我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
教育總心得體會篇一
教育是人類社會進步和文明發(fā)展的關(guān)鍵所在。作為教育工作者,我深感自己肩負著重要的使命和責(zé)任。多年的從教經(jīng)驗讓我有了一些體會和感悟,下面我將就此展開論述,并結(jié)合自己的心得分享給大家。
首先,搞好教育需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而不僅僅是單一的知識掌握。每個學(xué)生都是獨立的個體,他們擁有各自的天賦和興趣。因此,在教育過程中,我們需要注重調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。我們要尊重和關(guān)愛每一個學(xué)生,做到因材施教,讓他們在多元化的教育中得到全面發(fā)展。
其次,教育還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。創(chuàng)新是社會進步的源泉,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力是教育的重要任務(wù)。在我的教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于現(xiàn)有知識和規(guī)則往往只能呆板地學(xué)習(xí)和套用。因此,我注重引導(dǎo)學(xué)生思考和探索,并鼓勵他們獨立思考和解決問題的能力。通過開展科學(xué)實驗和課程設(shè)計,我?guī)椭鷮W(xué)生培養(yǎng)了實踐動手的能力,這為他們未來的發(fā)展和社會實踐奠定了堅實的基礎(chǔ)。
此外,教育還應(yīng)該加強家校合作,形成良好的育人合力。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,而家庭是學(xué)生培養(yǎng)的基地。只有學(xué)校和家庭的積極配合,才能形成合力,讓學(xué)生得到更好的教育。在我的教育實踐中,我經(jīng)常與學(xué)生的家長進行交流溝通,了解他們對于孩子教育的期望和需求。通過與家長的合作,我更好地了解學(xué)生的情況,針對性地進行教學(xué),取得了良好的教育效果。因此,我認為教育的成功需要學(xué)校和家庭的通力合作,共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。
最后,教育工作者還要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的素質(zhì)。教育是一門藝術(shù),教育者需要不斷地更新知識,提高教學(xué)水平。在我從教的這些年里,我始終堅持自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐探索。我相信只有不斷提升自己的素質(zhì),才能更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。因此,我參加各種培訓(xùn)和研討活動,與同行交流經(jīng)驗,不斷提高自己的教育能力。這些努力也得到了學(xué)生和家長的認可,同時也讓我深刻體會到了自身教育工作的意義和價值。
總之,教育是一項極其重要的事業(yè),搞教育需要我們關(guān)注全面發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、加強家校合作以及不斷提高自己的素質(zhì)。我對教育的心得體會就是從這四個方面展開的。我衷心希望在未來的教育工作中,能夠繼續(xù)努力,為學(xué)生的成長和社會發(fā)展做出更大的貢獻。同時,也希望更多的教育工作者能夠共同努力,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。只有這樣,我們才能夠共同創(chuàng)造一個更美好的教育未來。
教育總心得體會篇二
這段時間我經(jīng)過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》,深有感觸。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程,應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟,構(gòu)成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得進取主動,真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。到達有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,構(gòu)成問題,使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,以情激境,以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課,構(gòu)成問題。提出的問題要擊中思維的燃點,這樣不但能對全體學(xué)生的認知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來,萌芽學(xué)習(xí)興趣,認知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)。
我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)當(dāng)至少要做好以下幾個方面:
2、仔細推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,教師能夠利用的資源是越來越多了,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,我們能夠發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)資料往往有多種不一樣的教學(xué)方法,如何選擇適合自我班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
3、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情景往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。
4、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。
具體還應(yīng)從一下幾個方面開始抓:
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾,尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時,他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。
2、對學(xué)生的期望值不要太高
有的學(xué)生是因為教師、家長對學(xué)生的期望太高,孩子因為沒有到達預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感,所以也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
3、真正的走進學(xué)生的心靈世界
有的學(xué)生是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育,沒有改正自我的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時自我不能做到以身作則,對學(xué)生的愛心不夠,不能真正的走進學(xué)生的心靈世界,與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
4、教師要幽默
5、教師要講究對學(xué)生評價的方法
評價很重要,無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵,及時鼓勵,肯定評價要多于否定評價;學(xué)生之間的評價要把握好,不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低,或互相進行攻擊、互相挑刺,評價要中肯,要切合實際。僅有這樣,學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性供給廣闊的時間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中進取、主動、探索式學(xué)習(xí)。
所以為了做一個好教師,一個能被學(xué)生認同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀律??墒钦n堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說到做到,然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,哪怕是一個動作,一個眼神,都不要去傷害學(xué)生。
我們既要承認激勵賞識教育的正面作用,也要承認它存在著必須的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣,講究“度”。我們教師僅有做到了這些,才能被學(xué)生認可、理解,那么就不會再有教不好的學(xué)生了。
教育總心得體會篇三
教育的意義不僅在于傳授知識技能,更在于塑造人的品格和人格,讓學(xué)生成為有獨立思考、合作精神和責(zé)任心的人。在我念書的那些年里,我接觸了許多教育者和教育者的教育理念,從中學(xué)到了許多有關(guān)人生的道理。在此,我想和大家分享我的教育心得體會。
第二段:通過交互性的教育提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力
人是有好奇心的,能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和交互性的教育往往能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在我大學(xué)時代,其中一個經(jīng)典的例子是我的物理老師。他經(jīng)常給我們一些奇怪的問題,鼓勵我們自己去探索并提出自己的解決方案。通過交互式的教育,他不僅提高了我們的物理知識,并且鍛煉了我們的思維能力和探究精神。
第三段:有意識地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)能力的提高很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可幫助學(xué)生達到更多的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在我的教育經(jīng)歷中,有位語文老師對我們十分嚴格,讓我們認真記錄畢業(yè)論文的每一進度,后來我感到這種自律精神和對工作的責(zé)任感也帶給了我的職業(yè)成功。
第四段:教育也需要關(guān)注學(xué)生的情感和心理狀態(tài)
不僅要關(guān)心學(xué)生的表現(xiàn),更要關(guān)注學(xué)生的情感和心理狀態(tài)。在我的大學(xué)時期,有一位心理學(xué)老師在我的課堂上教授了我們生活中各種情感和應(yīng)對方法。他說,了解自己的情感和心理狀態(tài)是成功生活的重要條件之一。通過這些課程的學(xué)習(xí),我們能夠更好地了解自己,提高自己的心理素質(zhì),應(yīng)對各種事態(tài)。
第五段:以身作則,樹立榜樣
作為老師,要以身作則,成為學(xué)生的榜樣。這不僅能夠讓學(xué)生觀察到在課堂中應(yīng)具備的行為和態(tài)度,也能夠激勵學(xué)生放慢步伐,走出更好的自我。我對這一要求的最深刻的記憶是我的語文老師。他是我大學(xué)時期最嚴肅的教師之一,不僅語出驚人,而且行為一致。他的品格和專業(yè)態(tài)度成為我們所有學(xué)生的楷模。
結(jié)論
通過教育和培訓(xùn),我們可以成為更優(yōu)秀和智慧的人。在整個過程中,我們應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的情感和行為,并以身作則。教育需要傳授知識和技能,同時塑造人的品格和人格。這些關(guān)注學(xué)生的方面在我的教育經(jīng)歷中起著關(guān)鍵作用,并成為我立志成為一個更好的教育者的動力。
教育總心得體會篇四
“十年樹木,百年樹人”,教育是一個自人類禮貌誕生至今,無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類禮貌高度發(fā)展的今日,仍是我們無法回避、異常重視的問題。
“人生如夢,人生苦短”,父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來可是區(qū)區(qū)兩件,一是在社會中實現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要部分……教育孩子,從與孩子共同生活的時間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對孩子的言傳身教,每一位家長都任重而道遠。
孩子的成長應(yīng)當(dāng)是立體的、多方位的、多本事的成長,對孩子的教育也是立體、全方位式的教育,僅僅依靠學(xué)校教育,忽視家庭教育,對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),又是一項異常復(fù)雜的過程,它不僅僅要求家長有個方面的知識和見識,并且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通,調(diào)動孩子的進取性,讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項十分復(fù)雜的事情,也是一項偉大的事業(yè)?!巴映升?,盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,能夠成就一個人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個民族的自豪,甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn),下頭就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子,以平等的身份對待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,也許你會說這個道理再簡單可是了,哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子理解和認可,我就常常給我調(diào)皮的兒子一個個親切的擁抱,一個個淺淺的微笑,一次次循循善誘的開導(dǎo),一件件小小的禮物,這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛,也增強了他對父母的信任感,所以我們家長都應(yīng)當(dāng)用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會平等地與孩子交流,靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,哪怕此時你在忙、再累,也要專心致志地傾聽,不時地詢問孩子:“在學(xué)校有什么趣味的事嗎?上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今日你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時候,他總是十分興奮的向我匯報一切,當(dāng)他說出自已對事情的看法時,我也會尊重他的意見,與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問。
當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識,敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常鼓勵兒子說:你太棒了,真聰明這么難的知識你都能答對,媽媽好佩服你啊,他一聽就很高興,并且還調(diào)動了他的學(xué)習(xí)進取性,當(dāng)他遇到困難時,我不斷地給他打氣,此時我也會和孩子一齊努力,用實際行動感染他,也到達了品德教育的目的。
在實踐活動中,針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控、自我改造、實現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證實踐活動正常進行的本事,自古以來,它就是求得生存的基本本事,今日人類社會迅速變化和激烈競爭的時代,需要人們更強的適應(yīng)本事,誰的適應(yīng)本事強,誰就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁下成功的彼岸。
家長與孩子共同閱讀,孩子能夠從中得到歡樂及滿足,能感受到愛及溫暖,有時更甚與對書本身的興趣。
父母應(yīng)當(dāng)認識到,逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,父母應(yīng)當(dāng)冷靜處理,不要總和孩子“頂?!倍嗪秃⒆訙贤?,這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風(fēng)景,能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點和錯誤的人,確實是一個高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,寬容更是一種本事,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,我們的心如同一個容器,當(dāng)愛越來越多的時候,仇恨就會被擠出去,我們僅有不斷地用愛來充滿內(nèi)心、用關(guān)懷來滋潤胸襟,才能讓仇恨沒有容身之處,寬容不僅僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。
申辯也是一種權(quán)利,有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子,父母怎樣講,孩子就怎樣做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了,就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會使孩子滋長一種抵觸情緒,為謊,推脫職責(zé)埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程,也是父母交流的過程,如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論,孩子的思維本事和口語本事能夠得到很好的訓(xùn)練。
作為父母不要整天盯著孩子的分數(shù),做孩子分數(shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境緊張,誠惶誠恐,無心學(xué)習(xí),父母應(yīng)當(dāng)把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)造本事、學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)上,讓孩子將來即使上不了大學(xué),也能夠自食其力。
家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實,而孩子卻愿當(dāng)只小鳥,渴望飛翔,家再溫暖,也總是孩子練飛的首站,而不是他飛翔的天空,不能將其終生關(guān)在小天地里,家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的,而應(yīng)當(dāng)是用來磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發(fā),才能讓孩子樂學(xué),此刻社會上有種怪現(xiàn)象,那就是小小年紀,大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識,很多家長不去研究孩子學(xué)習(xí)效果如何,好象是學(xué)的資料越多,孩子就離成才就越近,完全不研究孩子是否愿意去學(xué),有沒有興趣,結(jié)果造成浪費金錢,浪費經(jīng)歷,更浪費孩子天真的歡樂時光,所以我期望父母從平時的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點,加以引導(dǎo),然后再給他們的興趣去點溫加油,讓他們?nèi)紵饋?,這樣才會獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好:“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里,不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問,讓我們家長與教師、與學(xué)校共同合作,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
教育總心得體會篇五
教育是一項重要而復(fù)雜的任務(wù),既關(guān)乎教師的職業(yè)發(fā)展,也影響到學(xué)生的個人成長。作為一名教師,我深感責(zé)任重大,因此我通過多年的教育實踐和經(jīng)驗總結(jié),得出了一些教育心得與體會。
首先,教育需要注重個性化。每個學(xué)生都是獨特的個體,有著不同的優(yōu)點和需求。在教育過程中,我努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個人特點,尊重和理解他們的差異,并根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。這樣做不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,還能夠培養(yǎng)他們的自信心和個性發(fā)展。
其次,教育應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。作為教師,我不僅要教給學(xué)生知識,還要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法和技巧。我通過啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考和探索,培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。此外,我還鼓勵學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如合理安排時間、有效利用資源等,從而幫助他們獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
第三,教育要重視情感教育。情感教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在教育中,我注重與學(xué)生的情感交流和溝通。我尊重學(xué)生的感受和情感需求,關(guān)心他們的成長和發(fā)展,給予他們關(guān)懷和理解。同時,我還通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力和情商,幫助他們更好地處理情緒和人際關(guān)系。這種情感教育不僅可以增強學(xué)生的自信心和情感穩(wěn)定性,還能夠提升他們的人文素養(yǎng)和社交能力。
第四,教育需要與時俱進。隨著社會的發(fā)展和進步,教育環(huán)境和需求也在不斷變化。作為一名教師,必須跟上時代的步伐,適應(yīng)新的教育理念和技術(shù)手段。我積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)研討會,不斷更新自己的知識儲備和教學(xué)方法。我還利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù),豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,才能更好地滿足學(xué)生的需求,實現(xiàn)教育目標(biāo)。
最后,教育需要家校合作。家庭是孩子成長的溫床,家長的支持和配合對于學(xué)生的教育有著重要的作用。我重視與家長的溝通和交流,及時了解學(xué)生的家庭環(huán)境和需求,與家長共同制定教育方案和目標(biāo)。我還定期組織家長會和家訪活動,與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步,互相支持和配合。家校合作不僅可以促進學(xué)生全面發(fā)展,還能夠提升教育質(zhì)量和效果。
總之,教育是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。在教育實踐中,我深感自己的責(zé)任和使命,努力給予學(xué)生最好的教育。通過注重個性化、培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法、重視情感教育、與時俱進和家校合作,我積累了一些教育心得與體會。這些經(jīng)驗不僅對于我個人的教育實踐有所啟發(fā),也希望對于廣大教師和家長有所借鑒和啟示。相信在大家共同努力下,我們能夠為學(xué)生提供更好更全面的教育,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
教育總心得體會篇六
孩子早期教育絕對不是白費功夫,雖不是立竿見影,而是為以后人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
“人類都是‘早產(chǎn)兒’,甚至可以把1歲以內(nèi)的嬰兒叫‘體外胎兒’,這就給人類潛力的開發(fā)提供了無限可能!”武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究中心主任楊健借用動物與人類比較:一只小角馬出生后10分鐘可以站起來,再過10分鐘就能行走,約兩個小時后,便可以隨遷徙的馬群奔走了。
和動物不一樣,人類是帶著一個極不成熟的大腦來到這個五光十色的世界,這使得嬰兒大腦具有高度可塑性,需要借助于外部環(huán)境的刺激,促使嬰兒大腦里的神經(jīng)元發(fā)育,形成龐大的“互聯(lián)網(wǎng)”。所以,人生的頭3年是在“組裝”大腦。
有人認為,3歲以前的事情記不住,教育有用嗎?楊健說:“早期教育是潛意識教育,不可能像學(xué)知識那樣立竿見影,而是在人生發(fā)展中慢慢呈現(xiàn)出遠期效應(yīng)?!痹谒磥?,0~3歲的早期教育絕不是白費工夫。
他說,科學(xué)家把人生頭3年叫做“形成印刻期”?!熬拖裼】桃粯?,在大腦產(chǎn)生痕跡,并在今后時刻發(fā)揮作用。因此,‘三歲看大,七歲看老’是有道理的”。
“家長不要指望在早教課上完成孩子全部的早教內(nèi)容?!焙芏嗉议L以為,早期教育就是把孩子送進早教機構(gòu),或者以“工作忙”等為理由,很少參與孩子的早期教育。
其實,在日常生活細節(jié)中,父母可以大有作為。帶孩子上公園時,有的家長帶孩子遛一圈,有的則在玩耍時不斷增長孩子的見識,兩相比較,效果不言而喻。
“帶孩子上公園,是教寶寶認知能力訓(xùn)練極好的機會?!苯ㄗh家長進了公園可以問問寶寶:“這棵樹和那棵樹,哪棵高一些?哪棵離我近一些?花是什么顏色?鳥在空中飛,那么魚在什么地方?”
在感知能力訓(xùn)練中,時間感知比空間感知難度大,因為時間是無形的。家長們可以從最直接的開始教,比如對孩子說:“等一會兒,我來幫你?!奔议L過一會兒再來到孩子身邊,然后強調(diào):“寶寶,爸爸這不是一會兒就來了嗎?”孩子明白了“一會兒”就是這個意思。
3個關(guān)鍵詞來概括早期教育的基本內(nèi)容:“健美、聰慧、性格品質(zhì)好?!彼赋?,0~3歲早期教育涵蓋健康活動、認知活動、語言活動、社會活動、藝術(shù)活動5個方面,缺一不可。
別用“兒語”跟孩子說話有的家長教孩子說話,習(xí)慣用兒童語言,如吃肉不叫“吃肉”,叫“吃嘎嘎”;喝水不叫“喝水”,叫“咕咚咕咚”……在很多家長看來,這種說話方式既顯親昵,又易于孩子理解,讓他跟著學(xué)說話。
“家長一味地用兒童語言和孩子交流,其實不利于孩子語言能力提高?!焙⒆觿倢W(xué)說話時,因為發(fā)音的緣故只會說“水水”、“車車”、“杯杯”等,但家長如果總是用兒童語言與其溝通,這會導(dǎo)致孩子長到一定年齡都只會說類似的疊詞。
1~3歲是語言的爆發(fā)期,家長千萬不要錯過這個時期對孩子的教育。在正常情況下,1歲7個月的寶寶,已經(jīng)基本能說主謂句了,如“寶寶喝水”、“媽媽走了”。在進行語言訓(xùn)練時,家長應(yīng)該準(zhǔn)確使用語言,充分利用便于背誦的兒歌,給孩子提供良好的語言氛圍。
有家長提出了質(zhì)疑:“孩子聽得懂嗎?”“早期教育是可以‘對牛彈琴’的?!币⒆永斫夂笤俳?,那幾乎沒有什么東西可以教,因為嬰幼兒幾乎什么都不理解。就像孩子開口叫“媽媽”一樣,他其實不懂“媽媽生育了他”、“媽媽是爸爸的太太”等含義。早期教育的關(guān)鍵是及時輸入信息,讓孩子在大腦里形成 “印刻”,理解是以后的事。
教育總心得體會篇七
作為一名人民教師,我們擔(dān)負著培育下一代的重任,如何做一名合格的教師,如何把學(xué)生教育好呢?這是值得我用一生去思考的問題。要成為一名合格的教師,就得不斷地學(xué)習(xí),解放思想,改變觀念,合格的教師不是終身的。過去是“不進則退”,現(xiàn)在是“慢進則退”,不進將會很快被淘汰,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時俱進,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷的學(xué)習(xí)、探索,才能成為一名合格的教師。
教師必須做到愛崗敬業(yè),加強師德修養(yǎng)。因此,我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透做人的道理,幫助學(xué)生完善人格。
教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通,就是對所教學(xué)科,要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用,掌握重點、難點。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運用自如,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新,就是要學(xué)習(xí)新知識,講課要有新意。
教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生,就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處,這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心,持久的。基于這一點,教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離,以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對象是人,人是有情感的,需要教師的愛和關(guān)心,需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然,愛生不僅僅是一種情感,而是一種活動。要設(shè)身處地為學(xué)生著想,拉近與學(xué)生的心靈距離,與他們溝通情感,成為他們的好朋友。
教師必須做到與時俱進?!疤柮刻於际切碌?。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn),教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時代車輪,不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物,勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想,認真地研究新理論,迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù),不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙,真金百煉,去除外在約束之后,更需要的是心靈的準(zhǔn)繩,這種準(zhǔn)繩,對于不同的時代、不同的職責(zé)而言,不能一概而論。
我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階,為祖國的未來培育出更多優(yōu)秀的人才,為祖國建設(shè)增磚添瓦!
教育總心得體會篇八
教育是一個永不停歇的探索之旅,每一位學(xué)習(xí)者都需要不斷探索和發(fā)展自己的潛力。在這個過程中,我深深地感受到了教育的魅力和意義,同時也獲得了很多珍貴的心得體會。今天,我將分享我的教育心得體會。
二段:從線下到線上教育的思考
近年來,因為疫情的影響,線上教育逐漸興起。這給我們教育工作者帶來了新的挑戰(zhàn)。線下的教學(xué)是有面對面交流的優(yōu)勢,而線上教育則需要提高學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的意識。在我所教授的線上課程中,我通過管理好課堂氛圍,提供充足的學(xué)習(xí)資源,靈活多樣的授課方式,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,使得學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了有效提升。
三段:情感教育的思考
在傳統(tǒng)教育中,知識的傳授是教育的重點。然而,只有知識的傳授是不夠的,更為重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成健康的人生態(tài)度,能夠接納失敗和挫折,形成積極向上的情感狀態(tài)。作為一名教育者,在傳授知識的同時,要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感能力,讓學(xué)生真正感受到生活的幸福,形成精神上的富足。
四段:課堂互動的思考
教學(xué)要有效,一個關(guān)鍵的因素就是如何激發(fā)學(xué)生的興趣,然后讓學(xué)生積極參與課堂互動。我經(jīng)常采用小組討論、問答、組內(nèi)競賽等形式,通過引導(dǎo)學(xué)生的問題進行思考、討論,激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,讓學(xué)生感受到自己的成長和進步。
五段:個性化教學(xué)的思考
每名學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中,我們需要了解每位學(xué)生的特點,針對學(xué)生的不同需求,采用靈活多樣的教學(xué)方式,使每名學(xué)生都能夠得到個性化的關(guān)注和教育,從而真正實現(xiàn)教育的有效轉(zhuǎn)化。
結(jié)尾:
以上是我在教學(xué)中的幾點心得體會,我相信教育事業(yè)是充滿著希望和動力的。我也同時期望通過我的努力,讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,激發(fā)他們的潛力,成長為真正有用的人才。
教育總心得體會篇九
在最近的學(xué)習(xí)中,使我對高效課堂有了一個初步的認識,我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化。是師生的共同進步,是知識和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中,通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo),在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,是指學(xué)生在知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說,高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是,學(xué)生思維活躍,語言表達正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強,目標(biāo)達成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達成。
學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵,以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達成度更高。
三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方:
1,學(xué)生素養(yǎng)高,學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高,這就使得學(xué)生專注于課堂,能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。
2,評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標(biāo),即時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。
3,高效課堂應(yīng)是長期進行的工作,最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進行的。
4,高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。在物理課上對動手實驗?zāi)芰?、語言表達能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練;語文課上對聽說讀寫的強化訓(xùn)練無不突出了這一點。
教育總心得體會篇十
教育是人生不可缺少的一部分。每個人都在經(jīng)歷了多年的學(xué)校教育后成長為了今天的模樣。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我應(yīng)該感謝我的父母、老師和同學(xué),因為他們關(guān)愛和鼓勵讓我在學(xué)習(xí)路上一直走得很順利。隨著時間的推移,我意識到了教育對于個人如何實現(xiàn)自我價值的巨大影響,并感受到了教育的好處和缺陷。下面我將分享一下我的教育心得體會。
第二段:講述教育對于個人的影響及目標(biāo)制定的重要性
教育對于個人來說無疑具有很大的影響,因為它可以為人們提供知識和規(guī)則,幫助人們了解社會、發(fā)掘自我潛能和形成正確的價值觀念。教育也有助于形成職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃生涯,并提高自身的競爭力。所以,目標(biāo)的制定在個人的學(xué)習(xí)過程中也非常重要。這意味著需要有明確的期望和目標(biāo),并為此付出充分的努力。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí),我深感自己不僅需要學(xué)習(xí)技能和知識,還需要學(xué)會戰(zhàn)勝挫折和困難,同時培養(yǎng)靈活性和領(lǐng)導(dǎo)力。
第三段:談?wù)摻逃牟蛔慵叭绾蚊鎸逃械奶魬?zhàn)
雖然教育可以提高個人的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng),但它也存在一些問題和挑戰(zhàn)。一方面,教育過程中存在著很多不良現(xiàn)象,例如學(xué)生的自我放棄、老師缺乏專業(yè)性以及學(xué)生的創(chuàng)新、思考和表達能力的嚴重缺失等等。另一方面,大多數(shù)學(xué)生在教育中遭遇各種各樣的壓力,例如可怕的考試、高昂的費用和地位差距等等。因此,面對所有這些教育挑戰(zhàn),我們需要保持穩(wěn)定和清晰頭腦,并學(xué)會自我調(diào)節(jié)和保持內(nèi)心的安寧。
第四段:探討教育帶來的變革和如何參與到教育改革中
雖然教育存在一些挑戰(zhàn),但它已經(jīng)發(fā)生了積極的變革。這種變革不僅影響到我們的成長和生活,還影響到我們的社會和經(jīng)濟。教育的變革是由對于教育價值和教育目的的重大思想轉(zhuǎn)變推動的,加上現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和全球化的影響,已經(jīng)推動了人們對于教育的思考以及教育政策和實踐的轉(zhuǎn)變。與此同時,社會還鼓勵青年人積極參與到教育改革中。因此,我認為作為一名學(xué)生,我們有義務(wù)為改善人們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活而努力奮斗。
第五段:總結(jié),并提出教育的未來展望和個人的學(xué)習(xí)計劃
在過去幾年中,我發(fā)現(xiàn)教育不僅對于我的成長和生活具有深遠的影響,而且它也是我們未來的一個關(guān)鍵因素。因此,我們需要正確地看待教育,要努力發(fā)現(xiàn)和解決當(dāng)前教育領(lǐng)域的問題,同時也不能忘記對于教育的未來發(fā)展做出長期規(guī)劃。因為我們所面臨的世界和未來任務(wù)是變革和創(chuàng)新,這也是我們自身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,不斷地更新自我和充實自我。因此,我希望通過不斷努力來實現(xiàn)自我價值,幫助自己和他人在實現(xiàn)夢想的道路上再次前行。
教育總心得體會篇十一
教育是人類社會進步的重要力量,通過教育,人們可以獲取知識、培養(yǎng)技能、賦予人格、樹立道德,從而為社會做出貢獻。我認為教育是一個終身的過程,它不僅包括正規(guī)教育,還包括生活中的各種經(jīng)驗和自我學(xué)習(xí)。在我的教育經(jīng)歷中,我深受以下幾點心得體會的啟發(fā)。
第一,教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。傳統(tǒng)的教育往往注重知識的灌輸和技能的培養(yǎng),而忽視了對學(xué)生個性和興趣的尊重。然而,我在大學(xué)期間接受到的教育卻不同,老師們非常注重我們的個人發(fā)展,鼓勵我們發(fā)掘自己的潛能和興趣。他們認為,只有真正快樂和熱愛自己所學(xué)的東西,才能發(fā)揮出最好的能力。這樣的教育理念使我真正體會到了教育的真諦。
第二,教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。在當(dāng)今信息爆炸的時代,知識的獲取變得非常容易,我們每天都面對著大量的信息。然而,如何理解和運用這些知識卻是一個巨大的挑戰(zhàn)。我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的最重要的一課就是批判思維。通過學(xué)習(xí)批判思維,我可以從各種信息中鑒別真?zhèn)?,理解事物的本質(zhì),能夠獨立思考和解決問題。這給我在工作和生活中帶來了很大的幫助。
第三,教育應(yīng)該注重實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教育往往以理論知識為主,忽視了實際操作和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。然而,實踐和創(chuàng)新是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要動力。在我的大學(xué)生活中,我有很多機會參與各種實踐活動,比如實習(xí)和社團活動。通過這些實踐,我學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際,提高了解決問題的能力,培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。
第四,教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。在現(xiàn)代社會,團隊合作已經(jīng)成為一個必需的能力。一個人的能力再強,如果沒有良好的合作精神,是很難取得成功的。在我的大學(xué)生活中,我參與了許多小組項目,通過與不同的人合作,我學(xué)會了如何與人溝通、協(xié)調(diào)和解決沖突。這些經(jīng)驗讓我意識到,團隊合作不僅能夠提高工作效率,還能夠培養(yǎng)人際交往的能力。
第五,教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。一個優(yōu)秀的公民不僅要有專業(yè)知識和技能,還要有社會責(zé)任感和公共利益的意識。在我的大學(xué)生活中,學(xué)校經(jīng)常組織各種社會實踐活動,通過參與這些活動,我真切地感受到了社會的需要和個人的責(zé)任。這些經(jīng)歷讓我明白,每個人都應(yīng)該為社會做出貢獻,為他人謀福利。
總之,教育是一個終身的過程,它不僅包括正規(guī)教育,還包括生活中的各種經(jīng)驗和自我學(xué)習(xí)。在我的教育經(jīng)歷中,我深受全面發(fā)展、批判思維、實踐和創(chuàng)新、團隊合作以及社會責(zé)任感和公民意識的啟發(fā)。我相信,只有通過這樣的教育,我們才能夠成為真正有價值的人,為社會做出貢獻。因此,我將把這些心得體會帶入我的未來教育實踐中,成為一名優(yōu)秀的教育者。
教育總心得體會篇十二
今天下午,為班級前三名,班級學(xué)科最優(yōu)秀的同學(xué)和班級進步最大的同學(xué),寫了幾則頒獎詞,并引用一則小詩給全班同學(xué),分享如下:
你們屹立于金字塔的頂端,在攀登的道路上,以天空為目標(biāo),以勤奮為手杖,以堅韌為腳步!在你走過的路旁,盛開著只屬于勝利者的鮮花,散發(fā)的芬芳彌漫在你的身旁!有一天你會明白,人生中能夠站在榮譽之顛,閃耀凝聚辛苦付出的光芒——閃耀,是多么幸福的事情!愿你珍惜,以夢為馬,詩酒趁年華!
劉小鈺、趙鈺潔、彭琪瑤為你們自豪!
橫平豎直是風(fēng)骨,撇捺飛揚皆血脈,這是語文的魅力;數(shù)有運籌帷幄,學(xué)有探奇索妙,這是數(shù)學(xué)的風(fēng)采,異域文化開拓視野,豐富內(nèi)涵傳遞精神,這是英語的精彩!愿你所學(xué)是你所愛,愿你所愛成為你強健有力的翅膀,助你!在理想的天空盡情飛翔!
彭瑜茜、蔣瑜、鄭力木,你們是最棒的!
你已經(jīng)走在蛻變的路上!進步是人們前行的力量,優(yōu)秀是人們渴望的方向,不問來路,只問歸途!愿你無論在哪里,永遠朝著明亮那方!
劉心語、鄒宇凡、張詩婷、徐劍平,為你們的成功!喝彩?。?!
最后有一首小詩送給全班同學(xué):
向著明亮那方
哪怕一片葉子
也要向著日光灑下的方向。
灌木叢中的小草啊。
向著明亮那方
向著明亮那方。
哪怕燒焦了翅膀
也要飛向燈火閃爍的方向。
夜里的飛蟲啊。
向著明亮那方
向著明亮那方。
哪怕只是分寸的寬敞
也要向著陽光照射的方向。
教育總心得體會篇十三
早教是胎教的自然銜接,在胎兒出生前,一部分父母會給寶寶做胎教,比如胎教音樂、胎教語言、胎教撫觸等,這些刺激會在胎兒的腦部形成一定數(shù)量的信息,并且對胎兒的感覺器官、大腦產(chǎn)生一定的影響,從而促進神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的形成。其實,對新生兒的教育是胎教的進一步延續(xù)和深化,也是胎教和幼兒早期教育的銜接,有助于開發(fā)幼兒的早期智力,意義重大。
寶寶從出生到6個月之內(nèi)是大腦細胞增殖的高峰期,到3歲以前則是神經(jīng)系統(tǒng)髓鞘形成的高峰時期。新生兒和胎兒一樣,不僅需要充分的營養(yǎng)供給,還需要外界給予持續(xù)不斷的適度刺激,才能進一步地促進他的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展。所以,胎教和新生兒的早期教育是互相自然銜接的。
孩子出生時大腦只有成人的三分之一,神經(jīng)細胞還未成熟,神經(jīng)纖維也沒有完整的髓鞘,相互之間的聯(lián)系幾乎沒有形成。在寶寶剛出生時,就應(yīng)當(dāng)給予他大量的感覺器官刺激,通過感覺細胞傳達到大腦,這樣才能促進神經(jīng)細胞的成熟。另外,同時還要給予他各種聲音的刺激,其中包含語言和音樂。這種適度和適時的感覺、視覺、觸覺的刺激,也正順應(yīng)了早期教育的內(nèi)容,兩者之間是相互緊密聯(lián)系的。
看著新生兒純真無邪的小眼神,父母總會覺他除了吃和睡外什么都不懂,怎么教育呢?其實,新生兒出生后就能從各種嘈雜的聲音中辨認出自己的母親,只是他的表達能力有限,無法告訴你他有多聰明,所以千萬別小看他的能力。如果說新生兒只知道吃和睡,那么人生的早期教育就應(yīng)該從嬰兒期的吃和睡抓起。道理很簡單,那就是教育孩子遲早要做,那為什么不早點開始呢?父母越早開始做出這方面的努力,孩子將來為此付出的代價就會越小,但收獲一定不小。
美國的心理學(xué)家對那些智力超群的孩子研究發(fā)現(xiàn):他們都有一個良好的睡眠規(guī)律,且睡眠質(zhì)量佳。相反地,對那些有多動癥的孩子研究發(fā)現(xiàn):他們在嬰兒期都有不規(guī)律的睡眠習(xí)慣,且睡眠質(zhì)量不佳。國內(nèi)外越來越多的專業(yè)研究也證實:父母能否成功地就嬰兒的吃睡問題上建立好規(guī)律,這件事對孩子將來的情感發(fā)展和認知等都具有重大意義。首先,這不僅會關(guān)系到孩子身體是否健壯。其次,還會影響到他的智力、行為的發(fā)展。以美國為例,無論是科學(xué)的育兒雜志還是通俗的育兒知識書都強調(diào)要給孩子從小設(shè)定界限,即遵循規(guī)律,并且呼吁這樣的界限設(shè)定應(yīng)該從嬰兒出生后就開始。
對嬰兒的“早教”可以從規(guī)律的喂養(yǎng)開始,給他建立每日吃、玩、睡有節(jié)律的生活,這也是寶寶擁有良好睡眠的前提,對他的智力發(fā)育有所幫助。值得一提的是,國外在孩子還是個小嬰兒時,就會訓(xùn)練他獨自睡覺,但國內(nèi)的父母則截然相反。其實,在“同床”這件事上,寶寶如果從小在睡眠上就養(yǎng)成了對父母的依賴,這就會讓孩子喪失與身俱來的獨立自然入睡能力,成年后也會造成一些行為、情感發(fā)展上的不獨立、怯懦、依賴父母等問題。
感官能力的發(fā)展和培養(yǎng)是新生兒時期最重要的事情之一,這也是他發(fā)展自身能力的黃金時期,切勿錯過。比如,孩子出生后2~3周,他的眼睛就具備了認知色彩的能力,此時可對其進行視覺方面的訓(xùn)練;2~3周大的孩子還能聚精會神地聽聲音,此時就可以給他播放之前胎教時播放過的音樂,以此來喚起他對音樂的回憶和感受。此外,父母還要抓住這個事情,盡可能用簡單的單詞說給他聽,訓(xùn)練他聽音,為他日后學(xué)習(xí)說話作好準(zhǔn)備。在情緒教養(yǎng)方面,此時的孩子也是最易接受的時期,父母要養(yǎng)成日常親切對話的習(xí)慣,這對于孩子良好情緒發(fā)展有莫大的幫助。
作為父母,需要具有思辨的頭腦,不要因為看到別人說錯就是錯,別人說對就是對,尤其是在針對孩子的成長問題上。父母需要客觀分析自己在面對孩子教養(yǎng)問題上的不足,甚至是錯誤,理性思忖孩子成長需要的究竟是什么,以及作為父母的需求是什么,兩者之間如何達到平衡。當(dāng)父母擁有了自我反思的能力后,也才會有教育的審美能力,才會產(chǎn)生有質(zhì)量的選擇,知道孩子早教該學(xué)什么。
早教首先教育的不是孩子,而是父母本身。孩子的成長是建立在父母的自我成長之上的,因為所有教育的選擇都是父母思想的體現(xiàn)。如果不能從兩人世界的夫妻成熟蛻變成三人世界中的父母,那么就極有可能會對早教做出錯誤的判斷:一種是早教等同于應(yīng)試學(xué)習(xí);一種是認為早教不需要。只有當(dāng)父母能夠正確認識了早教,才會能意識到陪伴孩子成長才是早教的核心價值,父母的角色無人能夠替代,這也是早期教育的一部分。只有父母學(xué)會了如何和自己的孩子相處,并且在相處的過程中理解孩子的行為,通過不斷完善自我、家庭的教養(yǎng)氛圍,從而才能在家庭環(huán)境中給予孩子成長所需要的成長元素,這才是早教學(xué)習(xí)的第一步。
早教需要父母根據(jù)家庭情況進行選擇,所以父母需要根據(jù)孩子早期發(fā)展的個體差異,全方位的考慮孩子成長的需要都有哪些,能滿足孩子哪些需求。比如,一個搞藝術(shù)工作的母親,她的家庭就充滿了藝術(shù)氛圍,所以她可以提供給孩子足夠的認知藝術(shù)的機會和藝術(shù)體驗。在農(nóng)村生活的家庭,可以借助先天的自然條件,讓孩子有更多的機會接觸,并了解自然風(fēng)貌。
父母作為早期教育的實施者,并不能包辦所有的家庭教育。因為,當(dāng)父母客觀地分析自我后,會意識到在某些方面自己的能力無法完成對孩子早教的部分時,就可通過外界的資源來完成對孩子早教的補足,比如幼兒園、早教機構(gòu)等。但這種補足必須結(jié)合孩子的特點、父母的能力,從而形成一種良性的互補。比如,一個不知道應(yīng)該怎么和孩子玩的父母,就很可能需要借助一個親子班來開拓自己的思維,從而學(xué)會如何與自己的寶貝玩耍的技巧,這就是一個補全的過程。比如選擇某個早教,他們獨特的課程綜合了精彩趣味的游戲、運動、體操、音樂、舞蹈、接力比賽、騎乘游戲等,在每周一次的結(jié)構(gòu)性的適齡性課程中,孩子們在獲得無限歡樂的同時收獲力量、平衡、協(xié)調(diào)、敏捷和靈活性的發(fā)展,進而發(fā)展社交能力,并樹立良好的自信心和自尊心。
教育總心得體會篇十四
近年來,隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷深入,教育已經(jīng)成為了社會發(fā)展的重要一環(huán)。作為一個在教育行業(yè)工作多年的教師,我深刻地意識到,我們必須不斷創(chuàng)新教育方法,以滿足新時代教育發(fā)展的需求。在這里,我想分享一些教育新心得體會,希望對更多的教育者有所啟發(fā)。
第一段:關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格
在教育新時代,我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格。無論是老師還是家長,都要積極引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而更好地適應(yīng)新時代的教育。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和偏好,在教育教學(xué)中注重不同學(xué)生的優(yōu)勢和弱點,通過不同的教學(xué)方法來滿足他們的需求,這將會是提高教學(xué)效果的一項重要手段。
第二段:注重培養(yǎng)“五維”素質(zhì)
在新時代的教育中,注重培養(yǎng)學(xué)生的“五維”素質(zhì)——智力、體育、情感、社會和美育素質(zhì),已經(jīng)成為了教育改革的主要方向之一。這種教育模式可以讓學(xué)生不僅在學(xué)術(shù)方面取得進步,還可以發(fā)展他們的全面素質(zhì),提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。因此,注重培養(yǎng)學(xué)生的“五維”素質(zhì)是當(dāng)前教育中的一項必要任務(wù)。
第三段:創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式
改變舊的教學(xué)方式,探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,是教育新時代的必然趨勢。教育者需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識,探索創(chuàng)新的教學(xué)模式和方式,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率。循梯式教學(xué)和多元化教學(xué)方式相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式,更適合培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力,開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
第四段:建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到學(xué)習(xí)氛圍的影響,因此建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍就顯得尤為重要。教師要注重與學(xué)生之間的良好互動,給予學(xué)生足夠的關(guān)心和支持,不壓抑學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維,而是尊重學(xué)生的個性,在溫暖的環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的求知欲望,創(chuàng)造學(xué)習(xí)的憧憬。
第五段:促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維
盡管現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下,學(xué)習(xí)資源十分豐富和便利,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握如何獲取信息的能力,使他們在以后能夠獨立進行學(xué)習(xí)、探究和創(chuàng)新。因此,教育者應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動探索,倡導(dǎo)創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在教學(xué)中,注重學(xué)生的互動交流,充分利用一些互動性強的教學(xué)方法,如討論、辯論、小組活動等,能有效促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。
總之,面對新時代教育的發(fā)展,教育者需要不斷創(chuàng)新教育方法,注重發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的多元化能力和素質(zhì),建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。只有這樣,我們才能更好地跟上時代的步伐,為社會構(gòu)建更加和諧和發(fā)展的教育環(huán)境。
教育總心得體會篇十五
3月8日到8月10日之間,我和其他8位同學(xué)來到玉樹雜多縣第一民族完小進行了為期5個月的教育實習(xí)。5個月的實習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在第一民族完小的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下,在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導(dǎo)下,我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。
實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。無論是帶班還是教課,作為實習(xí)老師,都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,當(dāng)然是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?,而帶我教學(xué)工作的是我?guī)О嗉壍脑Z文老師,他對我們特好,經(jīng)常指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性。
前一個星期,實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的,因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。我第一次上講臺時,自我感覺并不緊張,只是課講得有點快,總體感覺還可以。后來的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗,我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時間,也能夠適時地調(diào)。
在這一個月里,我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進步了、成長了;學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識,在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
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