作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
小班教案氣球飛走了篇一
1、學(xué)習(xí)兒歌,體會(huì)兒歌的情趣。
2、觀察氣球從小變大、從大變小的變化。
3、大膽嘗試吹氣球,探索用氣球做不同造型。
1、教師事先貼幾個(gè)大小不一、顏色不一的氣球在墻壁上。
2、氣球若干個(gè)、打氣筒。
3、課件。
一、激發(fā)興趣。
——教師出示沒有充氣的氣球,請(qǐng)幼兒說說怎么樣才能讓它們變大呢?
——教師小結(jié):往氣球內(nèi)吹入少量的氣,氣球變小;往氣球內(nèi)吹入大量的氣,氣球變大。松開手,氣球會(huì)由大慢慢地變??;吹入過量的氣,氣球會(huì)爆炸。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
——教師請(qǐng)幼兒欣賞兒歌課件。
——教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
——教師演示吹氣球,幼兒念兒歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
——你吹氣球,我吹氣球。(雙手指向你我)
——吹得氣球滿天飛。(教師將氣球拋起來)
——?dú)馇蜃兇罅?。(雙手打開)
——?dú)馇蜃冃×?。(雙手抱著)
——?dú)馇蝻w走了。(做小鳥飛的`動(dòng)作)
——?dú)馇虮袅?。(雙手向上打開)
三、吹一吹、做一做。
——教師給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)氣球,并請(qǐng)幼兒嘗試吹氣球,自由地給氣球造型,或者在氣球上畫畫等。
——教師請(qǐng)幼兒分享自己的氣球作品。
1、本節(jié)活動(dòng)教師可以準(zhǔn)備一些長形的氣球,這樣吹起來比較容易造型。
2、幼兒吹不動(dòng)氣球,教師提供打氣筒讓幼兒嘗試。
教師帶領(lǐng)幼兒拿著各自吹起來的氣球到戶外玩氣球游戲,如:踩氣球。
語言區(qū):投放幼兒用書供幼兒閱讀。
用氣球裝飾活動(dòng)室。
家長和幼兒一起玩氣球游戲,可以和幼兒一起在氣球上作畫等。
在活動(dòng)過渡環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,鞏固所學(xué)內(nèi)容。
小班教案氣球飛走了篇二
1、能不受物體大小、顏色、形狀及排列位置、間距的影響,積累10以內(nèi)數(shù)量比較及數(shù)量守恒的經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展快速辨認(rèn)和判斷的能力,提高思維的敏捷性。
1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第25頁《氣球飛上天》,水彩筆。
2、 顏色、形狀不一的氣球卡片:圓形紅氣球3張,橢圓形紅氣球4張;圓形藍(lán)色氣球2張,橢圓形藍(lán)色氣球3張;圓形黃色氣球4張,橢圓形黃氣球3張。
3、 三組氣球卡片,大小、顏色、形狀、排列位置、間距均不一樣,數(shù)量均為10,6-10的數(shù)字卡片。
一、分氣球
——小猴氣球坊準(zhǔn)備了很多氣球,請(qǐng)你給氣球分分類,可以怎么分?
——出示顏色、形狀不一的氣球卡片,根據(jù)幼兒的提示進(jìn)行分類,數(shù)一數(shù)每種氣球各有多少。
——按分類結(jié)果進(jìn)行計(jì)數(shù),比一比哪種氣球多,貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
二、買氣球
——小兔、小貓、小豬來買氣球,請(qǐng)你數(shù)一數(shù),小動(dòng)物們分別買了多少氣球? ——依次出示排列方式不同的三組氣球卡片,引導(dǎo)幼兒不受物體大小、顏色、形狀及排列位置、間距的影響進(jìn)行計(jì)數(shù)。
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同排列方式的氣球數(shù)量是一樣的。
三、氣球飛上天
——請(qǐng)幼兒先給沒有顏色的氣球涂色,再按圖意找到相應(yīng)的增1之后的數(shù)字貼紙貼在后面的方框里。
——引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)量增加前與增加后的關(guān)系。
小班教案氣球飛走了篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)念兒歌《大氣球》
2、能讀準(zhǔn)兒歌中球(qiu)、頭(tou)的發(fā)音,能用動(dòng)作正確指出你、我。
3、能按兒歌內(nèi)容初步兩兩結(jié)伴表演兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣
1、出示大氣球,引導(dǎo)幼兒與大氣球打招呼,提醒幼兒讀準(zhǔn)“球”的發(fā)音。師:“小朋友們,今天我們班來了兩位小客人,你們看,他們是誰呀?我們來跟他們打個(gè)招呼吧!”
2、將大氣球跟小朋友碰一碰、親一親、抱一抱,引發(fā)幼兒對(duì)大氣球的喜愛。
二、感知理解,學(xué)習(xí)兒歌
1、欣賞兒歌
師:“今天,大氣球帶來了一首好聽的`兒歌,我們一起來聽一聽吧!”提問:兒歌的名稱是什么?兒歌里說了什么?(出示相應(yīng)的圖標(biāo))
2、第二次欣賞(老師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌)
提問:兒歌里還說了什么?(用動(dòng)作提示)
兒歌里是誰有大氣球?(用動(dòng)作幫助幼兒理解“你”、“我”)
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、幼兒看圖標(biāo)念兒歌。
(幫助幼兒理解點(diǎn)頭圖標(biāo),并學(xué)習(xí)正確讀準(zhǔn)“頭”的發(fā)音)
提問:這個(gè)小朋友在干什么呀?
2、用去圖標(biāo)的方法幫助幼兒記憶兒歌。
3、邊念兒歌邊做動(dòng)作。
四、嘗試兩兩結(jié)伴做動(dòng)作念兒歌。
師:小朋友們有沒有自己的好朋友?。楷F(xiàn)在請(qǐng)你們和自己身邊的小朋友手拉手,一起念兒歌吧。
五、結(jié)束。
師:今天小朋友們學(xué)了一首有趣的兒歌,請(qǐng)你們回家后跟自己的爸爸媽媽一起學(xué)
一學(xué),玩一玩吧。
附
小班教案氣球飛走了篇四
1、能夠積極參與集體游戲活動(dòng)。
2、在游戲中學(xué)會(huì)聽教師的口令。
3、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
1、請(qǐng)小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。
2、老師說放氣時(shí),大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;當(dāng)老師說打氣時(shí)小朋友立即往后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的'氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班教案氣球飛走了篇五
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)吹氣球的興趣。
2、激發(fā)幼兒的想象力和觀察力,提高幼兒語言表達(dá)能力。
3、鍛煉幼兒的嘴部肌肉,增加肺活量。
1、吹好的氣球若干。
2、打氣筒1只。
3、幼兒每人5個(gè)氣球。(沒有吹好的,紅、黃、白、藍(lán)、綠各一個(gè))
4、繩子若干,小動(dòng)物頭飾若干。
師:老師手上的氣球漂亮吧,他們都有什么顏色?。?/p>
幼:有紅的、黃的、藍(lán)的、白的、綠的。
師:為什么有些氣球鼓鼓的、大大的,有些氣球扁扁的、小小的呢?
幼:因?yàn)橛械某燥柫?,有的還沒吃。
幼:因?yàn)樗亩亲友b了東西。
1、教師用打氣筒打一個(gè)氣球。
師:氣球打好了吧,可是小朋友沒有打氣筒怎么辦呢?沒關(guān)系,我們就用嘴來吹吧,老師先示范一個(gè)。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察氣球,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教師用力吹,氣球就膨脹得快;反之,不用力,氣球就膨脹得慢。吹好后用繩子把氣球口綁起來以免漏氣。
3、教師有意吹爆一個(gè),告訴幼兒不要吹得太大,否則容易爆炸。
1、每人5個(gè)氣球,顏色各不一樣。
2、組織幼兒相互交流,大膽講述自己的氣球有幾個(gè),有什么顏色的,是什么形狀的。
3、比比誰先吹好氣球。
4、想想自己的氣球像什么?(像蘋果、梨、西瓜――)
小朋友們真棒,把氣球吹得很大,很漂亮,自己親自吹的是不是跟爸爸媽媽吹的不一樣???以后自己的事情要自己 做,才會(huì)體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂。
戴上動(dòng)物頭飾,到戶外去參加動(dòng)物王國踩氣球比賽。
小班教案氣球飛走了篇六
氣球化妝舞會(huì)
1、學(xué)用棉簽作畫,感受繪畫的樂趣。
2、能用不同的線條、圖形與點(diǎn)來裝飾氣球。
棉簽、各色顏料、氣球、范畫、音樂、小圓筐。
1.小朋友,氣球?qū)殞殏円⒓游钑?huì)了,可是它們沒有辦法給自己化妝,它們想請(qǐng)我們小六班的小朋友來為它們化妝,小朋友愿不愿意給它們幫這個(gè)忙呀?(愿意)小朋友可真熱心呀!
2.教師示范講解
老師給小朋友準(zhǔn)備了棉簽和各種顏料來為氣球?qū)殞毣瘖y,小棉簽的本領(lǐng)可大了,它有許多好辦法能讓氣球?qū)殞氉兤粒∨笥岩欢ㄒJ(rèn)真來學(xué)。
請(qǐng)小朋友看一看老師給氣球?qū)殞毣膴y漂不漂亮!
出示氣球(1):小朋友看看這個(gè)氣球?qū)殞毜纳砩嫌惺裁囱剑浚ㄓ性S多不同的線條)這個(gè)呀,是小棉簽蘸上顏料用走路和睡覺的辦法來畫的,請(qǐng)小朋友認(rèn)真學(xué)。
教師示范畫法:畫的`時(shí)候一定要把袖子卷起來,把氣球放到小圓筐里畫,棉簽豎起來畫是走路的辦法,平躺著畫是睡覺的辦法,這面畫完把小筐轉(zhuǎn)過去再畫另一面。
出示氣球(2):小朋友再看看這個(gè)氣球?qū)殞毜纳砩嫌钟惺裁茨兀浚ㄓ胁煌男螤詈托A點(diǎn))這個(gè)呀,就是小棉簽用走路、睡覺、還有跳舞的辦法畫出來的。這些小點(diǎn)就是用跳舞的辦法畫出來的,請(qǐng)小朋友認(rèn)真來學(xué)跳舞的辦法。
教師示范畫法:棉簽蘸上顏料在氣球?qū)殞毶砩宵c(diǎn)一下起來,點(diǎn)一下起來,這樣就是跳舞的辦法。
1.請(qǐng)小朋友想一想還可以怎樣來為氣球?qū)殞毣瘖y?現(xiàn)在,就請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)氣球?qū)殞殎頌樗鼈兓瘖y。
2.畫的時(shí)候一定不能太用力,不然會(huì)把氣球?qū)殞毰鄣摹?/p>
1.啟發(fā)幼兒大膽想象,并換不同的顏色。
2.提醒幼兒不要太用力,防止把氣球擠破。
1.小朋友看看你的氣球?qū)殞毱羻???qǐng)個(gè)別小朋友上來展示他的氣球?qū)殞殻龑?dǎo)其他幼兒觀察并說出用到了哪些方法和各種圖形、線條、圓點(diǎn)。
2.現(xiàn)在舞會(huì)的時(shí)間到了,請(qǐng)小朋友帶著你的氣球?qū)殞毴⒓游钑?huì)吧!(播放音樂,幼兒自由舞蹈)
小班教案氣球飛走了篇七
1.對(duì)語言游戲產(chǎn)生興趣,喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。
2.學(xué)會(huì)正確指出“你”“我”。
3.閱讀兒歌,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)兒歌的理解。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
學(xué)會(huì)兒歌,并能兩兩結(jié)伴表演兒歌內(nèi)容。
會(huì)邊操作邊講述。
1.幼兒欣賞并學(xué)會(huì)念兒歌
2.按幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備氣球頭飾。
3.配套cd或磁帶。
一、導(dǎo)入
師:小朋友看看今天老師給你們帶來了什么?
幼:氣球。
師:嗯,關(guān)于氣球還有一個(gè)很好聽的兒歌,讓我們一起來聽聽好嗎?
幼:好。
1.學(xué)習(xí)兒歌。
老師把兒歌完整的說一遍。
提問:兒歌的名字叫什么呀!
幼:大氣球。
(再重復(fù)一遍)
二、看課件學(xué)兒歌。
師:兒歌中都說了些什么呢?我們來看看電視再念念兒歌。
提問:兒歌里都說了什么?
幼:球碰球,好像點(diǎn)點(diǎn)頭。
可以再次提問兒歌里還說了什么。
三、示范游戲:
(1)學(xué)完這首歌我們來玩一玩這個(gè)游戲好嗎?
活動(dòng)規(guī)則:你有大氣球的時(shí)候就指著別人,我有大氣球的時(shí)候就指著自己。
(2)老師和所有兒童互動(dòng)。
(3)請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面示范。
(4)幼兒兩兩玩游戲,(先把小朋友的好朋友安排好再進(jìn)行游戲)。
(5)幼兒交換好朋友在此游戲。
四、總結(jié)部分:
今天我們學(xué)會(huì)了一首新的兒歌《大氣球》,還知道了“你”“我”,大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時(shí)候要團(tuán)結(jié)、友愛。小朋友要記住打氣球的話?,F(xiàn)在和老師一起到外面玩氣球吧。
在這節(jié)課上小朋友們并沒有學(xué)會(huì)這首兒歌。
與幼兒互動(dòng)的多了各個(gè)細(xì)節(jié)也把握好了
游戲的氣氛還要在弄一些(不要限制孩子活動(dòng))
在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會(huì)首兒歌,可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個(gè)別幼兒,沒有吸引他們的注意力。不過,我在這節(jié)課上與幼兒的互動(dòng)多了,能以幼兒的思維方式去思考問題。
小班教案氣球飛走了篇八
1、嘗試用簡單的線條表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)氣球印畫的樂趣。
氣球、棉簽和水粉顏料,舞臺(tái)的大背景的紙,背景音樂等。
一、氣球?qū)耄處熓痉?/p>
1、情景導(dǎo)入,引出氣球。
教師出示氣球。
師:小朋友們,新年快到啦,我們來邀請(qǐng)我們的好朋友一起參加新年的慶祝舞會(huì)吧,看看誰來了呀?哦,原來是氣球?qū)殞氀?,把我們的氣球?qū)殞氀?qǐng)到我們的大舞臺(tái)上吧。
2、教師示范如何按氣球。
師:我們氣球?qū)殞氶L得什么樣子呀?原來氣球?qū)殞氂袀€(gè)圓圓的大腦袋呀,這么可愛的大腦袋,請(qǐng)我們氣球?qū)殞氉约簛韼兔?,變到我們?大舞臺(tái)上吧,在顏料盤里,按一按,扭一扭,讓它吃飽顏料,然后拿起來,找到好朋友紙寶寶親一親。哇,我們的氣球?qū)殞毦妥兊轿覀兊奈枧_(tái)上來啦!
3、顏色一一對(duì)應(yīng)。
教師指導(dǎo)幼兒按氣球的時(shí)候,要顏色一一對(duì)應(yīng),送到顏色一樣的家里。
師:紅寶寶變上來后,別忘了送她回家哦,要送到紅色家里,我們再請(qǐng)其他顏色的氣球?qū)殞毶蟻硗嬉煌姘?,舞臺(tái)比較小,所以呀,氣球要分開點(diǎn),要不他們會(huì)碰到的哦!
4、幼兒上臺(tái)示范。
教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
師:請(qǐng)我們小朋友上來幫氣球?qū)殞毜巧衔枧_(tái)吧!
二、幼兒操作
1、教師提要求。
師:小朋友們也請(qǐng)你們的氣球?qū)殞毜轿枧_(tái)上來表演下吧!注意按的時(shí)候,要用力氣哦,記住三個(gè)動(dòng)作,按一按,扭一扭,親一親。而且因?yàn)槲枧_(tái)大小有限,所以請(qǐng)的氣球?qū)殞毴藬?shù)不要太多哦,紅黃藍(lán)三個(gè)氣球?qū)殞毦蛪蚶?不然就太擠啦!。
2、幼兒回到座位上操作。
三、氣球來跳舞
1、教師用簡單的線條表示身體,手和腳。
師:氣球?qū)殞殎淼轿覀兊拇笪枧_(tái)上就要給我們表演個(gè)節(jié)目啦,請(qǐng)我們的氣球?qū)殞殑?dòng)起來吧,動(dòng)之前前我們先請(qǐng)出我們的指揮棒,今天小棉簽就是我們的指揮棒,他會(huì)幫我們指導(dǎo)氣球?qū)殞毜膭?dòng)作更到位,先請(qǐng)我們的小棉簽到顏料盤里打個(gè)滾,蘸滿黑色顏料后呢,小棉簽幫忙指揮氣球?qū)殞毈F(xiàn)在圓圓的大腦袋下面畫直直的一條線,這是我們氣球?qū)殞毜纳眢w,氣球?qū)殞毩⒄竞?小手打開!好一號(hào)紅寶寶動(dòng)作完成,二號(hào)黃寶寶準(zhǔn)備,現(xiàn)在小手放兩邊,直直的身體站好,小腳打開。好,請(qǐng)三號(hào)藍(lán)寶寶上場,藍(lán)寶寶要做一個(gè)高難度的動(dòng)作嘍,先做準(zhǔn)備動(dòng)作,立正站好,現(xiàn)在要小手小腳都打開啦。
(手的動(dòng)作,腿的動(dòng)作,用基本的直線表現(xiàn)。)
2、添畫眼睛,嘴巴頭發(fā)等。
點(diǎn)完以后可別忘啦,我們還有眼睛嘴巴哦,要不我們的氣球?qū)殞毤瓤床灰?,也說不出話了呢,那舞會(huì)多冷清呀,好,還是請(qǐng)出我們的好朋友棉簽棒,輕輕點(diǎn)一點(diǎn),小小眼睛變出來,親親彎一彎,笑笑嘴巴變出來!
四、幼兒操作請(qǐng)你們的氣球?qū)殞氁惨黄饎?dòng)起來慶祝新年吧!幼兒操作,教師指導(dǎo)。
五、作品展示,幼兒欣賞在新年快樂的背景音樂下,幼兒欣賞作品。
老師:讓我們的氣球?qū)殞毝嫉酱笪枧_(tái)上來表演下吧,我們看一看,誰的氣球?qū)殞毺枳畎?
小班教案氣球飛走了篇九
1、復(fù)習(xí)畫圓,并嘗試圓形和線條的組合。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)家一起分享玩具的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受作品的美感。
鉛畫紙、水彩筆、彩紙、印章。
一、說氣球。
(價(jià)值取向:在說說氣球的過程了解氣球的`特征。)
2、教師出示各種顏色的氣球,師:你覺得氣球是什么樣的?
小結(jié):原來氣球是圓圓的、的,下面還有一條彎彎的繩子。
二、畫氣球。
(價(jià)值取向:幼兒復(fù)習(xí)畫圓,嘗試圓形和線條的組合。)
2、幼兒自由討論。
3、胖熊就決定也送他們一些氣球,不過它一個(gè)人實(shí)在忙不過來,那我們來他吧!
4、教師示范畫圓:“今天,請(qǐng)我們的魔術(shù)師筆寶寶來忙!瞧,筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個(gè)的圓圈舞+扭扭舞,哈哈,變出了什么?”(氣球)
5、孩子畫畫,教師注意個(gè)別輔導(dǎo),提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。
三、裝扮氣球。
(價(jià)值取向:幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。)
2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球:涂色、撕貼、印章等。
四、分享氣球。
(價(jià)值取向:在家一起玩氣球的過程中體驗(yàn)分享玩具的快樂。)
幼兒將自己吹好的氣球送給好朋友,家一起玩。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
小班教案氣球飛走了篇十
1、知道故事中的動(dòng)物角色。
2、有朋友和對(duì)朋友有幫助時(shí)的快樂。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
多媒體課件、照片、《找朋友》的音樂背景。
一、引起興趣
1、出示胖熊的毛絨玩具。
2、聽一聽,看一看故事。
二、欣賞故事
1、第一遍欣賞故事,看多媒體課件。
2、小胖熊有幾個(gè)氣球,都送給誰了?
3、黃色氣球送給誰了?綠色氣球送給誰了?小豬的紫色氣球怎么會(huì)破?氣球破了怎么辦?
4、第二遍欣賞故事。
5、想辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球?
6、你們有沒有朋友?是誰?
三、看看說說
體驗(yàn)有朋友的快樂,和對(duì)朋友有幫助時(shí)的快樂。
1、出示照片:寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,怎么做?
2、出示照片:寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,怎么做?
3、游戲:找朋友。(放背景音樂)
活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好等,根據(jù)幼兒的情況來選擇相應(yīng)的活動(dòng)形式,幼兒的年齡較小,通常是用動(dòng)作來指導(dǎo)語言的,他們在邊做邊說的過程中,可以使語言得以強(qiáng)化,加深他們對(duì)故事的印象,小班的幼兒是好動(dòng)的,他們注意力集中的時(shí)間較短,采用動(dòng)靜交替的方式,容易保持幼兒的注意力。
不足之處:
如在這次的活動(dòng)中我就采取了與幼兒邊講故事邊做動(dòng)作的活動(dòng)形式,讓幼兒在動(dòng)作表演中加深對(duì)故事的理解;同時(shí)在活動(dòng)中也要為幼兒提供相應(yīng)的材料,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較真實(shí)的活動(dòng)環(huán)境,這樣幼兒也就比較容易投入到活動(dòng)中去,他們在活動(dòng)中的興趣也會(huì)更高、更容易持續(xù)下去。
幼兒的思維是形象直觀的,他們對(duì)問題的理解能力只是句子表面所傳達(dá)的意思,所以要求教師在提問時(shí),問題應(yīng)該更明確一些、更有針對(duì)性。
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