2023年天鵝的故事課文原文 天鵝的故事心得體會(huì)(匯總9篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

天鵝的故事課文原文篇一

天鵝是一種美麗的鳥類，也是許多人夢寐以求的精神象征。然而，與我們?nèi)粘ＫJ(rèn)知的天鵝不同，塞爾維亞作家安德烈·沙以下廷的小說《天鵝》給了我一個(gè)全新的視角。在閱讀這個(gè)故事時(shí)，我對人性的本質(zhì)、真理和自由有了更深刻的理解。這篇文章將以五段式的結(jié)構(gòu)討論我對《天鵝》的心得體會(huì)。

首先，故事中的天鵝代表著人類內(nèi)心的純真與善良。小說中，主人公湯姆是一個(gè)善良且敏感的小男孩。在一次偶然中，他發(fā)現(xiàn)了一只神奇的天鵝。這只天鵝帶給了他無盡的快樂和激動(dòng)。與之相對應(yīng)的是現(xiàn)實(shí)世界的污染和有毒的人際關(guān)系。通過對比，作者展示了天鵝所象征的美好與現(xiàn)實(shí)的丑陋之間的對立。這讓我深思，人的內(nèi)心是否依然保持著純真的本性，無論在什么樣的環(huán)境中，是否能夠找到內(nèi)心的天鵝。

其次，故事中表現(xiàn)出了人類對動(dòng)物世界的殘酷和無知。在小說中，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)湯姆與天鵝的友誼后，他們對湯姆表現(xiàn)出了敵意和憎恨。他們不理解，為什么一個(gè)小男孩會(huì)與一只天鵝成為朋友，而不是與他們一樣追求權(quán)力和財(cái)富。這種不理解與動(dòng)物世界中人類對待其他物種的態(tài)度如出一轍。我們常見到人們以捕獵、虐待等方式對待動(dòng)物，這讓我感到很痛心。同時(shí)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到，人類對動(dòng)物的殘酷行為背后是對自身本質(zhì)的無知。

第三，故事中強(qiáng)調(diào)了真理和自由的重要性。小說以一種詩意的方式描繪了天鵝飛向自由之地的場景。作者通過表現(xiàn)湯姆對天鵝的眷戀和追求，表達(dá)了人們對真理和自由的向往。就像天鵝飛向遠(yuǎn)方尋求自由一樣，人類也應(yīng)該追求真理和自由，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和理想。這讓我明白，即使在困境中，只要我們保持內(nèi)心的美好和勇敢的追求，就可以找到通向自由的道路。

第四，故事中對人們的心靈治愈起到了積極的激勵(lì)作用。湯姆和天鵝之間的友誼溫暖了人們的心靈并給予了力量和勇氣。通過他們的故事，我們看到了希望和幸福的曙光，也看到了人類內(nèi)心深處的美好和善良。這讓我明白到，無論身處重壓之下，只要我們保持對美好和真實(shí)的追求，就能夠找到內(nèi)心的安寧和幸福。

最后，故事中的天鵝還反映了人類對自然世界的依賴和尊重。天鵝是自然界的一部分，它們的存在給人們帶來了美好和希望。小說中的天鵝天空舞蹈的場景讓人心生敬畏，也讓人感受到對自然界的景仰。人類應(yīng)該學(xué)會(huì)與自然和諧相處，保護(hù)環(huán)境，尊重其他生物的存在。只有這樣，我們才能真正體驗(yàn)到生活的真諦和意義。

總結(jié)起來，通過對《天鵝》這個(gè)故事的閱讀，我對人性的本質(zhì)、真理和自由有了更深刻的理解。故事中的天鵝代表了純真和善良，而世界的污染和人際關(guān)系的復(fù)雜則反映了現(xiàn)實(shí)的丑陋。故事也提醒了人們對動(dòng)物世界的殘酷和無知，并強(qiáng)調(diào)了真理和自由的重要性。更重要的是，故事給予了人們心靈的治愈和人類對自然界的依賴和尊重。通過這個(gè)故事，我明白了人類應(yīng)該追求美好，追求自由，追求真理，同時(shí)保護(hù)我們共同的家園。

天鵝的故事課文原文篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀5～7自然段。

2、掌握不同要求的生字，理解由生字構(gòu)成的詞語。

3、借助課文中的語言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文5～7自然段。

2、借助課文中的語言材料，體會(huì)天鵝的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

教具準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，激情入境

1、播放音樂，講述故事：

俄羅斯的貝加爾湖是世界上最深最美的淡水湖泊，曾經(jīng)有一群可愛的鳥兒在這里為生命譜寫了壯麗的詩篇，他們憑著勇敢與頑強(qiáng)挽救了自己的生命，讓我們?nèi)祟愓媲械馗惺艿剿麄儗ι恼鎼?。那是初春的一個(gè)早晨，遼闊的貝加爾湖因寒潮突然降臨而再次結(jié)上了厚厚的冰層，一群已從南方飛來的天鵝在冰封的湖面上空盤旋、呼喚，好像在討論：冰封湖面，我們找不到吃的，怎么辦呀？一聲聲“克?！肆ā肆ā钡钠鄳K啼叫在貝加爾湖上空回旋。

2、這是一則動(dòng)人的故事，故事名字叫“天鵝的故事”。

二、交流預(yù)習(xí)，指導(dǎo)朗讀

1、自由朗讀課文。

2、指名領(lǐng)讀生字。

3、通過預(yù)習(xí)，你知道課文主要講了一件事嗎？

4、指名分段讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。

（1）“您老喜歡打獵”。

（2）“克?！肆ā敝小啊钡淖饔檬锹曇舻难娱L。

（3）“像石頭似的……冰面上?！?/p>

4、通過預(yù)習(xí)和剛才的朗讀，你有什么感受？

板書“感人”

三、細(xì)讀體會(huì)

1、找出課文令你感動(dòng)的地方，仔細(xì)地品讀幾遍，并寫下自己的感受。

2、反饋：相機(jī)學(xué)習(xí)第五自然段。

（1）出示第五自然段，再讀，看哪些地方最令你感動(dòng)。

指導(dǎo)朗讀，還有哪些地方讓你感受到撞擊冰層的力量之大？

再讀課文。

（3）齊讀課文。

（4）師示范朗讀。從老師的朗讀中你又體會(huì)到了什么？

（5）齊讀課文。

3、學(xué)習(xí)第六自然段。

（1）看到這位“頑強(qiáng)的破冰勇士”，其它的天鵝似乎都被（驚住了）都（呆呆地站在哪兒），然而當(dāng)老天鵝取得成功，水面在慢慢擴(kuò)大以后，其它的天鵝是怎么做的？指名讀第六自然段后半部分。

（2）討論“歡快”。

（3）是的，他們看到了成功的希望，因此它們十分歡快，這歡快就表現(xiàn)在它們的叫聲中，表現(xiàn)在它們那如同激動(dòng)人心的勞動(dòng)號子的叫聲中。分層次讀出它們叫聲與勞動(dòng)號子。

4、學(xué)習(xí)第七自然段。

（1）是的，有付出就有收獲，它們用自己的身體和生命去挑戰(zhàn)困難，它們成功了嗎？讓我們用掌聲對他們表達(dá)敬意和祝賀。它們高興嗎？齊讀課文第七自然段。

5、同學(xué)們，“天鵝的故事”到這里有個(gè)圓滿的結(jié)局，這故事中我們認(rèn)識(shí)了一位英勇頑強(qiáng)的老天鵝，還認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的天鵝群，我們與其把老天鵝稱作“頑強(qiáng)的破冰勇士”，還不如把整個(gè)天鵝群稱作“頑強(qiáng)的破冰勇士”。

然而課文還沒有結(jié)束，斯杰潘老人看到了這一幕，他是怎么做的呢？他為什么這樣做呢？我們下節(jié)課接著討論。

四、作業(yè)

1、師出示生字詞，描紅生字。

2、提示運(yùn)用詞語復(fù)述課文。

3、布置作業(yè)：（1）復(fù)述?（2）找話題，設(shè)疑問。

板書設(shè)計(jì)：

7.天鵝的故事

感人??老天鵝???頑強(qiáng)的破冰勇士

天鵝群

天鵝的故事課文原文篇三

《天鵝的故事》主要講了天鵝群為了生存，在老天鵝的帶領(lǐng)下，用翅膀和胸脯破冰的神奇壯觀的場面。

文中的老天鵝勇敢，頑強(qiáng)，無私奉獻(xiàn)。一開始，它獨(dú)自破冰，()其它天鵝看了后，有一部分被感動(dòng)，去幫助老天鵝，過了一會(huì)兒，剩下的天鵝都被感動(dòng)了，也去幫忙。這樣，整群天鵝都投入了破冰工作，由于它們團(tuán)結(jié)一致，最后它們?nèi)缭敢詢敵缘搅唆~蝦。

天鵝的故事課文原文篇四

從前有個(gè)莊稼人，有個(gè)老太婆。他們有個(gè)小女兒，還有個(gè)很小的兒子。

“小女兒，”媽媽對她說，“我們?nèi)ジ苫?，弟弟你要照顧好了！別離開院子啊，你做個(gè)乖乖的`好姑娘——我們給你買一條小頭巾?！?/p>

爸爸媽媽走了以后，小女兒把他們對她說的話都給忘了：她讓弟弟坐在窗子下面的草地上，自己卻跑到街上去又玩又鬧。

一群天鵝飛過，把小弟弟抓起來，放在翅膀上帶走了。

小姑娘回來一看——弟弟沒有了！她又是哎呀叫，又是兩頭跑——可是找不到！

她大聲叫弟弟，流起眼淚來了，傷心地大哭：待會(huì)兒要叫爸爸媽媽罵死啦，——可是弟弟沒有答應(yīng)她。

她跑到田野上去，只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一群天鵝像箭一樣地飛，落到黑沉沉的樹林子后面不見了。這時(shí)她心里猜想，它們一定把弟弟帶走了：因?yàn)殛P(guān)于天鵝，早就流傳著這樣一種壞名聲——說它們會(huì)搗鬼，拐走小孩子。

小姑娘飛奔上前去追趕它們。她跑了又跑，看見了一座爐灶。

“爐灶哇爐灶，你告訴我，天鵝它們飛到哪兒去啦？”

爐灶回答她說：

“你吃了我的小黑麥餅——我就告訴你。”

“要我吃小黑麥餅！在我爸爸家里，連小麥餅也沒人吃吶……”

爐灶不告訴她。小姑娘繼續(xù)往前跑——碰到了一棵蘋果樹。

“蘋果樹哇蘋果樹，你告訴我，天鵝它們飛到哪兒去啦？”

“你吃了我的野蘋果——我就告訴你?！?/p>

“在我爸爸家里，連花園里的蘋果也沒人吃吶?！?/p>

蘋果樹沒有告訴她。小姑娘繼續(xù)往前跑。一條奶河在粉凍岸間流。

“奶河啊粉凍岸，天鵝它們飛到哪兒去啦？”

“你吃了我的牛奶粉凍——我就告訴你?！?/p>

“在我爸爸家里，連奶油也沒人吃吶……”

她沿著田地、沿著樹林子跑了好久。天黑下來了，沒法子——得回家去啦。忽然她看見一座雞腳架的小房子，上面有一個(gè)小窗子，這房子老在團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

有一個(gè)老妖婆在屋子里紡麻。她的弟弟坐在一張凳子上玩幾個(gè)銀蘋果。

小姑娘走進(jìn)小房子：

“好哇、老婆婆！”

“你好，小姑娘！你是來干什么的？”

“我在苔地上走，在沼地上走，衣服全濕了，想進(jìn)來暖和一下?！?/p>

“你坐下來順便紡麻吧?！?/p>

老妖婆把紡錘交給她，自己出去了。小姑娘坐下來紡麻——忽然爐灶下面跑出了一只小耗子，對她說：

“小姑娘，小姑娘，給我點(diǎn)兒粥吧，我給你講句好話?！?/p>

小姑娘給了他粥，小耗子就對她說：

“老妖婆暖洗澡房去了。她要把你洗干凈，蒸過汗，放到爐灶里去燒熟了吃，還要騎你的骨頭飛吶。”

天鵝的故事課文原文篇五

天鵝公主的童話故事有很多孩子都超級喜歡看，另外關(guān)于天鵝的兒童故事也很受歡迎！下面是本站小編為你整理的天鵝公主童話故事，希望對你有用!

清亮亮的湖邊，住著一個(gè)美麗的天鵝公主。天鵝公主的皮膚雪白雪白，脖子上戴著黑色的珍珠項(xiàng)鏈。她最喜歡跳舞了，經(jīng)常穿著雪白的裙子在湖邊舞蹈。舞蹈時(shí)，裙帶飄呀飄，舞姿輕盈優(yōu)美，小動(dòng)物們都看得陶醉了!

有一天，從大山里來了一個(gè)小樹精。小樹精看到天鵝公主在跳舞，白裙子那么美麗，不禁嫉妒起來。

夜里，小樹精悄悄飛進(jìn)天鵝公主的窗子，把裙子偷了出來，藏在一個(gè)大樹洞里。

第二天早晨，天鵝公主起床了。她想穿上白裙子去舞蹈，可是，裙子不見了，天鵝公主好著急呀!她一邊找裙子，一邊傷心地哭起來。

“天鵝公主，發(fā)生了什么事?”一只小鳥飛到她的窗前問。

“我的裙子不見了!”天鵝公主說，“秋天就要來了，我要到南方去過冬，可是，我要穿上那條暖和的裙子才能去呀!”

“別急，我們幫你想辦法!”小鳥喳喳叫著，在湖邊散播消息：“天鵝公主的裙子不見了，請大家?guī)兔φ乙徽?”

小動(dòng)物們聽了，在天鵝公主家的附近找起來。小樹精害怕大家找到裙子，就站在大樹邊，守著洞口。

“咦，那是……”小鹿眼睛尖，她發(fā)現(xiàn)樹洞里露出白色的一角，她跑上前，小樹精一下沖上去，擋住洞口：“這里沒有裙子!”

這一喊呀，可露餡了!大家都跑過來了。小鹿拿出裙子，大家知道了這是小樹精做的壞事，紛紛批評他。小樹精臉紅了，他低著頭，不說話。后來，天鵝公主原諒了他。小樹精認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，漸漸改掉嫉妒別人的毛病，變成了一個(gè)好精靈。

從前,有一個(gè)美麗的天鵝公主,她有著潔白的羽毛和高挑的身材,她高傲的仰著脖子從來不正眼瞧一下身邊的每一個(gè)動(dòng)物,她認(rèn)為只有自己才可以引起別人的注意,她成日幻想著自己站在世界的中心被人羨慕她的高貴和美麗。

有一天,這只天鵝公主想,是時(shí)候炫耀一下自己的美麗了,那我去哪兒呢!對了,公園是動(dòng)物的聚集地,于是她邁著輕盈的步伐漫步在去公園的路上,一走進(jìn)公園她就發(fā)現(xiàn)公園中心的池塘早已被野鴨媽媽和她的孩子們占著,她一臉不高興,看著野鴨媽媽的羽毛灰溜溜的覺得更加好笑,于是并提高了嗓門嘲笑的說:“喂!

野鴨夫人您和孩子們在池塘里游泳不會(huì)把池塘的水弄臟吧?等一會(huì)兒我可也要下去游泳呦!”野鴨夫人聽見天鵝的講話,抬起頭來用羨慕的眼神看著天鵝說:“哦,我可愛的天鵝公主,我的羽毛雖沒有你的潔白美麗,但是我的羽毛在危險(xiǎn)地時(shí)候可以派上大用場的,因?yàn)轭伾腔伊锪锏暮涂莶莸念伾芟嘟?所以當(dāng)獵人來的時(shí)候我只要躲在草叢中不動(dòng)就可以躲過獵人的眼睛。

哦,是嗎!天鵝驕傲的回答著:“您不會(huì)因?yàn)樽约禾舐?故意用大話來欺騙人的吧!”野鴨夫人看天鵝并不相信自己的話就沒有在做辯解了,悄悄地領(lǐng)著自己的孩子離開了公園。天鵝看著越發(fā)的驕傲了,你看我說對了吧!畢竟像我這么美的天鵝還是少數(shù)!她帶著別人羨慕的眼光跳進(jìn)池塘里。快樂的游來游去!她的虛榮心得到了滿足!

天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,眼看冬天就要臨近,森林里茂盛的樹枝漸漸掉落,光禿禿的,草地也由原來的青綠色變成了灰褐色,天鵝公主依然孤芳自賞的在池塘中央看著自己美麗的影子,她游來游去,野鴨夫人實(shí)在看不下去了,對著大雁爺爺說:“你去勸勸這孩子吧,現(xiàn)在森林屏障已經(jīng)沒有了,在那里游泳很危險(xiǎn),很快就會(huì)被獵人發(fā)現(xiàn)。

”大雁爺爺說:“是的,我們很快也要飛往溫暖的南方了,我會(huì)勸她和我們一起走的!”于是大雁爺爺走到池塘邊對天鵝說:“天鵝公主,天已經(jīng)漸漸轉(zhuǎn)涼了,你看森林里的小鳥都飛走了,你也該收拾收拾和我們一起走吧!

”天鵝聽后睬都不睬他!裝作若無其事的樣子,好像一切事情都與她無關(guān)!大雁爺爺看后又說:“你看你的潔白羽毛映在池塘上多咋眼呀!

”天鵝這次可沉不住氣了,生氣的說:“你說什么老頭,你不會(huì)也是嫉妒我的美麗吧!要你多管閑事!真討厭!”大雁爺爺見自己好心規(guī)勸卻討了個(gè)沒趣,便嘆了口氣,搖了搖頭也飛走了。一天野鴨夫人帶著孩子尋找食物,突然發(fā)現(xiàn)有人走近森林,趕緊囑咐孩子們趴在草叢里不要?jiǎng)?她突然想起天鵝還不知道呢!

還在湖中游泳。她想著要去通報(bào)一聲,可是已經(jīng)來不及了。獵人早已發(fā)現(xiàn)天鵝了,獵人在遠(yuǎn)處看著天鵝,他想,多么漂亮的白天鵝呀,它的羽毛剛好可以做一件上衣,它的肉一定也很鮮美吧!就在這個(gè)時(shí)候白天鵝也發(fā)現(xiàn)了獵人,撲騰著翅膀剛準(zhǔn)備離開,只聽見呯的一聲天鵝已經(jīng)來不及逃跑了,死在了湖中,很快獵人撈起了天鵝,把它帶走。

羅德巴爾是個(gè)邪惡的巫師，他有兩個(gè)女兒，大女兒奧杰莉婭和小女兒娜辛。

娜辛和爸爸、姐姐一起住在森林中的黑暗城堡里。姐姐聰明、美麗，會(huì)很多魔法，所以羅德巴爾總愛帶著大女兒一起出門。當(dāng)爸爸和姐姐變成貓頭鷹飛走后，黑暗城堡就屬于娜辛一個(gè)人了。她發(fā)現(xiàn)了很多有意思的房間，有的房間里飛著各種各樣的鳥兒，它們會(huì)給她講世界上最有趣的故事;還有的房間里堆放著形形色色的樂器，只要她一聲令下，那些樂器便能奏出世界上最美妙的音樂。

一天晚上，爸爸和姐姐出門后，娜辛又在城堡里轉(zhuǎn)悠。忽然，她聽到一陣悲傷的哭聲。她找了好久，才發(fā)現(xiàn)那哭聲是從一個(gè)不起眼的小房間里傳出來的。娜辛找到鑰匙開門進(jìn)去，看見屋里坐著一個(gè)身著白裙，披著長長的金發(fā)，頭戴金冠的美麗少女。

“你是誰?你為什么會(huì)在這里呢?”娜辛問道。

“我是奧杰塔。我本是一個(gè)國家的公主，可你爸爸對我和我的侍女們施了惡毒的魔法，讓我們白天變成天鵝，只有在晚上才能恢復(fù)人形。解除魔法的方法只有一個(gè)，那就是得到至死不渝的愛?！鄙倥畟牡卦V說著，“我和王子齊格弗里德約好了，今天晚上，我到王宮里去，王子會(huì)挑選我做他的王妃，這樣我的魔法就可以解除了。沒想到我們的談話被你爸爸聽到了，他把我關(guān)在這里，讓你的姐姐奧杰莉婭變成我的樣子去王宮赴約了……”

看到天鵝公主悲傷的樣子，娜辛也感到非常難過。同時(shí)，她也被爸爸和姐姐的惡行驚呆了。

娜辛深吸了一口氣，大聲說道：“去找你心愛的王子吧!在王子選姐姐做王妃之前趕到王宮，告訴他事實(shí)的真相。要不然他會(huì)難過的!”

天鵝公主非常感激，謝了娜辛，頭也不回地消失在漆黑的夜里。

時(shí)間

奧杰莉婭揚(yáng)手打了娜辛一個(gè)耳光：“我就知道是你!如果不是你放了天鵝公主，我現(xiàn)在已經(jīng)是王妃啦!”

娜辛只覺得臉上火辣辣地疼，眼淚簌簌地落了下來。

羅德巴爾語氣冰冷地對娜辛說：“聽著，你第一次犯錯(cuò)，爸爸會(huì)原諒你，如果下次再犯，你就會(huì)為此付出代價(jià)!”說完，他徑直往城堡深處走去。

巫師和大女兒還是和以前一樣，夜里經(jīng)常變成貓頭鷹出去。他們不在時(shí)，娜辛幾乎把整座城堡都找遍了，也沒見到天鵝公主的影子?？蓱z的天鵝公主到底在哪兒呢?每當(dāng)想起公主悲慘的命運(yùn)，娜辛就不由得長吁短嘆起來。

一只經(jīng)常給她講故事的綠鸚鵡看到她悶悶不樂的樣子，就告訴善良的娜辛：“前幾天你爸爸和你姐姐的談話，被我無意中聽到了。他們把天鵝公主關(guān)在了后山的一個(gè)山洞里，山洞被施了魔法，只有王子念了咒語，才能找到?！?/p>

“咒語?”

“是啊……”鸚鵡點(diǎn)了點(diǎn)頭，它飛到娜辛耳邊，把那個(gè)咒語悄悄告訴了她。

雖然外面下著大雨，但娜辛連夜朝王宮趕去了。雨太大，路又滑，她不知道跌倒了多少次。每當(dāng)失去信心，想打退堂鼓的時(shí)候，她似乎會(huì)看到雨幕中隱隱約約出現(xiàn)了天鵝公主的影子。公主用憂傷的眼神看著她，眼睛里閃著晶瑩的淚光。

她終于來到王宮前，可是門外的侍衛(wèi)不讓她進(jìn)去。于是，就一直等到黎明。王子那晚匆匆見了奧杰塔公主一眼，然后她便神秘失蹤了。王子四處找尋無果，一直郁郁寡歡。他清早起床后在窗口望見王宮外有個(gè)陌生的女孩，便讓侍衛(wèi)把她帶了進(jìn)來。

娜辛把她知道的一切都告訴了王子。等她轉(zhuǎn)身要回去的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己的小手指已經(jīng)變成了石頭。她悲傷極了，意識(shí)到自己因?yàn)樵俅伪撑蚜税职趾徒憬愣艿搅嗽{咒。她永遠(yuǎn)也不能同去了。王子先把她安頓在王宮里，然后立即出發(fā)了。

王子火速到達(dá)目的地，找到了那個(gè)山洞，救出了天鵝公主。此時(shí)的天鵝公主虛弱無比。當(dāng)王子帶著奄奄一息的公主路過天鵝湖畔的時(shí)候，天已經(jīng)完全亮了，公主突然變成天鵝飛進(jìn)了湖中。與此同時(shí)，從四面八方游來了一群美麗優(yōu)雅的天鵝，把那只天鵝團(tuán)團(tuán)圍住。轉(zhuǎn)眼間，天鵝公主就不見了蹤影。

王子怎么也找不到那只最美麗的白天鵝了。正當(dāng)他驚慌失措的時(shí)候，突然飛來了兩只貓頭鷹，正是羅德巴爾巫師和他的大女兒奧杰莉婭。巫師憤怒地對王子說：“我不會(huì)讓你得逞的!我給這些天鵝施了魔法，如果你在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)找不到公主，姑娘們就會(huì)被永遠(yuǎn)變成天鵝。”天鵝們發(fā)出長長的悲鳴，聲音傳出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

娜辛聽到了天鵝的悲鳴，匆匆忙忙地趕到湖邊，看到那兩只盤旋在頭頂?shù)呢堫^鷹、湖中哀怨的天鵝們以及在湖邊無助地抱頭痛哭的王子，她什么都明白了。

“你這個(gè)叛徒!都是你壞了我的好事!你背叛了我們，手臂會(huì)變成石頭的!你要是再執(zhí)迷不悟的話，整個(gè)身體都會(huì)變成石頭的!”奧杰莉婭邪惡地對娜辛說。

娜辛的心疼痛無比，眼里噙滿了淚水，可是她已經(jīng)決定使出她僅會(huì)的一點(diǎn)兒魔法，來拯救這些無辜的人。她不顧一切地喊道：“戴金冠的，是公主!其余的，是公主的侍女喲!”她的話音剛落，一只天鵝的頭上出現(xiàn)了一頂美麗的金冠。她就是奧杰塔。沒想到，巫師羅德巴爾的魔法自動(dòng)失效了!湖中所有的天鵝都變回了美麗的姑娘，公主也回到了王子的身邊。

大家簇?fù)碓谒纳磉?，哭喊著，叫著她的名字?？墒?，她再也不能回答他們……陽光下，她變成了石頭，那一抹微笑，凝固在她的唇邊。王子和公主把這尊美麗的石像放在了王宮的花園里，一直心存感激，

幸福

生活

小天鵝畫家毛毛和巧巧，住在美麗的湖邊。她們想畫出湖邊山水的美麗，毛毛畫樹，巧巧畫山，毛毛畫花，巧巧畫鳥……可是，她們總覺得畫不好，因?yàn)樗齻兊募姨懒恕?/p>

她們問媽媽：“我們怎么才能畫得更好呢?”天鵝媽媽說：“你們飛到空中去看看，也許能畫得更好!”

天快黑了，毛毛和巧巧飛到空中，向湖面望去，秋天的月亮閃爍在望不到邊的湖水里，月光和水光像撒在湖面上的銀片兒。水面靜靜的，像是一面鏡子。湖水像是大大的白銀盤子，湖中翠綠的大山，就像是托在銀色盤子里青青的田螺。

毛毛和巧巧叫道：“哇，太美了!我們就要畫這樣一幅畫!”

她們畫呀畫呀，畫完了，天鵝媽媽把畫兒掛在樹上，高興地說：“畫得真好，這就是我們的家鄉(xiāng)!”

天鵝的故事課文原文篇六

從前,有一個(gè)美麗的天鵝公主,她有著潔白的羽毛和高挑的身材,她高傲的仰著脖子從來不正眼瞧一下身邊的每一個(gè)動(dòng)物,她認(rèn)為只有自己才可以引起別人的注意,她成日幻想著自己站在世界的中心被人羨慕她的高貴和美麗。

有一天,這只天鵝公主想,是時(shí)候炫耀一下自己的美麗了,那我去哪兒呢!對了,公園是動(dòng)物的聚集地,于是她邁著輕盈的步伐漫步在去公園的路上,一走進(jìn)公園她就發(fā)現(xiàn)公園中心的池塘早已被野鴨媽媽和她的孩子們占著,她一臉不高興,看著野鴨媽媽的羽毛灰溜溜的覺得更加好笑,于是并提高了嗓門嘲笑的說:“喂!

野鴨夫人您和孩子們在池塘里游泳不會(huì)把池塘的水弄臟吧?等一會(huì)兒我可也要下去游泳呦!”野鴨夫人聽見天鵝的講話,抬起頭來用羨慕的眼神看著天鵝說:“哦,我可愛的天鵝公主,我的羽毛雖沒有你的潔白美麗,但是我的羽毛在危險(xiǎn)地時(shí)候可以派上大用場的,因?yàn)轭伾腔伊锪锏暮涂莶莸念伾芟嘟?所以當(dāng)獵人來的時(shí)候我只要躲在草叢中不動(dòng)就可以躲過獵人的眼睛。

哦,是嗎!天鵝驕傲的回答著:“您不會(huì)因?yàn)樽约禾舐?故意用大話來欺騙人的吧!”野鴨夫人看天鵝并不相信自己的話就沒有在做辯解了,悄悄地領(lǐng)著自己的孩子離開了公園。天鵝看著越發(fā)的驕傲了,你看我說對了吧!畢竟像我這么美的天鵝還是少數(shù)!她帶著別人羨慕的眼光跳進(jìn)池塘里?？鞓返挠蝸碛稳?她的虛榮心得到了滿足!

天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,眼看冬天就要臨近,森林里茂盛的樹枝漸漸掉落,光禿禿的,草地也由原來的青綠色變成了灰褐色,天鵝公主依然孤芳自賞的在池塘中央看著自己美麗的影子,她游來游去,野鴨夫人實(shí)在看不下去了,對著大雁爺爺說:“你去勸勸這孩子吧,現(xiàn)在森林屏障已經(jīng)沒有了,在那里游泳很危險(xiǎn),很快就會(huì)被獵人發(fā)現(xiàn)。

”大雁爺爺說:“是的,我們很快也要飛往溫暖的南方了,我會(huì)勸她和我們一起走的!”于是大雁爺爺走到池塘邊對天鵝說:“天鵝公主,天已經(jīng)漸漸轉(zhuǎn)涼了,你看森林里的小鳥都飛走了,你也該收拾收拾和我們一起走吧!

”天鵝聽后睬都不睬他!裝作若無其事的樣子,好像一切事情都與她無關(guān)!大雁爺爺看后又說:“你看你的潔白羽毛映在池塘上多咋眼呀!

”天鵝這次可沉不住氣了,生氣的說:“你說什么老頭,你不會(huì)也是嫉妒我的美麗吧!要你多管閑事!真討厭!”大雁爺爺見自己好心規(guī)勸卻討了個(gè)沒趣,便嘆了口氣,搖了搖頭也飛走了。一天野鴨夫人帶著孩子尋找食物,突然發(fā)現(xiàn)有人走近森林,趕緊囑咐孩子們趴在草叢里不要?jiǎng)?她突然想起天鵝還不知道呢!

還在湖中游泳。她想著要去通報(bào)一聲,可是已經(jīng)來不及了。獵人早已發(fā)現(xiàn)天鵝了,獵人在遠(yuǎn)處看著天鵝,他想,多么漂亮的白天鵝呀,它的羽毛剛好可以做一件上衣,它的肉一定也很鮮美吧!就在這個(gè)時(shí)候白天鵝也發(fā)現(xiàn)了獵人,撲騰著翅膀剛準(zhǔn)備離開,只聽見呯的一聲天鵝已經(jīng)來不及逃跑了,死在了湖中,很快獵人撈起了天鵝,把它帶走。

天鵝的故事課文原文篇七

一個(gè)陽光明媚的清晨，一只美麗的天鵝在清澈見底的湖面上悠閑地游著。

“嗨!天鵝姐姐，早上好!”水獺在岸邊朝天鵝招手?！把?原來是你呀!水獺老弟。你在干嘛呀?”“我在建我的新房子呢!”水獺一邊建房子一邊自豪地說。“哼，就憑你。眼睛又瞎，長得那么丑，還建什么房子呀?哪像我，長得這么漂亮?！碧禊Z揚(yáng)起頭，驕傲地說。水獺低著頭，委屈地說：“就算我長得丑，我也要建房子保護(hù)自己呀!”“哼，懶得理你?！碧禊Z扭頭走開了?！暗鹊?，天鵝姐姐?！彼H把天鵝叫住，“你有沒有聽到什么聲音啊?”“沒有啊，哪里有什么聲音啊?”“天鵝姐姐，你再仔細(xì)聽聽?！薄拔艺f水獺老弟，哪有什么聲音啊?是不是我剛剛說你丑，你故意捉弄我呀?我視力可是很好的?！碧禊Z生氣地說。水獺委屈地說：“沒有，你視力很好，也不代表你聽力很好呀!”“哼，一定是，一定是我剛剛說你，所以你想捉弄我，哼，你等著瞧吧!”天鵝火冒三丈地游走了?！鞍?，天鵝姐姐，你不聽我的我也救不了你。”說完，水獺鉆回了自己的新家。

在遠(yuǎn)處的森林里，一個(gè)獵人用槍瞄準(zhǔn)了天鵝，天鵝還沒來得及飛，“呯”，一個(gè)跟頭栽進(jìn)了水里。

這個(gè)故事告訴我們：做人不能太驕傲，不然就不會(huì)有好的下場。

天鵝的故事課文原文篇八

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文5―7自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，能回答課文后練習(xí)中的有關(guān)問題。

4、憑借課文中的語言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。

1、導(dǎo)讀課文時(shí)，重在指導(dǎo)學(xué)生會(huì)閱讀天鵝破冰的場面描寫，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。

2、復(fù)述課文

教前準(zhǔn)備：有關(guān)天鵝的圖片、天鵝破冰場景圖

第一課時(shí)

1、同學(xué)們，你們見過天鵝嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)第七課“天鵝的故事”。板書課題。

2、談話激趣。

誰能說說天鵝是什么樣的鳥？出示圖片。師簡介。天鵝會(huì)有什么故事呢？

1、同學(xué)們自由輕聲讀課文，了解課文大意。

2、自學(xué)生字詞。

3、檢查自學(xué)情況。

1、給課文每個(gè)自然段標(biāo)上序號，想一想，課文哪些自然段寫了天鵝用身體破冰的故事？

2、討論交流，小結(jié)。

第二課時(shí)

1、聽讀思考：課文主要講了關(guān)于天鵝的什么故事？

2、（一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的帶領(lǐng)下，用自己的身體破冰的故事）。

1、自學(xué)思考：天鵝破冰的故事中，最能讓你感動(dòng)的是哪幾個(gè)小節(jié)，找出來，讀一讀。

2、學(xué)生自讀思考。

3、交流，確定為5――8自然段。

第5自然段

（1）指名讀

（2）討論：這地方為什么讓你感動(dòng)？哪些詞語最讓你感動(dòng)？

（相機(jī)板書：騰空而起重重地?fù)浯颍?/p>

討論：為什么找出“騰空而起”。你覺得老天鵝怎樣？（板書：頑強(qiáng)）

（3）怎樣才能讀出老天鵝勇敢、頑強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神？試試看。

第6自然段

（1）導(dǎo)讀：這時(shí)，別的天鵝――，它們――，瞧著――，只聽得‘嚓――嚓――’，冰層――，接著――，冰面終于――。這位――沿著――水面――。

（2）出示：這位頑強(qiáng)的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。

討論：這里的“破冰勇士”是指？為什么說它很頑強(qiáng)？

（3）齊讀第5自然段和第6自然段的前四句。

（5）過渡：而這群天鵝正是這么想，這么做的，下面的'故事證實(shí)發(fā)這一點(diǎn)，指名讀。

（6）觀察插圖，這是關(guān)于天鵝們集體破冰的場面。同桌合作，一個(gè)看圖聽讀，一個(gè)讀，看看有沒有讀出天鵝集體破冰激動(dòng)人心的場面。

（7）指名讀，其它同學(xué)看圖想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場面。

（8）討論：這群天鵝干得怎樣？（板書：都投入齊心歡快）這群天鵝怎樣？（團(tuán)結(jié)）

第7自然段

（1）在天鵝們齊心協(xié)力、奮不顧身地努力下，小小的冰窟窿終于變成了一塊很大的水面，天鵝們終于可以找到吃的，它們――（導(dǎo)讀）

（2）讀到這“小小的冰窟窿終于變成了一個(gè)很大的水面?！蹦阆胝f什么？

（3）指導(dǎo)讀

1、課文5、6、7小節(jié)生動(dòng)地再現(xiàn)了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面，我們的心靈被深深地震撼了，就像我讀了這篇課文迫切地想介紹給同學(xué)們一樣，你們也一定想告訴別人。下面我們分小組練習(xí)復(fù)述。

2、指名復(fù)述。

1、同學(xué)們，我們讀了這篇課文就被天鵝們舍身破冰的故事感動(dòng)了，我想親眼目睹這一切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出來讀讀。

指名讀，出示：

我當(dāng)時(shí)離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵 槍，可是，我卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開了湖岸。

3、再讀第8小節(jié)，提示“深情”。

1、說說故事是由什么引起的。指導(dǎo)朗讀課文第二自然段。

2、自由讀課文第三自然段，看看共有幾句話，試著給這段話分層。

3、指導(dǎo)朗讀課文本1―4自然段。

有感情地朗讀課文。

天鵝的故事課文原文篇九

1、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，特別是讀準(zhǔn)有關(guān)生字的讀音，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、反復(fù)誦讀課文中的語言材料，感受文章的語言美。

3、通過提供詞串，幫助學(xué)生進(jìn)行文章畫面的重構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)和概括能力。

4、通過學(xué)生和老天鵝的情感共鳴，讓學(xué)生讀懂老天鵝的壯舉，讀到老天鵝的心里去。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，激發(fā)學(xué)生的情感，體驗(yàn)旁觀的群鵝的心理，想象群鵝的語言和動(dòng)作。

學(xué)習(xí)第5—6自然段，依托課文中的語言材料，感受天鵝破冰的壯觀場面。

體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏，在困難面前奮不顧身的精神。

對學(xué)生進(jìn)行多層次、多形式、大范圍的朗讀訓(xùn)練，通過朗讀來很好地表達(dá)自己對文本的感悟。

根據(jù)本課教學(xué)設(shè)計(jì)制作的ppt教學(xué)課件

一、激趣引入（含課前交流）

2、老師這有一個(gè)歇后語，你會(huì)填嗎？

（1）出示：癩蛤蟆想吃（ ）肉——異想天開

（2）你知道為什么要把癩蛤蟆和天鵝放在一起嗎？

（3）小結(jié)：癩蛤蟆也是益蟲，只不過外形不好看，人們把它們放在一起，只是想襯托天鵝的美。

3、觀看幾張?zhí)禊Z的美麗圖片

看了后，除了用“美麗”，你能用其它一個(gè)詞或一句話來表達(dá)自己的感受嗎？

4、關(guān)于這美麗、可愛的天鵝還有個(gè)故事呢！今天這節(jié)課，我們就一起來讀讀這個(gè)美麗感人的故事。

5、板書揭題

16、天鵝的故事

二、初讀課文

三、自學(xué)質(zhì)疑

1、提出自學(xué)要求。

（1）通讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通讀順。

（2）想一想課文向我們講述了一個(gè)什么樣的故事。

（3）在自己難以理解的地方做上標(biāo)記，在交流時(shí)提出來。

2、學(xué)生按要求自學(xué)。

四、點(diǎn)撥新授

1、檢查自學(xué)情況。

出示課文中的生字，指名認(rèn)讀。說說在寫這些字的時(shí)候應(yīng)注意些什么，自己準(zhǔn)備怎樣記住這些字。

2、出示生字詞。

（1）出示易錯(cuò)詞語

俄羅斯 貝加爾湖 沼澤 候鳥 呼嘯 轉(zhuǎn)悠

斯杰潘 冰窟窿 塌陷 顫動(dòng) 湖畔 捕食

（2）老師這兒還有些詞語，不知道大家能不能讀好？

啼叫 呼喚 騰空而起 石頭似的 破冰勇士 幫忙 歡呼

打獵 掃興 一無所獲 激動(dòng)人心 深情 悄悄 離開

啼叫 討論 胸脯 翅膀克嚕-克哩 投入齊心勝利

3、 指名說說課文主要講了一個(gè)什么故事。

《天鵝的故事》主要向我們講述了在貝加爾湖畔，一群天鵝為了生存，在一只老天鵝破冰行動(dòng)的感召下，全部用自己的身體破冰的神奇、壯觀而又感人的場面。讀著課文，那一幕幕情景便展現(xiàn)在我們的眼前，一次次讓我們激動(dòng)，讓我們從心底里感覺到天鵝們的那種勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

4、 再讀課文，理清脈絡(luò)。

課文共有8個(gè)自然段，可以分為兩大部分

第一部分是第一自然段，寫"我"結(jié)識(shí)了俄羅斯老人斯杰潘，并到他家作客。

第二部分是第二至第八自然段，寫斯杰潘老人向"我"講述一群天鵝破冰覓食的故事。

第二部分，我們又可以按照事情發(fā)展的順序，把它分為四層

4、讀了課文后，文章給你留下印象最深的內(nèi)容是什么？

5、課文三次寫到天鵝的叫聲。在文中找出并畫下來，自己再讀讀，看看你讀出了什么？

過渡：下面讓我們靜靜地走近那只老天鵝，去進(jìn)一步地觀察它，認(rèn)識(shí)它，了解它。

五、品讀感悟

（一）感悟老天鵝破冰場面

1、請同學(xué)們聽老師讀課文第五節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊想，你仿佛看到了什么畫面？

2、請同學(xué)們默讀第五小節(jié)，這段文字的什么地方打動(dòng)了你？

3、師生互動(dòng)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀書。

4、同學(xué)們剛剛已經(jīng)讀懂了這段文字，讀懂了老天鵝的行動(dòng)，然而你們可明白它的心、它的情嗎？你們就來做一回老天鵝的代言人吧！

（1）老天鵝呀老天鵝，難道你就沒看到冰面上你落下的片片白羽、斑斑血跡嗎？

六、小結(jié)提升

此時(shí)，我們再來看這群天鵝，它們除了美麗之外，你還覺得它們……？

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