在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
參觀某學(xué)校的心得體會(huì)篇一
近日，我有幸參觀了一所治沙學(xué)校，深入了解了沙漠治理的重要性以及學(xué)校在此方面的貢獻(xiàn)。此次參觀讓我深受啟發(fā)，對(duì)沙漠治理充滿了信心和熱情。在這所學(xué)校里，我學(xué)到了如何治理沙漠、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，并體會(huì)到了人的力量對(duì)大自然的影響。我深信，只要人們共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)沙漠的治理和生態(tài)的恢復(fù)。
首先，在參觀治沙學(xué)校的過(guò)程中，我對(duì)治理沙漠有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在專業(yè)的導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我看到了大片的沙漠景象，了解到沙漠化對(duì)人類的生存與發(fā)展造成了巨大的威脅。而治沙學(xué)校正是專注于沙漠治理的研究和實(shí)踐。通過(guò)引進(jìn)大量的植物，采取合理的水土保持措施，學(xué)校成功將一片荒漠變成了綠洲。在這里，我學(xué)到了治理沙漠不僅需要科學(xué)的理論指導(dǎo)，更需要實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累。治理沙漠是為了人類的生存和發(fā)展，我們每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任，為沙漠治理貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，在參觀治沙學(xué)校的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。眼前的一片綠洲展示了生態(tài)環(huán)境恢復(fù)的成果，也讓我深感生態(tài)環(huán)境的脆弱性。如今，地球上的沙漠面積越來(lái)越大，水源稀缺，植被喪失，這都是人類破壞環(huán)境的惡果。然而，保護(hù)生態(tài)環(huán)境并非一件容易的事情，它需要人們的共同努力和國(guó)際間的合作。治沙學(xué)校在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面做出了積極的探索和努力，這讓我堅(jiān)信，只要我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境就不再是一個(gè)空洞的口號(hào)，而是可以真正實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
再次，在參觀治沙學(xué)校的過(guò)程中，我深受了人的力量對(duì)大自然的影響。治沙學(xué)校的工作人員告訴我，治理沙漠需要長(zhǎng)時(shí)間的努力和堅(jiān)持，才能取得可見(jiàn)的成果。一棵樹(shù)的生長(zhǎng)需要一天天的澆水，人類與大自然的和諧需要一代又一代人的付出?？吹侥贻p的學(xué)生們埋頭苦學(xué)，為了治理沙漠付出了大量的努力，我被他們的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。只有人們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，才能夠改變沙漠的面貌，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為子孫后代創(chuàng)造一個(gè)美好的家園。
最后，我對(duì)沙漠治理充滿了信心和熱情。在治沙學(xué)校參觀的過(guò)程中，我不僅看到了治理沙漠的希望，更了解到了自己的責(zé)任和使命。治理沙漠是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，但正是這樣的任務(wù)才有意義，才能夠真正保護(hù)人類的生存環(huán)境。我深深感受到了治理沙漠的重要性和緊迫性，我愿意投身到這項(xiàng)事業(yè)中去，為沙漠治理貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總之，參觀治沙學(xué)校是一次十分有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次參觀，我對(duì)治理沙漠有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境充滿了熱情，對(duì)治理沙漠的信心更加堅(jiān)定。我相信，只要人們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)沙漠的治理和生態(tài)的恢復(fù)。
參觀某學(xué)校的心得體會(huì)篇二
20xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在xx二中、xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：
xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的”課堂教學(xué)271法則”，形成了xx二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng)，變教為啟，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)
致化，既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來(lái)：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說(shuō)明不是個(gè)人編制。
教師首先是勤奮的讀書人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十
本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記；其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的`閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用。外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)，這些方面非常值得我們好好借鑒。
俗話說(shuō)的好，“思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理，而且教師隊(duì)伍年輕，這點(diǎn)與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但xx二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn)，新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。
教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng)，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
參觀某學(xué)校的心得體會(huì)篇三
濱江學(xué)校是一所聞名遐邇的優(yōu)秀學(xué)府，一直以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和追求卓越的學(xué)術(shù)氛圍而著稱。最近，我有幸參觀了這所學(xué)校，深入了解了它的課程設(shè)置、教學(xué)方法以及校園文化。下面，我將分享一下我的參觀心得體會(huì)。
參觀濱江學(xué)校的一瞥，我對(duì)這座學(xué)府的規(guī)模大吃一驚。整個(gè)校園綠樹(shù)環(huán)繞，寬敞的草坪上有一棟棟雄偉的教學(xué)樓。從教室的窗戶望出去，可以看到濱江風(fēng)景如畫的風(fēng)光，恬靜的水面和遠(yuǎn)處婀娜多姿的山巒，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每一個(gè)教室里都有現(xiàn)代化的設(shè)施，包括電子白板、多媒體設(shè)備等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能更加方便地獲取信息。除此之外，學(xué)校還擁有一座寬敞的圖書館，里面收藏了大量的書籍和資料，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。
在參觀課程部分，我了解到濱江學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。不同于一些學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)方式，該校采用了項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐性項(xiàng)目。這種教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，提高他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了豐富多樣的選修課程，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)。在參觀中，我還有幸參與了一堂英語(yǔ)課程，老師用多媒體展示了豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，通過(guò)互動(dòng)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種活躍的教學(xué)氛圍讓我印象深刻，也讓我相信濱江學(xué)校正是因?yàn)橛羞@樣的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
參觀校園文化部分，我被濱江學(xué)校豐富多樣的文化活動(dòng)所吸引。學(xué)校每年都會(huì)舉辦一些特色活動(dòng)，如文化節(jié)、藝術(shù)展演等，為學(xué)生提供了展示自己才藝和興趣的平臺(tái)。學(xué)校還積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社團(tuán)和俱樂(lè)部，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。在校園里，我看到一些學(xué)生正在進(jìn)行排練，準(zhǔn)備學(xué)校的音樂(lè)劇演出。他們專注的目光和精湛的演技讓我驚嘆不已，這也讓我意識(shí)到濱江學(xué)校的文化氛圍非常濃厚，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升起到了積極的作用。
參觀濱江學(xué)校，我深刻感受到了這所學(xué)府的優(yōu)良教育傳統(tǒng)和卓越學(xué)術(shù)氛圍。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)施和先進(jìn)的教學(xué)方法，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣化的學(xué)習(xí)途徑。豐富多彩的文化活動(dòng)和社團(tuán)組織，培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在濱江學(xué)校的參觀中，我不僅看到了學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色，更感受到了師生對(duì)于教育的熱愛(ài)和執(zhí)著。作為一名學(xué)生，我深受鼓舞，也將這份熱愛(ài)和執(zhí)著帶回自己的學(xué)習(xí)中，不斷追求卓越。
總之，我相信濱江學(xué)校將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。通過(guò)參觀，我對(duì)學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法有了更加深刻的了解，也激發(fā)了自己對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)未來(lái)的期許。我期待著能夠在濱江學(xué)校的大家庭中收獲更多的知識(shí)和成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的濱江學(xué)子。
參觀某學(xué)校的心得體會(huì)篇四
為進(jìn)一步推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家改革發(fā)展示范學(xué)校的建設(shè)，加快我校示范學(xué)校建設(shè)的進(jìn)程，提升我校示范校建設(shè)質(zhì)量，20xx年5月9日-20xx年5月16日，由學(xué)校副校長(zhǎng)張建成帶領(lǐng)我們一行10人參加了由北京師范大學(xué)組織的“觀摩浙江地區(qū)首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校經(jīng)驗(yàn)交流高級(jí)研修班”。八天以來(lái)我們參觀學(xué)習(xí)了浙江信息工程學(xué)校、紹興縣職業(yè)教育中心和寧波鄞州職教中心。這次參觀學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是收集校企合作這方面的資料和經(jīng)驗(yàn)。我主要談一下這一方面的感想和體會(huì)。
這三所學(xué)校在當(dāng)?shù)囟际敲?，在職業(yè)教育中取得了可喜的成績(jī)。特別在校企合作中，他們的理念特別明確。他們認(rèn)為：技工學(xué)校必須緊跟時(shí)代的的步伐，培養(yǎng)時(shí)代亟需的人才。而人才不是用理論教出來(lái)的，而是要用“真槍實(shí)炮”練出來(lái)的?！罢鏄寣?shí)炮”是什么？就是校企合一。但是，現(xiàn)在的“校企合作”處于學(xué)校完成模擬技能訓(xùn)練到企業(yè)定崗實(shí)習(xí)這樣的低水平階段，而對(duì)于一個(gè)技工學(xué)校來(lái)說(shuō)，要想走向現(xiàn)代化，必須是自己有技術(shù)水平的研發(fā)、有實(shí)踐教學(xué)的能力，才能打破同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)出不一樣的人才。正是在這種理念的引導(dǎo)下，這幾所學(xué)校在實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐上進(jìn)行了創(chuàng)新，成立實(shí)踐中心，引入企業(yè)的整個(gè)生產(chǎn)流程，在企業(yè)的生產(chǎn)基地上把學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合進(jìn)來(lái)，在實(shí)踐中心不但學(xué)習(xí)操作技能，而且學(xué)習(xí)生產(chǎn)管理、成本管理、質(zhì)量管理等內(nèi)容，形成了“校企合一”的辦學(xué)模式。具體實(shí)施時(shí)，在以生產(chǎn)工種集群訓(xùn)練為主的實(shí)訓(xùn)中心基礎(chǔ)上，建設(shè)了以生產(chǎn)工藝過(guò)程實(shí)踐為主的實(shí)踐中心，和以技術(shù)研發(fā)、師資培訓(xùn)為主的技術(shù)中心，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方法由“模擬”到“真實(shí)”，培訓(xùn)水平由“技能”到“技術(shù)”，培訓(xùn)角色由“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)從學(xué)校到企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。
（一）學(xué)校積極主動(dòng)地參與企業(yè)的技術(shù)革新和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā),參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)、工藝改良,針對(duì)企業(yè)的發(fā)展需要設(shè)立科研課題,并將研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,最大限度上實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)資源、環(huán)境的共享,實(shí)現(xiàn)“雙贏”。
（二）學(xué)校利用自身的設(shè)備、師資的優(yōu)勢(shì),成立了技術(shù)中心,吸引了一批國(guó)1
內(nèi)有實(shí)力的企業(yè)和科研機(jī)構(gòu),使其成為企業(yè)工藝改進(jìn)的天然場(chǎng)所。如浙江信息工程學(xué)校，目前,由浙江大學(xué)博士導(dǎo)師王迪生教授領(lǐng)銜的'“壓縮機(jī)工程研究中心”、杭州市型腔模具制造有限公司企業(yè)技術(shù)中心和模具行業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)委員會(huì)工作室等進(jìn)駐該校機(jī)電技術(shù)中心,既提升了學(xué)校產(chǎn)學(xué)研一體化水平,也為企業(yè)的工藝改良提供了研究平臺(tái)。學(xué)校通過(guò)搭建校企研究平臺(tái),讓學(xué)生參與企業(yè)的課題研發(fā),了解并掌握行業(yè)前沿的新技術(shù)和新工藝,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)革新、技術(shù)改造的能力。實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練方法從“模擬”到“真實(shí)”的轉(zhuǎn)變,訓(xùn)練水平實(shí)現(xiàn)從“技能”到“技術(shù)”的轉(zhuǎn)變,訓(xùn)練角色實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變。
如紹興縣職業(yè)教育中心的聯(lián)盟秘書處是一個(gè)新成立的部門，主要負(fù)責(zé)學(xué)校校企合作工作，拓展職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，同時(shí)負(fù)責(zé)“紹興縣機(jī)電校企合一職業(yè)培訓(xùn)聯(lián)盟”、“先進(jìn)制造工藝技術(shù)培訓(xùn)聯(lián)盟”、及機(jī)械技師分會(huì)的日常管理工作，以及負(fù)責(zé)與“精密制造產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟”的溝通協(xié)調(diào)工作。有了這個(gè)機(jī)構(gòu)，從而最大限度的發(fā)揮了學(xué)校在校企合作中整合資源的能力，使學(xué)校始終能站在職業(yè)培訓(xùn)的前沿，更好的為社會(huì)、為企業(yè)服務(wù)。
參觀某學(xué)校的心得體會(huì)篇五
隨著人們對(duì)健康和醫(yī)療意識(shí)的提高，醫(yī)學(xué)教育也逐漸受到人們的關(guān)注。為了更深入了解醫(yī)學(xué)教育的情況，我近日到當(dāng)?shù)氐囊凰l(wèi)校參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)參觀，我進(jìn)一步了解了衛(wèi)校的辦學(xué)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，深感醫(yī)學(xué)教育的重要性，同時(shí)也對(duì)自己的未來(lái)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，衛(wèi)校的辦學(xué)特點(diǎn)給我留下了深刻的印象。在參觀中，我了解到衛(wèi)校是專門培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的學(xué)校，其辦學(xué)特點(diǎn)是注重實(shí)踐和技能的培養(yǎng)。尤其是在臨床實(shí)習(xí)方面，學(xué)生們將在合格的醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過(guò)與醫(yī)生和護(hù)士的親身接觸，鍛煉自己的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。這種實(shí)踐教學(xué)模式能夠有效地提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使他們能夠更好地適應(yīng)將來(lái)的工作環(huán)境。我由此深深認(rèn)識(shí)到，醫(yī)學(xué)類專業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練至關(guān)重要，只有不斷地接觸病患、實(shí)踐操作，才能真正成為一個(gè)合格的醫(yī)生。
其次，在參觀過(guò)程中，我被衛(wèi)校的培養(yǎng)目標(biāo)深深地打動(dòng)。衛(wèi)校的培養(yǎng)目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)人才。除了注重專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)外，衛(wèi)校還大力弘揚(yáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好醫(yī)德，使他們具備善良、和藹、耐心等品質(zhì)，與病患建立良好的互動(dòng)關(guān)系。此外，衛(wèi)校還注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，組織豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，提高他們的團(tuán)體協(xié)作能力和綜合應(yīng)變能力。通過(guò)參觀，我進(jìn)一步明確了自己在醫(yī)學(xué)教育中的發(fā)展方向，不僅要注重學(xué)術(shù)水平的提高，還要注重品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
再次，參觀衛(wèi)校使我對(duì)自己的未來(lái)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在參觀衛(wèi)校的過(guò)程中，我看到了學(xué)校豐富的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，這些給我留下了深刻的印象。我明白了未來(lái)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)需要付出的努力，無(wú)論是臨床實(shí)習(xí)還是理論學(xué)習(xí)，都需要投入大量的時(shí)間和精力。同時(shí)，我也看到了醫(yī)學(xué)專業(yè)的廣闊前景和社會(huì)需求，這讓我對(duì)未來(lái)的就業(yè)前景更加有信心。參觀衛(wèi)校不僅增強(qiáng)了我對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的興趣，也讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更加明確的規(guī)劃和目標(biāo)。
最后，在整個(gè)參觀過(guò)程中，我深深感受到了醫(yī)學(xué)教育的重要性。醫(yī)學(xué)教育是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的重要途徑，它關(guān)系到整個(gè)醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展，關(guān)乎千家萬(wàn)戶的健康。只有通過(guò)優(yōu)質(zhì)的醫(yī)學(xué)教育，我們才能培養(yǎng)出具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、高尚醫(yī)德、良好技能的醫(yī)學(xué)人才，真正服務(wù)于社會(huì)大眾，為人類的健康事業(yè)做出貢獻(xiàn)。參觀衛(wèi)校讓我意識(shí)到了醫(yī)學(xué)教育的重要性，并激發(fā)了我為之付出努力的決心。
總之，通過(guò)參觀衛(wèi)校學(xué)校，我進(jìn)一步了解了醫(yī)學(xué)教育的辦學(xué)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，深感醫(yī)學(xué)教育的重要性。這次參觀讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)充滿了熱愛(ài)和信心。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將全力以赴，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)，為未來(lái)的醫(yī)學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
參觀某學(xué)校的心得體會(huì)篇六
在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，教育受到越來(lái)越多的重視。為了更好地了解教育現(xiàn)狀和提高自己的素質(zhì)，我們來(lái)到了南昌學(xué)校進(jìn)行參觀。這次參觀讓我們深刻感受到，教育的重要性超乎我們的想象。在南昌學(xué)校的校園里，我們受到了很多啟發(fā)和啟示，下面我將分享這次參觀的心得體會(huì)。
第二段：家校合作的重要性
在南昌學(xué)校的參觀中，我感受到了家校合作的重要性。學(xué)校在家校溝通方面做得非常到位，家長(zhǎng)可以通過(guò)微信平臺(tái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也可以與老師進(jìn)行及時(shí)的溝通交流。這樣的溝通方式可以讓家長(zhǎng)更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也可以讓老師更好地了解孩子的家庭和個(gè)性特征，有利于更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
第三段：素質(zhì)教育的重要性
南昌學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在校園里體驗(yàn)到了不同的學(xué)習(xí)和生活方式。學(xué)校不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更注重學(xué)生的思想道德品質(zhì)和生活習(xí)慣。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生探索和嘗試新領(lǐng)域。這樣的教育理念在今天的教育中顯得十分重要，它可以讓學(xué)生在不斷地嘗試中提高自己的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第四段：多元化的教學(xué)模式
南昌學(xué)校的教學(xué)采用了多中心教學(xué)、分層教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的體驗(yàn)和鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到知識(shí)的運(yùn)用和效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。通過(guò)這樣的教學(xué)模式，學(xué)生可以更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才能，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在這次南昌學(xué)校的參觀中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和教育的多樣化。學(xué)校注重教育學(xué)生的全面素質(zhì)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中得到更多的鍛煉和體驗(yàn)。通過(guò)這次參觀，我更加堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和信心，也更加珍視我所擁有的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。將來(lái)，我一定會(huì)把自己所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)際中，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
參觀某學(xué)校的心得體會(huì)篇七
作為一名校長(zhǎng)，這幾個(gè)月來(lái)，我一直在思考衡水中學(xué)是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師積極性的。是嚴(yán)格管理，是物質(zhì)的刺激，還是有其他什么手段？要是嚴(yán)格管理，那富士康工廠的管理夠嚴(yán)格的，可工人是被動(dòng)工作，依然是事故頻出。要是物質(zhì)刺激，其作用只是短期的，不可能長(zhǎng)期產(chǎn)生作用。老師長(zhǎng)期保持工作熱情，積極主動(dòng)、創(chuàng)造性開(kāi)展工作，除了外部因素外，應(yīng)該還有內(nèi)因，那衡中老師的內(nèi)動(dòng)力又是什么？衡中又是如何激發(fā)教師內(nèi)動(dòng)力的？到衡中參觀后，我想明白了，是激勵(lì)倒逼而產(chǎn)生的一種你爭(zhēng)我趕的氛圍，是一種長(zhǎng)期有效的競(jìng)爭(zhēng)文化，激發(fā)教師的工作熱情。
1、以評(píng)先促競(jìng)爭(zhēng)
衡中堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)，以弘揚(yáng)正氣，弘揚(yáng)主旋律。他們緊緊抓住先進(jìn)典型的示范影響作用，歌頌光明，宣傳先進(jìn)，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中，優(yōu)秀評(píng)選率高，隨處可見(jiàn)宣傳各類先進(jìn)教師的宣傳欄，有照片、有事跡。先進(jìn)評(píng)選，均是學(xué)校推出候選人，然后把候選人事跡向?qū)W生宣傳，讓學(xué)生參與評(píng)選。評(píng)選后，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(huì)（居委會(huì)），先進(jìn)稱號(hào)所帶來(lái)的榮譽(yù)和自豪是無(wú)以倫比的，其激勵(lì)作用是無(wú)比巨大的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，這樣的宣傳是一種倒逼，師生、家人、鄉(xiāng)親對(duì)先進(jìn)教師是一種監(jiān)督，先進(jìn)教師只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵(lì)，讓其他的教師也產(chǎn)生壓力，畢竟人都是有榮譽(yù)感的，特別是周圍有很多先進(jìn)，又處在眾目睽睽之下。當(dāng)然先進(jìn)的評(píng)選必須是公平、公正、透明的。長(zhǎng)期這樣，就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)文化，處在這樣氛圍中的人，不參與競(jìng)爭(zhēng)，你就會(huì)被淘汰。
2、為教師樹(shù)立不斷進(jìn)取之目標(biāo)
衡中在教師激勵(lì)上，重視為教師樹(shù)立不斷進(jìn)取的目標(biāo)。青年教師必須經(jīng)五關(guān)三考，方能成為合格的教師。學(xué)校設(shè)立五個(gè)等級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)激勵(lì)教師去追求，分別是“希望之星”、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“功勛教師”，以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過(guò)這些措施，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。每年評(píng)選首席、星級(jí)班主任和首席、星級(jí)教師。星級(jí)班主任、教師，對(duì)應(yīng)年齡段，分為五星級(jí)、四星級(jí)、三星級(jí)，讓不同年齡段的老師都處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，都有自己追求的目標(biāo)。各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)的設(shè)置，能調(diào)動(dòng)不同層次、不同年齡教師的積極性，避免成熟的教師停留在原來(lái)的狀態(tài)，不思進(jìn)取，倒逼中老年教師參與競(jìng)爭(zhēng)。
3、全員聘任制倒逼教師完善自我
衡中實(shí)行全員聘任制，校長(zhǎng)和級(jí)部主任聘任教師，級(jí)部聘任班主任，班主任與科任教師實(shí)行雙向選聘。落聘教師有一次學(xué)校協(xié)調(diào)選聘的機(jī)會(huì)，再次落聘后由學(xué)校相關(guān)部門安排調(diào)離一線崗位，并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”，最大限度地調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情。同時(shí)，也是一種倒逼機(jī)制，因?yàn)檎麄€(gè)過(guò)程教師參與，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人選聘自己時(shí)，情何以堪？這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平，改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，完善自己的人格修養(yǎng)。
在衡中，青年教師有師傅，有學(xué)科中心教研室的專門指導(dǎo)，有專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。教科處和學(xué)科中心教研室共同組織衡中大講臺(tái)，請(qǐng)老師們討論學(xué)校問(wèn)題或介紹獨(dú)特的教育教學(xué)方法，做到月月有報(bào)告，周周有講座。學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)，外派教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，甚至派教師攻讀研究生課程。學(xué)校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件，鼓勵(lì)教師提升專業(yè)素養(yǎng)。在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍下，教師對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這時(shí)，為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路，無(wú)異于雪中送炭，教師是倍加珍惜的。
對(duì)照本校實(shí)際，可以從以下幾個(gè)方面改進(jìn)教師激勵(lì)措施。
1、增設(shè)不同類型的榮譽(yù)稱號(hào)。除評(píng)選市、縣先進(jìn)外，增設(shè)校內(nèi)榮譽(yù)稱號(hào)。今學(xué)年擬評(píng)選10位“名教師”，20位“師德模范教師”，60位“骨干教師”，20位成長(zhǎng)快的年青教師。進(jìn)一步探討設(shè)立針對(duì)不同層次、不同年齡階段教師的評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
2、改進(jìn)評(píng)先方法。市、縣先進(jìn)，校內(nèi)先進(jìn)的評(píng)選，均制訂具體的評(píng)選方案，盡量做到條件量化。學(xué)?；蚰昙?jí)推出候選人后，全體教師和學(xué)生代表參與評(píng)選。
3、加強(qiáng)宣傳。
（1）宣傳候選人的事跡。
（2）宣傳先進(jìn)教師事跡，制作先進(jìn)教師宣傳專欄。
（3）召開(kāi)全體師生參加的表彰大會(huì)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子探討制訂《年級(jí)管理人員、班主任、教師聘任辦法》。
政教處、教導(dǎo)處專門負(fù)責(zé)德育、教學(xué)督導(dǎo)檢查。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，及時(shí)公布階段檢查結(jié)果，跟蹤問(wèn)題整改。為年級(jí)組做好服務(wù)工作。
對(duì)中層管理干部實(shí)行考核、聘用制，增強(qiáng)中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力，使之成為教師的表率。
科組長(zhǎng)不兼職，專心做好教研設(shè)計(jì)、指導(dǎo)，教師專業(yè)培訓(xùn)，青年教師指導(dǎo)等工作。
創(chuàng)造民主、平等、尊重的工作氛圍，建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關(guān)注教師的身體狀況，教職工每三年體檢一次，建立健康檔案，加強(qiáng)對(duì)教師心理健康指導(dǎo)，使教師能有健康的心身。關(guān)心教職工家庭生活，幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活。
四月下旬，教育局組織我們各學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)到重慶的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)。濃厚的教育氛圍，到處彰顯特色的校園文化，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理，和諧發(fā)展的班級(jí)管理文化，追求實(shí)效的教研活動(dòng)，異彩紛呈的教研成果，現(xiàn)代化的辦學(xué)理念。這些都是這幾天來(lái)參觀重慶市九龍坡區(qū)兩所學(xué)校給我留下的深刻印象。
走進(jìn)校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺(jué)隨之而來(lái)，他們的校園到處綠樹(shù)掩映，當(dāng)我來(lái)到學(xué)校的教學(xué)樓、會(huì)議室、辦公室、教室時(shí)，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個(gè)性，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無(wú)不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。
走進(jìn)學(xué)校里，見(jiàn)他們的教學(xué)井然有序，辦公室里，老師在安靜地備課批改；
教室里，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地上課，時(shí)時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲；
音樂(lè)比賽課上，學(xué)生動(dòng)情的歌唱；
走廊里，學(xué)生那生動(dòng)活潑而又精美的書畫作品……無(wú)不顯示著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是高水準(zhǔn)的，學(xué)生的綜合素質(zhì)是高水平的。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹，他們之所以能取得這樣的辦學(xué)成績(jī)，是因?yàn)樗麄冇袊?yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理制度，他們很重視常規(guī)檢查，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)期末進(jìn)行質(zhì)量檢查，科科啟動(dòng)，全面檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嚴(yán)格要求整改。實(shí)行新老師教師掛鉤學(xué)習(xí)，注重提高教師的教育教學(xué)技能，人人都要參加科研，每學(xué)期每位老師必須參加一次課堂教學(xué)比賽，年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級(jí)以上的各項(xiàng)教學(xué)比賽，以此為契機(jī)提高教師的教學(xué)水平和技能。
當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里參觀時(shí)，我被他們那富有個(gè)性化的，鮮活的班級(jí)文化建設(shè)吸引住了，每個(gè)教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢(mèng)想的班徽、班旗、班歌等，這些來(lái)自于孩子們自己設(shè)計(jì)的班徽、班旗、班歌等，不但體現(xiàn)孩子們的理想信念，還體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì)，更體現(xiàn)出他們的班級(jí)文化建設(shè)上升到了一種層次的文化。
在參觀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們走進(jìn)了他們的課堂教學(xué)——聽(tīng)課，并聽(tīng)取了他們?nèi)绾伍_(kāi)展教研課改的講座。課堂上，無(wú)論是語(yǔ)文課還是體育課，他們的教學(xué)都很實(shí)在，在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得，基礎(chǔ)知識(shí)（技能）抓落實(shí)，師生和諧交流，收到良好的教學(xué)效果。每個(gè)教師都各有風(fēng)格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊(yùn)和高超的教學(xué)技能。聽(tīng)了他們的講座，參觀了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著，“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果，從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，教學(xué)案例，教學(xué)論文，教學(xué)展示等，又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實(shí)的。
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證，當(dāng)我看到重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)的樓上幾個(gè)醒目的金色大字“崇和尚美，一生相隨”時(shí)，我就感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展。石新路小學(xué)是我們參觀的另一所學(xué)校，它以“以服務(wù)求生存，以優(yōu)質(zhì)謀發(fā)展，以特色塑品牌?！睘檗k學(xué)理念，它根據(jù)自己學(xué)校所處的地段和生源等實(shí)際情況，確定以辦“大眾優(yōu)質(zhì)教育學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以自我管理和科技教育為學(xué)校特色。學(xué)校以“時(shí)時(shí)求真知，事事能自理，處處謀發(fā)展”為校訓(xùn)，重視兒童的科技教育，培養(yǎng)每一個(gè)兒童自立自強(qiáng)，自我管理，能夠在小學(xué)階段形成較強(qiáng)的自我發(fā)展意識(shí)，為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校以科研為先導(dǎo)，科技為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
12月13號(hào)在邊校長(zhǎng)、高書記的帶領(lǐng)下，我們參觀學(xué)習(xí)了參觀學(xué)習(xí)了xx中學(xué)?，F(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見(jiàn)、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下：
李校長(zhǎng)圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施，對(duì)我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的`基礎(chǔ)。
“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過(guò)程；
“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示；
“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施；
“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。最后我們走進(jìn)課堂，我聽(tīng)了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。
通過(guò)聽(tīng)課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過(guò)交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺(jué)探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個(gè)原則，就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講，“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽(tīng)。師徒都不會(huì)的時(shí)候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽(tīng)。教師及時(shí)了解情況后，就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。這樣，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R(shí)，激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
1、學(xué)生管理方面：
做好學(xué)生的德育工作。我們所走過(guò)的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn)：學(xué)生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來(lái)源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面：
（1）將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂，學(xué)生的參與度要高。
（2）將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。
（3）將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生說(shuō)出來(lái)的才是學(xué)生的，課堂上讓學(xué)生去表達(dá)；
耐心的聽(tīng)學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。
（4）將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時(shí)間不夠用。
（5）將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問(wèn)題，“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì)，如果“師傅”也不會(huì)，先向其他“師傅”請(qǐng)教，再教會(huì)自己的“學(xué)友”，如果“師傅”們都不會(huì)，最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主，以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
參觀某學(xué)校的心得體會(huì)篇八
在教育局鄭主任的帶領(lǐng)下，20xx年12月14日，我隨淮上區(qū)五所中學(xué)部分教師及小學(xué)4位校領(lǐng)導(dǎo)一行53人，赴河南省沁陽(yáng)市永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。大巴車經(jīng)過(guò)七個(gè)多小時(shí)的飛馳，在夜幕降臨時(shí)分來(lái)到這所神話般的學(xué)校。
晚上，正是學(xué)生上自習(xí)的時(shí)間，校園內(nèi)一片寂靜。一個(gè)擁有五千人的學(xué)校，校園內(nèi)看不到一個(gè)學(xué)生，如此嚴(yán)格的管理讓我驚嘆。漫步校園，就被濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間，看到的全是精心設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)：“請(qǐng)、您好、謝謝、再見(jiàn)”，“踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今天有多少長(zhǎng)進(jìn)?”，“迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力?”，“不以大欺小，不欺辱同學(xué)”，“把飯吃飽，不浪費(fèi)糧食?！保澳隳苄?。”，“抬起頭來(lái)走路”等等。標(biāo)語(yǔ)具體、親切、實(shí)在，是暗示、是激勵(lì)、是安慰，更是信任。學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語(yǔ)、德育教育，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生一走進(jìn)校門接受教育。
匆匆吃過(guò)晚飯，我便急不可耐的走入教學(xué)樓，一睹學(xué)生晚自習(xí)。在教室走廊，每一個(gè)方便看到的地方，都印有與學(xué)習(xí)相關(guān)的文字，中學(xué)生古詩(shī)詞名篇、各年級(jí)分單元英語(yǔ)詞匯及常用句子應(yīng)有盡有。教室里面的墻壁貼有標(biāo)語(yǔ)：上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí);我一定能學(xué)得好，只要狠下功夫，堅(jiān)持堂堂清、日日清、周周清、月月清;誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊;互相尊重，團(tuán)結(jié)互助，理解寬容，真誠(chéng)相待，不以大欺小，不欺辱同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾，多做自我批評(píng);嚴(yán)守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高素質(zhì)。每個(gè)教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話：“誰(shuí)先進(jìn)?誰(shuí)能干?過(guò)關(guān)表上比比看!”下面還有一行小字：堅(jiān)持知識(shí)點(diǎn)——過(guò)關(guān)。上面用透明膠帶貼有各學(xué)科日日清自查和互查表。
教室很安靜，每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習(xí)。他們有的做作業(yè)，有的相互小聲討論，有的互批作業(yè)，有的進(jìn)行小組檢查。教師坐在講臺(tái)前或批作業(yè)或抽查學(xué)生或個(gè)別指導(dǎo)，但沒(méi)有一個(gè)講課的。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)像永威這樣自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，也可見(jiàn)教師安排的精細(xì)。
每天上午，學(xué)校安排3節(jié)公開(kāi)課，他們稱之為賽課，一般由年輕教師參加，第節(jié)課蔡林森校長(zhǎng)必作點(diǎn)評(píng)，他對(duì)年輕教師培養(yǎng)的重視可見(jiàn)一斑。通過(guò)一天的聽(tīng)課(公開(kāi)課、常態(tài)課、輔導(dǎo)課)，給我的總體感覺(jué)是高效、實(shí)在，沒(méi)有一絲做秀。課堂模式是統(tǒng)一的，簡(jiǎn)單導(dǎo)入、明確目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)展示、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)、展示學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、課堂作業(yè)等環(huán)節(jié)。教師的“教”更多體現(xiàn)在“導(dǎo)”，語(yǔ)言精練，沒(méi)有一句多余的話;教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)一個(gè)“清”字，步步清、題題清、人人清，細(xì)到讓人想不到的步驟。自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)，皆從課本知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，務(wù)實(shí)高效。每個(gè)課堂無(wú)不體現(xiàn)蔡林森校長(zhǎng)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教育理念，我個(gè)人認(rèn)為，永威學(xué)校課堂教學(xué)有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率。讓學(xué)生先自學(xué)，再檢測(cè)，就促使學(xué)生不得不深入地動(dòng)腦去學(xué)，仔細(xì)得自己去找出解決問(wèn)題的辦法，辦法找到了，知識(shí)也學(xué)會(huì)了。
2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意意識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。由于老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要考一考，學(xué)生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學(xué)就會(huì)落后，只有爭(zhēng)先恐后的動(dòng)腦學(xué)習(xí)。
3、有利于轉(zhuǎn)化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學(xué)生自學(xué)，教師就有了足夠的`時(shí)間去了解落后生，針對(duì)個(gè)別情況個(gè)別輔導(dǎo)。而優(yōu)等生本身知識(shí)就學(xué)得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，作別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、積極性，會(huì)更愿意努力學(xué)習(xí)，水平也就越來(lái)越高。
4、有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂上學(xué)生由于自主學(xué)習(xí)，理解深刻，就能當(dāng)堂完成作業(yè)，課下不需要進(jìn)行大量的題海戰(zhàn)術(shù)，就能夠舉一反三，運(yùn)用自如。
結(jié)合我校的教學(xué)改革，我認(rèn)為有如下可鑒之處：
1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)力求“精”：目標(biāo)要明確具體，學(xué)習(xí)指導(dǎo)緊扣課本知識(shí)，精選習(xí)題(以課本為主)。
2、課堂上教師要充分相信學(xué)生，給足自學(xué)時(shí)間。
3、知識(shí)點(diǎn)要做到人人清，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
4、對(duì)學(xué)生管理精細(xì)化，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
總之，永威之行，對(duì)我是一種觸動(dòng)，一種啟迪，更是一種鞭策，我們將在今后的教學(xué)中，更新自己的教學(xué)觀念，取其精髓，不斷實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，形成符合本校學(xué)情的教學(xué)風(fēng)格，為推動(dòng)課堂改革再上一個(gè)新臺(tái)階而努力。
參觀某學(xué)校的心得體會(huì)篇九
20xx年4月26日到××學(xué)校學(xué)習(xí)交流，分別進(jìn)入課堂聽(tīng)課，參觀學(xué)校的一些設(shè)備及資料讓我感受深刻，現(xiàn)從以下幾方面說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì)：
首先×××的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)用得很恰當(dāng)，如有一則關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，這一標(biāo)語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì)到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮，所以師生就會(huì)自覺(jué)地彎下腰去；另外在走廊轉(zhuǎn)角處展有學(xué)生的毛筆字以及部份詩(shī)詞及三字經(jīng)的解釋，這有利于提高學(xué)生的寫字能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
聽(tīng)了×老師的課后，我覺(jué)得×老師也是一個(gè)平凡的人，教學(xué)也是平凡的，但這平凡中蘊(yùn)含著獨(dú)特，這種獨(dú)特是一種學(xué)習(xí)的榜樣，他的教學(xué)態(tài)度莊重而大方，神態(tài)和藹可親，語(yǔ)言生動(dòng)而充滿激情。從他課上的舉手投足之間，嚴(yán)然是學(xué)生的良師益友，是教師學(xué)習(xí)的典范，年紀(jì)輕輕卻有專家一樣的教學(xué)功底，真是難得。平時(shí)上課時(shí)，我也想盡量展示我的'親和力，我也為此一直在努力，聽(tīng)了唐老師的課，我才覺(jué)得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。
從評(píng)課到走近**一小的陳列室，讓我深深體會(huì)到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習(xí)，首先談評(píng)課，他們的評(píng)課教師顯得相當(dāng)專業(yè)，語(yǔ)言表達(dá)既準(zhǔn)確又富有活力，對(duì)課堂上的方方面面進(jìn)行一一剖析，有利于教師的提高，更有利于教師隊(duì)伍整體的提高。另外，他們陳列室存放的資料相當(dāng)齊全，也很有價(jià)值，特別是把師生的隨筆裝訂成冊(cè)對(duì)外開(kāi)放，還有我覺(jué)得他們學(xué)校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實(shí)到實(shí)處，如：每班級(jí)都有相應(yīng)的任務(wù)，低年級(jí)背讀古詩(shī)，中年級(jí)背讀三字經(jīng)、千字文，高年級(jí)側(cè)重于四書五經(jīng)，每周每班選一名閱讀高手，而且在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果非常好，當(dāng)然從展示出來(lái)的東西我們看到不僅內(nèi)容生動(dòng)有趣，而且字也是一種美，給人美的享受。
總之，本次學(xué)習(xí)交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時(shí)我還要更努力的學(xué)習(xí)其他關(guān)于教育教學(xué)的知識(shí)，盡量來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，使自己的課堂教學(xué)實(shí)效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。
參觀某學(xué)校的心得體會(huì)篇十
第一段：引入衛(wèi)校學(xué)校的背景和目的（100字）
最近，我有幸參觀了一所知名的衛(wèi)校學(xué)校，這次參觀給我留下了深刻的印象。該學(xué)校是我市一所專門培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的學(xué)府，擁有先進(jìn)的設(shè)備和優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。我參觀學(xué)校的目的是了解醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的教育環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)，也希望對(duì)衛(wèi)校學(xué)習(xí)的氛圍有更深入的了解。
第二段：學(xué)校設(shè)施和教學(xué)環(huán)境介紹（200字）
當(dāng)我進(jìn)入學(xué)校大門時(shí)，我被寬敞明亮的大樓和綠樹(shù)成蔭的校園所吸引。學(xué)校內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)室、圖書館、綜合訓(xùn)練中心等設(shè)施一應(yīng)俱全，給學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)和研究條件。在實(shí)驗(yàn)室里，我看到了先進(jìn)的設(shè)備和儀器，了解到學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)踐和創(chuàng)新。此外，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生提供了充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以便他們更好地適應(yīng)未來(lái)的工作。
第三段：教學(xué)團(tuán)隊(duì)和課程設(shè)置（300字）
學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)非常強(qiáng)大，由一支由教授、副教授和臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生組成的專業(yè)團(tuán)隊(duì)組成。他們?yōu)閷W(xué)生提供全面的專業(yè)知識(shí)及臨床經(jīng)驗(yàn)，不僅在課堂上教授豐富的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能。在參觀中，我聽(tīng)到了一堂生動(dòng)的解剖學(xué)課，老師生動(dòng)形象地講解著各個(gè)器官的位置和功能，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。此外，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了多門提供實(shí)踐培訓(xùn)的課程，如臨床實(shí)習(xí)、急救技術(shù)等，為學(xué)生打下了扎實(shí)的臨床基礎(chǔ)。
第四段：衛(wèi)校學(xué)習(xí)的氛圍和機(jī)會(huì)（300字）
參觀過(guò)程中，我深深感受到了在衛(wèi)校學(xué)習(xí)的特殊氛圍。學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)科競(jìng)賽和科研項(xiàng)目。我參觀時(shí)正好碰到一支學(xué)生通過(guò)多次實(shí)踐和研究，成功研制出一種新型醫(yī)療器械，受到了行業(yè)的廣泛關(guān)注。此外，學(xué)校還與多家醫(yī)院建立了合作機(jī)制，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。我有機(jī)會(huì)與一些畢業(yè)生交流，了解到他們?cè)趯W(xué)校就業(yè)率較高，且受到醫(yī)院和社會(huì)的認(rèn)可。
第五段：參觀心得和展望（300字）
通過(guò)此次參觀，我對(duì)衛(wèi)校學(xué)校的教育理念和培養(yǎng)模式有了更深入的了解。我深深感受到衛(wèi)校學(xué)校的教育環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，也看到了學(xué)校為學(xué)生提供的廣闊發(fā)展空間。我希望將來(lái)能成為衛(wèi)校學(xué)校的一員，通過(guò)專業(yè)的培養(yǎng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的醫(yī)學(xué)夢(mèng)想。我相信，只要付出努力，我一定能在這樣的學(xué)校中取得優(yōu)秀的成績(jī)，并為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)參觀衛(wèi)校學(xué)校，我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展理念。學(xué)校的先進(jìn)設(shè)施、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)以及豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，將為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出具備扎實(shí)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)和豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。這次參觀讓我對(duì)衛(wèi)校學(xué)校的教育環(huán)境和發(fā)展前景有了更深入的了解，也增強(qiáng)了我追隨醫(yī)學(xué)事業(yè)的信心和決心。
參觀某學(xué)校的心得體會(huì)篇十一
5月22號(hào)下午我們?nèi)w班主任去xx學(xué)校參觀交流。對(duì)于xx學(xué)校我以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，覺(jué)得那些學(xué)生一定很難管理，所以對(duì)他們的班主任也是覺(jué)得充滿了神秘感。
到了xx學(xué)校之后見(jiàn)到的第一個(gè)老師就是丘主任，年齡應(yīng)該不大，但滿臉滄桑。通過(guò)和xx學(xué)校的班主任交流，我首先是很感動(dòng)，很佩服他們，其次是有點(diǎn)慚愧，和他們相比，我們的特殊教育工作算是輕松的了，而且更能得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
在參觀和交流的過(guò)程中，我有幾點(diǎn)收獲。
一、我看到他們的校訓(xùn)：“每個(gè)孩子都可以教育，每個(gè)孩子都應(yīng)該尊敬，每個(gè)孩子都能夠成功?！拔覀冎挥斜Фㄟ@樣的決心才能無(wú)怨無(wú)悔地付出每一份愛(ài)。信心耐心地對(duì)待每一個(gè)聾孩子，對(duì)他們的失敗抱有寬容之心，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步真心的贊美和喜悅，這樣才能在工作中找到自我，找到快樂(lè)。
二、丘主任說(shuō)：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣。收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！彼麄兊膶W(xué)生只在xx學(xué)校呆兩年，丘主任說(shuō)“先破后立”給我很深的印象，他們的學(xué)生來(lái)到學(xué)校第一個(gè)月就是軍訓(xùn)，不論你之前是什么人，有什么毛病，到這兒就要遵守這兒的紀(jì)律，抓好了良好的行為的養(yǎng)成和培養(yǎng)，再來(lái)把行為轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，當(dāng)他們習(xí)慣了，離開(kāi)xx學(xué)校后就不會(huì)再走上歧途從而收獲一種命運(yùn)。這一點(diǎn)值得我們思考：我們的孩子從小在我們學(xué)校長(zhǎng)大，一年級(jí)的“立”很重要，關(guān)系到孩子今后的習(xí)慣和性格培養(yǎng)，一旦在一年級(jí)沒(méi)有形成好的習(xí)慣，到五六年級(jí)再想改就幾乎不可能了，只有等到他自己覺(jué)悟過(guò)來(lái)，大約到八、九年級(jí)才會(huì)比較聽(tīng)話，遵守紀(jì)律等等。而目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀就是四到六年級(jí)問(wèn)題特別多，而且屢教不聽(tīng)。
三、“每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生身后都有一個(gè)故事”。我們教育學(xué)生應(yīng)該從更深的層面上去挖掘北京，分析原因，得出有效的方法。而不是一味的埋怨家長(zhǎng)不配合，我們應(yīng)該主動(dòng)一點(diǎn)，了解學(xué)生的家庭情況，生活環(huán)境，對(duì)癥下藥。
四、集體教育非常有效。把學(xué)生放在集體中去，教育效果更好，比如說(shuō)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，在團(tuán)體心理輔導(dǎo)課上去開(kāi)展教育會(huì)比較有效。而且現(xiàn)在的學(xué)生老師家長(zhǎng)的話很難聽(tīng)進(jìn)去，但同齡人的一句話都非常有效。我曾經(jīng)在一本心理學(xué)雜志上看到一個(gè)男孩因?yàn)榍啻浩诎l(fā)育，有了第一次遺精，他簡(jiǎn)直是恐懼極了，無(wú)論父母怎么開(kāi)導(dǎo)他，老師怎么勸說(shuō)他這很正常，他就是不相信，一天他在宿舍時(shí)，無(wú)意中和同學(xué)說(shuō)起了，他們說(shuō)自己也有，沒(méi)什么大不了的，他的心一下子輕松極了，不再害怕、羞澀。
五、集體的教育雖然有效，但也要防止小團(tuán)體的負(fù)作用。我也正在為班里的同學(xué)孤立一個(gè)同學(xué)發(fā)愁，相信更多的`班級(jí)會(huì)遇上小團(tuán)體的問(wèn)題。在xx學(xué)校我學(xué)到了一種方法，也可以用到班級(jí)管理方面：先抓重點(diǎn)，先教育帶頭的一個(gè)，拉攏其他的成員，給每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們自愿地，慢慢地脫離團(tuán)體，形成好的集體。
六、關(guān)于班集體的建設(shè)，抓好班干是最重要的。曾經(jīng)我為我的班級(jí)發(fā)愁，一位有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)曾對(duì)我說(shuō)要抓好班干培養(yǎng)，我一直在實(shí)踐中。在xx學(xué)校的班主任身上，我看到他們這樣做的成功例子，的確，要想學(xué)生成長(zhǎng)，讓老師輕松一點(diǎn)，必須培養(yǎng)學(xué)生干部的能力，為了這個(gè)目標(biāo)，哪怕付出更多的心血都值得的。
經(jīng)過(guò)這次交流，我的感觸很深，加深了我對(duì)特殊教育事業(yè)的信心，學(xué)會(huì)了一些好的方法，希望今后還有機(jī)會(huì)和他們交流。
參觀某學(xué)校的心得體會(huì)篇十二
人生就像一本書，每個(gè)人都是書中的主角，而學(xué)校則是書本上的一頁(yè)頁(yè)。學(xué)校環(huán)境作為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。近日，我有幸參觀了一所名校的校園，深感這個(gè)學(xué)校的環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在參觀過(guò)程中，我對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、校園建筑和課外活動(dòng)等方面有了許多新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍給我留下了深刻印象。進(jìn)入校園，我看到學(xué)生們肅然而立，井然有序地上課，他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。在教室里，墻壁上掛滿了學(xué)生們的成績(jī)單和獎(jiǎng)狀，走廊上貼滿了學(xué)生的優(yōu)秀作品。這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍讓我深感學(xué)生們?cè)谶@里對(duì)學(xué)習(xí)有著極高的熱情和追求。學(xué)生們每天都面對(duì)著各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力，但他們的堅(jiān)持和努力讓我深受鼓舞。我意識(shí)到，在這樣良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。
其次，學(xué)校的校園建筑給我留下了深刻的印象。學(xué)校位于郊區(qū)，環(huán)境十分優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。校園的建筑風(fēng)格獨(dú)特，大樓充滿了現(xiàn)代感。寬敞的教室里，配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。校園里還有一個(gè)美麗的花園，花園里有各種各樣的花卉和小動(dòng)物，給人一種寧?kù)o和放松的感覺(jué)。我意識(shí)到，一個(gè)良好的校園環(huán)境可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，學(xué)校豐富多樣的課外活動(dòng)也令我印象深刻。學(xué)校開(kāi)設(shè)了許多興趣社團(tuán)，如音樂(lè)社團(tuán)、藝術(shù)社團(tuán)、科技社團(tuán)等。學(xué)生們可以根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)選擇參加不同的社團(tuán)活動(dòng)，豐富自己的課外生活。我參觀時(shí)剛好遇到學(xué)校舉行的一場(chǎng)文化藝術(shù)節(jié)，學(xué)生們制作了各種各樣的手工藝品和文化展板，展示了自己的才藝和智慧。我看到學(xué)生們活躍的身影，感受到他們對(duì)于課外活動(dòng)的熱情和熱愛(ài)。我深感學(xué)校豐富多樣的課外活動(dòng)不僅能豐富學(xué)生的課余生活，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。
最后，通過(guò)參觀學(xué)校環(huán)境，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展的重要性。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；一個(gè)美麗的校園環(huán)境可以給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所；豐富多樣的課外活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。這些方面都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了積極的影響。
綜上所述，參觀學(xué)校環(huán)境讓我深感學(xué)校對(duì)學(xué)生的影響非常重要。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、校園建筑和課外活動(dòng)都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。作為學(xué)生，我們要珍惜學(xué)校提供給我們的這一切，努力學(xué)習(xí)，積極參與課外活動(dòng)，做一個(gè)有夢(mèng)想、有品質(zhì)，有追求的人。只有這樣，我們才能在學(xué)校的這一頁(yè)頁(yè)中寫下精彩的篇章，讓自己的生命之書更加華麗絢爛。
參觀某學(xué)校的心得體會(huì)篇十三
作為一名即將升入高中的學(xué)生，我最近參觀了幾所我心儀已久的學(xué)校。在參觀過(guò)程中，學(xué)校的展板給我留下了深刻的印象。展板上展示了學(xué)校的教學(xué)理念、師資力量以及學(xué)生的成就等等。在這篇文章中，我將與大家分享我通過(guò)參觀學(xué)校展板所得到的一些心得體會(huì)。
第二段：展示學(xué)校的良好形象
學(xué)校的展板給人們展示了學(xué)校的良好形象。在展板上，學(xué)校通常會(huì)介紹學(xué)校的辦學(xué)歷史、教學(xué)理念以及教學(xué)資源等方面的信息。通過(guò)這些介紹，我更加了解了學(xué)校的辦學(xué)特色和發(fā)展歷程。在一所優(yōu)秀的學(xué)校展板上，學(xué)校會(huì)以醒目的字體、精心選取的圖片和詳細(xì)的文字介紹來(lái)展示學(xué)校的強(qiáng)項(xiàng)，從而吸引更多的學(xué)生向?qū)W校報(bào)名。通過(guò)參觀學(xué)校展板，我明白了一個(gè)學(xué)校的良好形象在吸引學(xué)生和家長(zhǎng)方面的重要作用。
第三段：學(xué)校師資力量的展示
學(xué)校的展板上通常會(huì)介紹學(xué)校的師資力量，以展示學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)展板上的師資介紹，我可以了解到學(xué)校有多少位教師是高級(jí)職稱、有多少位教師參與過(guò)科研項(xiàng)目等等。同時(shí)，展板上還會(huì)列出學(xué)校的教學(xué)成果以及學(xué)生在各類競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)情況。這些信息讓我對(duì)學(xué)校的教學(xué)水平有了更加具體的了解，也讓我對(duì)這些學(xué)校更加感興趣。通過(guò)參觀展板，我明白了學(xué)校師資力量的重要性，以及這些信息對(duì)我們做出選擇的指導(dǎo)作用。
第四段：學(xué)生的驕人成就
學(xué)校的展板還會(huì)介紹學(xué)生在學(xué)術(shù)、藝術(shù)、體育等方面的成就，以展現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)校的教育質(zhì)量。通過(guò)展板上的介紹，我知道了有些學(xué)生在各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，有些學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中做出了卓越的貢獻(xiàn)，有些學(xué)生參與了學(xué)校舉辦的各種社團(tuán)活動(dòng)等等。這些學(xué)生的驕人成就讓我感到欽佩和激勵(lì)，也讓我更加渴望能夠加入這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。通過(guò)參觀展板，我深刻體會(huì)到了學(xué)生的成就對(duì)學(xué)校的形象和學(xué)生自身的發(fā)展有著積極的影響。
第五段：參觀學(xué)校展板的重要意義
參觀學(xué)校展板對(duì)于學(xué)生的選校決策是非常重要的。通過(guò)參觀學(xué)校展板，我們可以了解到學(xué)校的教學(xué)特色、師資力量以及學(xué)生的成就等方面的信息，這對(duì)我們選擇適合自己發(fā)展需求的學(xué)校起到了很大的指導(dǎo)作用。同時(shí)，學(xué)校的展板也是學(xué)校宣傳的一種方式，通過(guò)展示學(xué)校形象和學(xué)生的優(yōu)秀成就，吸引更多的學(xué)生報(bào)考該校。因此，參觀學(xué)校展板不僅幫助我們更好地了解學(xué)校，還有助于我們作出明智的決策。
總結(jié)：通過(guò)參觀學(xué)校展板，我對(duì)學(xué)校的整體形象、教學(xué)水平以及學(xué)生的發(fā)展情況有了更加清晰的認(rèn)知。學(xué)校的展板既是學(xué)校宣傳的重要手段，又是學(xué)生選擇學(xué)校的重要參考依據(jù)。我相信通過(guò)參觀學(xué)校展板，我們可以更好地了解學(xué)校，做出符合自己需求和興趣的學(xué)校選擇。讓我們共同努力，實(shí)現(xiàn)人生的理想！
參觀某學(xué)校的心得體會(huì)篇十四
隨著新冠疫情在全球范圍內(nèi)的蔓延，各個(gè)學(xué)校紛紛采取了一系列嚴(yán)格的防疫措施，保證學(xué)生和教師的健康安全。最近，我在學(xué)校參觀了他們的防疫措施，讓我深刻地體會(huì)到了學(xué)校對(duì)疫情的重視和各種防護(hù)措施的重要性。以下是我個(gè)人在此次參觀中的心得和體會(huì)。
首先，學(xué)校對(duì)于師生的健康安全問(wèn)題給予了高度重視。在進(jìn)入校門的時(shí)候，學(xué)校設(shè)置了體溫檢測(cè)儀，每個(gè)人都需要測(cè)量體溫并滴酒精消毒雙手。只有確認(rèn)沒(méi)有發(fā)熱癥狀的人才會(huì)獲準(zhǔn)進(jìn)入校園。此外，學(xué)校在教室、走道和公共場(chǎng)所配備了消毒液，以供學(xué)生和教師隨時(shí)使用。這些細(xì)致入微的防護(hù)措施，讓我感到學(xué)校把師生的健康放在首位。
其次，學(xué)校強(qiáng)化了師生的防護(hù)意識(shí)。學(xué)校通過(guò)在校園內(nèi)張貼防疫宣傳海報(bào)、開(kāi)展主題班會(huì)和舉行防疫知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，向師生傳達(dá)了正確的防疫知識(shí)和意識(shí)。參觀中，我看到很多學(xué)生主動(dòng)戴上口罩，注意與人保持距離，勤洗手。他們中的一些人還利用課余時(shí)間參與志愿者活動(dòng)，為學(xué)校的防疫工作出一份力。學(xué)生們的積極態(tài)度和自覺(jué)行動(dòng)讓我深感他們對(duì)自己和他人的健康負(fù)責(zé)。
此外，學(xué)校還通過(guò)一系列的措施確保了課堂的安全和有序進(jìn)行。學(xué)校在教室的每張桌子上都放置了透明的隔離板，來(lái)保證師生之間的距離。每節(jié)課結(jié)束后，學(xué)校會(huì)組織工作人員對(duì)教室進(jìn)行消毒，確保下一節(jié)課安全開(kāi)展。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)師生少組織大規(guī)模的活動(dòng)，減少交叉感染的風(fēng)險(xiǎn)。這些細(xì)致的安排讓我覺(jué)得在這個(gè)特殊時(shí)期，學(xué)校的組織能力和防疫工作的高效運(yùn)作非常重要。
最后，學(xué)校還加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通，共同維護(hù)師生的健康。學(xué)校通過(guò)微信群和電子郵件向家長(zhǎng)傳達(dá)防疫工作的相關(guān)通知，以保障信息溝通的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。學(xué)校還定期召開(kāi)在線家長(zhǎng)會(huì)議，邀請(qǐng)專家分享防疫知識(shí)和心理健康指導(dǎo)，解答家長(zhǎng)們的疑慮和困惑。這種積極主動(dòng)的溝通方式，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的防疫工作更加放心，也更有信心安心送孩子去學(xué)校。
通過(guò)這次參觀學(xué)校防疫工作，我深刻體會(huì)到了學(xué)校對(duì)于師生的健康安全問(wèn)題的重視。只有保證了師生的安全，才能保障教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。我也意識(shí)到了每個(gè)人都有責(zé)任做好個(gè)人防護(hù)，不僅是為了自己的健康，更是為了全社會(huì)的安全。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們應(yīng)該相互支持，共同努力，早日戰(zhàn)勝疫情，重返正常的生活。我相信只要我們緊密合作，戰(zhàn)勝疫情的日子不會(huì)太遠(yuǎn)。
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