對(duì)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)如何寫(xiě) 小學(xué)導(dǎo)師課如何上心得體會(huì)(大全9篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

對(duì)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)如何寫(xiě)篇一

作為一名小學(xué)的導(dǎo)師，無(wú)論是對(duì)于我們的學(xué)生還是對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)非常重要的角色。我們必須盡自己的一份力量來(lái)幫助學(xué)生成長(zhǎng)，更重要的是，為了這個(gè)目的，我們有必要認(rèn)真選擇教學(xué)方法、培養(yǎng)自身的教育素養(yǎng)。那么，如何上好小學(xué)導(dǎo)師課呢？以下是我的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

第一段，了解學(xué)生的現(xiàn)狀

作為一名導(dǎo)師，我們首先需要了解學(xué)生的現(xiàn)狀，包括他們各方面的問(wèn)題和對(duì)學(xué)科的掌握情況。這樣，我們就可以制定針對(duì)性的教學(xué)方案和方法。如果學(xué)生的掌握情況比較好，我們就可以更多的引導(dǎo)他們思考，提供多樣性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如果學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，我們則需要更好的幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。例如，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)一直不太理想，這時(shí)我就想起了拓展課堂，用一些小游戲和實(shí)際例子來(lái)幫助她理解數(shù)學(xué)。

第二段，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)

除了認(rèn)真了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀外，導(dǎo)師還需要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。因?yàn)榍楦畜w驗(yàn)是學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的反應(yīng)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)生的情感體驗(yàn)將直接影響相應(yīng)階段的教育效果。因此，我們需要鼓勵(lì)學(xué)生反饋?zhàn)约旱那楦畜w驗(yàn)，需要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的不適感，從而及時(shí)解決，使教育環(huán)境更加舒適。例如，有一次，我在導(dǎo)師課上提出了一個(gè)問(wèn)題，這時(shí)一位同學(xué)說(shuō)：“老師，我不會(huì)。”當(dāng)時(shí)，我暫停了課程，開(kāi)始鼓勵(lì)他，他對(duì)這個(gè)問(wèn)題的態(tài)度也變得積極了。

第三段，利用多樣的教學(xué)資源

小學(xué)導(dǎo)師課中，需要我們發(fā)揮多樣的教學(xué)方式和教學(xué)資源。除了傳統(tǒng)的教學(xué)方式外，我們還可以引入知識(shí)視頻、游戲、文藝節(jié)目等形式，創(chuàng)造出多樣化的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我在課堂上用了一些實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的歡樂(lè)，這樣學(xué)生由于興趣，能更好地理解課本上的化學(xué)原理。

第四段，鼓勵(lì)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生探究

小學(xué)導(dǎo)師課程應(yīng)該具有啟發(fā)性，能夠鼓勵(lì)學(xué)生思考和探究，創(chuàng)造出自主學(xué)習(xí)的空間。因此，在導(dǎo)師課中，我們不應(yīng)該只簡(jiǎn)單地布置任務(wù)，而是應(yīng)該聽(tīng)取學(xué)生的想法，鼓勵(lì)他們?yōu)閱?wèn)題尋找解決辦法，提升他們的自主思考能力。例如，我曾經(jīng)給學(xué)生們布置過(guò)類(lèi)似“為城市規(guī)劃出一個(gè)新的建議”的任務(wù)，幫助他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也為他們提供了自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。

第五段，關(guān)注教學(xué)效果和教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)

作為一個(gè)教師，除了要關(guān)注教學(xué)效果的外在評(píng)價(jià)，還需要關(guān)注教學(xué)過(guò)程的內(nèi)在狀態(tài)，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)。因此，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，注意及時(shí)收集教學(xué)素材，反思自己的教學(xué)過(guò)程，尋找不足之處，并尋找改進(jìn)的方向。例如，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有很大的潛力，但很多的實(shí)驗(yàn)器材缺乏配備，這時(shí)我采用了尋找更多免費(fèi)或者物美價(jià)廉的實(shí)驗(yàn)器材的方式，以此改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。

總之，小學(xué)導(dǎo)師課是一個(gè)寶貴的教育時(shí)刻，需要我們認(rèn)真對(duì)待。只有我們能夠在教學(xué)中注重學(xué)生的情感，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法和教育資源，激發(fā)學(xué)生積極性，并關(guān)注教學(xué)效果和教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)，我們才能真正起到對(duì)學(xué)生教育的積極作用，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得不斷的成長(zhǎng)。

對(duì)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)如何寫(xiě)篇二

第一步就是聯(lián)系導(dǎo)師。日本大學(xué)的導(dǎo)師對(duì)研究生以上學(xué)生的招生有很大的決定權(quán)，如果事先沒(méi)有得到導(dǎo)師接收的承諾，即使你直接向大學(xué)院招生處提出入學(xué)申請(qǐng)，大學(xué)院也不會(huì)根據(jù)你的情況指定專(zhuān)業(yè)或研究室的。也就是說(shuō)，沒(méi)有導(dǎo)師接收的承諾，大學(xué)院不會(huì)輕易接受學(xué)生的單獨(dú)申請(qǐng)。但換言之，如果你已經(jīng)得到導(dǎo)師的承諾，再通過(guò)導(dǎo)師向大學(xué)院提出入學(xué)申請(qǐng)的話(huà)，成功率將非常之高。

如果有親友認(rèn)識(shí)你想申請(qǐng)的導(dǎo)師，或者正好認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)校的其他導(dǎo)師，那么通過(guò)他們介紹是最理想不過(guò)的。如果在日本沒(méi)有關(guān)系的話(huà)也不必?fù)?dān)心，可以采用下列步驟聯(lián)系：

1、上網(wǎng)查找日本各個(gè)大學(xué)的網(wǎng)站，選擇適合自己的專(zhuān)業(yè);

2、對(duì)照學(xué)校的招生簡(jiǎn)章并確認(rèn)自己是否符合申請(qǐng)條件;

6、如果對(duì)方表示可以考慮，并想進(jìn)一步了解有關(guān)情況的時(shí)候，就應(yīng)及時(shí)將各種材料復(fù)印件郵寄給對(duì)方，并索取通信地址保持聯(lián)絡(luò)。

注意：聯(lián)系導(dǎo)師可以采取廣撒網(wǎng)，最好同時(shí)給20個(gè)以上教授發(fā)信息，這樣成功的可能性比較大。但要注意，聯(lián)系一個(gè)學(xué)校特別是一個(gè)研究科的導(dǎo)師，應(yīng)按照先后順序聯(lián)系。

對(duì)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)如何寫(xiě)篇三

凱程考研集訓(xùn)營(yíng)，為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)！

現(xiàn)在的考研大軍一如以前的高考，只是換了一個(gè)面孔，是人生的又一次洗牌。姑且不論一個(gè)人考研的目的，我想給奮斗著的人們說(shuō)一些個(gè)人的體會(huì)甚至是教訓(xùn)。很早就想寫(xiě)些什么，但那時(shí)還是研一新生，感覺(jué)一切都是理想的，一年過(guò)去了，有了一些自己的東西，希望能與大家共享。

高校有好壞，考研是你再次邁向理想殿堂的機(jī)會(huì)，可是你心中的殿堂果真是理想的嗎？很多人都是道聽(tīng)途說(shuō)，某某學(xué)校如何如何。勸君不要太相信自己已有的信息，畢竟你沒(méi)有身處其中，不能真正知道它的真面目。有人或許看到了什么高校排名之類(lèi)的東西，內(nèi)行人士不問(wèn)這些的，那種東西只是在哄騙那些喜歡徒有虛名的人。有些學(xué)校即使是“211”或“985”的，但只能說(shuō)明它的綜合實(shí)力，可是你最終選的是專(zhuān)業(yè)，最好問(wèn)問(wèn)知情人的看法吧，研二，研三的人們，為什么沒(méi)有研一呢，他們剛剛考上研究生，很多還處在勝利的喜悅中，不能分清好與壞，沒(méi)有深的體會(huì)到底什么是研究生或是研究生生活。一個(gè)學(xué)校既然存在了，肯定有它的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，這在內(nèi)部人士都是很清楚的。如果是一個(gè)名聲學(xué)校，在外人看來(lái)你是好的`，可是最后后悔、對(duì)自己負(fù)責(zé)的還是你自己。同學(xué)們啊，睜開(kāi)你的慧眼，選好自己真正理想的學(xué)校吧，不要為了一時(shí)的面子毀了自己3年的時(shí)間甚至以后的前程。盡自己最大的努力考進(jìn)最好的學(xué)校，不要因?yàn)槔щy就逃避，只想考上隨便一所就算了，那樣當(dāng)你走進(jìn)它后，后悔會(huì)一直跟隨你的。沒(méi)有做的事，不要言困難，不要說(shuō)做不到。

學(xué)校，其實(shí)是選好專(zhuān)業(yè)以后，就是選導(dǎo)師的問(wèn)題了，這比選學(xué)校更難了，他直接關(guān)系到你未來(lái)的生活是怎樣的。現(xiàn)在的研究生尤其碩士生導(dǎo)師參差不齊，很多其實(shí)都是沒(méi)有資格的，只不過(guò)在中國(guó)他能混下去罷了，其實(shí)連好的講師都不如。大家看一個(gè)導(dǎo)師切忌只看招生簡(jiǎn)章上的介紹，那些冠冕堂皇的辭藻都是在引誘你上鉤呢，好的導(dǎo)師從來(lái)不會(huì)吹噓自己，他的工作是好的，所有人都知道，根本用不著來(lái)玩文字游戲。什么博士后、科研項(xiàng)目、論文數(shù)量，大家要看得仔細(xì)些，博士后就沒(méi)有混日子的嗎，科研項(xiàng)目就沒(méi)有造假的嗎，論文數(shù)量更是虛的，論文有好壞，是國(guó)際期刊的還是國(guó)內(nèi)不入流的？很多的吸引你眼球的東西未必就是好的，大家還是要理智的對(duì)待這些。問(wèn)問(wèn)在那個(gè)導(dǎo)師手下的研究生，還有那個(gè)專(zhuān)業(yè)其他導(dǎo)師的學(xué)生，獲得全面的信息后再作判斷！（最好還是研二、研三的學(xué)生，他們對(duì)很多情況會(huì)看得比較清、深）導(dǎo)師是你研究生生活最重要的一環(huán)，在中國(guó)幾乎沒(méi)有可能機(jī)會(huì)換導(dǎo)師的，大家千萬(wàn)慎之又慎！從學(xué)術(shù)到為人，最好了解的多一點(diǎn)，對(duì)你沒(méi)有害處的！

說(shuō)研究生學(xué)習(xí)是圍城，或許吧，我現(xiàn)在就在里面掙扎，希望讓城外的你看到一點(diǎn)城里的東西，哪怕能有一點(diǎn)點(diǎn)地幫助呢！大家的時(shí)間都很珍貴，最后?？吹竭@些人們?cè)诳佳械穆飞献吆茫?/p>

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選擇"有人氣"的學(xué)校真的是肺腑之言，即使你可能會(huì)說(shuō)，我對(duì)學(xué)校所在地沒(méi)有過(guò)多的要求。那么你試想一下，如果你的學(xué)校門(mén)外就是國(guó)道，校園圍墻之外只有不足百人的村莊，最近的超市要20公里，校園里塵土飛揚(yáng)，經(jīng)年不停，你可以見(jiàn)證學(xué)校從一片黃土地鋪路建樓。但這樣的"象牙塔"是出不去的，但凡建在偏遠(yuǎn)地方的校區(qū)，公交車(chē)都是不完善的，這里公交只能把我們帶出校園，進(jìn)城去火車(chē)站、大商場(chǎng)還要接著倒車(chē)。有人會(huì)說(shuō)，這樣的學(xué)校好啊，"象牙塔"中的我們正可以心如止水地獻(xiàn)身科研事業(yè)。把年級(jí)較低的學(xué)生放在郊區(qū)也是有考慮的，大一大二甚至研一研二，還是以上課、做研究為主?？墒钦嬲秊樽约簩W(xué)生著想的學(xué)校，會(huì)把畢業(yè)生、研究生院放在方便學(xué)生找工作的地方。試想在郊區(qū)的你在畢業(yè)季會(huì)面臨什么--面試都不敢和hr約上午，因?yàn)槿思?點(diǎn)面試，你要凌晨四點(diǎn)起床出門(mén)進(jìn)城。在今天，真正想要做一個(gè)科學(xué)家、研究員，并且有天賦、有智商、有機(jī)會(huì)的人，還是極少數(shù)的，現(xiàn)在很多人讀研究生，真的是就業(yè)壓力下的選擇。那么，選一個(gè)學(xué)校所在地能方便面試、實(shí)習(xí)，真的會(huì)讓自己多一點(diǎn)機(jī)會(huì)，少一點(diǎn)窘迫。

這種事情大家都知道，可是真讓自己選擇的時(shí)候，純粹是個(gè)運(yùn)氣問(wèn)題。有些人因?yàn)榭佳姓{(diào)劑，不得不選這個(gè)老師，但是我覺(jué)得，大多數(shù)人還是自己懶，或者確實(shí)對(duì)"教授光環(huán)"毫無(wú)抵抗力?，F(xiàn)在的我只想說(shuō)，再好的老師，如果他連自己的學(xué)生都看不起，那你還指望他能教給你什么呢?當(dāng)然，這個(gè)問(wèn)題說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，說(shuō)不復(fù)雜也不復(fù)雜。你在面試的時(shí)候多聊幾句，這個(gè)老師的脾氣大概就知道了，如果狠得下心，趁早抽身，總比難受很多年要好。畢竟你要這么想，你忍氣吞聲、生不如死拿到了學(xué)位，以為可以開(kāi)開(kāi)心心憑著導(dǎo)師的光環(huán)飛黃騰達(dá)，人家老師可能還不愿意承認(rèn)教過(guò)你這樣的學(xué)生。

對(duì)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)如何寫(xiě)篇四

尊敬的xxx，您好：

xx醫(yī)院xxx科從上世紀(jì)90年代由xxx董事長(zhǎng)、xxx院長(zhǎng)首創(chuàng)至今，已近20年，這期間，在我院痊愈好轉(zhuǎn)的病人無(wú)數(shù)；獲得的榮譽(yù)、肯定無(wú)數(shù)；取得的社會(huì)效益無(wú)數(shù)。而這其中的關(guān)鍵所在，就是由老王院長(zhǎng)繼承前人、結(jié)合中西創(chuàng)造發(fā)明的“王氏中醫(yī)綜合療法”?，F(xiàn)在，脊柱病科病人逐步增加，老王院長(zhǎng)年齡日增，無(wú)論從心力、精力和體力上都漸漸力不從心，為無(wú)數(shù)病人健康計(jì)、為老王院長(zhǎng)的技術(shù)傳承計(jì)、為中醫(yī)正骨事業(yè)計(jì)、為我院的擴(kuò)大發(fā)展計(jì)，特提請(qǐng)由老王院長(zhǎng)選拔培養(yǎng)“王氏中醫(yī)綜合療法”的技術(shù)接班人。

一、仰慕之情

作為一名中醫(yī)學(xué)的從業(yè)人員，從參加臨床工作開(kāi)始，接觸到的脊柱類(lèi)疾病，所知的保守治療一般只有針灸、牽引、推拿、封閉、藥物等等，即使聽(tīng)說(shuō)過(guò)正骨方法，也只是遙不可及，無(wú)從認(rèn)知。來(lái)到本院工作后，當(dāng)?shù)谝淮慰吹嚼贤踉洪L(zhǎng)為病人做正骨手法，心中所想的也只是“哦，原來(lái)和推拿學(xué)的旋轉(zhuǎn)斜扳法一樣?。　倍??？墒?，通過(guò)進(jìn)一步的接觸和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)，內(nèi)涵大不相同，無(wú)論是定位的精確、力道的掌握、還是其理論體系的完整，都深深的震撼著我們的內(nèi)心，對(duì)這種療法的發(fā)前人所未想，集中西之大成，都充滿(mǎn)了景仰傾慕之情。

二、迫切之勢(shì)

隨著在本院工作日深月久，歲月更迭，感情也逐步的加深，看著老王院長(zhǎng)年屆七旬，仍然不分日夜、沒(méi)有節(jié)假日的在辛苦工作，有時(shí)，因?yàn)槔贤踉洪L(zhǎng)的身體原因，甚至?xí)?dǎo)致整個(gè)科室?guī)捉c瘓，作為醫(yī)院的一員，深深的感到科室技術(shù)人才的嚴(yán)重脫檔、青黃不接，是嚴(yán)重影響到醫(yī)院科室發(fā)展的癥結(jié)，思及此，憂(yōu)心如焚，夙夜興寐，而作為脊柱病科的中醫(yī)醫(yī)生，有責(zé)任、有義務(wù)將老王院長(zhǎng)的技術(shù)做好繼承發(fā)揚(yáng)工作，對(duì)此，我們責(zé)無(wú)旁貸，義無(wú)反顧。

三、發(fā)揚(yáng)之志

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)飛速發(fā)展，日新月異，新的醫(yī)療技術(shù)不斷更新，甚至一些固有的，為人所廣泛認(rèn)知的醫(yī)學(xué)知識(shí)都在被不停的否認(rèn)，如何借助現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的最新技術(shù)，有機(jī)結(jié)合老王院長(zhǎng)的傳統(tǒng)技藝，走出一條脊柱病保守治療的新路，也是我們脊柱病科醫(yī)生的畢生之志！

四、決心之恒

發(fā)揚(yáng)是在繼承的基礎(chǔ)上的，而如何做好繼承工作，我想，除了藝業(yè)精專(zhuān)，明心善悟，擁有一顆仁人之心、果決之心、持恒之心、感恩之心則更加重要。這也是我們要捫心自省之處。怎樣的以一個(gè)良好的心態(tài)去承接受持？真正的繼承了技術(shù)后又要如何的回報(bào)醫(yī)院的培養(yǎng)？這些，都是擺在我們面前的一桿衡量之秤，古語(yǔ)講：未學(xué)做藝，先學(xué)做人！又說(shuō)“權(quán)利不能傾也，群眾不能移也，天下不能蕩也。夫是之謂德操。德操然后能定，能定然后能應(yīng)。能定能應(yīng)，夫是之謂成人”。我想，無(wú)論何時(shí)，作為臺(tái)州安民醫(yī)院的一員，始終秉持著“一心一意謀發(fā)展，全心全意做醫(yī)學(xué)”的主人翁責(zé)任感這都是毋庸置疑的！

是故無(wú)冥冥之志者，無(wú)昭昭之明；無(wú)惛惛之事者，無(wú)赫赫之功。行衢道者不至，事兩君者不容。故君子結(jié)于一也。

最后，恭叩老王院長(zhǎng)臺(tái)安。

此致

敬禮

末學(xué)后進(jìn)：xxxx

2012-7-24

對(duì)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)如何寫(xiě)篇五

導(dǎo)師的選擇對(duì)于報(bào)考某些院校來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一環(huán)，在復(fù)試中有時(shí)起著決定作用。但也有為數(shù)不少的院校對(duì)導(dǎo)師選擇是不做要求的。這些學(xué)校一般是錄取后，通過(guò)師生相互間的了解，進(jìn)行雙向選擇。當(dāng)然，如果能夠聯(lián)系上一個(gè)看好你的素質(zhì)和能力的老師，那么必然給你帶來(lái)很多的幫助，即使他/她沒(méi)法決定錄取你，但他∕她在幫助你了解專(zhuān)業(yè)科研方向、專(zhuān)業(yè)實(shí)力、專(zhuān)業(yè)報(bào)考與錄取情況方面以及在復(fù)試科目的重點(diǎn)、考查形式等方面給予你的指點(diǎn)都是有幫助的。因此，盡力聯(lián)系一個(gè)好導(dǎo)師（即使最終他/她沒(méi)有成為你的導(dǎo)師），與他∕她進(jìn)行有效的溝通是很重要的。以下簡(jiǎn)要探討如何選擇好導(dǎo)師，以及如何與導(dǎo)師進(jìn)行有效地溝通。

1.什么時(shí)候選導(dǎo)師？

根據(jù)院校要求而定。如果院校對(duì)選導(dǎo)師有要求，在開(kāi)始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)選擇導(dǎo)師。如果院校沒(méi)有要求，則可以先全力以赴準(zhǔn)備初試，考出一個(gè)理想的成績(jī)?？纪旰罂梢詫?duì)答案，估分?jǐn)?shù)，再結(jié)合以前的錄取線（要根據(jù)該年試題的難度進(jìn)行調(diào)整），大致估計(jì)下自己是否能夠進(jìn)入復(fù)試。在成績(jī)出來(lái)之前，多了解一下各位老師的基本情況。分?jǐn)?shù)出來(lái)后，雙向選擇導(dǎo)師。 需要特別提醒一下的是，參加調(diào)劑時(shí)一般需要事先聯(lián)系導(dǎo)師。

2.選擇什么樣的導(dǎo)師？

理想的參照系是這樣的：

（1）人品好的導(dǎo)師。研究生階段，老師的為人必然對(duì)你，甚至對(duì)社會(huì)都會(huì)有不可估量的影響。一個(gè)好的導(dǎo)師，一般都很謙虛，尊重學(xué)生，給研究生一個(gè)很寬松自由的研究氛圍，并且很信任你，知道你一直在努力和刻苦工作。這個(gè)一般要通過(guò)學(xué)長(zhǎng)才能了解到，當(dāng)然也可以在跟導(dǎo)師的聯(lián)系交往中看出來(lái)。

（2）科研能力強(qiáng)的導(dǎo)師。讀研究生的主要目的是提升自己的科研實(shí)力，為畢業(yè)后快速進(jìn)入工作角色做準(zhǔn)備，而研究生的科研能力是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下形成的。如果導(dǎo)師的科研能力不行，完全靠研究生自己摸索的話(huà)，要想在某方面有所建樹(shù)就會(huì)比較困難。另外，在經(jīng)濟(jì)技術(shù)一體化的今天，導(dǎo)師的科研能力不行很可能意味著導(dǎo)師的科研經(jīng)費(fèi)少，科研經(jīng)費(fèi)少就無(wú)法保證一些實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。所以報(bào)考前應(yīng)該盡量對(duì)導(dǎo)師的科研項(xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)有一些了解。看看導(dǎo)師的科研經(jīng)費(fèi)是否充足，科研課題是否比較多，是否比較前沿。當(dāng)然，對(duì)大部分名校來(lái)說(shuō)，導(dǎo)師的科研經(jīng)費(fèi)是不成問(wèn)題的。

（3）與自己性格相符的導(dǎo)師。首先要分析自己是什么性格，是主動(dòng)型、外向型，開(kāi)朗活潑型的，還是被動(dòng)型，內(nèi)向型，沉默少動(dòng)型的。不同性格的老師有各自行事的風(fēng)格，喜歡不同類(lèi)型的學(xué)生，而通常你是沒(méi)有資格要求老師來(lái)遷就你的個(gè)性的。

（4）導(dǎo)師科研方向與自己的興趣、專(zhuān)業(yè)追求相符合。要盡可能從自己的興趣出發(fā)，深入了解導(dǎo)師的研究方向，選擇那些科研方向與自己興趣一致的導(dǎo)師。這可以通過(guò)導(dǎo)師近期發(fā)表的論文以及最近研究的課題來(lái)了解。

此外，務(wù)必注意以下幾點(diǎn)：看自己是喜歡理論還是喜歡實(shí)踐。如果自己喜歡理論研究，在選擇導(dǎo)師時(shí)就應(yīng)該偏向于做理論方面的導(dǎo)師，最好找一個(gè)教授級(jí)別的老師；而感覺(jué)自己適合偏重實(shí)踐方面，在選擇導(dǎo)師時(shí)也應(yīng)有所偏向，最好找工程項(xiàng)目多一些的導(dǎo)師，至于導(dǎo)師級(jí)別倒不是很重要。還要看自己今后有沒(méi)有出國(guó)和讀博的打算。想出國(guó)的話(huà)最好選一個(gè)有海歸背景的導(dǎo)師，想讀博的話(huà)最好選一個(gè)教授級(jí)別的導(dǎo)師。如果想畢業(yè)后就業(yè)，導(dǎo)師選擇就相對(duì)沒(méi)那么重要。

至于選擇年輕還是年老的導(dǎo)師，就要看個(gè)人的喜好了。往往年長(zhǎng)的導(dǎo)師有更多的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和科研經(jīng)費(fèi)，而年輕的導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，但在科研上他們會(huì)有更高的要求和更大的闖勁。

3.如何查找導(dǎo)師信息？

對(duì)要選什么類(lèi)型的導(dǎo)師有個(gè)大致的想法以后，就需要獲得所在專(zhuān)業(yè)方向的各位老師的信息，根據(jù)信息劃定一些老師，然后與這些劃定的老師進(jìn)行郵件或電話(huà)聯(lián)系。了解信息的基本途徑列舉如下：

（1）學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)上關(guān)于專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域老師的介紹。

（2）通過(guò)百度、谷歌等網(wǎng)站搜索導(dǎo)師的畢業(yè)學(xué)校、科研經(jīng)費(fèi)、研究方向、聯(lián)系方式等信息。這些介紹可能很簡(jiǎn)略，有些甚至是過(guò)期信息，但通過(guò)這種方法可以做到初步篩選。

（3）學(xué)校的學(xué)生論壇上的相關(guān)信息。

（4）與老師的學(xué)生或高年級(jí)的學(xué)生交流。

4.如何與導(dǎo)師有效溝通？

在選定自己理想的導(dǎo)師以后，應(yīng)該及時(shí)和導(dǎo)師取得聯(lián)系，以防別人捷足先登，因?yàn)閷?dǎo)師可以指導(dǎo)的研究生人數(shù)畢竟有限，如果你聯(lián)系得比較晚的話(huà)，很有可能就會(huì)處于劣勢(shì)，甚至?xí)恢苯泳芙^；另外，及時(shí)聯(lián)系導(dǎo)師還有可能對(duì)你的復(fù)試有很大幫助，你可以誠(chéng)懇地告訴他你對(duì)他∕她的研究方向很感興趣，對(duì)他∕她本人非常欽佩，還可以詢(xún)問(wèn)一下，要想成為他∕她的研究生以及更好的適應(yīng)研究生生活應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備等等。

當(dāng)然這個(gè)過(guò)程中是需要一定的溝通能力和技巧的。溝通能力是最為重要的一種能力，如何與老師有效溝通也是考研人很關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。有不少人正是由于害怕與老師溝通或擔(dān)心不會(huì)與老師溝通而不敢聯(lián)系老師。

溝通是人際交往的一個(gè)重要方面。溝通能力不強(qiáng)的朋友可以通過(guò)多看看人際交往方面的書(shū)，多聽(tīng)講座，多與身邊的朋友（電話(huà)）交談等途徑來(lái)提高溝通能力。

與導(dǎo)師溝通的方式很多。一般而言，如果你擅長(zhǎng)口頭表達(dá)，可以首先電話(huà)聯(lián)系；如果你不擅長(zhǎng)口頭表達(dá)，那么最好先發(fā)封郵件給老師，寫(xiě)明你的.考研打算、個(gè)人情況（所在學(xué)校專(zhuān)業(yè)、成績(jī)排名、科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、獲獎(jiǎng)情況等）、讀研計(jì)劃（對(duì)什么感興趣、讀研期間準(zhǔn)備怎么做、是否有念博士的打算）等。最后表明你對(duì)導(dǎo)師的敬仰之情，感謝導(dǎo)師的閱讀，并希望得到導(dǎo)師的回復(fù)。

導(dǎo)師回復(fù)郵件之后，可以繼續(xù)保持郵件聯(lián)系，也可以打電話(huà)告訴導(dǎo)師已經(jīng)收到郵件，并感謝導(dǎo)師的關(guān)心和指導(dǎo)，順便詢(xún)問(wèn)幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。除非與導(dǎo)師關(guān)系密切，否則應(yīng)把與導(dǎo)師的電話(huà)交談時(shí)間控制在15分鐘以?xún)?nèi)。

至于郵件聯(lián)系或電話(huà)溝通的語(yǔ)言技巧，則要各位自己去斟酌了?？傊?，不卑不亢，自信而不自負(fù)，謙虛謹(jǐn)慎而在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表現(xiàn)出年輕人的活力。記住：導(dǎo)師也是人，和自己身邊的老師一樣的人。大部分導(dǎo)師一般都是喜歡學(xué)生的，樂(lè)于為學(xué)生解答問(wèn)題的。

最后請(qǐng)記住兩點(diǎn)：

（1）實(shí)事求是。不說(shuō)假話(huà)，自己有什么就說(shuō)什么，不要掩飾自己的不足之處。能力差，背景差一點(diǎn)都沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要誠(chéng)懇、虛心、上進(jìn)、勤于學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)，大膽改變自己的命運(yùn)。最終，考研的成功耍憑初試分?jǐn)?shù)、復(fù)試筆試分?jǐn)?shù)、面試成績(jī)說(shuō)話(huà)。初試分?jǐn)?shù)、復(fù)試筆試分?jǐn)?shù)高的話(huà)，從大量的案例來(lái)看，導(dǎo)師一般是不會(huì)在面試中為難你的。雖然有不少學(xué)校的老師在復(fù)試時(shí)，即便已經(jīng)決定要錄取你了，還會(huì)從不同角度來(lái)“刁難”你。但是，這也只是為了讓你明白你不懂的地方還很多，不能驕傲。

（2）大膽嘗試。確實(shí)有一些導(dǎo)師會(huì)對(duì)學(xué)生詢(xún)問(wèn)考研事情表現(xiàn)出冷淡的傾向，因?yàn)樗涣私饽?，也不知道你能否考上，也可能他們自己的工作很繁忙。這個(gè)時(shí)候你不要?dú)怵H，不要灰心。只要大膽嘗試，多試幾次，總有可能遇到熱心的老師的。即使萬(wàn)一遇不到，你努力了，也可以安心了，因?yàn)槠渌忌矔?huì)受到相同的待遇。復(fù)試時(shí)當(dāng)面找老師談可能就容易得多了。

對(duì)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)如何寫(xiě)篇六

申請(qǐng)前的聯(lián)系很重要，主要是和在該校學(xué)習(xí)的朋友，校友，研究生院秘書(shū)等。詢(xún)問(wèn)該學(xué)校該專(zhuān)業(yè)的招生情況，如錄取比例，獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放比例以及就學(xué)費(fèi)用等，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的組成，現(xiàn)在正在研究的項(xiàng)目，畢業(yè)去向等，還有該院系在哪方面的研究較強(qiáng)，學(xué)校設(shè)施以及在當(dāng)?shù)乜梢岳玫馁Y源等等。具體其他的你可以問(wèn)的詳細(xì)一些。

2: 日本留學(xué)套磁中期階段——申請(qǐng)材料寄出前后

據(jù)多方面情報(bào)打探，比較好的聯(lián)系時(shí)機(jī)是在日本留學(xué)申請(qǐng)材料收到以后或是在路上的時(shí)候，大概在9、10月份左右。既可以和日本的大學(xué)教授談學(xué)術(shù)問(wèn)題，又可以在他對(duì)你感興趣之后及時(shí)看到你全部的申請(qǐng)材料。最好是申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)背景強(qiáng)一些，這樣能談得長(zhǎng)久。

3: 日本留學(xué)套磁后期階段——拿到錄取通知書(shū)

有的同學(xué)會(huì)問(wèn)一般套磁什么時(shí)候會(huì)回呀?學(xué)校不同，時(shí)間也就不同。每個(gè)學(xué)校都會(huì)在第一輪審核(有的甚至在deadline之前)后得出一個(gè)初步的結(jié)論，這些同學(xué)會(huì)在第一時(shí)間就會(huì)得到offer。而對(duì)于大部分同學(xué)，特別是沒(méi)有收到ad(不帶獎(jiǎng)學(xué)金的錄取通知書(shū))的同學(xué)來(lái)講，大家并沒(méi)有被拒絕，只是教授還拿不定主意選誰(shuí)。

對(duì)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)如何寫(xiě)篇七

又到了拜師季節(jié)，我時(shí)不時(shí)收到一些電子郵件向我拜師。

有人愿意向我拜師，我當(dāng)然高興。但很多電子郵件卻讓我高興不起來(lái)。通常的問(wèn)題如下:

一）海量發(fā)函。寫(xiě)一份通用函，見(jiàn)師就拜；

二）空活連篇，捧辭滿(mǎn)筐，對(duì)我的工作卻不甚了了；

三）對(duì)自己的介紹一份簡(jiǎn)歷完事。

這些同學(xué)圖省事，只想海發(fā)，認(rèn)為只要有人復(fù)函自己就可以選擇一個(gè)合適的，而把其他復(fù)函的老師晾在一邊。也有人認(rèn)為自己學(xué)校不錯(cuò)，排名靠前，總能找到老師，所以拜師信滿(mǎn)不在乎，錯(cuò)字誤息滿(mǎn)紙。我曾收到過(guò)一封拜師信，筆者說(shuō)她從小就如何如何崇拜我，然后筆鋒一轉(zhuǎn)又說(shuō)還對(duì)南開(kāi)大學(xué)心儀已久?？赐旰螅颐嗣~頭，看看自己有沒(méi)有發(fā)燒糊涂，我除了在研究生期間（那是她還沒(méi)出生）去南開(kāi)參加過(guò)偏微年，后來(lái)我自己也不知道我什么時(shí)候沾過(guò)南開(kāi)的光。

很多拜師信表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)自己想干什么，要干什么是一頭霧水。如果說(shuō)考大學(xué)時(shí)對(duì)未來(lái)的方向還有點(diǎn)茫然還可以原諒，那么到了研究生階段還不知道將來(lái)要做什么就說(shuō)不過(guò)去了，我只能對(duì)沒(méi)有方向感的同學(xué)說(shuō)聲遺憾。例如，前幾天收到一封要跟我讀博的拜師信，信中簡(jiǎn)單介紹自己后說(shuō)對(duì)我的專(zhuān)業(yè)很感興趣，還說(shuō)查閱了我的資料，看過(guò)我的論文，并愿意報(bào)考我的博士生。信寫(xiě)得還可以。我看后禮貌地回了封信，說(shuō)我最近病了，下學(xué)期可能不招生了。讓他考慮別的導(dǎo)師。沒(méi)想到他立即回信，說(shuō)他愿意等。這種執(zhí)著，我喜歡。于是我興趣大增，立即回了封信問(wèn)他為什么愿意等。沒(méi)想到他給了我這么封回函：

“梁老師：

您好，首先對(duì)您的耐心閱信和回信表示最衷心的感謝！再祝身體健康，工作順利！

您在上次回信中問(wèn)道：為什么要讀您的博士，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我也找不到確切的答案。也許您在我們郵件往來(lái)過(guò)程中的耐心也是答案的一部分。您的耐心讓我很感動(dòng)。那學(xué)生就簡(jiǎn)要的聊聊：

三、最重要的一個(gè)方面，（之所以我把它放在第三點(diǎn)，是為了顯示它的分量，同時(shí)我覺(jué)得可能會(huì)多說(shuō)一點(diǎn)）：

最后，是您的真誠(chéng)，您信件的字里行間都充滿(mǎn)的真誠(chéng)與信任，做您的學(xué)生，學(xué)生深感榮幸！祝好！”

對(duì)于這樣的拜師信，我得到結(jié)論：1.他沒(méi)有讀過(guò)我的論文，也不知道我有博客，也就是說(shuō)他連網(wǎng)上簡(jiǎn)單搜一下的基本功課也沒(méi)做，更不用說(shuō)文獻(xiàn)檢索；2.他對(duì)金融數(shù)學(xué)的了解甚少，基本想法幾乎空白；3.他的知識(shí)準(zhǔn)備不足，而且沒(méi)有具體計(jì)劃改進(jìn)。我只好這么回： “xx同學(xué)，你的回信讓我感到不安。你說(shuō)的三條理由好像說(shuō)服不了我，除了我給你回信（我?guī)缀鯇?duì)所有報(bào)我的同學(xué)回信）這一條，其它理由可以用于所有同濟(jì)的老師。你對(duì)其他老師的不理睬感到受傷，你找過(guò)自己的原因嗎？盡管我給你機(jī)會(huì)闡述你對(duì)金融數(shù)學(xué)的看法，但在我看來(lái)，你對(duì)我的領(lǐng)域和工作一無(wú)所知。那么你的興趣很難立得住腳。要知道博士學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)很艱苦的過(guò)程，沒(méi)有充分的思想、知識(shí)和及其它方面的準(zhǔn)備，是走不到目的地的。你離做好準(zhǔn)備還差得較遠(yuǎn)。希望你努力。

祝好！“

那么作為老師，我想收什么樣的弟子呢，換句話(huà)說(shuō)，我欣賞什么樣的拜師信呢？我當(dāng)然首先希望收到好學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)，特別能戰(zhàn)斗。然后是教學(xué)相長(zhǎng)，我教學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生那兒學(xué)到的東西，何況研究生在很大程度上和老師是同一條戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，共同攻克學(xué)術(shù)難關(guān)。師生是緣份。我更希望學(xué)生可以青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，有個(gè)光明的未來(lái)。

所以拜師信我會(huì)認(rèn)真讀復(fù)。但引起我興趣的拜師信應(yīng)該具有下面的內(nèi)容：

第一，要對(duì)我的專(zhuān)業(yè)有一定的了解并有強(qiáng)烈的興趣。作為弟子，這意味著在將來(lái)的一段時(shí)間里，你要和我一起工作，一起學(xué)習(xí)，如果你對(duì)將來(lái)的方向的方向一無(wú)所知，很難想象你會(huì)有興趣，也很難預(yù)測(cè)你可以做好工作。如果你想跟我讀碩士學(xué)位，你至少應(yīng)該知道我開(kāi)過(guò)那幾門(mén)課，瀏覽過(guò)我教過(guò)的教材。如果你要跟我讀博士學(xué)位，我會(huì)希望你研念過(guò)我的幾篇論文，請(qǐng)教我文章中的問(wèn)題，談?wù)勛约旱目捶?，甚至和我商榷文章中的觀點(diǎn)。你在信中應(yīng)該闡述你對(duì)我專(zhuān)業(yè)的理解，告訴我你為什么會(huì)感興趣。

第二，你要詳細(xì)介紹你自己。除了簡(jiǎn)歷，你應(yīng)該分析你從事我專(zhuān)業(yè)研究的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。例如，我們專(zhuān)業(yè)的知識(shí)橫跨數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、金融、計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域，對(duì)英語(yǔ)的要求也很高。我并不指望你樣樣拿手，但請(qǐng)你顯示你哪些方面拿手。你還應(yīng)該安排你的計(jì)劃，如何盡快彌補(bǔ)你的缺陷。此外，我還希望你能讓我感到你不只是簡(jiǎn)歷格式刻板出來(lái)的符號(hào)，而是個(gè)活生生的有喜怒哀樂(lè)有特點(diǎn)的人，從而可以讓我感受想象我們以后合作的可能性。

第三，信中應(yīng)表達(dá)出你的專(zhuān)注和用心，用詞實(shí)事求是。這是搞科研的基本素質(zhì)。

我的回信不會(huì)給你打包票，但我會(huì)給你鼓勵(lì)和建議。畢竟研究生錄取還需要經(jīng)過(guò)考試、復(fù)試、綜評(píng)、擬錄等環(huán)節(jié)，我沒(méi)有權(quán)力一舉定乾坤。很多同學(xué)希望討個(gè)定心丸，那我會(huì)讓你失望的。但如果你的信打動(dòng)了我，我會(huì)考慮見(jiàn)個(gè)面進(jìn)一步深談。

總而言之，你要下功夫。千篇一律的拜師信很難會(huì)有好的回應(yīng)。從你寫(xiě)拜師信的認(rèn)真程度，可以窺出你的工作態(tài)度。

申請(qǐng)國(guó)外研究生通常也要求寫(xiě)一篇statement。除了英語(yǔ)的要求，內(nèi)容應(yīng)該和我所說(shuō)的拜師信相仿。

拜師就從認(rèn)真寫(xiě)好拜師信開(kāi)始吧！

對(duì)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)如何寫(xiě)篇八

研究生的導(dǎo)師對(duì)研究生來(lái)說(shuō)有什么作用？看似十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，其實(shí)和很多新同學(xué)交談起來(lái)，看法還是有很大的不同，而正是這樣的分歧，往往導(dǎo)致師生關(guān)系在最初就出現(xiàn)了裂痕。很多同學(xué)可能是從本科剛剛畢業(yè)，因此還習(xí)慣于老師叫你做什么，自己才會(huì)去做，每個(gè)老師其實(shí)各自的教育方法不同，所以選老師也有技巧。此外作為一個(gè)研究生，你要自己有個(gè)概念，那就是三年里，我除了學(xué)業(yè)、臨床或者科研能力有很大的提高以外，還要學(xué)到的就是自我管理，提升自己的綜合能力，說(shuō)白了，就是將來(lái)畢業(yè)可以賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，自己胸有成竹，買(mǎi)家覺(jué)得物有所值。這個(gè)結(jié)果保證其實(shí)在最初選老師的時(shí)候已經(jīng)決定了一半，可是偏偏所有的考研輔導(dǎo)都不會(huì)提到。好廢話(huà)少說(shuō)，先談:

判定一個(gè)導(dǎo)師好壞的幾個(gè)指標(biāo)

一，從名氣和實(shí)力來(lái)選導(dǎo)師:

1. 一流的老師:有名又有實(shí)力

不管是某學(xué)科的泰斗還是少壯派，最好是國(guó)際或者國(guó)內(nèi)有名，再不成本地有名也行，這樣的老師都是上上之選。大家武俠小說(shuō)、歷史小說(shuō)一定看了不少，通常武林盟主啦，幫主啦，都是一言九鼎，開(kāi)會(huì)什么他都是坐第一把交椅，那么如果你有幸能站在他們的身后，那么將來(lái)畢業(yè)一半已經(jīng)有了保障，因?yàn)楦鶕?jù)強(qiáng)將手下無(wú)弱兵的道理，你抗著老師的金字招牌，走到哪都有碗飯吃。俗話(huà)說(shuō)打狗還看主人面呢。

2. 二流的老師或者有名，或者有實(shí)力

有名沒(méi)實(shí)力或?qū)嵙Σ粔虻睦蠋?，適合你自己不是太能干的學(xué)生，因?yàn)槟愀ǔ２粫?huì)太累，反正開(kāi)會(huì)他有交椅坐，或者他也能站在有交椅人的背后，那么說(shuō)明你也是在廳里，所謂你跟在后面，學(xué)會(huì)啦，同行拉，也認(rèn)識(shí)了不少人，還是那句話(huà)，畢業(yè)后買(mǎi)錢(qián)基本還是有保證。但是這樣的老師，不適合個(gè)性梗直，能力強(qiáng)的學(xué)生，你會(huì)跟得很窩火。但是反過(guò)來(lái)說(shuō)，成功總有成功的道理，老師雖然實(shí)力不夠，但是其他一定還是有可取之處的，那么學(xué)到這個(gè)本領(lǐng)，或者拉到這層關(guān)系，對(duì)你三年辛苦還是有回報(bào)的。

有實(shí)力沒(méi)名的老師，可能是有真本領(lǐng)，可沒(méi)有文憑；也可能是成長(zhǎng)階段不是名門(mén)大家出來(lái)的少壯派，但特點(diǎn)是有本領(lǐng)，你學(xué)到他的功夫，如果自己夠努力，還是有機(jī)會(huì)出人頭地，就是付出的辛苦要比別人多點(diǎn)，悟性要高點(diǎn)，學(xué)成后，或者有一技傍身，可以自展拳腳，打出一片天，或者和老師聯(lián)手共進(jìn)，若干年后也可以登堂入室。

3. 三流的老師沒(méi)名沒(méi)實(shí)力

導(dǎo)師，有個(gè)什么湯什么汁的也都搶得比你快，誰(shuí)叫他是你導(dǎo)師呢！

二，從性格和人品來(lái)選老師

1. 從性格來(lái)選老師

首先要分析自己是什么性格，是主動(dòng)型、外向型，開(kāi)朗活潑型的，還是內(nèi)向，被動(dòng)型的，因?yàn)椴煌愿竦睦蠋熡凶约焊髯孕惺碌娘L(fēng)格，喜歡各自不同類(lèi)型的學(xué)生。通常你是沒(méi)有資格要求老師來(lái)遷就你的個(gè)性的，如果自己不是百變超人，那么最初選擇的時(shí)候，老師的個(gè)性和他喜歡的類(lèi)型還是好和自己相配的才好，其實(shí)這和將來(lái)工作環(huán)境找領(lǐng)導(dǎo)和同事相處是一樣的道理，職場(chǎng)有很多人最初找工作都是看待遇，看工資，但最后走人的，往往是和領(lǐng)導(dǎo)或同事沒(méi)處理好關(guān)系，這個(gè)對(duì)研究生來(lái)說(shuō)也是十分重要的考察因素，具體找法下面再談。

2. 從人品來(lái)選老師

老師在同仁，同學(xué)間的口碑其實(shí)是很重要的，通常一個(gè)好老師也會(huì)有好的人品，但這兩者沒(méi)有必然的聯(lián)系，也有人品很差，對(duì)學(xué)生很“惡毒”的導(dǎo)師，如果你從很多人口里都聽(tīng)到相同的說(shuō)法，看到他的學(xué)生一畢業(yè)都義無(wú)反顧，那么這樣的老師，除非你是調(diào)劑，情非得以，不然還是不要冒險(xiǎn)一試了，基本上死翹翹，重蹈覆轍的可能性是99%，1%的例外要么你是他親戚，或者你閉月羞花或者貌似潘安，（如果你自己有錢(qián)有后臺(tái)，估計(jì)也不會(huì)找他那樣的）。

三，從師門(mén)的排位來(lái)選老師

通常開(kāi)山大弟-子，老師培養(yǎng)起來(lái)都比較專(zhuān)心，師生關(guān)系也最融洽，因?yàn)槟闶撬牡谝粋€(gè)學(xué)生，好比是自己第一個(gè)小孩，他自己也想一炮打響，那么會(huì)給你很多的關(guān)心和輔導(dǎo)，此外因?yàn)橐矝](méi)有人來(lái)和你分享他對(duì)你的關(guān)心，但缺點(diǎn)是你們都是莫著石頭過(guò)河，你也沒(méi)有師兄師姐的肩膀好考，會(huì)比較辛苦。

如果你是導(dǎo)師的關(guān)門(mén)弟-子，那么現(xiàn)在這種年紀(jì)的老師，關(guān)了門(mén)，通常是一方泰斗，你在學(xué)界的輩分會(huì)很高，你將來(lái)的前途也是一片光面，而且你是老師最后一個(gè)學(xué)生，他再忙，也會(huì)多看你一眼的，道理和自己家小孩最后一個(gè)生出來(lái)的是一樣的，要想過(guò)得好，一定要多和師兄師姐多親近，甚至和師侄女門(mén)多切磋，因?yàn)樘┒吠ǔ＃瑳](méi)空多管你的，路還是要自己創(chuàng)的。

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對(duì)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)如何寫(xiě)篇九

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我已在老師崗位上奮斗了五年，從走出學(xué)校校門(mén)，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。五年里我與教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來(lái)了一批批可愛(ài)的孩子。以下是小編給大家?guī)?lái)的老師

自我評(píng)價(jià)

德高為師，身正是范。師德是一個(gè)教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿(mǎn)腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是，在理論上使我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作，又有了新的認(rèn)識(shí)。

勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參加園長(zhǎng)組織的各項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。

我20xx年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學(xué)校，三年的師范生活煉就了我扎實(shí)的基本功，進(jìn)入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事們交流、探索研究新方法，新;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿(mǎn)意與不足，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。

作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教，并觀摩她們的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)以致用，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為做好教學(xué)工作，我認(rèn)真制定

教案

在幼教的工作中，我非常熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)每一位幼兒，用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺(jué)悟都提高了。在教學(xué)上，我結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹(shù)立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書(shū)籍，以充實(shí)自己，以便在工中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，是我黨就教育改革發(fā)展提出的一系列新理念新思想新觀點(diǎn)之一。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”。20xx年5月2日，在與北京大學(xué)師生座談時(shí)，要求“要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。在全國(guó)教育大會(huì)上，強(qiáng)調(diào)，“要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過(guò)來(lái)?！?/p>

我省本次出臺(tái)的《遼寧省深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》，把“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”作為指導(dǎo)思想明確提出，明確了新高考的目標(biāo)指向，以“兩依據(jù)一參考”為主要內(nèi)容的改革措施，都是對(duì)“立德樹(shù)人”這個(gè)根本任務(wù)的具體落實(shí)。

高考綜合改革，就是要進(jìn)一步改進(jìn)完善為黨育人、為國(guó)育才的有效機(jī)制，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵之一就是教師。過(guò)去，基礎(chǔ)教育實(shí)際上一定程度上扭曲了人才觀、育人觀。學(xué)生取得了高分，大家就認(rèn)為老師盡到了讓他成才、成功的責(zé)任。而新高考改革正在實(shí)現(xiàn)從育分到育人的轉(zhuǎn)化，這實(shí)際上是在完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)。全省普通高中學(xué)校的每一位教師，一定要深刻領(lǐng)會(huì)立德樹(shù)人的內(nèi)涵和意義，轉(zhuǎn)變片面的人才觀和教育觀，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，切實(shí)把立德樹(shù)人作為教育教學(xué)的基本思想和根本任務(wù)，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為責(zé)任和目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。以生為本既是一種價(jià)值判斷，也是一種方法論，其落腳點(diǎn)是“學(xué)生”，其根本目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以生為本，首先是要把學(xué)生看作“人”，這應(yīng)該是最基本的要求?！叭恕奔仁墙逃某霭l(fā)點(diǎn)，也是教育的歸結(jié)點(diǎn)，教育就是要按照人的成長(zhǎng)規(guī)律把學(xué)生培養(yǎng)成人，培養(yǎng)成健全的有素質(zhì)的人。

高中階段是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生選擇未來(lái)人生發(fā)展方向的關(guān)鍵時(shí)期，尊重學(xué)生的選擇權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生興趣特長(zhǎng)的發(fā)展至關(guān)重要。而現(xiàn)行的高考制度，可供學(xué)生自主選擇的余地很小。新高考改革的目的之一就是要擴(kuò)大學(xué)生發(fā)展的自主選擇權(quán)。

本次高考改革，強(qiáng)化了以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，讓學(xué)生站在人生規(guī)劃的角度上，思考自己未來(lái)需要走什么樣的職業(yè)發(fā)展道路，賦予其更多、更大的選擇權(quán)。為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，新高考要求學(xué)生根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇適合的科目作為選擇性考試科目，其成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)，力求實(shí)現(xiàn)“學(xué)其所好，考其所長(zhǎng)，錄其所愿”。新高考選擇考科目理論上有十二種組合，而現(xiàn)行的高考學(xué)生只有兩種選擇——文科和理科，前者是后者的六倍。學(xué)生對(duì)高考科目的選擇權(quán)變化空前，這勢(shì)必倒逼高中教育模式的全面變革，首先是教師觀念的變革——秉持以學(xué)生的發(fā)展為中心的教育價(jià)值觀，尊重學(xué)生，以生為本。

在現(xiàn)行高考制度下，學(xué)生自主選擇的范圍本來(lái)就不大，而一些教師和家長(zhǎng)還以看似“負(fù)責(zé)任”的姿態(tài)在文理選擇和志愿填報(bào)等方面包辦代替，體現(xiàn)的盡是師長(zhǎng)的意志，學(xué)生的自主權(quán)被無(wú)視，尊重學(xué)生成為空談。

新高考要求教師一定要克服教師本位觀念，真正樹(shù)立以生為本的思想，踐行因材施教的理念，尊重學(xué)生的選擇，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，研究學(xué)生的差異性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化和個(gè)性化培養(yǎng)。尤其值得注意的是，實(shí)施選課走班，每位教師都有可能被選或被“棄”，主動(dòng)權(quán)在學(xué)生的手中，我們一定要正確對(duì)待。教育是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)無(wú)定法，面對(duì)如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中得到發(fā)展。

做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺(jué)得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂(lè)趣——那就是童年的樂(lè)趣。這一切都很值得，因?yàn)槲业母冻?，得到的將是一個(gè)美麗的童年。

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