人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精選10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-21 16:44:03
人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精選10篇)
時(shí)間:2023-10-21 16:44:03     小編:雅蕊

當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí),并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運(yùn)算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題,初步了解了小括號(hào)的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ);運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性,進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動(dòng)手操作能力,同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)植樹問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)--“營(yíng)養(yǎng)午餐”和“小管家”,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7.了解解決植樹問(wèn)題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

全班共有學(xué)生數(shù)37人。這些學(xué)生的性格活潑、開朗、熱情,有時(shí)表現(xiàn)出熱情過(guò)頭的頑皮,很希望得到老師的表?yè)P(yáng),這學(xué)期,在培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外,要注意加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

經(jīng)過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱,應(yīng)不斷提高學(xué)生的思維能力,增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括下面內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),公頃和平方千米,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

4、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

5、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),獲得對(duì)知識(shí)的理解。

2、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量注重知識(shí)的形成過(guò)程。

3、注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。

4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化,同時(shí)熟練掌握基本方法,努力提高計(jì)算能力,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

6、對(duì)個(gè)別接受能力較弱的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

一、班級(jí)情況分析:

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看,學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠,在計(jì)算方面,學(xué)生的差別比較大,多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算,能做到脫口而出,但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好,直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來(lái)的差距非常之大。應(yīng)用題掌握得還不夠,只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,正確列式,解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

(一)知識(shí)與技能:

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算。

3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

(二)過(guò)程與方法

1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點(diǎn):大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn):

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

三、教學(xué)方法:

教學(xué)中采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。

1、在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。

2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過(guò)程,重視思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

3、認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

4、在教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,提高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

四、檢測(cè)與評(píng)價(jià):

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看,在這些學(xué)生當(dāng)中,少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)。有半數(shù)以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,思想開小差,學(xué)習(xí)目的性不夠明確。從心理特征看,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,喜歡表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng),班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃;差生上課比較被動(dòng),積極性不高,作業(yè)完成較難,但也喜歡激勵(lì)。因此這個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以激勵(lì)和正面表?yè)P(yáng)為主,開展各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,讓學(xué)生獲得自己成功、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn),從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。

五、課時(shí)安排:

一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)(11課時(shí))

1億有多大?………………………………………1課時(shí)

二、角的度量(4課時(shí))

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))

1.口算乘法……………………………………2課時(shí)左右

2.筆算乘法…………………………………7課時(shí)左右

四、平行四邊形和梯形(6課時(shí))

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))

1.口算除法…………………………………2課時(shí)左右

2.筆算除法………………………………12課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

你寄過(guò)賀卡嗎?…………………………………1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))

八、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,三角形,觀察物體,圖形的運(yùn)動(dòng),平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2.理解四則運(yùn)算的意義,掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。

3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形;會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5.了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成分析及推理的能力。

7.經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

二、教材的編寫特點(diǎn)

本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。

1. 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整理和概括,促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。

四則運(yùn)算的知識(shí)和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級(jí)時(shí)要對(duì)此前學(xué)習(xí)過(guò)的四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié),如概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等。對(duì)于這些相關(guān)的內(nèi)容,本套實(shí)驗(yàn)教材在本冊(cè)安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”兩個(gè)單元。但是“四則運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運(yùn)算和四則運(yùn)算的順序。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義,則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合具體情境,體會(huì)四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括,從而簡(jiǎn)化了教學(xué)內(nèi)容,降低了學(xué)習(xí)的難度。

2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

從本學(xué)期開始,學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí),因此,同整數(shù)知識(shí)一樣,小數(shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

有關(guān)研究表明,兒童時(shí)代是空間觀念的重要發(fā)展階段,在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識(shí),并在其過(guò)程中形成空間觀念,對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)及其他知識(shí)、形成空間想像力有積極的、重要的影響。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在解決問(wèn)題中的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。

5、繼續(xù)處理好“解決問(wèn)題”的教學(xué),為培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力提供豐富而可操作的案例。

6、有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法,為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本思維、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供更多的機(jī)會(huì)。

7、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?,逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域,為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材,而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

三、課時(shí)安排

一、 四則運(yùn)算(6課時(shí))

二、觀察物體(2課時(shí)

三、運(yùn)算定律(7課時(shí)

1.加法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右

2.乘法運(yùn)算定律......4課時(shí)左右

營(yíng)養(yǎng)午餐......1課時(shí)

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時(shí))

1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時(shí)左右

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時(shí)左右

3、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化......3課時(shí)

4、小數(shù)與單位換算......2課時(shí)

5、小數(shù)的近似數(shù)......2課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)......2課時(shí)

五、三角形......6課時(shí)

六、小數(shù)的加法和減法......6課時(shí)

七、圖形的運(yùn)動(dòng) (二) ......4課時(shí)

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖......4課時(shí)

1.平均數(shù)......2課時(shí)

2.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖......2課時(shí)

營(yíng)養(yǎng)午餐......1課時(shí)

九、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠......2課時(shí)

十、總復(fù)習(xí)......4課時(shí)

一、學(xué)生情況分析:

學(xué)生們經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,學(xué)會(huì)了探究問(wèn)題,并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題,還能正確解決問(wèn)題的能力。無(wú)論是理解問(wèn)題的能力,還是分析、解決問(wèn)題的能力均有所提高,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打得也比較扎實(shí),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,合作學(xué)習(xí),實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

二、教材分析:

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:乘法、升和毫升、三角形、混合運(yùn)算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運(yùn)算律、對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)、用字母表示數(shù)、整理和復(fù)習(xí)。

第一單元:本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算、估算。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,一方面有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ);另一方面也有利于學(xué)生在運(yùn)用乘法解決問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確筆算、口算和估算。教學(xué)難點(diǎn):注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性。教學(xué)關(guān)鍵:在計(jì)算中掌握相乘的順序,理解方法,正確計(jì)算。

第二單元:本單元內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升。通過(guò)認(rèn)識(shí)容量以及升和毫升,讓學(xué)生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升,再認(rèn)識(shí)容量單位毫升。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升。

教學(xué)難點(diǎn):容量的測(cè)量以及估計(jì)。

教學(xué)關(guān)鍵;聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)實(shí)踐,感受升與毫升的實(shí)際意義及實(shí)際應(yīng)用。

第三單元:本單元主要教學(xué)三角形的認(rèn)識(shí)。這部分認(rèn)識(shí)是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí),一方面可以加深學(xué)生對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),另一方面也可以積累一些認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)與方法。

教學(xué)重點(diǎn):感受、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn):三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形。

教學(xué)關(guān)鍵:通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等探索活動(dòng)讓學(xué)生自我感知有關(guān)規(guī)律。第四單元:本單元主要教學(xué)三步計(jì)算的混合運(yùn)算,教材分三個(gè)層次安排教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程理解并掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序,并認(rèn)識(shí)中括號(hào),能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算;讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算順序的過(guò)程,進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),感受知識(shí)之間的聯(lián)系,能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題;讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生自主探索的興趣,獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn),培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和做人、做事的責(zé)任心。

教學(xué)重點(diǎn):掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序。

教學(xué)難點(diǎn):在掌握運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上正確。熟練第計(jì)算。

教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五單元:本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了長(zhǎng)方形、正方形、三角形的特征。以及初步認(rèn)識(shí)平行和相交的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,并掌握他們各自的基本特征。

教學(xué)重點(diǎn):掌握平行四邊形和梯形的特征。

教學(xué)難點(diǎn):平行四邊形和梯形高的認(rèn)識(shí)以及測(cè)量、畫法。

教學(xué)關(guān)鍵:加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力培養(yǎng),以及聯(lián)系生活實(shí)際去學(xué)平行四邊形和梯形。

第六單元:本單元內(nèi)容主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的搭配及簡(jiǎn)單的排列數(shù)與組合數(shù)的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。

教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生自主探索,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第七單元:本單元教學(xué)乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)加法和乘法的交換律和結(jié)合律,以及運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法分配律,不僅有利于學(xué)生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算律,而且有利于學(xué)生靈活解決計(jì)算問(wèn)題,提高計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn):在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)應(yīng)用乘法分配律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便,達(dá)到熟練程度。教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

第八單元:本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步感知生活中的對(duì)稱和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸,能在方格紙上畫簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,在方格紙上也能把簡(jiǎn)單的圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,并且學(xué)習(xí)在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡(jiǎn)單圖形,發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特征,認(rèn)識(shí)平移與旋轉(zhuǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度。

教學(xué)關(guān)鍵:在操作與活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,產(chǎn)生興趣,感受美。

第九單元:本單元的教學(xué)內(nèi)容,主要包括倍數(shù)和因數(shù),2、5或3的倍數(shù)的特征,以及偶數(shù)和奇數(shù)、素?cái)?shù)和合數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn):倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)、素?cái)?shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn):在掌握意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行各類判斷,明白每類自然數(shù)的特征。教學(xué)關(guān)鍵:運(yùn)用分析、比較、歸納、猜想等方法進(jìn)行探索,加強(qiáng)生生交流,感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

第十單元:本單元主要教學(xué)用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn):利用計(jì)算器幫助學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用規(guī)律學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡(jiǎn)便算法。教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。第十一單元:本單元進(jìn)一步教學(xué)用畫圖和列表的策略解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程中,感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性,增強(qiáng)運(yùn)用策略意識(shí),提高運(yùn)用策略水平。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在不同的問(wèn)題情景中運(yùn)用策略富有個(gè)性地解決問(wèn)題。教學(xué)關(guān)鍵:學(xué)會(huì)用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。第十二單元:本單元主要教學(xué)簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖,并使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的作用。

教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng),經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

三、教學(xué)措施:

1、激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué),把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。

2、采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段,發(fā)展學(xué)生空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3、增強(qiáng)實(shí)際活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題能力。

4、加強(qiáng)能力以及良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、注意小組的互助精神的培養(yǎng),增強(qiáng)集體意識(shí)。

6、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、課時(shí)安排

乘法8課時(shí)

升和毫升7課時(shí)

三角形7課時(shí)

混合運(yùn)算8課時(shí)

平行四邊形和梯形4課時(shí)

找規(guī)律4課時(shí)

運(yùn)算律7課時(shí)

對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)6課時(shí)

倍數(shù)和因數(shù)9課時(shí)

用計(jì)算器探索規(guī)律6課時(shí)

解決問(wèn)題的策略5課時(shí)

統(tǒng)計(jì)7課時(shí)

用字母表示數(shù)6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)10課時(shí)

一、教材分析:

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),公頃和平方千米,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角等。

其中大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)情分析:

四年紀(jì)共有學(xué)生20人,其中男生4人,女生16人,女生較多的特點(diǎn)使得大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高,對(duì)新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng),也深深認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。

個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠,課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,隨意講話,缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,課后作業(yè)喜歡拖拉,所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),在上好課的同時(shí),還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo):

內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施:

1、創(chuàng)社一個(gè)自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而擴(kuò)展學(xué)生的思維,點(diǎn)擊學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,恰當(dāng),適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、創(chuàng)社問(wèn)題情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加擴(kuò)展練習(xí),課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的潛力。

6、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

五、課時(shí)安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”,實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

四年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)前面三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握了一些科學(xué)的方法,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,學(xué)會(huì)探究問(wèn)題,并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題,還能正確解決問(wèn)題。無(wú)論是理解的能力還是分析、解決問(wèn)題的能力都有所提高。這批孩子基礎(chǔ)扎實(shí),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,上課聽到的知識(shí),課后不會(huì)運(yùn)用,作業(yè)的正確率低,個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生善于思考、樂于思考、不怕錯(cuò)誤、具有問(wèn)題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,相信學(xué)生在各方面都會(huì)更上一層樓。

二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

(一)知識(shí)與技能:

1 、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

(二)過(guò)程與方法

1 、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2、初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點(diǎn):

大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn):

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。

5、注意學(xué)生差異,因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

6、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),靈活地處理教材。

7、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元 ……………………… 第1——4周

第二單元 …………………………第6周

第三單元 ……………………… 第7——8周

第四單元 …………………………第9——10周

第五單元 …………………………第11——15周

第六單元 …………………………第16周

第七單元 ………………………… 第17周

第八單元 …………………………第18周

總結(jié):以上是四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,希望能對(duì)你教學(xué)上有幫助,如有不足,歡迎批評(píng)指正!

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

四年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)前面三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一些科學(xué)的方法,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,學(xué)會(huì)探究問(wèn)題,并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題,還能正確解決問(wèn)題。無(wú)論是理解的能力還是分析、解決問(wèn)題的能力都有所提高。

具體到我們班,大部分孩子基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)也比較牢固,但有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,上課聽到的知識(shí),課后不會(huì)運(yùn)用,作業(yè)的正確率低,特別是有2個(gè)學(xué)生,不僅智力低下,學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差,不肯按時(shí)完成作業(yè),喜歡拖拉,家庭作業(yè)更是不做。因此,本學(xué)期的數(shù)學(xué)課,要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生善于思考、樂于思考、不怕錯(cuò)誤、具有問(wèn)題意識(shí),也要培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,相信孩子們會(huì)愉快地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),在各個(gè)方面更上一層樓。

二、教材分析

這一冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,公頃和平方千米,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。

其中“公頃和平方千米”是從實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元“面積”中移至本冊(cè)的,安排在大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元后,以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識(shí),充分感知、體會(huì)這兩個(gè)大的面積單位?!皸l形統(tǒng)計(jì)圖”原來(lái)分散在實(shí)驗(yàn)教材第一學(xué)段的不同年級(jí),現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊(cè),將原來(lái)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理,整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3.會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認(rèn)識(shí)面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

5.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

6.認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

7,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(以1代多),會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù),能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)要突出數(shù)的概念教學(xué),重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體應(yīng)該注意下面幾點(diǎn):

(1)通過(guò)多種方式,豐富學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受。

(2)加強(qiáng)數(shù)概念教學(xué),突出我國(guó)的計(jì)數(shù)規(guī)律。

(3)配合學(xué)習(xí)內(nèi)容,介紹數(shù)學(xué)的背景知識(shí)。

2、適當(dāng)改進(jìn)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

(1)加強(qiáng)筆算教學(xué)。

(2)結(jié)合筆算教學(xué),滲透口算、估算、簡(jiǎn)算等計(jì)算方式。

(3)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算法則的總結(jié)和計(jì)算規(guī)律的提煉。

3、圖形與幾何的教學(xué),注重對(duì)概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。主要突出以下幾點(diǎn):

(1)以學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。

(2)采用適當(dāng)方式,讓學(xué)生體會(huì)概念和圖形的本質(zhì)特征。

(3)設(shè)計(jì)一些有趣的、活動(dòng)性較強(qiáng)的習(xí)題,讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特征。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。

(1)利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。

(3)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問(wèn)題中的作用。

四、進(jìn)度安排

周次

日期

單元

課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

備注

1

9.1—9.4

第一單元:大數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

9.1正式行課

2、億以內(nèi)數(shù)的讀法

3、億以內(nèi)數(shù)的寫法

4、練習(xí)一

2

9.7—9.11

1、億以內(nèi)數(shù)的大小比較

2、大數(shù)的改寫

3、練習(xí)二

3

9.14—9.18

1、數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

2、億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)

3、億以上數(shù)的改寫

4、練習(xí)三

4

9.21—9.25

1、計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)及用計(jì)算器的計(jì)算

中秋節(jié)放假一天

2、用計(jì)算器探索規(guī)律

3、練習(xí)四

4、整理和復(fù)習(xí)

5

9.28—10.2

1、練習(xí)五

國(guó)慶節(jié)放假三天

2、1億有多大

3、單元練習(xí)

6

10.5—10.9

第二單元:公頃和平方千米

1、公頃和平方千米

7

10.12—10.16

1、練習(xí)六

2、單元練習(xí)

第三單元:角的度量

3、線段、直線、射線和角

4、角的度量

8

10.19—10.23

1、角的分類

2、畫角

3、練習(xí)七

4、單元練習(xí)

9

10.26—10.30

第四單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)

1、因數(shù)中間或末尾沒有0的乘法

2、因數(shù)中間或末尾有0的乘法

3、練習(xí)八

10

11.2—11.6

1、積的變化規(guī)律

半期檢測(cè)

2、常見的數(shù)量關(guān)系

3、練習(xí)九

4、第四單元練習(xí)

11

11.9—11.13

第五單元:平行四邊形和梯形

1、認(rèn)識(shí)平行與垂直

2、畫垂線

3、認(rèn)識(shí)垂線性質(zhì)

4、練習(xí)十

12

11.16—11.20

1、認(rèn)識(shí)平行四邊形

2、認(rèn)識(shí)梯形

3、練習(xí)十一

4、第五單元練習(xí)

13

11.23—11.27

第六單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法

1、口算除法

2、練習(xí)十二

3、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法

4、除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法

14

11.30—12.4

1、練習(xí)十四

2、除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法

3、練習(xí)十五

4、商是兩位數(shù)的筆算除法

15

12.7—12.11

1、練習(xí)十六

2、商的變化規(guī)律

3、除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算

4、練習(xí)十七

16

12.14—12.18

1、整理和復(fù)習(xí)

2、練習(xí)十八

第七單元:條形統(tǒng)計(jì)圖

3、條形統(tǒng)計(jì)圖(一)

4、條形統(tǒng)計(jì)圖(二)

17

12.21—12.25

1、練習(xí)十九

2、單元練習(xí)

第八單元:數(shù)學(xué)廣角—優(yōu)化

3、合理安排時(shí)間

18

12.28—1.1

1、“田忌賽馬”中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

元旦放假一天

2、單元練習(xí)

第九單元:總復(fù)習(xí)

3、復(fù)習(xí)“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”

4、復(fù)習(xí)“乘法和除法”

19

1.4—1.8

1、復(fù)習(xí)“空間和圖形”

2、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”

3、期末復(fù)習(xí)

20

1.11—1.15

期末復(fù)習(xí)

21

1.18—1.22

期末復(fù)習(xí)、期末監(jiān)測(cè)

1.23放假

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

一、學(xué)生情況分析:

學(xué)生們經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,學(xué)會(huì)了探究問(wèn)題,并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題,還能正確解決問(wèn)題的能力。無(wú)論是理解問(wèn)題的能力,還是分析、解決問(wèn)題的能力均有所提高,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打得也比較扎實(shí),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,合作學(xué)習(xí),實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

二、教材分析:

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:乘法、升和毫升、三角形、混合運(yùn)算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運(yùn)算律、對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)、用字母表示數(shù)、整理和復(fù)習(xí)。

第一單元:本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算、估算。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,一方面有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ);另一方面也有利于學(xué)生在運(yùn)用乘法解決問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確筆算、口算和估算。教學(xué)難點(diǎn):注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性。教學(xué)關(guān)鍵:在計(jì)算中掌握相乘的順序,理解方法,正確計(jì)算。

第二單元:本單元內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升。通過(guò)認(rèn)識(shí)容量以及升和毫升,讓學(xué)生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升,再認(rèn)識(shí)容量單位毫升。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升。

教學(xué)難點(diǎn):容量的測(cè)量以及估計(jì)。

教學(xué)關(guān)鍵;聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)實(shí)踐,感受升與毫升的實(shí)際意義及實(shí)際應(yīng)用。

第三單元:本單元主要教學(xué)三角形的認(rèn)識(shí)。這部分認(rèn)識(shí)是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí),一方面可以加深學(xué)生對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),另一方面也可以積累一些認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)與方法。

教學(xué)重點(diǎn):感受、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn):三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形。

教學(xué)關(guān)鍵:通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等探索活動(dòng)讓學(xué)生自我感知有關(guān)規(guī)律。第四單元:本單元主要教學(xué)三步計(jì)算的混合運(yùn)算,教材分三個(gè)層次安排教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程理解并掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序,并認(rèn)識(shí)中括號(hào),能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算;讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算順序的過(guò)程,進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),感受知識(shí)之間的聯(lián)系,能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題;讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生自主探索的興趣,獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn),培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和做人、做事的責(zé)任心。

教學(xué)重點(diǎn):掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序。

教學(xué)難點(diǎn):在掌握運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上正確。熟練第計(jì)算。

教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五單元:本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了長(zhǎng)方形、正方形、三角形的特征。以及初步認(rèn)識(shí)平行和相交的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,并掌握他們各自的基本特征。

教學(xué)重點(diǎn):掌握平行四邊形和梯形的特征。

教學(xué)難點(diǎn):平行四邊形和梯形高的認(rèn)識(shí)以及測(cè)量、畫法。

教學(xué)關(guān)鍵:加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力培養(yǎng),以及聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)平行四邊形和梯形。

第六單元:本單元內(nèi)容主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的搭配及簡(jiǎn)單的排列數(shù)與組合數(shù)的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。

教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生自主探索,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第七單元:本單元教學(xué)乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)加法和乘法的交換律和結(jié)合律,以及運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法分配律,不僅有利于學(xué)生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算律,而且有利于學(xué)生靈活解決計(jì)算問(wèn)題,提高計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn):在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)應(yīng)用乘法分配律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便,達(dá)到熟練程度。教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

第八單元:本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步感知生活中的對(duì)稱和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸,能在方格紙上畫簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,在方格紙上也能把簡(jiǎn)單的圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,并且學(xué)習(xí)在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡(jiǎn)單圖形,發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特征,認(rèn)識(shí)平移與旋轉(zhuǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度。

教學(xué)關(guān)鍵:在操作與活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,產(chǎn)生興趣,感受美。

第九單元:本單元的教學(xué)內(nèi)容,主要包括倍數(shù)和因數(shù),2、5或3的倍數(shù)的特征,以及偶數(shù)和奇數(shù)、素?cái)?shù)和合數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn):倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)、素?cái)?shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn):在掌握意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行各類判斷,明白每類自然數(shù)的特征。教學(xué)關(guān)鍵:運(yùn)用分析、比較、歸納、猜想等方法進(jìn)行探索,加強(qiáng)生生交流,感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

第十單元:本單元主要教學(xué)用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn):利用計(jì)算器幫助學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用規(guī)律學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡(jiǎn)便算法。教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。第十一單元:本單元進(jìn)一步教學(xué)用畫圖和列表的策略解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程中,感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性,增強(qiáng)運(yùn)用策略意識(shí),提高運(yùn)用策略水平。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在不同的問(wèn)題情景中運(yùn)用策略富有個(gè)性地解決問(wèn)題。教學(xué)關(guān)鍵:學(xué)會(huì)用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。第十二單元:本單元主要教學(xué)簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖,并使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的作用。

教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng),經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

三、教學(xué)措施:

1、激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué),把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。

2、采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段,發(fā)展學(xué)生空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3、增強(qiáng)實(shí)際活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題能力。

4、加強(qiáng)能力以及良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、注意小組的互助精神的培養(yǎng),增強(qiáng)集體意識(shí)。

6、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、課時(shí)安排

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

1、班級(jí)概況:

四(1)班現(xiàn)已注冊(cè)的學(xué)生有36人,四(2)班已注冊(cè)學(xué)生29人,其中大多數(shù)都是男同學(xué)。大部分學(xué)上都是來(lái)自外地,極少數(shù)是本地生。

2、知識(shí)掌握情況:

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看,學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠,對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)、噸千米的認(rèn)識(shí)掌握得不太好。

在計(jì)算方面,學(xué)生的差別比較大,多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算,能做到脫口而出,但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好,直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來(lái)的差距非常之大。對(duì)于一些計(jì)算式題,部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠,只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,正確列式,不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征:

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看,在這些學(xué)生當(dāng)中,少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)。有半數(shù)以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,思想開小差,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,也不能保持最基本的紀(jì)律,有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開口,發(fā)言不積極。這個(gè)學(xué)期有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。

從心理特征看,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,喜歡表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng),班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃;差生上課比較被動(dòng),不聞不問(wèn),積極性不高,作業(yè)完成較難,但也喜歡激勵(lì)。

4、其他因素:

學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,他們熱愛勞動(dòng),活潑好動(dòng),集體榮譽(yù)感強(qiáng),學(xué)生多數(shù)家庭貧困,家長(zhǎng)的文化程度普遍不高,雖有望子成龍,望女成鳳之心,但教育方法不當(dāng),家校配合不夠,并對(duì)“減負(fù),推素”存有認(rèn)識(shí)偏差。

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

四年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)前面三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握了一些科學(xué)的方法,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,學(xué)會(huì)探究問(wèn)題,并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題,還能正確解決問(wèn)題。無(wú)論是理解的能力還是分析、解決問(wèn)題的能力都有所提高。這批孩子基礎(chǔ)扎實(shí),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,上課聽到的知識(shí),課后不會(huì)運(yùn)用,作業(yè)的正確率低,個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生善于思考、樂于思考、不怕錯(cuò)誤、具有問(wèn)題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,相信學(xué)生在各方面都會(huì)更上一層樓。

二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

(一)知識(shí)與技能:

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

(二)過(guò)程與方法

1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2、初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點(diǎn):

大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn):

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。

5、注意學(xué)生差異,因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

6、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),靈活地處理教材。

7、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元………………………第1——4周

第二單元…………………………第6周

第三單元………………………第7——8周

第四單元…………………………第9——10周

第五單元…………………………第11——15周

第六單元…………………………第16周

第七單元…………………………第17周

第八單元…………………………第18周

總結(jié):以上是四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,希望能對(duì)你教學(xué)上有幫助,如有不足,歡迎批評(píng)指正!

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

本期我班有43名學(xué)生,大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績(jī)不理想。

1、教材內(nèi)容簡(jiǎn)介

本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物體、認(rèn)識(shí)方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。

(一)“數(shù)與代數(shù)”

1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題,感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程,掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、第五單元“認(rèn)識(shí)方程”。結(jié)合生活情景,使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過(guò)直觀教具,初步了解方程;通過(guò)游戲活動(dòng),初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。

(二)“空間與圖形”

1.第二單元“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”。通過(guò)對(duì)三角形分類,了解各類三角形的特點(diǎn);通過(guò)操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形,了解梯形的特征;會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序;通過(guò)實(shí)際觀察,使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。

(1)認(rèn)識(shí)小數(shù)意義,會(huì)比較小數(shù)大小,會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。

(2)認(rèn)識(shí)三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。

(3)掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法,會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(4)認(rèn)識(shí)方程,會(huì)解方程,能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。

(5)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

(1)掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法。

(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

(3)小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用。

(4)解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子,提高學(xué)困生的成績(jī)。

4、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力。

時(shí)間 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 備注

3.9-3.13 5 小數(shù)的意義(一) 小數(shù)的意義(二) 小數(shù)的意義(三)

3.16-3.20 5 比大小 買菜 比身高

3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復(fù)習(xí) 圖形分類

3.30-4.3 5 三角形分類

探索與發(fā)現(xiàn)(一)三角形內(nèi)角和 探索與發(fā)現(xiàn)(二)三角形邊的關(guān)系

4.7-4.10 4 四邊形分類 圖形欣賞 單元復(fù)習(xí) 清明假

4.13-4.17 5 買文具 小數(shù)點(diǎn)搬家

4.20-4.24 5 街心廣場(chǎng) 包裝 蠶絲

4.27-4.30 4 手拉手 單元復(fù)習(xí) 看一看 五一假

5.4-5.8 5 我說(shuō)你搭 搭一搭 單元復(fù)習(xí)

5.11-5.15 5 認(rèn)識(shí)方程 字母表示數(shù) 等量關(guān)系

5.18-5.22 5 方程 解方程(一) 解方程(二)

5.25-5.29 5 猜數(shù)游戲 密鋪 奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)

6.1-6.5 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗(一)

6.8-6.12 5 栽蒜苗(二) 平均數(shù)

6.15-6.19 5 總復(fù)習(xí)(一)

6.23-6.26 4 總復(fù)習(xí)(二) 端午假

6.29-7.3 5 期末測(cè)試

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

四年級(jí)三班共有學(xué)生60人,其中男同學(xué)37人,女同學(xué)23人,他們的年齡大都在10歲左右,大部分同學(xué)勤學(xué)好問(wèn),活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)腦思考,表現(xiàn)欲較強(qiáng),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),具有了基本的口算、筆算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。他們上課能夠積極動(dòng)腦思考,敢于創(chuàng)新,積極發(fā)表自己的見解,表現(xiàn)特別突出。優(yōu)秀生上課能專心聽講,敢于提出問(wèn)題,合作意識(shí)較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,有了一定的自學(xué)能力。他們不僅自己學(xué)習(xí)好,而且樂于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),起到了小老師的作用,他們的思維敏捷,對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見解,對(duì)這部分同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo),進(jìn)一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們的興趣,開闊他們的視野,使其解決問(wèn)題的能力,思維能力更上一層樓。還有少部分同學(xué)成績(jī)偏差,成為學(xué)習(xí)困難生,這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)處于消極接受,被動(dòng)理解的狀態(tài),難以融入課堂,體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣,他們不善于觀察、分析、思考問(wèn)題,久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去信心與興趣。還有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績(jī)良好,針對(duì)上述情況,本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),因材施教,分層管理,在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上,抓兩頭帶中間,讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本冊(cè)教材包括的內(nèi)容有:萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí),計(jì)算器,三位數(shù)乘位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,平行和相交,統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。

1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認(rèn)數(shù)、使用計(jì)算器。本冊(cè)的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù),商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù),商兩位數(shù)的口算、筆算除法,進(jìn)一步理解除法的意義,提高計(jì)算能力。,會(huì)用綜合算式解答簡(jiǎn)單的兩步應(yīng)用題。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算。認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的大小,知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、幾何知識(shí)包括平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交,并通過(guò)聯(lián)系與對(duì)比,使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別,發(fā)展了空間觀念并學(xué)會(huì)從不同的方向去觀察物體,使學(xué)生體會(huì)到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。

3、統(tǒng)計(jì)知識(shí):能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息,解決實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

4、解決問(wèn)題:已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題,而是根據(jù)題中給出的已知條件,選擇有用的已知條件解決問(wèn)題,其中要求學(xué)生認(rèn)真分析,已知條件與問(wèn)題間的關(guān)系,先列表分析,在選擇正確的解題方法,達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。

1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù),兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法,并會(huì)判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,掌握乘、除法的驗(yàn)算方法,養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別。

3、生掌握四則混合運(yùn)算順序,能夠比較熟練地計(jì)算一般的兩步式題,會(huì)使用小括號(hào),能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

4、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。

5、生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

6、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”,初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)的數(shù),會(huì)用四舍五入法求近似數(shù)。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,進(jìn)行愛國(guó)主義教育,愛社會(huì)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。

1 、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)探索性,讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。

2 、加強(qiáng)用字母表示數(shù)的教學(xué),使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識(shí)。

用符號(hào)表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,是代數(shù)的一個(gè)基本特征,同時(shí)也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在具體教學(xué)中,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,促進(jìn)概念的形成。

3 、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

4 、創(chuàng)新的用好教材,做教材再開發(fā)的智者。

情境串帶動(dòng)問(wèn)題串是青島版教材的一大亮點(diǎn),同時(shí)也給教師提出更高的要求。面對(duì)不同地域、不同文化環(huán)境及認(rèn)知水平的學(xué)生,有些素材在教學(xué)時(shí)可能會(huì)受到局限。教師就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理,以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需求。

5 、重視小數(shù)口算、估算的平日練習(xí)。

小數(shù)四則計(jì)算已經(jīng)全部學(xué)完。它對(duì)今后學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題具有重要作用。為了適應(yīng)實(shí)際需要,應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實(shí)際,對(duì)小數(shù)口算和估算進(jìn)行細(xì)水長(zhǎng)流的練習(xí),切實(shí)提高計(jì)算能力。

6 、全面合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),不但要考查學(xué)生是否主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),是否樂意與同伴交流合作,是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更要重視了解學(xué)生數(shù)學(xué)思考的廣度和深度。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià),應(yīng)結(jié)合實(shí)際背景和解決問(wèn)題的過(guò)程,更多地關(guān)注對(duì)知識(shí)意義的理解和應(yīng)用。對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題水平的評(píng)價(jià),既要注意考查學(xué)生能否在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,是否會(huì)與同伴合作解決問(wèn)題,能否正確表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,更要關(guān)注情感和能力方面的表現(xiàn)。

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

教學(xué)重點(diǎn):萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀、寫法。

教學(xué)關(guān)鍵:把個(gè)級(jí)數(shù)的讀、寫推廣到萬(wàn)級(jí)。

第二單元:角的度量

教學(xué)重點(diǎn):用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

教學(xué)難點(diǎn):量角的方法。

教學(xué)關(guān)鍵;量角器刻度的認(rèn)識(shí)。

第三單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)

教學(xué)重點(diǎn):口算、筆算的方法

教學(xué)難點(diǎn):積的變化規(guī)律

第四單元:平行四邊形和梯形

教學(xué)重點(diǎn):平行四邊形和梯形的特征。

教學(xué)難點(diǎn):垂直線與平行線的畫法。

教學(xué)關(guān)鍵:通過(guò)多種活動(dòng),使學(xué)生逐步形成空間觀念。

第五單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法

教學(xué)重點(diǎn):掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn):了解商的變化規(guī)律。

第六單元:統(tǒng)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

第七單元:數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性,形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

第八單元:總復(fù)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。

教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣。

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