最新聲樂工作計劃與目標(通用15篇)

計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

聲樂工作計劃與目標篇一

為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力、藝術修養(yǎng)及表現能力，弘揚學生個性發(fā)展，特成立學?！靶“凫`”音樂社團。音樂社團活動是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。為了給愛好音樂的同學一個良好的學習環(huán)境，將藝術活動搞得有聲有色，我們將通過排練好每一首歌曲，培養(yǎng)學生的聽覺和樂感，發(fā)展學生的綜合音樂素質。根據學校的.具體情況，現將音樂社團的活動安排制定如下：

秉持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發(fā)展個性為中心，圍繞“讓藝術走進校園，走進班級，走進每一個學生”的主題活動，利用課余時間打造豐富的校園音樂文化環(huán)境,實現自我教育、自我管理、自我服務的教育目標，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺，創(chuàng)建和諧的校園氛圍為指導思想創(chuàng)設音樂社團。

想唱就唱，有你有我。

本社團初成立，首先必須是先招募全校有著音樂愛好的成員，建立社團機構，通過組織學習、鍛煉，真正成為一支有實力的社團。因此，每周的音樂交流學習是必要的，首先第一次集體活動為教師教學基本功，第二次集體活動則開始學西一些有意義的歌曲，我社室將為社員開放，為學習練習所需。

1、通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質。

3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

在學校一至四年級學生中進行選拔，人數在25人左右。

姚小麗，魏穎瑜

每周三下午第一、二節(jié)

學校音樂教室

9月：設置社團機構，選拔成員，準備教具。

10、11、12月：制定第二輪教學計劃，教學歌曲。

20xx年1月：學期社團活動結束，評定成績，評選優(yōu)秀學員，交流、回顧、總結學習成果。

聲樂工作計劃與目標篇二

為了豐富校園文化生活、提高學生的音樂素質和藝術修養(yǎng)，使學生掌握科學的歌唱方法，了解和學唱合唱歌曲，以進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，特制訂以下活動計劃：

1、通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱中外少兒歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和審美觀念，通過優(yōu)美動聽、感情真摯的優(yōu)秀作品不斷豐富學生的情感，以塑造健全人格，使學生的技能和素養(yǎng)得到更全面的發(fā)展，提高學生的綜合音樂素質。

3、加強對聲樂特長生的培養(yǎng)，為第五屆校園文化藝術節(jié)做好充分的準備。

4、給學生提供一個廣闊的藝術展示平臺。

1、簡單的音樂常識學習

音階視唱、節(jié)奏、練耳、音樂記號

2、練聲：

訓練學員正確的歌唱方法（包括：姿勢、呼吸以及各個腔體產生共振的能力）、音量、強弱的控制及協(xié)調各聲部音量的能力。

3、聲音的訓練

（1）呼吸

（2）聲音位置

4、音準訓練

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。

5、節(jié)奏訓練

音樂史在時間中展示的藝術，節(jié)奏是它的組成部分和主導因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂

6、咬字和吐字的訓練

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法，它講究字情深情。

7、呼吸訓練

（1）呼吸的方式：快吸快呼，快吸慢呼。慢吸快呼。慢吸慢呼四中呼吸法的訓練方式。

（2）呼吸應根據歌曲的情感把握氣息的深淺。

8、學習幾首合唱歌曲，中外民歌。

多媒體、電視機、音像資料、鋼琴等。

聲樂工作計劃與目標篇三

為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力、藝術修養(yǎng)及表現能力，特成立學校聲樂興趣小組。為了使活動順利高效開展，現將本學期活動情況作以下安排：

一、訓練方法及過程：

訓練為了提高，提高為了表現;訓練要有手段。歌唱的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，必須進行一些必要的訓練。然后再逐步過度到音準、節(jié)奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。

1、聲音的訓練

(1)、呼吸(2)、聲音位置(3)、直聲訓練

2、音準訓練

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。

3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

(1)、胸音訓練(2)、頭音訓練

4、節(jié)奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術，節(jié)奏是它的組成部分和主導因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。

5、咬字與吐字的訓練

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。

二、訓練內容：

1、用科學的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓練步驟來訓練學生的聲音。

2、根據學生的不同情況學唱不同的歌曲

3、歌唱姿態(tài)、舞臺造型。

三、訓練時間：周四課外活動

四、訓練地點：學校音樂教室

為了擴展學生的知識面，提高學生綜合素質，滿足部分聲樂愛好者的興趣。我校開展了課外興趣小組，現將本學期聲樂興趣小組的活動計劃簡介如下：

一、指導思想

聲樂是音樂藝術中最容易為兒童喜愛、接受的一種藝術形式。通過對聲樂訓練，能使每一個孩子都擁有百靈鳥一樣美妙動聽的歌喉。每一個孩子都是一只快樂的小鳥，他們帶著顆顆童心，對歌唱無不充滿著美好的向往，對學好這門藝術也無不充滿著堅定的信心。而興趣則是學習的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。聲樂教學不只是讓小學生學會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題;而是培養(yǎng)小學生掌握科學的學習方法，提高分析和解決問題的能力，把所學知識技巧運用到實踐中去。

二、活動目標

1、掌握基本呼吸及基本歌唱狀態(tài)。

2、培養(yǎng)良好的音樂感覺，能試唱二分、四分、八分的節(jié)奏。

3、培養(yǎng)學生的協(xié)調性，樹立團結協(xié)作的思想，具備基本演唱二聲部合唱的能力。

4、讓孩子們在歌聲中陶冶情操，啟迪聰明智慧，豐富精神生活。

三、活動要求

1、營造寬松愉快的學習氛圍

在少兒聲樂教學中，一開始就要考慮到孩子們的年齡特點，理解孩子的思想，采用人性化的教學，努力創(chuàng)造寬松愉快的氛圍。

2、遵循循序漸進的原則，杜絕揠苗助長

學習是一個循序漸進的過程，而學習聲樂更是如此。孩子學習聲樂，精神本身就很可貴。但就其學習的難度也可想而知，學生的條件也不一樣，有的條件好，有的可能就差一些，所以，我們要針對每個學生的特點因材施教，循序漸進，不要揠苗助長。無論是練聲曲還是歌唱曲目都要先易后難，一步一步地進行。這樣學生在學習的過程中既掌握了知識，又沒有感覺到學習的困難，在輕松愉快的體驗中信心倍增。

3、注重演唱的情感投入

聲樂的演唱是需要投入情感的。我們都知道：無情不唱歌，唱歌為抒情。針對這樣的目的，在聲樂的教學中，情感的培養(yǎng)就顯得比氣息、發(fā)聲等技術訓練更為重要。

四、活動對象：

1—-5年級學生，共15人。

五、活動時間：

每周四下午第三節(jié)課。

六、活動原則：

1、教師認真的準備好每一次活動，課前認真?zhèn)湔n。

2、學生不得曠課遲到，有事需提前向指導教師請假，學生認真完成輔導老師布置的作業(yè)。

3、學生積極和輔導老師進行配合，以便使聲樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

聲樂輔導計劃

1、歌唱的呼吸

聲樂是一種抽象的學習，它和鋼琴舞蹈不同，是內部肌肉的運動，需要靠自身感覺去控制，它看不見摸不著，而聲樂的學習，在初練聲時最基本的聯(lián)系就是要學習如何吸氣，吸氣不正確，發(fā)生就用不上氣，所以知道學生聯(lián)系吸氣，讓學生吸得自然，并且要求口鼻一起吸較好，一般吸氣要求橫膈膜周圍都裝滿氣，小幅不要過于緊張，在發(fā)生用氣時，橫膈膜保持住與小腹頂上來的氣有一種對抗的力度。所以小腹不要過于緊張和僵硬，讓它有一個用氣的彈性，指導學生反復感覺。

2、上下管道成一條直線

上下管道成一條直線，是一種很抽象的技巧，不是一朝一夕就可理解的，要通過示范和理論結合使學生明白老師的要求，要求學生在發(fā)聲練習中，放松下巴，從張口到發(fā)聲做到最自然。

3、聲音的亮點

訓練發(fā)聲注意要求聲音的亮點，所謂亮點，即頭腔亮點有高位置，要做到發(fā)聲有高位置是一件不容易的事，要達到此要求，要注意學生的氣息運用，和上下管道通暢，下把放松，聲音自然。

4、咬文吐字

咬文吐字在歌唱中占據十分重要的位置，而對于初學者培養(yǎng)良好的歌唱習慣，更為重要。

5、處理歌曲的技巧

這是聲樂最重要也是最高層次的一環(huán)，學生首先掌握了發(fā)聲技巧，有了發(fā)聲技巧，在處理歌曲時就會得心應手。當然處理歌曲首先理解歌的內容，歌曲的要求，學生對歌曲有了全面了解后對歌曲的處理就會更為容易些。

第1~5周：要求學生建立基本的音高概念，具備基本的模唱能力以及基本的視唱能力，初步的掌握氣息運動和閉口音的正確發(fā)聲。

第6~10周：要求掌握版開口音的發(fā)聲技巧，并能進行簡單的構唱，熟悉歌曲的旋律以及背唱歌詞。

第11~13周：對整首歌曲進行完整性的排練糾正不足之處。

一、指導思想

聲樂是音樂藝術中最容易為兒童喜愛、接受的.一種藝術形式。通過對聲樂訓練，能使每一個孩子都擁有百靈鳥一樣美妙動聽的歌喉。每一個孩子都是一只快樂的小鳥，他們帶著顆顆童心，對歌唱無不充滿著美好的向往，對學好這門藝術也無不充滿著堅定的信心。而興趣則是學習的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。聲樂教學不只是讓小學生學會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題;而是培養(yǎng)小學生掌握科學的學習方法，提高分析和解決問題的能力，把所學知識技巧運用到實踐中去。

二、活動目標

1、掌握基本呼吸及基本歌唱狀態(tài)，能演唱初級聲樂樂曲。

2、培養(yǎng)良好的音樂感覺，能試唱二分、四分、八分的節(jié)奏。

3、讓孩子們在歌聲中陶冶情操，啟迪聰明智慧，豐富精神生活。

三、活動要求

1、營造寬松愉快的學習氛圍

在少兒聲樂教學中，我們一開始就要考慮到孩子們的年齡特點，理解孩子的思想，采用人性化的教學，努力創(chuàng)造寬松愉快的氛圍，此時此刻，教師的一言一行、每一個表情、甚至每一個眼神，都會對孩子產生極其重要的影響。此時，你一定要表現出親和力，不要吝惜你溫和的語言和燦爛的笑容，讓他從你的眼神里感覺到你發(fā)自內心喜歡他，使他認為你是值得交往和信賴并能夠給他帶來快樂的朋友。不要板起面孔給孩子一種師道尊嚴的感覺。如果孩子對老師產生了懼怕心理，那么只會造成學習上的拘謹，而對奔放自由的歌唱藝術來講，拘謹是前進道路上的最大的羈絆。

2、遵循循序漸進的原則，杜絕揠苗助長

學習是一個循序漸進的過程，而學習聲樂更是如此。孩子學習聲樂，精神本身就很可貴。但就其學習的難度也可想而知，學生的條件也不一樣，有的條件好，有的可能就差一些，所以，我們要針對每個學生的特點因材施教，循序漸進，不要揠苗助長。無論是練聲曲還是歌唱曲目都要先易后難，一步一步地進行。這樣學生在學習的過程中既掌握了知識，又沒有感覺到學習的困難，在輕松愉快的體驗中信心倍增。

3、注重演唱的情感投入

聲樂的演唱是需要我們投入情感的。我們都知道：無情不唱歌，唱歌為抒情。針對這樣的目的，在聲樂的教學中，情感的培養(yǎng)就顯得比氣息、發(fā)聲等技術訓練更為重要。因此，我們就要對學生進行一種人文教育，要求學生真正體會生活，感受生活，在社會的熔爐里學會感動，那時情感的流露就是發(fā)自內心的。

四、活動對象：

1—-6年級學生，共75人。

五、指導老師：

衛(wèi) 波 王 霞 陳育芳

六、活動時間：

每周二、四下午第三、四節(jié)課。

七、活動原則：

教師方面：

1、上課采取指導教師輪換制度。

2、上課有計劃、有安排、有教案。

3、定期進行階段小結和學期總結，并及時對活動情況作出調整以便更利于活動。

學生方面：

1、上課實施點名制度，不能無故缺席、曠課，有事必須提前向指導老師請假。

2、上課時要認真聽講，積極參與，聽從指導老師的安排，并按時完成布置的作業(yè)。

聲樂工作計劃與目標篇四

為了更好的.配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力、藝術修養(yǎng)及表現能力，弘揚學生個性發(fā)展，特成立學校“小百靈”音樂社團。音樂社團活動是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。為了給愛好音樂的同學一個良好的學習環(huán)境，將藝術活動搞得有聲有色，我們將通過排練好每一首歌曲，培養(yǎng)學生的聽覺和樂感，發(fā)展學生的綜合音樂素質。根據學校的具體情況，現將音樂社團的活動安排制定如下：

一、指導思想：

秉持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發(fā)展個性為中心，圍繞“讓藝術走進校園，走進班級，走進每一個學生”的主題活動，利用課余時間打造豐富的校園音樂文化環(huán)境,實現自我教育、自我管理、自我服務的教育目標，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺，創(chuàng)建和諧的校園氛圍為指導思想創(chuàng)設音樂社團。

二、社團宗旨：

想唱就唱，有你有我。

三、社團的期初目標：

本社團初成立，首先必須是先招募全校有著音樂愛好的成員，建立社團機構，通過組織學習、鍛煉，真正成為一支有實力的社團。因此，每周的音樂交流學習是必要的，首先第一次集體活動為教師教學基本功，第二次集體活動則開始學西一些有意義的歌曲，我社室將為社員開放，為學習練習所需。

四、社團的發(fā)展目標：

1、通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質。

3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

五、參加對象：

在學校一至四年級學生中進行選拔，人數在25人左右。

六、指導老師：

姚小麗，魏穎瑜

七、活動時間：

每周三下午第一、二節(jié)

八、活動地點：

學校音樂教室

九、活動月歷：

9月：設置社團機構，選拔成員，準備教具。

10、11、12月：制定第二輪教學計劃，教學歌曲。

20xx年1月：學期社團活動結束，評定成績，評選優(yōu)秀學員，交流、回顧、總結學習成果。

十、成員名單：

聲樂工作計劃與目標篇五

為了豐富校園文化生活、提高學生的音樂素質和藝術修養(yǎng)，使學生掌握科學的歌唱方法，了解和學唱合唱歌曲，以進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，特制訂以下活動計劃：

1、通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱中外少兒歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和審美觀念，通過優(yōu)美動聽、感情真摯的優(yōu)秀作品不斷豐富學生的情感，以塑造健全人格，使學生的技能和素養(yǎng)得到更全面的發(fā)展，提高學生的綜合音樂素質。

3、加強對聲樂特長生的培養(yǎng)，為第五屆校園文化藝術節(jié)做好充分的準備。

4、給學生提供一個廣闊的藝術展示平臺。

1、簡單的音樂常識學習

音階視唱、節(jié)奏、練耳、音樂記號

2、練聲：

訓練學員正確的歌唱方法（包括：姿勢、呼吸以及各個腔體產生共振的能力）、音量、強弱的控制及協(xié)調各聲部音量的能力。

3、聲音的訓練

（1） 呼吸

（2）聲音位置

4、音準訓練

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。

5、 節(jié)奏訓練

音樂史在時間中展示的藝術，節(jié)奏是它的組成部分和主導因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂

6、咬字和吐字的訓練

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法，它講究字情深情。

7、 呼吸訓練

（1） 呼吸的方式：快吸快呼，快吸慢呼。慢吸快呼。慢吸慢呼四中呼吸法的訓練方式。

（2） 呼吸應根據歌曲的情感把握氣息的深淺。

8、學習幾首合唱歌曲，中外民歌。

多媒體、電視機、音像資料、鋼琴等。

聲樂工作計劃與目標篇六

全面落實素質教育，提高師生寫字水*，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水*。進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。

1、進一步明確寫字教學的重要性。

（2）寫字教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》及《小學寫字教學手冊》，明確寫字要求，并對照實施。

（3）全校師生共同努力，探索出一條切實可行的寫字教學之路。有前人的經驗，有今天的實踐，學生寫字力爭達到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。

2、上好寫字指導課。

（1）上好每周一課的寫字指導課，教學要依據《語文課程標準》和《小學寫字教學手冊》的要求，著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于學生行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。

（2）鍛煉寫字技術。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）

（3）強化學生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學生良好書寫習慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要誤認為練字是語文老師的事。共同重視學生作業(yè)的寫字質量，糾正學生不良的書寫習慣，推動寫字教學的發(fā)展。

（4）優(yōu)化教學方法。寫字教學做到“四個結合”，即課內與課外結合；講解與示范相結合；練習與運用相結合；普及與提高相結合。

二年級學生才開始學習用圓珠筆寫字，而且學生寫字練習時間較短，寫字不夠靈活，書寫不夠大方，甚至有的學生連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握。

（1）、加強學生的執(zhí)筆姿勢及各科的寫字質量的指導，發(fā)現問題，及時整改。

（2）、定期組織學生的寫字比賽，及時展示各班學生的優(yōu)秀習字作品。

（3）、加強隨堂聽課，寫字工作領導小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用，同時加強寫字教學經驗交流。

（4）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂從教學步驟、內容安排、時間分配、評價方式、指導方法、育人功能等方面研討，力求探索一套科學合理且行之有效的寫字教學模式。

（5）、開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學生寫字水*提高，重視抓好寫字興趣小組活動，有重點地發(fā)現和培養(yǎng)寫字人才。學期中，輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發(fā)現和培養(yǎng)書法苗子，認真組織學生參加各類書法比賽，為學生成長搭建*臺。

（6）、繼續(xù)抓好的寫字教學，整體提高學生的書寫質量。

聲樂工作計劃與目標篇七

1、提高聲樂演員的演唱水平，使其增加對歌曲的藝術處理。

2、通過訓練，讓聲樂演員能夠熟練掌握演唱技巧，形成正確、清晰的聲音概念。

3、使聲樂演員增強對音樂的審美能力和表現能力。

4、為參加各種演出與比賽做好充分的準備

（1）歌唱技能：每天上午利用一個小時的時間，進行聲樂練習

1、 “哼鳴”的基本練習

2、母音的練習

3、 連音練習

4、 頓音練習

5、 連音和頓音結合的練習

6、 保持共鳴位置不變的練習

7、 聲音靈活性的練習

8、 結合字聲練習（帶詞練習）

（2）聲樂理論的學習、樂理視唱練耳、一定的鍵盤基礎訓練：

a.聲樂演員要做好理論知識的筆記，如歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)

b.學習樂理知識，使自己具備正確的認譜、記譜、寫譜和理解音樂、表現作品的基本能力。

c.視唱練耳練習，包括音程，和弦，調式，調性，節(jié)奏，節(jié)拍，旋律，視唱等。

d.聲樂練習或演唱離不開鍵盤樂器伴奏，所以掌握簡單的鍵盤基礎是聲樂訓練必備的條件。

1、建立考勤制度要認真刻苦，嚴格遵守訓練紀律，保證訓練時間，不能隨意缺勤。

2.聲樂基本功訓練采取單獨訓練和教員上大課的方法。

3.為了盡快提高聲樂演員的演唱水平，在訓練過程中，采取基本功訓練與小練習曲、成品歌曲相結合的方法。

4.定期觀看一些名家的演唱和音樂劇，通過不同的演唱風格和

藝術處理方式提高聲樂組的整體演唱水平，開拓每位聲樂演員的視野。

5.每一季度進行一次業(yè)務考核，使聲樂演員的業(yè)務能力日趨完美，表演水平不斷提高

1、聲樂組員在練聲房不要大聲喧嘩，要保持屋內的環(huán)境衛(wèi)生，愛惜鋼琴。

2、聲樂組員每天遵守作息時間，不遲到，不早退，按時訓練，聲樂組長做好考勤登記。

3、經常不參加訓練或不遵守訓練時間的組員，要給予適當的懲罰。

4、組員之間要互幫互助，團結友愛，形成良好的訓練氛圍

5、訓練要積極、主動、刻苦，養(yǎng)成勤學苦練的好習慣。

1、要注意保護好自己的嗓子，適當地練唱，堅持每天練習最重要，絕對避免用全音量來練習。大聲地亂唱，容易使歌唱器官受損。

2、在沒有能力唱高音之前，切勿作高音練習，經常唱一組你最滿意的音，選擇曲目更要謹慎，不要唱不適合自己的曲目。

3、每次練習應有新鮮感，精神集中，感興趣地練習。

4、練習時要多用慢的、短的樂句作為最初的練習。

聲樂工作計劃與目標篇八

在這個階段有一個承上啟下的作用.所以在本學期,學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,而且,學期學習的知識又為今后的學習打下堅實的基礎.在教材方面,大致可以分伶聽欣賞、歌曲演唱、創(chuàng)編活動三個方面.跟以往的欣賞教材相比,本冊的欣賞曲中國作品增多了,器樂作品也增加了.在本冊合唱歌曲有了明顯的增多,隨著合唱歌曲的增多,也說明了音樂新課程實施以來,對多聲部教學也逐漸重視起來了.這個也是很多音樂老師都很關注都很值得探究的問題.所以本學期我就以合唱為要點來談談我在教學中的少許具體做法:

在合唱教學方面:

1、鏹調唱譜

在本冊的合唱歌曲中,出現了是在同節(jié)奏的二聲部歌曲中,兩個聲部的唱名不同,比較容易分辨,而唱歌詞時僅有音高上的區(qū)別,詞是完全同樣的,所以學生很容易混淆,如果不任真教唱曲普的話,甚至直接教唱歌詞,效果就不問可知了,所以象如此的同節(jié)奏的二聲部歌曲,最佳是先鏹調唱譜.

2、利用器樂幫助學生學唱二聲部歌曲.

在教唱二聲部合唱時,由于學生不能很鑿鑿地掌握音準和音程,在教學過程中往往會遇見困難,而器樂這個學具卻能引導學生把握好音準和音程.

3、與不同聲部合作的輔助訓練

正是在教唱二聲部歌曲時,可以先由老師演奏或演唱第二聲部,與擔任第一聲部的學生合作,捅過讓學二聲部的學生先輕唱到逐漸放聲,自己的演奏或演唱就隨機變小聲.然后再讓兩個聲部合起來,如此就可以^v^水到渠成^v^了.

4、先教第二聲部

由于學生對曲調的印象,常有先入為主的情型,所以既然老是第一聲部本身就容易給他們以較深的印象.在教學之初,就先暫把第一聲部放在一旁,先教第二聲部,然后再教第一聲部.

5、平行地教學唱兩聲部

對于比較陌生的兩聲部歌曲我們可以先平行的教唱兩個聲部,然后讓學生分聲部各唱其中的一個部分以變成合唱.

6、任真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生.

7、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能購充分發(fā)展.

8、設計好每堂課的導入,題高學生的學習性趣.

9、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趨味性、探嗦性、挑站性以及表演性.最大限度的調動學生的積極性.并使他們最大限度地學到知識,掌握技能.并注意在課堂上采取一定的形式.陪養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力.

本學期我會加強自身音樂素質的訓練,摸索出一套適合自己的教學方法,同時我稀望捅過我的課程可以調動孩子們的性趣愛好,使愛音樂的孩子感染內向靦腆的孩子,最終可以達到一個整體成績有所題高共同進步的好局面,積極參與配合學校靈導組織的各項活動.

以上是我對本學期的工作計劃,我會勁心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子,把他們當成自己的孩子去愛他們,我相信如此一定可以用最妙的培育教出最妙的孩子.讓孩子們在玩中學,學中玩,伴著音樂的樂（yue）與樂（le）中學習高興成長!堅持努厲做孩子們心目中喜歡愛戴的音樂老師!

聲樂工作計劃與目標篇九

1．初學歌曲《我聽見時光的聲音》，初步體驗歌曲的情感，并能較準確、自然地演唱。

2．在欣賞、歌唱、表演等音樂活動中，初步感受、理解歌曲的特點。

3．能理解歌曲的情感并從中受到啟發(fā)，暢談理想。

1．重點：引導學生較準確、自然地演唱歌曲，感受歌曲的情感。

2．難點：能基本掌握歌曲的音準和節(jié)奏，并能較準確、自然地歌唱。

1．欣賞歌曲：《我的未來不是夢》。

2．交流：歌曲的情緒、演唱形式及表達的情感等。

1．初步感受歌曲

（1）聽錄音范唱。

（2）交流：歌曲的情緒和演唱形式。

（3）再聽錄音范唱。

思考并交流：歌曲的旋律有哪些特點？

2．學唱歌曲

（1）跟隨鋼琴伴奏，輕聲哼唱歌曲旋律。

在老師的鋼琴伴奏下讓學生輕聲哼唱歌曲旋律，注意到弱起的樂節(jié)與樂句，氣口的安排等，這樣能夠提高學生學習的積極性，也體現了學習的自主性。

（2）聽教師范唱。

思考：根據歌曲情緒及旋律特點，歌曲可分為幾部分？

（3）跟隨范唱輕聲唱歌詞。

（4）跟隨電子琴伴奏演唱歌曲。

（5）師生對唱，及時發(fā)現并糾正演唱中出現的問題。

3．歌曲處理

（1）思考并交流：歌曲表達了怎樣的情感？如何更好地表現歌曲？

（2）完整地演唱歌曲。

（3）小結。

1．師生一起為歌曲設計不同的演唱形式并表演。

2．師生話心聲。

3．師生一同演唱歌曲《我的未來不是夢》的后半段，并創(chuàng)編歌詞。

聲樂工作計劃與目標篇十

少兒聲樂教育有別于*聲樂教育，其根本在于少兒的生理、心理、理解力都與*存在差異。因此，少兒聲樂教育應量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學方法，唯有如此，才能夠事半功倍的達到理想的教學成果。

接觸到一名新生，首先要通過交談，對其有一個初步的判斷：“性格是內向還是外向;學習是主動還是被動;對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進學生的內心世界才會讓你與他真正的產生共鳴。針對不同的學生制定出不同的教學方式，循序漸進的引導學生到達光明的彼岸。

教學內容分為：

1、發(fā)聲練習

2、歌曲演唱

3、舞臺表演

1、發(fā)聲練習

發(fā)聲練習是聲樂課最為重要的部分，因為它是歌唱的奠基，沒有了它，一切都無從談起。因此，發(fā)聲練習應占課時的60%左右。

少兒發(fā)音練習的跨度不應太大，因為其聲帶比較稚嫩，對于音域較寬的學生也應多注意中聲區(qū)的練習，高聲區(qū)以快速練習一帶而過，不可久練冠音，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當的向上、向下擴展有效音域，是少兒發(fā)聲教學的基本理念。

2、歌曲演唱

有了正確的發(fā)聲作為引導，其氣息、位置較統(tǒng)一后，對于歌曲的詮釋須進一步要求。

歌曲的表情記號，歌詞的意境須引導學生找到作曲者作品的初衷。

歌曲的音準、節(jié)奏必須嚴格按曲譜標記演唱。不應給學生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習慣。

3、舞臺表演

其實在發(fā)聲練習、歌曲演唱中就應注意學生的站姿、表情并適時的糾正。

歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時，自然會有投入的情感，表情自然會產生，適時的加以手部動作加以點綴，使演唱變得更加生動。

聲樂教學-難，難于無形，因其難于捉摸;聲樂教學-易，易于無形，因其易于感受。

聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程，因為它是無形的。因此，與學生相處的和諧尤為重要。聲樂講究的首要條件便是放松，學會控制學生的情緒，調節(jié)學生的情緒，是教學中必要的一環(huán)。既要不失威嚴又要和藹可親，其實并不矛盾，重點是一個度的問題。

聲樂工作計劃與目標篇十一

2、第一周09、10級學生調整專業(yè)課教師并排出小課表；做好老師學生工作，落實雙選制度。

3、第3-4周落實上學期不及格考生補緩考；

4、第三周進行新生專業(yè)匯報，安排11級學生專業(yè)課教師。

2、課堂教學檢查（不定期，隨時抽查）；

3、教研室公開課（賈洪菊、王江、鄧錳、賴月娟等）；

4、第五周至十六周互相聽課學習（每學期4節(jié)）

5、分組聽評課，互評有評語總結并討論學習；

1、開始進行本學期和下學期本科新大綱的修訂；

2、第14周做好下學期教材的征訂工作；

3、第10周組織09、10、11級進行期中考核，專業(yè)課進行走臺觀摩；

4、12月份舉行實訓周，09、10、11級以年級為單位舉行“年級音樂會”（鋼琴、聲樂一同組織）。

5、討論本科聲樂主修專業(yè)設置及教學計劃修改。

6、第19周09、10、11級安排組織專業(yè)課期末考試；

1、加強教研室專業(yè)教學制度建設

結合教學計劃、培養(yǎng)目標、教學大綱與各位老師展開學習討論，以求小課教學內容能夠與大綱相統(tǒng)一，各位老師之間相統(tǒng)一；并逐步實現規(guī)范教案教學進度表的合理填寫、音樂專業(yè)實踐考查課考試要求匯編（總）、音樂專業(yè)學生雙選及專業(yè)教師年度匯報（下學期）。

2、教學檔案

每學期整理歸檔教學材料（課表、進度表、教案、教師科研），下學期計劃對專業(yè)所開課程教材及資料進行收集，每學期學生與教師的演出、比賽、音樂會、名師講學等實踐教學活動的影像資料整理收集。

3、聽評課：

第五周至十六周互相聽課學習（每學期4節(jié)）分組聽評課，互評有評語總結并討論學習。

聲樂工作計劃與目標篇十二

組長：張校長、業(yè)務園長

組員：中班、大班教師

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的職業(yè)技能，是提高教育教學質量的根本保障，本月的培訓本著“層層落實，人人參與，連有所得，煉有之用，持之以恒”的基本方針，意在提高全體教師的業(yè)務素養(yǎng)，為提高包教質量打好基礎。

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效。

2、在訓練形式上，堅持崗位練兵為主、自學為主，業(yè)務訓練為主，集體教研與個人自學相結合，學習培訓與實踐鍛煉相結合。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。

4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。

1、聲樂培訓：掌握基本的歌唱技能，正確富有感情的教唱幼兒歌曲，每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲，要求：有普通話演唱，歌唱姿勢、音準、節(jié)奏正確，吐字清楚，有較好的藝術表現力。

2、視唱培訓：具有一定的視唱能力，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）要求：用自然的聲音演唱，音準、節(jié)奏準確。

3、樂理：掌握基礎樂理知識，熟練把握幼兒教材音樂知識

4、鍵盤培訓：。會用一種以上鍵盤樂器（鋼琴、手風琴、電子琴）正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱。演奏一手兒童歌曲，要求：彈奏準確，流暢，琴法無明顯錯誤，自彈自唱。

5、舞蹈培訓：有一定的舞蹈基本功和簡單的兒童舞蹈、編排能力，自選一首樂曲（包括律動、幼兒體操、幼兒歌舞）進行舞蹈編排，其中不少于兩個基本功。

聲樂工作計劃與目標篇十三

使學生明確歌唱的發(fā)聲原理，了解有關聲樂常識

1、了解歌唱的發(fā)聲原理，在練聲和歌唱中使學生真正理解并運用。

2、打開牙關，穩(wěn)定喉嚨的位置歌唱，解決歌唱中的基礎問題，從而建立正確的歌唱狀態(tài)。

1．指導學生體會正確呼吸方法

2．指導學生正確的咬字狀態(tài)

讓學生打開歌唱通道（打開牙關，放下喉頭），積極的歌唱，并形成循序漸進的良好歌唱習慣。

鋼琴、多媒體設備、譜架、音響

（一）簡要地介紹歌唱的發(fā)聲原理（氣息沖擊聲帶產生聲音，通過人體共鳴器官打開和運用，聲音擴大和美化）

呼吸原理：腹式呼吸法，體會自然嘆氣時小腹的收縮力及腰部四周的擴張力。

運用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會打哈欠時的自然狀態(tài)找到共鳴腔打開的感覺。

（二）實際操作訓練

1．歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓練；

（1）5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —‖

u……………………

（2）1 2 ｜ 3 2 ｜1 —‖

u……………………

（3） 1 2 3 4 ｜ 5 4 3 2 ｜ 1 —‖

u……………………

（4）5 5 ｜3 3 ｜ 1 1 ‖

u o u o u o

訓練要求：

（1）練習速度：中速稍慢。

（2）同無聲的呼吸練習結合起來，啟發(fā)學生用嘆氣時的感覺使氣息支持發(fā)聲。

（3）與打開喉嚨（打哈欠的狀態(tài)）的練習相結合。

（4）喉頭穩(wěn)定、喉部肌肉放松，母音清楚、準確，聲音均衡連貫。

（5）練習4，由u過渡到o母音時，喉、咽腔打開的狀態(tài)不變，只是嘴由小圓形張開得稍大些。

訓練方法：

（1）老師示范，提出要求，講解練習的要點；

（2）學生按要求做發(fā)聲練習，教師隨時指導；

2．歌曲練習（對上學期內容回顧和鞏固）

《花非花》、《大森林的早晨》、《大海故鄉(xiāng)》、《紅豆詞》

（1）作品分析：《花非花》

曲調優(yōu)美，形式短小，連前奏在內，只有10小節(jié)。白居易的詩給人以朦朧感，黃自的音調更好地表現出這種意境。白居易的《花非花》節(jié)律規(guī)整，奇麗纏綿，為千古傳頌之佳作，而黃自的音調則完美地再現了原作的意蘊，該曲不愧一首短小而精美的藝術歌曲，通過學習，增強學生的美感體驗，培養(yǎng)學生欣賞美的能力。歌曲繼承了詩的意境，節(jié)奏平衡，旋律委婉，含蓄，帶敘述性。結構為四句體單樂段形式。第一句的動機，強調“非花”的“非”字，后半句上四度模進，再強調“非霧”的“非”字，一開始就描繪出這覆蓋著一層薄紗的意境。第二句結束在屬音上，是進一步的敘詠，后逐級下行，后為平述的音調，具有謎的色彩，也增加了“問”的期待。第三句轉折，由低向高婉轉上揚，好似春夢，并非春夢。第四句由高向低趨于平衡，看似朝云，卻非朝云。最后，恬淡地結束，追惜、思念之情，溢于言表。

（2）《紅豆詞》（清）曹雪芹詞；劉雪庵 曲

歌曲為多句體樂段結構。全曲以第一樂句的節(jié)奏型為基本節(jié)奏貫穿、發(fā)展，這種數板式的節(jié)奏型加上環(huán)繞型的音調進行，似吟似誦地表達了含蓄的情感。歌曲最后兩樂句與開始兩樂句相同，前后的呼應增強了全曲的統(tǒng)一性，也進一步藝術地體現了相思之情。教學中應注意引導學生表達作品的情感和美感，而不能一味的最求方法。

教學難點：歌曲氣息的把握；開口音、高音的喉頭位置及歌唱的高位置。

解決方案：加強母音的練習，認識并掌握開口音、高音的喉頭位置及歌唱的高位置。

《大森林的早晨》

《大海呀故鄉(xiāng)》

3、學生演唱一遍，老師指出學生演唱時存在的問題，并糾正。

4、學生再次完整地演唱一遍。

（三）小結：明確聲音的發(fā)聲理念，并盡可能地在今后的聲樂技能實訓課中循序漸進地掌握和運用科學的發(fā)聲方法，以準確真摯地表達作品內涵和藝術魅力。

（四）布置作業(yè)：

《繡荷包》

《嘎哦麗泰》

《紅豆詞》

《點絳唇，賦登樓》

《叫一聲哥哥你快回來》

聲樂工作計劃與目標篇十四

根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時刻，貫徹xx的教育方針，發(fā)奮完成好本年度的工作任務。

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的潛質。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

1、高一級學x版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19課時，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。

2、高二級學x版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時，其中機動2課時，復習考試2課時，實際授課16課時。

1、高一、二級音樂教材課堂教學，每周一節(jié)。

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國_的教育和群眾主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。

3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的潛質。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有必須的音樂鑒賞的潛質。

1、高一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，以到達提高學生的學習用心性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分資料，改變枯燥又單一的課型。

3注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演潛質。

周次高一級高二級

1《嶺南春早》《編鐘》

2廣東音樂古琴

3廣東民歌印安人的音樂

4《故鄉(xiāng)的親人》歐、非黑、白人的音樂風格和特點

5《噢！蘇珊娜》北美洲的音樂

6亞洲的歌中國民歌的題材

7圓舞曲中國民歌形式的分類

8小步舞曲民管樂簡介

9瑪祖卡、波蘭舞曲古曲欣賞

10中考中考

11進行曲簡介民族調式

12《軍隊進行曲》《在太行山上》

13《送別》《黃河大合唱》

14《問》_時期的音樂

15《快樂的鐵匠》貝多芬簡介

16至17終考終考

這就是本年度我要教授的課程了。音樂并不是一門很重要的課程，因此每個班級一個星期也就只有一節(jié)音樂課，因此我?guī)Я苏麄€年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中，我有了更多的進步，這才是我一向以來最渴望自己做到了。音樂教學并不困難，主要是培養(yǎng)學生的藝術氣息，這才是我最看重的，在以后的教學中，我會重點注意這一點的！

聲樂工作計劃與目標篇十五

通過書法課開展藝術普及教育，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水*，組織學生自愿參加各種競賽活動。

通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規(guī)定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。

以周為單位完成相應的教學計劃和內容。

本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。

具體教學安排：

周次教學內容目標要求

2、用筆技法的基礎訓練。掌握書法的基本姿態(tài)，為今后的書法學習作鋪墊

第二周1、毛筆楷書筆畫的寫法—————橫掌握橫畫的基本寫法

2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習

第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法—————豎掌握豎畫的基本寫法

2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習

第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法—————撇掌握撇畫的基本寫法

2、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習

第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法—————捺掌握捺畫的基本寫法

2、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習

第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法—————提掌握提畫的基本寫法

2、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習

第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法—————點掌握點畫的基本寫法

2、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習

第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法—————鉤掌握鉤畫的基本寫法

2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習

第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法—————折掌握折畫的基本寫法

2、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習

2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖

2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖

2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖

2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖

2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖

2、有關包圍結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖，嘗試創(chuàng)作

2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖，嘗試創(chuàng)作

第十七周1、總結考試檢驗學期成果

2、發(fā)放書法小明星證書。

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