范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
初中語文必背古詩文篇一
作為一名初中生，語文課是我們每周最重要的課程之一。在這三年里，我學到了很多有關(guān)語言文字的知識，也獲得了一些寶貴的體會和經(jīng)驗。在下面的文章中，我將分享我在初中語文學習中的一些心得體會，希望能對其他同齡人有所幫助。
第一段：初中語文學習的重點
初中語文學習的重點是點線面，即詞匯、語法和篇章結(jié)構(gòu)。詞匯是語文學習的基礎(chǔ)，掌握了詞匯便可以更好地理解文章的意思。語法是語言文字的表達方式，它是語文學習的難點和瓶頸。篇章結(jié)構(gòu)則是把前面兩者有機地結(jié)合起來，通過篇章內(nèi)部的組織和布局來實現(xiàn)文章的目的和效果。因此，初中語文學習應該把握好這三個方面，注重細節(jié)和整體把握，不斷提升自己的語言文字能力。
第二段：語文學習的方法和技巧
語文學習的方法和技巧關(guān)系到學習效果和學習體驗。首先，要多讀多寫，積累經(jīng)驗和感受，同時注意語法錯誤和用詞不當。其次，要注重閱讀能力的提升，擴大閱讀范圍，培養(yǎng)閱讀興趣和理解能力。再次，要注重寫作能力的提升，不斷練習，參加比賽，積累創(chuàng)新和經(jīng)驗。最后，要注重思維能力的提升，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，獨立思考和判斷問題，開闊思維和視野。
第三段：語文學習的目的和意義
語文學習的目的和意義在于提高人的語言文字能力和綜合素質(zhì)，增強人的思維能力和表達能力。通過語文學習，我們可以提高自己的語言文字能力，使自己更好地理解和表達世界，更好地交流和溝通他人。通過語文學習，我們可以提高自己的綜合素質(zhì)，使自己更全面地了解和掌握知識，更有自信和勇氣去面對和解決問題。
第四段：語文學習需要的態(tài)度和方法
語文學習需要的態(tài)度和方法是認真、耐心和積極。認真地學習，不放過任何一個細節(jié)和知識點，真正做到以學為樂，以樂為學。耐心地學習，不急于求成，不怕出錯，不輕易放棄。積極地學習，充分利用一切學習機會和資源，積極參與課堂和社會活動，不懈追求進步和提高。
第五段：我對語文學習的認知和展望
通過初中語文學習，我深刻認識到語文學習的重要性和必要性。同時，我也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟，比如多讀多寫、注重閱讀理解和寫作能力、培養(yǎng)思維能力和表達能力等。未來，我將繼續(xù)努力，在語文學習中不斷挑戰(zhàn)自己、追求進步，在實現(xiàn)自我的同時，也更好地服務家庭和社會，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。
初中語文必背古詩文篇二
初中的語文學習對于一個學生來說是非常重要的，它不僅僅是一門課程，更是培養(yǎng)學生語言表達能力和思維能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過三年的學習，我深刻體會到了語文的魅力和重要性。在這里，我將總結(jié)我在初中語文學習中的心得體會。
首先，在初中語文學習中，我深刻體會到了“積累”的重要性。無論是詞匯積累，還是古詩詞歌曲積累，都對于提高自己的語文素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。記得剛?cè)氤踔械臅r候，老師就告訴我們要多讀書，多背誦，多積累。于是，我開始了自己的積累之旅。每天晚上，我都會選擇一本好書，用心去讀，然后找一些自己喜歡的句子進行背誦。在這個過程中，我真正體會到了詞匯的魅力和古文的魅力。擴大了自己的詞匯量，也提高了自己的閱讀能力。
其次，我在初中語文學習中學會了寫作。寫作對于一個人來說是一種自我表達的方式，也是一種思維的延伸。從最初的短文寫作到后來的議論文和作文，每一次寫作都是一次鍛煉和進步。記得第一次寫作的時候，我感覺到了無從下手，不知道該寫些什么。但經(jīng)過老師的指導和同學們的幫助，我漸漸找到了自己的寫作方法。每一篇作文都是一次思維的拓展和表達的嘗試。通過不斷地寫作，我提高了自己的思維能力和表達能力。
再次，在初中語文學習中我也深刻體會到了閱讀的重要性。閱讀是一種獲取知識、拓寬視野的重要途徑。只有通過閱讀，我們才能增長自己的知識面，開闊自己的思維。在初中的語文課堂上，我們讀了很多優(yōu)秀的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等。通過閱讀這些作品，我不僅僅了解了文學的魅力，也了解了其中蘊含的人生哲理。閱讀不僅幫助我提高了自己的語文素養(yǎng)，也讓我受益匪淺。
此外，在初中的語文學習中還學會了傾聽和思考。語文課上，老師經(jīng)常會給我們提出問題，鼓勵我們思考并發(fā)表自己的看法。通過和同學們的討論，我懂得了傾聽別人的觀點，并從中汲取營養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)一個問題可以有不同的答案，一個觀點可以有多種解讀。因此，我學會了用不同的視角看待問題，用不同的思維方式解決問題。這樣的思考也讓我在其他學科的學習中受益匪淺。
最后，在初中的語文學習中，我也明白了語文作為一門學科的關(guān)鍵是理解和應用。理解是語文學習的核心，只有通過對文本的深入理解，才能真正領(lǐng)會到文學作品的內(nèi)涵和價值。然而，理解只是基礎(chǔ)，要想真正的學以致用，就需要將所學的知識應用到實踐中。通過寫作、背誦、朗讀等活動，我將所學的知識運用到實際中，不斷提高自己的語文能力。
總而言之，初中的語文學習讓我收獲頗豐。通過積累、寫作、閱讀、傾聽和思考，我不僅提高了自己的語文素養(yǎng)，也拓寬了自己的思維和視野。同時，我也明白了語文作為一門學科的核心是理解和應用。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文能力，發(fā)掘語文學習的更多魅力。
初中語文必背古詩文篇三
在初中語文教學中，作文教學不僅是教學難點，又是教學重點。如果語文教師不注重作文教學，那么學生自然也不會喜歡寫作。因此，語文教師要重視寫作課，引導學生挖掘自身的生活經(jīng)驗，發(fā)揮自身的想象力，慢慢提高自身的寫作能力。
【關(guān)鍵詞】
初中語文 作文教學 創(chuàng)新途徑
在初中語文作文教學中，教師要努力尋找不同的途徑來提高該課堂的效率。假如教師所采用的教學方法較為落后，那么學生的寫作興趣自然不能得到提高。因此，教師要依據(jù)不同的寫作任務，采取不同的教學方法，增強學生的寫作興趣。
一、從害怕到喜歡，激發(fā)寫作興趣
為了能夠促使初中生的作文能力得以提高，這就要引導著學生從害怕寫作向著喜歡寫作的方向轉(zhuǎn)變，換句話來說，就是要培養(yǎng)學生寫作的興趣。在平時的教學過程中，初中語文教師要正確的引導學生，讓學生將身邊的所見、所聞、所想記錄下來，養(yǎng)成愛寫的好習慣。以前，學生僅僅在考試時才進行寫作，這就導致學生缺乏寫作興趣。在語文教學中，教師要將寫作穿插到其中，給學生寫作提供了良好的機會。在平時教學中，教師要讓學生多多寫作，從而慢慢地培養(yǎng)學生的寫作興趣，并且久而久之，也會促使學生的寫作能力得以提高。
二、從生活到課堂，拓展寫作素材
新課程標準曾明確指出：語文教學活動要與學生的實際生活密切聯(lián)系起來，借助學生所積累的各種生活經(jīng)驗來促使學生的學習能力得以提高。特別是在學生寫作過程中，生活經(jīng)驗起著基礎(chǔ)性的作用。通常情況下，作文的寫作過程分為以下幾個步驟：第一，用心觀察周邊的生活、周邊的事物；第二，積累生活經(jīng)驗；第三，從生活經(jīng)驗中篩選與本次寫作有關(guān)的信息；第四，加工這些信息。因此在作文教學中，教師要引導學生觀察周圍的事物，在觀察中來讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
比如：當老師講解完朱自清的《背影》、鄒韜奮的《我的母親》、川端康成的《父母的心》這些課文之后，教師要給學生安排這樣一個寫作任務：描寫自己身邊最親近的一個人，并且要描述出是他做的哪一件事情感染了你。在學習完本單元的課文之后，學生了解到朱自清借助“背景”來表現(xiàn)出父親對自己的愛。在寫作之前，教師要讓學生來回想一下發(fā)生在他們身上的事：有的學生腦海中會浮現(xiàn)出媽媽、有的學生腦海中會浮現(xiàn)出爸爸、有的學生腦海中也會浮現(xiàn)出奶奶、爺爺?shù)热耍@些親人用他們的行動愛護著他們的孩子。因此，教師要鼓勵學生參照本單元所學到的手法，還要充分結(jié)合自身的生活經(jīng)驗來寫這篇作文，這樣做不僅豐富了學生的寫作素材，還可以激發(fā)學生寫作的興趣和寫作積極性，為寫作能力的提高奠定基礎(chǔ)。
三、從模仿到創(chuàng)新，豐富寫作構(gòu)架
學生寫作的一個基本方法就是模仿。所謂模仿并不是全部照抄，而是要求學生基于當前的寫作能力來仿照范文框架、立意的一種方法。在學生寫作過程中，語文教材是模仿的范本，因此，在初中語文教學過程中，教師要將作文教學與課本教學、作文教學與閱讀教學有機結(jié)合起來，這樣做不僅讓學生掌握了更多的寫作技巧，又幫助學生積累了豐富的寫作素材。當學生在模仿的過程中，教師要鼓勵學生在模仿的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，以此來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
比如：當老師講解完柳宗元的《小石潭記》這篇課文的時候，教師要給學生安排這樣一個寫作任務：寫一篇參觀瀏覽的文章。當學生在動筆寫這篇文章的時候，教師可以讓學生回想一下《小石潭記》這篇課文的寫作順序，然后教師讓學生模仿該篇文章的寫作順序來完成本次作文的寫作。同時，教師要求學生要凸顯出景物的特點，參照柳宗元的寫作技巧，將自身的感受表現(xiàn)出來，在不斷的模仿訓練過程中，逐步提升自身的寫作能力和情感表達能力。
四、從觀察到積累，提升寫作能力
如果僅僅具備了寫作興趣是無法順利完成寫作任務的。因此，教師要鼓勵學生多多觀察，在觀察中積累更多的材料，從而可以慢慢地提高自身的寫作能力。在觀察過程中，教師要教給學生相關(guān)的觀察方法，在觀察過程中，學生要發(fā)現(xiàn)同類事物中存在的細微差異。當學生觀察完之后，教師要讓學生投入到實踐寫作中，以此來提高學生的寫作能力。
比如：當老師要讓學生完成這樣一個寫作任務時：寫一篇關(guān)于春天的文章，教師可以帶領(lǐng)學生到學校周邊的公園來感受春天，了解春天的變化，并且，教師要讓學生觀察小草、樹木、花朵的變化，在觀察中讓學生真正感受到春天是萬物復蘇的季節(jié)。當學生觀察完之后，教師帶領(lǐng)學生回到教室，讓學生動筆將剛才所觀察的現(xiàn)象記錄下來。通過這樣做，不僅為學生的本次寫作積累了豐富的素材，并且又讓學生真正感受到語文寫作的樂趣，有助于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和自主創(chuàng)作能力。
在初中語文教學中，作文教學是一個重點內(nèi)容。因此，教師要鼓勵學生觀察周邊的事物，養(yǎng)成觀察生活的好習慣，從而為學生日后的寫作奠定了堅實的基礎(chǔ)。與此同時，教師要鼓勵學生創(chuàng)新，以此來提高學生的寫作水平。
初中語文必背古詩文篇四
語文教育是中華文明傳承的重要一環(huán)，也是我們孩子成長道路中最基礎(chǔ)的一門課程，如何教好語文、培養(yǎng)好學生的語文素養(yǎng)，一直是中小學語文老師的關(guān)注點。胡適先生曾說過：“一門文科課的好壞，取決于教師的教育理念和方式。”在初中語文教學中，好的教師能夠發(fā)揮巨大的作用，課程能夠更加生動、精彩，學生能夠更加喜愛、理解和掌握語文知識。
第二段：教學理念
在語文教育中，教師的教學理念是決定教學效果的關(guān)鍵。初中語文教育中，我堅持以學生為本，注重學生興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，努力激發(fā)學生對語文的熱愛和探究欲。同時也注重培養(yǎng)學生的閱讀能力、寫作能力和思維能力，通過多種不同形式的活動，提高學生的綜合素質(zhì)和能力。
第三段：教學方法
在初中語文教學中，我更加注重互動式教學方法的運用。例如通過PPT的展示、情境對話、PBL教育等方式，讓學生感受到學習語文的樂趣，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新思維，讓學生從被動的學習者變成主動的學習者，厘清語文知識，培養(yǎng)學生對語文的理解和應用能力。
第四段：課堂管理
初中是學習生活的重要階段，學生成長的同時也很容易在學習上出現(xiàn)學習疲勞等問題。在課堂管理上，我注重營造良好的教學氛圍，為學生創(chuàng)設(shè)放松的、和諧的學習環(huán)境。我將教育和管理相結(jié)合，依據(jù)學生性格特點，對學生進行分層管理，指導學生制定個人學習計劃、評估學生的學習情況和學習目標，幫助學生規(guī)劃好自己的學習習慣，培養(yǎng)學生自我管理和自我約束的意識。
第五段：總結(jié)
初中語文教師教學要抓住學生興趣，因材施教、循循善誘；放手Apposition、全面引領(lǐng)，努力讓學生愛上語文、掌握語文；制定個性化計劃、結(jié)合多元教學活動、重視課堂管理，培養(yǎng)學生探究問題的思維方式，將語文學習變成一次富有啟迪性的探索。教師的責任既在于知識的講解也在于思想的啟迪，不斷地探索、創(chuàng)新與努力，讓初中生在語文學習中實現(xiàn)自我價值的發(fā)掘。
初中語文必背古詩文篇五
第一段：引入實習背景和目的（200字）
語文是一門重要的學科，也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵學科之一。作為語文教師，要具備扎實的學科知識和良好的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的語文素養(yǎng)。近期，我進行了一次語文初中實習，通過這次實習，我深刻地體會到了語文教學的重要性以及自身的不足之處。下面我將從實習感受、教學技巧、學生反響、成長與反思等方面，分享我在實習中的心得與體會。
第二段：實習感受與經(jīng)驗積累（200字）
在實習的過程中，我深刻感受到了語文教學的多樣性和靈活性。每個學生的學習方式和文化背景都不盡相同，因此教學方法也需要因材施教。我通過傾聽學生的需求和觀察他們的學習狀態(tài)，針對性地進行教學，使學生在輕松愉快的氛圍中快速提高。同時，實習還讓我學會了如何巧妙地運用多媒體教學和引導學生進行思考，讓他們更好地理解和運用所學的知識。
第三段：教學技巧與實踐（200字）
在實習過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學上的不足之處。首先，我意識到自己在板書設(shè)計和課堂組織方面還有待改進。一個清晰明了的板書可以幫助學生更好地理解知識點，良好的課堂組織可以提高學生的注意力和學習效果。其次，我還需要提升自己的課堂控制能力，確保學生積極參與課堂討論和互動，進一步提升學生的學習興趣和成績。通過實際操作和教師的指導，我不斷嘗試新的教學方法，逐漸提高了自己的教學技巧。
第四段：學生反響與互動（200字）
在實習中，我與學生建立了良好的師生關(guān)系，形成了良好的互動。我積極傾聽學生的意見和建議，通過鼓勵他們表達自己的觀點，鼓勵他們主動參與課堂討論，提高了學生的學習積極性和參與度。同時，我也經(jīng)常與學生進行個別交流，了解他們的學習進展和問題，并及時做出反饋和指導。這種互動讓我更加了解學生的特點和需求，幫助我進行更加有效的教學。
第五段：成長與反思（200字）
通過這次實習，我不僅提高了自身的語文素養(yǎng)和教學能力，還學會了如何與學生建立起良好的關(guān)系。我意識到教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更要成為學生學習和生活的引導者。在接下來的教學中，我將更加注重多樣化的教學方法和合作學習的實施，讓學生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維。同時，我也會不斷反思自己的教學，與同事進行教學交流和分享經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的語文教育。
總結(jié)：
通過這次語文初中實習，我對語文教學有了更深刻的認識和體會。實習過程中，我鍛煉了自己的教學技巧，提高了與學生的溝通能力，也不斷反思和改進自己的教學方法。雖然實習過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但是這些挑戰(zhàn)讓我成長并取得了一定的教學成績。希望未來能繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的語文教師，為學生的語文教育做出更大的貢獻。
初中語文必背古詩文篇六
師：有人說，剪不斷，理還亂，是作文，別有一番滋味在心頭。好的文章構(gòu)思能使由“赤橙黃綠青藍紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿。別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。這節(jié)課我想與大家探究片段成篇的構(gòu)思方式，希望它能為大家的構(gòu)思獻出點點情誼。（揭示課題）
師：楊雄以“能讀千賦，則善為之矣”最早論述讀寫的關(guān)系。后也有古人云：“勞于讀書，可逸于作文”“凡作文，須胸中有萬卷書為之根底。
生1：讀寫關(guān)系密切。
生2：寫應該從讀開始。
師：那我們就從閱讀魯迅作品開始。
（生閱讀《閏土》）
師：請同學們體會名篇中塑造可愛健康的閏土由哪些小片段組成，分別以小標題的形式概括片段中所敘述的事情。
生1：捕鳥、揀貝殼、刺查
生2：還有看跳魚兒
生3：“雪地捕鳥”“夏日揀貝殼”“月夜刺查”“潮汛時看跳魚”
師：語言大師呂叔湘說：“閱讀的本領(lǐng)學會了，自己寫文章就不難了”是啊，“雪地捕鳥”“夏日揀貝殼”“月夜刺查”“潮汛時看跳魚”這些事情雖不是發(fā)生在同一個時間，同一個地點，但它們卻同時為我門展現(xiàn)了作者美麗有趣的故鄉(xiāng)以及純真自然活潑健康的潤土。
（幻燈出示加了小標題的潤土片段）
師：看，這樣文章的結(jié)構(gòu)有什么變化？
生1：文章有了小標題。
生2：文章有了小標題給人一目了然，條理清晰的感覺。
師：查閱資料，有人給文章的寫作編了三字經(jīng)大家可看看
師：那我們就來賞名篇，覓經(jīng)驗，看你是否發(fā)現(xiàn)了文章的寫作思路或巧妙構(gòu)思。
生1：每篇文章都是以小標題的形式構(gòu)思文章。
生2：小標題的形式也大不相同，有的就是文字，有的就是數(shù)字，有的是數(shù)字加文字。
生3：《不變的記憶》的小標題更是有意思，作者引用了一些名篇的題目為小標題，很吸引我。
師：是啊，這讓我們想到，我們?nèi)绻枰祟}，還可以引用哪些呢？
生1：歌名、成語
生2：歇后語
生3：詩句
師：這些恰到好處的引用會讓我們的文章增加不少色彩。
生1：每篇文章雖然由很多片段組成，但是它們都由一個中心組成。如《差生日記》就是向我們傾訴他的委屈和向往。
（出示：《老師請聽我說》）、
生1：我分別用“你”、“我”、“他”為小標題來歌頌老師的辛勤。
生2：我分別用“我想……”、“我渴求……”、“我需要……”為小標題來吐露自己需要自由、需要輕松的心聲。
生3：我分別用“信客”、“老王”、“背影”為小標題，歌頌老師的無私和對老師的崇敬之情。
師：真是青出于藍而勝于藍，我的構(gòu)思都羞于出手了，教師出示（《老師，請聽我說》一文中，分別用“黑板的話”、“粉筆的話”、“墻的話”、“日光燈的話”為小標題來歌頌老師，用擬人手法進行側(cè)面描述，翻出了新意。）
師：你們已經(jīng)獲得一個支點，我相信你們就能撬動一個地球，我們來一次實戰(zhàn)訓練
初中語文必背古詩文篇七
成績出來，有些欣喜，畢竟進入了前百名，還在班里排到第五名，雖是我們班總體成績本就不好，加上班里第一的學霸還沒有考試，班里第五這個名次還是有些虛假的，但畢竟還是讓我的虛榮心小小的滿足了一把，很是激動。
單科成績也都不錯，尤其是語文和數(shù)學，語文排名與我總成績年級排名相符，而數(shù)學甚至都排到了27名，對我而言，這樣的成績，已經(jīng)令我十分滿足了，我沒有想過再繼續(xù)往前進，能穩(wěn)下來已經(jīng)甚是不錯。
可昨日，教室里鬧哄哄的在背著書，語文老師莫名其妙的把前幾名叫到講臺上訓話，畢竟他們的語文成績是有些拖后腿的。語文老師聲音蠻大的，基本前排的學生都能聽見老師的訓話，偷偷摸摸的在笑，我也不以為然，覺得自己肯定不是被訓話的人，同他們一起低聲笑起。
誰承想，語文老師把我喊上臺，問我這次語文滿意不滿意，我當然覺得很滿意了，但這種事情肯定是不能說出口的，畢竟喊上來的都是要訓話的，只能茫然的點點頭。她又問我為什么這次才考了83分，我莫名其妙，我不是考了93嗎？怎么是83？她沒注意到我的神情，繼續(xù)訓話，我低頭掃視著成績單，只見語文那一欄里我的成績是93，而在語文成績旁邊的是總成績排名83，嗯她肯定是看錯了，我掃視了一眼所有人的語文成績，發(fā)現(xiàn)我的語文是班里最高分，更加委屈。聽完她訓話后，委屈開口：“老師我成績是93，不是83?！彼懔艘幌?，看了看成績單，說了句“哦，我看錯了。”然后更加變本加厲的說，“你覺得93就很好了嗎？我看你平時也很努力的，怎么就這么多分？周末回去你寫一篇檢查，分析分析你這次為什么沒考好?！蔽覜]想到會有這一出，愣了。下面的同學都在低聲的說:“我的天，考93還要寫檢查，老師怎么想的？還讓不讓我們活了？”看著語文老師嚴厲的眼神，只能回到座位上，有些喪氣。
我感覺這頓訓話莫名其妙的，畢竟我排名與總成績蠻相符的，也沒什么不對勁的。而且為什么前幾名語文都只有七十多分，不讓他們寫檢查卻偏偏讓我寫。而且我還只是一個剛剛擠上上游成績的學生，從剛開始的一百多名擠入83名，我成績已經(jīng)是進步了。而他們卻是退步了很多，從原來的年級十幾名到七八十名。
以前的語文成績都不錯，作文也寫的蠻好。前兩任老師都經(jīng)?？湮易魑暮茫貏e是第二屆的老師，雖然不像第一任老師那樣會與我們特別親切，她雖然不茍言笑，但脾氣也很好，也不會罵人，只是讓你把沒完成的都完成好就可以了，每次讓我們寫隨筆都是讓我們盡量展開想象，喜歡什么就寫什么，寫的好了還會給你寫個優(yōu)，也會在教室里給別人念你的作文，所以以前最期待寫隨筆了。今年這個老師，雖然我的作文她也總是表揚，但我總是好像不喜歡她，與她親近不起來，不像對待以前的老師一樣喊老師姐姐。她脾氣暴，眼神很冷，根本不給人思考的余地，我不敢與她直視，十分怕她。我怕我因不喜歡這個老師，進而對這個科目產(chǎn)生厭倦，希望不會如此。
初中語文必背古詩文篇八
語文作為一門基礎(chǔ)課程，對于學生的語言文化素養(yǎng)和語言運用能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此，作為一名即將畢業(yè)的語文教育專業(yè)的學生，我有幸參加了一次初中語文實習。這次實習旨在提高我們的教學能力和實踐經(jīng)驗，更好地適應未來的教學生涯。
第二段：實習過程中的艱辛與挑戰(zhàn)
在實習期間，我被分配到一所鄉(xiāng)村初中擔任語文教師。剛開始的時候，面對陌生的環(huán)境和學生，我感到有些無所適從。我盡可能地了解學生的學情和需求，反復修改我的教案，希望能夠設(shè)計出更好的教學方案。然而，在實際教學中，我面臨了很大的挑戰(zhàn)。有些學生學習困難，缺乏學習的積極性；有些學生不善于表達，對于文言文的理解也較為吃力。這些問題讓我感到困惑和疲憊，但我始終堅持下來，并嘗試采用不同的教學方法和策略，逐漸調(diào)動了學生的學習積極性。
第三段：實習中的收獲與成長
通過這次實習，我得到了很多實踐的鍛煉和教學經(jīng)驗。我學會了與學生進行有效的溝通和互動，了解他們的需求和難點，并根據(jù)不同學生的特點制定個性化的教學計劃。我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生學習興趣是提高他們學習積極性的關(guān)鍵，因此我在課堂上增加了一些趣味性的活動和案例分析，以吸引學生的注意力。同時，我也發(fā)現(xiàn)，及時的反饋和評價對于學生的進步起到了重要的促進作用，因此我盡量及時糾正學生的錯誤，并給予他們積極的鼓勵。
第四段：實習中的問題與思考
在實習期間，我也遇到了一些問題。課堂管理是其中一個挑戰(zhàn)。有時候?qū)W生會出現(xiàn)紛爭和打鬧，我需要學會冷靜處理，保持秩序。此外，個別學生的學習進步較慢，我也需要找到更好的方法幫助他們。這些問題使我進行了反思和思考，我意識到只有不斷學習和提升自己的教育能力，才能更好地幫助學生。
第五段：對未來的展望與總結(jié)
通過這次實習經(jīng)歷，我感受到了教師工作的艱辛和樂趣，并對自己未來的教育事業(yè)充滿了信心。我相信，在今后的學習和實踐中，我會不斷努力，通過不斷的反思和總結(jié)，提高自己的教學水平和能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，這次初中語文實習是我語文教育專業(yè)大學生活中的一次重要經(jīng)歷，讓我對教育事業(yè)有了更加深刻的認識和理解。我相信，通過這次實習，我不僅提高了自己的教學能力和實踐經(jīng)驗，更重要的是，培養(yǎng)了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感。我將繼續(xù)努力，不斷學習和提升自己，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
初中語文必背古詩文篇九
語文作文教學對于訓練學生書面表達能力，提高學生綜合文學素養(yǎng)具有重要的教育意義。但由于農(nóng)村學生語文基礎(chǔ)較為薄弱，而且表達較為含蓄，導致語文作文成為農(nóng)村學生學習的難點內(nèi)容。因此，農(nóng)村語文教師應充分尊重農(nóng)村學生的學習認知規(guī)律，幫助學生完成相應的寫作積累，培養(yǎng)學生的寫作興趣，最終達到提高學生寫作能力的目的。一個學生的作文能力，往往能直接反映出其內(nèi)在的語文素養(yǎng)，在初中教育階段，加強語文作文教學，可以發(fā)散學生的思維，促進學生表達能力、閱讀能力的提升。而農(nóng)村的孩子，受成長經(jīng)歷、學習經(jīng)歷等因素的影響，作文水平普遍不高，情況令人擔憂，而且在中考中，作文分值比較大，想要提高農(nóng)村初中語文的教學效果，從作文教學方面入手可以取得非常顯著的效果。根據(jù)筆者的教學經(jīng)驗，當前農(nóng)村初中語文作文教學可以從以下幾個方面入手。
一、加強學生語文基礎(chǔ)積累
寫作是對語文知識的綜合應用，語言積累是寫作的基礎(chǔ)，沒有相應的語文積累，是無法進行作文創(chuàng)作的。初中的學生年齡普遍偏小，加之農(nóng)村學生接受語言知識的渠道相對較少，教師在日常教學中，需幫助學生完成一定的語文基礎(chǔ)積累。首先，教師需靈活應用語文教材，加強學生基礎(chǔ)教學。語文教材收錄的文章，普遍具有較高的文學價值和代表性。教師應合理運用語文教材，引導學生參考教材進行模仿，從而幫助學生不斷積累語文基礎(chǔ)；其次，教師應培養(yǎng)學生課外學習的習慣。農(nóng)村學生受成長經(jīng)歷影響，普遍不重視課外學習，對此教師應給予學生相應的思想指導，鼓勵學生進行課外學習。這種學習積累不僅有利于提高學生的寫作能力，對于學生綜合能力和素質(zhì)的提升同樣具有重要的教學意義。
二、生活化寫作教學
三、優(yōu)化作文教學指導
結(jié)語
綜上所述，初中語文作文教學對于學生綜合能力和文學素養(yǎng)提升具有重要的教學意義。但由于傳統(tǒng)語文教學中，作文教學不受重視，導致作文教學不系統(tǒng)、作文指導模糊等問題。因此，教師應在尊重學生認知規(guī)律的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變教學理念，勇于創(chuàng)新作文教學方法，全面提高學生的寫作能力，以促進學生綜合能力的進一步發(fā)展。
初中語文必背古詩文篇十
近年來，語文培訓在中小學生中變得越來越受歡迎。作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，語文在學生的學習過程中起著舉足輕重的作用。在初中時期，我也參加了語文培訓，獲得了很多收獲和經(jīng)驗。下面我將分享一些我個人的心得體會。
首先，良好的基礎(chǔ)是學習語文的關(guān)鍵。初中學生應當對初中的語文知識有一定的了解和掌握。不論是課文還是學習筆記，都需要有持之以恒的整理和鞏固。只有將基礎(chǔ)打好，才能更好地理解后面學習的內(nèi)容。在語文培訓課上，老師會強調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性，因此，我們要時常溫習教科書中的內(nèi)容，并完成老師布置的作業(yè)。
其次，課外閱讀對提高語文水平非常有幫助。課外閱讀既可以豐富我們的文字積累，又能夠開拓我們的思維，提高我們的寫作能力。我在參加語文培訓時，加大了對各類優(yōu)秀文學作品的閱讀量。例如讀《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典著作，不僅能夠感受到其中的藝術(shù)魅力，也能夠提高自己的語言表達能力。在課堂上，老師會經(jīng)常提到一些重要的文學作品，因此，我們還可以在課外時間了解一些著名作家的作品，提高文學素養(yǎng)。
再次，多進行課外創(chuàng)作和寫作練習。語文培訓中，老師鼓勵我們進行課外創(chuàng)作，例如寫日記、寫作文等。通過寫作，我們可以提高我們的語言組織能力和邏輯思維能力。在課堂上，老師會詳細講解和分析范文，幫助我們改進寫作技巧。我在參加語文培訓后，意識到寫作的重要性，因此我也積極鍛煉自己的寫作能力。每周，我都會針對老師布置的任務進行寫作練習，從中不斷提高自己的寫作水平。通過不斷努力，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作方面取得了明顯的進步。
最后，加強和老師的互動是重要的。語文培訓中，老師是我們的學習引路人。他們擁有豐富的教學經(jīng)驗和知識儲備，能夠為我們提供寶貴的指導。我們應當積極參與課堂互動，與老師討論問題，提出自己的觀點。在此過程中，我們會激發(fā)思維，增加對知識的理解。另外，我們還可以向老師請教學習方法和文學欣賞的技巧，從而更好地提高自己的語文水平。
通過參加語文培訓，我深刻體會到了語文學習的重要性。堅實的基礎(chǔ)、課外閱讀、創(chuàng)作練習和與老師的互動是提高語文水平的關(guān)鍵。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。我相信，只要持之以恒，就一定能夠在語文學習上獲得更多的收獲。
初中語文必背古詩文篇十一
“觀眾朋友們請注意，觀眾朋友們請注意，此時我所在書店的所有書籍雜志上的文字全部消失！”
“觀眾朋友們請注意，此時我所在的街道上的招牌和廣告語全部消失！”
“觀眾朋友們請注意，公安部文化部已經(jīng)發(fā)出聯(lián)合通告：全國通緝語文，通緝語文！”
正在為今天的晨報居然全版空白而詫異的我恍然大悟。作為享譽全國的《少年先鋒報》的最著名的資深記者，職業(yè)的敏感催促我在第一時間采取行動。我打開電腦，迅速在新文檔上敲出了標題：有史以來第一次文化災難降臨：全國通緝語文！
忽然，屏幕顯示一陌生的地址有陌生的郵件到來。我點開郵件，郵件的主題攔上赫然寫著：
救救我們！
天啊，這竟然是一封語文的求救信！
尊敬的記者：
我就是你們正在通緝的語文。給您這封信，是希望通過著名記者的筆，向全國的讀者們申述我們逃跑的理由。
我們的過去是輝煌的。你們的祖先創(chuàng)造了我們并賦予了我們非常美妙的生命體驗。我們曾化身為成語，凝練為古詩，起舞為散文，我們的青少年時代是那樣的蓬勃和朝氣。然而現(xiàn)在，你們卻毫不憐惜地開始踐踏我們。瀟灑的“隨心所欲”變成了惡心的“隨心所浴”，優(yōu)美的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”被蹂躪成了“春眠不覺曉，處處蚊子咬”。這樣的對我們的身心進行殘酷摧殘的事情在你們那里居然成了創(chuàng)新和時尚。在世界各國語文的家族中，我們成了遭人恥笑的一族。
這就是我們的命運，這就是我們不得已逃亡的原因。
你們作為文字工作者，一定最能體諒我們的痛苦。所以，我們選擇了你們――各大報紙的著名記者們，請你們把我們的痛苦傳達給人類。我們希望我們這次萬分無奈的選擇，最后能成為勝利大逃亡，而不會成為沒有歸途的死亡之旅。
救救我們！
被侮辱和被損害的中國語文
20xx年11月11日
我的心，在這封郵件面前顫抖著。我打開剛才的文擋，刪去了舊的標題，重新敲出了四個字：
拯救語文！
以最敬畏的心情。
初中語文必背古詩文篇十二
在當代社會中，語文作為一門核心課程，對于學生的語言表達能力和文學修養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。因此，在我即將進入初中實習的時候，我充滿了期待和憧憬。為了做好實習，我提前閱讀了相關(guān)的教材和教學資料，了解了學生的特點和教學目標，還參與了教育培訓，補充自己的知識儲備和教學技巧。
第二段：實習中的班級管理與教學設(shè)計
進入實習班后，我首先開始了班級管理的工作。我和學生們建立了良好的師生關(guān)系，尊重每一個學生的個性和需求，注重與家長的溝通，積極傾聽他們對教育的意見和建議。在教學設(shè)計上，我注重多元化的教學策略，通過利用多媒體、案例分析、小組討論等活動形式，激發(fā)學生的學習熱情和積極性，提高他們的語文素養(yǎng)和文學鑒賞能力。
第三段：實習中的教師角色與心理素質(zhì)
在實習中，我深刻體會到了教師的角色和責任。作為一名教師，我不僅是知識傳授者，更是引路人和榜樣。我要時刻保持自身的學習和進步，不斷提高自己的業(yè)務水平和教學能力，為學生樹立良好的榜樣。同時，作為一名初中實習教師，我也面臨著諸多挑戰(zhàn)和壓力，如應對不同學生的需求、掌握教學進度等。因此，我在實習期間注重培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)，保持積極樂觀的心態(tài)，克服困難和挑戰(zhàn)，努力做好每一堂課。
第四段：實習中的反思與提升
在實習中，我不僅關(guān)注學生的學習情況，也反思自己的教學效果和方式。每一次課堂結(jié)束后，我會對自己的教學進行總結(jié)和評估，思考自己的不足和改進方案。通過教學反思，我能夠不斷完善自己的教學方法和教學設(shè)計，提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。同時，我也會請教其他老師并向他們學習，爭取更多的經(jīng)驗和教學技巧，加深對教學的理解和領(lǐng)悟。
第五段：實習后的收獲與展望
總結(jié)：
通過初中實習，我對教學有了更深刻的理解和認識。我體會到教師是一種神圣的職業(yè)，是為了社會進步和下一代成長而努力。在實習期間，我充分發(fā)揮自己的優(yōu)點和特長，做到因材施教，提高學生的學習興趣和學業(yè)成績。同時，我也意識到自己的不足和需要提升的地方，會不斷學習和進步。相信在未來的教育之路上，我將繼續(xù)努力，為學生的成長和美好未來貢獻自己的力量。
初中語文必背古詩文篇十三
隨著社會的發(fā)展和競爭的日益激烈，語文作為一門基礎(chǔ)學科，在初中階段顯得尤為重要。為了提高語文學習的效果，不少學生選擇進行語文培訓。在我的初中生涯中，我也參加了一段時間的語文培訓，通過這段經(jīng)歷，我收獲了很多。下面我將從培訓的目的、學習方法、知識廣度、書法提高以及綜合素質(zhì)等五個方面，談談我對語文培訓的心得體會。
首先，參加語文培訓的目的是為了提高自己的語文成績。我們在中學生涯中，語文課程涉及的內(nèi)容很多，包括文言文、現(xiàn)代文、作文等等。對于一些難以理解的內(nèi)容，語文培訓能夠提供更多的機會與老師進行互動，通過解答問題、輔導作文等方式，使我們更好的掌握知識點和提高理解能力。而且語文培訓機構(gòu)還會通過模擬考試等方式，給我們提供了考前的真實環(huán)境，有效提高了我們的應試能力，使我們的成績在學校中更為突出。
其次，語文培訓不僅提供了更多的學習機會，也教會了我們很多學習方法。語文學習需要我們掌握許多技巧，如閱讀理解、寫作技巧等。在培訓中，老師會針對不同的考試題型和寫作類型，教給我們相應的解題和寫作技巧，以此提高我們的答題效率和寫作水平。比如，老師教給我們快速閱讀的方法，能夠幫助我們迅速理解文章的主旨和要點，培養(yǎng)我們的閱讀速度和理解能力。
此外，語文培訓還能拓寬我們的知識廣度。語文學習不僅涉及到語言文字的運用，還需要了解文化背景和歷史知識。在培訓中，老師會選擇一些經(jīng)典的文學作品和古代散文，通過講解和討論，讓我們更好地了解中國文化和歷史，提高我們的人文素養(yǎng)。同時，老師還會帶領(lǐng)我們參加一些文化活動和語文競賽，通過參觀博物館、寫作比賽等方式，將我們的知識廣度進一步擴大，培養(yǎng)我們的興趣愛好。
另外，語文培訓還能提高我們的書法水平。書法作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，繼承了千年的歷史，具有獨特的藝術(shù)魅力。通過參加語文培訓，我們不僅能夠?qū)W習到基本的書法技巧和字體，還能夠了解到一些名家的書法作品和書法文化。同時，培訓還會提供一些書法比賽和展覽的機會，讓我們有更多的練習和展示自己的平臺，從而提高我們的書法水平和藝術(shù)修養(yǎng)。
最后，語文培訓對我們的綜合素質(zhì)提高也起到了積極作用。通過培訓，我們能夠提高自己的自學能力、合作能力和表達能力。在課堂上，老師會設(shè)置一些合作學習的任務，讓我們在小組合作中探討問題、互相促進，培養(yǎng)我們的合作精神。同時，老師還會通過課堂演講和作文表達等方式，提高我們的表達能力和自信心，讓我們在未來的學習和生活中更加從容。
總之，通過語文培訓，我收獲了很多。它不僅提高了我的語文成績，也教會了我很多學習方法和技巧。同時，它還拓寬了我的知識廣度，提高了我的書法水平，并培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)發(fā)揚這些優(yōu)勢，努力提升自己的語文能力，實現(xiàn)更好的自己！
初中語文必背古詩文篇十四
天，灰蒙蒙的。
今天，雖然天空的烏云一層一層的，十分濃厚，仿佛隨時都會降下傾盆大雨，但我卻抑制不住喜悅、興奮的心情，因為一年一度的運動會將在今天開幕。為了這一天，我準備了好久，我想為我們班贏得好成績，許多同學也跟我一樣。
校園里，每個角落都掛起了彩旗，到處人頭攢動，每個人的臉上都掛著燦爛的笑容。我心里想，今天是多么有意義的一天。校園里有的花已經(jīng)開了，似乎是為了迎接今天的盛會，好些花苞兒在微風輕撫中輕輕地搖擺，跳著歡快的舞蹈。
我參加的項目是長跑，在兩個星期前的班會課上我就報名了，為此我每天放學后都要抽時間練習，我希望取得好成績，為班級真的榮譽。
長跑項目被安排在最后一天進行，我只顧給其他同學加油去了，沒有進行必要的熱身。聽到廣播里通知參加長跑的同學準備，我才如夢初醒，心想：糟了，竟然忘記熱身練習了，這怎么能取得好成績呢?我心里既猶豫又緊張，匆匆上場參加比賽，結(jié)果當然不出所料?？粗磉吰渌嗟耐瑢W一個個超越我，我們班的同學不停地為我加油，我鼓起勇氣，奮力向前，因為心里著急，突然一下崴了腳，最后一絲希望破滅了。
這時，我心里突然冒出一個想法：干脆退賽算了，反正也不會取得好成績了，老師和同學們都不會責怪我，這樣還可以為自己留一點面子。當我想從賽場上退下時，我們班全體同學一起為我加油，看著他們期待的目光，我重新回到賽場，一步一步地完成比賽，直到終點，同學們的加油聲一直沒有間斷。
比賽結(jié)束，我累得趴在地上，同學們用焦急的眼光看著我，不停地詢問我的情況，不斷地安慰我、鼓勵我，當時，我心里感到無盡的溫暖。我想，幸好沒有退賽，不然我怎么面對同學們，比賽雖然輸了，但我依然是勝利者，因為，在困難面前，我沒有放棄，堅持到了最后。
運動會結(jié)束后，天下起了雨，開始只是毛毛細雨，后來越下越大，我在教室里等待媽媽來接我，無意間看到了開在雨中的花，它們在雨中打開嬌艷的花瓣，接受雨的洗禮，那么安然，那么自在，我的心不禁為之顫動。
花，在人們的眼中是嬌艷的、柔弱的，但今天，那在雨中綻放的花朵，在我眼中，卻無比堅強。
初中語文必背古詩文篇十五
初中階段是學習語文的重要階段，語文培訓成為很多初中生提高語文能力的一種途徑。我也在初中時參加了語文培訓課程，通過這段時間的學習和實踐，我有了一些心得體會。
首先，語文培訓讓我明白了語文的重要性。在初中時，我對語文并沒有太大的興趣，覺得它只是一門應付考試的科目。但是通過參加語文培訓課程，我逐漸認識到語文的重要性。語文不僅是一種工具，還是一種思維的表達方式，只有通過語文的學習，我們才能更好地表達自己的思想和情感。語文培訓課程以豐富的教學內(nèi)容和獨特的教學方法，讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，使我更加重視語文的學習。
其次，語文培訓提高了我的語言表達能力。語文培訓注重培養(yǎng)學生的寫作能力和口語表達能力，通過大量的練習和模擬演講，我逐漸提高了我的語言表達能力。在課堂上，老師會給我們提出很多寫作的題目，讓我們動筆寫作，提高我們的寫作能力和邏輯思維能力。同時，在日常對話和口語表達的練習中，我也學會了更加準確地表達自己的意見和觀點。通過這些語文培訓的訓練，我逐漸掌握了更多的語言技巧，提高了我的整體語言表達能力。
再次，語文培訓拓寬了我的閱讀視野。在語文培訓課程中，我接觸到了許多經(jīng)典的文學作品和優(yōu)秀的文章。通過閱讀這些作品，我對不同文體和不同題材的文章有了更深入的了解。這些作品不僅豐富了我的知識儲備，還提高了我的文化素養(yǎng)和審美能力。同時，在課堂上，老師也會組織我們進行課外閱讀，讓我們接觸更多的優(yōu)秀的書籍。這些閱讀的經(jīng)歷，讓我開拓了眼界，豐富了自己的思想世界。
此外，語文培訓還培養(yǎng)了我對語文學科的興趣和熱愛。在傳統(tǒng)的教育模式下，學生往往對語文學科產(chǎn)生抵觸情緒，覺得它枯燥無味。而語文培訓課程通過生動有趣的教學方式，激發(fā)了我的學習興趣和學習動力。老師會通過講解課文中的典故和背景知識，讓我們更好地理解和體會課文的內(nèi)涵。同時，老師還會帶領(lǐng)我們一起欣賞名著和優(yōu)秀作品，讓我們從中感受到語文的美和魅力。通過這樣的教學方式，我漸漸愛上了語文學科，樂于學習、探索其中的奧妙。
最后，語文培訓課程給我?guī)砹撕艽蟮某砷L。通過一段時間的學習和實踐，我不僅提高了自己的語文能力，還建立了正確的學習方法和態(tài)度。我學會了如何分析理解課文，如何正確運用語言表達自己的思想，如何欣賞和評價文學作品。這些成長的經(jīng)歷，讓我更加自信和自信地面對語文學習和應試，也為我以后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
總而言之，通過語文培訓課程，我不僅認識到了語文的重要性，提高了自己的語言表達能力，拓寬了自己的閱讀視野，培養(yǎng)了對語文學科的興趣和熱愛，還帶來了很大的成長。這段語文培訓的經(jīng)歷讓我受益良多，也成為我學習生涯中的一段寶貴的記憶。
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