最新教師暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì) 暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì)教師(模板11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-20 15:54:06
最新教師暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì) 暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì)教師(模板11篇)
時(shí)間:2023-10-20 15:54:06     小編:念青松

心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

暑假校本培訓(xùn)項(xiàng)目中,我參與了數(shù)學(xué)課程《生活中的數(shù)學(xué)》。在課程中,我們通過(guò)研究生活中不同方面的現(xiàn)象,將數(shù)學(xué)概念運(yùn)用到實(shí)際生活中,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性。此外,我也認(rèn)識(shí)到了在教育中創(chuàng)新教學(xué)的重要性,這不僅使課堂更有趣,更可以提高教學(xué)效果。

首先,我認(rèn)為創(chuàng)新教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地理解課程。在教授《生活中的數(shù)學(xué)》時(shí),我們通過(guò)生活中的實(shí)例向?qū)W生闡述數(shù)學(xué)的應(yīng)用。例如,在講解測(cè)量物體體積時(shí),我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量自己課桌上化學(xué)玻璃瓶的體積,來(lái)了解容積這個(gè)概念。學(xué)生們發(fā)現(xiàn),實(shí)際運(yùn)用數(shù)學(xué)的效果要比單純地討論概念更加生動(dòng)、直觀。通過(guò)這種真實(shí)的體驗(yàn),學(xué)生們更易于理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

其次,創(chuàng)新教學(xué)也可以增強(qiáng)班級(jí)互動(dòng)與合作。在課程中,我們通過(guò)小組活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作與互動(dòng)。例如,在測(cè)量物體質(zhì)量時(shí),我們安排學(xué)生分成小組,設(shè)計(jì)稱重實(shí)驗(yàn),然后在小組討論中梳理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。這樣的方式不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生在小組中的溝通、合作和解決問(wèn)題的能力。我們也會(huì)通過(guò)小組討論來(lái)評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn),以便及時(shí)糾正錯(cuò)誤和指導(dǎo)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生能夠得到全方位的成長(zhǎng)。

最后,創(chuàng)新教學(xué)可以提高學(xué)生積極性和參與度。我們?cè)谡n程中使用不同的教學(xué)方法來(lái)保證學(xué)生們的參與與激勵(lì)。課堂上,我們?cè)试S學(xué)生提問(wèn)和發(fā)言,并鼓勵(lì)他們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí)自由表達(dá)并相互學(xué)習(xí)。我們也會(huì)通過(guò)密碼鎖把教學(xué)內(nèi)容固定在平板電腦上,并讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)拼圖,讓學(xué)生們參與其中,并通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和合作的方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

綜上所述,創(chuàng)新教學(xué)不僅可以增強(qiáng)教育實(shí)效性,更重要是可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。因此,在日常教學(xué)中,我們應(yīng)該尋找更多的教學(xué)方式,不斷尋求技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合點(diǎn),利用現(xiàn)代科技手段促進(jìn)教育創(chuàng)新,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的保障。

教師暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

期待已久的一年一度集中培訓(xùn)終于在8月19日在定安快樂(lè)寶島拉開(kāi)了序幕,本次參加的團(tuán)隊(duì)比之前壯大了很多。本次參加暑假培訓(xùn)的標(biāo)題《敬畏專業(yè)打造團(tuán)隊(duì)提升素養(yǎng)》,從培訓(xùn)的菜單來(lái)看就很吸引人,每天安排的培訓(xùn)內(nèi)容和點(diǎn)評(píng)都能證明和告訴了我們,不進(jìn)步都不行,因?yàn)檎麄€(gè)流程都是我們?nèi)粘5囊恍┏R?guī)動(dòng)作,又有專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),那可真是暑假的大餐。

從培訓(xùn)的宣言到各團(tuán)隊(duì)的口號(hào),都能看到各團(tuán)隊(duì)的老師們滿腔熱情,個(gè)個(gè)就如是一塊干的海綿,做好了準(zhǔn)備,從這次的培訓(xùn)中好好的吸足水分。

通過(guò)這次培訓(xùn),我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作所需的是什么,用什么樣的狀態(tài)去面對(duì)以后的教育,從這次的培訓(xùn),看到年輕教師的課堂教育互相滲透,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,合理組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中。充分發(fā)揮各種教育相適應(yīng)的良好環(huán)境為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。更讓我培訓(xùn)的是這幫年輕的老師敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神。

短短的兩天半學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情,只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,教學(xué)效果更好。

邢校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)更是精彩之極,用一句俗話來(lái)說(shuō)就是一針見(jiàn)血,一點(diǎn)就通。邢校長(zhǎng)說(shuō)到:歌有歌神,舞有舞神、上課有課神。教師要做到四點(diǎn):要有組織能力、做一個(gè)善良的人、有文化、會(huì)思考和學(xué)習(xí)。教師要想上好課,就得去看別人的課,看名師的課,名師的課在光盤(pán)上,在名師的課堂實(shí)錄里。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和完成要從易到難,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。幼兒一日皆課程,課堂是教育最關(guān)鍵的部分,老師該教什么?來(lái)自教材。驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn):全員、輕松。如果有效果那就是手法在起作用。

本次培訓(xùn)我們除了觀看示范課,也實(shí)實(shí)在在的對(duì)《指南》來(lái)了一次檢測(cè),更好的幫組我們老師們?cè)僖淮戊柟虖?fù)習(xí)《指南》,我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,對(duì)每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心,也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。

沒(méi)有理想的平臺(tái),只有實(shí)現(xiàn)理想的平臺(tái)。沒(méi)有理想的人生,只有實(shí)現(xiàn)理想的人生。最后我對(duì)本次的培訓(xùn)感言:培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。培訓(xùn)是什么?培訓(xùn)是一種福利!

教師暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

暑假是學(xué)校教師備課、休息和提升自我素質(zhì)的重要階段之一。與以往不同的是,越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始將暑假時(shí)間用于組織校本培訓(xùn)活動(dòng),旨在提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。作為一名教師,我也有幸參加了這樣的培訓(xùn)活動(dòng),并從中受益良多。下面我將就我的學(xué)習(xí)體會(huì)談一談。

第二段:分享我參加的培訓(xùn)課程和內(nèi)容

我參加的校本培訓(xùn)活動(dòng)是由學(xué)校教研組組織的,內(nèi)容主要涉及教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等方面的知識(shí)。在這期間,我學(xué)習(xí)了許多新的理念和方法,比如探究式教學(xué)、情境教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)等。同時(shí),我也了解到了一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,如學(xué)生心理健康問(wèn)題、家長(zhǎng)教育觀念問(wèn)題等。

第三段:談?wù)勎覍?duì)校本培訓(xùn)活動(dòng)的影響和啟示

校本培訓(xùn)活動(dòng)不僅讓我掌握了更多的教學(xué)知識(shí),也讓我增進(jìn)了對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到,教師是教育事業(yè)的靈魂,只有不斷學(xué)習(xí)和提高,才能更好地發(fā)揮自己的作用。此外,校本培訓(xùn)活動(dòng)也為我提供了一個(gè)思考教育問(wèn)題的平臺(tái),讓我更加理性地認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)狀和未來(lái)。

第四段:感謝校本培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的成就和收獲

在校本培訓(xùn)活動(dòng)中,我不僅學(xué)到了許多有用的知識(shí)和技能,還結(jié)識(shí)了許多志同道合的同事。我們共同探討教育問(wèn)題、分享教學(xué)心得,互相促進(jìn)成長(zhǎng)。我為自己所能取得的成就和收獲感到自豪和滿足,同時(shí)也要感謝組織者和老師們的辛勤付出和支持。

第五段:展望和期待未來(lái)的校本培訓(xùn)活動(dòng)和教育事業(yè)

作為一名教師,我相信未來(lái)的校本培訓(xùn)活動(dòng)和教育事業(yè)會(huì)更加靈活、多元和富有創(chuàng)新。我們教師應(yīng)該緊跟教育發(fā)展的步伐,不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和觀念,開(kāi)拓教育的新局面。相信在未來(lái)的日子里,我們會(huì)共同努力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量和智慧。

教師暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

為期5天的暑期培訓(xùn)結(jié)束了,這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、如何對(duì)待特殊學(xué)生等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和年輕教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)如下:

在這次培訓(xùn)的初始,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對(duì)我們重新回到金海這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

教務(wù)處的周勇軍校長(zhǎng)、李明波主任,學(xué)生處的周勇軍校長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教育教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的中學(xué)教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門(mén)一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到,作為中學(xué)教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,要以教書(shū)育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。郭勝亮、蔡小年等老師以他們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告,讓我知道初中生的教育需要更多的是耐心、愛(ài)心、責(zé)任心。

這次培訓(xùn)又安排了6堂觀摩課。雖然是不同的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

總之,這次教師培訓(xùn)雖然是暑假,時(shí)間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時(shí)間和次數(shù),但我通過(guò)這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè),為我們金海中學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

在這個(gè)暑假,我參加了學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)課程,這讓我有機(jī)會(huì)與其他教師一起學(xué)習(xí),交流教育理念和經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中,我獲益匪淺,收獲了許多寶貴的啟示和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,我將與讀者分享我的心得體會(huì)。

第二段:學(xué)習(xí)與交流

在培訓(xùn)的過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)了很多新朋友,與他們分享他們的教育經(jīng)驗(yàn),分享我的教育思考和觀點(diǎn)。這讓我受益匪淺。我們一起討論教師的責(zé)任和使命,探討利用現(xiàn)代科技教學(xué),注意學(xué)生心理健康和探索學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)模式。

第三段:探索自己的教學(xué)風(fēng)格

通過(guò)參加校本培訓(xùn)這個(gè)項(xiàng)目,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我會(huì)越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的思考能力而不是知識(shí)的灌輸,會(huì)盡量使用互動(dòng)課堂和探究式教學(xué)法以及多種教學(xué)技巧。還有改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷研究新的教學(xué)理念,找到適合自己的教學(xué)風(fēng)格。

第四段:激勵(lì)

在培訓(xùn)過(guò)程中,我深深感受到了教育者的責(zé)任,作為一名教師,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷完善自己的教學(xué)方法,為學(xué)生們打造更優(yōu)秀的教育體系。這種意識(shí)進(jìn)一步激勵(lì)我,我會(huì)更加投入到教學(xué)的事業(yè)中,不斷提高自己,推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)。

第五段:總結(jié)

總之,參加校本培訓(xùn)是一次非常有意義和豐富的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,我得到了很多寶貴的啟示和經(jīng)驗(yàn),讓我更加深入地了解了教育的本質(zhì),并發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在未來(lái)的教育工作中,我會(huì)以更為積極的態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)和探索,提升自己的教學(xué)技能,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

教師暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

新課程理念要求我們做一個(gè)學(xué)習(xí)型的研究型的老師,并樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。我們教師不斷學(xué)習(xí),增加儲(chǔ)備,才有實(shí)力去迎接新的挑戰(zhàn)。

已有十六年教齡的我,只有不斷的給自己充電,才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)。知識(shí)的更新如此迅速,教育教學(xué)信息化,信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用日益頻繁,雖是一名中老年教師,也不能落伍,也要關(guān)注新事物,也要想辦法不斷 “充電”,真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

在今后的工作中,我應(yīng)不斷總結(jié)反思,有反思才有進(jìn)步,只有教師也是創(chuàng)造者,才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。對(duì)于電腦的操作,相當(dāng)不熟練,心里想學(xué)會(huì),但每次都心存依賴,有老公幫忙,需要什么課件,就找他弄,反正他弄得挺好,久而久之,對(duì)電腦的操作越發(fā)生疏。

這個(gè)假期第一次培訓(xùn)時(shí),因?yàn)榧夹g(shù)操作問(wèn)題,我沒(méi)有安裝好思維導(dǎo)圖,作業(yè)也無(wú)法完成,感覺(jué)很痛苦。直到15號(hào)又培訓(xùn) ,老公請(qǐng)教專家弄清了操作問(wèn)題所在,才幫我安裝好所需軟件,心里這才敞亮起來(lái)。

于我而言,兩期的培訓(xùn)明天就要結(jié)束,回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí),看視頻,聽(tīng)講座;寫(xiě)評(píng)論,做作業(yè),寫(xiě)感悟;提問(wèn)題,聽(tīng)專家答疑;瀏覽簡(jiǎn)報(bào),跟貼。緊張、繁忙,勞累,憑著一個(gè)信念堅(jiān)持著,既然學(xué)了就好好學(xué),一次學(xué)不會(huì),就學(xué)兩次,不能落后丟人。

每次培訓(xùn)都看到自己的落后,渴望改變,也堅(jiān)信行動(dòng)才能改變,付出就有收獲,于是從不會(huì)到會(huì),從慌亂到從容,這次真是學(xué)到東西了。因此倍加珍惜這次機(jī)會(huì),更何況在日常教學(xué)中,根本沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸這么多的專家、學(xué)者,更無(wú)法得到如此高層次的,對(duì)新課標(biāo)的解讀。同時(shí)還能夠邊學(xué)邊問(wèn),得到指導(dǎo)的老師的幫助與解答。雖然時(shí)間不長(zhǎng),但收獲卻不少。

雖然第一次作業(yè)受到批評(píng),但反思后,我會(huì)了,又重新編輯了,以后就可以試著應(yīng)用到教學(xué)上了。培訓(xùn)不是目的,如何將本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念,融入到日常教學(xué),通過(guò)課堂展現(xiàn)出來(lái),才是我們追求的目標(biāo),要學(xué)習(xí)的東西太多太多,任重道遠(yuǎn),堅(jiān)持不放棄就行。堅(jiān)持學(xué)習(xí),不被淘汰就好。

教師暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

暑期,我又一次我參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn),特別是關(guān)于新課程改革下的課堂及教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)的觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是詮釋“教育的意蘊(yùn)”,還是解讀“教育的靈魂”,無(wú)論是思考“完美的教學(xué)”,還是關(guān)注“教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”……都給我留下深刻的印象。

記得學(xué)校剛開(kāi)始進(jìn)行校本培訓(xùn)時(shí),總覺(jué)不理解,也沒(méi)必要,而且培訓(xùn)內(nèi)容好像又比較繁雜,不僅涉及一些理論內(nèi)容,還涉及教師基本功方面的一些瑣碎活動(dòng),當(dāng)然更有自身專業(yè)方面的培訓(xùn)。一開(kāi)始時(shí),我認(rèn)為這無(wú)非都是一些走過(guò)場(chǎng)的東西,應(yīng)付一下就可以了。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單,學(xué)校及各部門(mén)及老師們都非常重視,于是在客觀條件下自己也開(kāi)始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度,把校本培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。雖然作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作非常繁忙,但卻從未放松過(guò)在這方面的學(xué)習(xí),一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取,集中學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)請(qǐng)過(guò)一次假。另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),自身對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境,不得不學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí),認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益匪淺。

偉大的教育思想形成教師的偉大,沒(méi)有教育思想,教師就成了一臺(tái)機(jī)器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想,一種觀念、一種理想、一種追求,一種信仰。“有了理念才有信仰,有了信仰才有追求,有了追求才有成功”

課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸,雖然生活不等同與教學(xué),但教學(xué)一旦離開(kāi)了生活,那就成了無(wú)源之水,無(wú)木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外,與學(xué)生的成長(zhǎng)無(wú)關(guān);一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)和未來(lái)世界的窗口,是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站;只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué),才具有深厚的生命力。我們的學(xué)生到底是怎么掌握知識(shí)的?一般認(rèn)為是我們教會(huì)的,我們不教他們?cè)趺磿?huì)呢?而事實(shí)上,學(xué)生并不是帶著空空的腦袋來(lái)我們的科學(xué)課堂,對(duì)于不少問(wèn)題,他們心中早已有了自己的一套“理論”。最要緊的是,這些常常與科學(xué)理論相悖,同時(shí)也往往被我們想當(dāng)然地認(rèn)為不屑一顧或不堪一擊的“理論”,卻是學(xué)生長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)加智力活動(dòng)的產(chǎn)品,是他們“心中的科學(xué)”?!皢?wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,我們必須讓學(xué)生的智慧、思維、猜測(cè)、想象、情感、喜怒、哀樂(lè)都充分地參與到課堂教學(xué)中來(lái);必須讓教學(xué)來(lái)自生活,回到生活,源于生活,高于生活,必須讓課堂與生活血肉相連。

課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生命氣息——生命性教學(xué)。華東師大教授葉瀾指出:“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng),是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的事業(yè)”??梢哉f(shuō),把教學(xué)提升到生命層次,使教學(xué)過(guò)程成為師生的一段生命歷程,一種生命體驗(yàn)(感悟),是新課程的最高境界。

在課堂上體現(xiàn)新的教學(xué)理論與策略的變革已經(jīng)成為事實(shí)。然而在新舊教學(xué)思想交替的過(guò)程中,我們必須反思課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些“活”而不“實(shí)”的傾向:

一是“對(duì)話”變成“問(wèn)答”課堂提問(wèn)是師生交流、對(duì)話,共同發(fā)現(xiàn)、理解知識(shí)的重要途徑和必備手段。課堂提問(wèn)能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的問(wèn)題情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題,培養(yǎng)良好的問(wèn)題意識(shí)。然而,事與愿違。如“知不知”、“是不是”、“對(duì)不對(duì)”、“怎么樣”、“好不好”之類的毫無(wú)啟發(fā)性問(wèn)題充斥課堂,課堂上一問(wèn)一答,表面上師生、生生在互動(dòng),實(shí)質(zhì)上是用提問(wèn)的方式去“灌”,直到學(xué)生鉆進(jìn)教師預(yù)設(shè)好的套子里,使之“就范”才肯罷休。

二是“自主”變“自流”——為了體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的新理念,有的教師悄悄地退出教學(xué)的主導(dǎo)地位,學(xué)生說(shuō)到哪,教師就跟到哪;學(xué)生匯報(bào)什么,老師就教什么。為了讓學(xué)生自主,教師沒(méi)了主見(jiàn),教學(xué)無(wú)主次,不能正確把握教材的價(jià)值取向。有的被學(xué)生牽著鼻子走,有的跟在學(xué)生的后面,對(duì)學(xué)生百依百順,有的甚至退出了教學(xué)的舞臺(tái),成了一名旁觀者,把自主學(xué)習(xí)異化為放任自流,實(shí)屬新版的“放羊式”。

三是“小組合作”秀——不管問(wèn)題有沒(méi)有被討論的價(jià)值,不管時(shí)間是否充裕,更不管學(xué)生是否有探究的欲望,是否真正圍繞問(wèn)題展開(kāi)研究,教師一聲令下,學(xué)生必須迅速加入學(xué)習(xí)小組,投入熱烈的討論之中。為了討老師的歡心,學(xué)生也總是“有模有樣”地合作探究。時(shí)間差不多了,即使學(xué)生正處于激烈的思想交鋒,正處于欲罷不能的探究狀態(tài),教師一個(gè)手勢(shì),合作學(xué)習(xí)便戛然而止,每位學(xué)生迅速返回,端坐其位,準(zhǔn)備匯報(bào)。小組合作探究成了一種裝飾性的教具,學(xué)生則成了教師所謂的新的教學(xué)理念、教學(xué)方式的“小組合作”秀的道具。

四是為夸獎(jiǎng)而夸獎(jiǎng)——教師不管學(xué)生怎樣表達(dá)和表現(xiàn),一味給予表?yè)P(yáng),課堂上“棒棒你真棒”、“行行你真行”之類的贊賞時(shí)起彼伏。這種不加思索、脫口而出的隨意性夸獎(jiǎng)不但不能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的價(jià)值導(dǎo)向,反而可能導(dǎo)致學(xué)生淺嘗輒止和隨意應(yīng)付。

作為一名課改的實(shí)施者、操作者,我們應(yīng)積極投身于課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,在與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時(shí)為教師自身角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性,滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái),走向成功。

暑期教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)

暑假教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)教師校本培訓(xùn)制度

校本培訓(xùn)會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)范文

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會(huì)

教師暑假培訓(xùn)個(gè)人自我評(píng)價(jià)范文

校本培訓(xùn)制度

校本培訓(xùn)方案

教師暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

今天上午,河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐艷霞老師為我們做了講座《行走在追夢(mèng)的路上》。她以教師成長(zhǎng)的七個(gè)關(guān)鍵詞,闡述了自己從鄉(xiāng)村學(xué)校走到省城學(xué)校的成長(zhǎng)歷程。

當(dāng)我事后進(jìn)行梳理時(shí),說(shuō)句實(shí)在話,有很多東西已經(jīng)記不清楚了。我聽(tīng)講座,向來(lái)不記報(bào)告者的條條框框和具體內(nèi)容,只記一些對(duì)自己觸動(dòng)較深的“點(diǎn)”。我想,這場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)近四個(gè)小時(shí)的講座,與其說(shuō)是在教我們成長(zhǎng)之道,不如說(shuō)更是在向我們傳達(dá)一種做事的態(tài)度,那就是:夢(mèng)想不忘,腳步不歇,永遠(yuǎn)向上、向陽(yáng)、向光生長(zhǎng)!

要有準(zhǔn)確的自我定位。一個(gè)人能做什么,能做成什么,會(huì)被很多因素左右。有人豁達(dá)開(kāi)朗,善管理;有人熱情陽(yáng)光,善溝通;有人木訥,善鉆研;有人寡言,善書(shū)寫(xiě)……除此之外,還有身體的因素、個(gè)人素質(zhì)的因素等等,都決定了人各有道。但,無(wú)論是哪條“道”,只要堅(jiān)持去做,都能風(fēng)生水起,別有洞天。徐艷霞在管理這條路上走得游刃有余,也做出了讓人驚艷的成績(jī)。

我想,我呢?

回首從教19年,不得不說(shuō),我真正的有生命有溫度的執(zhí)教生活是從20xx年開(kāi)始的。13個(gè)年頭的中學(xué)語(yǔ)文教師生涯,幾乎沒(méi)有給我鋪墊任何東西,完全一派散養(yǎng)的狀態(tài)。而當(dāng)我走進(jìn)小學(xué),卻覺(jué)得自己如魚(yú)得水。我可以慢慢打磨課堂,可以一點(diǎn)點(diǎn)研習(xí)寫(xiě)作,可以帶著學(xué)生讀喜歡的文學(xué)作品……盡管疲累,卻收獲著幸福。所以我的定位就是要做一名語(yǔ)文教師,一名會(huì)帶著孩子寫(xiě)作的優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

要有明晰的成長(zhǎng)規(guī)劃。徐艷霞說(shuō),一個(gè)人,一定要基于現(xiàn)狀,讓自己努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小愿望,小目標(biāo)。小目標(biāo)雖然小,但它會(huì)給你一種信仰,而信仰的力量是無(wú)窮的。結(jié)果怎樣并不重要,重要的是在這個(gè)過(guò)程中,你一直在朝著一個(gè)夢(mèng)想努力,在不停地思考,在沉淀自我,歷練自我。這于自己,于學(xué)生,都是一種無(wú)形的榜樣的力量。徐艷霞這樣說(shuō):每年一個(gè)目標(biāo),每五年一個(gè)規(guī)劃,自覺(jué)完善人格。

在這個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中,一定要審視自己的劣勢(shì),把它挖掘出來(lái),然后擊敗它,你就可以讓自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。是啊,無(wú)論是對(duì)學(xué)生,還是對(duì)自己,莫不如此。當(dāng)我們一點(diǎn)點(diǎn)做下去,所有的短板都可以在用進(jìn)廢退中拉長(zhǎng)或者被超越,生命中的某個(gè)亮點(diǎn)帶動(dòng)整個(gè)生命蓬勃的機(jī)會(huì)也就會(huì)大增。

我也悄悄給自己定個(gè)成長(zhǎng)規(guī)劃吧,明年的這個(gè)時(shí)候再回首看看,自己究竟能收獲多少。

要苦練基本功。這個(gè)基本功包括普通話、寫(xiě)字、演講、寫(xiě)作、備課。其中徐艷霞老師對(duì)“備課”的要求讓我受益匪淺。首先,要走進(jìn)文本,明晰作者是誰(shuí),為何要寫(xiě)這篇文章,寫(xiě)作的背景是什么;然后,關(guān)閉一切外源,像學(xué)生一樣走進(jìn)文本,探索文本要表達(dá)什么,怎樣表達(dá)的,語(yǔ)言特點(diǎn)是什么等等;接下來(lái),打開(kāi)教參,思考編者的意圖,印證自己制定的教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性,補(bǔ)充其不足;最后,在一張白紙上生成簡(jiǎn)案。

作為一名一線老師,他的根應(yīng)該在課堂,他的生長(zhǎng)應(yīng)該以課堂為依托,講臺(tái)就是他人生最大的舞臺(tái)。那么,備課,就是必須習(xí)得并練好的硬功夫。在以后的日子里,這項(xiàng)基本功應(yīng)該當(dāng)做重點(diǎn)中的重點(diǎn)來(lái)苦練。

堅(jiān)持閱讀。這一點(diǎn)上,于我,自不必說(shuō),但我只有摘抄做得還好,也說(shuō)不上什么堅(jiān)持,只是從中學(xué)開(kāi)始就養(yǎng)成了摘抄的習(xí)慣。對(duì)比徐艷霞提出的具體要求,我覺(jué)得自己做得還不夠。她提到,要批書(shū),要把思考批在書(shū)旁;讀完書(shū),一定要主動(dòng)完成一篇讀書(shū)心得。這一點(diǎn),兩年前一直在做,可后來(lái)耽于養(yǎng)病,竟是把這些東西都丟了。如今,也是要重新啟程的時(shí)候了。

下午濮陽(yáng)開(kāi)發(fā)區(qū)教研室的楊玉民老師做了《在反思中成長(zhǎng)》的講座,專業(yè)性較強(qiáng),我記下的東西并不多,但其中兩個(gè)觀點(diǎn)深得我心。

一個(gè)人一定要學(xué)會(huì)通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值,要用工作來(lái)滋養(yǎng)生命,而不是損耗生命。

一個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng),別人搭建平臺(tái)也好,同伴互助也好,歸根結(jié)底,自我反思是最核心的一環(huán)。一個(gè)人要想成長(zhǎng),必須自己努力,才能像種子一樣拱出地面!

教師暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

在暑假期間,我參加了學(xué)校組織的為期十天的“校本培訓(xùn)”,期間通過(guò)專家講座、分組討論與實(shí)操等多種方式學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)方法,受益良多,最關(guān)鍵是所學(xué)知識(shí)會(huì)在今后自己的教學(xué)中發(fā)揮重要的作用,尤其是“白板教學(xué)”這一先進(jìn)的教學(xué)方式,給我一種耳目一新的感覺(jué),切身體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步給予人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的便利,不僅能夠豐富課堂內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,更能夠提升教學(xué)效率和效果。作為一名從教三十多年的教師,可以說(shuō)要樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的觀念,緊隨時(shí)代步伐,勇于改革創(chuàng)新,才能夠更好的完成好教師教學(xué)育人的職責(zé),現(xiàn)將我對(duì)于學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下:

1、利用電子白板來(lái)輔助教學(xué),可以使教學(xué)內(nèi)容更加的生動(dòng)、活潑,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中能夠豐富教學(xué)情景,使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠形象化,讓靜態(tài)的灌輸成為動(dòng)態(tài)的傳播,能夠極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與度,從體育課的教學(xué)來(lái)看,電子白板有助于將體育技能的講解更加細(xì)化,將體育知識(shí)的傳授更加清晰、形象,讓學(xué)生更好的了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,掌握知識(shí)技能。

2、利用電子白板來(lái)輔助教學(xué),能夠增加師生之間的互動(dòng),能夠第一時(shí)間激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與的興趣,在課堂之上,能夠?qū)τ诮虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行迅速的反思,提出見(jiàn)解,更好的掌握知識(shí)要點(diǎn),并且相對(duì)于傳統(tǒng)的多媒體教學(xué),電子版本的可操作性得到了很大的提升,對(duì)于所展示的ppt能夠直接的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析,而不是由于一味的播放,學(xué)生一味的記錄而忽視了課堂效果。

3、利用電子白板來(lái)輔助教學(xué),更加的環(huán)保與健康,利用智能筆直接書(shū)寫(xiě),使用板擦隨時(shí)修改,寫(xiě)完一頁(yè)系統(tǒng)能自動(dòng)保存,不需要的地方可以利用幕布遮擋,重要的也可以利用聚光燈凸顯,并可以在注釋功能下對(duì)原來(lái)的文檔、網(wǎng)頁(yè)等進(jìn)行修飾、批注。學(xué)生上課時(shí)也會(huì)被資源庫(kù)中更多的畫(huà)面圖解吸引而專心聽(tīng)講,最后還可以將整節(jié)課的板書(shū)內(nèi)容來(lái)個(gè)回顧,加深學(xué)習(xí)印象。

4、利用電子白板來(lái)輔助教學(xué),能夠有效的對(duì)于課程效果進(jìn)行實(shí)時(shí)把握,在課堂上直接對(duì)于ppt的內(nèi)容進(jìn)行檢驗(yàn),如果發(fā)現(xiàn)有不足的地方,可以立即進(jìn)行標(biāo)注,這樣對(duì)于前期的備課和課后的總結(jié)能夠發(fā)揮時(shí)效性的作用,另外教師的主動(dòng)性也得到了很大的提升,不用受限于前期備課所準(zhǔn)備的內(nèi)容,在課堂上能夠更好的掌握教學(xué)效果。

當(dāng)然,通過(guò)一次培訓(xùn)只是對(duì)于這樣的教學(xué)方式有了了解和認(rèn)識(shí),感受到它的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,但是如何熟練地使用它發(fā)揮出它的好,仍需要我接下來(lái)不斷的摸索、嘗試。新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,我想自己應(yīng)該趁熱打鐵,抓緊時(shí)間動(dòng)手操作,爭(zhēng)取早日讓電子白板在我的教學(xué)課堂中發(fā)揮重要的作用。

暑期教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)

暑假教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)教師校本培訓(xùn)制度

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會(huì)

校本培訓(xùn)方案

校本培訓(xùn)制度

教師暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài),首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。

教師暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

我參加了從x月x日到x日的校本培訓(xùn),短短三天,聽(tīng)了陳書(shū)記的《傳遞正能量》、觀看了記錄片《弟子規(guī)》、聽(tīng)了親子教育專家何虹潔老師的《內(nèi)外兼修好老師》,他們的講座或視頻深深吸引了我,雖然沒(méi)有大談什么高深的理論,也沒(méi)有宣教什么時(shí)髦的觀點(diǎn),卻使我受益匪淺,也引發(fā)了我的一些感想。

我對(duì)正能量發(fā)生了興趣,所以又上網(wǎng)查閱了一些相關(guān)資料,真是開(kāi)了眼界,長(zhǎng)了知識(shí)?!罢芰俊北臼俏锢韺W(xué)名詞,而“正能量”的流行源于英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》,其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng),通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能,可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我,從而更加自信、更加充滿活力。“正能量”指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。當(dāng)下,中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事,貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào),與我們的情感深深相系,表達(dá)著我們的渴望,我們的期待。正能量,既可以是一種處事或處世的心態(tài),亦可以是處事或處世的方法。只要是為著好的結(jié)果,好的方向,有益于公眾,集體利益的行為,都是有正能量的行為。我想我現(xiàn)在迫切需要這種正能量,因?yàn)槲矣龅搅撕芏嗟睦Щ?,找不到好的解決方法。我也希望能給我的學(xué)生帶來(lái)更多的正能量,使他們能更加健康和快樂(lè)地成長(zhǎng)。

當(dāng)我們悲傷時(shí)、委屈時(shí)、挫敗時(shí)、憤怒時(shí)、急躁時(shí),正能量顯得尤為重要。沒(méi)有了同伴的依靠,要學(xué)會(huì)尋找讓自己感到快樂(lè)的能量,一首歌、一只寵物、或是一句話,用正能量替代負(fù)能量,甚至用正能量去引導(dǎo)他人:啥都不算事。

何虹潔老師做了兩個(gè)小時(shí)的講座《內(nèi)外兼修好老師》。何老師通過(guò)鮮活真實(shí)的案例,幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)吸引著大家,引發(fā)了我思考:如何才能做一名快樂(lè)的教師。我為何老師的敬業(yè)精神感動(dòng),也被她所講的成為好老師的三個(gè)條件(通曉人性、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、教學(xué)方法)所觸動(dòng)。通曉人性才能讓我們更深刻地理解當(dāng)下的學(xué)生的各種行為,才能更好地與學(xué)生交流,讓學(xué)生感受到被尊重、被需要、被愛(ài)著,才能使學(xué)生更加積極向上;不斷提高自己的修養(yǎng),從觀念、語(yǔ)態(tài)、神態(tài)、心態(tài)、狀態(tài)等全方位來(lái)改變自己,才能使自己幸福也使他人快樂(lè)。教師要做智慧的人,要懂得了解、溝通、寬容,寬容。

通過(guò)培訓(xùn),我深切的感到自己需要不斷的學(xué)習(xí),不斷地提高自身素養(yǎng),為周圍的人們傳遞正能量,力爭(zhēng)做一個(gè)內(nèi)外兼修的好老師。

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