人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一
四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要階段，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀能力起著關(guān)鍵作用。為了提供給學(xué)生更豐富的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)他們積極閱讀，四年級(jí)語(yǔ)文叢書(shū)應(yīng)運(yùn)而生。這些叢書(shū)涵蓋了多種文學(xué)形式和文學(xué)類(lèi)型，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)造力。在我四年級(jí)的學(xué)習(xí)中，通過(guò)閱讀這些叢書(shū)，我獲得了很多知識(shí)和啟發(fā)。
第二段：叢書(shū)中的篇章概述
四年級(jí)語(yǔ)文叢書(shū)包含了課文、詩(shī)歌、散文等多種文學(xué)形式，每一本叢書(shū)都有一個(gè)特定的主題。叢書(shū)的篇章設(shè)計(jì)非常合理，從淺入深，內(nèi)容涵蓋了古代和現(xiàn)代的名著佳作。同時(shí)，還配備了詳細(xì)的閱讀指導(dǎo)和課后習(xí)題，以幫助學(xué)生更好地理解和消化所讀的內(nèi)容。
第三段：四年級(jí)語(yǔ)文叢書(shū)的亮點(diǎn)
四年級(jí)語(yǔ)文叢書(shū)的亮點(diǎn)之一就是多樣的文學(xué)形式。叢書(shū)涵蓋了課文、故事、詩(shī)歌、童話(huà)等各種類(lèi)型的文學(xué)作品。這樣的多樣性能夠讓學(xué)生接觸到不同的文學(xué)風(fēng)格，豐富他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，叢書(shū)中的每一篇作品都非常優(yōu)秀，其中既有經(jīng)典名著的摘抄，也有當(dāng)代優(yōu)秀作家的作品，能夠讓學(xué)生在閱讀中感受到不同的文化和藝術(shù)魅力。
第四段：四年級(jí)語(yǔ)文叢書(shū)的意義和作用
四年級(jí)語(yǔ)文叢書(shū)的意義和作用是多方面的。首先，叢書(shū)提供了充實(shí)的閱讀素材，從而擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀廣度和深度。其次，叢書(shū)中的篇章都是經(jīng)過(guò)文化篩選和審美把關(guān)的作品，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和文學(xué)修養(yǎng)，提高他們的審美能力和欣賞水平。此外，叢書(shū)中的作品都有深入淺出的閱讀指導(dǎo)和習(xí)題，能夠引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考、理解和運(yùn)用，促進(jìn)他們的綜合語(yǔ)文能力的提升。
第五段：個(gè)人體會(huì)和建議
通過(guò)閱讀四年級(jí)語(yǔ)文叢書(shū)，我深切感受到了閱讀的樂(lè)趣和意義。每一篇作品都吸引了我的注意力，融入了我的心靈。通過(guò)閱讀，我了解了各種文學(xué)形式和文學(xué)類(lèi)型，培養(yǎng)了自己的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。我建議將這些語(yǔ)文叢書(shū)推廣到更多的學(xué)校和學(xué)生中，讓更多的孩子能夠享受到閱讀的快樂(lè)和收獲。同時(shí)，我也希望叢書(shū)的編寫(xiě)者能夠更加關(guān)注學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)，通過(guò)叢書(shū)中的習(xí)題和閱讀引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的未來(lái)發(fā)展所需的綜合素質(zhì)。
總結(jié)：
四年級(jí)語(yǔ)文叢書(shū)是四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要資源，能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)造力。叢書(shū)中的多樣性和優(yōu)秀作品讓學(xué)生接觸到不同的文化和藝術(shù)魅力。叢書(shū)的意義和作用在于提供了豐富的閱讀素材，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和文學(xué)修養(yǎng)，并提高他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。通過(guò)閱讀這些叢書(shū)，我深切感受到了閱讀的樂(lè)趣和意義，并希望更多的學(xué)生能夠享受到閱讀的快樂(lè)和收獲。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二
國(guó)測(cè)，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一次難得的機(jī)會(huì)。作為四年級(jí)的學(xué)生，我迎來(lái)了第一次參加語(yǔ)文國(guó)測(cè)的機(jī)會(huì)。這次國(guó)測(cè)讓我有了很深的感受，不僅是在語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)，還有對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
二、第一次國(guó)測(cè)的感受
第一次參加國(guó)測(cè)，我有些緊張，也有些激動(dòng)。面對(duì)一張張?jiān)嚲?，我放松心態(tài)，開(kāi)始解答。國(guó)測(cè)中的選擇題讓我頗費(fèi)思量，有時(shí)候要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，有時(shí)候要綜合多方面的信息作出判斷。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到自己的閱讀理解能力還有待提高，要更加注重平時(shí)的閱讀積累，才能在國(guó)測(cè)中更加游刃有余。
三、寫(xiě)作能力的提升
在國(guó)測(cè)中，寫(xiě)作是一道重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)國(guó)測(cè)的寫(xiě)作訓(xùn)練，我收獲了很多。比如，在寫(xiě)事物的特點(diǎn)時(shí)，要有具體的例子來(lái)支撐；在寫(xiě)觀點(diǎn)時(shí)，要有理有據(jù)；在寫(xiě)自己的感受時(shí)，要真實(shí)而有力度。通過(guò)這些訓(xùn)練，我的寫(xiě)作能力得到了有效的提升。而且，我也意識(shí)到平時(shí)的寫(xiě)作積累和訓(xùn)練的重要性，只有日積月累，才能寫(xiě)出真正有實(shí)力的文章。
四、閱讀與理解
國(guó)測(cè)中的閱讀理解題給了我很大的壓力，但也讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。通過(guò)國(guó)測(cè)，我明白了好的閱讀理解能力不僅要求我們準(zhǔn)確理解文章的表面含義，還要深入去揣摩作者的意圖，找到文章的主題思想。只有通過(guò)多讀書(shū)、多動(dòng)腦，在不斷的實(shí)踐中提高自己的閱讀理解能力，才能更好地應(yīng)對(duì)國(guó)測(cè)。
五、總結(jié)與展望
通過(guò)這次語(yǔ)文國(guó)測(cè)，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要提高的地方。首先，我需要加強(qiáng)閱讀理解能力的訓(xùn)練，通過(guò)多讀書(shū)來(lái)拓寬自己的知識(shí)面。其次，我要注重寫(xiě)作的積累，多寫(xiě)一些優(yōu)秀的作文，提高自己的寫(xiě)作能力。最后，我要再接再厲，將這次國(guó)測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，為下一次國(guó)測(cè)做好充分的準(zhǔn)備。
這次語(yǔ)文國(guó)測(cè)讓我受益匪淺，不僅在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有了新的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我不斷提升自己的意愿。我相信，只要堅(jiān)持努力，我一定能夠取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三
語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科。作為語(yǔ)文四年級(jí)的教師，我非常重視教研工作，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。以下是我近期的一些教研心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力非常重要。閱讀是語(yǔ)文學(xué)科的核心，也是孩子語(yǔ)言發(fā)展的基石。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以拓展自己的思維，開(kāi)闊眼界。我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，每周安排固定的閱讀時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有趣的閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口頭表達(dá)，提高他們的表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。
其次，我積極探索有效的教學(xué)方法，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我采用了多種多樣的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、課件呈現(xiàn)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，我經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)他們思考，培養(yǎng)他們的思維習(xí)慣。
第三，我充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，提升教學(xué)效果?，F(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用，可以使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，并能夠提供更多的學(xué)習(xí)資源。因此，我積極利用電子課件、多媒體教學(xué)等教育技術(shù)手段，改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)展現(xiàn)豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四，我注重語(yǔ)文與生活的結(jié)合。語(yǔ)文教學(xué)不能僅僅停留在課本知識(shí)上，還需要與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。我常常引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考身邊的事物，通過(guò)講解相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)和技巧，讓他們明白語(yǔ)文在生活中的重要性和實(shí)用性。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生更能夠理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。
最后，我堅(jiān)持反思和總結(jié)提高。教學(xué)工作需要不斷反思和總結(jié)，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自己的教學(xué)方法和教育理念。我經(jīng)常在教學(xué)結(jié)束后，反思自己的教學(xué)過(guò)程，思考哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我也積極參加各類(lèi)教育研討會(huì)，與其他教師交流，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我相信自己會(huì)不斷提高，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
總之，語(yǔ)文四年級(jí)教研工作是一項(xiàng)重要的教育工作。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，探索有效的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，結(jié)合語(yǔ)文與生活，以及堅(jiān)持反思和總結(jié)提高，我相信我能夠提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)出更有思維能力、綜合素質(zhì)高的學(xué)生。希望這些教研心得能夠幫助到其他的語(yǔ)文四年級(jí)教師，一同努力，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我們的力量。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四
想念一起作在教室里吃冰欺凌的樣子，想念一同躺在椅子上哈哈大笑的日子。那些似水流年般的記憶買(mǎi)都曾在小學(xué)，那美好的童年，也曾在小學(xué)。
我們一起哭過(guò)，一起笑過(guò)，一起唱那流行歌曲，一起在那ktv里強(qiáng)麥克風(fēng)，一起對(duì)過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬，這就是我們的小學(xué)，這就是我們的校園。
但那美好的童年記憶，美好的小學(xué)時(shí)光，熟悉的臉龐，習(xí)慣的笑容，都似水般流走了，現(xiàn)在等待我們的，卻只剩下了離別。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五
四年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)了一篇《白鵝》，是古代文學(xué)家鄭燮所作，這篇文章給了我很深的啟示。通過(guò)閱讀《白鵝》，我懂得了守信用、勇敢擔(dān)當(dāng)和友情的重要性。我對(duì)這篇文章有了自己的一些體會(huì)，下面我來(lái)分享一下。
首先，這篇文章告訴我守信用的重要性。在故事中，白鵝化作三只鵝蛋依次交給人們，他們答應(yīng)要好好照顧它。但是，只有一位好心人真正守信用，最終得到了鵝給予的財(cái)富。這讓我明白了一個(gè)道理，守信用是做人的基本準(zhǔn)則，只有守信才會(huì)獲得信任，才能真正得到別人的尊重。所以，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)守信用的意識(shí)，與人為善，不辜負(fù)別人的信任。
其次，文章中白鵝勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木褚步o了我很大的觸動(dòng)。在故事里，白鵝知道自己的使命是要幫助困難的人，于是毅然決然地化成了鵝蛋。這種勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木褡屛疑钍芄奈?。我明白了，作為一個(gè)人，我們應(yīng)該有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。當(dāng)我們看到別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該自覺(jué)地伸出援助之手，勇敢地承擔(dān)起責(zé)任，發(fā)揮自己的能力去幫助他人，使社會(huì)更加和諧美好。
第三，這篇文章還描寫(xiě)了白鵝與派克之間的友情。白鵝化作鵝蛋時(shí)，派克是唯一一只陪伴在它身邊的大鵝。派克的忠誠(chéng)和友情為白鵝在困境中提供了溫暖和安慰。這段友情的描寫(xiě)讓我深感朋友間的合作和支持的重要性。通過(guò)合作與友愛(ài)，我們可以共同面對(duì)困難，互相幫助，達(dá)到更好的效果。所以，在生活中，我們要珍惜友情，相互理解和支持，共同進(jìn)步。
最后，這篇文章讓我明白了寧愿做普通的鵝，也不愿做雄鷹的道理。白鵝選擇了化作鵝蛋，為需要幫助的人做貢獻(xiàn)，而不是成為了雄鷹。這讓我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我們應(yīng)該珍惜自己的才能，用自己的能力去為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。不要追求虛名和權(quán)利，而是更加注重幫助他人，為社會(huì)做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。
通過(guò)閱讀《白鵝》，我懂得了守信用、勇敢擔(dān)當(dāng)和友情的重要性。這篇文章讓我對(duì)待人待事更加認(rèn)真，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。同時(shí)，也加深了我對(duì)友情的理解和珍惜。我的心中，這個(gè)白鵝也變得與眾不同，它不僅是一個(gè)動(dòng)物，更是一種精神的象征。愿我們每個(gè)人都能像白鵝一樣，在生活中守信用、勇敢擔(dān)當(dāng)，并有真摯的友情，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，讓世界變得更加美好。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六
你們覺(jué)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文難嗎？不難。只要多聽(tīng)、多寫(xiě)、多讀就可以學(xué)好語(yǔ)文了。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，多聽(tīng)，就是在課堂上，多聽(tīng)老師講課，多聽(tīng)別人讀課文時(shí)，讀出感情，自己也模仿，親身體驗(yàn)一下。
多寫(xiě)，就是把課文中的生字，詞語(yǔ)和讀過(guò)課文的感受記下來(lái)。不但可以提高語(yǔ)文寫(xiě)作水平，而且可以練成一手好字。
多讀，就是多讀課文，讀出中心思想。在老師上課之前，多讀幾遍課文。做到課前預(yù)習(xí)，課堂熟悉。
所以，學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不難，只要做到多聽(tīng)、多寫(xiě)、多讀就可以了。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七
在學(xué)習(xí)的道路上，作為一名小學(xué)生，語(yǔ)文課是我們學(xué)習(xí)最重要的一門(mén)課程。而四年級(jí)，作為小學(xué)的一個(gè)重要階段，我們開(kāi)始逐漸接觸更多的經(jīng)典文學(xué)作品。我的四年級(jí)語(yǔ)文課上也有一次特殊的體驗(yàn)——聽(tīng)老師朗讀《白鵝》。這次體驗(yàn)讓我深受啟發(fā)，在這篇文章中，我將和大家分享我的感受和體會(huì)。
第二段 欣賞名篇《白鵝》的美
第一次聽(tīng)到《白鵝》這個(gè)名字，我覺(jué)得非常新奇。老師說(shuō)《白鵝》是一首詩(shī)，詩(shī)有一種獨(dú)特的韻律之美。而我們的任務(wù)是仔細(xì)傾聽(tīng)老師的朗讀，感受其中的韻律之美。當(dāng)《白鵝》的音樂(lè)響起，我仿佛來(lái)到了一個(gè)神奇的世界。白鵝在悠揚(yáng)的詩(shī)句中展翅翱翔，它的形象在我的腦海中栩栩如生。朗讀中，我能感受到詩(shī)的音樂(lè)性，美妙的音調(diào)讓我陶醉其中。
第三段 想象與感悟
透過(guò)《白鵝》，我仿佛看到了一個(gè)優(yōu)美的畫(huà)面：白鵝輕盈地在湖面上翩翩起舞，自由自在地展翅翱翔。我想，白鵝是多么幸福啊，它擁有自己的天空，可以隨時(shí)飛翔，探索未知的世界。而我們?nèi)祟?lèi)是否也應(yīng)該擁有這種勇敢的精神呢？白鵝用自己的鮮活形象告訴我，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，擁抱自由和夢(mèng)想，是我們應(yīng)該追求的。
第四段 意義與啟示
通過(guò)聽(tīng)《白鵝》，我明白了語(yǔ)文課的魅力所在。語(yǔ)文是一門(mén)綜合性的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)名篇，我們可以領(lǐng)略到文學(xué)之美，感受到人性的光輝。而《白鵝》這篇詩(shī)不僅僅是一個(gè)故事，更是我們對(duì)自由、美好的向往。它教會(huì)了我勇敢，告訴我只有敢于突破自己的局限，才能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。這種勇敢和向往將成為我前行的力量，讓我更加堅(jiān)定地追求夢(mèng)想。
第五段 總結(jié)全文
通過(guò)這次聽(tīng)《白鵝》，我領(lǐng)略到了詩(shī)的美和語(yǔ)文的魅力，也從中獲得了許多啟示。它不僅僅是一篇課文，更是價(jià)值觀的引導(dǎo)和精神的寄托。通過(guò)欣賞《白鵝》，我明白了勇敢的重要性，也了解到追求夢(mèng)想的力量。我相信，未來(lái)的學(xué)習(xí)之旅中，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)掘更多的文學(xué)經(jīng)典，讓語(yǔ)文的美麗與智慧充盈于我的心靈。同樣，我也期待著更多精彩的語(yǔ)文課堂，讓我們的童年生活更加豐富多彩。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八
四年級(jí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中背誦的重要階段。小學(xué)的第一三年還比較單純，以單詞為主，到了四年級(jí)，背誦內(nèi)容更加豐富，包括短文、課文、古詩(shī)。在背誦的過(guò)程中，我們慢慢地體會(huì)到語(yǔ)文背誦的重要性和好處。
一、背誦是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必要手段
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是指寫(xiě)作，口語(yǔ)、閱讀也都很重要。在閱讀的時(shí)候，我們需要對(duì)課文、文章的內(nèi)容和語(yǔ)言有較深入的理解，這個(gè)時(shí)候，背誦就顯得非常必要了。通過(guò)背誦，我們可以提高對(duì)于詞句的理解，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和閱讀能力，對(duì)于語(yǔ)言的豐富和靈活度也會(huì)有一定的提高。
二、背誦可以提高語(yǔ)文成績(jī)
語(yǔ)文是素以言之有物、形之有用而著稱(chēng)的科目，其中背誦是其重要的組成之一。背誦可以鞏固語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文成績(jī)。并且當(dāng)我們背誦對(duì)了，記住了，理解了，使用就會(huì)更加熟練自然，以至于上課可以想到相應(yīng)的詞句來(lái)回答問(wèn)題，從而達(dá)到提高語(yǔ)文成績(jī)的目的。
三、背誦是通往美文的必經(jīng)之路
散文、報(bào)告文、小說(shuō)、詩(shī)歌等文學(xué)作品是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一部分，也是我們與世界文化相交融的重要窗口，而背誦就是通往這個(gè)窗口的必經(jīng)之路。通過(guò)背誦，我們可以更好地學(xué)會(huì)欣賞和理解文學(xué)作品，更好的接受和欣賞中華文化，讓自己的精神世界更加豐富。
四、背誦是提高個(gè)人素質(zhì)的重要途徑
背誦雖然不是唯一提高個(gè)人素質(zhì)的途徑，但經(jīng)過(guò)四年級(jí)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，背誦讓自己我們變得更加自信和文質(zhì)彬彬。首先，背誦讓我們更加自信，對(duì)于同學(xué)和老師，口頭表達(dá)要求明顯提高，隨之也變得自信很多，語(yǔ)氣也更滲透出成熟感了。其次，背誦也培養(yǎng)了我們內(nèi)心端正，提高了自身素質(zhì)。背誦應(yīng)該是一種自覺(jué)行為，如果堅(jiān)持背下去，就會(huì)在自覺(jué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)起一種端正的禮儀，培養(yǎng)一個(gè)更加嚴(yán)謹(jǐn)、文明的內(nèi)心。
五、背誦帶來(lái)的美好回憶與快樂(lè)
背誦是一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，但同時(shí)也是一份美好的回憶和美好時(shí)光的見(jiàn)證。在背誦的過(guò)程中，我們與同學(xué)一起相互鼓勵(lì)、相互幫助，形成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，背誦成為快樂(lè)的、有溫度的時(shí)光。如今，我們離開(kāi)那個(gè)階段，但那份快樂(lè)教會(huì)了我們?nèi)绾蜗嗵?，教?huì)了我們成長(zhǎng)的道理，留下來(lái)的是一份難以忘懷的美好回憶。同時(shí)，在背誦過(guò)程中，我們也會(huì)遇到許多趣味的句子，以及深刻的文言文，這些都會(huì)讓我們能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到一份輕松與快樂(lè)。
總之，從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，我就開(kāi)始接觸和學(xué)習(xí)語(yǔ)文背誦，并在背誦過(guò)程中收獲自信、文化、素養(yǎng)與快樂(lè)。通過(guò)背誦，我已經(jīng)不再是一個(gè)單一的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)內(nèi)心穩(wěn)定、具備基本語(yǔ)言素質(zhì)和良好綜合素質(zhì)的人。背誦如同盛放的鮮花，讓我們?cè)谧聣殉砷L(zhǎng)中品味人生的精彩！
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九
白鵝是四年級(jí)語(yǔ)文課上的一個(gè)故事，講述了一只善良的白鵝被主人殺掉，為了給主人報(bào)仇，牠尋找人類(lèi)最?lèi)憾镜臇|西。通過(guò)白鵝的冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)，這個(gè)故事傳達(dá)了人類(lèi)的惡意與善意之間的斗爭(zhēng)，引起了我們的思考。
第二段：語(yǔ)文課上引發(fā)的思考
上課時(shí)，語(yǔ)文老師帶我們一起讀了《白鵝》這則故事。當(dāng)聽(tīng)到白鵝為了找到最?lèi)憾镜臇|西，苦苦尋找，而最后發(fā)現(xiàn)人類(lèi)之間的爭(zhēng)斗與惡意最令牠痛心時(shí)，我感到內(nèi)心有一股強(qiáng)烈的觸動(dòng)。這個(gè)故事讓我思考人的本性究竟是善良還是邪惡，以及是什么因素塑造了我們的品格。
第三段：白鵝心得體會(huì)
白鵝身世坎坷，主人心狠手辣，可白鵝卻沒(méi)有變得兇殘，反而為了主人報(bào)仇找到了共同的仇敵。白鵝的善良讓我深思，人們?cè)诿媾R困境時(shí)，身處惡劣環(huán)境時(shí)，是不是應(yīng)該堅(jiān)守自己的善良，與惡意做斗爭(zhēng)？同時(shí)，白鵝也通過(guò)自己的努力找到了真正值得被守護(hù)的事物——友情。這提示我，無(wú)論如何，友情始終是我們最重要的財(cái)富。
第四段：對(duì)于人性的思考
從白鵝的遭遇來(lái)看，我們不能否認(rèn)人性中存在邪惡的一面，這一點(diǎn)從白鵝的主人身上可以看出。但是，我們也不能忽略人性中的善良與溫暖，白鵝的心靈征程正是在這種對(duì)抗中取得了有價(jià)值的成果。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該用自己的善良與溫暖去抵抗邪惡，用善意去改變世界。
第五段：對(duì)于品格的思考
白鵝雖然身上有著傷痕累累，但無(wú)論遭遇多大的困難，牠都沒(méi)有改變自己的品格。這給了我很大的啟示，我們無(wú)論身處何種環(huán)境，不論遭遇多大的挫折，都要堅(jiān)守自己的品格，保持善良與正直。世界上的善意終將戰(zhàn)勝邪惡，讓我們抱著希望去面對(duì)未來(lái)。
總結(jié)：通過(guò)聽(tīng)四年級(jí)語(yǔ)文課上的白鵝故事，我深刻地認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜性以及我們應(yīng)該堅(jiān)守善良的重要性。這個(gè)故事讓我思考人的品格與價(jià)值觀的培養(yǎng)，同時(shí)也給了我希望和力量去改變自己和這個(gè)世界。我相信，只要我們堅(jiān)守自己的善良，用善意去面對(duì)他人，那么我們必定可以創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十
有一堂語(yǔ)文課使我至今難忘，那是五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，老師講《記金華的雙龍洞》課文的那堂課。我現(xiàn)在想起來(lái)還歷歷在目，好象剛上完一樣。
《記金華的雙龍洞》這篇文章寫(xiě)了作者去雙龍洞旅游時(shí)沿途明艷的的風(fēng)光，主要寫(xiě)的是雙龍洞外洞和內(nèi)洞中的景色特點(diǎn)以及作者仰臥在小船上從外洞鉆到內(nèi)洞的情景和感受，讀了這篇文章有身臨其境的 感覺(jué)。
一開(kāi)始上課，老師照例先讓我們熟讀課文，并問(wèn)我們看到這個(gè)題目想到了什么，這篇文章選自哪兒之類(lèi)的問(wèn)題。但講到中間的時(shí)候，老師叫我們每人拿出一張紙，按照文章寫(xiě)景的順序的畫(huà)一張導(dǎo)游圖。 我們都覺(jué)得很新奇，便迅速拿出一張紙，畫(huà)了起來(lái)。有的兩手捂著耳朵閱讀課文；有的在低頭認(rèn)真地畫(huà)；有的仰著臉想該怎么畫(huà)；有的人抓耳撓腮，給難住了。
我們畫(huà)著，老師從講臺(tái)上走下來(lái)，一邊在教室里轉(zhuǎn)，一邊看同學(xué)畫(huà)得怎么樣。一會(huì)兒，老師叫了兩位同學(xué)到黑板上畫(huà)，他們畫(huà)得都很生動(dòng)。這時(shí)，老師就按著同學(xué)畫(huà)的導(dǎo)游圖接著講課文。課堂氣氛和原 來(lái)的大不相同，同學(xué)們聚精會(huì)神聽(tīng)得很認(rèn)真，被課文中生動(dòng)形象的描繪和說(shuō)明，以及老師的講解深深地吸引住了，有的臉上帶著笑容；有的眼睛圓瞪；有的嘴巴徽張；思想完全進(jìn)入課文。下課鈴響了， 同學(xué)們還坐在座位上不動(dòng)，還沒(méi)能從課堂上的趣味中擺脫出來(lái)。至今一想起來(lái)，我腦海中還仍然浮現(xiàn)著那堂課上的情景，總是揮之不去。
這真是一堂難忘的語(yǔ)文課呀！
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一
我有許多語(yǔ)文老師，最令我印象深刻的是上四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師的眼睛似一汪秋水，滋潤(rùn)我幼小的心田；眼神如和煦的陽(yáng)光，融化我心頭的冰塊。
記得有一次期末試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我真想哭，面對(duì)同學(xué)投來(lái)的異樣目光，我真恨不得打個(gè)地洞鉆進(jìn)去。出名的好學(xué)生竟然考了個(gè)不及格——51分，什么名次，什么表?yè)P(yáng)，什么三好學(xué)生都不敢想了，我真嘗到了失敗的滋味，心里好沉、好沉。
“這點(diǎn)挫折算什么？”耳邊想起了你親切的話(huà)語(yǔ)。我抬起頭來(lái)，看著你那柔和的目光里充滿(mǎn)了鼓勵(lì)，你又說(shuō)：“失敗了不要緊，只要從中找出原因，相信你會(huì)成功的。”我終于又振作了起來(lái)，你笑了。
一天，我上課時(shí)，發(fā)燒了，碰巧媽媽不在家，你把我送到家，又幫我找醫(yī)生。從你的言行里我感受到了慈母般地溫暖。我迷迷糊糊地覺(jué)得媽媽正坐在我的身邊，用手撫摸我的額頭，它是那么溫暖，我緊緊地抓住你的手，輕輕地叫道：“媽媽?zhuān)瑒e離開(kāi)我……”“我在你身邊，你好好休息，很快就會(huì)好的?！边@是誰(shuí)的聲音，那么熟悉，那么親切。
我慢慢地睜開(kāi)了眼，你正在給我蓋被子。那眼里充滿(mǎn)著母愛(ài)。望著你那慈母般的眼睛，我不知不覺(jué)地流下了兩行熱淚。
有一天下午該我掃地，可是因?yàn)橛惺?，沒(méi)掃地就回家了。第二天早上我被你叫進(jìn)了辦公室。你注視著我，目光是那么嚴(yán)峻，你嚴(yán)厲地說(shuō)：“一個(gè)好學(xué)生，怎么能不愛(ài)勞動(dòng)？怎么能不遵守紀(jì)律？”我低聲說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了。”只見(jiàn)你笑笑，接著說(shuō)：“知道錯(cuò)了，今后能改正，還是好學(xué)生?！?/p>
啊，老師，我不會(huì)忘記你慈母般的關(guān)懷，更不會(huì)忘記你那諄諄教誨。老師，你那閃爍著智慧、洋溢著熱情、充滿(mǎn)著愛(ài)意的目光將會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二
語(yǔ)文背誦作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一部分，其重要性早已不言而喻。通過(guò)背誦古詩(shī)文、名言警句等，不僅能夠提高語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)感，而且還有利于拓寬視野，豐富內(nèi)涵。在我的學(xué)習(xí)生涯中，語(yǔ)文背誦一直是我非常重視的一項(xiàng)功課，通過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，我對(duì)背誦的心得體會(huì)也逐漸形成了。
第二段：培養(yǎng)興趣是背誦的關(guān)鍵
語(yǔ)文背誦并不是一項(xiàng)單純的“機(jī)械活動(dòng)”，它需要我們深入領(lǐng)悟詩(shī)歌、文章中的含義和意境，將其融入自己的生活中。我發(fā)現(xiàn)，要想達(dá)到這一目的，培養(yǎng)興趣是起關(guān)鍵作用的。在背誦時(shí)，我們要全身心地投入其中，感受詩(shī)歌的曲折優(yōu)美和文章的深邃思想。只有通過(guò)自己的感受和理解，才能真正將詩(shī)意和情感表達(dá)出來(lái)。
第三段：有計(jì)劃有技巧是背誦的保障
背誦是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，沒(méi)有明確的計(jì)劃和有效的技巧是難以達(dá)到預(yù)期的效果的。在我自己的背誦過(guò)程中，我主要依靠以下兩點(diǎn)：一是制定周密的計(jì)劃，將需要背誦的內(nèi)容分配到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段；二是采用“分段背誦”的方法，將一篇比較長(zhǎng)的文章或一首比較長(zhǎng)的詩(shī)歌分成段落背誦，以達(dá)到更好的效果。
第四段：注重練習(xí)是熟能生巧的基礎(chǔ)
“熟能生巧”是有道理的，只有不斷地練習(xí)才能更好地背誦。當(dāng)我們背誦完一段詩(shī)歌或一段文章時(shí)，我們可以多讀幾遍，尤其是注意抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏感和韻律感等方面。同時(shí)，對(duì)于一些難背的片段，要多加練習(xí)，并注意擺脫對(duì)字面的依賴(lài)，將詩(shī)句、文章點(diǎn)化的內(nèi)容理解并加以表現(xiàn)出來(lái)。
第五段：用心背誦是背誦最根本的要求
在我看來(lái)，用心背誦是背誦的最根本的要求。也就是說(shuō)，無(wú)論是在內(nèi)容上還是在方式上，都需要我們?nèi)?、全意地投入到背誦中去，只有這樣才能做到深刻領(lǐng)悟、融會(huì)貫通。在背誦中，我們要注意正確誦讀，充分表現(xiàn)出文化韻味，同時(shí)也要注意意境的表達(dá)，讓詩(shī)歌、文章產(chǎn)生更深的感染力，為我們的人生增添更多的信念和力量。
總結(jié)：
在語(yǔ)文背誦的過(guò)程中，我們不僅能夠擴(kuò)大文化視野，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，而且還能夠讓自己的情感得到升華、得到釋放。因此，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文背誦的重要性，采取正確的背誦方法和積極的心態(tài)，注重練習(xí)和正確理解，做到精益求精，用自己的心去背，才能更好地領(lǐng)略詩(shī)意、品味文章，并在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上取得不斷的進(jìn)步和發(fā)展。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十三
這幾天，我每天都在瓜瀝的文化管理學(xué)游泳，可無(wú)論我怎么快速地蹬水，就是游不快。今天，我在田野里遇上一只小青蛙，它給了我一個(gè)啟發(fā)。
人生會(huì)經(jīng)歷很多事，但有一件事使我獲益非淺——養(yǎng)蠶。
有一天，我放學(xué)回家的時(shí)候，看見(jiàn)有賣(mài)蠶的，便買(mǎi)了一些回家養(yǎng)。在這些蠶中，我最喜歡的是這只蠶，它原來(lái)黑黑乎乎的，成天垂頭喪氣的，可它越來(lái)越大，原來(lái)黑乎乎的皮膚變成雪白的，這難道不是丑小鴨變成白天鵝的故事嗎？蠶寶寶給我?guī)Я藷o(wú)數(shù)的快樂(lè)，我像一個(gè)母親一樣細(xì)心照料著蠶寶寶，每天給蠶寶寶喂桑葉，清理糞便。有一次，我準(zhǔn)備去洗手間洗手，而媽媽在旁邊洗衣服。突然，媽媽一不小心把盆子打到了，水一下子濺到我的褲子上。我正準(zhǔn)備向媽媽發(fā)火，卻停住了，我想起了我養(yǎng)蠶的事。我沒(méi)有為父母做任何事，可每當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候父母都懷著寬容之心原諒我，而我為什么沒(méi)有寬容之心，反而要對(duì)自己的父母發(fā)火。想到這里羞愧地低下頭，然后跑向蠶寶寶為它們換桑葉。
小時(shí)候我就想看一看小刺猬。在大自然的生活中，我對(duì)它有了新的了解，還從中也收獲了許多，一群嬌小可愛(ài)又害羞的小刺猬給了我一個(gè)能保護(hù)貴重物品的啟示。
為了尋找小刺猬給的訓(xùn)示，我要用行動(dòng)去探索。有一次寒假，我坐汽車(chē)去動(dòng)物園觀賞刺猬。到了動(dòng)物，它們可愛(ài)的樣子一下子就把我吸引了，我目不轉(zhuǎn)睛地看著它們，我腦子一動(dòng)，想到要買(mǎi)食物吸引它們過(guò)來(lái)，之后就帶著錢(qián)去買(mǎi)食物。一會(huì)兒我就拿著食物來(lái)到刺猬面前，我發(fā)現(xiàn)刺猬背上有一顆顆刺子，它住的地方有一棵蘋(píng)果樹(shù)，一只小刺猬走過(guò)去把蘋(píng)果刺在背上，去給同伴吃。后來(lái)我又觀察了刺猬行走的動(dòng)作，有一個(gè)人來(lái)它就立刻走過(guò)去一會(huì)就想刺一下那個(gè)人。在這一刻中我突然想發(fā)明一件東西與刺猬有關(guān)的，就是一件衣服，因?yàn)樗鼈兘o的這些啟發(fā)和啟示，令我想到這個(gè)有趣的發(fā)明。這件衣服平時(shí)平鋪著刺子，不傷害人的，如果遇到壞人刺就豎起來(lái)了。因些我想發(fā)明的這件衣服是為人們的貴重物品不會(huì)丟失，最大的好處是我又認(rèn)識(shí)到了一件大自然的啟示。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十四
那是去年夏天的一天，明媚的陽(yáng)光照在我家的陽(yáng)臺(tái)上。我想：這兩只小烏龜也曬太陽(yáng)，于是我就把它們放在陽(yáng)臺(tái)地上。
過(guò)了好長(zhǎng)的一段時(shí)間，我悄悄的來(lái)到陽(yáng)臺(tái)想看看烏龜在干什么。只見(jiàn)那只稍微回的蹭。是不是它生病了？我想，今天看上去它有些異常。我疑惑不解，不知道它在干什么。又過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)那只稍微小一點(diǎn)兒的烏龜也來(lái)到墻角邊和那只大一點(diǎn)兒的烏龜做著同樣的動(dòng)作。我很好奇，便走近一看，烏龜剛才蹭過(guò)的磚頭上面全是些白色的粉末，摸上去濕漉漉的，這到底是什么呢？我非常想弄明白。
進(jìn)屋后，我把書(shū)柜里有關(guān)烏龜?shù)馁Y料書(shū)籍全都翻了一遍，可資料里面沒(méi)有這方面的記載，難道它們真的是生病了？如果只烏龜怎么會(huì)做出這種不尋常的動(dòng)作呢？正當(dāng)我苦惱時(shí)，事情柳暗花明了，我想：這種現(xiàn)象不就和人們不斷的更換衣服差不多嗎？烏龜要長(zhǎng)大，可長(zhǎng)在烏龜殼上的那一層薄薄的角質(zhì)層卻不能隨著烏龜長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，它會(huì)束縛烏龜?shù)纳L(zhǎng)。因此，烏龜為了要長(zhǎng)大，就必須過(guò)一段時(shí)間蹭掉長(zhǎng)在龜殼上的角質(zhì)層。噢！我恍然大悟，事情原來(lái)是如此的簡(jiǎn)單。
中從書(shū)架上抽出一本《少兒百科大全》，該活動(dòng)活動(dòng)了，同時(shí)也可以讓它們出來(lái)曬讀，終于知道了熒火蟲(chóng)尾巴光亮的秘密。隨后，我回到屋子里做別的事了。
更準(zhǔn)確地傳遞信息。比如，高飛的時(shí)候，大一點(diǎn)兒的烏龜正在墻角邊的磚頭上來(lái)互相呼叫了。這種通信器不僅功能較多，它們不是生病了那又是什么原因呢？?jī)缮钪?，存在著許許多多的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。如果你是一個(gè)細(xì)心觀察周?chē)挛锏暮⒆?，那么你就?huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙而有趣的現(xiàn)象并從中看出許多問(wèn)題，這樣你既增長(zhǎng)了知識(shí)，又得到了快樂(lè)。
世界上還有許許多多未知的東西，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十五
我的母校座落在圩鎮(zhèn)中心，那里空氣清新，環(huán)境優(yōu)雅，而我心中的校園風(fēng)景更美。
一走進(jìn)學(xué)校，就能看見(jiàn)兩株高大茂盛的桃花心木，它們就像兩個(gè)威武的士兵守護(hù)著我們的校園。在這個(gè)優(yōu)美的校園里，那個(gè)外操場(chǎng)可算得上是我心中最美的一道風(fēng)景線(xiàn)了。
我心中的外操場(chǎng)是我們的樂(lè)園，是我們玩游戲和體育鍛煉的好地方。這里有一個(gè)寬闊的足球場(chǎng)，足球場(chǎng)里有綠油油的草地。場(chǎng)外的跑道大約有二百多米，而且是四跑道。跑道周?chē)N了不少茂盛的大葉榕、香樟樹(shù)等。
每當(dāng)大課間活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)排好隊(duì)，向外操場(chǎng)走去。到了那里，同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽子，足足二十分鐘的時(shí)間。我們玩得可開(kāi)心了。
這就是我們的外操場(chǎng)，這可真是我們心目中最美麗的一道校園風(fēng)景線(xiàn)?？粗F(xiàn)在的外操場(chǎng)，想想以后的外操場(chǎng)，一定會(huì)天翻地覆的，也肯定會(huì)變得更加美麗，更加寬闊。
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