我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
數(shù)學(xué)單元心得體會篇一
本次數(shù)學(xué)單元旨在讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)概念和技能，同時也要加強學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。在這之前，我們在課堂上進行了大量的預(yù)習(xí)工作，尤其是前置知識的掌握和課本中重點習(xí)題的演練。這樣，我們在學(xué)習(xí)新知識時，就能夠更加自信和理性地運用前置知識，便于更好地理解和掌握新知識，提高我們的數(shù)學(xué)技能。
二、 深度拓展
在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我們做了大量的例題演練和預(yù)習(xí)過程中的重點習(xí)題。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們也發(fā)現(xiàn)由于基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，導(dǎo)致我們在解題時時難免出現(xiàn)一些小錯誤，或者思考過程中出現(xiàn)困難。對于這些問題，我們需要逐一解決，善于總結(jié)，并在錯誤中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己更加成熟和自信。同時，我們也積極參與課堂互動，和老師以及同學(xué)進行積極的討論，相互幫助和進步。
三、 系統(tǒng)歸納
在掌握了課本的基礎(chǔ)理論之后，我們進一步深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，特別是在實際生活中的應(yīng)用，例如化繁為簡，擬建運算模型，等等。這樣，我們就可以更加清晰地認識數(shù)學(xué)的特點和作用，了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和愛好。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識點，更是學(xué)習(xí)一種科學(xué)思維的方法，一種邏輯思考的過程。這樣，我們就可以更好地進行系統(tǒng)歸納，建立數(shù)學(xué)知識框架。
四、 面對挑戰(zhàn)
在整個學(xué)習(xí)過程中，或者在數(shù)學(xué)單元測試時我們也面臨許多挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)不僅在于數(shù)學(xué)知識的考驗，更在于我們面對故障的應(yīng)變能力和自信心的鍛煉，如:我們可能會學(xué)習(xí)一些新的知識點或者解題方法，有時很難理解或者掌握，甚至還會出現(xiàn)困難或錯誤，這時我們要勇于面對，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下，查找錯誤，并矯正自己的思路，在實踐中不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維能力和解題技能。
五、 總結(jié)反思
總的來說，在這個數(shù)學(xué)單元中，我們積極參與，認真學(xué)習(xí)，面對困難，勇于挑戰(zhàn)，在這個學(xué)習(xí)的過程中不斷突破自己，提高自己，同時也鍛煉和積累了自己的思考和解決問題的能力。而我最大的體會是要真正理解和掌握數(shù)學(xué)，我們需要有耐心，有恒心，沒有捷徑。在接下來的學(xué)習(xí)中，我也會繼續(xù)努力，擴充實際應(yīng)用的能力和技巧，提高解決問題的能力。
數(shù)學(xué)單元心得體會篇二
今天是我進行第二次教育技術(shù)培訓(xùn)，今天的主題是主題單元教學(xué)設(shè)計，在整個學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)主題單元設(shè)計可以幫助我清晰地歸納、解析主題單元教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容。它可以：
1、幫助我指導(dǎo)學(xué)生仔細讀單元主題，帶著單元主題走進每個環(huán)節(jié)。
2、老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)時，緊扣單元主題，讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路。
3、學(xué)完內(nèi)容要進行梳理總結(jié)時，圍繞單元主題，抓住內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生鞏固與綜合運用。
4、同時能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力，構(gòu)建創(chuàng)新思維模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究及自主發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)過程中，我根據(jù)要求設(shè)計了主題單元思維導(dǎo)圖；主題單元學(xué)習(xí)模板，制作了研究性學(xué)習(xí)教學(xué)簡案和網(wǎng)絡(luò)課件，參與網(wǎng)絡(luò)研修并積極發(fā)言，學(xué)習(xí)的過程是專業(yè)知識不斷完善提升的.過程。通過此次學(xué)習(xí)，我了解了單元學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性，使我對如何利用好課程資源。
數(shù)學(xué)單元心得體會篇三
今天是我進行第二次教育技術(shù)培訓(xùn)，今天的主題是主題單元教學(xué)設(shè)計，在整個學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)主題單元設(shè)計可以幫助我清晰地歸納、解析主題單元教學(xué)的'學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容。它可以：
1、幫助我指導(dǎo)學(xué)生仔細讀單元主題，帶著單元主題走進每個環(huán)節(jié)。
2、老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)時，緊扣單元主題，讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路。
3、學(xué)完內(nèi)容要進行梳理總結(jié)時，圍繞單元主題，抓住內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生鞏固與綜合運用。
4、同時能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力，構(gòu)建創(chuàng)新思維模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究及自主發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)過程中，我根據(jù)要求設(shè)計了主題單元思維導(dǎo)圖；主題單元學(xué)習(xí)模板，制作了研究性學(xué)習(xí)教學(xué)簡案和網(wǎng)絡(luò)課件，參與網(wǎng)絡(luò)研修并積極發(fā)言，學(xué)習(xí)的過程是專業(yè)知識不斷完善提升的過程。通過此次學(xué)習(xí)，我了解了單元學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性，使我對如何利用好課程資源。
數(shù)學(xué)單元心得體會篇四
數(shù)學(xué)，是一種以邏輯和推理為基礎(chǔ)的學(xué)科，也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的科目之一。在學(xué)習(xí)過程中，每個人都會遇到各種各樣的問題和困難。如何克服這些困難，順利地完成學(xué)業(yè)，是每個學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生面臨的難題。在數(shù)學(xué)單元的學(xué)習(xí)中，我深深感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的艱辛，也獲得了很多有價值的體驗，下面我將分享一下我在學(xué)習(xí)中得到的一些感悟和體會。
第二段：認真聽講是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，認真聽講是非常重要的。數(shù)學(xué)教師在授課時會給出很多的例子，通過講解和自己的思考，能夠讓我們對數(shù)學(xué)概念的理解更深入。所以，我通常會帶上筆記本和筆，認真記錄老師講的每一個重點和難點。同時，我還會在課后花時間把筆記整理一下，把自己的想法記錄下來，這非常有助于理解和記憶數(shù)學(xué)中的知識點。
第三段：多做練習(xí)對提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力非常有幫助
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，多做練習(xí)也是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力非常重要的一種方法。一些基礎(chǔ)問題可能需要反復(fù)練習(xí)才能掌握，而一些高級問題也需要不斷地嘗試和思考。在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，我也會利用課外時間做一些題目，鞏固和加深對課程內(nèi)容的理解。
第四段：理性地看待數(shù)學(xué)成績
數(shù)學(xué)成績往往是學(xué)生們關(guān)注的焦點之一，然而，我認為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不只是為了得到一個好成績，更重要的是要掌握數(shù)學(xué)的知識和方法。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遇到困難時，我們不要氣餒，逃避或放棄，而是要耐心思考和解決。在追求成績的同時，我們更應(yīng)該理性地看待成績，努力提高自己的數(shù)學(xué)能力。
第五段：總結(jié)
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個充滿挑戰(zhàn)和思考的過程。通過認真聽講，多做練習(xí)，理性地看待成績等方法，我們可以提高自己的數(shù)學(xué)水平，掌握數(shù)學(xué)的知識和方法。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能幫助我們發(fā)展邏輯思維能力，還有助于我們?nèi)粘Ｉ钪械膯栴}解決，對我們將來的職業(yè)生涯也有很大的幫助。因此，我希望能夠堅持不懈地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從中感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂和成就。
數(shù)學(xué)單元心得體會篇五
9月14日，我和明樂在張東霞老師的帶領(lǐng)下在葉縣二實驗學(xué)校學(xué)習(xí)“基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的大單元教學(xué)設(shè)計與實施”講座。專家的講座內(nèi)容不僅有理論，還結(jié)合了具體課例進行解讀，讓我對數(shù)學(xué)的大單元教學(xué)設(shè)計與實施有了方向。
（一）以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計學(xué)生是教學(xué)的主體，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在設(shè)計單元教學(xué)方案時，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生感受蘊藏在數(shù)學(xué)里的“美”。
（二）多媒體課件的教學(xué)設(shè)計如今，黑板的板書跟不上多媒體課件的講解速度，所以很多教師樂于使用多媒體來進行授課。例如，在講解“圖形的相似”這一單元時，教師應(yīng)該讓學(xué)生熟識三角形相似的概念以及各種相關(guān)性質(zhì)，判定相似三角形的條件等，還要學(xué)會解答有關(guān)題型，如填空、計算、證明等題。如果我們運用多媒體輔助手段，進行數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計，就可以大量節(jié)約課堂中板演的時間，因為課件能清晰地展現(xiàn)出相似三角形的全部性質(zhì)。正是這一鮮明的特點，才會讓數(shù)學(xué)單元教學(xué)更輕松，更高效。
（三）單元教學(xué)設(shè)計與情境法的完美結(jié)合合理的情境運用能讓單元教學(xué)設(shè)計變得錦上添花。情境教學(xué)法是新北師大版教材里的一種重要的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，讓學(xué)生結(jié)合實際情境學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓數(shù)學(xué)理念成為生活的一部分，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。情境的運用，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)下的數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容，盡可能地把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生活里見到的案例，讓學(xué)生自己進行研究，這樣會很快提升自主學(xué)習(xí)及探究能力。
（一）單元教學(xué)的設(shè)計要結(jié)合教材內(nèi)容和生活實際在教學(xué)過程中，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，結(jié)合教材內(nèi)容以及生活實際，提升學(xué)生的理解能力和解決問題的能力。有些知識是教科書上沒有的，教師應(yīng)該通過自己的上課經(jīng)驗，以及實際操作中的解題思路，教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識點所涉及的數(shù)學(xué)思維，以此提高學(xué)生的解題速度。
（二）教學(xué)設(shè)計要具有趣味性傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，一般都是教師講授為主的教學(xué)方法，這種方式雖然對應(yīng)試教育有利，但還是存在一些問題，大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上得不到小組合作交流，學(xué)生產(chǎn)生的思想方法也不會及時得到肯定，這樣數(shù)學(xué)能力就得不到提高。因此，我們應(yīng)該改變這種教學(xué)方法，把單元教學(xué)設(shè)計得更富有引導(dǎo)性，以激發(fā)他們討論的熱情，最終達到激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的目的。
（三）課堂設(shè)計還要注意例題的選擇初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，一定程度上依靠的是例題的示范解析。如果學(xué)生在例題里學(xué)會各種各樣的解題方法、數(shù)學(xué)思維，那比學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識本身還重要。因為如果以后再碰到類似習(xí)題，就能舉一反三，觸類旁通。
總的來說，單元教學(xué)設(shè)計是一個全新的命題，是一個富有活力的教學(xué)命題，它為數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計提出了新的思路。因此，作為初中數(shù)學(xué)教師，我們要加大理論研究，多參與、多實踐，以此提高教學(xué)的有效性和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)單元心得體會篇六
第一段：引言（150字）
備課是教師準(zhǔn)備教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，而對于數(shù)學(xué)學(xué)科的備課來說尤其重要。數(shù)學(xué)是一個抽象而又具體的學(xué)科，需要教師的精心設(shè)計和安排。在備課過程中，我始終以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過深入學(xué)習(xí)教材，查找相關(guān)教學(xué)資源和經(jīng)驗交流，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的方法和策略，使我收益匪淺。在本文中，我將分享我在數(shù)學(xué)單元備課中的心得體會。
第二段：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定（250字）
在備課過程中，我注重明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生明白每個授課單元的重點和涵義。我把教學(xué)目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個層次。知識目標(biāo)是指學(xué)生對知識點的掌握程度，能力目標(biāo)則強調(diào)學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，情感目標(biāo)則關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和態(tài)度。設(shè)定清晰的教學(xué)目標(biāo)有助于學(xué)生概念的形成和思維能力的培養(yǎng)。
第三段：教學(xué)方法的選用（350字）
教學(xué)方法是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。在備課過程中，我嘗試了許多不同的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、問題解決式教學(xué)和案例教學(xué)等。啟發(fā)式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，問題解決式教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，案例教學(xué)則能幫助學(xué)生將所學(xué)知識與實際聯(lián)系起來。在每個單元備課中，我根據(jù)內(nèi)容和學(xué)生的特點靈活選用教學(xué)方法，保證教學(xué)過程的有效性和高效性。
第四段：教學(xué)資源的利用（300字）
備課還需要借助各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。我積極利用教科書、教學(xué)PPT、多媒體素材、互聯(lián)網(wǎng)教育資源等多種資源進行備課。教科書能夠幫助我系統(tǒng)整理知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)PPT則可以直觀地呈現(xiàn)概念和公式，多媒體素材則可以提供形象直觀的例子，互聯(lián)網(wǎng)資源則是豐富和拓寬教學(xué)內(nèi)容的寶貴庫。通過合理利用教學(xué)資源，我能夠使備課更為生動、富有創(chuàng)意。
第五段：教學(xué)反思與改進（200字）
備課不僅是制定教學(xué)計劃的過程，更是教師不斷反思和改進的機會。在備課結(jié)束后，我常常對自己的教學(xué)進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處并努力改進。我會觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，聽取同事和學(xué)生的反饋意見，并在下一次備課中進行相應(yīng)的調(diào)整。通過不斷的反思和改進，我相信我能夠提高自己的備課能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果。
總結(jié)：備課是一項艱巨而重要的工作，特別是在數(shù)學(xué)學(xué)科。通過設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)、靈活運用多種教學(xué)方法、合理利用教學(xué)資源以及不斷進行反思和改進，我相信我能夠有效提高備課水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果。
數(shù)學(xué)單元心得體會篇七
數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中繞不開的一環(huán)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我經(jīng)常需要設(shè)計數(shù)學(xué)大單元來教授學(xué)生。在這個過程中，我積累了一些心得體會，今天我想和大家分享一下。
首先，在設(shè)計數(shù)學(xué)大單元之前，我會仔細研究教學(xué)大綱和教學(xué)要求，明確學(xué)生需要掌握的知識和技能。接著，我會了解學(xué)生的先前知識和能力，以確定他們的起點和適當(dāng)?shù)碾y度。這樣一來，我就可以根據(jù)學(xué)生的情況來設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，確保他們能夠理解和消化所學(xué)知識。
其次，在設(shè)計數(shù)學(xué)大單元時，我會注意培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和思維能力。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和創(chuàng)造性思維的學(xué)科，因此，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是非常重要的。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我會設(shè)計一些啟發(fā)式問題，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。同時，我還會組織學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，讓他們一起討論和解決問題，從而培養(yǎng)他們的團隊合作能力。
第三，在設(shè)計數(shù)學(xué)大單元時，我還會注意設(shè)置適當(dāng)?shù)脑u估方式。評估是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。因此，我會設(shè)計一些形式多樣的評估形式，如作業(yè)、小測驗、實驗等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。通過評估，我可以及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生彌補不足，提高學(xué)習(xí)效果。
除了上述三點，我還發(fā)現(xiàn)在設(shè)計數(shù)學(xué)大單元時，合理安排教學(xué)時間也是非常重要的。數(shù)學(xué)是一門需要反復(fù)練習(xí)和鞏固的學(xué)科，而時間的安排可以直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我會將教學(xué)時間合理分配，將重點和難點內(nèi)容安排在學(xué)生精力充沛的時段。同時，我也會給學(xué)生留出時間進行自主學(xué)習(xí)和鞏固訓(xùn)練，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生保持良好的互動和溝通也是設(shè)計數(shù)學(xué)大單元時需要注意的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們的意見和反饋對于教學(xué)的改進是非常有價值的。因此，在教學(xué)過程中，我會與學(xué)生保持密切的互動和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時解答他們的問題和困惑。通過與學(xué)生的互動和溝通，我可以不斷改進自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。
總之，設(shè)計數(shù)學(xué)大單元是一項非常有挑戰(zhàn)性的教學(xué)工作，但也是非常有意義的。通過深入研究教學(xué)大綱、培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和思維能力、設(shè)置適當(dāng)?shù)脑u估方式、合理安排教學(xué)時間以及與學(xué)生保持良好的互動和溝通，我相信我能夠設(shè)計出更加有效、高效的數(shù)學(xué)大單元，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)知識和技能。
數(shù)學(xué)單元心得體會篇八
我覺得應(yīng)考慮的更宏觀，相對于一節(jié)課的`教學(xué)設(shè)計來說，分析的較為粗略。
而一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，在內(nèi)容上來說，只是對一個知識點/節(jié)的教學(xué)進行設(shè)計，在時間安排上只需一個課時，在教學(xué)形式上，一般只采用一種形式。在分析學(xué)生的接受能力方面，要考慮的更全面、更具體、更細微，以利于學(xué)生較好地掌握知識并運用所學(xué)知識解決實際問題。
數(shù)學(xué)單元心得體會篇九
20xx年9月14日下午，在葉縣第二實驗學(xué)校，我參加了張玉琴老師的《大單元教學(xué)設(shè)計實踐與實施》的講座。通過張老師的講座，讓我對單元教學(xué)設(shè)計有了全新的認識和新的思考。
大單元教學(xué)設(shè)計就是站在系統(tǒng)的高度，根據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)情，從整體出發(fā)，承前啟后、瞻前顧后、左顧右盼、左右逢源的長遠教學(xué)規(guī)劃?！按髥卧敝械摹按蟆本褪恰斑h大”“長遠”“多而廣”，既可以理解成站得高、看得遠，又可以理解成包含的內(nèi)容多、課時多、任務(wù)多、關(guān)聯(lián)多、街接多、對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升多。“單元”就是系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、關(guān)聯(lián)街接、整合重組得到的“整體”?！按髥卧本褪恰岸鄠€”有某種共同基因的內(nèi)容科學(xué)有效地關(guān)聯(lián)銜接在一起的富有生命力和繁殖能力的有機組織?！按髥卧崩砟钪笇?dǎo)下，對于每一個“單元”包括知識點都要回答：本節(jié)知識是什么？從哪里來？要到哪里去？和哪些知識有聯(lián)系？只有弄清楚了這些，才能從單元整體、甚至是學(xué)科整體的思路去規(guī)劃整個單元的知識體系，才能有清晰的整個單元的科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計。
1、認真閱讀數(shù)學(xué)教材，明確教學(xué)內(nèi)容的地位；
3、要全面如實地分析學(xué)情，確立教學(xué)重點難點，正確敘寫教學(xué)目標(biāo)；
4、根據(jù)目標(biāo)和學(xué)情精準(zhǔn)選擇恰切的教學(xué)策略，明確教師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)；
5、合理安排教學(xué)程序；
6、設(shè)計評價任務(wù)，正確評價教師教得怎么樣，學(xué)生學(xué)得怎么樣，最終形成內(nèi)容—目標(biāo)一學(xué)習(xí)一評價一致化的整體教學(xué)方案設(shè)計。
在講座的過程中，張老師的一句話讓我恍然大悟——教材決定重點，學(xué)情決定難點。雖然在寫教案的時候“教材重難點”這幾個字醒目的出現(xiàn)在每篇教案的第一頁，但是我似乎從來都沒有深入的去思考過重點和難點有什么區(qū)別，甚至吐槽過“重點不就是難點嗎？”聽了張玉琴老師的講座，似乎茅塞頓開，重點是由教材、有知識本身決定的，而難點卻是由學(xué)生對知識的認知接受難易程度決定的。不同版本的教材，盡管編排順序不同，導(dǎo)入不同，例題不同，但是只要知識確定了，那么重點就確定了。但是對于學(xué)生來說，盡管在同一個教室，面對的是同一個老師，學(xué)習(xí)的是同一個知識點，但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識、思維方式、學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同，難點也因人而異。所以作為老師，我們想要突出重點，突破難點，就需要認真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，知道學(xué)生學(xué)習(xí)的起點在哪里，并采取補救或復(fù)習(xí)措施，才能讓盡可能多的學(xué)生真正地投入到學(xué)習(xí)中去，真正達到掌握重點，突破難點。
最后，感謝教研室和侯老師給我們安排這種如及時雨般的學(xué)習(xí)機會，站在巨人的肩膀上能看的更遠，而借鑒前輩的寶貴經(jīng)驗?zāi)茏屛覀兊穆殬I(yè)生涯走的更寬。
數(shù)學(xué)單元心得體會篇十
以前的數(shù)學(xué)教師總是給人們一種沉悶古板的形象，因為以前的數(shù)學(xué)教師總是給予學(xué)生無窮無盡的練習(xí)題和單調(diào)乏味的公式定理，教師的工作也僅僅是在抄教案、上課、改作業(yè)之間循環(huán)重復(fù)。新課程中提到，教師應(yīng)該是課程實施的組織者，促進者，開發(fā)者。小學(xué)數(shù)學(xué)教師拓寬眼界，深入挖掘教材的同時，也將視角深入到豐富多彩的現(xiàn)實生活中去。比如，在二年級的“認識鐘表”這一內(nèi)容的教學(xué)中，許多老師不再滿足于簡單地講授課本的內(nèi)容，有的教師讓學(xué)生從生活中收集各式各樣的鐘表，豐富對時鐘的認識;有的教師帶領(lǐng)學(xué)生親手制作簡易的鐘表，讓學(xué)生真正感知“時、分、秒”的概念;還有的教師從鐘表的認識引申到珍惜時間，對學(xué)生進行思想和習(xí)慣的教育。數(shù)學(xué)教師除了改善了教學(xué)的形式之外，還不斷嘗試改進和學(xué)生之間的關(guān)系。以往的數(shù)學(xué)教師是教學(xué)中的權(quán)威者，將一個個定理公式灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中。而新課程中強調(diào)要讓教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。老師指引學(xué)生去探究數(shù)學(xué)規(guī)律，在學(xué)生的小組合作和討論交流中，與學(xué)生平等對話。例如，在四、五年級的“方程”教學(xué)中，老師不再是簡單機械地告訴學(xué)生解方程的步驟，而是讓學(xué)生從實際中產(chǎn)生對方程的求知需要，構(gòu)建方程的基本概念之后，再允許學(xué)生自主地利用所學(xué)過的知識來嘗試解方程。通過這一系列的改革，學(xué)生所學(xué)到的數(shù)學(xué)不再是機械的、沉悶的，而是有用的數(shù)學(xué)、有趣的數(shù)。
教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會”，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強化學(xué)習(xí)興趣，從而更喜歡數(shù)學(xué)。
自主學(xué)習(xí)具有幾方面的特征，對小學(xué)生來說，最重要的是學(xué)習(xí)過程，學(xué)生能從學(xué)習(xí)內(nèi)容入手、在教學(xué)中堅持兩個原則、即學(xué)生能自己說出來的，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己學(xué)會的，教師不教。課堂上教師將方法交給學(xué)生，然后放手讓學(xué)生自學(xué)。如二年級的乘、除法計算中，都是先出現(xiàn)學(xué)生熟悉的、有意義的實際問題的場景，提出數(shù)學(xué)問題，接著組織學(xué)生用自己的方式和經(jīng)驗主動探究解決問題的方法，并組織相互間的交流找到算法，然后出現(xiàn)類似的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生用適合自己的方法去解決，談出自己的觀點后，并作出自己的解釋，教師再進行點撥。這樣，教師從知識傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這種學(xué)習(xí)過程，學(xué)生充滿成就感，有了信心，這一切又激發(fā)他們投入到新的學(xué)習(xí)生活中。
教學(xué)是教師和學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，相互交往的一種活動，而教材給我們提供的只是表態(tài)性教學(xué)素材，它不是唯一的課程資源，因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計教學(xué)的過程中要靈活運用教材，開發(fā)和利用校內(nèi)外一切有利于教學(xué)活動的課程資源。
現(xiàn)代教育的基本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，既要面向全體，又要尊重差異。作為教師，要促進學(xué)生的全面發(fā)展，就要尊重個性化，不搞填平補充一刀切。要創(chuàng)造促進每個學(xué)生得到長足發(fā)展的數(shù)學(xué)教育。 算法多樣化是針對過去計算教學(xué)中往往只有一種算法的弊端提出來的。例如某一種題目，只要求筆算，另一種題目只要求口算，即使口算也往往只有一種思路(當(dāng)然，學(xué)生如有其他思路也不限制)，這樣很容易忽略個別差異，遏止了學(xué)生的創(chuàng)造性，何況有不少題目本來就可以有多種算法的。
幾年的數(shù)學(xué)課改實踐，使我真正理解了數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值，只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教學(xué)行為，正確處理好知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，才能體驗數(shù)學(xué)的價值;只有注重課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗，與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，才能體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣;只有教學(xué)資源以學(xué)生的生活實踐為基礎(chǔ)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就是生活，數(shù)學(xué)就在身邊，才能使教育理念得以升華，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。
在與課改同行的道路上，我深知任重而道遠，但是教學(xué)改革引發(fā)我們深思，使我們蛻變，為課堂帶來了新的生機，也引領(lǐng)我走進新的天地?？傊跀?shù)學(xué)課堂中，我要想方設(shè)法喚起學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)其主體能力，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一種自由和民主的氛圍，盡可能的增加學(xué)生發(fā)展思想和方法的時間和空間，讓學(xué)生充分的表達自己的思維，表露自己的情感，表明自己的觀點，表現(xiàn)自己的欲望，使他們各自的潛能最大限度的釋放出來。
數(shù)學(xué)單元心得體會篇十一
今天是我進行第二次教育技術(shù)培訓(xùn)，今天的主題是主題單元教學(xué)設(shè)計，在整個學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)主題單元設(shè)計可以幫助我清晰地歸納、解析主題單元教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容。它可以：
1、幫助我指導(dǎo)學(xué)生仔細讀單元主題，帶著單元主題走進每個環(huán)節(jié)。
2、老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)時，緊扣單元主題，讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路。
3、學(xué)完內(nèi)容要進行梳理總結(jié)時，圍繞單元主題，抓住內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生鞏固與綜合運用。
4、同時能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力，構(gòu)建創(chuàng)新思維模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究及自主發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)過程中，我根據(jù)要求設(shè)計了主題單元思維導(dǎo)圖；主題單元學(xué)習(xí)模板，制作了研究性學(xué)習(xí)教學(xué)簡案和網(wǎng)絡(luò)課件，參與網(wǎng)絡(luò)研修并積極發(fā)言，學(xué)習(xí)的過程是專業(yè)知識不斷完善提升的過程。通過此次學(xué)習(xí)，我了解了單元學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性，使我對如何利用好課程資源。
數(shù)學(xué)單元心得體會篇十二
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展起著重要的作用。在初中階段，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是成為了學(xué)生們的頭等大事。而每一個數(shù)學(xué)單元的檢測也是體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。我在每次數(shù)學(xué)單元檢測中，都積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)在備考階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。毫無疑問，只有充足的復(fù)習(xí)才能幫助我在考試中取得好成績。在備考期間，我會先仔細研究教材，明確每個知識點的要點和難點，并結(jié)合老師的示范講解和例題進行理解和演練。同時，我還會在課后做一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。通過這樣的復(fù)習(xí)方法，我能夠全面掌握每個單元的內(nèi)容，提高自己的理解能力和解題能力。
其次，我認識到課堂筆記的重要性。課堂上，吸收知識點最直接的方式就是記筆記。在老師講解時，我會認真聽講，并記錄下重要的知識點、公式以及解題方法。有時老師還會講解一些應(yīng)用題，我會用箭頭、圖表等形式將過程和思路記錄下來。這樣，當(dāng)我遇到相似的題目時，就能迅速回想起當(dāng)初的解題方法，提高自己的解題速度和準(zhǔn)確性。同時，課后我還會用不同的顏色和符號標(biāo)記重要的公式和思路，以便稍后的復(fù)習(xí)。
此外，我深刻體會到習(xí)題集的重要性。在學(xué)習(xí)中，習(xí)題集既是檢驗自己掌握情況的干貨，也是提高解題技巧的練習(xí)場。在備考階段，我會根據(jù)習(xí)題集的章節(jié)，逐個輔助復(fù)習(xí)和練習(xí)。我會在每個題目的題后自評答案，并對錯誤的題目進行反思和糾正。尤其是一些經(jīng)典習(xí)題和考試題，我會多做幾遍，直到能獨立解答正確為止。通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，我對數(shù)學(xué)知識的運用能力得到了很大的提高。
最后，時刻保持一顆自信的心態(tài)也是初中數(shù)學(xué)單元檢測中的關(guān)鍵。在備考和考試過程中，我一直對自己充滿信心，相信只要我付出努力，就一定能夠取得好成績。即使遇到難題，我也會耐心分析思考，并堅信自己能夠找到解決問題的辦法。這種積極的心態(tài)幫助我保持冷靜，不容易被壓力擊垮，更好地發(fā)揮自己的水平。
總結(jié)起來，初中數(shù)學(xué)單元檢測經(jīng)歷了我不斷的探索和實踐，我明白了備考復(fù)習(xí)的重要性，課堂筆記的必要性，習(xí)題集的必備性以及自信心態(tài)的不可或缺。在未來的學(xué)習(xí)中，我將堅持這些好習(xí)慣，并不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和策略。相信只要我踏踏實實地學(xué)習(xí)，堅持不懈地努力，我的數(shù)學(xué)成績一定會越來越出色。
數(shù)學(xué)單元心得體會篇十三
16 ---能力不同，特別是城鄉(xiāng)學(xué)生的差別就更大，教師在教師設(shè)計時，就要考慮針對學(xué)生的實際水平進行教學(xué)設(shè)計，而不單單是考慮課程設(shè)計的安排和進度。比如在引人各種方程的教學(xué)時，我們可能都會創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生列出各種方程，然后引入方程概念，但是如果在創(chuàng)設(shè)情境時設(shè)計的問題過高，就會影響本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，偏移難點，而且會影響教學(xué)進度。
二、挖掘教材
例：已知方程3x+2y=10。
用關(guān)于x的代數(shù)式表示y;
求當(dāng)x=2,0,3時，對應(yīng)的y的值，
18 ---
青銅峽六中：陶玲萍
最近聆聽了銀川教科所王緯光所長的講座，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。使我受益匪淺。一個有效的課堂教學(xué)是要學(xué)生“會學(xué)”而不是“學(xué)會”。有效的課堂教學(xué)一直是我的“教學(xué)追求”。我想課堂教學(xué)的設(shè)計，會直接影響到教學(xué)效果。好的課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每位學(xué)生在“活動”中學(xué)習(xí)，在“主動”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新。我認為有效地課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)該從以下幾方面入手：
1、樹立先進的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。
2、豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么
20xx準(zhǔn)確、簡練；時間組織恰到好處；教學(xué)組織面向全體學(xué)生。課后的有效練習(xí)。量不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。
總之教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、喚醒和鼓舞。課堂上靈活的應(yīng)變能力，熟練的駕馭能力，爐火純青的教育藝術(shù)，都有賴于教學(xué)各方面持之以恒的鍛練。
數(shù)學(xué)單元心得體會篇十四
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題和解決問題的重要工具。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理設(shè)計大單元，是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要保證。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我積累了一些心得體會。本文將從目標(biāo)確定、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方法探索、鞏固訓(xùn)練和評價反思等方面進行總結(jié)。
第二段：目標(biāo)確定（250字）
在大單元設(shè)計中，明確教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵步驟。首先，我要確保教學(xué)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)相一致，滿足學(xué)生的年級和能力水平。其次，我還要結(jié)合學(xué)生的興趣和實際，有針對性地設(shè)置目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。再次，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，我應(yīng)該制定不同層次的目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能夠有所收獲。最后，我要盡量使目標(biāo)具有可測性，便于評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
第三段：教學(xué)內(nèi)容選擇（250字）
在確定了目標(biāo)之后，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容是至關(guān)重要的。首先，我要充分理解教材內(nèi)容，抓住重點和難點，避免教學(xué)偏差。其次，我要創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。同時，我要注重知識的延伸和拓展，加強與其他學(xué)科的聯(lián)系，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中。最后，我要不斷豐富教學(xué)資源，使用多種教學(xué)媒體，提高教學(xué)效果。
第四段：教學(xué)方法探索（300字）
在教學(xué)方法的選擇上，我積極探索和嘗試，注重學(xué)生的主體性和積極性。首先，我要靈活運用直觀教學(xué)法，通過圖示、模型等形象化的方法來幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。其次，我要倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，在小組內(nèi)讓學(xué)生互相討論、合作解決問題，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。同時，我還要運用情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。最后，我要注重啟發(fā)性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決問題的方法，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力。
第五段：鞏固訓(xùn)練和評價反思（200字）
在大單元的結(jié)束階段，我重視鞏固訓(xùn)練和評價反思的環(huán)節(jié)。首先，我要為學(xué)生提供充足的練習(xí)機會，鞏固所學(xué)知識和技能。通過不同難度的練習(xí)，幫助學(xué)生深入掌握數(shù)學(xué)概念和解題方法。其次，我要及時給予學(xué)生反饋，明確他們的優(yōu)點和不足，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和提高。最后，我要反思自己的教學(xué)方法和組織能力，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進自己的教學(xué)實踐。
結(jié)尾（100字）
通過這一學(xué)期的大單元設(shè)計和教學(xué)實踐，我深刻認識到合理的大單元設(shè)計對于數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，提高教學(xué)的水平和質(zhì)量，為學(xué)生的素質(zhì)教育和綜合能力的培養(yǎng)做出更大的貢獻。同時，我也期待與其他教師共同進步，共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)的新途徑和新思路。
數(shù)學(xué)單元心得體會篇十五
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅能夠提高解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析能力。對于初中生而言，數(shù)學(xué)單元檢測是檢驗他們掌握程度的重要指標(biāo)。在參加單元檢測后，我深刻體會到了幾點心得體會。
第二段：備考策略
在備考過程中，我發(fā)現(xiàn)制定一份詳細的備考計劃是非常重要的。首先，我會仔細研究試卷的內(nèi)容和分值分布，以確定重難點。然后，我會合理安排學(xué)習(xí)時間，將重點和難點內(nèi)容提前進行集中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，我還會積極尋求老師和同學(xué)的幫助，在學(xué)習(xí)過程中及時解決遇到的問題。通過合理的備考策略，我能夠更加有效地進行學(xué)習(xí)，并在單元檢測中取得不錯的成績。
第三段：心態(tài)調(diào)整
在參加單元檢測前，我意識到心態(tài)調(diào)整對于發(fā)揮應(yīng)試能力起到至關(guān)重要的作用。面對卷面上的一道道數(shù)學(xué)題，我選擇保持冷靜并且積極思考。無論遇到什么樣的問題，我都要堅信自己的實力，相信自己能夠解決并取得好成績。通過調(diào)整心態(tài)，我能夠更加準(zhǔn)確地理解數(shù)學(xué)題目，并且在復(fù)雜的情況下保持清晰的思維。
第四段：技巧運用
在參加數(shù)學(xué)單元檢測中，我注意到靈活運用解題技巧的重要性。通過熟練掌握不同題型的解題方法和技巧，我能夠更加迅速地理解題目并找到解題思路。在復(fù)習(xí)過程中，我會總結(jié)歸納每個知識點的解題方法，并進行適當(dāng)?shù)木毩?xí)和訓(xùn)練。通過不斷地運用解題技巧，我能夠在數(shù)學(xué)單元檢測中靈活應(yīng)用，提高解題效率和準(zhǔn)確性。
第五段：反思總結(jié)
在參加數(shù)學(xué)單元檢測后，我會進行自我反思和總結(jié)。首先，我會仔細分析自己在單元檢測中的得失和成績，找出存在的問題和不足。然后，我會制定改進和提高的計劃，針對自己在知識點掌握和解題能力方面的不足進行有針對性的練習(xí)和復(fù)習(xí)。通過不斷反思和總結(jié)，我能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績。
總結(jié)：參加初中數(shù)學(xué)單元檢測給我留下了深刻的體會。通過制定備考策略、調(diào)整心態(tài)、靈活運用解題技巧和進行自我反思，我能夠更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)單元檢測，提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平，為將來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
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