每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
原來世界這么大歌詞篇一
像往常一樣，我在晚上7點(diǎn)鐘打開電腦。輕點(diǎn)鼠標(biāo)，屏幕上赫然跳出了一行字：有你的信。我知道，一定是艾倫發(fā)來的電子郵件。艾倫是我在悉尼的朋友，去年夏天赴澳夏令營時(shí)認(rèn)識(shí)的。現(xiàn)在，和他在互聯(lián)網(wǎng)上的通信已是三天兩頭的事了。
真的，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來世界正慢慢變小，幾乎已經(jīng)可以稱之為“地球村”了?，F(xiàn)代社會(huì)科技的迅猛發(fā)展，使人們之間的聯(lián)系變得快捷而簡單。飛機(jī)、電話、電腦……尤其是互聯(lián)網(wǎng)的推廣，一下子把世界推進(jìn)到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。就像我和艾倫，遠(yuǎn)隔重洋卻能輕松交流，彼此沒有感到一點(diǎn)時(shí)空的阻隔。
艾倫通過我慢慢地了解了中國，他知道中國有悠久的歷史，燦爛的文化，也有改革開放后建設(shè)的新成果。他對(duì)中國的歷史很感興趣，總想找個(gè)機(jī)會(huì)到中國來玩玩。我和他的聊天也總是這方面的`內(nèi)容。但有一天，艾倫忽然問我，“希望工程”是什么。我告訴了他，他又說很想捐助一個(gè)小孩子。我看到屏幕上快速地出現(xiàn)了幾行字：“我在新聞里看到，小孩子沒錢上學(xué)，真是可憐。我一直想為他們做些什么，你能幫幫我嗎?”我答應(yīng)了。艾倫馬上畫了一張大大的笑臉，又寫“謝謝你”。
第二天我就為艾倫找來了材料。這是一個(gè)家在安徽大別山區(qū)的小男孩，剛剛11歲。照片上的他，一雙眼睛大大的，里面流露出的純真和渴望讓人憐愛。我把材料上的內(nèi)容告訴艾倫：小孩的父親雙目失明，母親臥病在床，家里還有兩姐弟。小男孩成績一直在班上名列前茅，但現(xiàn)在已被迫輟學(xué)在家。發(fā)完郵件，我卻不知為何后悔起來。艾倫畢竟是外國人啊，把這些告訴他，會(huì)不會(huì)有損國家形象?俗話說，家丑還不外揚(yáng)呢!這么一想，這個(gè)念頭就再也揮不去了。擔(dān)心之余，我暗下決心，明天再發(fā)一份郵件，就說弄錯(cuò)了，是我編出來和他開玩笑的。那個(gè)小男孩還是由我自己來捐助吧!
誰知第二天早上起來，艾倫的回信已經(jīng)在信箱里了。我一陣不安，不知他會(huì)說些什么。打開文件，信的抬頭清楚地寫著那個(gè)小男孩的姓名。再一細(xì)讀，是艾倫寫給他的信!通篇是真誠的鼓勵(lì)之詞。我一時(shí)興奮得不知如何是好，怔怔地盯著屏幕，眼淚竟不由自主地淌下來。
從此以后，艾倫每月通過互聯(lián)網(wǎng)把錢和寫滿鼓勵(lì)的信發(fā)到我的電腦上，再由我負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)寄給小男孩，同時(shí)我把小男孩的回信發(fā)給他。今年過年時(shí)，艾倫還寄來了壓歲錢。看著他一封封勉強(qiáng)用中文寫就的信，我都會(huì)感動(dòng)萬分。這樣的傳遞我樂意去做。一聲聲問候，一句句祝福，像親友溫暖的話語，像家人殷切的囑咐，讓我感受到春天般的溫暖。
原來世界這么大歌詞篇二
小小的田野間，蒲公英從這頭飄到那頭，它所看到的，便是它的整個(gè)世界。
想起蒲公英與土地想吻的瞬間，呱呱落地的哭泣聲似乎又回響在耳畔，緊接著是成長，然后又隨風(fēng)飄散在世界里，落葉歸根。一瞬間，人生似乎如蒲公英一樣簡單了。
不同的是，人可以上升到思想的表面，去感受，去愛，去擁抱一切的幸福與創(chuàng)痛。而蒲公英只是靜默地飛著，在無聲中消散。
想起明代的徐霞客，走過山山水水，他的世界又怎樣呢？在那個(gè)道路崎嶇，兵荒馬亂的年代，他為什么要將生命的意義放在漂泊上？或許正如簡單的蒲公英，他所看到的便是他的整個(gè)世界。
世界無限，心卻很小。李白說：“天地者，萬物之逆旅也。光陰者，百代之過客也?！鳖I(lǐng)悟到人如同蒲公英一樣渺小，他的心便不會(huì)再拘泥與凡塵，如同一只大鵬，飛向亙古的宇宙。此刻我又忽然明白，心的世界讓我們感受到世界的美好。
可是，人終究要像蒲公英一樣，只能飛過短短的時(shí)間，短短的空間，世界有太多精彩我們都無法看到。彼時(shí)，縱有李白的詩篇，徐霞客的山水好氣，也不能沖淡這份無奈。
這就是我們的困境了，山水猶在，卻不在心中不，世界雖美，卻美不到眼里。在時(shí)代的焦躁下，西藏綿延的山脈，大海的湛藍(lán)已被忘卻。在失去了想象力的人眼中，世界的無限，美與不美，實(shí)則成了虛無。
而體驗(yàn)虛無的人感受不到人生的滄桑，感受不到美的語言的智慧?！叭耸菚?huì)思想的蘆葦”，但在“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的背景下，我們?cè)僖哺惺懿坏健拔覀兊氖澜纭绷?。其意義，實(shí)則連蒲公英都不如。正如尼采所言“擁有過，卻遺忘?！?/p>
想起李白的詩篇，想起徐霞客走過千山萬水的豪氣，想起飄飛的蒲公英，方才知道，生活的意義在于經(jīng)歷，在于體驗(yàn)。而最終的無奈只是世界附加的小小插曲，為了讓你感受快樂。
我們的世界依然那么小，但我們的心卻要跨過千山萬水。像李白，想徐霞客，作在天地間飄飛的蒲公英。
原來世界這么大歌詞篇三
我們生活在一個(gè)美麗的藍(lán)色星球上。我們居住的星球上有如此多美麗的生物。這個(gè)星球上眾多復(fù)雜的生物網(wǎng)絡(luò)使這個(gè)星球更加豐富多彩。小時(shí)候，我常常趴在不到10平方米的陽臺(tái)上，看著美麗的天空，喃喃自語。世界有多大？世界是大還是小？這些看似簡單的問題一直伴隨著我，直到今天。那時(shí)，我總是依靠父母的懷抱，相信一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的父親就是全世界，我是最幸福的人。但是現(xiàn)在，我長大了，有了更廣闊的視野和更多的知識(shí)，但是我的問題從來沒有得到回答。直到有一天，當(dāng)我在打掃書架的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一本卡通書。
我想把它扔掉，但我哥哥突然想讀它。其中一只是井底熟悉的青蛙。我哥哥嘲笑青蛙，但我陷入了沉思。那只青蛙更像我。他總是陶醉于自己狹隘的世界，但他并不探索他想知道的問題。正因?yàn)槿绱?，我不能廣泛地了解這個(gè)世界，也看不到其中的神秘和美麗。從那以后，我愛上了閱讀。因?yàn)樽x書可以讓我知道一些我不知道的事情，讓我知道世界的'神奇，讓我也愛上了旅行，這讓我感到輕松，讓我知道了生活的傳奇和生活的幸福，讓我知道了世界的美麗，讓我又知道了多彩的世界。事實(shí)證明，這個(gè)世界如此之大，以至于童年的問題似乎突然被發(fā)現(xiàn)了。我仍然記得讀過世界歷史。我對(duì)幾千年來的變化感到驚訝。我記得帶著前所未有的驚喜游覽了祖國的大江大河和大山。難怪世界這么大。只有有愛心的人才能感受到它的驕傲。世界如此之大，仍有許多謎團(tuán)等待我們?nèi)ソ忾_。
他們召喚我們，激勵(lì)我們?cè)诓痪玫膶韺?shí)現(xiàn)夢(mèng)想和世界。
原來世界這么大歌詞篇四
世界是由人與人之間的距離組成的。
——題記
小時(shí)候，認(rèn)為廣州就是最大的地方了。一張廣州地圖，囊括了成百條街道，密密麻麻，數(shù)不勝數(shù)。長大了一點(diǎn)，視野開闊了，知道自己的祖國是中國，拿過地圖一看：共有34個(gè)省，其中包括四個(gè)直轄市，五個(gè)自治區(qū)，兩個(gè)特別行政區(qū)。整個(gè)中國有成百上千的城市，不可謂不大。升上了初中，我才逐漸有了“世界”的概念：世間萬物共生共存，和諧相處所構(gòu)成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
可是，世界真的這么大嗎？答案當(dāng)然是否定的。
一道數(shù)學(xué)題
教室里，兩個(gè)以往形影不離的好朋友今天居然出乎意料地分開了。她們好像賭氣似的，一旦碰面連招呼都不打，像兩個(gè)陌生人。第二天，兩人的冷戰(zhàn)還在繼續(xù)，矛盾更加激化了。為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，兩人都要吵架，最后以一聲“哼”作為結(jié)尾。在下午的自習(xí)課上，其中一人想要請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)題，而老師恰巧不在，剛想問同桌，又想起兩人正在冷戰(zhàn)。另一個(gè)人看到她欲言又止的樣子，心中的氣頓時(shí)消了一大半，主動(dòng)幫她講題。兩人再次和好如初，又成了原來的“連體人”。
原來世界這么小，小到像一道數(shù)學(xué)題，將朋友間的冰山化為烏有。
一張鈔票
“一共45.5元。歡迎下次光臨?！笔浙y員對(duì)著面前的顧客說。顧客給了一張50元，而收銀員可能是因?yàn)檫^于忙碌的原因，竟然把五元當(dāng)成了五角，找給那位顧客九元。那位顧客不知發(fā)現(xiàn)沒有，拿著零錢和貨物往超市大門走去。來到門口時(shí)，顧客像發(fā)現(xiàn)了什么似的，驚訝地望了望手中的錢，但他什么也沒說。在大門前站了一會(huì)兒后，顧客像是做出了什么決定似的，來到收銀臺(tái)前把五元還給收銀員，拿回他應(yīng)得的五角。
原來世界這么小，小到像一張鈔票，將兩個(gè)素昧平生的人聯(lián)系在一起。
一個(gè)座位
天氣十分炎熱，公交車上人滿為患，每個(gè)人都希望能有一個(gè)座位坐。這時(shí)，上來了一個(gè)老奶奶。她滿頭白發(fā)，顫顫巍巍地走上公交?？赡苁且?yàn)樘鞖庠?，沒有人想讓出這來之不易的座位。一個(gè)小男孩站起來，對(duì)老奶奶說：“您過來坐吧，我下一站就要下車了?！崩夏棠搪犃耍⌒囊硪淼卦趽頂D的人群中行走，來到小男孩的座位，慢悠悠地坐下，臉上帶著滿足的微笑。
原來世界這么小，小到像一個(gè)座位，讓兩個(gè)萍水相逢的人了解彼此。
世界說大不大，說小不小。人與人之間的距離構(gòu)成了整個(gè)世界，距離近了，世界就小了；距離遠(yuǎn)了，世界自然。
原來世界這么大歌詞篇五
一個(gè)非常大卻非常酸澀的橘子，和一個(gè)很小但很甜的橘子，我會(huì)毫不猶豫的選擇那個(gè)小的橘子。
東西總是越大越好，這就是大多數(shù)現(xiàn)代人的固定思維，我不能完全說這是貪婪的表現(xiàn)，但是我要說的是任何東西不一定是越大越好，小的東西只要它能發(fā)揮它自身存在的作用，那它就是最好的。
有許多人為了住進(jìn)大房子，而去貸款，可是最后因?yàn)檫€不起貸款，而天天苦悶還不如原來一家人擠在那個(gè)溫馨的小窩幸福。
還記得孔融讓梨的故事吧。一日，孔融的父親買了一些梨子，特地揀了一個(gè)最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個(gè)最小的梨子說：“我年紀(jì)最小，應(yīng)該吃小的梨，你那個(gè)梨就給哥哥吧?！备赣H聽后十分驚喜，孔融也就成了他父親最喜愛的一個(gè)兒子。
大與小是可以轉(zhuǎn)化的，我正是要證明這樣一種思想。對(duì)于國家來說，一個(gè)很小的問題，乘以13億，都會(huì)變成一個(gè)大問題;一個(gè)很大的總量，除以13億，都會(huì)變成一個(gè)小數(shù)目?，F(xiàn)在我們要說：一點(diǎn)很小的善心，乘以13億，都會(huì)變成愛的海洋;一個(gè)很大的困難，除以13億，都會(huì)變得微不足道。作人有同樣的道理，作人要懂得奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是世界上最大的美得。
有時(shí)候小的可以發(fā)揮更大的作用，而大的反而無用。大小應(yīng)該從它發(fā)揮的`作用來恒定。
一位書記一位局長官很大，但有的對(duì)黨和人民的貢獻(xiàn)卻很小，原上海市委書記陳良宇是政治局委員，官夠大了，但卻是一名貪官。一位科學(xué)家一位工程師官很小，但有的卻對(duì)黨和人民作出了巨大的貢獻(xiàn)。雜交水稻之父袁隆平是一位研究員，官不大，但卻解決了上億人的吃飯問題。所以說，人不能看其官的大小，職位的高低，而要看他對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。
大與小，是相對(duì)而言的，只有更大的東西，沒有最大的東西。大與小，是可以互相轉(zhuǎn)化的，為人民服務(wù)的人官再小，也是偉大的，為一已私利的人，官再大，也是渺小的。還是那句老話，大小應(yīng)該從它發(fā)揮的作用來恒定。
所以我們要改變那種固定思維，大的不一定作用大，所以大的不一定就是好的。讓我們一起來選擇小的甜的橘子，鄙棄又大又酸的橘子吧!
原來世界這么大歌詞篇六
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的世界原來這么小高中作文，歡迎大家分享。
明出生在一座大城市，那里高樓林立，交通便捷，充滿了大都市的氣息。公路上車輛川流不息，商業(yè)街中人群熙熙攘攘，公園里環(huán)境優(yōu)美，辦公樓上白領(lǐng)忙碌奔走——這是一個(gè)真正的現(xiàn)代大都市。
明身在其中，只是一個(gè)普通人，在普通的學(xué)校普通的班級(jí)就讀，成為一名普通的初一學(xué)生。
地理課上，老師講地球分為七大洲四大洋，他不禁感嘆，世界好大??！
回到家，明急忙打開電腦，打開電子信箱，那里果然有一封杰克的信。杰克是美國人，年齡和明相仿，兩人是筆友，兩年前認(rèn)識(shí)的，很投機(jī)。
杰克發(fā)來的信不長，說他在網(wǎng)上看到中國有些地區(qū)很貧困，有些孩子因此而輟學(xué)，他想用自己的零花錢資助一個(gè)孩子，請(qǐng)明幫忙落實(shí)一下。
明在網(wǎng)上找了幾天，鎖定了貴州的一個(gè)男孩，并且與他取得了聯(lián)系，在征得那個(gè)男孩家人的同意后，將小男孩的資料給杰克發(fā)了過去，還附了一張照片，照片中小男孩渴望知識(shí)的大眼睛讓人感到一陣心疼。
但發(fā)過去后，明就后悔了，他似乎覺得這樣做不妥，杰克畢竟是個(gè)外國人，這樣做似乎有損國家形象。
不過很快證明他的顧慮是多余的。
幾天后杰克在來信中向明訴說了自己的感受，他看完小男孩的資料后，差點(diǎn)哭了出來，他無法想象在那種環(huán)境中，他是怎樣生活的，尤其是看到照片上那渴望的雙眼后，他感到自己的心都碎了。他當(dāng)即決定，每月拿出一百美元來資助這個(gè)孩子。末了，他問明，這些錢夠嗎？不夠他可以再找?guī)追菁媛殹?/p>
自此，一座小小的'愛心之橋悄然橫跨于太平洋之上。每月，杰克都會(huì)向明的賬戶打一百美元，再由明轉(zhuǎn)寄給小男孩。明經(jīng)常也會(huì)將自己省吃儉用節(jié)省的零花錢隨那一百美元一起寄給小男孩，有時(shí)也會(huì)附上一封信，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，走出大山。
“滴——”，明從回憶中抬起頭來，司機(jī)說到了，明付了錢，下了車。如今的明已是一家大公司的老板，許多人都認(rèn)識(shí)他，只是人們納悶，像他這樣的大老板，為什么連輛車也沒有。
明低著頭，沉吟了一句：“世界原來這么小?！比缓罂觳阶哌M(jìn)了一座庭院，大門上面“陽光福利院”五個(gè)大字在朝陽中閃爍著光芒。
原來世界這么大歌詞篇七
很久以前的一個(gè)秋天，有一粒不起眼的小種子，隨風(fēng)飄落到了一塊寬闊的土地上。它想：我一定要長成一棵大樹，讓人們春天聞到花香，夏天得到陰涼，秋天吃到果實(shí)。于是，它沉沉地睡去了。
春天到了，種子被春雷喚醒，它挺了挺腰，把腿伸了出來，大口大口地吸取養(yǎng)份。幾天努力過后，它終于把頭鉆了出來，又一次看見了這個(gè)大干世界。過了兩三年，它已長成了一株小樹，這年春天，頭一次開了花，并在秋天結(jié)出了果實(shí)。人們紛紛前來摘果子吃，看到自己給大家?guī)須g樂，它甜甜地笑了。
又不知過了多少年，小種子長成了一棵參天大樹。春天，鳥兒在樹上做窩;夏天，樹陰成了人們的避暑勝地;秋天，大家品嘗它美味的果實(shí);冬天，人們用樹枝生火取暖。小種子不折不扣地完成著自己的計(jì)劃，為大家服務(wù)?？烧l又曾想到，這棵參天大樹當(dāng)初可是由這小小的、毫不引人注目的種子長大而成的呢!
轟隆隆，隨著一聲響雷，小雨滴們爭先恐后地落了下來。它們好小呀，甚至比小米粒還小許多。但它們沒有因?yàn)樽约旱男《鴼怵H，仍快樂地匯聚成了一條小溪。一路上，它們唱著歌兒，歡快地流啊流啊，遇到其它的溪流，就結(jié)伴匯成一條河。河流繞著山川，曲曲折折地一路前行，與‘其它河流又匯聚成了大江。大江浩浩蕩蕩，奔流不息，向前向前，直到匯入茫茫大海!原來這一望無際的大海是由無數(shù)小水滴匯聚而成的。可是，人們?cè)诟袊@大海的浩渺時(shí)，又有多少人想起這小小的水滴呢!
由此我想到了讀過的一篇文章《一瞬》。文章中這樣寫道：“你不易察覺到它，它悄悄地從你身旁而過，一瞬一瞬……它在一筆一筆地寫著你的歷史——平庸或者璀璨?！笔前?，每一個(gè)一瞬是多么渺小，可千萬個(gè)一瞬組合起來就成了大大的人生。人的一生夠大，但如果不把握好那千千萬萬個(gè)一瞬，這個(gè)人生將是平庸的一生，小小的一瞬決定著你將來的成功或者失敗。不要因?yàn)槊煨《屗低盗镒?，只有好好把握每一個(gè)瞬間，才會(huì)使自己的一生更加精彩!
原來世界這么大歌詞篇八
懸筆一絕，墨香千疊。那淡淡的墨香，至今還飄在我的書房，久不能散。
――題記
年方少把握
提起筆，把握好這毛筆，用那柔軟的筆肚，靈動(dòng)的筆尖，書寫這美麗的詩篇。那個(gè)盛夏的上午，烈日炎炎，我拿起筆，開始練字。我先臨摹了幾行《蘭亭序》，時(shí)間久了，我越寫越有性情，心中也如白日里渾然一片的泉鳴。我想，那柔曼的字如提琴者，應(yīng)是草叢中流淌過的小溪；那流暢的字如彈撥者，定是石縫間漏下的滴泉；那厚重的字如貝斯轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾的字如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭！不覺，我沉浸在提筆轉(zhuǎn)鋒、靈活轉(zhuǎn)變的筆法中，又似乎像在仙境神游，一步步，走進(jìn)那書法的大千世界中了。我逐漸體會(huì)到了藝術(shù)之美，體驗(yàn)到書法這無窮無盡的魅力了。年方少，拿起筆去書寫這墨香生活，與書法相伴相隨。
歲正好邂逅
提起筆，用那心靈之窗，去聽這書法，邂逅書法那悅耳美妙的聲音。有一次，我去聽書法老師講課。老師清了清嗓子，期待著問我：寫書法是什么？我震了一震，疑惑的望著老師，老師便說：寫書法就是寫人，也是寫‘仁’，君子端穩(wěn)，無往無收，君子雷厲風(fēng)行，不鳴則已，一鳴驚人。君子內(nèi)斂，處處藏鋒。語罷，他輕蘸墨汁緩緩寫下一字，尾處余音繞梁，墨色長存。這墨，不正是書法的靈魂嗎？于是，一天一年，翰墨的音律終于在我心底扎了根，所謂的君子，也終于浮現(xiàn)在了一撇一捺之間。就這樣，我迷上了書法動(dòng)人的旋律，愛上了這一世界的瑰寶！歲正好，與這書法中的音蘊(yùn)，來個(gè)美好的邂逅！
相見歡努力
提起筆，用那真心的努力，換取那書法帶來的成功，去感受書法的真正內(nèi)涵。那一次，我站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，母親在底下向我投來驕傲自豪的目光，同學(xué)們也在底下喊道：你是最棒的，加油！老師亦是露出了一絲笑容，豎起了那久違的大拇指。那美麗的書法帶來的是無窮的魅麗，正楷端莊，行書飄灑，草書飛揚(yáng)！相見歡，我與書法擁有一段美好的時(shí)光，更結(jié)下了一個(gè)友誼，書法讓我成長，讓我體驗(yàn)這努力的美好！
書法原來這么簡單，讓我們心存美好，拿起手中的筆，抒寫心中的那縷陽光，那份情，那份愛。
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