每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
日記體寫作方法篇一
日記是一種記錄生活、表達情感、思考問題的方式，它是我們內(nèi)心的傾訴者和忠實的朋友。而在長期的日記寫作過程中，我積累了一些心得體會。在此將與大家分享。
第二段：日記的作用與價值
日記是人們生活的鏡子，它不僅可以記錄我們的點點滴滴，也可以幫助我們追溯自己的成長和進步，更能夠讓我們思考問題、調(diào)整思路。通過日記寫作，我發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的變化、問題的根源，進而改善自己的不足以及解決生活中的困惑。
第三段：定時寫作與堅持
寫日記需要定時，每天或每周均勻地安排時間，讓自己在這個特定的時刻用文字記錄下一天或一段時間的所見所感。堅持是寫作的關鍵。每當我犯懶、忙碌或沒有什么特別值得寫的時候，我都會提醒自己繼續(xù)寫下去。日記不僅是寫給別人看的，更是自己的內(nèi)心的一個記錄，只有保持堅持，才能收獲真正的收獲。
第四段：真實與情感
寫日記不能虛偽，它應該是真實的、充滿情感的。我發(fā)現(xiàn)，當我用自己的真實情感寫下心中的感受時，文字會更加生動、有力地表達出來。日記是內(nèi)心真實的寫照，它應該是一個安全的空間，讓我們誠實地面對自己，表達自己的喜怒哀樂，分享自己的憂愁與歡樂。
第五段：反思與總結(jié)
日記并不僅僅是記錄，更是反思和總結(jié)的過程。每當我寫完一段時間的日記，我會翻閱之前的記錄，回顧自己的成長和進步，分析問題的發(fā)生和解決過程，從而找到自己的不足和改進方向。通過日記的總結(jié)和反思，我能夠更好地認識自己，并且提升自己的思維能力和表達能力。
結(jié)尾：
寫日記是鍛煉心靈的一種方式，它讓我們更加真實地面對自己，思考問題、記錄生活。在這個過程中，我們可以看到自己的成長和進步，發(fā)現(xiàn)問題的根源并改善自己的不足。通過定期的總結(jié)和反思，可以提高自己的思維能力和表達能力。因此，我相信堅持寫日記一定會帶給我們更多的收獲與成長。
日記體寫作方法篇二
“今天是個好日子。”我的嘴角揚起一個完美的幅度，唱起了宋祖英的《好日子》。什么？說我是神經(jīng)病？每天作業(yè)像黃河水一樣瀉到我們的桌子上，還唱《好日子》？唉，反正說了你也不相信，今天沒作業(yè)。怎么了？下巴都要掉下來了。別這樣。今天可得好好慶祝一下。
“小懶蟲，快起床?！蔽颐偷靥痤^，發(fā)現(xiàn)窗外一束最明媚的陽光，射在我那書包上……
日記體寫作方法篇三
從小，我就拿雷鋒叔叔做榜樣。“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”這句話就是雷鋒精神的實質(zhì)。他那種無私奉獻、樂于助人的品質(zhì)值得所有人學習。
今天，我搭公共汽車去外婆家玩，車上十分擁擠，人們都是腳尖接著腳跟，肩膀挨著肩膀。到了第二站，上來了一位老奶奶。她的外表很慈祥，穿著也十分樸素。只見她交完車費就站在了車中間。一會兒向左邊傾倒，一會兒又向右邊傾倒。而旁邊的大人們卻視而不見。更有甚者竟然坐在老弱病殘專用的位置上?？匆娏死夏棠探z毫沒有要讓座的意思。反而一個個抽起了煙，就在這時，只見一個大約五六歲的小朋友。對著老奶奶說：“老奶奶，您來坐我這個位置吧！”老奶奶贊嘆道：“小朋友，你真懂事??！真是一個活雷鋒啊！”車上響起了響亮的掌聲。此時此刻，我心里想道：真不應該??！老師不是經(jīng)常教育我們要樂于助人嗎？而我竟然沒有給她讓座。頓時，我慚愧的低下了頭。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗；如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上，讓我們行動起來，將雷鋒精神傳遞下去！
湖南湘潭湘鄉(xiāng)市湘鄉(xiāng)市東方紅學校六年級:陳開泰
日記體寫作方法篇四
今天又是星期天，作業(yè)還絲毫未動。
只到上午我才開始寫，寫了一小點。我的同學都來了我家。這下哪管他作業(yè)不作業(yè)的，玩啊。我和同學們。玩的.興高彩烈。
“快寫作業(yè)‘’媽媽囑咐我。"知道了?！?/p>
我根本沒有在意媽媽的話。
‘’我們該回家了‘’同學們說。這時我才發(fā)覺，作業(yè)只寫了一點點。
從下午3點補到現(xiàn)在都還沒有補完，現(xiàn)在都已經(jīng)天黑了。我用出了我吃奶的勁連續(xù)補了四個小時。晚上還要背課文，我什么時候才能睡上覺啊!
真是得不償失，下個周末我一定周六就寫完作業(yè)?，F(xiàn)在正在寫……
日記體寫作方法篇五
今天，我睡完午覺后到媽媽辦公室來玩，恰好碰見媽媽不在，我便偷偷玩起游戲來，不一會兒，媽媽回來了，氣得臉色發(fā)青，大聲地說：“你怎么這么不懂事，整天沉迷于網(wǎng)絡游戲中，長大后會沒出息的！”況且想想，昨天爸爸中署嚴重，今天仍然堅持加班，我一下子覺得自己是那么的不懂事，慚愧地低下了頭。隨后便交代我在網(wǎng)上學習寫作文，意外發(fā)現(xiàn)“先鋒小學生網(wǎng)上作文”，有興趣的小朋友都可以免費申請加入，我便按照操作提示，很快成功注冊我也即將成為“每周一星”了。
我一步一步操作電腦，心里怦怦直跳，同時也感到無限的意外和驚喜。很快，資料注冊和照片上傳都完成，電腦屏幕上顯示“歡迎李文明加入小學生網(wǎng)上作文”，成功了！我當時那高興的心情真不知道用什么詞來形容好。雖然，我還沒有寫出很優(yōu)秀的作文上傳上去，但是，我明顯感覺到：有了空間，我即將開始，并且我將一直持續(xù)下去。我相信，只要開始就有希望;只要堅持就會成功！
日記體寫作方法篇六
暑假剛開始的時候，眼望積堆如山的作業(yè)，我大吃一驚：這么多??！可有兩個月的時間，我也松了一口氣。
7月初的時候，我盡情地玩耍。可一到七月下旬，我就有點害怕了，畢竟只有一個多月的時間，我心里想：必須盡量努力了。心里這樣想，可我還是照樣玩，直到25號才開始拼命做作業(yè)?！凹庸ぁ绷艘粋€星期才做了一半，好在我做作業(yè)比較快，我在8月份前做完了大多數(shù)的作業(yè)。
看來以后還是最好先把作業(yè)做完再玩比較好！做暑假作業(yè)也要像吃飯一樣，要均勻，不要到最后再一起吃，會吃不消的！
日記體寫作方法篇七
今天晚上，我正在寫作業(yè)，突然停電了，四周一下變得黑漆漆的，我慌了神。媽媽一邊摸索著找來蠟燭點燃，一邊打開手電筒。但習慣了平時亮堂堂的照明，總覺得光線還是很模糊，媽媽安慰我說：“這總比鑿壁偷光舒服多了吧！”我想想也是，便堅持寫作業(yè)。作業(yè)完成后，我來到陽臺上一看，呀！平時燈火通明的街道現(xiàn)在也是一片黑暗，少數(shù)人家點起了蠟燭，燭光忽明忽暗，就像夜空中點綴著閃閃發(fā)亮的星星?？匆娺h處的小區(qū)有電，我非常羨慕，覺得住在那邊的人們好幸福喲！哎！平時自己怎么就不覺得了？這難道就叫“身在福中不知福”？8時左右，電終于來了，從死氣沉沉的黑暗中瞬間重見光明真好，我開心得又蹦又跳。
如果沒有愛迪生，我不敢想象，這個世界會是什么樣，也許都得摸黑過著原始的生活。所以，我們要感謝愛迪生給人類創(chuàng)造了幸福。
日記體寫作方法篇八
天氣晴朗，萬里無云，感覺天很清淡，什么事情都沒發(fā)生。
我走在上學路上，無所事事的心里沒有裝著我忘記寫作業(yè)的后果。來到學校，我走進教室，大家都在鬧哄哄的，很熱鬧，就如同菜市場亂成一鍋粥。不過有一些同學把作業(yè)交上第一張桌子，等待學習委員來回收。我看到作業(yè)，不禁馬上回想了老師布置的作業(yè)和我有寫了嗎：語文作業(yè)是一篇作文，還有預習課文抄生字，數(shù)學是同步練習的xx頁。我回想昨天我已經(jīng)寫完了，所以我的心不在忐忑不安，是心平靜和、鎮(zhèn)定自若。我回到座位坐起來，我把作業(yè)交上去，我發(fā)現(xiàn)：作文和同步都交了，唯獨生字找不到啦！我把整個書包都翻遍了，書本夾起來的縫隙里面也沒有，我很著急。其他同學都交好作業(yè)了，而且學習委員要來檢查作業(yè)情況了，怎么辦？我束手無策。我想：是不交，想學習委員求情不要記我的名字？還是現(xiàn)在抓緊時間補一下？唉，現(xiàn)在補肯定是來不及了的`，向?qū)W習委員求情，又怕他不愿意，連6年同學一場都可能靠不住呀！我的心碎了，如同一根剪細的針扎在我的心臟，無法呼吸，無可奈何。老師進來了，說：”把作業(yè)交到第一張桌子！“然后就對學習委員說：”誰不交就記下他的名字！“唉，我現(xiàn)在怎么辦吖，有些同學剛來到學校就補好了，我也想補，但是現(xiàn)在陳老師都來啦，我也無能為力啦！
就在學習委員檢查我們這一組的同學時，他說：”你們這組的同學作業(yè)齊了嗎？“第一張桌子的同學（也就是我前面的）說：”沒有，還差陳新遠的生字！“語氣得得意意，如同諷刺。學習委員說：”啥？陳新遠這么好的學生都沒交啊？“我的心已經(jīng)落入深淵，無法彌補的地步了。他說：”要不是看他長得這么帥，學習這么好，我才不給你面子嘞！“我當時就懵*了，不過還有一絲感謝之情，謝謝這位學習委員給我的一次機會，讓我改過自新，不記我的名字。
但是，這種機會也是寥寥無幾的，以后作業(yè)我一定要認真完成，寫完也要檢查一遍，看看錯了沒有。
日記體寫作方法篇九
在倪老師作文課上，倪老師在臺上講得激情，臺下寫得更激情。
羅旋已經(jīng)寫完第五本作業(yè)了，他擦一擦臉上的汗，長吁一口氣，又彎下腰，從書包的秘密口袋里掏出第六本?！疤炷?，這么多作業(yè)，還不讓你活了啦！”我在一旁看著驚呼“別吵”，羅旋不耐煩地打斷我，又淡定地寫起這第六本作業(yè)了，他趕作業(yè)都進化到萬物皆空了。
我搖了搖頭，目光落回到作文紙上，聽著倪老師講課，不知不覺就睡著了。
醒來一看，發(fā)現(xiàn)自己竟站在一座古典的大庭院里，身邊是一座氣勢磅礴的大堂，旁邊有一座不知干什么用的木頭屋子。
突然，木房門猛地打開，一個人興高采烈地從木屋里跑出來，他簡直樂瘋了，一路上又跑又叫，鞋子都跑掉了一只，他一跑進大堂，我也跟了進去，進去一看，發(fā)現(xiàn)那個男人，正高興地對另外一個男人說著什么，我便躲在一根柱子后，偷聽他們的說話。
“大人，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)怎么造紙了?！薄罢娴?，你確定？”“是的，只要再加入一種草漿就可以了。”“太好了蔡倫，如果成功了，那可就造福人類了。”“是啊，呵呵?！?/p>
我暗想“什么造福人類啊，害得我們要寫作業(yè)?！庇谑?，我晚上趁著夜色，偷偷往木屋里放了一把火。
第二天早上，蔡倫哭喪著臉對那個人說：“大人，我又失敗了。”“哇，算了，蔡倫，我看你以后還是繼續(xù)用竹片吧?！薄鞍??！薄昂呛恰！蔽叶阍谝慌缘靡獾匦χ霸僖膊挥脤懽鳂I(yè)了。”“孔令琛，不要講話。”我一下驚醒，又回到倪老師課堂了，我一看桌上的作文紙，都變成了一片片竹片了，同學正艱難地用小刀在上面刻著。
這，這，怎么回事！
唉，不老的作業(yè)啊！
日記體寫作方法篇十
參觀作業(yè)展覽今天下午，班主任帶領我們?nèi)ケ睒侨龢堑臅ń淌?，參觀二至四年級的作業(yè)展覽。
首先映入眼簾的是三、四年級的硬筆書法作品。每一張作品都能體現(xiàn)學生們一絲不茍、精益求精的精神。其中，我認為寫锝最好的是李晨曦的作品，每一處頓筆和運筆，都體現(xiàn)出她的功夫之深；每一個字都是那么秀美。再看看我寫的字，雖說不錯，但比起李晨曦的，還是略遜一籌。
接下來參觀的是二至四年級的作文。寫字書和數(shù)學作業(yè)都很出色。特別是他們的作文，語言生動、優(yōu)美、字跡工整、清秀，而且沒有錯別字。
從書法教室出來，我感慨萬分，為什么我們一樣在學校學習，體現(xiàn)的能力就不一樣呢？有差距就要努力，迎頭趕上，我今天的收獲太大了。
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