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數(shù)學(xué)的日記篇一
在期末考試結(jié)束后，張老師發(fā)來一個信息：叫家長帶孩子來看數(shù)學(xué)期末考試成績。爸爸媽媽都看了這個信息，唉聲嘆氣地說：“袁這次期末考試成績可能不在九十分以上了吧！”我對爸爸媽媽說：“不可能，不可能，爸爸媽媽你們不要對我沒信心，我每次考試都在九十分以上的哦！一定在九十分以上”。
第二天早上我?guī)е职謥淼搅藢W(xué)校，匆匆忙忙地跑到二（五）班教室，我看見了張老師在教室里，連忙笑著對張老師說：“張老師把我試卷找出來，行嗎”？張老師說：“好的?！?/p>
找出試卷后，我仔細(xì)一看，考了99+10分，我開心極了。爸爸接過我手里的試卷看了看，然后給我講解了一下，“小麗買5枝百合花了20元錢，小紅買了一枝玫瑰花了8元錢，誰買的花貴？每枝貴幾元錢？你寫成這樣了：20/5=4（元）元）了，爸爸對我應(yīng)該是這樣做的：20/5=4（元）8-4=4（元），不要把8-4搞成8/4，這樣能不錯嗎？你也太粗心了吧！”
“袁連8-4都不會算，還不如去讀一年級，太馬虎了吧！”張老師說道。我慚愧地低下了頭。
爸爸看了看我的分?jǐn)?shù)，高興地說：“不錯，考了99分，如果這道題不馬虎的話，就是100分，好好努力，爭取下次考100分哦！”我對爸爸說：“恩，我一定好好努力?！?/p>
下學(xué)期我要做到：上課認(rèn)真聽，積極舉手發(fā)言，考試要在95分以上，按時訂正作業(yè)，獨立思考問題，做一個善于學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
數(shù)學(xué)的日記篇二
上周我學(xué)習(xí)了植樹問題，植樹問題分為3節(jié)課，講了3部分情況。
第一種情況：兩端都種，間隔數(shù)+1=棵樹。有關(guān)兩端都種的問題比如：在路的一側(cè)插彩旗，每隔5米插一面，從起點到終點共插了10面。這條道路有多長?這部分我掌握的不錯。
第二種情況：一端種，一端不種，間隔數(shù)=棵樹。有關(guān)一端種的問題比如：一個圓形水池周長36米，每隔3米放一盆花，一共放了多少盆花?這種題目比較簡單，只需用36÷3就行。我想提醒大家有一種題目是讓在正方形花池上擺花，每一邊擺4盆，每個角上都要有一盆花，一共要擺幾盆花?這種題目要先用4×4，然后再-4,大家肯定會問，為什么要-4，因為-4是有4盆花重復(fù)了，所以要-4。大家見到這種題目時，一定要記住-4。
第三種情況：兩端都不種，間隔數(shù)-1=棵樹。有關(guān)兩端都不種的問題比如：一根木料，要鋸成4段，每鋸開一處用5分鐘，全部鋸?fù)暌獛追昼?這部分我掌握的也不錯。不過，我提醒大家，如果見到上樓這種題目，假設(shè)說從1樓上到4樓，上一層走10臺階，那上到4樓走幾臺階?我們要先用4-1，因為-1是1樓不用上，所以只需要上3層，然后再進(jìn)行下一步計算。
這就是我學(xué)到的植樹問題。
數(shù)學(xué)的日記篇三
路上，我一直在想，這是為什么呢？噢，對了！因為只有兩種顏色，如果前兩只已經(jīng)是一對了，那么不要看第三只了；如果前兩只是一紅一白，那么第三只要么是紅，要么是白，反正能與前面的某一只配對，這樣就能保證一定有兩只是配對的！
當(dāng)然只有當(dāng)襪子是兩種顏色時，這種情況才成立。如果抽屜里有3種顏色的襪子，例如藍(lán)色、黑色和白色襪子，你要想保證拿出一雙顏色相同的，至少必須取出4只襪子。如果抽屜里有10種不同顏色的襪子，你就必須拿出11只。根據(jù)這些情況總結(jié)出來的數(shù)學(xué)原理是：如果你有n種類型的襪子，你必須取出n+1只，才能保證至少有一雙完全一樣的。
我想，這就是數(shù)學(xué)中的“抽屜原理”了。
數(shù)學(xué)的日記篇四
在數(shù)學(xué)王國里，有年邁的“兆”國王，美麗的“億”公主，還有洋洋得意的“萬”元戶，最小的就是常常被人忽略不計的“0”了。
“0”是個調(diào)皮蛋，雖然常常被人忽略，但卻是小數(shù)點最崇拜的“偶像”?！?”雖然調(diào)皮，卻充滿了俠義心腸，它常常捉弄為富不仁的有錢人，也常常幫助錢很少的窮人。
有一天，一個億萬富翁看上了一個窮人的房子，窮人家的小孩生病了，卻沒有錢去治療，只好把唯一居住的房子賣了，可億萬富翁卻趁火打劫，把價錢壓得很低很低，調(diào)皮蛋“0”知道了這件事非常氣憤，于是準(zhǔn)備捉弄一下億萬富翁，也幫幫窮人，當(dāng)億萬富翁去銀行取錢時，它就從小數(shù)點前面跳到小數(shù)點后面兩個“0”，當(dāng)窮人把錢存入銀行后，它又跳回了原位，這樣一來，億萬富翁不但沒有討到便宜，還多付了窮人100倍的錢，窮人用這些錢給小孩治好了病，又在別處去買了房子，一家人快樂的生活在一起。
還有一次，在菜市，有一個人撿了1角錢，可他不愿意還給失主，這時調(diào)皮蛋“0”正好看見了，決定給他一點教訓(xùn)，于是調(diào)皮蛋“0”變成了“6”分身，錢一下子變成了十萬！結(jié)果警察來了，認(rèn)為他撿到了巨款而不交還失主，就把他拘留了十五天，給他重重的上了一課。
后來這些事被“兆”國王知道了，對“0”說：“你的本意是好的，但是你卻破壞了我們數(shù)學(xué)王國的秩序，這樣會出大事的，希望你以后千萬不能這樣了。聽了“兆”國王的話，“0”也認(rèn)識到了自己的錯誤，以后規(guī)規(guī)矩矩的站好屬于自己的位置再也沒有犯錯誤了。但想想以前做過的好事，它心里還是非常自豪。
數(shù)學(xué)的日記篇五
今天是一個特別的日子——江寧區(qū)教研室組織的“數(shù)學(xué)與生活”作品征集頒獎大會。我是一等獎獲得者，也應(yīng)邀參會，心里十分激動。
我和爸爸準(zhǔn)時來到頒獎大會的現(xiàn)場——南師附中江寧分校小學(xué)部的音樂廳。大廳金碧輝煌，有三四百個座位，還有一個將近一百平方米的大舞臺，整個大廳非常壯觀。
壯觀的舞臺當(dāng)然少不了同學(xué)們的精彩演出。令我印象最深刻的就是珠心算，老師報幾個數(shù)相加、減，他們立刻就在珠心算的算盤上，用靈巧的手指撥弄算珠，不一會兒就把答案算出來了，觀眾也都不禁嘖嘖贊嘆。這還不算什么，最精彩的還是他們做模擬全國比賽的題目，密密麻麻的數(shù)字在黑板上，我眼睛都花了，一*概40題，而且是多數(shù)目乘除，最快只要40秒，最慢也僅有1分30秒，這真是太神了。
看完一番表演，終于頒獎了，先頒發(fā)二等獎，獎品是一本軟面抄，最重要的是還能和嘉賓合影，這可是沒獲獎的同學(xué)得不到的。終于到我了，我超級激動，因為我獲得了一等獎，還得到了一本小學(xué)生數(shù)學(xué)報的五年級合訂本。我認(rèn)真地默讀著獎狀上的字：
“陳安琪同學(xué)：
在江寧區(qū)20xx年度小學(xué)生‘?dāng)?shù)學(xué)與生活’作品征集中，獲得壹等獎。
特發(fā)此證，以資鼓勵?！?/p>
心里開心極了。有了這次的鼓勵，我下次一定還會努力，爭取獲得更高的榮譽。
學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。讓我們一起在數(shù)學(xué)王國里，一同感受數(shù)學(xué)帶來的的樂趣，探索數(shù)學(xué)里的奧妙。
數(shù)學(xué)的日記篇六
今天中午，數(shù)學(xué)*要跟我們玩一個數(shù)學(xué)游戲，我們的目光都“嗖——”的一下轉(zhuǎn)到*這邊來，老師開始講游戲規(guī)則：“我把一個磁塊放進(jìn)三個紙杯中的其中一個紙杯里，你們來猜磁塊在那個杯子里，我問你們換不換，你們就回答，好不好?！?/p>
“好?！蔽覀儺惪谕暤卣f。
老師讓坐在三組第一排的我用講臺上的兩個大本子幫他擋住，*就飛快地移動著三個紙杯，而且不讓其他同學(xué)看見。當(dāng)*移好了，我就把本子拿開。*問同學(xué)們：“你們猜哪個紙杯里有磁塊？”同學(xué)們爭先恐后，高高地舉起手，大聲嚷嚷著。*隨便點了一位同學(xué)起來回答，那同學(xué)說：“我選左邊那個紙杯子?！薄澳俏腋嬖V你?！?拿起中間的一個紙杯：“這個杯子是空的，你換不換？”話音剛落，全班同學(xué)又嚷嚷起來?！皳Q······”“不換······”“換······”“不換······”“停。停。停?！?說了三聲。“換?！蹦峭瑢W(xué)終于做下了決定，老師就把最后一個杯子掀開，從杯子里掉出來了一個*磁塊?！耙Ｒ??！蓖瑢W(xué)們開心的歡呼聲響成一片。班長余昕彤就在黑板上的‘換’字下面打了個‘勾’。
后來，我們又玩了很多次，也都得出了結(jié)果。
大家會不會覺得很奇怪呢？為什么我們會一直玩這個游戲？那我就告訴你們吧：其實，這個游戲就是我們正在學(xué)著的一個單元的數(shù)學(xué)知識——統(tǒng)計與可能性。
數(shù)學(xué)的日記篇七
一天，豬八戒在桃林中摘了2500個桃子，去慰問花果山的猴兒們。
豬八戒拖著裝滿一車的桃子，氣喘吁吁地來到了花果山了。他拿出2500個桃子，對猴兒們說：猴孫們，來，豬爺爺給你們吃新鮮的桃子。猴兒們一擁而上，看著一堆桃子傻眼了，這么多？怎么平均分呢？要不你幫我們分一分吧”。豬八戒數(shù)著猴子的個數(shù)，說：“你們有400只猴子，我一共帶了2500個山桃，把每個數(shù)都去兩個零不就好了嗎！25÷4=6個……1個，你們每個人拿六個山桃，剩下一個留給我吃。猴孫們都說：好好好。
桃子都分到他們手中，猴們抱著桃子，在林中歡呼跳躍，大口吃著甜甜的桃子。正當(dāng)猴們吃得津津有味時，孫悟空踩著七朵祥云回來了。猴孫們看到孫悟空回來，連忙圍上去七嘴八舌到：豬爺爺送來2500個桃子，我們每人分了了6個，剩下一個豬爺爺吃了。
大圣算來算去也也只有2401個桃子。說：你們被騙了，被騙了！他吃了100個，不是一個，你們被他耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。難道還沒有發(fā)現(xiàn)問題在哪嗎？豬八戒只是把被除數(shù)和除數(shù)同時縮小了100倍。可是，余數(shù)不能縮小呀！現(xiàn)在你們再仔細(xì)算算，2500÷400等于多少？”小猴子們拿起一根細(xì)樹枝，在地上算起來，突然恍然大悟，火冒三丈地說：“好你個呆子爺爺，騙我們這些猴孫沒文化?！?/p>
2500÷400=6個……100個這樣一來，豬八戒100個！”小猴子們都垂頭喪氣的，想去找豬八戒算賬的，可他早就腳底抹油——-溜了。早知道自己應(yīng)該聰明一點兒，這樣就不會被豬八戒騙了。
孫悟空語重心長地對小猴子們說：“從今天起，你們要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以后就不會被豬八戒騙了?！?/p>
數(shù)學(xué)的日記篇八
我在這次期中考試中，數(shù)學(xué)沒考好，只獲得了86分。放學(xué)后，我腦子里蹦出一個想法，要加強數(shù)學(xué)這門功課的學(xué)習(xí)。
怎么努力呢？對，每天晚上做幾題舉一反三的奧數(shù)題。好主意，我要把這個想法跟媽媽說。
回到家，我把書包一放——嘩啦一聲，把我嚇了一跳，可是我來不及整理，我把我腦子里的想法一五一十地告訴了媽媽。
媽媽聽完后，高興地一下子從地上跳起說：好！好！但是你要把每天的作業(yè)完成以后，才能做奧數(shù)題，還要做得快，這樣才有時間做題目。
好的。我大聲回應(yīng)了媽媽一聲。
這天晚飯后，寫完家庭作業(yè)，我們一家人坐在桌前，一起做舉一反三的練習(xí)題。我們商量好，誰先做好，誰就能得到禮物獎勵。
哈哈，媽媽經(jīng)常一個禮物都沒得到，說明媽媽沒有做對一題。而我和爸爸腦子較聰明，經(jīng)常能做對三道題，得到三個禮物，說明我們有進(jìn)步。
又一次考數(shù)學(xué)了，我取得了90多分的好成績，我告訴媽媽：媽媽，這都是因為我們天天練習(xí)做奧數(shù)??！媽媽高興地點點頭。從那以后，我做奧數(shù)的勁頭就更足了！
我想：不僅平時練習(xí)時要認(rèn)真做好題目，而且考試的時候也要認(rèn)真，這樣才會在考試中一次比一次有進(jìn)步。
每天晚上做點奧數(shù)題目，積累做題經(jīng)驗，這就是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的金鑰匙。
數(shù)學(xué)的日記篇九
準(zhǔn)備材料：12厘米長的吸管四根，9厘米長的吸管四根，6厘米長的吸管四根，粘土做8個頂點和剪刀。
第一次變形，先把上面的材料拼在一起。做兩個長12厘米，寬9厘米的長方形，把剩下長六厘米的吸管插在其中一個長方形的四個頂點上，把一個長方形反扣過來，插在另一個長方形上。當(dāng)當(dāng)當(dāng)！長方體變形記，做第一次就做好了。
第二次變形：把上面的長方體改成一個特殊的長方體。已知特殊的長方體有八條相等的棱，有兩個相對完全相同的正方形。先把這個長方體拆掉，把長為9厘米的四支吸管剪成長為6厘米的吸管。重復(fù)上面的方法（只是先拼兩個長12厘米，寬6厘米的長方形）其他的方法和上面一樣，當(dāng)當(dāng)當(dāng)！長方體變形記，第二次變形就已經(jīng)完成啦！由一般的長方體改為一個特殊的長方體。
第三次變形：把特殊的長方體改為正方體。已知正方體12條棱的長度全部相等，也就是把12根吸管都改成一樣長的，把長為12厘米的吸管也剪成長6厘米。先把上面的特殊的長方體拆掉，你就可以做正方體了。（新片兩個邊長為六厘米長的正方形）其他的方法也和上面一樣。當(dāng)當(dāng)當(dāng)！長方體再次變形成功，把特殊的長方體變成正方體，第三次變形就完成啦！
長方體變形計，三次變形神不神奇呢？快去準(zhǔn)備需要的.材料，動手做一做長方體變形計吧！
數(shù)學(xué)的日記篇十
今天，講了一節(jié)有趣的課，題目叫做：認(rèn)識圓形，當(dāng)然，圓是我們生活中最常見的形狀，例如：車輪、方向盤、園鐘、碗這些都是最常見的。
討論了許久，一位同學(xué)提出的法子受到了許多人的贊同，方法如下：
1、將一條鞋帶（或繩子）一端固定在某一個點。
2、再將另一端捆上一根筆。
3、拉直鞋帶，用帶筆一端畫一周（中心不能動）
這樣一個完美的圓就畫好了，這個方法比其他一些方法畫的更標(biāo)準(zhǔn)，還有一個很大的優(yōu)點，就是能調(diào)節(jié)圓的大小，所以我們都十分贊同。
但，有了圓規(guī)這樣的方便工具，我們就不用非常費力的畫圓了，那方便的圓規(guī)該如何使用呢？方法如下：1、右手握住手柄。
2、將圓規(guī)的兩個腳分開到指定圓的半徑長度。
3、針尖對準(zhǔn)位置用帶筆一端圍繞中心畫一周。
對，這十分簡便，畫得也標(biāo)準(zhǔn)。那么圓心，半徑，直徑是什么呢？我們都很好奇，老師耐心地說：聽著，圓規(guī)畫圓時，針尖對準(zhǔn)的點叫做圓心，用字母o表示。連接圓心與圓上的任意一點叫半徑，用字母r表示，通過圓心兩端都在圓上的線段叫直徑，用字母d表示。要說直徑有幾條呢？那就是無數(shù)條，半徑的道理也是同樣。而且圓還是一個軸對稱圖形，把圓沿任何一條直徑對折，兩邊都可以重合。圓還真是個有趣的看似簡單的圖形！
數(shù)學(xué)的日記篇十一
有這么一道測驗題：水果店運來一批水果，其中梨的重量為20噸，蘋果的重量比梨多1/6，請問這是把（ ）看作單位“1”。
學(xué)生寫道“梨”
一老師批閱“×”
學(xué)生疑惑不解，問老師“老師，我為什么錯了”？“應(yīng)該填梨的重量”而不是“梨” 。學(xué)生明白了，可心里很委屈：老師，您上課時不都是講把“梨”啊、“雞”啊什么的看作單位“1”嗎。當(dāng)然他沒有敢說出聲。
回家后，小學(xué)生向媽媽訴苦“老師講課，就是這么講的嘛?，F(xiàn)在又說人家錯了，明明是她自己講錯了嘛”。
這個故事不是我杜襈出來的，小學(xué)生是我的兒子。
無獨有偶，過了幾天，我的學(xué)生也向我提出了類似的抗議。
那是一節(jié)關(guān)于“光合作用原理在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用”的習(xí)題課。有一道判斷題為“二氧化碳濃度越高，光合作用越強”。大部分學(xué)生都回答“正確”，我當(dāng)時很納悶，也很生氣“這么簡單的題，怎么有這么多人出現(xiàn)錯誤？。上課沒認(rèn)真聽啊?！薄袄蠋?，你上節(jié)課就是這么講的啊?！薄鞍。繉Π?，就是在一定濃度范圍內(nèi)，二氧化碳越多，光合作用越強呀，但是本題上有這個前提條件嗎？”一個大膽的男生站起來“老師，你上課時沒講前提條件?！薄笆裁矗?。”我瞠目結(jié)舌了，“真該死，怎么就沒講呢。”幸好，還來得及補救………。
回到辦公室，想起兒子試卷上的“×”號，想起教室里學(xué)生的抗議，心情久久難以平靜?？雌饋硪淮涡⌒〉氖韬?，一點點話語的遺漏，竟造成了學(xué)生知識上錯誤。曾經(jīng)看到過“1％的錯誤會帶來100％的失敗”的說法，當(dāng)時我還不以為然，現(xiàn)在我是真切體會到了。那么自己以前曾經(jīng)有過多少類似的情景？記不得了。其他教師有過多少類似的情景？不知道。但那絕對不會是一個小數(shù)字。
通過這兩件事情，讓我感受了很多，也反省了很多。汪中求先生曾說過“細(xì)節(jié)決定成敗”，老師們，就讓我們從細(xì)節(jié)做起吧。因為教育需要細(xì)節(jié)。
數(shù)學(xué)的日記篇十二
1251年，史天澤駐守真定，他興教育，勸農(nóng)桑，廣納賢士。在秋高氣爽的暮色中，一位59歲的儒士在學(xué)子們的簇?fù)硐绿ど狭苏娑窓璩强h的故土，他就是金元之際最偉大的數(shù)學(xué)家李冶。
一
李冶家學(xué)深厚，博覽群書，兼修文學(xué)、史學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)學(xué)。時人稱贊他“經(jīng)為通儒，文為名家”。
李冶(1192～1279)，字仁卿，號敬齋，元代真定路欒城縣(今石家莊市欒城區(qū))人。他出生的年代，正是金朝由盛而衰的歷史時期。李冶父親李?是位博學(xué)多才的學(xué)者，在大興府尹胡沙虎手下任推官，母親姓王。
泰和八年(1208年)，蒙古成吉思汗的軍隊開始向金朝進(jìn)攻。李?的上司胡沙虎是金朝臭名昭著的大權(quán)奸，“聲勢炎炎，人莫敢仰視”，動輒打罵同僚，甚至“虐殺不辜”。李?常據(jù)理力爭，置個人生死禍福于度外。但行走于虎狼之室，不得不小心。他為防不測，把妻兒送回故鄉(xiāng)欒城。少年李冶，就到欒城鄰縣元氏封龍書院求學(xué)。
至寧元年(1213年)胡沙虎篡權(quán)亂政，李?被迫辭職，隱居陽翟(今河南禹縣)，從此不再過問政事。吟詩作畫，頗有名聲。父親的正直為人及好學(xué)精神對李冶深有影響。
李冶兒時本名李治，為什么改名李冶?后世有兩種解讀。一說李冶成年后熟讀史書，感慨唐高宗李治助長武則天專權(quán)，導(dǎo)致大唐淪為武周，恥與李治同名，故改名李冶。一說金朝曾推崇儒學(xué)，禁止平民和古代帝王同名，李冶就把李治減去一點，改名叫李冶。
李冶自幼聰敏，博覽群書，興趣廣泛，對文學(xué)、史學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)學(xué)都很感興趣?！对际侣浴分姓f：“公(指李冶)幼讀書，手不釋卷，性穎悟，有成人之風(fēng)?！崩钜背Ｕf：“積財千萬，不如薄技在身?！庇终f：“金璧雖重寶，費用難貯儲。學(xué)問藏之身，身在則有余?！彼贻p時曾與好友元好問一起外出求學(xué)，拜文學(xué)家趙秉文、楊文獻(xiàn)為師。
正大七年(1230年)，李冶赴洛陽應(yīng)試，被錄取為詞賦科進(jìn)士，一舉成名，時人稱贊他“經(jīng)為通儒，文為名家”。
二
國破家亡的命運，使李冶決絕了仕途，潛心研究學(xué)問。
李冶得中進(jìn)士，本是走向成功的標(biāo)志，同年踏進(jìn)仕途，被授予高陵(今陜西高陵)主簿，但此時金王朝已日薄西山，而崛起于草原的蒙古汗國已日漸強大，成吉思汗之子窩闊臺即位后，出兵攻入陜西，李冶任職屬地被蒙古軍隊占領(lǐng)，所以，他被調(diào)往鈞州(今河南禹縣)任知事。公元1232年正月,蒙古軍繞過軍事重鎮(zhèn)潼關(guān)(今陜西潼關(guān)縣北),東下汴京(今河南開封)，在三峰山大戰(zhàn)，金軍大敗，不幾日，蒙古軍攻破鈞州城，李冶不愿投降，就換上平民服裝，北渡黃河進(jìn)入山西，這是他一生的重要轉(zhuǎn)折點。仕途的悲涼，國土的淪喪，使得李冶從此走上了流亡之路。
李冶輾轉(zhuǎn)到了山西的忻縣、崞縣(今山西寧武、原平)之間，過著“饑寒不能自存”的生活。
公元1234年正月，金哀宗完顏守緒傳位于完顏承麟后自縊而死。末帝完顏承麟也被亂兵所害，金朝滅亡。
國破家亡的命運，使李冶決絕了仕途，只能潛心研究學(xué)問。年過四十歲的李冶經(jīng)過顛沛流離后，定居崞縣桐川。他雖生活艱苦，但有充足的時間研究學(xué)問。漫漫人生路，何處是歸途?李冶就在各種學(xué)問中充實自己，涉及數(shù)學(xué)、文學(xué)、歷史、天文、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)等。李冶不僅有先進(jìn)的哲學(xué)思想，而且在極為艱苦的條件下堅持做學(xué)問。他在桐川的居室十分狹小，常常不得溫飽，要為衣食奔波。但他卻以著書為樂，潛心學(xué)問。他的學(xué)生焦養(yǎng)直說他“雖饑寒不能自存，亦不恤也”，在“流離頓挫”中“亦未嘗一日廢其業(yè)”，“手不停披，口不絕誦，如是者幾五十年”。
同時代的學(xué)者硯堅評價李冶，只要目睹世間之書，無不熟讀，從不遺漏。
三
數(shù)學(xué)雖被古人排在六藝之末，但李冶認(rèn)為，數(shù)學(xué)是最有用的學(xué)問，于是他致力于數(shù)學(xué)研究。
1248年，李冶寫成了中國古代數(shù)學(xué)名著《測圓海鏡》，這是中國古代代數(shù)學(xué)具有劃時代意義的著作，是用“立天元一為某某”(即當(dāng)代數(shù)學(xué)設(shè)x為某某)解析高次方程的數(shù)學(xué)專著。后世學(xué)者們研究認(rèn)為，李冶這部代數(shù)學(xué)著作，比歐洲代數(shù)高次方程理論要早300多年，是13世紀(jì)世界最先進(jìn)的代數(shù)學(xué)理論專著。
金元之際，正是天元術(shù)啟蒙的時代。天元術(shù)是用數(shù)學(xué)符號列方程的方法。中國列方程的思想可追溯到東漢的《九章算術(shù)》。其中第8章《方程》，用文字?jǐn)⑹龇椒ń⒍畏匠?，但沒有明確的未知數(shù)。唐代王孝通《緝古算術(shù)》已能列出三次方程，但完全用幾何方法推導(dǎo)方程，難度很大，不易被一般人掌握。
宋代以前的方程理論一直受幾何思維束縛，方程次數(shù)不高于三次，高于三次方程就難以用幾何解析了。宋仁宗時任左班殿直賈憲寫成《黃帝九章算經(jīng)細(xì)草》9卷、《算法?鹿偶??卷，改進(jìn)了傳統(tǒng)開方法，創(chuàng)造了開方作法本源和增乘開方法，對古代數(shù)學(xué)理論做出了杰出貢獻(xiàn)。在歐洲，法國數(shù)學(xué)家帕斯卡在17世紀(jì)初創(chuàng)造了類似的代數(shù)學(xué)，但是比賈憲晚了600年左右。
李冶治學(xué)，不泥古，不唯書，既善于借鑒前人的成就，又勤于思考。有人問學(xué)于李冶，李冶回答：“學(xué)有三：積之之多不若取之之精，取之之精不若得之之深?！眻猿秩テ湓闫?，取其精華，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考。
由于李冶擺脫了幾何思維的束縛，在方程解析方面取得了突破，他利用天元術(shù)熟練地列出六次方程，并完整解決了分式方程問題，用純代數(shù)方法降低方程次數(shù)，他還發(fā)明了負(fù)號和一套相當(dāng)簡明的小數(shù)記法。在國外，直到16世紀(jì)末，小數(shù)才有了更好的記法。由于李冶掌握了一套完整的數(shù)字符號及性質(zhì)符號，他的方程已能用符號表示，改變了用文字描述方程的舊面貌，可稱為“半符號代數(shù)”。大約300年后，類似的半符號代數(shù)才在歐洲產(chǎn)生。
李冶的《測圓海鏡》共12卷，收入170多個問題，都是已知直角三角形中各線段、利用天元術(shù)求內(nèi)切圓和旁切圓的直徑問題。第一卷開頭，李冶列出了一幅“圓城圖式”，提出了170個與“圓城圖式”有關(guān)的問題，根據(jù)已知條件，分別計算出15個直角三角形各邊之長，繪出各三角形的容圓公式，計算出勾股和、勾股差，然后計算出勾弦和、勾弦差等。其中19題列出三次方程，13題列出四次方程，還有些題列出六次方程，還成功地用代數(shù)方法降低方程次數(shù)?！稖y圓海鏡》的成書標(biāo)志著天元術(shù)的成熟，李冶也正是因其在天元術(shù)方面的貢獻(xiàn)，被后人譽為“宋元數(shù)學(xué)四大家”。
元代數(shù)學(xué)家朱世杰說：“以天元演之，明源活法，省功數(shù)倍?！鼻宕钤f：“立天元者，自古算家之秘術(shù);而《海鏡》者，中土數(shù)學(xué)之寶書也?！?/p>
四
李冶既是一代鴻儒，又有實用數(shù)學(xué)的杰出成就。他曾在封龍書院講學(xué)，學(xué)子紛至沓來，以聆聽李冶教誨為樂事。
李冶寫成《測圓海鏡》后，到太原住了一個時期，藩府的官員曾請他出仕為官，他堅決謝絕了。后來，他到了山西平定，在那里，李冶與一代詞人元好問受到當(dāng)?shù)厝说木囱?。平定侯?也很尊重李冶和元好問，他經(jīng)常把他們接到自己府邸做客。時人常常將二人并稱“元李”。至元二年(1265年)，平定州創(chuàng)建“四賢堂”，以祭祀金元時期文壇領(lǐng)袖，“四賢”就是指楊云翼、趙秉文、元好問和李冶，可見李冶在當(dāng)時名聲之高、影響之大。
數(shù)學(xué)的日記篇十三
隨著社會的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，在今后2l世紀(jì)的信息社會，人人都需要數(shù)學(xué)。這篇三年級小學(xué)生數(shù)學(xué)日記(學(xué)數(shù)學(xué))，希望可以加強你的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對我來說還有許多小插曲呢——這幾個星期我們都在學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，由于不熟練，我不太能理解，做題時總是出差錯，媽媽總是有時間就教導(dǎo)我，可是我腦子里仍然一片空白，總是覺得媽媽說的就是一些亂七八糟我不理解的東西。
媽媽拿我沒辦法，只好讓我自己去做題練習(xí)。媽媽先告訴我：除法算式就像下樓梯一樣，從最高位算起，如果最高位除不了除數(shù)，就把第二位數(shù)移下來，如果后面的數(shù)不夠除除數(shù)，就在寫商的地方直接寫0.媽媽說的話讓我明白了其中的奧秘，雖然做題時還是有錯誤出現(xiàn)，但是我很快就能糾正過來。
明白了做除法的道理，更讓我明白了生活的道理，做任何事情都要象走樓梯一樣一步一步向前走，要腳踏實地，要不然就可能會一步錯全盤皆錯!
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