心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
微課的心得體會篇一
學(xué)習(xí)是每個人成長的重要一環(huán)，而在學(xué)習(xí)的過程中，課程的設(shè)計和內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。作為一個學(xué)生，我常常反思并總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會和心得。這篇文章將會分享我對課程學(xué)習(xí)的心得，以及我對未來學(xué)習(xí)的期望。
第二段：領(lǐng)悟
在課堂上，我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的真正意義，并在不同科目中體悟到了不同的價值。例如，在語文課上，我不僅僅是學(xué)習(xí)到了語言和文學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)了我對美的感受和審美情趣。在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)思維的重要性，以及在解決問題中的樂趣和成就感。在藝術(shù)課上，我嘗試著表達(dá)自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷挖掘自身的藝術(shù)潛力。這些領(lǐng)悟讓我明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試和拿高分，更是為了開闊思維，培養(yǎng)全面的素質(zhì)。
第三段：方法
在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法。在認(rèn)識到自己更適合聽課而不是自學(xué)后，我積極參與課堂互動，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和思考。這樣的方法不僅讓我更容易理解和掌握知識，也加強了我的口頭表達(dá)和思維能力。另外，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性。制定合理的學(xué)習(xí)計劃，安排好時間和任務(wù)，可以幫助我更好地復(fù)習(xí)和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：改進(jìn)
在學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。有時候，我會因為過于注重考試成績而忽略了對知識的深入理解。為了追求高分，我常常只滿足于記住知識點而不去思考真正的價值和應(yīng)用。此外，我有時候也容易陷入被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，過于依賴?yán)蠋熀驼n本。因此，我決定改變這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加主動地提出問題，積極思考，并主動尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓寬自己的知識面。
第五段：展望
未來，我希望能夠更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和利用更多的學(xué)習(xí)資源。我期望自己能夠在不同科目中取得更高的成績，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了證明自己的進(jìn)步。同時，我也希望能夠與同學(xué)們共同進(jìn)步，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。未來的學(xué)習(xí)道路充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我希望通過不斷努力和學(xué)習(xí)，能夠成為一個終身學(xué)習(xí)者，并能夠利用所學(xué)知識來面對更多的挑戰(zhàn)和問題。
總結(jié)：
課的心得體會是每個學(xué)生都會有的，通過對課程的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和偏好，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并對未來的學(xué)習(xí)充滿期待。在學(xué)習(xí)的道路上，我們要始終保持積極進(jìn)取的態(tài)度，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
微課的心得體會篇二
在學(xué)校的精心安排下，我有幸觀摩了任xx，趙xx，高xx等幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任xx老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時也對學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。
通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
微課的心得體會篇三
今天在周潭中心學(xué)校聽了一節(jié)王萍萍老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠(yuǎn)》，感受頗多。
王老師《立定跳遠(yuǎn)》課的設(shè)計從準(zhǔn)備部分到基本部分到結(jié)束部分都非常符合體育教學(xué)的理念。
1.從準(zhǔn)備部分的兔子舞開始，似乎整堂課的氛圍就上來了，教師示范做兔子舞動作，學(xué)生認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)并模仿，等到兔子舞音樂響起時，同學(xué)們都似乎融入到一個整體去了，大家一邊聽音樂一邊跟著老師做動作，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
2.在基本部分練習(xí)中，教師認(rèn)真的講解了立定跳遠(yuǎn)的動作并做了分解示范，動作指導(dǎo)準(zhǔn)備到位，組織合理有效。王老師先讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，然后用游戲的方式兩人一組進(jìn)行猜拳比賽。王老師自己也參與了游戲，體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位”的體育教學(xué)基本理念。
3.在最后的結(jié)束部分組織了放松活動，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂進(jìn)行放松練習(xí)，緩解了學(xué)生在練習(xí)中的疲勞。
整堂課，王老師都有及時的評價和鼓勵和關(guān)心學(xué)生，在課堂中不僅關(guān)注學(xué)生的運動技能的形成，還關(guān)注了學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。雖然上午飄著小雨，操場上寒風(fēng)凜凜，但同學(xué)們似乎絲毫沒有覺得寒冷，而是全身心的投入到了跟著王老師練習(xí)當(dāng)中。但是，有個別學(xué)生在練習(xí)過程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳遠(yuǎn)運動，教師應(yīng)提前提醒學(xué)生做好適應(yīng)運動的鞋子及服裝，體現(xiàn)健康第一的教學(xué)理念。
微課的心得體會篇四
1、突出教學(xué)理念。從說課內(nèi)涵看，教學(xué)理念是整個說課的靈魂所在。沒有教學(xué)理念的說課，說課便沒了分量。
2、詮釋教學(xué)思想。從說課表達(dá)形式看，它不是教案的復(fù)述；不是對上課的預(yù)測和預(yù)演，它是在兼有上述兩點的基礎(chǔ)上，更加突出地表達(dá)授課教師在對教學(xué)任務(wù)和學(xué)情的了解和掌握情況下，對教學(xué)過程的組織和策略運用的教學(xué)思想方法，注重的是對教育理論的詮釋。
3、體現(xiàn)教學(xué)能力。從說課過程看，說課促使教師的教學(xué)研究從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化，促使教師由教書匠向教育家轉(zhuǎn)化。因為教學(xué)思想的闡發(fā)，能夠使教師明確教育教學(xué)觀，展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計，反思教學(xué)設(shè)計的預(yù)測或現(xiàn)象，提升教師的教學(xué)能力和升華教師的教學(xué)境界。
4、展現(xiàn)教學(xué)境界。教學(xué)具有創(chuàng)造性。體現(xiàn)在說課者對于教學(xué)準(zhǔn)確而獨到的見解，對于教學(xué)環(huán)節(jié)獨具一格的安排，對于教學(xué)策略獨具匠心的理解和獨特的運用技巧。
5、展示演講才華。從說課技能上看，它具有演講特點。它集中體現(xiàn)在說者的心口相應(yīng)的協(xié)調(diào)和面對同行演說的技巧。讓聽者明白你所要進(jìn)行的課的內(nèi)容、目的、策略、手段及其效果的評價，明白你的教學(xué)思想及行為所引起的效應(yīng)。說的好的課具有說服力和吸引力。
微課的心得體會篇五
第一段：引言（200字）
我在大學(xué)期間選擇了學(xué)習(xí)VB（Visual Basic）課程，這門課程主要教授基于可視化編程的開發(fā)工具，是一門非常有挑戰(zhàn)性和實用性的課程。在這門課上，我收獲了很多技術(shù)知識和實踐經(jīng)驗，同時也體會到了編程的樂趣和挑戰(zhàn)。下面我將分享我對于VB課的心得和體會。
第二段：技術(shù)知識的積累（200字）
在學(xué)習(xí)VB課程的過程中，我首先學(xué)會了基本的編程語言語法和相關(guān)知識。從簡單的變量和數(shù)據(jù)類型到復(fù)雜的條件語句和循環(huán)結(jié)構(gòu)，我逐漸掌握了如何利用VB語言進(jìn)行程序設(shè)計和邏輯處理。同時，我還學(xué)習(xí)了如何使用VB的集成開發(fā)環(huán)境（IDE）進(jìn)行程序的編寫、調(diào)試和運行，這對于使用VB進(jìn)行軟件開發(fā)非常重要。
在課程的后期，我還學(xué)習(xí)了如何使用VB進(jìn)行數(shù)據(jù)庫編程。掌握了ADO（ActiveX Data Objects）和SQL語言的使用，我可以通過VB連接數(shù)據(jù)庫、進(jìn)行數(shù)據(jù)的增刪改查操作，并且可以根據(jù)需求進(jìn)行報表和查詢的生成。這項技術(shù)的學(xué)習(xí)對我以后從事軟件開發(fā)和數(shù)據(jù)處理等工作提供了很大的幫助。
第三段：實踐經(jīng)驗的積累（200字）
除了理論知識的學(xué)習(xí)，VB課程還注重實踐操作的訓(xùn)練。我們在課堂上進(jìn)行了很多實驗和項目實踐，通過設(shè)計和開發(fā)簡單的應(yīng)用程序來鞏固所學(xué)知識。這些實踐讓我更好地理解了VB的開發(fā)過程和流程，培養(yǎng)了我解決實際問題的能力。
在課程的結(jié)尾，我們還進(jìn)行了一個大型的綜合項目實踐。我們小組需要設(shè)計并開發(fā)一個實用的軟件應(yīng)用程序，這個過程需要我們協(xié)商合作、分工合作并且進(jìn)行有效的溝通和跟進(jìn)。通過這個實踐，我不僅加深了對VB開發(fā)的理解，還學(xué)會了如何與他人協(xié)作以及如何進(jìn)行項目管理。
第四段：樂趣和挑戰(zhàn)（200字）
學(xué)習(xí)VB課程也帶給我很多樂趣和挑戰(zhàn)。在課程的實踐環(huán)節(jié)中，當(dāng)我看到自己設(shè)計的程序能夠成功運行，并且實現(xiàn)了預(yù)期的功能時，我感到非常滿足和開心。這種成就感讓我更加熱愛編程并為此付出更多的努力。
然而，編程也是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在編寫程序的過程中，我經(jīng)常會遇到各種各樣的問題和錯誤。有時候我會陷入困惑和無法解決的境地，但這也是我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會。通過與同學(xué)和教師的交流，我得到了很多幫助，也學(xué)會了如何解決問題和改進(jìn)程序。
第五段：總結(jié)（200字）
通過學(xué)習(xí)VB課程，我不僅獲得了扎實的技術(shù)知識和豐富的實踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題解決能力。我相信這些能力和經(jīng)驗將在我以后的工作和學(xué)習(xí)中起到重要的作用。同時，VB課程也讓我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了編程的樂趣和挑戰(zhàn)，在這個過程中我得到了極大的滿足感和成就感。我會將所學(xué)所得貫徹到實際工作中，同時不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為軟件開發(fā)和計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域做出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是我對于VB課的心得和體會，這門課程不僅讓我掌握了技術(shù)知識和實踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了我的能力和態(tài)度。我相信這將是我未來學(xué)習(xí)和工作路上的寶貴財富。
微課的心得體會篇六
我在過去的幾個月里參加了一門名為“數(shù)據(jù)分析與可視化”的DW課程。通過這門課，我學(xué)到了很多寶貴的知識和技能，并且對于數(shù)據(jù)分析和可視化有了更深入的理解。下面我將根據(jù)自己的經(jīng)歷和感受，分享一些關(guān)于DW課的心得體會。
首先，在課程的第一部分，我從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)分析的基本概念和技術(shù)。老師以通俗易懂的方式講解了各種關(guān)鍵概念，如數(shù)據(jù)倉庫、ETL、數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)清洗等。通過學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)知識，我了解了數(shù)據(jù)分析的整個流程，從數(shù)據(jù)準(zhǔn)備到數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的完整過程。這大大提高了我的數(shù)據(jù)分析能力，并使我能夠更好地應(yīng)對各種復(fù)雜的問題。
其次，在DW課程的第二部分，我開始學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化的技術(shù)和工具。通過學(xué)習(xí)各種數(shù)據(jù)可視化軟件，如Tableau和PowerBI，我學(xué)會了如何將大量的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀簡潔的圖表和可視化效果。這不僅使得數(shù)據(jù)分析更加高效和準(zhǔn)確，而且還使得分析結(jié)果更易于理解和傳達(dá)。我可以通過顏色、比例和圖表類型等方式來傳達(dá)我所要表達(dá)的信息，這在工作中非常實用。
然后，在課程的第三部分，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)分析的高級技術(shù)和算法。我學(xué)習(xí)了各種數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，如聚類、關(guān)聯(lián)規(guī)則和決策樹等。通過掌握這些技術(shù)，我可以更好地發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律和趨勢，并根據(jù)這些信息做出更準(zhǔn)確的預(yù)測和決策。這些高級技術(shù)使我能夠進(jìn)一步提升我的分析能力，并在工作中更好地應(yīng)對各種復(fù)雜的情況。
接著，在DW課程的第四部分，我有機(jī)會參與一個真實的數(shù)據(jù)分析項目。在這個項目中，我與我的團(tuán)隊一起分析了一家電商公司的銷售數(shù)據(jù)，并提出了一些建議和改進(jìn)方案。通過實踐項目，我學(xué)會了如何合理規(guī)劃和組織分析項目，如何有效收集和整理數(shù)據(jù)，并如何通過數(shù)據(jù)分析來解決實際問題。這個項目對于我的學(xué)習(xí)和成長非常重要，我通過實踐不斷鞏固和運用我所學(xué)到的知識和技能。
最后，在DW課程的最后一部分，我有機(jī)會展示我在數(shù)據(jù)分析與可視化方面所學(xué)到的知識和技能。我制作了一個包含各種圖表和可視化效果的數(shù)據(jù)報告，并用它來展示我對于一家公司銷售數(shù)據(jù)的分析和預(yù)測。通過這個展示，我不僅獲得了老師和同學(xué)們的認(rèn)可，還增強了我的自信和自豪感。這次展示讓我深刻理解到數(shù)據(jù)分析和可視化的重要性，并對自己未來在這個領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了更大的興趣。
通過參加DW課程，我不僅學(xué)到了很多有用的知識和技能，還提升了我的數(shù)據(jù)分析和可視化能力。我能夠更好地應(yīng)對各種不同的數(shù)據(jù)問題，并通過數(shù)據(jù)分析來做出準(zhǔn)確的預(yù)測和決策。在這個過程中，我還發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析和可視化是一門非常有趣和有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，而我對于這個領(lǐng)域的興趣也不斷增長。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠在數(shù)據(jù)分析和可視化領(lǐng)域取得更大的成就。
微課的心得體會篇七
近期，我參加了一門VB（Visual Basic）編程語言的課程，讓我收益頗豐。在這門課程中，我學(xué)會了基本的VB語法和編程思維，并通過實踐項目提升了自己的實際操作能力。在這篇文章中，我將分享我在VB課的學(xué)習(xí)過程中的心得體會，以及對未來編程學(xué)習(xí)的展望。
首先，通過這門VB課程，我對編程語言有了更深入的了解。在課程的初級階段，我們學(xué)習(xí)了VB語言的基礎(chǔ)語法、變量的聲明和控制結(jié)構(gòu)的應(yīng)用等。老師通過豐富的例子講解，使我能夠更加理解抽象的編程概念，從而掌握了基本的編程邏輯。此外，課程的中高級階段，我們還學(xué)習(xí)了VB語言中的面向?qū)ο缶幊蹋莆樟祟?、對象、繼承和多態(tài)等概念。通過實踐項目，我學(xué)會了如何將這些知識應(yīng)用到實際場景中，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)內(nèi)容。
其次，VB課程幫助我培養(yǎng)了系統(tǒng)思維和解決問題的能力。在編程過程中，尤其是在實踐項目中，我們需要先進(jìn)行問題的分析和需求的整理，然后才能著手解決。這個過程要求我們有較強的邏輯思維和系統(tǒng)思考能力。另外，由于編程過程中難免會遇到各種錯誤和Bug，我通過不斷調(diào)試和嘗試，提升了解決問題的能力。這些技能不僅在編程中有用，也能在其他領(lǐng)域的問題解決中發(fā)揮作用。
再次，VB課程幫助我了解了編程與創(chuàng)新的關(guān)系。在VB課程的實踐項目中，老師鼓勵我們發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的程序。通過參與這些項目，我漸漸意識到編程不僅僅是將現(xiàn)有的知識應(yīng)用到實際問題中，更是一種創(chuàng)造性思維。我們可以通過編程創(chuàng)造出新穎的軟件、解決實際問題，甚至開發(fā)出有商業(yè)價值的軟件。這給了我很大的啟發(fā)和動力，讓我對編程熱情更加高漲。
最后，這門VB課程為我未來學(xué)習(xí)編程打下了堅實基礎(chǔ)。VB是一門非常實用的編程語言，廣泛應(yīng)用于Windows操作系統(tǒng)和辦公軟件開發(fā)中。通過學(xué)習(xí)VB，我不僅掌握了一門編程技能，還培養(yǎng)了編程思維和解決問題的能力，這些能力在未來的學(xué)習(xí)和工作中都將起到重要的作用。而且，VB的學(xué)習(xí)也為我未來學(xué)習(xí)其他編程語言打下了良好的基礎(chǔ)，讓我更加容易理解其他編程語言的特點和思想。
綜上所述，VB課的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)VB語法和編程思維，我對編程有了更深入的了解，并提升了自己的實際操作能力。課程培養(yǎng)了我的系統(tǒng)思維和解決問題的能力，讓我意識到編程與創(chuàng)新的關(guān)系。最重要的是，這門課程為我未來學(xué)習(xí)編程打下了堅實的基礎(chǔ)。相信在接下來的學(xué)習(xí)和實踐中，我會不斷提升自己的編程水平，追求更高的技術(shù)和創(chuàng)新。
微課的心得體會篇八
對于評課我們一定要從研討的角度出發(fā)，對中的優(yōu)點要充分肯定，即使是上得不夠成功的課，也要善于挖掘出教者教學(xué)中的亮點，加以肯定；對教學(xué)中存在的問題或不足之處，也要以虛心的態(tài)度，商量的口氣與教者共同分析研討，善意地提出自己的建議或希望，尤其是對參加工作不久的年輕教師來說，這一點就顯得更為重要，決不能以評課者自居，居高臨下去評課。否則，不僅使評課的目的大打折扣，而且會挫傷了教者教學(xué)的積極性。再說，本來評無定法，對任何一堂課的評價是無法用條條框框的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確量化的，只能是“仁者見仁、智者見智”，決不能把自己的觀點強加在別人頭上。同時，還要善于傾聽教者的自評，以體現(xiàn)對教者的尊重。
盡管我們在前面談到了評課從十個方面去，但這并不意味著評課要面面俱到，評課時要依據(jù)新課標(biāo)的精神，或抓住教者教學(xué)中的主要優(yōu)缺點，或緊密結(jié)合研究的重點，集中主要問題進(jìn)行評析和研究，做到重點突出，條清縷析，不泛泛而談。當(dāng)然，在必要的時候，也可以依據(jù)教者的教案，結(jié)合教學(xué)的主要特色，圍繞一、兩個中心，對教學(xué)情況進(jìn)行較為全面的評價，做到既有對某些教學(xué)環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)的評析，又有對教學(xué)總的評價看法。但是，仍然要有一個很明確的重點。
要想真正評好課，必須加強，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、演講與口才，學(xué)習(xí)課的模式，掌握學(xué)科特點，熟悉各種課型。還可以多看看教育雜志上評課的實例，這樣可以從中學(xué)習(xí)借鑒，提高評課的水平。此外，還得注意在實踐中學(xué)會推敲評課的語言，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花，給不足者雪中送炭，使評課別有一番風(fēng)味。
微課的心得體會篇九
聽公開課是不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我近距離的感受每位教師的教學(xué)風(fēng)采及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。讓我認(rèn)識到教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。
這些課程呈現(xiàn)的亮點和優(yōu)點：
（1）體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，注重滿足學(xué)生成長和發(fā)展的需求；
（2）教師能著力營造師生之間、生生之間的民主互動關(guān)系；
（3）教師積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；
（4）課堂注重實踐環(huán)節(jié)，踐行法律和道德。
教學(xué)設(shè)計是教學(xué)過程實施的依據(jù)，是教學(xué)的載體。這次參賽課展現(xiàn)了選手們獨具匠心的設(shè)計。教學(xué)環(huán)節(jié)豐富多樣，可操作性強。如：小組討論、辯論、現(xiàn)場采訪、調(diào)查報告、你說我說大家說、誠信卡、實話實說、小品表演、漫畫、小品ab劇、才藝展示等等。既增加了課堂容量，也增強了趣味性，學(xué)生的積極性被充分激發(fā)出來。學(xué)生展示了他們豐富的想象力和出眾的才華，一個比一個精彩。讓聽課的老師和評委們都不由自主為他們鼓掌叫好！
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
有的教師評價自然而貼切，教師及時評價"你能一分為二的看待事物，很難能可貴！"對學(xué)生長時間的舞蹈展示評價"你的舞姿很美，因時間關(guān)系，我們課下再欣賞吧"。有的教師針對材料充分預(yù)設(shè)問題之后，又能針對學(xué)生的思路進(jìn)行引導(dǎo)與點撥，讓學(xué)生由具體事例形成理性的知識，水到渠成。
在教學(xué)中，聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\用語言空白藝術(shù)，及時給學(xué)生留下自覺思維，自覺內(nèi)化的機(jī)會，則會取得"此時無聲勝有聲"的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對性。空白設(shè)置是課堂教學(xué)的一個有機(jī)組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo)，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時的教學(xué)實際情景的需要，配合有聲語言相機(jī)而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難，學(xué)生無從下手，會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；過易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置空白，知識間的梯度要適當(dāng)。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學(xué)生會感到茫然無獲。空白只是教師語言的停頓，并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。
課件新穎活潑，動態(tài)精致，實用性強。本次優(yōu)質(zhì)課比賽有一個鏡頭印象非常深刻，那就是每當(dāng)老師講完課后便有很多人圍上前去要這位老師的聯(lián)系方式并復(fù)制課件以做參考。既體現(xiàn)出大家積極學(xué)習(xí)的勁頭，更說明參評老師的課確實有過人之處。課件充分結(jié)合學(xué)生生活實際，又與當(dāng)前社會熱點相連接，體現(xiàn)了思想品德課的特色。
愛因斯坦曾說過："如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那學(xué)校所規(guī)定的功課，會被當(dāng)作一種禮物來接受。"興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，強化學(xué)習(xí)動力。這次講課，很多老師非常注重對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生自主活動的時間增多了，在小組內(nèi)、在班里有了機(jī)會大膽表達(dá)自己的感受、意見和結(jié)論，而不是去揣度教師期待的標(biāo)準(zhǔn)答案，課堂上就會出現(xiàn)不同的聲音，引發(fā)爭論，甚至還會出現(xiàn)一些教師意想不到的"奇談怪論"。
有的老師上課時，拋開課本上的經(jīng)典事例不用，自己費盡周折找尋材料，反而不如教材上的通俗易懂。正如專家所說的一定要走出一個誤區(qū)，即拋開教材、課本的課才是好課。不要迎合時髦去隨意添加內(nèi)容。有的老師整堂課都侃侃而談，環(huán)節(jié)一個接一個，事例、故事讓人目不暇接，而課本卻幾乎沒有時間讓學(xué)生看。再有，事例的選取應(yīng)多用正面材料，血淋淋的反面材料讓學(xué)生觸目驚心，反而是一種誤導(dǎo)。
粗略統(tǒng)計，有的老師設(shè)計的活動一節(jié)課不下六七個，過多過濫，有的視頻故事很好，探究卻沒有充分展開，淺嘗輒止。課件制作效果很好，卻一閃而過，讓人來不及反應(yīng)。有的環(huán)節(jié)設(shè)置過于簡單，卻偏要學(xué)生討論交流，白白浪費時間。再就是教師過于強調(diào)傳統(tǒng)，強調(diào)課本知識點，對學(xué)生冒出的思維的火花視而不見，面對生成缺少理智點評，不能及時捕捉，沒有做到"讓預(yù)設(shè)與生成和諧共舞在思品的舞臺上"。
評價要從態(tài)度上、價值方式上，通過評價給學(xué)生以激勵鼓舞。不少老師讓學(xué)生發(fā)言、活動不少，但學(xué)生表現(xiàn)后老師的評價卻很讓人失望。如有的活動小組討論后，要學(xué)生總結(jié)，學(xué)生總結(jié)的很經(jīng)典，老師點評的卻很失敗，引來一片嘆息。再就是學(xué)生說的不怎么樣，老師卻給予高度評價，明顯有失公平，讓人聽了很不舒服。還有就是不管學(xué)生怎么說，老師總是用"很好"、" 不錯"幾個字敷衍過去，不利于學(xué)生積極性的發(fā)揮。再者通過老師評價學(xué)生也能很好的看出一名老師素質(zhì)的高低。課、課件可以提前準(zhǔn)備、話可以背過，但對學(xué)生的反映卻不好提前準(zhǔn)備，結(jié)果就出現(xiàn)評價不當(dāng)?shù)膯栴}。老師在充分準(zhǔn)備課的同時，也要提高自己的教學(xué)機(jī)智。師生真正互動，教學(xué)才會精彩。
尊重學(xué)生，使每個學(xué)生都有不同程度的收獲才是一堂好課。應(yīng)該看到，有的課存在偏快、偏難現(xiàn)象。只有幾個或少部分學(xué)生反映過來，老師便急忙處理，而大部分學(xué)生還沒明白是怎么回事。長此以往，他們肯定會失去信心與興趣。老師在設(shè)計時應(yīng)充分考慮大部分學(xué)生能反映的程度，提問時注意給學(xué)生思考的時間，注意盡可能多的面向大多數(shù)學(xué)生，讓每個學(xué)生都能找到自己的閃光點、樹立自信。不要變成精英教育。
如：出示材料或視頻后，問學(xué)生"你感悟到了什么"、"你認(rèn)識到什么"等等，讓學(xué)生不知道要回答什么或?qū)W習(xí)什么。還有的甚至出現(xiàn)了知識性錯誤。如有的老師"情趣"與興趣、愛好都搞不清。有的老師把《依法保護(hù)人類共有的家園》一課上成了普通的環(huán)保課，沒有緊扣"依法"二字，讓法律發(fā)揮作用。有的課件非常粗糙，出現(xiàn)掉字、漏字、錯別字，這些都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。以上觀點只是我的粗淺認(rèn)識，因水平有限，難免出現(xiàn)不當(dāng)之處，請諒解！
這次新教師公開課雖然是安排在學(xué)期之中，時間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次活動，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了?？傊@次難得的機(jī)會猶如打開了一扇窗子，讓我更充分認(rèn)識到自身存在的不足，明確了努力的方向，對提高自己的業(yè)務(wù)能力是一個很好的指導(dǎo)。作為一名思想品德課教師，必須樹立不斷學(xué)習(xí)、時時創(chuàng)新的思想。我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
微課的心得體會篇十
我是一名計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間選修了VB課程。在這門課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于Visual Basic編程的知識和技能。我首先學(xué)習(xí)了VB的基本語法和數(shù)據(jù)類型，然后逐漸掌握了面向?qū)ο缶幊痰母拍詈图记?。在這篇文章中，我將分享我在VB課上的心得體會。
二、VB課程的內(nèi)容
VB課程的內(nèi)容非常豐富，分為了多個模塊。首先是基礎(chǔ)知識模塊，主要包括VB的概述、程序開發(fā)環(huán)境的搭建和數(shù)據(jù)類型的學(xué)習(xí)。這一模塊的學(xué)習(xí)非常重要，掌握了基本知識之后才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用。接下來是面向?qū)ο缶幊棠K，這一部分是VB課程的重點內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)類、對象、屬性、方法和事件等概念，我掌握了如何用面向?qū)ο蟮乃季S解決問題的方法。最后是高級技術(shù)模塊，包括數(shù)據(jù)庫操作、界面設(shè)計和程序調(diào)試等方面的知識。通過這些模塊的學(xué)習(xí)，我對VB編程有了全面的了解和掌握。
三、VB課程的教學(xué)方法
在VB課程中，老師采用了多種教學(xué)方法，使我們能夠更好地理解和掌握知識。首先，老師會使用簡單明了的語言向我們講解知識點，確保大家都能理解。而且，在每個知識點的講解之后，老師還會給我們一些實踐的機(jī)會，通過實際動手編寫代碼來加深我們對知識點的理解。此外，老師還鼓勵我們多與同學(xué)間的交流和討論，通過分享和合作來提高編程能力。這種教學(xué)方法不僅讓我們學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了我們的合作和溝通能力。
四、VB課程的實踐案例
在VB課程中，老師設(shè)計了許多實踐案例來幫助我們鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。其中，我印象最深刻的是一個學(xué)生成績管理系統(tǒng)的實踐案例。在這個案例中，我們需要使用VB編寫一個能夠管理學(xué)生信息和成績的系統(tǒng)。通過這個案例的實踐，我對VB編程的整個過程有了更加清晰和系統(tǒng)的認(rèn)識。在編寫代碼的過程中，我逐漸掌握了如何分析問題、設(shè)計解決方案以及實現(xiàn)功能的方法。通過實踐案例的學(xué)習(xí)，我真正體會到了編程的樂趣和實際應(yīng)用的價值。
五、VB課程的收獲與展望
通過學(xué)習(xí)VB課程，我不僅掌握了VB編程的基本知識和技能，還培養(yǎng)了解決問題和合作的能力。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)VB以及其他編程語言，不斷提高自己的編程水平和能力。同時，我也希望能夠應(yīng)用所學(xué)的知識，開發(fā)出更多有用的軟件，為人們的生活和工作帶來便利。我的VB課程的經(jīng)歷將成為我未來發(fā)展的基礎(chǔ)和動力。
總結(jié)：
VB課程的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅掌握了VB編程的基本知識和技能，還培養(yǎng)了解決問題和合作的能力。我相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠在編程領(lǐng)域取得更大的成就。
微課的心得體會篇十一
中國共青團(tuán)是一個擁有光輝歷史的出色組織,作為一名光榮的入團(tuán)積極分子,我們應(yīng)該嚴(yán)于律己,不斷增強個人的團(tuán)員意識,用實際行動展現(xiàn)當(dāng)代青年的時代性與先進(jìn)性,。我通過學(xué)團(tuán)章等方式再次深刻明確自己作為入團(tuán)積極分子所應(yīng)該承擔(dān)起的責(zé)任,感受到時代賦予我們的使命,不能懈怠,要記住自己的身份:我是一名未來團(tuán)員! 雖然初二學(xué)業(yè)比較繁忙,但是我還是進(jìn)行增強我的團(tuán)員意識的活動。利用“兩天”假期,通過上網(wǎng)搜索有關(guān)于團(tuán)員意識的資料,通過翻閱熟悉的團(tuán)章,積極學(xué)習(xí)了團(tuán)章里的內(nèi)容,對團(tuán)的理論知識有了更全面的了解,對團(tuán)員的義務(wù)和團(tuán)員所必須肩負(fù)起的責(zé)任有了更明確的認(rèn)識,用更高的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,增強了服務(wù)社會的意識。我要以積極良好的實際行動來展現(xiàn)團(tuán)員的風(fēng)采,體現(xiàn)入團(tuán)積極分子所應(yīng)有的先進(jìn)性;認(rèn)為作為團(tuán)員是一件值得驕傲的事,但同時也肩負(fù)起更多的責(zé)任與使命,必須更多地從身邊每一件小事做起,應(yīng)時刻跟隨團(tuán)組織發(fā)展的步伐,努力學(xué)習(xí),增強自己的團(tuán)員意識,完善自己,將來要有所作為,對國家要有所貢獻(xiàn),從現(xiàn)在開始在各個方面打下堅實的基礎(chǔ),立志成為一名合格而且出色的共青團(tuán)員!
2. 通過這次入團(tuán)會議,我認(rèn)識了共青團(tuán),明白了共青團(tuán)的義務(wù),學(xué)會了一個共青團(tuán)團(tuán)員的精神——不顧黨對我們的期望。
一個合格的團(tuán)員不優(yōu)秀可以,但要追求優(yōu)秀,要努力完成黨的使命的黨的任務(wù)。作為一個團(tuán)員不是為了炫耀,而是為了為人民服務(wù)。
通過學(xué)習(xí),我體會到了革命前輩的辛苦、艱難,所以我們應(yīng)該更加好好學(xué)習(xí),將來報效祖國,不辜負(fù)黨對我們的期待,成為一名為國家,為人民服務(wù)的中國人!
3. 在星期四的晚上,我上了一節(jié)十分有意義的一課——我認(rèn)識了什么是共青團(tuán),這使我更進(jìn)一步了解了我們的國家,我們的偉大的祖國。
一位女老師非常認(rèn)真地為我們介紹什么是共青團(tuán),我想,她一定講過幾十遍,甚至幾百遍了吧,令我吃驚的是她依舊非常認(rèn)真地為每一界講述共青團(tuán),這是我感受到共青團(tuán)很重要。我在心里暗暗對自己說:“一定不能辜負(fù)祖國對我們的希望。”
以后我會更嚴(yán)格要求自己,做一名合格的共青團(tuán)員!
6.入團(tuán)心得:
“中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)”這句話很熟悉,它的字面意思也不難理解,但它的內(nèi)涵卻十分深奧。這句話用口是難以解釋的,只能用行動去慢慢理解它,感悟它!這屈指可數(shù)的9個字蘊含了許多,范圍也是如此廣泛。
中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是先進(jìn)青年組織,加入共青團(tuán),成為一名團(tuán)員,這意味著一個新的挑戰(zhàn),一份新的責(zé)任。而不只是一個稱號,一個標(biāo)志。
雖然現(xiàn)在我還沒成為這個大家庭的一員,但現(xiàn)在我會以團(tuán)的紀(jì)律來要求自己,管控自己;追求新的自我,追求更優(yōu)異的自我,爭取成為這大家庭中的一員。
我優(yōu)秀,我入團(tuán),我入團(tuán),我更優(yōu)秀!
7. 終于可以為了實現(xiàn)我為國家效力,為民族效力,為社會效力的目標(biāo)而邁出第一步了,那就是加入共青團(tuán),雖然我現(xiàn)在只是一名入團(tuán)積極分子,但是內(nèi)心依然十分澎湃,只要一想到我可以將來為社會盡一份力,我就激動萬分,這第一節(jié)課雖說十分漫長,但是卻讓我領(lǐng)悟到了共青團(tuán)的神圣了,雖然老師說她已經(jīng)講了很多節(jié)這樣的課了,但是她依然并未覺得厭煩,依然抱著一份好心情,來不厭其煩的來給我們講將來入團(tuán)要考的一些知識,只是為了實現(xiàn)她作為一名黨員要為國家的未來發(fā)展將要需要的人才來講課,老師是捧著一顆為國家的未來著想的心來的,所以我們更不應(yīng)該辜負(fù)老師的期望,更應(yīng)該為了自己,也為了父母和社會更加奮發(fā)向上,努力學(xué)習(xí),再接再厲,也不會辜負(fù)班主任老師的期望,努力做到我們每天都看的到的學(xué)校的綱領(lǐng),努力做到為自己負(fù)責(zé),為他人負(fù)責(zé),為國家負(fù)責(zé)的好學(xué)生,好市民,好公民!
8. 這次能成為入團(tuán)積極分子,我感到無比光榮與喜悅。在激動、喜悅的同時,我也感到了身上的重任。想要成為一名團(tuán)員,我的任務(wù)不僅僅是單純的好好學(xué)習(xí)那么簡單,又多一份為身邊同學(xué)起模范帶頭作用。有些同學(xué)會認(rèn)為入團(tuán)就可以向別人炫耀,其實入團(tuán)的實質(zhì)是不含任何功利色彩,入團(tuán)是為了超越自己,發(fā)展自己。
平時,我要做到以下幾點:
1.我們要思想前進(jìn)。
2.積極參加團(tuán)組織的活動。
3.做好團(tuán)委指導(dǎo)及科任老師的助手。
4.銘記校訓(xùn)做一個對自己負(fù)責(zé),對他人負(fù)責(zé),對國家負(fù)責(zé)的人。
5.我會好好學(xué)習(xí),不違反校規(guī),完善自我,嚴(yán)格要求自己,為身邊的同學(xué)樹立一個好榜樣,要充分發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用,共同進(jìn)步。
雖然我現(xiàn)在還不是團(tuán)員,但我相信我會努力不懈,成為一個令老師滿意,令同學(xué)信服的團(tuán)員
微課的心得體會篇十二
授課對于任何一位教師來說都是一項非常重要的工作。在教育中，授課并不僅僅只是向?qū)W生傳達(dá)知識，更是向他們傳授一種正確的態(tài)度和價值觀。在我作為一名教師的過程中，我不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的授課方法，目的就是為了讓我的學(xué)生能夠在我的課堂上收獲更多，獲取更多有用的信息和技能。在這篇文章中，我將分享一些我在授課過程中得出的心得體會。
第二段：確立目標(biāo)
在每一次我的授課之前，我都會給自己設(shè)定一個明確的，能夠衡量我授課效果的目標(biāo)。這個目標(biāo)并不一定是學(xué)生在我的課堂上取得多高的成績，而是在他們的學(xué)習(xí)過程中要達(dá)到的一些目標(biāo)。例如，我會設(shè)定一個在課堂上鼓勵每個學(xué)生參與到課堂中來的目標(biāo)。我堅信，與學(xué)生在課堂上積極互動，探討問題、分享想法和意見是非常重要的，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題的能力。
第三段：個性化教學(xué)
我始終認(rèn)為，個性化教學(xué)是非常重要的。每個學(xué)生都是獨特的，所以我們的授課方法也應(yīng)該是多樣化的。如果我們能夠充分了解每個學(xué)生的發(fā)展需求、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格等，就能夠更好地為他們提供個性化的教育。這也是我在課堂上經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法。我會通過和學(xué)生溝通、聽取他們的反饋和意見，摸清每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，這樣我就可以根據(jù)學(xué)生的特點，做出適合他們學(xué)習(xí)的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
第四段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境
一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的成長非常重要。在我的課堂上，我會通過各種方式來創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。例如，我會通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式來增強學(xué)生之間的互動、合作和向心力。在學(xué)生們展示出對知識的掌握時，我也會及時給予鼓勵和肯定。當(dāng)然，在創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的過程中，也需要我的同事們、家長們和學(xué)生們的支持和幫助。
第五段：總結(jié)
總的來說，我在授課的過程中秉持著為學(xué)生提供更好的教育和智慧的信念。我相信授課不僅是傳授知識，更是一種文化的傳承和精神的溝通。在我的授課過程中，我會確定明確的目標(biāo)、個性化教學(xué)、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境等，真正地將我對教育的熱愛體現(xiàn)在我的工作中。授課的過程中，我也得到了學(xué)生們的認(rèn)可和支持，這給了我更多的激勵和動力繼續(xù)走下去。
微課的心得體會篇十三
近日，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
當(dāng)我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學(xué)時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。韓老師在這一點上把握得比較到位。
在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了！你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了！……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學(xué)習(xí)效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
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