光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
計(jì)劃管理的能力包括篇一
近年來，職業(yè)院校依法治校意識(shí)日益增強(qiáng)，管理制度不斷完善，管理工作得到普遍重視。但是，與加快推進(jìn)依法治教和治理能力現(xiàn)代化的新要求相比，職業(yè)院校在管理理念、能力和信息化水平等方面仍有差距。為全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和全國(guó)人大常委會(huì)職業(yè)教育法執(zhí)法檢查有關(guān)要求，落實(shí)國(guó)家有關(guān)職業(yè)教育各項(xiàng)決策部署，發(fā)揮管理工作對(duì)職業(yè)教育改革發(fā)展的推動(dòng)、引領(lǐng)和保障作用，不斷提高職業(yè)院校管理規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化水平，自20**年秋季學(xué)期起，倡導(dǎo)踐行“改變從今天開始”，實(shí)施職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃(20**-20**年)(以下簡(jiǎn)稱行動(dòng)計(jì)劃)。
一、總體要求
(一)指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，深入貫徹習(xí)**系列重要講話精神，落細(xì)落小落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，堅(jiān)持依法治校，建立和完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度，以強(qiáng)化教育管理為重點(diǎn)，進(jìn)一步更新管理理念、完善制度標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制、改進(jìn)方式方法、提升管理水平，為基本實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校治理能力現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(二)工作目標(biāo)
經(jīng)過三年努力，職業(yè)院校以人為本管理理念更加鞏固，現(xiàn)代學(xué)校制度逐步完善，辦學(xué)行為更加規(guī)范，辦學(xué)活力顯著增強(qiáng)，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，依法治校、自主辦學(xué)、民主管理的運(yùn)行機(jī)制基本建立，多元參與的職業(yè)院校質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系不斷完善，職業(yè)院校自身吸引力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)美譽(yù)度明顯提高。
——政策法規(guī)落實(shí)到位。國(guó)家職業(yè)教育有關(guān)法規(guī)、制度及標(biāo)準(zhǔn)得到落實(shí)，質(zhì)量意識(shí)普遍增強(qiáng)，辦學(xué)行為更加規(guī)范，學(xué)校常規(guī)管理,特別是學(xué)生、課程教學(xué)、招生、學(xué)籍、實(shí)習(xí)、安全等重點(diǎn)領(lǐng)域的管理有效加強(qiáng)。
——管理能力顯著提升。學(xué)校章程普遍建立，治理結(jié)構(gòu)不斷完善，管理隊(duì)伍專業(yè)化水平大幅提升，信息化管理手段廣泛應(yīng)用，管理工作的薄弱環(huán)節(jié)全面改善，辦學(xué)活力顯著增強(qiáng)，管理規(guī)范、特色鮮明、辦學(xué)質(zhì)量高、社會(huì)聲譽(yù)好的典型學(xué)校不斷涌現(xiàn)。
——質(zhì)量保障機(jī)制更加完善。職業(yè)院校管理狀態(tài)“大數(shù)據(jù)”初步建成，學(xué)校人才培養(yǎng)工作的自我診斷、反饋、改進(jìn)機(jī)制基本形成，政府、行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)等多方參與學(xué)校評(píng)價(jià)的機(jī)制更加健全，職業(yè)院校教育質(zhì)量年度報(bào)告制度逐步完善。
(三)基本原則
——規(guī)范辦學(xué)，激發(fā)活力。確立管理工作在職業(yè)院校辦學(xué)中的基礎(chǔ)性地位，落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育有關(guān)法規(guī)、制度及標(biāo)準(zhǔn)，全面規(guī)范辦學(xué)行為，不斷激發(fā)辦學(xué)活力，切實(shí)提高職業(yè)院校依法辦學(xué)的能力和水平。
——問題導(dǎo)向，標(biāo)本兼治。以教育教學(xué)管理為重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)校常規(guī)管理中的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，立知、立行、立改，對(duì)癥施治、標(biāo)本兼治，全面提高職業(yè)院校管理工作的有效性。
——活動(dòng)貫穿，全面行動(dòng)。設(shè)計(jì)和開展靈活多樣的活動(dòng)，以活動(dòng)促管理、以活動(dòng)促落實(shí)，推動(dòng)職教系統(tǒng)全員參與。充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量，積極參與行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，形成推動(dòng)職業(yè)院校管理水平提升的良好氛圍和工作合力。
——科研引領(lǐng)，注重長(zhǎng)效。結(jié)合不同區(qū)域?qū)嶋H和中高職特點(diǎn)，加強(qiáng)職業(yè)院校管理的制度、標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)等理論與實(shí)踐研究，引導(dǎo)和幫助職業(yè)院校建立自我診斷、自我改進(jìn)和自我完善的長(zhǎng)效機(jī)制。
二、重點(diǎn)任務(wù)
(一)突出問題專項(xiàng)治理行動(dòng)
職業(yè)院校要對(duì)照國(guó)家職業(yè)教育有關(guān)法規(guī)、制度及標(biāo)準(zhǔn)，圍繞以下重點(diǎn)領(lǐng)域，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全面查擺管理工作中存在的突出問題，有針對(duì)性地開展專項(xiàng)治理系列活動(dòng)。
——誠(chéng)信招生承諾活動(dòng)。加強(qiáng)招生政策和工作紀(jì)律的宣傳教育，面向社會(huì)公開承諾誠(chéng)信招生、陽(yáng)光招生，規(guī)范招生簡(jiǎn)章，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和招生工作相關(guān)人員簽訂責(zé)任書，不以虛假宣傳和欺騙手段進(jìn)行招生，杜絕有償招生等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。
——學(xué)籍信息核查活動(dòng)。全面落實(shí)學(xué)籍電子注冊(cè)和管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行《高等學(xué)校學(xué)生學(xué)籍學(xué)歷電子注冊(cè)辦法》《中等職業(yè)學(xué)歷教育學(xué)生學(xué)籍電子注冊(cè)辦法》。充分利用學(xué)生管理信息系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)籍電子注冊(cè)、學(xué)籍異動(dòng)、學(xué)生信息變更等環(huán)節(jié)的管理，注重電子信息的核查，確保學(xué)籍電子檔案數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、更新及時(shí)、程序規(guī)范，杜絕虛假學(xué)籍、重復(fù)注冊(cè)等現(xiàn)象。
——教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落地活動(dòng)。按照《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》等文件要求，完善學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，組織開展教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況檢查，注重教學(xué)效果的反饋與改進(jìn)，杜絕課程開設(shè)與教學(xué)實(shí)施隨意變動(dòng)等現(xiàn)象。
——實(shí)習(xí)管理規(guī)范活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生實(shí)習(xí)管理相關(guān)規(guī)定，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)過程管理和考核評(píng)價(jià)，完善學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)、信息通報(bào)等安全制度，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，改變學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群不一致等現(xiàn)象。
——平安校園創(chuàng)建活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校安全管理，落實(shí)“一崗雙責(zé)”責(zé)任制，建立健全安全應(yīng)急處置機(jī)制和人防、物防、技防“三防一體”的安全防范體系，消除水電、消防、餐飲、交通和實(shí)訓(xùn)等方面的安全隱患。
——財(cái)務(wù)管理規(guī)范活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家財(cái)經(jīng)法律法規(guī)，建立健全學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度;增強(qiáng)績(jī)效意識(shí)，夯實(shí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作;嚴(yán)格預(yù)算管理，強(qiáng)化預(yù)算約束;建立完善學(xué)校內(nèi)部控制機(jī)制，強(qiáng)化財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí);加強(qiáng)學(xué)生資助等專項(xiàng)資金的過程控制，規(guī)范會(huì)計(jì)行為，防止和杜絕虛報(bào)虛列、違規(guī)使用資金等現(xiàn)象的發(fā)生。
各級(jí)教育行政部門根據(jù)實(shí)際，針對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域和共性問題，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)院校開展專項(xiàng)治理活動(dòng)的調(diào)研、指導(dǎo)和檢查，督促學(xué)校落實(shí)專項(xiàng)治理行動(dòng)的各項(xiàng)要求，并建立長(zhǎng)效機(jī)制。
(二)管理制度標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)行動(dòng)
職業(yè)院校要加快學(xué)校章程建設(shè)步伐，建立健全體現(xiàn)職業(yè)院校辦學(xué)特點(diǎn)的內(nèi)部管理制度、標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行機(jī)制，不斷完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度。
——加快學(xué)校章程建設(shè)。依法制定和完善具有各自特色的學(xué)校章程，中職學(xué)校加快推進(jìn)章程建設(shè)工作，高職院校完成章程制定工作，按要求履行審批程序并實(shí)施。以章程建設(shè)為契機(jī)，加大行業(yè)、企業(yè)和社區(qū)等參與學(xué)校管理的力度，不斷完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)和決策機(jī)制。
——完善管理制度標(biāo)準(zhǔn)。以學(xué)校章程為基礎(chǔ)，理順和完善教學(xué)、學(xué)生、后勤、安全、科研和人事、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)等方面的管理制度、標(biāo)準(zhǔn)，建立健全相應(yīng)的工作規(guī)程，形成規(guī)范、科學(xué)的內(nèi)部管理制度體系。
——強(qiáng)化制度標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)管理制度、標(biāo)準(zhǔn)的'宣傳和學(xué)習(xí)，明確落實(shí)管理制度、標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，強(qiáng)化管理制度、標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的監(jiān)督、檢查，確保落實(shí)到位。
各級(jí)教育行政部門要為職業(yè)院校制定章程搭建交流、咨詢和服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)形成一校一章程的格局;組織開展職業(yè)院校管理指導(dǎo)手冊(cè)研制工作，為完善學(xué)校管理制度提供科學(xué)指導(dǎo)。
(三)管理隊(duì)伍能力建設(shè)行動(dòng)
職業(yè)院校要適應(yīng)發(fā)展需求，遵循管理人員成長(zhǎng)規(guī)律，以提升崗位勝任力為重點(diǎn)，制訂并實(shí)施學(xué)校管理隊(duì)伍能力提升計(jì)劃，不斷提高管理人員的專業(yè)化水平。
——明確能力要求。按照國(guó)家對(duì)職業(yè)院校管理人員的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作要求，圍繞學(xué)校發(fā)展、育人文化、課程教學(xué)、教師成長(zhǎng)、內(nèi)部管理等方面，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和不同管理崗位特點(diǎn)，細(xì)化院校長(zhǎng)、中層管理人員和基層管理人員等能力要求，引導(dǎo)管理人員不斷提升崗位勝任力。
——加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)。以需求為導(dǎo)向，以能力要求為依據(jù)，科學(xué)制訂各類管理人員培養(yǎng)培訓(xùn)方案，完成一輪管理人員全員培訓(xùn);搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，建立分層次、多形式的培訓(xùn)體系，做到日常培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合，在職學(xué)習(xí)與脫產(chǎn)進(jìn)修相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合，不斷提升管理人員的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力。
——強(qiáng)化激勵(lì)保障。堅(jiān)持民主、公開、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，選拔聘用管理人員，拓展管理人員的發(fā)展空間和上升通道，形成有利于優(yōu)秀管理人才脫穎而出的機(jī)制;積極推進(jìn)以崗位能力要求為依據(jù)的目標(biāo)考核，把考核結(jié)果與干部任免、培養(yǎng)培訓(xùn)、收入分配等結(jié)合起來，強(qiáng)化管理人員的職業(yè)意識(shí)，激發(fā)管理人員的內(nèi)在動(dòng)力。
各級(jí)教育行政部門要把職業(yè)院校管理骨干培養(yǎng)培訓(xùn)納入國(guó)家和省級(jí)校長(zhǎng)能力提升、教師素質(zhì)提高等培訓(xùn)計(jì)劃統(tǒng)籌實(shí)施，組織開展管理經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，搭建管理專題網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為職業(yè)院校管理隊(duì)伍水平提升創(chuàng)造條件。
(四)管理信息化水平提升行動(dòng)
職業(yè)院校要以落實(shí)《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》為重點(diǎn)，加快信息化技術(shù)系統(tǒng)建設(shè)，建立健全信息化管理機(jī)制，增強(qiáng)信息化管理素養(yǎng)和能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。
——強(qiáng)化管理信息化整體設(shè)計(jì)。制訂和完善數(shù)字校園建設(shè)規(guī)劃，做好管理信息系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)，建設(shè)數(shù)據(jù)集中、系統(tǒng)集成的應(yīng)用環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、學(xué)生、后勤、安全、科研等各類數(shù)據(jù)管理的信息化和數(shù)據(jù)交換的規(guī)范化。
——健全管理信息化運(yùn)行機(jī)制。建立基于信息化的管理制度，成立專門機(jī)構(gòu)，確定專職人員，建立健全管理信息系統(tǒng)應(yīng)用和技術(shù)支持服務(wù)體系，保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的全面、及時(shí)、準(zhǔn)確和安全。
——提升管理信息化應(yīng)用能力。強(qiáng)化管理人員信息化意識(shí)和應(yīng)用能力培養(yǎng)，提高運(yùn)用信息化手段對(duì)各類數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄、更新、采集、分析，以及診斷和改進(jìn)學(xué)校管理的能力。
各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加大政策支持和經(jīng)費(fèi)投入力度，加快推進(jìn)《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》的貫徹實(shí)施，組織開展信息化管理創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流與現(xiàn)場(chǎng)觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)職業(yè)院校管理信息化水平不斷提高。
(五)學(xué)校文化育人創(chuàng)新行動(dòng)
職業(yè)院校要堅(jiān)持立德樹人，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造以文化人的氛圍，從學(xué)校理念、校園環(huán)境、行為規(guī)范、管理制度等方面對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)校文化育人的整體功能。
——凝練學(xué)校核心文化。體現(xiàn)現(xiàn)代職教思想、職業(yè)特質(zhì)、學(xué)校特色、可傳承發(fā)展的校訓(xùn)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等核心文化，形成獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)，并通過板報(bào)、櫥窗、走廊、校史陳列室、廣播電視和新媒體等平臺(tái)進(jìn)行傳播，發(fā)揮其在學(xué)校管理中的熏陶、引領(lǐng)和激勵(lì)作用。
——精選優(yōu)秀文化進(jìn)校園。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代工業(yè)文明，加強(qiáng)技術(shù)技能文化積累，開展勞模、技術(shù)能手、優(yōu)秀畢業(yè)生等進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想與職業(yè)精神。
——培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力。創(chuàng)新德育實(shí)現(xiàn)形式，充分利用開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮、入黨入團(tuán)、升國(guó)旗等儀式和重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等時(shí)點(diǎn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。廣泛組織豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，深入開展學(xué)生文明禮儀教育、行為規(guī)范教育以及珍愛生命、防范風(fēng)險(xiǎn)教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和自信心，促進(jìn)守規(guī)、節(jié)儉、整潔、環(huán)保等優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成，提升自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。
各級(jí)教育行政部門要聯(lián)合社會(huì)各方力量，因地制宜組織開展校訓(xùn)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及文化標(biāo)識(shí)、優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)等遴選展示活動(dòng)，持續(xù)組織“文明風(fēng)采”競(jìng)賽等德育活動(dòng)，推動(dòng)職業(yè)院校文化育人工作創(chuàng)新，不斷提高職業(yè)院校文化軟實(shí)力。
(六)質(zhì)量保證體系完善行動(dòng)
職業(yè)院校要適應(yīng)技術(shù)技能人才培養(yǎng)需要，不斷完善產(chǎn)教融合、校企合作的人才培養(yǎng)機(jī)制，建立健全全員參與、全程控制、全面管理的質(zhì)量保證體系。
——建立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。確立全面質(zhì)量管理理念，把學(xué)習(xí)者職業(yè)道德、技術(shù)技能水平和就業(yè)質(zhì)量作為人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)全程的質(zhì)量監(jiān)控，完善由學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)等共同參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)、反饋與改進(jìn)機(jī)制，全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。
——完善職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告制度。加強(qiáng)職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與分析，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺(tái)在質(zhì)量監(jiān)控中的重要作用，進(jìn)一步完善高職院校質(zhì)量年度報(bào)告制度，逐步提高年度報(bào)告質(zhì)量和水平;建立中職學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告制度，國(guó)家中職示范(重點(diǎn))學(xué)校自20**年起、其他中職學(xué)校自20**年起，每年發(fā)布質(zhì)量年度報(bào)告。
各地教育行政部門要加大對(duì)本地區(qū)職業(yè)教育質(zhì)量統(tǒng)籌監(jiān)管的力度，建立和完善質(zhì)量預(yù)警機(jī)制。省級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)的審核，編制并發(fā)布省級(jí)職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告。教育部定期組織質(zhì)量年報(bào)的合規(guī)性審查，并將結(jié)果向社會(huì)公布。
保障措施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
教育行政部門是組織實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃的責(zé)任主體。教育部負(fù)責(zé)行動(dòng)計(jì)劃的總體設(shè)計(jì)、全面部署和監(jiān)督指導(dǎo)，掌握重點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)節(jié)奏;省級(jí)教育行政部門要結(jié)合本地實(shí)際，研究制訂行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案并細(xì)化工作安排，將本地區(qū)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案報(bào)教育部備案，并加大統(tǒng)籌推進(jìn)力度，加強(qiáng)對(duì)本行政區(qū)域各地市、縣級(jí)教育行政部門組織實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃和有關(guān)重點(diǎn)工作的檢查指導(dǎo)。職業(yè)院校是具體落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃的責(zé)任主體，根據(jù)行動(dòng)計(jì)劃整體部署，并結(jié)合學(xué)校管理工作實(shí)際，對(duì)照《職業(yè)院校管理工作主要參考點(diǎn)》，制訂工作方案和年度推進(jìn)計(jì)劃，建立工作機(jī)制，明確目標(biāo)任務(wù)和路線圖、時(shí)間表、責(zé)任人，確保行動(dòng)計(jì)劃有序開展、有效落實(shí)。
(二)加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)
各級(jí)教育行政部門和職業(yè)院校要全面開展宣傳教育活動(dòng)，分層次、多形式地開展行動(dòng)計(jì)劃以及國(guó)家職業(yè)教育有關(guān)政策法規(guī)和制度標(biāo)準(zhǔn)的宣傳解讀活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，明確工作要求，營(yíng)造輿論氛圍;創(chuàng)新宣傳載體和方式，充分發(fā)揮專題網(wǎng)站、新媒體和公共數(shù)據(jù)平臺(tái)等的作用，實(shí)施微學(xué)習(xí)、微傳播，在各自門戶網(wǎng)站設(shè)立“職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃”專欄，并通過專家輔導(dǎo)、專題研討和微電影、動(dòng)畫宣傳片等師生喜聞樂見的形式，使國(guó)家有關(guān)職業(yè)院校管理政策要求入腦、入心;組織發(fā)動(dòng)新聞媒體、社會(huì)團(tuán)體和科研機(jī)構(gòu)等各方力量，參與行動(dòng)計(jì)劃的宣傳，不斷擴(kuò)大行動(dòng)計(jì)劃的參與度和影響力，形成實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃的工作合力。
(三)加強(qiáng)督促檢查
行動(dòng)計(jì)劃是現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃的重要內(nèi)容，各地各院校管理水平和質(zhì)量將作為資金分配的重要因素。各級(jí)教育行政部門要建立督查調(diào)研、情況通報(bào)、限期報(bào)告、跟蹤問效等制度，完善行動(dòng)計(jì)劃落實(shí)情況督促檢查工作機(jī)制;職業(yè)院校要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，采取實(shí)地檢查、隨機(jī)抽查、群眾評(píng)議和走訪行業(yè)企業(yè)、社區(qū)、家庭等方式，充分利用信息化等手段，全面了解和掌握職業(yè)院校管理工作實(shí)效，發(fā)現(xiàn)典型并及時(shí)予以總結(jié)推廣，發(fā)現(xiàn)問題并迅速進(jìn)行督促整改。教育部建立行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施進(jìn)展情況簡(jiǎn)報(bào)、通報(bào)和重大問題限期整改報(bào)告制度，并視情況組織專項(xiàng)督查;委托第三方依據(jù)學(xué)校管理工作實(shí)效及實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃取得的實(shí)績(jī)，分類遴選全國(guó)職業(yè)院校管理500強(qiáng)，充分發(fā)揮其示范、引領(lǐng)、輻射作用，確保行動(dòng)計(jì)劃提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。
(四)加強(qiáng)指導(dǎo)服務(wù)
各級(jí)教育行政部門要發(fā)揮科研在職業(yè)院校管理中的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)職業(yè)院校管理專家隊(duì)伍建設(shè)，組織開展相關(guān)理論與實(shí)踐研究，跟蹤行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)展情況，并及時(shí)提供專業(yè)指導(dǎo);按照不同管理主題，廣泛征集和宣傳職業(yè)院校優(yōu)秀管理案例。教育部組織專業(yè)力量設(shè)計(jì)面向?qū)W校管理者、教師、學(xué)生以及行業(yè)企業(yè)人員等的問卷，開展大樣本網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，形成全國(guó)職業(yè)院校管理狀態(tài)“大數(shù)據(jù)”及分析報(bào)告，為學(xué)校診斷、改進(jìn)管理工作和教育行政部門宏觀決策提供實(shí)證依據(jù)。
計(jì)劃管理的能力包括篇二
設(shè)計(jì)管理，特別是深化設(shè)計(jì)，當(dāng)屬業(yè)務(wù)管理的龍頭。沒有圖紙和深化設(shè)計(jì)圖紙，就無法確定工程所需的各種材料、設(shè)備的品牌、規(guī)格、性能、參數(shù)；無法進(jìn)行招標(biāo)采購(gòu)，無法確定施工工藝，無法安排 ?進(jìn)度計(jì)劃；也無法準(zhǔn)確測(cè)算工程造價(jià)，進(jìn)入工程實(shí)體建造更是無從談起。
計(jì)劃管理是項(xiàng)目各項(xiàng)管理的龍頭，計(jì)劃管理包括工程總承包商計(jì)劃管理、業(yè)主單位計(jì)劃管理、設(shè)計(jì)單位計(jì)劃管理、分包商和其他利益相關(guān)方的計(jì)劃管理五個(gè)方面。
在工程總承包管理模式下，工程總承包商的計(jì)劃管理應(yīng)為主導(dǎo)地位，其他各方的計(jì)劃管理都要以總承包商的計(jì)劃為主線來開展。工程總承包商加強(qiáng)計(jì)劃管理可從三個(gè)方面努力：
其一 組建團(tuán)隊(duì)時(shí)，單獨(dú)設(shè)置計(jì)劃部門并設(shè)置專職計(jì)劃經(jīng)理；
其二 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，增強(qiáng)主導(dǎo)意識(shí)，不斷總結(jié)提高計(jì)劃管理能力
其三 利用好告知、索賠等合約賦于的權(quán)利，加強(qiáng)溝通，促使業(yè)主團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變觀念，過渡到“以總包為主”。
總包計(jì)劃管理按內(nèi)容可分為：工期計(jì)劃、資源計(jì)劃、工作計(jì)劃三個(gè)層次。其中，工期計(jì)劃是龍頭，資源計(jì)劃和工作計(jì)劃都要根據(jù)工期計(jì)劃來安排和配置。
實(shí)施計(jì)劃管理時(shí)，工程總承包商除了要安排好自身的計(jì)劃外，還應(yīng)將業(yè)主、分包商和供應(yīng)商納入其中：包括：圖紙?zhí)峁?、材料設(shè)備審批、資金安排、重要檢查驗(yàn)收等，以便業(yè)主團(tuán)隊(duì)據(jù)此安排設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)等相關(guān)方的工作計(jì)劃。
要審核各專業(yè)分包商施工計(jì)劃和供應(yīng)商的進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃，確保其符合工期計(jì)劃需要。同時(shí)，要將經(jīng)過批準(zhǔn)的分包商和供應(yīng)商的計(jì)劃，作為分包合同與采購(gòu)合同的附件，并制定相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)罰辦法，通過強(qiáng)化過程考核來確保總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
合約管理能力指的是合理、靈活、有效地運(yùn)用合約賦予我們的權(quán)利來實(shí)施工程總承包管理的.能力，這與依靠行政手段來實(shí)施管理有著天壤之別。
工程總承包商與分包商，各方都要樹立“為工程負(fù)責(zé)為業(yè)主負(fù)責(zé)，為用戶負(fù)責(zé)”的指導(dǎo)思想，決不允許只顧一方私利而影響工程進(jìn)展、降低項(xiàng)目功能和品質(zhì)、有礙安全生產(chǎn)等事情發(fā)生，要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)和處罰機(jī)制并通過 ?合約予以確認(rèn)。
提升合約管理能力，當(dāng)前最重要的是把“按圖施工”的習(xí)慣轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍春霞s施工”的觀念。不是像以往，拿到圖紙想都不想馬上就做，而是要根據(jù)合約約定，研究清楚各方的責(zé)權(quán)利，研究清楚是否應(yīng)該做和應(yīng)該怎么做，然后才展開行動(dòng)。
招標(biāo)采購(gòu)，不僅僅是合約管理的延伸，更是工程總承包項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)計(jì)劃管理、技術(shù)水平、統(tǒng)籌組織能力的綜合體現(xiàn)。
成熟的工程總承包商既是優(yōu)秀的管理者，又是強(qiáng)大的資源整合者?！扒罏橥酢保粌H在商業(yè)上是至理名言，同樣也適用于工程總承包管理這個(gè)市場(chǎng)，資源整合能力將會(huì)成為工程總承包商的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。
作為工程總承包商，在招標(biāo)采購(gòu)上必須要樹立“共贏”理念和“有錢大家賺”的意識(shí)。要保證資源計(jì)劃的合理有效，保證所選擇的分包商和供應(yīng)商具備與項(xiàng)目相匹配的實(shí)力、守法誠(chéng)信，要保證所采購(gòu)的材料設(shè)備能充分滿足工程建設(shè)品質(zhì)；同時(shí)，要能夠科學(xué)合理地劃分招標(biāo)采購(gòu)的范圍，約定雙方之間的責(zé)權(quán)利等等，這都是招標(biāo)采購(gòu)需要具備的基本能力。
進(jìn)入到工程實(shí)體建造階段以后，強(qiáng)化施工現(xiàn)場(chǎng)的協(xié)調(diào)管理，積極推進(jìn)工程建設(shè)速度、并且要確保施工質(zhì)量和施工安全， 對(duì)工程總承包企業(yè)施工協(xié)調(diào)能力是一個(gè)極大的考驗(yàn)。
現(xiàn)場(chǎng)施工協(xié)調(diào)最突出的是兩大難點(diǎn)：
一是工藝工序管理，具備多專業(yè)背景的工程師，分區(qū)分段綜合協(xié)調(diào)管理，參加重要隱蔽工程、關(guān)鍵工序的驗(yàn)收；參加主要分項(xiàng)、分部工程的驗(yàn)收，抓方案計(jì)劃的編制落實(shí)。
二是公共資源管理，包括臨建布置、機(jī)械設(shè)備的使用。
公共資源管理的重點(diǎn)是垂直運(yùn)輸設(shè)備管理和總平面管理?，F(xiàn)場(chǎng)的垂直運(yùn)輸設(shè)備主要包括：塔吊和施工電梯。合理加大垂直運(yùn)輸設(shè)備的投入，創(chuàng)造更好作業(yè)條件，提高工效，加快進(jìn)度；正確分析各專業(yè)在工期關(guān)鍵線路上的地位，詳細(xì)研究工藝、工序的銜接關(guān)系。合理調(diào)度，建立嚴(yán)格的制度，加強(qiáng)塔吊、施工電梯調(diào)度的計(jì)劃管理；總平面管理包括設(shè)計(jì)布置與動(dòng)態(tài)管理，做好總平面管理需要強(qiáng)化兩種意識(shí)：一是總平面設(shè)計(jì)一定要分階段進(jìn)行；二是總平面管理雖然是動(dòng)態(tài)的，但未經(jīng)批準(zhǔn)，任何分包不得擅自改動(dòng)總平面布置。
計(jì)劃管理的能力包括篇三
近幾十年來，項(xiàng)目管理已成為一個(gè)熱門的話題，它的廣泛應(yīng)用，是管理史上的一次飛躍。項(xiàng)目管理是一門藝術(shù)，一門綜合了多學(xué)科的藝術(shù)，是應(yīng)用領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)、通用管理技能，以及溝通能力等相互融合后的綜合管理。對(duì)企業(yè)管理、工程建設(shè)等有著非常重要的意義。
簡(jiǎn)單地說，項(xiàng)目管理，就是負(fù)責(zé)本項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)施中與客戶的協(xié)調(diào)、工作安排、掌握項(xiàng)目進(jìn)度、提交項(xiàng)目相關(guān)報(bào)告及成果等。因此，它的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、執(zhí)行和控制能力，是衡量項(xiàng)目管理人員的一個(gè)重要指標(biāo)。 一個(gè)項(xiàng)目是否成功，關(guān)鍵在于項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及客戶的滿意度。也就是項(xiàng)目有兩個(gè)最基本目標(biāo)：項(xiàng)目能順利驗(yàn)收和客戶滿意度。
項(xiàng)目管理體系包括什么？
項(xiàng)目管理體系包括幾個(gè)方面的內(nèi)容：
項(xiàng)目綜合管理、項(xiàng)目成本管理、項(xiàng)目進(jìn)度管理、項(xiàng)目范圍管理、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理、項(xiàng)目溝通管理、項(xiàng)目質(zhì)量管理、項(xiàng)目采購(gòu)管理。這也是項(xiàng)目管理的9大知識(shí)領(lǐng)域。
在此，結(jié)合我這幾年來管理項(xiàng)目的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些理解和體會(huì)：
其一，綜合管理
一般的項(xiàng)目，特別是軟件開發(fā)項(xiàng)目，通常可以分為以下幾個(gè)階段：?jiǎn)?dòng)階段，計(jì)劃階段，執(zhí)行階段，監(jiān)控階段，收尾階段。在情況允許的情況下，我們可以結(jié)合cmmi模型來對(duì)項(xiàng)目各階段進(jìn)行管理。將項(xiàng)目管理9個(gè)方面的內(nèi)容綜合應(yīng)用于項(xiàng)目活動(dòng)中。
啟動(dòng)階段，精心地做好前期準(zhǔn)備工作。如在項(xiàng)目初期對(duì)于完成項(xiàng)目目標(biāo)而進(jìn)行的調(diào)研活動(dòng)，以及根據(jù)目標(biāo)和調(diào)研分析而進(jìn)行的可行性分析和評(píng)估。
計(jì)劃階段，對(duì)范圍、工期等進(jìn)行估計(jì)，獲得并組織項(xiàng)目人員和相關(guān)資源（軟硬件網(wǎng)絡(luò)等），制定周密的、可行的項(xiàng)目計(jì)劃，對(duì)需求/范圍進(jìn)行分析，對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解工作（wbs）。
執(zhí)行階段，嚴(yán)格按照項(xiàng)目計(jì)劃執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，各項(xiàng)任務(wù)的執(zhí)行應(yīng)講究次序，根據(jù)任務(wù)輕重緩急，根據(jù)項(xiàng)目時(shí)間管理中的活動(dòng)排序，確定各計(jì)劃活動(dòng)之間的依賴關(guān)系，從而保證計(jì)劃有條不紊地執(zhí)行。在這個(gè)階段，將考驗(yàn)項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目過程的執(zhí)行力、對(duì)項(xiàng)目干系人的控制力、對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的把握和及時(shí)變更的能力。
進(jìn)度如果出現(xiàn)延誤或失控，將導(dǎo)致項(xiàng)目的成本上升。并且由于進(jìn)度延期，靠加班方式來趕進(jìn)度，會(huì)得不償失。 另一方面，成本管理還體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定上。如果人員變動(dòng)較多，也會(huì)影響到進(jìn)度。并且，相應(yīng)的入職培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技能提升等方面的成本將會(huì)隨之增加。
其三，進(jìn)度控制
或稱時(shí)間管理。進(jìn)度控制是項(xiàng)目管理的一個(gè)很重要的方面。項(xiàng)目的時(shí)間限制是很明確的，如何保證項(xiàng)目在既定的期限內(nèi)保質(zhì)保量地完成，需要整個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而共同努力。一旦工期延誤，將直接影響到項(xiàng)目后續(xù)推進(jìn)。
其四，范圍管理
即需求管理及變更管理。在項(xiàng)目過程中，要經(jīng)常對(duì)照檢查本階段的產(chǎn)品/成果是否與需求保持一致。避免對(duì)需求控制不到位，引發(fā)項(xiàng)目范圍變化，造成項(xiàng)目無法按時(shí)完成的情況。
其五，風(fēng)險(xiǎn)管理
在項(xiàng)目過程中風(fēng)險(xiǎn)是始終伴隨的，有些是可預(yù)知并且可準(zhǔn)備預(yù)案的，有些則是突發(fā)性的，需要臨時(shí)尋求解決方案的。
或稱(人力)資源管理。包括人力資源、軟硬件資源、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等。這重點(diǎn)在于資源的整合。
在項(xiàng)目中, 一定要調(diào)動(dòng)所有成員的積極性, 才能發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的力量。在項(xiàng)目會(huì)議上，項(xiàng)目經(jīng)理傳達(dá)資訊，成員能知道相關(guān)事項(xiàng)的進(jìn)展情況，成員才能知道下一步該如何配合主力，共同推動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)展。
有時(shí)，有些情況下，把問題擺到桌面上來，大家一起商討問題解決的辦法和措施，會(huì)更有利于事情的完美解決。在會(huì)議中要問題解決掉，確實(shí)不能立即解決的，要詳細(xì)記錄在案，便于會(huì)后處理。
團(tuán)隊(duì)管理的一項(xiàng)重要工作，就是要善于處理團(tuán)隊(duì)管理事務(wù)，做好成員的思想工作，激勵(lì)成員，鼓舞士氣，調(diào)動(dòng)積極性，增強(qiáng)責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)的凝聚力，以及項(xiàng)目成功帶來的榮譽(yù)感。
另一方面，加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)，了解各個(gè)成員的性格，分析他/她的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，勝任哪方面的工作。人盡其才，同心同德，是項(xiàng)目成功的保障。對(duì)于項(xiàng)目成員能力不足，或團(tuán)隊(duì)合作不強(qiáng)，導(dǎo)致項(xiàng)目中溝通困難，項(xiàng)目管理出現(xiàn)阻力，是造成項(xiàng)目失誤的一個(gè)常見的現(xiàn)象。這一點(diǎn)項(xiàng)目經(jīng)理要特別注意。
其七，溝通管理
溝通是關(guān)鍵，項(xiàng)目管理是根本。良好的溝通機(jī)制是保證項(xiàng)目順利實(shí)施的前提條件之一，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)建立起有效的溝通渠道。
溝通對(duì)象包括客戶、公司領(lǐng)導(dǎo)和管理層、團(tuán)隊(duì)成員、其他項(xiàng)目干系人。
在與用戶的溝通上，要注意溝通的技巧。與客戶溝通時(shí)，一定要控制好情緒，語(yǔ)氣上溫和一些，讓對(duì)方感覺到你的微笑。
一。但一般不局限于會(huì)議形式，口頭、電話、電子郵件、白板等都可以，如果受空間或地理?xiàng)l件限制，借助于im工具也可行，只要達(dá)到溝通的目的`就行。隨時(shí)進(jìn)行項(xiàng)目信息溝通，促使成員全力配合主力完成任務(wù)，強(qiáng)調(diào)整體的運(yùn)作。
我比較經(jīng)常的做法是，項(xiàng)目經(jīng)理主動(dòng)和團(tuán)隊(duì)成員談話，和坐在他們一起，有問題一起討論，各抒己見，最后項(xiàng)目經(jīng)理拿主意，作決定，承擔(dān)責(zé)任。
其八，質(zhì)量管理
項(xiàng)目質(zhì)量管理是應(yīng)該是全面的質(zhì)量管理，而不僅僅在開發(fā)階段進(jìn)行質(zhì)量管理，涉及從前期需求獲取、到開發(fā)、實(shí)施、維護(hù)的全過程。在架構(gòu)設(shè)計(jì)控制，對(duì)開發(fā)過程和結(jié)果進(jìn)行檢查與評(píng)審（如果有質(zhì)量方面的條件的話，要發(fā)揮qa的作用），代碼審查，嚴(yán)格測(cè)試等。在文檔規(guī)范作一定的努力和控制。
項(xiàng)目經(jīng)理本身對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度、問題解決、風(fēng)險(xiǎn)控制、成本支出的管理和控制，對(duì)項(xiàng)目組成員工作質(zhì)量的檢查等，也是質(zhì)量保證的一個(gè)重要方面。
項(xiàng)目經(jīng)理要也知道cmmi，iso等方面的知識(shí)。
項(xiàng)目經(jīng)理綜合能力
項(xiàng)目管理是一種行動(dòng)力，也是一種思維方法，不僅對(duì)項(xiàng)目管理者目前的工作有利，更會(huì)使企業(yè)和個(gè)人的未來發(fā)展受益無窮。
作為項(xiàng)目經(jīng)理，既要掌握上述項(xiàng)目管理各個(gè)方面的知識(shí)和技能，同時(shí)也要擁有一定的軟實(shí)力才行?！皟墒侄家病?，才能真正管好項(xiàng)目。
這些軟實(shí)力包括：領(lǐng)導(dǎo)力，溝通與協(xié)調(diào)能力，談判能力，風(fēng)險(xiǎn)控制能力等，是一個(gè)人的綜合能力的體現(xiàn)。 此外，我認(rèn)為，還有兩個(gè)方面不能忽視。
文檔編寫能力。一些大中型項(xiàng)目，涉及的項(xiàng)目文檔在數(shù)量上和要求上都極具挑戰(zhàn)性。售前支持、方案撰寫、可行性分析研究、項(xiàng)目計(jì)劃、任務(wù)分配、決策支持與分析、問題跟蹤、項(xiàng)目報(bào)告等，每個(gè)階段/里程碑都要進(jìn)行控制和檢查，都要在文檔中體現(xiàn)出來，沒有一定的文字功底和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，是很難搞定這些事務(wù)的。
學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)在的it行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)每個(gè)從業(yè)人員都具有非常激烈的挑戰(zhàn)。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力顯得非常重要。人們?yōu)榱吮３指?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，涉獵前沿技術(shù)，了解業(yè)界資訊，開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，強(qiáng)化改善薄弱方面，縮小與他人的差距等努力。
良好的心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，開放的思想觀念，借鑒他人成熟經(jīng)驗(yàn)，掌握新的工具和新的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)，不斷提升全面素質(zhì)。在管理方法、開發(fā)技術(shù)上保持相對(duì)的優(yōu)勢(shì)。
最后，再談一下幾點(diǎn)個(gè)人感受：
（1）、溝通很重要，重要到直接影響項(xiàng)目的成敗。有時(shí)客戶的意見不一定是百分百正確，在溝通過程中，要注意引導(dǎo)和解釋，在溝通技巧上注意把握好分寸。
（2）、項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目整體的全局把握能力。作為項(xiàng)目經(jīng)理，要有很強(qiáng)全局觀念，要以項(xiàng)目大局為重。要有對(duì)項(xiàng)目各方的綜合的平衡能力。
（3）、做事情要及時(shí)反饋，讓對(duì)方或相關(guān)人員知道事情的進(jìn)展情況，好采取相應(yīng)的措施，不要讓“工作流”環(huán)節(jié)在自己這里停滯，注意時(shí)效和配合，以利于工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
（4）、項(xiàng)目執(zhí)行過程中的酸甜苦辣同樣也會(huì)影響項(xiàng)目經(jīng)理本人，當(dāng)無法獲取來自其他人的熱情鼓勵(lì)時(shí)，必須學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。我的體會(huì)是靜下心來，忘掉目前碰到的所有煩惱，將心境投入學(xué)習(xí)，在書中學(xué)會(huì)換一種心境、找到解答方法。
（一）優(yōu)勢(shì)分析
1、精力充足，細(xì)心，做事積極主動(dòng)。
2、處理事情邏輯能力強(qiáng)，處理事情井井有條。
3、技術(shù)上能獨(dú)擋一面，能領(lǐng)導(dǎo)別人做事情，并能夠注重下級(jí)的個(gè)人能力培養(yǎng)。
（二）不足剖析
1、組織管理能力較弱，溝通水平不高。
2、英語(yǔ)水平一般。
3、對(duì)人與人之間的沖突的解決能力不足。
（一）終極目標(biāo)：希望能通過自身的努力，最終能成為一名軟件開發(fā)行業(yè)的高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理，高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理能同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)2~3個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，即2~3個(gè)項(xiàng)目。
（二）一年目標(biāo)：（2015~2015）提高英語(yǔ)水平，到達(dá)聽說讀寫都流利的狀態(tài)；提高溝通能力，能組織管理好下級(jí)，做一個(gè)下屬員工的好領(lǐng)導(dǎo)；控制自己的情緒；培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高生活品質(zhì)。
（三）三年目標(biāo)：解決各種沖突問題；能讓技術(shù)能力比自己強(qiáng)的人甘心為我所管理。能和其它國(guó)家的客戶或合作者自由溝通，并能駕馭他們。
1、平時(shí)努力做好常規(guī)工作：認(rèn)真工作、了解下屬的想法、抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)英語(yǔ)、爭(zhēng)取用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，多看新聞，多說話，提高溝通水平。
2、業(yè)余時(shí)間廣泛閱讀各類有益書籍，汲取各領(lǐng)域知識(shí)，豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。將工作與思考相結(jié)合，盡可能創(chuàng)造性地開展工作。
3、努力改進(jìn)上班環(huán)境，提高下屬的工作情緒，轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)。
計(jì)劃管理的能力包括篇四
2月至3月，佛山市交通局組織局機(jī)關(guān)全體干部職工以及下屬事業(yè)、企業(yè)單位的中層管理人員參加在中山大學(xué)管理學(xué)院舉辦的“管理能力提升研修班(三期)”學(xué)習(xí)。作為佛山市公路橋梁工程監(jiān)測(cè)站一名中層干部，我有幸參加了第二期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在為期七天的學(xué)習(xí)過程中，中大教授們先后為我們講授了《形勢(shì)與政策走向影響分析》、《有效管理的心理學(xué)智慧》、《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》、《國(guó)學(xué)智慧與管理》、《博弈論與決策管理》、《全面績(jī)效管理與激勵(lì)機(jī)制》、《網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)管理》、《新加坡為什么能》以及《組織變革與管理創(chuàng)新》等管理知識(shí)課程，課程內(nèi)容雖然很多知識(shí)面很廣泛，但通過教授們把知識(shí)內(nèi)容深入淺出，并結(jié)合實(shí)際案例說明，使我受益匪淺，既拓寬了視野，增強(qiáng)自身知識(shí)面，也開闊了思路，增強(qiáng)自身管理水平。下面就淺談我個(gè)人在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)體會(huì)吧。
一、形勢(shì)與政策對(duì)我們的影響
經(jīng)過對(duì)《形勢(shì)與政策走向影響分析》課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了較為膚淺的了解，因?yàn)橐郧暗奈覐牟魂P(guān)心這類型方面的知識(shí)，但通過短暫的半天課，卻有點(diǎn)使我感觸良多，認(rèn)識(shí)到形勢(shì)與政策可以左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境和最大上限，制約著可選擇度，因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的參考依據(jù)，而我們必須吃透形勢(shì)與政策發(fā)展的原意，懂得靈活變通，才能具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策在工作中發(fā)展自我，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定好發(fā)展方向;并依據(jù)個(gè)人奮斗目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人綜合能力。所以我們必須利用形勢(shì)與政策走向的影響，為單位的發(fā)展和個(gè)人自身綜合價(jià)值能力，提高敏銳的洞察力和理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一名現(xiàn)代社佛山市公路橋梁工程監(jiān)測(cè)站中山大學(xué)管理能力提升研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得會(huì)成功的管理姣姣者!
二、加強(qiáng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的有效建設(shè)和管理
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)是現(xiàn)代管理新理念中的一個(gè)核心理念之一，它強(qiáng)調(diào)的是組織的整體效應(yīng)，追求的是創(chuàng)新、高效務(wù)實(shí)及綜合實(shí)力的能力。從企業(yè)的發(fā)展角度來說，高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展必不可少的要素。通過《有效管理的心理學(xué)智慧》、《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》、以及《全面績(jī)效管理與激勵(lì)機(jī)制》課程，讓我明白認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并能夠愿意貢獻(xiàn)自己的力量在單位團(tuán)隊(duì)中。通過這幾門課程的深入了解和體會(huì)，團(tuán)隊(duì)共同合作需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，樹立團(tuán)隊(duì)員工們之間的互相配合、互相支持的精神及整體意識(shí)。促進(jìn)團(tuán)隊(duì)良好溝通協(xié)調(diào)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的了解，營(yíng)造更有效的人際關(guān)系氛圍，需要形成積極向上的組織氣氛和凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)，以建立團(tuán)隊(duì)中的信任體系，使團(tuán)隊(duì)成員能真正發(fā)揮應(yīng)有的力量，這樣才能建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。因此，如何建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，必須從以下幾點(diǎn)說起：
1、明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)
確立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)際運(yùn)行過程中不是一件輕松的事情，常常會(huì)讓人感到無從下手。但是，團(tuán)隊(duì)要發(fā)展、要成功，不能束手無策，更不能單純?nèi)ツ７聞e人，而應(yīng)是通過自己的觀察、思考及策劃調(diào)研，結(jié)合單位自身實(shí)際特點(diǎn)，來走出一條屬于和適合自己的道路。因此，我們首先應(yīng)該很清楚知道現(xiàn)在我們應(yīng)該干什么，下一步又應(yīng)該干什么。只有方向正確了，目標(biāo)明確了，組織架構(gòu)搭好搭對(duì)了，那么我們剩下就是需要認(rèn)真分析、調(diào)研和正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的積極合作性，提高綜合執(zhí)行能力，即可達(dá)成績(jī)效目標(biāo)。
2、提高員工們的素質(zhì)，強(qiáng)化自身再學(xué)習(xí)
人員素質(zhì)的提高是完成績(jī)效目標(biāo)的前提和保障。如果不加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高人員的整體素質(zhì)水平，單位內(nèi)部就會(huì)出問題，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)弱不禁風(fēng)，在這激烈的社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中自然先會(huì)垮掉。所以，必須要求團(tuán)隊(duì)從下到上，特別是管理人員基本素質(zhì)要過硬，要不斷的強(qiáng)化自身再學(xué)習(xí)，充實(shí)自我價(jià)值，只有一個(gè)懂得不斷充實(shí)自我水平的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，才能在發(fā)展的社會(huì)中創(chuàng)造出更多的奇跡。因此，應(yīng)將團(tuán)隊(duì)的再學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容列為企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)加以落實(shí)。
3、要樹立多方位溝通，確立互信
我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)與員工、員工與員工、員工與環(huán)境、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間都應(yīng)架起溝通的橋梁，確立互信、共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)，才能共同創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。
首先因?yàn)殡S著團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)與成員的溝通顯得尤為重要，要把情況了解清楚才能很好地解決根本問題。因此需要大家進(jìn)行良好的溝通(比如通過聊天、戶外活動(dòng)等等)來了解團(tuán)隊(duì)成員們的性格，進(jìn)而因人而異，善加利用，通過合理的組合和調(diào)配，減少?zèng)_突，增強(qiáng)綜合合力。要通過與員工溝通來激勵(lì)員工、確立之間互信，讓每位員工看到自己能行，進(jìn)而促使團(tuán)隊(duì)成員更多地參與單位政策、方針與目標(biāo)的決策過程，充分調(diào)動(dòng)每一位員工的積極性和創(chuàng)造性。其次是部門員工之間的溝通和協(xié)調(diào)，部門員工之間由于價(jià)值觀、性格、為人處世等方法的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視、強(qiáng)烈情緒等各種情形，所以我們必須要員工們之間要進(jìn)行充分溝通，進(jìn)一步調(diào)整彼此之間的心態(tài)和角色定位，把個(gè)人目標(biāo)與工作目標(biāo)相結(jié)合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。再次就是員工與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調(diào)，比如與技術(shù)能力之間的不協(xié)調(diào)、對(duì)新采用的規(guī)范規(guī)程、儀器性能、新項(xiàng)目和方法等，所以部門員工要積極主動(dòng)熟悉工作環(huán)境和學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的技術(shù)。最后就是部門與其他部門之間的溝通和協(xié)調(diào)。在工作過程中，部門與其他部門之間的關(guān)系，也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突，這需要部門與其他部門之間進(jìn)行良好的溝通協(xié)調(diào)，為本部門爭(zhēng)取更充足的資源與更好的環(huán)境，并對(duì)工作進(jìn)程以及工作目標(biāo)與工作關(guān)系人不斷達(dá)成共識(shí)，更好地促進(jìn)共同工作目標(biāo)的推進(jìn)。
4、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)執(zhí)行力
執(zhí)行力不強(qiáng)是所有單位經(jīng)常存在一個(gè)較為突出問題，以前在單位內(nèi)部學(xué)習(xí)中也看過一些視頻課程，總感到較深層次的原因分析不透，如如何讓管理機(jī)制運(yùn)行執(zhí)行更有力，管理者如何創(chuàng)造良好的執(zhí)行氛圍以及如何指導(dǎo)和幫助執(zhí)行者等，我們?cè)谌粘．?dāng)中，當(dāng)工作任務(wù)不能很好地達(dá)到理想效果時(shí)更多的是埋怨他人，對(duì)產(chǎn)生的原因考慮較少。因此，如溝通地傳達(dá)的要求不明確、未形成良好的溝通交流是未進(jìn)行有效管理的一個(gè)原因。管理者要有駕馭人心的社會(huì)影響之術(shù)，就像遲毓凱教授所講的，“管理就是一種社會(huì)影響，它包含了人的認(rèn)知觀念、人際關(guān)系、情緒情感以及行為習(xí)慣”，所以我們必須利用上述四個(gè)方面與員工進(jìn)行雙向和互動(dòng)的溝通，溝通一定要有個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)包括目的和標(biāo)準(zhǔn)，并且在政策上給予員工多充足時(shí)間進(jìn)行發(fā)揮。
企業(yè)內(nèi)部常見的工作效率低、執(zhí)行力差及領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)等問題，往往都是有了問題后沒有溝通或不懂得溝通所引起的。有效的溝通能使單位的決策得到準(zhǔn)確理解，迅速得以實(shí)施;并且能消除誤解，使各部門間更好地合作，避免不必要損失的產(chǎn)生;也能保證決策的時(shí)效性、針對(duì)性和準(zhǔn)確性，是良好企業(yè)文化形成的基礎(chǔ)。在企業(yè)中溝通無處不在，同事之間、部門之間、上下級(jí)之間都需要溝通，有效的溝通是管理工作持續(xù)不斷改進(jìn)的的基礎(chǔ)，只要我們遵循謙讓、體諒、雙贏的原則，重視溝通交流工作，主動(dòng)做好溝通交流工作，企業(yè)的發(fā)展才能打下良好的管理基礎(chǔ)。
現(xiàn)在我站的執(zhí)行力度不強(qiáng)的原因，主要是單位對(duì)未能夠認(rèn)真貫徹落實(shí)好相關(guān)要求和決議措施的懲罰制度上不明確要求，導(dǎo)致工作有效推進(jìn)開展未能很好地達(dá)到按時(shí)按質(zhì)按量完成。因此，我們必須完善管理制度，明確工作崗位職責(zé)責(zé)任，將日常會(huì)議上的決議、文件要求列入工作計(jì)劃中進(jìn)行實(shí)施落實(shí)。
5、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，最主要是建立團(tuán)隊(duì)“積極主動(dòng)、相互協(xié)作、責(zé)任第一以及競(jìng)合共贏”
在組織管理中，建立良好的人際關(guān)系是首要因素，良性溝通要懂得迎合需求，同時(shí)要關(guān)心和指導(dǎo)他人去完成任務(wù)，這樣溝通就能從理性溝通進(jìn)入人格溝通再提升到情感溝通，進(jìn)入溝通的最高境界，從而達(dá)到“實(shí)施權(quán)力溝通求信服，運(yùn)作人際溝通得利益，掌握道理溝通謀發(fā)展”的目的。管理的思想最基本是信任，而思想重在引導(dǎo)而非教導(dǎo)，管理者如何才能給員工一定的信任度呢，最主要就是在制度、政策上是人人平等，做到凡是對(duì)事不對(duì)人的管理模式，因此建立高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，我們要通過自己的禮儀表明對(duì)他人的尊重、認(rèn)同他人的意見和觀點(diǎn)、肯定他人的行為和表現(xiàn)等三種方法來創(chuàng)造良好的溝通氛圍，要通過制度上闡明要求、日常工作中加以有效開展運(yùn)作而給予員工的信任度。
目前我站部分科室員工之間缺乏積極主動(dòng)和相互協(xié)作，主要因部分員工對(duì)單位在政策、制度以及管理者上不信任，再次是部門管理者的管理能力水平不強(qiáng)，未能及時(shí)與員工進(jìn)行良好溝通，并且員工之間關(guān)系不融洽。因此，我們必須要在政策和制度上要做到一視同仁，要盡快落實(shí)好技術(shù)人才的培養(yǎng)(特別是a、b崗位輪換)，多組織管理者自身能力的再提升學(xué)習(xí)和管理者能上能下的晉升制度，合理優(yōu)化員工們的日常休息時(shí)間和節(jié)假日福利，并將員工對(duì)管理者的評(píng)價(jià)作為績(jī)效考評(píng)依據(jù)。
6、全面開展績(jī)效管理，使員工成為優(yōu)秀的管理者
自我管理和自我提升是兩個(gè)很重要的因素之一，因?yàn)檫@不僅要求我們擁有非常專業(yè)的企業(yè)管理知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和對(duì)自己職業(yè)的忠誠(chéng)，還要有承擔(dān)對(duì)企業(yè)資本保值增值的責(zé)任;更重要是要求我們必須具備較高的個(gè)人素質(zhì)、管理才能、較強(qiáng)的敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識(shí)、以及強(qiáng)烈的事業(yè)心。因此，需要我們有一定的管理水平能力、決策能力、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，能較好地組織協(xié)調(diào)能力和知人善任的用人能力。
成為優(yōu)秀的管理者，既要管理好自己，也要管理他人，不但自己要做強(qiáng)將，更要讓手下的人成為精兵，使自己成為“教練式”的管理者，就像丁品洋教授所說的，“獅子領(lǐng)隊(duì)的綿羊可以戰(zhàn)勝綿羊領(lǐng)隊(duì)的獅子”一樣。要學(xué)會(huì)引導(dǎo)員工，使員工從被迫做，到愿意做、自愿做、主動(dòng)做的轉(zhuǎn)變。因此我們?cè)谧约旱墓芾韴F(tuán)隊(duì)中，要充分根據(jù)每位員工優(yōu)缺點(diǎn)，安排好每位在團(tuán)隊(duì)中是扮演實(shí)干者還是協(xié)調(diào)者，又或者是監(jiān)督者等角色，只要管理者做到知人善用，不但能創(chuàng)造出強(qiáng)大高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，還能成為優(yōu)秀的管理者。
現(xiàn)我站部分科室人員配置欠合理、部分人員崗位分工未科學(xué)安排、試驗(yàn)檢測(cè)任務(wù)未進(jìn)行科學(xué)組織等(特別是員工們之間的工作任務(wù)分配欠合理，未科學(xué)按月度或按季度進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整)，導(dǎo)致員工技術(shù)水平進(jìn)步空間不大，任務(wù)量和服務(wù)能力負(fù)荷程度均不平衡等。因此，我們需要科學(xué)合理配置科室人員數(shù)量，科學(xué)優(yōu)化人員崗位分工，合理調(diào)配資源優(yōu)化工作任務(wù)安排，要根據(jù)實(shí)際發(fā)生的情況和社會(huì)需要，來完善部分內(nèi)部管理制度和政策，使員工真正做到凡事愿意做、自愿做、主動(dòng)做，要將每位員工發(fā)展成為優(yōu)秀的管理者，并要員工以成為單位一員而感到自豪和光榮。
7、全面建立績(jī)效管理與激勵(lì)制度
談到全面績(jī)效管理與激勵(lì)機(jī)制，我們首先會(huì)想到的是績(jī)效考核，而談到考核必然是要與薪酬掛鉤了?，F(xiàn)在很多單位將績(jī)效管理等同于績(jī)效考核，其目的就是為了提高和改善員工的績(jī)效，從而提高和改善組織的績(jī)效，但是績(jī)效考核是績(jī)效管理的一部分，是績(jī)效管理的手段而不是目的。吳三清老師在這節(jié)課講到：“現(xiàn)代企業(yè)管理必須建立以目標(biāo)管理為基礎(chǔ)，以績(jī)效管理為核心的企業(yè)管理制度，離開績(jī)效管理，其他的管理制度將缺少落實(shí)的基礎(chǔ)與衡量的標(biāo)準(zhǔn)”。因此，成功的企業(yè)戰(zhàn)略,要建立科學(xué)規(guī)范的績(jī)效管理體系,以戰(zhàn)略為中心牽引企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，并依據(jù)相關(guān)績(jī)效管理制度,對(duì)每一個(gè)績(jī)效管理循環(huán)周期進(jìn)行檢討,對(duì)管理團(tuán)隊(duì)或責(zé)任人進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià),并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)其進(jìn)行價(jià)值分配。
計(jì)劃管理的能力包括篇五
六月份來臨，大二的學(xué)習(xí)已經(jīng)要進(jìn)入尾聲了，隨著一些專業(yè)課的學(xué)習(xí)，我們已形成了一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)?；A(chǔ)公共課是我們學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)，而電路原理、模擬與數(shù)字電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)、信號(hào)與系統(tǒng)、自控理論、電力系統(tǒng)工程、單片機(jī)原理與應(yīng)用、微機(jī)原理與接口技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電氣控制技術(shù)等等構(gòu)成了我們的專業(yè)知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)職業(yè)崗位對(duì)求職擇業(yè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化素質(zhì)的要求越來越高，用人單位為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，為在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，求得生存和發(fā)展，就必須要合理配置自身企業(yè)的人力資源。因此，就知識(shí)結(jié)構(gòu)而言，一方面對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的多樣性，要求越來越多；另一方面，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的實(shí)用性的要求也越來越強(qiáng)。任何事物都有差異性，但同時(shí)也具有共同的特性。知識(shí)結(jié)構(gòu)沒有絕對(duì)的統(tǒng)一模式，但同樣具有共同的特性那就是知識(shí)結(jié)構(gòu)具有整體性，具有有序性。知識(shí)結(jié)構(gòu)是一個(gè)有機(jī)的整體，組成整體的各部分之間，都相互依賴、相互聯(lián)系、相互作用、相互制約。如果知識(shí)結(jié)構(gòu)只有數(shù)量的優(yōu)勢(shì)，而沒有相互協(xié)調(diào)、配合融通，就很難產(chǎn)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)勢(shì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的異動(dòng)性。知識(shí)結(jié)構(gòu)本身就是發(fā)展變化的，它是動(dòng)態(tài)的，而不是靜止的，是隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展變化的。如不更新知識(shí)，就難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求。從一般知識(shí)結(jié)構(gòu)的組成來看，是從低到高，從核心到外圍的層次。由低到高是指從基礎(chǔ)知識(shí)到專業(yè)技術(shù)知識(shí)，直至前沿科技知識(shí)，要求知識(shí)由淺入深的積累，并逐步提高。從核心到外圍是指在核心知識(shí)確立的情況下，將那些與核心知識(shí)有關(guān)的知識(shí)緊密地聯(lián)系在一起，構(gòu)成一個(gè)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出核心知識(shí)的中心作用。否則知識(shí)結(jié)構(gòu)雜亂無章，主次不分，發(fā)揮不了知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體作用。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就是既有精深的專門知識(shí)，又有廣博的知識(shí)面，具有事業(yè)發(fā)展實(shí)際需要的最合理、最優(yōu)化的知識(shí)體系。建立起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高自己的實(shí)用技能，以適應(yīng)將來在社會(huì)上從事職業(yè)崗位的要求。大學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，一定要防止知識(shí)面過窄的單打一偏向。當(dāng)然，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是一個(gè)復(fù)雜長(zhǎng)期的過程，需要堅(jiān)持不懈，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2.就業(yè)意向
農(nóng)電專業(yè)主要培養(yǎng)具備電力系統(tǒng)及自動(dòng)化、電子技術(shù)及信息檢測(cè)技術(shù)有關(guān)的
分析計(jì)算、工程設(shè)計(jì)、使用維護(hù)、生產(chǎn)管理的基本理論和基本知識(shí)，能在農(nóng)業(yè)或農(nóng)村相關(guān)的地方電力系統(tǒng)、用電管理部門、電子信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)發(fā)展系統(tǒng)從事有關(guān)的技術(shù)設(shè)計(jì)、經(jīng)營(yíng)管理、教學(xué)科研等方面工作的具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用復(fù)合型專門人才。畢業(yè)后能在電力科研單位、自動(dòng)化高新技術(shù)企業(yè)、電力公司、發(fā)電廠、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)和生產(chǎn)企業(yè)等部門從事電氣自動(dòng)化、信息檢測(cè)與處理、自動(dòng)化技術(shù)裝備的研究與設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品的開發(fā)、推廣及技術(shù)管理等工作。隨著我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻，畢業(yè)生就業(yè)問題已成為政府、學(xué)校、及家庭共同關(guān)注的問題，也是社會(huì)的焦點(diǎn)問題，同時(shí)也直接影響高等教育的持續(xù)、健康的發(fā)展，影響社會(huì)的穩(wěn)定與人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施?！半p向選擇，自主擇業(yè)”是當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的基本模式，。就業(yè)？考研？創(chuàng)業(yè)？經(jīng)過深思熟慮，我覺得自己應(yīng)該從自己所學(xué)專業(yè)出發(fā)，結(jié)合自己的興趣愛好，走一條屬于自己的創(chuàng)業(yè)之路。
3.職業(yè)能力需求
我們應(yīng)該有一個(gè)比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，無論研究什么學(xué)科，都應(yīng)該具有三個(gè)層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)：
三是一般知識(shí)不一定要求過多，但是必要的知識(shí)應(yīng)該具備；
專業(yè)知識(shí)是從事科學(xué)研究的基礎(chǔ)，相關(guān)知識(shí)是專業(yè)知識(shí)的必要延伸，一般知識(shí)決定一個(gè)人的知識(shí)面，專業(yè)知識(shí)不牢固，似懂非懂想搞好工作是不行的；相關(guān)知識(shí)不夠，會(huì)限制專業(yè)知識(shí)的引伸和發(fā)揮，一般知識(shí)太少，難以開闊思路，啟迪創(chuàng)造思維。
無論從事哪方面的工作，以下這些都是非常必要的：牢固掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)；有解決極其復(fù)雜技術(shù)的能力；對(duì)問題判斷能夠做到完整的客觀性；有系統(tǒng)的思維和抽象概括能力；能夠選擇最有效的方法和最新的設(shè)備和材料來解決問題；能夠提出改進(jìn)材料和設(shè)備的方法；有全面、周密的計(jì)劃和組織能力；有具體分析困難和解決困難的能力等。
那么，促使創(chuàng)業(yè)成功的能力是什么呢？
其一：承擔(dān)責(zé)任的能力。創(chuàng)業(yè)要成功，就要承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。這意味著你將
把企業(yè)看得非常重要，并經(jīng)常為之加班加點(diǎn)地工作。
其二：創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。如果你想創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力越足，創(chuàng)業(yè)成功的可能就越大。 其三：良好的信譽(yù)。如果你做事不注重信譽(yù)，那你的生意一定不會(huì)長(zhǎng)久地保持良好態(tài)勢(shì)，你的商業(yè)伙伴也會(huì)越來越少。
其四：健康的身體。沒有健康的身體，你將無法為自己的企業(yè)承擔(dān)義務(wù)。 其五：面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的信心。辦企業(yè)，遇到風(fēng)險(xiǎn)在所難免。你必須要有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的準(zhǔn)備。
其六：果斷決策的能力。在企業(yè)里，你隨時(shí)要作出決定，當(dāng)你面對(duì)一些對(duì)企業(yè)發(fā)展有重大影響的決定時(shí)，必須要果斷決策，決不能優(yōu)柔寡斷。
其七：家庭的支持。辦企業(yè)將占有你很多時(shí)間，因此來自家庭的支持將顯得舉足輕重。家庭成員要同意你的創(chuàng)業(yè)想法并支持你的`創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，你的創(chuàng)業(yè)可能性才會(huì)大大增加。
其八：高人一等的技術(shù)能力。這是你生產(chǎn)產(chǎn)品或提供服務(wù)所必須的實(shí)用技能。技術(shù)能力的類型將取決于你計(jì)劃創(chuàng)辦企業(yè)的類型。
其九：企業(yè)管理技能。這是指經(jīng)營(yíng)你的企業(yè)所需要的技能。僅有單一的銷售技能是不夠的，其它技能如成本核算、做賬等能力你也應(yīng)該有所了解和掌握。 其十：相關(guān)行業(yè)知識(shí)。懂行就意味著更容易成功。你必須對(duì)生意的特點(diǎn)有所了解和認(rèn)識(shí)，做起生意來才能做到心里有數(shù)。
我知道，創(chuàng)業(yè)是不容易的，但是，這世界上又有什么是特別容易的呢，做什么工作都是需要努力的，我有信心，經(jīng)過奮斗，自己有能力創(chuàng)業(yè)成功！
4.我的提升計(jì)劃
方面的訓(xùn)練。
（1）積累。積累就是通過大量的學(xué)習(xí)，積累各方面知識(shí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是提高個(gè)人觀察、記憶、思維、想象能力重要手段。知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人。人只有在一生中不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，汲取知識(shí)，就會(huì)豐富自己的知識(shí)面，所謂見多識(shí)廣。同時(shí)，通過自己的認(rèn)真思考，并加以分析，就會(huì)使其所學(xué)知識(shí)得到升華。學(xué)習(xí)知識(shí)猶如向自己的記憶倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存大量有用的東西，當(dāng)你需要時(shí)，隨時(shí)去取。具體說，學(xué)習(xí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手： 1、涉獵大量的哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)等多方面的書籍，即為自己在認(rèn)知、明志、寫作等等方面能力的提高打下伏筆。學(xué)習(xí)哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)使人能夠站在高處看問題，用戰(zhàn)略眼光觀察問題、分析問題，以提高個(gè)人的解決問題、駕馭態(tài)勢(shì)的能力。讀史明志，以史為鑒。通過大量的解讀歷史，可從歷史人物與歷史事件中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取其精華，去其糟粕，少走彎路。除系統(tǒng)閱讀相關(guān)書籍外，還要關(guān)心時(shí)政，通過經(jīng)常傾聽新聞，閱讀報(bào)紙，培養(yǎng)自己了解社會(huì)、觀察社會(huì)的能力，不致因患近視眼而走錯(cuò)了路，這點(diǎn)對(duì)人生非常重要。只有不斷提高自己的政治修養(yǎng)，以馬列主義哲學(xué)思想武裝自己的頭腦，不斷探究適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的科學(xué)的理論；善于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去全面分析問題和解決問題，才能站在較高的層次上不斷加深對(duì)黨的執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí)。 。
（2）廣學(xué)博才，不斷提高個(gè)人的綜合能力。一個(gè)人的能力水平如何，來源于所掌握在知識(shí)的多寡。培根說：“閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。 史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，論理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯”。所以，只有廣覽群書，博采眾長(zhǎng)，才能不斷增加知識(shí),拓寬自己的視野，才可能成為社會(huì)所需要的復(fù)合型人才。創(chuàng)業(yè)正是需要這樣的復(fù)合型人才。
（3）、勤思才能領(lǐng)悟真諦。人在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還要善于思考。愛因斯坦成為科學(xué)家的秘訣就在于思考，再思考。這就是要不斷地溫習(xí)功課，通過“勤寫、勤問、勤思”的過程，才能領(lǐng)悟書中的精髓和真諦。
（4）實(shí)踐。在掌握大量知識(shí)的基礎(chǔ)上，要在社會(huì)實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用才能將書本上的知識(shí)變成自己在社會(huì)實(shí)踐中的真正本領(lǐng)。在學(xué)校里，也有許多鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)，各種競(jìng)賽、項(xiàng)目等等。
（5）積極向上的心態(tài)，勇于拼搏的精神和服務(wù)于人民的胸懷與抱負(fù)，有助于綜合能力的迅速提升。否則，即便智力超長(zhǎng)的人，能力也不可能有多大的長(zhǎng)進(jìn)。 以積極向上的心態(tài)，學(xué)習(xí)和掌握服務(wù)于社會(huì)的技能，有助于動(dòng)手能力的提升。
（6）健康的身體素質(zhì)。身體是革命的本錢，只有有了健康的身體，才能努力工作，才能應(yīng)付日常生活和工作的壓力，因此，我會(huì)堅(jiān)持鍛煉身體，不斷提高自身的身體素質(zhì)，隨時(shí)迎接生活與工作的挑戰(zhàn)，努力提身自己的個(gè)人能力素質(zhì)。
（7）良好的心理素質(zhì).心理素質(zhì)指表現(xiàn)在自己身上的那些經(jīng)常性的、穩(wěn)定性的、本質(zhì)的心理特征，我要將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好，能夠應(yīng)對(duì)各種壓力和突發(fā)性事件。
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)蒼海。我的理想，我負(fù)責(zé)，為之奮斗吧！
計(jì)劃管理的能力包括篇六
作為管理者，做人做的再好，但是做不出業(yè)績(jī)，也談不上勝任領(lǐng)導(dǎo)職位。無論是做業(yè)績(jī)銷售方面的管理者，還是做后勤管理的部門負(fù)責(zé)者，都要看業(yè)績(jī)。
業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)分為業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和文化貢獻(xiàn)，兩部分的業(yè)績(jī)都是一個(gè)人的貢獻(xiàn)。所有人都應(yīng)該建立這樣的認(rèn)知：憑什么在公司獲得地位？在公司怎么獲得提拔、加薪、成為合伙人？就憑借貢獻(xiàn)！
業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)是做事的貢獻(xiàn)，文化貢獻(xiàn)是做事的貢獻(xiàn)，這兩類貢獻(xiàn)的總和構(gòu)成一個(gè)人整體的貢獻(xiàn)。怎么去衡量業(yè)績(jī)？通過業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)品牌分和文化貢獻(xiàn)品牌分兩類的分?jǐn)?shù)綜合來衡量，分?jǐn)?shù)的總和構(gòu)成一個(gè)人對(duì)公司總的貢獻(xiàn)，可以建立一個(gè)賬戶。
這個(gè)賬戶直接跟個(gè)人未來在公司晉升、加薪、分紅一系列好處結(jié)合起來。作為部門負(fù)責(zé)人，當(dāng)你對(duì)部門做出的貢獻(xiàn)總和低于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，人做的再好，都說明你不能勝任公司的管理崗位。
當(dāng)然做為部門管理者，在追求業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)的時(shí)候，也要追求文化貢獻(xiàn)。在設(shè)置業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)的比重要超過80%，有時(shí)候85%，而文化貢獻(xiàn)的所占比例大多在10%到15%。當(dāng)今天你處于領(lǐng)導(dǎo)崗位時(shí)，你要想到業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和文化貢獻(xiàn)都是一個(gè)人的業(yè)績(jī)產(chǎn)出，這是重要的職業(yè)化理念，也是第一個(gè)重要的法則。
團(tuán)隊(duì)的氛圍
看部門負(fù)責(zé)人能力怎么樣？管理水平行不行？要看團(tuán)隊(duì)的氛圍好不好？
如果團(tuán)隊(duì)一盤散沙，不夠進(jìn)取，領(lǐng)導(dǎo)像雷鋒一樣不斷的進(jìn)取、努力，但是員工不愿意奮斗進(jìn)取，這不是好的領(lǐng)導(dǎo)做出的結(jié)果。
大凡好的領(lǐng)導(dǎo)是能夠激發(fā)所有員工都像雷鋒一樣辛勤的付出。而作為領(lǐng)導(dǎo)在后方激勵(lì)他們、支持他們、鼓舞他們。要做的就是文化建設(shè)，團(tuán)隊(duì)的氛圍就是文化建設(shè)，文化建設(shè)做得好，團(tuán)隊(duì)的氛圍就好，團(tuán)隊(duì)的氛圍好，團(tuán)隊(duì)的凝聚力就好，凝聚力好，員工的歸屬感就好，員工的執(zhí)行力就強(qiáng)。
這就是領(lǐng)導(dǎo)者要做的第二個(gè)非常重要的法則：團(tuán)隊(duì)文化氛圍法則。
團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律
為什么要把團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律單獨(dú)拿出來衡量一個(gè)管理者能力行不行的指標(biāo)呢？大凡優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)都是有鐵的紀(jì)律。
中國(guó)女排之所以能夠成為世界冠軍，是郎平非常強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的作風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律建設(shè)！每一天的作息和訓(xùn)練的紀(jì)律都抓的非常的嚴(yán)格。
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)把團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律看的非常的重，如何做好團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律建設(shè)？首先從管理者開始，必須做到以身作則，以身作則不是說服下屬的重要理由，而是唯一理由。這是聯(lián)想的柳傳志所說的，他把這句話作為聯(lián)想的企業(yè)文化。
團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律狀況非常的差，經(jīng)常遲到早退，該完成的任務(wù)沒有完成，還找很多借口、理由......
作為部門管理者要付最大的責(zé)任，因?yàn)橐粋€(gè)部門的文化是由領(lǐng)導(dǎo)決定的，領(lǐng)導(dǎo)是什么作風(fēng)，團(tuán)隊(duì)就是什么作風(fēng)。
領(lǐng)導(dǎo)決定團(tuán)隊(duì)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的法則，作為管理者，要把團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律抓好，做敬畏規(guī)則的文化。
內(nèi)部客戶滿意度
作為管理者，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)要追求一種滿意度，就是內(nèi)部客戶滿意度。內(nèi)部客戶滿意度要建立一種文化：客戶價(jià)值的文化。
無論是行政部、人力資源部、后勤部......所有人都應(yīng)該追求跨部門之間的合作，要把內(nèi)部的員工當(dāng)做客戶來看。外部客戶是給我們訂單、錢的衣食父母，而內(nèi)部我們要互為客戶，建立這樣的觀念。
衡量一個(gè)部門管理者能力行不行，有一個(gè)非常重要的指標(biāo)，就是看內(nèi)部客戶滿意度好不好。如果內(nèi)部客戶對(duì)你不滿意，說明你在職業(yè)化上是有問題的，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也是有問題的。
作為優(yōu)秀的管理者，一定要注重兄弟部門的快速融合，要在團(tuán)隊(duì)植入這樣的文化，兄弟部門、跨部門都是我們的客戶，都是我們的衣食父母，離開這些兄弟部門、內(nèi)部客戶，我們就沒有存在的意義。
所有人建立這樣的觀念之后，所有都追求內(nèi)部客戶的滿意度，作為職業(yè)化的管理者一定要重視這一點(diǎn)。
員工的成長(zhǎng)
看一個(gè)管理者的能力行不行，就看員工的成長(zhǎng)速度怎么樣？自己優(yōu)秀，還需要培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，打造更多優(yōu)秀的人才才能證明自己非常優(yōu)秀。
美國(guó)杰克?韋爾奇講過一個(gè)非常重要的管理思想：當(dāng)你走到領(lǐng)導(dǎo)崗位的時(shí)候，請(qǐng)你記住這樣的一句話，成為別人領(lǐng)袖之前，做為普通員工的時(shí)候，你的成功只跟自己有關(guān)；但當(dāng)你成為別人領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，你的成功和員工的成長(zhǎng)有關(guān)。
作為管理者，衡量管理能力重要指標(biāo)就是培養(yǎng)員工的能力。在合伙人管理模式里面，我們非常強(qiáng)調(diào)人才梯隊(duì)的建設(shè)。作為部門的管理者，有一個(gè)非常重要的指責(zé)就是讓員工成長(zhǎng)。讓員工成長(zhǎng)最好的方式是通過品牌分的激勵(lì)方法，讓員工都來抓業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和文化貢獻(xiàn)。用分?jǐn)?shù)來衡量他們的產(chǎn)出。
每一個(gè)月員工可以排名，分?jǐn)?shù)高的要予以激勵(lì)，低的要予以鼓舞?？梢栽O(shè)置淘汰線，作為管理者，重要的是一手抓員工的學(xué)習(xí)、技能，一手抓品牌分管理法，讓員工的貢獻(xiàn)通過科學(xué)的數(shù)據(jù)反映出來。
然后建立一種排名的體系，形成內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)，通過競(jìng)爭(zhēng)的方式來激活員工，讓員工相互追趕，同時(shí)打造團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作的良好的文化，避免因競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致內(nèi)部的沖突，作為管理者要注重平衡。
制度建設(shè)有效性
作為部門的負(fù)責(zé)人，除了帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)以及營(yíng)造團(tuán)隊(duì)文化貢獻(xiàn)的氛圍、培養(yǎng)員工，還有一個(gè)非常重要的能力就是建設(shè)部門的制度。
很多管理者這樣認(rèn)為，制度建設(shè)不是我的事情，我只要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)把業(yè)績(jī)做好就行，這是不職業(yè)的體現(xiàn)。
職業(yè)化的管理者要建立這樣的觀念，除了帶領(lǐng)員工做事，還要帶領(lǐng)員工做人，更重要的是建立一套制度的系統(tǒng)，完善部門的制度。
部門經(jīng)理級(jí)別的干部，都要建立綜合的指標(biāo)，其中有一個(gè)指標(biāo)就是：制度建設(shè)有效性。制度建設(shè)有效性包含完善制度以及制度執(zhí)行狀況。
比如說在導(dǎo)入合伙人管理模式的時(shí)候，一套全新的管理體制和管理制度系統(tǒng)，很多管理者如果沒有建立科學(xué)的職業(yè)化觀念，他認(rèn)為這套制度的執(zhí)行和完善不是我作為管理者的責(zé)任，這是極其錯(cuò)誤的。
對(duì)于三級(jí)以上的合伙人，都要建立這樣的指標(biāo)：作為部門的負(fù)責(zé)人，要接受一種考核，就是制度建設(shè)的有效性。有了這個(gè)指標(biāo)的考核，所有的管理者都知道不僅要參與制度的編寫，還要有制度的教育、制度的執(zhí)行、制度的維護(hù)......都是我的責(zé)任，因?yàn)檫@些都列入了對(duì)管理者的考核。
以上6點(diǎn)是衡量一個(gè)管理者是否合格的重要法則，同時(shí)也是提升自己綜合管理能力的6個(gè)非常重要的法則！業(yè)績(jī)第一、團(tuán)隊(duì)的文化、團(tuán)隊(duì)紀(jì)律、內(nèi)部客戶滿意度、員工的成長(zhǎng)打造、制度建設(shè)有效性。
這些都是管理者要去抓的，當(dāng)你一旦理解作為管理者有這6個(gè)方面非常重要的指標(biāo)的時(shí)候，你就應(yīng)該在每個(gè)指標(biāo)上給自己相應(yīng)的打個(gè)分?jǐn)?shù)，什么地方存在缺陷，就應(yīng)該去彌補(bǔ)。
[如何提升部門管理能力]
計(jì)劃管理的能力包括篇七
為了促進(jìn)基層員工職業(yè)發(fā)展，提升基層管理人員的管理技能，體現(xiàn)茂業(yè)“給人才以機(jī)會(huì)，讓機(jī)會(huì)造就人才”的人才理念，做好公司內(nèi)部人才的培養(yǎng)工作，特制定公司內(nèi)部導(dǎo)師制度：
1、內(nèi)部導(dǎo)師制度。
各部門經(jīng)理具有培養(yǎng)本部門下屬的職責(zé)，促使其迅速成長(zhǎng)，同時(shí)，對(duì)于公司其他部門員工職業(yè)發(fā)展方向?yàn)楸緦I(yè)的員工也應(yīng)給予關(guān)注、輔導(dǎo)，通過培養(yǎng)下屬的職業(yè)能力從而帶動(dòng)自身的管理技能、業(yè)務(wù)技能的提高。
導(dǎo)師也可以有多個(gè)輔導(dǎo)員工。
（2）導(dǎo)師的職責(zé)。導(dǎo)師根據(jù)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃，協(xié)助員工制定職業(yè)能力提升學(xué)習(xí)計(jì)劃，跟蹤員工學(xué)習(xí)計(jì)劃情況，在日常工作中對(duì)于被輔導(dǎo)員工提出的問題給予及時(shí)的指導(dǎo)、解答。
（3）員工的職責(zé)。員工根據(jù)自身職業(yè)發(fā)展方向，咨詢職業(yè)導(dǎo)師，按季度或月制定科學(xué)合理、可行的能力職業(yè)能力提升計(jì)劃，并階段性向?qū)?、公司做學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，公司會(huì)同導(dǎo)師、人力資源部門給予階段性評(píng)估、指導(dǎo)。
2、導(dǎo)師制度與年終評(píng)優(yōu)、員工異動(dòng)相掛鉤。
（1）年終評(píng)優(yōu)。在年終評(píng)優(yōu)的過程中，優(yōu)秀職業(yè)導(dǎo)師具有優(yōu)先權(quán)。
隊(duì)建設(shè)作為其一項(xiàng)考核項(xiàng)目。
（3）通報(bào)表?yè)P(yáng)。優(yōu)秀的職業(yè)導(dǎo)師和員工將得到公司的oa通報(bào)表?yè)P(yáng),內(nèi)部報(bào)刊宣傳先進(jìn)事跡。
3、公司在基層員工職業(yè)能力提升計(jì)劃中的作用。
(1)公司人力資源部在基層員工職業(yè)輔導(dǎo)過程中發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)的作用。負(fù)責(zé)職業(yè)導(dǎo)師、員工、公司層面的溝通工作；負(fù)責(zé)督促職業(yè)導(dǎo)師和員工達(dá)成職業(yè)輔導(dǎo)協(xié)議，落實(shí)職業(yè)能力提升計(jì)劃；負(fù)責(zé)收集、整理職業(yè)輔導(dǎo)進(jìn)度、成果信息；負(fù)責(zé)組織公司、直接上級(jí)或職業(yè)輔導(dǎo)人對(duì)員工的職業(yè)能力評(píng)估，促使員工從能力、職務(wù)方面迅速發(fā)展。
（2）公司人力資源部在員工職業(yè)輔導(dǎo)過程中，充分發(fā)揮支援作用。根據(jù)員工職業(yè)輔導(dǎo)計(jì)劃與公司工作安排，負(fù)責(zé)安排相關(guān)最新培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排，使職業(yè)輔導(dǎo)人和全體員工能接受行業(yè)內(nèi)最新知識(shí)和行業(yè)內(nèi)最新技術(shù)、政策信息。
計(jì)劃管理的能力包括篇八
作為一個(gè)管理者如何提升自己的管理能力這是很必要的，那么給自己做個(gè)計(jì)劃吧。
設(shè)計(jì)管理能力
設(shè)計(jì)管理，特別是深化設(shè)計(jì)，當(dāng)屬業(yè)務(wù)管理的龍頭。沒有圖紙和深化設(shè)計(jì)圖紙，就無法確定工程所需的各種材料、設(shè)備的品牌、規(guī)格、性能、參數(shù)；無法進(jìn)行招標(biāo)采購(gòu)，無法確定施工工藝，無法安排進(jìn)度計(jì)劃；也無法準(zhǔn)確測(cè)算工程造價(jià)，進(jìn)入工程實(shí)體建造更是無從談起。
計(jì)劃管理能力
計(jì)劃管理是項(xiàng)目各項(xiàng)管理的龍頭，計(jì)劃管理包括工程總承包商計(jì)劃管理、業(yè)主單位計(jì)劃管理、設(shè)計(jì)單位計(jì)劃管理、分包商和其他利益相關(guān)方的計(jì)劃管理五個(gè)方面。
在工程總承包管理模式下，工程總承包商的計(jì)劃管理應(yīng)為主導(dǎo)地位，其他各方的計(jì)劃管理都要以總承包商的計(jì)劃為主線來開展。工程總承包商加強(qiáng)計(jì)劃管理可從三個(gè)方面努力：
其一組建團(tuán)隊(duì)時(shí)，單獨(dú)設(shè)置計(jì)劃部門并設(shè)置專職計(jì)劃經(jīng)理；
其二加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，增強(qiáng)主導(dǎo)意識(shí)，不斷總結(jié)提高計(jì)劃管理能力
其三利用好告知、索賠等合約賦于的權(quán)利，加強(qiáng)溝通，促使業(yè)主團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變觀念，過渡到“以總包為主”。
總包計(jì)劃管理按內(nèi)容可分為：工期計(jì)劃、資源計(jì)劃、工作計(jì)劃三個(gè)層次。其中，工期計(jì)劃是龍頭，資源計(jì)劃和工作計(jì)劃都要根據(jù)工期計(jì)劃來安排和配置。
實(shí)施計(jì)劃管理時(shí)，工程總承包商除了要安排好自身的計(jì)劃外，還應(yīng)將業(yè)主、分包商和供應(yīng)商納入其中：包括：圖紙?zhí)峁?、材料設(shè)備審批、資金安排、重要檢查驗(yàn)收等，以便業(yè)主團(tuán)隊(duì)據(jù)此安排設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)等相關(guān)方的工作計(jì)劃。
要審核各專業(yè)分包商施工計(jì)劃和供應(yīng)商的進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃，確保其符合工期計(jì)劃需要。同時(shí)，要將經(jīng)過批準(zhǔn)的分包商和供應(yīng)商的計(jì)劃，作為分包合同與采購(gòu)合同的附件，并制定相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)罰辦法，通過強(qiáng)化過程考核來確保總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
合約管理能力
合約管理能力指的是合理、靈活、有效地運(yùn)用合約賦予我們的權(quán)利來實(shí)施工程總承包管理的能力，這與依靠行政手段來實(shí)施管理有著天壤之別。
工程總承包商與分包商，各方都要樹立“為工程負(fù)責(zé)為業(yè)主負(fù)責(zé)，為用戶負(fù)責(zé)”的指導(dǎo)思想，決不允許只顧一方私利而影響工程進(jìn)展、降低項(xiàng)目功能和品質(zhì)、有礙安全生產(chǎn)等事情發(fā)生，要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)和處罰機(jī)制并通過合約予以確認(rèn)。
提升合約管理能力，當(dāng)前最重要的是把“按圖施工”的習(xí)慣轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍春霞s施工”的觀念。不是像以往，拿到圖紙想都不想馬上就做，而是要根據(jù)合約約定，研究清楚各方的責(zé)權(quán)利，研究清楚是否應(yīng)該做和應(yīng)該怎么做，然后才展開行動(dòng)。
招標(biāo)采購(gòu)能力
招標(biāo)采購(gòu)，不僅僅是合約管理的延伸，更是工程總承包項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)計(jì)劃管理、技術(shù)水平、統(tǒng)籌組織能力的綜合體現(xiàn)。
成熟的工程總承包商既是優(yōu)秀的管理者，又是強(qiáng)大的資源整合者?！扒罏橥酢?，不僅在商業(yè)上是至理名言，同樣也適用于工程總承包管理這個(gè)市場(chǎng)，資源整合能力將會(huì)成為工程總承包商的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。
作為工程總承包商，在招標(biāo)采購(gòu)上必須要樹立“共贏”理念和“有錢大家賺”的意識(shí)。要保證資源計(jì)劃的'合理有效，保證所選擇的分包商和供應(yīng)商具備與項(xiàng)目相匹配的實(shí)力、守法誠(chéng)信，要保證所采購(gòu)的材料設(shè)備能充分滿足工程建設(shè)品質(zhì)；同時(shí)，要能夠科學(xué)合理地劃分招標(biāo)采購(gòu)的范圍，約定雙方之間的責(zé)權(quán)利等等，這都是招標(biāo)采購(gòu)需要具備的基本能力。
施工協(xié)調(diào)能力
進(jìn)入到工程實(shí)體建造階段以后，強(qiáng)化施工現(xiàn)場(chǎng)的協(xié)調(diào)管理，積極推進(jìn)工程建設(shè)速度、并且要確保施工質(zhì)量和施工安全，對(duì)工程總承包企業(yè)施工協(xié)調(diào)能力是一個(gè)極大的考驗(yàn)。
現(xiàn)場(chǎng)施工協(xié)調(diào)最突出的是兩大難點(diǎn)：
一是工藝工序管理，具備多專業(yè)背景的工程師，分區(qū)分段綜合協(xié)調(diào)管理，參加重要隱蔽工程、關(guān)鍵工序的驗(yàn)收；參加主要分項(xiàng)、分部工程的驗(yàn)收，抓方案計(jì)劃的編制落實(shí)。
二是公共資源管理，包括臨建布置、機(jī)械設(shè)備的使用。
公共資源管理的重點(diǎn)是垂直運(yùn)輸設(shè)備管理和總平面管理?，F(xiàn)場(chǎng)的垂直運(yùn)輸設(shè)備主要包括：塔吊和施工電梯。合理加大垂直運(yùn)輸設(shè)備的投入，創(chuàng)造更好作業(yè)條件，提高工效，加快進(jìn)度；正確分析各專業(yè)在工期關(guān)鍵線路上的地位，詳細(xì)研究工藝、工序的銜接關(guān)系。合理調(diào)度，建立嚴(yán)格的制度，加強(qiáng)塔吊、施工電梯調(diào)度的計(jì)劃管理；總平面管理包括設(shè)計(jì)布置與動(dòng)態(tài)管理，做好總平面管理需要強(qiáng)化兩種意識(shí)：一是總平面設(shè)計(jì)一定要分階段進(jìn)行；二是總平面管理雖然是動(dòng)態(tài)的，但未經(jīng)批準(zhǔn)，任何分包不得擅自改動(dòng)總平面布置。
計(jì)劃管理的能力包括篇九
通過學(xué)校引導(dǎo)與院部落實(shí)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合等方式，對(duì)中青年教師加強(qiáng)系統(tǒng)培養(yǎng)，使其熟悉教育教學(xué)規(guī)律，掌握科研創(chuàng)新方法，建設(shè)一支適應(yīng)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)的、具備較強(qiáng)的教書育人、科研創(chuàng)新、工程實(shí)踐能力的中青年教師。
1、旨在加強(qiáng)對(duì)中青年教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，使其熟悉和掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)以及各環(huán)節(jié)的基本要求，提高青年教師的教學(xué)基本能力和素質(zhì)；對(duì)中青年教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本技能進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，培養(yǎng)其利用信息技術(shù)獲取、交流、處理、應(yīng)用教學(xué)信息的能力。
2、建立新教師入職培訓(xùn)，完善新教師培養(yǎng)體系，從教育教學(xué)理論、師德修養(yǎng)、教學(xué)方法與手段、教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展等五個(gè)方面，采用專題報(bào)告、課堂觀摩、教學(xué)點(diǎn)評(píng)、教案展評(píng)、教師沙龍、過關(guān)考核等六種形式全面提升教師能力。新教師只有獲得《高等學(xué)校教師資格證書》，并通過學(xué)校培訓(xùn)考核，取得《重慶科技學(xué)院教師培訓(xùn)合格證》，才能申請(qǐng)《重慶科技學(xué)院教師上崗證》。
3、開展現(xiàn)代教育技術(shù)輪訓(xùn)。依托中央支持地方共建－－高層次人才隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目，聯(lián)合教育部西南培訓(xùn)中心，采取分期分批舉辦培訓(xùn)班的方式，通過集中授課、專題講座、典型報(bào)告、教學(xué)觀摩等形式進(jìn)行培訓(xùn)。每學(xué)期舉辦2—3期，利用兩到三年的時(shí)間，對(duì)合校以來參加工作的中青年教師全面實(shí)施輪訓(xùn)。
4、培訓(xùn)由組織人事部組織實(shí)施，二級(jí)學(xué)院（部）組織本院中青年教師參加培訓(xùn)。參加培訓(xùn)人員的考核成績(jī)由組織人事部、教務(wù)處及教師所在學(xué)院（部）備案，作為教師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一?？己瞬缓细裾咝璋才旁俅闻嘤?xùn)。
1、學(xué)校新引進(jìn)的教學(xué)編制青年教師，均須從事助教工作。助教時(shí)間為一年。學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)新進(jìn)青年教師助教制的政策制定和組織協(xié)調(diào)，各二級(jí)學(xué)院（部）負(fù)責(zé)本單位青年教師助教制的具體規(guī)劃、落實(shí)和考核。
2、助教期內(nèi)，青年教師必須達(dá)到“六個(gè)一”的要求：跟隨指導(dǎo)教師進(jìn)行一門本科課程的全程聽課；協(xié)助指導(dǎo)教師承擔(dān)一門課程的教學(xué)輔助工作；精讀一本專業(yè)外文教材；參加一項(xiàng)教改項(xiàng)目；撰寫或發(fā)表一篇教學(xué)論文；參與指導(dǎo)一項(xiàng)學(xué)生競(jìng)賽。
3、助教期結(jié)束后，由教務(wù)處會(huì)同各二級(jí)學(xué)院（部）組織專家組對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)能力考核。考核合格的取得《重慶科技學(xué)院教師上崗證》。對(duì)于考核不合格的青年教師，將延長(zhǎng)其助教期限，但延長(zhǎng)時(shí)間不超過一年。
1、旨在檢驗(yàn)中青年教師教學(xué)能力提升效果，增進(jìn)中青年教師之間的相互交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)中青年教師中的教學(xué)能手脫穎而出，在全校范圍內(nèi)形成廣大中青年教師熱愛教學(xué)、研究教學(xué)、投入教學(xué)的良好氛圍和局面。
2、學(xué)校每年組織一次教學(xué)比賽，分學(xué)院（部）、學(xué)校兩個(gè)層面開展；各學(xué)院（部）舉行院級(jí)中青年教師講課比賽，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)本學(xué)院（部）中青年教師人數(shù)多少，選拔推薦若干名優(yōu)秀選手參加校級(jí)中青年教師講課比賽。
3、參賽情況與職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先和崗位聘任掛鉤。每個(gè)聘期內(nèi)中青年教師至少參加一次校級(jí)或者院級(jí)教學(xué)比賽活動(dòng)，否則在下一個(gè)聘期內(nèi)不能申報(bào)高一級(jí)職稱。
4、校級(jí)中青年教師講課比賽由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織。學(xué)校組織每位獲獎(jiǎng)個(gè)人在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開示范課。
1、學(xué)校推行學(xué)生選課（教師）制度。學(xué)生選課（教師）制首先在有條件的全校性公共課程、覆蓋面大的學(xué)科專業(yè)課程中展開，鼓勵(lì)有條件的學(xué)院在條件成熟的專業(yè)課程中推行學(xué)生選課（教師）制。
2、由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施。要加強(qiáng)對(duì)課程教學(xué)的過程管理和考核，進(jìn)一步優(yōu)化課程教學(xué)考核體系和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果好的教師在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審等方面給予優(yōu)先考慮，對(duì)考核結(jié)果較差的教師由學(xué)院組織幫扶。
1、中青年教師必須加入一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校將以國(guó)家級(jí)、?。ㄊ校┘?jí)、校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為主要載體，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的“以老帶新、以新促老、共同發(fā)展”的合作機(jī)制。
2、各教學(xué)團(tuán)隊(duì)要合理安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)活動(dòng)；原則上，每個(gè)立項(xiàng)建設(shè)的校級(jí)及以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)每學(xué)期應(yīng)以課程建設(shè)為中心，開展不少于3次的主題教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，研討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段，集中解決相關(guān)教學(xué)問題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、學(xué)校創(chuàng)造條件支持中青年教師到國(guó)內(nèi)著名高校進(jìn)行課程進(jìn)修、參加課程教學(xué)改革研討會(huì)。旨在拓展中青年教師專業(yè)領(lǐng)域，優(yōu)化中青年教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新中青年教師知識(shí)內(nèi)容，提升中青年教師業(yè)務(wù)水平。
2、根據(jù)學(xué)院中青年教師人數(shù)多少，每學(xué)年為各學(xué)院提供若干名為期半年的中青年教師課程進(jìn)修或參加課程教學(xué)改革與教學(xué)建設(shè)研討會(huì)名額。中青年教師進(jìn)修、研修結(jié)束后，要形成進(jìn)修、研修書面總結(jié)報(bào)告，分別報(bào)學(xué)院、組織人事部備案。
3、由學(xué)院申報(bào)，組織人事部、教務(wù)處審核，報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)審批，學(xué)校提供進(jìn)修費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、差旅費(fèi)、住宿費(fèi)，對(duì)青年教師在課程進(jìn)修期間的教學(xué)工作量予以減免。
1、新進(jìn)青年教師和45歲以下工科專業(yè)專任教師不具備工程實(shí)踐經(jīng)歷的均須參加工程實(shí)踐能力鍛煉。支持和鼓勵(lì)其它專業(yè)專任教師參加短期掛職、頂崗實(shí)習(xí)、調(diào)查研究和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等形式多樣的工程實(shí)踐能力鍛煉。鼓勵(lì)教師參加各類職業(yè)資格認(rèn)證或者考試。從2014年起，新進(jìn)教師必須完成一年的助教工作和工程實(shí)踐鍛煉，考核合格后方能獨(dú)立承擔(dān)課程講授。
2、學(xué)校創(chuàng)造條件支持中青年教師到企事業(yè)單位參與工作、鍛煉研修，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立校企聯(lián)合。教師參加工程實(shí)踐能力培養(yǎng)以在職脫產(chǎn)為主，時(shí)間一般為半年至一年，可采取集中或分散時(shí)間進(jìn)行。
3、實(shí)踐期滿，教師個(gè)人應(yīng)認(rèn)真撰寫工程實(shí)踐報(bào)告，并由所在學(xué)院和培養(yǎng)單位共同組織考核。工程實(shí)踐考核結(jié)果作為職稱評(píng)定、崗位聘用等方面的重要依據(jù)。對(duì)于沒有工程實(shí)踐鍛煉經(jīng)歷的教師不能參評(píng)高一級(jí)職稱。
4、經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參加工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的教師，學(xué)校給予合理的經(jīng)費(fèi)支持與教學(xué)工作量減免。并根據(jù)實(shí)踐考核結(jié)果以及實(shí)踐期內(nèi)完成學(xué)院任務(wù)情況確定其績(jī)效工資發(fā)放比例。
5、由組織人事部會(huì)同相關(guān)二級(jí)學(xué)院制訂并組織實(shí)施年度中青年教師的工程實(shí)踐能力鍛煉計(jì)劃。
1、旨在提升中青年教師開展學(xué)術(shù)交流與工程技術(shù)問題探討的能力、共享公共信息平臺(tái)與軟硬件資源申報(bào)科研項(xiàng)目的能力、進(jìn)行技術(shù)研發(fā)從事工程設(shè)計(jì)服務(wù)咨詢等的能力、形成知識(shí)產(chǎn)權(quán)、出版專著等成果能力以及成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用推廣能力。
2、推進(jìn)青年教師學(xué)術(shù)導(dǎo)師制。推進(jìn)“一導(dǎo)四進(jìn)”，學(xué)校為中青年教師配備學(xué)術(shù)導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)校學(xué)科發(fā)展規(guī)劃和教師個(gè)人專業(yè)方向特長(zhǎng)，引導(dǎo)中青年教師進(jìn)一步明確科學(xué)研究方向，制定個(gè)人科研成長(zhǎng)規(guī)劃。教師必須根據(jù)自身學(xué)科方向和業(yè)務(wù)特長(zhǎng)，進(jìn)學(xué)科、進(jìn)團(tuán)隊(duì)、進(jìn)平臺(tái)、進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)。
3、開展教師科研能力系列培訓(xùn)。以講座、培訓(xùn)、科研沙龍、博士俱樂部、短期研修、出國(guó)訪問、進(jìn)企業(yè)調(diào)研等方式對(duì)中青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，全面提高教師服務(wù)行業(yè)、社會(huì)的能力、服務(wù)教學(xué)、培養(yǎng)人才能力。
4、建立校內(nèi)基金項(xiàng)目。修訂完善校內(nèi)基金項(xiàng)目實(shí)施辦法，加大校內(nèi)基金的考核力度。通過校內(nèi)基金的資助，鼓勵(lì)中青年教師脫穎而出。建立校內(nèi)項(xiàng)目協(xié)同機(jī)制，鼓勵(lì)支持中青年教師主動(dòng)融入已有團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)造就一批學(xué)術(shù)骨干。
（一）建立校、院（部）中青年教師培養(yǎng)工作兩級(jí)管理體制，明確職責(zé)分工，協(xié)調(diào)配合，共同做好中青年教師培養(yǎng)的組織實(shí)施工作。為不斷提高中青年教師的教學(xué)素養(yǎng)，各學(xué)院對(duì)中青年教師進(jìn)行三年的跟蹤指導(dǎo)，并對(duì)教學(xué)效果較差的教師進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)和重點(diǎn)指導(dǎo)。
（二）各教學(xué)單位應(yīng)重視中青年教師培養(yǎng)工作，根據(jù)學(xué)校的政策制度和本單位的實(shí)際情況，科學(xué)制定中青年教師培養(yǎng)工作規(guī)劃，合理安排中青年教師和指導(dǎo)教師的工作任務(wù)。
（三）學(xué)校鼓勵(lì)各教學(xué)單位加大對(duì)青年教師培養(yǎng)工作的政策支持和經(jīng)費(fèi)投入，并制定本單位的青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施意見。
計(jì)劃管理的能力包括篇十
1.堅(jiān)持正確的方向
_同志的思想為我們培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)需要的人才指明了方向，也是制定班主任工作計(jì)劃的指針。
2.從實(shí)際出發(fā)
制定計(jì)劃以前，要深入調(diào)查研究，摸清本班的主要問題或普遍性的問題。這樣才能確定計(jì)劃的主要內(nèi)容和采取的措施，做到有的放矢。
(1)注意德育的科學(xué)化、系列化。
(2)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，明確不同時(shí)期的重點(diǎn)。
(3)注意不同年級(jí)的特點(diǎn)，明確每次活動(dòng)的具體要求，使相同主題的教育體現(xiàn)出階梯性和循環(huán)性。
(4)計(jì)劃要采用靈活多樣的形式，把德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)結(jié)合起來，使活動(dòng)具有知識(shí)性、趣味性、滲透性，能吸引學(xué)生，避免單純的說教。
(5)把思想品德教育放在首位，全面貫徹黨的教育方針。
(6)對(duì)經(jīng)常性的班務(wù)工作做好計(jì)劃安排使之制度化。
1.端正教育思想，要德、智、體、美、勞一起抓，防止單純追求升學(xué)率的傾向。
2.身體力行，言傳身教，既重自身示范，又重理論引導(dǎo)。
3.堅(jiān)持與學(xué)生保持聯(lián)系，參加學(xué)生活動(dòng)，記錄學(xué)生情況。
4.注意班內(nèi)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，尤其是個(gè)別優(yōu)等生思想深處的動(dòng)態(tài)。
5.協(xié)同任課教師、團(tuán)隊(duì)組織和學(xué)生家長(zhǎng)，共同落實(shí)工作措施。
6.每月要有具體工作計(jì)劃、檢查辦法、總結(jié)匯報(bào)。
7.及時(shí)向?qū)W校、學(xué)生、家長(zhǎng)報(bào)告班主任工作計(jì)劃執(zhí)行結(jié)果。
1.進(jìn)行善于把握班級(jí)工作計(jì)劃方向，落實(shí)學(xué)校工作的技能訓(xùn)練。班級(jí)工作計(jì)劃是學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)的具體化，班主任要做好工作計(jì)劃，必須領(lǐng)會(huì)學(xué)校的工作計(jì)劃精神并在班級(jí)計(jì)劃中體現(xiàn)，以確保班級(jí)工作計(jì)劃方向正確，任務(wù)突出。
2.進(jìn)行善于捕捉班級(jí)特點(diǎn)、保證班級(jí)工作計(jì)劃有針對(duì)性的技能訓(xùn)練。班級(jí)實(shí)際情況是班級(jí)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)，班主任惟有堅(jiān)持從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，才能使班級(jí)計(jì)劃切實(shí)可行。班主任做工作計(jì)劃時(shí)必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。
3.進(jìn)行善于把握各種教育條件、各種教育環(huán)境，因地制宜制定工作計(jì)劃的全面性、整**思維方式訓(xùn)練。在制定工作計(jì)劃時(shí)，必須考慮到學(xué)校的條件、校外社區(qū)與家庭環(huán)境、任課教師的不同特點(diǎn)、班主任自身的條件等。
計(jì)劃管理的能力包括篇十一
中國(guó)的人力資源主管最關(guān)心的是如何開發(fā)人力資源工作人員的能力。也就是說，我們這些相對(duì)年輕、缺乏經(jīng)驗(yàn)的人力資源員工如何發(fā)展自身所需要的技能和行為，才能推動(dòng)實(shí)施企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，并實(shí)現(xiàn)企業(yè)的業(yè)務(wù)目標(biāo)？每個(gè)公司都有它的特殊需要，但有一些通用能力是必須的。
?客戶服務(wù)意識(shí)。?也許最重要的能力莫過于客戶服務(wù)意識(shí)。當(dāng)員工具備了一份不錯(cuò)的大學(xué)學(xué)位證書和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)后，服務(wù)客戶的能力便成了區(qū)分績(jī)效優(yōu)秀的雇員與績(jī)效一般雇員的主要差異所在。能力水平的范圍可能是探究顧客問題的簡(jiǎn)單能力，也可能是當(dāng)雇員真正站在客戶一方時(shí)向更高一級(jí)管理層的要求或抱怨。
?靈活性。?這一能力能夠通過許多方式來表現(xiàn)――最低水平的表現(xiàn)是改變觀點(diǎn)和看法的愿望，最高水平的表現(xiàn)是調(diào)整自己的戰(zhàn)略來滿足客戶的需要。
?商業(yè)智慧。?在中國(guó)的大多數(shù)公司中，必須具備的另一個(gè)人力資源管理能力是商業(yè)智慧。也就是說，員工需要對(duì)大體的基本業(yè)務(wù)和公司特殊業(yè)務(wù)有一個(gè)基本的了解。對(duì)后者的了解主要是針對(duì)公司中最高層的人力資源管理者的，包括他們對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略方向和公司目標(biāo)的貢獻(xiàn)能力。
?主動(dòng)性。?人力資源雇員所必須具備的第四個(gè)能力是主動(dòng)性。這表示人力資源雇員將及早采取行動(dòng)。當(dāng)涉及到公司更高目標(biāo)的最佳利益時(shí)，他們都會(huì)提前采取行動(dòng)。這一能力最基本的層面是――當(dāng)事情并不一帆風(fēng)順時(shí)，你會(huì)采取措施克服障礙或拒絕，不輕易放棄。主動(dòng)性的最高水平表現(xiàn)在――當(dāng)雇員的行為和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)可能幾年都不會(huì)被公司感覺到的時(shí)候。
?組織的敏感度。?對(duì)于人力資源管理者而言，另一個(gè)關(guān)鍵的能力就是組織的敏感度，
在這種情況下，雇員知道如何在企業(yè)目前的狀況下做事情。這里，員工需要了解企業(yè)中其他員工和部門之間的各種各樣的關(guān)系，運(yùn)用這種了解他們可以開展工作。其最基本的形式是――這種能力需要運(yùn)用正式的結(jié)構(gòu)和指揮系統(tǒng)來把事情做好。在更先進(jìn)的狀態(tài)下，雇員可以確定出問題（員工保留）或機(jī)會(huì)（增加工作人員）如何成為公司的長(zhǎng)期問題，需要盡快加以解決。
雖然我相信上面列出的5種能力應(yīng)該是每個(gè)人力資源部門工作人員所必須具備的一部分能力，但仍有一些其他能力需要考慮。這些能力包括自信心（自身所擁有的一種自己有能力完成任務(wù)的信念）、分析性思維（有能力將一個(gè)問題分解成許多較小的部分，并將它們重組以得到解決方案）、信息尋求（超出表面現(xiàn)象去尋找有關(guān)事項(xiàng)或人的問題）、成就動(dòng)機(jī)（經(jīng)常為提高自己的成績(jī)提高標(biāo)準(zhǔn)）。成就動(dòng)機(jī)不應(yīng)該混淆于競(jìng)爭(zhēng)力，競(jìng)爭(zhēng)力是一種破壞性的能力，它關(guān)系到在讓別人付出代價(jià)的基礎(chǔ)上來贏得自己的勝利，而不是簡(jiǎn)單地通過提高自己來獲勝。
在高級(jí)人力資源管理水平上，還有其他獨(dú)特的能力需要考慮。這些能力包括自我意識(shí)、傾聽技能、指揮能力、培養(yǎng)他人的能力和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，以及對(duì)人才發(fā)展的關(guān)注、足智多謀，還有改變領(lǐng)導(dǎo)和組織的協(xié)調(diào)性等。
隨著中國(guó)勞動(dòng)力的持續(xù)增長(zhǎng)和成熟，開發(fā)核心人力資源管理能力將繼續(xù)成為人力資源部門目標(biāo)的重要組成部分。每?jī)赡昊蛉昴銘?yīng)該檢查你所尋求的能力，以確定你所列出的能力是否與你正在努力開發(fā)的能力是相關(guān)的。
每個(gè)公司都有自己獨(dú)特的人力資源管理能力。確定你公司最重要的人力資源管理能力的一個(gè)非常重要的方式是運(yùn)用行為事件訪談法。這是一個(gè)特殊的技巧――尋求有關(guān)個(gè)人現(xiàn)實(shí)生活行為的信息，而非他或她的結(jié)果（成績(jī)，教育和工作經(jīng)驗(yàn)等）信息。進(jìn)行這些訪談，需要確定公司內(nèi)部或外部的一些人，他們善于使用這些訪談技巧，讓他們對(duì)人力資源的兩個(gè)職工群體開展行為事件訪談，包括那些已被評(píng)價(jià)為高績(jī)效的群體，以及那些被評(píng)價(jià)為績(jī)效一般或一般以下的群體。不要告訴員工，他們真正為什么被選擇作為訪談對(duì)象，而是告訴他們被選擇是為了幫助訪談人更好地了解公司和人事部門的運(yùn)作。然后對(duì)選擇對(duì)象進(jìn)行訪談，以確定績(jī)效優(yōu)秀的員工有哪些獨(dú)特的能力，這些獨(dú)特的能力在那些績(jī)效一般或一般以下的雇員中是不能發(fā)現(xiàn)的。這些顯著的能力將成為你的核心人力資源管理能力。
計(jì)劃管理的能力包括篇十二
實(shí)踐教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)中的重要組成部分，是學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要渠道，更是高職教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和核心。在休閑服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，設(shè)置行業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)研、技能實(shí)訓(xùn)等教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。行業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和社會(huì)調(diào)研能夠讓學(xué)生形成對(duì)休閑服務(wù)業(yè)的初步認(rèn)識(shí)，明確專業(yè)學(xué)習(xí)需要達(dá)到的基本能力、專業(yè)能力和核心能力;技能實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)包括專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)和職業(yè)資格考試實(shí)訓(xùn)，通過設(shè)計(jì)與工作過程相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，拓展學(xué)生的休閑服務(wù)技能，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和核心能力。
3.2校企合作共同完成職業(yè)能力的培養(yǎng)
我院休閑服務(wù)與管理專業(yè)采取校企合作“2+1”人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生前兩年在學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)歷教育必需的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，第四學(xué)期暑假開始頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)掌握休閑學(xué)、管理學(xué)基本理論，具備較好的人文和藝術(shù)修養(yǎng)，熟練操作計(jì)算機(jī)并運(yùn)用一門外語(yǔ);通過社會(huì)實(shí)踐了解休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)能力;通過頂崗實(shí)習(xí)掌握休閑企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理基本技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和服務(wù)意識(shí)。
3.3課程內(nèi)容對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推行“雙證書”制度
通過社會(huì)調(diào)研，確定休閑服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生可獲取的職業(yè)資格證書種類，結(jié)合學(xué)生就業(yè)和崗位準(zhǔn)入的要求設(shè)置專業(yè)課程，針對(duì)職業(yè)資格證書的考試內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。我院休閑服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生可以考取茶藝師、調(diào)酒師、健身教練、營(yíng)銷師、客戶服務(wù)管理師等職業(yè)資格考試，獲得職業(yè)資格證書的學(xué)生優(yōu)先推薦到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)，學(xué)生完成學(xué)歷教育的同時(shí)，既達(dá)到學(xué)業(yè)水平的要求，也獲得職業(yè)能力的訓(xùn)練和職業(yè)資格的認(rèn)定。
3.4改革傳統(tǒng)課程考核方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的考核
改變課程考核就是期末閉卷筆試的傳統(tǒng)觀念，將考核貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、寫作能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力的考核，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)以致用，解決實(shí)際問題。增加平時(shí)成績(jī)的比重，結(jié)合讀書筆記、情景模擬、技能操作、ppt匯報(bào)、單元測(cè)驗(yàn)等多種形式進(jìn)行考核，體現(xiàn)期末成績(jī)?cè)u(píng)定的過程性。頂崗實(shí)習(xí)的考核采取“技能訓(xùn)練、效果展示、訓(xùn)練總結(jié)”的方式，由任課教師和企業(yè)共同完成考核。教研室主任不定期抽查任課教師的作業(yè)布置、成績(jī)?cè)u(píng)定情況，保證課程考核方式改革順利實(shí)施。
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