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開展調(diào)研的通知篇一
各縣（市）、區(qū)人勞局、住建局、相關(guān)建筑施工企業(yè)、相關(guān)建筑勞務(wù)企業(yè)：
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示，為摸清我市建筑市場勞動用工情況底數(shù)，從根本上解決建筑市場勞動用工不規(guī)范、頻發(fā)工資拖欠事件等問題，市住建局、市人社局決定召開全市建筑市場勞動用工狀況調(diào)查研究座談會?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、調(diào)研內(nèi)容及時間
（一）調(diào)研內(nèi)容
1、建筑企業(yè)簽訂勞動合同狀況及存在的問題
2、建筑企業(yè)實施勞務(wù)分包情況及存在問題
3、建筑企業(yè)參加社會保障情況及存在問題
4、建筑勞務(wù)企業(yè)經(jīng)營過程中存在的主要問題
5、建筑企業(yè)推行農(nóng)民工工資卡制度的可操作性及容易出現(xiàn)的問題
6、加強和完善我市建筑市場勞動用工制度的.意見和建議
（二）會議時間和地點
2011年 月 日
二、會議要求
位將調(diào)研報告上報會務(wù)組。
三、會議內(nèi)容
1、聽取各參會單位關(guān)于本地區(qū)、本企業(yè)勞動用工情況的匯報；
2、聽取各方意見。
3、在會議結(jié)束后，匯總調(diào)研情況，向匯報。
四、聯(lián)系方式
聯(lián)系電話：市住建局 聯(lián)系人：
市人社局 聯(lián)系人：
住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局
市人力資源和社會保障局
二o一一年 月 日
2
各有關(guān)單位：
為落實王中毅書記、黃敏關(guān)于建立城市管理新機制，為創(chuàng)示范文明城市服務(wù)的指示精神，進(jìn)一步做好課題調(diào)研，決定召開“平陽縣城市管理新機制”調(diào)研課題座談會，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、時間和地點
2012年8月1日（星期三）上午8點45分，在縣文明辦（創(chuàng)建辦）五樓會議室（昆陽鎮(zhèn)聯(lián)東路330號）。
二、參加對象
昆陽鎮(zhèn)、鰲江鎮(zhèn)、水頭鎮(zhèn)、蕭江鎮(zhèn)、萬全鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)；縣城-管辦分管領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)法大隊主要負(fù)責(zé)人；縣社工辦主要負(fù)責(zé)人；昆陽鎮(zhèn)城關(guān)社區(qū)主要負(fù)責(zé)人、鰲江鎮(zhèn)古鰲社區(qū)主要負(fù)責(zé)人。
三、主要內(nèi)容
1、城市管理內(nèi)各機構(gòu)的職能及權(quán)責(zé)關(guān)系;
2、各職能單位的體制機制存在的問題及原因；
3、各職能部門之間的聯(lián)動機制的情況；
4、各職能部門在縣、鎮(zhèn)、社區(qū)行政執(zhí)法設(shè)置情況及承擔(dān)的主要職能；
1
5、當(dāng)前我縣城市管理存在那些突出問題；
6、創(chuàng)建城市管理有那些好的建議；
7、如何充分運用社區(qū)平臺來創(chuàng)建城市管理。
四、有關(guān)要求
請參加座談的人員要根據(jù)上述內(nèi)容認(rèn)真準(zhǔn)備，圍繞主題，突出重點，言之有物。
聯(lián)系人：藍(lán)盛萬 聯(lián)系電話：
平陽縣文明辦（創(chuàng)建辦）
二〇一二年七月三十一日
2
各有關(guān)全國學(xué)會（協(xié)會、研究會）辦公室（秘書處），各省（自治區(qū)、直轄市）、副省級城市科協(xié)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)科協(xié)調(diào)研宣傳部門，中國科協(xié)機關(guān)各部門及直屬單位辦公室：
為深入貫徹落實中央書記處指示精神和全國宣傳部長會議精神，扎實推進(jìn)國家級科技思想庫建設(shè)，切實加強科協(xié)系統(tǒng)宣傳工作，經(jīng)研究，現(xiàn)定于2011年2月22日在北京召開中國科協(xié)調(diào)研宣傳工作會議。現(xiàn)將會議有關(guān)事項通知如下：
2011年2月22日（星期二）上午9：00，會期1天。21日全天報到。
中國科技會堂（地址：北京市復(fù)興路3號）
部分全國學(xué)會負(fù)責(zé)同志，各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、副省級城市科協(xié)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)科協(xié)分管領(lǐng)導(dǎo)及調(diào)宣工作負(fù)責(zé)人各1人；邀請中國科協(xié)機關(guān)各部門及直屬單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。
圍繞學(xué)習(xí)貫徹中央指示精神和全國宣傳部長會議精神，就建設(shè)國家級科技思想庫和加強宣傳工作進(jìn)行研討交流。主要內(nèi)容包括：
1.地方科協(xié)思想庫建設(shè)試點工作；
2.宣傳工作的規(guī)范與管理；
3.新形勢下科協(xié)宣傳工作的思路和舉措；
4.研討加強宣傳工作的若干意見。
1.會議安排食宿，往返差旅費由派員單位自理。
2.參會人員于2月16日前將回執(zhí)傳真至中國科協(xié)調(diào)研宣傳部宣傳處。
3.參會人員憑本通知2月21日全天在中國科技會堂大堂報到。
聯(lián) 系 人：孟令耘、呂科偉
聯(lián)系電話:
電子郵箱：
附件：會議回執(zhí)
二〇一一年二月十日
開展調(diào)研的通知篇二
二、調(diào)研方法
（一）調(diào)研設(shè)計
說明所開展的項目是屬于探索性調(diào)查、描述性調(diào)查、因果性調(diào)查、還是預(yù)測性調(diào)查，以及為什么適用于這一特定類型調(diào)查。
（二）資料收集的方法
所采集的是原始資料還是次級資料。結(jié)果的取得是通過調(diào)查、觀察、還是實驗。所用調(diào)查問卷或觀察記錄表應(yīng)編入附錄。
（三）抽樣方式
目標(biāo)總體是什么，抽樣框如何確定，是什么樣的樣本單位，它們?nèi)绾伪贿x取出來。
三、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
本次調(diào)查共有xx人參加并且完成了問卷，回收率為xx%。有效問卷占xx%。我們主要針對xxxx，被調(diào)查的對象主要xxxx，針對xx問題的xx方面進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析并最后給出我們小組的相關(guān)建議。
四、結(jié)論
五、營銷啟示與建議
心得體會
開展調(diào)研的通知篇三
各縣（市）、區(qū)人勞局、住建局、相關(guān)建筑施工企業(yè)、相關(guān)建筑勞務(wù)企業(yè)：
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示，為摸清我市建筑市場勞動用工情況底數(shù)，從根本上解決建筑市場勞動用工不規(guī)范、頻發(fā)工資拖欠事件等問題，市住建局、市人社局決定召開全市建筑市場勞動用工狀況調(diào)查研究座談會。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、調(diào)研內(nèi)容及時間
（一）調(diào)研內(nèi)容
1、建筑企業(yè)簽訂勞動合同狀況及存在的問題
2、建筑企業(yè)實施勞務(wù)分包情況及存在問題
3、建筑企業(yè)參加社會保障情況及存在問題
4、建筑勞務(wù)企業(yè)經(jīng)營過程中存在的主要問題
5、建筑企業(yè)推行農(nóng)民工工資卡制度的.可操作性及容易出現(xiàn)的問題
6、加強和完善我市建筑市場勞動用工制度的意見和建議
（二）會議時間和地點
2011年 月 日
二、會議要求
位將調(diào)研報告上報會務(wù)組。
三、會議內(nèi)容
1、聽取各參會單位關(guān)于本地區(qū)、本企業(yè)勞動用工情況的匯報；
2、聽取各方意見。
3、在會議結(jié)束后，匯總調(diào)研情況，向匯報。
四、聯(lián)系方式
聯(lián)系電話：市住建局 聯(lián)系人：
市人社局 聯(lián)系人：
住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局
市人力資源和社會保障局
二o一一年 月 日
2
各有關(guān)單位：
為落實王中毅書記、黃敏關(guān)于建立城市管理新機制，為創(chuàng)示范文明城市服務(wù)的指示精神，進(jìn)一步做好課題調(diào)研，決定召開“平陽縣城市管理新機制”調(diào)研課題座談會，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、時間和地點
2012年8月1日（星期三）上午8點45分，在縣文明辦（創(chuàng)建辦）五樓會議室（昆陽鎮(zhèn)聯(lián)東路330號）。
二、參加對象
昆陽鎮(zhèn)、鰲江鎮(zhèn)、水頭鎮(zhèn)、蕭江鎮(zhèn)、萬全鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)；縣城-管辦分管領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)法大隊主要負(fù)責(zé)人；縣社工辦主要負(fù)責(zé)人；昆陽鎮(zhèn)城關(guān)社區(qū)主要負(fù)責(zé)人、鰲江鎮(zhèn)古鰲社區(qū)主要負(fù)責(zé)人。
三、主要內(nèi)容
1、城市管理內(nèi)各機構(gòu)的職能及權(quán)責(zé)關(guān)系;
2、各職能單位的體制機制存在的問題及原因；
3、各職能部門之間的聯(lián)動機制的情況；
4、各職能部門在縣、鎮(zhèn)、社區(qū)行政執(zhí)法設(shè)置情況及承擔(dān)的主要職能；
1
5、當(dāng)前我縣城市管理存在那些突出問題；
6、創(chuàng)建城市管理有那些好的建議；
7、如何充分運用社區(qū)平臺來創(chuàng)建城市管理。
四、有關(guān)要求
請參加座談的人員要根據(jù)上述內(nèi)容認(rèn)真準(zhǔn)備，圍繞主題，突出重點，言之有物。
聯(lián)系人：藍(lán)盛萬 聯(lián)系電話：
平陽縣文明辦（創(chuàng)建辦）
二〇一二年七月三十一日
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開展調(diào)研的通知篇四
1
、國企改制中職工權(quán)益保護(hù)的對策建議調(diào)研報告，現(xiàn)階段，我國正處于社會經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型期，隨著企業(yè)改制不斷深入，職工權(quán)益保護(hù)問題凸顯。 、群訪事件的，工會及政府有關(guān)部門，要及時提出整改建議，妥善解決，不留后遺癥。2
、信貸征信建設(shè)是一項涉及面廣、內(nèi)容復(fù)雜、技術(shù)含量高，且具有超前性與挑戰(zhàn)性的一項系統(tǒng)工程，信貸征信建設(shè)具有廣闊的社會性。3
、一、我市農(nóng)村環(huán)境污染概況，(一)畜禽養(yǎng)殖污染現(xiàn)狀 近年來，我市農(nóng)村畜禽養(yǎng)殖得到較快發(fā)展，給農(nóng)村環(huán)境帶來了沉重壓力。4
、針對當(dāng)前精準(zhǔn)扶貧工作中存在的貧困村輪流戴帽、部分建檔立卡貧困戶識別不精準(zhǔn)、貧困戶扶智立志難度較大、部分扶貧資金用于形象工程建設(shè)、貧困戶產(chǎn)業(yè)扶持措施存在不同程度的短期行為等問題，我辦建議精準(zhǔn)扶貧工作應(yīng)從提高貧困地區(qū)生產(chǎn)能力和貧困戶脫貧能力入手，做到識真貧、改貧境、斷貧根、扶貧戶。5
、建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度是“政府組織引導(dǎo)，農(nóng)民自愿參加，大病統(tǒng)籌為主”的醫(yī)療互助共濟(jì)制度，是新形勢下提高農(nóng)民群眾健康水平，防止農(nóng)民因貧返貧、因病致貧的一種好形式，體現(xiàn)了國家對農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)和提高農(nóng)民健康水平的高度重視。6
、氣象行政執(zhí)法工作是氣象部門依據(jù)《氣象法》開展的一項行政管理工作。7
、按照縣委關(guān)于《開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第一批學(xué)習(xí)實踐活動方案》的要求，我局認(rèn)真組織了學(xué)習(xí)交流活動，在學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上民政局領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭深入基層開展調(diào)查研究。8
、隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，城市管理中心的不斷下移，社區(qū)已經(jīng)成為開展各項社會工作的主要陣地，是社會建設(shè)和管理的主戰(zhàn)場，是聯(lián)系和服務(wù)群眾的重要窗口。9
、當(dāng)下城市低保工作調(diào)研建議的調(diào)研報告范文，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。開展調(diào)研的通知篇五
警惕非法“新課程高考調(diào)研通知”
“以考試中心的'名義發(fā)布新課程高考調(diào)研的通知，并從中收費，請廣大考生與學(xué)校仔細(xì)甄別，以免上當(dāng)。”昨日，內(nèi)蒙古教育招生考試中心發(fā)布緊急聲明，提醒廣大考生提高警惕，防止上當(dāng)受騙。內(nèi)蒙古教育招生考試中心負(fù)責(zé)人表示，近日發(fā)現(xiàn)，有個人或組織以“內(nèi)蒙古自治區(qū)考試信息中心”名義，非法發(fā)布所謂關(guān)于新課程高考調(diào)研《在全區(qū)擴大高考調(diào)研范圍》的通知。該非法通知中稱，“本次調(diào)研是擴大范圍和新課改后的首次，將對參與調(diào)研的學(xué)校建立調(diào)研檔案。本次參加調(diào)研聯(lián)考的外省學(xué)校有銀川一中、二中等區(qū)外學(xué)校；內(nèi)蒙古的學(xué)校有呼市二中、師大附中、包頭北重三中、包鋼一中等?！辈⒃谕ㄖ蟾搅讼嚓P(guān)高考課程調(diào)研的收費標(biāo)準(zhǔn)，并稱100人起訂打七折。通知后面注有400開頭的免費熱線電話號碼。
開展調(diào)研的通知篇六
科學(xué)發(fā)展觀是我黨在新時期，全面建設(shè)小康社會實踐經(jīng)驗的總結(jié)和理論的深化?？茖W(xué)發(fā)展觀是堅持馬克思主義的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀既是世界觀，又是方法論，是新的領(lǐng)導(dǎo)集體對中國社會主義建設(shè)客觀規(guī)律認(rèn)識的升華。在新的歷史時期，中國的改革以何種觀念統(tǒng)領(lǐng)將關(guān)系到中國的改革、開放和穩(wěn)定，關(guān)系到中國未來發(fā)展的戰(zhàn)略決策?？茖W(xué)發(fā)展觀不僅是在新的歷史時期全面建設(shè)小康社會的指導(dǎo)綱領(lǐng)，也是推動科學(xué)、教育、文化等各項事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)綱領(lǐng)。教育科學(xué)發(fā)展觀是在教育領(lǐng)域，破除傳統(tǒng)的、被長期束縛的思想觀念，樹立起現(xiàn)代化的、科學(xué)的發(fā)展觀。教育科學(xué)的發(fā)展觀是有時代特色的、符合時代需要的發(fā)展理念。只有具有一流的發(fā)展觀，才能辦出一流的教育。這是被實踐反復(fù)證明了的真知灼見。
一、教育科學(xué)發(fā)展觀的基本點是實事求是
教育的發(fā)展不僅要自覺地把握和尊重教育的客觀規(guī)律，而且還要尊重社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律。我國教育改革多年的發(fā)展實踐表明，教育的蓬勃發(fā)展和不斷擴張是教育當(dāng)前和未來發(fā)展的必然趨勢。隨著知識資本的形成，社會對人才的需要，教育的基礎(chǔ)地位不斷提高，特別是世紀(jì)年代中期以來，、xxx做出了積極發(fā)展高等教育的決定，為我國高等教育的進(jìn)一步發(fā)展提供了強大的動力。社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對教育的需求，促進(jìn)了教育的快速發(fā)展和擴張，教育的發(fā)展處于最好的時期，取得了令世人矚目的成就。同時，教育的快速發(fā)展使傳統(tǒng)教育體制、機制和模式面臨著空前嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，社會和市場對教育的需要，帶來了教育的失范和失序。由于教育是具有先導(dǎo)性，且系統(tǒng)性很強、周期性長、牽涉面廣泛的龐大的體系，要把教育的事情辦好，最基本的是我們應(yīng)當(dāng)客觀地、實事求是地面對當(dāng)前教育發(fā)展中存在的矛盾和問題，如，教育觀念滯后，教育結(jié)構(gòu)失衡，教育資源配置不合理，教育制度和管理僵化，制約了教育的發(fā)展;特別是近幾年高校擴招后的師資力量、辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量都不堪重負(fù);教育的亂收費引起群眾的不滿等。辦教育最需要科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng)，切忌浮躁、貪大求洋、急功近利、好大喜功的作風(fēng)，但是，不尊重教育客觀規(guī)律，不顧主客觀條件，盲目地追求高層次、大規(guī)模，組建了不少萬人、數(shù)萬人、十萬人的大學(xué)，如果制度不健全，管理不到位，沒有有效的監(jiān)督機制，問題和矛盾就會越積越多。盲目、浮燥——這是教育的大忌，是與求真務(wù)實相背離的。如果我們不能清醒地看到這些問題，教育的發(fā)展及其負(fù)面影響將是長遠(yuǎn)的、不可低估的，甚至?xí)绊懡?jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展、穩(wěn)定的大局。教育面臨這些矛盾和問題，究竟采取什么態(tài)度我們既不能回避，也不能采取主觀臆斷的態(tài)度，必須以實事求是的教育發(fā)展觀為出發(fā)點，遵循教育的規(guī)律辦學(xué)，求教育發(fā)展的態(tài)勢之真。實事求是是馬克思主義的世界觀、方法論，也是我黨的基本思想路線，xxx思想的精髓。教育的發(fā)展要從我國教育的現(xiàn)實基礎(chǔ)和條件出發(fā)，尋求發(fā)展的路徑。在發(fā)展的問題上，有的人存在短視行為，不顧現(xiàn)實條件，不管有無條件蜂擁而上規(guī)模，追求高速度和大發(fā)展，這些都是與求真務(wù)實的教育科學(xué)發(fā)展觀背道而馳的。
教育科學(xué)發(fā)展觀要求我們，深入探索、研究“教育”這個客觀事物在新形勢下發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，在實踐中不斷地由此及彼、由表及里，去粗取精、去偽存真地思考和理論研究過程;實事求是地認(rèn)識我國是一個人口大國，需受教育的群體龐大，而教育經(jīng)費短缺的國情。徹底轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)地、實事求是地分析解決教育系統(tǒng)存在的種種復(fù)雜矛盾，是樹立教育科學(xué)發(fā)展觀的必要前提和立足點。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為了滿足社會大眾對教育的迫切要求，一定要樹立自覺的、求真務(wù)實的、與時俱進(jìn)的教育科學(xué)發(fā)展觀，這是教育科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)，也是我們立論的基礎(chǔ)。
二、教育科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本
教育是一種以培養(yǎng)人為目的的社會活動，必然要以人為本，以人為本是一種尺度，一種價值。教育科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)為：教育是人的教育，是對人的價值意義的認(rèn)定，教育的目的是對人的 身心發(fā)展有意識、有目的的進(jìn)行直接影響，從而提高人的知識、技能和素質(zhì)，發(fā)展人的智慧，陶冶人的情操，使人的個性得到發(fā)展。人是教育的主體，標(biāo)志著教育是人性化的、充滿人文關(guān)懷的價值觀。以人為本是新的教育科學(xué)發(fā)展觀的核心，是教育科學(xué)發(fā)展觀的根本原則和根本目的，離開了這個根本原則，教育發(fā)展就成了空談。以人為本標(biāo)志著人的主體地位的確立和提升，是尊重人的地位、人的尊嚴(yán)、人的權(quán)利，人的需要，一切為了現(xiàn)實的、社會的、具體的人。以人為本并不能簡單地認(rèn)為就是單純的、抽象的、自然存在的人，人如果停留在自然狀態(tài)，僅是純粹生物意義上的自然存在物。人是社會存在物，是社會化了的人的存在，社會是通過人的自覺、自主、自為的活動，在改造客觀世界的實踐中，賦予了人作為社會人的意義價值。教育科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)為：更為重要的是關(guān)注人的價值、人的素質(zhì)和人的意義的存在。關(guān)注人的個性的充分發(fā)展，要實現(xiàn)人的個性的充分發(fā)展，主要環(huán)節(jié)是接受教育。人的力量、人的能力是有限的、受動性的，只有當(dāng)人學(xué)習(xí)了知識，才有力量。每個人不僅有自我生存的需要，有實現(xiàn)自我價值的需要，即進(jìn)行自我完善、自我創(chuàng)造、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的需要，同時這也是現(xiàn)代社會對人的需求。未來社會的競爭，最重要的是人才的競爭，人才競爭的關(guān)鍵是教育，教育科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)該樹立教育優(yōu)先發(fā)展的自覺理念，這也是實現(xiàn)以人為本的根本路徑。只有把教育提升到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，才能把我國豐富的人力資源轉(zhuǎn)化為人才資源，贏得競爭的主動權(quán)，這是以人為本發(fā)展觀的核心。
樹立以人為本的教育科學(xué)發(fā)展觀，要把大人才觀擺在突出的地位，這樣我國才能從人口大國邁向人力資源強國。國際競爭力的核心和關(guān)鍵是國家經(jīng)濟(jì)實力、管理和科技競爭力，而其實質(zhì)是人才的競爭。無論是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，無論是管理能力還是科技競爭力，都離不開入，離不開人才。目前我國需要大批高知識、高科技的人才，我國才能形成世界性的科技創(chuàng)新中心，但是目前我國還有相當(dāng)差距。雖然我國東部已經(jīng)成為成功的技術(shù)應(yīng)用者，整個中國正逐步成為技術(shù)應(yīng)用型大國，但是國際核心競爭力偏低，科技競爭力較弱，卻是不爭的事實。要改變這種局面，必須要培養(yǎng)出大量的、具有國際競爭力的高級人才。人才資源是第一資源，人才是經(jīng)濟(jì)、、教育和科技競爭力的關(guān)鍵和核心，只有盡快進(jìn)行人才開發(fā)才能有效地支撐我國競爭力的提升，推動社會的進(jìn)步和發(fā)展，同時人的個性也才能得到充分的發(fā)展。
以人為本的教育科學(xué)發(fā)展觀，超越了只追求某一個方面的片面性發(fā)展的局限，肯定了在社會、經(jīng)濟(jì)、科技協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上對人的全面發(fā)展的教育培養(yǎng)，突出了人的全面發(fā)展是社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的前提條件，關(guān)注人的本質(zhì)力量，提升人的自覺自為全面發(fā)展的主體地位，這與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、建設(shè)小康社會的目標(biāo)是完全一致的。
重視以人為本就是尊重做人的人格、肯定人的尊嚴(yán)，就是尊重人的學(xué)習(xí)、受教育的權(quán)利，是教育科學(xué)發(fā)展觀的重中之重，全面建設(shè)小康社會，根本目的是為了人，關(guān)鍵是要關(guān)注、促進(jìn)人的全面發(fā)展，特別是信息化、知識經(jīng)濟(jì)時代的要求，更需要人的全面發(fā)展。要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，需要改變傳統(tǒng)的教育觀念、制度和教育體系，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會，使社會全體成員都能享有終身受教育的機會和權(quán)利。
首先，要從觀念上重視人的終身受教育權(quán)，樹立終身學(xué)習(xí)體系的緊迫觀念。我國一貫重視學(xué)歷教育，這無疑是很重要的，但是在信息、經(jīng)濟(jì)瞬息萬變，高科技飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的學(xué)歷教育，或?qū)W校“一次性”教育模式，已經(jīng)不能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)和科技飛速發(fā)展的需要，人們在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，也只是為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，許多知識、技能和理解問題、解決問題的能力是在工作的實踐和職業(yè)的培訓(xùn)中獲得的，即使是大學(xué)畢業(yè)生，所學(xué)的知識二年后就有一半已經(jīng)過時。因此，在職教育、繼續(xù)教育、培訓(xùn)將成為培養(yǎng)人才的重要方式。黨的xxx報告提出：發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身教育體系，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展;這種學(xué)習(xí)化社會，必將提高全民族的科學(xué)技術(shù)和文比水平，促進(jìn)我國人力資源的開發(fā)。建立終身學(xué)習(xí)化社會，既是尊重人受教育的平等權(quán)利，也是廣大群眾自我完善的迫切要求。
為人的全面發(fā)展服務(wù)，是學(xué)習(xí)化社會的基本要求，也是國際社會通行的原則。教育已不是某些杰出人才的特權(quán)，或某一特定年齡的規(guī)定活動，僅靠學(xué)校或通過單獨的機構(gòu)不能對其社會的一切成員都提供學(xué)習(xí)的機會。教育現(xiàn)在是、而且將來也越來越是每個人的需要，我們不僅必須發(fā)展小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教育，而且還必須超越學(xué)校教育的范圍，把教育的功能擴充到整個社會的各個方面，我們把這個社會稱之為“學(xué)習(xí)化的社會”; 我國目前與構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會還有相當(dāng)差距。社會的教育科學(xué)發(fā)展觀的價值，不僅是只滿足個人的需要，更重要的意義是滿足社會的需要，這是作為社會人的最本質(zhì)的需要，也是每個人實現(xiàn)自我價值的需要。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，要努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)化的社會環(huán)境。傳統(tǒng)教育觀強調(diào)學(xué)習(xí)是灌輸，學(xué)生是被動接受的過程，以應(yīng)試教育為目標(biāo)，以教師為主，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn);科學(xué)教育觀強調(diào)學(xué)生是主體，學(xué)習(xí)是獨立自主、生動活潑的、自由自覺的學(xué)習(xí)過程，教師要圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)化社會是以學(xué)習(xí)者為主體、為中心的社會形態(tài)，學(xué)習(xí)成為國家政治和人們社會生活的重要組成部分，國家和社會為學(xué)習(xí)者提供多種方式、多種層次、多種手段的學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)成為社會最廣泛、最普遍的、人人都能參與的行為。終身教育時代，一切為提高人的素質(zhì)，為了人的全面發(fā)展提供機會和條件，這不僅是教育科學(xué)發(fā)展觀的核心，不僅是以人為本的要求，也是建設(shè)小康社會的必然要求。
三、教育科學(xué)發(fā)展觀的基本方針是可持續(xù)發(fā)展
教育可持續(xù)發(fā)展的思想是人類關(guān)于教育發(fā)展的新的戰(zhàn)略思想。發(fā)展是時代的主題，教育的可持續(xù)發(fā)展是把優(yōu)先發(fā)展、全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、平等發(fā)展觀念注入教育發(fā)展的觀念中，這既是經(jīng)濟(jì)也是教育發(fā)展的客觀規(guī)律，是教育可持續(xù)發(fā)展的本質(zhì)要求。
首先，教育要優(yōu)先、全面發(fā)展，這是教育可持續(xù)發(fā)展的前瞻觀。知識經(jīng)濟(jì)時代，決定一個地區(qū)、一個國家發(fā)展速度、發(fā)展程度的不是物質(zhì)資本，而是人力、知識資本，知識貧困是經(jīng)濟(jì)貧苦之源。教育是有戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性的產(chǎn)業(yè)投資，教育投資是一種改變?nèi)俗陨?、改變現(xiàn)實世界的強大力量。
教育必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，這需要國家、社會和市場共同介入教育，改變教育僅僅是消費投入的錯誤理念，最關(guān)鍵的是政府要加大對義務(wù)教育的投入和保證教育的優(yōu)先發(fā)展。目前我國教育的發(fā)展還處于相對落后階段，用于教育的投入還遠(yuǎn)低于發(fā)展中國家的平均指數(shù)，這是不符合教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略決策的，是教育可持續(xù)發(fā)展的屏障。把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，既是我國教育也是我國經(jīng)濟(jì)、社會可持續(xù)發(fā)展的必要前提?？沙掷m(xù)發(fā)展的思想認(rèn)為：社會的發(fā)展是個有機的整體，教育是社會有機整體的一個組成部分，知識經(jīng)濟(jì)時代不同于農(nóng)業(yè)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，它是以現(xiàn)代科技為中心，建立在知識的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用基礎(chǔ)之上的，這就決定了教育在知識經(jīng)濟(jì)社會中居于先導(dǎo)和基礎(chǔ)的地位。在《xxx中央xxx關(guān)于加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的決定》中，把教育列為“是對國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有全局性、先導(dǎo)性影響的基礎(chǔ)性行業(yè)”。教育在知識經(jīng)濟(jì)和知識創(chuàng)新中是社會濟(jì)發(fā)展的動力，教育發(fā)展的狀況將決定我們民族和國家的前途和命運。教育的可持續(xù)發(fā)展必須要有整體性、全局性、前瞻性的戰(zhàn)略發(fā)展觀，教育的先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的定位，說明各種人才的培養(yǎng)與社會發(fā)展之間存在著滯后性，因此，必須對未來社會經(jīng)濟(jì)對人才的需求有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略規(guī)劃。制訂科學(xué)的長期、中長期的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，形成多階段、多形式、多種類、多層次全方位的大教育系統(tǒng)，這就擴大和延伸了發(fā)展的視野，是教育可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略對策，也只有這樣才能適應(yīng)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。同時又要突出重點，著眼于基礎(chǔ)教育，正確處理好初等、中等、高等教育之間的關(guān)系，九年義務(wù)教育是國家教育體系的基礎(chǔ)，也是教育可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，政府一方面要切實承擔(dān)起發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的責(zé)任，完善農(nóng)村的義務(wù)教育體系;另一方面要擴大和發(fā)展高等教育，推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程，要盡快建設(shè)完善的、現(xiàn)代化的國民教育體系。當(dāng)代教育的整體化改革的趨勢不斷加強，從教育的理念、體制、結(jié)構(gòu)，到教育的政策、內(nèi)容、方法、課程等的不斷革新，是教育可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力。國民教育發(fā)展的不同階段，教育面臨著不同的矛盾和課題，隨著教育改革的不斷深化，教育深層次的矛盾和問題日益突出。教育資源嚴(yán)重不足和分配不合理、教育資產(chǎn)的管理體制僵化，這幾個方面的問題將決定和影響我國教育今后的發(fā)展?fàn)顩r，必須進(jìn)行制度的改革、創(chuàng)新，以教育可持續(xù)發(fā)展的方針為指導(dǎo)，構(gòu)建全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代教育制度、現(xiàn)代教育財政制度，調(diào)動市場和民間資本投資教育，為教育持續(xù)發(fā)展提供必要條件。
其次，教育協(xié)調(diào)發(fā)展，是可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。在社會這個龐大的系統(tǒng)中，教育是其中的一個子系統(tǒng)，教育的協(xié)調(diào)發(fā)展是研究、尋求教育與社會其他子系統(tǒng)之間協(xié)調(diào)發(fā)展的條件。所謂教育協(xié)調(diào)發(fā)展，一是指教育系統(tǒng)與其他子系統(tǒng)如與科技系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展;二是指教育系統(tǒng)內(nèi)部的各種關(guān)系，諸如義務(wù)教育與非義務(wù)教育、中等教育與高等教育、大眾化教育與精英教育、階段性與連續(xù)性教育、職業(yè)培訓(xùn)與終身教育、國辦教育與民辦教育、教育體制與機制的改革、公平與效率的關(guān)系等等，必須通過宏觀調(diào)控，使之協(xié)調(diào)、均衡的發(fā)展。協(xié)調(diào)得當(dāng)，相得益彰，達(dá)到雙贏;否則將兩敗俱傷，后果嚴(yán)重。協(xié)調(diào)發(fā)展是教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)節(jié)點。
第三，教育可持續(xù)發(fā)展方針的價值觀是：教育的平等發(fā)展觀是對教育價值觀的定位，是現(xiàn)代教育價值觀的必然選擇，是教育可持續(xù)發(fā)展的根本目的。受教育權(quán)利是被世界人權(quán)宣言和我國憲法賦予的人之為人的基本權(quán)利。隨著時代的發(fā)展，人們對教育公平、平等性更加關(guān)注，對受教育的權(quán)利更為重視。我國憲法第條規(guī)定：“xxx國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”。受教育權(quán)利不僅是受憲法保護(hù)的法定的平等權(quán)利，而且我國的教育法、義務(wù)教育法也確立了教育的公平性、平等性，說明我國對受教育平等權(quán)的實體立法制度是很重視的。但是如何使受教育權(quán)利從法定權(quán)利，轉(zhuǎn)化為每個公民的現(xiàn)實權(quán)利如何在公民受教育權(quán)利被侵害時能得到法律的保障和救濟(jì)我國在程序法上對教育權(quán)利的法律保障還存在較大差距。受教育權(quán)的不平等，從宏觀上有城鄉(xiāng)之間的教育財政資源的不均等，公民受教育的機會不平等，國辦與民辦學(xué)校在許多方面的不平等;從微觀上有學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與教師之間發(fā)生糾紛時沒有教育程序法，如教育訴訟法、教育行政復(fù)議法等，導(dǎo)致司法的被動，受教育的平等權(quán)往往得不到應(yīng)有的保證。落實教育科學(xué)發(fā)展觀的可持續(xù)發(fā)展的方針，教育必須以全面、協(xié)調(diào)、平等的發(fā)展為基本內(nèi)容，以整體觀、協(xié)調(diào)觀、平等觀確立教育可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
開展調(diào)研的通知篇七
實際的關(guān)注和了解空巢老人的生活、健康、精神文化狀況，深入空巢老人的精神世界，幫助他們緩解“空巢”綜合征，為他們的晚年帶去一份欣慰和祝福，并提出可用而有實際意義的建議和措施，力求依靠廣大的社會力量，為空巢老人營造出一片全新的藍(lán)天！
重慶市南川區(qū)福壽鄉(xiāng)空巢老人
1、在趕集時隨機對各年齡段鄉(xiāng)民進(jìn)行訪談，側(cè)面了解情況；
2、到老人家中走訪，給與老人幫助并深入了解實際情況；
3、向福壽鄉(xiāng)政府工作人員了解相關(guān)情況，并核取重要數(shù)據(jù)；
4、查找和參考相關(guān)資料。
（一）福壽鄉(xiāng)概況
福壽鄉(xiāng)位于南川西北部，距南川城區(qū)21公里，車程不到1小時，離渝湘高速公路大觀鎮(zhèn)出口僅19公里。東至鳴玉鎮(zhèn)，南接西城街道辦事處，西連木涼鄉(xiāng)，北通河圖鄉(xiāng)至大觀鎮(zhèn)，幅員面積42平方公里。全鄉(xiāng)轄5個行政村33個農(nóng)業(yè)社，總?cè)丝谌f人，是南川區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)展示區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。其氣候溫和，土地肥沃，庫塘密布，無工業(yè)污染，是蓮藕、西瓜種植的搖籃之地，也是蓄養(yǎng)無公害魚的天堂。全鄉(xiāng)總?cè)丝?7631人，總戶數(shù)3510戶，中青年外出務(wù)工5750余人，舉家外出務(wù)工440戶，全鄉(xiāng)60歲以上的空巢老人1748人，其中：獨居老人占271人。由此可見，除去留守兒童及定居在南川區(qū)主城的中青年，空巢老人的比例還是相當(dāng)大的。
（二）空巢老人問題概況及統(tǒng)計分析
南川區(qū)是“一小時經(jīng)濟(jì)圈”，但福壽鄉(xiāng)空巢老人的養(yǎng)老資金問題卻是令人堪憂。通過我們在福壽鄉(xiāng)深入的走訪了解到，當(dāng)?shù)氐摹翱粘怖先恕被旧厦繎舳加械乜筛?、有田可種，而其經(jīng)濟(jì)狀況卻各有所異，甚至大相庭徑。通過訪問了解后，得知主要分為以下幾種情況：
（1）自給自足：這部分老人尚有勞動力，可以自己耕種，其食用的糧食和蔬菜都由栽種，還會有少量的剩余農(nóng)作物在趕集時拿去販賣，以此來購買生活日用品。
（2）子女贍養(yǎng)：超過半數(shù)以上的老人的子女都在外打工，但向家中匯款者，約有三分之一。
（3）退休保障：只有少數(shù)的老人有自己的退休保障金，再加上工作時攢下的積蓄，以及部分老人子女匯款給他們的匯款，使得這部分老人在晚年的經(jīng)濟(jì)收入較為可觀。
（4）雪中送炭：最為嚴(yán)峻的是，這部分老人基本已經(jīng)喪失勞動力；除了有子女贍養(yǎng)或者有退休養(yǎng)老金者，其余的經(jīng)濟(jì)來源基本上完全靠政府發(fā)放的低保，此外并無其他收入。
開展調(diào)研的通知篇八
今天，我們很榮幸迎來了州財政局*局長、*縣長及各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我鄉(xiāng)檢查指導(dǎo)工作。這既是對我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和各項事業(yè)建設(shè)的關(guān)心、重視和厚愛，更是對我們工作的鞭策和鼓舞。在此，我謹(jǐn)代表***黨委、人大、政府及全鄉(xiāng) 15000 各族人民，對普局長、楊縣長及各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎!對長期以來，州財政局和縣人民政府對我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)心、支持和幫助，表示衷心的感謝!下面我就州財政局掛鉤幫扶我鄉(xiāng)取得的成效和存在困難以及下一步工作打算向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報。
算支出 萬元，為年初預(yù)算的 。金融機構(gòu)各項存貸款余額分別為 2058 萬元和 1124 萬元。
二、州財政局幫扶成果 1997 年以來，***在縣委、縣人民政府的領(lǐng)導(dǎo)和州財政局等掛鉤部門的大力支持和幫助下，通過全鄉(xiāng)廣大干部和人民群眾的共同努力，全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會及各項事業(yè)建設(shè)取得了明顯成效，幫扶效果顯著，成績喜人。
權(quán)和林地使用權(quán)，全鄉(xiāng)共確權(quán)林地面積 畝。其三是大力爭取州財政的幫扶，給予苗木補助，大興造林工作熱潮，同時發(fā)展林下草果等林下經(jīng)濟(jì)作物，針對馬鹿塘村實際，于今年 1 月 26 日在馬鹿塘、麻布沖、白泥塘等自然村實施東瓜林下種植草果 1360 畝;四是畜牧產(chǎn)業(yè)不斷壯大，獸醫(yī)防疫工作力度不斷加強。多年來，在州財局等有關(guān)部門的幫扶下，我鄉(xiāng)認(rèn)真實施好仔豬雜交化工程，引導(dǎo)農(nóng)戶進(jìn)行科學(xué)化養(yǎng)殖，并加大畜禽養(yǎng)殖經(jīng)費的投入，促使全鄉(xiāng)畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展。2007年，實現(xiàn)生豬存欄18310頭(其中能繁殖母豬1312頭)，出欄16520頭;家禽存欄 69693 只，出欄 65410 只，大牲畜存欄 5812 頭，出欄 1550頭。
疾病防控體系和突出公共衛(wèi)生體系基本建立。2008 年，參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療 2545 戶 10362 人，參合率達(dá) 。五是社會救助體系初步形成，以面向困難群眾、全心全意服務(wù)弱勢群體為宗旨，認(rèn)真做好優(yōu)撫安置、救災(zāi)救濟(jì)、農(nóng)村“低?！钡裙ぷ?。六是文化、廣播事業(yè)穩(wěn)步推進(jìn)。全鄉(xiāng)廣播電視覆蓋率達(dá) 90%以上，人民群眾精神文化生活日益豐富，民族節(jié)日進(jìn)一步得到弘揚，全鄉(xiāng)文化事業(yè)不斷向前發(fā)展。
在州財政局的大力幫扶下，***受益農(nóng)戶 3000 余戶 15000 多人，其中直接受益人數(shù)達(dá) 5000 多人次，鞏固溫飽人口達(dá) 3000 余人，解決溫飽人數(shù)達(dá) 1500 余人。
局領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研匯報材料 敬的榮局長、胡局長：
注著我們，關(guān)注著 62 中，我們就有了搞好工作的信心和熱忱，首先，我代表班子，對于領(lǐng)導(dǎo)的到來表示最誠摯的歡迎，謝謝您們的關(guān)心。我也代表班子表個態(tài)，我一定和易書記一起，帶領(lǐng)一班人克難攻艱，將 62 中干出質(zhì)量，干出水平。
62 中是一個窗口學(xué)校，現(xiàn)有教職工 80 人，學(xué)生 900 人。學(xué)校有18 個教學(xué)班，其中初三 7 個，初二 6 個，初一 5 個。
來校 1 個月，學(xué)校情況逐步熟悉。我對 62 中的整體思考是：在雷校長、易書記打下的環(huán)境建設(shè)良好、教育質(zhì)量優(yōu)秀的基礎(chǔ)上，保持窗口學(xué)校的良好外形，爭取在教學(xué)質(zhì)量的提升上再進(jìn)一步!! 我想重點匯報近期所做的工作：
一、及時召開了初三工作啟動會，初三學(xué)生會和家長會。目的是對新初三暑假補課以來在初三師生在思想上調(diào)度不到位的情況進(jìn)行了及時的補救。調(diào)度會后，我們一直在時間上充分抓緊，沒有觀望和回旋，當(dāng)即就啟動了晚自習(xí)和周末補課;后來包括教師節(jié)聚餐當(dāng)天，晚自習(xí)都沒有停止過。國慶節(jié)也是扎扎實實補了大幾天的課。我認(rèn)為，再快的速度，再高的效率，總要有時間作保證的;況且我校地處鬧市，經(jīng)常有些外事活動必須應(yīng)付和接待，所以，常規(guī)補課和作息經(jīng)常會受到干擾，比如，本學(xué)期我們承接了市教育局的職稱考試，全國的成人高考，耽誤了兩個周末補課，據(jù)我所了解，全區(qū)兩個任務(wù)一次不落的惟有我校一家。
當(dāng)干部，個性要有，但絕對不可以太鮮明。五是自主工作和主動匯報的關(guān)系。任何一級干部，都有一定責(zé)任和權(quán)利。所以，不要凡事都請示匯報，在自己職責(zé)范圍內(nèi)的一定要當(dāng)機立斷，及時處理。但是也要注意不可越權(quán)，在自己拿不定把握的情況下，一定要及時請示匯報，分解責(zé)任和壓力。六是身先士卒與聽取匯報的關(guān)系。我很提倡干部深入課堂、深入班組、深入師生，因為在深入的過程中能啟發(fā)人的靈感，逼迫人去思考問題，及時出臺解決問題的良策;而不應(yīng)只坐在辦公室等著下級來匯報，那就會停留在書本，停留在口頭，停留于形式，都在當(dāng)官做老爺，最終無濟(jì)于事情的快速解決。
三、抓裝班主任日”活動契機，重視班主任這支隊伍建設(shè)。我認(rèn)為，每個班級，就是一個學(xué)校的小細(xì)胞，抓好了每個班級建設(shè)與管理，學(xué)校管理就自然到位了。我很反感或者不太提倡搞平均主義吃大鍋飯。目前，很多教師不愿意帶班主任，說白了，就是班主任工作事無巨細(xì)，太過繁雜，做了很多事情不容易顯現(xiàn)成績。因為班主任管理的更多是學(xué)生的思想，它不象教學(xué)工作那么立竿見影。所以，在學(xué)校沒有歷史先例的情況下，在學(xué)校經(jīng)費開支很緊張的情況下，我大膽組織了班主任日活動，好好地開了一個會，強調(diào)了班主任的地位，表達(dá)了作為領(lǐng)導(dǎo)者的苦衷，象征性地給每個教師發(fā)了 100 元錢，一起聚了個餐，晚上包了個舞廳，帶領(lǐng)他們又唱又跳，老師們開心急了。我總認(rèn)為，錢不在多，只要是用在點子上，及時地用在該用的人身上。人都是有感情的，他是懂得的，關(guān)鍵的時候，它絕對是可以發(fā)揮出它的效力的。
四、抓住骨干教師津貼兌現(xiàn)契機，加強骨干教師隊伍建設(shè)。骨干教師津貼，歷史原因一直沒有及時兌現(xiàn)，考慮到保護(hù)骨干教師的積極性，來校之后，及時組織力量對任期內(nèi)的骨干教師進(jìn)行了考核，并及時兌現(xiàn)了積壓了兩年的津貼。我總認(rèn)為，骨干教師作用的真正發(fā)揮，是在于他每一節(jié)課的教學(xué)效果，在于他的終端質(zhì)量，而不應(yīng)將考核當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)和累贅。你將之當(dāng)累贅，其他普通老師在內(nèi)心不平衡的情況下，就還真正抓住了你的心理困擾，舉起捍衛(wèi)骨干教師旗號的名義阻撓政策的執(zhí)行。我認(rèn)為，很多沒名號的教師，實際上是起到了骨干作用的。骨干津貼，發(fā)揮的是一個導(dǎo)向作用，它迫使骨干教師不敢怠慢和貽誤工作;同時，也激勵著其他普通教師逐步朝這個方向去奮斗。有名號的骨干教師，以及沒名號但工作很努力上進(jìn)的教師，我認(rèn)為是校長必須牢牢抓在手上的一支隊伍，并且是在政治上、經(jīng)濟(jì)上要經(jīng)常性給予特別關(guān)心的隊伍。
五、抓好科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動，重點抓好黨員和入黨積極分子隊伍建設(shè)。在新的歷史時期，在市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，在各種思潮激烈碰撞的今天，加強對黨員和入黨積極分子的教育和管理顯得尤為重要。我總認(rèn)為，對于黨員，總該有一個黨員的樣子，他在思想上、在業(yè)務(wù)上都應(yīng)該是普通教師的楷模。...
開展調(diào)研的通知篇九
1.落實責(zé)任。成立局信息、宣傳、調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強化組織領(lǐng)導(dǎo)。各主管局長是分管口信息調(diào)研宣傳工作的第一責(zé)任人，各科室、單位負(fù)責(zé)人是第一執(zhí)行人，廣大信息員是具體落實人，細(xì)化分解任務(wù)，層層落實責(zé)任?？剖?、單位負(fù)責(zé)人要帶頭撰寫信息、組織宣傳和調(diào)研，確保完成任務(wù)。
2.深入調(diào)研。各科室、局屬單位負(fù)責(zé)人要結(jié)合工作職責(zé)和階段性工作重點，積極組織開展調(diào)查研究，認(rèn)真落實年度財政科研課題。對重點調(diào)研課題，實行課題組負(fù)責(zé)制，由局長掛帥、分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，相關(guān)科室參加，組成專題調(diào)研小組集中進(jìn)行攻關(guān)。
3.加強協(xié)調(diào)。重視加強科室、單位之間協(xié)調(diào)配合，保證信息、宣傳、調(diào)研工作的時效性。局辦公室要加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，協(xié)助各科室、單位挖掘精品信息，宣傳、調(diào)研文章，積極做好向省、市相關(guān)媒體推薦工作，努力擴大財政宣傳、調(diào)研工作的影響。組織開展信息工作人員培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提升信息工作人員的水平，拓寬信息宣傳工作的思路。
4.強化督查。局辦公室要加大對信息、宣傳、調(diào)研工作的督查力度，每月嚴(yán)格對用稿情況進(jìn)行登記、公布，及時反饋，每季度通報工作進(jìn)度，每兩個月召開一次宣傳信息工作推進(jìn)會，對工作不力的科室、單位，進(jìn)行現(xiàn)場督辦，推動該項工作的全面、有效開展。
5.嚴(yán)格獎懲。對在報刊雜志上公開發(fā)表文章的個人，按省、市、縣級3：2：1的比例給予獎勵，對部級及以上的另作嘉獎。年終對信息、宣傳稿件和調(diào)研文章進(jìn)行評比，根據(jù)得分情況評選出信息宣傳先進(jìn)個人和集體，并給與表彰獎勵。同時，實行一票否決制，將信息、宣傳、調(diào)研工作列入科室、單位和個人年終考核，對完不成任務(wù)的科室和個人不予評先評優(yōu)。
1，明確調(diào)查目的(可以簡單的寫個提綱)
2，確定調(diào)查范圍(被調(diào)查的人群，如年齡，性別，職業(yè)，工薪水
平，工作領(lǐng)域等加以限定，以確保調(diào)查結(jié)果的可用性)
3，編制調(diào)查問卷(問題緊扣調(diào)查主題，問題數(shù)目不求太多，以客觀題為主，以便節(jié)約被調(diào)查人時間。客觀題備選答案數(shù)量最好保持一致，以便后期分析，總結(jié))
4，進(jìn)行實際調(diào)查
5，分析結(jié)果，得出結(jié)論，深入分析，總結(jié)評述
開展調(diào)研的通知篇十
上午第一節(jié)課任老師讓我們拿上自己帶的小凳子和學(xué)校的凳子，帶上文具下樓考試。
考試地點在學(xué)校的大操場上，四個班全都下來，開始發(fā)試卷，我拿上試卷兩面看了看，最后一道附加題正好昨天劉老師講過，拿起筆開始答題。寫完了，我看了看周圍的同學(xué)，同學(xué)們有的也答完了，也有沒答完的。突然張晟寧給張博雅傳了一張紙團(tuán)，她也沒看，張博雅又傳給我，我拿上就扔給張博雅，覺得還很好玩，傳了好幾個來回。
交了試卷，我和張博雅對題，對來對去，竟然錯了一題，我的滿分夢又泡湯了，我沮喪地回到教室。
這次數(shù)學(xué)調(diào)研考試拿不上滿分了，以后一定努力。
媽媽的話：看了這篇日記，我問睿為什么寫完不檢查，和同學(xué)玩起扔紙團(tuán)的游戲，睿還狡辯說是她們先扔的，所以她才扔，我聽了很不高興告訴她：也許她們都檢查完，都能拿滿分，而你對自己有把握考好嗎？現(xiàn)在和同學(xué)對出一道錯題，還不知道有沒有其它的錯題。睿知道自己錯了，答應(yīng)以后再也不了，以后考試好好檢查。
有時候覺得自己說的太多了，可是這么大的孩子不說還不行，也不能不說，也不能說的重了，要不以后有事她還不告訴你。
開展調(diào)研的通知篇十一
一是開展面上工作的調(diào)研。主要是根據(jù)自治區(qū)黨委提出的學(xué)習(xí)實踐活動需要重點解決的問題和_同志在全區(qū)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會講話精神，在集中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上按照職責(zé)分工由局黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊，深入基層和聯(lián)系點，著重圍繞深化全區(qū)糧食流通體制改革、促進(jìn)全區(qū)現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展、確保全區(qū)糧食安全和加強糧食工作隊伍建設(shè)等糧食系統(tǒng)重大問題進(jìn)行調(diào)研。通過廣泛聽取意見建議，初步梳理出我區(qū)在糧食科學(xué)發(fā)展上存在的突出問題，提出對策措施，更好地從理論和實踐上加深對貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識，為深入開展思想討論、搞好分析檢查和整改落實打好基礎(chǔ)。 二是開展學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆三中全會精神的專題調(diào)研。
按照自治區(qū)黨委學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆三中全會精神的安排部署，圍繞十七屆三中全會《決定》提出的確保國家糧食安全的基本要求、總體思路和重大舉措，結(jié)合我區(qū)糧食工作實際，深入了解當(dāng)前糧食安全面臨的新情況新問題，提出在體制機制方面保障自治區(qū)糧食安全、保護(hù)農(nóng)民種糧積極性的對策措施；研究如何抓住國家實施糧食戰(zhàn)略工程等重大舉措的有利時機，在糧食產(chǎn)業(yè)項目建設(shè)上特別是推進(jìn)國家糧食后備基地方面積極爭取國家支持，提出促進(jìn)糧食增產(chǎn)、農(nóng)民增收、產(chǎn)業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)的意見建議。
通過實地考察、現(xiàn)場觀摩、召開各種層次座談會等方式進(jìn)行調(diào)研，廣泛征求各方面意見建議。重點要開好三個座談會：一是召開綜合座談會，了解掌握總體情況，聽取各地糧食部門對自治區(qū)_貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面的意見建議；二是召開有關(guān)方面座談會，對一些重點問題進(jìn)行調(diào)研座談，梳理存在的突出問題，多方面聽取意見建議；三是召開專題座談會，根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)各自分工側(cè)重了解相關(guān)方面影響和制約糧食科學(xué)發(fā)展的突出問題和措施辦法。
在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，要集中梳理各個方面的調(diào)研情況、存在的問題、提出的對策措施，形成《關(guān)于促進(jìn)新疆現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》，明確提出全區(qū)現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向、目標(biāo)、原則、任務(wù)、政策保障和實施措施，積極探索發(fā)展我區(qū)現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)的路子。
調(diào)研分三個組進(jìn)行。第一組雍其新同志牽頭，卡德爾汗·米拉斯?jié)h、黃建莊同志和辦公室、產(chǎn)業(yè)發(fā)展處、軍糧供應(yīng)辦公室參加，赴博州、塔城、昌吉、哈密、和田調(diào)研。第二組米爾扎依·杜斯買買提同志牽頭，折為民和財務(wù)會計處、儲備基建處、政策法規(guī)處參加，赴巴州、阿克蘇、克州、喀什調(diào)研。第三組王衛(wèi)軍同志牽頭，楊力同志和購銷市場調(diào)控處、政策法規(guī)處、監(jiān)督檢查處參加，赴伊犁、阿勒泰、烏魯木齊市調(diào)研。
調(diào)研工作從2月27日起開始，10天左右時間。調(diào)研結(jié)束后各組盡快形成初步調(diào)研報告。 各調(diào)研組組成后，應(yīng)確定調(diào)研的具體內(nèi)容和日程，報局學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保調(diào)研活動按計劃順利進(jìn)行。
開展調(diào)研的通知篇十二
閩教辦安〔〕7號
福州、廈門、漳州、泉州、龍巖市教育局，各有關(guān)學(xué)校：
根據(jù)教育部高等教育司《關(guān)于開展國家安全教育進(jìn)學(xué)校進(jìn)教材專題調(diào)研工作的`函》(教高司函〔2016〕39號)，教育部高等教育司決定結(jié)合開展國家安全教育進(jìn)學(xué)校進(jìn)教材專題調(diào)研工作，召開國家安全教育工作座談會，現(xiàn)將座談會有關(guān)事項通知如下：
一、時間地點
1.時間：7月30日下午15:00(上午報到)
2.地點：廈門大學(xué)頌恩樓1001室
二、會議內(nèi)容
圍繞“國家安全教育進(jìn)學(xué)校進(jìn)教材”這一主題進(jìn)行討論。
三、參加對象
1.教育部高教司、教育部基教二司領(lǐng)導(dǎo)各1人;
2.省教育廳分管學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)1人;
5.學(xué)校安全工作專家2人(廈門市教育局分管安全工作領(lǐng)導(dǎo)、福州市教育局安全工作處處長)。
四、其他事項
3.參加教育部高等教育司調(diào)研工作座談會人員回執(zhí)單請于7月28日下午下班前報省教育廳學(xué)校安全工作處。
福建省教育廳辦公室
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3761371.html】
