
三個星期過去了，育苗盆里的小番茄長得很不錯，密密麻麻的，小番茄的莖從嫩綠色變成了淺棕色，而且長高了不少，個個都張開自己的小手！
4月5日星期一
今天我們把小番茄從育苗盆里移植到了一個大的泡沫箱子里，箱子里種上4、5棵小苗，小番茄好像很高興的樣子呢！只是育苗盆里還剩下很多小苗，真可惜！
4月17日星期六
一個多月過去了，小番茄長得越來越強壯了，有些小番茄長出了四片葉子，或六片葉子，它的莖也變得粗壯起來了，表面上有很多細細的茸毛。
5月08日星期天氣晴
小番茄長得越來越茂盛了，長出了大片大片深綠色的葉子，綠油油的，都可以給小螞蟻乘涼了！
5月23日星期日天氣多云
今天傍晚，我們忽然發(fā)現許多小番茄的葉子卷了起來，像生了病似的。媽媽覺得可能是昨天的肥料放得太多了，就趕緊把泥土表面的一顆顆肥料撿出來，然后又拔掉了一顆小番茄，因為花盆太小，小番茄種得太密了。
我希望小番茄能茁壯成長。對了，今天我還發(fā)現它長出了一點花骨朵（兒）呢！太高興了！
5月25日星期二天氣晴
今天下午，我回家一看，小番茄都枯萎了，葉子掛下來，沒精打采的，肯定是今天天氣太熱，陽光太猛烈了，我趕緊給它澆上水，以后大晴天一定要記得早晚都要澆水。
6月x日星期三
今天，媽媽買了“磷酸二氫鉀”，這是農用肥，是讓小番茄明顯增強抗病抗寒抗旱抗倒伏能力，具有生根壯苗、植株健壯、保花保果的作用，還買了殺蟲劑。前幾天，小番茄的葉子上好像長了一些小蟲子，有些葉子被咬了小洞洞。我們又買了一個新的噴水壺，可以用來噴灑肥料和殺蟲劑，還可以用來澆水，很好玩。
6月1x日星期三天氣陰
小番茄終于開花了，我仔細地看了看：一共開了14朵花，它們是黃色的，每一朵花有5、x片花瓣，像只小喇叭，非?？蓯邸?/p>
6月17日星期四天氣
今天小番茄長得太高了，東倒西歪的，媽媽就找來幾根筷子把它們連在一起，再把那些筷子插在土里，把它和小番茄綁在一起，這樣小番茄就可以站牢了。
6月19日星期六
今天清晨，媽媽在陽臺上叫我：“小番茄長果子了！”還在床上的我一下子跳下床，直往陽臺跑去，一看，果然，有一朵花兒謝了，花朵的底部就是一個小小的、綠綠的，一丁點兒大的番茄，我高興壞了！
7月17日星期六天氣晴
小番茄終于有一點點紅起來了，不，準確的說是有一點點金黃色了。
7月19日星期一天氣晴
今天的小番茄已經又紅又圓的了。媽媽說：“可能再過兩天就可以吃了?！?/p>
幼兒觀察日記篇八
觀察時間：xxxx年11月
觀察地點：本班教室
觀察事件：
xxx是個聰明、乖巧的孩子，他長得很小巧，一幅弱不禁風的樣子，因為身體素質也比較差，所以經常生病。他有點挑食，只喜歡吃菜，不喜歡吃肉，我也說過他幾次，但是還沒改過來。
有一次，吃蘿卜燒鴨子，這個菜也是小朋友比較愛吃的菜，我看著小朋友都在津津有味的大口大口地吃著，心里有一種說不出的高興。這時，金小諾說：“老師，xxx把肉扔到桌子底下了！”我聽了非常生氣，心想：”又挑食，又浪費。“真想狠狠地批評他，可是孩子們正在吃飯，批評他也不好，于是就耐下心來問他：“xxx，你為什么不吃??？”他低著頭不說話。我接著說：“你知道你為什么這么瘦嗎？就是因為你吃飯?zhí)羰常憧春湍阋粯哟蟮男∨笥验L得都比你胖，是因為人家什么都吃，從不挑食。如果你也能養(yǎng)成不挑食的好習慣，也會長得高長得壯，還不生病?！彼犃宋业脑捤坪趺靼琢嗽S多，從碗里挑起了一塊肉放進口里慢慢地吃起來。
觀察分析：
他的父母們工作忙，教育不當，而且也缺乏科學的營養(yǎng)衛(wèi)生知識，致使孩子們養(yǎng)成了一些不良的飲食習慣。老師在教育孩子挑食的時候只是從語言上去說服他們，結合行動對幼兒進行實際教育很少，所以也沒起到什么作用。
教育措施：
1、改變家長的教育觀念。
幫助家長樹立良好的飲食教育觀念，讓家長了解平衡膳食的重要性，家庭中要科學合理地安排膳食，家園配合共同糾正幼兒的不良習慣。
2、制定有效的方法加以引導。
a、做好餐前的信息傳遞及誘導工作。
給幼兒講“大公雞和漏嘴巴”、 “大力水手”的故事，教育幼兒愉快吃飯，不挑食。飯來了，講講菜的名稱、顏色、聞聞香味，介紹菜的營養(yǎng)，激發(fā)幼兒食欲。
b、為幼兒建立愉快、輕松的進餐環(huán)境，以鼓勵表揚的口吻激勵幼兒進餐，及時以小星星方式表揚幼兒。
教育效果：
xxx現在的偏食現象有所改變了，臉色也好看了，精神也比以前好了。家長對我們的工作也比較滿意。
幼兒觀察日記篇九
觀察地點：小五班教室
觀察幼兒：張雨恩(小小)
觀察實錄：
午餐快結束了，大部分幼兒已經出去散步了，只見小小等三、四個小朋友仍在慢吞吞地進餐，我用眼神暗示他們稍快些。只見幾個幼兒立刻快速地嚼起飯來，只有小小一個人還慢吞吞地、不著急地、自顧自地悠閑地進餐，不時還玩弄一會兒?！靶⌒。佑脱?，你看只有你一個人了，需要我?guī)兔?”小小看了我一眼，最后說，我吃不下了。
分析：
張雨恩小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。。。從不爭第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。姥姥反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動。但是，她做事較仔細，不慌不忙，不易沖動，比較冷靜，喜歡思考，觀望。
反思和措施：
一、“用心鼓勵”策略
運用群眾榮譽感去激發(fā)思遠，讓琰琰抓緊自己的動作，為群眾爭光，并長此以往地影響她，讓琰琰逐步構成新的習慣。
二、“感受代價”策略
我們與她家人交流，期望他們在家中配合使用此策略，幫忙小小較快地完成一件事。“衣服穿慢了，影響去公園玩的時間”、“飯吃慢了，會錯過好看的電視”等，以此激發(fā)她盡快完成的目的。
三、“移默化”策略
經常玩一些“爭上游”、“爭第一”的競賽游戲，因為在游戲中孩子能真正體會“準確快速”的內涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時逐漸遠離“慢吞吞”。
其實，個性的轉變與發(fā)展要經過長時間的磨合。只要老師、家長能配合默契，能正確地看待孩子的個性，對待孩子不急躁，長時間地給予孩子良好環(huán)境的影響，孩子必須會有變化，會成長得十分好。
我們期盼著琰琰的變化，相信她必須會有好轉。
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