心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
兒科心得體會(huì)篇一
一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。
說到兒科，不得不提到兒科的基本情況。人民醫(yī)院兒童中心是由三個(gè)病區(qū)加上一個(gè)重癥監(jiān)護(hù)室組成，包含了自己獨(dú)立的門診大廳、護(hù)理大廳等，可以說是個(gè)很完美的兒童醫(yī)院。兒科總主任就是董繼平主任了，雖然很少見到，但她慈祥的笑容，精湛的醫(yī)技總是讓人敬佩，記得在實(shí)習(xí)生大會(huì)上她告訴我們“對(duì)待病人，要像朋友一樣去對(duì)待，但要像敵人一樣去防著”、“醫(yī)生是好人，好人永不給壞人一般見識(shí)”。出色的醫(yī)生又何不是這樣呢?在這個(gè)醫(yī)患關(guān)系惡劣的社會(huì)，保護(hù)自己是第一位，但超過度了就是害了自己，不要試圖去推卸責(zé)任，因?yàn)槟闶前炎约和鹂永锿?，但也不要過于包攬萬事，因?yàn)槭露啾爻鰜y，這就是度!
進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治。
了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來說卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺?，留下無數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的。“冰凍三尺，非一日之寒。”
經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長(zhǎng)了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來說，最珍貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示非常感謝，我自己心里也覺得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。
要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對(duì)癥護(hù)理。感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識(shí)，如病因，主要表現(xiàn)等。教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等。在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)常看到帶教老師向家長(zhǎng)做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說明自己真正了解書本知識(shí)，并能融會(huì)貫通，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力。我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來，就是幫助病人度過難關(guān)的諾亞方舟。
作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認(rèn)識(shí)了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好。
實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì)退縮，而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)!“工作”這座大山等待我無畏地攀爬!
兒科心得體會(huì)篇二
作為兒科醫(yī)生，我一直認(rèn)為提供兒童健康護(hù)理是最重要的工作之一。然而，當(dāng)患兒需要進(jìn)入兒科ICU時(shí)，情況變得非常嚴(yán)峻。在這個(gè)殷切關(guān)注和高度風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境中，我發(fā)現(xiàn)我的職責(zé)和挑戰(zhàn)是更加嚴(yán)肅和多樣化的。接下來，我將分享我在兒科ICU工作期間學(xué)到的一些心得和體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備
在進(jìn)入兒科ICU時(shí)，準(zhǔn)備和計(jì)劃變得尤為重要。在這個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境中，我們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力準(zhǔn)備治療計(jì)劃和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。與治療成年病人的工作方式不同，我們必須考慮到患兒的生長(zhǎng)發(fā)育、脆弱的免疫系統(tǒng)和心理健康。
第三段：溝通
與家長(zhǎng)和患兒的溝通經(jīng)常是兒科醫(yī)生在兒科ICU工作中最艱難的任務(wù)之一。當(dāng)父母?jìng)儾辉敢饨邮芎⒆拥牟∏闀r(shí)，我們必須在兒童最需要我們的時(shí)候增強(qiáng)他們的信任感，以便他們傾聽我們的建議并參與治療。我們必須優(yōu)雅地解釋疾病，治療方案和預(yù)后，并盡可能回答所有問題。
第四段：同行
在團(tuán)隊(duì)中工作時(shí)，同行的支持和合作是至關(guān)重要的。我們必須學(xué)會(huì)與其他醫(yī)生、護(hù)理人員、物理治療師和社會(huì)工作者密切合作。我們必須以正確的語氣向其他人清晰說明患兒和家庭的急需，以便我們可以共同制定和執(zhí)行最佳治療方案。
第五段：反思
結(jié)論
總的來說，我認(rèn)為在兒科ICU工作是困難的，但也是非常值得的。它迫使我們磨練技能、反思我們的行動(dòng)，并學(xué)會(huì)在治療中給予關(guān)注、理解和同情。無論我們是在討論治療方案，與家人溝通，還是在團(tuán)隊(duì)合作，我們必須時(shí)刻關(guān)注兒童的身心健康，這是我們工作的核心。
兒科心得體會(huì)篇三
作為一名兒科護(hù)士，在日常工作中，我不斷地感受到自身知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平的不足，這也促使我開始關(guān)注有關(guān)醫(yī)護(hù)教育方面的相關(guān)課程。這次我參加了兒科LCU，這是一次非常難忘的經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì)到了提高自身素養(yǎng)和專業(yè)技能的重要性。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容
在兒科LCU的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多臨床實(shí)踐中的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，如靜脈輸液的操作、氧氣吸入治療、心電圖的判斷及處理、藥品安全等等。更重要的是，我們也學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通技巧和搶救處理等方面的知識(shí)，這些對(duì)于提高整體的醫(yī)療水平至關(guān)重要。
第三段：收獲感悟
通過這次培訓(xùn)，我深深感到醫(yī)護(hù)職業(yè)的責(zé)任感和使命感，更加意識(shí)到自身作為一名兒科護(hù)士所需要具備的技能和素質(zhì)。同時(shí)，我也非常感激培訓(xùn)中的導(dǎo)師和同事，他們耐心地為我們解答疑惑、給予支持和指導(dǎo)，讓我不再孤單，更加自信地面對(duì)工作。
第四段：應(yīng)用實(shí)踐
在平時(shí)的工作中，我努力將培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。例如，我在輸液操作中更加謹(jǐn)慎，嚴(yán)格按照手術(shù)操作規(guī)范來執(zhí)行，避免了操作出現(xiàn)差錯(cuò)；同時(shí)，在護(hù)理過程中，我也更注重與患兒和家長(zhǎng)的溝通，幫助他們更好地理解治療方案和注意事項(xiàng)，建立了更加密切的互動(dòng)關(guān)系。
第五段：總結(jié)
總的來說，參加兒科LCU對(duì)我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。除了幫助我提高了專業(yè)技能和知識(shí)儲(chǔ)備，更讓我更好地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)使命和責(zé)任，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧的重要性。在今后的工作中，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和提升，為更好地服務(wù)患者和社會(huì)，貢獻(xiàn)自己的力量。
兒科心得體會(huì)篇四
見習(xí)內(nèi)容：在這兩個(gè)月的見習(xí)時(shí)間中，我深刻的體會(huì)到了警校的氣氛及警校的精神!關(guān)鍵是在這段時(shí)間里，回頭看看怎的發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了很多在警校的見習(xí)任務(wù)基本是聽課、給老師處理人才培養(yǎng)方案的文件、做ppt匯報(bào)方案、備課教學(xué)及給老師處理些日常的工作。
1.聽課
去到寧夏司法警官學(xué)院的第一個(gè)星期我就開始去聽課，聽的課程是我的指導(dǎo)老師麻薇帶的vf程序設(shè)計(jì)。本來以為vf程序設(shè)計(jì)大一就學(xué)過應(yīng)該很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單聽聽就可以了，結(jié)果開始聽第一堂課的時(shí)候我就有點(diǎn)緊張了，發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)已經(jīng)還給老師了。所以在一邊聽課的過程中一邊做筆記，因?yàn)樽约盒睦锴宄窈筮€要給學(xué)生們上此門課呢!不可能自己不懂還去帶他們的課。
因?yàn)橛薪箲]有對(duì)知識(shí)的欠缺，所以自己不敢放松警惕，只要有時(shí)間就去聽老師的課，并做好相關(guān)的聽課記錄，以備見習(xí)回來后寫見習(xí)報(bào)告及教學(xué)借鑒。
2.處理人才培養(yǎng)方案
人才培養(yǎng)方案是寧夏司法警官學(xué)院每個(gè)系針對(duì)2013年的招生及人才培養(yǎng)所設(shè)計(jì)的。我
的指導(dǎo)老師就負(fù)責(zé)信息系的人才培養(yǎng)方案的整理。指導(dǎo)老師讓我?guī)退幚砣瞬排囵B(yǎng)方案中相關(guān)的word文件及excl文件。
在學(xué)校的時(shí)候，一直用word做作業(yè)，覺得還挺簡(jiǎn)單的，所以沒怎么放在心上。可當(dāng)我看到文件的時(shí)候我都傻了，因?yàn)槔蠋熃o我的的文件中除了word之外還有許多excl文件數(shù)據(jù)處理。
對(duì)于辦公軟件excl學(xué)的特別差的我當(dāng)時(shí)就后悔為什么我在學(xué)校的時(shí)候不好好學(xué)校excl的應(yīng)用。在處理人才培養(yǎng)方案的過程中，自己擔(dān)了任務(wù)就只有硬著頭皮做了。但是邊查書籍邊百度終于把表格全弄結(jié)束了，雖然有點(diǎn)累，確實(shí)讓我學(xué)到了很多東西。那時(shí)間讓我明白一個(gè)道理：人都是懶壞了，只要勤奮一點(diǎn)，什么事都可以解決的!
3.做ppt匯報(bào)方案
在學(xué)校的時(shí)候，無論是平時(shí)學(xué)習(xí)還是參加比賽，自己做ppt時(shí)想怎么做就怎么做，從
來沒有想過做個(gè)ppt也是有要求的，根據(jù)你客戶的要求，讓你怎么做你就得怎么做。指導(dǎo)老師讓我給她做的ppt各種修改，各種挑剔，最終還是完成了。這讓我明白了一個(gè)道理：踏入社會(huì)以后，沒有什么事都是由著你自己來的，要學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)要求及需求來工作。
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兒科心得體會(huì)篇五
由于嬰幼兒口服用藥的配合性差,治療效果不滿意,醫(yī)生往往會(huì)選擇靜脈給藥[1],兒科門診輸液由于患兒身份的特殊性,給護(hù)理工作帶來一定的難度,筆者結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了兒科門診輸液護(hù)理體會(huì),現(xiàn)報(bào)告如下:
1輸液前做好患兒及家長(zhǎng)的心理護(hù)理
輸液前加強(qiáng)患兒及其家屬的健康教育,主動(dòng)與患兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,認(rèn)真記住患兒的姓名、診斷,評(píng)估患兒的心理狀態(tài)。對(duì)初次就診的患兒進(jìn)行耐心細(xì)致的介紹,多表揚(yáng),善于使用語言進(jìn)行鼓勵(lì),一減輕患兒的恐懼心理;告知家屬輸液的程序步驟,輸液過程中可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)及藥物的作用,對(duì)可能出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行詳細(xì)的講解,使患兒及其家屬做好思想準(zhǔn)備,避免意外發(fā)生時(shí)的恐慌;對(duì)可預(yù)見性疼痛做出安慰,以嫻熟的技術(shù)取得家屬及患兒的信任。
2嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度,樹立安全護(hù)理意識(shí)
檢查待輸入藥物的藥名、濃度、劑量、有效期、藥物有無沉淀、變色、渾濁、瓶身有無裂縫、是否做過敏實(shí)驗(yàn)及患兒的姓名、年齡等,嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度和無菌操作技術(shù)原則,加強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)防醫(yī)療差錯(cuò)事故的發(fā)生。合理選擇靜脈,盡量由遠(yuǎn)心端由細(xì)到粗的原則選擇靜脈穿刺部位,避開感染、神經(jīng)、關(guān)節(jié)、受傷部位。
3加強(qiáng)巡視,嚴(yán)密觀察病情,提高輸液安全性
輸液過程中加強(qiáng)巡視,及時(shí)處理輸液故障及發(fā)現(xiàn)病情變化。小兒發(fā)病急,且不能清晰的用語言表達(dá)不適感覺,因此要求護(hù)理人員善于發(fā)現(xiàn)小兒輸液過程中的不適反應(yīng),若小兒哭鬧不休應(yīng)觀察其是否因輸液靜脈刺激、藥液外滲或恐懼害怕所致,注意觀察以排除藥物過敏、輸液反應(yīng)、病情變化所致,并及時(shí)報(bào)告醫(yī)生給與處理;密切觀察穿刺部位的變化,正確調(diào)節(jié)滴數(shù),及時(shí)更換液體,正確回答家屬提出的問題。
4輸液后的護(hù)理
輸液完畢及時(shí)拔針,去除輸液護(hù)貼,行頭皮靜脈穿刺患兒輸液護(hù)貼粘緊頭發(fā)、皮膚不易去除者,可用棉簽濕水輕輕擦拭后再拔除,避免因膠布粘貼原因撕脫患兒皮膚;沿靜脈走向快速拔針,拇指沿血管方向縱行向上按壓棉球,將兩個(gè)穿刺點(diǎn)(皮膚穿刺點(diǎn)和靜脈穿刺點(diǎn))同時(shí)按壓[2],防止穿刺部位滲血滲液。輸液完畢囑患兒和家屬再留觀15~20min,無反應(yīng)后再離開,交代注意事項(xiàng)及第2天輸液時(shí)間、出現(xiàn)不良反應(yīng)應(yīng)及時(shí)就診。
兒科門診輸液以嬰幼兒居多,患兒配合度低,血管細(xì)小難以穿刺,對(duì)護(hù)士的靜脈穿刺技術(shù)要求高,若技術(shù)不過硬,回導(dǎo)致患兒及家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理工作的不滿,因此要加強(qiáng)護(hù)士基本技能訓(xùn)練,提高穿刺成功率、心理素質(zhì)、應(yīng)急能力,同時(shí)加強(qiáng)溝通能力訓(xùn)練,通過恰當(dāng)?shù)难哉Z、行為等使患兒從心理上對(duì)護(hù)士產(chǎn)生安全感和信任感,提高患兒的配合度。兒科門診輸液室是醫(yī)院的窗口科室,滿足患兒的需求可大大提高護(hù)理工作質(zhì)量,提高患兒及家長(zhǎng)對(duì)兒科護(hù)理工作乃至整個(gè)醫(yī)院工作的滿意度。
兒科心得體會(huì)篇六
作為一名在兒科專業(yè)領(lǐng)域工作的醫(yī)生，我一直在不斷學(xué)習(xí)和探索，以提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。近期，我參與了一次兒科LCU課程，這是一次非常有益的經(jīng)歷。在此分享我所學(xué)到的一些心得體會(huì)。
第一段：兒科LCU課程介紹應(yīng)包含以下內(nèi)容，講清楚課程的目的和意義。
兒科LCU是一種基于病例討論的教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)醫(yī)生在實(shí)際工作中遇到問題的獨(dú)立思考和解決能力。這種教學(xué)模式可以提高醫(yī)生的診斷和治療水平，使醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)更加有效和可信。LCU學(xué)習(xí)體系是美國(guó)哈佛醫(yī)學(xué)院教授發(fā)明的一種高度交互式的學(xué)習(xí)方式，即Learning from Clinical Units。在該課程中，醫(yī)生可以與其他醫(yī)生一起共享他們的思想和方法，互相補(bǔ)充不足，共同努力提高兒童的健康水平。
第二段：學(xué)習(xí)兒科LCU可以提高醫(yī)生的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也可以為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
通過學(xué)習(xí)LCU，醫(yī)生們可以了解更多有關(guān)嬰兒和兒童的疾病知識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)如何更好地與患者和患者家庭交流，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。此外，該課程還可以加強(qiáng)醫(yī)生的判斷和決策能力，讓醫(yī)生們更快速、更準(zhǔn)確地給出診斷和治療方案。同時(shí)，學(xué)習(xí)LCU也意味著我們更容易理解調(diào)查和科學(xué)研究的結(jié)論，并在實(shí)踐中使用這些知識(shí)。
第三段：兒科LCU通過大量病例討論，讓學(xué)員深入學(xué)習(xí)重要的診斷細(xì)節(jié)和治療方案。
在該課程中，我們學(xué)習(xí)了許多不同類型的病例，包括新生兒疾病、兒童急診情況和慢性疾病等等。通過病例中所描述的醫(yī)學(xué)細(xì)節(jié)與醫(yī)學(xué)知識(shí)的對(duì)比來學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解該疾病的正確治療方式。同時(shí)，在病例分析中的實(shí)際演練中，我們可以了解各種測(cè)試、篩查、分析和結(jié)果的解讀，并且在這樣的活動(dòng)中提高診斷和治療水平。
第四段：兒科LCU還幫助學(xué)員更好地掌握急救技能和對(duì)緊急情況的敏感度。
在學(xué)習(xí)LCU期間，我們特別深入地處理了緊急情況處理和急救技能。這是在醫(yī)學(xué)工作中必不可少的重要技能之一。我們通過大量的實(shí)例和模擬演習(xí)來學(xué)習(xí)和提高這些技能。此外，由于緊急情況的敏感度，我們也更加了解病情的變化和診斷的變化，從而更快地對(duì)病情作出反應(yīng)。
第五段：綜合以上體驗(yàn)，我們認(rèn)為兒科LCU課程對(duì)兒科醫(yī)生的職業(yè)發(fā)展和患者服務(wù)起到了積極的推動(dòng)作用。
結(jié)合以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，我們深刻認(rèn)識(shí)到了LCU對(duì)我們兒科醫(yī)師的職業(yè)發(fā)展和患者治療的幫助。通過學(xué)習(xí)該課程可以和其他醫(yī)生進(jìn)行交流來擴(kuò)大知識(shí)面。從學(xué)習(xí)的開始到結(jié)束，我們一直保持熱情和好學(xué)心態(tài)。對(duì)于我們醫(yī)生來說，這是個(gè)重要的時(shí)刻，使我們更有信心面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)會(huì)傳遞給患者之間的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的治療，讓他們感受到專業(yè)的醫(yī)療服務(wù)，促進(jìn)他們的康復(fù)與健康。
在兒科LCU課程中，我們不僅學(xué)習(xí)到更多的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了與患者和其他醫(yī)生一起工作的方法， 提高了我們的基礎(chǔ)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。在未來的工作中，我們將繼續(xù)探索，尋求更加先進(jìn)和高效的醫(yī)療服務(wù)方式，為兒童提供更好的醫(yī)療服務(wù)。這主要?dú)w功于學(xué)習(xí)兒科LCU之后帶來的積極變化。
兒科心得體會(huì)篇七
2018兒科護(hù)士工作心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
2018兒科護(hù)士工作心得體會(huì)（一）常言說的好“寧打十個(gè)大人針，不愿打一個(gè)小孩針”，是啊，就此言就可以感受到兒科護(hù)士工作的難度，記得當(dāng)初我從學(xué)校畢業(yè)分配到醫(yī)院工作，心里挺高興的。但從醫(yī)院分配至兒科工作時(shí)，當(dāng)時(shí)就傻了，因?yàn)樵谖倚睦镆恢庇幸粋€(gè)夢(mèng)想，覺得外科內(nèi)科才是我最佳的“戰(zhàn)場(chǎng)“，才是我人生的“舞臺(tái)”，從未想到要當(dāng)一名“孩子王”，但醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)積極找我談話，告訴我許多道理，我才很不情愿地下到了兒科上班，當(dāng)時(shí)心想等時(shí)間一到就輪科，誰知，在兒科一干就是十年，哪怕現(xiàn)在我走上了護(hù)理管理的崗位，但回頭想想這十年的光陰沒有白費(fèi)，在這十年里，我為兒科護(hù)理奉獻(xiàn)了我的青春和熱血，并深深愛上了“它”，嘗遍了做為一名護(hù)士的酸甜苦辣，現(xiàn)在回想起來也總結(jié)了一些成為一名優(yōu)秀兒科護(hù)士的應(yīng)具備的素質(zhì)。
1 科護(hù)士，她們肩負(fù)著重大的使命，而患兒又是全家的“小皇帝”“小公主”，我們也只有具備過硬的素質(zhì)，才能更好地為大家服務(wù)。
歸納了幾點(diǎn)與大家共勉：
一：護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)：1.道德素質(zhì)要求。2.心里素質(zhì)要求。3.業(yè)務(wù)素質(zhì)要求。4.注重首因效應(yīng)。5.掌握溝通技巧。6.具有敏銳的觀察力。7.保持穩(wěn)定愉快的情緒。
二：對(duì)病情要充分了解，對(duì)疾病要有“預(yù)知能力”“預(yù)后能力”。
三：善于與患兒家屬及患兒溝通的能力，特別是要想辦法與患兒溝通，如：給患兒治療前，事先準(zhǔn)備小紅花，奶糖等小物品等，患兒如配合治療，就給于獎(jiǎng)勵(lì)，以此可以提高治療效果，提高病人滿意度，提高病人對(duì)醫(yī)護(hù)的滿意度。及時(shí)有效的溝通效果不錯(cuò)，如：靜脈穿刺不成功時(shí)，及時(shí)表示歉意，與取得支持和理解。
四：具有超強(qiáng)的“心理素質(zhì)”，和過硬的“業(yè)務(wù)素質(zhì)”。
五：積極加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。
六：提高法律意識(shí)，隨著醫(yī)學(xué)社會(huì)的高速發(fā)展，現(xiàn)代人越來越重視自我保護(hù)，我們?cè)谧o(hù)理工作中每時(shí)每刻都直接或間接接觸法律。為了避免醫(yī)療糾紛，我們首先要懂法知法，才能運(yùn)用法律意識(shí)自我保護(hù)。嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，慎獨(dú)自律，時(shí)刻不忘護(hù)理工作的嚴(yán)肅性。避免差錯(cuò)事故的發(fā)生，與高度責(zé)任心從事護(hù)理工作。
2 是從事兒科護(hù)理的基本條件。兒科工作具有特殊性，所以我們更應(yīng)具備超常的愛心，耐心，細(xì)心，信心，責(zé)任心，才能成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士。
2018兒科護(hù)士工作心得體會(huì)（二）嬰幼兒因其年齡小，不會(huì)或不能正確表達(dá)自己的意思，加上兒科平常護(hù)理工作量大且繁瑣，家屬不易理解等原因，使得眾多護(hù)士不愿意或根本不安心兒科護(hù)理工作。兒科護(hù)士真的這么難當(dāng)嗎？本人已在兒科工作了整整8年，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)所得，談以下4點(diǎn)體會(huì)：
熱愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想
3 復(fù)。
理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系
許多護(hù)士不愿在兒科工作的一個(gè)重要原因就是認(rèn)為家屬難纏，易受氣，因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，是“小寶貝”、“小皇帝”，一但生病，是爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等一大群人前呼后擁，就怕寶貝遭罪。一針沒扎到血管，就罵你，認(rèn)為你是在練手藝，不負(fù)責(zé)任，不當(dāng)一回事，把你氣得難受、憋悶，還不能發(fā)火，針對(duì)這一情況，我們首先要保持平和心態(tài)，多從患兒父母角度來看待，考慮他們，理解他們的心情，要采取寬容與忍耐的態(tài)度，畢竟“可憐天下父母心”嘛！其次，要做好解釋與安慰工作，要多說“對(duì)不起”，使家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必要的誤會(huì)或過激行為的發(fā)生。
勤學(xué)苦練，有過硬的穿刺技術(shù)
我認(rèn)為，這一點(diǎn)是特別重要，有了這一點(diǎn)，上面的第二點(diǎn)也就迎刃而解了。在兒科，沒有過硬的穿刺技術(shù)是不行的，“一針見血”在兒科更顯突出，尤為重要，因?yàn)榛純憾际前謰尩男念^肉，打在兒身上，痛在爸媽心上嘛！而許多護(hù)患糾紛也是因?yàn)檫@個(gè)原因。所以我們要勤學(xué)苦練，多總結(jié)多摸索，“熟能生巧”的道理也在這里得以體現(xiàn)。只要我們肯下苦工夫，多學(xué)多看多練，頭皮穿刺也是容易一次成功的，而能做到“一針見血”在兒科干護(hù)理工作也容易多了，輕松多了。
努力學(xué)習(xí)，能及時(shí)、準(zhǔn)確觀察病情并發(fā)現(xiàn)病情變化
4 的病情變化，作出準(zhǔn)確判斷，并及時(shí)向醫(yī)生匯報(bào)，使病兒能轉(zhuǎn)危為安，從而有利于治療和護(hù)理。而要做到善于觀察，就要求護(hù)士必須有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基本知識(shí)和技能，根據(jù)患兒的疾病有的放矢地進(jìn)行觀察，減少不必要的疏忽。因此護(hù)士在工作的同時(shí)必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地工作，更好地為患兒服務(wù)。綜上所述，要把兒科的護(hù)理工作做好，護(hù)士必須要有熱愛兒童護(hù)理事業(yè)的思想，能正確處理好護(hù)患關(guān)系，有過硬的穿刺技術(shù)和善于觀察病情變化的本領(lǐng)。只有這樣，才能做好本職工作，才能成為一名合格的兒科護(hù)士。
2018兒科護(hù)士工作心得體會(huì)（三）我是一位普通的兒科在職護(hù)士，在工作的幾年中，漸漸體會(huì)到需要不斷的積累自己的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，這樣在平常的護(hù)理工作中，自然可以得心應(yīng)手。實(shí)在護(hù)士作為一個(gè)幫助者，有責(zé)任使其護(hù)理工作到達(dá)積極的、建設(shè)性的效果，而起到治療的作用，護(hù)患關(guān)系也就成為治療性的關(guān)系。治療性的護(hù)患關(guān)系不是一種普通的關(guān)系，它是一種有目標(biāo)的、需要謹(jǐn)慎執(zhí)行、認(rèn)真促進(jìn)的關(guān)系。由于治療性關(guān)系是以患者的需要為中心，除一般生活經(jīng)驗(yàn)等上列因素有影響外，護(hù)士的素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和技術(shù)也將影響到治療護(hù)理進(jìn)程與患者良好的護(hù)患關(guān)系上。
兒科心得體會(huì)篇八
第一段：引言（150字）
兒科是醫(yī)學(xué)專業(yè)中的一門重要學(xué)科，負(fù)責(zé)研究和治療兒童的各種疾病。在當(dāng)今社會(huì)中，兒童疾病的種類和患病率正在不斷增加，因此兒科醫(yī)生的需求也越來越大。為了提高兒科醫(yī)生的臨床能力和解決問題的能力，許多醫(yī)學(xué)院采用了PBL（Problem-Based Learning，問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)）的教學(xué)模式。在這篇文章中，我將分享我在兒科PBL課程中的心得體會(huì)。
第二段：PBL的優(yōu)點(diǎn)（250字）
PBL是一種通過團(tuán)隊(duì)合作解決問題的學(xué)習(xí)方法，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。在兒科PBL課程中，我們通常會(huì)根據(jù)不同的病例進(jìn)行討論和分析。與傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教學(xué)相比，PBL更加注重實(shí)際問題的解決，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。通過參與PBL，我不僅學(xué)到了兒科疾病的診斷和治療方法，還提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。
第三段：面臨的困難（250字）
雖然PBL教學(xué)模式有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，由于兒科醫(yī)生的職責(zé)不僅僅是診斷和治療疾病，還需要與患者和家屬進(jìn)行有效的溝通。在PBL中，我們經(jīng)常需要扮演醫(yī)生的角色，與團(tuán)隊(duì)成員共同制定治療方案。然而，我發(fā)現(xiàn)在與團(tuán)隊(duì)成員之間達(dá)成共識(shí)時(shí)，溝通不暢和理解不足是一個(gè)常見的問題。此外，對(duì)于某些疾病的診斷和治療方法，我們可能會(huì)遇到困惑和不確定性。這時(shí)，我們需要更多的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。
第四段：收獲與成長(zhǎng)（300字）
盡管面臨困難，但通過參與兒科PBL，我不僅學(xué)到了豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，PBL提高了我的批判性思維和問題解決能力。每個(gè)病例都是一個(gè)“問題”，我們需要通過分析和討論找出最佳的解決方案。這培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，PBL促進(jìn)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。在與團(tuán)隊(duì)成員合作時(shí)，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。我們共同協(xié)商治療方案，確保每個(gè)人都能發(fā)表自己的意見。最后，PBL培養(yǎng)了我對(duì)患者的關(guān)注和責(zé)任心。通過模擬真實(shí)病例的討論，我能更好地理解患者的需求并為他們提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第五段：未來的展望（250字）
兒科PBL課程給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也為我未來成為一名優(yōu)秀的兒科醫(yī)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在接下來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力提高自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能。我還計(jì)劃加強(qiáng)與患者及其家屬的溝通，以更好地理解他們的需求和提供更好的醫(yī)療服務(wù)。此外，我也打算將PBL的學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于日常生活中，尤其是解決實(shí)際問題時(shí)。通過不斷練習(xí)和反思，我相信我將成為一名出色的兒科醫(yī)生，并為更多的患者帶來健康和希望。
總結(jié)：通過參與兒科PBL課程，我不僅學(xué)到了兒科疾病的診斷和治療方法，還提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。盡管面臨困難，但通過分析和討論，我充分發(fā)揮了自己的批判性思維和問題解決能力。在未來，我將繼續(xù)努力提高自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，并致力于為更多的兒童提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
兒科心得體會(huì)篇九
兩個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。在剛剛過去的兩個(gè)月時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到了兒科臨床工作的復(fù)雜性，同時(shí)也鞏固了自己的內(nèi)科知識(shí)。
在兒科，我學(xué)會(huì)的第一個(gè)操作就是給小朋友做霧化，這也是我們每天上班最主要的任務(wù)。配霧化主要用萬托林、普米克、愛全樂這三種藥，其中萬托林的用藥劑量有嚴(yán)格的規(guī)定和要求，3歲的患兒是0.25ml;3~5歲的患兒是0.5ml;5~10歲的患兒是0.75ml;10歲的患兒是1ml。小朋友和成人不一樣，他們不會(huì)配合我們的操作，這就需要我們有足夠的耐心和愛心去幫助他們接受治療和護(hù)理，并指導(dǎo)家屬更科學(xué)的照顧患兒，以促進(jìn)他們更快的恢復(fù)健康。
在兒科實(shí)習(xí)，進(jìn)行靜脈穿刺的機(jī)會(huì)不多，但晶晶老師只要有機(jī)會(huì)就會(huì)讓我和珊珊去給患兒穿刺，所以呢我還是有機(jī)會(huì)穿刺的。我印象最深的一次就是給一個(gè)三歲的`小朋友進(jìn)行靜脈穿刺，她好乖，是爺爺奶奶陪同來的，小朋友不怕疼，一直對(duì)我笑，我雖然沒什么經(jīng)驗(yàn)，可是那一次穿刺的卻非常成功，小朋友的靜脈雖然很細(xì)，但是彈性卻非常好，所以比老年人的靜脈更好穿刺一些，我一直是這么認(rèn)為的。當(dāng)然很多小朋友都會(huì)害怕，都會(huì)哭，穿刺的時(shí)候怕疼，拔針的時(shí)候也怕疼，記得很深的是有個(gè)小朋友在我要跟他拔針的時(shí)候，對(duì)我說：“護(hù)士阿姨，你讓我把針帶回去好嗎?”聽似很天真地話，但是可以感覺出小朋友當(dāng)時(shí)有多害怕。我們做護(hù)士阿姨的，一定要對(duì)小朋友多多關(guān)心，時(shí)時(shí)刻刻注意自己說話的語氣、方法;任何事情都需要從家長(zhǎng)和患兒的角度想想;然后再運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)和護(hù)理技能來盡全力幫助他們。在這期間見到了很多兒科常見疾病，比如上呼吸道感染并高熱驚厥、急性肺炎、支氣管哮喘、小兒腹瀉病、過敏性紫癜、鵝口瘡、川崎病等等;還親眼目睹了急診患兒的急救，真的收獲很多。
正因?yàn)樵趦嚎苿?dòng)手操作的機(jī)會(huì)很少，所以護(hù)士長(zhǎng)給我們安排了很多理論課程的學(xué)習(xí)，讓我們獲益良多，掌握了體溫表大消毒的方法，小兒體重計(jì)算公式、兒科常用藥物知識(shí)、常見疾病及護(hù)理知識(shí)和皮內(nèi)、皮下、肌肉注射的理論及操作知識(shí)等等。
在兒科實(shí)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是對(duì)兒科的老師們卻有很難割舍的一份感情，真的好舍不得離開，這段時(shí)間過得好開心，雖然很多時(shí)候都忙得亂七八糟的，但是這讓我過得很充實(shí)，實(shí)習(xí)是個(gè)不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程，我必須往前走，這是我作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士的使命!
最后感謝護(hù)士長(zhǎng)和各位老師在這期間對(duì)我們實(shí)習(xí)生的關(guān)心和照顧，我們會(huì)在今后的實(shí)習(xí)生涯中更加努力，爭(zhēng)取將來成為一名合格的護(hù)士!
兒科心得體會(huì)篇十
第一段：介紹
我們所處的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，教育也在不斷改革與創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，學(xué)校開始引入PBL（問題學(xué)習(xí)）教學(xué)法。最近，我參加了為期一周的兒科PBL課程，在這次課程中，我深刻體會(huì)到了PBL教學(xué)法的獨(dú)特魅力。
第二段：認(rèn)識(shí)PBL
PBL教學(xué)法是一種以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法，通過學(xué)生主動(dòng)參與問題的解決過程，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在兒科PBL課程中，我們被分為小組，每個(gè)小組由5-6個(gè)學(xué)生組成，每個(gè)小組都有一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)。課程的第一天，我們被給予一個(gè)兒科病例，我們需要通過分析病例并探究相關(guān)知識(shí)，為病人制定最佳的治療方案。
第三段：學(xué)習(xí)的體驗(yàn)
與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，PBL教學(xué)法的最大優(yōu)勢(shì)是提高了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。在課程中，我們需要團(tuán)隊(duì)合作，通過互相討論和分享知識(shí)，共同分析問題，并找到解決問題的方法。在和組員的討論中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。此外，通過自主學(xué)習(xí)和自主探索，我更加深入地理解了兒科學(xué)科相關(guān)知識(shí)，提高了問題解決的能力。
第四段：困難與挑戰(zhàn)
盡管PBL教學(xué)法有很多優(yōu)點(diǎn)，但在學(xué)習(xí)過程中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，分組合作需要各組員之間的積極互動(dòng)和良好配合，但有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)合作不順利的情況。團(tuán)隊(duì)中個(gè)別成員的主動(dòng)參與和貢獻(xiàn)是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。其次，PBL教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探究，這對(duì)學(xué)生的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃提出了更高的要求。在繁忙的學(xué)習(xí)安排中，我需要更好地組織時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)和其他任務(wù)。
第五段：總結(jié)和反思
通過參與兒科PBL課程，我對(duì)PBL教學(xué)法有了更深刻的理解和體會(huì)。在這個(gè)過程中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更是一個(gè)主動(dòng)思考和解決問題的過程。通過PBL教學(xué)法，我培養(yǎng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作的能力，增強(qiáng)了自己的問題解決能力。雖然在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但這些都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我更加成長(zhǎng)和進(jìn)步。
在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用PBL教學(xué)法的理念和方法，積極主動(dòng)地解決問題和提升自己。同時(shí)，我也會(huì)帶著對(duì)PBL教學(xué)法的熱情，積極與他人合作，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。相信通過PBL教學(xué)法的實(shí)踐和應(yīng)用，我能夠在未來的生活和工作中取得更多的成功和成就。
兒科心得體會(huì)篇十一
護(hù)士，世人眼中的白衣天使，一襲飄然的白衣，是純潔的心靈；一頂別致的燕帽，是守護(hù)生命的重任。醫(yī)院是個(gè)特殊的環(huán)境，護(hù)士是特殊環(huán)境下的特殊群體，無數(shù)個(gè)日日夜夜，她們感受著生存和死亡的交響樂章；她們負(fù)責(zé)這病區(qū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大到醫(yī)療救護(hù)，小到更換衣物，只要病人有任何需要，都會(huì)呼叫護(hù)士，而關(guān)懷就是連接護(hù)士和病人的橋梁，它讓我們從相識(shí)到相知，讓我們直接有了心與心的溝通。
“林護(hù)士，馬桶堵了！”，“李護(hù)士，幫我出院帳結(jié)下”，“”薛護(hù)士，我睡不著覺。”幾乎每天病房里都會(huì)有這樣，那樣的事情需要我們護(hù)士去解決，小小的身體，總是潛藏著巨大的能量，我們總是跟病人溫柔耐心的做好解釋工作，幫他們解決困難。在病人的眼里，我們是能解決所有問題的“超人”，在醫(yī)生的眼里，我們是他們的好助手。
從進(jìn)入病房開始，面對(duì)病人，我們必須面帶和藹的微笑，用溫和的語調(diào)與他們溝通，使他們已讓疾病折磨的心靈盡量得到安慰與支持，因?yàn)槲覀兪亲o(hù)士，面對(duì)的是身體和心靈都已受到折磨的特殊群體，一名護(hù)士的職業(yè)道德告訴我們，應(yīng)該這樣做。搶救病人時(shí)，無論情況有多危急，我們必須鎮(zhèn)靜自如，有條不紊地依病情變化做出各種措施；無論遇到多危險(xiǎn)的情況，首先我們得穩(wěn)住，假使已方寸大亂，如何讓早已不知所措的病人和病人家屬給予信任感，如何不讓同住的其他病人感到恐懼和不安呢？可我們?cè)诩抑幸彩歉改秆壑械膶氊惻畠貉?！因?yàn)槭亲o(hù)士，作為一名護(hù)士的.職業(yè)素質(zhì)要求我們應(yīng)該這樣做。拖著疲憊的身軀下班回家后，我們依然要抽出大量的業(yè)余時(shí)間繼續(xù)看書，參加各種專業(yè)講座的學(xué)習(xí)。病人不但從專業(yè)知識(shí)上需要與護(hù)士溝通，而且在心理、社會(huì)的多方面都需要與護(hù)士產(chǎn)生共鳴。因?yàn)閺氖碌穆殬I(yè)與別人不同，一個(gè)會(huì)計(jì)如果算錯(cuò)了一筆帳，無論是多少錢，他可以重新補(bǔ)上，因?yàn)殄X是人掙的；一個(gè)畫家如果畫錯(cuò)了一幅畫，他可以重新再畫，因?yàn)閷?duì)他來說也許總是下一幅作品才是最完美的?？墒且粋€(gè)人的生命只有一次，如果我們用錯(cuò)了一次藥，是會(huì)造成用金錢、用權(quán)力，用什么都無法補(bǔ)救的錯(cuò)誤，我們?cè)趺茨軌虿蝗ゲ粩嗟膶W(xué)習(xí)來提高自己的業(yè)務(wù)水平呢？我們必須對(duì)把最寶貴的生命與健康交給我們維護(hù)的病人負(fù)責(zé)，因?yàn)槲覀兪亲o(hù)士?？吹讲∪说牟∏橹饾u好轉(zhuǎn)，問題被我們解決，無論有多勞累，心中都會(huì)有說不出的喜樂，這是對(duì)自己付出努力的一份肯定，一份默認(rèn)，一份沒有填寫的滿分，這份快樂是從事其他職業(yè)的人無法體會(huì)的。是的，這是我們應(yīng)該做的。醫(yī)院開展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)和人文關(guān)懷工作，不就是讓我們落實(shí)平時(shí)工作中的事情，把病人放在首位，讓病人感到溫馨、暖心。早上交接班時(shí)，一聲溫馨、親切的問候，能讓病人感到溫暖；每次打針后，向病人問一聲疼不疼；每次換藥后，都會(huì)給病人講解藥物作用，查看病人的輸液部位是否有問題；每次拔針后，告訴病人要壓好針眼處等等。這樣簡(jiǎn)單溫馨的話語，卻真正拉近了護(hù)患之間的距離。我們的工作簡(jiǎn)單、重復(fù)而又繁瑣，可就是這樣的事情卻每天上演不同的劇情，演繹出我們豐富多彩的護(hù)士生涯。我們要用我們無限的潛能，來幫助更多需要幫助的患者。
兒科心得體會(huì)篇十二
作為一名醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生，我深知兒科是醫(yī)學(xué)中極為重要的一個(gè)領(lǐng)域。因此，在我的學(xué)習(xí)和日常生活中，我始終保持對(duì)兒科方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索。最近，我閱讀了一本名為《兒科書》的書，從中獲得了很多新的體會(huì)和啟示，具體如下：
第一段
這本書讓我深刻了解了兒科醫(yī)學(xué)的實(shí)際工作，包括患者的疾病類型、治療方法、藥物治療等。同時(shí)，書中對(duì)于各個(gè)年齡段兒童的生長(zhǎng)發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)、行為等方面也給出了極為詳細(xì)的介紹，這對(duì)于我未來成為一名兒科醫(yī)生而言無疑是非常必要的知識(shí)。
第二段
此外，這本書還介紹了兒童疾病的預(yù)防和飲食保健，讓我意識(shí)到兒科醫(yī)生的工作并不僅僅是治療疾病，而是需要從多個(gè)角度全面地關(guān)注和照顧兒童的身體健康、心理健康和行為習(xí)慣的形成。
第三段
讀完這本書之后，我也更加深刻地理解到了兒科醫(yī)學(xué)的挑戰(zhàn)和難度。兒科醫(yī)生需要密切關(guān)注患兒的病情變化，并隨時(shí)做出正確的判斷和決策。在治療過程中，兒科醫(yī)生還需要與患兒及其家人保持良好的溝通和合作，從而更好地掌握和處理病情。
第四段
一方面，這本書也啟示我，作為一名未來的醫(yī)生，除了需要掌握兒科醫(yī)學(xué)的理論知識(shí)，還需要具備良好的人際溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力，才能更好地為患兒提供幫助和治療。另一方面，我也加深了對(duì)于兒科醫(yī)生日常工作強(qiáng)度和工作壓力的理解，這在未來我的醫(yī)學(xué)生涯中無疑是非常必要的認(rèn)識(shí)。
第五段
總的來說，閱讀《兒科書》給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@，這本書的內(nèi)容不僅讓我更加深入地了解了兒科醫(yī)學(xué)，而且也啟示了我責(zé)任心和使命感。當(dāng)我看到患病的兒童和他們的家庭，我深知自己作為未來的醫(yī)生所承擔(dān)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我深信，只要繼續(xù)努力不懈，我一定可以成為一名富有責(zé)任心和使命感的合格兒科醫(yī)生。
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