語文老師如何寫師德論文(匯總10篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

語文老師如何寫師德論文篇一

語文老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要導(dǎo)師，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和日后的人生發(fā)展有著極為重要的影響。而如何寫好一位優(yōu)秀的語文老師，似乎成為了很多學(xué)生和家長普遍關(guān)注的話題。本文將從以下幾個方面談?wù)勛约旱男牡皿w會，希望對大家有所啟示。

第二段：教學(xué)方法

語文老師的教學(xué)方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著至關(guān)重要的作用。在這方面，優(yōu)秀的語文老師應(yīng)該倡導(dǎo)“以生為本”的理念，注重針對學(xué)生個性化的教學(xué)策略和方法，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中掌握知識。此外，老師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課下積極探索、獨立思考，開拓思維，讓學(xué)生不僅是應(yīng)試機器，更有自主學(xué)習(xí)的能力。

第三段：教學(xué)態(tài)度

語文老師的教學(xué)態(tài)度也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要因素。優(yōu)秀的語文老師應(yīng)該具有溫和親切的親和力和專業(yè)嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，既愿意傾聽學(xué)生的問題和建議，又能夠給予學(xué)生及時、且有效的幫助與指導(dǎo)。同時，老師需要有耐心去引導(dǎo)學(xué)生，以滿足學(xué)生自我學(xué)習(xí)的需求，而非輕易地予以批評或者否定學(xué)生的不足。

第四段：課堂效果

語文課堂充滿生機的氛圍是優(yōu)秀的語文老師教學(xué)成果的體現(xiàn)之一。優(yōu)秀的語文老師應(yīng)該打造一個富有生命力、學(xué)生喜愛的課堂環(huán)境，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和機會。要在講解內(nèi)容時，生動有趣，容易理解。在引導(dǎo)學(xué)生思考時，注意啟發(fā)學(xué)生的思考意識，激發(fā)學(xué)生的興趣，以達到知識的轉(zhuǎn)化與積淀。

第五段：評價標(biāo)準(zhǔn)

評價標(biāo)準(zhǔn)也是衡量語文老師優(yōu)秀與否的重要因素。在評價標(biāo)準(zhǔn)上，優(yōu)秀的語文老師應(yīng)該有嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度，遵循公正公平、科學(xué)客觀的原則，將學(xué)生的個人差異性和全面能力提出來。給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵，讓所有的學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)莫剟詈凸膭睿ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動力。

總之，一位優(yōu)秀的語文老師不僅應(yīng)該具備扎實的語文素養(yǎng)，還應(yīng)該具有人文關(guān)懷、細心呵護的精神，從而贏得學(xué)生、家長的尊重和信任。希望大家在選擇語文老師的時候，能夠重視教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法的品質(zhì)，調(diào)整學(xué)生的自我認知和評價標(biāo)準(zhǔn)，樹立自主學(xué)習(xí)的意識，共同打造一個溫馨、和諧的語文課堂。

語文老師如何寫師德論文篇二

分析新課標(biāo)提出的“知識與能力、”“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)以及提高學(xué)生“語文素養(yǎng)”（其實還是包括知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面）的總目標(biāo)，結(jié)合語文學(xué)習(xí)的實際經(jīng)驗，我們便可清楚，語文課要教的最基本的最主要的內(nèi)容不是一篇篇的課文而是語文“知識與能力”。天下文章的數(shù)量是無限的，但語文知識與能力卻是有限的，一篇篇課文只有作了我們要教的“知識與能力”的載體，真正作了“知識與能力”的例子，文章就有了教完的時日了。

過去的語文教學(xué)大綱，比較重視語文的`知識傳授，諸如標(biāo)點符號、語法修辭、表達方式、文體知識等等，但新課改鑒于過去語文教學(xué)中過分追求知識的傾向，現(xiàn)在強調(diào)“可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語法和修辭知識，但不必進行系統(tǒng)、集中的語法修辭知識教學(xué)?！倍乙?guī)定，“語法、修辭知識不作為考試內(nèi)容”。課標(biāo)制訂者對語文知識的淡化、漠視甚至放棄這種矯枉過正的做法，直接導(dǎo)致了語文老師不知語文應(yīng)該教什么問題的發(fā)生。

我們反對的是把語文知識當(dāng)作語文教學(xué)的目的以及機械傳授語文知識的教學(xué)方法，并不反對語文課所需要的語文知識。所以，當(dāng)前不是淡化、放棄語文知識，恰好相反，我們要研究整理過去的語文知識，開發(fā)新的知識，整合構(gòu)建語文學(xué)習(xí)必需的真正對學(xué)生終生有用的語文知識，形成體系，以此支撐起語文學(xué)科。沒有了屬于語文自己的“知識與能力”體系，語文課程便失去了獨立成科的意義。

所以，當(dāng)務(wù)之急是研究建構(gòu)語文“知識與能力”體系，這需要專家、研究者和語文老師的共同努力。在這個體系還沒有構(gòu)建起來之前，語文老師不妨回過頭去借鑒一下1992年修訂的大綱。那時盛行的“語文知識樹”分為基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識、閱讀與寫作、文言知識。筆者也曾把 “知識”歸納為：標(biāo)點符號、語法修辭、表達方式、作家作品和文化常識、中國文學(xué)發(fā)展簡況以及與語言文字有關(guān)的一系列規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)定等。把“能力”歸納為：識記，要求學(xué)生指明或?qū)懗鲂枰麄儽嬲J或記住的內(nèi)容；理解，指領(lǐng)會并能作簡單的解釋；分析綜合，指分解剖析和歸納整理；應(yīng)用，指對文本中的語文知識和能力以及文本所揭示的內(nèi)容的遷移運用；鑒賞評價，指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說。雖然很不完備,但畢竟比沒有或者模糊不清強得多,心中有了這些“知識與能力”，備課就有了把手。

所以，新的語文“知識與能力”體系需要我們每一個語文老師去構(gòu)建，具體教每一篇課文時，需要我們語文老師去分析挖掘課文中隱藏的“語文知識與能力”，并以此作為教學(xué)目標(biāo)，以課文為例子進行知識傳授、能力培養(yǎng)。

語文老師如何寫師德論文篇三

語文老師，是我們高中階段不可或缺的一位啟蒙老師，他/她是我們語言思想的啟蒙者，是我們閱讀寫作的引路人。因此，盡可能地寫好語文老師相信是每一位高中學(xué)子的心愿。在學(xué)習(xí)的過程中，我們也是在不斷探索如何寫好語文老師，這些心得體會我想和各位分享一下。

第二段：注重課堂筆記

好的語文老師，經(jīng)常會給我們們講一些高超的語言技巧，精妙的文學(xué)細節(jié)等等，自己對這些重要知識點的重視程度是至關(guān)重要的，筆記是一種重要的幫助積累這些知識點的手段。在課堂上，我們要注意做到聽、說、讀、寫“四海鯨龍”，充分記錄并總結(jié)老師的講解，為以后高考的復(fù)習(xí)課程奠定基礎(chǔ)。同時，也可以增進自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，不斷豐富自己的語言背景知識，這樣才能更好的理解文章、認識文學(xué)。

第三段：注意多讀經(jīng)典名著

經(jīng)典名著是我們學(xué)習(xí)語文不可或缺的一部分，在中學(xué)階段中，我們應(yīng)該認真讀好《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等經(jīng)典著作，以及現(xiàn)代古典、小說、散文等形式豐富的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)自己的閱讀能力。同時，多讀優(yōu)秀作品可以開拓我們的思維、提高我們的語言表達能力，培養(yǎng)我們的獨立思考能力，這些都是良好的習(xí)慣，能夠?qū)ξ覀兂蔀橐粋€更好的語文學(xué)習(xí)者產(chǎn)生長久的影響。

第四段：借助互聯(lián)網(wǎng)資源

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，我們可以學(xué)習(xí)到更多的優(yōu)秀作品和創(chuàng)意思維理念。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如百度文庫、在線期刊等找到好的學(xué)習(xí)資料以及參考文章。更鼓勵各位同學(xué)多參與各種語文寫作、閱讀的相關(guān)競賽活動，它們可以加深我們對語文知識的理解和應(yīng)用實踐。

第五段：總結(jié)

總之，如何寫好語文老師，看似是一件簡單的事情，但充滿細節(jié)。我們要注重它的基礎(chǔ)，在錄課筆記中認真記錄每一個知識點，堅持多讀經(jīng)典名著，還要在互聯(lián)網(wǎng)上尋找更多的資料和素材，多參與語文寫作和閱讀的相關(guān)競賽活動等等，這些步驟則必將有助于我們更好、更高效的學(xué)習(xí)和掌握語文。通過不斷的努力和探索，相信我們一定能夠贏得語文老師的贊許，也能過成為一名更好的語文學(xué)習(xí)者。

語文老師如何寫師德論文篇四

如何培訓(xùn)優(yōu)秀的作文教師金筆作文全國作文教師培訓(xùn)已完成77屆，累計培訓(xùn)合格金筆作文教師3000余人。金筆作文教師培訓(xùn)在合作系統(tǒng)內(nèi)以及在同行業(yè)中享有盛名，得到系統(tǒng)內(nèi)外的一致認可。朗程的教師培訓(xùn)是真正負責(zé)任的、嚴(yán)格的、保質(zhì)保量的培訓(xùn)。為了保證教師培訓(xùn)不流于形式，在培訓(xùn)過程中，我們始終堅持以下幾條原則。

為顧客服務(wù)，讓客戶滿意，這是服務(wù)行業(yè)的一貫服務(wù)宗旨。在教師培訓(xùn)過程中，我們清晰地認識到，合作學(xué)校做好市場的前提條件就是有一批素質(zhì)過硬的教師。高素質(zhì)教師隊伍的建立，一方面取決于合作學(xué)校校長的前期選拔，另一方面取決于朗程教研管理中心的教師培訓(xùn)。所以我們認為對合作商負責(zé)，首先要做好技術(shù)研發(fā)，保證教師培訓(xùn)質(zhì)量，為合作商培訓(xùn)出合格的教師來。

如對分校送過來的參訓(xùn)教師情況，總部會在教師培訓(xùn)期間定期與分校溝通，讓校長及時了解老師的情況。

合作學(xué)校校長為了做好自己所忠

愛

學(xué)習(xí)

在教師培訓(xùn)期間除了對學(xué)員進行知識教學(xué)，在教學(xué)過程中還會穿插德育教育，真正做到“以德服人”。

在朗程的歷次培訓(xùn)過程中，很多教師不理解于朗程的培訓(xùn)方式，不理解朗程講師的要求。其實做好教師培訓(xùn)工作是我們朗程、校長、教師個人共同的目標(biāo)。教師為了學(xué)習(xí)到一門生存的基本技能，為了提高自身的綜合能力，為了突破自己的心理障礙，應(yīng)該為自己在朗程，在青島的十幾天學(xué)習(xí)負責(zé)，主動配合朗程講師，全力以赴地完成培訓(xùn)任務(wù)，達到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)。每一位教師都應(yīng)該理解朗程，這是朗程在為參加培訓(xùn)教師的成長負責(zé)任。如果朗程講師在培訓(xùn)過程中，不這樣關(guān)注教師個人成長，也就不會這樣要求。不嚴(yán)格，不關(guān)注的結(jié)果是：十幾天下來，我們教師個人可能一無所獲，這是合作學(xué)校、教師個人都不希望看到的。

市場負責(zé)，對當(dāng)?shù)貙W(xué)員負責(zé)，同時這也是對教師個人成長負責(zé)。

教師培訓(xùn)是服務(wù)于各合作學(xué)校的一項重要工作。朗程本著對參訓(xùn)教師個人成長、合作學(xué)校發(fā)展、孩子學(xué)習(xí)負責(zé)的原則，嚴(yán)把教師培訓(xùn)關(guān)，保證合作學(xué)校的正常發(fā)展。希望各地合作學(xué)校校長與教師理解朗程的一片苦心，配合朗程教研管理中心的工作，我們的目標(biāo)是一致的：把我們民辦教育事業(yè)共同做好，把我們的工作做好。

（二）教師培訓(xùn)中解決哪些問題：

作文教學(xué)是全國語文教師都在教授的一門科目，但是全國的語文教師有多少人能夠?qū)ψ魑挠幸粋€全面系統(tǒng)的認識？國內(nèi)許多進行作文教學(xué)法研究與的機構(gòu)，很多也缺少對作文的全面系統(tǒng)認識。河北某金筆作文合作學(xué)校的校長合作金筆作文之前，曾經(jīng)做過

其他

用、作文知識、語文知識層面，這樣的培訓(xùn)，無法從根本上教會教師。

金筆作文有自己獨立的理論體系、理念、原則、內(nèi)涵，這對金筆作文教師的能力提出了特殊的要求，如自身素質(zhì)、課堂狀態(tài)、語言交流、課堂設(shè)計等。在培訓(xùn)過程中，無論有無教學(xué)經(jīng)驗，金筆作文教師培訓(xùn)都會根據(jù)金筆作文的教學(xué)要求，培養(yǎng)參加培訓(xùn)教師的基本教學(xué)能力，培訓(xùn)金筆作文教師特殊要求的能力。一名教師如果不接受金筆作文教師培訓(xùn)，即使有過教學(xué)經(jīng)驗，也很難達到金筆作文的教學(xué)能力要求。

民辦培訓(xùn)行業(yè)的教師是面向市場的。一個沒有市場意識與觀念的民辦培訓(xùn)行業(yè)的教師，不是合格的教師。所以金筆作文教師培訓(xùn)中，安排了相當(dāng)多的內(nèi)容，并且從各個方面將市場意識滲透給教師，讓參加金筆作文培訓(xùn)的教師建立市場意識與觀念。做朗程項目的教師，不但授課要最優(yōu)秀的，更是一位市場開拓能手，能夠獨立開拓市場，協(xié)助校長進行全方位的招生工作。

教育本身就是個服務(wù)行業(yè)，尤其是民辦教育行業(yè)。這就要求我們的教師必須具備服務(wù)意識，有了這種意識，才能按照服務(wù)工作的要求去開展我們各方面的工作。不把學(xué)生與家長當(dāng)成我們的客戶，不為他們提供實實在在的教學(xué)等服務(wù)，就不算是一位合格的民辦培訓(xùn)的教師。所以在朗程教育的各個科目的教師培訓(xùn)過程中，都特別注意對民辦教育服務(wù)工作的培訓(xùn)，幫助教師建立教學(xué)服務(wù)意識。

由于金筆作文在教師培訓(xùn)過程中，對教師要求特別嚴(yán)格，有些教師感覺到難以承受，不敢挑戰(zhàn)自我，不敢面對自己存在的問題。解決教師存在的這種不正當(dāng)?shù)南麡O膽怯思維，不但對金筆作文教師培訓(xùn)是必須的，而且對一位年輕教師，或有志于創(chuàng)業(yè)發(fā)展的老老師的迅速成長都是有益的，負責(zé)任的。所以在培訓(xùn)過程中，我們從具體內(nèi)容的安排上、與教師交流的各個方面，都加入了勵志成功教育，教育教師敢于挑戰(zhàn)自我，敢面對自我存在的問題，適應(yīng)社會的競爭，讓自已成為強者。也正是因為如此，有的教師感慨地說：“十多天的培訓(xùn)，不僅學(xué)會了金筆作文教學(xué)，最重要的是朗程教會了我如何面對社會，以

什么

生活

語文老師如何寫師德論文篇五

語文老師是每個學(xué)生成長中不可或缺的人物，他們的教學(xué)水平不僅論及學(xué)生的成績，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力、語言表達能力和批判性思維能力。如何寫好語文老師？我認為，這要從以下幾個方面入手。

第二段：選擇合適的教學(xué)方法和手段

在教學(xué)過程中，老師所選的教學(xué)方法和手段對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。如果老師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇更加生動、細致、富有互動性的方式進行教學(xué)，那么一定能夠讓學(xué)生更好地理解知識，提高自身的語文修養(yǎng)。

第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是一個好的語文老師的重要標(biāo)志。老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。只有這樣，學(xué)生才能真正掌握語文知識，而不是單純地依賴?yán)蠋煹闹v解。此外，多給學(xué)生自主閱讀、寫作等任務(wù)，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)自身不足，積累經(jīng)驗。

第四段：關(guān)注學(xué)生個體差異

每個學(xué)生都有自己獨特的個性和學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個好的語文老師需要調(diào)動每個學(xué)生的積極性，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異。如果老師能夠與每個學(xué)生建立良好的溝通渠道，認真了解每個學(xué)生的情況，針對每個學(xué)生的特點進行針對性的輔導(dǎo)與教學(xué)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會大大提高。

第五段：注重情感教育和品德塑造

除了語文知識的傳授，一個好的語文老師還應(yīng)該注重情感教育和品德塑造。語文課是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生品德教育的重要平臺。只有在教育學(xué)生語文知識的同時，注重情感培養(yǎng)和品德塑造，才能培養(yǎng)出真正的人才，讓他們有擔(dān)當(dāng)、有思想、有真情實感。

第六段：總結(jié)

一位好的語文老師應(yīng)該具備全面的教育理念和扎實的專業(yè)知識。他們能夠以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個體差異和情感培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。最終實現(xiàn)讓每個學(xué)生都能夠發(fā)掘自身的潛力，更好地成長。

語文老師如何寫師德論文篇六

回顧一學(xué)期來的工作，有成績也有不足。古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗和管理方法也是靠長時間積累起來的。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能一如既往地盡自己的努力，為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻。

一、思想方面：

堅持育人為先的理念，認真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會，并運用到自己的工作中。服從安排，團結(jié)關(guān)心周圍的同志，認真履行崗位職責(zé)。我深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。

二、教學(xué)工作方面：

本年度我擔(dān)任了六年級的語文教學(xué)工作，在工作中，我不斷告誡自己，要保持的精神狀態(tài)，全身心投入教育教學(xué)，平等地對待每一位學(xué)生，努力提高教學(xué)成績。每天能認真?zhèn)湔n，并通過對教材知識點的分析把握，做到學(xué)生對每個知識點的過關(guān)。課后及時批改作業(yè)并反饋，對后進生盡量做到面批面改。在課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

三、班級管理方面：

在班級管理中，我努力做到勤管、嚴(yán)管、善管。為了創(chuàng)設(shè)良好的班集體，增強集體的凝聚力，我利用班會、隊會開展形式多樣的，有教育意義的活動，積極組織學(xué)生參加學(xué)校和大隊部開展的各項活動，這些教育活動的開展，密切了師生關(guān)系、增進了同學(xué)間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛集體的意識。注重加強班干的隊伍建設(shè)，培養(yǎng)出了一批工作熱情、有獨立處事能力的班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

四、關(guān)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的體會：

“親其師，信其道“，這句出自《學(xué)記》的話意思是良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對教育。我認為，這句話應(yīng)有一個前提：親其生，傳其道?！坝H師”應(yīng)以“親生“為前提，只有教師先主動親近學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，才會使學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的不竭動力。我們班有一個學(xué)生，聰明，個人能力強，學(xué)習(xí)成績一般，但身上有很多小毛病。我時常聽到有些老師這樣抱怨：_×真難教。他著實讓我頭疼。為此，我也把他痛批了幾頓，但效果不明顯，他依舊我行我素。

我靜下心來分析后認為，只有親其師才能信其道進而樂其道。因此，我首先應(yīng)該考慮的是如何受到他的尊重和信服。而后我一改以往的方法，主動和他交朋友，從學(xué)習(xí)、生活、思想等方面多與他交流，交往的突破口一打開，時間一長，我和他關(guān)系變得就很密切了，我教育他的話他能聽進去了?，F(xiàn)在，他的表現(xiàn)特別好，得到了老師們的一致好評。

五、不足之處：

1、平時的反思不夠，進取心不強。

2、班級教學(xué)成績有待提高。

“思想有多遠，我們就能走多遠”。今后，我要做有思想的教師，不斷地讀書學(xué)習(xí)，用大量的知識去豐富日常教學(xué)，用理論武裝自己的頭腦，為教學(xué)服務(wù)。

語文老師如何寫師德論文篇七

面對以講代讀的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，我們語文教師應(yīng)該想辦法、找時間、下決心來引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的情趣，使他們逐漸能自覺地讀、愛讀、會讀。以下是小編收集整理的語文老師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

讀書跟做任何事情一樣，一定要有一個規(guī)矩。俗話說的無有規(guī)矩，不成方圓就是這個道理。我們應(yīng)要求學(xué)生上新課前必須預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時要細看注釋，參考思考和練習(xí)，勤、詞典等工具書，規(guī)定學(xué)生要做到讀懂詞句，初步理解課文，并提出問題。教師要定期檢查督促，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二、要以讀為主，提高課堂教學(xué)效果。

課文的理解、字詞的掌握靠讀；語感的領(lǐng)會，主題的把握靠讀；學(xué)生感情的溶化，進入文章角色，更要靠讀。讀，既是我們中國語文傳統(tǒng)的教法，也是學(xué)生最佳的傳統(tǒng)學(xué)法。課內(nèi)要安排一定的時間讓學(xué)生讀，如果是散文和詩歌，讀的時間還可以更多些，應(yīng)堅持以讀為主、以講為輔的原則。通過讀，學(xué)生能領(lǐng)悟教師不易講清的語感，從而提高課堂教學(xué)效果。

三、要多方引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生讀書的情趣。

我們平時要重視對學(xué)生讀書的引導(dǎo)，既要引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，又要有計劃地組織學(xué)生進行朗誦表演，開詩歌朗誦會，參加朗誦比賽等活動。我們還應(yīng)開辟第二課堂，使課內(nèi)讀文向課外閱讀延伸，課外閱讀是學(xué)生獨立的、自動的閱讀，同興趣有直接關(guān)系。我們要向?qū)W生推薦課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生閱讀與課文有關(guān)的文章或其它有益的讀物。這樣多方引導(dǎo)，就能激發(fā)學(xué)生讀書的情趣。

一、成立小組、進行編號和合理分工。

我班有61個學(xué)生，分成一、二、三、四4大組，每大組再分成3或4個小組，每小組4人，讓他們給自己的小組用海洋動物起一個組名。然后小組自己選出小組長并給所有人根據(jù)全面表現(xiàn)編上號。

小組合作的目的是讓每個小組成員都從中有所收獲。如果不作任何安排，任由幾個小組成員任由發(fā)揮，那他們便會七嘴八舌，誰也不理會誰，整個合作過程如同一盤散沙，學(xué)生從合作中得不到任何提高。為了避免這樣現(xiàn)象的出現(xiàn)，在成立小組時便給他們分好工，這十分重要。小組內(nèi)部給每個小組成員分了工；一名組長，負責(zé)組織本組討論和合作，這樣在合作討論時就不會亂哄哄了。一名記錄員負責(zé)整理本組討論和合作的成果。這樣每個學(xué)生都各盡其責(zé)，每次合作對于他們來講都是充實而有效的。各小組成員的分工不是一直不變的，在一定周期后（我們班三星期）我會調(diào)換他們的任務(wù)擔(dān)任組長不變，記錄員可輪流來做，這樣讓每個學(xué)生對小組的記錄員的工作都會做，并且明白這項工作不可缺少。

二、建立一套“活而有序”的合作常規(guī)

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！毙〗M合作也不例外。一般情況下，學(xué)習(xí)好的不等其他學(xué)生發(fā)言，就把自己的意見說出來，這樣，學(xué)習(xí)差一點的`學(xué)生不用思考就得到了答案，結(jié)果是，好得更好，差得更差?，F(xiàn)在我要求學(xué)生：討論前，小組成員先獨立思考，把想法記下來，再由組長安排各個成員各自說出自己的想法，其他人傾聽，然后討論，形成集體的意見。這樣，每個人都有了思考的機會和時間。要求是先從最差的號開始發(fā)言，他說的不對其他同學(xué)就教給他，避免從好的說，差的附和就不知他們會不會了。

現(xiàn)在我們班的小組合作基本成型，學(xué)生都有自己的組織，都有活干，就是在合作學(xué)習(xí)過程中會有些混亂，需要后面去慢慢探索，不斷改進，讓小組合作學(xué)習(xí)真正起到作用。

一、生動的課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的保障。

二、心靈的溝通，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的前提。

在課間教師首先要和學(xué)生多勾通，用教師的風(fēng)采吸引學(xué)生，用教師的人格魅力感動學(xué)生，用教師的豐富知識折服學(xué)生，不能端著教師的架子，縮小與學(xué)生之間的空間距離，要尊重學(xué)生，給學(xué)生以安全感和成就感，要讓他們覺得老師就是自己的好朋友；在課堂教學(xué)過程中，要了解他們對于課堂教學(xué)的意見，學(xué)生答題正確時，加以鼓勵，出現(xiàn)錯誤時，給予指導(dǎo)，思維受阻時，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，并結(jié)合他們的建議，不斷地改善教學(xué)方法，從而促使學(xué)生獲得成功，使之體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功。

三、積極開展豐富的課外活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

組織一些有益的課外活動課，在教學(xué)過程中，我除了班級授課制的教學(xué)形式外，還應(yīng)設(shè)計一些豐富多彩，新穎有趣的課外小組活動，讓學(xué)生在玩樂怡情中獲得知識，讓他們多活動，在沒有思想包袱的情況下，在輕松愉快的氣氛中學(xué)語文。例如學(xué)到詩歌時舉行詩歌朗誦比賽，學(xué)到童話故事時舉行話劇表演比賽。如：舉行講故事比賽，愛聽故事是兒童的天性，我讓學(xué)生利用課余時間去收集童話故事，再把收集來的故事講給其他同學(xué)聽。這樣不僅增長了知識，還訓(xùn)練了學(xué)生的思維，同時也鍛煉了學(xué)生的口才。這無疑能解放孩子的大腦、嘴巴，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的有效手段。

四、優(yōu)秀的榜樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的動力。

每次在課堂中我只要學(xué)生敢于舉手發(fā)言，哪怕回答是錯誤的，我都對這些同學(xué)及時進行賞識、評價，使他們真正體會到參與成功后的快樂。還有我們每一個人都希望得到別人的夸獎，從而獲得心靈的滿足，學(xué)生也是一樣。作為教師，如果我們能及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的閃光點要及時進行表揚，學(xué)生就會更加努力，更加積極。如果一些學(xué)生各個方面都比較優(yōu)秀，還應(yīng)該把他們作為榜樣在班上甚至學(xué)校進行宣傳，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、適當(dāng)?shù)募?，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我想出了很多種激勵的方法，如：批改作業(yè)不能只寫一個“閱”字，要多寫上一些激勵的批語；在作業(yè)本上畫“正”字，每次作業(yè)一點兒錯都沒有就記下一筆，連續(xù)5次作業(yè)全對得一個正字印一朵小紅花，現(xiàn)在同學(xué)們已把寫作業(yè)當(dāng)成一種快樂，哪怕能記下“正”字的一筆，都高興得跳起來，無比幸福。因為激發(fā)學(xué)生的興趣不但可以提高學(xué)習(xí)效率，而且可以增強學(xué)生的求知欲望。要激發(fā)學(xué)生的興趣，在學(xué)習(xí)上，對學(xué)生的進步還要及時給以肯定和鼓勵；對經(jīng)過努力學(xué)習(xí)成績有進步的學(xué)生在班級中給以表揚。對于犯錯誤的學(xué)生，不能只打罵，要以溝通為主，要讓他深刻的意識到自己錯了，并自覺改過自新；對于有進步的學(xué)生，要及時地給予肯定。另外，任何人都渴望得到他人的評價，尤其是肯定的評價，也喜歡各種獎勵。學(xué)生更是如此，就是一朵花，一支鉛筆，一個小小的玩具，一個作業(yè)本，獎勵給學(xué)生，他們都非常喜歡，學(xué)習(xí)積極性大大提高。因此，教師要重視激勵和鼓舞學(xué)生，使各類學(xué)生都體驗到成功的快樂。

課前

第一，預(yù)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)會應(yīng)用預(yù)習(xí)

提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點地去聽、去學(xué)、去練。

第二，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

提前準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品。對學(xué)習(xí)用品要珍惜、保護，小心使用，不亂扔、不故意損壞。要敢于向任意損壞學(xué)習(xí)用品的行為作斗爭。

上課

第三，認真聽課的習(xí)慣

上課時，要專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀(jì)律，不插嘴、不做小動作，發(fā)言先舉手，不隨便離開座位，情緒飽滿，精力集中。

第四，學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣

讀寫時，要做到“三個一”：即“眼距書一尺，胸距桌一拳，手距筆尖一寸”，讀寫姿勢要端正，脊柱正直，不聳肩，不歪頭，不伏在桌子上，兩足著地。

第五，認真聽取別人講話的習(xí)慣

在聽取別人講話時眼睛要看著對方，不隨便打斷別人的講話，對別人的發(fā)言作內(nèi)心評價，并時時配合以點頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他講話。

第六，多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

上課要嚴(yán)肅認真、多思善問，使學(xué)習(xí)過程更多地成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。

第七，敢于發(fā)表不同見解的習(xí)慣

敢于提出自己的獨立見解，并有理有據(jù)地闡明自己的觀點。發(fā)表自己的看法，聲音要宏亮，表述要準(zhǔn)確，邏輯要清楚，要先把問題想好。

第八，協(xié)作、研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣

親身實踐、自主探索與合作交流應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方式。要學(xué)會團結(jié)協(xié)作，主動與同伴分享自己的看法和做法，積極與小組隊員合作研討。

第九，動手操作的習(xí)慣

要用自己的腦子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴說，用自己的手操作，即要用自己的身體去親身經(jīng)歷。

課外

第十，及時完成作業(yè)的習(xí)慣

發(fā)揮獨立性，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力。按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真尋找解決的方法。作業(yè)錯了，要及時改正過來。不遷就、不諒解，不拖延時間。

第十一，留心周圍事物、認真觀察的習(xí)慣。

積極利用校外課程資源（如：圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資料等）獲取信息，獲得學(xué)習(xí)資料，學(xué)會調(diào)動多種感官留心周圍的人、事、物、景，豐富并建構(gòu)自己的知識體系，做到邊觀察邊思考。

第十二，積極參加實踐活動的習(xí)慣

積極參加綜合實踐活動及學(xué)科相關(guān)實踐活動，質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生運用知識分析解決實際問題的能力。

第十三，積極參加興趣小組學(xué)習(xí)的習(xí)慣

依據(jù)個人興趣及特長，積極參加興趣小組學(xué)習(xí)活動，以培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展個性特長，使自身的稟賦和潛能得以發(fā)展。

六、要求

1、小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育是教導(dǎo)處的一項長期重點工作，是全面推進素質(zhì)教育的具體措施之一，希望教師給予高度重視，深入持久地做好這項工作，讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣伴隨學(xué)生終生。

2、各班要結(jié)合班級的教學(xué)實際，認真組織開展教育活動，采取有效措施加強督促，落實到位，抓出實效。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對活動情況隨時進行檢查和指導(dǎo)，語、數(shù)、英任課老師及時評選并填寫班級學(xué)習(xí)進步標(biāo)兵的事跡，班主任老師每兩周對本班的學(xué)習(xí)情況做出階段性總結(jié)，并把表現(xiàn)突出學(xué)生的事跡上報教導(dǎo)處，教導(dǎo)處也將對兩周內(nèi)進步明顯的學(xué)生進行表揚。

（一）、班主任匯報制度

1、班級的大型活動，如面向全?；蛎嫦蛏鐣蜃叱鲂ｉT的活動，必須事前征得教導(dǎo)處同意，并報教導(dǎo)處備案，活動結(jié)束后及時向教導(dǎo)處匯報活動情況。

2、學(xué)期開學(xué)、節(jié)假日學(xué)生返校報到情況，必須按學(xué)校要求及時準(zhǔn)確地向教導(dǎo)處匯報。

3、 班級發(fā)生突發(fā)事件、意外事情、不好的動向，班主任要立即處理，并及時向教導(dǎo)處直至校長匯報。

4、班級學(xué)生的好人好事典型事例，對學(xué)生工作建議和要求及時匯報教導(dǎo)處。

5、班主任工作中有好的做法、經(jīng)驗并有推廣價值的應(yīng)積極向教導(dǎo)處建議，促進全校的班主任工作上臺階上水平。

（二）、班主任例會制度

1、班主任例會每兩周召開一次。

2、例會由教導(dǎo)處有關(guān)人員主持。

3、例會時全體班主任必須參加，病、事假需履行請假手續(xù)。因公、有課的班主任事后應(yīng)及時到教導(dǎo)處領(lǐng)會會議的精神。

4、例會的主要內(nèi)容。

（1）、教導(dǎo)處總結(jié)各項工作檢查情況。

（2）、教導(dǎo)處簡要總結(jié)各項工作完成情況。

（3）、共同研究學(xué)生思想教育和管理中存在的問題及解決措施與對策。

（4）、宣傳、貫徹落實學(xué)校及系統(tǒng)對學(xué)生工作的有關(guān)文件、通知、指示及工作安排。

（5）、傳達有關(guān)精神，通報對一些事件的處理，布置工作。

（6）、布置、落實學(xué)生大型活動。

（7）、及時學(xué)習(xí)相關(guān)的文件，領(lǐng)會文件精神，并認真學(xué)習(xí)班主任工作的指導(dǎo)性文件和案例。

（8）、進行學(xué)期、學(xué)年班主任工作總結(jié)及評比。

（9）、研究、解決其他問題。

5、逢重要內(nèi)容時邀請主管領(lǐng)導(dǎo)參加。

6、認真做好會議記錄。

語文老師如何寫師德論文篇八

期末考試已經(jīng)結(jié)束，高二即將結(jié)束，本學(xué)期我任高二(17)(18)班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，但水平參差不齊。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大家成績都穩(wěn)步提高。為總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以更好地進行下學(xué)期的工作，特作總結(jié)如下：

一、日常教育教學(xué)工作

1、備課。認真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取;在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時耐心細致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復(fù)習(xí)鞏固。

4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

5、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。

6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。

二、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。

1、要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。

2、要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。

3、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。

4、注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。

三、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來

學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

四、學(xué)生成績和教學(xué)效果評價

從學(xué)生考試成績分析，教學(xué)還是達到了一定的預(yù)期效果，表現(xiàn)在大部分學(xué)生都能基本掌握一般的知識和能力，除去一兩個對學(xué)習(xí)毫無興趣的同學(xué)。對學(xué)生的人文、人格素養(yǎng)和語言能力也有一定程度的提高。雖然成績比較理想，但是考試成績優(yōu)秀的不多，這與平時學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力和解題能力缺少訓(xùn)練，作業(yè)量達少。其次是課堂上過于強調(diào)自主思考有關(guān)，由于教師深奧的問題和學(xué)生的實際知識水平和語言能力不相適應(yīng)，大部分學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于被動的傳授知識，提倡自主思考實際上是流于自由、散漫甚至是懶惰，產(chǎn)生無所適從的感覺。

存在問題和不足

1、最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學(xué)中，不根據(jù)學(xué)生的實際情況而主觀地設(shè)計教法。盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學(xué)法：引導(dǎo)式，啟發(fā)式，討論式。而極少是詳細地講授，具體的分析。

2、其次是課后沒有進行知識的檢查和鞏固，過于強調(diào)學(xué)生的主動性和積極性，沒有給他們一定的學(xué)習(xí)壓力。

3、對傳授的知識和知識點的分析特別是重點難點的理解把握不是很準(zhǔn)確，有故意拔高的現(xiàn)象，缺少對基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練。

合理的不一定是正確的。否定之否定，這是事物發(fā)展的規(guī)律。在素質(zhì)教育的口號下，課程標(biāo)準(zhǔn)改革也應(yīng)是循序漸進的。這些經(jīng)驗和失誤，成功和不足，相信在以后的教學(xué)實踐中能得到改進和完善。

語文老師如何寫師德論文篇九

回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度，一如既往地認真學(xué)習(xí)工作，爭取工作水平的更大提高。

一、思想方面:

一年來我依然以一名優(yōu)秀的__x中學(xué)人嚴(yán)格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴(yán)謹?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。

二、教學(xué)能力方面:

本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報》《語文學(xué)習(xí)報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)。總之一年來，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實求效，增強能力是天職。一年來因教學(xué)能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。

三、職責(zé)履行方面:

本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認真履行做為一名__中學(xué)人的各項職責(zé)，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀(jì)現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

四、成績完成方面:

本年度各項成績優(yōu)異，教學(xué)成績每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。

20__年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年。

語文老師如何寫師德論文篇十

一、營造和諧的課堂氣氛，促進師生間的交流，有利于和諧融洽師生關(guān)系的建立

和諧的課堂氣氛與融洽的師生關(guān)系，促進教學(xué)活動“教學(xué)”與“學(xué)習(xí)”的高效進行，在交流的同時學(xué)生的壓力得到了釋放，學(xué)生存在的疑惑得到了解決，使老師的講解更容易讓學(xué)生接受和消化，老師對學(xué)生提出的問題進行耐心的解答，幫助學(xué)生排疑解惑，促進學(xué)生身心的發(fā)展以及知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和完善。

二、營造大學(xué)舞蹈教學(xué)和諧課堂氛圍的對策

舞蹈藝術(shù)教育,是素質(zhì)教育的重要組成部分,是一種通過肢體語言進行的教育。在大學(xué)舞蹈教學(xué)過程中通過采用科學(xué)的有效的對策，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的大學(xué)舞蹈教學(xué)觀念和教學(xué)手段，改善傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)的缺點和不足，滿足現(xiàn)代化大學(xué)舞蹈教學(xué)的需求，營造出和諧的大學(xué)舞蹈教學(xué)氛圍，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和注意力的集中，幫助大學(xué)舞蹈老師高效地完成教學(xué)任務(wù)，推動舞蹈教學(xué)效果的進一步提升。

（一）大學(xué)舞蹈老師要注重對學(xué)生的鼓勵和表揚，在舞蹈教學(xué)過程中老師要對表現(xiàn)好的學(xué)生以及取得進步的學(xué)生進行表揚，幫助學(xué)生樹立自信心。對于學(xué)生的缺點和不足，老師也應(yīng)該及時的指出并指導(dǎo)學(xué)生改正，這樣將會培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對舞蹈動作的掌握和舞蹈理論知識的理解。老師的鼓勵和表揚可以讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)，對學(xué)生的`能力的提高和知識的掌握具有重要的作用。

（二）大學(xué)舞蹈老師要采用合理的教學(xué)手段和教學(xué)方法，綜合使用適合舞蹈教學(xué)的多種教學(xué)方法。在舞蹈教學(xué)過程中，舞蹈老師可以通過項目教學(xué)法提供給學(xué)生表演的機會，通過小組合作法讓學(xué)生進行交流溝通促進共同提高。例如：運用多媒體等現(xiàn)代化的教育技術(shù)，在課堂上向?qū)W生播放一些相關(guān)的舞蹈視頻或者音樂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在欣賞的過程中逐漸提高自己對音樂的節(jié)奏感和對舞蹈的鑒賞力，進一步提升自己的舞感。在大學(xué)舞蹈教學(xué)中適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的選擇和運用不僅僅可以激發(fā)學(xué)生對舞蹈知識和動作的學(xué)習(xí)興趣，而且也可以促進學(xué)生各種能力的提高。

（三）尊重理解學(xué)生，公平對待學(xué)生，熱愛關(guān)心學(xué)生。大學(xué)舞蹈老師要及時地與學(xué)生溝通交流，關(guān)心了解學(xué)生的基本情況和特點，尊重自己的學(xué)生，在教學(xué)中要一視同仁，讓每個學(xué)生都得到公平的對待，盡最大努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，并據(jù)此適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)計劃，確保學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。老師要耐心的講解幫助學(xué)生理解，在學(xué)生心中樹立平易近人的形象。

（四）由于大學(xué)舞蹈教學(xué)注重對學(xué)生基本動作的訓(xùn)練，所以在教授的過程中，老師要注重自己的講解語言，加強講解語言的使用技巧，這樣既可以提高學(xué)生對動作要領(lǐng)的領(lǐng)悟度，又可以營造出和諧的舞蹈課堂氛圍。老師可以運用比擬等手法生動形象的講解，并用凝練概括的語言進行描述，對于學(xué)生不太理解的知識點或者動作技巧要耐心的講解，推進學(xué)習(xí)的開展以及知識動作的掌握，讓學(xué)生集中注意力參與到教學(xué)過程中，全神貫注的學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)和理論知識。

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