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學(xué)好初中數(shù)學(xué)的方法和技巧篇一
第一段：引言（100字）
數(shù)學(xué)是一個(gè)高度抽象而又強(qiáng)大的學(xué)科，被廣泛認(rèn)為是最基礎(chǔ)的一門(mén)科學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，同時(shí)也需要一定的掌握技巧和方法。在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，只有正確的方法和技巧才能幫助我們逐步掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在本文中，我們將分享一些學(xué)好數(shù)學(xué)的秘訣，看看如何讓我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第二段：提出問(wèn)題（200字）
對(duì)于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)可能會(huì)讓人感到疲憊和沮喪。即使我們花費(fèi)了很多時(shí)間學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)效果并不顯著。那么，如何才能讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和高效呢？我們需要掌握哪些方法和技巧？如何提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)？這些問(wèn)題都需要我們認(rèn)真思考和探討。
第三段：分享技巧（400字）
首先，要掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，我們需要注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。我們可以通過(guò)分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，歸納規(guī)律，并形成解決問(wèn)題的思路。其次，學(xué)會(huì)正確的記憶方法，可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，通過(guò)畫(huà)圖、做題等方法進(jìn)行記憶；或者通過(guò)對(duì)常見(jiàn)公式的逐一總結(jié)及重復(fù)練習(xí)。此外，老師的指導(dǎo)是十分必要的，學(xué)生要主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通，及時(shí)解決疑惑，進(jìn)而更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。還可以結(jié)合實(shí)際生活情境，多練習(xí)實(shí)例問(wèn)題，幫助我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：如何提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)（300字）
除了掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧之外，我們還需要注重提高自己的數(shù)學(xué)能力。首先，我們可以通過(guò)多做練習(xí)題來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)能力。每天堅(jiān)持做一些相關(guān)題目，可以幫助我們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。其次，積極參加各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，可以提升自己的數(shù)學(xué)技能，增強(qiáng)自信心。還可以參加數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班，尋找更深層次的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深度和廣度。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們付出大量的努力和時(shí)間，需要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，以及提高自己的數(shù)學(xué)能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，相信每個(gè)人都可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲，取得更好的成績(jī)。最后要記住，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)能力，也能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維，對(duì)我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作生涯有著很大的幫助。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)的方法和技巧篇二
當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。社會(huì)的信息化，經(jīng)濟(jì)的全球化使創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力已成為影響我國(guó)發(fā)展的基本因素．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力將成為我國(guó)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和增強(qiáng)綜合國(guó)力的基礎(chǔ)．學(xué)校是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地．也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃．在學(xué)校教育中，數(shù)學(xué)課程是最重要的學(xué)科之一，也是昂能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生思維的學(xué)科之一，通過(guò)學(xué)校教育中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)．使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力已成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)。
之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開(kāi)始陷入?yún)拰W(xué)的困境．這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因．因此重視對(duì)初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié))，從宏觀上對(duì)學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟指導(dǎo)。
預(yù)習(xí)就是先學(xué)后教、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人．只有不斷確定學(xué)生的主體地位，喚起學(xué)生的主體意識(shí)．發(fā)揮學(xué)生們的主動(dòng)精神，才能取得良好的教學(xué)效果。
預(yù)習(xí)的具體任務(wù)是：初步理解所學(xué)內(nèi)容和思路．復(fù)習(xí)鞏同有關(guān)的舊知識(shí)和舊方法．并把新舊內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)．找出新內(nèi)容的重點(diǎn)和自己不理解的地方。
數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)在教師的指導(dǎo)下可采用“粗、細(xì)、問(wèn)、用”的方法進(jìn)行．
粗，是把要學(xué)的內(nèi)容粗讀一遍，了解這些內(nèi)容要說(shuō)明什么問(wèn)題，要解決什么問(wèn)題．用到哪些舊知識(shí)．粗略懂得所學(xué)內(nèi)容及其重、難點(diǎn)之所在．這里關(guān)鍵是正確理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
細(xì)，是仔細(xì)閱讀所學(xué)內(nèi)容．對(duì)于數(shù)學(xué)概念既要掌握其定義的來(lái)歷和方式、概念間的關(guān)系及其分類(lèi)，還要注意以下幾點(diǎn)：
(2)舉反例，抓變式．對(duì)于數(shù)學(xué)概念可以通過(guò)學(xué)習(xí)“去”(去要點(diǎn))、“換”(換條件)、“拆”(拆開(kāi)看)等手段加深認(rèn)識(shí)，搞清定義中每個(gè)要點(diǎn)或條件在界定概念外延中起到什么本質(zhì)作用。
在上課方面要處理好“聽(tīng)”、“思”、“記”。
“聽(tīng)”是直接用感官接受知識(shí)，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中應(yīng)注意：(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；(2)聽(tīng)知識(shí)引入及知識(shí)形成過(guò)程；(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn))：(4)聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；(5)聽(tīng)好課后小結(jié)。
“思”是指思維．學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到一些難以解決的疑惑的實(shí)際問(wèn)題或理論問(wèn)題時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種懷疑、困惑、自問(wèn)、探究的心理狀態(tài)．這種心理狀態(tài)驅(qū)使學(xué)生積極思維．不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題．“學(xué)源于思，思起于疑”．只有學(xué)生產(chǎn)生了問(wèn)題意識(shí)．才會(huì)產(chǎn)生解決問(wèn)題的需要和強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力；才能提高自己的學(xué)習(xí)興趣：才能積極調(diào)動(dòng)自己的觀察力、注意力、記憶力、想象力。
在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，要做到一看：看書(shū)、看筆記、看習(xí)題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)．標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系．這相當(dāng)于寫(xiě)出總結(jié)要點(diǎn)；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類(lèi)型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題．最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法．應(yīng)該說(shuō)學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。
要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，除了要做到以上所談到的外，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵．在課堂上，不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)．還要潛移默化地學(xué)習(xí)老師解決問(wèn)題的思維方式，面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，最好是提前思考，找出自己的思維方式，然后把自己的思維方式與老師的思維方式作比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短．進(jìn)而形成自己的思維方式．由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性．克服被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面．真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)．檢驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)得好不好的標(biāo)準(zhǔn)就是會(huì)不會(huì)解題，昕匿并記憶有關(guān)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想與方法只是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，能獨(dú)立解題、解對(duì)題才是學(xué)好數(shù)學(xué)的標(biāo)志。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)的方法和技巧篇三
作為所有學(xué)生必修的一門(mén)學(xué)科，數(shù)學(xué)一直是一個(gè)飽受爭(zhēng)議的領(lǐng)域。雖然一些人認(rèn)為數(shù)學(xué)難以理解和實(shí)現(xiàn)，但實(shí)際上，學(xué)好數(shù)學(xué)只需要一些恒心和技巧。本文將會(huì)分享一些如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，讓您在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到更加自信和幫助你成功。
第二段：建立基礎(chǔ)并做好筆記
學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步是建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不要試圖跳過(guò)最基本的知識(shí)，而是要按順序?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)概念。另一個(gè)必須做的是及時(shí)做好筆記。當(dāng)你在課堂上學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)概念和理論時(shí)，一定要認(rèn)真做好筆記。確保你的筆記是有條理的，清晰明了的。這將有助于你更好地理解和記憶新的數(shù)學(xué)概念。
第三段：多做練習(xí)并尋找老師的幫助
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要一步步來(lái)實(shí)踐的學(xué)科，故而在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)，只有緊扣書(shū)本，不斷地做練習(xí)題才能達(dá)到預(yù)期效果。另外，找到數(shù)學(xué)老師并征求反饋也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)你遇到理解上的問(wèn)題時(shí)，第一時(shí)間要請(qǐng)教老師或同學(xué)，尋求他們的幫助和指導(dǎo)，這將有助于你更快地解決困難的問(wèn)題。
第四段：找到自己愿意學(xué)的方式
盡管在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，但也可以運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，滿(mǎn)足你的學(xué)習(xí)要求。如果你發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)方法不起作用，請(qǐng)嘗試另外的方式。例如，你可以嘗試使用教學(xué)視頻和圖書(shū)館來(lái)加深你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，或者使用游戲和練習(xí)測(cè)試等方式來(lái)激發(fā)你的興趣和學(xué)習(xí)熱情。
第五段：掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)要有耐心和信心
學(xué)好數(shù)學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要堅(jiān)持的努力、耐心和誠(chéng)摯的信心。沒(méi)有人可以在一夜之間掌握所有數(shù)學(xué)概念，當(dāng)你遇到難題和困難時(shí)，一定不要輕易放棄。相反，你應(yīng)該積極面對(duì)問(wèn)題，積極尋求幫助，鉆研解決方法，不斷打破你的局限和提高自己的能力。
結(jié)論：
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、良好的作息規(guī)律、多練習(xí)和有信心的態(tài)度，你一定會(huì)成功學(xué)好初中數(shù)學(xué)。最后，我們要牢記一個(gè)重要的事實(shí)，那就是學(xué)好數(shù)學(xué)不只是得到優(yōu)秀成績(jī)，它還將幫助你在日常生活中做出更加明智的決策，成為未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)的方法和技巧篇四
解答題是需要寫(xiě)出解題過(guò)程的題型，在中考數(shù)學(xué)試題中占相當(dāng)大的比重，考試的競(jìng)爭(zhēng)也集中在解答題的得分率上。
解答題涉及的知識(shí)點(diǎn)多、覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)、跨度大、解法靈活，涉及數(shù)式計(jì)算、函數(shù)圖像及性質(zhì)的計(jì)算應(yīng)用等。
解題的關(guān)鍵是從題目的語(yǔ)言敘述中獲取「符號(hào)信息」，從題目的圖像、圖形中獲取「形象信息」，靈活應(yīng)用定義、公式、性質(zhì)、定理進(jìn)行計(jì)算和推理。運(yùn)用各種數(shù)學(xué)思想，構(gòu)建各種數(shù)學(xué)模型解決問(wèn)題。
1構(gòu)造圖形
復(fù)雜的幾何圖形問(wèn)題，一般需要添加恰當(dāng)?shù)妮o助線(xiàn)才能順利解決，如連接、延長(zhǎng)、做平行、做垂直等，將不規(guī)則、不常見(jiàn)的圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則或特殊的圖像求解。
如：構(gòu)造等長(zhǎng)線(xiàn)段、三線(xiàn)八角、全等三角形、相似三角形、直角三角形等，從而利用特殊圖形的性質(zhì)和判定解決問(wèn)題。
2動(dòng)靜結(jié)合
在圖形的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程中，需要認(rèn)真研究圖形的變化規(guī)律，抓住主動(dòng)變量與從動(dòng)變量，動(dòng)靜結(jié)合，從中探索出它們之間的關(guān)系，利用函數(shù)關(guān)系解決。
數(shù)學(xué)重在練習(xí)，在實(shí)戰(zhàn)中要注重總結(jié)解題技巧和方法。
有時(shí)我們做了幾張卷子都在練習(xí)一種解題思路和方法，這時(shí)需要舉一反三，一題多解。
多解歸一是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最有效的方法，在探索中和體驗(yàn)中找到解題的突破點(diǎn)，不至于陷入題海無(wú)法自拔，還給自己增添了壓力和負(fù)擔(dān)。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)的方法和技巧篇五
學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。在多次做題中錘煉數(shù)學(xué)的基本功，一步步上升到能夠領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)題型中的解題思路。就跟沒(méi)有天生的舞蹈家一樣，每一個(gè)在旁人看來(lái)曼妙的身姿和動(dòng)作，背后是成千上萬(wàn)次的跌倒。
受困于我國(guó)目前的傳統(tǒng)應(yīng)試教育環(huán)境，很多學(xué)生從升入高中后甚至更早的初中開(kāi)始，就在循環(huán)經(jīng)歷不斷刷題的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從書(shū)海到題海，有個(gè)別高中老師的原話(huà)是，“布置這么多作業(yè)的目的就沒(méi)打算讓你們能寫(xiě)完“。試想一下，一個(gè)每天都在圍著學(xué)習(xí)連軸轉(zhuǎn)的孩子，任憑他原本對(duì)學(xué)習(xí)有再大的熱情，都可能被消磨殆盡。
一來(lái)，老生常談，和我國(guó)教育體制當(dāng)然脫不開(kāi)關(guān)系。這幾年大家批評(píng)考試制度的聲音小了一些，但考試本身有錯(cuò)嗎？我覺(jué)得并沒(méi)有。根源在于考試背后的理念，命題的意圖，“考什么”、“怎樣考”，以此來(lái)確定選拔人才的依據(jù)。這里引用國(guó)學(xué)大師陳寅恪先生的理念，他認(rèn)為，無(wú)論學(xué)習(xí)什么，其基礎(chǔ)是人的聰明與廣博，而不是狹窄范圍內(nèi)的具體的基礎(chǔ)知識(shí)。
二來(lái)，也和國(guó)內(nèi)大多數(shù)家長(zhǎng)的教育理念有關(guān)（當(dāng)然新一代的80后家長(zhǎng)的教育觀念會(huì)有所改變）。更多70年代家長(zhǎng)，在教育孩子、督促孩子學(xué)習(xí)方面，更偏向控制，而非引導(dǎo)。
大的學(xué)校教育和家庭教育的環(huán)境下，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身就存在著排斥情緒，而數(shù)理化等偏理學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)之間存在極強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，像數(shù)學(xué)，從初中開(kāi)始就需要一步一步打好基礎(chǔ)，缺乏扎實(shí)的基礎(chǔ)，就很難理清學(xué)習(xí)的頭緒。尤其在進(jìn)入高中之后，學(xué)習(xí)節(jié)奏越來(lái)越快，當(dāng)學(xué)習(xí)上的屢戰(zhàn)屢敗遇上了孩子們心中蟄伏的那一點(diǎn)小情緒，就有可能產(chǎn)生極大的反應(yīng)。
以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例，運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功，運(yùn)算能力的培養(yǎng)主要集中在初中時(shí)期。如有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、分式的運(yùn)算、根式的運(yùn)算和解方程等等，都是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。從學(xué)生試卷的分析上看，會(huì)做而做錯(cuò)的題不在少數(shù)，且出錯(cuò)之處大部分是運(yùn)算錯(cuò)誤。但很多學(xué)生從小學(xué)升入初中后，往往無(wú)法適應(yīng)從簡(jiǎn)單數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的變化，或者因?yàn)樾W(xué)階段提前掌握了初中數(shù)學(xué)的部分知識(shí)而掉以輕心，兩種情況都會(huì)形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的脫節(jié)。
如果說(shuō)初中數(shù)學(xué)主要在培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，那么高中數(shù)學(xué)則重在培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維?！皵?shù)學(xué)思維”這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)很抽象，簡(jiǎn)單一點(diǎn)理解就是思考問(wèn)題并解決問(wèn)題的方法，注重邏輯性且關(guān)聯(lián)度極高，且能運(yùn)用到各門(mén)學(xué)科各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只為“數(shù)錢(qián)”、“買(mǎi)菜算賬”的人，是因?yàn)樵趹?yīng)試教育環(huán)境中中毒太深，不能怪他們。小學(xué)階段的“奧數(shù)熱”，這在最初也算是一種數(shù)學(xué)思維的鍛煉，但到后來(lái)卻發(fā)生了極大變味。升學(xué)壓力下，使得更多家長(zhǎng)因?yàn)椤皧W數(shù)成績(jī)很有用”把奧數(shù)作為孩子升學(xué)路上的一道籌碼，而漸漸偏離學(xué)習(xí)奧數(shù)出于興趣的初衷。此種現(xiàn)象，也成為促發(fā)學(xué)生群體以及不少社會(huì)聲音“聲討”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原因之一。
我們能通過(guò)一定手段來(lái)改變學(xué)生的課外學(xué)習(xí)方式，通過(guò)趣味性的答疑模式、pk模式、獎(jiǎng)勵(lì)模式來(lái)調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們通過(guò)更簡(jiǎn)便、高效的學(xué)習(xí)技巧和辦法來(lái)獲得學(xué)習(xí)效果的提升。但卻無(wú)法僅憑一己之力來(lái)扭轉(zhuǎn)大部分人對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的偏見(jiàn)。在學(xué)習(xí)功利性越來(lái)越強(qiáng)的情形下，若無(wú)具體對(duì)策，數(shù)學(xué)學(xué)科反映出來(lái)的問(wèn)題，日后也難保不會(huì)出現(xiàn)在其他學(xué)科上。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)的方法和技巧篇六
數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，它在生活中應(yīng)用非常廣泛。例如，大家剛剛學(xué)過(guò)的“面動(dòng)成體”，在每天開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)時(shí)你能想到嗎?再比如，大家在商場(chǎng)買(mǎi)東西，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的打折優(yōu)惠活動(dòng)，我們將在第五章一元一次方程第五節(jié)打折銷(xiāo)售中學(xué)到計(jì)算方法。如果你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都會(huì)用到數(shù)學(xué)知識(shí)，你會(huì)越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)。喜歡數(shù)學(xué)，每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，自然你就會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)!
小學(xué)階段，特別是五六年級(jí)，通過(guò)大量的反復(fù)練習(xí)，就可以使你的成績(jī)有明顯提高，這是因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)比較淺顯，知識(shí)量比較少，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，就可以提高熟練程度、提高數(shù)學(xué)成績(jī)。初中數(shù)學(xué)不僅知識(shí)量增加了幾倍，而且更加抽象、理論性更強(qiáng)。因此，臨陣磨槍的方法不再適用。我們需要在大量練習(xí)的基礎(chǔ)上加深對(duì)知識(shí)的理解上下功夫，多思考，多研究，這樣才可能取得好成績(jī)。
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，學(xué)而不思則殆”。這句話(huà)極為精辟的闡述了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，既學(xué)且思，又思且學(xué)。學(xué)不好數(shù)學(xué)的人只有兩種：(1)只看不學(xué)的人。(2)只閉著眼睛學(xué)而不思考的人。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程主要是自己不斷深入思考的過(guò)程。希望大家今后在上數(shù)學(xué)課時(shí)，不論老師講新課，還是復(fù)習(xí)課、講評(píng)作業(yè)、習(xí)題課，都能使自己注意力高度集中，邊聽(tīng)邊積極思考問(wèn)題，捕捉有用的信息，隨手記錄，隨時(shí)抓住萌發(fā)出的靈感。
同學(xué)們每天早上七點(diǎn)到下午五點(diǎn)之間近10個(gè)小時(shí)待在學(xué)校里，在課堂的時(shí)間占了大部分。因此，聽(tīng)講效率的高低，直接決定著學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。
課前預(yù)習(xí)可以提高聽(tīng)課的鉗‘對(duì)性，預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)，電是課堂上需要著重解決的重點(diǎn)。預(yù)習(xí)中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的地方在老師講課后應(yīng)理解的更加深刻。
具體做法分六點(diǎn)說(shuō)明。
物質(zhì)方面，利用課前2分鐘鈴準(zhǔn)備好上課要用的書(shū)、同步、課堂練習(xí)本、學(xué)習(xí)用具等。精神方面，課前讓自己靜下心來(lái)，不要做過(guò)于激烈的體育活動(dòng)。
全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，即“耳到”、“眼到”、“心到”、“口到”、“手到”。
老師講課中常常會(huì)對(duì)一些重點(diǎn)和難點(diǎn)作出某些語(yǔ)言、語(yǔ)氣，甚至是動(dòng)作的提示，要學(xué)會(huì)抓住“重點(diǎn)”。
老師講課的開(kāi)頭，一般是概括上節(jié)課的要點(diǎn)，并指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié);結(jié)尾常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性。
認(rèn)真把握好分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問(wèn)題的能力。
筆記不是泛泛記錄，更不是抄書(shū)，而是將聽(tīng)課中的要點(diǎn)、方法，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單記錄下來(lái)，以便課后復(fù)習(xí)、消化，加深理解。
復(fù)習(xí)的有效方法不僅僅是完成作業(yè)，還要采取回憶式的復(fù)習(xí)：先回憶上課時(shí)老師講的內(nèi)容、例題、分析問(wèn)題的思路方法等，然后打開(kāi)書(shū)和筆記，對(duì)照一下，完善頭腦中的知識(shí)體系。這樣不但鞏固了當(dāng)天知識(shí)，同時(shí)還檢查了聽(tīng)課質(zhì)量，有助于改進(jìn)聽(tīng)課方法、提高聽(tīng)課效率。
復(fù)習(xí)這段時(shí)間內(nèi)所學(xué)的所有知識(shí)和方法，特別是曾經(jīng)不太懂、理解錯(cuò)誤或理解不深的地方，要著重鞏固。凡是在作業(yè)和測(cè)驗(yàn)中不會(huì)做或做錯(cuò)了的題目，在階段復(fù)習(xí)時(shí)都要獨(dú)立再做一遍，檢查自己是否已完全掌握。我提議每位同學(xué)建立一個(gè)“糾錯(cuò)本”，專(zhuān)門(mén)記錄曾經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。對(duì)于每次考試的試卷，再改完錯(cuò)后積累起來(lái)。這樣，一本糾錯(cuò)本和一本改好的試卷，就是你大考復(fù)習(xí)的最好資料。經(jīng)過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，你的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)有很大進(jìn)步。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)的方法和技巧篇七
真正的去理解解題方法，做完一道題目之后當(dāng)堂回顧，把解題思路復(fù)述出來(lái)，并將做錯(cuò)的題抄在錯(cuò)題本上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，一定能將解題的錯(cuò)誤率降低，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，我們經(jīng)常說(shuō)，學(xué)數(shù)學(xué)很容易，秘訣就是：會(huì)做的做對(duì)，錯(cuò)過(guò)的不要再錯(cuò)如何提高中考數(shù)學(xué)的計(jì)算的正確率，以下有四種方法以供借鑒：
第一：要對(duì)計(jì)算引起足夠的重視
總以為計(jì)算式題比分析應(yīng)用題容易得多，對(duì)一些法則、定律等知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)，計(jì)算是件輕而易舉的事情，因而在計(jì)算時(shí)或過(guò)于自信，或注意力不能集中，結(jié)果錯(cuò)誤百出。
因此，計(jì)算時(shí)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。
第二：要按照計(jì)算的一般順序進(jìn)行
首先，弄清題意，看看有沒(méi)有簡(jiǎn)單方法、得數(shù)保留幾位小數(shù)等特別要求;
其次，觀察題目特點(diǎn)，看看幾步運(yùn)算，有無(wú)簡(jiǎn)便算法;
再次，確定運(yùn)算順序。在此基礎(chǔ)上利用有關(guān)法則、定律進(jìn)行計(jì)算;
最后，要仔細(xì)檢查，看有無(wú)錯(cuò)抄、漏抄、算錯(cuò)現(xiàn)象。
第三：要養(yǎng)成認(rèn)真演算的好習(xí)慣
有些同學(xué)由于演算不認(rèn)真而出現(xiàn)錯(cuò)誤。數(shù)據(jù)寫(xiě)不清，辨認(rèn)失誤。打草稿時(shí)不能按照一定的順序排列豎式，出現(xiàn)上下粘連，左右不分，再加上相同數(shù)位不對(duì)齊，既不便于檢查，又極易看錯(cuò)數(shù)據(jù)。所以一定要養(yǎng)成有序排列豎式，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)數(shù)字的良好習(xí)慣。
第四：不能盲目追求速度
計(jì)算又對(duì)又快是最理想的目標(biāo)，但必須知道計(jì)算正確是前提條件，是最基本的要求，沒(méi)有正確作基礎(chǔ)的高速度是沒(méi)有任何價(jià)值的。所以，寧愿計(jì)算的速度慢一些，也要保證計(jì)算正確，提高計(jì)算的正確率。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)的方法和技巧篇八
怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)，是剛步入初中校門(mén)的同學(xué)面臨的共同問(wèn)題。學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，往往偏重于模仿，依賴(lài)性較強(qiáng)，獨(dú)立思考和自學(xué)能力不夠，很少去探究知識(shí)間的聯(lián)系和應(yīng)用。到了中學(xué)，這種學(xué)習(xí)方法必須改變。那么如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢?下面從“幾個(gè)把握”談一談小編的建議。
課前必須預(yù)習(xí)，只有通過(guò)預(yù)習(xí)，才能帶著問(wèn)題去聽(tīng)講，提高聽(tīng)課效率。由于七年級(jí)學(xué)生處于半成熟半幼稚狀態(tài)，進(jìn)人中學(xué)后，需逐步發(fā)展抽象思維能力，但他們?cè)谛W(xué)聽(tīng)?wèi)T了詳盡、細(xì)致、形象的講解，剛一進(jìn)人中學(xué)就遇到“急轉(zhuǎn)彎”往往很不適應(yīng)，他們雖然有求知欲和思考能力，但自學(xué)能力是較差的。七年級(jí)教材涉及數(shù)、式、方程，這些內(nèi)容與小學(xué)數(shù)學(xué)中的算術(shù)數(shù)、簡(jiǎn)易方程、算術(shù)應(yīng)用題等知識(shí)有關(guān)，但七年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容比小學(xué)內(nèi)容更為豐富，抽象，復(fù)雜，在教學(xué)方法上也不盡相同；而小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法與中學(xué)生也不盡一致，他們往往認(rèn)為看書(shū)就是預(yù)習(xí)。因此，找不出要點(diǎn)，也不知自己有無(wú)問(wèn)題，上課時(shí)只得把老師講的內(nèi)容“胡子眉毛一起抓”。顯然，這樣做“疲勞有余，效果不佳”。為此，在上某一新課前，應(yīng)給學(xué)生介紹課型、特點(diǎn)及預(yù)習(xí)方法。如對(duì)概念課，一般是針對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)為學(xué)生編排相應(yīng)預(yù)習(xí)題，讓學(xué)生看書(shū)思考去找答案，達(dá)到預(yù)習(xí)的目的。
七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼、精力分散，使聽(tīng)課效率下降，因此，學(xué)生只有掌握好正確的聽(tīng)課方法，才能使課堂上的.45分鐘發(fā)揮最大的效益。宋代朱熹在他的“三到讀書(shū)法”中說(shuō)過(guò)的“三到之中。心到最急”?？梢?jiàn)聽(tīng)課必須專(zhuān)心。我結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)，要求學(xué)生在課堂上必須做到“四到”即“心到、眼到、耳到、手到”。所謂心到：是開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維；要求學(xué)生會(huì)圍繞老師講述展開(kāi)聯(lián)想，理清教材文字?jǐn)⑹鏊悸罚灰朴趶奶厥獾揭话?，學(xué)會(huì)分析、判斷與推理。遇到問(wèn)題后，要多想幾個(gè)“為什么”，思考一下“怎么辦”。只有會(huì)想，才能會(huì)學(xué)，也才能學(xué)會(huì)。眼到：是要善于觀察，勤看。既要觀察老師表情和手勢(shì)，因?yàn)閿?shù)學(xué)上有許多抽象的概念，通過(guò)教師的眼神、手勢(shì)往往會(huì)表達(dá)的更生動(dòng)、更形象，利于理解。又要仔細(xì)觀察知識(shí)語(yǔ)言的表現(xiàn)，多方面增加感性知識(shí)。耳到：要求學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)，要聽(tīng)出教師講述的重點(diǎn)難點(diǎn)，聽(tīng)清楚知識(shí)的來(lái)龍去脈，弄清問(wèn)題的實(shí)質(zhì)所在；舊知識(shí)要耐心聽(tīng)，新知識(shí)要仔細(xì)聽(tīng)；跨越聽(tīng)課的學(xué)習(xí)障礙，不受干擾；聽(tīng)完一節(jié)課后，概念的實(shí)質(zhì)要明確，主次內(nèi)容要分明。手到：一是嚴(yán)格按要求進(jìn)行操作，掌握技能。二是學(xué)會(huì)做筆記，根據(jù)教師講課特點(diǎn)和板書(shū)習(xí)慣，抓住中心實(shí)質(zhì)，在理解基礎(chǔ)上扼要記下重點(diǎn)、難點(diǎn)；思路有時(shí)也可以記下。教師形象比喻，深入淺出的分析等，尤其是技能的形成必須親手操作才能逐漸形成。顯然，在上面“四到”之中，“心到”是關(guān)鍵，善于動(dòng)腦，勤于思考，是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題人手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
另外，發(fā)現(xiàn)了不懂的問(wèn)題，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對(duì)該問(wèn)題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問(wèn)老師被訓(xùn)，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好?！伴]門(mén)造車(chē)”只會(huì)讓你的問(wèn)題越來(lái)越多。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些問(wèn)題積累到一定程度，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無(wú)法趕上步伐。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)的方法和技巧篇九
怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)，是初中同學(xué)面臨的共同問(wèn)題。初中數(shù)學(xué)是一個(gè)“換腦”的學(xué)科，它能把“小學(xué)生思維”轉(zhuǎn)變成“成人思維”。小編整理了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
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? ? ? ???其實(shí)，不僅僅是數(shù)學(xué)，任何學(xué)科都是這樣，把課本的知識(shí)“吃”透，考試時(shí)80%的分?jǐn)?shù)就可以到手了。只是這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)這一科目中表現(xiàn)得特別明顯，因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)考查最多的還是基本定理、公式，以及這些定理、公式的變相運(yùn)用等。
我們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中可以從以下幾個(gè)角度來(lái)吃透課本：?
1、弄清所學(xué)課本共有幾章內(nèi)容，每章主要講什么，也就是熟悉知識(shí)框架。?
2、每章有什么基本題型。?
3、將知識(shí)框架和基本題型列成提綱，反復(fù)看。?
4、通過(guò)做題，熟悉并補(bǔ)充上述提綱。
一般來(lái)講我們可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)：?
1、總結(jié)解法，尤其注意一題多解和一解多題現(xiàn)象。?
2、總結(jié)大的題型。做到先總結(jié)題型，后總結(jié)方法。?
同學(xué)們不妨從以下兩個(gè)方面來(lái)做。???
1、課后分析看例題??
2、作業(yè)推理識(shí)例題??
做練習(xí)是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題提高能力的最重要最有效的方法，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。做作業(yè)時(shí)首先要識(shí)別例題，即這道題屬于本章節(jié)所講例題的哪一類(lèi)型;其次要回憶上課老師是如何解題的，再分析有幾種解題方法，最后明確哪一種方法最簡(jiǎn)便。如果識(shí)記不清或?qū)σ郧皩W(xué)過(guò)的例題產(chǎn)生了遺忘，要不惜時(shí)間去翻閱、分析、記憶。
2、建立錯(cuò)題本，將每道錯(cuò)題抄在上面，每次考前看一看。?
3、從錯(cuò)題中提煉出抽象的錯(cuò)誤原因，提取共性，總結(jié)成今后應(yīng)該注意的一條條規(guī)則，考前看一看。通過(guò)在考前重溫自己的錯(cuò)題，一般情況下可以避免同類(lèi)錯(cuò)誤的又一次發(fā)生。
解決錯(cuò)誤的根源，也就是從錯(cuò)題中提煉出抽象的錯(cuò)誤原因，提取共性，總結(jié)成今后應(yīng)該注意的一條條規(guī)則，考前看一看。大家不妨試一試。當(dāng)然就錯(cuò)題本學(xué)習(xí)方法而言，還有一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題就是怎么用著才方便。在給大家介紹一些可行的方法。比如：將做過(guò)的卷子釘在一起，然后在每份卷子的卷頭表明自己做錯(cuò)的題的題號(hào)。這樣一翻開(kāi)卷子，哪些是錯(cuò)題，一目了然，不用前翻后找地浪費(fèi)時(shí)間了。再如，將錯(cuò)題按知識(shí)點(diǎn)所在的章節(jié) 排列，這樣便于分析錯(cuò)誤原因。還有可以在每一道錯(cuò)題后加上自己的注釋?zhuān)浵伦约哄e(cuò)誤的原因?？记翱纯醋约簩?xiě)下的注釋?zhuān)瑫?huì)很有收獲的。??? 其實(shí)好的學(xué)習(xí)方法也要因人而異，希望通過(guò)今天的介紹能給大家提供一定的幫助。也希望在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有建樹(shù)的同學(xué)能與大家多交流，讓我們]共同進(jìn)步、共同提高。
在聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)會(huì)記。聽(tīng)用耳，思用腦，而記則要?jiǎng)邮?。合理地利用筆記本，
筆記本具有三個(gè)作用：—是做預(yù)習(xí)記錄，以明確聽(tīng)課的目的性;
請(qǐng)同學(xué)們切記：課堂短短45分鐘，老師不可能也沒(méi)有必要把所有的問(wèn)題都講明白，他只能講—些最主要、最精華的部分，很多細(xì)小具體的問(wèn)題都需要學(xué)生課下自己解決。老師講課最主要的目的就是引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，學(xué)生也只有通過(guò)自己獨(dú)立的解決問(wèn)題，才能真正領(lǐng)悟知識(shí)、掌握知識(shí)，才能不斷提高自己解決問(wèn)題的能力，為考試時(shí)的臨場(chǎng)應(yīng)變打下基礎(chǔ)。
1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上;
3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問(wèn)題;
4、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏;
5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn);
(1)細(xì)心地發(fā)掘概念和公式
(2)總結(jié)相似的類(lèi)型題目
(3)收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目
(4)就不懂的問(wèn)題，積極提問(wèn)、討論
(5)注重實(shí)戰(zhàn)(考試)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)
怎樣學(xué)好初中數(shù)學(xué)
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