作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇一
1、練習(xí)按三重條件分類，并計數(shù)出總數(shù)。
2、嘗試自己出題考別人。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
重點：
按三重條件分類。
難點：
嘗試自己出題考別人。
教具：8個大小不同的紅、藍色園、方片。
學(xué)具：我的數(shù)學(xué)，附加題材料，筆。
1、集體活動。
將準(zhǔn)備的8個形狀板散放在桌面上。
--請幼兒說說他們看到了什么。
請一名幼兒示范操作，將圖形分類。
2、小組活動。
請幼兒說一說還有什么分類方法。
請幼兒描述自己的分類方法和步驟。
第一、二、三組：按指令給形狀板分類。
第四、五、六組：附加題作業(yè)。
幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、活動評價。
請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。
鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。
在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進行得非常順暢。
開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。
這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的.分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇二
１、引導(dǎo)幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學(xué)習(xí)按運算方法和得數(shù)進行分類。
２、能迅速準(zhǔn)確地進行８以內(nèi)加減運算。
３、體驗幫助別人的快樂。
４、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
５、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教具：算式卡片（８以內(nèi)加減算式卡）分類圖一張
學(xué)具：分類圖、加減算卡、看標(biāo)記寫算式的小雞圖
一、學(xué)習(xí)游戲：
１、碰球（７、８）
２、開火車（８以內(nèi)的加減）
二、幫算式寶寶搬家中學(xué)習(xí)按兩個特征分類
１、算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢？我們來看一看。（出示分類圖讀一讀）這些加法、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢？（引導(dǎo)幼兒講出按運算符號走）那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢？（引導(dǎo)幼兒講出按得數(shù)找家）
２、教師先示范，然后請部分幼兒練習(xí)按兩個特征分類，隨機引導(dǎo)、糾錯。
三、練習(xí)活動：
１、幫算式寶寶搬家
２、看標(biāo)記寫算式（小雞圖）
四、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標(biāo)記讀算式、去標(biāo)記讀算式。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的.數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇三
科學(xué)應(yīng)從生活游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，幼兒園的科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為探索的對象。根據(jù)這一原則，以帽子為操作材料確定了數(shù)學(xué)分類活動，《分帽子》訓(xùn)練幼兒的思維能力，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)帽子的不同特征，學(xué)習(xí)從不同角度給帽子分類。
2、嘗試運用標(biāo)記、符合和數(shù)字記錄每次分類的結(jié)果。
3、能從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有按標(biāo)記分類的經(jīng)驗；幼兒認識多種帽子，能觀察帽子的特征和不同。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
教具：范例圖：商店的柜臺、各種不同特征的貼絨帽子7頂，如：顏色、大小、式樣等。投影儀一臺。
學(xué)具：（請根據(jù)實際操作活動填寫）
活動過程
1。觀察帽子，說出帽子的不同特征。
引導(dǎo)幼兒觀察帽子，鼓勵幼兒大膽地說一說帽子的特征，比較帽子的相同于不同。
（2）師幼共同小結(jié)：這些帽子，有的大小不一樣，有的顏色不一樣，有的花紋不一樣，有的式樣不一樣等。
2。給帽子分類。
（1）教師：小兔的貨架有兩層，小兔想把帽子分類放在兩層貨架上，你想幫它怎樣分？
鼓勵幼兒思考并討論。
（2）教師：誰愿意來試一試？
鼓勵個別幼兒示范，集體觀察。
引導(dǎo)幼兒討論，提出記錄的要求。
3。記錄帽子的分法。
幼兒回答時，教師邊重復(fù)幼兒的回答邊用手指在記錄單的相應(yīng)位置。
（2）出示幼兒操作材料，教師：今天的活動名字叫分帽子，小朋友玩的時候，分一次記錄一次，記在作業(yè)單上，看誰用的方法多。
4。小組操作活動
（1）分帽子（基本活動）：請幼兒觀察帽子的不同特征，自己嘗試確定分類標(biāo)準(zhǔn)進行分類，并記錄。
教師：今天，老師為你們每人準(zhǔn)備了7頂不同的.帽子和1張正反兩面都有表格的記錄單，請你們根據(jù)帽子不同的特征將卡片分成兩組，并將分類的結(jié)果記錄在記錄單的一面。
（2）分魚（平行活動）
教師：小兔的商店里除了有帽子之外，還有好多的小魚，小兔也希望我們幫它把小魚進行一下。分類的結(jié)果請記錄在記錄單的另一面。
（3）動物連線（相關(guān)活動）
教師：小兔子還有很多的朋友，今天我們的第三個游戲就是動物連線（出示動物卡片）。請你根據(jù)動物的生活習(xí)慣或者動物的飲食習(xí)慣來給它們連線，將相同習(xí)慣的小動物用直線連起來。
要求：
1、幼兒嘗試自己進行操作活動。
2、每次操作完面前的游戲材料，要將材料收放整齊后，再去找空位子進行下一個游戲。
3、每操作完一種游戲，請將自己的操作單拿好，清楚自己下組的游戲內(nèi)容。
5、集中交流，展示和討論。
（1）幼兒展示，集體交流。
（2）教師進行總結(jié)。
活動延伸
課后教師可以將一組帽子和這組分帽子的記錄單放在區(qū)角中，供幼兒進行分類活動，要求幼兒分的方法和記錄單上的不一樣，分好后并記錄。充分挖掘分類的多種途徑，促進幼兒思維能力的發(fā)展。
活動反思
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇四
1、學(xué)習(xí)按照不同特征進行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。
2、能大積極參加操作活動，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)物體的不同特征進行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進行分類。能嘗試分析和標(biāo)出物體的各項特征。
1、紐扣、積木，蘋果卡片若干
活動過程：
1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。
（1） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧！（展示課件小天使）
（2） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。
1、集體活動
（1） 教師請5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的，不扎辮子的等等）
（2） 提問：“老師請了幾位小朋友？”
“誰能把五位小朋友分成兩隊，分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的？”
（如：“我按男女不同來分，把他們分成兩隊，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子。”）
2、小組活動
交代操作規(guī)則：
（1）請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片），然后把總數(shù)記下來。
（3）看著特征標(biāo)記，用數(shù)字把它們的不同記錄下來。
3、請小朋友來說一說剛才的操作結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇五
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進行二次分類。
2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。
第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個，第二次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類圖。
活動重點：能根據(jù)圖形的不同特征進行二次分類。
活動難點：引導(dǎo)幼兒合作進行分類并記錄。
一、開始部分：闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動興趣。
1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。
2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。
二、第一次操作：分家家進行二次分類。
1、請幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個圖形寶寶。
2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?
3、請幼兒根據(jù)圖形的一種特征進行一次分類。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的，教師進行記錄。
5、幼兒進行二次分類，教師進行記錄。并對這兩次分類進行總結(jié)。
三、第二次操作：分組操作拓展幼兒思維。
1、教師講述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論，一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進行一次分類，另一幼兒進行分類記錄，同前方法再根據(jù)其他特征進行分類并記錄。
2、請幼兒兩兩分組進行合作。教師個別指導(dǎo)。
3、對幼兒操作結(jié)果進行集體檢查。
四、活動延伸：將各種小動物進行二次分類。
1、將各種小動物進行一次分類。(海、陸、空)
2、再進行二次分類：海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。
引發(fā)幼兒活動興趣，先初步接觸活動的內(nèi)容。
讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗圖形分類的有趣。
讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進行二次分類。
教師一邊記錄一邊運用語言跟進，為幼兒下一步的分組活動奠定基礎(chǔ)。
清楚講述操作要求，讓幼兒能更好的分組操作。
拓展幼兒思維。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中，在與材料相互作用的過程中，才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗，才可能獲得直接的經(jīng)驗。我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解，也十分愿意投入其中，加上我給幼兒提供了充分的操作材料，并加以引導(dǎo)，逐步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征，讓他們充滿激情的完成了一個個任務(wù)。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇六
1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個；水果、蔬菜圖片若干
一、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進行討論。
2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。
3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。
4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征，然后按其特征進行二次分類。
5.復(fù)習(xí)鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
三、結(jié)束部分：教師獎評小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒進行戶外活動。
在本次教學(xué)活動中，幼兒對二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的`問題：游戲中如何靈活、有機地處理好教學(xué)活動中的“動”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動機制，產(chǎn)生積極體驗，我不斷地嘗試、變換多種活動方式，通過輕松愉快的活動，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇七
1、在按物體的某一特征進行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按物體的二維特征進行分類。
2、在觀察比較中，提高思維的正確性、敏捷性。
1、多媒體課件一份
2、幼兒操作材料（記錄紙、分類圖片）
一、繪本導(dǎo)入
師：今天老師帶來了一個繪本故事，關(guān)于小男孩馬克的，他生了一種非常奇怪的病，叫一起一起分類病。
師：為什么會生這種病呢？原來，馬克不喜歡整理房間，亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨，所以他生了這種奇怪的病。
二、觀察分類方法，累計按不同方法進行分類的經(jīng)驗
1、嘗試按物體的單一顯著特征來分類（整理自己的房間）
師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢，我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起，背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了。
師：馬克又開始整理自己的玩具?？墒莵y七八糟的玩具要怎么分類呢？原來要把娃娃放在一起，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊。
2、學(xué)習(xí)嘗試按物體的二維特征進行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）
師：這么多東西，要怎么分類呢？
幼兒討論。出示表格，馬克想出了一個好辦法，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。并給每個分類都取了一個名字。
三、通過分析嘗試對物體進行多維度不同分類
師：操場上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵，我們來看看。原來是要分足球隊？
足球隊有什么要求？（兩邊人數(shù)一樣）
怎么分？（按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數(shù)字和花紋）
小結(jié)：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對他進行分類，讓我們一起做一個懂得整理會分類的好孩子吧。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇八
1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。
2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達分類的方法和結(jié)果。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。
2.音樂《找朋友》。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁。
1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。
2.清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結(jié)果。
3.匯報交流，分享成果。
(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結(jié)果如何。鼓勵幼兒大膽連貫講述，并進行集體驗證。
(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。
4.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結(jié)果。
5.游戲：“我的.朋友在哪里”。
(2)游戲可進行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。
1.關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等
2.活動結(jié)束時，請幼兒分類收整玩具和材料。
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